幼兒園大班是孩子們感受世界多樣性和接受多元文化的重要階段，他們開始接觸各種藝術和表演形式。以下是小編整理的幼兒園大班總結樣例，希望能對您撰寫總結有所幫助。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇一

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

教師：你們去過梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？

教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）

教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？

教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）

(1)教師：梅花可以怎幺畫呢？

(2)教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

幼兒園大班梅花教案，中國人對于梅花的稱贊是從古就有的，梅花是花中四君子之一，也是歲寒三友中的一種，從古至今歌頌梅花的詩、畫都有很多，我們可以讓幼兒通過學習更加了解梅花。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇二

1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇三

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇四

幼兒非常喜歡美術活動，而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。而且在情境的創設中，讓幼兒在與“小花貓”互動時，提高與他人的溝通能力。在制作過程中，能夠與小伙伴一起積極合作，共同完成作品。

1、在情境的創設下，引導幼兒學習“吹畫梅花”的制作方法。

2、通過活動，培養幼兒的語言表達能力及與他人的溝通能力。

3、在制作作品的過程中，培養幼兒樂于助人和團結協作的意識。

1、學會“吹畫梅花”的`制作方法。

2、通過活動，愿意與人溝通，提高語言的表達能力。

鋼筆水瓶（不把蓋子蓋嚴，里面有少量墨水）、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個。

1、教師裝作有事情要出去一下，讓幼兒在教室等待，如果誰表現好，老師回來后就給誰獎勵。

2、教師在教室外，裝扮成“小花貓”，并模仿“小花貓”的聲音、動作回到教室。

3、“小花貓”與幼兒進行交流，互相介紹自己后，引導幼兒說出：教師去做什么事情了？

1、“小花貓”開始對教室里的擺設產生興趣，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒，“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶，墨水灑在了白卡紙上，（事先擺放好的），裝出非常害怕的樣子說：“哎呀，我闖禍了，弄臟了老師的紙，怎么辦呀？”（看看幼兒會想出什么好辦法？）。

2、由“小花貓”提議：“我們把這張紙變成一幅畫吧！”“小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。

3、“小花貓”說：“老師快回來了，可是我還沒做完，你們能幫幫我嗎？”教師制作作品的局部，然后請全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實踐的機會，通過大家的合作一起完成。（培養幼兒樂于助人和團結協作的意識）。

1、教師和幼兒一起欣賞作品。

2、“小花貓”退場，到教室外換回教師的裝扮。

3、教師看到作品后，表現出一幅驚訝的樣子，詢問老師不在的時候發生什么事情了？

（看看幼兒是否能正確描述事情的發生經過，引導幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。）。

4、教師對幼兒的回答給予及時的肯定，并對表現好的幼兒進行獎勵。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇五

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。

白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》。

一、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啟發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的`花蕾；花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導。

教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅＂梅花圖＂。

教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，并注意及時擦手。

三、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦＂梅花展覽會＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇六

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。

師：你們去過梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？

2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）。

師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？

（2）欣賞、感受國畫大師的`梅花圖。

師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）。

3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示范小結。

（1）師：梅花可以怎么畫呢？

（2）教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創作，教師巡回指導。

5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇七

臘梅花在我們當地的生活中不常見，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。

對活動對象及目標的分析

大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經基本可以根據自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現美，表現美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設計了這節美術活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。

美麗的臘梅花

2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。

3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下方法：

觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發孩子們創作的積極性和熱情。

一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發幼兒學習吹點畫的熱情。”

二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。

4.用彩筆添加花心。

三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導

1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業，享受成功的樂趣。

四、作品展覽

完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環境中學習成長。

五、活動延伸

讓幼兒充分發揮自己的想象，利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

通過這節課的學習啊!關老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成為又堅強又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧!

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇八

1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。

教師：你們去過梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊)。

教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。

3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示范小結。

(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?

(2)教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創作，教師巡回指導。

5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇九

3、體驗吹畫的樂趣。

4、認識梅花，知道梅花是冬天開的花，是我國的國花之一。

學會吹畫梅花的制作方法

吹畫和指畫結合出納作畫，并表現出梅基本特征。

梅花、繪畫線、樣板圖片（ppt）、黑色和紅色顏料、抹布等。

一、開始部分

1、做手指游戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來學習《吹畫梅花》。

2、欣賞范畫《吹畫梅花》。

二、出示范畫，激發幼兒學習興趣

1、今天老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？

2、梅的枝干是怎么畫上去的？是用什么顏色吹上去的？

3、再看看梅花是怎樣畫上去的？

4、啟發幼兒說出梅花的外形特征。

三、教師示范：吹畫樹干、樹枝和點畫的方法

小結：剛才大家看到老師畫畫的方法了，樹干是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。

四、幼兒動手操作

1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹。

2、大樹吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。

3、點畫好后小手要用抹布擦干凈。

五、幼兒吹畫，教師巡回指導

1、重點指導幼兒用嘴吹畫的方法，引導幼兒朝不同的方向吹畫。

2、在吹化時，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法，盡量使每個幼兒都能完成作業，享受成功的樂趣。

六、展示、評價幼兒作品

1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？

2、發現一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發現孩子作品值得表揚的地方，鼓勵孩子。）

七、活動延伸

1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。

2、對作品加以邊框裝飾，進行梅花作品展。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十

設計意圖：

《綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的.興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”為了更好地貫徹《綱要》精神，我結合本班幼兒年齡特點，設計了體育活動《有趣的梅花樁》，活動中我采用幼兒感興趣的方式來發展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

活動目標：

1、培養幼兒協作克服困難的精神。

2、通過活動讓幼兒學會雙腳并攏跳過15—2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的能力。

3、發展幼兒的協調性、創造性。

活動準備：

梅花樁若干、音樂、墊子、椅子。

活動過程：

一、開始部分聽音樂，在老師帶領下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。

二、基本部分：

1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

師：“今天我們用梅花樁來鍛煉身體，。請小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法有趣。”

2、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣。

3、幼兒再次玩梅花樁（引導幼兒合作玩梅花樁）師：“可以請你的好朋友和你一起玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好！”

4、重點講解新玩法：跳梅花樁。

（1）幼兒分成兩路縱隊，兩人一組跳過梅花樁。請幼兒師范正確的動作。

（2）增加難度，老師參與。將梅花樁兩個重疊跳過去。

5、游戲“比比誰最快”介紹玩法，師提醒幼兒注意游戲規則及安全。

三、結束部分利用梅花樁做放松動作，收拾整理場地。

教學反思：

走梅花樁時，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，教師注意保護幼兒的安全，通過快速奔跑的動作練習，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養幼兒協作克服困難的精神。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十一

1、能正確流利地誦讀古詩。

2、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。

3、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。

能正確流利地背誦和誦讀古詩。

理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格。

梅花圖片、課件、古箏曲。

一、復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還。

有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花。

二、認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開放。

（1）出示梅花圖片，請幼兒欣賞。

（2）認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多。

枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內容。

（1）播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句？

（2）再次欣賞，引導幼兒進一步理解古詩意境。

“墻角數枝梅”是什么意思？

“凌寒獨自開”是什么意思？

“遙知不是雪”是什么意思？

“為有暗香來”是什么意思？

四、學習朗誦古詩。

五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十二

寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有強大而普遍的感染力和推動力。為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。

1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

1、ppt課件。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。

小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

大班語言教案及反思《梅花》含ppt課件

引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式制作梅花。

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的`品格。

為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十三

1、學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2、培養觀察能力和審美能力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

梅花，范畫，顏料，白紙。

1、小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）。

2、老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3、看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

5、成果展示。

本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十四

春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒。可是有一天，花園里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光："老師，那是什么花？真漂亮！"臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

重點、難點：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

幼兒園課程設計應以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關注、滿足并引導幼兒的興趣，充分發揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點，確保科學性、趣味性。

第一環節：賞梅。第二環節：說梅。第三環節：畫梅。

（一）賞梅。

1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？

2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和。

好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發現。

評析：這個環節讓幼兒自由觀察，充分發揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。

（二）說梅。

1.回到活動室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣？

請你來說一說。

：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

2.教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？

：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

評析：這個環節引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述，提高了幼兒的語言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質。

（三）畫梅。

1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？

4.展示幼兒作品，互相欣賞。

評析：手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣。

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十五

1、學習本課的生字新詞。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、自讀探究，體會梅花堅韌高潔的品格，感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。培養學生的民族意識及愛國情意。

通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。

1、制作多媒體課件。

2、學生學唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國心》。 教學時間：一課時

一、談話導入，激發學習興趣：

師：同學們，不知不覺中，寒氣漸去漸遠，我們一下子撞進了春天的懷抱，四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節，有人說，一個愛花的人是一個懂得欣賞的人，一個有著高雅情趣的人。其實啊，夏天有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，風霜其耐何的秋菊，而嚴冬，則更有此花開盡更無花的一枝獨秀梅花。

（配《一剪梅》曲梅花組畫面）在樂曲中娓娓而述：

1、梅花歷來是畫家、詩人所贊美的對象，我國宋代詩人王安石、陸游；元代畫家王冕都曾經寫下詩句贊美它。我們的開國領袖也曾寫下詩詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

2、今天，我們又要來學習一個與梅花有關的動人故事。（揭題，齊讀。）

3、讀了課題以后，你有沒有產生疑問呢？（學生緊扣魂自由質疑。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由輕讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。

2、思考：

讀完課文，你最想說的話是什么？誰能概括地談一談初讀課文的感受？

3、檢查：

a 出示詞語：秉性 訓斥 撩亂 蒙朧 眷戀 玷污 涼颼颼頗負盛名 低頭折節

（指名讀，齊讀）

b交流感受。

三、精讀感悟，入境入情

1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動？把有關語句劃出來，多讀幾遍，并想想為什么？（同桌可探討交流）

2、全班交流：（學生自由作答，教師相機出示有關句段）

a 出示：讀到獨在異鄉為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。

（1）誰能用一句話來概括這段話的內容？誰能用一個成語來概括？（板書：黯然淚下）

（2）外公為什么會黯然淚下呢？

（3）指名讀，評議（緩慢，低沉），齊讀。

（4）而此時的我，能理解外祖父嗎？男女生對比朗讀下文兩句人物對話。

b 出示：我五歲那年，有一回到書房玩耍有用細綢子慢慢抹凈。

（1）出示墨梅圖，學生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會到什么？（板書：分外愛惜）

（2）學生圈劃有關重點字詞交流。（拉下臉，訓斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示）

（3）指導朗讀：讀出訓斥的語氣。是玷污得的嗎？是什么句？讀出強烈的反詰語氣。輕輕，慢慢這兩個詞該怎樣讀？為什么？（學生賽讀，穿插評價，齊讀）

c 出示：這梅花，是我們中國最有名的花總要有梅花的秉性才好。

（1）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關字詞回答，也可以自己想。）

（2）我們中華民族涌現出哪些有氣節的人物呢？舉例說說。

（3）讓我們一起用歌聲來贊美她，播放《紅梅贊》mtv,學生齊唱。

（5）讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話！

（6）此時，你對課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引導學生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書：民族魂）再次滿懷深情齊讀課題。

（7）屏幕顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存！反復讀這句感嘆句，從中，你領悟到什么？（相機板書：臨別送圖）

（8）針對這一自然段，學生質疑。此時，可調動學生的知識積累，暢所欲言，升華學生對梅花魂這種民族魂，對祖國母親的情感。

d 其余幾處學生自由交流。結合理解，感情朗讀。（相機板書：失聲痛哭 含淚遞絹）

e過渡小結：載著無盡的思念，船兒越飄越遠，同學們，此時此刻，我們仿佛聽到了這位華僑老人發自內心的深切呼喚：母親，我要回來！我要回來！我要回來我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著，同學們，震撼我們的究竟是什么呢？（板書：愛國心）

多媒體播放《我的中國心》

師：血是生命的顏色！流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉也改變不了我的中國心。外祖父這位與梅花相依相存的老人，他的愛梅情結其實是深藏著的一顆愛國心啊！

四、拓展延伸，加深體驗

1、外祖父終究沒有回到讓他魂牽夢縈的故土，就讓他那顆眷戀祖國之心長留星州吧。

2、讓我們把心回到梅花上來，打開我送給你們的梅花圖，這是一幅略顯單調的圖畫，希望你能妙筆生花，寫上一兩句與梅花有關的語句。 （學生交流作品）

3、在《一剪梅》的樂曲中結束

同學們，今天我們學習了《梅花魂》，相信它一定會在生活中給你添一份信念，添一縷陽光。在你春風得意時俏也不爭春，只把春來報在不如意時，牢記若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭，融入你的生活，感染你身邊的每一個人，你的一生都會活得非常精彩而溫暖！

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十六

1.喜歡嘗試用瓶子作畫，知道用瓶子添畫的方法。

2.能大膽想象和創造，體驗在瓶子上作畫樂趣。

1.塑料瓶若干個（打孔后的瓶子）。

2.a4半成品的作品每個幼兒一張。

3.黑色水筆每個幼兒一支。

4.各種顏色的水粉顏料小班藝術活動《瓶印梅花》（印畫）。

一：認識瓶子導入引題。

師：小朋友，你們認識這個嗎？

（出示瓶子）。

幼兒“認識，是瓶子寶寶！

師：那你們知道，這樣的瓶子寶寶我們一般是用來做什么的呢?

幼兒：裝飲料。

幼兒：裝水。

幼兒：裝東西。

師：有誰知道這樣的瓶子寶寶還可以用來作畫的嗎？

幼兒：？？？？

（出示處理過的塑料瓶）。

（給每個幼兒發一個處理過的瓶子）。

幼兒：老師，我找到了，這個瓶子底有洞。

師：哇，這個有洞的瓶子可不得了，它有神奇的魔力，會給樹媽媽穿上好看的衣裳。現在我們就來看看它是怎樣施展魔法！

二、演示作品，感知瓶子的魔力。

(出示半成品的圖)。

教師：冬天的時候，風爺爺把樹媽媽的葉子都給吹落了，變成亮光光的樹枝，現在我們就用這些神奇的瓶子幫幫這些它，幫它們穿上好看的衣裳。

教師：你喜歡給樹媽媽穿上什么顏色的衣裳呢？

幼兒：綠色的，因為春天的樹是綠色的。

幼兒：黃色的，因為秋天有的葉子的是黃色的。

幼兒：紅色的，我知道楓葉是紅色的。

幼兒：藍色的，我就喜歡有藍色的樹葉。

教師：你們的想法都很好，老師喜歡春天剛剛長出嫩綠的樹，所以選擇了它（出示泡好的水粉顏料）,看下老師是怎樣用瓶子施展魔術的！

（將泡好的水粉裝在瓶子里面，并在半成品的上作畫！）。

師：小朋友，你們剛才發現了什么神奇的地方？

幼兒：從瓶子里面滴下顏料。

幼兒：我發現顏料滴在紙上很漂亮。

幼兒：我發現瓶子很神奇，可以作畫！

幼兒：我看到樹媽媽終于在神奇的瓶子幫助下穿上亮好看的衣裳！

教師：那你們想不想給樹用你們手中這神奇的瓶子給他們穿上好看的衣裳呢？

幼兒：想。

（分給每個幼兒一個半成品的圖畫）。

三、幼兒作畫，教師根據幼兒的創作情況進行指導。

師：我們在作畫的時候，必須要遵守作畫的規則。

提出作畫規則：

（1）要小心拿瓶子，對準了作畫。

（2）不把顏料滴在桌子上或衣服上。如果不小心滴上了，用布子及時擦干凈。

（3）當顏料滴在紙上，不會馬上干，所以做完畫，要讓畫干了再拿起來！

（4）畫完后，要把瓶子倒著拿回原來的地方！

幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。

師：

1.我們不要滴的太多，滴太多會感覺有點臟，不好看。（針對畫畫比較弱的幼兒）。

2.如果畫綠色的，我們也可以向旁邊有紅色的，滴幾滴，當做花兒。（針對有創意的幼兒）。

3.也可以直接用瓶子底出葉子的形狀。（針對畫畫比較好的幼兒）。

四、作品展示，相互欣賞評價師：把你們的畫按順序掛在展示臺上，

幼兒相互欣賞，體驗成功的快樂。

師：今天我們給樹穿上了自己喜歡的顏色，你們說說感覺怎樣呢？

幼兒：我是用黃色的，感覺秋天的來了。

幼兒：我是用紅色的，因為我喜歡紅色。

幼兒：我用綠色的，因為春天是樹葉是綠色......

教師在旁邊及時地反饋孩子，給畫好的孩子進行表演，畫不好的指出哪里不好！并給予鼓勵！

幼兒園大班教案梅花范文（17篇）篇十七

1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

一、以談話形式引出活動內容。

二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發幼兒用“梅花”說一句話。

小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的'意境。

1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

3、引導幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內容？

4、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式制作梅花。