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幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)

時間:2025-06-10 作者:LZ文人

幼兒園中班的教育目標是讓孩子快樂成長并適應小學生活。幼兒園中班的優(yōu)秀教師分享了一些有效的教學經驗,大家不妨一起學習借鑒。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇一

活動目標:

1、讓幼兒初步了解故事的內容,能講出故事的主要情節(jié)。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備:

圖書一本。

活動過程:

一、導入活動,引起幼兒的興趣。

(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問:

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論:

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇二

活動名稱:

1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進散文里。

活動準備:

1.在散文活動中觀察、發(fā)現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。活動過程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現,并仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇三

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進散文里。

1.在散文活動中觀察、發(fā)現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現,并仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇四

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學習興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲:誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫x×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的`幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是x×躲起來了"。

2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學說短句:"x×躲起來了!

(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇五

活動目標:

1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。

3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

4、能簡單復述散文。

活動準備:

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程:

1、出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

2、教師提問,引導幼兒探討冬天和夏天的特點。

(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3、引入論題,分組討論教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的`觀點和理由,語言表達要完整、流暢。

4、教師簡單小結辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思。

通過運用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識,喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識,這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲,能夠在我的引導下與我積極配合,整個課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動了腦筋。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇六

1、感知詩歌內容,理解詩歌中事物間的對應關系。

2、遷移詩歌以及個人的經驗,嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。

1、配音磁帶

2、詩歌內容課件

3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片

1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據幼兒的'回答出示相應的圖片)

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言:

剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍藍的天空是誰走的路?)(根據幼兒的回答出示相應的圖片。)

3、問答游戲

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

1、簡單仿編:

藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?我們學著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

(鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。)

2、進一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?

3、欣賞教師收集的有關的路:

老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?

4、幼兒創(chuàng)編詩歌:

請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇七

1.仔細傾聽故事并理解故事內容,學說人物對話。

2.能用較完整的語言大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3.懂得努力做最好的自己,才能獲得快樂幸福。

活動重點:理解故事內容。

活動難點:能大膽講述小豬變形的有趣經歷。

ppt《小豬變形記》

一、創(chuàng)設情景,引出故事。

1.出示ppt,引導幼兒觀察。

指導語:今天我給小朋友帶來了一位朋友。

提問:他是誰?他為什么要變成這樣?

2.引出故事。

指導語:原來它是一只小豬,那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細聽一聽,故事的名字叫《小豬變形記》。

(設計思考:這個環(huán)節(jié)通過出示直觀的ppt圖片導入活動,引出故事,激發(fā)孩子參與故事學習的興趣。)

二、教師講述,引導幼兒對故事內容有初步的印象。

(一)第一遍講述故事,激發(fā)幼兒的學習興趣。

提問:1.故事的名字叫什么?

2.你聽到故事中都有誰?

指導語:故事中有這么多的小動物,那小豬先后遇到的是誰?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看ppt,再聽一聽故事。

(二)結合ppt完整的講述故事,幫助幼兒初步理解故事內容。

提問:1.小豬先遇到誰了?小豬想變成長頸鹿嗎?他是怎么變的?

2.接下來又遇到誰?用了哪些東西變成大象的?為什么小豬想變成大象?

3.最后又遇到誰了呢?又是怎么變成鸚鵡呢?為什么它想變成鸚鵡?

4.如果你是小豬,你想變成鸚鵡嗎?為什么?

(三)再次結合ppt講故事,引導幼兒理解故事當中的對話。

指導語:哇!原來小豬想變成這么多的小動物,那他們之間說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事吧!

提問:1.小豬遇到大象時,它說了什么?大象又是怎么回答的呢?

2.小豬遇到鸚鵡時,它說了什么?鸚鵡怎么回答的呢?

3.最后,小豬和小猴子之間說了什么?

(設計思考:能通過直觀教具的展示和三層次的提問,仔細觀察、深入的了解故事內容,學習故事中人物的對話,提升孩子的傾聽能力和語言表達能力。)

三、教師通過ppt,運用多種方式引導幼兒共同講述故事,幫助幼兒鞏固故事中的人物對話。

指導語:小豬和小動物們發(fā)生了這么有趣的事情,那我們一起來講講這個有趣的故事吧!

提問:小豬變了這么多的小動物,你覺得變成誰最有趣?為什么?

(設計思考:能通過完整的欣賞故事,大膽清楚的表達自己對故事的感受,并通過教師旁白,幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話,提升孩子的語言表達能力。)

四、延伸活動。

指導語:小朋友講的真棒,小豬很開心,它想邀請小朋友也來變形。

提問:如果你是小豬,你還想變誰?

結束語:小朋友們想變成這么多的小動物呀!現在我們已經給大家準備好了,我們一起出去試試吧!

(設計思考:能主動遷移經驗,在區(qū)域游戲中去體驗小豬變形的樂趣,同時體驗不怕困難和挫折的精神。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中班語言發(fā)展能力目標中提出:幼兒喜歡運用語言與人交往,大膽表達自己的愿望和要求;喜歡聽故事,并能理解故事的主要情節(jié),學說短句;能正確發(fā)音,并說完整句;能連貫、清楚的講述一件事情。

根據以上目標,結合班級幼兒語言發(fā)展實際情況,發(fā)現班級幼兒在語言表達時主要存在以下問題:1.大部分的幼兒能有想表達的意識,但是表達不完整。2.能依據所處的情境使用恰當的語言,但在過程中發(fā)現他們的語言不夠生動活潑。3.喜歡聽故事,但在討論故事情節(jié)時,不能有條理的說出故事的主要內容。4.有較強的表達意愿,別人講話時能積極的給與回應,但喜歡隨意的打斷別人說話。所以我設計了此次活動,想通過此次活動幫助幼兒清晰、連貫有秩序的表達,在表達過程中能使用豐富的詞語和恰當的語氣,懂得按次序說話,不隨意打斷他人說話。因此我選擇了《小豬變形記》這個故事活動,幫助班級幼兒提升語言表達能力及傾聽習慣。

接下來我從以下幾個方面對今天組織的語言故事活動進行了深入的反思:

1.從選材方面進行反思:

我選擇了英國插畫家本.科特的故事,這個故事描述了小豬想體驗別的動物的生活,滿腦子奇異的想法,用各種方法模仿長頸鹿、大象、鸚鵡等動物,但這些創(chuàng)舉最后都以失敗告終,正當小豬被一連串的失敗打擊得失去信心時,它一片泥潭里感受到了當小豬的快樂,找回了自信心,從新認識了自我,找到了真正屬于豬的快樂,故事生動有趣、詼諧幽默、畫面生動富有童趣,可以借助這則故事引導幼兒在生活中要勇于挑戰(zhàn),大膽創(chuàng)新,并要正確的認識與了解自我,從中發(fā)現自己的優(yōu)點,所以故事的選材符合大班幼兒年齡特點,這些動物也是幼兒日常生活中有接觸的,但這只小豬卻突破了人的想象,想了很多方法去變形,很好的吸引了幼兒的興趣,促進了幼兒主動去學習。

2.從目標達成情況進行反思:

從今天的活動過程來看,目標1的達成情況較好,我通過有感情的講述故事,很好的吸引了幼兒仔細傾聽故事內容,在講述時,大部分孩子能使用豐富的詞語和恰當的語氣進行講述。目標2是本次活動的一個亮點,班級孩子大部分性格都比較安靜,在集體面前表現得比較羞澀。而今天孩子在學著嘗試說故事中的人物對話時,大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動作來表現。但是我在引導孩子發(fā)現每個人都有自己的特點和長處時引導的還不夠深入,還需要在做調整。

3.從活動過程進行反思:

在本次活動過程中,我通過三層次的提問,引導幼兒理解故事內容和感受小豬變形的有趣經歷,但在引導幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠,給幼兒思考的時間較少,如:在小豬變長頸鹿時,我可以先提問“小豬會怎樣變成長頸鹿”呢?充分的發(fā)揮幼兒的想象,然后在出示圖片,讓幼兒感覺“哦,原來小豬是做了一對高蹺啊,太搞笑了”,這樣可能會更好的引發(fā)幼兒的想象力。

在執(zhí)教過程中還存在一些不足,比如如何將幼兒對故事的學習更深入一層,不僅僅是表面上的讓幼兒理解故事內容或者是學習故事中的人物對話、句式等,而還應該激發(fā)幼兒在理解了故事的基礎上,自己重新組織語言將故事所表達的內涵清晰的表達出來,這樣才是真正的激發(fā)了幼兒的語言表達能力的提升,因此我需要在接下來加強故事教學的理論學習,并將理論知識運用在實踐工作中,不斷的提升自己的教學能力。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇八

1.學習看手勢編故事,充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,力求表現新穎、獨特。

2.發(fā)展幼兒的語言表達能力,豐富幼兒的詞匯。

3.懂得“美”與“丑”的含義。

二、活動準備。

1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識,如:鵝、鴨等。

2.制作投影(手勢圖)。

三、活動過程。

(一)投影顯示,激發(fā)幼兒學習手勢的興趣,導入活動。

1.這是什么?(小手)。

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話,我們的小手也能“講話”,能講話的小手,我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。

3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影),你們知道這些手勢是什么意思嗎?例:豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起;搖手的動作表示不、不要、不行、再見等;招手的動作表示過來。

(二)教師做手勢,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

1.有的手勢讓你聯想到許多東西,現在我做一個手勢,請你們動腦筋想一想,這個手勢像什么,想得越多越好,不過,想到的東西要和別人的不一樣。

2.教師做手勢,讓幼兒動腦筋想,認真看,例如:這個手勢像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)。

(三)看手勢編故事。

1.教師:有一個好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,這個故事片也是用手勢講的,奇怪吧,手勢也能講故事,不信,你們看。

2.教師用右手做天鵝狀,左手握拳,表演故事的手勢動作,美天鵝昂起頭向前走,走著走著碰到“拳頭”(石頭),美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

3.教師反復地做手勢,然后將動作一一分解,引導幼兒討論。如:“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

4.小結:表揚幼兒肯動腦筋,想得和別人不一樣,鼓勵幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。

四、各領域滲透。

科學:認識各種手勢。

健康:體育活動手影游戲。

藝術:手勢舞。

五、生活中滲透利用進餐前后的時間,鼓勵幼兒創(chuàng)編手勢動作。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,布置活動室。

七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時,應用一定的手勢,并說明含義,讓孩子學會一定的手勢。

八、活動評價?。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇九

1.萌發(fā)對自然現象的探索興趣。

2.提高觀察能力和講述能力。

3.了解夏季的基本特征以及人們的活動。

了解夏天的基本特征。

掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。

掛圖兩幅,西瓜一個。

指導語:“小朋友夏天到了,我們站在院子里,你身上有什么感覺?”(引導幼兒感受夏天天氣的特點:很熱)。

1.室外觀察尋找夏天植物的特征。

指導語:“小朋友都感覺非常熱,我們去看看夏天里的小花、小草、大樹是什么樣的吧!”

(1)請幼兒觀察各種植物,說說自己的發(fā)現。(如:大樹的'樹葉比較多,有些葉子被太陽曬干了,小草、小花也被曬干了等)。

(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。(引導幼兒知道夏天活動后,人們會出汗)。

2.室內觀察圖片,了解動物乘涼的方法。

指導語:“夏天這么熱,你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”

(2)根據幼兒興趣,介紹其他動物的乘涼方法。

3.尋找夏天的物品。

指導語:“夏天到了,老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)。

指導語:“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請幼兒一起說說西瓜等水果,活動自然結束。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十

二、基本部分。

1、初步欣賞詩歌內容。

出示畫面,教師帶領幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?(幼兒答,教師出示)。

2、教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

這些動物的歌聲匯集在一起,變成一首好聽的詩歌。我們一起來欣賞吧。

教師朗誦,幼兒欣賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

3、學習詩歌。

1)分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

夏天的歌,在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌,還會在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(依次學習第三、四段詩歌。)。

2)結合幻燈片,用問答的形式學習詩歌。

師:夏天的歌在哪里?幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

師:夏天的歌在哪里?幼:知了知了,在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學習第三、四段。)。

帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

4、根據詩歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會在哪里呢?我們還可以聽到什么美妙的聲音?

三、結束部分。

請小朋友在幼兒園路上仔細觀察夏天還有什么變化,把你的發(fā)現告訴老師、小朋友好嗎?

教案設計頻道小編推薦:幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十一

設計意圖:

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境。”因此,我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出,貼近幼兒生活,且充滿濃郁兒童情趣的通話故事:《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)他們對文學作品的興趣。

活動目標:

1、引導幼兒理解故事內容,學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的.樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂的精神。

活動準備:

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾,紅靴子一只、花一束,ppt。

活動過程:

一、導入。

出示“小豬”圖片,激起幼兒的興趣。

教師:小朋友們,看!有一天啊,小豬在樹林里玩的時候發(fā)現了一個紅紅的東西,它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事,初步理解故事內容。

提問:小朋友們,聽完了故事,你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,所以,今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)。

四、幼兒理解故事內容,學說故事中的對話。(現在我請小朋友一起來講故事,沈老師有一個話筒,話筒對著誰的時候誰就說話,我們來學小動物說話。從課題講起,并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結:小朋友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖,完整欣賞故事。

小結:小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神,做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子,撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色,表演故事。(這個故事真有趣,你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊,扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,王老師開始講故事了,你們準備好了嗎?)。

小結:小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,說再見。

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幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十二

設計意圖晴朗的天氣里,和孩子們一起坐(躺)在草地上,仰望藍天,湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽,變幻無窮,孩子們喜歡極了,他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣,我選擇了繪本《兩朵白云》,借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況,理解其中的關系,并在游戲情境中積極體驗變化的快樂,感知文學作品優(yōu)美的語言,從而深深愛上文學作品。

1.學會用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達白云的變化,發(fā)展語言表達能力和想象力。

2.通過游戲"白云變變變",積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——"關系變",從中感受朋友間的關系。

3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產生對文學作品的興趣。

1.經驗準備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。

2.材料準備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

3.場地創(chuàng)設:活動室內布置與繪本內容相關的場景。

玩一玩自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份"飛"進活動室。

玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風吹狀,幼兒隨著風吹而變化,師:"風吹來了,白云變變變,你變成什么了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應,對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。

2.師幼再次飛呀飛,風一吹,云變了,師:"你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達要求)先請表達能力稍強的孩子回答,以便對后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了,找個地方坐下來休息吧。

聽一聽教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師:"我有一個好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓,讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的'意境,產生對文學作品的興趣。(改編后的故事內容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

師:"我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個層次進行梳理:

1."我變成了什么?"(根據孩子的回答梳理先后順序)2."我的好朋友茫茫變成了什么?"3."我變××,茫茫變××"(梳理變化規(guī)律,從中感受關系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點進行關系變。

師:"我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變",分三個層次:

1.教師為中心變,幼兒應對變。

師:"白云飛呀飛,風吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關的東西應對,如我變成小草,長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長越壯……2.幼兒為中心變,其他幼兒應對變。

師:"白云飛呀飛,風吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結對變。

師:"我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結對變。

師:"你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。

師:"呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長長的詩了。"天真大,天真藍,藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍天真美。

1.在游戲區(qū)域投放一些有關聯的物體圖片,豐富幼兒的經驗,啟發(fā)他們編出其他有關聯的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十三

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色之間的親情。

2、能用比較完整的語句講述圖意。

3、體驗關愛長輩的情感。

手繪大書本、一棵小樹盆栽、一張椅子、一段輕音樂

2、請你猜猜這本書可能會講些什么事情?請幼兒完整地說:“我發(fā)現這本書可能會講……”

2、介紹樹根,引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹。

3、請個別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上,感受小烏龜的辛苦。

4、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖,引導幼兒理解每幅圖的內容,讓幼兒理解小烏龜的辛苦,但沒有放棄去看爺爺,說明小烏龜是多么地愛爺爺。

5、請幼兒給書本封面出個題目:小烏龜看爺爺

6、請幼兒嘗試講述,提高幼兒的語言表達能力。

1、播放音樂,教師把故事完整地講述一遍。

2、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

3、你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺,給爺爺帶來快樂,是一只可愛懂事的小烏龜。

利用談話的形式,以愛爺爺為支點,逐步延伸到愛父母、愛親人。

附:小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

走啊,走啊,蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

走啊,走啊,蘋果樹成熟了,爺爺的家到啦!

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十四

1.體驗手部動作與影子之間的關系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

1.已有做手影游戲的'經驗。

2.臺燈若干。

1.它們是誰。

——幼兒觀察掛圖,自由交流。

2.誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。

——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

——幼兒自由結伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關系。

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

新鄰居。

小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十五

目標:

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

準備:

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程:

一、認識螞蟻。

1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)。

2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)。

3、小螞蟻今天真高興,因為今天是他的生日了,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報,海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)。

二、小螞蟻過生日。

3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)。

5、師小結:現在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)。

6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)。

8、師:現在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》。

9、教師有表情的講述故事一遍。

10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

三、我們都是昆蟲朋友。

1、老師當小螞蟻,你們來當昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。

四、結束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十六

1、通過聽和看感受夏天。(情感目標)。

2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標)。

3、引導幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。(技能目標)。

能說出常見動物避暑的方法。

能分享夏天的感覺。

:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。

(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)。

(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)。

(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑в變河^察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)。

“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導幼兒根據圖片中的提示,引出夏天的主題)。

組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲。

以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)。

(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)。

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)。

(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復述故事內容。)。

游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十七

幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動性探索、自主表現的強烈愿望,而我們班的幼兒求知欲望強烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學過程轉變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W習的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學期進行了主題活動可愛的動物后,幼兒了解到了許多動物的物征和習性,對動物表現出濃厚的興趣,當他們討論起動物話題時,都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見.于是,我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的`動物,設計了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎上,進一步正確理解動物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

1、大膽地參與討論,樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。

2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進行藝術表現,體驗表演活動的快樂。

圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計圖表。

小小兔想去城里看電影,它是算一次進城,不知道該乘哪輛車比較合適,請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

1、出示城里的出租車:烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車,我們看看塘里都有哪些出租車。

2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。

你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。

我們一起來數數有幾個小朋友選擇了烏龜車,(大象車、鴕鳥車,袋鼠車)。

請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。

3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準?它為什么喜歡烏龜車。

4、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,這又是為什么呢?

5、袋鼠車停了下來,小小兔問卻已經坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?

1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?

2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?

3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?

下面我們來玩?zhèn)€“變車擂臺賽”的游戲。

在你們的身后有四個方陣,分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊,然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演,還要說出你們這輛動物車的特點和優(yōu)點.其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委,給表演的方陣隊打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評委要做到仔細公正,我們還有評出最佳評委獎。

3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲。

4、頒獎儀式:分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。

社會在不斷的進步,科枝也越來越發(fā)達,讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧,一定還有更加方便快捷的交通。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十八

2、遷移詩歌以及個人的經驗,嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。

1、配音磁帶。

2、詩歌內容課件。

3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片。

一、談話:

1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》。

2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言:

3、問答游戲。

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

1、簡單仿編:

藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?我們學著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

(鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。)。

2、進一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?

3、欣賞教師收集的有關的路:

老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十九

鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系。

要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的'樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點:表現樹的前后之間遮擋關系。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇二十

1、理解故事內容,樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。

故事《秋秋找媽媽》、ppt課件。

一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣。

(課件出示秋秋小鳥)。

師:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

師:請你仔細看看,秋秋的臉蛋長得怎么樣?

幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)。

秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)。

它身上還長了什么?(可以動作提示,翅膀)。

再仔細發(fā)現一下,秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)。

老師小結:一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥,秋秋。

師:那小朋友們,你們發(fā)現秋秋的表情怎樣?他開心么?

你們猜猜看秋秋為什么不開心。

師:原來,秋秋是只孤單的小鳥,他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,

我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。

二、完整講述故事,理解故事內容。

(教師完整講述故事)。

三、播放課件,觀察圖片,理解故事內容。

1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰?(長頸鹿)。

秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?

師:秋秋怎么會把長頸鹿當成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)。

幼兒交流:因為……(身上的顏色都是黃黃的。)。

師:那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

幼:不是。因為……。

師:它們什么地方長得不一樣?

幼:秋秋有一對翅膀,長頸鹿沒有。

師:你們說得真好。現在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

師幼一起學說:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

2、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來:你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰?(企鵝)。

呀,秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)。

幼兒交流。

師:你們說,秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)。

幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……。

師:請你來做企鵝,你會對秋秋怎么說?

幼兒嘗試說:可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

師:這一次,秋秋找對了嗎?(不對)。

師:秋秋為什么又會把海象當作自己的媽媽?

師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細發(fā)現一下,它們的腳一樣嗎?)。

師:請你來做海象,你會對秋秋說什么話?

幼兒學說:可是我不像你那樣長著有條紋的腳。

4、師:最后秋秋太難過了,他遇到了誰?(熊太太)。

師:熊太太想做秋秋的媽媽,她是怎么說的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)。

師:這時候,秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)。

5、講述圖片8-11。

師:最后秋秋有沒有找到媽媽?

幼:找到了。

師:現在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?

(幼兒表達自己的看法)。

師:你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論。

小結:小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。

四、結束活動。

師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書,書的名字就叫《秋秋找媽媽》,中午休息的時候給你們講,好嗎?(好)。

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通過教師工作總結,我們可以發(fā)現自己在教學中的不足之處,以及改進和提升的方向。下面是一些值得一讀的教師工作總結范文,希望能為大家的教育工作提供一些新的思路和方法。
中班教案是實施有針對性教學的基礎,能夠提升幼兒的學習效果。接下來,請大家跟隨小編一起來看看一份優(yōu)秀的中班教案。1、教幼兒學習折紙的技能(邊、角對齊、壓平)2、學
優(yōu)秀作文通常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者感受到作者深入思考的力量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。這些范文包含了不同主
活動方案的制定需要充分考慮可能出現的問題和風險,提前做好應對準備。以下是一些具有創(chuàng)新性和獨特性的活動方案范文,希望可以激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。太師屯中心小學特組織第
總結是學習的一種主動思考和總結能力的體現,通過總結可以更好地提高學習效果。希望以下這些學習總結范文能夠為大家提供一些思路和寫作的靈感。李芳也來參加考試,同學們都
在法律層面上,合同協(xié)議是保障交易雙方合法權益的法律依據。-如果您需要簽署一份合同協(xié)議,但是不知道如何寫,以下是一些范文可以供您參考。發(fā)包方:(簡稱甲方)承包方
廣播稿是指用于廣播媒體上播報的一種書面材料,它能夠清晰、簡潔地傳達信息。大家好!今天我想和大家聊一聊如何培養(yǎng)良好的溝通能力。在我們的生活和工作中,溝通是非常重要
活動總結是對活動過程和效果進行歸納和評估的重要方式,可以提高我們的工作效率和效果。以下是小編為大家收集的活動總結范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以了解
實習總結是對實習中的收獲和體會進行總結和反思的重要環(huán)節(jié),對于我們提高自己的能力和素質具有重要的意義。小編為大家挑選了幾篇經典實習總結樣例,以供大家參考。
年終總結是一個自我成長和提升的機會,通過總結經驗教訓,我們可以更好地改進自己的工作和生活方式。如果你不知道如何寫年終總結,不妨看看以下的范文,或許能夠為你提供一
活動方案的制定需要考慮活動的可操作性和可控性,以確保能夠按計劃進行和取得預期效果。在此,我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍﹥?yōu)秀的活動方案模板,希望能給你的活動策劃帶來一些靈感
寫心得體會是一種思考的過程,可以讓我們更加深入地了解自己和他人。以下是一些寫心得體會的范文,希望能給大家在寫作上提供一些啟發(fā)和指導。北京時間10月16日0時23
心得體會的寫作可以讓我們更清晰地認識到自己的成長和進步的軌跡,增強信心和動力。小編為大家準備了一些精選的心得體會范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。
在寫作中,要注意選材合理、結構完整、語言得體等方面,以達到更好地表達自己的目的。欣賞優(yōu)秀作文范文,是培養(yǎng)自己的寫作素養(yǎng)的有效途徑之一。我可不好,我要是不聽話或是
演講稿可以通過使用幽默、夸張、對比等修辭手法來增強表達的效果。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考和借鑒。親愛的老師,同學們:大家好!青春是粉色
匯報材料的撰寫需要注意語言簡練、邏輯清晰,以確保讀者能夠準確理解所傳達的意思。小編特地為大家收集了一些優(yōu)秀的匯報材料范文,希望能給大家?guī)硪恍椭徒梃b。
通過編寫教案,可以提前規(guī)劃好每堂課的教學目標和教學步驟。以下是小編為大家精選的小班教案,希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用
優(yōu)秀作文是展現一個人語言表達能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產生共鳴和思考。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學習到如何運用修辭手法、豐富詞匯和優(yōu)美句式等技巧
奮斗是追求成功的關鍵,只有通過不懈的努力和堅持,我們才能夠取得真正的成就。在這里,小編為大家分享一些奮斗的經驗和心得,希望可以對大家的奮斗之路有所幫助。
通過學習心得的寫作,我們可以發(fā)現自己的學習方法和策略中存在的問題,并及時改進。小編為大家推薦了一些寫學習心得的方法和技巧,供大家參考。。20___年11月—12
教案模板是教師為了有效組織和推進教學而設計的一種框架性文檔,它能夠提供教學目標、教學內容、教學過程和評價方式等方面的指導。教案模板的設計可以因教材內容和學生特點
教學工作總結不僅有助于提高教師的教育教學能力,還能夠推動課程改革和教學模式創(chuàng)新。在寫教學工作總結時,可以參考以下范文,了解其他教師的思路和做法,從而更好地改進自
范文范本是通過展示優(yōu)秀的寫作范例,來指導我們如何進行文體的運用和語言的表達。范文范本的選擇是根據不同的寫作目的和對象而定,希望大家能夠找到適合自己的參考材料。
優(yōu)秀作文透過文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇優(yōu)秀作文范例,它語言優(yōu)美、內容豐富,值得深入閱讀體會。面對疫情,恐慌是一種
作為一種文學形式,優(yōu)秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學會用文字表達內心的世界。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文實例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和
通過工作鑒定,企業(yè)可以發(fā)現員工的潛力和能力,從而為他們提供更好的機會和發(fā)展空間。以下是一些經典的工作鑒定范文,對于寫作工作鑒定有一定的借鑒意義。自參加工作以來,
通過教學工作總結,可以增強教師的自我認知和專業(yè)發(fā)展意識。以下是一些優(yōu)秀的教學工作總結范文,希望可以為大家提供一些寫作的思路和參考。20xx春季學期我所擔任的是七
演講稿是用口頭形式向大眾傳達信息和觀點的一種方式,它可以激勵、感染人心。這些演講稿范文的結構清晰,邏輯嚴密,條理分明,有助于我們提高寫作能力。同學們:月考塵埃落
范文范本是我們掌握寫作技巧的重要工具,通過學習范文可以提高我們的寫作水平。接下來,小編為大家分享了一些經典的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽U弘姶胚\動是
讀后感是提高閱讀效果和閱讀體驗的一種方式,它可以增強我們對書籍的記憶和理解。小編為大家精心挑選了一些讀后感范文,其中包含了對不同類型書籍的評析和感悟。
優(yōu)秀作文總能通過準確的語言表達、精心構思的結構和生動的例證來展示作者的才華。青春的足跡:時光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。成長路上少不了那句“路上小心
月工作總結是我們自我管理的重要方式之一,它能夠讓我們更好地規(guī)劃和安排下一個月的工作。掌握了正確的寫作方法,我們可以輕松撰寫一篇出色的月工作總結。時光流逝,轉眼間
競選是一個團隊合作的過程,候選人需要與支持者和團隊成員緊密合作,共同為勝選努力。競選中的常見錯誤和注意事項,希望能夠幫助你避免一些不必要的失誤。尊敬的老師,親愛
活動方案的內容應該具備可操作性和可評估性,以便在實施過程中進行調整和改進。下面是小編為大家整理的一些活動方案參考文獻,供大家查閱和學習。9月1日-5日為期五天的
小班教案的編寫需要教師對幼兒的發(fā)展特點和學習需求進行深入了解和分析。通過閱讀以下的小班教案范文,希望能夠幫助到教師們更好地開展教學工作。。活動目標:1、幼兒能基
作文需要有清晰的結構和連貫的邏輯,每一段都要有一個明確的中心思想。在這個世界上,總有那么一些優(yōu)秀作文能夠讓我們永遠銘記在心。懶惰如一條皮鞭,驅打著人們不斷向前,
期末總結是對我們過去努力的一種回顧和總結,也是未來發(fā)展的基礎。如果你想寫一篇優(yōu)秀的期末考試總結,可以先參考以下這些范文,獲取一些寫作思路。敬愛的宋老師、親愛的x
實習鑒定是實習單位對實習生工作表現的全面評價,它涉及到實習生的能力、態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)等方面。以下是小編為大家收集的實習鑒定范文,僅供參考,希望對大家寫實習鑒定有所
愛國是中國人民的共同心聲,無論身在何處,都應該心系祖國,為之奮斗。以下是小編為大家精選的愛國演講,讓我們共同宣揚愛國精神。青春相伴,活力無限,青春舞曲,快樂英雄
優(yōu)秀作文應當擁有清晰的邏輯結構和條理性,使讀者能夠一目了然地理解作者的思路。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,讓我們一起來欣賞一下吧。這些范文涵蓋了
報告范文是一種在工作或學習中對某個特定主題或問題進行詳細描述和分析的書面材料,它可以提供有效的信息和解決方案。在下面的內容中,我們將為大家分享一些獨特的報告范文
教學反思是教師對自己教學過程中的優(yōu)點和不足進行總結和思考的活動。教學反思范例四:通過教學反思,我發(fā)現學生對課本知識的掌握程度不深,于是我結合實際情況,增加了案例
幼兒園小班的課程設置應靈活多樣,充分考慮幼兒的發(fā)展特點和興趣,培養(yǎng)他們的多元智能。小編精選了一些幼兒園小班總結的范文,希望對大家的寫作有所幫助。為深入貫徹《國務
主持詞需要具備清晰明了、簡潔有力以及引人入勝的特點,以吸引聽眾的注意力。讓我們一起期待下面的節(jié)目,相信一定會給大家?guī)眢@喜和感動。合::大家早上好!男:很榮幸由
在教學過程中,小班教案可以幫助教師更好地組織課堂教學,提高學生的學習效果。最后,小編希望教師們在編寫小班教案時,能夠真正關注幼兒的健康成長和全面發(fā)展,為他們的未
在完成一項任務或項目后,及時總結心得體會,為下一次的工作提供經驗參考。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。在眾多著名的課外讀物中,我最喜歡的是
演講稿是一種可以引發(fā)觀眾思考和共鳴的文學作品,它可以幫助我們傳達深刻的觀點和情感。面對演講這項挑戰(zhàn),如何寫出一篇引人入勝的演講稿?以下是小編整理的一些優(yōu)秀范文,
通過寫讀后感,我們可以與他人分享自己的閱讀心得和觀點,促進交流和對話的發(fā)生。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考借鑒。希望能夠幫助大家寫出富有
在制定活動方案之前,我們需要對活動目標進行明確和具體的規(guī)劃。在以下是一些經過驗證的活動方案,可以幫助你更好地制定和實施活動。超音波通信城(紫金店和西街店)為了提
年終總結幫助我們回顧和總結過去一年的工作成果,以更好地規(guī)劃未來和制定目標。不同行業(yè)和崗位對于年終總結的要求和重點有所不同,以下是一些具體的年終總結范例,供大家參
幼兒園教案要圍繞幼兒的興趣和需求,選擇具有一定挑戰(zhàn)性的學習任務。請大家參考以下的幼兒園教案范文,以便更好地完成自己的教學工作。1、幼兒做實驗,感知大氣壓強的存在
心得體會是我們對所學知識和經歷的反思和總結,可以加深記憶并提升理解力。接下來是一些關于學習、生活等方面的心得體會范文,供大家參考和學習。學習園本教研心得體會通過
寫心得體會是一種自我反省的機會,通過反思自己的行為和做事方式,可以發(fā)現自己的不足之處并加以改進。請大家跟隨小編一起閱讀一些關于心得體會的優(yōu)秀范文,希望對大家的寫
大班教案還要注重師生互動和家園共育,促進教師、家長和幼兒之間的有效溝通與合作。以下是小編為大家收集的大班教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助1、感受并體驗遠近
優(yōu)秀作文既能體現作者的個人特色,又能符合文體的要求,給人以美的享受。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的多樣化思維和獨特的表達方式。凝視腳下生活,憧憬著未知的
值此隆重的時刻,我代表全體工作人員,向各位來賓致以最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。以上是小編為大家整理的一些介紹,希望對大家有所啟發(fā)。乙:大家上午好!甲:新年的鐘聲
我非常榮幸能夠擔任今天的主持人,期待和大家一起共同完成這次會議。讓我們來看看以下一些主持人的案例,領略他們的才華與風采。合:大家——晚上好!主持人a:首先歡迎。
學校是一個培養(yǎng)人才的搖籃,為社會培養(yǎng)了無數的優(yōu)秀人才。請大家一起來看以下的學校總結示例,相信會對大家有所啟發(fā)。尊敬的老師,親愛的同學們:寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而
學校是一個豐富多彩的舞臺,我們在這里開展各類活動,展示自己的才藝和能力。以下是小編整理的一些學校總結范文,供大家參考和借鑒。為進一步加強學校營養(yǎng)餐食堂食品衛(wèi)生安
個人簡歷的語言表達要準確、簡潔、有力,盡量使用準確的詞匯和專業(yè)的術語,以展現自己的專業(yè)素養(yǎng)和語言能力。以下是一些應屆畢業(yè)生的個人簡歷示例,對于剛開始求職的人來說
幼兒園小班的課程設置包括語言課、數學課、科學課等,形式多樣豐富,適應孩子們不同的學習需求和興趣愛好。以下是小編為大家整理的幼兒園小班活動規(guī)劃,希望能夠給家長和教
優(yōu)秀作文的特點之一是語言得體、條理清晰,給讀者帶來舒適的閱讀體驗。讓我們一起來閱讀一下以下這些優(yōu)秀作文范文,看看它們有哪些特點和亮點。“鈴鈴鈴......”終于
在幼兒園中班里,孩子們開始認識和學習一些基本的社交技巧。以下是一些幼兒園中班學生繪畫作品的展示,希望能激發(fā)其他孩子的創(chuàng)造力。1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的
優(yōu)秀作文能夠通過細膩的描寫和獨特的觀察力,將平凡的事物變得鮮活有趣。優(yōu)秀作文是一種能夠展現作者內心世界和感受的藝術形式,它能夠以文字傳達出作者的情感和態(tài)度。如何
黨員思想匯報是充分發(fā)揮黨員的主體作用,促進黨員在工作中的不斷成長和進步。請大家閱讀以下這些優(yōu)秀的黨員思想匯報范文,希望對大家的寫作提供一些參考和借鑒。
優(yōu)秀作文不僅要有內容的深度,還需要展現出寫作者的情感和態(tài)度。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,可以通過閱讀經典的作品和范文來提高。親愛的老師們、同學們:希望您看到這封倡議
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