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中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:MJ筆神

中班教案應(yīng)當(dāng)注重幼兒的個(gè)別差異,因材施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。2.小編為大家整理了一些優(yōu)秀的中班教案范文,請(qǐng)大家參考借鑒。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇一

《小豬和靴子》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解.故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話(huà),使幼兒充分感受作品的思想感情,培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品德,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。因此,在活動(dòng)中,我給幼兒創(chuàng)造討論、交流、講述、傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),使他們的語(yǔ)言能力有所發(fā)展。

1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

3.愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂(lè)意參與講述活動(dòng),理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

1.多媒體課件。

2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥(niǎo)、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)。

1.自由講述,引出課題。

出示課件第一幅畫(huà)面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰(shuí)?

(讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)。

2.視聽(tīng)結(jié)合,想象講述。

(1)課件逐一展示,讓幼兒利用發(fā)散思維,鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。

(2)完整的欣賞故事,并為故事取名字。

提問(wèn):和小伙伴討論一下,為故事取一個(gè)名字。

(在幼兒邊觀察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)。

3.遷移主題,滲透教育。

提問(wèn):你喜歡小豬嗎?為什么?

(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。)。

提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的?

(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論,滲透到平時(shí)的生活中,從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。)。

4.故事表演,積累經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。

(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),戴上頭飾,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,獲得身臨其境的感覺(jué),從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)。

結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,

故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇二

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

2、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂(lè)的精神。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾,紅靴子一只、花一束。

一、引入:小朋友們想不想看表演?今天請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一個(gè)表演。在表演的過(guò)程中請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng),等會(huì)兒表演完畢要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦。(放冥想音樂(lè))。

二、情景表演:

表演完畢提問(wèn):小朋友們看完表演你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)表演主要講的是小豬和靴子的事情,今天給小朋友講的故事的題目叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)。

四、幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事,王老師有一個(gè)話(huà)筒,話(huà)筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話(huà),我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)。從課題講起,并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。

小結(jié):小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)學(xué)的真好。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事。

五、出示掛圖,完整欣賞故事。

小結(jié):小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子,撿到東西要?dú)w還給別人。

六、幼兒分組扮演角色,表演故事。(這個(gè)故事真有趣,你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊,扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,王老師開(kāi)始講故事了,你們準(zhǔn)備好了嗎?)。

小結(jié):小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,說(shuō)再見(jiàn)。

附故事。

清晨,小豬去樹(shù)林里玩。忽然,他發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有個(gè)紅紅的東西,口小底大,摸上去很光滑。"咦,這是什么?好像是皮袋子,是誰(shuí)丟的呢?"小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:"誰(shuí)丟了袋子?誰(shuí)丟了袋子?"樹(shù)上的小鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了,嘰嘰喳喳的說(shuō):"小豬。那不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!"小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊叫:"誰(shuí)丟了帽子?誰(shuí)丟了帽子?"狐貍看見(jiàn)了,嘻嘻的笑了起來(lái)說(shuō):"小豬,這不是帽子,是一只好看的瓶子呀!"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲,"誰(shuí)丟了瓶子?誰(shuí)丟了瓶子?"。這時(shí)來(lái)了一只小花狗,他知道了這事,對(duì)小豬說(shuō):"沒(méi)人丟,沒(méi)人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!"小豬和小花狗來(lái)到小熊家,把這個(gè)裝滿(mǎn)鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看,高興得跳了起來(lái):"哇,這不是瓶子,是我心愛(ài)的紅靴子啊!"小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,回到了家!

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的`常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,

故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇三

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“這不是……,是……”的句式。

2、大膽猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,嘗試用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物急切、關(guān)切和激動(dòng)的心情。

3、感受和體驗(yàn)作品中人物樂(lè)于助人的情感。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

1、小豬、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾。

2、故事課件。

3、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片及箭頭,起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)志。

一、開(kāi)始部分(出示ppt圖片觀察圖片上是誰(shuí)?)。

二、基礎(chǔ)部分。

1、課件導(dǎo)入,引出故事主人公。

師:清晨,小豬到樹(shù)林去玩,忽然它在樹(shù)邊發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的?(一樣紅紅的東西,口小底大,摸上去很滑)小豬看見(jiàn)之后會(huì)怎么想,怎么做呢?(幼兒大膽猜測(cè))。

2、教師根據(jù)課件邊講故事邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),掌握句式“這不是……,是……”。

(1)師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放聲音——“咦,這是什么?好像是個(gè)皮袋子,是誰(shuí)丟的呢?”)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬是怎么想的?你覺(jué)得小豬會(huì)怎么做呢?(幼兒猜一猜)。

(繼續(xù)播放)“誰(shuí)丟了袋子?誰(shuí)丟了袋子?”(請(qǐng)孩子們一起學(xué)一學(xué))。

(2)師:這時(shí)候樹(shù)上的八哥鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,也來(lái)幫助小豬,(師播放聲音:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀。”)。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(幼兒邊說(shuō)教師邊點(diǎn)擊課件出現(xiàn)句式“這不是……,是……”)。

師繼續(xù)播放課件。“哦,不是袋子是帽子”。師:小豬連忙把帽子戴在頭上,一邊走一邊叫……(教師用嘴型和身體語(yǔ)言提醒孩子,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試)。

師:小豬找不到帽子的主人,心里會(huì)怎樣的?那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒用急切的心情來(lái)說(shuō)“誰(shuí)丟了帽子,誰(shuí)丟了帽子”)。

(3)(繼續(xù)播放課件,出現(xiàn)一只狐貍。)師:這時(shí)候來(lái)了一只狐貍,它會(huì)怎么對(duì)小豬說(shuō)呢?(出現(xiàn)對(duì)話(huà)框,請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜,引導(dǎo)幼兒用“這不是……是……的句式”,并引導(dǎo)幼兒用修飾詞來(lái)修飾瓶子)。

師:“嗯,這瓶子真不錯(cuò)。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,又喊道……(教師引導(dǎo)幼兒喊出“誰(shuí)丟了瓶子?誰(shuí)丟了瓶子?”,并表現(xiàn)出急切的心情)。

(4)師:這時(shí)候,來(lái)了一只小花狗。他也知道了這事,它對(duì)小豬說(shuō):沒(méi)人丟,沒(méi)人領(lǐng),那把花瓶送給誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))。

師:小熊怎么拉?(生病了)為什么小花狗和小豬會(huì)把花瓶和花送給小熊呢?他們希望小熊……?(小熊是他們的好朋友,好朋友生病了,他們就帶著禮物去送給小熊,希望它病快點(diǎn)好。)。

師:小豬和小狗來(lái)到了小熊家,把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊看見(jiàn)了高興地跳了起來(lái),小熊會(huì)怎么說(shuō)?(出現(xiàn)畫(huà)面小熊一只腳穿著鞋子,另一只腳沒(méi)穿鞋子),鼓勵(lì)幼兒用學(xué)到的句式說(shuō)一說(shuō)。(再出現(xiàn),再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

孩子們通過(guò)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)原來(lái)小熊腳上只穿了一只鞋子,那樣紅紅的東西原來(lái)是小熊的紅靴子,并用學(xué)到的句式說(shuō)一說(shuō),很好地鞏固和觀察孩子們對(duì)句式的掌握情況以及對(duì)畫(huà)面觀察的能力。

(5))這時(shí)候小熊的心情是怎樣的?(試著用開(kāi)心激動(dòng)的心情說(shuō)一說(shuō)這句話(huà))。

(6)為什么小熊會(huì)這么高興?(他的好朋友幫他找回了心愛(ài)的`紅靴子)。

小熊開(kāi)心地病也好了,三個(gè)好朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人,回到了家。

三、結(jié)束部分。

1、根據(jù)圖片提示回憶故事內(nèi)容,并嘗試復(fù)述故事中的主要情節(jié)和對(duì)話(huà),表現(xiàn)出動(dòng)物們急切、關(guān)切和激動(dòng)的心情。

師:這個(gè)故事的名字就叫《小豬和靴子》,小豬通過(guò)自己的努力和朋友們的幫助,最后終于找到了紅靴子的主人,這就像是一段奇特的旅程,這里是起點(diǎn),這里是終點(diǎn)。

2、情感提升。

師:你喜歡故事中的哪個(gè)動(dòng)物嗎?為什么?

師:你撿到過(guò)東西嗎?如果你撿到東西會(huì)怎么做呢?

師:你丟過(guò)東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里怎么樣?

小結(jié):我們要像故事中的小動(dòng)物們一樣,要樂(lè)于助人,幫助別人,撿到東西要?dú)w還給別人,朋友生病了或者傷心了,我們要關(guān)心他們,說(shuō)一說(shuō)安慰的話(huà),哄他開(kāi)心。

師:今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的故事,老師把頭飾放在區(qū)域里,小朋友在游戲的時(shí)候可以到表演區(qū)把這個(gè)故事表演出來(lái)。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成先請(qǐng)幼兒看圖講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《指南》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。

附故事:清晨,小豬去樹(shù)林里玩,突然,忽然它發(fā)現(xiàn)樹(shù)邊有個(gè)紅紅的東西,口小底大,摸上去滑滑的:“咦,這是什么?好象是個(gè)皮袋子,是誰(shuí)丟的呢?”

小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:“誰(shuí)丟了袋子,誰(shuí)丟了袋子?”樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,唧唧喳喳地說(shuō):“小豬,小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”

“哦,不是袋子是帽子。”小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊叫“誰(shuí)丟了帽子,誰(shuí)丟了帽子呀!”狐貍看見(jiàn)了,嘻嘻地笑起來(lái):小豬,這不是帽子,是一只好看的瓶子啊!

“恩,這瓶子不錯(cuò)。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。“誰(shuí)丟了瓶子,誰(shuí)丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步,叫一聲。

這時(shí)候,來(lái)了一只小花狗,它知道了這事,對(duì)小豬說(shuō):“沒(méi)人丟,沒(méi)人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”

小豬和小狗來(lái)到小熊家,把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,高興的跳起來(lái):“哇,這不是瓶子,這是我心愛(ài)的紅靴子啊!”

小熊樂(lè)的病也好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈,慶祝紅靴子找到了主人回到了家。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇四

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

3.愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維。

1.打開(kāi)課件引出主題,激起幼兒的興趣。

2.教師有表情講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

3.結(jié)合課件提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

(1)小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西,它把它當(dāng)成了什么?他是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?

(2)小豬的叫聲被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?它把袋子當(dāng)成了什么?它是怎么對(duì)小豬說(shuō)的?

(3)小豬戴著帽子往前走被誰(shuí)看見(jiàn)了?它把帽子當(dāng)成了什么?它是怎么對(duì)小豬說(shuō)的?

(4)這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小狗知道了這事怎么對(duì)小豬說(shuō)的?

(5)小豬找到東西的主人了嗎?它是誰(shuí)?小熊怎么做的?怎么說(shuō)的?

小結(jié):原來(lái)這個(gè)紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

4.引導(dǎo)幼兒討論:

(1)你喜歡小豬嗎?為什么?

(2)你丟過(guò)東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里怎么樣?

(3)你撿到過(guò)東西嗎?如果你撿到東西怎么做呢?

小結(jié):對(duì),如果丟了東西會(huì)很著急,我們撿到東西要?dú)w還給別人,幫助別人是一件快樂(lè)的事情!

在語(yǔ)言區(qū)里投放頭飾,讓幼兒表演。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇五

1、學(xué)習(xí)按照畫(huà)面的先后順序,將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀,理解故事內(nèi)容,并用“如果......就......”造句。。

2、樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà),大膽提出自己的疑問(wèn)。

3、了解自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

1、漢字卡:“如果”、“就”。

2、幼兒用書(shū),磁帶。

一、出示圖書(shū),激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、集體看故事的第一幅圖。

師:畫(huà)面上有些什么?說(shuō)的是什么事情?

二、引導(dǎo)幼兒看圖書(shū),初步了解圖書(shū)內(nèi)容。

1、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看再說(shuō)一說(shuō),等會(huì)兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),注意提醒幼兒按照畫(huà)面的先后順序講述故事。

3、集體閱讀、討論,進(jìn)一步理解故事。

1)、誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅圖?

2)、你覺(jué)得還有哪一幅圖有些看不太懂,需要大家一起來(lái)幫助?

3)、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片,教師幫助幼兒理解。

——師:小豬嘟嘟長(zhǎng)得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺(jué)?

——師:小豬看到了什么?他想干什么?

——師:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

4、教師出示漢字卡片“如果”“就”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說(shuō)一說(shuō)小豬嘟嘟可能再想些什么。

——嘟嘟看見(jiàn)蘋(píng)果樹(shù),他想干什么?小猴子是怎么幫助他的?

——嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?

5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說(shuō)一說(shuō)小豬嘟嘟這時(shí)可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們?cè)谝黄鹫f(shuō)些什么?小豬嘟嘟說(shuō)了些什么呢?

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事,了解小豬變自信的過(guò)程。

——小豬有些胖,動(dòng)作不太靈活,可是他為什么覺(jué)得自己很棒呢?

——你覺(jué)得自己有哪些長(zhǎng)處或特點(diǎn)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn),增強(qiáng)自信心。)

師總結(jié):我們每個(gè)人都合小豬一樣有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),都是聰明能干的孩子!

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》

因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”,其中就有關(guān)于豬的`認(rèn)識(shí),我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話(huà),也是小班幼兒所能達(dá)到的,設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇六

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言三只小豬教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說(shuō)木頭房子好,有的說(shuō)紙箱房子好,有的說(shuō)稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

2、 《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

1、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話(huà)引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)啊?

幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的`房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話(huà)中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇七

1、理解故事內(nèi)容,會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

2、理解故事,掌握特定句式。

3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。

1、樹(shù)葉房子圖片。

2、一張藍(lán)色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。

3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍(lán)、綠任選一種)。

4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。

1、看看彩色世界,引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)木拔铩S變航粨Q玻璃紙,并自由講講“我看到了xx顏色”。

2、教師完整地講述故事,并針對(duì)故事提問(wèn)。

教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。

教師:小豬的好朋友是誰(shuí)?它們做了三間什么樣的房子?

教師:過(guò)了幾天,小豬送給了好朋友什么?朋友們感到怎么樣?為什么?

根據(jù)幼兒需要,選擇段落重點(diǎn)欣賞。

活動(dòng)延伸:游戲“給朋友送禮物”。

教師:小豬和三只小老鼠做好朋友,他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方,讓家感到快樂(lè),我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進(jìn)行表演。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇八

1.欣賞故事,感受小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

3.愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“樂(lè)意參與講述活動(dòng),理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的'重點(diǎn)。

1.多媒體課件。

2.表演道具(背景圖一幅,小豬、狐貍、八哥鳥(niǎo)、小熊頭飾,紅靴子一只、花一束)。

一、自由講述,引出課題。

出示課件第一幅畫(huà)面,讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰(shuí)?

(讓幼兒同伴之間自由講述,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)。

二、視聽(tīng)結(jié)合,想象講述。

1.課件逐一展示,讓幼兒利用發(fā)散思維,鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō)。

2.完整的欣賞故事,并為故事取名字。

提問(wèn):和小伙伴討論一下,為故事取一個(gè)名字。

(在幼兒邊觀察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,最后,完整的欣賞故事,并為故事取名字,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)。

三、遷移主題,滲透教育。

提問(wèn):你喜歡小豬嗎?為什么?

(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。)。

提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的?

(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論,滲透到平時(shí)的生活中,從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子。)。

四、故事表演,積累經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。

(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),戴上頭飾,分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,獲得身臨其境的感覺(jué),從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)。

結(jié)合美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,感受作品中想象物品的形狀特征。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。

小百科:家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類(lèi)的家畜之一,一般來(lái)說(shuō),家豬是指人類(lèi)蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇九

1理解故事內(nèi)容,通過(guò)畫(huà)面感受故事情節(jié)。

2初步培養(yǎng)幼兒的討論意識(shí)。

3鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)了這個(gè)故事后明白了什么道理。(聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)不能只聽(tīng)一半,要聽(tīng)完整;不能聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)說(shuō)了一半就自己亂想;和別人有了誤會(huì)時(shí),不能像小豬那樣,把苦惱放在心里,要和好朋友有話(huà)直說(shuō),消除誤會(huì)。自己本來(lái)的樣子最好等等。)。

1圖書(shū)以及相關(guān)掛圖。

2活動(dòng)前,豐富幼兒故事背景。

1介紹書(shū)名,觀察封面。

2根據(jù)觀察掛圖畫(huà)面,猜測(cè)故事內(nèi)容。

3聽(tīng)老師完整的講述故事。

4教師提問(wèn)問(wèn)題,幼兒回答。

小豬為什么可憐的?

5分組討論7幼兒談?wù)勛约郝?tīng)了故事后明白了什么道理。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間順序排列圖片,學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

2.認(rèn)識(shí)漢字:羊、狗、袋鼠。

圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠。

(一)引起興趣。

老師:今天早上我收到了三封好朋友的來(lái)信,我們來(lái)看看是哪些好朋友。

(二)排圖講述。

1.第一個(gè)朋友。

(1)猜謎:年紀(jì)不算,胡子一把;不論見(jiàn)了誰(shuí),開(kāi)口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)。

(2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的信里沒(méi)有字,你們來(lái)猜猜小羊信里說(shuō)了些什么?”

(3)引導(dǎo)幼兒按時(shí)空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長(zhǎng)成三棵青菜)。

2.第二個(gè)朋友。

(1)猜謎:從小愛(ài)啃肉骨頭,長(zhǎng)能把家門(mén)守;看見(jiàn)朋友汪汪叫,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(出示字卡“狗”,讀準(zhǔn)字音,并請(qǐng)幼兒組詞。)。

(2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時(shí)注意太陽(yáng)的變化)。

3.第三個(gè)朋友。

(1)猜謎:有個(gè)媽媽真奇怪,胸口有個(gè)口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。

(2)出示字卡“袋鼠”,讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。

(3)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。

(三)強(qiáng)化鞏固。

游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”

規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請(qǐng)先摸×字,然后摸××字,最后摸××字。”

本活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的.時(shí)空知覺(jué),只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,最后用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此,在本活動(dòng)中,理解圖意、口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)識(shí)漢字三者是層層遞進(jìn)的。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十一

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的《小豬飛上天》中班語(yǔ)言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、愿意積極參與講述活動(dòng),懂得“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

3、用對(duì)話(huà)、表演的方法,進(jìn)行故事再現(xiàn)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)“夢(mèng)想”有一定的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)

環(huán)境準(zhǔn)備:師幼共同制作“我的夢(mèng)想”展板。

一、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候,采用默想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、感知活動(dòng)。

1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想,你看看!

3、教師講述故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象。

三、理解活動(dòng)。

1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話(huà)是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當(dāng)?shù)膸椭R龑?dǎo)幼兒按照“有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的線索,了解故事的.發(fā)展。

2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話(huà)是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái),并幫助幼兒理解這句話(huà)的意思。

3、教師小結(jié):每個(gè)人都有夢(mèng)想,為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

四、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、對(duì)話(huà)表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣,說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動(dòng)物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。

1、幼兒用繪畫(huà)和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想,互相說(shuō)一說(shuō),教師幫助帖在“我的夢(mèng)想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十二

1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

2、了解感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd、小豬頭飾。

重點(diǎn):使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體的健康的重要性。

難點(diǎn):了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

(一)導(dǎo)入部分:

1、以情境表演引出活動(dòng)。

教師戴上小豬胸飾和家打招呼。

教師假裝打了兩個(gè)的噴嚏一一“阿嚏,阿嚏”。

教師:小豬怎么了?為什么會(huì)感冒呢?感冒了怎么辦呢?

2、我們一起來(lái)看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,看完故事提問(wèn)。

1、小豬得了什么病?

2、為什么會(huì)得這個(gè)病?

3、小白怪是怎么被趕跑的.?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

教師:如果小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

(三)了解感冒后的主要癥狀。

請(qǐng)得過(guò)感冒的幼兒說(shuō)說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

1、師:小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。

2、小結(jié):感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)人不能上班,小朋友不能上學(xué)。

(四)了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻暗脑颉?/p>

小朋友你們知道我們會(huì)感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)蹬被子……)。

2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)。

(五)了解預(yù)防感冒的方法。

1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開(kāi)水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié),少去公共場(chǎng)所、曬太陽(yáng)、堅(jiān)持鍛煉身體……)。

2、預(yù)防感冒有很多方法。

(六)活動(dòng)結(jié)束:師幼共同隨《健康歌》做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十三

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、卡片若干(水果類(lèi)、蛋糕類(lèi)、餅干類(lèi)、飲料類(lèi)、超市類(lèi))。

活動(dòng)過(guò)程:

師生問(wèn)好:小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

一、談話(huà)導(dǎo)入師:今天我們教室里來(lái)了一位客人!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)。

二、理解故事通過(guò)觀察小豬先后去了哪里?吃過(guò)什么東西?身體發(fā)生了什么變化?

(1)水果店,吃了很多紅紅的蘋(píng)果,小臉變成紅紅的了。

(2)蛋糕店,吃了很多黃黃的蛋糕,肚子變成黃黃的了。

(3)餅干店,吃了很多綠綠的餅干,小腿變成綠綠的了。

(4)飲料店,喝過(guò)很多藍(lán)藍(lán)的飲料,尾巴變成藍(lán)藍(lán)的了。

(5)超市,吃了一塊肥皂,肚子疼去醫(yī)院了。讓幼兒了解故事的'內(nèi)容,并通過(guò)提問(wèn):“小豬最后到超市吃了什么?為什么會(huì)去醫(yī)院?通過(guò)提問(wèn)讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

三、出示小豬,提問(wèn):”你覺(jué)得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)。

1、想想小豬嚕嚕先后去過(guò)哪些地方,吃了什么東西,身體哪里發(fā)生了變化2.通過(guò)故事的簡(jiǎn)單講述引出問(wèn)題:

(1)小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?

(2)肥皂是用來(lái)干什么的?

(3)你還知道哪些東西不能吃?

教師小結(jié):在我們生活中有很多東西是不能吃的,如果不小心吃了就會(huì)對(duì)我們的身體造成危害。

四、小結(jié)。

小朋友們一定要記住小豬的話(huà),小豬因?yàn)檎`吃了不該吃的肥皂,肚子疼對(duì)身體造成了一定的危害,老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃,但不能吃多了,有些東西如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,過(guò)了保質(zhì)期也是不能吃的,如果吃了我們的身體都會(huì)感到不舒服的。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十四

1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的`趣味。

2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

3、理解做自己,最幸福的道理。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、材料準(zhǔn)備:手指操音樂(lè):雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽(tīng));《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

教學(xué)重點(diǎn):理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點(diǎn):知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己。

2、今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人,讓我們猜猜他是誰(shuí),請(qǐng)大家聽(tīng)謎語(yǔ):

嘴長(zhǎng)耳朵大,一條小尾巴,光吃不勞動(dòng),飽了就睡下。(打一動(dòng)物:小豬)3、出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書(shū)的題目叫"小豬變形記"。

(二)閱讀欣賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。

(2)小豬碰到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

(8)它會(huì)怎么變大象?

(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變大象失敗,它還會(huì)想變成誰(shuí)呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

(2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰(shuí)呢?我們一起去尋找答案吧,請(qǐng)大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)(三)閱讀后的小游戲:

小豬成功了嗎?它都變成了誰(shuí)?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片,請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群箜樞蚺藕藐?duì),老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

(四)回顧故事,教師總結(jié)(1)原來(lái)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物,先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿,緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬,鼻子上系上塑料管,耳朵上掛上大樹(shù)葉變成大象,又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠,接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡,小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動(dòng)物都沒(méi)有成功。

(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。

(4)明白道理:做自己最幸福(5)小豬為什么又做回了自己?

(6)小結(jié):"小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂(lè),可是不管他再怎么模仿,別人都說(shuō)不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂(lè)的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂(lè)、最幸福的,希望小朋友們都最幸福的自己。"

在開(kāi)始部分,我沒(méi)有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望。互動(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十五

1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)人物對(duì)話(huà)。

2.能用較完整的語(yǔ)言大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3.懂得努力做最好的自己,才能獲得快樂(lè)幸福。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引出故事。

1.出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ):今天我給小朋友帶來(lái)了一位朋友。

提問(wèn):他是誰(shuí)?他為什么要變成這樣?

2.引出故事。

指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)它是一只小豬,那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),故事的名字叫《小豬變形記》。

(設(shè)計(jì)思考:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)出示直觀的ppt圖片導(dǎo)入活動(dòng),引出故事,激發(fā)孩子參與故事學(xué)習(xí)的興趣。)。

二、教師講述,引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的印象。

(一)第一遍講述故事,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn):1.故事的名字叫什么?

2.你聽(tīng)到故事中都有誰(shuí)?

指導(dǎo)語(yǔ):故事中有這么多的小動(dòng)物,那小豬先后遇到的是誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看ppt,再聽(tīng)一聽(tīng)故事。

(二)結(jié)合ppt完整的講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):1.小豬先遇到誰(shuí)了?小豬想變成長(zhǎng)頸鹿嗎?他是怎么變的?

2.接下來(lái)又遇到誰(shuí)?用了哪些東西變成大象的?為什么小豬想變成大象?

3.最后又遇到誰(shuí)了呢?又是怎么變成鸚鵡呢?為什么它想變成鸚鵡?

4.如果你是小豬,你想變成鸚鵡嗎?為什么?

(三)再次結(jié)合ppt講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對(duì)話(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ):哇!原來(lái)小豬想變成這么多的小動(dòng)物,那他們之間說(shuō)了什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧!

提問(wèn):1.小豬遇到大象時(shí),它說(shuō)了什么?大象又是怎么回答的呢?

2.小豬遇到鸚鵡時(shí),它說(shuō)了什么?鸚鵡怎么回答的呢?

3.最后,小豬和小猴子之間說(shuō)了什么?

(設(shè)計(jì)思考:能通過(guò)直觀教具的展示和三層次的提問(wèn),仔細(xì)觀察、深入的了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話(huà),提升孩子的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

三、教師通過(guò)ppt,運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事,幫助幼兒鞏固故事中的人物對(duì)話(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ):小豬和小動(dòng)物們發(fā)生了這么有趣的事情,那我們一起來(lái)講講這個(gè)有趣的故事吧!

提問(wèn):小豬變了這么多的小動(dòng)物,你覺(jué)得變成誰(shuí)最有趣?為什么?

(設(shè)計(jì)思考:能通過(guò)完整的欣賞故事,大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的感受,并通過(guò)教師旁白,幼兒對(duì)話(huà)的方式鞏固故事中的人物對(duì)話(huà),提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

四、延伸活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友講的真棒,小豬很開(kāi)心,它想邀請(qǐng)小朋友也來(lái)變形。

提問(wèn):如果你是小豬,你還想變誰(shuí)?

結(jié)束語(yǔ):小朋友們想變成這么多的小動(dòng)物呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,我們一起出去試試吧!

(設(shè)計(jì)思考:能主動(dòng)遷移經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域游戲中去體驗(yàn)小豬變形的樂(lè)趣,同時(shí)體驗(yàn)不怕困難和挫折的精神。

中班語(yǔ)言小豬和靴子教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十六

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

2、能積極參加集體活動(dòng),有自信心。

3、樂(lè)意與同伴游戲,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。

(一)通過(guò)談話(huà),初步了解抱抱的感覺(jué)。

t:在家里媽媽經(jīng)常抱抱你,是怎么抱你的?媽媽抱著你的時(shí)候,你心里覺(jué)得怎么樣?

老師很喜歡你們,你想和老師來(lái)抱一抱嗎?

(二)借用故事《想要抱抱的`小豬》,知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

t:有一只小豬也想和朋友抱抱,可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱,你們猜猜這是為什么?

(幼兒自由表述自己的觀點(diǎn))。

t:我們一起來(lái)看一看,為什么小動(dòng)物們不愿意和小豬抱抱。

(故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,他喜歡在地上打滾,滾得身上都是泥。有一天,它看見(jiàn)一只白鵝真可愛(ài),就對(duì)它說(shuō):"白鵝,我和你抱抱,好嗎?白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,轉(zhuǎn)身就跑。)。

t:

(1)小豬看見(jiàn)了誰(shuí)?它想干什么?

(2)白鵝為什么不和它抱抱?

(小結(jié):因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生,所以白鵝不和它抱抱。)。

t:(故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,看到了一只小白兔。就連忙說(shuō):“喂,和你抱抱,好嗎?”小白兔說(shuō):“你真沒(méi)禮貌,我才不和你抱抱呢!”)。

t:(1)小豬又看見(jiàn)了誰(shuí)?

(2)他想和小白兔抱抱,小白兔為什么不和它抱抱呢?

(小豬說(shuō)話(huà)的聲音不溫柔,不好聽(tīng),沒(méi)有禮貌)。

(3)朋友都不和小豬抱抱,心里真難過(guò),那我們有什么辦法它呢?

(引導(dǎo)幼兒自主討論交流)。

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教學(xué)工作計(jì)劃要注重多元評(píng)價(jià),綜合考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和發(fā)展需求。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、獨(dú)立思考
通過(guò)月工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的長(zhǎng)處和短處,進(jìn)一步提升工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考,來(lái)看看其他人是如何總結(jié)自己的工作的。
讀書(shū)心得不僅可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,還可以啟發(fā)我們的思維,拓展我們的想象力。在下面的范文中,作者通過(guò)對(duì)書(shū)中人物形象的描繪和對(duì)故事情節(jié)的梳理,為我們展現(xiàn)
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,它可以讓我們更加從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考
感恩是一種讓我們更加珍惜身邊的人和機(jī)會(huì)的心態(tài),因?yàn)樗軌蜃屛覀兠靼咨忻恳粋€(gè)瞬間都是寶貴的。小編為大家整理了一些感恩的名言佳句,希望能夠給你帶來(lái)對(duì)人生的思考和
通過(guò)寫(xiě)一篇加油稿,我們能夠更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的加油稿范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些激勵(lì)和啟發(fā)。
作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)思想和情感的一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文更是能夠給人以啟迪和感動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠給大家在寫(xiě)作中帶來(lái)一些啟示和幫助
年度總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也是對(duì)過(guò)去一年的付出和努力的一種肯定和回顧。以下是一些優(yōu)秀年度總結(jié)的示例,供大家參考和借鑒,以便更好地完成自己的年度總結(jié)。
幼兒園大班是幫助孩子發(fā)展表達(dá)能力和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。范文中的孩子們所展示出來(lái)的良好品德和行為規(guī)范也令人欽佩。1.能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。2.
每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓我們反思自己的工作方式,提升工作效率和質(zhì)量。在閱讀以下的月工作總結(jié)范文時(shí),大家可以思考如何將其中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的總結(jié)中
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以總結(jié)出一些行之有效的工作方法和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是一些月工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考,希望能給大家在寫(xiě)作總結(jié)時(shí)提供思
教師演講稿不僅僅是一種表達(dá)工具,更是教師思想和教育理念的呈現(xiàn),可以塑造教師的形象和風(fēng)格。最后,我為大家整理了一些耐人尋味的教師演講稿,相信它們會(huì)給您帶來(lái)一些啟示
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見(jiàn)證和記錄,可以留下寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。接下來(lái)是一些實(shí)用的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。本人于20xx年8月12
六年級(jí)教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等重要要素。下面是一些值得推薦的六年級(jí)教案,希望能夠給大家的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和幫助。《北京歡迎你》是楊
教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)可以幫助教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面思考和規(guī)劃,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
總結(jié)一年的經(jīng)歷可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這些年度總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心編輯和整理,具有一定的可借鑒性和參考價(jià)值。我們知道客房部所存在的問(wèn)題很多,
計(jì)劃書(shū)能夠幫助我們提前規(guī)劃并合理安排時(shí)間和資源,從而提高工作效率。在以下范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域、不同目標(biāo)的計(jì)劃書(shū),它們各有特色和重點(diǎn)。本屆學(xué)術(shù)研討會(huì)由、畢
教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有序規(guī)劃和布置的重要文書(shū),它可以保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)踐案例,經(jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用并取得良好效果。教學(xué)目標(biāo)與要求
在不同場(chǎng)合和目的下,演講稿的要求和寫(xiě)作風(fēng)格也存在差異。在演講中,通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事,我們可以更好地傳達(dá)觀點(diǎn)和表達(dá)情感。尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。飲酒文化是世界各國(guó)的重要文化之一,在生活中也是
教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)應(yīng)該注重合理性和可操作性,將教學(xué)活動(dòng)分解為具體的步驟和階段,以便教師根據(jù)計(jì)劃有序地進(jìn)行教學(xué)。下面是一份針對(duì)教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)的詳細(xì)指南,希望對(duì)大家的教學(xué)
英語(yǔ)作為一種全球性語(yǔ)言,為個(gè)人及其職業(yè)發(fā)展提供廣闊的機(jī)會(huì)。推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍,幫助大家更好地提升英語(yǔ)水平。初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目前主要集中于應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí),
思想?yún)R報(bào)是鍛煉思維和邏輯思考能力的過(guò)程,通過(guò)書(shū)寫(xiě)可以更深入地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在這份總結(jié)范文中,作者通過(guò)深入的思考和全面的總結(jié),給出了一些富有啟發(fā)性的見(jiàn)
發(fā)送通知可以有效地傳達(dá)信息,提高工作效率和組織協(xié)調(diào)性。小編為大家整理了一些精選的通知范文,歡迎大家參考借鑒。所有員工必須按排班表準(zhǔn)時(shí)上班,不得無(wú)故缺勤、曠工、遲
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。春節(jié)期間,新型冠
通過(guò)撰寫(xiě)情況報(bào)告,我們能夠?qū)Ξ?dāng)前的工作進(jìn)展和問(wèn)題狀況有一個(gè)清晰的了解。隨后是一些精選的情況報(bào)告樣例,希望能夠啟發(fā)大家在寫(xiě)作中的創(chuàng)意和思路。(一)根據(jù)中共新野縣委
述廉報(bào)告的撰寫(xiě)需要嚴(yán)格的數(shù)據(jù)支撐和詳盡的案例分析,以增加報(bào)告的可信度和說(shuō)服力。小編為大家收集了一些關(guān)于述廉報(bào)告的典型范文,供大家參考借鑒。),主要協(xié)助處長(zhǎng)做好學(xué)
通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,不僅可以對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié),還能夠向上級(jí)和同事展示自己的價(jià)值和貢獻(xiàn),為個(gè)人職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文
在轉(zhuǎn)正工作總結(jié)中,我們可以充分展示自己的工作能力和業(yè)績(jī)。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。果說(shuō)日子是一個(gè)電影拷貝,那么一個(gè)充滿(mǎn)
教案模板能夠指導(dǎo)教師選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。接下來(lái)是一些教案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,提高教學(xué)質(zhì)量。“用2--6的乘法口訣求商”教材結(jié)合學(xué)生實(shí)
團(tuán)員應(yīng)該注重個(gè)人品德修養(yǎng)和思想道德建設(shè),做到守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率。小編精心收集了一些團(tuán)員的感言和思考,希望能對(duì)大家有所幫助。我是一名初三學(xué)生,我申請(qǐng)加入共青團(tuán)
范文范本是為了讓我們?cè)趯?xiě)作時(shí)能夠有一個(gè)參考和借鑒的對(duì)象,以提高寫(xiě)作的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家收集的一些范文范本,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。
幼兒園大班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的自我管理能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獨(dú)立自主。歡迎大家一起閱讀一些幼兒園大班總結(jié)的實(shí)例,共同思考孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
活動(dòng)方案的制定需要充分考慮參與者的需求和興趣,以增加他們的參與度和滿(mǎn)意度。活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際情況和需求,以下是一些實(shí)用的技巧和方法供大家參考。
教學(xué)計(jì)劃的編制需要合理分配時(shí)間和資源,以保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所啟發(fā)。讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊
培訓(xùn)心得的撰寫(xiě)可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力,提升自身的綜合素質(zhì)。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得撰寫(xiě)思路和技巧,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
綠色出行是環(huán)保的一種方式,可以選擇步行、騎行或者乘坐公共交通工具。下面是一些環(huán)保工作的精彩總結(jié),讓我們一起來(lái)分享和學(xué)習(xí)。老師們、同學(xué)們:大家好!綠色是甚么的意味
講話(huà)稿的結(jié)尾部分應(yīng)該給聽(tīng)眾留下深刻的印象,并激發(fā)他們進(jìn)一步的思考和行動(dòng)。這是一些成功演講者的講話(huà)稿范文,希望可以啟發(fā)您在撰寫(xiě)自己的講話(huà)稿時(shí)有所收獲。
在每個(gè)月結(jié)束之際,寫(xiě)一份工作總結(jié)可以幫助我們回顧自己的工作表現(xiàn)并制定下個(gè)月的工作計(jì)劃。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路。
中學(xué)生在演講過(guò)程中應(yīng)該注重語(yǔ)言的表達(dá),避免口誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是小編為大家搜集整理的中學(xué)生演講稿范文,希望對(duì)大家的演講能有所啟發(fā)。大家好!我是來(lái)自高一(14)班
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)際的工作、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面材料。以下是一些優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)大家有所幫助。作為一名酒店管理專(zhuān)業(yè)的
寫(xiě)心得體會(huì)可以加深我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的理解和思考。心得體會(huì)不僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回顧,更是對(duì)自身思維和行動(dòng)方式的深入剖析。寫(xiě)心得體會(huì)可以運(yùn)用一些修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表
心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些游學(xué)交流的心得體會(huì),他們分享了自己在不同的國(guó)家和文化中的收獲和感悟。
范文范本是在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作等方面提供參考和借鑒的一種文本類(lèi)型。下面是一些范文的參考范本,希望能夠?yàn)榇蠹以趯?xiě)作方面提供一些實(shí)用的借鑒和參考。(一)高職護(hù)生特點(diǎn)分析。高
每個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地寫(xiě)月工作總結(jié),這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要。下面是一些經(jīng)過(guò)精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作上的靈感和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
在重要的慶典、會(huì)議或活動(dòng)中,致辭常常被用來(lái)向與會(huì)者傳遞主辦方的意圖和期望,同時(shí)也可以激勵(lì)與會(huì)者的積極參與和合作。致辭是在重要場(chǎng)合或儀式上發(fā)表的一種演講形式,它可
優(yōu)秀作文不僅能給讀者以美的享受,還能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,具有一定的影響力。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。今天,哈爾濱來(lái)的機(jī)關(guān)干部
整改措施是我們進(jìn)一步改進(jìn)工作方式,提升工作質(zhì)量的必要手段。以下是小編為大家收集的整改措施范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。黨員通過(guò)個(gè)人整改
地震破壞力強(qiáng),能夠造成大面積區(qū)域的災(zāi)害,對(duì)人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)重大影響。地震對(duì)人們的生活和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,我們需要共同努力應(yīng)對(duì)和恢復(fù)。
畢業(yè)典禮是一個(gè)離別的儀式,我們與老師們擁抱告別,與同學(xué)們握手道別,我們心中充滿(mǎn)了不舍和惋惜。笑聲與感動(dòng)交織的畢業(yè)典禮——讓我們一起欣賞小編為大家整理的畢業(yè)典禮精
服務(wù)月是一個(gè)重要的服務(wù)品牌推廣時(shí)機(jī),通過(guò)集中宣傳和展示,提高服務(wù)知名度和美譽(yù)度。為了給大家提供更多的參考,小編特意搜集了一些服務(wù)月總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
合同協(xié)議的履行是商業(yè)交易順利進(jìn)行的保障,確保各方的合法權(quán)益。小編為大家整理了一些合同協(xié)議的典型案例,希望對(duì)您有所幫助。甲、乙雙方通過(guò)友好協(xié)商,就房屋租賃事宜達(dá)成
通過(guò)總結(jié)心得,我們可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略,充分發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自身不足。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)讓家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校活動(dòng)的平臺(tái),提升家校共育的效果。小編為大家整理了一些家長(zhǎng)會(huì)中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,供大家參考。各位家長(zhǎng)朋友:下午好!開(kāi)學(xué)已有一個(gè)
我有一些讀書(shū)的經(jīng)歷,就應(yīng)為我讀了這些書(shū),所以我有很大的收獲。我最早讀的書(shū)是媽媽給我買(mǎi)的一些小卡片和在墻上貼的`掛圖。每一張小卡片上,都印著一個(gè)詞語(yǔ)和圖片。就像一
新聞報(bào)道是媒體對(duì)事件或事物進(jìn)行全面、多角度報(bào)道的一種形式。看看下面這些新聞報(bào)道的案例,或許可以幫助您提升寫(xiě)作水平和新聞價(jià)值的把握。為了調(diào)動(dòng)青年志愿者新一屆干部的
在編寫(xiě)導(dǎo)游詞時(shí),我們要對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行充分的研究和了解,提供準(zhǔn)確的信息給到游客。導(dǎo)游詞范文中包含了豐富的歷史文化知識(shí)和景點(diǎn)介紹,希望能給游客帶來(lái)不一樣的旅游體驗(yàn)。
一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步可以通過(guò)個(gè)人總結(jié)來(lái)展現(xiàn)。在下文中,小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的樣本,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的黨組織:成為黨的積極分子以來(lái),參加
優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和鮮明的個(gè)性,只有與眾不同才能引起關(guān)注和贊賞。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以啟發(fā)我們對(duì)寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)作的動(dòng)力,激發(fā)我們的寫(xiě)作潛力。
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