優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些素材和靈感。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇一
周老師:線索的作用。
記事寫(xiě)人的文章,總有貫穿全文的線索,把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來(lái),組成一個(gè)整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服,先要裁剪布料,然后用線把一塊塊布料縫制起來(lái)。沒(méi)有線,縫不成衣服;記敘性文章如果缺少線索,即使材料再精彩,也不能成為好文章。
夏老師:設(shè)置線索的方法。
設(shè)置線索的方法有很多種。常見(jiàn)的方法有:1.以“人”或“人的某種感情”為線索。如《我們家的男子漢》,課文以“男子漢”面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索,記敘了“男子漢”生活的方方面面。2.以物為線索。如《柳葉兒》,課文以柳葉兒為線索,敘寫(xiě)在饑荒歲月里的往事。3.以“中心事件”為線索。如《社戲》以“社戲”為線索,再現(xiàn)兒時(shí)在平橋村的一段美好生活。4.以特殊的時(shí)間為線索。如中考佳作《長(zhǎng)大的感覺(jué)》寫(xiě)了三個(gè)片段――身體長(zhǎng)高后的得意感、年齡增長(zhǎng)后的自豪感、思想成熟后的幸福感,作者把這三個(gè)片段分別安排在11歲生日、13歲生日、15歲生日這三個(gè)特定的時(shí)間來(lái)寫(xiě),用生日這條時(shí)間線索貫穿全文,又與題目的“長(zhǎng)大”二字相呼應(yīng),極其清晰順暢!
在習(xí)作中,我們還可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、字詞、歌詞等特殊“材料”為線索。如一中考滿分作文《初中生活剪影》中,作者用“有緣千里來(lái)相會(huì)”、“今兒個(gè)真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的,我將離開(kāi)你”這四句歌詞作為小標(biāo)題串起四個(gè)片段,并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞,深情地追憶了“我們”“相互認(rèn)識(shí)”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫(huà)面,展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。
張老師:安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題。
第一,線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi),必須有助于表達(dá)文章的中心思想。
第二,線索一經(jīng)確定,就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。
第三,線索的安排還要做到首尾呼應(yīng),使全文前后一貫,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
[美文引路]。
母愛(ài)如傘。
雷碧玉。
早起,拉開(kāi)窗簾,窗外迎來(lái)了第一場(chǎng)春雨的問(wèn)候。
望著走在雨中的女兒,身子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在傘下。我暗自慶幸,新買(mǎi)的大傘派上用場(chǎng)了。(教學(xué)論文)那天我上街購(gòu)物,正好碰上百貨商店在搞雨傘促銷活動(dòng)。眼前這把超大的雨傘,比普通傘多了兩個(gè)傘骨,傘面也比普通雨傘大。撐上它,即便是大雨,也不至于全身淋濕。想著平日大雨天,女兒背著沉重的書(shū)包,撐著雨傘,總是無(wú)法瞻前顧后,淋得像只小落湯雞,我毫不猶豫地買(mǎi)下了這把超大號(hào)的雨傘。今天看著女兒安然地行走在雨中,我特別有成就感。
中午下班進(jìn)家門(mén),我意外地看見(jiàn)母親在客廳等我。“媽,這么大的雨,你來(lái)干嗎?萬(wàn)一淋感冒了怎么辦?”我一臉的不悅。“我看雨下得這么大,聽(tīng)顧客說(shuō)街上有賣超大號(hào)雨傘,趕緊去給你買(mǎi)了一把。”母親將手中的傘遞給我,“你身體弱,淋雨容易感冒發(fā)燒。”一絲愧疚涌上心頭。我只想著讓女兒躲避風(fēng)雨的侵襲,卻不曾想到年邁的母親也有在風(fēng)雨中行走的時(shí)候。“媽,我有雨傘,你留著用。”我滿心的懊悔。“下大雨,我躲店里,不需要傘。你要上班,不一樣。”說(shuō)完,母親不顧我的挽留,說(shuō)要照顧店里的生意,堅(jiān)持要回家。
下雨的路上,行人稀少,呼呼的風(fēng)吹得樹(shù)直搖晃。年邁的母親撐著雨傘,蹣跚地朝前走。走走,停停,再走走,再停停。望著在風(fēng)雨中母親漸漸遠(yuǎn)去的背影,我的眼淚奪眶而出。那一刻,我才體會(huì)到龍應(yīng)臺(tái)《目送》里的那句話:“所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影中漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”
母愛(ài)如傘。即使我已是孩子的母親,即使歲月已在我臉上刻下了皺紋,但在年邁的母親眼里,我依舊是她長(zhǎng)不大的孩子。我知道無(wú)論我走得多遠(yuǎn),頭上都有一把愛(ài)的大傘在為我遮風(fēng)擋雨。
(5月10日《人民日?qǐng)?bào)海外版》)。
[點(diǎn)評(píng)]。
在這篇文章中,雨傘是貫穿全文的線索,也是作者情感的載體。一把大雨傘,表現(xiàn)了“我”對(duì)女兒的關(guān)注,也表現(xiàn)了“我”年邁的母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。其實(shí),母愛(ài)就如這雨傘一樣,“無(wú)論我走得多遠(yuǎn),頭上都有一把愛(ài)的大傘在為我遮風(fēng)擋雨”。在寫(xiě)作手法上,本文運(yùn)用了“巧合”的手法,百貨商店在搞雨傘促銷活動(dòng),“我”為女兒買(mǎi)了一把大雨傘,母親也為“我”買(mǎi)了一把大雨傘,這樣的巧合增添了文章的表現(xiàn)力,使文章主題得以升華。
[美文引路]。
讀懂身邊的愛(ài)。
周雨文。
有些愛(ài)很細(xì)微,細(xì)微得讓我們難以察覺(jué)。但透過(guò)生活中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),我還是感受到了它的存在。這就是父親的愛(ài)。
――題記。
愛(ài)是薄薄的.塑料紙。
上二年級(jí)時(shí),我就參加了書(shū)法培訓(xùn)班。在剛學(xué)書(shū)法時(shí),常常要照著老師寫(xiě)的帖子描紅。因?yàn)榫氉钟玫拿吋埍容^薄,墨很容易就會(huì)滲透過(guò)去,常常把帖子弄得面目全非。面對(duì)面目全非的帖子,我練字的興致也少了許多。一天,爸爸找來(lái)一張薄薄的塑料紙,墊在練字紙與字帖之間。這樣我描紅時(shí),就再也不會(huì)把字帖弄臟了,而臟了的塑料紙用抹布一擦,又變得千干凈凈的。有了這張薄薄的塑料紙后,我對(duì)練字的興趣又濃了許多。
愛(ài)是方方的海綿墊。
上五年級(jí)時(shí),學(xué)校里要舉行書(shū)法比賽。為了進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,老師要求我們把寫(xiě)字用具帶到學(xué)校去。一天,我的學(xué)生硯臺(tái)里的海綿給弄沒(méi)了。如果少了這塊海綿,在攜帶的過(guò)程中墨汁定會(huì)漏出來(lái),弄臟包內(nèi)的其他學(xué)習(xí)用品。爸爸突然想起他的床墊是海綿做的,就毫不猶豫拿起一把大剪刀去剪床墊。剪下一塊后,又反復(fù)與我的硯臺(tái)進(jìn)行比對(duì)修剪,直到大小一致為止。有了爸爸的海綿墊后,墨汁就再不會(huì)容易滲出來(lái)了,攜帶時(shí)也方便了許多。
愛(ài)是圓圓的大碗印。
今年六一兒童節(jié),我被選拔參加市里的書(shū)畫(huà)比賽。比賽是在很長(zhǎng)的白布上進(jìn)行的,這樣的白布是不好像宣紙一樣折格子的。平時(shí)練習(xí)時(shí),我總是先畫(huà)格子然后再寫(xiě)。由于沒(méi)有長(zhǎng)尺,畫(huà)出的格子大小也不夠一致,寫(xiě)出的字的布局不夠美觀。爸爸說(shuō):“這樣不行,既浪費(fèi)了時(shí)間,還不夠美觀,得想想其他辦法。”爸爸拿來(lái)一只大碗扣在白布上,用廣告筆在上面畫(huà)了八個(gè)整齊的大圓。爸爸說(shuō):“比賽時(shí),你就把這塊布?jí)|在寫(xiě)字的白布下面,這樣就容易把握整體布局了。”比賽那天,別的孩子都忙得不亦樂(lè)乎,而我由于有了爸爸事先的策劃,比賽進(jìn)行得很順利。
人們常說(shuō):“父愛(ài)無(wú)言。”但從薄薄的塑料紙、方方的海綿墊、圓圓的大碗印中,我真切地感受到濃濃的父愛(ài)。在父愛(ài)中,我快樂(lè)地成長(zhǎng)著!
[點(diǎn)評(píng)]。
習(xí)作表現(xiàn)的是父親的愛(ài)。通過(guò)細(xì)微的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)愛(ài),是這篇習(xí)作的可貴之處。習(xí)作以小標(biāo)題的形式行文,通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中的三件具體事情,表現(xiàn)父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài),這樣習(xí)作的思路清晰,條理清楚。
[模擬演練]。
請(qǐng)以“我的______老師”為題目寫(xiě)一篇文章。要求:立意自定,文體自選,不少于600字,不得抄襲。
[寫(xiě)作提示]。
“尋求亮點(diǎn)、新點(diǎn)”應(yīng)該成為此次寫(xiě)作的“制高點(diǎn)”。首先,人物個(gè)性應(yīng)鮮明。我們應(yīng)該選取一位具有鮮明個(gè)性的老師,這樣文章才容易打動(dòng)讀者。其次,圍繞中心選擇材料,安排好文章的線索。由于和老師相處時(shí)間很長(zhǎng),所以我們有很多東西可寫(xiě),但并不是生活中的所有素材都可以用,而是應(yīng)該從作文的需要出發(fā)來(lái)選取材料。最后,要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。任何一篇文學(xué)作品,無(wú)論是人物性格的刻畫(huà),還是故事情節(jié)的展開(kāi),都離不開(kāi)真實(shí)而生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們?cè)诳坍?huà)老師的形象時(shí),也要有人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等,如果在此基礎(chǔ)上再有細(xì)致人微的細(xì)節(jié)描寫(xiě),就會(huì)使你的作文錦上添花,使你所寫(xiě)的老師的性格特征更突出,更典型。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇二
父親的車!父親學(xué)歷不高,沒(méi)什么文化,上學(xué)時(shí)在班里也不是好學(xué)生,初二時(shí),他就輟學(xué)了。面對(duì)奶奶的苦苦哀求,他不為所動(dòng),一氣之下道:“不學(xué)習(xí)我也能好好的。”便摔門(mén)而出。
父親最開(kāi)始想到了批發(fā)衣服,年少卻怕苦怕累的父親和他的摩托車每日奔走,衣服雖賣得不錯(cuò),但一年下來(lái),租房、衣食、水電費(fèi)讓他的積蓄剩不下多少。
父親不甘這樣平凡,他變得努力、勤奮,多方面向人們打聽(tīng)工作,另一方面又拾起荒廢多年的書(shū)和報(bào)。果然,功夫不負(fù)有心人,他找到了一份鑄鐵廠的工作,父親和他的摩托車又出發(fā)了。幾個(gè)月給那些師傅們干活,用摩托車?yán)摬模刻炱鹪缲澓冢罱K于富足起來(lái)。但父親還是不甘平庸,終日讀書(shū)看報(bào),終是把一份潦草而標(biāo)準(zhǔn)的辭職信交到了老板的手中。老板的臉?biāo)查g凝重起來(lái),因?yàn)楫?dāng)時(shí)并不是招工季,老板告訴父親愿意給他兩倍工資,但父親拒絕了。當(dāng)老板顫抖著手簽完字,看著父親的背影吼到:“你小子要能找到這么好的工作,我的姓倒著寫(xiě)。”
在這之后的創(chuàng)業(yè)路上,父親遇到了母親,買(mǎi)了房,有了轎車,但父親仍愛(ài)騎著他的摩托車。當(dāng)父親的事業(yè)有起色時(shí),我卻對(duì)父親說(shuō):“爸,我反正也學(xué)不成,不如跟你一起干吧?”
之后,父親好久沒(méi)有理我,我知道父親是生我的氣。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇三
我們每個(gè)人都有一段美好而又燦爛的童年時(shí)光,令你終生難忘。
了衣柜上。頓時(shí)起了一個(gè)大包,我“哇!”的一聲哭了,媽媽跑過(guò)來(lái),問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我把事情的來(lái)龍去脈都將給了媽媽聽(tīng),媽媽笑著說(shuō)“傻孩子,人是不可以飛的,你要想飛就好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大做個(gè)飛行器這樣我們?nèi)澜缛嗣穸寄茱w了”我的飛行夢(mèng)就這樣告一段落了。
現(xiàn)在想起這件事來(lái)還覺(jué)得十分可笑。
我們每個(gè)人都有一段美好而又燦爛的童年時(shí)光,令你終生難忘。
了衣柜上。頓時(shí)起了一個(gè)大包,我“哇!”的一聲哭了,媽媽跑過(guò)來(lái),問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我把事情的來(lái)龍去脈都將給了媽媽聽(tīng),媽媽笑著說(shuō)“傻孩子,人是不可以飛的,你要想飛就好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大做個(gè)飛行器這樣我們?nèi)澜缛嗣穸寄茱w了”我的飛行夢(mèng)就這樣告一段落了。
現(xiàn)在想起這件事來(lái)還覺(jué)得十分可笑。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇四
你悄悄走進(jìn)我的生活,跟我訴說(shuō)別人的故事!我不知道該如何形容你。你是一個(gè)孩子,時(shí)而歡樂(lè),時(shí)而憂愁:你是一片藍(lán)天,總有無(wú)窮無(wú)盡的幻想:你亦是一個(gè)小偷,每次都無(wú)聲無(wú)息的侵入我的心房。啊!書(shū),你更是我的朋友,為我訴說(shuō)別人的故事。
它是在我不經(jīng)意間遇到的。而她,更是在我生命中不曾出現(xiàn)的。
她是一個(gè)女孩,擁有一雙靈巧的手,畫(huà)得一手好畫(huà)。她是一個(gè)畫(huà)像人,坐在涼亭中,為人畫(huà)像卻不求報(bào)酬,只需要你為她講一個(gè)故事,一個(gè)屬于你自己的故事。為何?為何?哦!原來(lái)她要為明天攢故事。
我也常常聽(tīng)別人的故事。
一日下午,我悠閑的在自家樓下閑逛,看見(jiàn)一個(gè)身影朝我走來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越近。好像是小a吧!對(duì),就是小a。小a是我的小學(xué)同學(xué),現(xiàn)在在橫店二中讀書(shū)。我看見(jiàn)昔日的同學(xué)趕快走了上去,寒暄了幾句,就說(shuō)起了各自的初中生活。得知他現(xiàn)在當(dāng)班長(zhǎng)了呢!我心想:“呵!這小子,不錯(cuò)么!”與他同校的還有眾多的小學(xué)同學(xué)。提起一同學(xué),他一臉憤怒地說(shuō):“哦!他啊!我有一次被他耍了呢!”我一聽(tīng)一臉興致勃勃的樣子:“快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”“就是一天下午,我到政教處拿東西回來(lái),在路上碰到了他,問(wèn)他下課了沒(méi),他說(shuō)下課了,結(jié)果我就大搖大擺地走進(jìn)教室。結(jié)果老師就把我臭罵了一頓。因?yàn)檫€沒(méi)下課呢!”我一手指著他,一手捧著肚子,說(shuō):“你傻啊!下不下課也分不清。”就這樣,你一言,我一語(yǔ),一眨眼,我們?cè)跇窍抡玖苏麅蓚€(gè)小時(shí)。分享著你我的故事。
在平時(shí),上學(xué)、放學(xué)、回家、吃飯、睡覺(jué),我的生活今天復(fù)制明天,明天又復(fù)制今天。我似乎在等待,等待不同的一天,但我錯(cuò)了,沒(méi)有一段“旅途”會(huì)自己開(kāi)始,總要我們邁出第一步,也就是說(shuō),如果一畏等待,他永遠(yuǎn)不會(huì)帶來(lái)。
而這些,是別人的故事告訴了我,是書(shū)教會(huì)了我。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇五
上課了,劉老師神神秘秘地說(shuō):“今天的習(xí)作要圍繞兩個(gè)東西來(lái)寫(xiě)。”我一聽(tīng),心里樂(lè)開(kāi)了花,準(zhǔn)是玩游戲!劉老師拿出了一個(gè)土黃色的信封和一塊單磚,我想:葫蘆里到底賣得什么藥,這兩件東西毫不相干,這是怎么回事?莫明其妙啊!劉老師不動(dòng)聲色,從大信封里取出小信封。我想:“劉老師,別賣關(guān)子了,快說(shuō)出來(lái)吧!”
劉老師首先請(qǐng)上來(lái)了全班最秀氣弱小的兩個(gè)女生——金玉,王奧家。金玉深吸了一口氣,鼓起腮幫,使出吃奶的勁兒,使勁一吹——磚頭紋絲不動(dòng)。金玉再吹,還是紋絲不動(dòng)。金玉像只泄了的皮球,害羞地下去了。
該王奧家吹了,她鼓起腮幫,嘴巴挨近磚頭,用盡全身力氣,使勁一吹,磚頭仍然屹立在那兒。小女生吹磚失敗。
大劉和宋向虎這兩個(gè)五大三粗的男子漢親自出馬。劉不愧是牛,虎不愧是虎,看看他們能否將磚吹倒吧。大劉做了一個(gè)打太極的姿勢(shì),扎好馬步,用力一吹——呵!磚頭搖晃了兩下,可還是沒(méi)倒下去。希望在一瞬間之內(nèi)破滅了。宋向虎可不甘心,他也同樣扎好馬步,嘴巴靠近磚塊,使出九牛二虎之力用力一吹,磚頭還是紋絲不動(dòng)。
oh!no!。我尖叫道。
“人多力量大嘛.”劉老師一句話讓我們?nèi)鐗?mèng)初醒,三個(gè)人一起吹。大家毫。
不猶豫地舉起手。三個(gè)力氣中等的女生沒(méi)有把三股氣流合成一股,所以她們失敗了。
王耀偉,潘潘,小劉上來(lái)用他們的“牛”勁兒吹,三人把氣流合在一起,瘋狂地吹,磚頭還是沒(méi)有動(dòng)——又失敗了。
這時(shí)劉老師神神秘秘地說(shuō):“信封可以起大作用。霎時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,接著,同學(xué)們交頭接耳,竊竊私語(yǔ)。
劉老師說(shuō):“有辦法的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)!”一群人跑了上去,可一個(gè)都沒(méi)有成功。真是的,他們有的把信封做成圓筒狀吹,有的把信封壓在磚下,有點(diǎn)把把磚罩住,有的把信封放在紙上……全軍覆沒(méi),無(wú)一幸存。
這時(shí),劉老師把小劉、大劉、小潘叫上來(lái),小劉把信封壓在磚下,只有一點(diǎn)點(diǎn)被壓住,他打開(kāi)信封,用雙手捂住信的兩端,用力一吹,結(jié)果,還是沒(méi)把磚吹倒。大劉、小潘也采取此種辦法,大劉一吹,磚仍然沒(méi)倒——這法子還是無(wú)濟(jì)于事。看來(lái),再這樣也是枉費(fèi)心機(jī)。
小潘上來(lái),結(jié)合全身力氣一吹,奇跡發(fā)生了,信封在一秒鐘之內(nèi)膨脹起來(lái)“噹!”磚頭被氣流漲開(kāi)弄倒了,真是不可思議。
看來(lái),做什么事都要靠巧力,不能靠蠻力。
這堂課,讓我懂得了:只要找到方法和技巧,才能成功。一切皆有可能!這句話說(shuō)得好。找到技巧,不可能的事都會(huì)變成可能!
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇六
人物描寫(xiě)的幾種方法:
1。通過(guò)人物的肖像描寫(xiě)人。用人物的外貌服飾姿態(tài)和神情刻畫(huà)人物,可以是靜態(tài)的,可以是動(dòng)態(tài)的。
2。通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)人。人物的語(yǔ)言要個(gè)性化。能表現(xiàn)人物的出身,教養(yǎng),經(jīng)歷和性格。讓人讀了如聞其聲,如見(jiàn)其人。
3。通過(guò)人物的行動(dòng)寫(xiě)人。人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì),要符合人物的性格,可以選擇具體的,典型的富有特征的行動(dòng)的來(lái)顯示人物的性格個(gè)心理活動(dòng)。
4。通過(guò)人物的心里活動(dòng)來(lái)寫(xiě)人,人物的內(nèi)心世界是很豐富的,心理描寫(xiě)就是要充分揭示人物內(nèi)心的喜怒哀樂(lè),愛(ài)慕,思念,怨恨,驚恐,嫉妒等。
5通過(guò)人物活動(dòng)的環(huán)境來(lái)寫(xiě)人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境里,寫(xiě)好人物生活的環(huán)境對(duì)寫(xiě)好人物很重要。
6。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)/側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)人,學(xué)會(huì)捕捉挑選最具有特征的細(xì)節(jié),進(jìn)行準(zhǔn)確,真實(shí)的描寫(xiě),能夠使人物性格更鮮明,形象更豐滿,通過(guò)相關(guān)人物的評(píng)價(jià),反應(yīng),間接的從側(cè)面烘托主要任務(wù),可以起到睹影見(jiàn)竿的作用,側(cè)面描寫(xiě)和正面描寫(xiě)結(jié)合使用。
寫(xiě)作素材:
寫(xiě)人就離不開(kāi)寫(xiě)事,事情讓你感動(dòng),此事一定會(huì)讓你留下深刻印象,那怎樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì),通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物性格?要寫(xiě)好給你留下深刻印象的人,可以從三點(diǎn)講開(kāi)來(lái):。
(一)、抓住特征寫(xiě)外貌。
寫(xiě)人物的長(zhǎng)相和身材,都要抓住特征和神態(tài),做到寫(xiě)像,使讀者如見(jiàn)其人。外貌絕不只是面容和身段,衣著打扮也很重要,一個(gè)人年齡,性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨出來(lái),甚至能顯示出性格來(lái)。例如:同是寫(xiě)老人的片段就各不相同,還有寫(xiě)老師,清潔工的片段等。
(二)典型事例寫(xiě)人品。
什是典型事例?就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什人做什事”,在寫(xiě)這件事的過(guò)程中,人物是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?也就是通過(guò)他的.行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫(xiě)事,這是有必要講,寫(xiě)人的文章所事與寫(xiě)事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素,把事件的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚,寫(xiě)人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)事,可以寫(xiě)一件事,也可以寫(xiě)幾件事,或者只寫(xiě)一件事的片斷。總之,這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如:有一個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表物的性格特點(diǎn)。可以說(shuō)帶有典型的特點(diǎn)。“貝利是世界足球之王,是世界上“腳功”的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作:順手拿起,輕輕一勾,正好頭一頂,落到原處,絲毫不差,就是的身份證明(他就是足球之王)。”
(三)深層展示寫(xiě)心理。
我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng)分兩種:一種是文中的人物的心理描寫(xiě),沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格;另一種是作者的心理描寫(xiě)。最明顯的就是“我想”直接表物心理活動(dòng)。這是作者的思想表現(xiàn),合理想象也是作者的一種心理活動(dòng),第三點(diǎn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫(xiě)好稍稍難一些,可不必要。例如:我氣惱,我憤恨――怎一生下來(lái)就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動(dòng)。
寫(xiě)作素材:
寫(xiě)我自己的參考詞句。
1.我,圓圓的臉,稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著,一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣,這叫“雙龍戲珠”。
2.我的鼻子比較大,好像襯得臉小了許多。
3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛(ài),就是有一點(diǎn)美中不足:鼻子有點(diǎn)塌。
4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”,因?yàn)槲乙唤瞪淼钠つw就白嫩嫩的。
5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草,細(xì)嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。
6.我故意裝作很驚訝的樣子,然后微微一笑,把“馬”用力往棋紙上一放,而后挺得意地看著父親。
7.我越讀聲音越小,到了最后,幾乎都聽(tīng)不見(jiàn)了,我這時(shí)也已經(jīng)滿頭大汗。
8.我非常害怕,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),吞吞吐吐地說(shuō):“我……我想畫(huà)畫(huà)。”
9.我拿起一支粉筆剛用力一寫(xiě),粉筆折斷了,我就又換了一支,但怎么樣也畫(huà)不像,急得我都要哭了。
10.看著爸爸責(zé)怪、疼愛(ài)又傷感的眼光,我連一句話也說(shuō)不出來(lái),心中像是被揪了一般的疼。
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以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇七
寫(xiě)作目標(biāo):寫(xiě)一篇記事寫(xiě)人的文章,能用一根線索貫穿文中的材料,使文章中心明確,條理清楚,文脈貫通。
教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)珍珠項(xiàng)鏈嗎?那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來(lái)的?靠的是線索;“慈母手中線,游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來(lái)的?靠的是線索;我們寫(xiě)記敘文也是這樣。一個(gè)個(gè)人,一件件事,這些材料靠什么把它組織起來(lái)?靠的也是線索。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)線索。如果記敘文中缺少線索,即使材料再精彩,也不能成為好文章。
二、學(xué)習(xí)知識(shí)短文。
學(xué)習(xí)知識(shí)短文《記事寫(xiě)人線索清楚》,明確線索在記敘性文章中的重要性,了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題。
三、課堂交流。
回顧這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文,說(shuō)說(shuō)哪些文章的線索是最清楚的?分別是什么?
(如《柳葉兒》、《社戲》等,進(jìn)行分析討論,加深領(lǐng)會(huì)。)。
四、練習(xí)題目提示。
課文所給定的前兩個(gè)題目學(xué)生任選一題。
第一題:本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個(gè)人來(lái)寫(xiě)。取材的范圍很廣,學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中的人和事都可以寫(xiě)。要做到條理清楚,文脈貫通,就要確定好線索。線索的確定不是憑空而來(lái)的,必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)。線索一經(jīng)確定,就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。這些都必須在動(dòng)筆之前深思熟慮。
第二題:要求學(xué)生運(yùn)用幾件事來(lái)表達(dá)一個(gè)中心。幾件事要形成一個(gè)有機(jī)的`整體,必須有一根貫串線索。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深,兩人的友誼在逐漸加強(qiáng),要以這根線索將全文的內(nèi)容組織在一起。這篇作文所寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)以往美好生活的回憶,字里行間應(yīng)充滿真情實(shí)感。
五、學(xué)生按要求寫(xiě)作。
要求:1.先明確自己的文章線索是什么,要表達(dá)什么,寫(xiě)在作文前,然后再寫(xiě)文章。
2.用一根線索貫穿文中的材料。
3.自擬題目,文章生動(dòng),中心明確。
100。
200。
300。
400。
500。
600。
700。
韓云生。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇八
每當(dāng)想起我的母校,我就會(huì)想起她。她,一直被我鎖在內(nèi)心深處的抽屜里,時(shí)不時(shí)就會(huì)打開(kāi)來(lái)看看,告訴自己:要和她一樣“傻”。
她的名字里有個(gè)“凡”字,字如其人,她就如此平凡,但在她的平凡中卻有一處非常璀璨的亮點(diǎn)。她留著學(xué)生頭,常常對(duì)人露出兩排潔白的牙齒。在教室里,你總會(huì)看到她忙碌的身影。
在班上,老師封了個(gè)“勞動(dòng)委員”給她在上字的大掃除中,她最認(rèn)真了,恨不得把整個(gè)教室翻過(guò)來(lái)洗洗,一個(gè)人就能干好幾個(gè)人的活呢!先是看她擦黑板,她可不像別人那樣擦幾下就草草了事。她先挽起袖子,把抹布放進(jìn)水里搓了搓,再擰干。她先是黑板整體擦一遍,再對(duì)黑板的邊兒進(jìn)行“研究”。由于積沉了很多粉筆沫,清理起來(lái)有些麻煩,她便邊吹邊擦,果然干凈了許多。接著就是收拾粉筆了。她把粉筆頭揀了個(gè)精光,又根據(jù)顏色進(jìn)行分類。當(dāng)她做完這些工作,她整個(gè)頭像染了個(gè)白發(fā)似的,一下子“蒼老”了許多。
有了她,“流動(dòng)紅旗”總停留在我們班級(jí),每周的“文明之班”也非我們班莫屬。我相信,倘若回到學(xué)校,我依然能看見(jiàn)她干“傻事”,依然能聽(tīng)見(jiàn)她的“傻事跡”。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇九
成長(zhǎng)是個(gè)奇妙的過(guò)程,它不會(huì)和你打招呼,悄悄地,悄悄地,從這條望不到盡頭的旅途,追上那個(gè)原來(lái)的懵懂的“我”,走向那個(gè)更成熟的“我”。
——題記。
“你給我過(guò)來(lái)!”
媽媽已經(jīng)等得不耐煩了。我們已在牙科門(mén)口“對(duì)峙”了“浮生半日”,我死死得扒著牙科門(mén)診門(mén)邊子,快要把門(mén)板抓出洞來(lái),就差用牙咬上了。豈料媽媽再也耐不住性子,“一言不合就動(dòng)粗”,擼起袖子,一把扛我進(jìn)了門(mén)診室內(nèi)。
時(shí)隔多年,我再次來(lái)到牙科門(mén)口,可以說(shuō)是百感交集了,無(wú)奈一笑。當(dāng)年似乎也是這樣吧。門(mén)診處很多人在排隊(duì)等待,有的斜斜靠在椅子上,似無(wú)聊,有的搓著手,似焦慮,有的喝著熱茶,與他人交談,輕輕,輕輕。門(mén)診內(nèi)的燈就這樣高高,懸著,懸著。我深深吸了一口氣,讓緊張的心情慢慢平靜下來(lái),拳頭握了更緊些,好歹這么多年也過(guò)來(lái)了,豆腐渣似的膽子總歸有些長(zhǎng)進(jìn)吧,習(xí)慣性抹了一把前額。哈出的氣凝成白霧,飄啊,飄啊。整理一下寬大的圍巾,接過(guò)遞來(lái)的熱茶,溫著手,壯著心。
我真的變得勇敢了!心里有欣喜,也有領(lǐng)悟。但更多的是超越自我的自豪!
成長(zhǎng)的旅途沒(méi)有止境。唱一句“人生忽如遠(yuǎn)行客”,嘆一句“逝者如斯夫,不舍晝夜”,或深刻或難忘。但在人生的長(zhǎng)途中,總有蝶會(huì)破繭而出,總有那一刻會(huì)超越昨天的自我,不斷成長(zhǎng)!
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十
陽(yáng)光懶懶地從天際瀉下,金黃金黃的不帶一點(diǎn)雜質(zhì)。初秋的天,明亮純凈,泛黃的稻谷,誘人的果香,親切的蛙鳴,無(wú)一不令我心曠神怡。成熟的季節(jié),收獲著滿滿的付出,收獲的季節(jié)明白了簡(jiǎn)單的幸福。
田埂上。爺爺奶奶正彎著腰,手把鐮刀割著稻谷。一下一下,一起一伏,多么熟練的動(dòng)作,只見(jiàn)一把把稻谷心甘情愿地在他們身后倒下。稻田里,二老忙碌的身影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。過(guò)一會(huì),爺爺走到田邊去倒了一杯白開(kāi)水,喝了一口,抿抿嘴,又張嘴朝杯中吹了數(shù)下,然后他走到奶奶身邊,把杯子遞給她,“不燙,喝吧。”奶奶端起杯,笑了笑,一飲而盡,黑黃的臉頰微微淡紅。她瞅瞅爺爺,把脖子上的白毛巾解下來(lái),輕輕地為爺爺擦拭額上的汗珠,“你看看你,流了這多汗;到邊上樹(shù)蔭下休息會(huì)兒吧。”爺爺聽(tīng)話死似地來(lái)到樹(shù)蔭下站了站,又到不遠(yuǎn)處輕輕的揮著鐮刀忙活了。“你!……”奶奶嗔怪。爺爺也不說(shuō)話,只是沖奶奶笑。奶奶不再說(shuō)什么了,只好笑笑作罷。
陽(yáng)光依舊迷人,沒(méi)有炙熱,沒(méi)有煩躁,只有暖暖的、簡(jiǎn)單的幸福。
大廳里。我正在抓耳撓腮的苦想一個(gè)方程式。不知什么時(shí)候,媽媽走過(guò)來(lái),也沒(méi)說(shuō)什么,看了看,轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子倒了杯開(kāi)水,又削了個(gè)蘋(píng)果,輕輕的放在我的身旁。在那小小的空間里四散開(kāi)去,漸近漸遠(yuǎn),我放下筆。一口又一口的肯著蘋(píng)果,一邊看門(mén)外正在打油菜的媽媽,一邊吃蘋(píng)果。那杯茶水也已遠(yuǎn)離微熱,端起它走到媽媽身邊,遞給她,她卻說(shuō):“我不渴。”可我就是不動(dòng),分明看到你的嘴角已泛白,我微笑看著她,她接過(guò)杯子,笑著,喝了下去。
淡淡的笑容中,你我的嘴角邊都劃過(guò)一線美麗的弧。我明白那就叫幸福。簡(jiǎn)單的幸福。
每一縷陽(yáng)光都是天際滑落的幸福。如果可以的話,希望它播撒于世間每一個(gè)角落。讓每一個(gè)人都可以感受的到。
其實(shí),幸福——很簡(jiǎn)單!
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十一
“同學(xué)們,下課了!”悅耳的下課鈴響起,一大堆男生旋風(fēng)般地沖向走廊。我,以及一大半女生,則是以百米沖刺的速度直奔小操場(chǎng)(離走廊最遠(yuǎn)的地方),如果我們?cè)俅氯サ脑挄?huì)發(fā)瘋的!
我漸漸發(fā)現(xiàn),我們班男生越來(lái)越喜歡《神奇寶貝》,而且很喜歡玩《神奇寶貝》的銅片兒。他們一下課就玩,銅片的碰撞聲,男生的跺腳聲,叫喊聲,助威聲,拍手聲,吵得一團(tuán)糟,震得我們女生耳膜“嗡嗡”響,只好對(duì)他們“敬而遠(yuǎn)之”。
我veryvery反對(duì)這一點(diǎn),1.因?yàn)槟倾~片吵人。2.因?yàn)樗鼤?huì)影響學(xué)習(xí)。3.很沒(méi)意思,還浪費(fèi)錢(qián)。男生玩銅片為了什么?不就是因?yàn)橄攵噘崕讉€(gè)?在女生看來(lái),是無(wú)聊透頂?shù)摹?/p>
現(xiàn)在的男生真不可理喻。
據(jù)了解,100%的銅片是在小店(非法經(jīng)營(yíng)的)買(mǎi)的,并且比較貴,5元錢(qián)一包,一包才5、6個(gè)!這,對(duì)于我們班“瘋狂”的男生來(lái)說(shuō),不買(mǎi)個(gè)十包八包的是絕對(duì)不夠的,是絕對(duì)不過(guò)癮的。
錢(qián)的問(wèn)題就不說(shuō)了,主要的是過(guò)程問(wèn)題:
雖說(shuō)我也看過(guò)幾集《神奇寶貝》,但我
覺(jué)得它沒(méi)多大意思,只是比較典型的戰(zhàn)斗片。它血腥、暴力、有時(shí)還涉及到一些不健康的內(nèi)容,真不懂男生喜歡它什么??!!
我問(wèn)了幾個(gè)男生,xx男生自己表示:“戰(zhàn)斗場(chǎng)面很過(guò)癮,扇卡和銅片只是一種表達(dá)自己喜愛(ài)的程度罷了,當(dāng)然是收集得越多就代表自己越喜歡《神奇寶貝》。”
我聽(tīng)了之后心里莫名地覺(jué)得有些失落:
喜歡一個(gè)東西,其實(shí)沒(méi)有如此復(fù)雜……
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十二
上個(gè)星期一,我們學(xué)校舉行了武術(shù)操拍攝活動(dòng)。
那天,我們穿著鮮艷的武術(shù)操服裝,帶上花球,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神煥發(fā),昂首挺胸,非常興奮。
拍攝開(kāi)始了。首先是我們老師的方陣,他們身穿白衣藍(lán)褲,跑步入場(chǎng),個(gè)個(gè)英姿颯爽。接著是三、四年級(jí),他們拿著花球,隨著音樂(lè)的節(jié)奏從楚苗樓的門(mén)洞里跑出來(lái),隊(duì)伍整齊,手上的花球“沙沙”作響。
輪到我們五、六年級(jí)了。先是六年級(jí),他們從楚才樓跑出去,我們五年級(jí)緊跟在后。我們大聲地喊著口號(hào):“一、二、三、四,一二三四。活潑健美,正直向上,自動(dòng)自學(xué),自治自立!”這聲音鏗鏘有力,在整個(gè)校園中久久回蕩。
做武術(shù)操時(shí),同學(xué)們動(dòng)作干凈有力;做我們學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的啦啦操時(shí),同學(xué)們跟著音樂(lè)歡快的音樂(lè),蹦啊!跳啊!我們的花球在閃閃發(fā)亮,猶如幾百朵五顏六色小花盛開(kāi)在校園中;校啦啦操隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谧龈?jìng)技啦啦操的時(shí)候,我們其他同學(xué)們揮舞著手中的花球,給他們加油鼓勁,他們一連串有趣的動(dòng)作令我們發(fā)笑。
星期五,全校師生歡呼雀躍、奔走相告。因?yàn)槲覀儷@得了“區(qū)特等獎(jiǎng)”和“精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”。此時(shí)此刻,訓(xùn)練時(shí)的那一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在我的眼前,真可謂充滿了酸甜苦辣呀。學(xué)校的武術(shù)操班級(jí)比賽剛結(jié)束,我們就開(kāi)始準(zhǔn)備下個(gè)月的大比賽。“手要放平,腿要伸直!”這是一次大課間活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)龔老師的聲音,“手要用力,伸直。”龔老師又在提醒我們。
這次大課間以后,班主任滕老師就開(kāi)始不停地叫我們訓(xùn)練武術(shù)操,甚至用筆在課表上標(biāo)好了哪節(jié)課練操,哪節(jié)課不練。一有時(shí)間,就開(kāi)始大幅度操練,時(shí)常令我們叫苦連天,動(dòng)作乏力。于是,滕老師決定通過(guò)抓細(xì)節(jié)來(lái)改變這一現(xiàn)象。雖然沒(méi)有像“大幅度操練”那么辛苦,但如果你有一個(gè)小細(xì)節(jié)沒(méi)做好,就要重練。我們每天回家要么是腰酸,要么是背痛,這就是訓(xùn)練中的“酸”和“苦”。
令我印象最深的就是有一次,我們?cè)隗w操房訓(xùn)練武術(shù)操,做“移轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”時(shí),我要么做反,要么沒(méi)用力。第一二次犯錯(cuò),滕老師只是叫我的小名“小午”。但是到了第三次的時(shí)候,就不再那么“親切”叫我“小午”了,而是給我取了一個(gè)綽號(hào)叫“小六”。當(dāng)全班同學(xué)的眼光聚集到我身上來(lái),甚至有些同學(xué)在議論我時(shí),我感覺(jué)我的臉火辣辣的,心“撲通撲通”直跳,最后還被留下來(lái)訓(xùn)練“移轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”,這就是“辣”。
雖然“酸、苦、辣”讓我飽受“折磨”,但是“甜”永遠(yuǎn)是主旋律。我們的滕老師是一個(gè)“幽默分子”。當(dāng)某個(gè)同學(xué)沒(méi)做好時(shí),滕老師就會(huì)說(shuō)出一連串幽默、令人發(fā)笑的的話,不僅讓我們所有人都得到了警告,不再出現(xiàn)這種現(xiàn)象,而且也活躍了我們氣氛,令我們快樂(lè)地訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)我們一個(gè)多月的刻苦訓(xùn)練,終于獲得了驕人的好成績(jī),我覺(jué)得一切都是值得的,我們感到了“甜”。
武術(shù)操訓(xùn)練雖然酸甜苦辣俱全,但我卻從中收獲到了幸福和快樂(lè),也明白了堅(jiān)持就是勝利的道理。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十三
夏天來(lái)了,現(xiàn)在我最討厭的是蚊子了。下面,就由我來(lái)給你“時(shí)光倒轉(zhuǎn)”,看幾個(gè)蚊子做主角的片段。
片段一:
我感覺(jué)腿上有點(diǎn)癢,就伸手去撓。咦?怎么腿不癢了,手倒癢了?我定睛一看,有只蚊子趴在上面呢!我真想一巴掌把它打死。蚊子似乎看出了我的心思,“嗖”地一聲就消失得無(wú)影無(wú)蹤,只留下我在一旁咬牙切齒。
片段二:
天啊,我怎么感覺(jué)有人在跟蹤我啊?我扭頭一看,一個(gè)黑白相間的大蚊子正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我呢!我想抓它,它反而跑我后面去追我了。我一怒之下,朝它拍了一巴掌。這“降蚊十八掌”可真夠厲害,沒(méi)打死蚊子,反而打在了桌子上。再往身上一看,蚊子正美美地吸著我身上自帶的“飲料”。我使勁地?fù)u身子,可它倒沒(méi)飛走,卻更舒服了,我再次使出“降蚊十八掌”,它才被打死。看它的身體里面流了這么多的血,我真是又心疼又氣憤。心疼的是,那好多都是我的血,氣憤的是蚊子竟然吸我的血!
嘁!這蚊子吸血鬼可真不好對(duì)付。請(qǐng)離我遠(yuǎn)點(diǎn),蚊子,不然就——把你們通通消滅!
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十四
生死極速?是一部動(dòng)畫(huà)片嗎?nonono。生死極速?是一部電影嗎?nonono。生死極速?是一種極限運(yùn)動(dòng)嗎?nonono。告訴你們吧,生死極速是一個(gè)練習(xí)打字的游戲。
那天,上信息課。當(dāng)老師宣布有打字游戲時(shí),全班人立刻歡呼起來(lái)。開(kāi)心后,我們不約而同地打開(kāi)生死極速。
生死極速的規(guī)則是:兩個(gè)玩家,一角飾警察,一角飾小偷,照著下面的字母打字,打字越快,角色跑得就越快,如果連續(xù)打幾個(gè)字母,就能騎上你所選的交通工具,速度超快。
我一開(kāi)始跟電腦玩,還沒(méi)走幾步就被捉了。漸漸的,我掌握了訣竅,便開(kāi)始跟別的同學(xué)對(duì)決。
我跟別的同學(xué)對(duì)決的時(shí)候,用起了我想出來(lái)的訣竅:首先記住四五個(gè)字母,然后一起打。你便會(huì)開(kāi)交通工具。這樣,我打四個(gè)字母,等于別人打九十個(gè)字母的距離。這樣,我每次跟別人玩,我的字母沒(méi)別人打得一半多,卻把別人甩了幾十米的距離。(一個(gè)字母等于一米。)。
漸漸地,因?yàn)槲业乃驘o(wú)敵,大家竟都不敢跟我玩,一看到我,就夾著尾巴跑了。找了半天,都沒(méi)人跟我玩。唉,真是悲哀啊!
“叮零零”下課了,我們依依不舍的告別了電腦——不,是生死極速。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十五
寫(xiě)人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的,所以,寫(xiě)人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě),才能使人信服,活靈活現(xiàn)。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物,就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例,看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。
“言為心聲”。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說(shuō),人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”。所以,寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě),選擇他有代表性的語(yǔ)句,來(lái)刻畫(huà)他的內(nèi)心世界,表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。語(yǔ)言要符合人的身份。作文中的人物的真實(shí)語(yǔ)言尤為重要,千萬(wàn)不可憑想像“張言李腔”。
用真情真言寫(xiě)人,首要的就是“真”。要把人寫(xiě)真,就要對(duì)所寫(xiě)的人物進(jìn)行觀察分析。如何觀察分析?除了對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行語(yǔ)言、行為和外貌的判斷外,有時(shí)還要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。這樣,就可以表里如一地刻畫(huà)出人物的品格。
寫(xiě)人,常常要描寫(xiě)他的外貌。外貌的內(nèi)容很廣,如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)好外貌,才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
每當(dāng)我暢游在美夢(mèng)里不能自拔時(shí),總會(huì)聽(tīng)到“劉柏清,起床了!”這樣一聲高喊。一聽(tīng)到這使人毛骨悚然的叫聲,無(wú)論多么不想起床,我都像打了雞血似的從床上彈起來(lái)。你想知道這個(gè)讓我毛骨悚然的人是誰(shuí)嗎?她就是叫我恨叫我愛(ài)的“母老虎”老姨!
先說(shuō)一說(shuō)老姨的暴脾氣吧!真是比火爆小辣椒還要辣眼睛,發(fā)起火來(lái)獅子都畏她三分!記得那一次我考試考砸了,拿著那打滿紅叉叉的試卷悻悻地回到家里,準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮。果不其然,老姨早已經(jīng)在家里等候著我,一進(jìn)門(mén),“唰”一股殺氣向我襲來(lái),老姨的雙眼如同兩支鋒利的箭向我射來(lái),緊接著是如同滔滔江水的訓(xùn)斥聲,那唾沫星子幾乎可以將我淹沒(méi),我也不敢吱聲,在老姨面前,我就如同孫悟空被壓在五行山下喘不過(guò)氣,老姨見(jiàn)我仍不悔改,便使出來(lái)獨(dú)門(mén)絕技——東賢獅吼功,把我震得神志不清,這時(shí)萬(wàn)惡老爸也來(lái)湊熱鬧,給我來(lái)了一次男女雙打。
雖然說(shuō)老姨對(duì)我很嚴(yán)厲,可是卻給我?guī)?lái)不少好處,幫我改掉了壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也得到提升,這可要?dú)w功于“母老虎”老姨!這個(gè)“母老虎”老姨,可真是叫我又愛(ài)又恨呀!因?yàn)橛羞@么一個(gè)老姨,我的生活變得更加豐富,并且很難找到機(jī)會(huì)犯錯(cuò)誤。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十六
我問(wèn)大家:一瓶水一元多,買(mǎi)十六瓶大致要多少元呢?告訴大家吧,是十七元多,為什么我會(huì)算得那么快呢?因?yàn)槲視?huì)巧用估算。估算是數(shù)學(xué)中的一種計(jì)算方式,它一般用在不需要太準(zhǔn)確的計(jì)算中。下面,我就向大家來(lái)敘述一件發(fā)生在我身邊的事吧!
星期六的上午,我上完“創(chuàng)新數(shù)學(xué)”課,回到家里,正好碰見(jiàn)爸爸買(mǎi)米回來(lái),我忙問(wèn):“爸爸,你買(mǎi)了多少千克的米呀?”爸爸回答:“我買(mǎi)了十千克的米。”“那你知不知道十千克米有多少粒?”爸爸說(shuō):“這句話應(yīng)該我來(lái)問(wèn)你才對(duì),你來(lái)算算有多少粒米吧。”大家想,十千克的米有那么多,況且米粒又那么小,怎么數(shù)呀?幸好我有一個(gè)巧妙的方法。我先用一個(gè)空杯子,將它盛滿米,數(shù)出一杯米有多少粒,再看這些米能盛幾個(gè)這樣的杯子,最后,用每杯米的數(shù)量乘以杯數(shù)就能算出這些米大致有多少粒了。爸爸聽(tīng)了我的敘述非常高興,并表?yè)P(yáng)我說(shuō):“你怎么想出這么巧妙的方法,你真聰明。”
通過(guò)這件事可以看出:估算在生活中有非常大的用處,它可以幫助我們快速地計(jì)算在生活中遇到的問(wèn)題,得到我們所需要的答案,所以估算這種計(jì)算方法我們要好好掌握,并且把它完美的運(yùn)用在生活當(dāng)中。
我問(wèn)大家:一瓶水一元多,買(mǎi)十六瓶大致要多少元呢?告訴大家吧,是十七元多,為什么我會(huì)算得那么快呢?因?yàn)槲視?huì)巧用估算。估算是數(shù)學(xué)中的一種計(jì)算方式,它一般用在不需要太準(zhǔn)確的計(jì)算中。下面,我就向大家來(lái)敘述一件發(fā)生在我身邊的事吧!
星期六的上午,我上完“創(chuàng)新數(shù)學(xué)”課,回到家里,正好碰見(jiàn)爸爸買(mǎi)米回來(lái),我忙問(wèn):“爸爸,你買(mǎi)了多少千克的米呀?”爸爸回答:“我買(mǎi)了十千克的米。”“那你知不知道十千克米有多少粒?”爸爸說(shuō):“這句話應(yīng)該我來(lái)問(wèn)你才對(duì),你來(lái)算算有多少粒米吧。”大家想,十千克的米有那么多,況且米粒又那么小,怎么數(shù)呀?幸好我有一個(gè)巧妙的方法。我先用一個(gè)空杯子,將它盛滿米,數(shù)出一杯米有多少粒,再看這些米能盛幾個(gè)這樣的杯子,最后,用每杯米的數(shù)量乘以杯數(shù)就能算出這些米大致有多少粒了。爸爸聽(tīng)了我的敘述非常高興,并表?yè)P(yáng)我說(shuō):“你怎么想出這么巧妙的方法,你真聰明。”
通過(guò)這件事可以看出:估算在生活中有非常大的用處,它可以幫助我們快速地計(jì)算在生活中遇到的問(wèn)題,得到我們所需要的答案,所以估算這種計(jì)算方法我們要好好掌握,并且把它完美的運(yùn)用在生活當(dāng)中。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十七
但它們把我的書(shū)都搞濕了,但還好沒(méi)那么嚴(yán)重……這樣的天氣還真少見(jiàn)誒!
我看今天最無(wú)聊的時(shí)候就是“白天”了。簡(jiǎn)直就沒(méi)有一丁點(diǎn)的特別,簡(jiǎn)直和豬圈里的豬的生活差不多,讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧!
老娘一大早就跑到我的房間里,把我的被子奪走。那個(gè)時(shí)候我還在夢(mèng)著自己在春光明媚的早晨和家里的狗狗們?cè)陂_(kāi)滿鮮花的草地上玩耍嬉戲呢!但突然間天氣大變:變成了冰峰雪凍的冬天,我只穿了件薄薄的睡衣在荒蕪人煙的大街上走,一陣刺骨的寒風(fēng)吹過(guò),凍得我直打哆嗦……我被驚醒了,睜開(kāi)朦朧的睡眼出現(xiàn)在眼前的是可怕的“河?xùn)|獅”――老娘。我連忙大喊起來(lái):“老娘啦!都21世紀(jì)了,還用這么俗的方法叫我起床,無(wú)情無(wú)意……”老娘看了看我說(shuō):“每次都這么說(shuō),能不能換別的……”說(shuō)完老娘把我拉到廁所,把我的手放到洗手盆里像刷衣服似的刷起來(lái)還哼著:“嘻唰唰……”
“哎喲,能不能輕點(diǎn)……”我痛苦地叫到。
“怎么老是這句話,我耳朵都快生繭啦!”老娘滿不在乎地說(shuō)。
(告訴你吧!我的每一天都這樣……)。
就著樣一個(gè)無(wú)聊的早上過(guò)去了……。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十八
上小學(xué)前,我最喜歡冬天,晚上,我就躲在暖暖的被窩里,聽(tīng)媽媽津津有味地講童話故事。我是在童話故事中長(zhǎng)大。
上小學(xué),媽媽給我講故事范圍更廣,其中外婆的故事我印象深刻。媽媽說(shuō):“那時(shí)候,外婆家生活非常困難,一家七八人住在低矮的平房,每到下雨天,外面下大雨,里面下小雨。外婆出生在三年困難時(shí)期,那時(shí)糧食奇缺,都吃不飽,一年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)肉。”
說(shuō)到這里媽媽眼眶紅了:“因?yàn)榧彝ド钇D難,外婆到了該上學(xué)的年齡卻上不了學(xué),十歲就去學(xué)刺繡幫忙養(yǎng)家。外婆早出晚歸,不辭辛苦學(xué)習(xí)刺繡,手不知被刺破多少。”講到這里,媽媽哽咽了,眼眶中掉下東西,潮濕地劃過(guò)我的臉頰,我稚嫩的皮膚上有一道優(yōu)美的弧線。
我抽出紙巾遞給媽媽,媽媽擦去了淚珠,深吸了口氣:“睡吧,明天再講。”我滿懷期待進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天晚上,我迫不及待催促媽媽往下講,媽媽說(shuō):“外婆就這樣刺繡了一輩子。”媽媽沉思一會(huì)說(shuō):“我和你外婆的命運(yùn)就完全不一樣了,我出生在改革開(kāi)放初期,你外公有遠(yuǎn)見(jiàn),改革開(kāi)放初期就‘下海’,很快的就有‘第一桶金’,加上我是獨(dú)生子女,我的童年是衣食無(wú)憂,每天上學(xué)、回家,從小學(xué)到大學(xué)一路歡歌。”說(shuō)到這,媽媽臉上綻放出燦爛的笑容,我在媽媽甜蜜的笑聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第三天晚上,媽媽摟著我娓娓道來(lái):“改革開(kāi)放將近四十年,我們家早已過(guò)上富足的生活,家住小洋樓,家電設(shè)施齊全;吃穿講究,既營(yíng)養(yǎng)又健康;出門(mén)有豪車,足跡踏遍祖國(guó)大好河山。”媽媽一臉的陶醉,我趕緊搶著說(shuō):“我們老師說(shuō)過(guò),我們中國(guó)可厲害了,太空有飛船,貴州有‘天眼’,港珠澳有大橋,深海有潛艇,航天有c919。”我一口氣說(shuō)了這么多,媽媽興奮極了,說(shuō):“我寶貝好厲害,知道這么多。”我說(shuō):“那是哦。”
夜已深,我和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),夢(mèng)里外婆、媽媽和我一起乘著飛船飛翔在茫茫在太空。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇十九
清晨的第一句問(wèn)候是你,熱氣騰騰的飯菜是你,干凈的衣服是你,電話里的噓寒問(wèn)暖是你,半夜的一杯熱粥是你,你的愛(ài)已經(jīng)彌漫了我生活中的角角落落,我親愛(ài)的母親。
時(shí)光已流水般逝去了,你對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻都被我銘記在心。不忘你的嘮叨,不忘你的責(zé)備,不忘你的贊揚(yáng),不忘你的呵護(hù),這一切都早已融入了我們根深蒂固的母子情。
曾幾何時(shí),我仰望你,你總是像身后的太陽(yáng)一樣對(duì)我笑,那笑是那么溫暖,那么慈愛(ài)。我正融入其中,你又將我抱起,擁入懷中,我便徹底被母愛(ài)浸透。在你的懷抱里,我感受到了天堂。
曾幾何時(shí),我背著書(shū)包回頭看你,在你的眼里,我看到了希冀,看到了夢(mèng)想,看到了相信的目光。我懂得了。我已經(jīng)找到了希望,找到了為人生而奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)。
曾幾何時(shí),我平視著你,平視著你含著淚的眼睛。我知道,又是我的任性,又是我的無(wú)知傷害了你;我知道,我處在一個(gè)容易與你對(duì)立的時(shí)期;我知道,我那尚未成熟的人生觀正在左右著我的思想;我知道,我正在青春期的十字路口彷徨;我知道,你體諒我,你比我更了解我。
已到此時(shí),我能俯視你,我能看清你無(wú)數(shù)青絲中的一根根白發(fā),我能看清你額頭和眼角逐漸增多的皺紋,我能覺(jué)察你眼中的血絲,我能覺(jué)察你略微青黑的眼袋。我了解,操勞和歲月已在你的臉上留下痕跡。
上學(xué)路上,我仍回頭望你,在你眼中,我看到了成就感,那只有母親才會(huì)擁有的成就感。我向你揮手示意我不會(huì)令你失望的。
清晨的第一句回答是我,將飯菜吃得干干凈凈的是我,電話里報(bào)平安的是我,微笑著感激地用雙手捧過(guò)你送來(lái)的熱奶的是我。只有我,只有我會(huì)接受你的每一絲陽(yáng)光,裝載你的每一份愛(ài),我理解您并永遠(yuǎn)敬愛(ài)您,您最自豪的兒子。
以物為線索寫(xiě)人記事(熱門(mén)20篇)篇二十
每一個(gè)人不可能沒(méi)有一點(diǎn)陋習(xí),我也是這樣。比如說(shuō):耍小脾氣了,不愿意收拾房間了等。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)要改掉這些毛病,但往往是持續(xù)了幾天就不行了,這次我決心要改掉我的這些毛病。
星期六的早晨,我剛睡醒,就發(fā)現(xiàn)我的衣服找不著了,這可是我的一大陋習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒,還是我的媽媽把我的衣服從她的臥室里拿了過(guò)來(lái)。這件事讓我改掉陋習(xí)的決心更加大了。
怎么改呢?我一直被這個(gè)問(wèn)題困擾著。媽媽到學(xué)校去開(kāi)會(huì)了,爸爸出差還沒(méi)有回來(lái),我該怎么辦呢?一陣陣苦惱涌上心頭。
突然,我靈機(jī)一動(dòng),想出了埋葬“陋習(xí)”的好辦法。如果把陋習(xí)全部埋掉,每天上學(xué)放學(xué)都看一看,就會(huì)記住要改掉的陋習(xí)了。(話外音:我真為我聰明的頭腦感到驕傲。)
說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快!我找出一張紙,嗖嗖嗖把我的陋習(xí)全寫(xiě)了下來(lái)。然后急急忙忙地拿著寫(xiě)滿陋習(xí)的紙飛奔下樓,我找到了一棵剛發(fā)芽的小柳樹(shù)旁邊,用手挖了一個(gè)大洞,雖然感覺(jué)有一點(diǎn)臟和惡心,但是為了我能夠改掉陋習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng),我還是認(rèn)了。洞一會(huì)就挖好了,我東看看西瞧瞧,找到了一些已經(jīng)年老株黃的干草。我把干草鋪在洞底,又把干草整平,隨后把我的陋習(xí)小心翼翼地放進(jìn)洞里,又加了一點(diǎn)干草,這是給陋習(xí)蓋被子。什么都弄好了,我就把土倒了上去,把洞添平,又用腳踩了踩,太好了!完成了!呼!我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣!對(duì)了我還要放木條呢!看!我這馬虎蛋!我轉(zhuǎn)了一圈,找到了一根枯木條,我把它插到我埋的小土堆上做好標(biāo)記。就這樣我的陋習(xí)埋好了,大功告成。
過(guò)了幾天,我覺(jué)得我這亂放衣服的毛病還真改了不少。
我埋葬了我的陋習(xí),希望有陋習(xí)的你,也來(lái)試試埋葬你的陋習(xí)吧,讓我們共同走向文明!加油!!