優秀作文能夠抓住讀者的注意力，引發共鳴，并給予深刻的思考。以下是一些小編為大家整理的作文范文，希望能夠給大家寫作的啟示和幫助。

黑板的故事（模板14篇）篇一

國歌是一個國家尊嚴的標志和民族精神的象征。《義勇軍進行曲》作為中華人民共和國國歌被人們反復傳唱50多年，是全世界最著名的國歌之一。但是，許多人也許還不知道國歌的鮮為人知的故事。

《義勇軍進行曲》誕生于70年前，本是田漢先生1935年創作的電影劇本《風云兒女》的主題詞，由中國新音樂運動的創始人聶耳作曲。《義勇軍進行曲》一經問世，就因其奮進的詞文和優美的曲調，而迅速傳遍祖國大地。隨著世界反法西斯戰爭的全面展開，其影響更遠遠超出了中國。

1949年中華人民共和國建立前夕，征集選定國旗和國徽圖稿的工作進展順利，唯有國歌，雖征集到數以千計的稿件，卻沒有一首盡如人意的。此時，著名畫家徐悲鴻等人極力推薦《義勇軍進行曲》作為國歌。但當時也有人認為，新中國馬上就要成立了，此歌的歌詞中“中華民族到了最危險的時候”已經過時了，應該改掉。周恩來當即指出，這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡管現在新中國成立了，但今后還可能有戰爭，還要居安思危。最后，毛澤東主席綜合了大家的意見，也表示贊同和支持，歌詞不改。1949年9月27日，全國政協第一屆全體會議通過決議，在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進行曲》作為代國歌。

1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。國民政府反動派包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員被捕了，關在一座廟里。

敵人想收買，對她說：“告訴我，村子里誰是共產黨員，說出一個，給你一百塊錢。”大聲回答：“我不知道!”敵人又威脅她說：“不說就殺了你!”憤怒地回答：“不知道，就是不知道!”敵人從口里得不到什么，把她打得鮮血直流。像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。

敵人把拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。

敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你!”挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不當共產黨員!”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。

光榮地犧牲了，那年她才15歲。毛主席聽到這個消息，親筆寫了挽詞：“生的偉大，死的光榮。”

我們是光榮的少先隊員，我們是這一世紀的中國少年;。

我們是展翅欲飛的雛鷹，我們是意氣風發的新一代。

我心愛的紅領巾，你是紅旗的一角，革命先烈的血將你染成，

入隊儀式的莊嚴里，我虔誠地將五指緊齊合并，

手，舉過頭頂，讓你紅色的光榮，系在我，純至的胸前，

星星火炬，隊旗前，我將手，舉過頭頂宣誓，

時刻準備著!準備著，為祖國獻身，

眼前，飄過一頁一頁美麗的明天呵，

那時的天空，特別明凈……。

請向燦爛的世紀傳達我們的心聲，

我們會成為凌空展翅的雄鷹;。

請向偉大的祖國傳遞我們的承諾，

我們將是社會主義事業的建設者和接班人!

中——國——進——行——時。

注定是一個巨大的標題。

即使用盡我畢生的心力。

也難以寫出她的萬分之一。

我是一個作家。

可我知道對于你——我語言的貧乏。

我是一個詩人。

可我清楚對于你——我情感的差距。

中——國——進——行——時。

注定是一個巨大的標題。

即使用盡我畢生的心力。

也難以寫出她的萬分之一。

那么，就讓她作為一個小小的斷面。

表述我心中最真摯的感激。

人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立。

常思奮不顧身，而殉國家之急。——司馬遷。

國恥未雪，何由成名?——李白。

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸游。

死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游。

瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。——呂坤。

各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑。

英勇非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。——陳輝。

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。——魯迅。

恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌。

我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。——趙博生。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來。

祖國如有難，汝應作前鋒。——陳毅。

不辭艱險出夔門，救國圖強一片心;莫謂東方皆落后，亞洲崛起有黃人。——吳玉章。

為祖國而死，那是最美的命運啊!——大仲馬。

祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。——聶魯達。

我們波蘭人，當國家遭到奴役的時候，是無權離開自己祖國的。——居里夫人。

我贊美目前的祖國，更要三倍地贊美它的將來。——馬雅可夫斯基。

錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。——朱德。

熱愛自己的祖國是理所當然的事。——海涅。

錦城雖樂，不如回故鄉;樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。——華羅庚。

一般就在部分之中;誰不屬于自己的祖國那麼他也就不屬于人類。——別林斯基。

科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫。

假如我是有一些能力的話，我就有義務把它獻給祖國。——林耐。

夜視太白收光芒，報國欲死無戰場!——陸游。

南北驅馳報主情,江花邊草笑平生.一年三百六十日,都是橫戈馬上行.——戚繼光。

中國人搞出的理論，首先要為中國人服務。——吳仲華。

你愛我們這個國家，苦苦地留戀這個國家……可是這個國家愛你嗎?——苦戀。

祖國的命運就是自己的命運!——常香玉。

1.以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》。

2.臨患不忘國，忠也。——《左傳·昭公元年》。

3.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》。

4.茍利國家，不求富貴。——《禮記·儒行》。

5.捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》。

6.烈士之愛國也如家。——葛洪《抱樸子·外篇·廣譬》烈士：有抱負.有作為的人。

7.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》。

8.位卑未敢忘憂國。——-陸游《病起書懷》。

9.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》。

10.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》。

黑板的故事（模板14篇）篇二

國慶節就要到了，這一期的。

黑板報。

是由甜甜餅、帥帥餅和兜兜餅負責出。

內容準備得差不多了，可是帥帥餅和兜兜餅還是覺得黑板報太單調了。他們抬起頭一看黑板，發現甜甜餅已經在上面畫了兩個紅燈籠，下面還畫著各種顏色的鮮花和氣球。她說：“國慶節嘛，黑板報也要熱熱鬧鬧的!”

大家一起認一認。

國慶節是舉國歡慶的重要節日。在這個有著重大意義的日子里，讓我們來認識一下我國的國旗和國徽吧!

1、國旗：五星紅旗。

旗面為紅色，象征著革命。

紅旗中四顆小五角星環繞著大五角星。

象征著中國人民大團結。

2、國徽：國徽上面有五星、天安門、齒輪和麥稻穗。

五顆星代表中國人民站起來了，

天安門是民族精神的象征，

齒輪和麥稻穗象征著工人階級和農民階級。

黑板的故事（模板14篇）篇三

在天高月黑的夜里，咦，哪來的`爭吵，原來是粉筆和黑板擦在爭吵，粉筆提高了嗓音，黑板大哥要不是我，老師那能寫出一手好字讓同學認識。”黑板擦也不甘落后，說：“要是沒有我，你寫錯的字，就沒誰幫你擦。”它們越吵越激烈，還把黑板大哥吵醒了，黑板大哥說：“你們兩個干嘛。：““黑板大哥我們在比誰的功勞大。”黑板大哥提了一個意見，這個意見是讓它們兩個從1寫到20，一個也不要錯。

粉筆驕傲的走上講臺，開始寫，123456789101112b：“糟了，”把13寫成b了”粉筆焦急的說。時間一分一秒的過去了一分鐘到了，粉筆走了下來，黑板擦走了上去，它只會把字擦得干干凈凈。一分鐘也過去了。黑板大哥提意：“讓它們兩個一起寫，果真一個也沒錯。粉筆和黑板擦知道了，團結力量大。

從此，粉筆和黑板擦相互合作，從不吵架。

黑板的故事（模板14篇）篇四

黑板的故事（模板14篇）篇五

我懷著幾分期待、幾分忐忑走進了我們的教室，眼前的一幕嚇了我一跳。此刻站在講臺上、高大威武的男老師——我們的新班主任，竟然是之前總聽學哥學姐們說起的呂老師，頓時耳畔飄來“嚴厲”“兇”“狠”等詞。今天見到呂老師，果真是實至名歸。

瞧，班上好幾個同學因為沒有完成暑假作業，在黑板前站成了一排，被呂老師批評得哭花了臉。最讓我感到震驚的是小a同學，她可是班上臭名遠揚的作業困難戶，平時“油鹽不進”，總把老師和家長的批評當成耳旁風。可今天，她竟然也哭得梨花帶雨、滿臉真誠，正在教室里奮筆疾書。看到眼前這一幕，我不禁長長舒了口氣，慶幸自己沒有拖欠作業的習慣，但也為今后的校園生活感到不安。

報到這半天，總算相安無事。在后來的日子里，只要輪到呂老師的課，上課預備鈴一響，同學們便個個端坐著，有幾個男生還不時地挺直自己的腰板，生怕被老師點到自己的名字。呂老師的數學課，我們真是上得膽戰心驚，那些平時很調皮的同學，現在也變得乖巧了不少。

直到那個下午，我對呂老師的“兇”才有了新的認識。那是一個悶熱的下午，大家因為懼怕，上數學課時個個都打起了十二分精神，我當然也不例外。但不知怎的，可能是天氣實在太悶熱了，也可能是我前一天晚上沒有休息好，那節課我總感覺自己喘不過氣來，昏昏欲睡，不受控制地耷拉著腦袋、瞇著眼睛，但又怕老師責怪，只能硬撐著小心翼翼地朝老師的方向看去。這不看也罷，一看正好和老師“四眼相對”，我渾身一個激靈。可已經容不得我后悔，隱約聽到老師喊了我的名字。對，就是我的名字，我慢慢地走上講臺，站在黑板前，真的有種絕望的感覺，雖然數學學得不錯，但今天沒有認真聽新課，再加上老師的震懾力，我早已嚇得“魂飛色變”，哪還會正常思考啊。正在我暗自傷感、低頭生悶氣，默默等待著老師暴風雨式的批評時，老師卻只是用關切的目光注視著我說：“是哪兒不舒服嗎?”我搖了搖頭，老師便輕輕地拍了拍我的肩膀，叫我先回座位。

在接下來的時間里，我不敢再有任何怠慢了，豎起耳朵仔細聽老師的講解。后來有一道類似的題目，老師依舊叫了我。哈，這次我在心里偷樂，剛剛老師講的時候我都聽了。我邁著小快步，從老師手里接過粉筆，在黑板上迅速寫下了答案。回頭的一瞬間，我看到了老師眼里的欣慰與鼓勵，這一刻深深地溫暖了我。我真想高呼，我們的呂老師，除了大家公認的“兇”之外，其實還是一位非常慈祥的好老師。

時光荏苒，歲月無痕。轉眼間幾年過去了，可呂老師那眼神、那溫暖，那塊黑板前的一切，都存放在我的記憶最深處。回想往事，那份記憶的美好依舊如初，令我難以忘懷。

黑板的故事（模板14篇）篇六

法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。”

試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時，境況很是困苦。那時候，他時常往城下釣魚，希望碰著好運氣，便可以解決生活。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時常要餓著肚子。幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母(清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆)在河邊作工的，其中有一個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞刻苦僅能以雙手勉強糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對她說，將來必定要重重的報答她。那漂母聽了韓信的話，很是不高興，表示并不希望韓信將來報答她的。后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她。這句。

成語。

就是出于這個故事的。它的意思是說：受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時，即使一點點幫助也是很可貴的;到我們有能力時，應該重重地報答施惠的人才是合理。

我們運用這成語時，必須透澈的了解它的含義，第一，真心誠意的樂于助人的人，是永遠不會想人報答他的;第二，有錢人對窮人的救濟，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報答他，也不能稱之謂“一飯千金”;第三，最難能可貴的是在自己也十分困難的情形下，出于友愛、同情的去幫助別人，這樣的幫助，在別人看來，確是“一飯”值得“千金”的。

有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。

原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎?”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎?千萬別借他們，免得被他們依賴了!”

于是，對孩子吼了一聲說：“沒有!”正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有!”說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你。”

此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷里。

黑板的故事（模板14篇）篇七

黑板擦首先得意地對粉筆說：“我的功勞最大，那是因為如果你寫錯了字，要用我擦掉你寫錯了的字。”

粉筆不甘心地說：“我要是不寫字，那你就沒有用武之地了，你也就沒有存在的意義了，所以我的功勞最大了。”

要是沒有我的話，你早就下崗了，你存在還有什么價值？”

他們一直吵得吵到半夜，吵得不可開交，爭得面紅耳赤。它們三人誰也找不到自己的短處。

第二天，老師要用粉筆寫字，可是粉筆和黑板都不同意，因為它們都在計較昨天晚上的事，所以黑板擦也靜靜的躺在了那一動不動。一天又一天過去了，老師和同學們都著急壞了。

桌弟弟和凳小學生作文大全讓我來幫你擦吧！”粉筆說：“不要你擦，我自己來。”結果粉筆越擦越多。下課后，老師把粉筆吵了一頓。

又過去了一天，老師又寫錯了一個字，粉筆為了不讓老師責怪，就讓黑板擦來擦。黑板擦不小心多擦了一部分，粉筆就要幫助黑板擦。黑板擦說：“不要你幫忙，我自己做的事自己負責。”黑板擦就開始學粉筆寫字，結果它越寫越少。下課后老師又把他吵了一頓。

這天晚上，黑板擦對粉筆說：“我們都被老師吵了，看來要合作才行，我們和好吧！”粉筆說：“沒問題，我們和好吧，但以后不要再發生這種事情了。”

黑板的故事（模板14篇）篇八

你知道“桃李芬芳滿天下，傳道授業解惑人”說的是哪一行職業嗎?沒錯，就是老師。xxx曾經說過：“老師是人類的靈魂工程師。”今天，我就來說說我的老師。

她，眼睛雖然不大，卻十分明亮;她的頭發雖然不長，但看起來非常精神。一頭短發加上那雙明亮的眼睛，仿佛每時每刻都在散發著光彩。

記得有一次，她在黑板上面寫字，我在底下與同學小聲說話。她猛得一扭頭，看見了我，那眼神真可謂“語文老師一回頭，路邊嚇死三頭牛”，當時我的臉一下子變得通紅。心想：以后再也不敢在課堂上小聲說話了。

我的語文老師讀書也十分好聽。“古道西風瘦馬，夕陽西下……”我們都沉浸在她那美妙的讀書聲中了。她讀這首詩時，聲音有些凄涼。而讀“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”時，她的聲音十分歡快。看她那沉醉的樣子，我們都知道她已經置身于另一個世界了，另一個古詩世界了。

她不但讀書好聽，還十分關心同學。比如有一次，一位同學肚子疼，她直接把那個同學從三樓抱到一樓，還陪他在那等那個同學的家長。由此可見，她十分關愛同學。

老師，燃燒了自己照亮了他人，我愛您，親愛的老師!

黑板的故事（模板14篇）篇九

“哼！你那黑咕隆冬的身體，憑什么說你最有用？”“你以為你也很有用嗎？顏色各種各樣的多得數不清，讓人看見了又頭暈又眼花。”……是誰在喋喋不休地爭吵呢？原來，是粉筆和黑板擦為了區區一件小事，就這樣你一言我一語地吵開了。黑板擦的聲音大得不得了：“那你先說說你有什么用！”“我的用處可多了。”粉筆忿忿不平地說，“要不是我，老師用什么在黑板大哥的身上寫字？學生們的知識是從哪里來的？你說說看呀！”“我……”黑板擦一下子說不出話來。

“不過，我也有自己的用途。”黑板擦不甘示弱地說，“比如，老師要是用你在黑板大哥身上寫錯了字，誰幫你擦干凈？”正在它們爭得不可開交的時候，它們那打雷般的爭吵聲把正在做著美夢的黑板給吵醒了。“哎呀，是誰把我從美夢拉出來了？”黑板一邊伸著懶腰一邊說。

“黑板大哥，你來評評理吧！”“怎么了？”黑板好奇地問。“你聽我從頭道來……”黑板擦把事情的來龍去脈一五一十地告訴了黑板。“哦，原來是這樣啊！”黑板聽得津津有味，“你們不要吵了，聽我說。你們只看到自己的長處，看不到自己的短處，要不這樣吧，你們各自來我身上從‘1’一直寫到‘20’，看誰寫得又快又好。”粉筆先去寫。“1、2、3、4、5……13”，當它寫到“13”的時候，粗心的粉筆不小心把“3”寫成了“b”，它沒有擦掉錯字的本領，所以只能在那干著急。時間到了，粉筆沒有寫完二十個數字。輪到黑板擦寫了。因為它沒有寫字的本事，所以一個字也寫不出來。時間到了，黑板擦也沒有成功地寫出二十個數字。

當它們想起黑板說過的話時，都慚愧地低下了頭。這個爭吵，也給了我很多啟示：不要學習粉筆和黑板擦，我們在生活中要學會正確的認識自己，戒驕戒躁，與身邊的人和事友好的相處，做到互利共贏。

黑板的故事（模板14篇）篇十

想一想原因有很多，但不得不提兩個字：感恩。現在很多孩子沒有一顆感恩的心，面對別人的幫助連“謝謝”都不會說，這是一種社會文明的悲哀。作為教育者，我們需要提醒他們，引導他們，然后喚起他們最深的善意和感激。于是，我們借“感恩節”之機，在幼兒園開展了一系列的感恩活動，“心中有愛，學會感恩”。

1、了解感恩節的由來，知道感恩節是表達謝意的日子。

2、通過為別人做事，說謝謝，送感謝卡來體驗感恩之美。

11月第四個星期四（感恩節）下午4點。

花卉幼兒園大廳。

黑板的故事（模板14篇）篇十一

在多姿多彩的班級里都有一位老師，你們猜是誰?哦，原來是大名鼎鼎的黑板老師。

別看黑板只有那么小小的一塊，可它卻充滿了有趣、尷尬、敬佩、難過等等。那就拿今年的一件事來說吧，有一次，老師讓我到黑板上寫沒有做完作業人的學號，有趣的事發生了，我一手拿著一根長長的粉筆，一手拿著本子，依次寫了上去，突然，我的腦海里出現了一個奇怪的想法，用黑板擦可以擦粉筆字，那橡皮擦可以擦粉筆字嗎?就這樣，我連忙走到座位上，拿起一塊又白有大的橡皮，走到講臺前，往上面一擦，奇跡發生了，讓我根本沒有想到的是，白色的橡皮上已變得花花綠綠，五顏六色，真是好看極了!再抬頭看看那不爭氣的學號，心想：老師怎么攤上這樣的學生，連家作也不做，而且也不知道尷尬，連臉也不紅一下。

說到這里，我也很敬佩黑板，無私奉獻地為我們班級的每一位同學服務，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。好好珍惜黑板吧!沒了它，我們也不能學到那么多豐富的知識。

黑板，我永遠敬佩你，欣賞你，記得你。因為你充滿了有趣、尷尬、敬佩和難過。這也使我明白了一個深刻的道理：無論人與人、物與物,人與物都能建立起無私的感情。

黑板的故事（模板14篇）篇十二

我們教室里有一塊新黑板，黑板是長方形的。長大約有四米，高大約有一米二。整體是墨綠色的。黑板豎著分為四塊小黑板，和大黑板的四邊一樣，都是灰色的邊框。中間兩塊黑板的上下有滑槽，可以左右拉開。拉開后就會出現中間一塊白色的投影屏幕，它原來藏在黑板的后面呢!

左側的一塊黑板常被老師用來布置作業。中間兩塊黑板最居中，不會讓左右的同學產生視覺障礙，常被老師用來板書，是黑板使用率最高的部分。右側的一塊黑板同樣因為太偏，老師很少使用，只是貼著幾塊黑底黃線的田字格貼片。

黑板的左側是一個長方形的擴音器，每個教室都有，上課、下課和課間操，它就會準時傳達出消息。黑板右側墻上有幾個插座，可以讓電腦和投影儀通上電。右側的墻角有一個立式書柜，充分利用墻角空間，是一個扇形的柜體，上下四層，最下面一層有門可以上鎖，上面三層敞開著，或豎著隔成兩間，或整個合為一間，都擺滿了圖書。下課時，圖書柜前，總是站滿了借書的同學，想要借書，非得付出一番努力才能擠進去。

黑板的上方比較空，只有一面鮮艷的五星紅旗貼在當中，非常顯眼。一顆大五角星代表著黨和國家，四顆五角星代表著每一個中國人。她總在提醒我們:團結一心，努力奮進，祖國的偉大強盛是我們每一個中國人的理想和目標。讓我們好好學習，天天向上!

作者：大楊。

公眾號：小作家之新芽樂園。

黑板的故事（模板14篇）篇十三

黑板擦首先得意地對粉筆說：“我的功勞最大，那是因為如果你寫錯了字，要用我擦掉你寫錯了的字。”

粉筆不甘心地說：“我要是不寫字，那你就沒有用武之地了，你也就沒有存在的意義了，所以我的功勞最大了。”

要是沒有我的話，你早就下崗了，你存在還有什么價值？”

他們一直吵得吵到半夜，吵得不可開交，爭得面紅耳赤。它們三人誰也找不到自己的短處。

第二天，老師要用粉筆寫字，可是粉筆和黑板都不同意，因為它們都在計較昨天晚上的事，所以黑板擦也靜靜的躺在了那一動不動。一天又一天過去了，老師和同學們都著急壞了。

黑板的故事（模板14篇）篇十四

蠟筆和粉筆本是“井水不犯河水’，可是有一天，一盒顏色筆讓他們倆認識了。

顏色筆總是向粉筆說蠟筆的什么地方好，幾乎全是好的。粉筆聽了，即對蠟筆有崇敬的`心情，又有一種嫉妒的心情。他們兩個相見了，粉筆見蠟筆是一只粉色的，想想自己最討厭的就是粉色了。

從此之后蠟筆就把粉筆當做是自己最要好的朋友，可粉筆卻在玩弄蠟筆的友誼。一次蠟筆在睡午覺，粉筆就喊了自己的朋友去整一下蠟筆，他們都拿了一把刀。粉筆一刀下去，蠟筆沒了腿。粉筆心想：看看你這下還討不討主人的歡心。

可是，事情往往沒有想象的那么順利，第二天，蠟筆還是有腿。粉筆不知道蠟筆的腿可以接上去。

最后，粉筆被一位貪玩的同學給弄斷了。