優秀的作文不僅需要有深入的思考和獨到的見解，還需要用生動的語言和精準的表達來展示出來。小編為大家推薦了一些經典的優秀作文作品，希望能激發大家的寫作熱情，提高自己的作文水平。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇一

今天下午，我早早地來到金筆作文班，只見高老師笑嘻嘻地走進教室說：“上次讓同學們帶的方便面和茶葉，同學們都帶了嗎？”“帶了”同學們異口同聲地回答道。“好，現在我們開始泡面吧！”說著，老師去辦公室拿水壺。

在老師燒水的時候，我趕緊先拿出準備好的碗，將我帶的.方便面袋子打開，哇，里面有很多調料呢！我小心翼翼地拿出方便面放入碗中，再拿出調料包開始往碗里放，調料有固體的，有液體的，還有粉末的、、、、、、真是五花八門啊，當我撒完調料時候，水也燒開了。我小心翼翼地提提水壺，生怕開水燙到我的手，將水倒入碗里后，把方便面的袋子打開鋪平放到碗上當蓋子，開始默默等待，還沒幾分鐘我就開始著急了，不時地拿開蓋在碗上的袋子看看，方便面終于煮好了，我迫不及待地嘗了一口“呀”我尖叫一聲，原來方便面太燙，燙著我的嘴了，真是心急吃不了熱豆腐啊！過了一會兒，方便面不那么燙了，我狼吞虎咽地吃完了方便面，嘴里還回味無窮，這是我吃得最美味的泡面。

靠自己動手做的方便面，可真香啊！看來并不是自己不會做，只是平時太懶了，都是靠父母做好享受的，今后還要多多動手才能提高自己。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇二

一天，我跟媽媽、大姨一起到江風山莊去玩。一路上，樹木蔥蘢，小鳥在枝頭歌唱。鄉間空氣清新，景色宜人。

到了江風山莊的一個養殖場，我們先去花生地里收花生。我看見大姨手拿一根小棒，在花生的根部挑開泥土一看，說花生還沒成熟。我們在一位老農的指引下來到了另外一個花生地里。這位老農告訴我們：“這里的花生種得早一些，一定成熟了。”大姨用同樣的'方法查看，我們看到了根上結滿了飽滿的花生。我很好奇，咦！花生原來長在這兒呀。因為前幾天下雨，泥土還有點濕，所以，大姨干脆丟了小棒，抓住花生的莖葉用力一拔，大大小小的花生全被拔出來了。我高興地跑過去，和媽媽一起趕緊采下花生果，把它們放進袋子。我心里有種說不出的滿足和喜悅。

大姨說花生的莖葉可以喂羊。我們拿著花生的莖葉來到羊圈前，那些羊見了吃的，都“咩咩”地叫著跑過來。它們踮著腳，伸長了脖子，張著小嘴跟我要。我不知先給誰是好，樂呵呵地對它們說：“別著急，大家都有的吃。”它們吃得津津有味。我忙得滿頭大汗，渾身是泥土，可是很開心。那天，我不僅收獲了花生、喂了羊，還感受到了無窮的樂趣。豐富的假期生活，讓我收獲多多。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇三

一、確定內容。

同學們，讓我們共同回想一下在過去的一學期里，你取得過哪些成績，或者有哪些收獲？既可以寫正常學習生活中的，也可以寫業余生活中的;可以是數學課上一種簡便算法的新發現，得到了老師和同學的認可;可以是自然課上一個實驗的偶然發現，并應用到實際生活中;還可以匯報在業余時間或第二課堂上所取得的成績，如你在美術、書法、繪畫、手工制作等方面所取得的點滴進步，或參加校內外競賽獲獎等，都可以寫入本次作文。但一定要根據自己的實際情況，真實地、有條理地去寫。

二、寫清過程。

說得好，良好的開端就已經在成功的路上邁出了一半。任何事情都要經歷發生、發展的過程，成績的取得也是這樣。

首先要寫清楚在什么情況下取得了哪些成績，也就是要寫明白事情是怎樣發生的，即事情的起因。

接著要詳細介紹自己的成績是怎樣一步一步、一點一滴地取得的。如自己為了能把字、畫練好畫好，有時竟放棄了和伙伴玩耍的機會;為了修改好一篇文章，長時間久坐，導致身體的'各部位都不舒服，你依然堅持下來，從沒說一聲累，叫一聲苦……這些內容應如實地、有詳略地寫出來，說明成績的取得的確要付出一定的艱辛。做任何事情都不是一帆風順的，可能遇到這樣、那樣的困難，你是怎樣克服的？在文中應交代清楚。如注意抓住人物的表情、動作、神態、心理活動等，這樣會更好地體現成績的取得來之不易。另外，成績的取得除了自己付出一定的艱辛外，也離不開老師、家長、同學的教育、幫助、關愛，在你存在缺點和不足的時候，身邊的人是怎樣幫助你改正缺點，不斷進步的，也應寫出來。

三、自然結尾。

取得成績之后，必然有一肚子興奮、喜悅的話要講給身邊的人聽，可以結合自己的切身感受去暢談，或者總寫一下自己現在的成績或收獲，與開頭呼應。

[習作例文]。

我的成績。

我是xxx小學三年級的學生，我深深地愛著我的學校、我的班級、我的老師、我的同學……我們學校開辦了豐富多彩的第二課堂，我參加過奧數、作文、國畫、毛筆書法等科目的學習，并取得了喜人的成績。

我的國畫、毛筆書法等作品多次在學校和全廠舉辦的藝術活動中展出，毛筆書法作品在“我愛祖國寶島臺灣”全國中小學生書法繪畫大賽中獲得優秀獎;我個人獨立完成的作文《雨中》在第二屆“星星雨”杯全國中小學生作文大賽中獲得三等獎;《雪花》在第二屆“四方”杯全國中小學生作文大賽中獲得二等獎。

在第二課堂活動中，我最喜歡上作文課，取得成績最突出的也是作文。不過，這些成績的取得，除了有我自己的刻苦努力外，還與學校和老師的辛勤培養是分不開的。就拿《雨中》這篇作文來說吧，這是一篇看圖作文。開始，我弄不清從哪寫起，只是簡單幾句把雨中的情景描述出來，缺少對雨中人物動作、表情的細節描寫，因此寫出來感覺非常空洞。看了老師的批語我有些失去了信心，心想：寫出一篇好文章真不容易呀！當時真想放棄不寫。

可一想起老師說過的話：“做事不能半途而廢，要善始善終，這樣才會成功……”我又來了興趣，邊寫邊回憶姜老師曾經告訴過我們：看圖作文要先仔細觀察圖，觀察圖的時候，應該從整體到部分按順序去看。寫的時候要把時間、地點、人物、事件交代清楚，然后再抓住重點，把人物的動作、表情寫細致。我按照老師的講解認真地寫起來，寫完以后老師又從百忙之中抽出時間來幫我批改，指出不足和修改意見，還推薦我的作文參加全國小學生作文大賽。沒想到過了幾天，還真有好消息傳來，記得當時老師欣慰的告訴我，我的作文獲獎了。我一聽激動得差點跳起來，我真想大聲地喊：“我的作文獲獎了，謝謝您，老師……”

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇四

每個人都在為自己認為重要的事情而奮斗，然而，當我們意識到世界上還有更重要的事，當我們看到他人從事于更有價值的工作時，卻又覺得手頭的一切變得索然無味了。或許，這就是人們對于自我價值認識的缺失。

詩人希望自己的作品在街頭巷尾傳唱，工匠希望自己的藝術品售出高價，政客希望自己的功績能青史留名。我們每個人都希望得到他人的認可，看到我們眼中重要的事情被他人同樣重視。然而事與愿違，過多的渴望釀成了心中的不自信與焦慮，使我們質疑自己的判斷，轉而去尋覓那些“更重要的事”。

你或許難以想到，在世界競賽中頭角崢嶸的天才少年，留守在了一個小城市成為了一名教師；海外留學歸來，肩負許多名校榮譽頭銜的“海龜”，承包了一個山頭當起了“農民”；你也難以想到，“世界那么大，我想去看看”可以成為辭去工作的原因。當今世界對于人的獨特性越來越包容，我們越來越有理由去取悅自己，去實現自身的價值，去做自己認為重要的事，而非終日惶惶，擔心自己錯過了“更重要的事”。

以有涯隨無涯，殆矣。與其耗盡一生光陰去追尋那“更重要的事”，不如抓緊手中的一切，努力做好自己認為重要的事，從中去實現自身的價值。

當然，實現自我價值并不意味著盲目自信，當反對聲的浪潮奔涌不絕時，不妨停下腳步，仔細審視一下自我，再重新出發。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇五

他們的所作所為，都是有自己的理想信念作為基礎的，如果你不足夠了解的話，就不要輕易插嘴，說那么多有的沒的話，我只是不想管得太多，也不想讓自己太過勞累。這個工作真的很讓人絕望，很讓人覺得勞累。

可是我們的肩膀上總是有重擔的，這是我們想躲避也躲避不了的。他們說的話，其實我是可以聽得到的，只不過，那些憎恨都緩慢的成長起來，就好像一開始，那么漫不經心，然后突然一鳴驚人。

我并不是這樣的人，只不過，到了后來，我們都做好了這樣的打算。

我總是習慣抱怨很多的東西，也是你又怎么能知道，你抱怨的哪些東西，是自己給自己的假想呢。也許你并不是那么喜歡，也不是那么討厭，只不過是環境或其他因素，讓你覺得，你不得不這樣做。

他們看得清楚，那些美麗的故事如同花朵，在黑暗中綻放，我不記得我是跟誰學會的，用這樣的語氣說話。可是這樣的語氣說出來的話，確實能讓我感到舒服。或許我們不需要計較那么多的因果，只不過現在，我們還沒有那么遠大的報復，目光所及之處，還是我們自己的身影。

我們不是不知道，只是覺得還為時尚早。

你付出的所有的一切，最終都還是自己的燕子，還是自己的收獲。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇六

好習慣揚起學習的風帆，思考能結出智慧的果實。

——題記。

莎士比亞說“：習慣若不是最好的仆人，它便是最壞的主人。”培養許多好習慣能成就人的一生而一個壞習慣就有可能將一個人毀于一旦。學習也是如此，學習成績不理想，并不是智力存在缺陷，而是沒有養成好的學習習慣。擁有好的學習習慣，就為取得好成績埋下一粒希望的種子。

好的習慣，能結出最美好的果實，積極的學習，能創造更美好的未來！

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇七

一天，哲學家休謨帶眾弟子路過一田野，休謨問弟子：“你們看這田野里長著什么?”

“茅草、野草……”眾弟子們回答道。

“那你們說說怎樣才能清除這些野雜草呢?”

“給我一把鋤頭就可以了!”大弟子信誓旦旦!

“一把火燒過不就了了!”二弟子不屑一顧。

“你們肯定不行!要斬草除根，必須深挖根勤翻泥才行!”三弟子信心十足!

……。

等眾弟子議論紛紛完畢，休謨微笑著說:“你們回去按照自己的辦法去清除一塊雜草地吧!明年評定!”

一年后，當休謨再次來到這里時，眾弟子一個個苦惱萬分：沒有一個人真正除掉雜草!休謨心里自然明白，于是將大家叫到一起：“并非雜草生命力頑強!要想真正清除，最好的'辦法就是種上你想要收獲的東西，如果你種的莊稼長好了，雜草就少了就沒了!”

人，何嘗又不是如此：

人的心靈如同一片廣袤肥沃的田野，

資料。

無論你是否耕作，這片田野都會長出“植物”，收獲“秋天”——所有的區別在于收獲的是知識、智慧、幸福、美麗還是失敗、沮喪、仇恨、丑陋……而至關重要的是：僅僅靠“除草”這樣的消極舉措是不可能真正將“雜草”清除干凈的!不去精心地勞作，不去播種事業和未來，我們的心靈必然將荒蕪!我們的人生必然將頹廢!

所以，我們不僅要經常地檢討和反省(拓荒除草)，更要不斷的學習和填充(耕耘播種)。只有把我們的時間和精力盡可能充分用于有益的事情和積極的耕作，我們才不會被心靈的“雜草”困頓!我們才有一個春播秋收、繁花似錦的幸福人生!

同樣，我們的人生也需要用積極的態度、方式和途徑去拓展、充實和完善。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇八

30歲了，我們每個人都是一段溫婉動聽的故事。

這是一個奔跑的年齡，我們為時間奔跑，為事業奔跑，為愛的人奔跑，一切都值得我們奔跑，我們喜歡奔跑過程中的苦與甜，笑與淚，喜歡奔跑時周圍的風景，喜歡這個瞬息變幻的世界。

奔跑中，我們學會了人前灑脫的揮袖，人后以淚浣衣；我們懂得了醉過方知酒濃，愛過方知輕重。潮漲潮落，我們飄飛的頭發別著瀟灑；花謝花開，我們的心里揣著溫柔；月圓月缺，我們期盼的眸子含著晶瑩；年去年來，我們無奈的心田揣著傷感……也許，這就是我們八零后的真實剪影。

常常有人說，我們曾經相愛過，常常有人抱怨，我們的經歷還太簡單，花前月下永遠是耳鬢廝磨和甜言蜜語；即使足跡上清楚的寫著自己的過錯，也不愿意承認。我們有時也會憤然失色，為了一件不起眼的小事，過后卻寬容的笑笑，然后把一切的不愉快都忘掉。我們有時也會靜坐在黃昏里，泡上一杯清茶，放上一首老歌，用心感悟這青春的歲月。

一個個不知疲倦的日子，我們來不及修飾自己，來不及描繪混沌和孤獨，匆匆忙忙地走過來，走過去，書寫千篇一律的`日記。單調的生活不能說明我們平庸，因為我們有夢想，緬懷逝去的歲月，淡泊孤寂，慰藉心靈。

是啊！過去的日子，我們愛過恨過，疑惑過，渴望過，追求過……雖然今后的路還很長，我們絕不會放棄求索。我們依然像一片云，與風一起奔跑；我們依然似一滴雨，與風一起飛；我們依然敢人前擁抱，依然想哭就哭，想笑就笑；依然有苦有甜有聚有散。

30歲的年齡，是一個奔跑的年齡，我們已經掌握、主宰了自己，30歲的年齡，我們奮斗、拼搏、上進、爭取……30歲的日歷，都寫著打拼和奮進，30歲的經歷，我們開始懂得了珍惜。

珍惜青春，珍惜生命，珍惜奔跑的年齡。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇九

我是一個普普通通的公司白領，朝九晚五的工作，在北京這樣的大城市，我無房無車，薪水也一般，人也長得不帥，目前只有一份還算體面穩定的工作，其他的我真的什么也沒有，家里也幫不了我什么忙。

去年，我也追過幾個女孩，都失敗了，這幾個女孩明顯拒絕我的是因為我的物質條件不好，她們一心在等待有房子、有實力的男人，我明顯感覺現在的女孩，如果沒有強大的實力(主要是經濟物質上的)，爭取一個認識她的機會都顯得那么地卑微，更談不上對我有好感了，我就算再努力，明顯幾年之內也買不了房。

隨著今年我都29歲了，每次遇到心儀的女孩，我都沒有勇氣去追了，我的困惑也就隨之產生，我一方面想把戀愛的問題暫時全部拋到一邊，好好打造自己事業;另一方面我又想繼續去追求我的愛情，可是如果每次都失敗，那我也只是做了一些不斷輪回的重復事而已，其意義又何在?我很困惑，很困惑。

評：

你就是典型的“四無男”：無房無車無貌無背景。

是的，愛情，對他們來說是奢侈品。但，真的一點機會都沒有了嗎?

當然不是。前一段時間，“經濟實用男”大受白領歡迎。這是有原因的。雖然女孩們都渴望找一個經濟實力強大的男人，但經濟實力有責任心的男人少之又少，所以必然會有大批剩女。這大批剩女中，必然有一部分會反思，會務實，會妥協，會降低自己的要求。再加上經濟實用男會過日子，而且貼心，還很專一。這時候，就會成為這些女白領的親睞對象。

其實“四無男”和“經濟實用男”只有一線之隔。

首先，繼續努力工作賺錢。再假以時日，你也會有積蓄，再加上女孩子的積蓄，也許就可以付一個首付。30歲后，男人會漸漸獲得機會的，會有更大的社交圈，會有更高的社會職位(至少比現在高)。

同時，跟你同齡的單身女孩子，定會大為恐慌，會承受著絕大的外界壓力，這時候，她們一部分肯定會變得務實，開始懂得：與其摘遙不可及的星星，還不如吃伸手就能摘到的蜜桃。

再次，展現自己的核心競爭力。家庭背景和出身，這是上天注定的，要跟別人比肯定無法比。要比金錢實力也無法和別人比，那就比專一比誠意，那就比貼心和責任心。專一、貼心、責任心，這就是你需要具備的核心競爭力。如果你具備這些還找不到女朋友，那我只能說明，天下女孩都瞎了眼睛。

最后，問問你自己，是否你也是在等著摘天上的星星。也許你看上的女孩條件過于優秀，外表過于漂亮，內心過于清高，她們自然望著更高的山。而你是否也應該務實一點呢?條件好的，自然競爭者就多了，那你的勝算自然就不大了。的確，現在的女孩都比較物質，這是時代特征。但女孩要找一個愛她對她好的男人，這是亙古不變的。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十

一、說教材：

我所設計的這則教案，內容是義務教育課程標準實驗教科書蘇教版，八年級（初二）上冊第六課《打開的喜悅》第一課。它屬于“設計、應用”學習領域。本課的學習內容集手工與繪畫為一體，畫、刻、剪、撕、貼、實物粘貼等技法綜合運用，可以培養學生的創新能力和實踐能力，利用身邊容易找到的各種媒材進行創造，制作出自己喜歡的卡片，在動腦、動手中體驗成功的快樂。你像節日里自己動手制作卡片相互贈送，不僅節省資金，還可以增進學生、老師之間的友誼和交流，增添師生的生活情趣。

1、設計理念：

新課程的改革首當其沖的是教育觀念的轉變和教育理念的更新。面對新的教材，我們必須把握教材的設計理念，才能在認識和挖掘教材內容、準確把握重難點、組織處理教學活動的各個環節，達到實施新課程改革的目的。“視學生為主體，以學生發展為出發點，培養創新精神和解決問題的能力”是新課程提倡的重要理念。針對本課的特點，我采用靈活機動的教學方式，即重視學生的積極參與，激發學生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養學生的創新能力和實踐能力。

2、教學目標：

a、體驗與發現：體驗單色或彩色卡紙、皮草、木片、樹皮、線頭、易拉罐皮、小樹枝、碎花布頭、牛仔布片，干花等材料的材質美。

對材料進行有意義的加工和改造，自己動手制作出富有創意的卡片，在節日里送給自己的老師、同學、父母或者是好友，傳遞自己的思想和情感。

b、實踐與創造：可以讓學生了解立體構成的知識，通過對各種線材、面材、塊材的制作實踐體驗，創造性地制作出形形色色的立體卡片：如仿生形、立體形、立體與平面相結合等；也可以發揮不同材質的特點：如在卡紙上嵌樹皮、木、繩線等等，；也可以切割、折疊來變化卡片的.形態。

c、欣賞與評價：欣賞有趣的卡片，啟發創作思維，在評論作品中看其是否有個性、是否有時代氣息；是否有奇思妙想和創新精神；是否有熱愛生活的情趣。

3、教學重點：

大量精美的示范作品要能夠擴大學生的視覺信息，解放思想，開啟思路，起到鼓勵學生大膽嘗試的作用；訓練學生的動手、動腦能力，在制作中表達自己的創作意圖。（這是突破重點的關鍵所在）。

教學難點：

教師恰當地引導學生自由對紙張進行切割、折疊和組合，形成立體卡片，并能夠把生活中可利用的材料富有創意性做進自己的卡片中。（突破點：教師的演示，學生的觀察、實踐，可以將難度減小到最底限度）。

4、教學準備：

教具：示范作品、各種紙材、剪刀、尺子、鉛筆、彩筆、各色顏料。

學具：毛線、木材、繩線、舊牛仔布、碎花布頭、易拉罐皮、皮革、特種紙等。

二、說教學過程：

教學過程的設計，沒有固定的形式。我依據教案書上所說，分階段教學，當然可以進行創新。因為畢竟是“教無定法”。

1、準備階段：在沒講課之前，讓學生自由結合：個人或倆人一組；三人或三人以上集體組，充分尊重學生的個人選擇，鼓勵和培養學生的合作意識。充分體現自主互助合作模式。

另外，我覺得學習氛圍非常重要，如果在學生一進入教室，就能感受并被一種濃厚的藝術氛圍包圍起來的時候，他的身心必定會受到感染。因此，課前播放音樂，并展示精美的藝術品，學生就能感受到不同。我選擇的是旋律特點很強的貝多芬的鋼琴曲《命運》，并為下一步作好鋪墊。也是有備而來的。

2、導入階段：“興趣是最好的老師”尤其在設計應用課中最為重要。學生如果沒有興趣，就不會用心的去想象和設計，更不會用心的去制作進而探討了。所以我展示各種卡片：或者質樸的、或者現代的、或者異國風情的、或者優雅的、或是笨拙的、或是滑稽的、可愛的等等。

教師提問：

（1）請同學們選擇自己最喜歡的卡片并能夠說出喜歡的理由？（促進學生的想像力和形象思維能力的發展）。

（2）同學們，你準備把你喜歡的卡片送給誰？為什么？

以上倆個問題激發學生的思維和想象力，調動他們的興趣，在興趣沒結束前，再次提問。

進入點評、討論階段：節日里、生日里我們去買一件小禮物，一張卡片完全可以，但在傳達情誼上遠遠不如親自動手做一張小卡片顯得更有真情。（我拿商店買的卡片與自己制作的卡片進行對比）讓學生討論。（可以增強學生的參與意識和討論意識，讓學生主體參與）。

3、發展階段（設計、制作）：討論分析手工制作的卡片與商店里銷售的卡片有何不同。

商店里的卡片優點：精美、簡潔、方便、節約時間。缺點：整齊劃一、在情感上有應付感，不能完全表達出每一個人的需要。

手工制作的卡片優點：個性化強、可發揮余地大、更能傳情達意。缺點：花時間，不可大批量生產（時間長、情感投入的也多）。

（以上由學生說，老師總結）。

同學們想不想了解和實踐一下（在老師的指導下學生實踐）：

（1）切割、折疊各種立體構成技法。

（2）用各種線材、面材、快材進行立體構成制作練習。

（3）粘貼、插接、鑲嵌、肌理制作等多種輔助技法（豐富教學內容，達到較好的藝術效果）。

4、總結與嘗試探究階段，這一階段是本課的難點也是本課的作業。

選擇恰當的材料和工具進行再創作，大膽、自由地表現自己的內心感受。同學們可以根據自己帶來的材料體驗和感受：

（1）體驗毛線、木制、繩線、牛仔布、易拉罐皮、皮革本身的材質美。（根據材質表現性格）。

（2）感受材料特性與繪畫的完美結合。（如表現思念可以通過與毛線的結合來渲染效果；表示刻骨銘心可選用易拉罐皮顯得更加形象；碎花布可用來貼在送給女性的卡片里表示美麗、溫柔、懷舊）。

（3）靈活的運用立體構成的制作方法，充分挖掘學生的想像力和創造力，使動手和享受成功快樂聯系起來。

學生制作，教師巡視并做相應的指導，制作中注意安全。（大約20分鐘）。

展示作業，讓學生盡情展示自己創作的卡片。各小組選派代表發言，指明作品的優、缺點；然后互評；教師進行總評。

5、課后拓展：

課后可嘗試其他的制作方法。

本節課結束。（共計40分鐘）。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十一

收獲自己的年齡，是從認識自己了開始算的，也就是有理由享受自我的時候。譬如，你我這個年紀上的人，壽已半輩，做了單位的老大，是該做點生命以外的事情，也就是日后要寫在歷史書上的文字，也許就有關于你我的一節的。

說節氣也是如此的。初冬以后，人們不再忙碌了，而是在享受著收獲的秋天帶給你我的收獲的喜悅。朋友，還有我的師兄妹們，讓我們在經歷了校園春華之后，現在就用我文字的思考來享受“收獲”這份沉甸的秋實吧——也就是真的開始實現一種追求或說價值在的。

春華是付出，秋實是收獲。有了青春年華時的播種，才有今日秋天的收獲。一份耕耘，一份收獲。何謂收獲?字典上說，收獲原指取得成熟的農作物。也可引申為心得、成績、戰果等。所有得到的，都可以用收獲兩個字來形容。春天開花，秋天結果。先揮汗耕耘、適時播種，才有豐收的喜悅。峻青在《秋色賦》中寫道：“沒有那浩蕩的春風，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢?”是啊，自然界如此，人生何曾不是如此?沒有少年無知的懵懂，哪有今天沉穩中的成熟。每個人都是在幸福中收獲，在失敗中成長。當在失敗中錘煉出來后，才知道收獲的不只是成果，還有人生。任何收獲，都有一個前提，那便是耕耘或付出。沒有辛苦的耕耘，沒有辛勤的付出，自然不會有豐收的果實，不會有收獲。春華秋實告訴我：人生一世，沒有坐享其成。所以，我們從不容易中一路走過來，終于有了我們的一個時代，我們再做下去的工作，不能再是耕耘教育之付出，而是經營教育之收獲!

人生像一道門，每道門后面都有著不可預知的意外或驚喜，而這些就是人生的收獲。現在回首走過來的路，途中有陽光、也有風雨雷電;有平坦的道路、也有荊棘坎途。在漫長的人生路上，我們也只是走過了一半，蕓蕓眾生中的你我，只是漁民的兒女，非常不起眼的小人物。你呀為人女，為人妻，為人母，為人友，我呀為人子，為人夫，為人父，為人友，呵呵，就四個字就可以把你我完整地概括：普通女(男)人。

——沒有很多財富，沒有高官顯位，生活也不盡人意。即使如此，我眼里的你也從不妄自菲薄，從不會唉聲嘆氣。因為在我心里堅信人生總有收獲，所以，我一直在努力做著自己應該做的事情。盡為兒之孝，盡為夫之賢，盡為父之道，盡為友之義。為自己的教育，勇敢地實踐著自己的教改!現在，已經是收獲的`時候了，這點點的收獲感，緣于我對生活的感悟：生活是公平的，一份耕耘必有一份收獲，現在的忙碌就是對你我以前二十年講臺的彌補，也是為你我以后經營教育生活的鋪墊。

于是乎，你我再所做的事情不一定都是別人認可，也許還會成為自己心中的糾結。但是，在經歷過后，仔細想想，歲月的洗禮才能讓你我逐漸走上成熟。人，只有在經歷了無數次歲月的洗禮后才會逐漸的走向成熟睿智。人生路漫漫，不過是春秋的輪回。人生其實就像自然一樣，播種，耕耘，收獲。現在我們，其實就是在收獲這個年齡：收獲成熟與魅力、收獲經驗與睿智、收獲平靜與安詳、收獲喜悅與快樂、收獲經驗與教訓……對吧，我們為之辛勤付出的校園就是一方沃土，播下什么，就收獲什么。面對今天的成功，我們記得平和是得意時的淡然;記得一笑而過是失意時的坦然，于是今天你我懂得了“得意時淡然，失意時坦然”的道理。也在不約而同的從容著經營你我的校園，這就是你我在如今這個年齡上最大收獲的開始。

生命的一路點滴苦痛，原來全都是收獲。缺乏幾番歷練，很難體驗生活的苦辣酸甜，領悟人生的禍福相倚，恐怕也只能叫生活，算不得人生。路遙的小說《人生》一直激勵著一代人，因為他寫的是真實的人生。今夜，我重新讀著當時在看過這部小說之后，抄在書后的一行心語：“生命，是一顆種子，從出生下來，就都充滿希望。然而，同樣的命運，卻不能改變我的人生。只有用自己的汗水，去澆灌自己的生命，收獲自己的人生，才能讓自己的一生豐富多彩……”

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十二

一顆流星劃過天際，優美的劃過一條弧線。悠遠的蒼穹火光一閃，而又歸于平靜。流星的生命的確短暫，然而它的耀眼卻深深嵌在我的心中，然而我知道我做不了；流星的光耀，做不了......

我們這個年齡，正處于十七歲的花季，不大也不小，但每個人都有自己的軌跡，而我，就是要為中招努力。每天在微弱的燈光下做題背書，在鬧鐘的催促下起床，有時會任性的把鬧鐘一關，蒙頭繼續大睡。我們這個年齡，正是人生最重要的階段。

我們這個年齡，有時還有些叛逆。為了擺脫父母的束縛，會一夜呆在朋友家里，卻不給家里打電話；為了自己一時的快樂，把老師留的功課統統視而不見，而成績卻在一點點下降。我們正處于青春期，我們愛發怒，我們很任性，我們這個年齡，讓人很難理解。

我們這個年齡，總是在過去和未來中徘徊。過去就像一個稚氣未脫的小兒，奶聲奶氣的'叫著“爸爸媽媽”，腦袋里總有十萬個為什么，但又像蚯蚓一樣喜歡盤根問底。當看到別的小朋友在無憂無慮的奔跑，當看著自己小時候的衣服被扒出來，撫摸著如今穿不進去的小衣服，意識到一個嚴重的問題：我長大了。如今的我，不再有了那種整天圍著媽媽問為什么的天真，而是有了無數煩惱，有時甚至有過這樣一個念頭：我不長大該有多好啊。未來像一個活潑可愛但不乏沉穩的少年在和我招手，我們這個年齡，我們知道未來的路還很長。

我們這個年齡，更多的是幸福。昏弱的燈光下我在不時的學習，偶爾還會咳嗽幾聲，而另一邊的燈依舊亮著。當我看著媽媽端著一碗粥進來了，問：“媽媽，你怎么還不睡？”“天冷，看你都感冒了，喝完熱湯就暖和了。”聽著，一股暖流涌上了心頭。

一棵菱角突兀的石頭在小溪中飽受磨練，最終成為一顆鵝卵石。做不了流星的光耀，就做火柴，劃出自己的星火;做不了偉人，就做一個跋涉者，演繹追求自己的內涵。

我們這個年齡，按照自己的軌跡，活出自己的精彩，在自己的軌跡上大放光彩。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十三

茶是有年齡的，不是茶的生長時間，是茶的制作工藝賦予它的年齡特征。就像一個人，除了生理年齡之外，還有心理年齡。

綠茶，是茶中的少年。像碧螺春茶，聽名字就能感到春意盎然。

早春里，草長鶯飛，春衫飄飄。一群少年出城踏青，一路春風拂面，楊柳依依。泡上一杯綠茶，人就有了邂逅這么一群少年的感覺。少年的世界是透明的，泡著綠茶的杯子也是透明的，春茶的嫩葉還帶著茶園的春色，沒有絲毫的人間煙塵。綠茶，要用溫熱的水泡，不能太燙，怕傷了少年的肌膚和一片春心。

若是一個中年人，品一杯綠茶，不在于品味，更重于欣賞，鄉村田園，閑來獨坐，看茶在杯中跳躍、舒展，漸漸綻開的樣子，一個個浮在水面上，探著頭，打望外面的世界。也像教室里擠在一起的小學生，懵懂著眼睛，聽這個中年人吟一句春天的詩。

綠茶，一沾唇，便是齒頰生津。

青茶，是一種半發酵的茶，是茶到了中年。像鐵觀音，聽名字，就有了禪意，有了幾分莊嚴。

茶的中年，講究了飲茶的程序、步驟，考究的茶具，不怕其過程的繁瑣，同一杯茶里，不同的人與機緣，能品出茶的苦澀和甘醇，寂寞和繁華。

生活在鬧市，取片刻的寧靜，飲的就是一杯中年的茶。鬧中取靜，是中年飲茶的境界，三五知己，一間茶舍，涵括了世間的風雅和世俗，可澄懷觀道，也可以爭論短長。

我喜歡用鐵觀音待客，一道茶，從濃喝到清淡寡味，也該是起身送客的時候了。清茶是有了分寸之心，恰當地把握著人與人之間的親疏和冷熱。

紅茶，是茶的老年，可以越陳越好。放得久了，像一塊普洱的茶餅，不管你怎么做精美的包裝，打開還是一副老氣橫秋的樣子。

別人送我一塊有些年頭的茶磚，拆解它就要費一番功夫的。雖然配備著取茶的工具，仍然只能一小塊一小塊地撬開，然后備上火爐，開水煮茶。老年的`茶，非得烈火煮沸才能得其真味。

一泡茶，喝出的是山野的本味，沒有茶香，像中藥濃湯，有草木的苦澀，口中如咀嚼著一塊劈柴。老年的茶，就像枯坐的老者，開始的時候是不好接近的，但一旦打開他的思緒，茶的萬千氣象，讓人為之陶醉。

茶在爐上煮著，人在茶香的氤氳里。讀書讀到這么一句話：“人生，不過一杯茶。滿也好，少也好，爭個什么；濃也好，淡也好，自有味道；急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。”這是紅茶的境界，茶的老年。

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收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十四

八月的最后一天，爺爺如愿以償地給我買來了跑步機，這意味著我人生新的挑戰、新的征程又要開始了。我開心地看著售后服務的工作人員為我組裝著跑步機，希望這是成功的選擇。九月的第一天，就是各大中小學開學的日子，妹妹已經上五年級了，好快啊！

我的跑步機買回來了，希望對我鍛煉身體能有所幫助，站在跑步機上，剛開始的時候，因為害怕弄臟了它，所以就沒有穿鞋，最后以至于我的腳被跑步機上的皮帶磨破，這才買了軟底布鞋穿上繼續練，因為我知道，不管怎么樣，都絲毫不能懈怠。站在跑步機上，我在反復思索著我的人生，我想不管怎么樣，我一定要堅持下去，因為這是爺爺對我的一片苦心啊！太爺走了，他老人家是帶著遺憾走的，因為在他臨終前沒有能看到我獨自會走的樣子。所以現在照顧我的責任就落在了爺爺身上。

在我的印象里，爺爺總是對我疼愛有加，也許他最大的愿望就是能在自己有生之年看到我自己能獨立照顧自己吧。爺爺越關心我，就讓我越覺得心里愧疚，我真的怕自己達不到他對我的要求。記得，我曾經寫過一篇《我的'爺爺》的散文，不知道怎么回事，寫著寫著，我竟哽咽起來，爺爺就對我說：“你太爺走了，我理應好好照顧你，你什么也別說了，就用你的事跡行動來證明吧。說罷，我破涕為笑，繼續著我的努力。

央視《開學第一課》欄目是在2008年開始播出的，我是從去年開始關注《開學第一課》欄目的。總的來說，這檔節目不錯，非常具有時代的教育意義，能夠激起全國中小學生各方面的能力，總之，我非常喜歡這個節目，明年我還會接著看，呵呵。這個節目從某種同意以上講可以通過節目中某些實例的精神的具體體現，可以有效地幫助我加快實現理想的步伐，那種可貴的精神在我的心中是不可磨滅的。

于丹說過，每到開學的日子，就是孩子們一起成長的日子，她說，開學了，就讓我們一起成長吧。是啊，又開學了，我是不是也應該像學生們一樣，繼續向我的目標邁進了呢？就像《壯志在我胸》這首歌里的歌詞一樣：“拍拍身上的灰塵,振作疲憊的精神。遠方也許盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。早就習慣一個人，少人關心，少人問。就算無人為我付青春，我還保留一份真。拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神。遠方也許盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。莫笑我是多情種，莫以成敗論英雄。人的遭遇本不同，但有豪情壯志在我胸。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，管哪山高水也深。黑喲嘿嘿嘿呦嘿，也不能阻擋我奔前程。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，茫茫未知的旅程，我要認真面對我的人生。是啊，這首歌的歌詞寫得多好，總感覺有一種力量在鼓舞著我，提醒我時刻要振作起來，面對自己坎坷多變的人生。

我雖然不上學了，但我從未停止過學習，那一個個靈動的文字，就像是我的另一雙眼睛。就像盲人流行音樂家蕭煌奇根據自己的真實經歷創作的一首歌曲《你是我的眼》里的歌詞，此時我若把歌詞稍作改變那就是：“文字，你是我的眼，帶我領略四季的變換；文字，你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海：文字，你是我的眼，讓我看見，這世界就在我眼前……”在我疲憊的時候，還時刻不忘用文字記錄下自己的心路歷程，時刻用文字來激勵和鞭策自己，使自己朝著自己的目標勇猛進發。

或許，我所做的一切，根本算不了什么，這僅僅是我人生中必須要經歷的挫折和磨難，但它卻使我懂得了堅強和樂觀，是我收獲了更多關于體驗人生的真諦，或許，我輸給正常人的只是時間的問題，他們也許因為過度貪玩，卻犧牲了寶貴的閱讀課外書的時間。也許，未來只是一種心態的問題，跟時間無關。如果能在自己規定的時間內實現自己的目標，當然是件好事。有一點我似乎比別人體會地更加深刻，那就是不管未來怎樣，我只活在自己心中，不會活在別人眼中！只要今天比昨天做得好，那就是有進步。我所做的一切都是未來我自己，不需要別人來夸我做的多好、多出色，我不需要別人太多的鮮花和掌聲，更多的時候，我寧可自己孤傲的活著，因為我明白，只有自卑的人不可救，自傲的人還有救。在這個有愛的世界里，我并不自卑，因為命運對每個人來說，都是平等的。只要內心充滿光明，這個世界就不會黑暗。

秋天，在收獲里行走，然而這一程，讓我收獲更多的是沉甸甸的感動和感恩。秋天，在收獲里行走，在這個充滿希望的季節里，讓我再次告訴自己：“加油，出發！

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十五

十六七歲時就聽說，葉圣陶、豐子愷都是文學大家，其文章值得一讀。于是滿懷欣然地到處去找他們的文章，找來后一讀，如喝白開水，索然無味，真不知道有什么可讀的？大家為什么要對他們頂禮膜拜呢？但不敢跟別人說我的感覺，怕別人說我品味太低。最近讀他們的作品才知道，他們已經達到語言表達的至高境界：看著簡單，看著平淡，看著如同拉家常，其實這是鉛華落盡后的一種老辣，已經老辣到一般人無法企及、一般人欣賞不了的地步。

年輕時特別熱衷于語言華美的文章。班里有一位同學寫了一篇作文，老師在班里宣讀之后，他語言之華麗，讓我們佩服得五體投地，我感覺這位同學將來一定會成為文學家。事后，我把這片文章借來，工工整整地抄了下來，然后就把它背了下來。這位同學成為我的偶像，也成為了我的模仿對象。隨后，我瘋狂地尋找文字華美的文章，找到就背，做了幾年的'努力，但我天生不是一塊弄文字的料，最終也沒有達到我偶像的水平，現實壓迫著我不得不放棄做“美麗文字”的夢。

若干年之后，“文字夢”死灰復燃，我再次拿起了筆，依然耿耿于“語言的華麗”。每要表達一種心意，總是堅持“語不驚人死不休”信條，搜腸刮肚地去尋找那些最華麗的詞語。確實不是一個吃文字飯的料，這樣的追求，常常讓我的文章如同一個農家大媽穿了一身貂皮大衣，還圍著一件五顏六色的絲巾。沒有幾個人喜歡這樣的文字。

隨著年齡的增長，我開始厭倦“華麗”了，再見到此類文章看都不想看，自己寫一些文字也不再往“華麗”方向努力了。返回身來去喜歡那些不事雕飾的文字，寫文字也不是想著辦法去找最美麗的辭藻而是怎么想就怎么說。

這樣的轉化的原因不是其他，就是年齡的關系，年齡決定著你的口味。

年輕的時候特別喜歡吃辣，也特別能吃辣，一頓飯沒有辣椒是沒法吃飯的，喝稀飯時，里面也要和上辣椒。一頓飯不辣出一頭汗來，那都不算做吃飯了。地方小吃格拉條，辣椒作為佐料，放在那里由食客自作主張，想吃多少自己配。一般人半勺就行，多的也就是一勺，而我每一次我都會配上兩三勺，多得讓攤主直瞪眼，那意思是：都像你這樣，俺的店就沒法開了，兩勺辣椒全把俺的利潤弄沒了。

隨著年齡的增長，辣子漸漸地不敢吃了，主要是沒有興趣吃了，吃了沒有年輕時的那種快感了，全剩下受罪了，所以也就不怎么吃了，現在再吃格拉條，半勺都嫌多。現在，喜歡吃一些清淡一些的，口味輕一些的，不僅僅是辣味，其他也是這樣。

大學畢業時，滿心地想去從政，一心想著“為官一任，造福一方”，做一個像包公那樣的清官，轟轟烈烈地干一番事業，絕對不想做一個清靜無為的教師。關鍵時期，父親的勸說，讓我們改變了主意當了教師。我一直很崇拜我的父親，雖然他只是一個地地道道的農民。父親的分析，讓我沒法不聽從。而現在感覺，當教師真好，深深認識到年輕時的想法不能說不對，但絕對沒有做一輩子教師好。

一個人的一生，從年輕到年老，他的“口味”在有規律地變化著：從“濃烈”走向“清淡”。“濃烈”就難免“輕狂”，但少年的“輕狂”是一種必須；“清淡”難免“消極”，但老年的“消極”是要不得的。

既然是規律，那么大多數人都是逃脫不了的。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十六

《打開財富之門》是北師大版思想品德教材九年級第1單元第二課第1個站內容。主要介紹經濟體制改革對社會主義經濟發展的推動和促進作用。

本站是從經濟方面對前面第一課《認識社會巨變》進行原因探討，又是為學習下一站《學會理財》，就學生作為消費者參與社會經濟生活提供了有益的引導。同時學好這一站也為學好后面的國情國策打下牢固的理論基礎。所以本站在整個教材中起到了承上啟下的作用，在思想品德教學中具有不可忽視的重要地位。

二、學情分析。

但是本站內容與學生的實際感受有一定的距離，特別是一些學生在實際生活中較少接觸的東西，會影響他們對改革的理解。因此，應將抽象的界定轉換為學生可以感知的東西，通過現實生活的實際例子，使學生理解和感受改革的意義。

三、教學目標。

根據對本站教材簡析和學情分析，我制定了以下教學的“三維”目標：

1、情感態度價值觀：通過對社會主義經濟體制改革的學習和了解，認識到我國的經濟體制改革的'意義，知道我國的社會主義市場經濟建設的基本情況，對國情形成比較準確的認識。

2、能力目標：通過本課的學習，提高學生觀察社會、分析思考問題的方法和機能；培養學生搜集材料并從中得出結論的能力。

3、知識目標：知道改革為社會主義經濟注入了活力，解放了生產力；了解改革使一切創造財富的源泉充分涌動，激發了人們積極性和創造性。

四、重點難點。

本著新課程標準和學生的認知水平，我確定了以下的教學重點和難點。

教學重點：認識我國實行改革的必要性。

教學難點：理解改革建立起了社會主義市場經濟體制，進一步鞏固了社會主義根本經濟制度。

五、教法學法。

提綱導學自主探究教學模式。根據教學內容確定課堂目標，預設某種情境，精心設計任務，通過讓學生自究、討論、交流、實踐等方法去完成“任務”，從而達到提高學生觀察社會、分析思考問題的方法和機能。

再說學法。

六、教學過程。

（一）、創設意境，激發興趣，導入新課。

播放視頻歌曲《春天的故事》師生和唱。給學生創設輕松、愉快的學習環境，極大的激發學生學習興趣，喚醒學生有意注意：是改革打開了財富之門。

（二）、自主學習。

改革的作用。

（三）合作探究（情境一以教材小欄目“歷史鏡頭”提供的材料為素材，進行模擬表演《一份特殊的合同》，再現1978年小崗村“大包干”的歷史事件，感受我國的改革歷程。

展示《小崗村的變遷》圖片和體現經濟活力的照片素材，

1、小崗村的經濟現在跟過去相比有什么變化？是什么原因帶來了這樣的變化？

2、改革開放以來，我國社會發生了哪些顯著的變化？

3、你覺得自己生活在今天這樣的時代幸福嗎？

采用問答式引導學生根據這些變化，體會我國經濟充滿活力的狀況，而通過對圖片的展示，更加深了學生對社會主義經濟改革所帶來的經濟活力的理解。

情境二：

用ppt展示《小嚴的創業經歷》等文圖資料。

1、人們可以通過哪些方式為社會創造財富的？

2、現代社會為人們創業提供了哪些好的條件呢？

3、你會打算怎樣去創業的？

由學生舉出身邊的例子，說明生活中創造社會財富的多樣形式，以及發明創造對創造社會財富的作用。并由學生自己對所舉例子進行分析，生成“改革使一切創造財富的源泉充分涌動，激發了人們積極性和創造性”的觀點。

情境三：

閱讀p18《上海寶鋼集團公司》和p19《大有希望的“希望集團”》等材料，播放視頻《公有制的含義和地位》。

1、“中國經濟”家庭中主要有哪些成員？他們在這個家庭中發揮了什么樣的作用？

2、國家是怎樣來對待這些經濟形式的？你知道國家的有關政策嗎？

讓學生采用“自我介紹”和“設計名片”的方式把主要經濟形式展示出來，通過它們在所有權、表現形式、主要作用等方面的差別，理解其存在的必要性。

（四）總結評價，提升自我。

（五）、課堂小結，板書直觀，易于掌握。

播放《越來越好》，讓學生進一步體會到改革的巨大作用，和社會主義市場經濟建設的基本情況，從而對我國的基本國情有一個比較正確的了解。同時，又首尾呼應，使整堂課渾然一體。

關于板書，我比較注重直觀、系統的板書設計，它及時地體現教材中的知識點，便于學生理解掌握。

【附】教后感悟。

在整個教學過程中，教師只是一個組織者、引導者，把探究的主動權交給了學生，學生通過親自嘗試，積極主動地獲取了知識，培養了學生自主學習的能力和創新實踐的能力，為學生以后的學習起到了良好的鋪墊作用。

收獲自己的寶藏（通用17篇）篇十七

樓前的花凋謝了，公園的甬路上布滿了落葉。看到這些，我怎么也感覺不到秋天到來了。因為在我的心靈田野里還沒有收獲。

正式的選擇寫作這條路快一年了。老師告訴我說，為自己打工也要抓緊時間，從初中課本認真學起，做好筆記，邊學邊練筆，把有自己寫的有感覺的稿大膽的投出去，不用考慮結果。我基本聽老師話了，但在管理自己這方面還有欠缺，把自己管好可真是一件難事。我一貫犯的錯誤是時常偷個懶，美美的躺在床上睡一覺；聽說哪部電視劇不錯，常常在電腦前一坐就是半天是常有的事。總而言之，我沒有嘗到書上很多人說的那種味道，一旦認準了一條路，就熱情似火，夜以繼日，廢寢忘食，全身心的投入。相反，我好像經歷了一段痛苦的過程，有時甚至折磨的我苦不堪言。

開始學習寫作的時候，我幾乎處在無心無意的狀態之中。學著寫東西，天天又惦記著出去工作。尤其是出了車禍后，在老家康復的那段時間，某物業公司的領導打來電話邀請我到他們那去做人事培訓部部長，待遇是雙休日節假日都休息，月薪1200元，年底有獎金。做為打工一族的我，又到了不惑之年，能有這樣的待遇，也算可以了。

由于身體的原因，我堅定的拒絕了。可他們聽說我出了意外，馬上安慰我好好養傷，并說這個位置給我留著，之后又幾次打來電話關心我，讓我很是感動。

有了誘惑，我的思想開始浮躁。常常打內戰，去工作還是繼續學寫作？要不邊工作邊學寫作？如果就這樣專職寫將來寫不好怎么辦，不白搭工嗎——拉鋸式的生活，使我處于自我蹂躪，自我摧殘的苦熬中。心在流浪，精神在漂泊，沒有經歷的人很難體味到其中的酸楚。那時我竟有了奇怪的想法，唯恐傷好起來，怕的是經不起誘惑啊！

我的傷勢好轉回家后，心里無數次的告訴自己，認準了的路就要走下去，可是那邊的公司還等著我呢？怎么辦？我該怎么辦呢？全身就像戴上了緊箍咒，好難受啊！電話一響我就害怕，是不是他們打來的，越怕越有鬼，電話真的來了，我又一次沒有拿出拒絕的勇氣，以身體沒有完全恢復為由繼續推脫著。后來，他們再次打來電話抱歉地說，公司換領導了，要求這個位置不能空缺，如果我不能及時的去報到，那就只好抱歉了。我沒有答應去報道，放下電話，我的心情如釋負重，總算可以心安理得的呆在家里“寫作”了，沒了位置的感覺真好。背了四個月的包袱總算卸下載了，輕松上陣，好舒服啊！

一波平了一波又起，原單位領導和另外一家物業公司領導分別向我發出熱情的邀請。回絕他們真讓我感到對不起他們對我的信任。可是有了上次的經驗，我必須要選擇果斷，分別以照顧孩子為由，婉言謝絕了他們。可原單位經理說，我上班后，時間上可以開綠燈。但是我還是不留余地的給了他們失望的答復。這時，老師曾告訴我說，讓我大膽把正在寫作的事說出去，這樣他們不但可以為我提供一些寫作線索，同時也給自己鼓舞勢氣。老師的這個話我沒照辦，因為我的膽還不夠大，等長長再說吧。

雖然如此，他們勸說我的話常回蕩在我耳邊，使我陷入了三心二意的境界當中。不過總體感覺比上一次好多了。

我試著尋找一份工作，不怕賺錢少，只要不操心就行，或者拿點什么手工活在家里做。隨著廣告的足跡我看了幾樣活，可都不隨我意。“腳踩兩只船”的夢破滅了。

必要的`時候老師又出現了，他給我介紹《哈利波特》的作者是怎樣的克服困難，走上成功之路的，我明白老師的良苦用心，心在向外延伸延伸。

經過老師的跟進和朋友們的鼓勵，我趕走了煩惱，打跑了憂慮，解開了自己給自己的束縛。放下了！所有的雜念都放下了！一顆沉下去的心終于跨進了一心一意學習寫作這優美的意境之中。我愛著，喜歡著，享受著學習寫作的過程，從而感到了生活是如此的美妙！

我猛然覺得，收獲的時節這不到了嗎！陽光依舊是那么的燦爛，隔著玻璃窗照在我的臉上暖洋洋的。抬頭一看樓前霜打過后的花園中，牽牛花搏擊著風霜依然盡情的綻放。我對著鏡子笑靨如花，鏡中的她笑的比我還純凈，還甜美，還自信。怎么能說自己沒有收獲呢？今秋我收獲到了最大一筆財富啊！