教學工作計劃能夠幫助教師合理分配教學時間和資源，提高教學效率。小編為大家整理了幾個教學工作計劃案例，供大家參考和借鑒。

比一比教案大全（18篇）篇一

1、練習比較三個物體的大小。

活動準備

故事：《三只熊》及相應的圖片，三個一組，大、中、小各一的東西，如：皮球、書等。《我的數學》第14、25頁。

活動過程

一、故事：《三只熊》（出示圖片）

師：今天我們來聽個故事《三只熊》。（突出講述故事里熊爸爸、媽媽、孩子的碗、椅子和床部分）

師：你最喜歡故事里的誰？為什么？她到了哪里？干了些什么事？

師：我們再把這個故事聽一次。（講述過程中的大、小碗、椅子、床由幼兒講出）

二、比較大小

老師分別拿出準備好的三個大小不同的東西。

師：請小朋友看看老師這里的皮球哪一個最大？哪一個最小？請小朋友把它們從大排到小的排整齊。

（然后再拿出準備的一組書，要求同上）

師：真不錯，現在請小朋友我們把這些東西從小到大的排。

三、作業。

師：請小朋友打開書的第１４頁，先看書上畫的是什么？有幾只？它們有什么不同？請聽老師的要求，把最大的涂上紅色，最小的圖上黃色。

比一比教案大全（18篇）篇二

1,認識生字12個生字,認識1個偏旁"".

2,知道"多——少","大——小"兩對意思相反的詞語,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學習正確使用量詞.

3,正確,流利地朗讀課文.

教學重點。

認字,寫字和正確使用量詞.使學生通過觀察,比較,了解運用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運用,鞏固和拓展量詞的積累.

設計理念。

1.學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者.語文教學應以學生自讀自悟,自學探究為基礎,大力提倡自主合作,探究的學習方式.

2,讓學生在自主,民主的氛圍中學習,自主地讀,說;在自讀自悟,主動探究中認識生字,讀懂兒歌.知道一些意思相反的詞,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學習正確使用量詞.

3,游戲是快樂的,游戲的目的是在活動中體驗快樂與幸福,使人的身心在快樂與幸福中得到發展.語文教學要在游戲活動中賦予"聽,說,讀,寫"豐富的學習內容和情感過程,使學生樂學而善學,使教師樂教而善教.

教學流程。

一,師生互動,導入新課.

師:大家好!還想和老師一起對反義詞嗎。

生:想.

師:哦,已經有小朋友準備和老師絕一高下了,因為他們已經準備好了.來,聽好了.

師:我說大。

生:我說小.

師:我說多.

生:我說少.

師:我說高.

生:我說低.

師:我說胖.

生:我說瘦.

師:我說遠.

生:我說近.

師:呵,可真厲害呀,還真難不倒你們.現在請看這里,。

(出示課件:籃球,足球)。

師:說說圖中有什么。

生:(齊說)。

師:哪種球較大哪種球較小。

生:(齊說)。

(出示1個籃球和3個足球)。

師:說說哪種球多哪種球少。

生:(齊說)。

師:通過這兩次比較,你知道了什么。

生:(個別答)。

師:是呀像這些物品的大小,多少都是通過比較才能知道的.今天我們就一起來比比田田家院子里的東西.

二,觀察圖畫,認識事物.

(出示課件——農家小院)。

(課件出示相應的詞語:黃牛,花貓,鴨子,小鳥,杏子,桃子,蘋果,紅棗)。

三,自主識字,教給方法.

師:誰能借助圖畫來讀出這些詞語。

生:個別發言。

師:離開圖畫你能讀出來嗎。

生:能.

生:答.

師:是呀,我們可以借著拼音來認識它們.

(課件出示詞語的拼音)。

師:現在大家一起來拼讀這些生字.

生:(自由拼讀——齊拼讀)。

師:我們去掉拼音讀一讀這些字吧.老師想要提醒大家注意紅色的字.預備開始.

(課件展示)。

生:齊讀.

師:誰能教小朋友認讀這些生字(出示課件)。

生:指名帶讀——齊拼讀.

師:這些小老師當得可真棒!老師請把這些生字的讀音分類了一下.

"黃,杏,蘋,紅"都是后鼻音,"邊,群"是前鼻音,"少"是翹舌音.(課件展示)。

好,我們根據讀音的特點來記一記吧,前鼻音是......

生:齊讀.

師:你能給這些生字組詞嗎。

生:舉手。

師:機會不多,看哪個小朋友的小手舉得最好,老師就請他.

生:個別發言.

師:今天你學得開心嗎。

生:開心.

生:交流.

師:現在我來考考大家,"紅"字怎么記;"貓"怎么記;"桃"怎么記;"少"怎么記.

四,學習童謠,積累量詞.

生:同桌說。

師:好了,靜下來吧.田田把剛才小朋友討論的編成了一首童謠,想聽聽他怎么說的嗎。

輕輕地打開書本90頁,借著拼音試著讀一讀.

生:自由讀.

師:小朋友讀得很努力.我們請小朋友來讀給我們聽一聽吧.

生:個別讀.

師:你們覺得他讀得怎么樣。

生:。

師:誰能比他讀得棒點呢。

生:(指導名讀)。

師:好的,在聽的小朋友能說說你的感覺嗎。

生:。

師:誰能讀得更加棒呢。

生:(指導名讀)。

師:大家表現這么好,老師送一樣禮物給大家吧.(課件出示一只鴨子)。

說說圖上有幾只鴨子。

生:齊答.(一只鴨子)。

(課件出示許多鴨子)。

師:現在有多少只鴨子了。

生:個別說.

師:許多只鴨子在一起就可以說是"一群鴨子".還有什么東西可以說"一群"的(一群羊,一群大雁,一群螞蟻……)。

生:個別回答.適時表揚.

(出示一個杏子)。

師:這里有幾只杏子。

生:齊說.(一只杏子)。

(出示一堆杏子)。

師:想想這樣應該怎么說呢。

生:個別回答.

師:還可以說"一堆"什么(一堆土,一堆蘿卜,一堆土豆……)。

生:個別回答.

(課件出示"堆"字)。

師:真聰明,小腦袋裝了這么多的知識.老師還要告訴大家這個"堆"的偏旁是"提土旁"(課件展示)。

一起來讀一讀吧.

生:齊讀"提土旁"。

師:我們還可以說"一顆"什么課件出示:一顆()(一顆西瓜籽,一顆小石子……)。

生:。

師:你說一棵樹老師想要告訴你:對不起,錯了.請小朋友討論一下為什么"一棵樹"不是這個"顆"。

生:。

(隨機出示課件"一棵樹")。

師:你們聽清楚小朋友說的話了嗎樹是木頭所以一棵樹的棵應該是木字旁的棵.

師:老師知道小朋友啊愛玩游戲了.接下來,我們要玩的游戲是"我指你說".游戲是這樣的:老師拿出一樣東西,你說出這一樣什么看看誰說得最棒.

師:這是什么。

生:這是一把傘.

師:話要說完整,應該說"這是一把傘".現在我叫來試一試.

這是什么。

生:(指名說)這是一輛火車.

師:行啊,難不倒你們.這是什么。

生:(指名說)這是一臺冰箱.

五,知識延伸.(課外作業)。

師:希望小朋友下課時繼續去做"你指我說"這一個游戲,說說我們校園里的,生活中的,回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲,說說家里的東西,比比誰說得棒.

小朋友再見!

比一比教案大全（18篇）篇三

師：通過剛才的比一比，我們知道了老師，小朋友。籃球，乒乓球。這節課，我們就要來學習《比一比》。板書：比一比，讓學生拼，齊讀課題。

不光我們這里在比，前不久在一個農家樂里也出現一場熱鬧的比較，讓我們一起去看一看吧！

1、.瞧！這就是農家樂。走進院子,仔細看看,院子里有什么?(課件出示課文插圖。)你能用“什么地方有什么。”來說一說呢？引導學生把話說完整。

2、全班交流。隨機出示詞語卡片貼在黑板上。學生說到“杏子”時，問學生：你吃過杏子嗎？味道怎么樣？課件出示杏子樹和一堆杏子近圖，讓學生了解。

5、詞語會讀了，比一比，哪個小朋友最聰明，看看這兩行，你發現了什么？

6、師：是呀！第一行都是我們認識的動物，第二行都是我們愛吃的水果。我們的生字寶寶也藏在這些動物水果里面。就是紅顏色的字，比一比，誰有好辦法記住它？重點：紅、黃表示顏色。反犬旁寫在黑板上：反犬旁基本上都跟動物有關，你仔細觀察，反犬旁像什么？引導說出站起來的小狗。“黃”生活中識字，出示牙膏。組詞的方法識字。這些識字方法都是寶貝，以后可以幫你學到更多的字。隨機出示生字卡片，并齊讀生字和后面的詞語。

1、師：這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏，藏到了一首兒歌里面，小朋友打開書，翻到90頁，自由拼讀兒歌，把生字讀準。

2、師：兒歌共有幾個小節？課文一共有4個小節，我們就請4位小朋友來讀一讀吧！其他小朋友用心聽，等會兒徐老師請你當裁判，評一評哪個小朋友讀得最好。比一比誰聽得最認真。生讀，指生評價：你想夸夸誰？你想給誰提提意見。

3、師：兒歌寫得很有趣，小朋友還想讀嗎？再讀兒歌，你最想讀哪個小節就把它多讀幾次。生自由讀。師：比一比誰讀得最流利。指名讀想讀的小節，師從流利方面評價，而且２、４小節比較難讀的就多讀，直到流利為止。

師：你發現了什么？我們來進行一個對對子吧。比一比誰的反應快。大——小高——矮長——短胖——瘦左——右上——下多——少（并做動作）。

2、學習第一小節。

（師出示黃牛圖，花貓圖。）。

師：瞧！這就是一頭大黃牛，這是一只小花貓。（橫線上讓學生說。）。

小朋友說的可真棒，課文里是怎樣寫的？出示第一句：自由讀——指名讀——師生合作讀——男女生賽讀——拍手齊讀。

引：師：還有誰也在比大小？

3、學習第3小節。

生讀第３小節。出示第三幅圖和句子。自由讀——指名讀——男女生賽讀——齊讀。

出示一顆棗，這就是棗！一顆棗，教“顆”。你是怎么記住這個字的？認讀顆和詞語。你能用上這個“顆”來說說這些東西嗎？再出示實物：一顆黃豆、一顆糖、一顆珍珠、一顆紐扣。小朋友還記得，我們以前還學過一個“棵”嗎？并介紹：一棵樹的棵（板書）是木字旁的，一般用來形容植物，其他的一般用我們今天學的顆。

全班交流。

4、剛才我們學習了比大小，出示兩小節。小朋友能不能不看屏幕，拍著手背一背呢？學生背。

5、課文不但有比大小，還有比——生接。我們一起拿起課文輕快地讀讀課文吧！

１、師：小朋友，今天我們去農家樂玩了一趟，會比大小了，還認識了很多生字寶寶，現在我們要回家了，不過，回家還得過一條河，讓我們和小猴子一起過河吧！

還有最后一關才能到家，最后一關是什么呢？是寫“牛、羊”

1、請小朋友看書本，仔細觀察牛。

2、請小朋友看老師寫，比一比，誰的小眼睛看得最仔細，小耳朵聽得最認真，等會兒字寫得最漂亮。

3、師范寫牛，并講解：牛，一撇是它的角，寫在左上格。兩橫是牛的身子，第一橫短，第二橫長，寫在橫中線上。一豎是牛的長尾巴，寫得直。

4、學生書空，并練寫一個字，展示，評價。

5、師出示“羊”，小朋友發現了什么？一點一撇像什么？對，像小羊的兩只角，右邊的比左邊的高。范寫“羊”，并講解：三橫是小羊的身體，一橫長，二橫短，三橫寫在橫中線上，一豎是寫在豎中線上，寫得直。

6、學生書空，練寫一個字，展示，評價。

比一比教案大全（18篇）篇四

1、引導寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長短、粗細、大小。

2、通過游戲增強親子間情感與語言的交流。

寶寶在情緒愉悅情況下開展此活動。

1、當寶寶看到記錄身高、墻壁上記號在不斷上升時，寶寶對自己身高變化有了具體的、獨特的體驗，這是培養自我意識的最好機會。

2、記錄身高、身體各部位長短、粗細、大小的數字從小到大，在不斷變化著。

數字的比較，高矮的比較，都讓寶寶感受到生活中的數字。這是培養寶寶堅持性的最好示范。

一、指導員與家長互動：

剛出生時，您的寶寶可能只有50厘米左右。可有一天，你會驚奇地發現，

開展此活動，主要是引導寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長短、粗細、大小。同時，通過游戲增強親子間情感與語言交流。

二、親子游戲：

1、指導員和寶寶比高矮。

2、家長和寶寶比高矮：

寶寶長到媽媽的什么地方了？

誰的手更長、更大、更粗？

誰的腳大、誰的腳小？

3、寶寶和寶寶比高矮。

觀察要點：

觀察寶寶能否正確感知大人與自己身體部位的大小、高矮、粗細等。

觀察寶寶喜歡比較身體的哪個部分？并作出相應的動作。

1、在比較的過程中，家長應注意不要以誰更高、更大等為勝者，否則容易挫折寶寶游戲的積極性。應讓寶寶體驗到自己是可愛的，也是會慢慢長大的。

2、有的寶寶語言發展可能遲緩，家長不要強迫寶寶說，可以細心觀察寶寶的反應與表情等，再引導寶寶表達。

1、為寶寶制作一本成長記錄冊，可以保存一些寶寶不同年齡階段拍的照片，記錄一些寶寶成長中的趣事，讓寶寶體驗成長的快樂。

2、在家庭中，設計身高記錄表，還可以畫一張成長曲線圖，讓寶寶更清楚地看到自己身體的變化、發展的過程，增強活動的趣味性。

比一比教案大全（18篇）篇五

1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。

2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。

3、養成大聲講述操作的習慣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

一、復習排隊標記

小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

二、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢？小朋友會排隊嗎？一起幫幫小狗吧。

示范小狗在排隊標記圖上排隊

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示范一一對應地給小狗分骨頭

引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導說出并列對應的方法。

四、活動結束

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

幼兒的“一一對應”觀念形成于小班中期。他們在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。對應一般有兩種：重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節活動就是采用了并置對應，和物與物的一一對應（即相關物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關系。

比一比教案大全（18篇）篇六

中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

知識與技能：引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的.粗細。

情感態度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

重點：感知物體的粗細。

難點：用語言準確的表達物體的粗細。

1。圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2。粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

五、教學方法：觀察法、操作法、游戲法。

（一）通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

1。教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢？（一個粗一個細。）。

2。請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

（1）出示紙盒，請幼兒觀察。

（2）介紹活動規則。

（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）。

（二）啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1。出示所比較的物體的圖片。

2。引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有。

什么不同？（一根粗，一根細。）。

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）。

3。啟發幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

（三）幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

（四）游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

（五）活動小結：

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀察，善于發現，找出它們不一樣的地方。

（六）活動延伸：請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

比一比教案大全（18篇）篇七

一、聯系實際導入：

師：我們班最高的小朋友是誰呀？請你上來。和老師站在一起。小朋友想說什么？

師：（拿出一個籃球和一個乒乓球）誰也想說什么？

師：通過剛才的比一比，我們知道了老師，小朋友。籃球，乒乓球。這節課，我們就要來學習《比一比》。板書：比一比，讓學生拼，齊讀課題。

不光我們這里在比，前不久在一個農家樂里也出現一場熱鬧的比較，讓我們一起去看一看吧！

二、情景會話，學習生字。

1、.瞧！這就是農家樂。走進院子,仔細看看,院子里有什么?(課件出示課文插圖。)你能用“什么地方有什么。”來說一說呢？引導學生把話說完整。

2、全班交流。隨機出示詞語卡片貼在黑板上。學生說到“杏子”時，問學生：你吃過杏子嗎？味道怎么樣？課件出示杏子樹和一堆杏子近圖，讓學生了解。

5、詞語會讀了，比一比，哪個小朋友最聰明，看看這兩行，你發現了什么？

6、師：是呀！第一行都是我們認識的動物，第二行都是我們愛吃的水果。我們的生字寶寶也藏在這些動物水果里面。就是紅顏色的字，比一比，誰有好辦法記住它？重點：紅、黃表示顏色。反犬旁寫在黑板上：反犬旁基本上都跟動物有關，你仔細觀察，反犬旁像什么？引導說出站起來的小狗。“黃”生活中識字，出示牙膏。組詞的方法識字。這些識字方法都是寶貝，以后可以幫你學到更多的'字。隨機出示生字卡片，并齊讀生字和后面的詞語。

三、初讀課文。

1、師：這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏，藏到了一首兒歌里面，小朋友打開書，翻到90頁，自由拼讀兒歌，把生字讀準。

2、師：兒歌共有幾個小節？課文一共有4個小節，我們就請4位小朋友來讀一讀吧！其他小朋友用心聽，等會兒徐老師請你當裁判，評一評哪個小朋友讀得最好。比一比誰聽得最認真。生讀，指生評價：你想夸夸誰？你想給誰提提意見。

3、師：兒歌寫得很有趣，小朋友還想讀嗎？再讀兒歌，你最想讀哪個小節就把它多讀幾次。生自由讀。師：比一比誰讀得最流利。指名讀想讀的小節，師從流利方面評價，而且2、4小節比較難讀的就多讀，直到流利為止。

四、再讀課文，學習“比大小”

1、師：讀了課文后，你知道他們在比什么？你能用誰和誰比什么來說一說嗎？板書：大小。

多少。

師：你發現了什么？我們來進行一個對對子吧。比一比誰的反應快。大――小高――矮長――短胖――瘦左――右上――下多――少（并做動作）。

2、學習第一小節。

（師出示黃牛圖，花貓圖。）。

師：瞧！這就是一頭大黃牛，這是一只小花貓。（橫線上讓學生說。）。

小朋友說的可真棒，課文里是怎樣寫的？出示第一句：自由讀――指名讀――師生合作讀――男女生賽讀――拍手齊讀。

引：師：還有誰也在比大小？

3、學習第3小節。

生讀第3小節。出示第三幅圖和句子。自由讀――指名讀――男女生賽讀――齊讀。

出示一顆棗，這就是棗！一顆棗，教“顆”。你是怎么記住這個字的？認讀顆和詞語。你能用上這個“顆”來說說這些東西嗎？再出示實物：一顆黃豆、一顆糖、一顆珍珠、一顆紐扣。小朋友還記得，我們以前還學過一個“棵”嗎？并介紹：一棵樹的棵（板書）是木字旁的，一般用來形容植物，其他的一般用我們今天學的顆。

全班交流。

4、剛才我們學習了比大小，出示兩小節。小朋友能不能不看屏幕，拍著手背一背呢？學生背。

5、課文不但有比大小，還有比――生接。我們一起拿起課文輕快地讀讀課文吧！

五、游戲識字。

1、師：小朋友，今天我們去農家樂玩了一趟，會比大小了，還認識了很多生字寶寶，現在我們要回家了，不過，回家還得過一條河，讓我們和小猴子一起過河吧！

還有最后一關才能到家，最后一關是什么呢？是寫“牛、羊”

六、指導書寫“牛、羊”

1、請小朋友看書本，仔細觀察牛。

2、請小朋友看老師寫，比一比，誰的小眼睛看得最仔細，小耳朵聽得最認真，等會兒字寫得最漂亮。

3、師范寫牛，并講解：牛，一撇是它的角，寫在左上格。兩橫是牛的身子，第一橫短，第二橫長，寫在橫中線上。一豎是牛的長尾巴，寫得直。

4、學生書空，并練寫一個字，展示，評價。

5、師出示“羊”，小朋友發現了什么？一點一撇像什么？對，像小羊的兩只角，右邊的比左邊的高。范寫“羊”，并講解：三橫是小羊的身體，一橫長，二橫短，三橫寫在橫中線上，一豎是寫在豎中線上，寫得直。

6、學生書空，練寫一個字，展示，評價。

七、總結。

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比一比教案大全（18篇）篇八

1、課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較小？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大？哪種球較小？出示一個籃球，三個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示三個足球和八個乒乓球，說說哪種球多？哪種球少？（學生通過觀察課件中的圖畫，認真比較，知道哪種球大，哪種球小，哪種球多，哪種球少。）。

2、通過比較，你知道了些什么？可見大小、多少等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學習《識字(二)第1課比一比》。（學生通過圖畫中實物的比較，得出結論。通過比較，才能知道物體的區別。）。

3、板書課題，比一比，生齊讀課題。（學生齊讀課題2遍。）。

二、創設情境，認識事物。

1、課件出示插圖——農家小院。（學生認真觀察課件中的插圖。）。

2、今天的“比一比”大賽是在一戶農家小院里舉行的，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學們隨老師一起去看看。（學生邊觀察圖片，邊思考有哪些朋友參加了比賽）。

3、看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？（學生隨著教師的講解，再次認真觀察圖片，思考圖畫中有哪些東西）。

4、學生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時動物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。并在圖片旁邊出示相應的帶拼音的詞語。（學生觀察圖片后，說出圖片中動物和水果的名稱。）。

三、自主識字，學會方法。

1、誰能借助圖畫的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片旁出示相應的詞語）。（學生借助圖畫的提示，讀出圖片中的詞語。）。

2、離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學們借助拼音讀一讀。（學生借助拼音讀詞，自由讀，指名讀。）。

3、去掉拼音你會讀嗎？試試看。（學生自由讀已經去掉拼音的詞語。）。

4、現在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀，出示生字卡片，學生認讀，根據學生讀的情況糾正讀音（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）。（學生開火車讀教師出示的生字卡片。

5、你能給這些生字再找一找朋友嗎？（學生給生字組詞，找朋友）。

6、組內討論學習：說說你早已認識哪些字？怎么認識的？其他的怎么記住？（學生小組自由討論）。

7、交流匯報。（學生根據討論情況，分小組交流匯報）。

8、小組賽讀（讀詞時，學生邊讀邊學動物叫，黃牛、黃牛，哞哞哞，花貓、花貓，喵喵喵，鴨子、鴨子，嘎嘎嘎，小鳥、小鳥，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點：蘋果、蘋果，又大又紅，杏子、杏子，又黃又多，紅棗、紅棗，又紅又多，桃子、桃子，又大又紅）。

四、初讀韻文，自由朗讀。

1、這些參賽朋友的名字，我們都認識了，比賽也要開始了，那它們首先會誰和誰比，比什么，比的結果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧！（學生打開課本，自由讀課文）。

2、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文。要求：圈出要求會認的字，標出小節數。（學生借助拼音，邊讀課文，邊圈出生字，標出小節數）。

3、再讀韻文，思考：誰和誰比，比什么，比的結果怎么樣？（學生再讀課文，思考問題）。

五、布置作業。

1、練讀課文，熟讀生字。

2、熟讀課文，思考：誰和誰比，比什么，比的結果怎么樣？

第二課時。

一、復習鞏固。

1、師出示生字卡片（學生開火車讀生字）。

2、師出示詞語卡片上的詞語，指名讀。（學生輪流讀出卡片上的詞語）。

二、朗讀韻文，體會韻味。

1、我們來繼續我們的比賽。我們也來比一比，看誰的課文讀的好。（全班學生自由讀課文）。

2、指名讀，師生共同點評，指導讀出節奏感。

3、全班同學邊拍手邊讀。

4、男女生賽讀。

三、讀文解疑。

1、通過讀課文，你們知道誰與誰比，比什么，比的結果怎么樣了嗎？（學生讀完課文后，思考教師提出的問題）。

2、根據學生的匯報交流，相機用圖片板書。（學生匯報交流回答老師的提問）。

一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥圖片。

大——小多——少。

一個蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個桃圖片。

3、教師讓學生觀察鴨子和小鳥的圖片。（學生看圖比較鴨子和小鳥的數量，說說一群、一只各是多少，還可以說“一群”什么）。

4、教師讓學生觀察杏子和桃的圖片。（學生看圖比較杏子和桃的數量，說說一堆、一個各是多少，說說還有“一堆”什么）。

5、師出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠，讓學生看看這些東西有什么共同的地方？（學生說說圖片中的東西，有哪些共同的地方。討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區別。說說還有“一顆”什么？討論“一顆樹”對不對，為什么）。

四、游戲拓展，自編韻文。

1、玩“我問你說”游戲。（學生選擇課后練習“我會說”中的物品，請同學說量詞。）。

2、創編兒歌。（學生看圖模仿課文編一句，再把創編的句子連起來。說一說。）。

五、指導書寫。

1、師出示漢字，引導觀察。

(1)學生讀一讀：牛、羊、小、少。

(2)看一看，這四個字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）（學生認真觀察）。

2、分成兩組，逐個練寫。

指導第一組：牛、羊。

(1)先試著描一描，說一說你發現了什么，哪些地方值得注意。

(2)師根據學生剛才的試寫情況示范指導。先仔細看老師示范書寫，再由學生認真練寫。

(3)賞析。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學習，師邊指導，邊挑選典型的作業，最后實物投影展示并評析。

指導第二組：小、少。

(1)觀察：這兩個字哪兒不同？引導學生學習新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒有鉤。

(2)教師展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）。

(3)學生書空，描紅。

六、布置作業。

畫出你喜歡的物品，并在旁邊標明名稱，要用上量詞。

板書設計。

比一比。

一頭黃牛圖片、一只貓圖片一群鴨子圖片、一只鳥圖片。

大——小多——少。

一個蘋果圖片、一顆棗圖片一堆杏子圖片、一個桃圖片。

比一比教案大全（18篇）篇九

表示萬以內數的大小。

2、通過估一估的活動，結合現實素材，感受大數的.意義，體會估計在現實生活中的作用。

掌握比較萬以內數的大小的方法，能夠用符號表示萬以內數的大小。

情景圖。

一、說一說。

組織學生討論比較數的大小的方法，談一談各自的想法，再進行交流。四位數比三位數大；如果都是四位數，就要先看最高位，最高位上數大的那個數就大，如果最高位相等，就比較下一位。

二、練一練。

先讓學生獨立練習，在進行交流時著重說一說最后一題。

有六個數，其中有兩位數、三位數、四位數，要求按一定的順序排列。學生在獨立思考的基礎上，組織學生討論：這么多的數，怎樣能很快地從小到大排列呢？交流解決這一問題的步驟，再獨立完成。

先讓學生說出一個四位數，再說出最小的四位數是多少，最大的四位。

數是多少；在說一說最小的三位數是多少，最大的三位數是多少。

五、數學游戲。

是一個猜數游戲，在于發展學生的數感。猜數的同學要提出有價值的問題，另一個同學要根據自己寫的數，予以正確的回答。該游戲運用了逐步逼近的思想。書中的游戲完畢，引導學生接著進行。學生可以組織學生以小組形式進行這種猜數游戲，可以多次進行。

六、練一練。

1、第1題：根據第1筒里有100粒，來估計第2、3筒的粒數。先讓學生獨立思考，再組織交流。

2、第2題：使學生對十百千有具體的感受。要求學生能正確選用計數單位。

p341、2。

比一比教案大全（18篇）篇十

1、認識12個生字，會寫“小、少”兩個字。認識筆畫豎鉤和偏旁提土旁。

2、知道“大-——小”、“多——少”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

3、正確流利朗讀課文。

一．創設情境，激發興趣。

2.課件出示“小院圖”：你看到了什么？二．認讀詞語，自主識字。

1.院子里的動物和水果想和咱們交朋友。大家快認認，記住他們的名字。（出示帶拼音的8個詞語，學生自由拼讀。）。

2.認識了哪些朋友？認識幾個，就讀幾個。指名讀，讀對的，和他。

一起讀；讀錯的，請你幫幫忙。

3.鼓勵學生連讀8個詞語,指名讀、齊讀。

4.挑一個你最喜歡的詞語說一句話。

5.美讀詞語。學生齊讀，邊讀邊想象。（動物的悠閑，果子的甜蜜……）。

6.課件點擊，剩下生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅。

合作識字：

（1）哪些字你早就認識了，怎么認識了？請你教教組內的同學。

（2）哪些字你還不認識?向你的學習伙伴請教,并想個好辦法記住它,好嗎?

7.交流匯報：

（1）讀讀認識的字，說說是怎么認識的。

（2）做“找會生字朋友”游戲。

指名學生上臺找、記生字，其他學生補充記字方法。

鼓勵學生說出多種記字方法，適時引導：“桃、杏”的偏旁和樹木有關，可以利用偏旁的`意義來記字。

8.課件點擊，復現詞語，齊讀。

三．朗讀兒歌，理解量詞。

1．看到這么美的農家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎？

2．出示兒歌：學生自由讀，質疑。

3．指名讀。（評議）。

4．再讀兒歌，你發現了什么？（兒歌是在比大小、多少等。）。

5．教師范讀，學生來挑戰讀。

6．學生合作有感情讀兒歌。（可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）。

7．理解量詞：“群、堆、顆”

（1）課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。

學生看圖說短語。拓展：還可以說“一群”什么？

（2）課件出示：一個杏子、一堆杏子。

看圖說話，再想想：可以說“一堆”什么？（結合學習提土旁）。

（3）課件出示：一顆糖果、一顆紐扣、一顆星星。

我們還可以說“一顆”什么？當學生說到“一棵樹”時，師板畫，想想為什么用這個棵”？

四．練習寫字，賞識激勵。

漢字“小、少”，認讀，引導觀察。

（1）說一說，這兩個字哪兒不一樣？學習新筆畫豎鉤。

（2）找一找，這兩個字在田字格中的關鍵筆畫。

（3）描一描，試寫幾個，注意寫字姿勢。

（4）賞一賞，評議，激勵，師隨機范寫。

五．延伸學習。

上了這節課，你對哪個方面最感興趣，想在課外繼續學習的?

比一比教案大全（18篇）篇十一

個字。認識筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

3、正確流利地朗讀課文。

創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

重點突出創造情境教學及量詞的認識和規范使用意識。

課件（課文插圖配上相應的詞語）、生字有關的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實物若干

（一）創設情境，導入課文

1、導語：老師有一次外出秋游，無意中來到一處美麗的農家小院，那里有勤勞善良的黃牛，悠閑自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥；果樹上，香噴噴的蘋果，紅艷艷的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門前，一個木偶般可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡直是一幅絕妙的畫面，看得我心曠神怡，如入天堂。當時，我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫，現在帶來與小朋友共賞。（出示圖片課件）

2、讓學生上來指認圖片中的事物，并相機在課件中出示詞語。

3、要求學生認讀詞語準字音

4、要求把以上詞語分成二類，集中學習并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。

（二）嘗試朗讀，學習生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找伙伴交流自學認識的生字。

3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。

4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。

（三）感情朗讀，體會韻味

1、范讀課文后，要求學生像老師那樣讀出味道來。

2、個別朗讀，師生共同點評。

3、配上動作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

（四）情景頓悟，運用題詞

1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個大，一個小，

一只黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，

一堆鴨子，一個鳥。

一個大，一個小，

一顆蘋果一只棗。

一邊多，一邊少

一群杏子一粒桃。

2、讓學生說說課后“我會說”。

3、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。

（五）鞏固生字，指導寫字

1、利用“摘圖”游戲來復習生字。

2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。

3、學生寫字。

（六）作業：課外讀背兒歌

一頭牛，兩匹馬，

三條魚，四只鴨，

五本書，六枝筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車，

用錯量詞出笑話。

比一比教案大全（18篇）篇十二

1、認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁"少"。

2、掌握"多----少""大-小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。

理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動植物的圖片、蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)。

第一課時。

1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物植物?

2、詞卡與實物對應。

學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁邊。

當小老師帶領大家讀準這些音節、詞語。

3、認讀帶拼音的詞語。

先請個別學生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

4、出示不帶拼音的詞卡訃學生認讀。

1、自己讀韻文。

2、小組合作學習。

圖上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做?桃子呢?

圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準確介紹一下?

提出疑問，開展互相解疑的活動。

3、相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

1、學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2、選擇生字進行組詞、說句的'練習。

1、出示"牛、羊"，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

課件演示"牛、羊"的筆畫順序。學生試寫一個。

2、出示"小"，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鉤。

3、教師范寫"小"，學生仿寫一個。

看圖說動物、植物的數量、名稱。

1、根據學生的回答，相機引導準確使用"顆、群、堆"三個量詞。

（1）數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用"顆"數?

你發現用顆數的時候，這些東西有什么相同的地方?

（2）數鴨子用"群"，在哪些時候還可以用上"群"?

用"群"數，告訴我們什么?

（3）數杏子時用"堆"，在哪些時候也可以一堆一堆數?

用"堆"數，你發現了什么?

如果老師把"堆"換成"群"，行嗎?為什么?

2、老師出示一些物品，學生說一說。

一扇窗戶一棵樹-把剪刀一個書包。

一條繩子一串香蕉。

3、學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

4、創編兒歌。

5、做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發給學生，開始唱找朋友的歌，歌曲結束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

教學追記：

比一比教案大全（18篇）篇十三

活動目標：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、愿意用語言表述活動的結果。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

活動準備：

1、班級環境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。

活動過程：

一、觀察動物圖片，區別粗細。

1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細?學說：大象腿粗，長頸鹿腿細。

2、拓展經驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。

二、觀察積木板，區別寬窄。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節，引導幼兒比較橋面的寬和窄。

三、觀察班級環境中的物品，找粗細。

請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗，有的筆細等。

2、游戲幾次后兩組交流。

活動反思：

在本課的設計中，情境的創設、游戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。

文檔為doc格式。

比一比教案大全（18篇）篇十四

知識與技能：認識12個生字，會寫4個字；能按一定的順序觀察、介紹插圖上的事物；學習正確使用量詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：運用加一加、換一換、聯系生活實際等方法認識生字。通過看圖閱讀、情境閱讀掌握量詞。

情感態度與價值觀：在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣。

掌握生字，正確、流利地朗讀課文。

能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。

師：課件、字卡生：預習

課時目標：知識與技能：認識6個生字、會寫2個字；能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物；正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：運用加一加、換一換、聯系生活實際等方法認識生字。情感態度與價值觀：在情境中快樂地學習生字，體會識字的樂趣。

難點：能按一定順序觀察、

教學重點：掌握本課生字、正確流利地朗讀課文。

教學難點：能按一定順序觀察、介紹插圖上的事物。

教學方法：觀察法、合作法、閱讀法。

教學準備：師：課件、字卡生：預習

教學過程：

一、游戲入課、看圖說話

1.小游戲：“比一比”

2.看圖說話：樂樂要考考大家，大家看到我家小院里都有什么？

（1）同桌說

（2）匯報說

預設一：“黃牛”引：能不能把院子里的事物都說到？

預設二：“一頭黃牛、一只花貓”引：能不能按照一定順序說？介紹插圖上的事物。

預設三：“大樹后面有個房子”誰能把他們說的連成一段話說？

3、小結：小朋友們能有順序地介紹樂樂家的校園真不錯。樂樂沒有難住大家。

二、初讀詞語、隨文識字寫字

1.認字：

（1）（有插圖有拼音）自由讀詞語

（2）（無插圖有拼音）小老師教讀，強調：鴨子、杏子、桃子中第二個字都讀輕聲。

（3）詞語分類

（5）（出字卡）給生字組詞。

（6）（出字卡）開火車讀。

（7）做“摘蘋果”和“小猴過河”游戲。

2.寫字：

（1）范寫指導寫“牛”“羊”

（2）生描紅、臨寫

（3）投影展示

（4）生自評修改

（5）組詞

三、熟讀課文

1.借助拼音自由讀

2.指名讀（4人）

3.給同桌讀喜歡的一句，說說那句是比什么。

4.起立讀喜歡的那一句，說說比什么。

5.齊讀課文。

板書設計：比一比

加一加黃牛（大）花貓（小）

換一換鴨子（多）鳥（少）

蘋果（大）棗（小）

杏子（多）桃（少）

我想對于自己來說，每上一堂課都應該是一次成長、學習和總結。今天上了《比一比》的第一課時，在聽了組內老師及其他老師的點評后，結合自己上課的感覺、課后的反思，發現有很多地方是要在今后應該注意和改進的，結合本課的實際情況，大致有以下幾點。

一、低年級的教學重點是識字和寫字，因此一定要牢牢把握住教學的重點。而對于小朋友來說，識字相對來講又恰恰是比較枯燥的。因此一定要注意識字時的點、面結合，不能只單單針對幾個小朋友，而是要考慮到全部的學生是否都記的住。我想要做到這一點，一是要讓孩子養成聽的好習慣，二則是需要把口頭說的轉化為更直觀的形式，那就是板書出來。但板書又要注意，不能因為這個板書就限制了小朋友的思維，板書不能太多、要精，不能限制了學生的思維。在講如何記字的時候多問一句“還有什么不同的方法可以記這個字？”

二、正是因為自己心中一直在記教案，因此也導致沒有特別注意聽學生的發言，缺少聽、缺少等待學生的習慣。也就是因為對學生缺少了聽和等待，導致評價不知從何說起。在課堂上，如果老師的評價語能達到既點評學生，又能啟發學生的話，那就最好了。那要想做到這兩點，首先就要仔細認真地聽，然后就是要靠在平時教學中一點一滴的積累了。自己在這方面一定要盡快錘煉。

三、本課教學的第二個重點，就是要讀準并讀好詞語。第一個，讀準詞語，這應該是要讀準詞語的字音，并且要讀得連貫，可采用生讀生評的方式，覺得這樣做不會只關注了一個發言的小朋友，而讓更多的孩子在學習相同的知識的同時，也養成學會聽的好習慣。

四、課堂上對時間的把握還有待提高。從這堂課反映出來的問題就是把有些東西化易為難地傳給小朋友，這樣不僅影響了小朋友學習的積極性，還耽誤了不少時間。教小朋友切忌化易為難，能做到轉難為易才是真本事！這句話我一定牢牢記住！

五、在這節課上還暴露出了兩個大問題。一，我的語言和聲音對孩子沒有吸引力，原因就是說話不注意抑揚頓挫、高低起伏的變化。我想如果我的語言和聲音有了這些變化，再配上豐富的表情，該高興的時候就大聲、歡快地說，該神秘的時候又小聲、悄悄地講等等，相信孩子上課會比現在覺得有趣。二，就是課堂上的組織教學。首先肯定是要注意平時常規的教育和培養，但小朋友畢竟太小，所以上課的紀律肯定還需要課堂上的調控。在本節課我就一直反復用“我喜歡??”這樣的話來講，其實比這句話更好更管用的還很多很多，如最正面的就是表揚做的最好的小朋友，從而引導其他孩子向他學習等等。教學中，我應多給學生一些鼓勵的話語，讓學生有信心、有動力地進行學習，積極地參與到學習過程中來。我想這一點還需要在以后的工作實踐中不斷學習和總結。

以上就是這堂課所教會我的東西。從這堂課中，經過老師們的點評，讓我看到了自己在教學生涯中還要不斷學習的許許多多的知識中的一小部分。我一定盡力盡快改正，在改正和學習的同時，希望也能發現更多的問題，早點解決，從而一步一步走向成熟。

比一比教案大全（18篇）篇十五

1、初步感知用辯證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。

2、認識10個生字，會寫其中5個字。

3、聯系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。

教師：準備生字卡片，教學掛圖。

學生：了解太陽、地球的`相關知識。

2課時

一、游戲激趣引入

開課時，先搞一個小活動：教師喊“起立”，學生就坐下。教師喊“向左轉”，學生就向右轉。活動后再來學習意思相反的字詞，學生興趣盎然。

二、在觀察中比較意思相反的詞

1、初步學習比較。讓學生觀察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長得可不一樣，引出“手指長、足趾短”。

2、充分觀察，多角度比較。讓兩位學生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細，找出的不同點最多。

從個頭上看：一高一矮

從體型上看：一胖一瘦

從年齡上看：一大一小

從膚色上看：一黑一白

從所站的位置上看：一左一右

學習句子：“哥哥高，弟弟矮。”學習從不同方面去比，就會有不同結果。

3、在比較中滲透用辯證觀點看問題的意識。地球、太陽比較：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。

學習句子：“太陽大，地球小。”“大”、“小”的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的。

三、鞏固識字，指導寫字

1、游戲一，教師出示生字卡片，如“長”，學生就要說意思相反的詞“短”。

2、游戲二，學生上臺舉起“大”，學生齊問：“什么大？”上臺學生自主回答后，又舉起“小”問全班“什么小？”，并抽其他同學回答。

3、教師重點指導學生寫好“長”、“足”等。

比一比教案大全（18篇）篇十六

(1)問：你發現了什么？（2）小組交流。

（3）學生匯報：學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。

（4）引導學生說出：物體有長、有短。

1．提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

2．小組合作探究方法。

3．小組匯報。

學生可能說出：

（1）看出來的。

（2）把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

（3）兩頭兒都不對齊。如圖： 從而比出物體的長、短。

……

（由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結論，只要有道理，教師就給予肯定。）

4．揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體的一端對齊。

5．出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

反饋練習

1.教師談話：現在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.學生活動。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

鞏固練習：

1、練習一的第6題：

先讓學生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。

2、第5題：

學生獨立完成在書上，訂正時說說自己的`比的方法。

整理學具

教師提出要求：

1．原來學具袋中的東西不動，/把書和自己的東西收拾好。

2．每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。

3．把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。

4．各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。

5．把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

比一比教案大全（18篇）篇十七

陜西旅游出版社，小班數學（上），第8頁。

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

感知并認識數字1、2、3。

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

游戲法、情景法、練習法，賞識法。

（一）導入主題，認識數字1、2、3。

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3。

兒歌：

1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）。

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）。

4、感知數字1、2、3。

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

5、用手指表示數字。

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的`錯誤手勢。

教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）。

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

比一比教案大全（18篇）篇十八

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、掛圖

1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。

(1)問題一：為什么不能蒙頭睡覺。

小結：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。

(2)問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具?

小結：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。

(3)問題三：為什么不能趴著睡?

小結：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。

2、引導幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。

3、游戲“寶寶睡覺了”。

想一想，寶寶怎么睡才更舒服?

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。