優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品，它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些素材和靈感。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇一

周老師：線索的作用。

記事寫(xiě)人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來(lái)，組成一個(gè)整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來(lái)。沒(méi)有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

夏老師：設(shè)置線索的方法。

設(shè)置線索的方法有很多種。常見(jiàn)的方法有：1．以“人”或“人的某種感情”為線索。如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。2．以物為線索。如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫(xiě)在饑荒歲月里的往事。3．以“中心事件”為線索。如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時(shí)在平橋村的一段美好生活。4．以特殊的時(shí)間為線索。如中考佳作《長(zhǎng)大的感覺(jué)》寫(xiě)了三個(gè)片段――身體長(zhǎng)高后的得意感、年齡增長(zhǎng)后的自豪感、思想成熟后的幸福感，作者把這三個(gè)片段分別安排在11歲生日、13歲生日、15歲生日這三個(gè)特定的時(shí)間來(lái)寫(xiě)，用生日這條時(shí)間線索貫穿全文，又與題目的“長(zhǎng)大”二字相呼應(yīng)，極其清晰順暢！

在習(xí)作中，我們還可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、字詞、歌詞等特殊“材料”為線索。如一中考滿分作文《初中生活剪影》中，作者用“有緣千里來(lái)相會(huì)”、“今兒個(gè)真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開(kāi)你”這四句歌詞作為小標(biāo)題串起四個(gè)片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認(rèn)識(shí)”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫(huà)面，展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。

張老師：安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題。

第一，線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。

第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文前后一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

[美文引路]。

母愛(ài)如傘。

雷碧玉。

早起，拉開(kāi)窗簾，窗外迎來(lái)了第一場(chǎng)春雨的問(wèn)候。

望著走在雨中的女兒，身子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在傘下。我暗自慶幸，新買(mǎi)的大傘派上用場(chǎng)了。(教學(xué)論文)那天我上街購(gòu)物，正好碰上百貨商店在搞雨傘促銷活動(dòng)。眼前這把超大的雨傘，比普通傘多了兩個(gè)傘骨，傘面也比普通雨傘大。撐上它，即便是大雨，也不至于全身淋濕。想著平日大雨天，女兒背著沉重的書(shū)包，撐著雨傘，總是無(wú)法瞻前顧后，淋得像只小落湯雞，我毫不猶豫地買(mǎi)下了這把超大號(hào)的雨傘。今天看著女兒安然地行走在雨中，我特別有成就感。

中午下班進(jìn)家門(mén)，我意外地看見(jiàn)母親在客廳等我。“媽，這么大的雨，你來(lái)干嗎？萬(wàn)一淋感冒了怎么辦？”我一臉的不悅。“我看雨下得這么大，聽(tīng)顧客說(shuō)街上有賣超大號(hào)雨傘，趕緊去給你買(mǎi)了一把。”母親將手中的傘遞給我，“你身體弱，淋雨容易感冒發(fā)燒。”一絲愧疚涌上心頭。我只想著讓女兒躲避風(fēng)雨的侵襲，卻不曾想到年邁的母親也有在風(fēng)雨中行走的時(shí)候。“媽，我有雨傘，你留著用。”我滿心的懊悔。“下大雨，我躲店里，不需要傘。你要上班，不一樣。”說(shuō)完，母親不顧我的挽留，說(shuō)要照顧店里的生意，堅(jiān)持要回家。

下雨的路上，行人稀少，呼呼的風(fēng)吹得樹(shù)直搖晃。年邁的母親撐著雨傘，蹣跚地朝前走。走走，停停，再走走，再停停。望著在風(fēng)雨中母親漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚奪眶而出。那一刻，我才體會(huì)到龍應(yīng)臺(tái)《目送》里的那句話：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影中漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

母愛(ài)如傘。即使我已是孩子的母親，即使歲月已在我臉上刻下了皺紋，但在年邁的母親眼里，我依舊是她長(zhǎng)不大的孩子。我知道無(wú)論我走得多遠(yuǎn)，頭上都有一把愛(ài)的大傘在為我遮風(fēng)擋雨。

（5月10日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）。

[點(diǎn)評(píng)]。

在這篇文章中，雨傘是貫穿全文的線索，也是作者情感的載體。一把大雨傘，表現(xiàn)了“我”對(duì)女兒的關(guān)注，也表現(xiàn)了“我”年邁的母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。其實(shí)，母愛(ài)就如這雨傘一樣，“無(wú)論我走得多遠(yuǎn)，頭上都有一把愛(ài)的大傘在為我遮風(fēng)擋雨”。在寫(xiě)作手法上，本文運(yùn)用了“巧合”的手法，百貨商店在搞雨傘促銷活動(dòng)，“我”為女兒買(mǎi)了一把大雨傘，母親也為“我”買(mǎi)了一把大雨傘，這樣的巧合增添了文章的表現(xiàn)力，使文章主題得以升華。

[美文引路]。

讀懂身邊的愛(ài)。

周雨文。

有些愛(ài)很細(xì)微，細(xì)微得讓我們難以察覺(jué)。但透過(guò)生活中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，我還是感受到了它的存在。這就是父親的愛(ài)。

――題記。

愛(ài)是薄薄的.塑料紙。

上二年級(jí)時(shí)，我就參加了書(shū)法培訓(xùn)班。在剛學(xué)書(shū)法時(shí)，常常要照著老師寫(xiě)的帖子描紅。因?yàn)榫氉钟玫拿吋埍容^薄，墨很容易就會(huì)滲透過(guò)去，常常把帖子弄得面目全非。面對(duì)面目全非的帖子，我練字的興致也少了許多。一天，爸爸找來(lái)一張薄薄的塑料紙，墊在練字紙與字帖之間。這樣我描紅時(shí)，就再也不會(huì)把字帖弄臟了，而臟了的塑料紙用抹布一擦，又變得千干凈凈的。有了這張薄薄的塑料紙后，我對(duì)練字的興趣又濃了許多。

愛(ài)是方方的海綿墊。

上五年級(jí)時(shí)，學(xué)校里要舉行書(shū)法比賽。為了進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要求我們把寫(xiě)字用具帶到學(xué)校去。一天，我的學(xué)生硯臺(tái)里的海綿給弄沒(méi)了。如果少了這塊海綿，在攜帶的過(guò)程中墨汁定會(huì)漏出來(lái)，弄臟包內(nèi)的其他學(xué)習(xí)用品。爸爸突然想起他的床墊是海綿做的，就毫不猶豫拿起一把大剪刀去剪床墊。剪下一塊后，又反復(fù)與我的硯臺(tái)進(jìn)行比對(duì)修剪，直到大小一致為止。有了爸爸的海綿墊后，墨汁就再不會(huì)容易滲出來(lái)了，攜帶時(shí)也方便了許多。

愛(ài)是圓圓的大碗印。

今年六一兒童節(jié)，我被選拔參加市里的書(shū)畫(huà)比賽。比賽是在很長(zhǎng)的白布上進(jìn)行的，這樣的白布是不好像宣紙一樣折格子的。平時(shí)練習(xí)時(shí)，我總是先畫(huà)格子然后再寫(xiě)。由于沒(méi)有長(zhǎng)尺，畫(huà)出的格子大小也不夠一致，寫(xiě)出的字的布局不夠美觀。爸爸說(shuō)：“這樣不行，既浪費(fèi)了時(shí)間，還不夠美觀，得想想其他辦法。”爸爸拿來(lái)一只大碗扣在白布上，用廣告筆在上面畫(huà)了八個(gè)整齊的大圓。爸爸說(shuō)：“比賽時(shí)，你就把這塊布?jí)|在寫(xiě)字的白布下面，這樣就容易把握整體布局了。”比賽那天，別的孩子都忙得不亦樂(lè)乎，而我由于有了爸爸事先的策劃，比賽進(jìn)行得很順利。

人們常說(shuō)：“父愛(ài)無(wú)言。”但從薄薄的塑料紙、方方的海綿墊、圓圓的大碗印中，我真切地感受到濃濃的父愛(ài)。在父愛(ài)中，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著！

[點(diǎn)評(píng)]。

習(xí)作表現(xiàn)的是父親的愛(ài)。通過(guò)細(xì)微的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)愛(ài)，是這篇習(xí)作的可貴之處。習(xí)作以小標(biāo)題的形式行文，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中的三件具體事情，表現(xiàn)父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這樣習(xí)作的思路清晰，條理清楚。

[模擬演練]。

請(qǐng)以“我的______老師”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：立意自定，文體自選，不少于600字，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示]。

“尋求亮點(diǎn)、新點(diǎn)”應(yīng)該成為此次寫(xiě)作的“制高點(diǎn)”。首先，人物個(gè)性應(yīng)鮮明。我們應(yīng)該選取一位具有鮮明個(gè)性的老師，這樣文章才容易打動(dòng)讀者。其次，圍繞中心選擇材料，安排好文章的線索。由于和老師相處時(shí)間很長(zhǎng)，所以我們有很多東西可寫(xiě)，但并不是生活中的所有素材都可以用，而是應(yīng)該從作文的需要出發(fā)來(lái)選取材料。最后，要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。任何一篇文學(xué)作品，無(wú)論是人物性格的刻畫(huà)，還是故事情節(jié)的展開(kāi)，都離不開(kāi)真實(shí)而生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們?cè)诳坍?huà)老師的形象時(shí)，也要有人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等，如果在此基礎(chǔ)上再有細(xì)致人微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就會(huì)使你的作文錦上添花，使你所寫(xiě)的老師的性格特征更突出，更典型。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇二

父親的車！父親學(xué)歷不高，沒(méi)什么文化，上學(xué)時(shí)在班里也不是好學(xué)生，初二時(shí)，他就輟學(xué)了。面對(duì)奶奶的苦苦哀求，他不為所動(dòng)，一氣之下道：“不學(xué)習(xí)我也能好好的。”便摔門(mén)而出。

父親最開(kāi)始想到了批發(fā)衣服，年少卻怕苦怕累的父親和他的摩托車每日奔走，衣服雖賣得不錯(cuò)，但一年下來(lái)，租房、衣食、水電費(fèi)讓他的積蓄剩不下多少。

父親不甘這樣平凡，他變得努力、勤奮，多方面向人們打聽(tīng)工作，另一方面又拾起荒廢多年的書(shū)和報(bào)。果然，功夫不負(fù)有心人，他找到了一份鑄鐵廠的工作，父親和他的摩托車又出發(fā)了。幾個(gè)月給那些師傅們干活，用摩托車?yán)摬模刻炱鹪缲澓冢罱K于富足起來(lái)。但父親還是不甘平庸，終日讀書(shū)看報(bào)，終是把一份潦草而標(biāo)準(zhǔn)的辭職信交到了老板的手中。老板的臉?biāo)查g凝重起來(lái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)并不是招工季，老板告訴父親愿意給他兩倍工資，但父親拒絕了。當(dāng)老板顫抖著手簽完字，看著父親的背影吼到：“你小子要能找到這么好的工作，我的姓倒著寫(xiě)。”

在這之后的創(chuàng)業(yè)路上，父親遇到了母親，買(mǎi)了房，有了轎車，但父親仍愛(ài)騎著他的摩托車。當(dāng)父親的事業(yè)有起色時(shí)，我卻對(duì)父親說(shuō)：“爸，我反正也學(xué)不成，不如跟你一起干吧？”

之后，父親好久沒(méi)有理我，我知道父親是生我的氣。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇三

我們每個(gè)人都有一段美好而又燦爛的童年時(shí)光，令你終生難忘。

了衣柜上。頓時(shí)起了一個(gè)大包，我“哇！”的一聲哭了，媽媽跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我把事情的來(lái)龍去脈都將給了媽媽聽(tīng)，媽媽笑著說(shuō)“傻孩子，人是不可以飛的，你要想飛就好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大做個(gè)飛行器這樣我們?nèi)澜缛嗣穸寄茱w了”我的飛行夢(mèng)就這樣告一段落了。

現(xiàn)在想起這件事來(lái)還覺(jué)得十分可笑。

我們每個(gè)人都有一段美好而又燦爛的童年時(shí)光，令你終生難忘。

了衣柜上。頓時(shí)起了一個(gè)大包，我“哇！”的一聲哭了，媽媽跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我把事情的來(lái)龍去脈都將給了媽媽聽(tīng)，媽媽笑著說(shuō)“傻孩子，人是不可以飛的，你要想飛就好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大做個(gè)飛行器這樣我們?nèi)澜缛嗣穸寄茱w了”我的飛行夢(mèng)就這樣告一段落了。

現(xiàn)在想起這件事來(lái)還覺(jué)得十分可笑。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇四

你悄悄走進(jìn)我的生活，跟我訴說(shuō)別人的故事!我不知道該如何形容你。你是一個(gè)孩子，時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而憂愁：你是一片藍(lán)天，總有無(wú)窮無(wú)盡的幻想：你亦是一個(gè)小偷，每次都無(wú)聲無(wú)息的侵入我的心房。啊!書(shū)，你更是我的朋友，為我訴說(shuō)別人的故事。

它是在我不經(jīng)意間遇到的。而她，更是在我生命中不曾出現(xiàn)的。

她是一個(gè)女孩，擁有一雙靈巧的手，畫(huà)得一手好畫(huà)。她是一個(gè)畫(huà)像人，坐在涼亭中，為人畫(huà)像卻不求報(bào)酬，只需要你為她講一個(gè)故事，一個(gè)屬于你自己的故事。為何?為何?哦!原來(lái)她要為明天攢故事。

我也常常聽(tīng)別人的故事。

一日下午，我悠閑的在自家樓下閑逛，看見(jiàn)一個(gè)身影朝我走來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近。好像是小a吧!對(duì)，就是小a。小a是我的小學(xué)同學(xué)，現(xiàn)在在橫店二中讀書(shū)。我看見(jiàn)昔日的同學(xué)趕快走了上去，寒暄了幾句，就說(shuō)起了各自的初中生活。得知他現(xiàn)在當(dāng)班長(zhǎng)了呢!我心想：“呵!這小子，不錯(cuò)么!”與他同校的還有眾多的小學(xué)同學(xué)。提起一同學(xué)，他一臉憤怒地說(shuō)：“哦!他啊!我有一次被他耍了呢!”我一聽(tīng)一臉興致勃勃的樣子：“快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”“就是一天下午，我到政教處拿東西回來(lái)，在路上碰到了他，問(wèn)他下課了沒(méi)，他說(shuō)下課了，結(jié)果我就大搖大擺地走進(jìn)教室。結(jié)果老師就把我臭罵了一頓。因?yàn)檫€沒(méi)下課呢!”我一手指著他，一手捧著肚子，說(shuō)：“你傻啊!下不下課也分不清。”就這樣，你一言，我一語(yǔ)，一眨眼，我們?cè)跇窍抡玖苏麅蓚€(gè)小時(shí)。分享著你我的故事。

在平時(shí)，上學(xué)、放學(xué)、回家、吃飯、睡覺(jué)，我的生活今天復(fù)制明天，明天又復(fù)制今天。我似乎在等待，等待不同的一天，但我錯(cuò)了，沒(méi)有一段“旅途”會(huì)自己開(kāi)始，總要我們邁出第一步，也就是說(shuō)，如果一畏等待，他永遠(yuǎn)不會(huì)帶來(lái)。

而這些，是別人的故事告訴了我，是書(shū)教會(huì)了我。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇五

上課了，劉老師神神秘秘地說(shuō)：“今天的習(xí)作要圍繞兩個(gè)東西來(lái)寫(xiě)。”我一聽(tīng)，心里樂(lè)開(kāi)了花，準(zhǔn)是玩游戲！劉老師拿出了一個(gè)土黃色的信封和一塊單磚，我想：葫蘆里到底賣得什么藥，這兩件東西毫不相干，這是怎么回事？莫明其妙啊！劉老師不動(dòng)聲色，從大信封里取出小信封。我想：“劉老師，別賣關(guān)子了，快說(shuō)出來(lái)吧！”

劉老師首先請(qǐng)上來(lái)了全班最秀氣弱小的兩個(gè)女生——金玉，王奧家。金玉深吸了一口氣，鼓起腮幫，使出吃奶的勁兒，使勁一吹——磚頭紋絲不動(dòng)。金玉再吹，還是紋絲不動(dòng)。金玉像只泄了的皮球，害羞地下去了。

該王奧家吹了，她鼓起腮幫，嘴巴挨近磚頭，用盡全身力氣，使勁一吹，磚頭仍然屹立在那兒。小女生吹磚失敗。

大劉和宋向虎這兩個(gè)五大三粗的男子漢親自出馬。劉不愧是牛，虎不愧是虎，看看他們能否將磚吹倒吧。大劉做了一個(gè)打太極的姿勢(shì)，扎好馬步，用力一吹——呵！磚頭搖晃了兩下，可還是沒(méi)倒下去。希望在一瞬間之內(nèi)破滅了。宋向虎可不甘心，他也同樣扎好馬步，嘴巴靠近磚塊，使出九牛二虎之力用力一吹，磚頭還是紋絲不動(dòng)。

oh！no！。我尖叫道。

“人多力量大嘛.”劉老師一句話讓我們?nèi)鐗?mèng)初醒，三個(gè)人一起吹。大家毫。

不猶豫地舉起手。三個(gè)力氣中等的女生沒(méi)有把三股氣流合成一股，所以她們失敗了。

王耀偉，潘潘，小劉上來(lái)用他們的“牛”勁兒吹，三人把氣流合在一起，瘋狂地吹，磚頭還是沒(méi)有動(dòng)——又失敗了。

這時(shí)劉老師神神秘秘地說(shuō)：“信封可以起大作用。霎時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，接著，同學(xué)們交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。

劉老師說(shuō)：“有辦法的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)！”一群人跑了上去，可一個(gè)都沒(méi)有成功。真是的，他們有的把信封做成圓筒狀吹，有的把信封壓在磚下，有點(diǎn)把把磚罩住，有的把信封放在紙上……全軍覆沒(méi)，無(wú)一幸存。

這時(shí)，劉老師把小劉、大劉、小潘叫上來(lái)，小劉把信封壓在磚下，只有一點(diǎn)點(diǎn)被壓住，他打開(kāi)信封，用雙手捂住信的兩端，用力一吹，結(jié)果，還是沒(méi)把磚吹倒。大劉、小潘也采取此種辦法，大劉一吹，磚仍然沒(méi)倒——這法子還是無(wú)濟(jì)于事。看來(lái)，再這樣也是枉費(fèi)心機(jī)。

小潘上來(lái)，結(jié)合全身力氣一吹，奇跡發(fā)生了，信封在一秒鐘之內(nèi)膨脹起來(lái)“噹!”磚頭被氣流漲開(kāi)弄倒了，真是不可思議。

看來(lái)，做什么事都要靠巧力，不能靠蠻力。

這堂課，讓我懂得了：只要找到方法和技巧，才能成功。一切皆有可能！這句話說(shuō)得好。找到技巧，不可能的事都會(huì)變成可能！

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇六

人物描寫(xiě)的幾種方法：

1。通過(guò)人物的肖像描寫(xiě)人。用人物的外貌服飾姿態(tài)和神情刻畫(huà)人物，可以是靜態(tài)的，可以是動(dòng)態(tài)的。

2。通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)人。人物的語(yǔ)言要個(gè)性化。能表現(xiàn)人物的出身，教養(yǎng)，經(jīng)歷和性格。讓人讀了如聞其聲，如見(jiàn)其人。

3。通過(guò)人物的行動(dòng)寫(xiě)人。人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，要符合人物的性格，可以選擇具體的，典型的富有特征的行動(dòng)的來(lái)顯示人物的性格個(gè)心理活動(dòng)。

4。通過(guò)人物的心里活動(dòng)來(lái)寫(xiě)人，人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫(xiě)就是要充分揭示人物內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)慕，思念，怨恨，驚恐，嫉妒等。

5通過(guò)人物活動(dòng)的環(huán)境來(lái)寫(xiě)人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境里，寫(xiě)好人物生活的環(huán)境對(duì)寫(xiě)好人物很重要。

6。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)/側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)人，學(xué)會(huì)捕捉挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確，真實(shí)的描寫(xiě)，能夠使人物性格更鮮明，形象更豐滿，通過(guò)相關(guān)人物的評(píng)價(jià)，反應(yīng)，間接的從側(cè)面烘托主要任務(wù)，可以起到睹影見(jiàn)竿的作用，側(cè)面描寫(xiě)和正面描寫(xiě)結(jié)合使用。

寫(xiě)作素材：

寫(xiě)人就離不開(kāi)寫(xiě)事,事情讓你感動(dòng),此事一定會(huì)讓你留下深刻印象,那怎樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì),通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物性格?要寫(xiě)好給你留下深刻印象的人,可以從三點(diǎn)講開(kāi)來(lái):。

(一)、抓住特征寫(xiě)外貌。

寫(xiě)人物的長(zhǎng)相和身材,都要抓住特征和神態(tài),做到寫(xiě)像,使讀者如見(jiàn)其人。外貌絕不只是面容和身段,衣著打扮也很重要,一個(gè)人年齡,性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨出來(lái),甚至能顯示出性格來(lái)。例如:同是寫(xiě)老人的片段就各不相同,還有寫(xiě)老師,清潔工的片段等。

(二)典型事例寫(xiě)人品。

什是典型事例?就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什人做什事”,在寫(xiě)這件事的過(guò)程中,人物是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?也就是通過(guò)他的.行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫(xiě)事,這是有必要講,寫(xiě)人的文章所事與寫(xiě)事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素,把事件的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚,寫(xiě)人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)事,可以寫(xiě)一件事,也可以寫(xiě)幾件事,或者只寫(xiě)一件事的片斷。總之,這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如:有一個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表物的性格特點(diǎn)。可以說(shuō)帶有典型的特點(diǎn)。“貝利是世界足球之王,是世界上“腳功”的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作:順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就是的身份證明(他就是足球之王)。”

(三)深層展示寫(xiě)心理。

我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng)分兩種:一種是文中的人物的心理描寫(xiě),沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格;另一種是作者的心理描寫(xiě)。最明顯的就是“我想”直接表物心理活動(dòng)。這是作者的思想表現(xiàn),合理想象也是作者的一種心理活動(dòng),第三點(diǎn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫(xiě)好稍稍難一些,可不必要。例如:我氣惱,我憤恨――怎一生下來(lái)就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動(dòng)。

寫(xiě)作素材：

寫(xiě)我自己的參考詞句。

1.我，圓圓的臉，稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。

2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。

3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛(ài)，就是有一點(diǎn)美中不足：鼻子有點(diǎn)塌。

4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因?yàn)槲乙唤瞪淼钠つw就白嫩嫩的。

5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細(xì)嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。

6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。

7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽(tīng)不見(jiàn)了，我這時(shí)也已經(jīng)滿頭大汗。

8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我想畫(huà)畫(huà)。”

9.我拿起一支粉筆剛用力一寫(xiě)，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫(huà)不像，急得我都要哭了。

10.看著爸爸責(zé)怪、疼愛(ài)又傷感的眼光，我連一句話也說(shuō)不出來(lái)，心中像是被揪了一般的疼。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇七

寫(xiě)作目標(biāo):寫(xiě)一篇記事寫(xiě)人的文章，能用一根線索貫穿文中的材料，使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)珍珠項(xiàng)鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來(lái)的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來(lái)的？靠的是線索；我們寫(xiě)記敘文也是這樣。一個(gè)個(gè)人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來(lái)？靠的也是線索。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)短文。

學(xué)習(xí)知識(shí)短文《記事寫(xiě)人線索清楚》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題。

三、課堂交流。

回顧這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)哪些文章的線索是最清楚的？分別是什么？

（如《柳葉兒》、《社戲》等，進(jìn)行分析討論，加深領(lǐng)會(huì)。）。

四、練習(xí)題目提示。

課文所給定的前兩個(gè)題目學(xué)生任選一題。

第一題：本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個(gè)人來(lái)寫(xiě)。取材的范圍很廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中的人和事都可以寫(xiě)。要做到條理清楚，文脈貫通，就要確定好線索。線索的確定不是憑空而來(lái)的，必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)。線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。這些都必須在動(dòng)筆之前深思熟慮。

第二題：要求學(xué)生運(yùn)用幾件事來(lái)表達(dá)一個(gè)中心。幾件事要形成一個(gè)有機(jī)的`整體，必須有一根貫串線索。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深，兩人的友誼在逐漸加強(qiáng)，要以這根線索將全文的內(nèi)容組織在一起。這篇作文所寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)以往美好生活的回憶，字里行間應(yīng)充滿真情實(shí)感。

五、學(xué)生按要求寫(xiě)作。

要求：1．先明確自己的文章線索是什么，要表達(dá)什么，寫(xiě)在作文前，然后再寫(xiě)文章。

2．用一根線索貫穿文中的材料。

3．自擬題目，文章生動(dòng)，中心明確。

100。

200。

300。

400。

500。

600。

700。

韓云生。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇八

每當(dāng)想起我的母校，我就會(huì)想起她。她，一直被我鎖在內(nèi)心深處的抽屜里，時(shí)不時(shí)就會(huì)打開(kāi)來(lái)看看，告訴自己：要和她一樣“傻”。

她的名字里有個(gè)“凡”字，字如其人，她就如此平凡，但在她的平凡中卻有一處非常璀璨的亮點(diǎn)。她留著學(xué)生頭，常常對(duì)人露出兩排潔白的牙齒。在教室里，你總會(huì)看到她忙碌的身影。

在班上，老師封了個(gè)“勞動(dòng)委員”給她在上字的大掃除中，她最認(rèn)真了，恨不得把整個(gè)教室翻過(guò)來(lái)洗洗，一個(gè)人就能干好幾個(gè)人的活呢!先是看她擦黑板，她可不像別人那樣擦幾下就草草了事。她先挽起袖子，把抹布放進(jìn)水里搓了搓，再擰干。她先是黑板整體擦一遍，再對(duì)黑板的邊兒進(jìn)行“研究”。由于積沉了很多粉筆沫，清理起來(lái)有些麻煩，她便邊吹邊擦，果然干凈了許多。接著就是收拾粉筆了。她把粉筆頭揀了個(gè)精光，又根據(jù)顏色進(jìn)行分類。當(dāng)她做完這些工作，她整個(gè)頭像染了個(gè)白發(fā)似的，一下子“蒼老”了許多。

有了她，“流動(dòng)紅旗”總停留在我們班級(jí)，每周的“文明之班”也非我們班莫屬。我相信，倘若回到學(xué)校，我依然能看見(jiàn)她干“傻事”，依然能聽(tīng)見(jiàn)她的“傻事跡”。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇九

成長(zhǎng)是個(gè)奇妙的過(guò)程，它不會(huì)和你打招呼，悄悄地，悄悄地，從這條望不到盡頭的旅途，追上那個(gè)原來(lái)的懵懂的“我”，走向那個(gè)更成熟的“我”。

——題記。

“你給我過(guò)來(lái)!”

媽媽已經(jīng)等得不耐煩了。我們已在牙科門(mén)口“對(duì)峙”了“浮生半日”，我死死得扒著牙科門(mén)診門(mén)邊子，快要把門(mén)板抓出洞來(lái)，就差用牙咬上了。豈料媽媽再也耐不住性子，“一言不合就動(dòng)粗”，擼起袖子，一把扛我進(jìn)了門(mén)診室內(nèi)。

時(shí)隔多年，我再次來(lái)到牙科門(mén)口，可以說(shuō)是百感交集了，無(wú)奈一笑。當(dāng)年似乎也是這樣吧。門(mén)診處很多人在排隊(duì)等待，有的斜斜靠在椅子上，似無(wú)聊，有的搓著手，似焦慮，有的喝著熱茶，與他人交談，輕輕，輕輕。門(mén)診內(nèi)的燈就這樣高高，懸著，懸著。我深深吸了一口氣，讓緊張的心情慢慢平靜下來(lái)，拳頭握了更緊些，好歹這么多年也過(guò)來(lái)了，豆腐渣似的膽子總歸有些長(zhǎng)進(jìn)吧,習(xí)慣性抹了一把前額。哈出的氣凝成白霧，飄啊，飄啊。整理一下寬大的圍巾，接過(guò)遞來(lái)的熱茶，溫著手，壯著心。

我真的變得勇敢了!心里有欣喜，也有領(lǐng)悟。但更多的是超越自我的自豪!

成長(zhǎng)的旅途沒(méi)有止境。唱一句“人生忽如遠(yuǎn)行客”，嘆一句“逝者如斯夫，不舍晝夜”，或深刻或難忘。但在人生的長(zhǎng)途中，總有蝶會(huì)破繭而出，總有那一刻會(huì)超越昨天的自我，不斷成長(zhǎng)!

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十

陽(yáng)光懶懶地從天際瀉下，金黃金黃的不帶一點(diǎn)雜質(zhì)。初秋的天，明亮純凈，泛黃的稻谷，誘人的果香，親切的蛙鳴，無(wú)一不令我心曠神怡。成熟的季節(jié)，收獲著滿滿的付出，收獲的季節(jié)明白了簡(jiǎn)單的幸福。

田埂上。爺爺奶奶正彎著腰，手把鐮刀割著稻谷。一下一下，一起一伏，多么熟練的動(dòng)作，只見(jiàn)一把把稻谷心甘情愿地在他們身后倒下。稻田里，二老忙碌的身影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。過(guò)一會(huì)，爺爺走到田邊去倒了一杯白開(kāi)水，喝了一口，抿抿嘴，又張嘴朝杯中吹了數(shù)下，然后他走到奶奶身邊，把杯子遞給她，“不燙，喝吧。”奶奶端起杯，笑了笑，一飲而盡，黑黃的臉頰微微淡紅。她瞅瞅爺爺，把脖子上的白毛巾解下來(lái)，輕輕地為爺爺擦拭額上的汗珠，“你看看你，流了這多汗；到邊上樹(shù)蔭下休息會(huì)兒吧。”爺爺聽(tīng)話死似地來(lái)到樹(shù)蔭下站了站，又到不遠(yuǎn)處輕輕的揮著鐮刀忙活了。“你！……”奶奶嗔怪。爺爺也不說(shuō)話，只是沖奶奶笑。奶奶不再說(shuō)什么了，只好笑笑作罷。

陽(yáng)光依舊迷人，沒(méi)有炙熱，沒(méi)有煩躁，只有暖暖的、簡(jiǎn)單的幸福。

大廳里。我正在抓耳撓腮的苦想一個(gè)方程式。不知什么時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)，也沒(méi)說(shuō)什么，看了看，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子倒了杯開(kāi)水，又削了個(gè)蘋(píng)果，輕輕的放在我的身旁。在那小小的空間里四散開(kāi)去，漸近漸遠(yuǎn)，我放下筆。一口又一口的肯著蘋(píng)果，一邊看門(mén)外正在打油菜的媽媽，一邊吃蘋(píng)果。那杯茶水也已遠(yuǎn)離微熱，端起它走到媽媽身邊，遞給她，她卻說(shuō)：“我不渴。”可我就是不動(dòng)，分明看到你的嘴角已泛白，我微笑看著她，她接過(guò)杯子，笑著，喝了下去。

淡淡的笑容中，你我的嘴角邊都劃過(guò)一線美麗的弧。我明白那就叫幸福。簡(jiǎn)單的幸福。

每一縷陽(yáng)光都是天際滑落的幸福。如果可以的話，希望它播撒于世間每一個(gè)角落。讓每一個(gè)人都可以感受的到。

其實(shí)，幸福——很簡(jiǎn)單！

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十一

“同學(xué)們，下課了！”悅耳的下課鈴響起，一大堆男生旋風(fēng)般地沖向走廊。我，以及一大半女生，則是以百米沖刺的速度直奔小操場(chǎng)（離走廊最遠(yuǎn)的地方），如果我們?cè)俅氯サ脑挄?huì)發(fā)瘋的！

我漸漸發(fā)現(xiàn)，我們班男生越來(lái)越喜歡《神奇寶貝》，而且很喜歡玩《神奇寶貝》的銅片兒。他們一下課就玩，銅片的碰撞聲，男生的跺腳聲，叫喊聲，助威聲，拍手聲，吵得一團(tuán)糟，震得我們女生耳膜“嗡嗡”響，只好對(duì)他們“敬而遠(yuǎn)之”。

我veryvery反對(duì)這一點(diǎn)，1.因?yàn)槟倾~片吵人。2.因?yàn)樗鼤?huì)影響學(xué)習(xí)。3.很沒(méi)意思，還浪費(fèi)錢(qián)。男生玩銅片為了什么？不就是因?yàn)橄攵噘崕讉€(gè)？在女生看來(lái)，是無(wú)聊透頂?shù)摹?/p>

現(xiàn)在的男生真不可理喻。

據(jù)了解，100%的銅片是在小店（非法經(jīng)營(yíng)的）買(mǎi)的，并且比較貴，5元錢(qián)一包，一包才5、6個(gè)！這，對(duì)于我們班“瘋狂”的男生來(lái)說(shuō)，不買(mǎi)個(gè)十包八包的是絕對(duì)不夠的，是絕對(duì)不過(guò)癮的。

錢(qián)的問(wèn)題就不說(shuō)了，主要的是過(guò)程問(wèn)題：

雖說(shuō)我也看過(guò)幾集《神奇寶貝》，但我

覺(jué)得它沒(méi)多大意思，只是比較典型的戰(zhàn)斗片。它血腥、暴力、有時(shí)還涉及到一些不健康的內(nèi)容，真不懂男生喜歡它什么？？！！

我問(wèn)了幾個(gè)男生，xx男生自己表示：“戰(zhàn)斗場(chǎng)面很過(guò)癮，扇卡和銅片只是一種表達(dá)自己喜愛(ài)的程度罷了，當(dāng)然是收集得越多就代表自己越喜歡《神奇寶貝》。”

我聽(tīng)了之后心里莫名地覺(jué)得有些失落：

喜歡一個(gè)東西，其實(shí)沒(méi)有如此復(fù)雜……

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十二

上個(gè)星期一，我們學(xué)校舉行了武術(shù)操拍攝活動(dòng)。

那天，我們穿著鮮艷的武術(shù)操服裝，帶上花球，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，昂首挺胸，非常興奮。

拍攝開(kāi)始了。首先是我們老師的方陣，他們身穿白衣藍(lán)褲，跑步入場(chǎng)，個(gè)個(gè)英姿颯爽。接著是三、四年級(jí)，他們拿著花球，隨著音樂(lè)的節(jié)奏從楚苗樓的門(mén)洞里跑出來(lái)，隊(duì)伍整齊，手上的花球“沙沙”作響。

輪到我們五、六年級(jí)了。先是六年級(jí)，他們從楚才樓跑出去，我們五年級(jí)緊跟在后。我們大聲地喊著口號(hào)：“一、二、三、四，一二三四。活潑健美，正直向上，自動(dòng)自學(xué)，自治自立!”這聲音鏗鏘有力，在整個(gè)校園中久久回蕩。

做武術(shù)操時(shí)，同學(xué)們動(dòng)作干凈有力;做我們學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的啦啦操時(shí)，同學(xué)們跟著音樂(lè)歡快的音樂(lè)，蹦啊!跳啊!我們的花球在閃閃發(fā)亮，猶如幾百朵五顏六色小花盛開(kāi)在校園中;校啦啦操隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谧龈?jìng)技啦啦操的時(shí)候，我們其他同學(xué)們揮舞著手中的花球，給他們加油鼓勁，他們一連串有趣的動(dòng)作令我們發(fā)笑。

星期五，全校師生歡呼雀躍、奔走相告。因?yàn)槲覀儷@得了“區(qū)特等獎(jiǎng)”和“精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”。此時(shí)此刻，訓(xùn)練時(shí)的那一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在我的眼前，真可謂充滿了酸甜苦辣呀。學(xué)校的武術(shù)操班級(jí)比賽剛結(jié)束，我們就開(kāi)始準(zhǔn)備下個(gè)月的大比賽。“手要放平，腿要伸直!”這是一次大課間活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)龔老師的聲音，“手要用力，伸直。”龔老師又在提醒我們。

這次大課間以后，班主任滕老師就開(kāi)始不停地叫我們訓(xùn)練武術(shù)操，甚至用筆在課表上標(biāo)好了哪節(jié)課練操，哪節(jié)課不練。一有時(shí)間，就開(kāi)始大幅度操練，時(shí)常令我們叫苦連天，動(dòng)作乏力。于是，滕老師決定通過(guò)抓細(xì)節(jié)來(lái)改變這一現(xiàn)象。雖然沒(méi)有像“大幅度操練”那么辛苦，但如果你有一個(gè)小細(xì)節(jié)沒(méi)做好，就要重練。我們每天回家要么是腰酸，要么是背痛，這就是訓(xùn)練中的“酸”和“苦”。

令我印象最深的就是有一次，我們?cè)隗w操房訓(xùn)練武術(shù)操，做“移轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”時(shí)，我要么做反，要么沒(méi)用力。第一二次犯錯(cuò)，滕老師只是叫我的小名“小午”。但是到了第三次的時(shí)候，就不再那么“親切”叫我“小午”了，而是給我取了一個(gè)綽號(hào)叫“小六”。當(dāng)全班同學(xué)的眼光聚集到我身上來(lái)，甚至有些同學(xué)在議論我時(shí)，我感覺(jué)我的臉火辣辣的，心“撲通撲通”直跳，最后還被留下來(lái)訓(xùn)練“移轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”，這就是“辣”。

雖然“酸、苦、辣”讓我飽受“折磨”，但是“甜”永遠(yuǎn)是主旋律。我們的滕老師是一個(gè)“幽默分子”。當(dāng)某個(gè)同學(xué)沒(méi)做好時(shí)，滕老師就會(huì)說(shuō)出一連串幽默、令人發(fā)笑的的話，不僅讓我們所有人都得到了警告，不再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，而且也活躍了我們氣氛，令我們快樂(lè)地訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)我們一個(gè)多月的刻苦訓(xùn)練，終于獲得了驕人的好成績(jī)，我覺(jué)得一切都是值得的，我們感到了“甜”。

武術(shù)操訓(xùn)練雖然酸甜苦辣俱全，但我卻從中收獲到了幸福和快樂(lè)，也明白了堅(jiān)持就是勝利的道理。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十三

夏天來(lái)了，現(xiàn)在我最討厭的是蚊子了。下面，就由我來(lái)給你“時(shí)光倒轉(zhuǎn)”，看幾個(gè)蚊子做主角的片段。

片段一：

我感覺(jué)腿上有點(diǎn)癢，就伸手去撓。咦？怎么腿不癢了，手倒癢了？我定睛一看，有只蚊子趴在上面呢！我真想一巴掌把它打死。蚊子似乎看出了我的心思，“嗖”地一聲就消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下我在一旁咬牙切齒。

片段二：

天啊，我怎么感覺(jué)有人在跟蹤我啊？我扭頭一看，一個(gè)黑白相間的大蚊子正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我呢！我想抓它，它反而跑我后面去追我了。我一怒之下，朝它拍了一巴掌。這“降蚊十八掌”可真夠厲害，沒(méi)打死蚊子，反而打在了桌子上。再往身上一看，蚊子正美美地吸著我身上自帶的“飲料”。我使勁地?fù)u身子，可它倒沒(méi)飛走，卻更舒服了，我再次使出“降蚊十八掌”，它才被打死。看它的身體里面流了這么多的血，我真是又心疼又氣憤。心疼的是，那好多都是我的血，氣憤的是蚊子竟然吸我的血！

嘁！這蚊子吸血鬼可真不好對(duì)付。請(qǐng)離我遠(yuǎn)點(diǎn)，蚊子，不然就——把你們通通消滅！

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十四

生死極速？是一部動(dòng)畫(huà)片嗎？nonono。生死極速？是一部電影嗎？nonono。生死極速？是一種極限運(yùn)動(dòng)嗎？nonono。告訴你們吧，生死極速是一個(gè)練習(xí)打字的游戲。

那天，上信息課。當(dāng)老師宣布有打字游戲時(shí)，全班人立刻歡呼起來(lái)。開(kāi)心后，我們不約而同地打開(kāi)生死極速。

生死極速的規(guī)則是：兩個(gè)玩家，一角飾警察，一角飾小偷，照著下面的字母打字，打字越快，角色跑得就越快，如果連續(xù)打幾個(gè)字母，就能騎上你所選的交通工具，速度超快。

我一開(kāi)始跟電腦玩，還沒(méi)走幾步就被捉了。漸漸的，我掌握了訣竅，便開(kāi)始跟別的同學(xué)對(duì)決。

我跟別的同學(xué)對(duì)決的時(shí)候，用起了我想出來(lái)的訣竅：首先記住四五個(gè)字母，然后一起打。你便會(huì)開(kāi)交通工具。這樣，我打四個(gè)字母，等于別人打九十個(gè)字母的距離。這樣，我每次跟別人玩，我的字母沒(méi)別人打得一半多，卻把別人甩了幾十米的距離。（一個(gè)字母等于一米。）。

漸漸地，因?yàn)槲业乃驘o(wú)敵，大家竟都不敢跟我玩，一看到我，就夾著尾巴跑了。找了半天，都沒(méi)人跟我玩。唉，真是悲哀啊！

“叮零零”下課了，我們依依不舍的告別了電腦——不，是生死極速。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十五

寫(xiě)人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。

“言為心聲”。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說(shuō)，人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”。所以，寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇他有代表性的語(yǔ)句，來(lái)刻畫(huà)他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。語(yǔ)言要符合人的身份。作文中的人物的真實(shí)語(yǔ)言尤為重要，千萬(wàn)不可憑想像“張言李腔”。

用真情真言寫(xiě)人，首要的就是“真”。要把人寫(xiě)真，就要對(duì)所寫(xiě)的人物進(jìn)行觀察分析。如何觀察分析？除了對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行語(yǔ)言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫(huà)出人物的品格。

寫(xiě)人，常常要描寫(xiě)他的外貌。外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

每當(dāng)我暢游在美夢(mèng)里不能自拔時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到“劉柏清，起床了！”這樣一聲高喊。一聽(tīng)到這使人毛骨悚然的叫聲，無(wú)論多么不想起床，我都像打了雞血似的從床上彈起來(lái)。你想知道這個(gè)讓我毛骨悚然的人是誰(shuí)嗎？她就是叫我恨叫我愛(ài)的“母老虎”老姨！

先說(shuō)一說(shuō)老姨的暴脾氣吧！真是比火爆小辣椒還要辣眼睛，發(fā)起火來(lái)獅子都畏她三分！記得那一次我考試考砸了，拿著那打滿紅叉叉的試卷悻悻地回到家里，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮。果不其然，老姨早已經(jīng)在家里等候著我，一進(jìn)門(mén)，“唰”一股殺氣向我襲來(lái)，老姨的雙眼如同兩支鋒利的箭向我射來(lái)，緊接著是如同滔滔江水的訓(xùn)斥聲，那唾沫星子幾乎可以將我淹沒(méi)，我也不敢吱聲，在老姨面前，我就如同孫悟空被壓在五行山下喘不過(guò)氣，老姨見(jiàn)我仍不悔改，便使出來(lái)獨(dú)門(mén)絕技——東賢獅吼功，把我震得神志不清，這時(shí)萬(wàn)惡老爸也來(lái)湊熱鬧，給我來(lái)了一次男女雙打。

雖然說(shuō)老姨對(duì)我很嚴(yán)厲，可是卻給我?guī)?lái)不少好處，幫我改掉了壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到提升，這可要?dú)w功于“母老虎”老姨！這個(gè)“母老虎”老姨，可真是叫我又愛(ài)又恨呀！因?yàn)橛羞@么一個(gè)老姨，我的生活變得更加豐富，并且很難找到機(jī)會(huì)犯錯(cuò)誤。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十六

我問(wèn)大家：一瓶水一元多，買(mǎi)十六瓶大致要多少元呢？告訴大家吧，是十七元多，為什么我會(huì)算得那么快呢？因?yàn)槲視?huì)巧用估算。估算是數(shù)學(xué)中的一種計(jì)算方式，它一般用在不需要太準(zhǔn)確的計(jì)算中。下面，我就向大家來(lái)敘述一件發(fā)生在我身邊的事吧！

星期六的上午，我上完“創(chuàng)新數(shù)學(xué)”課，回到家里，正好碰見(jiàn)爸爸買(mǎi)米回來(lái)，我忙問(wèn)：“爸爸，你買(mǎi)了多少千克的米呀？”爸爸回答：“我買(mǎi)了十千克的米。”“那你知不知道十千克米有多少粒？”爸爸說(shuō)：“這句話應(yīng)該我來(lái)問(wèn)你才對(duì)，你來(lái)算算有多少粒米吧。”大家想，十千克的米有那么多，況且米粒又那么小，怎么數(shù)呀？幸好我有一個(gè)巧妙的方法。我先用一個(gè)空杯子，將它盛滿米，數(shù)出一杯米有多少粒，再看這些米能盛幾個(gè)這樣的杯子，最后，用每杯米的數(shù)量乘以杯數(shù)就能算出這些米大致有多少粒了。爸爸聽(tīng)了我的敘述非常高興，并表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你怎么想出這么巧妙的方法，你真聰明。”

通過(guò)這件事可以看出：估算在生活中有非常大的用處，它可以幫助我們快速地計(jì)算在生活中遇到的問(wèn)題，得到我們所需要的答案，所以估算這種計(jì)算方法我們要好好掌握，并且把它完美的運(yùn)用在生活當(dāng)中。

我問(wèn)大家：一瓶水一元多，買(mǎi)十六瓶大致要多少元呢？告訴大家吧，是十七元多，為什么我會(huì)算得那么快呢？因?yàn)槲視?huì)巧用估算。估算是數(shù)學(xué)中的一種計(jì)算方式，它一般用在不需要太準(zhǔn)確的計(jì)算中。下面，我就向大家來(lái)敘述一件發(fā)生在我身邊的事吧！

星期六的上午，我上完“創(chuàng)新數(shù)學(xué)”課，回到家里，正好碰見(jiàn)爸爸買(mǎi)米回來(lái)，我忙問(wèn)：“爸爸，你買(mǎi)了多少千克的米呀？”爸爸回答：“我買(mǎi)了十千克的米。”“那你知不知道十千克米有多少粒？”爸爸說(shuō)：“這句話應(yīng)該我來(lái)問(wèn)你才對(duì)，你來(lái)算算有多少粒米吧。”大家想，十千克的米有那么多，況且米粒又那么小，怎么數(shù)呀？幸好我有一個(gè)巧妙的方法。我先用一個(gè)空杯子，將它盛滿米，數(shù)出一杯米有多少粒，再看這些米能盛幾個(gè)這樣的杯子，最后，用每杯米的數(shù)量乘以杯數(shù)就能算出這些米大致有多少粒了。爸爸聽(tīng)了我的敘述非常高興，并表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你怎么想出這么巧妙的方法，你真聰明。”

通過(guò)這件事可以看出：估算在生活中有非常大的用處，它可以幫助我們快速地計(jì)算在生活中遇到的問(wèn)題，得到我們所需要的答案，所以估算這種計(jì)算方法我們要好好掌握，并且把它完美的運(yùn)用在生活當(dāng)中。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十七

但它們把我的書(shū)都搞濕了，但還好沒(méi)那么嚴(yán)重……這樣的天氣還真少見(jiàn)誒！

我看今天最無(wú)聊的時(shí)候就是“白天”了。簡(jiǎn)直就沒(méi)有一丁點(diǎn)的特別，簡(jiǎn)直和豬圈里的豬的生活差不多，讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧！

老娘一大早就跑到我的房間里，把我的被子奪走。那個(gè)時(shí)候我還在夢(mèng)著自己在春光明媚的早晨和家里的狗狗們?cè)陂_(kāi)滿鮮花的草地上玩耍嬉戲呢！但突然間天氣大變：變成了冰峰雪凍的冬天，我只穿了件薄薄的睡衣在荒蕪人煙的大街上走，一陣刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)，凍得我直打哆嗦……我被驚醒了，睜開(kāi)朦朧的睡眼出現(xiàn)在眼前的是可怕的“河?xùn)|獅”――老娘。我連忙大喊起來(lái)：“老娘啦！都21世紀(jì)了，還用這么俗的方法叫我起床，無(wú)情無(wú)意……”老娘看了看我說(shuō)：“每次都這么說(shuō)，能不能換別的……”說(shuō)完老娘把我拉到廁所，把我的手放到洗手盆里像刷衣服似的刷起來(lái)還哼著：“嘻唰唰……”

“哎喲，能不能輕點(diǎn)……”我痛苦地叫到。

“怎么老是這句話，我耳朵都快生繭啦！”老娘滿不在乎地說(shuō)。

（告訴你吧！我的每一天都這樣……）。

就著樣一個(gè)無(wú)聊的早上過(guò)去了……。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十八

上小學(xué)前，我最喜歡冬天，晚上,我就躲在暖暖的被窩里，聽(tīng)媽媽津津有味地講童話故事。我是在童話故事中長(zhǎng)大。

上小學(xué)，媽媽給我講故事范圍更廣，其中外婆的故事我印象深刻。媽媽說(shuō)：“那時(shí)候，外婆家生活非常困難，一家七八人住在低矮的平房，每到下雨天，外面下大雨，里面下小雨。外婆出生在三年困難時(shí)期，那時(shí)糧食奇缺，都吃不飽，一年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)肉。”

說(shuō)到這里媽媽眼眶紅了：“因?yàn)榧彝ド钇D難，外婆到了該上學(xué)的年齡卻上不了學(xué)，十歲就去學(xué)刺繡幫忙養(yǎng)家。外婆早出晚歸，不辭辛苦學(xué)習(xí)刺繡，手不知被刺破多少。”講到這里，媽媽哽咽了，眼眶中掉下東西，潮濕地劃過(guò)我的臉頰，我稚嫩的皮膚上有一道優(yōu)美的弧線。

我抽出紙巾遞給媽媽，媽媽擦去了淚珠，深吸了口氣：“睡吧，明天再講。”我滿懷期待進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天晚上，我迫不及待催促媽媽往下講，媽媽說(shuō)：“外婆就這樣刺繡了一輩子。”媽媽沉思一會(huì)說(shuō)：“我和你外婆的命運(yùn)就完全不一樣了，我出生在改革開(kāi)放初期，你外公有遠(yuǎn)見(jiàn)，改革開(kāi)放初期就‘下海’，很快的就有‘第一桶金’，加上我是獨(dú)生子女，我的童年是衣食無(wú)憂，每天上學(xué)、回家，從小學(xué)到大學(xué)一路歡歌。”說(shuō)到這，媽媽臉上綻放出燦爛的笑容，我在媽媽甜蜜的笑聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第三天晚上，媽媽摟著我娓娓道來(lái)：“改革開(kāi)放將近四十年，我們家早已過(guò)上富足的生活，家住小洋樓，家電設(shè)施齊全;吃穿講究，既營(yíng)養(yǎng)又健康;出門(mén)有豪車，足跡踏遍祖國(guó)大好河山。”媽媽一臉的陶醉，我趕緊搶著說(shuō)：“我們老師說(shuō)過(guò)，我們中國(guó)可厲害了，太空有飛船，貴州有‘天眼’，港珠澳有大橋，深海有潛艇，航天有c919。”我一口氣說(shuō)了這么多，媽媽興奮極了，說(shuō)：“我寶貝好厲害，知道這么多。”我說(shuō)：“那是哦。”

夜已深，我和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里外婆、媽媽和我一起乘著飛船飛翔在茫茫在太空。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇十九

清晨的第一句問(wèn)候是你，熱氣騰騰的飯菜是你，干凈的衣服是你，電話里的噓寒問(wèn)暖是你，半夜的一杯熱粥是你，你的愛(ài)已經(jīng)彌漫了我生活中的角角落落，我親愛(ài)的母親。

時(shí)光已流水般逝去了，你對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻都被我銘記在心。不忘你的嘮叨，不忘你的責(zé)備，不忘你的贊揚(yáng)，不忘你的呵護(hù)，這一切都早已融入了我們根深蒂固的母子情。

曾幾何時(shí)，我仰望你，你總是像身后的太陽(yáng)一樣對(duì)我笑，那笑是那么溫暖，那么慈愛(ài)。我正融入其中，你又將我抱起，擁入懷中，我便徹底被母愛(ài)浸透。在你的懷抱里，我感受到了天堂。

曾幾何時(shí)，我背著書(shū)包回頭看你，在你的眼里，我看到了希冀，看到了夢(mèng)想，看到了相信的目光。我懂得了。我已經(jīng)找到了希望，找到了為人生而奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)。

曾幾何時(shí)，我平視著你，平視著你含著淚的眼睛。我知道，又是我的任性，又是我的無(wú)知傷害了你;我知道，我處在一個(gè)容易與你對(duì)立的時(shí)期;我知道，我那尚未成熟的人生觀正在左右著我的思想;我知道，我正在青春期的十字路口彷徨;我知道，你體諒我，你比我更了解我。

已到此時(shí)，我能俯視你，我能看清你無(wú)數(shù)青絲中的一根根白發(fā)，我能看清你額頭和眼角逐漸增多的皺紋，我能覺(jué)察你眼中的血絲，我能覺(jué)察你略微青黑的眼袋。我了解，操勞和歲月已在你的臉上留下痕跡。

上學(xué)路上，我仍回頭望你，在你眼中，我看到了成就感，那只有母親才會(huì)擁有的成就感。我向你揮手示意我不會(huì)令你失望的。

清晨的第一句回答是我，將飯菜吃得干干凈凈的是我，電話里報(bào)平安的是我，微笑著感激地用雙手捧過(guò)你送來(lái)的熱奶的是我。只有我，只有我會(huì)接受你的每一絲陽(yáng)光，裝載你的每一份愛(ài)，我理解您并永遠(yuǎn)敬愛(ài)您，您最自豪的兒子。

以物為線索寫(xiě)人記事（熱門(mén)20篇）篇二十

每一個(gè)人不可能沒(méi)有一點(diǎn)陋習(xí)，我也是這樣。比如說(shuō)：耍小脾氣了，不愿意收拾房間了等。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)要改掉這些毛病，但往往是持續(xù)了幾天就不行了，這次我決心要改掉我的這些毛病。

星期六的早晨，我剛睡醒，就發(fā)現(xiàn)我的衣服找不著了，這可是我的一大陋習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，還是我的媽媽把我的衣服從她的臥室里拿了過(guò)來(lái)。這件事讓我改掉陋習(xí)的決心更加大了。

怎么改呢？我一直被這個(gè)問(wèn)題困擾著。媽媽到學(xué)校去開(kāi)會(huì)了，爸爸出差還沒(méi)有回來(lái)，我該怎么辦呢？一陣陣苦惱涌上心頭。

突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了埋葬“陋習(xí)”的好辦法。如果把陋習(xí)全部埋掉，每天上學(xué)放學(xué)都看一看，就會(huì)記住要改掉的陋習(xí)了。（話外音：我真為我聰明的頭腦感到驕傲。）

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快！我找出一張紙，嗖嗖嗖把我的陋習(xí)全寫(xiě)了下來(lái)。然后急急忙忙地拿著寫(xiě)滿陋習(xí)的紙飛奔下樓，我找到了一棵剛發(fā)芽的小柳樹(shù)旁邊，用手挖了一個(gè)大洞，雖然感覺(jué)有一點(diǎn)臟和惡心，但是為了我能夠改掉陋習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，我還是認(rèn)了。洞一會(huì)就挖好了，我東看看西瞧瞧，找到了一些已經(jīng)年老株黃的干草。我把干草鋪在洞底，又把干草整平，隨后把我的陋習(xí)小心翼翼地放進(jìn)洞里，又加了一點(diǎn)干草，這是給陋習(xí)蓋被子。什么都弄好了，我就把土倒了上去，把洞添平，又用腳踩了踩，太好了！完成了！呼！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！對(duì)了我還要放木條呢！看！我這馬虎蛋！我轉(zhuǎn)了一圈，找到了一根枯木條，我把它插到我埋的小土堆上做好標(biāo)記。就這樣我的陋習(xí)埋好了，大功告成。

過(guò)了幾天，我覺(jué)得我這亂放衣服的毛病還真改了不少。

我埋葬了我的陋習(xí)，希望有陋習(xí)的你，也來(lái)試試埋葬你的陋習(xí)吧，讓我們共同走向文明！加油！！