小學教案是教師在教學過程中為了達到預期教學效果,合理安排和組織教學,有計劃、有條理地準備的一種教學活動的記錄。通過編寫小學教案,教師可以更好地指導學生學習,促進學生的全面發展。如果你對編寫小學教案感到困惑,可以參考下面的一些范文,或許能夠幫助你解決問題。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇一
橫折、豎折。
1、認識橫折、豎折的形態特點。
2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
橫折、豎折的書寫方法。教學難點:描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。
范字、筆畫掛圖、錄音機。
一、組織教學:放輕松音樂,穩定學生情緒,檢查學生學習用具。
二、引入新課:
1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學生認識范字的筆畫,哪些是學過的,哪些是沒有學過的。
2、導入新課。
三、講授新課:
1、板書:橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態特點,師總結特點,學生齊讀。
3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫,教師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的`例字,引導分析它們的組合規律。
7、教師范寫例字。
8、學生描仿寫字,教師巡視指導。
9、出示部分有代表性的作品,讓學生共同評論。
每組推選寫得最好的三個學生,每個學生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結:
1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。
2、在今后的學習中,希望同學們能認真觀察每一個字的結構,把字寫對寫好。
第二課:豎鉤、彎鉤。
豎鉤、彎鉤。
1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點:豎鉤、彎鉤的書寫方法。
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。
范字、筆畫掛圖、錄音機。
一、組織教學。
二、導入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學生比較他們的相同和不同點,然后導入新課。
三、講授新課:
(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤。
(2)、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點,教師總結并板書,學生齊讀筆畫的形態特點。
(3)、引導學生分析筆畫的書寫順序。
(4)、學生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。
(5)、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導,最后找出一些有代表性的作業,向學生展示,并講評,肯定優點,指出不足。
(6)、組織學生觀察課文中的例子,引導學生分析它們的組合規律,讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
(7)、組織學生描仿課文中的例字,教師巡視輔導。
四、課堂小結:
1、組織學生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題,并提出修改的方法。
第三課:臥鉤、斜鉤。
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。
范字、筆畫掛圖、錄音機。
一、組織教學:放輕音樂,穩定學生情緒。
二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學生欣賞,并找出沒有學過的筆畫,然后導入。
三、學習新課:
1、板書課題。
2、出示掛圖,引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點,師講解。
3、進行指導運筆方法。
4、學生書空練習。
5、學生練習寫,師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結:
1、給“小小書法家”發小獎品。
2、組織學生回憶本課的重點。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇二
教學目的:激發學生對寫字的興趣;學會筆順規則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點:筆順規則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質量。
教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學過程:
一、組織教學,穩定情緒。
二、表揚班里刻苦學習寫字的同學。
三、講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規則(一)。出示掛圖“十、干”,請同學們說出筆順。老師此時板書:先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點;“十”的特點:1.筆順:先橫后豎:2.這兩個筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細比較;4.這個字大致成什么圖形。“干“的特點,老師可依“十”的特點,請同學們總結出規律,啟發學生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學們說出筆順。老師板書:先撇后捺。在老師的啟發下,分別說出這兩個字的特點,并提示學生寫“捺”的注意事項。
四、鞏固練習:完成第十一課作業,硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學生的`坐姿、執筆及書寫時的毛病。
五、總結:展示作業,表揚書寫好的及進步大的同學,號召同學課下多練習。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇三
教學目的:激發學生對寫字的興趣;初步學會豎的寫法;培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點:豎的寫法,筆畫中的'提按。
教具準備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學過程:
一、組織教學,穩定情緒。
二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖;讓學生看圖,說出這節課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。垂露豎的寫法:先左上,轉筆坐下按,轉筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學生總結出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習:完成第四課作業,要求學生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。
五、總結:展示作業,給予表揚,指出全班性的問題。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇四
課時:
1課時。
教學目的:
激發學生對寫字的興趣;初步學會提的寫法;培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點:
提的寫法,提的出鋒。
教學準備:
教學用具、掛圖、米字格卡片等。
教學過程:
一、組織教學,穩定情緒。
二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的.小故事。
三、講授新課。
老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學生觀察提的特點:
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜線上。
(三)由粗到細。提的寫法:先左上,向下按,提筆轉鋒向上,邊行邊提(要穩),出鋒。
四、鞏固練習:完成第十課作業,老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習,老師巡視行間,給學生師范,糾正錯誤。
五、總結:展示作業,給予表揚。指出全班性的問題,號召學生課下多練習。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇五
激發學生對寫字的興趣,初步學會撇的寫法;培養良好的學習習慣。
撇的寫法,中鋒行筆。
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
一、組織教學,穩定情緒。
二、導入新課。請同學們猜謎語:長頭發,飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。
三、將受新課。請學生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:
1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。
2.它和“懸針豎”的.角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業要求:出鋒自然,不要過快。
四、鞏固練習:完成第六課的作業,巡視行間,輕聲地糾正同學們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學們在歡快地氣氛中學習。
五、總結:展示作業,給予表揚,指出全班性的問題。號召同學們課下多練習,挑出寫得好的作業在專欄里展示,以激發學生的學習興趣。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇六
本人任教二至六年級所有班的書法課,也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課,經驗和方法都不足,但是學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎,所有年級學生都是第一次接觸書法學習,所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。
中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
1、書法課的教學要有人文性。
素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。
2、書法教學要有針對性。
教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以后的發展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性。
欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的書法作業進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發展性。
我們教書法的目標是:
(一)實施素質教育,培養特長,使學生在全面發展的.同時個性得到發展。
(二)提高學生的藝術素養,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。
(三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。
(四)教必有成,學必有果,培養學生自信,展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。
5、書法教學要具有興趣性。
書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,正規嚴格去指導習練;
(三)學會比較和鑒別的方法;
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。
授課日期授課內容
9.13——9.17學前談話。
9.20——9.241、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)。
10.18——10.224、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎。
10.25——10.295、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇。
11.1——11.56、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點1。
11.8——11.127、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點2。
回顧,組合筆畫,練習獨體字。
11.15——11.198、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺。
11.22——11.269、毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤1。
11.29——12.310、書法作品賞析。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇七
1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
正確的執筆方法和坐姿。
毛筆、墨汁。
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)。
2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的`品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識。
1、毛筆的種類。
(1)硬膏筆:彈性較好。
(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。
(3)兼毫筆:彈性適中。
2、選毛筆的標準。
(1)筆錐圓;
(2)筆頭尖;
(3)有彈性;
(4)筆根牢;
(5)筆桿直。
3、用筆的方法。
(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發開。
(2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。
(3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發臭。
(2)寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法。
1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好,執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是一種藝術,供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學習書法。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇八
教學目的:
豎鉤的寫法、鉤的寫法。
書寫用具、掛圖、米字格卡片。
一、組織教學,穩定情緒。
二、表揚班上書寫認真的同學。
三、復習豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法:先左上,轉筆右下按,轉筆下行,頓筆,提筆回收。問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。
四、講授新課。老師出示掛圖。請學生看圖,觀察“豎鉤”的.特點:1.其外形像一個鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。豎鉤的寫法:因為垂露豎已經學過,所以盡量請學生多動腦子,總結出豎鉤的寫法。先左上,右下按,轉筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學生用手指在桌面上書寫練習。
五、鞏固練習:完成第九課作業,范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學生練習時,配以音樂,老師巡視行間,給學生示范,糾正書寫時的一些錯誤。
六、總結:展示作業,給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調動學生積極性為佳),對課下練習的學生多加鼓勵。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇九
1、教學目的:通過書法課開展藝術普及教育,培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平,組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式:通過課堂教學,輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式:書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟,選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半,學生掌握了一定基礎之后,規定內容,完成作品,在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度:以周為單位完成相應的教學計劃和內容。
5、教學內容:本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排:
周次教學內容目標要求。
第一周:
2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊。
第二周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————橫掌握橫畫的基本寫法。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第三周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————豎掌握豎畫的基本寫法。
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第四周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————撇掌握撇畫的基本寫法。
2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第五周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————捺掌握捺畫的基本寫法。
2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第六周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————提掌握提畫的基本寫法。
2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第七周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————點掌握點畫的基本寫法。
2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第八周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————鉤掌握鉤畫的基本寫法。
2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第九周:
1、毛筆楷書筆畫的寫法—————折掌握折畫的基本寫法。
2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第十周:
1、毛筆楷書結構的寫法—————上下結構掌握上下結構字型的安排規律,熟練完成練習。
2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
第十一周:
2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
第十二周:
1、毛筆楷書結構的寫法—————左右結構掌握左右結構字型的安排規律,熟練完成練習。
2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
第十三周:
2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
第十四周:
1、毛筆楷書結構的寫法—————雙合結構掌握雙合結構字型的安排規律,熟練完成練習。
2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
第十五周:
1、毛筆楷書結構的寫法—————包圍結構掌握包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習。
2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。
2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。
第十七周:
1、總結考試檢驗學期成果。
2、書法作品展覽。
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小學毛筆書法教案(精選14篇)篇十
二、學生情況分析。
1、三年級學生經過一個學期的書法,對基本運筆方法有一些理解。
2、對書法練習用品的準備已經比較熟悉,對其功能與用法也有所了解,所以能較好地保持課堂里的書寫秩序,并保持整潔。
3、對基本筆畫的寫法,需要教師一對一地示范指導,學生才能正確書寫。
三、課時安排。
每班每周安排1節寫字課練習軟筆書法。對在家也能堅持練習書法的學生進行加分表揚,但不作為普遍的硬性任務。
四、課程教學目標。
1、指導學生用毛筆練習基本筆法,橫、豎、折、撇、彎、鉤。
2、培養學生養成規范的書寫姿勢和執筆方法。
3、提升學生對書法的欣賞水平,培養學生對書法的興趣。
五、具體措施。
1、根據教材及學生實際,確定每周的書法教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習。
2、在教學中教師要對書寫要領進行充分講解與示范。
3、在課堂上保證學生的書寫練習時間,指導學生充分練習。
4、重視培養學生良好的學習習慣,對坐姿與執筆方法時常加以督促。
5、作業評價以分數的形式來表示,總加分作為期末評價的依據。
6、定期在班級內展示學生優秀作業,以激發學生的成就感。
第1周:為書法課程作好準備.第2周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)。
第3周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)。
第4周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)。
第5周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)。
第6周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)第7周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(豎點,提點,撇點)。
第8周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第9周:練習(根據不同層次的學生及時進行內容調整)。
第10周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)。
第11周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提。
第12周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)。
第15周:練習書法作品第16周:練習書法作品第17周:書法考試。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇十一
參加各種競賽活動。
2、教學形式:通過課堂教學,輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式:書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟,選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半,學生掌握了一定基礎之后,規定內容,完成作品,在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度:以周為單位完成相應的教學計劃和內容。
2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊。
第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。
2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法。
2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。
2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。
2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。
2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。
2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。
2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。
2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。
第十七周1、總結考試檢驗學期成果。
2、發放書法小明星證書。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇十二
一、學情分析。
三年級學生是第一次接觸書法學習,所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、
教學目標。
1、書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。
教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以后的發展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的書法作業進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發展性我們教書法的目標是:
(一)實施素質教育,培養特長,使學生在全面發展的同時個性得到發展。
(二)提高學生的藝術素養,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。
(三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。
(四)教必有成,學必有果,培養學生自信,展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,正規嚴格去指導習練;
(三)學會比較和鑒別的方法;
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。
三--六年級書法教學進度表授課日期授課內容第一周學前談話
第十周8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺。
第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法。
(八)——鉤1第十二周、書法作品賞析。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇十三
激發學生對寫字的興趣,初步學會橫折的寫法;培養良好的學習習慣。
橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點。
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
一、組織教學,穩定情緒。
二、復習橫畫、豎畫的寫法。
三、出示復合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規矩,給學生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。
四、講授新課。老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。橫折的寫法:先左上,右下按,轉筆右行,提筆向上,左下按,轉鋒下行,按筆回收。
五、鞏固練習。讓學生完成第五課作業,提醒學生的`坐姿,執筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的注意事項,可強調一至兩點,硬筆書寫仍強調提按,尤其是起筆處。
六、總結:展示作業,進步大的同學仍可展示,指出全班性的問題。
小學毛筆書法教案(精選14篇)篇十四
教材簡析:
本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。口字旁,較方。右豎比左豎短。唱字,右部橫的間隔均勻,上下對正。鳴字,口偏左上,豎折折鉤的`橫稍長。日字旁,較窄,右豎比左豎長。明字,日偏左上,橫的間隔要勻,暗字,右部中間橫要長,上下對正。月字旁,窄長,橫的間隔均勻。服字,左右長短相等,右部稍寬。肢字,右部比左部稍長。提手旁,豎鉤與橫的交叉點偏右。持字,右部比左部稍長,橫的間隔均勻。護字,右部比左部稍低,點須獨立。木字旁,豎要直,點比撇的起筆稍低。村字,右部比左部稍長。桃字,兆比左部寬。禾木旁,首撇較平,橫比首撇偏左。積字,左長右短,科字,左右寬窄相等,右部比左部稍長。
教學要求:
1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。
2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
教學重點:偏旁和單字的書寫。
教學難點:如何記住書寫要領。
教學方法:教法:示范引導法學法:讀練結合。
教學準備:視頻展臺、錄音機。
教學時數:1課時。
教學過程:
一、復習舊知,導入新課。
指名上臺書寫:
體行涼消地珠。
師:今天,我們接著學習第二課。(板書課題)。
二、教學口字旁。
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫,并講解要領。
3、生關上書,在草稿本上練習,然后再和字帖進行對比,找出問題所在。
4、生完成練習。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫,其他學生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題,然后在書上完成練習。
8、總結學法:先讀帖,后練習,再對比,最后鞏固。
三、自學其他偏旁的書寫。
1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。
2、生練習時,師放音樂,巡視輔導。
3、生進行行款練習時,老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思,不要寫完一個字再去看下一字怎么寫,要一氣呵成。
四、作品展示。
選擇部分優秀作品進行展示,師指出作品中的優缺點。
五、教學總結。
附:板書設計。
第二課左偏旁(二)。
口
唱鳴。