教學工作計劃的修訂要靈活應對教學實際情況的變化，及時進行調整和改進。小編為大家整理了一些經典的教學工作計劃范文，供大家學習和借鑒。

小司機教案（優秀21篇）篇一

社會在進步，科技在發展。各種各樣的機動車也進入了普通人的家庭，它給人們生活帶來方便的同時，也帶來了嚴重的空氣污染。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優點和缺陷，激發他們探索創造欲望的同時，喚起他們的環保意識。

活動一各種各樣的車。

1、了解機動車、非機動車的相同點及區別；

2、初步了解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的'危害；

3、學習簡單的統計方法。

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

一、帶領幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況。

1、將幼兒按5—6人分成適當的幾組；

2、教幼兒統計的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數量。

3、根據幼兒記錄繪制過往車輛統計表，引導幼兒了解馬路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區別。

二、引導幼兒初步了解機動車給人們生活環境造成的污染。

1、引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害；

3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。

總結分享。

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評價、講述。

請幼兒將車輛統計結果告訴爸爸媽媽，并一同討論機動車排放廢氣污染環境的有關問題。

1、幼兒能了解機動車、非機動車的相同點及區別；

2、初步了解了機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3、學會簡單的統計方法。

小司機教案（優秀21篇）篇二

大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，幼兒在活動中肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品。本次游戲中充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又使幼兒的身體得到放松，對游戲過程充滿了期待。激發了幼兒參加游戲的興趣同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。既能達到鍛煉的目的，又有利于培養幼兒的合作意識與合作能力。

1、豐富幼兒拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。

2、幼兒有愿意與別人合作的想法，并且能與同伴相互合作，增強了幼兒的合作意識與合作能力。

廣告條幅短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

一、教師談話，創設情境：橫幅變一變幼兒做熱身運動。

1、小朋友，你們喜歡大海嗎?你們想知道大海漲潮的時候波浪是什么樣子嗎?看老師手上有什么?（紅布）好!現在你們兩人拿一塊紅布找個空地輕輕把它打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。看一看那組小朋友表演得好。教師觀察，指導幼兒。

2、教師：老師還會變魔術呢，你們想不想學，看看看，變變變，小手變一變，變成蹺蹺板。看老師的手勢變一變。（老師手臂一邊高一邊低）幼兒練習。

3教師：現在請你的好伙伴坐在條幅上，嘗試一下會是什么感覺，輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?（小船）用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。

二、活動開始：火車動一動。

1、探索活動：開小火車。

（2）交換角色再次嘗試練習。（教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。）。

（3）游戲：開火車比賽。（分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。）。

2增加難度，激發挑戰。

（1）教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?（出示中橫幅）男孩排一組，女孩排一組。商量一下4個人先做司機，4個人做乘客。

（2）教師：（出示一條長橫幅）想16個人一起坐一條長橫幅嗎?然后交換角色繼續玩。

三、放松整理：開臥鋪火車。

（1）教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，幫你前面的好朋友拍一拍肩，火車向左拐彎、向右拐...

（2）所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上回到教室。

活動延伸：回家與家人或者是小伙伴坐開火車的游戲。

小司機教案（優秀21篇）篇三

1.學習在指定的范圍內四散跑，并能注意不碰撞。

2.提高聽信號行動的能力。

1.聲音：各種車輛的錄音。

2.音樂：快樂游戲。

1.播放：汽車喇叭的聲音。

這是什么車子的聲音？

公共汽車在馬路上怎么開的？

2.播放摩托車聲音。

這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？

摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。

1.由開車引出交通規則：

司機都要學一樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。

有了本領，我們就可以開車去旅游了。”

2.幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。

教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。

3.教師操作紅綠燈。

全體幼兒根據看交通信號燈開車，反復練習。

幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，

一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規則。

幼兒開著小汽車回教室休息。

小班健康—快快逃出污染區。

小司機教案（優秀21篇）篇四

小司機教案（優秀21篇）篇五

1，練習幼兒的平衡力和協調性。

2，認識紅綠燈及簡單的交通規則。

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

（一）引出課題。

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

（二）進入課題。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟""""""""）。

1出示紅燈。

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈。

看見綠燈繼續開，嘟嘟"""""。

（三）過小橋。

哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

（四）運西瓜。

讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的`內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

（五）結束。

小司機教案（優秀21篇）篇六

匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發現幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據車子的特征（大小和顏色）來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數學經驗，發展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環節。

第一環節，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發現車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經驗。

第二環節，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度（大小或顏色）的匹配。

第三環節，幼兒了解和學習兩個維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發現和糾錯。

通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構關于匹配的經驗，學習用數學來解決生活中的實際問題。

1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據車子的某個特征（大小或顏色）來匹配相應的車位。

2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。

不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

一、尋找汽車的不同。

教師引導幼兒觀察不同的汽車。

（2）出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

（3）出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什么樣的車?師（小結）：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車游戲。

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的'小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。（游戲可反復進行。）。

師（小結）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的游戲。

教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。

師：停車場的車位有什么不一樣?（引導幼兒發現車位大小、顏色不一樣。）。

師：哪個車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師（小結）：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機們，現在請你們換一輛車，再來做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。

可在活動區創設更復雜的“停車場”環境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

小司機教案（優秀21篇）篇七

本次社會活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成：產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編一系列動作，在游戲中引導幼兒遵守乘車規則，交接乘車注意事項。

1、懂得乘車應遵守乘車規則。

2、在游戲互動中了解乘車應注意的事項。

3、積極參與活動，體驗游戲的快樂。

1、音樂“汽車上”。

2、人們乘公共汽車的圖片若干。

（一）、導入。

1、播放音樂“汽車上”，師幼一起輕唱，跟隨歌曲內容做相應的動作。結束后提問：

師：小朋友們表演的真棒，誰能告訴老師歌曲里唱的是什么場景呀？（幼舉手回答）。

師：那汽車上都有什么呀？想一想我們剛才聽的音樂來回答吧！

幼：輪子，雨刮器，喇叭，打呼嚕的爸爸......

2、師幼共同清唱并做簡單律動。

（二）觀察圖片，了解乘車事項。

今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

1、觀察圖一。

師（出示圖一）：你看到了什么？

幼：汽車、小司機、抱娃娃的阿姨、叔叔。

師：對，是汽車。汽車要出發了，小司機熱情地告訴乘客們“請大家排隊上車喔”。

請幼兒重復小司機的話語。

2、觀察圖二。

師（出示圖二）：汽車要出發了，小司機對乘客們說“各位乘客請做好，車要開了，請不要再車上亂跑”

師：車要開了，小司機怎么說的？

3、觀察圖三。

師（出示圖三）：汽車上的輪子轉呀轉，小司機提醒乘客不能怎么樣呀？

幼：（觀察圖片）“不要把頭和手伸出窗外”

4觀察圖四。

師（出示圖四）：到站了，小朋友猜猜會發生什么事呢？小司機又說了什么呢？

幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

“到站了，車停穩后再下車，歡迎大家在來乘坐！”

師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客們上上下下。

（三）游戲“我是小司機”

1、模擬汽車場景，請一位小司機坐在兩排座位中間，其余幼兒飾演乘客。

2、老師旁白，幼兒表演。

（1、）“乘客們請上車了”（小司機接待乘客們排隊上車）。

（2、）“車要開嘍”（小司機提醒各位乘客做好，不要在車上亂跑）。

（3、）“汽車出發嘍”師幼一起清唱歌曲“汽車上”并作相應的動作。

師唱：汽車上的輪子在轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉......

小司機提醒大家不要把頭和手伸出窗外。

（4）“到站了”（小司機告訴乘客車停穩了再下車，歡迎大家再次乘坐）。

（四）小結。

1、小朋友們表現都不錯，今天呀，我們學習了乘車的規則和注意事項，大家都知道了車時要（幼：排隊），汽車要開時不能（在車上亂跑），汽車行駛過程中（不能把頭和手伸出窗外），汽車到站了以后要怎么樣（等車停穩后再下車）。

2、跟隨音樂做開汽車的動作去戶外活動。

（五）活動延伸。

1、在區角提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。

2、在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

小司機教案（優秀21篇）篇八

與幼兒一起總結非機動車的優點是沒有污染，缺陷是費時費力；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過電動車的導入，激發幼兒的科學興趣及探索欲求知欲。

請幼兒在家長的幫助下，設想幾種減輕機動車污染問題的方法。入園時，與大家一起分享。

認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響；

附故事。

森林車店。

在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的'車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產品：小狐貍牌省力機動車。

一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快，省時、省力、省油，價格便宜”。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機動車，它們覺得有了機動車方便極了。

從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音，彌漫著機動車冒出的一股股黑煙。

沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很著急，命令黑貓警長進行調查。

黑貓警長經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎？

小司機教案（優秀21篇）篇九

活動目標：

1、大膽嘗試用小樂器合奏的方式來表現歌曲，體驗合作演奏的樂趣。

2、體驗馬路上好聽的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。

活動準備：

1、小樂器：小鈴、小鼓等。

2、節奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。

4、音樂磁帶《小司機》。

活動過程：

一、導入：律動《小司機》。

1、聽音樂，做律動《小司機》。

師：小司機們，開著你喜歡的小汽車，我們出發羅！

2、隨音樂，說語言節奏，做小汽車的動作。

師：你開的是什么車？什么車？

生：我開的是小轎車，小轎車！

師：你開的是什么車？什么車？

生：我開的是公共汽車，公共汽車！

3、師：開了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！

二、馬路上的喇叭聲。

1、模仿馬路上的喇叭聲。

師：小司機們，剛剛一路上開，你們覺得最好聽的是什么聲音啊？

生：喇叭聲。

師：那你開的小汽車他的喇叭會發出什么聲音啊？

生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。

救護車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂。

小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。

2、出示節奏譜。

（1）、師：哎呀，剛剛你們說了這么多汽車的喇叭聲，我覺得小轎車和卡車的聲音真好聽。

（2）、出示節奏譜，請孩子用動作按照節奏譜來唱喇叭聲。

轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。

卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。

2下一頁。

和大鼓為《小司機》唱歌好嗎？

2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機》伴奏。

（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。

（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。

（3）、兩種樂器共同合奏。

四、結束師：小司機們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽極了！下次我們再用小樂器為其他的小汽車唱歌好不好？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂器送回家吧！

小司機教案（優秀21篇）篇十

1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。

2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。

1、一些車輛的圖片。

2、自制的小汽車。

3、場地上的障礙區。

1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。

師：聽聽是什么來了？（發出汽車聲）。

幼：汽車來了。

師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處啊？

幼：公共汽車。裝人的。

師：好，現在老師來當公共汽車的司機，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當心。

幼：警車。抓壞蛋的。

師：你們知道警車會發出什么聲音嗎？

幼兒學警車聲。

幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。

幼：救護車。救人的。

師：救護車救人時會發出什么聲音啊？

幼兒學救護車聲。

幼：卡車、灑水車、面包車……。

2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領。

師：你開的是什么車啊？

幼：警車。

幼：公共汽車……。

聽辨、看辨老師發出的指示，來試車練習。

幼兒一起商量開車去哪里玩。

師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準備好了嗎？方向：上海。

障礙區練習（梯子、輪胎和獨木橋）。

到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區練習。

小司機教案（優秀21篇）篇十一

1.教師通過游戲化的情景，引導幼兒根據游戲情節“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學會傾聽，當聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。

2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規則以及認識停車場標志。

3.在剛開始游戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進行游戲。

1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節奏做出相應動作。

2.通過肢體表現開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。

3.知道有序開車才是一個文明的小司機。

重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂。

經驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈與停車場地標志“p”。物質準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規則？

師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發吧！（教師請幼兒自由回答）。

師：好，現在開著你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開車！（用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）。

師：公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，

跟著老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？

1.幼兒欣賞音樂，感受連續和停頓的`節奏。

（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。

（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。

2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續。

1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進行第一次游戲。

（1）師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現在應該開車還是停車。

（2）第一次游戲結束，師幼共同討論游戲中出現的問題，并小結。

2.跟隨音樂進行第二次游戲。

師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊，結果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟著一個，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個跟著一個，出發去玩嘍！

開展有關汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關的汽車常識。

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小司機教案（優秀21篇）篇十二

玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。

布置“停車場”。

出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，幼兒園停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場”。

教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開汽車的動作，玩一玩。要求“汽車”要聽指揮行動。

停車場有許多車。“汽車”都停在停車場內，一個幼兒代表一輛汽車，“指揮”問：停車場里的'汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。

想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。

一輛一輛開回來。“指揮”發出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。汽車都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是“許多”。

小司機教案（優秀21篇）篇十三

1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。

2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。

1、一些車輛的圖片。

2、自制的小汽車。

3、場地上的障礙區。

1、說說知道的'車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。

師：聽聽是什么來了？（發出汽車聲）。

幼：汽車來了。

師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處啊？

幼：公共汽車。裝人的。

師：好，現在老師來當公共汽車的司機，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當心。

幼：警車。抓壞蛋的。

師：你們知道警車會發出什么聲音嗎？

幼兒學警車聲。

幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。

幼：救護車。救人的。

師：救護車救人時會發出什么聲音啊？

幼兒學救護車聲。

幼：卡車、灑水車、面包車……。

2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領。

師：你開的是什么車啊？

幼：警車。

幼：公共汽車……。

聽辨、看辨老師發出的指示，來試車練習。

幼兒一起商量開車去哪里玩。

師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準備好了嗎？方向：上海。

障礙區練習（梯子、輪胎和獨木橋）。

到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區練習。

4、談談當小司機開車的感受。

小司機教案（優秀21篇）篇十四

社會在進步，科技在發展。各種各樣的機動車也進入了普通人的家庭，它給人們生活帶來方便的同時，也帶來了嚴重的空氣污染。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優點和缺陷，激發他們探索創造欲望的同時，喚起他們的環保意識。

活動一各種各樣的車。

1、了解機動車、非機動車的相同點及區別；

2、初步了解機動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3、學習簡單的'統計方法。

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

一、帶領幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況。

1、將幼兒按5—6人分成適當的幾組；

2、教幼兒統計的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數量。

3、根據幼兒記錄繪制過往車輛統計表，引導幼兒了解馬路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導幼兒觀察機動車、非機動車的相同點及區別。

二、引導幼兒初步了解機動車給人們生活環境造成的污染。

1、引導幼兒觀察哪些車子在行進中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同討論機動車排放的廢氣對人類的危害；

3、請幼兒以繪畫的方式表達機動車排放的廢氣對人類的危害。

小司機教案（優秀21篇）篇十五

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、樂于探索、交流與分享。

信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

五、活動結束：幼兒做放松活動。

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現在人類社會上，是瓦特發明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。

小司機教案（優秀21篇）篇十六

方向盤。

方向盤，還有需不需要有駕照？

要，還有駕車鑰匙。

那你們的爸爸媽媽有沒有駕駛執照？

有。

你有沒有？

沒有。

你沒有？

小孩子沒有大人有。

那他們。

我媽媽沒有，因為我媽媽沒有賺錢。

那他們的駕駛執照是怎么來的？

是買來。

是買來的是嗎？我有駕駛執照的，我知道，我那個駕駛執照，我是要通過了培訓，然后去考一下，考到了駕駛執照，你們想不想試一試那個過程。

想。

好。

想不想得到它？

想。

那等一下看。

我們沒有照片就不算。

你可以拿到以后貼上你的照片，它就是你的駕照了，我們就可以在幼兒園里開汽車了。

我家還有一個照片。

來準備好了嗎？

準備好了。

來，我們準備考駕照，把你的汽車放好，跟我一樣坐進去，坐在你的汽車上，握好方向盤。

好。

上汽車要先干嘛？

記好安全帶。

來，手拿出來，放在這里，系好一個安全帶，握好方向盤。

車子鑰匙。

要不要發動一下？

要。

來預備，準備，踩油門，開，汽車現在發動了，我們要開始往前走了，預備往前開，往前開，往前開往前開，好，上坡上坡，汽車要上坡了，下坡下坡下坡，來拐彎，這邊拐這邊拐，好了往前，繼續往前繼續往前，好，往這邊拐這邊拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐彎拐彎，往前開往前開，來拐彎拐彎拐彎，好停，停，來我們現在要把這個給扶起來。

我力氣很大。

我力氣也很大。

好了嗎？

好了。

會。

能。

剛才我們才一開始開就有兩輛車翻車了，我們知道開汽車是不是要在馬路上遵守規則的？

是。

汽車能不能亂開？

不能。

能不能往別的汽車上去撞？

不能，還有紅綠燈，不能闖紅燈。

停下。

停住。

是立刻停住。

會。

轉彎會不會？

會。

記住了。

如果我伸這個手，往哪個方向？

這個方向。

往這邊轉過去是不是？就這樣馬上轉過來是不是？

是。

來，我說回來，我的手放下，立馬回正，能做到嗎？

能做到。

來，小妹妹你的距離太近了，往這邊來一點對，我們跟旁邊的車距離稍微大一點，準備，看好我的手，開汽車是要會看警察的指揮的，預備，轉，回來，這邊，回來，要控制好你的汽車不要翻了，來。

駕駛證還沒給我們。

我們現在是先訓練還沒到考駕照的時候，到最后我們要考一下看，如果你合格的話我就發駕照給你，準備，這邊，回來，這邊，回來，有點厲害的，難不倒你們，再來，這邊。

再考難一點的好嗎。

回來。

再考難一點的？

對。

好，那我們就來一個更加難的。

剛才我們都是兩邊轉是不是？

我們現在要掉頭能不能很快？

能。

是，來個更加更加難的。

更加難的是不是？

是。

能。

摔倒。

那就出車禍了。

是不是？來準備，用最快的速度開過來，預備，出發，開過來開過來，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開始停了，我們說的是耳朵聽到到我的聲音再停。

我聽到了。

能。

真的嗎？

真的。

好來，我們這邊的小汽車往后退一點，往后退一點。

上高架上也行。

我們馬上就要上高架。

這個就是高架嗎？

對的，

就是椅子當高架，我也會。

我。

車子下高架的`時候要當心，車子下高架的時候有點難的。

他是高架上開得最快的一個人，有沒有人開得比他還快？

翻車了。

翻車了，沒關系，我們再來，你也要用最快的速度是嗎？

我開的是最快的。

高架。

高架上開得最好玩是不是？

高架上好玩，

為什么你覺得，高架上好玩？

因為高架上很酷。

很酷，

要是架得更高就更好玩了，像飛機一樣。

變窄了。

變窄了，所以你開的時候是不是很小心？

是。

這個如果我們的汽車兩邊搖晃的時候你怎么辦？

剎車，把它扶住。

用你的兩個手用力地扶住是不是？

是。

要控制好它是嗎？剛才我們說了。

王老師我剛才開到高架上面的時候，我這樣子走慢慢地。

你是怎么走的？是這樣嗎？

不是，是這樣。

我倒也想試一試，如果這樣走汽車怎么開，你來給我們試一試好不好？

好。

來，帶著你的汽車來，我們看看他的汽車是怎么開過來的。

看明白了。

他是這樣子這樣子開過去的。

我也有，

你也有不一樣的方法是嗎？來，我們每個人，再來一次，再來一次，這一次你可以用跟剛才不一樣開汽車的方法，兩條高架，自己選，兩條高架，自己選，你可以用跟剛才不一樣的方法，你的汽車在上面轉一圈了，可是轉到下面去了。

完了汽車撞汽車了。

下高架的時候能不能把汽車放掉。

不能。

我們的汽車不能無人駕駛。

駕駛證還沒給我們。

我們現在還是在訓練，訓練好了就會給你們。

訓練好了沒有？

我們這次要看你新的方法完了以后我們就要開始準備考駕照了，寶貝，繼續，來，你在這里他們有點緊張的，把你的汽車開到后面去，好嗎？來，對，我們汽車如果要修的話不能停在馬路上，對嗎？在邊上修，我們小司機準備，有的汽車剛才變成了無人駕駛了。

無人駕駛是什么？

就是下高架的時候司機還在上面，汽車跑了。

來，汽車停在邊上，停在高架的下面，停下來，現在覺得你們考駕照有問題嗎？

沒有。

沒有問題是嗎？

好。

你們先把你坐在汽車里面，把你們的汽車保養一下。

好。

給它擦一擦充充氣，加加油。

加油怎么加？

不能。

要怎么過去？

轉彎。

從這里繞過去是不是？

是要轉彎。

誰會開著你的汽車圍著我們這里一圈，誰會？

我。

我請兩個小司機先來一次。

我。

來，請你，把你的汽車。

我。

等一下，我先請兩個人，先請兩個，等一下我們一起來，來你的汽車從這里開始，你往這個方向。

好你來，等一下等一下，我們等會一個個來，好帶上你的汽車來，你往這個方向，來我們來看這兩個小司機能不能開著他們的汽車圍這里一圈。

我往哪個方向。

清楚。

知道。

準備好了嗎？

趙世杰加油。

好來，兩個人預備出發，開始從高架上過去，從高架上過去，你從這里，你往這邊，這邊寶貝，你跟著他走，跟著他走。對，兩個人同時，我們這樣子可以速度快一點。

這個椅子破了。

哪個破了？

快快快快快，這里還有一個高架。

不要撞我屁股了。

停，你們覺得這樣可以嗎？

不可以？

哪里不可以，你說，你說。

不能擠到手。

不能擠到手，你說，你剛才說不可以。

站在旁邊，不能站在椅子旁邊，他不能下來的時候松了那個車。

還有不能撞屁股。

好。

能嗎？

能。

那這樣，我一次請四個小朋友開始，每一次四個小朋友開始，來你們兩個回來，休息一下，休息一下。

我也來。

明白。

看好了。

陳淑婷加油。

你們四個人準備，一二三四，你們四個人過來準備，你們是第二組過來準備，在我這里準備，來其他的小朋友繼續看，第二組準備，準備好，她們一結束，你們就可以來了，準備，停車場，別動。

王老師發現你們在考駕照的時候跟我考駕照的時候一樣，非常緊張，是不是？

你看她們開得都很慢，你們能不能快一點？

能。

緊張嗎？

不緊張。

不合格。

不合格？是哪里不合格？

要開得快一點，開得太慢了。

然后第二條是不撞到前面的汽車，第三條是從高架上過的時候，這三條她們都做到了。

符不符合你們剛才的要求？

符。

這個是你的，這個是你的，來第三組，第三組你們四個人，你們四個人去準備，你是第三組，等等第三組去哪？一個兩個，你等一下，來一二三四，你們四個人一圈，第三組，來第三組過來，我剛才請到的小朋友？這里，從這里開始的地方，來，好可以出發了，第二組到了嗎？馬上就到了是嗎？把汽車停整齊，第三組可以出發了。

汽車場。

對的，走好，跟上去，好就停在這里，停整齊，停整齊，你都通過了嗎？

都通過了。

都通過了嗎？

通過了。

你通過了？這個是你的，你也通過了是嗎？

謝謝王老師。

不用謝。

通過了。

你通過了？第三組的你們的汽車應該是從外面走的。

從那邊走過來的。

對重新來，從外面走，從外面走，我們不從停車場里開。

你已經通過了我知道，這個是你的。

我也通過了。

你也通過了對的。

謝謝王老師。

沒有。

你等一等寶貝，不用謝，你們現在一個是看自己的駕照，第二個去看，幫我做評委，來來來，從這里開進去，路不能開錯，累不累，好，到里面去，從外面從外面，從停車場的外面，你看他們兩個是從外面，從外面，對對，他的路線是對的，我們車子不能亂開的，從外面走，從外面。

我可以坐下了對不對？

你可以休息了。

王老師也可以叫地下室。

你可以休息了，你還想再開一圈嗎？還想再開一圈，好，來，快點就等你們幾個了，好來，坐到車里。

來這個是你的，你還沒有是嗎？

你們兩個還要嗎？好，給她加油，她比你們多開了兩圈。

太好玩了。

拿到了。

拿到駕照了，那要我們開著汽車，干嘛去？

回家。

回家？出去玩好不好？

好。

不緊張。

不緊張為什么開那么慢，能不能開快一點。

因為怕掉下來。

能。

好，把汽車開到大門口，停在那里，把汽車停整齊，聽到了沒？

聽到了。

好來，一個跟著一個，馬路上開車要注意，走路上走路上。

運動游戲中班《小司機》-自評稿。

中班的孩子對我們大人的一些事情比較感興趣，所以這一次活動我們創設了一個情境，就是以讓孩子來考駕照來模仿我們成人考駕照的一個過程，創設這樣一個情境，那么激發孩子對我們整個游戲參與的興趣，那么第二點輪胎是孩子比較熟悉的活動器械，它簡單耐用而且具有一定的重量，那么綱要里面提出，要讓孩子有一定的力量和耐力，同時關于這個叫身體素質里的平衡方面，那么我們在本節課里面，也作為一個很重要的目標來體現，所以在整個的過程中，我們一個是讓孩子通過對滾輪胎的一個過程，那么發展他的一個力量素質，那么同時，我們通過來投放長凳來作為高架橋的一個場景，那么讓孩子在滾動的過程中，來不斷地來樹立他的一種平衡控制和他的行為上的體現，那么第三方面，我們在活動的過程中也比較注意他的一個運動負荷的適宜性，那么考慮到中班的孩子，年齡偏小，力量素質較弱，所以我們在活動的過程中，在一開始我們采用同時練習法讓所有的孩子集體練習，那么在活動的后半程，因為孩子已經出現力量上的一種疲勞狀態，所以我們在最后的挑戰環節，那么因為時間增長，所以我們就把孩子來采用了分組練習的方式，那么使每一個孩子能夠得到充分的休息，那么同時他將有足夠的體力，來進行完成最后的挑戰環節，所以通過這樣的一種方式，一方面可以提高孩子保持他的興趣，那么另外一個使每個孩子活動中的運動負荷，比較適宜比較合理。

小司機教案（優秀21篇）篇十七

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發現他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發揮幼兒的積極性和主動性。

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的`材料、錄音機、音樂磁帶。

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。

a、剛才你玩什么車?出處。發現什么?

b、有什么辦法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)討論：

a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。

b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?

c、說說球能不能當車輪，為什么?

(3)教師小結：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區材料準備：

a、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。

b、引導幼兒在各個活動區自由操作。

5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小司機教案（優秀21篇）篇十八

1.認識常見交通標志，知道其含義。

2.能夠遵守交通規則。

3.能夠體驗合作游戲的快樂和自覺遵守游戲規則的重要。 活動準備：

前期經驗：了解一些交通標志含義；能按照交通標志遵守交通 物質準備：交通標志、障礙物、方向盤、平衡木、沙包、呼啦圈。 活動過程：

1.隊列練習：兩路縱隊-----左右分隊走。

2.準備活動：活動身體各個部位，為游戲做好準備。

頭部—肩部—腰部—腿部—腳踝（四路隊形拉開間距）

1.創設環境，導入游戲。

2.介紹交通標志

教師：老師還要告訴你們個秘密，在你們運糧食的路上有座橋（出示交通標志），這個標志是告訴你們前方有橋，需要小司機們減速行駛。

3.幼兒熟悉路況

教師：現在呀老師帶領小司機們熟悉路況，小司機們要記住你們運糧食的路線哦，請你們跟隨老師一起開啟你們的小汽車吧。（幼兒手握方向盤圍繞場地開車，男孩、女孩分兩次開）

4.講述運糧食規則

教師：我們小司機都熟悉了開車的路況了，老師提醒小司機們要注意道路上的交通標志，根據交通標志加速、減速、過橋、繞行。每位小司機在運送過程中需要一個助手來共同完成運送糧食任務。前面一個小朋友當司機握著方向盤，后面跟著一個助手抱著糧食（沙包），共同完成運送。（需要幼兒自己選擇小助手，男孩和女孩互相幫助，輪流做小司機）

5.幼兒運糧食，教師扮演交警規范幼兒游戲。

對幼兒的表現進行總結，教師帶領幼兒做放松運動，結束活動。

小司機教案（優秀21篇）篇十九

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

4、紙團粘貼：果子熟了。

小班健康活動：根據冷熱穿脫衣

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。

1．感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿

脫衣服。

（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

2、實踐操作

（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。

3．強化鞏固

（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。

（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

小司機教案（優秀21篇）篇二十

1.聽著指令學習用腳尖走規定的路線。

2.能以小司機的身份積極參與到游戲中去。

1.物質準備：音樂《汽車小司機》、鈴鼓、方向盤

2.經驗準備：玩過小司機的游戲

1.談話導入，激發興趣

我知道，很多小朋友都做過公交車對不對啊？那公交車上除了乘客，還有什么呢？

公交車上的司機最重要了，要有很厲害的本領的，今天我們也來做一回小司機好不好啊？

2.開展游戲，練習腳尖走路。

在做小司機前啊，我邀請小朋友跟著音樂來試試看，小司機應該怎么開車呢？

介紹游戲方法：（幼兒分成兩組，分別站在場地的兩側，排頭拿一個方向盤，教師用鈴鼓指揮。）

小朋友要按著老師規定的路線一個接著一個地開小汽車。不可以走錯路線哦。

聽到老師用鈴鼓提示“小司機上班啦”才能開車，聽到“小司機下班啦”應該回到車站休息。

老師可以先進行示范強調開車的動作，要踮著腳尖走路。可以請幼兒個別嘗試演練。

提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。

隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。

區角活動中制作紅綠燈的標志，引導幼兒游戲中要觀察紅綠燈來

開車，培養幼兒遵守交通規則的意識。在生活中要遵守交通規則。

小司機教案（優秀21篇）篇二十一

教師巧妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜歡的“小司機”的角色扮演，通過學駕駛、考駕照、去郊游等主題情節，生動有趣地組織并開展了玩輪胎的運動游戲，發展了幼兒力量與平衡能力的身體素質，培養了幼兒的規則意識。

教師抓住幼兒喜歡模仿的特點，在活動中模仿汽車駕駛員上車系安全帶、駕車行駛、上坡、下坡、轉彎等動作，自然地將身體前伸、后仰、側彎腰，這一系列熱身準備活動的引入，調動了孩子的身心，激發了幼兒的興趣。

建議：除了坐在輪胎上的一系列準備活動，還可以再增加站立的動作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復一遍坐著時練習的動作，更全面地達到活動全身的目的。

游戲環節中通過設立“駕駛”的三項考核，讓幼兒在推動輪胎前進、后退、剎車、調轉“車頭”的運動過程中，鍛煉了手臂力量，同時，也培養了幼兒聽信號、做動作的反應能力。隨著幼兒對輪胎的熟悉并能較好地控制與運用，教師逐步增加了難度，將長凳作為“高架橋”，讓幼兒帶著輪胎一起“過橋”，挑戰了中班幼兒的平衡能力與力量，使幼兒個個躍躍欲試，不斷地嘗試、練習，體驗通過“考核”的成功所帶來的愉悅。

游戲的高潮部分，教師針對中班幼兒的年齡特點，設計了郊外中的“樹林”、“小橋”等場景，讓拿到“駕照”的“小司機”們去開心地“自駕游”，將在前一階段練習掌握的動作進行綜合、鞏固，體驗運動的方向，根據運動中對象（同伴和運動材料）的空間位置與距離，調整自己的動作。同時，為了避免幼兒運動負荷過大，教師適時地將幼兒分組，以小組形式依次進行練習，讓幼兒通過積極地“等待”來適度休息、適當緩沖。

在幼兒經過一段時間的身體運動后，意志力和注意力有所減弱，教師及時以“保養汽車”的游戲，作為輕松活潑的放松整理內容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調控幼兒的心理負荷，由運動的緊張狀態逐漸恢復到相對安靜狀態。

建議：在幼兒手推輪胎運動的基礎上，再增加一些腿部與輪胎互動的相關動作，既能避免一直用手推動造成的過度疲勞，又能充分挖掘“輪胎”的多功能性，真正發揮“一物多玩”的作用。

課后思考：

1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底嗎？

2、運動游戲活動中“輪胎”還可以怎樣玩？