中班教案是幼兒教師在教學過程中的有機組成部分，它記錄了教師的教學目標、教學內容、教學方法等重要信息。以下是小編搜集到的一些中班教案實例，希望對大家的教學工作有所幫助。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇一

音樂活動：

掃落葉。

活動目標：

1、能根據音樂的旋律做落葉旋轉、飄落的動作。

2、嘗試學習用對唱的形式演唱歌曲。

活動準備：

1、大掃帚一把。

2、幼兒自制的.樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

活動過程：

（一）復習歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準確地唱出附點音符，并鼓勵幼兒用連貫、優美、適中的聲音大膽練習對唱。

（二）音樂游戲《掃落葉》。

（1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉的動作，在做動作的時候感受音樂的快和。

慢、強和弱。

（2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？

（3）介紹游戲的名稱和玩法。

（4）幼兒隨音樂做游戲。

活動延伸：

在表演區投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂，讓幼兒自由表演。

附游戲玩法：

老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉等動作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結束。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇二

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

一．在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

二．欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落。

2．欣賞b段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞c段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞a段啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

1．美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇三

活動目標：

1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

活動重點：

讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：

附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備：

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的了解。

活動過程：

一.發聲練習。

1.發聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)。

2.邊打節奏邊練習發聲(x?xx|x?xx|xx|x-|)。

3.這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什么不一樣。(x?xx|xxxx|)。

二.學唱歌曲。

1.引出主題。

2.理解、學唱歌曲。

(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)。

師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(“來來來來”是在叫大家都來發現秋天的美)。

(2).熟悉歌曲節奏。

師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上)師：現在，我們按著這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

(3).學唱歌曲(出示圖譜ppt)。

教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音。

師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)。

三.歌曲延伸。

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽)。

師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節課再來學，今天我們就學到這里。小朋友們再見。

教學反思。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇四

結合季節特征，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養幼兒的創造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養幼兒的發散性思維,運用即興創造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

2.塑料袋若干。

3.樹葉胸飾每人一個。

一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落。

2．欣賞b段，

啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞c段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞a段啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

區角活動。

1．美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇五

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞培養對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準備。

2.樹葉胸飾每人一個。

活動過程。

一、播放音樂《小樹葉》。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

1.分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

（1）欣賞1段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落。

（2）欣賞2段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。

（3）欣賞3段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

（4）欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。

2.完整表演落葉快樂的一天。

（1）完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

（2）激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

三、結束。

在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結束。

活動延伸：

在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇六

【活動目的】

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

【活動準備】落葉頭飾人手一個，落葉等。

【重難點】幼兒能自己創編動作。

【活動設計】。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）。

樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）。

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）。

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）。

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇七

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

2、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。

教學反思。

結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的.，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇八

首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇九

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創編動作。

1、引入。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。

樹葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了)。

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)。

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。

師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十

1.在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的了解。

1.發聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的.歌曲做鋪墊)。

2.邊打節奏邊練習發聲(x·xx|x·xx|xx|x-|)。

3.這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什么不一樣。(x·xx|xxxx|)。

2.理解、學唱歌曲。

(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美)。

(2).熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上)師：現在，我們按著這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

(3).學唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)。

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽)。

師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節課再來學，今天我們就學到這里。小朋友們再見。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十一

這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。

在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十二

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十三

1、會唱歌曲《秋天》第二段。

2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上。

一、聲音練習。

1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙）。

那我們一起來唱唱看。

二、復習歌曲第一段。

小樹葉唱歌的'聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起）。

帶領幼兒唱歌曲第一段。

三、新授歌曲第二段。

小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）。

到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）。

原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

帶領幼兒唱歌曲第二段。

第二段和第一段有什么區別嗎？

第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

四、動作創編。

（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）。

小樹葉累了，去休息一下吧！

老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）。

那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）。

快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的？

（請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）。

請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

小樹葉累了要休息了。

五、延伸活動：落葉歸類。

落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十四

活動目標：

1、會唱歌曲《秋天》第二段。

2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

活動準備：

落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上。

活動過程：

一、聲音練習。

1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

2、小樹葉會唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙)。

那我們一起來唱唱看。

二、復習歌曲第一段。

小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)。

帶領幼兒唱歌曲第一段。

三、新授歌曲第二段。

小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)。

到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)。

原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

帶領幼兒唱歌曲第二段。

第二段和第一段有什么區別嗎?

第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

四、動作創編。

(音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作)。

小樹葉累了，去休息一下吧!

老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?(請幼兒講講)。

那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看(樹葉飄落)。

快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的?

(請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)。

請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

小樹葉累了要休息了。

五、延伸活動：落葉歸類。

落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十五

原來我們可以從穿著發現秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發現秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發現秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。

“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）。

“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現在啊你們成了樹葉寶寶了。”

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十六

——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）。

“你們知道現在是什么季節嗎？你是從什么地方發現的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十七

1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的xx好嗎？”

3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

一、引出課題。

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事。

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的xx好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事。

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十八

五彩繽紛的落葉在秋風里飛舞、飄揚，是它們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息……詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學生對“盛秋”的回憶。

1、了解秋天“落葉”的自然現象。

2、把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。

1、能設計適合書簽外形的裝飾紋樣。

2、能設計“實用”、“美觀”的書簽。

多媒體課件、范畫、繩子、錐子等。

生：秋天。

師：對，秋天有一個很明顯的特點，你們發現是什么了嗎？

生：落葉。

師：同學們真棒！這節課我們就一起來學習《秋天的落葉》。

（五彩繽紛的落葉的秋風里飛舞、飄揚，同學們看到此情景興奮不已，一下就能喊出秋天的季節，并能明確一個很突出的特點，那就是落葉。）。

（一）欣賞秋天美景。

師：同學們，在你們的記憶中，秋天美嗎？

生：美。

師：恩，是的，老師帶來了幾張秋景圖，想與大家一起分享，看，很美吧？

生：很美。

師：那誰能告訴老師，美在哪里https:///呢？

生：顏色（五彩繽紛、五顏六色……）。

師：準確點說，主要有哪些顏色呢？

生：紅、橙、黃……。

（板書：顏色：紅、橙、黃……）。

（一張張美麗的秋景圖吸引了學生們的眼球，秋天鮮艷紅火的顏色讓他們興奮，這使他們同時得到結論，秋天的顏色主要有紅、橙、黃。）。

（二）欣賞各種形狀的樹葉。

生：好。

師：這么多不同形狀的樹葉，你喜歡哪一種呢？你能說一說它是什么形狀嗎？

生：圓形、心形……。

（板書，形狀：圓形、心形、扇形……）。

（透過秋天的風景線，同學們看到了一片片落葉，帶領著他們觀察各種不同形狀的落葉，認清各種形狀，為創作書簽打好造型基礎。）。

（三）欣賞書簽作品。

生：想。

師：同學們，美嗎？從這些作品里，你能發現制作書簽的秘密嗎？選擇你喜歡的書簽說說。

生：美，我就說說那片心形的書簽吧，它運用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。

生：這些書簽裝飾很美，有些還寫了一些詩歌，而且比較小。

（此環節讓學生觀察秋天書簽作品的秘密，他們發現了：這些書簽有著葉子的外形和秋天的色彩，結合課前準備好的書簽特點，學生們對制作書簽更有信心。）。

師：這些發現對于我們制作書簽很有幫助，下面我們一起來看一看制作書簽的步驟。

師：首先，要整體構思，想好了畫什么外形，怎么樣裝飾等，然后再畫出基本型，接著裝飾，涂上顏色，裁剪，接著穿孔，最后系上繩子，就完成了。老師在課前做了一系列小故事書簽，讓大家欣賞。

（教師引導同學們如何構思創作，并示范制作步驟，讓學生一目了然，最后還給學生講了一系列小故事書簽，學生們心里的目標一下子登上了一個臺階。）。

能把握書簽的基本特征，以小組為單位，設計一系列有關于秋天的故事書簽，做完后，由組長組織編故事并準備講演。

五、作業展示，師生共評。

師：以組為單位的作品已經展示好了，哪個組來介紹你們組的作品？

（此環節采用故事的方式完成系列書簽，結合所學知識和講故事的方式評價作品，不但可以鍛煉學生的膽量、口頭表達能力，還進行了學科串通，加強學生的作文思維。）。

師：同學們編的故事很棒，其實啊，葉子除了可以這樣做書簽外，還有很多其它用途哦，大家看看，有葉脈書簽，有葉子標本，有葉子拼貼畫，有葉子拓印畫等等。

（此環節的講述時間雖短，但是，卻大大擴大了學生的視野，讓學生帶著濃厚的興致去尋求多種材料制作方法并去嘗試，擴大了他們的知識面。）。

同學們的書簽做的很漂亮，這都是偉大的落葉給了我們創作的靈感，曾有詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。我們拾起它，并把它變成美麗的書簽，把它變成最美麗的祝福。

師：同學們，把你的祝福送給老師或者同學吧！

（鼓勵學生互送祝福，培養了學生團結友愛、關心他人的情感。）。

中班音樂秋天的落葉教案（通用19篇）篇十九

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

一、欣賞秋景、感受秋天。

出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節來了?”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。

“樹葉怎么樣?”(在飛)。

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放ppt。

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?

1、出示ppt。

“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

(教師及時進行評價，鼓勵。)。

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

1、變樹葉。

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的'葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”

(引導幼兒邊唱邊跳)。

五、打扮樹媽媽。

1、情境表演。

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎?現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”