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幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)

時(shí)間:2025-06-13 作者:LZ文人

幼兒園中班的教育目標(biāo)是讓孩子快樂成長并適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園中班的優(yōu)秀教師分享了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家不妨一起學(xué)習(xí)借鑒。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇一

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備:

圖書一本。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問:

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論:

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇二

活動名稱:

1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動準(zhǔn)備:

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。活動過程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇三

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動過程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇四

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識。

2.樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,知道他們的姓名。

一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識同伴姓名

1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。

4.鼓勵(lì)在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲:誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫x×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的`幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是x×躲起來了"。

2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵(lì)。

活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識,鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3.學(xué)說短句:"x×躲起來了!

(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三、提出交友要求

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇五

活動目標(biāo):

1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

4、能簡單復(fù)述散文。

活動準(zhǔn)備:

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程:

1、出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

2、教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)。

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3、引入論題,分組討論教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4、講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的`觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思。

通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識,喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題?使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識,這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,整個(gè)課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動了腦筋。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇六

1、感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、遷移詩歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。

1、配音磁帶

2、詩歌內(nèi)容課件

3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片

1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖片)

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言:

剛才詩歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?)(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。)

3、問答游戲

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

1、簡單仿編:

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。)

2、進(jìn)一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?

3、欣賞教師收集的有關(guān)的路:

老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?

4、幼兒創(chuàng)編詩歌:

請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇七

1.仔細(xì)傾聽故事并理解故事內(nèi)容,學(xué)說人物對話。

2.能用較完整的語言大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3.懂得努力做最好的自己,才能獲得快樂幸福。

活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn):能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

ppt《小豬變形記》

一、創(chuàng)設(shè)情景,引出故事。

1.出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語:今天我給小朋友帶來了一位朋友。

提問:他是誰?他為什么要變成這樣?

2.引出故事。

指導(dǎo)語:原來它是一只小豬,那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽,故事的名字叫《小豬變形記》。

(設(shè)計(jì)思考:這個(gè)環(huán)節(jié)通過出示直觀的ppt圖片導(dǎo)入活動,引出故事,激發(fā)孩子參與故事學(xué)習(xí)的興趣。)

二、教師講述,引導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容有初步的印象。

(一)第一遍講述故事,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問:1.故事的名字叫什么?

2.你聽到故事中都有誰?

指導(dǎo)語:故事中有這么多的小動物,那小豬先后遇到的是誰?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看ppt,再聽一聽故事。

(二)結(jié)合ppt完整的講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問:1.小豬先遇到誰了?小豬想變成長頸鹿嗎?他是怎么變的?

2.接下來又遇到誰?用了哪些東西變成大象的?為什么小豬想變成大象?

3.最后又遇到誰了呢?又是怎么變成鸚鵡呢?為什么它想變成鸚鵡?

4.如果你是小豬,你想變成鸚鵡嗎?為什么?

(三)再次結(jié)合ppt講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對話。

指導(dǎo)語:哇!原來小豬想變成這么多的小動物,那他們之間說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事吧!

提問:1.小豬遇到大象時(shí),它說了什么?大象又是怎么回答的呢?

2.小豬遇到鸚鵡時(shí),它說了什么?鸚鵡怎么回答的呢?

3.最后,小豬和小猴子之間說了什么?

(設(shè)計(jì)思考:能通過直觀教具的展示和三層次的提問,仔細(xì)觀察、深入的了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中人物的對話,提升孩子的傾聽能力和語言表達(dá)能力。)

三、教師通過ppt,運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事,幫助幼兒鞏固故事中的人物對話。

指導(dǎo)語:小豬和小動物們發(fā)生了這么有趣的事情,那我們一起來講講這個(gè)有趣的故事吧!

提問:小豬變了這么多的小動物,你覺得變成誰最有趣?為什么?

(設(shè)計(jì)思考:能通過完整的欣賞故事,大膽清楚的表達(dá)自己對故事的感受,并通過教師旁白,幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話,提升孩子的語言表達(dá)能力。)

四、延伸活動。

指導(dǎo)語:小朋友講的真棒,小豬很開心,它想邀請小朋友也來變形。

提問:如果你是小豬,你還想變誰?

結(jié)束語:小朋友們想變成這么多的小動物呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,我們一起出去試試吧!

(設(shè)計(jì)思考:能主動遷移經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域游戲中去體驗(yàn)小豬變形的樂趣,同時(shí)體驗(yàn)不怕困難和挫折的精神。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中班語言發(fā)展能力目標(biāo)中提出:幼兒喜歡運(yùn)用語言與人交往,大膽表達(dá)自己的愿望和要求;喜歡聽故事,并能理解故事的主要情節(jié),學(xué)說短句;能正確發(fā)音,并說完整句;能連貫、清楚的講述一件事情。

根據(jù)以上目標(biāo),結(jié)合班級幼兒語言發(fā)展實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)班級幼兒在語言表達(dá)時(shí)主要存在以下問題:1.大部分的幼兒能有想表達(dá)的意識,但是表達(dá)不完整。2.能依據(jù)所處的情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言,但在過程中發(fā)現(xiàn)他們的語言不夠生動活潑。3.喜歡聽故事,但在討論故事情節(jié)時(shí),不能有條理的說出故事的主要內(nèi)容。4.有較強(qiáng)的表達(dá)意愿,別人講話時(shí)能積極的給與回應(yīng),但喜歡隨意的打斷別人說話。所以我設(shè)計(jì)了此次活動,想通過此次活動幫助幼兒清晰、連貫有秩序的表達(dá),在表達(dá)過程中能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣,懂得按次序說話,不隨意打斷他人說話。因此我選擇了《小豬變形記》這個(gè)故事活動,幫助班級幼兒提升語言表達(dá)能力及傾聽習(xí)慣。

接下來我從以下幾個(gè)方面對今天組織的語言故事活動進(jìn)行了深入的反思:

1.從選材方面進(jìn)行反思:

我選擇了英國插畫家本.科特的故事,這個(gè)故事描述了小豬想體驗(yàn)別的動物的生活,滿腦子奇異的想法,用各種方法模仿長頸鹿、大象、鸚鵡等動物,但這些創(chuàng)舉最后都以失敗告終,正當(dāng)小豬被一連串的失敗打擊得失去信心時(shí),它一片泥潭里感受到了當(dāng)小豬的快樂,找回了自信心,從新認(rèn)識了自我,找到了真正屬于豬的快樂,故事生動有趣、詼諧幽默、畫面生動富有童趣,可以借助這則故事引導(dǎo)幼兒在生活中要勇于挑戰(zhàn),大膽創(chuàng)新,并要正確的認(rèn)識與了解自我,從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),所以故事的選材符合大班幼兒年齡特點(diǎn),這些動物也是幼兒日常生活中有接觸的,但這只小豬卻突破了人的想象,想了很多方法去變形,很好的吸引了幼兒的興趣,促進(jìn)了幼兒主動去學(xué)習(xí)。

2.從目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思:

從今天的活動過程來看,目標(biāo)1的達(dá)成情況較好,我通過有感情的講述故事,很好的吸引了幼兒仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容,在講述時(shí),大部分孩子能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行講述。目標(biāo)2是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn),班級孩子大部分性格都比較安靜,在集體面前表現(xiàn)得比較羞澀。而今天孩子在學(xué)著嘗試說故事中的人物對話時(shí),大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動作來表現(xiàn)。但是我在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長處時(shí)引導(dǎo)的還不夠深入,還需要在做調(diào)整。

3.從活動過程進(jìn)行反思:

在本次活動過程中,我通過三層次的提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和感受小豬變形的有趣經(jīng)歷,但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠,給幼兒思考的時(shí)間較少,如:在小豬變長頸鹿時(shí),我可以先提問“小豬會怎樣變成長頸鹿”呢?充分的發(fā)揮幼兒的想象,然后在出示圖片,讓幼兒感覺“哦,原來小豬是做了一對高蹺啊,太搞笑了”,這樣可能會更好的引發(fā)幼兒的想象力。

在執(zhí)教過程中還存在一些不足,比如如何將幼兒對故事的學(xué)習(xí)更深入一層,不僅僅是表面上的讓幼兒理解故事內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)故事中的人物對話、句式等,而還應(yīng)該激發(fā)幼兒在理解了故事的基礎(chǔ)上,自己重新組織語言將故事所表達(dá)的內(nèi)涵清晰的表達(dá)出來,這樣才是真正的激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)能力的提升,因此我需要在接下來加強(qiáng)故事教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并將理論知識運(yùn)用在實(shí)踐工作中,不斷的提升自己的教學(xué)能力。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇八

1.學(xué)習(xí)看手勢編故事,充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

3.懂得“美”與“丑”的含義。

二、活動準(zhǔn)備。

1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認(rèn)識,如:鵝、鴨等。

2.制作投影(手勢圖)。

三、活動過程。

(一)投影顯示,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢的興趣,導(dǎo)入活動。

1.這是什么?(小手)。

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話,我們的小手也能“講話”,能講話的小手,我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。

3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影),你們知道這些手勢是什么意思嗎?例:豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起;搖手的動作表示不、不要、不行、再見等;招手的動作表示過來。

(二)教師做手勢,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西,現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,請你們動腦筋想一想,這個(gè)手勢像什么,想得越多越好,不過,想到的東西要和別人的不一樣。

2.教師做手勢,讓幼兒動腦筋想,認(rèn)真看,例如:這個(gè)手勢像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)。

(三)看手勢編故事。

1.教師:有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,這個(gè)故事片也是用手勢講的,奇怪吧,手勢也能講故事,不信,你們看。

2.教師用右手做天鵝狀,左手握拳,表演故事的手勢動作,美天鵝昂起頭向前走,走著走著碰到“拳頭”(石頭),美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

3.教師反復(fù)地做手勢,然后將動作一一分解,引導(dǎo)幼兒討論。如:“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

4.小結(jié):表揚(yáng)幼兒肯動腦筋,想得和別人不一樣,鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。

四、各領(lǐng)域滲透。

科學(xué):認(rèn)識各種手勢。

健康:體育活動手影游戲。

藝術(shù):手勢舞。

五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢動作。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,布置活動室。

七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時(shí),應(yīng)用一定的手勢,并說明含義,讓孩子學(xué)會一定的手勢。

八、活動評價(jià)?。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇九

1.萌發(fā)對自然現(xiàn)象的探索興趣。

2.提高觀察能力和講述能力。

3.了解夏季的基本特征以及人們的活動。

了解夏天的基本特征。

掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。

掛圖兩幅,西瓜一個(gè)。

指導(dǎo)語:“小朋友夏天到了,我們站在院子里,你身上有什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點(diǎn):很熱)。

1.室外觀察尋找夏天植物的特征。

指導(dǎo)語:“小朋友都感覺非常熱,我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』ā⑿〔荨⒋髽涫鞘裁礃拥陌?”

(1)請幼兒觀察各種植物,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(如:大樹的'樹葉比較多,有些葉子被太陽曬干了,小草、小花也被曬干了等)。

(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。(引導(dǎo)幼兒知道夏天活動后,人們會出汗)。

2.室內(nèi)觀察圖片,了解動物乘涼的方法。

指導(dǎo)語:“夏天這么熱,你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”

(2)根據(jù)幼兒興趣,介紹其他動物的乘涼方法。

3.尋找夏天的物品。

指導(dǎo)語:“夏天到了,老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)。

指導(dǎo)語:“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請幼兒一起說說西瓜等水果,活動自然結(jié)束。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十

二、基本部分。

1、初步欣賞詩歌內(nèi)容。

出示畫面,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?(幼兒答,教師出示)。

2、教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

這些動物的歌聲匯集在一起,變成一首好聽的詩歌。我們一起來欣賞吧。

教師朗誦,幼兒欣賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

3、學(xué)習(xí)詩歌。

1)分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

夏天的歌,在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌,還會在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)。

2)結(jié)合幻燈片,用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

師:夏天的歌在哪里?幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

師:夏天的歌在哪里?幼:知了知了,在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)。

帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

4、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會在哪里呢?我們還可以聽到什么美妙的聲音?

三、結(jié)束部分。

請小朋友在幼兒園路上仔細(xì)觀察夏天還有什么變化,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師、小朋友好嗎?

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此,我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出,貼近幼兒生活,且充滿濃郁兒童情趣的通話故事:《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會說故事中角色的對話。

2、體驗(yàn)扮演角色的.樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。

活動準(zhǔn)備:

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾,紅靴子一只、花一束,ppt。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

出示“小豬”圖片,激起幼兒的興趣。

教師:小朋友們,看!有一天啊,小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西,它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

提問:小朋友們,聽完了故事,你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,所以,今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)。

四、幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事,沈老師有一個(gè)話筒,話筒對著誰的時(shí)候誰就說話,我們來學(xué)小動物說話。從課題講起,并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結(jié):小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好。現(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖,完整欣賞故事。

小結(jié):小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子,撿到東西要?dú)w還給別人。

六、幼兒分組扮演角色,表演故事。(這個(gè)故事真有趣,你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊,扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,王老師開始講故事了,你們準(zhǔn)備好了嗎?)。

小結(jié):小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,說再見。

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幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十二

設(shè)計(jì)意圖晴朗的天氣里,和孩子們一起坐(躺)在草地上,仰望藍(lán)天,湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽,變幻無窮,孩子們喜歡極了,他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣,我選擇了繪本《兩朵白云》,借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況,理解其中的關(guān)系,并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂,感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言,從而深深愛上文學(xué)作品。

1.學(xué)會用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達(dá)白云的變化,發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。

2.通過游戲"白云變變變",積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——"關(guān)系變",從中感受朋友間的關(guān)系。

3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。

2.材料準(zhǔn)備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

3.場地創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。

玩一玩自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動室。

玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:"風(fēng)吹來了,白云變變變,你變成什么了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

2.師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:"你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達(dá)要求)先請表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了,找個(gè)地方坐下來休息吧。

聽一聽教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師:"我有一個(gè)好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的'意境,產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

師:"我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個(gè)層次進(jìn)行梳理:

1."我變成了什么?"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)2."我的好朋友茫茫變成了什么?"3."我變××,茫茫變××"(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

師:"我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變",分三個(gè)層次:

1.教師為中心變,幼兒應(yīng)對變。

師:"白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對,如我變成小草,長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長越壯……2.幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對變。

師:"白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結(jié)對變。

師:"我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結(jié)對變。

師:"你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。

說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。

師:"呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長長的詩了。"天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。

1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十三

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

2、能用比較完整的語句講述圖意。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。

手繪大書本、一棵小樹盆栽、一張椅子、一段輕音樂

2、請你猜猜這本書可能會講些什么事情?請幼兒完整地說:“我發(fā)現(xiàn)這本書可能會講……”

2、介紹樹根,引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹。

3、請個(gè)別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上,感受小烏龜?shù)男量唷?/p>

4、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖,引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容,讓幼兒理解小烏龜?shù)男量啵珱]有放棄去看爺爺,說明小烏龜是多么地愛爺爺。

5、請幼兒給書本封面出個(gè)題目:小烏龜看爺爺

6、請幼兒嘗試講述,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1、播放音樂,教師把故事完整地講述一遍。

2、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

3、你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來快樂,是一只可愛懂事的小烏龜。

利用談話的形式,以愛爺爺為支點(diǎn),逐步延伸到愛父母、愛親人。

附:小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

走啊,走啊,蘋果樹成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十四

1.體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

1.已有做手影游戲的'經(jīng)驗(yàn)。

2.臺燈若干。

1.它們是誰。

——幼兒觀察掛圖,自由交流。

2.誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。

——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

新鄰居。

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。

喔,那個(gè)黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十五

目標(biāo):

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備:

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程:

一、認(rèn)識螞蟻。

1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)。

2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)。

3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟耍胙埮笥褌儊韰⒓樱谑蔷驮陂T口貼了張海報(bào),海報(bào)上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報(bào))。

二、小螞蟻過生日。

3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)。

5、師小結(jié):現(xiàn)在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)。

6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)。

8、師:現(xiàn)在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》。

9、教師有表情的講述故事一遍。

10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

三、我們都是昆蟲朋友。

1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來當(dāng)昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十六

1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))。

2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))。

能說出常見動物避暑的方法。

能分享夏天的感覺。

:各種動物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動前布置故事場景。

(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊)。

(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)。

(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)。

“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)。

組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲。

以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)。

(4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))。

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)。

(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)。

游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十七

幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動可愛的動物后,幼兒了解到了許多動物的物征和習(xí)性,對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)他們討論起動物話題時(shí),都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見.于是,我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的`動物,設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。

1、大膽地參與討論,樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。

2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)表演活動的快樂。

圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表。

小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,不知道該乘哪輛車比較合適,請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

1、出示城里的出租車:烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車,我們看看塘里都有哪些出租車。

2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。

你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車,(大象車、鴕鳥車,袋鼠車)。

請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。

3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車。

4、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,這又是為什么呢?

5、袋鼠車停了下來,小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?

1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?

2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?

3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?

下面我們來玩?zhèn)€“變車?yán)夼_賽”的游戲。

在你們的身后有四個(gè)方陣,分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演,還要說出你們這輛動物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評委,給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評委要做到仔細(xì)公正,我們還有評出最佳評委獎(jiǎng)。

3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_賽”的游戲。

4、頒獎(jiǎng)儀式:分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。

社會在不斷的進(jìn)步,科枝也越來越發(fā)達(dá),讓我們展開想象的翅膀來開個(gè)車展吧,一定還有更加方便快捷的交通。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十八

2、遷移詩歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。

1、配音磁帶。

2、詩歌內(nèi)容課件。

3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片。

一、談話:

1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》。

2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言:

3、問答游戲。

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

1、簡單仿編:

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。)。

2、進(jìn)一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?

3、欣賞教師收集的有關(guān)的路:

老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇十九

鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等。

1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的'樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園中班語言活動教案夏天(優(yōu)秀20篇)篇二十

1、理解故事內(nèi)容,樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。

故事《秋秋找媽媽》、ppt課件。

一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣。

(課件出示秋秋小鳥)。

師:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

師:請你仔細(xì)看看,秋秋的臉蛋長得怎么樣?

幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)。

秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)。

它身上還長了什么?(可以動作提示,翅膀)。

再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)。

老師小結(jié):一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥,秋秋。

師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?

你們猜猜看秋秋為什么不開心。

師:原來,秋秋是只孤單的小鳥,他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,

我們一起來聽這個(gè)故事——《秋秋找媽媽》。

二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容。

(教師完整講述故事)。

三、播放課件,觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰?(長頸鹿)。

秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?

師:秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)。

幼兒交流:因?yàn)椤ㄉ砩系念伾际屈S黃的。)。

師:那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

幼:不是。因?yàn)椤?/p>

師:它們什么地方長得不一樣?

幼:秋秋有一對翅膀,長頸鹿沒有。

師:你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

師幼一起學(xué)說:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

2、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來:你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰?(企鵝)。

呀,秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)。

幼兒交流。

師:你們說,秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)。

幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……。

師:請你來做企鵝,你會對秋秋怎么說?

幼兒嘗試說:可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

師:這一次,秋秋找對了嗎?(不對)。

師:秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽?

師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,它們的腳一樣嗎?)。

師:請你來做海象,你會對秋秋說什么話?

幼兒學(xué)說:可是我不像你那樣長著有條紋的腳。

4、師:最后秋秋太難過了,他遇到了誰?(熊太太)。

師:熊太太想做秋秋的媽媽,她是怎么說的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)。

師:這時(shí)候,秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)。

5、講述圖片8-11。

師:最后秋秋有沒有找到媽媽?

幼:找到了。

師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?

(幼兒表達(dá)自己的看法)。

師:你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論。

小結(jié):小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。

四、結(jié)束活動。

師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書,書的名字就叫《秋秋找媽媽》,中午休息的時(shí)候給你們講,好嗎?(好)。

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通過寫讀后感,我們可以與他人分享自己的閱讀心得和觀點(diǎn),促進(jìn)交流和對話的發(fā)生。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考借鑒。希望能夠幫助大家寫出富有
在制定活動方案之前,我們需要對活動目標(biāo)進(jìn)行明確和具體的規(guī)劃。在以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的活動方案,可以幫助你更好地制定和實(shí)施活動。超音波通信城(紫金店和西街店)為了提
年終總結(jié)幫助我們回顧和總結(jié)過去一年的工作成果,以更好地規(guī)劃未來和制定目標(biāo)。不同行業(yè)和崗位對于年終總結(jié)的要求和重點(diǎn)有所不同,以下是一些具體的年終總結(jié)范例,供大家參
幼兒園教案要圍繞幼兒的興趣和需求,選擇具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。請大家參考以下的幼兒園教案范文,以便更好地完成自己的教學(xué)工作。1、幼兒做實(shí)驗(yàn),感知大氣壓強(qiáng)的存在
心得體會是我們對所學(xué)知識和經(jīng)歷的反思和總結(jié),可以加深記憶并提升理解力。接下來是一些關(guān)于學(xué)習(xí)、生活等方面的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)園本教研心得體會通過
寫心得體會是一種自我反省的機(jī)會,通過反思自己的行為和做事方式,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。請大家跟隨小編一起閱讀一些關(guān)于心得體會的優(yōu)秀范文,希望對大家的寫
大班教案還要注重師生互動和家園共育,促進(jìn)教師、家長和幼兒之間的有效溝通與合作。以下是小編為大家收集的大班教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近
優(yōu)秀作文既能體現(xiàn)作者的個(gè)人特色,又能符合文體的要求,給人以美的享受。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的多樣化思維和獨(dú)特的表達(dá)方式。凝視腳下生活,憧憬著未知的
值此隆重的時(shí)刻,我代表全體工作人員,向各位來賓致以最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。以上是小編為大家整理的一些介紹,希望對大家有所啟發(fā)。乙:大家上午好!甲:新年的鐘聲
我非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,期待和大家一起共同完成這次會議。讓我們來看看以下一些主持人的案例,領(lǐng)略他們的才華與風(fēng)采。合:大家——晚上好!主持人a:首先歡迎。
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃,為社會培養(yǎng)了無數(shù)的優(yōu)秀人才。請大家一起來看以下的學(xué)校總結(jié)示例,相信會對大家有所啟發(fā)。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而
學(xué)校是一個(gè)豐富多彩的舞臺,我們在這里開展各類活動,展示自己的才藝和能力。以下是小編整理的一些學(xué)校總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校營養(yǎng)餐食堂食品衛(wèi)生安
個(gè)人簡歷的語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡潔、有力,盡量使用準(zhǔn)確的詞匯和專業(yè)的術(shù)語,以展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和語言能力。以下是一些應(yīng)屆畢業(yè)生的個(gè)人簡歷示例,對于剛開始求職的人來說
幼兒園小班的課程設(shè)置包括語言課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課等,形式多樣豐富,適應(yīng)孩子們不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。以下是小編為大家整理的幼兒園小班活動規(guī)劃,希望能夠給家長和教
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語言得體、條理清晰,給讀者帶來舒適的閱讀體驗(yàn)。讓我們一起來閱讀一下以下這些優(yōu)秀作文范文,看看它們有哪些特點(diǎn)和亮點(diǎn)。“鈴鈴鈴......”終于
在幼兒園中班里,孩子們開始認(rèn)識和學(xué)習(xí)一些基本的社交技巧。以下是一些幼兒園中班學(xué)生繪畫作品的展示,希望能激發(fā)其他孩子的創(chuàng)造力。1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的觀察力,將平凡的事物變得鮮活有趣。優(yōu)秀作文是一種能夠展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和感受的藝術(shù)形式,它能夠以文字傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度。如何
黨員思想?yún)R報(bào)是充分發(fā)揮黨員的主體作用,促進(jìn)黨員在工作中的不斷成長和進(jìn)步。請大家閱讀以下這些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望對大家的寫作提供一些參考和借鑒。
優(yōu)秀作文不僅要有內(nèi)容的深度,還需要展現(xiàn)出寫作者的情感和態(tài)度。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,可以通過閱讀經(jīng)典的作品和范文來提高。親愛的老師們、同學(xué)們:希望您看到這封倡議
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