優秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價值觀念的文學作品，它能夠塑造良好的道德品質。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些素材和靈感。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇一

周老師：線索的作用。

記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內容有機地連綴起來，組成一個整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

夏老師：設置線索的方法。

設置線索的方法有很多種。常見的方法有：1．以“人”或“人的某種感情”為線索。如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。2．以物為線索。如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。3．以“中心事件”為線索。如《社戲》以“社戲”為線索，再現兒時在平橋村的一段美好生活。4．以特殊的時間為線索。如中考佳作《長大的感覺》寫了三個片段――身體長高后的得意感、年齡增長后的自豪感、思想成熟后的幸福感，作者把這三個片段分別安排在11歲生日、13歲生日、15歲生日這三個特定的時間來寫，用生日這條時間線索貫穿全文，又與題目的“長大”二字相呼應，極其清晰順暢！

在習作中，我們還可以運用標點、字詞、歌詞等特殊“材料”為線索。如一中考滿分作文《初中生活剪影》中，作者用“有緣千里來相會”、“今兒個真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開你”這四句歌詞作為小標題串起四個片段，并于文中巧妙穿插相關的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認識”“分享成功”“元旦聯歡”“依依惜別”的畫面，展現了初中生活的多種風情。

張老師：安排線索應注意的問題。

第一，線索必須和所寫的內容緊密相關，必須有利于記敘情節的展開，必須有助于表達文章的中心思想。

第二，線索一經確定，就要用它組織好所要表達的內容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應，使全文前后一貫，結構嚴謹。

[美文引路]。

母愛如傘。

雷碧玉。

早起，拉開窗簾，窗外迎來了第一場春雨的問候。

望著走在雨中的女兒，身子嚴嚴實實地裹在傘下。我暗自慶幸，新買的大傘派上用場了。(教學論文)那天我上街購物，正好碰上百貨商店在搞雨傘促銷活動。眼前這把超大的雨傘，比普通傘多了兩個傘骨，傘面也比普通雨傘大。撐上它，即便是大雨，也不至于全身淋濕。想著平日大雨天，女兒背著沉重的書包，撐著雨傘，總是無法瞻前顧后，淋得像只小落湯雞，我毫不猶豫地買下了這把超大號的雨傘。今天看著女兒安然地行走在雨中，我特別有成就感。

中午下班進家門，我意外地看見母親在客廳等我。“媽，這么大的雨，你來干嗎？萬一淋感冒了怎么辦？”我一臉的不悅。“我看雨下得這么大，聽顧客說街上有賣超大號雨傘，趕緊去給你買了一把。”母親將手中的傘遞給我，“你身體弱，淋雨容易感冒發燒。”一絲愧疚涌上心頭。我只想著讓女兒躲避風雨的侵襲，卻不曾想到年邁的母親也有在風雨中行走的時候。“媽，我有雨傘，你留著用。”我滿心的懊悔。“下大雨，我躲店里，不需要傘。你要上班，不一樣。”說完，母親不顧我的挽留，說要照顧店里的生意，堅持要回家。

下雨的路上，行人稀少，呼呼的風吹得樹直搖晃。年邁的母親撐著雨傘，蹣跚地朝前走。走走，停停，再走走，再停停。望著在風雨中母親漸漸遠去的背影，我的眼淚奪眶而出。那一刻，我才體會到龍應臺《目送》里的那句話：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影中漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

母愛如傘。即使我已是孩子的母親，即使歲月已在我臉上刻下了皺紋，但在年邁的母親眼里，我依舊是她長不大的孩子。我知道無論我走得多遠，頭上都有一把愛的大傘在為我遮風擋雨。

（5月10日《人民日報海外版》）。

[點評]。

在這篇文章中，雨傘是貫穿全文的線索，也是作者情感的載體。一把大雨傘，表現了“我”對女兒的關注，也表現了“我”年邁的母親對我的關愛。其實，母愛就如這雨傘一樣，“無論我走得多遠，頭上都有一把愛的大傘在為我遮風擋雨”。在寫作手法上，本文運用了“巧合”的手法，百貨商店在搞雨傘促銷活動，“我”為女兒買了一把大雨傘，母親也為“我”買了一把大雨傘，這樣的巧合增添了文章的表現力，使文章主題得以升華。

[美文引路]。

讀懂身邊的愛。

周雨文。

有些愛很細微，細微得讓我們難以察覺。但透過生活中的一個個細節，我還是感受到了它的存在。這就是父親的愛。

――題記。

愛是薄薄的.塑料紙。

上二年級時，我就參加了書法培訓班。在剛學書法時，常常要照著老師寫的帖子描紅。因為練字用的毛邊紙比較薄，墨很容易就會滲透過去，常常把帖子弄得面目全非。面對面目全非的帖子，我練字的興致也少了許多。一天，爸爸找來一張薄薄的塑料紙，墊在練字紙與字帖之間。這樣我描紅時，就再也不會把字帖弄臟了，而臟了的塑料紙用抹布一擦，又變得千干凈凈的。有了這張薄薄的塑料紙后，我對練字的興趣又濃了許多。

愛是方方的海綿墊。

上五年級時，學校里要舉行書法比賽。為了進行強化訓練，老師要求我們把寫字用具帶到學校去。一天，我的學生硯臺里的海綿給弄沒了。如果少了這塊海綿，在攜帶的過程中墨汁定會漏出來，弄臟包內的其他學習用品。爸爸突然想起他的床墊是海綿做的，就毫不猶豫拿起一把大剪刀去剪床墊。剪下一塊后，又反復與我的硯臺進行比對修剪，直到大小一致為止。有了爸爸的海綿墊后，墨汁就再不會容易滲出來了，攜帶時也方便了許多。

愛是圓圓的大碗印。

今年六一兒童節，我被選拔參加市里的書畫比賽。比賽是在很長的白布上進行的，這樣的白布是不好像宣紙一樣折格子的。平時練習時，我總是先畫格子然后再寫。由于沒有長尺，畫出的格子大小也不夠一致，寫出的字的布局不夠美觀。爸爸說：“這樣不行，既浪費了時間，還不夠美觀，得想想其他辦法。”爸爸拿來一只大碗扣在白布上，用廣告筆在上面畫了八個整齊的大圓。爸爸說：“比賽時，你就把這塊布墊在寫字的白布下面，這樣就容易把握整體布局了。”比賽那天，別的孩子都忙得不亦樂乎，而我由于有了爸爸事先的策劃，比賽進行得很順利。

人們常說：“父愛無言。”但從薄薄的塑料紙、方方的海綿墊、圓圓的大碗印中，我真切地感受到濃濃的父愛。在父愛中，我快樂地成長著！

[點評]。

習作表現的是父親的愛。通過細微的生活細節表現愛，是這篇習作的可貴之處。習作以小標題的形式行文，通過學習書法過程中的三件具體事情，表現父親對自己的關愛，這樣習作的思路清晰，條理清楚。

[模擬演練]。

請以“我的______老師”為題目寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，不少于600字，不得抄襲。

[寫作提示]。

“尋求亮點、新點”應該成為此次寫作的“制高點”。首先，人物個性應鮮明。我們應該選取一位具有鮮明個性的老師，這樣文章才容易打動讀者。其次，圍繞中心選擇材料，安排好文章的線索。由于和老師相處時間很長，所以我們有很多東西可寫，但并不是生活中的所有素材都可以用，而是應該從作文的需要出發來選取材料。最后，要注意細節描寫。任何一篇文學作品，無論是人物性格的刻畫，還是故事情節的展開，都離不開真實而生動的細節描寫。我們在刻畫老師的形象時，也要有人物的外貌、語言、動作、心理描寫等，如果在此基礎上再有細致人微的細節描寫，就會使你的作文錦上添花，使你所寫的老師的性格特征更突出，更典型。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇二

父親的車！父親學歷不高，沒什么文化，上學時在班里也不是好學生，初二時，他就輟學了。面對奶奶的苦苦哀求，他不為所動，一氣之下道：“不學習我也能好好的。”便摔門而出。

父親最開始想到了批發衣服，年少卻怕苦怕累的父親和他的摩托車每日奔走，衣服雖賣得不錯，但一年下來，租房、衣食、水電費讓他的積蓄剩不下多少。

父親不甘這樣平凡，他變得努力、勤奮，多方面向人們打聽工作，另一方面又拾起荒廢多年的書和報。果然，功夫不負有心人，他找到了一份鑄鐵廠的工作，父親和他的摩托車又出發了。幾個月給那些師傅們干活，用摩托車拉鋼材，每天起早貪黑，生活終于富足起來。但父親還是不甘平庸，終日讀書看報，終是把一份潦草而標準的辭職信交到了老板的手中。老板的臉瞬間凝重起來，因為當時并不是招工季，老板告訴父親愿意給他兩倍工資，但父親拒絕了。當老板顫抖著手簽完字，看著父親的背影吼到：“你小子要能找到這么好的工作，我的姓倒著寫。”

在這之后的創業路上，父親遇到了母親，買了房，有了轎車，但父親仍愛騎著他的摩托車。當父親的事業有起色時，我卻對父親說：“爸，我反正也學不成，不如跟你一起干吧？”

之后，父親好久沒有理我，我知道父親是生我的氣。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇三

我們每個人都有一段美好而又燦爛的童年時光，令你終生難忘。

了衣柜上。頓時起了一個大包，我“哇！”的一聲哭了，媽媽跑過來，問我發生了什么事情。我把事情的來龍去脈都將給了媽媽聽，媽媽笑著說“傻孩子，人是不可以飛的，你要想飛就好好學習長大做個飛行器這樣我們全世界人民都能飛了”我的飛行夢就這樣告一段落了。

現在想起這件事來還覺得十分可笑。

我們每個人都有一段美好而又燦爛的童年時光，令你終生難忘。

了衣柜上。頓時起了一個大包，我“哇！”的一聲哭了，媽媽跑過來，問我發生了什么事情。我把事情的來龍去脈都將給了媽媽聽，媽媽笑著說“傻孩子，人是不可以飛的，你要想飛就好好學習長大做個飛行器這樣我們全世界人民都能飛了”我的飛行夢就這樣告一段落了。

現在想起這件事來還覺得十分可笑。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇四

你悄悄走進我的生活，跟我訴說別人的故事!我不知道該如何形容你。你是一個孩子，時而歡樂，時而憂愁：你是一片藍天，總有無窮無盡的幻想：你亦是一個小偷，每次都無聲無息的侵入我的心房。啊!書，你更是我的朋友，為我訴說別人的故事。

它是在我不經意間遇到的。而她，更是在我生命中不曾出現的。

她是一個女孩，擁有一雙靈巧的手，畫得一手好畫。她是一個畫像人，坐在涼亭中，為人畫像卻不求報酬，只需要你為她講一個故事，一個屬于你自己的故事。為何?為何?哦!原來她要為明天攢故事。

我也常常聽別人的故事。

一日下午，我悠閑的在自家樓下閑逛，看見一個身影朝我走來，越來越近，越來越近。好像是小a吧!對，就是小a。小a是我的小學同學，現在在橫店二中讀書。我看見昔日的同學趕快走了上去，寒暄了幾句，就說起了各自的初中生活。得知他現在當班長了呢!我心想：“呵!這小子，不錯么!”與他同校的還有眾多的小學同學。提起一同學，他一臉憤怒地說：“哦!他啊!我有一次被他耍了呢!”我一聽一臉興致勃勃的樣子：“快說來聽聽。”“就是一天下午，我到政教處拿東西回來，在路上碰到了他，問他下課了沒，他說下課了，結果我就大搖大擺地走進教室。結果老師就把我臭罵了一頓。因為還沒下課呢!”我一手指著他，一手捧著肚子，說：“你傻啊!下不下課也分不清。”就這樣，你一言，我一語，一眨眼，我們在樓下站了整整兩個小時。分享著你我的故事。

在平時，上學、放學、回家、吃飯、睡覺，我的生活今天復制明天，明天又復制今天。我似乎在等待，等待不同的一天，但我錯了，沒有一段“旅途”會自己開始，總要我們邁出第一步，也就是說，如果一畏等待，他永遠不會帶來。

而這些，是別人的故事告訴了我，是書教會了我。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇五

上課了，劉老師神神秘秘地說：“今天的習作要圍繞兩個東西來寫。”我一聽，心里樂開了花，準是玩游戲！劉老師拿出了一個土黃色的信封和一塊單磚，我想：葫蘆里到底賣得什么藥，這兩件東西毫不相干，這是怎么回事？莫明其妙啊！劉老師不動聲色，從大信封里取出小信封。我想：“劉老師，別賣關子了，快說出來吧！”

劉老師首先請上來了全班最秀氣弱小的兩個女生——金玉，王奧家。金玉深吸了一口氣，鼓起腮幫，使出吃奶的勁兒，使勁一吹——磚頭紋絲不動。金玉再吹，還是紋絲不動。金玉像只泄了的皮球，害羞地下去了。

該王奧家吹了，她鼓起腮幫，嘴巴挨近磚頭，用盡全身力氣，使勁一吹，磚頭仍然屹立在那兒。小女生吹磚失敗。

大劉和宋向虎這兩個五大三粗的男子漢親自出馬。劉不愧是牛，虎不愧是虎，看看他們能否將磚吹倒吧。大劉做了一個打太極的姿勢，扎好馬步，用力一吹——呵！磚頭搖晃了兩下，可還是沒倒下去。希望在一瞬間之內破滅了。宋向虎可不甘心，他也同樣扎好馬步，嘴巴靠近磚塊，使出九牛二虎之力用力一吹，磚頭還是紋絲不動。

oh！no！。我尖叫道。

“人多力量大嘛.”劉老師一句話讓我們如夢初醒，三個人一起吹。大家毫。

不猶豫地舉起手。三個力氣中等的女生沒有把三股氣流合成一股，所以她們失敗了。

王耀偉，潘潘，小劉上來用他們的“牛”勁兒吹，三人把氣流合在一起，瘋狂地吹，磚頭還是沒有動——又失敗了。

這時劉老師神神秘秘地說：“信封可以起大作用。霎時，教室里鴉雀無聲，接著，同學們交頭接耳，竊竊私語。

劉老師說：“有辦法的同學請上來！”一群人跑了上去，可一個都沒有成功。真是的，他們有的把信封做成圓筒狀吹，有的把信封壓在磚下，有點把把磚罩住，有的把信封放在紙上……全軍覆沒，無一幸存。

這時，劉老師把小劉、大劉、小潘叫上來，小劉把信封壓在磚下，只有一點點被壓住，他打開信封，用雙手捂住信的兩端，用力一吹，結果，還是沒把磚吹倒。大劉、小潘也采取此種辦法，大劉一吹，磚仍然沒倒——這法子還是無濟于事。看來，再這樣也是枉費心機。

小潘上來，結合全身力氣一吹，奇跡發生了，信封在一秒鐘之內膨脹起來“噹!”磚頭被氣流漲開弄倒了，真是不可思議。

看來，做什么事都要靠巧力，不能靠蠻力。

這堂課，讓我懂得了：只要找到方法和技巧，才能成功。一切皆有可能！這句話說得好。找到技巧，不可能的事都會變成可能！

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇六

人物描寫的幾種方法：

1。通過人物的肖像描寫人。用人物的外貌服飾姿態和神情刻畫人物，可以是靜態的，可以是動態的。

2。通過人物的語言描寫人。人物的語言要個性化。能表現人物的出身，教養，經歷和性格。讓人讀了如聞其聲，如見其人。

3。通過人物的行動寫人。人物的行動要符合生活的本質，要符合人物的性格，可以選擇具體的，典型的富有特征的行動的來顯示人物的性格個心理活動。

4。通過人物的心里活動來寫人，人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示人物內心的喜怒哀樂，愛慕，思念，怨恨，驚恐，嫉妒等。

5通過人物活動的環境來寫人。人總是生活在一定的社會環境里，寫好人物生活的環境對寫好人物很重要。

6。通過細節描寫/側面描寫寫人，學會捕捉挑選最具有特征的細節，進行準確，真實的描寫，能夠使人物性格更鮮明，形象更豐滿，通過相關人物的評價，反應，間接的從側面烘托主要任務，可以起到睹影見竿的作用，側面描寫和正面描寫結合使用。

寫作素材：

寫人就離不開寫事,事情讓你感動,此事一定會讓你留下深刻印象,那怎樣通過一件事來表現人物的品質,通過人物的外貌、動作、語言神態表現人物性格?要寫好給你留下深刻印象的人,可以從三點講開來:。

(一)、抓住特征寫外貌。

寫人物的長相和身材,都要抓住特征和神態,做到寫像,使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段,衣著打扮也很重要,一個人年齡,性別職業甚至學歷愛好等都能從衣服上分辨出來,甚至能顯示出性格來。例如:同是寫老人的片段就各不相同,還有寫老師,清潔工的片段等。

(二)典型事例寫人品。

什是典型事例?就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質,也就是通過一件具體事例表現人物的思想品質。中國有句俗語“什人做什事”,在寫這件事的過程中,人物是怎樣做的?怎樣說的?也就是通過他的.行動和語言表現人物的精神風貌和性格。談到寫事,這是有必要講,寫人的文章所事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素,把事件的來龍去脈寫清楚,寫人的記敘文是根據人品、性格的特點來寫事,可以寫一件事,也可以寫幾件事,或者只寫一件事的片斷。總之,這些事是根據塑造人物的需要進行取舍的。例如:有一個故事是通過人物的言行來表物的性格特點。可以說帶有典型的特點。“貝利是世界足球之王,是世界上“腳功”的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作:順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就是的身份證明(他就是足球之王)。”

(三)深層展示寫心理。

我們說內心世界更能展示文章中人物的思想動態和性格。文中的心理活動分兩種:一種是文中的人物的心理描寫,沉思、默想、聯想都能表現其思想和品格;另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表物心理活動。這是作者的思想表現,合理想象也是作者的一種心理活動,第三點對于我們小學生來說要寫好稍稍難一些,可不必要。例如:我氣惱,我憤恨――怎一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達心理活動。

寫作素材：

寫我自己的參考詞句。

1.我，圓圓的臉，稍稍有些發黃的頭發自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。

2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。

3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。

4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。

5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。

6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。

7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經滿頭大汗。

8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：“我……我想畫畫。”

9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。

10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。

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以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇七

寫作目標:寫一篇記事寫人的文章，能用一根線索貫穿文中的材料，使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。

教學過程：一、導入。

同學們見過珍珠項鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來的？靠的是線索；我們寫記敘文也是這樣。一個個人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

二、學習知識短文。

學習知識短文《記事寫人線索清楚》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設置線索的幾種方法和安排線索應注意的問題。

三、課堂交流。

回顧這學期學過的課文，說說哪些文章的線索是最清楚的？分別是什么？

（如《柳葉兒》、《社戲》等，進行分析討論，加深領會。）。

四、練習題目提示。

課文所給定的前兩個題目學生任選一題。

第一題：本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個人來寫。取材的范圍很廣，學校、家庭、社會生活中的人和事都可以寫。要做到條理清楚，文脈貫通，就要確定好線索。線索的確定不是憑空而來的，必須和所寫的內容緊密相關。線索一經確定，就要用它組織好所要表達的內容。這些都必須在動筆之前深思熟慮。

第二題：要求學生運用幾件事來表達一個中心。幾件事要形成一個有機的`整體，必須有一根貫串線索。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深，兩人的友誼在逐漸加強，要以這根線索將全文的內容組織在一起。這篇作文所寫的內容是對以往美好生活的回憶，字里行間應充滿真情實感。

五、學生按要求寫作。

要求：1．先明確自己的文章線索是什么，要表達什么，寫在作文前，然后再寫文章。

2．用一根線索貫穿文中的材料。

3．自擬題目，文章生動，中心明確。

100。

200。

300。

400。

500。

600。

700。

韓云生。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇八

每當想起我的母校，我就會想起她。她，一直被我鎖在內心深處的抽屜里，時不時就會打開來看看，告訴自己：要和她一樣“傻”。

她的名字里有個“凡”字，字如其人，她就如此平凡，但在她的平凡中卻有一處非常璀璨的亮點。她留著學生頭，常常對人露出兩排潔白的牙齒。在教室里，你總會看到她忙碌的身影。

在班上，老師封了個“勞動委員”給她在上字的大掃除中，她最認真了，恨不得把整個教室翻過來洗洗，一個人就能干好幾個人的活呢!先是看她擦黑板，她可不像別人那樣擦幾下就草草了事。她先挽起袖子，把抹布放進水里搓了搓，再擰干。她先是黑板整體擦一遍，再對黑板的邊兒進行“研究”。由于積沉了很多粉筆沫，清理起來有些麻煩，她便邊吹邊擦，果然干凈了許多。接著就是收拾粉筆了。她把粉筆頭揀了個精光，又根據顏色進行分類。當她做完這些工作，她整個頭像染了個白發似的，一下子“蒼老”了許多。

有了她，“流動紅旗”總停留在我們班級，每周的“文明之班”也非我們班莫屬。我相信，倘若回到學校，我依然能看見她干“傻事”，依然能聽見她的“傻事跡”。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇九

成長是個奇妙的過程，它不會和你打招呼，悄悄地，悄悄地，從這條望不到盡頭的旅途，追上那個原來的懵懂的“我”，走向那個更成熟的“我”。

——題記。

“你給我過來!”

媽媽已經等得不耐煩了。我們已在牙科門口“對峙”了“浮生半日”，我死死得扒著牙科門診門邊子，快要把門板抓出洞來，就差用牙咬上了。豈料媽媽再也耐不住性子，“一言不合就動粗”，擼起袖子，一把扛我進了門診室內。

時隔多年，我再次來到牙科門口，可以說是百感交集了，無奈一笑。當年似乎也是這樣吧。門診處很多人在排隊等待，有的斜斜靠在椅子上，似無聊，有的搓著手，似焦慮，有的喝著熱茶，與他人交談，輕輕，輕輕。門診內的燈就這樣高高，懸著，懸著。我深深吸了一口氣，讓緊張的心情慢慢平靜下來，拳頭握了更緊些，好歹這么多年也過來了，豆腐渣似的膽子總歸有些長進吧,習慣性抹了一把前額。哈出的氣凝成白霧，飄啊，飄啊。整理一下寬大的圍巾，接過遞來的熱茶，溫著手，壯著心。

我真的變得勇敢了!心里有欣喜，也有領悟。但更多的是超越自我的自豪!

成長的旅途沒有止境。唱一句“人生忽如遠行客”，嘆一句“逝者如斯夫，不舍晝夜”，或深刻或難忘。但在人生的長途中，總有蝶會破繭而出，總有那一刻會超越昨天的自我，不斷成長!

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十

陽光懶懶地從天際瀉下，金黃金黃的不帶一點雜質。初秋的天，明亮純凈，泛黃的稻谷，誘人的果香，親切的蛙鳴，無一不令我心曠神怡。成熟的季節，收獲著滿滿的付出，收獲的季節明白了簡單的幸福。

田埂上。爺爺奶奶正彎著腰，手把鐮刀割著稻谷。一下一下，一起一伏，多么熟練的動作，只見一把把稻谷心甘情愿地在他們身后倒下。稻田里，二老忙碌的身影時隱時現。過一會，爺爺走到田邊去倒了一杯白開水，喝了一口，抿抿嘴，又張嘴朝杯中吹了數下，然后他走到奶奶身邊，把杯子遞給她，“不燙，喝吧。”奶奶端起杯，笑了笑，一飲而盡，黑黃的臉頰微微淡紅。她瞅瞅爺爺，把脖子上的白毛巾解下來，輕輕地為爺爺擦拭額上的汗珠，“你看看你，流了這多汗；到邊上樹蔭下休息會兒吧。”爺爺聽話死似地來到樹蔭下站了站，又到不遠處輕輕的揮著鐮刀忙活了。“你！……”奶奶嗔怪。爺爺也不說話，只是沖奶奶笑。奶奶不再說什么了，只好笑笑作罷。

陽光依舊迷人，沒有炙熱，沒有煩躁，只有暖暖的、簡單的幸福。

大廳里。我正在抓耳撓腮的苦想一個方程式。不知什么時候，媽媽走過來，也沒說什么，看了看，轉身走進屋子倒了杯開水，又削了個蘋果，輕輕的放在我的身旁。在那小小的空間里四散開去，漸近漸遠，我放下筆。一口又一口的肯著蘋果，一邊看門外正在打油菜的媽媽，一邊吃蘋果。那杯茶水也已遠離微熱，端起它走到媽媽身邊，遞給她，她卻說：“我不渴。”可我就是不動，分明看到你的嘴角已泛白，我微笑看著她，她接過杯子，笑著，喝了下去。

淡淡的笑容中，你我的嘴角邊都劃過一線美麗的弧。我明白那就叫幸福。簡單的幸福。

每一縷陽光都是天際滑落的幸福。如果可以的話，希望它播撒于世間每一個角落。讓每一個人都可以感受的到。

其實，幸福——很簡單！

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十一

“同學們，下課了！”悅耳的下課鈴響起，一大堆男生旋風般地沖向走廊。我，以及一大半女生，則是以百米沖刺的速度直奔小操場（離走廊最遠的地方），如果我們再待下去的話會發瘋的！

我漸漸發現，我們班男生越來越喜歡《神奇寶貝》，而且很喜歡玩《神奇寶貝》的銅片兒。他們一下課就玩，銅片的碰撞聲，男生的跺腳聲，叫喊聲，助威聲，拍手聲，吵得一團糟，震得我們女生耳膜“嗡嗡”響，只好對他們“敬而遠之”。

我veryvery反對這一點，1.因為那銅片吵人。2.因為它會影響學習。3.很沒意思，還浪費錢。男生玩銅片為了什么？不就是因為想多賺幾個？在女生看來，是無聊透頂的。

現在的男生真不可理喻。

據了解，100%的銅片是在小店（非法經營的）買的，并且比較貴，5元錢一包，一包才5、6個！這，對于我們班“瘋狂”的男生來說，不買個十包八包的是絕對不夠的，是絕對不過癮的。

錢的問題就不說了，主要的是過程問題：

雖說我也看過幾集《神奇寶貝》，但我

覺得它沒多大意思，只是比較典型的戰斗片。它血腥、暴力、有時還涉及到一些不健康的內容，真不懂男生喜歡它什么？？！！

我問了幾個男生，xx男生自己表示：“戰斗場面很過癮，扇卡和銅片只是一種表達自己喜愛的程度罷了，當然是收集得越多就代表自己越喜歡《神奇寶貝》。”

我聽了之后心里莫名地覺得有些失落：

喜歡一個東西，其實沒有如此復雜……

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十二

上個星期一，我們學校舉行了武術操拍攝活動。

那天，我們穿著鮮艷的武術操服裝，帶上花球，同學們個個精神煥發，昂首挺胸，非常興奮。

拍攝開始了。首先是我們老師的方陣，他們身穿白衣藍褲，跑步入場，個個英姿颯爽。接著是三、四年級，他們拿著花球，隨著音樂的節奏從楚苗樓的門洞里跑出來，隊伍整齊，手上的花球“沙沙”作響。

輪到我們五、六年級了。先是六年級，他們從楚才樓跑出去，我們五年級緊跟在后。我們大聲地喊著口號：“一、二、三、四，一二三四。活潑健美，正直向上，自動自學，自治自立!”這聲音鏗鏘有力，在整個校園中久久回蕩。

做武術操時，同學們動作干凈有力;做我們學校獨創的啦啦操時，同學們跟著音樂歡快的音樂，蹦啊!跳啊!我們的花球在閃閃發亮，猶如幾百朵五顏六色小花盛開在校園中;校啦啦操隊的隊員們在做競技啦啦操的時候，我們其他同學們揮舞著手中的花球，給他們加油鼓勁，他們一連串有趣的動作令我們發笑。

星期五，全校師生歡呼雀躍、奔走相告。因為我們獲得了“區特等獎”和“精神風貌獎”。此時此刻，訓練時的那一幕幕場景閃現在我的眼前，真可謂充滿了酸甜苦辣呀。學校的武術操班級比賽剛結束，我們就開始準備下個月的大比賽。“手要放平，腿要伸直!”這是一次大課間活動訓練時龔老師的聲音，“手要用力，伸直。”龔老師又在提醒我們。

這次大課間以后，班主任滕老師就開始不停地叫我們訓練武術操，甚至用筆在課表上標好了哪節課練操，哪節課不練。一有時間，就開始大幅度操練，時常令我們叫苦連天，動作乏力。于是，滕老師決定通過抓細節來改變這一現象。雖然沒有像“大幅度操練”那么辛苦，但如果你有一個小細節沒做好，就要重練。我們每天回家要么是腰酸，要么是背痛，這就是訓練中的“酸”和“苦”。

令我印象最深的就是有一次，我們在體操房訓練武術操，做“移轉運動”時，我要么做反，要么沒用力。第一二次犯錯，滕老師只是叫我的小名“小午”。但是到了第三次的時候，就不再那么“親切”叫我“小午”了，而是給我取了一個綽號叫“小六”。當全班同學的眼光聚集到我身上來，甚至有些同學在議論我時，我感覺我的臉火辣辣的，心“撲通撲通”直跳，最后還被留下來訓練“移轉運動”，這就是“辣”。

雖然“酸、苦、辣”讓我飽受“折磨”，但是“甜”永遠是主旋律。我們的滕老師是一個“幽默分子”。當某個同學沒做好時，滕老師就會說出一連串幽默、令人發笑的的話，不僅讓我們所有人都得到了警告，不再出現這種現象，而且也活躍了我們氣氛，令我們快樂地訓練。經過我們一個多月的刻苦訓練，終于獲得了驕人的好成績，我覺得一切都是值得的，我們感到了“甜”。

武術操訓練雖然酸甜苦辣俱全，但我卻從中收獲到了幸福和快樂，也明白了堅持就是勝利的道理。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十三

夏天來了，現在我最討厭的是蚊子了。下面，就由我來給你“時光倒轉”，看幾個蚊子做主角的片段。

片段一：

我感覺腿上有點癢，就伸手去撓。咦？怎么腿不癢了，手倒癢了？我定睛一看，有只蚊子趴在上面呢！我真想一巴掌把它打死。蚊子似乎看出了我的心思，“嗖”地一聲就消失得無影無蹤，只留下我在一旁咬牙切齒。

片段二：

天啊，我怎么感覺有人在跟蹤我啊？我扭頭一看，一個黑白相間的大蚊子正目不轉睛地盯著我呢！我想抓它，它反而跑我后面去追我了。我一怒之下，朝它拍了一巴掌。這“降蚊十八掌”可真夠厲害，沒打死蚊子，反而打在了桌子上。再往身上一看，蚊子正美美地吸著我身上自帶的“飲料”。我使勁地搖身子，可它倒沒飛走，卻更舒服了，我再次使出“降蚊十八掌”，它才被打死。看它的身體里面流了這么多的血，我真是又心疼又氣憤。心疼的是，那好多都是我的血，氣憤的是蚊子竟然吸我的血！

嘁！這蚊子吸血鬼可真不好對付。請離我遠點，蚊子，不然就——把你們通通消滅！

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十四

生死極速？是一部動畫片嗎？nonono。生死極速？是一部電影嗎？nonono。生死極速？是一種極限運動嗎？nonono。告訴你們吧，生死極速是一個練習打字的游戲。

那天，上信息課。當老師宣布有打字游戲時，全班人立刻歡呼起來。開心后，我們不約而同地打開生死極速。

生死極速的規則是：兩個玩家，一角飾警察，一角飾小偷，照著下面的字母打字，打字越快，角色跑得就越快，如果連續打幾個字母，就能騎上你所選的交通工具，速度超快。

我一開始跟電腦玩，還沒走幾步就被捉了。漸漸的，我掌握了訣竅，便開始跟別的同學對決。

我跟別的同學對決的時候，用起了我想出來的訣竅：首先記住四五個字母，然后一起打。你便會開交通工具。這樣，我打四個字母，等于別人打九十個字母的距離。這樣，我每次跟別人玩，我的字母沒別人打得一半多，卻把別人甩了幾十米的距離。（一個字母等于一米。）。

漸漸地，因為我的所向無敵，大家竟都不敢跟我玩，一看到我，就夾著尾巴跑了。找了半天，都沒人跟我玩。唉，真是悲哀啊！

“叮零零”下課了，我們依依不舍的告別了電腦——不，是生死極速。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十五

寫人的作文應從以下四個方面注意把握。

人物的思想品質和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。最能說明人物思想品質并以此表現世事道理的事物，就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例。

“言為心聲”。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內心世界，表現他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。

用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內心活動進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。

寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內容很廣，如體態、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。

每當我暢游在美夢里不能自拔時，總會聽到“劉柏清，起床了！”這樣一聲高喊。一聽到這使人毛骨悚然的叫聲，無論多么不想起床，我都像打了雞血似的從床上彈起來。你想知道這個讓我毛骨悚然的人是誰嗎？她就是叫我恨叫我愛的“母老虎”老姨！

先說一說老姨的暴脾氣吧！真是比火爆小辣椒還要辣眼睛，發起火來獅子都畏她三分！記得那一次我考試考砸了，拿著那打滿紅叉叉的試卷悻悻地回到家里，準備接受暴風雨的洗禮。果不其然，老姨早已經在家里等候著我，一進門，“唰”一股殺氣向我襲來，老姨的雙眼如同兩支鋒利的箭向我射來，緊接著是如同滔滔江水的訓斥聲，那唾沫星子幾乎可以將我淹沒，我也不敢吱聲，在老姨面前，我就如同孫悟空被壓在五行山下喘不過氣，老姨見我仍不悔改，便使出來獨門絕技——東賢獅吼功，把我震得神志不清，這時萬惡老爸也來湊熱鬧，給我來了一次男女雙打。

雖然說老姨對我很嚴厲，可是卻給我帶來不少好處，幫我改掉了壞習慣，學習成績也得到提升，這可要歸功于“母老虎”老姨！這個“母老虎”老姨，可真是叫我又愛又恨呀！因為有這么一個老姨，我的生活變得更加豐富，并且很難找到機會犯錯誤。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十六

我問大家：一瓶水一元多，買十六瓶大致要多少元呢？告訴大家吧，是十七元多，為什么我會算得那么快呢？因為我會巧用估算。估算是數學中的一種計算方式，它一般用在不需要太準確的計算中。下面，我就向大家來敘述一件發生在我身邊的事吧！

星期六的上午，我上完“創新數學”課，回到家里，正好碰見爸爸買米回來，我忙問：“爸爸，你買了多少千克的米呀？”爸爸回答：“我買了十千克的米。”“那你知不知道十千克米有多少粒？”爸爸說：“這句話應該我來問你才對，你來算算有多少粒米吧。”大家想，十千克的米有那么多，況且米粒又那么小，怎么數呀？幸好我有一個巧妙的方法。我先用一個空杯子，將它盛滿米，數出一杯米有多少粒，再看這些米能盛幾個這樣的杯子，最后，用每杯米的數量乘以杯數就能算出這些米大致有多少粒了。爸爸聽了我的敘述非常高興，并表揚我說：“你怎么想出這么巧妙的方法，你真聰明。”

通過這件事可以看出：估算在生活中有非常大的用處，它可以幫助我們快速地計算在生活中遇到的問題，得到我們所需要的答案，所以估算這種計算方法我們要好好掌握，并且把它完美的運用在生活當中。

我問大家：一瓶水一元多，買十六瓶大致要多少元呢？告訴大家吧，是十七元多，為什么我會算得那么快呢？因為我會巧用估算。估算是數學中的一種計算方式，它一般用在不需要太準確的計算中。下面，我就向大家來敘述一件發生在我身邊的事吧！

星期六的上午，我上完“創新數學”課，回到家里，正好碰見爸爸買米回來，我忙問：“爸爸，你買了多少千克的米呀？”爸爸回答：“我買了十千克的米。”“那你知不知道十千克米有多少粒？”爸爸說：“這句話應該我來問你才對，你來算算有多少粒米吧。”大家想，十千克的米有那么多，況且米粒又那么小，怎么數呀？幸好我有一個巧妙的方法。我先用一個空杯子，將它盛滿米，數出一杯米有多少粒，再看這些米能盛幾個這樣的杯子，最后，用每杯米的數量乘以杯數就能算出這些米大致有多少粒了。爸爸聽了我的敘述非常高興，并表揚我說：“你怎么想出這么巧妙的方法，你真聰明。”

通過這件事可以看出：估算在生活中有非常大的用處，它可以幫助我們快速地計算在生活中遇到的問題，得到我們所需要的答案，所以估算這種計算方法我們要好好掌握，并且把它完美的運用在生活當中。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十七

但它們把我的書都搞濕了，但還好沒那么嚴重……這樣的天氣還真少見誒！

我看今天最無聊的時候就是“白天”了。簡直就沒有一丁點的特別，簡直和豬圈里的豬的生活差不多，讓我來給大家說說吧！

老娘一大早就跑到我的房間里，把我的被子奪走。那個時候我還在夢著自己在春光明媚的早晨和家里的狗狗們在開滿鮮花的草地上玩耍嬉戲呢！但突然間天氣大變：變成了冰峰雪凍的冬天，我只穿了件薄薄的睡衣在荒蕪人煙的大街上走，一陣刺骨的寒風吹過，凍得我直打哆嗦……我被驚醒了，睜開朦朧的睡眼出現在眼前的是可怕的“河東獅”――老娘。我連忙大喊起來：“老娘啦！都21世紀了，還用這么俗的方法叫我起床，無情無意……”老娘看了看我說：“每次都這么說，能不能換別的……”說完老娘把我拉到廁所，把我的手放到洗手盆里像刷衣服似的刷起來還哼著：“嘻唰唰……”

“哎喲，能不能輕點……”我痛苦地叫到。

“怎么老是這句話，我耳朵都快生繭啦！”老娘滿不在乎地說。

（告訴你吧！我的每一天都這樣……）。

就著樣一個無聊的早上過去了……。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十八

上小學前，我最喜歡冬天，晚上,我就躲在暖暖的被窩里，聽媽媽津津有味地講童話故事。我是在童話故事中長大。

上小學，媽媽給我講故事范圍更廣，其中外婆的故事我印象深刻。媽媽說：“那時候，外婆家生活非常困難，一家七八人住在低矮的平房，每到下雨天，外面下大雨，里面下小雨。外婆出生在三年困難時期，那時糧食奇缺，都吃不飽，一年都沒見過肉。”

說到這里媽媽眼眶紅了：“因為家庭生活艱難，外婆到了該上學的年齡卻上不了學，十歲就去學刺繡幫忙養家。外婆早出晚歸，不辭辛苦學習刺繡，手不知被刺破多少。”講到這里，媽媽哽咽了，眼眶中掉下東西，潮濕地劃過我的臉頰，我稚嫩的皮膚上有一道優美的弧線。

我抽出紙巾遞給媽媽，媽媽擦去了淚珠，深吸了口氣：“睡吧，明天再講。”我滿懷期待進入夢鄉。

第二天晚上，我迫不及待催促媽媽往下講，媽媽說：“外婆就這樣刺繡了一輩子。”媽媽沉思一會說：“我和你外婆的命運就完全不一樣了，我出生在改革開放初期，你外公有遠見，改革開放初期就‘下海’，很快的就有‘第一桶金’，加上我是獨生子女，我的童年是衣食無憂，每天上學、回家，從小學到大學一路歡歌。”說到這，媽媽臉上綻放出燦爛的笑容，我在媽媽甜蜜的笑聲中進入夢鄉。

第三天晚上，媽媽摟著我娓娓道來：“改革開放將近四十年，我們家早已過上富足的生活，家住小洋樓，家電設施齊全;吃穿講究，既營養又健康;出門有豪車，足跡踏遍祖國大好河山。”媽媽一臉的陶醉，我趕緊搶著說：“我們老師說過，我們中國可厲害了，太空有飛船，貴州有‘天眼’，港珠澳有大橋，深海有潛艇，航天有c919。”我一口氣說了這么多，媽媽興奮極了，說：“我寶貝好厲害，知道這么多。”我說：“那是哦。”

夜已深，我和媽媽進入夢鄉，夢里外婆、媽媽和我一起乘著飛船飛翔在茫茫在太空。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇十九

清晨的第一句問候是你，熱氣騰騰的飯菜是你，干凈的衣服是你，電話里的噓寒問暖是你，半夜的一杯熱粥是你，你的愛已經彌漫了我生活中的角角落落，我親愛的母親。

時光已流水般逝去了，你對我的點點滴滴卻都被我銘記在心。不忘你的嘮叨，不忘你的責備，不忘你的贊揚，不忘你的呵護，這一切都早已融入了我們根深蒂固的母子情。

曾幾何時，我仰望你，你總是像身后的太陽一樣對我笑，那笑是那么溫暖，那么慈愛。我正融入其中，你又將我抱起，擁入懷中，我便徹底被母愛浸透。在你的懷抱里，我感受到了天堂。

曾幾何時，我背著書包回頭看你，在你的眼里，我看到了希冀，看到了夢想，看到了相信的目光。我懂得了。我已經找到了希望，找到了為人生而奮斗的戰場。

曾幾何時，我平視著你，平視著你含著淚的眼睛。我知道，又是我的任性，又是我的無知傷害了你;我知道，我處在一個容易與你對立的時期;我知道，我那尚未成熟的人生觀正在左右著我的思想;我知道，我正在青春期的十字路口彷徨;我知道，你體諒我，你比我更了解我。

已到此時，我能俯視你，我能看清你無數青絲中的一根根白發，我能看清你額頭和眼角逐漸增多的皺紋，我能覺察你眼中的血絲，我能覺察你略微青黑的眼袋。我了解，操勞和歲月已在你的臉上留下痕跡。

上學路上，我仍回頭望你，在你眼中，我看到了成就感，那只有母親才會擁有的成就感。我向你揮手示意我不會令你失望的。

清晨的第一句回答是我，將飯菜吃得干干凈凈的是我，電話里報平安的是我，微笑著感激地用雙手捧過你送來的熱奶的是我。只有我，只有我會接受你的每一絲陽光，裝載你的每一份愛，我理解您并永遠敬愛您，您最自豪的兒子。

以物為線索寫人記事（熱門20篇）篇二十

每一個人不可能沒有一點陋習，我也是這樣。比如說：耍小脾氣了，不愿意收拾房間了等。我經常對自己說要改掉這些毛病，但往往是持續了幾天就不行了，這次我決心要改掉我的這些毛病。

星期六的早晨，我剛睡醒，就發現我的衣服找不著了，這可是我的一大陋習。過了一會兒，還是我的媽媽把我的衣服從她的臥室里拿了過來。這件事讓我改掉陋習的決心更加大了。

怎么改呢？我一直被這個問題困擾著。媽媽到學校去開會了，爸爸出差還沒有回來，我該怎么辦呢？一陣陣苦惱涌上心頭。

突然，我靈機一動，想出了埋葬“陋習”的好辦法。如果把陋習全部埋掉，每天上學放學都看一看，就會記住要改掉的陋習了。（話外音：我真為我聰明的頭腦感到驕傲。）

說時遲，那時快！我找出一張紙，嗖嗖嗖把我的陋習全寫了下來。然后急急忙忙地拿著寫滿陋習的紙飛奔下樓，我找到了一棵剛發芽的小柳樹旁邊，用手挖了一個大洞，雖然感覺有一點臟和惡心，但是為了我能夠改掉陋習，快樂的成長，我還是認了。洞一會就挖好了，我東看看西瞧瞧，找到了一些已經年老株黃的干草。我把干草鋪在洞底，又把干草整平，隨后把我的陋習小心翼翼地放進洞里，又加了一點干草，這是給陋習蓋被子。什么都弄好了，我就把土倒了上去，把洞添平，又用腳踩了踩，太好了！完成了！呼！我長長地舒了一口氣！對了我還要放木條呢！看！我這馬虎蛋！我轉了一圈，找到了一根枯木條，我把它插到我埋的小土堆上做好標記。就這樣我的陋習埋好了，大功告成。

過了幾天，我覺得我這亂放衣服的毛病還真改了不少。

我埋葬了我的陋習，希望有陋習的你，也來試試埋葬你的陋習吧，讓我們共同走向文明！加油！！