情況匯報(bào)還需要注重形式，適當(dāng)運(yùn)用圖表和圖片，提高信息傳達(dá)效果。接下來(lái)，大家可以一起來(lái)看看一些經(jīng)典的情況匯報(bào)案例，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的匯報(bào)方式和技巧。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇一

近日，關(guān)于中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》，指出，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，同時(shí)明確了黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要性和必要性。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)建設(shè)的基石，對(duì)于中小學(xué)生的教育一直以來(lái)都是重點(diǎn)工作。中小學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用是確保教育方向、教育大局觀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黨組織作用踐行到學(xué)校管理中去。中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是把政治標(biāo)準(zhǔn)融會(huì)貫通與教書育人中去，是把政治要求放到學(xué)校的日常教學(xué)和學(xué)校管理中去。提升教育工作者的政治素養(yǎng)是我們應(yīng)該著力去做的事情，正所謂，好的老師成就學(xué)生的一生。教育工作者良好的政治素養(yǎng)必將為祖國(guó)培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)之才。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教育事業(yè)所賦予的新使命。現(xiàn)階段全民提倡重視教育，教育對(duì)于個(gè)人、對(duì)于家庭、對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)都是非常重要的。教育可以讓一個(gè)人改變自己，成為自己想成為的人，教育可以讓一個(gè)家庭改變家風(fēng)，成為更加幸福美滿的家庭，教育更可以復(fù)興民族大業(yè)、振興國(guó)家之希望。無(wú)論從那個(gè)角度來(lái)看，教育都是非常重要的。而在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教育事業(yè)被賦予了新的使命，那就是把實(shí)施到特色社會(huì)主義的思想貫穿其中，立德樹(shù)人是最根本的任務(wù)，尊重教育的規(guī)律是基礎(chǔ)，并用科學(xué)的、差異化的教育方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教育的魅力。

加強(qiáng)黨組織在教育工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用，全面貫徹學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷。我們的教育是為了更好的培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)怎樣的人才，是教育工作者們深深思考的問(wèn)題。為黨育人、為國(guó)國(guó)育人，才能把正確的教育思想和政治思想融入到基礎(chǔ)教學(xué)中去，讓學(xué)生們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。讓學(xué)生們更多的了解黨成立及發(fā)展的故事，追尋前輩們的足跡，做更好的自己。讓學(xué)生們?cè)邳h的教育熏陶和引導(dǎo)下，形成良好的愛(ài)國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)之心，把為人民服務(wù)、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的思想基石深深印在心里。

建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不僅僅是一句空話，要落實(shí)到每一個(gè)基層的校園中去，才會(huì)更有意義。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是為每一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)配備一個(gè)思想領(lǐng)路人，讓新時(shí)代的新精神很好的傳達(dá)到教師隊(duì)伍中去。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇二

自開(kāi)展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作以來(lái)，我縣緊緊圍繞“為黨育人、為國(guó)育才”的目標(biāo)，以“四項(xiàng)舉措”有力有序推進(jìn)試點(diǎn)工作，為推動(dòng)全縣中小學(xué)校改革發(fā)展和辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

精心組織，高位破解教育發(fā)展難題。把教育事業(yè)發(fā)展作為最大的民生工程，把試點(diǎn)工作作為中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制重大改革、破解教育。

教學(xué)。

基礎(chǔ)薄弱歷史問(wèn)題、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，及時(shí)研究部署，成立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、工作推進(jìn)會(huì)，研究審議試點(diǎn)工作實(shí)施方案，多部門聯(lián)合組成調(diào)研組，對(duì)中小學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置、黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況、黨組織書記和校長(zhǎng)履職情況全方位調(diào)研，24所學(xué)校列入試點(diǎn)范圍，其余107所學(xué)校同步規(guī)范提升，下好破解教育發(fā)展歷史難題的先手棋。

精學(xué)政策，準(zhǔn)確把握試點(diǎn)工作精髓。各級(jí)中小學(xué)校黨組織把學(xué)深悟透政策作為前提，通過(guò)中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、專題培訓(xùn)等系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)中央和省州政策文件精神，開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)35場(chǎng)次，累計(jì)參加2338人次。編印《漾濞縣中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作政策文件匯編》，發(fā)放到每個(gè)中小學(xué)校、每名黨組織書記、每位參加試點(diǎn)工作人員，把文件匯編學(xué)習(xí)情況作為調(diào)研督查的首要內(nèi)容，讓試點(diǎn)政策入腦入心，為試點(diǎn)工作打牢政策理論基礎(chǔ)。

精密配合，高效形成試點(diǎn)工作合力。制定試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作規(guī)則，組建試點(diǎn)工作專班，細(xì)化職能職責(zé)，專班專責(zé)規(guī)范履職、高效運(yùn)行。建立部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，組織、編辦、人社、教體、財(cái)政等部門協(xié)作配合，同心同向同力推動(dòng)試點(diǎn)工作。健全橫縱協(xié)同作戰(zhàn)體系，定期主動(dòng)對(duì)接州試點(diǎn)工作專班，堅(jiān)持周一例會(huì)安排、周五調(diào)度，形成州級(jí)精心指導(dǎo)、縣級(jí)協(xié)同配合、基層落實(shí)的工作機(jī)制，為試點(diǎn)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

精準(zhǔn)施策，牢牢把握試點(diǎn)工作質(zhì)量。堅(jiān)持把科學(xué)設(shè)置組織體系作為基礎(chǔ)，研究制定《關(guān)于規(guī)范全縣中小學(xué)校黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)設(shè)置的工作方案》，撤銷黨總支1個(gè)、黨支部9個(gè)，新成立黨組織27個(gè)，變更黨組織名稱10個(gè)。堅(jiān)持把選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為試點(diǎn)工作的關(guān)鍵，制定《中小學(xué)校黨組織書記、校長(zhǎng)調(diào)整配備方案》，優(yōu)化79所學(xué)校黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置。堅(jiān)持把理順運(yùn)行機(jī)制作為核心，發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用，構(gòu)建職責(zé)清晰、分工協(xié)作、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、心齊氣順的運(yùn)行機(jī)制，起草《漾濞縣中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作手冊(cè)》，涵蓋黨組織議事決策制度、黨組織書記和校長(zhǎng)選拔任用辦法等18項(xiàng)制度規(guī)則，讓基層學(xué)有樣板、干有規(guī)范。

第二篇。

我縣自啟動(dòng)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，從組織設(shè)置、學(xué)習(xí)教育、班子建設(shè)三個(gè)方面著力，扎實(shí)抓好試點(diǎn)工作。

優(yōu)化組織設(shè)置夯實(shí)基礎(chǔ)。踐行“一線工作法”，全面了解掌握全縣中小學(xué)黨組織設(shè)置、日常運(yùn)行、作用發(fā)揮等情況，根據(jù)黨員數(shù)量，及時(shí)調(diào)整規(guī)范中小學(xué)校黨組織設(shè)置，新增設(shè)黨支部6個(gè)。目前，全縣教育體育系統(tǒng)共有1個(gè)黨工委、11個(gè)黨總支、63個(gè)黨支部、832名黨員，實(shí)現(xiàn)了黨組織和黨的工作有效覆蓋。確定32所中小學(xué)校為黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)學(xué)校，制定出臺(tái)《南澗縣開(kāi)展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，成立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，組建工作專班，采取時(shí)間倒排、任務(wù)倒逼、責(zé)任到人的措施，有力有序推進(jìn)試點(diǎn)工作。

深化學(xué)習(xí)教育凝心聚力。以“全面深化義務(wù)教育教師縣管校聘改革，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為主題，舉辦為期四天的南澗縣第三期校（園）長(zhǎng)論壇，就中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作開(kāi)展深入研討交流。通過(guò)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，對(duì)全縣中小學(xué)幼兒園2122名教師全覆蓋開(kāi)展2022年“暑期教師研修專題”培訓(xùn)。采取“三會(huì)一課”、主題黨日、談心談話、教職工會(huì)議等形式，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省州關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有關(guān)文件精神。抓實(shí)學(xué)習(xí)教育，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，為推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作打牢思想基礎(chǔ)。

強(qiáng)化班子建設(shè)推動(dòng)發(fā)展。對(duì)32所試點(diǎn)學(xué)校一一進(jìn)行分析研判，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把“聽(tīng)其言”和“觀其行”結(jié)合起來(lái)，全方位、多角度、立體式考察干部，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校黨組織班子和行政班子，尤其是黨組織書記和校長(zhǎng)。推進(jìn)落實(shí)校級(jí)副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育工作；黨員校級(jí)干部基本進(jìn)入支委班子。確保3所設(shè)置黨總支的學(xué)校實(shí)現(xiàn)黨總支書記、校長(zhǎng)分設(shè)，設(shè)置黨支部的中小學(xué)校幼兒園基本上實(shí)行黨組織書記、校長(zhǎng)“一肩挑”。充分整合學(xué)校黨建與行政力量，強(qiáng)化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。通過(guò)強(qiáng)班子、帶隊(duì)伍、抓管理，促進(jìn)全縣教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)于開(kāi)展黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理試點(diǎn)工作的調(diào)研匯報(bào)。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇三

自開(kāi)展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作以來(lái)，我縣緊緊圍繞“為黨育人、為國(guó)育才”的目標(biāo)，以“四項(xiàng)舉措”有力有序推進(jìn)試點(diǎn)工作，為推動(dòng)全縣中小學(xué)校改革發(fā)展和辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

精心組織，高位破解教育發(fā)展難題。把教育事業(yè)發(fā)展作為最大的民生工程，把試點(diǎn)工作作為中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制重大改革、破解教育教學(xué)基礎(chǔ)薄弱歷史問(wèn)題、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，及時(shí)研究部署，成立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、工作推進(jìn)會(huì)，研究審議試點(diǎn)工作實(shí)施方案，多部門聯(lián)合組成調(diào)研組，對(duì)中小學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置、黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況、黨組織書記和校長(zhǎng)履職情況全方位調(diào)研，24所學(xué)校列入試點(diǎn)范圍，其余107所學(xué)校同步規(guī)范提升，下好破解教育發(fā)展歷史難題的先手棋。

精學(xué)政策，準(zhǔn)確把握試點(diǎn)工作精髓。各級(jí)中小學(xué)校黨組織把學(xué)深悟透政策作為前提，通過(guò)中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、專題培訓(xùn)等系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)中央和省州政策文件精神，開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)35場(chǎng)次，累計(jì)參加2338人次。編印《漾濞縣中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作政策文件匯編》，發(fā)放到每個(gè)中小學(xué)校、每名黨組織書記、每位參加試點(diǎn)工作人員，把文件匯編學(xué)習(xí)情況作為調(diào)研督查的首要內(nèi)容，讓試點(diǎn)政策入腦入心，為試點(diǎn)工作打牢政策理論基礎(chǔ)。

精密配合，高效形成試點(diǎn)工作合力。制定試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作規(guī)則，組建試點(diǎn)工作專班，細(xì)化職能職責(zé)，專班專責(zé)規(guī)范履職、高效運(yùn)行。建立部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，組織、編辦、人社、教體、財(cái)政等部門協(xié)作配合，同心同向同力推動(dòng)試點(diǎn)工作。健全橫縱協(xié)同作戰(zhàn)體系，定期主動(dòng)對(duì)接州試點(diǎn)工作專班，堅(jiān)持周一例會(huì)安排、周五調(diào)度，形成州級(jí)精心指導(dǎo)、縣級(jí)協(xié)同配合、基層落實(shí)的工作機(jī)制，為試點(diǎn)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

精準(zhǔn)施策，牢牢把握試點(diǎn)工作質(zhì)量。堅(jiān)持把科學(xué)設(shè)置組織體系作為基礎(chǔ)，研究制定《關(guān)于規(guī)范全縣中小學(xué)校黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)設(shè)置的工作方案》，撤銷黨總支1個(gè)、黨支部9個(gè)，新成立黨組織27個(gè)，變更黨組織名稱10個(gè)。堅(jiān)持把選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為試點(diǎn)工作的關(guān)鍵，制定《中小學(xué)校黨組織書記、校長(zhǎng)調(diào)整配備方案》，優(yōu)化79所學(xué)校黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置。堅(jiān)持把理順運(yùn)行機(jī)制作為核心，發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用，構(gòu)建職責(zé)清晰、分工協(xié)作、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、心齊氣順的運(yùn)行機(jī)制，起草《漾濞縣中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作手冊(cè)》，涵蓋黨組織議事決策制度、黨組織書記和校長(zhǎng)選拔任用辦法等18項(xiàng)制度規(guī)則，讓基層學(xué)有樣板、干有規(guī)范。

第二篇。

優(yōu)化組織設(shè)置夯實(shí)基礎(chǔ)。踐行“一線工作法”，全面了解掌握全縣中小學(xué)黨組織設(shè)置、日常運(yùn)行、作用發(fā)揮等情況，根據(jù)黨員數(shù)量，及時(shí)調(diào)整規(guī)范中小學(xué)校黨組織設(shè)置，新增設(shè)黨支部6個(gè)。目前，全縣教育體育系統(tǒng)共有1個(gè)黨工委、11個(gè)黨總支、63個(gè)黨支部、832名黨員，實(shí)現(xiàn)了黨組織和黨的工作有效覆蓋。確定32所中小學(xué)校為黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)學(xué)校，制定出臺(tái)《南澗縣開(kāi)展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，成立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，組建工作專班，采取時(shí)間倒排、任務(wù)倒逼、責(zé)任到人的措施，有力有序推進(jìn)試點(diǎn)工作。

深化學(xué)習(xí)教育凝心聚力。以“全面深化義務(wù)教育教師縣管校聘改革，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為主題，舉辦為期四天的南澗縣第三期校（園）長(zhǎng)論壇，就中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作開(kāi)展深入研討交流。通過(guò)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，對(duì)全縣中小學(xué)幼兒園2122名教師全覆蓋開(kāi)展2022年“暑期教師研修專題”培訓(xùn)。采取“三會(huì)一課”、主題黨日、談心談話、教職工會(huì)議等形式，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省州關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有關(guān)文件精神。抓實(shí)學(xué)習(xí)教育，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，為推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作打牢思想基礎(chǔ)。

強(qiáng)化班子建設(shè)推動(dòng)發(fā)展。對(duì)32所試點(diǎn)學(xué)校一一進(jìn)行分析研判，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把“聽(tīng)其言”和“觀其行”結(jié)合起來(lái)，全方位、多角度、立體式考察干部，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校黨組織班子和行政班子，尤其是黨組織書記和校長(zhǎng)。推進(jìn)落實(shí)校級(jí)副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育工作；黨員校級(jí)干部基本進(jìn)入支委班子。確保3所設(shè)置黨總支的學(xué)校實(shí)現(xiàn)黨總支書記、校長(zhǎng)分設(shè)，設(shè)置黨支部的中小學(xué)校幼兒園基本上實(shí)行黨組織書記、校長(zhǎng)“一肩挑”。充分整合學(xué)校黨建與行政力量，強(qiáng)化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。通過(guò)強(qiáng)班子、帶隊(duì)伍、抓管理，促進(jìn)全縣教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇四

我縣結(jié)合推進(jìn)“兩個(gè)革命”開(kāi)展“學(xué)做”活動(dòng)，深入踐行“三個(gè)工作法”，切實(shí)抓住“牛鼻子”、找準(zhǔn)“突破口”、打造“靚品牌”，穩(wěn)慎推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作。

踐行“項(xiàng)目工作法”，抓住試點(diǎn)工作“牛鼻子”。根據(jù)中央和省州縣黨委關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作決策部署，中共云龍縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)組，抽調(diào)8名同志組成工作專班，負(fù)責(zé)日常具體事務(wù)，明確16名同志為試點(diǎn)工作聯(lián)系人，確保政令暢通。用好“項(xiàng)目工作法”，對(duì)標(biāo)4個(gè)階段、8項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)，制定時(shí)間表、路線圖，明確責(zé)任單位、責(zé)任人，牢牢抓住試點(diǎn)工作“牛鼻子”，統(tǒng)籌推進(jìn)試點(diǎn)工作。目前，云龍一中黨支部委員會(huì)改設(shè)為黨總支已獲批復(fù)，改設(shè)工作正平穩(wěn)推進(jìn)；4所縣屬學(xué)校各擬增加一名專職黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，方案正在提交縣委編委會(huì)審議；其余各學(xué)校正在制定“一校一策”試點(diǎn)實(shí)施方案，全縣試點(diǎn)工作正穩(wěn)慎推進(jìn)。

踐行“一線工作法”，找準(zhǔn)試點(diǎn)工作“突破口”。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后，縣教體黨工委積極踐行“一線工作法”，及時(shí)深入基層一線學(xué)校，廣泛開(kāi)展調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、面對(duì)面交流、電話溝通等方式，先后召開(kāi)各種會(huì)議40余場(chǎng)次，收集有效意見(jiàn)建議16條。同時(shí)對(duì)全縣教育系統(tǒng)81個(gè)黨組織進(jìn)行全面分析研判，將58所單獨(dú)設(shè)立黨支部的學(xué)校列入試點(diǎn)范圍，其中書記、校長(zhǎng)“一肩挑”22所，書記、校長(zhǎng)分設(shè)的36所。聚焦重點(diǎn)工作，形成分析研判報(bào)告，找準(zhǔn)試點(diǎn)工作“突破口”，“對(duì)癥式”精準(zhǔn)施策，做到成熟一所調(diào)整一所、推進(jìn)一所。

踐行“典型引路法”打造試點(diǎn)工作“靚品牌”。結(jié)合教體系統(tǒng)深化“云嶺紅燭·育人先鋒”和“一校一品”黨建示范校創(chuàng)建工作，用活“典型引路法”，擦亮學(xué)校黨建品牌。目前，全縣擁有省級(jí)“規(guī)范化建設(shè)示范黨支部”學(xué)校1所、省級(jí)黨建工作示范校7所，州級(jí)黨建工作示范校7所，縣級(jí)黨建工作示范校11所，黨支部規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%。根據(jù)全縣中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作要求，縣教體黨工委多次召開(kāi)專題會(huì)議研究工作，將全縣黨建工作成效好的16所學(xué)校列為試點(diǎn)示范學(xué)校，先行先試，聚力推動(dòng)，其余42所學(xué)校按照實(shí)施方案同步推進(jìn)，厘清重點(diǎn)任務(wù)清單，按照邊試點(diǎn)、邊總結(jié)、邊實(shí)踐、邊推廣的要求，最終實(shí)現(xiàn)“示范帶動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、全域推進(jìn)”的目標(biāo)。

第二篇。

中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，大理市緊緊圍繞“建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”這一核心任務(wù)，堅(jiān)持“六個(gè)結(jié)合”，主動(dòng)試、大膽闖、務(wù)實(shí)干，推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作落細(xì)、走實(shí)、見(jiàn)效。

堅(jiān)持“全面領(lǐng)導(dǎo)”和“圍繞中心”相結(jié)合。聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)中小學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作，建立“市委統(tǒng)籌抓總，市級(jí)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，各市屬公辦學(xué)校一體推進(jìn)”的工作格局，合力推進(jìn)試點(diǎn)工作。始終堅(jiān)持把黨組織活動(dòng)融入教育。

教學(xué)。

管理各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)，組織實(shí)施思想政治理論課質(zhì)量提升、優(yōu)秀校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、中小學(xué)校長(zhǎng)重返課堂、青年骨干教師培養(yǎng)、小學(xué)幼兒園黨員全覆蓋、整治形式主義為學(xué)校減負(fù)、“一校一策”提升等“七大工程”，“一盤棋”統(tǒng)籌推進(jìn)，先后在全市選樹(shù)出“云嶺紅燭·育人先鋒”示范校9所，引導(dǎo)黨組織和廣大黨員教師在多元參與、融入中心、服務(wù)大局中找準(zhǔn)定位、發(fā)揮作用，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展。

堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)”和“示范引領(lǐng)”相結(jié)合。制定《大理市開(kāi)展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》，明確試點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想、基本原則、試點(diǎn)范圍及對(duì)象、工作任務(wù)、方法步驟和相關(guān)要求，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和政策指導(dǎo)。大力推行典型引路法，采取“學(xué)校自薦、主管部門推薦、領(lǐng)導(dǎo)小組審核”的方式，在納入試點(diǎn)范圍的中小學(xué)校、幼兒園中遴選出20所學(xué)校因地制宜、先行先試、大膽探索，精心培樹(shù)不同層次、不同類型、不同學(xué)段的試點(diǎn)工作示范點(diǎn)，構(gòu)建以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合的試點(diǎn)示范模式。

堅(jiān)持“學(xué)習(xí)借鑒”和“立足實(shí)際”相結(jié)合。針對(duì)大理市試點(diǎn)學(xué)校類型多樣化、黨組織設(shè)置差異化的特點(diǎn)，組織39名公辦中小學(xué)校黨組織書記參加以“推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”為主題的全國(guó)第六期黨組織書記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班，組織174名黨組織書記、校長(zhǎng)及黨務(wù)工作者參加省委教育工委組織的推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)成功案例和典型經(jīng)驗(yàn)，凝聚“為什么抓”“怎么抓”中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的思想共識(shí)。針對(duì)中小學(xué)校黨務(wù)工作者理論學(xué)習(xí)不深入、理念更新不及時(shí)、工作思路不清晰等實(shí)際問(wèn)題，先后組織68名黨務(wù)工作者參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)專家講授、理論學(xué)習(xí)、交流研討，努力提升政治理論素質(zhì)、黨務(wù)工作水平、辦學(xué)治校能力，為試點(diǎn)工作有序開(kāi)展開(kāi)拓工作思路、強(qiáng)化理論支撐。

堅(jiān)持“規(guī)范常規(guī)”和“培樹(shù)品牌”相結(jié)合。牢固樹(shù)立“一切工作到支部”的理念，聚焦基本隊(duì)伍、基本活動(dòng)、基本陣地、基本制度、基本保障，突出政治功能，加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，持續(xù)開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園黨員全覆蓋工程和黨組織覆蓋提升行動(dòng)，通過(guò)黨支部全面進(jìn)步、全面過(guò)硬推動(dòng)學(xué)校工作高質(zhì)量發(fā)展，先后創(chuàng)建省級(jí)先進(jìn)黨組織1個(gè)、市級(jí)先進(jìn)黨組織3個(gè)、市級(jí)規(guī)范化示范黨支部2個(gè)，省級(jí)黨建示范校9所、州級(jí)黨建示范學(xué)校9所、市級(jí)黨建示范校20所。在加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合全域基層黨建“固本培元·勇創(chuàng)一流”工程，將全市公辦中小學(xué)、幼兒園組建為7個(gè)基層黨建聯(lián)盟，通過(guò)組織聯(lián)建、活動(dòng)聯(lián)辦、資源聯(lián)享等方式，培樹(shù)一批叫得響、立得住、可復(fù)制的黨建聯(lián)盟品牌，實(shí)現(xiàn)從“自為一體”向“共建共強(qiáng)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)黨建工作提檔升級(jí)。

堅(jiān)持“加強(qiáng)指導(dǎo)”和“解決問(wèn)題”相結(jié)合。深入推進(jìn)作風(fēng)革命、效能革命，牢固樹(shù)立“今天再晚也是早、明天再早也是晚”的效率意識(shí)，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、定期會(huì)商、調(diào)查問(wèn)卷、走訪調(diào)研等形式，對(duì)全市涉及試點(diǎn)工作的公辦中小學(xué)校、幼兒園逐一分析研判，攻堅(jiān)難點(diǎn)消除痛點(diǎn)疏通堵點(diǎn)，累計(jì)征求到意見(jiàn)建議110余條，及時(shí)予以指導(dǎo)和解決，切實(shí)在一線轉(zhuǎn)作風(fēng)、解難題、促發(fā)展。重點(diǎn)針對(duì)黨務(wù)工作力量薄弱、黨建工作經(jīng)費(fèi)保障能力不足等突出問(wèn)題，根據(jù)黨組織設(shè)置形式，分類配齊黨組織專職副書記和黨務(wù)工作者，最大限度充實(shí)黨組織工作機(jī)構(gòu)人員力量，并將中小學(xué)校、幼兒園黨建工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算予以保障。

堅(jiān)持“優(yōu)化組織”和“配強(qiáng)班子”相結(jié)合。針對(duì)各中小學(xué)校黨組織因隸屬關(guān)系不同，由州委、市委、市教體黨工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委等分別任免帶來(lái)的管理不順、運(yùn)行不暢等實(shí)際困難，全面梳理優(yōu)化中小學(xué)（教辦）組織、行政人事關(guān)系，規(guī)范形成各中小學(xué)校由“教育體育黨工委統(tǒng)管、中心校（教辦）分管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委協(xié)管”的管理運(yùn)行體制。規(guī)范黨組織設(shè)置，制定中小學(xué)校黨組織優(yōu)化調(diào)整方案，在做好思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、工作準(zhǔn)備的前提下，成熟一個(gè)調(diào)整一個(gè)。建立健全中小學(xué)校黨組織書記、校長(zhǎng)選任管理工作機(jī)制，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)崗位培訓(xùn)合格后，持證上崗。

在下步工作中，大理市將按照中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)實(shí)施方案，邊探索、邊總結(jié)、邊完善，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)將探索經(jīng)驗(yàn)固化為制度規(guī)定，確保試點(diǎn)工作任務(wù)創(chuàng)特色、出實(shí)效、上水平，力爭(zhēng)形成可借鑒、可推廣、可復(fù)制的大理市改革經(jīng)驗(yàn)，為全州、全省試點(diǎn)工作做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)于開(kāi)展黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理試點(diǎn)工作的調(diào)研匯報(bào)。

衛(wèi)生院各項(xiàng)工作開(kāi)展總結(jié)匯報(bào)。

開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇五

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織工作條例》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及《關(guān)于自治區(qū)中小學(xué)貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂本實(shí)施細(xì)則。

烏什縣國(guó)慶中學(xué)實(shí)行黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，集體研究決定學(xué)校工作中的重大問(wèn)題，支持校長(zhǎng)積極主動(dòng)、負(fù)責(zé)地依法行使職權(quán)，保證學(xué)校教學(xué)、科研和其它行政管理等各項(xiàng)任務(wù)的完成。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，在上級(jí)主管部門和學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校行政全面工作。副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)做好分管的工作。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，充分發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的職能；講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，解放思想，實(shí)事求是，遵循教育規(guī)律，切實(shí)提高治校能力；堅(jiān)持走群眾路線，依靠和團(tuán)結(jié)廣大師生員工推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展等各項(xiàng)工作；堅(jiān)持民主集中制，不斷完善管理體制與運(yùn)行機(jī)制，依法履行工作職責(zé)。

校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要是：把好方向，總攬全局；抓好大事，謀劃思路；管好干部，協(xié)調(diào)各方。

（一）學(xué)習(xí)、宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依靠全校師生員工推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（二）堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，努力加強(qiáng)學(xué)校黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，發(fā)揮校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（三）討論決定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃；討論決定學(xué)校改革、發(fā)展和基本管理制度等重大事項(xiàng)。

（四）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作、德育工作、精神文明建設(shè)，保證學(xué)校的穩(wěn)定。

（五）討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人選，負(fù)責(zé)干部的選拔、任用、教育、培養(yǎng)、考核和監(jiān)督。

（六）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群眾組織和教職工代表大會(huì)。

（七）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、依靠群眾支持和參與的黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

（八）校黨總支通過(guò)總支會(huì)討論、決定前款規(guī)定的有關(guān)事項(xiàng)。

二、校長(zhǎng)的職權(quán)。

校長(zhǎng)作為學(xué)校法定代表人，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)本學(xué)校的教學(xué)、科研和其它行政管理工作。校長(zhǎng)要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)和黨的路線、方針、政策，積極貫徹落實(shí)黨的決議、決定，堅(jiān)持集體討論學(xué)校行政工作中的重大問(wèn)題，依法行使下列職權(quán)：

（一）擬訂學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定具體規(guī)章制度和年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

（二）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。

（三）擬訂內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置方案，推薦中層干部人選。

（四）聘任與解聘教師以及內(nèi)部其他工作人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。

（五）擬訂和執(zhí)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算方案，保護(hù)和管理校產(chǎn)，維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)學(xué)校事業(yè)的支持，代表學(xué)校接受各種捐贈(zèng)。

（六）行使《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》以及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的其它職權(quán)。

對(duì)下列涉及學(xué)校全局的工作，校長(zhǎng)要按照有關(guān)規(guī)定，組織專門力量進(jìn)行調(diào)研、論證，制訂初步方案并提交校黨總支會(huì)或教代會(huì)討論通過(guò)后，負(fù)責(zé)組織實(shí)施：

（一）提名各職能處室負(fù)責(zé)人人選，經(jīng)黨總支考察、討論決定后，由校長(zhǎng)簽署任免決定。

（二）教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中重大事項(xiàng)的確定與調(diào)整。

（三）教職工隊(duì)伍建設(shè)總體方案及學(xué)生德育工作實(shí)施方案。

（四）學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)決算及大額度經(jīng)費(fèi)的使用。

（五）重要基建項(xiàng)目、校辦產(chǎn)業(yè)重大投資項(xiàng)目。

（六）學(xué)校土地和其它重要辦學(xué)設(shè)施的租售或征用，住房、醫(yī)療及分配政策的制定和重大調(diào)整等。

校長(zhǎng)通過(guò)召集并主持校務(wù)會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論、處理前款規(guī)定的有關(guān)事項(xiàng)。

三、工作制度與工作原則。

（一）黨總支會(huì)議。

（二）校務(wù)會(huì)議。

（三）校長(zhǎng)辦公會(huì)議。

上述會(huì)議的議事和運(yùn)作，均嚴(yán)格依照各自議事規(guī)則規(guī)定的議事范圍和議事程序進(jìn)行。

上述會(huì)議的召開(kāi)要本著“精簡(jiǎn)會(huì)議，提高效能”的原則，從工作需要出發(fā)，實(shí)事求是，合理安排，轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)，務(wù)求實(shí)效。要認(rèn)真處理好黨政關(guān)系，搞好黨政的分工與合作。對(duì)學(xué)校工作中的重大問(wèn)題，校黨總支首先必須從全局和戰(zhàn)略高度提出指導(dǎo)意見(jiàn)和工作原則，校行政則應(yīng)據(jù)以擬訂工作方案和實(shí)施步驟，經(jīng)黨總支會(huì)議討論通過(guò)后負(fù)責(zé)實(shí)施。黨總支要支持校長(zhǎng)依法行使行政工作的指揮權(quán)，不包攬具體行政事務(wù)。

民主集中制是我們黨和國(guó)家的根本政治制度，也是黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的根本制度。黨總支會(huì)議、校務(wù)會(huì)議、書記辦公會(huì)議以及校長(zhǎng)辦公會(huì)議在議事過(guò)程中，都必須堅(jiān)持貫徹執(zhí)行民主集中制。其基本原則是：

（一）按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，對(duì)事關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展的重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)，堅(jiān)持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，由校總支會(huì)議討論決定。

（二）實(shí)行黨政集體領(lǐng)導(dǎo)和班子成員個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作制度。學(xué)校日常工作在集體決策之后，由分管校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

（三）建立健全領(lǐng)導(dǎo)、專家、群眾相結(jié)合的民主決策機(jī)制，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)及社區(qū)教育委員會(huì)的職能，提高決策的科學(xué)性。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全會(huì)議議事制度、重大問(wèn)題決策制度、向上級(jí)請(qǐng)示報(bào)告制度、領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制度以及民主生活會(huì)制度等。

堅(jiān)持和完善黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和班子成員之間的通力合作。

（一）黨總支書記作為“班長(zhǎng)”，全面主持黨總支工作，在集體領(lǐng)導(dǎo)中負(fù)有重要責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，全面負(fù)責(zé)行政工作。黨總支書記和校長(zhǎng)都必須堅(jiān)持原則，把握全局，團(tuán)結(jié)同志，相互支持，加強(qiáng)修養(yǎng)，以身作則，依法各司其職，共同管理好學(xué)校。在學(xué)校重大問(wèn)題上，黨總支書記和校長(zhǎng)要經(jīng)常交流思想，溝通情況，形成共識(shí)，步調(diào)一致。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹(shù)立政治觀念、大局觀念和群眾觀念，增強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、全局意識(shí)、分工負(fù)責(zé)意識(shí)和配合協(xié)作意識(shí)，把精力用于學(xué)校的管理工作，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔自律，互相支持，形成合力。

（三）下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)集體負(fù)責(zé)。副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)助理協(xié)助校長(zhǎng)做好分管的行政工作。書記和校長(zhǎng)要尊重他們的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性。上述有關(guān)人員既要在書記、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下做好分管的工作，又要從全局出發(fā)，積極參與集體決策，并相互配合做好相關(guān)工作。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部都要嚴(yán)守工作紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在其職責(zé)范圍內(nèi)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，并承擔(dān)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。遇有重要問(wèn)題要主動(dòng)報(bào)告，提請(qǐng)有關(guān)會(huì)議討論決定。凡經(jīng)集體討論決定的事項(xiàng)，任何個(gè)人無(wú)權(quán)擅自改變。如有不同意見(jiàn)允許保留，或可以提請(qǐng)復(fù)議，或可以向上級(jí)組織（機(jī)關(guān)）報(bào)告，但在本級(jí)組織或上級(jí)組織（機(jī)關(guān)）作出新的決定以前，行動(dòng)上必須堅(jiān)決執(zhí)行，并以集體的決定對(duì)外表態(tài)。對(duì)拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力的應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育并追究相關(guān)責(zé)任。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子在議事過(guò)程中，凡討論涉及到本人以及與領(lǐng)導(dǎo)班子成員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、近姻親關(guān)系等類人員的利益問(wèn)題，如職務(wù)升降、工作調(diào)動(dòng)、工資調(diào)整、考核評(píng)定和黨紀(jì)政紀(jì)處理等問(wèn)題，有關(guān)人員必須回避。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加會(huì)議議事后，對(duì)會(huì)議討論的內(nèi)容負(fù)有保密責(zé)任，除決定傳達(dá)貫徹的會(huì)議決議、決定外，其余討論內(nèi)容及其討論過(guò)程不得向參加會(huì)議以外的人員泄露，違者按有關(guān)紀(jì)律嚴(yán)肅查處。

四、檢查與監(jiān)督。

黨總支書記和校長(zhǎng)以及黨政領(lǐng)導(dǎo)班子每一位成員都要嚴(yán)格遵守重大問(wèn)題必須經(jīng)集體討論決定的工作原則，嚴(yán)格遵守會(huì)議制度和議事規(guī)則。學(xué)校黨總支應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員執(zhí)行本規(guī)則情況的監(jiān)督；紀(jì)檢委員每年檢查一次民主集中制的執(zhí)行情況，并把有關(guān)情況按照規(guī)定程序向?qū)W校黨總支會(huì)和上級(jí)紀(jì)檢部門報(bào)告。

充分發(fā)揮黨內(nèi)監(jiān)督作用。黨總支要教育和監(jiān)督各級(jí)干部堅(jiān)持廉政制度和民主生活會(huì)制度。

黨總支和校長(zhǎng)要支持紀(jì)檢委員開(kāi)展紀(jì)檢、監(jiān)察工作。紀(jì)檢委員每年要進(jìn)行一次黨風(fēng)廉政調(diào)查（檢查），并向黨總支和上級(jí)紀(jì)委報(bào)告檢查結(jié)果，要努力推動(dòng)財(cái)務(wù)管理和審計(jì)制度的建立健全。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)接受紀(jì)檢、監(jiān)察部門的監(jiān)督檢查。

充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督作用。黨總支要引導(dǎo)并支持教代會(huì)正確行使職權(quán)。校長(zhǎng)每年要向教代會(huì)報(bào)告工作。重大問(wèn)題的決定，要認(rèn)真聽(tīng)取教職工代表的意見(jiàn)，自覺(jué)接受教代會(huì)的監(jiān)督。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇六

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，***總書記指出，“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。”堅(jiān)持和完善黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了我國(guó)高校的社會(huì)主義本質(zhì)屬性。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出建立完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，其中堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是核心。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》指出，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家舉辦的普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證，必須毫不動(dòng)搖、長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷完善。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)高等教育法》也明確規(guī)定了黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式建設(shè)轉(zhuǎn)向，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)成為中心任務(wù)。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新局面，只有加強(qiáng)黨委對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，才能抓住時(shí)代機(jī)遇，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，建設(shè)世界一流的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)。

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)高校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制經(jīng)過(guò)多次調(diào)整和變革，實(shí)踐證明，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是符合我國(guó)的基本國(guó)情的，是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度。因此研究這一體制對(duì)我國(guó)高校的進(jìn)一步發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的意義。首先，研究這一體制，有利于深入探索和明確黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)方式，進(jìn)一步探討黨如何才能更好的領(lǐng)導(dǎo)高校，如何體現(xiàn)黨在高校中的執(zhí)政地位這些重大課題；其次，研究黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有助于解決高校中長(zhǎng)期存在的兩個(gè)中心的矛盾，即進(jìn)一步探討并理清校長(zhǎng)和黨委書記之間的關(guān)系，明確分工，共同為建設(shè)高質(zhì)量大學(xué)服務(wù)；再次，研究黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有利于實(shí)現(xiàn)依法治校的目標(biāo)，有助于高校的長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展。

新中國(guó)成立以來(lái)，伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治的宏觀大背景的演變，我國(guó)高校的領(lǐng)導(dǎo)體制經(jīng)過(guò)了多次變革，總體來(lái)說(shuō)可分為七個(gè)階段：1950-1956年實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在這種體制下，校長(zhǎng)直接由中央人民政府任命，領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部的所有工作，代表學(xué)校直接向政府負(fù)責(zé)；1956-1961年實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制，黨委全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的工作，校長(zhǎng)的作用被大大削弱，校務(wù)委員會(huì)的職能未能完全體現(xiàn)；1961-1966年實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長(zhǎng)為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)和校務(wù)委員會(huì)在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，對(duì)于學(xué)校的一些重大問(wèn)題，由校長(zhǎng)提交校務(wù)委員會(huì)討論決定，再由校長(zhǎng)執(zhí)行，這種體制是在前一種體制上的改進(jìn)，既充分發(fā)揮了黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心作用，同時(shí)又兼顧了校長(zhǎng)的作用和行政系統(tǒng)的作用，調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，提高了辦學(xué)效益；1966-1978年，“*****”開(kāi)始后，教育戰(zhàn)線受到了嚴(yán)重沖擊，高校的領(lǐng)導(dǎo)體制混亂，在1971年后實(shí)行黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)體制，這種體制取消了校長(zhǎng)的存在和知識(shí)分子的作用，在一定程度上也否定和破壞了黨委的集體領(lǐng)導(dǎo)；1978-1985年實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工責(zé)任制，這種體制加強(qiáng)了黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位，同時(shí)也增加了校長(zhǎng)的責(zé)任感與使命感，在行政問(wèn)題上主要由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但這種體制導(dǎo)致正副校長(zhǎng)都對(duì)黨委負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤理解，沒(méi)有明確校長(zhǎng)的職責(zé)且在一定程度上存在黨政不分的狀況；1985-1995年校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制并存，在1989年“**風(fēng)波”之前多數(shù)高校試行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，之后則以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制居多；1995年至今實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

縱觀我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史沿革，不難看出，我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)體制的演變同中國(guó)共產(chǎn)黨艱辛探索社會(huì)主義道路密切相關(guān)，與此同時(shí)，這也證明了實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是高校領(lǐng)導(dǎo)體制艱辛探索的必然結(jié)果，是符合我國(guó)國(guó)情和高校實(shí)際的不二選擇。

中外大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制對(duì)比。

比較國(guó)內(nèi)外高校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制，各高校都建立了相對(duì)穩(wěn)定的、具有自己特色且符合高等教育發(fā)展規(guī)律的體制。總結(jié)起來(lái)，當(dāng)前世界各高校的領(lǐng)導(dǎo)體制主要有四種模式：英德等歐洲國(guó)家主要實(shí)行“代表校內(nèi)各方權(quán)利機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，也即“歐洲模式”，在這種模式下，學(xué)校的權(quán)力機(jī)構(gòu)為校務(wù)委員會(huì)，決定學(xué)校的重大問(wèn)題和財(cái)政預(yù)算，推選校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)，再由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和一名政府任命的常務(wù)秘書組成校長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)管理學(xué)校的日常工作；日本主要實(shí)行“政府任命的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，即“日本模式”，其國(guó)立高校的校長(zhǎng)是大學(xué)的最高負(fù)責(zé)人，由政府直接任命，依法管理學(xué)校的事務(wù)，但有關(guān)大學(xué)的重大事務(wù)校長(zhǎng)必須提交校務(wù)會(huì)商議；美國(guó)高校主要實(shí)行“代表校外利益集團(tuán)的董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，被稱為“美國(guó)模式”；此外便是中國(guó)實(shí)行的“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，也即“中國(guó)模式”。本次我們主要對(duì)中美高校領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)行對(duì)比分析。

從中美兩國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)決策體制的基本要素上看，美國(guó)高校的權(quán)力機(jī)構(gòu)主要是董事會(huì)，校長(zhǎng)是行政事務(wù)的最高管理者，高校董事會(huì)依據(jù)法律框架統(tǒng)一構(gòu)建，是大學(xué)的法人機(jī)構(gòu)，其權(quán)利的行使主要受法律約束；我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利屬于高校黨委，校長(zhǎng)為學(xué)校的法人代表，負(fù)責(zé)教學(xué)、科研和其他行政管理工作，因此，我國(guó)高校的權(quán)利機(jī)構(gòu)受到法律和政治兩種框架的制約。從權(quán)利機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方式上看，美國(guó)公立高校董事會(huì)成員以行政管理及其委任人員居多，多以任命產(chǎn)生，而私立大學(xué)董事會(huì)成員中校外成員占多數(shù)，可包括企業(yè)首腦，商業(yè)名流及一些行政管理人員；我國(guó)公立高校的領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng)成員多以任命選舉產(chǎn)生。從職權(quán)范圍來(lái)看，美國(guó)高校董事會(huì)抓大事，如學(xué)校重要人員任免、財(cái)產(chǎn)地產(chǎn)處理及學(xué)校的治理等，校長(zhǎng)管具體校內(nèi)事務(wù)；我國(guó)高校黨委對(duì)學(xué)校進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)，而具體的日常行政事務(wù)則由校長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)。在決策機(jī)制上，中美兩國(guó)高校均通過(guò)“會(huì)議決定”的方式對(duì)重大問(wèn)題做出決策，但是運(yùn)作機(jī)制卻不同，美國(guó)高校在董事會(huì)下設(shè)立專門委員會(huì)，將行政與決策分開(kāi)；我國(guó)高校則采取黨委下設(shè)工作機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式。

綜合分析中美高校的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制，發(fā)現(xiàn)其存在的差異主要包括以下幾點(diǎn)；第一，在政治領(lǐng)導(dǎo)和思想教育上存在差異，美國(guó)高校理順?lè)膳c政治關(guān)系的核心原則是在法律的框架下協(xié)調(diào)各方力量，而我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)社會(huì)主義辦學(xué)的堅(jiān)持有特定的時(shí)代背景和深刻的現(xiàn)實(shí)意義，如何在加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的過(guò)程中推進(jìn)法制建設(shè)，是我國(guó)教育改革面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。第二，在治理與管理方面存在差異，我國(guó)高校采取黨政領(lǐng)導(dǎo)下的法人（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制，美國(guó)高校采取的是以董事會(huì)為中心的法人治理結(jié)構(gòu)。

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)質(zhì)是明確黨委在高校中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，發(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校行政等各項(xiàng)工作中的關(guān)鍵作用，同時(shí)協(xié)調(diào)好黨委領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)之間的關(guān)系。

在這一體制之中，黨委領(lǐng)導(dǎo)是核心要素。根據(jù)《高等教育法》的規(guī)定，高校黨委的主要職責(zé)是：“執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作，討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人選，討論決定學(xué)校的改革、發(fā)展和基本管理制度等重大事項(xiàng)，保證以培養(yǎng)人才為中心的各項(xiàng)任務(wù)的完成。”總的來(lái)說(shuō)，黨委的核心作用主要體現(xiàn)在抓決策、抓監(jiān)督、抓黨建三個(gè)方面，以此總攬學(xué)校改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

其次，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)是關(guān)鍵因素。校長(zhǎng)是學(xué)校全部日常工作的主要承擔(dān)者，是落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)事宜的關(guān)鍵。黨委領(lǐng)導(dǎo)一般是宏觀性、方向新、原則性的領(lǐng)導(dǎo)，而校長(zhǎng)負(fù)責(zé)則體現(xiàn)在學(xué)校的具體事項(xiàng)中，是中觀、微觀且操作性較強(qiáng)的。《高等教育法》中明確規(guī)定了校長(zhǎng)的職權(quán)，包括擬定發(fā)展規(guī)劃，制定具體規(guī)章制度和年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施；組織教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究和思想品德教育；擬定內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置方案，推薦副校長(zhǎng)人選，任免內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人；聘任及解聘教師以及內(nèi)部的其他工作人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；擬定和執(zhí)行年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案，保護(hù)和管理校產(chǎn)，維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益以及章程規(guī)定的其他職權(quán)。由此可見(jiàn)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的事務(wù)十分詳盡具體，主要負(fù)責(zé)把黨委的決議轉(zhuǎn)化為具體的行政行為。

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制得以高效運(yùn)行的另一個(gè)關(guān)鍵是黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)這二者之間的協(xié)調(diào)，高校工作具有綜合性、復(fù)雜性和專業(yè)性，這便會(huì)難免領(lǐng)導(dǎo)和行政工作之間的沖突和交叉，如不能及時(shí)做好協(xié)調(diào)，對(duì)于高校的平穩(wěn)發(fā)展會(huì)有很大程度的影響。因此，黨委領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)這二者之間必須要有一個(gè)適當(dāng)?shù)亩龋挥须p方目標(biāo)一致，職責(zé)明確，相互支持，及時(shí)高效溝通，才能為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的良好運(yùn)行提供保障。

在黨的十九大報(bào)告中，有33次提及“法制”，19次提到“依法治國(guó)”，并將“堅(jiān)持全面依法治國(guó)”明確列為第十四條新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一。目前，隨著依法治國(guó)進(jìn)程的全面推進(jìn)和高等教育改革的不斷深化，我國(guó)高校迫切需要轉(zhuǎn)變發(fā)展與治理理念，深入推進(jìn)依法治校，理順高校外部關(guān)系，完善和優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。從以往的高校治理實(shí)踐中可以看出，各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格落實(shí)，有助于有效防范權(quán)利專斷，避免高校治理異化為貫徹個(gè)別意識(shí)主導(dǎo)下的“工具”，從而違背高等教育規(guī)律或偏離中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向。

對(duì)于高校治理而言，應(yīng)該牢固樹(shù)立法律至上、尊重規(guī)則、依法依章辦事的理念，自覺(jué)養(yǎng)成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的法治思維。首先，隨著高校治理實(shí)踐的推進(jìn)，各項(xiàng)有關(guān)的制度規(guī)范必須不斷完善；其次，與高校法制有關(guān)的規(guī)則并非是高校管理者進(jìn)行治理的工具，而是治理的準(zhǔn)則，任何主體均應(yīng)處于規(guī)則之下，只有這樣，才能保證法律的普遍約束力。

依法治校與黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制并不矛盾，恰恰相反，嚴(yán)格執(zhí)行依法治校是解決當(dāng)前黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制中存在的一些問(wèn)題的關(guān)鍵，同時(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵應(yīng)該是依法領(lǐng)導(dǎo)，高校黨委在守法、用法、執(zhí)法方面做出表率，才能進(jìn)一步推進(jìn)依法治校理念在高校內(nèi)部的實(shí)行。

嚴(yán)格執(zhí)行依法治校，高校需要做到以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)該樹(shù)立法律至上的理念，這就要求包括黨委和校長(zhǎng)在內(nèi)的所有領(lǐng)導(dǎo)成員都必須以身作則，依法依章辦事；第二，依法治校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)權(quán)利的規(guī)制，在依法治校的框架下，規(guī)范各權(quán)利機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制，協(xié)調(diào)好政治權(quán)利、行政權(quán)利，學(xué)術(shù)權(quán)力和民主權(quán)利之間的相互關(guān)系，完善各權(quán)利機(jī)構(gòu)的合理配置，將權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里；第三，依法治校必須遵循正當(dāng)程序，高校各權(quán)利在行使的過(guò)程中必須遵循法定的方式、步驟、順序以及時(shí)限等，最大限度地保障有關(guān)主體的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)等。

綜上，“黨委領(lǐng)導(dǎo)”“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”是我國(guó)高校的領(lǐng)導(dǎo)體制，而依法治校是為了完善這種體制而存在的規(guī)范，只有遵循規(guī)范來(lái)踐行體制，將這二者合理融合起來(lái)，才會(huì)更有利于我國(guó)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為我國(guó)從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。

通過(guò)對(duì)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)行的以上幾點(diǎn)探討，結(jié)合新時(shí)代我國(guó)的基本國(guó)情和教育現(xiàn)狀，我們做出了以下幾點(diǎn)思考。

首先，明確黨委領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的關(guān)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。如前文所述，“黨委領(lǐng)導(dǎo)”一般都是宏觀的、方向性的、原則性的領(lǐng)導(dǎo)，而“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”則表現(xiàn)為中觀的、微觀的、具體且操作性較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”是對(duì)“黨委領(lǐng)導(dǎo)”的貫徹執(zhí)行，進(jìn)一步產(chǎn)生績(jī)效的關(guān)鍵，但“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”并不是“校長(zhǎng)執(zhí)行”，校長(zhǎng)在解決學(xué)校的重大問(wèn)題時(shí)享有重要的發(fā)言權(quán)和參與決策權(quán)。因此，高校黨委和校長(zhǎng)均需嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》和《高等教育法》中規(guī)定的黨政的職責(zé)做好分內(nèi)之事；黨委要支持和尊重校長(zhǎng)獨(dú)立行使職責(zé)的權(quán)利，不能包辦代替，同時(shí)校長(zhǎng)需要自覺(jué)維護(hù)黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位和權(quán)威，不能削弱更不能脫離黨委領(lǐng)導(dǎo)。但是由于高校的管理工作存在復(fù)雜性、綜合性等特點(diǎn)，在一些校內(nèi)事務(wù)的處理上很難完全理清是黨務(wù)還是行政工作，面對(duì)這樣的具體事務(wù)，就要求黨委和校長(zhǎng)之間做好溝通協(xié)調(diào)，共同處理。因此，在高校的管理工作中，雙方要始終保持目標(biāo)一致，相互支持，同時(shí)明確各自職責(zé)，完善相關(guān)制度，只有這樣，才能為這一體制的良好運(yùn)行提供保障。

在明確“黨委領(lǐng)導(dǎo)”與“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”二者關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗指揮部，對(duì)于高校的穩(wěn)定發(fā)展起著重要的作用。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，首先應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要合理配好領(lǐng)導(dǎo)班子，并選好班長(zhǎng)；其次需要在實(shí)踐中進(jìn)一步優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高班子成員的綜合素質(zhì)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組織有力，職能分工明確，綜合素質(zhì)過(guò)硬的高校領(lǐng)導(dǎo)集體才能保證高校平穩(wěn)快速發(fā)展。

其次，健全高校議事決策機(jī)制，完善協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制。在高校貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的過(guò)程中，需要分別研究制定黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公室的議事決策規(guī)則，明確二者的定位。首先，要明確議事決策主體，保證黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公室分工科學(xué)、職責(zé)明確；其次，要規(guī)范相關(guān)程序，以程序性制度建設(shè)來(lái)規(guī)范整個(gè)議事過(guò)程；與此同時(shí)，還需要建立調(diào)研和咨詢制度，切實(shí)建立起公開(kāi)透明的議事決策機(jī)制。

要確保黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的貫徹執(zhí)行，需要充分完善協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，這就要求班子成員及時(shí)就相關(guān)工作展開(kāi)溝通交流。因此，高校需要充分運(yùn)用黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員談心談話的常態(tài)化、長(zhǎng)效化，建立黨委書記與校長(zhǎng)、書記校長(zhǎng)與其他班子成員定期溝通協(xié)商機(jī)制，以促進(jìn)高校管理工作的有序開(kāi)展。

最后，加強(qiáng)高校制度章程建設(shè)，全面實(shí)行依法治校。堅(jiān)持依法治校，既是依法治國(guó)基本方略在高等學(xué)校的生動(dòng)體現(xiàn)，也是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在高校內(nèi)部順利運(yùn)行的重要保障。高等院校依法治校的實(shí)現(xiàn)主要是依據(jù)國(guó)家的法律和各學(xué)校內(nèi)部制定的法規(guī)，目前我國(guó)高校治理主要依據(jù)的法律是《高等教育法》，高校黨政之間的活動(dòng)要切實(shí)按照法律要求來(lái)開(kāi)展，做到有法可依，有章可循。

全面實(shí)行依法治校的核心是確保學(xué)校重大決策的科學(xué)化、民主化和法制化，《高等教育法》對(duì)于校長(zhǎng)的職責(zé)規(guī)定得比較具體，為校長(zhǎng)依法行政提供了法律保障，但是其對(duì)高校黨委的職責(zé)規(guī)定過(guò)于概括、抽象、模糊，使得黨委在具體工作中缺乏可操作性，因此高校內(nèi)部需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際在《高等教育法》的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行且易于操作和執(zhí)行的條例和制度。此外，全面實(shí)現(xiàn)依法治校，還需要在《高等教育法》的框架下制定各種符合學(xué)校實(shí)際的其他規(guī)章制度。高校制度章程的建設(shè)涉及到廣大在校師生和學(xué)校員工的根本利益，因此在制度章程建設(shè)過(guò)程中必須群策群力。加強(qiáng)和完善高校內(nèi)部制度章程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)依法治校的前提，在此基礎(chǔ)上，高校黨委和校長(zhǎng)在守法、用法、執(zhí)法方面做出表率，才能全面推進(jìn)高校依法治校的進(jìn)程。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇七

近年來(lái)，縣教育工委、縣教科局深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記視察貴州重要講話精神，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮全縣教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)，筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，不斷提升黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的帶動(dòng)引領(lǐng)，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)，努力建設(shè)高質(zhì)量的丹寨基礎(chǔ)教育體系，助力鄉(xiāng)村振興，縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

丹寨縣教育工委、縣教科局組織全縣教育系統(tǒng)黨員教師學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神及習(xí)近平總書記在貴州省代表團(tuán)重要講話精神，以維護(hù)習(xí)近平總書記這個(gè)核心作為最大的政治，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。認(rèn)真執(zhí)行中央、省委、州委、縣委決策部署，堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人的全過(guò)程，有力推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展跨上新臺(tái)階。

一是切實(shí)夯實(shí)學(xué)校黨建工作的思想根基，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決執(zhí)行中央、省、州、縣各級(jí)黨委政府和教育行政部門對(duì)學(xué)校黨建工作的重大策略，教育工委、縣教科局明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的重要作用，明確學(xué)校黨組織的主要職責(zé)，正確把握黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的科學(xué)內(nèi)涵，明確黨組織的職責(zé)和校長(zhǎng)的權(quán)利，理順關(guān)系，提高黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的可操作性。明確校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校的行政工作第一責(zé)任人。必須嚴(yán)格遵循《中華人民共和國(guó)教育法》的要求，按照既保證黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，又保證校長(zhǎng)充分行使行政指揮權(quán)的原則，準(zhǔn)確定位學(xué)校黨組織、黨組織書記、校長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利。

二是切實(shí)完善學(xué)校黨建工作的制度保障，貫徹和執(zhí)行黨的民主集中制，為落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制提供根本保證。按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的要求，對(duì)涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、領(lǐng)導(dǎo)分工、干部人事、規(guī)章制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、基建采購(gòu)項(xiàng)目、教育收費(fèi)等重大問(wèn)題和事關(guān)全局性、涉及教職工切身利益的重要事項(xiàng)，必須由黨組織集體研究決定。堅(jiān)持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，由學(xué)校黨組織會(huì)議集體討論，堅(jiān)決杜絕個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。建立和規(guī)范議事制度，完善重大問(wèn)題的決策制度。明確支委會(huì)、黨員大會(huì)、校委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等會(huì)議的職能定位、出席范圍、議事規(guī)則和程序，完善重大問(wèn)題決策制度。積極推進(jìn)“校務(wù)公開(kāi)”、專家論證、民主評(píng)議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機(jī)制。完善教職工參與管理和民主監(jiān)督制度。

三是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的班子建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和管理水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員尤其是學(xué)校黨組織書記、校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、不斷創(chuàng)新的標(biāo)桿，做社會(huì)主義的政治家和教育家。學(xué)校黨組織抓好理論中心組的學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、見(jiàn)實(shí)效。進(jìn)一步把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)，作為評(píng)價(jià)班子和選拔任用干部的重要依據(jù)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，選拔和配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

四是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)管理，確保黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落到實(shí)處。縣教育工委、縣教科局加強(qiáng)對(duì)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作的領(lǐng)導(dǎo)，納入黨建目標(biāo)管理責(zé)任制，明確目標(biāo)要求，細(xì)化具體任務(wù)，認(rèn)真抓緊抓好。建立聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)調(diào)查研究和檢查指導(dǎo)，不斷探索新情況，研究新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新典型，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。對(duì)落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制情況開(kāi)展督查，并將工作落實(shí)情況作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)之一。

二、以黨建“四帶”引領(lǐng)為著力點(diǎn)，促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)融合發(fā)展雙提升。

創(chuàng)新實(shí)施黨建帶業(yè)務(wù)、書記帶班子、黨員帶教師、優(yōu)師帶弱教的黨建引領(lǐng)“四帶”工程，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，有效破解中小學(xué)校黨建工作虛化弱化和“兩張皮”難題，實(shí)現(xiàn)了黨建與業(yè)務(wù)兩手抓雙促進(jìn)，推動(dòng)了中小學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一是黨建帶業(yè)務(wù)，思想領(lǐng)航促業(yè)務(wù)提升。堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)。抓好“三會(huì)一課”“雙重組織生活”、民主評(píng)議黨員和政治理論學(xué)習(xí)等制度的落實(shí)，定期開(kāi)展黨內(nèi)組織生活，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，定期聽(tīng)取黨建匯報(bào)，做到程序到位，經(jīng)費(fèi)到位，人員到位，成效保證，不走過(guò)場(chǎng)。統(tǒng)籌抓好黨建帶工建、團(tuán)建、隊(duì)建和婦建等工作。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。堅(jiān)持把規(guī)矩挺在前，推動(dòng)法紀(jì)意識(shí)和師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)黨紀(jì)國(guó)法教育和黨內(nèi)有關(guān)制度的落實(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)黨員做到守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率，營(yíng)造教育系統(tǒng)廣大教職工爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)和廉潔自律表率的良好氛圍。充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘功能，推動(dòng)黨員先鋒模范扎根業(yè)務(wù)各領(lǐng)域。堅(jiān)持黨員教師“亮身份做表率”示范活動(dòng)，推動(dòng)教育教育重點(diǎn)工作高效實(shí)施。要求黨員教職工要戴黨徽亮身份進(jìn)校園、進(jìn)課堂，以業(yè)務(wù)和管理的高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，驅(qū)動(dòng)廣大教職工對(duì)黨員身份認(rèn)可，接受廣大教職工監(jiān)督。2021年以來(lái)，共組織黨員政治理論學(xué)習(xí)3000余人次，完成標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)40個(gè)黨支部，打造丹寨民族高級(jí)中學(xué)文科支部等13個(gè)示范黨支部。組織支部書記、組織委員、黨務(wù)工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)411人次，推進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)“森林管護(hù)區(qū)”創(chuàng)建，開(kāi)展黨風(fēng)廉政專題會(huì)2次，干部任前提醒約談30人次，干部職工常態(tài)化集體約談8次290余人。

二是書記帶班子，支部領(lǐng)頭促教育黨建業(yè)務(wù)融合提升。推行書記校長(zhǎng)“一肩挑”，明確黨支部書記“第一責(zé)任人”、“班長(zhǎng)”角色定位。各級(jí)黨組織書記發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，充分履行第一責(zé)任人職責(zé)，靠前指揮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、上下溝通、密切配合。班子成員履行“一崗雙責(zé)”。堅(jiān)持黨管干部的原則，樹(shù)立正確的選人用人導(dǎo)向。從政治、辯證、歷史、發(fā)展、關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、實(shí)績(jī)等多維度培養(yǎng)使用干部。準(zhǔn)確把握干部成長(zhǎng)規(guī)律，嚴(yán)慈相濟(jì)加強(qiáng)培養(yǎng)。積極推薦、使用和激勵(lì)干部，嚴(yán)格教育管理。對(duì)新任職或年輕干部對(duì)加強(qiáng)培養(yǎng)教育，注重嚴(yán)管厚愛(ài)，授之以道，敢于批評(píng)，做到包容不縱容、用長(zhǎng)不用短、人盡其才。堅(jiān)持制度管人，注重化解矛盾、協(xié)調(diào)配合。

三是黨員帶教師，黨員領(lǐng)跑促教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。把優(yōu)秀黨員教師用在副校長(zhǎng)、處（室）主任、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等重要的崗位上，認(rèn)真開(kāi)展“四亮”“我是黨員，向我看齊，為黨旗爭(zhēng)光添彩”、黨員“名師工程”等黨建載體。成立“教學(xué)質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)”和“鄉(xiāng)村教育振興先鋒隊(duì)”，在教研教改、校本研修、學(xué)校管理、控輟保學(xué)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和義務(wù)活動(dòng)中，發(fā)揮好黨員的示范帶動(dòng)作用，做好傳幫帶提升業(yè)務(wù)。黨員教師積極幫助普通教師補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提素質(zhì)，在教學(xué)技能、管理能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力等方面，黨員教師主動(dòng)作為，做好的“傳幫帶”，當(dāng)好“精兵”，帶好“新兵”。涌現(xiàn)出王進(jìn)軍、王紹邦等一批州級(jí)“名校長(zhǎng)”和王青、徐俊等“名教師”。

四是優(yōu)師帶弱教，骨干領(lǐng)銜促教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。以組團(tuán)式、集團(tuán)化、互幫互助組、“1+n”、“n+n”等多種形式，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、校際優(yōu)秀教師在本校的輻射帶動(dòng)和引領(lǐng)指導(dǎo)作用。優(yōu)秀教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果分享會(huì)、課堂教學(xué)技能展示、專題研究報(bào)告等形式，展示個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成“比、學(xué)、趕、改、超”的行動(dòng)自覺(jué)。鼓勵(lì)弱教教師誠(chéng)心查找自己的短板和不足，建立問(wèn)題清單，多與優(yōu)秀教師分析問(wèn)題根源，建立專業(yè)思想，尋求破解難題辦法，從本質(zhì)上創(chuàng)新變革，虛心求教，勤于反思，多向溝通，不斷拓寬和深化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究教學(xué)方法和技能、表達(dá)能力和管理水平。鼓勵(lì)教師發(fā)揮作用和成長(zhǎng)成材。各基層黨組織在研究制定各類激勵(lì)機(jī)制時(shí)，在一定程度上向優(yōu)秀教師傾斜，對(duì)幫助效果突出的優(yōu)秀教師和成長(zhǎng)進(jìn)步較快的被幫助教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)廣大教師的成就感、榮譽(yù)感和自信心，進(jìn)一步激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)、悉心鉆研和安心教育的激情，“弱教”蛻變成“強(qiáng)將”。

三、以構(gòu)建“大思政”工作格局為切入點(diǎn)，把準(zhǔn)思想政治方向培養(yǎng)接班人。

丹寨縣教育工委、縣教科局認(rèn)真貫徹落實(shí)中央思政工作精神，把思政治工作緊緊抓在手上，進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)工作，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷推進(jìn)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新走深走實(shí)。

一是聚焦黨史進(jìn)校園，突出紅色基因。以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，把黨史學(xué)習(xí)教育納入思政課，積極組織全縣各中小學(xué)廣泛開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展清明節(jié)“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走、祭英烈”主題教育活動(dòng)、“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”主題的“六一”兒童節(jié)活動(dòng)、烈士紀(jì)念日黨史宣講活動(dòng)，以及以主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、知識(shí)競(jìng)賽、紅色經(jīng)典傳唱、講述紅色故事、辦紅色手抄報(bào)等多種形式，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走，傳承和弘揚(yáng)革命歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，扣好人生第一粒扣子。

二是聚焦隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力。重視教師在推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用，緊緊圍繞“六個(gè)要”標(biāo)準(zhǔn)，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展全縣中小學(xué)全體思政課教師集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)德育專家和優(yōu)秀思政教師到場(chǎng)講座，解讀新時(shí)代思政課教師職業(yè)素養(yǎng)和要求，指導(dǎo)思政課課堂教學(xué)和大中小思政一體化建設(shè)等。加強(qiáng)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專題內(nèi)容進(jìn)行交流討論，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫心得體會(huì)。認(rèn)真對(duì)照十九大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)和教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話精神，對(duì)照法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求以及師德師風(fēng)失范的突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題大剖析。以案為鑒，認(rèn)真梳理和深刻檢視突出問(wèn)題，深入開(kāi)展談心談話，嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，持續(xù)用力抓好問(wèn)題整改。全力打造一支政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

三是聚焦活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。開(kāi)展勞動(dòng)教育進(jìn)課堂。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》文件精神。城關(guān)一小、金山小學(xué)等學(xué)校充分利用校園周邊荒地開(kāi)墾等30多處勞動(dòng)教育基地，馬寨小學(xué)、燒茶小學(xué)等學(xué)校充分利用本地資源聯(lián)辦萬(wàn)達(dá)扶貧茶園勞動(dòng)實(shí)踐基地、貴州茅臺(tái)（丹寨）藍(lán)莓勞動(dòng)實(shí)踐基地、金泉街道松茸勞動(dòng)實(shí)踐基地等，開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的特色勞動(dòng)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的精神。

抓好團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)。積極開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我”主題建隊(duì)日活動(dòng)、“我和國(guó)旗合個(gè)影我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”等活動(dòng)，整合學(xué)科內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的思想政治教育資源，培養(yǎng)少先隊(duì)員的強(qiáng)烈的儀式感、時(shí)代感和責(zé)任感，主動(dòng)搶占精神高地，為青少年成長(zhǎng)打好“人生底色”。

深入開(kāi)展家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)。組織“墨香書韻，詩(shī)意童年”親子閱讀、“誦讀紅色家書，傳承革命精神”家庭閱讀、“小手做家務(wù)，勞動(dòng)最光榮”等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。不定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，為倡導(dǎo)和諧家風(fēng)，引導(dǎo)平和家教，樹(shù)立良好家風(fēng)而不斷努力。

四是聚焦思政課堂，激活創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。大力推薦構(gòu)建以學(xué)生為中心的思政課教學(xué)模式，巧用多媒體等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，教師講授與學(xué)生討論、活動(dòng)相結(jié)合，講授法與案例分析法相結(jié)合等形式，努力讓思政課堂實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，提升思政課育人效果。

立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo)，實(shí)施全縣中小學(xué)思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，打造思政精品課。每學(xué)期至少1次以上的專題思政課教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)足開(kāi)好思政課，用好思政課統(tǒng)編版教材，精選教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷挖掘、提煉“思政元素”，凸顯學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，充分發(fā)揮思政課的德育功能。

教研互助，資源共享。開(kāi)展“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”“班隊(duì)會(huì)觀摩課”“德育沙龍”、送教到校、名師交流等活動(dòng)，從德育教育、校園文化建設(shè)、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成縣域內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教研互動(dòng)的新局面，積極探索課程思政與德育實(shí)踐一體化育人新模式。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇八

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是黨領(lǐng)導(dǎo)高校的根本制度，是中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的重要內(nèi)容，符合我國(guó)國(guó)情和高等教育發(fā)展規(guī)律，必須毫不動(dòng)搖、長(zhǎng)期堅(jiān)持。我們要在實(shí)踐中不斷深化對(duì)這一領(lǐng)導(dǎo)體制豐富內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，這是堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提和基礎(chǔ)。

黨委是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，實(shí)行集體決策和有針對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)。首先，黨委是一個(gè)集體，實(shí)行集體決策而非個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委即學(xué)校黨的委員會(huì)（全委會(huì)和常委會(huì)）是一個(gè)集體，在這個(gè)集體中，不存在任何個(gè)人特權(quán)，凡是涉及黨的路線方針政策的大事、事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題和影響師生員工利益的重大決策，都必須由黨委集體討論決定，少數(shù)服從多數(shù)，任何個(gè)人都必須服從集體的意志，防止個(gè)人專斷。而且，黨委的決策形式是民主集中制，每一項(xiàng)重大決策都要?dú)v經(jīng)“民主—集中—民主”三個(gè)階段，即決策前首先要充分發(fā)揚(yáng)民主，在更大范圍、以更多形式走民主程序，廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)建議；在此基礎(chǔ)上，綜合分析各方利益訴求、匯聚群眾智慧，通過(guò)集中來(lái)形成統(tǒng)一的集體意志，最后再用民主的方式進(jìn)行決策。之所以必須重視這個(gè)決策程序，就是要防止缺乏前期基礎(chǔ)、片面強(qiáng)調(diào)會(huì)議決策的“集體專斷”，保證決策的科學(xué)性。第二，黨委是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體，核心職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)而非管理。高校黨委是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，主要通過(guò)強(qiáng)有力的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)，保證以人才培養(yǎng)為中心的各項(xiàng)任務(wù)完成。從組織功能上講，黨委是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體而不是管理團(tuán)隊(duì)，核心職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)而非管理。領(lǐng)導(dǎo)和管理是兩個(gè)不同的概念，其要求也是不同的。一般而言，領(lǐng)導(dǎo)偏重方向、偏重目標(biāo)、偏重戰(zhàn)略，而管理偏重方法、偏重效率、偏重戰(zhàn)術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)重在出主意、做決策，要求正向（即方向不能錯(cuò)）、正義（即不能干邪惡之事）、正確（即不能做錯(cuò)事），而管理重在管人、管財(cái)、管物、管事，要求做到人盡其能、財(cái)盡其值、物盡其用、事盡其善。因此，黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校絕非黨委管理學(xué)校。支持校長(zhǎng)依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使管理職權(quán)，是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的重要內(nèi)容。第三，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，但領(lǐng)導(dǎo)方式具有很強(qiáng)的針對(duì)性，因組織性質(zhì)的不同而不同。雖然黨委按照“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的原則，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨建、行政、學(xué)術(shù)、民主黨派、群團(tuán)等各方面工作，但針對(duì)不同性質(zhì)的組織，具體領(lǐng)導(dǎo)方式是有差異的。比如，對(duì)黨的組織，包括黨的機(jī)關(guān)、院級(jí)黨委等，黨委是直接領(lǐng)導(dǎo)，全抓全管、實(shí)抓細(xì)管；對(duì)行政組織，黨委是從總攬全局的戰(zhàn)略高度進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)，主要抓重大事項(xiàng)決策，管全局、管方向、管大事；對(duì)學(xué)術(shù)組織，黨委主要是政治領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)術(shù)發(fā)展的社會(huì)主義方向，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德；對(duì)教代會(huì)工作，黨委主要是方向性領(lǐng)導(dǎo)，支持教代會(huì)發(fā)揮好參與管理和維護(hù)教職工合法權(quán)益的作用；對(duì)民主黨派工作，黨委是在彼此尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行政治領(lǐng)導(dǎo)，用真誠(chéng)的合作激發(fā)各民主黨派投身學(xué)校建設(shè)的熱情，充分發(fā)揮他們的智慧和力量，等等。

校長(zhǎng)是學(xué)校法人代表和行政主要負(fù)責(zé)人，主持學(xué)校行政工作，全面負(fù)責(zé)教學(xué)、科研、行政管理工作。可以從兩個(gè)方面去理解：其一，校長(zhǎng)主持行政工作，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使管理職權(quán)。校長(zhǎng)要對(duì)黨委負(fù)責(zé)，全面貫徹黨的教育方針，組織實(shí)施黨委集體討論決定的重大事項(xiàng)，切實(shí)把黨委決策部署落到實(shí)處；要全面負(fù)責(zé)教學(xué)、科研、行政管理工作，獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使管理權(quán)力，依法依規(guī)（包括學(xué)校章程）對(duì)校務(wù)及事關(guān)師生員工現(xiàn)實(shí)利益的重大問(wèn)題作出決定并付諸實(shí)施，或形成議案提交黨委研究決策。其二，行政系統(tǒng)實(shí)行首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是行政事務(wù)的最終決策者，主要運(yùn)用行政權(quán)力推進(jìn)工作。在現(xiàn)代社會(huì)，高校面臨來(lái)自外部需求和內(nèi)部變革的挑戰(zhàn)和壓力越來(lái)越大，強(qiáng)有力的行政系統(tǒng)在學(xué)校發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。行政系統(tǒng)具有科層制屬性，實(shí)行首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是行政最高首長(zhǎng)，擁有最大的行政權(quán)力。因此，雖然校長(zhǎng)要及時(shí)召集并主持校長(zhǎng)辦公會(huì)議或校務(wù)會(huì)議，就擬定由黨委討論決定的重要事項(xiàng)方案、部署落實(shí)黨委決議的有關(guān)措施，以及教學(xué)、科研、行政管理方面的重點(diǎn)工作等議題，在廣泛聽(tīng)取與會(huì)人員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上做出決定，保證科學(xué)決策、民主決策和依法決策，但作出最終決策的人只能是校長(zhǎng)，他必須對(duì)決策結(jié)果負(fù)責(zé)。這也是校長(zhǎng)和黨委在決策方式上的顯著區(qū)別。同時(shí)，為保證管理效率，行政系統(tǒng)特別強(qiáng)調(diào)所有管理層級(jí)從上到下的意志統(tǒng)一和令行禁止，主要通過(guò)規(guī)定、命令、督促、檢查、獎(jiǎng)懲等行政管理方式推進(jìn)工作，用行政權(quán)力保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展任務(wù)的完成。

黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)是相互依存、不可分割的有機(jī)整體，形成黨政合力需要制度保障，重在建立健全黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是我國(guó)高校的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制，旨在從制度上規(guī)范學(xué)校黨委與行政的關(guān)系，規(guī)定黨委領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和校長(zhǎng)行政權(quán)力的運(yùn)行邊界和實(shí)現(xiàn)形式，既保證黨委對(duì)學(xué)校工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，又支持校長(zhǎng)依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)，落實(shí)教學(xué)科研工作的中心地位，保證黨委決策落到實(shí)處并取得成效。從制度設(shè)計(jì)的角度講，黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)是相互依存、不可分割的有機(jī)整體，其中黨委領(lǐng)導(dǎo)是核心，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)是關(guān)鍵，二者不是“混合物”而是“化合物”：在工作職能上分，在工作目標(biāo)上合；在一般工作上分，在重大問(wèn)題上合；在工作制度上分，在工作關(guān)系上合。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是要形成黨政合力，辦好讓人民滿意的大學(xué)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。為此，必須高度重視制度的規(guī)約和保障作用，大力加強(qiáng)制度建設(shè)，努力建立健全黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。要完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織制度，健全黨委全委會(huì)、黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)或校務(wù)會(huì)議的議事規(guī)則，規(guī)范重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)的決策程序，切實(shí)貫徹執(zhí)行民主集中制；堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，集體決定的事情，班子成員按照工作分工各司其職、各負(fù)其責(zé)，相互支持、密切配合；健全黨委書記與校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，切實(shí)做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項(xiàng)及時(shí)溝通。

新黨組織的設(shè)置方式，根據(jù)黨員人數(shù)和實(shí)際工作需要，本著有利于黨組織開(kāi)展工作，有利于加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，有利于加強(qiáng)黨同群眾的聯(lián)系的原則，按照“黨支部（黨小組）建在教研組（年級(jí)組）’’的目標(biāo)，及時(shí)、合理設(shè)置黨支部，努力探尋組織設(shè)置與教學(xué)工作的最佳結(jié)合點(diǎn)。力求通過(guò)調(diào)整，建立一個(gè)能覆蓋各個(gè)區(qū)域、每一名黨.員的較為完善的黨組織和黨員管理體系，以有效加強(qiáng)黨員的教育和管理，使學(xué)校黨建工作在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中發(fā)展。。

（五）加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育管理。要緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，不斷創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容，充分發(fā)揮基層黨校、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等作用，通過(guò)組織參觀考察、研討交流、舉辦黨建講座等多種形式，切實(shí)提高黨員教師的政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)一批思想覺(jué)悟高、教育理念新、業(yè)務(wù)水平精的黨員教師，真正發(fā)揮他們?cè)谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育和教育改革創(chuàng)新中的“領(lǐng)頭雁’’、“排頭兵”的作用。要在教師黨員中深入開(kāi)展“政治明白人，教育導(dǎo)航人、學(xué)科帶頭人、一學(xué)生引路人、家長(zhǎng)貼心人、“黨員示范課’’等各具特色的主題實(shí)踐活動(dòng)，使黨員在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，，無(wú)私奉獻(xiàn)，‘以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的宗旨，構(gòu)建黨員經(jīng)常受教育，永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，采取專職配、兼職聘等辦法，確保各級(jí)各類學(xué)校至少有一名政治輔導(dǎo)員。要加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展把教學(xué)骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成教學(xué)骨干的“雙培養(yǎng)’’活動(dòng)，使優(yōu)秀中青年教師積極向黨組織靠攏，不斷發(fā)展壯大黨員隊(duì)伍。通過(guò)發(fā)揮好黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性更好地體現(xiàn)黨組織的先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨組織在教職工群眾中的威信，切實(shí)提高黨組織的凝聚力、吸引力和向心力。

（六）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格按照社會(huì)主義榮辱觀和“講黨性、重品行、作表率"的要求，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性為根本目的，把加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)作為長(zhǎng)期任務(wù)常抓不懈，著力解決中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面的突出問(wèn)題，切實(shí)做到讓黨放心、讓群眾滿意。結(jié)合對(duì)困難師生的“結(jié)對(duì)幫扶’’，進(jìn)一步建立健全密切聯(lián)系群眾的長(zhǎng)效機(jī)制。注重調(diào)查研究，充分發(fā)揚(yáng)民主，積極探索化解矛盾、凝聚群眾的有效途徑。

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作的領(lǐng)導(dǎo)，按照一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)的要求，把這項(xiàng)工作納入黨建目標(biāo)管理責(zé)任制，明確目標(biāo)要求，細(xì)化具體任務(wù)，認(rèn)真抓緊抓好，各級(jí)黨委、政府的分管領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)都要建立聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)調(diào)查研究和檢查指導(dǎo)，不斷探索新情況，研究新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新典型，‘總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。教育行政部門作為主管方要堅(jiān)持定期檢查和經(jīng)常性督查，認(rèn)真履行自身職責(zé)，切身發(fā)揮好示范表率作用，日常工作中，對(duì)學(xué)校黨組織書記和校長(zhǎng)要從思想上引導(dǎo)、x-作上指導(dǎo)、行為上監(jiān)督、績(jī)效上考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，促進(jìn)工作落實(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委作為協(xié)管方要把落實(shí)好黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制納入基層組織建設(shè)工作中，與其它工作同部署、同檢查、同考核、同總結(jié)，配合教育行政部門加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促，切實(shí)做到認(rèn)識(shí)到位、措施到位、工作到位。組織部門要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子和干部年度考核工作，將黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)之一。對(duì)于那些作風(fēng)霸道、鬧不團(tuán)結(jié)、在班子內(nèi)部搞無(wú)原則糾紛、搞拉幫結(jié)派、渙散班子力量、不把主要精力放在學(xué)校發(fā)展上、在群眾中造成不良影響的干部，一經(jīng)查實(shí)，將通過(guò)誡勉談話、調(diào)整工作崗位等方式進(jìn)行組織處理，確保黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制真正落到實(shí)處。通過(guò)有關(guān)部門各司其職，緊密配合，逐步形成責(zé)任明確、領(lǐng)導(dǎo)有力、運(yùn)作有序、保障到位的工作機(jī)制。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇九

近年來(lái)，丹寨縣教育工委、縣教科局深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記視察貴州重要講話精神，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮全縣教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)，筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，不斷提升黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的帶動(dòng)引領(lǐng)，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)，努力建設(shè)高質(zhì)量的丹寨基礎(chǔ)教育體系，助力鄉(xiāng)村振興，縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

丹寨縣教育工委、縣教科局組織全縣教育系統(tǒng)黨員教師學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神及習(xí)近平總書記在貴州省代表團(tuán)重要講話精神，以維護(hù)習(xí)近平總書記這個(gè)核心作為最大的政治，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。認(rèn)真執(zhí)行中央、省委、州委、縣委決策部署，堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng),推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人的全過(guò)程，有力推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展跨上新臺(tái)階。

一是切實(shí)夯實(shí)學(xué)校黨建工作的思想根基，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決執(zhí)行中央、省、州、縣各級(jí)黨委政府和教育行政部門對(duì)學(xué)校黨建工作的重大策略，教育工委、縣教科局明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的重要作用，明確學(xué)校黨組織的主要職責(zé)，正確把握黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的科學(xué)內(nèi)涵，明確黨組織的職責(zé)和校長(zhǎng)的權(quán)利，理順關(guān)系，提高黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的可操作性。明確校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校的行政工作第一責(zé)任人。必須嚴(yán)格遵循《中華人民共和國(guó)教育法》的要求，按照既保證黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，又保證校長(zhǎng)充分行使行政指揮權(quán)的原則，準(zhǔn)確定位學(xué)校黨組織、黨組織書記、校長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利。

二是切實(shí)完善學(xué)校黨建工作的制度保障，貫徹和執(zhí)行黨的民主集中制，為落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制提供根本保證。按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的要求，對(duì)涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、領(lǐng)導(dǎo)分工、干部人事、規(guī)章制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、基建采購(gòu)項(xiàng)目、教育收費(fèi)等重大問(wèn)題和事關(guān)全局性、涉及教職工切身利益的重要事項(xiàng)，必須由黨組織集體研究決定。堅(jiān)持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，由學(xué)校黨組織會(huì)議集體討論，堅(jiān)決杜絕個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。建立和規(guī)范議事制度，完善重大問(wèn)題的決策制度。明確支委會(huì)、黨員大會(huì)、校委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等會(huì)議的職能定位、出席范圍、議事規(guī)則和程序，完善重大問(wèn)題決策制度。積極推進(jìn)“校務(wù)公開(kāi)”、專家論證、民主評(píng)議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機(jī)制。完善教職工參與管理和民主監(jiān)督制度。

三是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的班子建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和管理水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員尤其是學(xué)校黨組織書記、校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、不斷創(chuàng)新的標(biāo)桿，做社會(huì)主義的政治家和教育家。學(xué)校黨組織抓好理論中心組的學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、見(jiàn)實(shí)效。進(jìn)一步把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)，作為評(píng)價(jià)班子和選拔任用干部的重要依據(jù)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，選拔和配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

四是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)管理，確保黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落到實(shí)處。縣教育工委、縣教科局加強(qiáng)對(duì)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作的領(lǐng)導(dǎo)，納入黨建目標(biāo)管理責(zé)任制，明確目標(biāo)要求，細(xì)化具體任務(wù)，認(rèn)真抓緊抓好。建立聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)調(diào)查研究和檢查指導(dǎo)，不斷探索新情況，研究新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新典型，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。對(duì)落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制情況開(kāi)展督查，并將工作落實(shí)情況作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)之一。

創(chuàng)新實(shí)施黨建帶業(yè)務(wù)、書記帶班子、黨員帶教師、優(yōu)師帶弱教的黨建引領(lǐng)“四帶”工程，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，有效破解中小學(xué)校黨建工作虛化弱化和“兩張皮”難題，實(shí)現(xiàn)了黨建與業(yè)務(wù)兩手抓雙促進(jìn)，推動(dòng)了中小學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一是黨建帶業(yè)務(wù)，思想領(lǐng)航促業(yè)務(wù)提升。堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng),推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)。抓好“三會(huì)一課”“雙重組織生活”、民主評(píng)議黨員和政治理論學(xué)習(xí)等制度的落實(shí)，定期開(kāi)展黨內(nèi)組織生活，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，定期聽(tīng)取黨建匯報(bào)，做到程序到位，經(jīng)費(fèi)到位，人員到位，成效保證，不走過(guò)場(chǎng)。統(tǒng)籌抓好黨建帶工建、團(tuán)建、隊(duì)建和婦建等工作。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。堅(jiān)持把規(guī)矩挺在前，推動(dòng)法紀(jì)意識(shí)和師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)黨紀(jì)國(guó)法教育和黨內(nèi)有關(guān)制度的落實(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)黨員做到守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率，營(yíng)造教育系統(tǒng)廣大教職工爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)和廉潔自律表率的良好氛圍。充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘功能，推動(dòng)黨員先鋒模范扎根業(yè)務(wù)各領(lǐng)域。堅(jiān)持黨員教師“亮身份做表率”示范活動(dòng)，推動(dòng)教育教育重點(diǎn)工作高效實(shí)施。要求黨員教職工要戴黨徽亮身份進(jìn)校園、進(jìn)課堂，以業(yè)務(wù)和管理的高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，驅(qū)動(dòng)廣大教職工對(duì)黨員身份認(rèn)可，接受廣大教職工監(jiān)督。2021年以來(lái)，共組織黨員政治理論學(xué)習(xí)3000余人次，完成標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)40個(gè)黨支部，打造丹寨民族高級(jí)中學(xué)文科支部等13個(gè)示范黨支部。組織支部書記、組織委員、黨務(wù)工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)411人次，推進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)“森林管護(hù)區(qū)”創(chuàng)建，開(kāi)展黨風(fēng)廉政專題會(huì)2次，干部任前提醒約談30人次，干部職工常態(tài)化集體約談8次290余人。

二是書記帶班子，支部領(lǐng)頭促教育黨建業(yè)務(wù)融合提升。推行書記校長(zhǎng)“一肩挑”，明確黨支部書記“第一責(zé)任人”、“班長(zhǎng)”角色定位。各級(jí)黨組織書記發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，充分履行第一責(zé)任人職責(zé)，靠前指揮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、上下溝通、密切配合。班子成員履行“一崗雙責(zé)”。堅(jiān)持黨管干部的原則，樹(shù)立正確的選人用人導(dǎo)向。從政治、辯證、歷史、發(fā)展、關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、實(shí)績(jī)等多維度培養(yǎng)使用干部。準(zhǔn)確把握干部成長(zhǎng)規(guī)律，嚴(yán)慈相濟(jì)加強(qiáng)培養(yǎng)。積極推薦、使用和激勵(lì)干部，嚴(yán)格教育管理。對(duì)新任職或年輕干部對(duì)加強(qiáng)培養(yǎng)教育，注重嚴(yán)管厚愛(ài)，授之以道，敢于批評(píng)，做到包容不縱容、用長(zhǎng)不用短、人盡其才。堅(jiān)持制度管人，注重化解矛盾、協(xié)調(diào)配合。

三是黨員帶教師，黨員領(lǐng)跑促教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。把優(yōu)秀黨員教師用在副校長(zhǎng)、處（室）主任、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等重要的崗位上，認(rèn)真開(kāi)展“四亮”“我是黨員，向我看齊，為黨旗爭(zhēng)光添彩”、黨員“名師工程”等黨建載體。成立“教學(xué)質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)”和“鄉(xiāng)村教育振興先鋒隊(duì)”，在教研教改、校本研修、學(xué)校管理、控輟保學(xué)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和義務(wù)活動(dòng)中，發(fā)揮好黨員的示范帶動(dòng)作用，做好傳幫帶提升業(yè)務(wù)。黨員教師積極幫助普通教師補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提素質(zhì)，在教學(xué)技能、管理能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力等方面，黨員教師主動(dòng)作為，做好的“傳幫帶”，當(dāng)好“精兵”，帶好“新兵”。涌現(xiàn)出王進(jìn)軍、王紹邦等一批州級(jí)“名校長(zhǎng)”和王青、徐俊等“名教師”。

四是優(yōu)師帶弱教，骨干領(lǐng)銜促教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。以組團(tuán)式、集團(tuán)化、互幫互助組、“1+n”、“n+n”等多種形式，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、校際優(yōu)秀教師在本校的輻射帶動(dòng)和引領(lǐng)指導(dǎo)作用。優(yōu)秀教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果分享會(huì)、課堂教學(xué)技能展示、專題研究報(bào)告等形式，展示個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成“比、學(xué)、趕、改、超”的行動(dòng)自覺(jué)。鼓勵(lì)弱教教師誠(chéng)心查找自己的短板和不足，建立問(wèn)題清單，多與優(yōu)秀教師分析問(wèn)題根源，建立專業(yè)思想，尋求破解難題辦法，從本質(zhì)上創(chuàng)新變革，虛心求教，勤于反思，多向溝通，不斷拓寬和深化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究教學(xué)方法和技能、表達(dá)能力和管理水平。鼓勵(lì)教師發(fā)揮作用和成長(zhǎng)成材。各基層黨組織在研究制定各類激勵(lì)機(jī)制時(shí)，在一定程度上向優(yōu)秀教師傾斜，對(duì)幫助效果突出的優(yōu)秀教師和成長(zhǎng)進(jìn)步較快的被幫助教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)廣大教師的成就感、榮譽(yù)感和自信心，進(jìn)一步激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)、悉心鉆研和安心教育的激情，“弱教”蛻變成“強(qiáng)將”。

丹寨縣教育工委、縣教科局認(rèn)真貫徹落實(shí)中央思政工作精神，把思政治工作緊緊抓在手上，進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)工作，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷推進(jìn)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新走深走實(shí)。

一是聚焦黨史進(jìn)校園，突出紅色基因。以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，把黨史學(xué)習(xí)教育納入思政課，積極組織全縣各中小學(xué)廣泛開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂系列活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展清明節(jié)“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走、祭英烈”主題教育活動(dòng)、“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”主題的“六一”兒童節(jié)活動(dòng)、烈士紀(jì)念日黨史宣講活動(dòng)，以及以主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、知識(shí)競(jìng)賽、紅色經(jīng)典傳唱、講述紅色故事、辦紅色手抄報(bào)等多種形式，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走，傳承和弘揚(yáng)革命歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，扣好人生第一粒扣子。

二是聚焦隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力。重視教師在推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用，緊緊圍繞“六個(gè)要”標(biāo)準(zhǔn)，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展全縣中小學(xué)全體思政課教師集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)德育專家和優(yōu)秀思政教師到場(chǎng)講座，解讀新時(shí)代思政課教師職業(yè)素養(yǎng)和要求，指導(dǎo)思政課課堂教學(xué)和大中小思政一體化建設(shè)等。加強(qiáng)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專題內(nèi)容進(jìn)行交流討論，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫心得體會(huì)。認(rèn)真對(duì)照十九大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)和教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話精神，對(duì)照法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求以及師德師風(fēng)失范的突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題大剖析。以案為鑒，認(rèn)真梳理和深刻檢視突出問(wèn)題，深入開(kāi)展談心談話，嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，持續(xù)用力抓好問(wèn)題整改。全力打造一支政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

三是聚焦活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。開(kāi)展勞動(dòng)教育進(jìn)課堂。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》文件精神。城關(guān)一小、金山小學(xué)等學(xué)校充分利用校園周邊荒地開(kāi)墾等30多處勞動(dòng)教育基地，馬寨小學(xué)、燒茶小學(xué)等學(xué)校充分利用本地資源聯(lián)辦萬(wàn)達(dá)扶貧茶園勞動(dòng)實(shí)踐基地、貴州茅臺(tái)（丹寨）藍(lán)莓勞動(dòng)實(shí)踐基地、金泉街道松茸勞動(dòng)實(shí)踐基地等，開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的特色勞動(dòng)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的精神。

抓好團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)。積極開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我”主題建隊(duì)日活動(dòng)、“我和國(guó)旗合個(gè)影我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”等活動(dòng)，整合學(xué)科內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的思想政治教育資源，培養(yǎng)少先隊(duì)員的強(qiáng)烈的儀式感、時(shí)代感和責(zé)任感，主動(dòng)搶占精神高地，為青少年成長(zhǎng)打好“人生底色”。

深入開(kāi)展家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)。組織“墨香書韻，詩(shī)意童年”親子閱讀、“誦讀紅色家書，傳承革命精神”家庭閱讀、“小手做家務(wù)，勞動(dòng)最光榮”等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。不定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，為倡導(dǎo)和諧家風(fēng)，引導(dǎo)平和家教，樹(shù)立良好家風(fēng)而不斷努力。

四是聚焦思政課堂，激活創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。大力推薦構(gòu)建以學(xué)生為中心的思政課教學(xué)模式，巧用多媒體等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，教師講授與學(xué)生討論、活動(dòng)相結(jié)合，講授法與案例分析法相結(jié)合等形式，努力讓思政課堂實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，提升思政課育人效果。

立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo)，實(shí)施全縣中小學(xué)思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，打造思政精品課。每學(xué)期至少1次以上的專題思政課教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)足開(kāi)好思政課，用好思政課統(tǒng)編版教材，精選教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷挖掘、提煉“思政元素”，凸顯學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，充分發(fā)揮思政課的德育功能。

教研互助，資源共享。開(kāi)展“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”“班隊(duì)會(huì)觀摩課”“德育沙龍”、送教到校、名師交流等活動(dòng)，從德育教育、校園文化建設(shè)、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成縣域內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教研互動(dòng)的新局面，積極探索課程思政與德育實(shí)踐一體化育人新模式。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇十

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真踐行新時(shí)代黨的組織路線，切實(shí)強(qiáng)化黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)全國(guó)全省教育大會(huì)、組織工作會(huì)議和全省黨建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神以及原省委教育工委《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)的通知》（浙教工委〔2018〕35號(hào)）要求，我縣2020***小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作。

結(jié)合我縣學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)配備現(xiàn)狀，縣教育局黨委召開(kāi)了專題會(huì)，組織召開(kāi)了學(xué)校書記、校長(zhǎng)座談會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》和全省黨建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神，思想上達(dá)成高度一致，充分認(rèn)識(shí)到按照新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求，堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)對(duì)把黨的教育方針貫徹到學(xué)校“立德樹(shù)人”工作各方面的重要性。

我縣試點(diǎn)工作從2020年3月開(kāi)始，2020年12月結(jié)束。試點(diǎn)工作圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：加強(qiáng)學(xué)校黨政班子建設(shè)，選派學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的同志擔(dān)任書記。明確學(xué)校黨組織職責(zé)以及書記與校長(zhǎng)的責(zé)權(quán)。學(xué)校黨組織是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，認(rèn)真履行黨章等規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，支持校長(zhǎng)依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)，保證各項(xiàng)任務(wù)完成。完善重大事項(xiàng)黨組織集體決議制度，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”制度。突出黨管干部抓班子帶隊(duì)伍，實(shí)施“三培養(yǎng)”制度。提升學(xué)校黨建工作水平，切實(shí)履行黨組織全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，強(qiáng)化黨的自身建設(shè)，大力推進(jìn)清廉教育和清廉學(xué)校建設(shè)。

為全面聚焦打好打贏“五大會(huì)戰(zhàn)”，***工作，為建設(shè)“灣區(qū)明珠xxxxx自貿(mào)港城”奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，縣教育局把2020年中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作列入縣2020年縣屬部門重點(diǎn)突破任務(wù)，并按月制訂上報(bào)了任務(wù)推進(jìn)計(jì)劃；為充分發(fā)揮黨委、黨組書記在抓基層黨建工作中的領(lǐng)銜破難、示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨建工作“書記抓、抓書記”的責(zé)任意識(shí)，把試點(diǎn)***組織部開(kāi)展的基層黨建“書記領(lǐng)辦項(xiàng)目”申報(bào)工作，扎扎實(shí)實(shí)以黨的建設(shè)解決發(fā)展難題，發(fā)揮黨建引導(dǎo)作用。

截止目前，試點(diǎn)工作有序推進(jìn)，主要做到了“五個(gè)起來(lái)”，一是凝心聚力，把思想“統(tǒng)”起來(lái)，成立了中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作指導(dǎo)小組，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，明確了職責(zé)，布置了任務(wù)，列入試點(diǎn)工作的20個(gè)基層黨組織梳理了問(wèn)題清單，提出了整改措施，7月局黨委組織部分基層黨組織書記赴嘉善學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；二是提高站位，把規(guī)范“立”起來(lái)，出臺(tái)了《***委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》《岱山縣中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作規(guī)則》《***小學(xué)校、下屬事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法（暫行）》《***關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和中層配置的規(guī)定》，完成了學(xué)校章程修改，組織開(kāi)展了“四不”專項(xiàng)整治活動(dòng)。三是選優(yōu)配強(qiáng)，把組織“架”起來(lái)，充實(shí)基層黨組織力量，新增4所學(xué)校書記、校長(zhǎng)分設(shè)，完成了5個(gè)基層黨組織改選工作。四是強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，把榜樣“樹(shù)”起來(lái)。評(píng)選了2020年岱山縣模范教師、教育模范團(tuán)隊(duì)、2019學(xué)年岱山縣教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。五是營(yíng)造氛圍，把校園“美”起來(lái)。通過(guò)暑期校園品質(zhì)提升工程，加強(qiáng)學(xué)校黨員活動(dòng)室、黨建宣傳陣地建設(shè)，把黨的教育元素滲透融合到校園建設(shè)方方面面。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇十一

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，要在中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程各方面，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。教師是除家長(zhǎng)外接觸學(xué)生最多的人，對(duì)此不難理解，學(xué)生的言行、思想和人生觀、世界觀、價(jià)值觀等都會(huì)受到教師的影響，教師是最容易影響到學(xué)生的人。因此建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制可以做到對(duì)教師進(jìn)行黨的教育，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于黨的歷史和黨的信念等相關(guān)的信息，使得學(xué)生在腦海中留下對(duì)黨的印象和感悟。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生為報(bào)效祖國(guó)種下報(bào)國(guó)的種子。黨是一個(gè)為國(guó)家、為人民的政黨，一心為民的政黨具有著強(qiáng)大的吸引力，這樣的政黨是具有強(qiáng)大磁場(chǎng)的，每一個(gè)接觸它的小“磁鐵”都無(wú)法拒絕它的吸引力，并且會(huì)產(chǎn)生堅(jiān)定的信念跟著它走，矢志不渝。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)不僅有利于對(duì)教師的領(lǐng)導(dǎo)也有利于學(xué)生對(duì)黨的相關(guān)歷史和信仰的學(xué)習(xí)，這對(duì)于在祖國(guó)下一代的內(nèi)心種下愛(ài)國(guó)，為人名服務(wù)、為國(guó)家奉獻(xiàn)、更黨走的種子奠定了很好的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的感恩與跟黨走的信念。生在紅旗下的孩子如果不了解我們的黨，對(duì)黨的歷史和黨的精神以及黨的信仰一無(wú)所知，這是不合理的，對(duì)此我們的黨加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)不僅有利于我們的祖國(guó)未來(lái)一代了解更多的黨知識(shí)，還有利于他們?cè)趦?nèi)心根植跟黨走的信念，進(jìn)而報(bào)效我們的祖國(guó)和黨以及人民。

建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制可以讓教師團(tuán)隊(duì)有一個(gè)領(lǐng)學(xué)人，進(jìn)而加強(qiáng)黨的相關(guān)歷史以及黨的精神的學(xué)習(xí)，我們的教師團(tuán)隊(duì)有所獲得后，便能有所傳授于學(xué)生的東西，在教師的傳授與熏陶下我們的學(xué)生能夠接觸黨，對(duì)黨產(chǎn)生好奇，進(jìn)而去了解黨，并折服和信仰我們的黨，最后做到強(qiáng)信念，跟黨走，做黨的忠誠(chéng)追隨者。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇十二

大家好！我是雙語(yǔ)幼兒園的工作主持者。現(xiàn)在讓全縣各校校長(zhǎng)及園長(zhǎng)在一起暢所欲言，相互交流學(xué)習(xí)，共同探討我縣的教育。

下面請(qǐng)讓我簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的基本情況。雙語(yǔ)幼兒園是在縣委政府的關(guān)心下新建于2012年，共投資570多萬(wàn)元，占地面積約為2047平方米。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備基本齊全，全園共5個(gè)教學(xué)班，分別為嬰兒班、小班、中班、大班兩個(gè)共135人。全園教職工17人，正式教師8人（其中幼教專業(yè)2人）頂崗實(shí)習(xí)生6人、安保1人、炊事員2人。開(kāi)園來(lái)，我園始終堅(jiān)持以"藏漢雙語(yǔ)教學(xué)理念為指導(dǎo)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，一個(gè)自由發(fā)展的空間"為辦園理念；以"健康安全、優(yōu)質(zhì)服務(wù)"。

為辦園宗旨；以"孩子快樂(lè)、家長(zhǎng)放心、員工幸福、社會(huì)滿意"為辦園目標(biāo)；以"幼兒發(fā)展為本，促使每個(gè)幼兒身心和諧、健康發(fā)展"為培養(yǎng)目標(biāo)。為幼兒提供一個(gè)安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

接下來(lái)我為大家介紹我園的各項(xiàng)管理情況：

為了使園務(wù)管理規(guī)范化、制度化，我們對(duì)各類規(guī)章制度進(jìn)行了修訂與完善，如"園務(wù)會(huì)議制度"、"教工大會(huì)制度"、"全員崗位責(zé)任制"、"各崗位教職工考核制度"、"獎(jiǎng)懲制度"等等，這些制度的建立，都是在認(rèn)真聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議后，通過(guò)教職工大會(huì)的討論建立起來(lái)的，讓教職工享有知情權(quán)和表決權(quán)，使依法治園落到實(shí)處。我們又通過(guò)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查和考核來(lái)落實(shí)制度。在制度執(zhí)行過(guò)程中，又以"人本化"思想為指導(dǎo)，營(yíng)造以人為本的和諧氛圍，讓教職工體會(huì)到建章立制是規(guī)范管理并非"管"、"卡"、"壓"，強(qiáng)化的是教職工的自律性，有利于良好園風(fēng)的形成。我們通過(guò)教職工會(huì)與園務(wù)公開(kāi)等形式實(shí)施民主管理，堅(jiān)持園務(wù)公開(kāi)，在人事、財(cái)務(wù)、評(píng)優(yōu)、福利等重大問(wèn)題上，增強(qiáng)管理透明度和民主性，并將各項(xiàng)制度，結(jié)果在園務(wù)公開(kāi)欄中加以公開(kāi)。同時(shí)要求教師嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

1、要求教師要熱愛(ài)，關(guān)愛(ài)幼兒，以正面教育，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)幼兒，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響幼兒。

2、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請(qǐng)假。

3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)50元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無(wú)全勤獎(jiǎng)，另外遲到、早退者在當(dāng)天繳納10元，一般事假、病假為30、20元、曠工者140元/次。

4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。并與每位教師簽訂安全責(zé)任書確保幼兒的安全。（每天幼兒入園時(shí)，教師必須對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢并做好記錄。）。

5、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。

6、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺(jué)維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和來(lái)賓態(tài)度友好。

7、各班放學(xué)后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全。師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、滅火等。

8、同事之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，嚴(yán)禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。

我園自辦園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為教育載體，積極開(kāi)展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展。

（一）創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧的校園環(huán)境。

1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。

我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，寬闊平整的場(chǎng)地，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。大型戶外玩具、教師自制的玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好。激發(fā)著每一個(gè)幼兒科學(xué)探索的愿望。

2、注重室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

幼兒的學(xué)習(xí)是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的，教師正是通過(guò)對(duì)環(huán)境的利用與創(chuàng)設(shè)來(lái)引導(dǎo)并促進(jìn)幼兒的主體性等多方面得以發(fā)展。教師們?yōu)榱俗非笠环N美化與裝飾，把布置的任務(wù)都由自己包辦了，教師們利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)力圖通過(guò)環(huán)境材料的豐富性、多樣性和層次性，推動(dòng)幼兒自主的活動(dòng)。（你們現(xiàn)在所看到的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及自制玩具都是老師們自己動(dòng)手，用廢舊材料制作的）。

3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè)。

幼兒園每個(gè)班級(jí)都根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

嬰托班也叫媽咪寶貝班是我們的國(guó)寶班。這里的寶貝只有2-3周歲。老師們像媽媽一樣的愛(ài)護(hù)著我們的寶貝。關(guān)心著他們的飲食起居，注重幼兒的養(yǎng)成教育及行為習(xí)慣。

小班也叫蝴蝶精靈班，年齡段在3-4歲。有29個(gè)小精靈。他們活潑可愛(ài)能夠積極的參加各種集體活動(dòng)，現(xiàn)在他們正在嘗試著什么事都自己做，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立、自理生活。（主題：我們是一只只可愛(ài)的蝴蝶小精靈，飛舞在這美麗的童話世界里）。

中班，也叫開(kāi)智班，由39位4歲的寶貝組成。為了讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)樂(lè)園。這個(gè)班特設(shè)立了"玩具王國(guó)"、"小書吧"等區(qū)角游戲?yàn)橛變禾峁┝擞螒颉W(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。讓幼兒寓學(xué)于樂(lè)用金鑰匙打開(kāi)智慧的大寶庫(kù)。

大1班也叫雛鷹班，由28個(gè)5歲的寶貝組成。老師希望我們的寶貝學(xué)好本領(lǐng)后像雄鷹一樣翱翔連天自由飛翔。帶著老師的期望和家長(zhǎng)的希望越飛越高。（主題：讓孩子的翅膀可以自己擋風(fēng)遮雨）。

大2班，叫陽(yáng)光天使班。由26個(gè)寶貝組成，他們童真的笑臉在這里絢麗綻放。他們天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)。他們能做到自己的事情自己做，充當(dāng)老師的小助手。（主題：我是沐浴在陽(yáng)光下的小天使。我們能自由的穿梭于那美好的童話世界，我們熱愛(ài)自己的小小世界）。

4、重視幼兒多種能力的培養(yǎng)。

在一日活動(dòng)中，教師們讓孩子用藏漢雙語(yǔ)表達(dá)多種想法與情感，激發(fā)幼兒的多種表達(dá)能力。還從孩子們幼嫩的作品和表達(dá)中撲捉教育契機(jī)，力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到參透發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒的多種能力，為每個(gè)孩子的發(fā)展提供舞臺(tái)，看到孩子發(fā)展的潛力。

（二）實(shí)施快樂(lè)發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研。

1、提供展示平臺(tái)，提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過(guò)開(kāi)展"藏漢雙語(yǔ)教師示范課""教師基本功展示"、"激情講故事"等多種形式的教研探討，使得我園很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題進(jìn)行展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的教玩具進(jìn)行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了平臺(tái)。

（三）創(chuàng)新家園共育方式，營(yíng)造和諧家園關(guān)系。

1、親子攜手，共同體驗(yàn)愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展"寶貝一家親""親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"、"大手拉小手"等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。

2、實(shí)現(xiàn)家園共育。為了更好地讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，幼兒園采取了家園聯(lián)系、家訪、短信、電話等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。開(kāi)展多元化家園共育工作。

后勤管理工作是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是做好教育教學(xué)工作的保障。我園的后勤管理工作從目前狀況來(lái)看,各崗位能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。

（1）膳食管理。

膳食管理工作是保教工作的基礎(chǔ),也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題,我園要求廚師認(rèn)真的計(jì)算幼兒營(yíng)養(yǎng)所需量,制定每日配膳單,并嚴(yán)格執(zhí)行食品24小時(shí)留樣，定期對(duì)幼兒餐具進(jìn)行消毒以確保幼兒的食品衛(wèi)生安全。定期共同探討膳食管理問(wèn)題。在后勤會(huì)上,由保教主任向家長(zhǎng)詳細(xì)的介紹食譜制定的依據(jù)以及每天營(yíng)養(yǎng)的搭配,并認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。由值周教師填寫每天的膳食反饋表,根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)更改食譜。并將每周食譜單發(fā)于家長(zhǎng)手中。采購(gòu)人員嚴(yán)格的按照配量進(jìn)行購(gòu)買,在采買中,從來(lái)不買腐爛變質(zhì)等便宜貨。

（2）保育工作。

這一學(xué)年,制定了幼兒生活常規(guī)管理與教育常規(guī)管理,使之形成文字性材料;加強(qiáng)了幼兒常規(guī)的培養(yǎng),如飯前便后洗手、飯后擦嘴等,并使其逐步形成了習(xí)慣;在開(kāi)學(xué)初對(duì)全體教師進(jìn)行了生活管理技能、安全工作技能、衛(wèi)生消毒技能的培訓(xùn),并在日常工作中教師之間進(jìn)行了互相切磋。

冬季帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),及時(shí)為幼兒穿好外套,以防由于室內(nèi)外溫差太大,幼兒患病。

在衛(wèi)生方面加大了檢查力度,保育員衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng)了,全園衛(wèi)生有了大大的改善。

（3）財(cái)務(wù)工作與財(cái)產(chǎn)管理、維修。

認(rèn)真記錄各種帳目,做到帳實(shí)相符、帳證相符;嚴(yán)把資金使用關(guān),協(xié)助園長(zhǎng)搞好經(jīng)濟(jì)結(jié)算。

開(kāi)學(xué)初,對(duì)全園各崗的物品進(jìn)行了清查登記,對(duì)大型物品每周進(jìn)行檢查并了解其使用情況,出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決;對(duì)班內(nèi)物品的領(lǐng)取實(shí)行了登記,初步建立了物品領(lǐng)取登記手續(xù)。

（4）衛(wèi)生保健。

配合婦幼保健中心做好新幼兒入園體檢工作及時(shí)建檔并做了認(rèn)真記錄、分析和統(tǒng)計(jì)。針對(duì)冬季流行性感冒,及時(shí)對(duì)全園場(chǎng)所進(jìn)行消毒、為幼兒服用板蘭根水,認(rèn)真作好晨檢、午檢工作,杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,加強(qiáng)了衛(wèi)生管理的力度。

（5）安全保衛(wèi)工作。

根據(jù)我園的實(shí)際情況進(jìn)行了開(kāi)、關(guān)門制度。加強(qiáng)門衛(wèi)值班制度,閑雜人等一律不準(zhǔn)進(jìn)入,生人找人一律問(wèn)清原因并登記。并實(shí)行接送幼兒家長(zhǎng)實(shí)名簽到手續(xù)。每月檢查大型玩具的使用情況,定期召開(kāi)安全會(huì)議,增強(qiáng)教師安全意識(shí),嚴(yán)防各類安全事故在我園發(fā)生。

以上是我園在實(shí)施快樂(lè)教育中的一些做法，總之，快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化：師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展，家園校園關(guān)系更加和諧。今后，我們將更加努力。完善自身的不足之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)。

黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落實(shí)情況匯報(bào)（實(shí)用13篇）篇十三

根據(jù)我xx市教育部上級(jí)部門以及領(lǐng)導(dǎo)要求，我xx幼兒園對(duì)我幼兒園有關(guān)于建設(shè)規(guī)范幼兒園以及預(yù)防幼兒園“小學(xué)化”教育傾向工作作出具體總結(jié)并制成工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，現(xiàn)將我xx幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流材料報(bào)告如下：

自國(guó)務(wù)院頒發(fā)下達(dá)對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》文件以來(lái)。我xx市各所幼兒園皆積極貫徹國(guó)務(wù)院文件的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒教育的組織與管理，進(jìn)一步使規(guī)范化幼兒教育工作落實(shí)與實(shí)際教育教學(xué)工作之中。我xx幼兒園更是主動(dòng)參與到整改活動(dòng)之中，我xx幼兒園堅(jiān)持全面展開(kāi)規(guī)范辦園的建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)我市人民政府下發(fā)的《有關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)國(guó)務(wù)院下發(fā)文件的總體要求，將規(guī)范辦園工作和預(yù)防“小學(xué)化”傾向全面落實(shí)于幼兒教育教學(xué)工作實(shí)際之中，全力建設(shè)成為一所開(kāi)發(fā)幼兒智力，保障幼兒健康，陪同幼兒開(kāi)了成長(zhǎng)的規(guī)范型幼兒園。

我xx幼兒園一直堅(jiān)持以端正的教學(xué)理念，建設(shè)規(guī)范型幼兒園。我xx幼兒園再啟蒙教育的實(shí)踐工作中，樹(shù)立以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主要指導(dǎo)，以素質(zhì)教育，優(yōu)化教育，快樂(lè)教育為辦學(xué)方針的教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”的教育理念，開(kāi)發(fā)具有特色意味的科學(xué)啟蒙教育教學(xué)模式，以有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的興趣以及學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化幼兒娛樂(lè)式體育活動(dòng)，在帶給幼兒快樂(lè)的同時(shí)，強(qiáng)健幼兒的體制，為幼兒的今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、建設(shè)嚴(yán)格規(guī)范辦園制度。

我xx幼兒園自建園以來(lái)就十分重視幼兒安全，以幼兒的健康成長(zhǎng)作為我園的重要目標(biāo)。因此，我要首先對(duì)園內(nèi)的安全措施方面做出重點(diǎn)建設(shè)，我幼兒園建設(shè)于遠(yuǎn)離污染與噪音的安全地帶之內(nèi)，我園園舍獨(dú)立，具備有齊全的安全消防工具，在房屋，墻面以及各個(gè)設(shè)施的角落地帶設(shè)立有安全保障設(shè)施，對(duì)于尖角物品以及園內(nèi)設(shè)施都包有較厚的海綿護(hù)墊，以預(yù)防兒童在玩耍時(shí)的安全隱患，提供較高的安全保障。我園設(shè)立安全責(zé)任制度，安排定期定點(diǎn)人員準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)對(duì)室內(nèi)進(jìn)行排毒通風(fēng)措施，保證教室場(chǎng)地干燥，以提高兒童在我園內(nèi)的安全性活動(dòng)。

2、規(guī)范辦園規(guī)模教育。

我園在重視保障兒童安全生長(zhǎng)的同時(shí)，還加強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，以及教師質(zhì)量建設(shè)。我園設(shè)有較大的戶外活動(dòng)場(chǎng)所，利用此場(chǎng)地開(kāi)展一些例如羽毛球賽，跳繩比賽等賽事活動(dòng)，讓兒童不僅僅在室內(nèi)的小空間，小范圍里娛樂(lè)，學(xué)習(xí)，還可以在室外開(kāi)展小型球類運(yùn)動(dòng)等文娛活動(dòng)，來(lái)豐富兒童的園內(nèi)學(xué)習(xí)生活，除此之外，我院還設(shè)有指定的辦公房幼兒廁所以及其他備用房。

在教學(xué)教師質(zhì)量方面，我園進(jìn)行了嚴(yán)格的教師選擇，淘選具有極強(qiáng)的責(zé)任心，耐心，親和力以及高素質(zhì)的幼兒教師，建設(shè)師資力量強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍。再教育實(shí)施方面我園堅(jiān)持依法辦學(xué)，娛樂(lè)教學(xué)，以保障幼兒的學(xué)前教育得以良好的發(fā)展。在收取學(xué)費(fèi)方面，我園堅(jiān)定優(yōu)質(zhì)公價(jià)，公正平等的園內(nèi)財(cái)務(wù)制度，保障我園的財(cái)務(wù)規(guī)范。

在現(xiàn)階段的幼兒?jiǎn)⒚山逃虒W(xué)中，有越來(lái)越多的幼兒園教育教學(xué)偏向“小學(xué)化教學(xué)”發(fā)展，例如某些幼兒園開(kāi)展了與小學(xué)課程緊密銜接的學(xué)前班教學(xué)，開(kāi)設(shè)了小學(xué)數(shù)學(xué)，國(guó)學(xué)。自然等小學(xué)教學(xué)科目，并減少了幼兒的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)時(shí)間，使得幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，娛樂(lè)興趣減少，這十分不利于幼兒的健康與快樂(lè)成長(zhǎng)。為防止幼兒園教學(xué)偏向“小學(xué)化”發(fā)展，我園特開(kāi)設(shè)具有特色的娛樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)，文藝娛樂(lè)等活動(dòng)方式，在為幼兒制造快樂(lè)課堂的同時(shí)深化基礎(chǔ)的學(xué)前教育知識(shí)，使幼兒能夠“寓教于樂(lè)”，記憶深刻。與此同時(shí)我院還深化了幼兒的素質(zhì)教育，積極開(kāi)發(fā)新穎的本園課程，開(kāi)設(shè)音教，英教，體教等教學(xué)科目，有針對(duì)性的培養(yǎng)兒童的多方面興趣，創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)模式。與此同時(shí)我園還加強(qiáng)了社會(huì)管理教育資源，增加了幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教師與幼兒家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，提供園內(nèi)與家長(zhǎng)共同交流的平臺(tái)，使得我園的教育教學(xué)工作能夠與社會(huì)，與家長(zhǎng)的教育教學(xué)相結(jié)合，使得兒童都能夠得到更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

全面建設(shè)規(guī)范幼圓，用愛(ài)心與素質(zhì)教育幼兒，使得幼兒能夠健康成長(zhǎng)，是我園一直以來(lái)的辦園目標(biāo)，我園將在未來(lái)的教育工作中不懈努力，為兒童的快勒，與健壯付出全部努力，使得兒童茁壯成長(zhǎng)。