通過寫作的過程，能夠培養學生的觀察力、思考力和表達能力，提高他們的綜合素質和競爭力。以下是一些優秀作文范文的摘錄，通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地把握優秀作文的要素和特點。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇一

絢麗的燈光，靈動的音樂，跳躍的水柱，營造出美輪美奐彩虹般的噴泉，這是廣場和公園才能見到的景象。

一天，我聽說只要在水里加入一些東西，就能讓水變成噴涌的噴泉，這樣在家里也能欣賞到彩虹噴泉了！于是，我準備做一個小實驗。

實驗前，先要準備好材料，需要用到的材料有：攪拌棒、攪拌勺各一支，半杯清水，少許色素，適量的小蘇打、檸檬酸以及洗潔精。

實驗正式開始，先讓三勺檸檬酸到放入了清水的“浴盆”里躺著，再擠一些洗潔精就可以洗“泡泡浴”啦，小伙伴三滴色素來湊熱鬧啦，聽到泡泡聲，聞到泡泡香的.小蘇打也迫不及待地跳了進去。一場泡泡聚會開始了！

小精靈們玩的開心，我在一旁正等待著奇跡出現呢。30秒過去了，1分鐘過去了……水一直沒有動靜，我心想：實驗會不會失敗了呢？我正難過時，水一下子就涌了出來，然后越涌越多。哇，成功了！我的心情像一道扒開了烏云的陽光，直照心底，既興奮又喜悅！

做實驗可真有趣啊！

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我做了一項小實驗（專業18篇）篇二

其實大自然就是一本百科全書，有許多的知識在等待著我們呢！那么，我們就來做一個小實驗吧！實驗道具有兩個氣球和一條紅繩。

我興奮的想：“爸爸會帶我做什么有趣的小實驗呢？”就在這時，爸爸拿著兩個吹滿氣的氣球和一條紅繩說：“現在我們開始做實驗吧！”

爸爸先用手搓了搓氣球，接著把氣球系在紅繩上，然后爸爸把紅繩拿了起來，最后我發現兩個可愛的氣球竟然沒有粘在一起，這是為什么呢？這時候，爸爸把這個奇妙的科學知識告訴了我。

原來是這樣呀！與物體摩擦的時候會產生電，這種電叫靜電。與濕潤的東西摩擦會產生正電，與毛皮摩擦的東西會產生負電，剛才與氣球摩擦產生的電叫做負電，正電和正電會分開，負電和負電會分開，只有正電和負電會相互吸引，所以剛才氣球沒有粘著的原因是這個呀！

在這個世界上，只要我們認真觀察就會發現奇跡的！

我做了一項小實驗（專業18篇）篇三

勇于實踐，并且充滿好奇心的我一下子就去問媽媽。

媽媽微笑著說道：“好，你就和我一齊來做個試驗吧！”

“太好了，多謝媽媽！”我高興得一蹦三尺高。

我們先準備了材料，雞蛋，玻璃棒，一個透明的杯子里裝了一些純凈水，還有一小杯鹽。

試驗開始了！我的心激動得怦怦跳。首先，我先將那只雞蛋放進了那個裝有純凈水的杯子中，待它沉下去后，加一點鹽，可是它并沒有一點兒動靜，于是我便繼續加鹽。

可是它還是沒有多大動靜，我心急如焚，迫不及待地又開始添鹽。

加完鹽后，我發現它最終浮起來了！

我開心級了，但媽媽卻示意我用玻璃棒再攪拌一下。我照做后發現雞蛋又升高了三毫米！

這次試驗讓我明白了—平常被人看不起的鹽多次加入水中，二者的混合竟組成了“大力士”，竟將對它來說如此“沉重”的雞蛋浮起來，真趣味！

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我做了一項小實驗（專業18篇）篇四

今天，媽媽帶著我們，做了一個特別的實驗——《握不碎的雞蛋》。

她拿出一生一熟兩個雞蛋，對我們說：“你們猜一猜，單獨握它們，能不能握碎？”

我們自信地回答：“肯定能握碎，這么簡單！”

我率先拿起生雞蛋，放入手掌心，剛開始我怕雞蛋碎了，小心翼翼地五指發力，后來發現雞蛋沒碎，于是我逐漸增大力氣，直到我使出了吃奶的力氣，可是雞蛋就像穿上了堅固的鎧甲，還是老樣子。

妹妹看見我失敗了，興奮極了！她一把奪過我手中的雞蛋，握得緊緊的，直到手開始發抖，可是，雞蛋絲毫沒有破損。

這時媽媽讓我們握下熟雞蛋。原以為容易碎的熟雞蛋，在我們拼盡全力下還是沒有碎，它仿佛是個勝利的戰士正嘲笑著我們，我氣得想踩它一腳。

媽媽最后讓我們同時握兩個雞蛋，我們像泄了氣的皮球，誰也不肯先試。她把兩個雞蛋塞進我手里，我硬著頭皮握住雞蛋，才稍微用了一點點力，“咔嚓”一聲，蛋殼破了，還沒等我回過神來，蛋清流得我手上到處都是，黏糊糊的！蛋黃夾雜著蛋殼流進了碗里。

“這是怎么回事？”我們疑惑地望著媽媽。

媽媽說：“這就是薄殼結構的神奇之處。蛋殼能夠把受到的外力均勻的分散到各處，每一處受到的力就很小，所以不容易破。但是兩個雞蛋的受力點在兩個雞蛋相接的地方，所以稍稍用力就會破。”

聽完媽媽話，我喊到：“原來一個小小的雞蛋，蘊藏著這么大的學問！”

我做了一項小實驗（專業18篇）篇五

今天，有我最喜歡的科學課。隨著悅耳的上課鈴聲響，教科學的周老師笑容滿面地走進了實驗室，只見周老師拿起粉筆，在黑板上方寫了《簡單的電路》幾個大字，然后，在大字下面，畫了一幅簡單的電路圖。頓時，全班炸開了鍋，嘰嘰喳喳地議論著，我莫名其妙地望著電路圖，不知道這節課老師又搞什么“新花樣”。隨后，周老師對大家說：“同學們，今天我們來做一個電路實驗，我先示范給大家看”。說著，周老師手中亮出了一個小燈泡，兩根紅綠顏色的導線和一節大號電池。

同學們突然安靜下來，目不轉睛地望著周老師，我也睜大眼睛，充滿了無限的期待，只見周老師用兩根導線分別插在電池的兩端，并把導線的另一端分別插在小燈泡上，在那一剎那間，小燈泡竟然亮了。

這一下，全班又一次炸開了鍋，興奮極了。一位同學懷著不安的心情對老師說：“周老師，做這個實驗會不會電死人呀!”老師肯定地說道：“不會，這個電池的電力不大，如果電倒你們，我會打120急救。”全班笑了個人仰馬翻，在歡快的笑聲中，我跑上講臺，領回一份材料，材料包括：兩節大號電池，四根顏色不同的導線，兩個小電燈泡。

接下來，我們四人為一小組，開始做實驗。雖說不會電死人，但，拿著導線，我還是猶豫不決，心想：不會把我電死吧!在同學們的催促下，我小心翼翼地用導線的一端夾著電池，再把導線的另一端夾在小燈泡上，大家都看著小燈泡，可是，小燈泡沒亮，我們不解地問老師，老師對我們說："之所以你們的燈泡沒亮，是因為你們少用了一根導線，應該用兩根導線，不然，電流不通。”哎喲!剛才我們沒有仔細地看老師做示范，現在明白了。

我們重新又做了一次實驗。首先，我選用紅藍顏色兩根導線，把紅色導線一端的夾子，夾在電池的正極(+)，另一端夾在小燈泡上;然后，再把藍色一端的夾子夾在電池的負極(—》，另一端夾在小燈泡上，小燈泡亮起來了，我們成功了!我們高興地跳了起來。原來，連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的正極(+)和負極(—)上，形成電流的通路，燈泡才會亮起來。所有用電器的電路連接方式就是這樣的。也就是說，我家的冰箱。彩電等等電器的電路連接方式都是這樣連接的，只是加了一個開關控制而已。

通過這次實驗，我了解了電路的基本原理，感覺“電”是那樣的神奇，我更愛學科學了。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇六

聽說保鮮膜能做降落傘？可我只聽說過保鮮袋能做降落傘的，保鮮膜就算能做但它能飛么？那就讓我來驗證一下吧！

當我把降落傘拋起來時心里想：“可能飛不起來吧。”因為我還沒有親眼看到，不能確定。當我看到結果時“啊”的叫了一聲，激動的說：“飛起來了！飛起來啦！

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我做了一項小實驗（專業18篇）篇七

“今天我們來做個實驗——讓小燈泡亮起來！”老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論開來，那興奮勁兒，比有好東西吃還夸張。耶！我們馬上就要當一回“愛迪生”了！

一盞小燈泡、一節電池、幾根導線、一個燈座、一個電池盒，準備工作完成，開始實驗。先將小燈泡裝進燈座中，這時的小燈泡只露出圓圓的玻璃泡，就像一個小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個明亮的世界。接著，用兩根導線把電池盒和燈座連接起來。嘿！像模像樣了，我要讓小燈泡亮起來！我懷著激動的心情把電池裝入電池盒內，好像自己是一個魔術師，施了魔法等待燈泡發光。

“咦？怎么還不亮啊？是燈泡壞了嗎？”同組的同學不禁發問。看著燈泡沒有動靜，仿佛有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的小燈泡都亮起來了，實驗室里星星點點，響起一陣又一陣歡呼聲，“怎么回事？”我有些急了。這時，老師走過來，輕聲細語地對我說：“別急，我們來做一個電路檢測器！”我把其中一根導線切斷，在沒有導線的那一端接上另一根導線，電路檢測器這就完成了！看看是哪里出故障了？我取下一根導線，開始檢測，小燈沒有發亮。哈，原來是這根導線的問題啊！連忙換了導線，小燈泡瞬間發亮，“耶！太棒了！燈泡亮了！”我和組員們擊了個掌，心里有一種說不出的快樂，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。

做實驗了，我帶上電池，導線和小燈泡，去了實驗室。

開始做實驗了，我聽老師說：“我們今天要讓小燈泡亮起來。”聽到這兒，大家情不自禁地議論起來：

“怎么可能呀，區區三樣東西，怎么能讓小燈泡亮起來？”一個人不以為然說。

“是啊是啊！肯定不可能，老師是在騙人。”

“應該不會吧，老師一般都不會說錯，可能是還有東西要發，你沒看桌子上放著那么多東西嗎！"。

“是哦，也有可能啊！我們就拭目以待吧！”

“對，對！我們拭目以待不就好了嘛。”

教室里就像一個菜市場，吵到讓人沒法上課。老師一聲大吼，教室里頓時鴉雀無聲。我們筆直地坐在那兒，和前面截然不同。老師滿意的笑了。接著，我們就開始做起了實驗。

首先，我們每人拿到一個電池盒，老師先讓我們觀察了一下電池盒，電池盒的顏色是黃的，外形就像一個火柴盒。盒子里一端有彈簧，是放電池的負極的。我迫不及待地把電池塞進去，我按啊按啊，費盡了九牛二虎之力，才把電池放了進去。接著，就該裝導線了，按照老師的指導，我連接好了導線。終于，小燈泡亮了起來。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！

這個實驗真的太神奇了，簡直就像魔術一樣神秘，我太喜歡這個小實驗了！

有一天的科學課上，老師讓我們做一個小實驗，叫做“讓小燈泡發亮”。

這個實驗需要用的材料有：一節1號電池、一節5號電池、一根導線以及一個小燈泡。每兩個人為一組，老師發完材料之后，我們便開始做實驗啦。

我們先用5號電池，一開始，我和同桌把導線的兩端直接連接上了電池的正負極，然后再把小燈泡放在電池的正極上，瞬間，電池和導線發燙發熱了，造成了短路。然后，我們改變了方法，將導線的一端壓在電池的負極下，然后用小燈泡的連接點去接觸電池正極，再用導線的另一端觸碰電池的連接點。剎那間，小燈泡居然亮了！我和同桌別提有多高興了。可是沒高興多久，我們又要投入1號電池的實驗中。

1號電池的實驗似乎要比5號電池要簡單一些。老師和我們說：“做1號電池的實驗和做5號電池的實驗不一樣，要將1號電池的負極朝上，正極朝下。”我和同桌就按老師教的的方法去做了，果然讓小燈泡亮起來了。

科學是無處不在的，只要我們認真地學習它，才能更好的掌握它，利用它，使它為人類做更多有利的事情。

科學老師方老師周末布置了一項家庭作業——做一個小電路。

實驗材料有：2個電燈座、2個小電燈泡、1個5號電池、1個電池座、2個極片，還有幾根導線。咦？用這些東西怎么就能做出小電路呢？我怎么也想不明白。不過，我從科學學具袋里找出來一張“實驗材料說明書”，啊哈！上面正好有做小電路的實驗步驟，剛才的疑問全沒了，心情一下子就明朗了，就好像一開始明明沒有太陽，突然變得陽光明媚了似的。

正在這個時候爸爸下班回來了，他一邊跟我講解什么叫“串聯”和“并聯”，一邊動手幫我把導線連接起來，不一會兒，小燈泡就被我和爸爸點亮了。

唉！這個實驗對我來說真是不容易啊！不過從一開始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超級有成就感！下次繼續努力，爭取完成更多有趣和有意義的小實驗！

首先，我們來做一個熱身的實驗。我們在碗里裝上水，在加入食鹽，制成食鹽水。然后將一根棉線掛上回形針，一起放進水里，浸泡一會兒，將棉線取出，然后晾干，實驗就要開始了。

將棉線架空，然后打開打火機，將棉線點燃，觀察點燃后棉線還可以掛住回形針嗎？我們觀察到，火慢慢燒光了棉線，可回形針卻好像被一股看不見的力量托著，始終不掉下來。仔細一看才發現，原來回形針下面還有一條透明的鏈條，這是鹽的結晶。火的加熱使附著在棉線里的鹽被蒸發出來，凝結成了那根鏈條，所以有了上面的一幕。

現在難題來了，用十張普通的a4紙怎么才能托住近18斤的重物呢？大家絞盡腦汁，有的搭三角形，想利用三角形的穩定性；有的在利用立方體的堅固；還有的在試圖造一座平板橋，可這些方法都一一失敗了。最后，身為出題者的我還是公布了答案，就是做一個雙層三角形的疊橋。

最終，我們一起來驗證這個答案的準確性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中間的紙橋上面。“一，二，三，上啊！”在大家的。

口號。

聲中，四個裝滿水的杯子掛在了紙橋中間的鉤子上，奇跡出現了，紙橋竟然沒塌。“太好了，我們的紙橋竟然支撐住了5斤的東西！”大家歡呼著，慶祝我們的成功。

科學真有趣。

星期五下午，鄭老師交給我們一個任務，要求回家做一個潛水艇的小實驗。他把需要的材料發給了大家，并讓我們在周末完成。

回到家，我迫不及待地打開包裝。發現里面有一個透明的礦泉水瓶，一枚回形針和兩根粗細不同的塑料吸管。這個小實驗是要讓回形針直立浮在瓶子里的水面上，通過擠壓瓶子方式使回形針上下浮動。

我開始了實驗嘗試，先找來一把剪刀，剪一段細吸管再對折，又剪一小段粗點的吸管套進對折好的細吸管上，進行固定，使吸管不會張開。再把吸管套在回形針上，這樣就完成了一個沉浮子。

我將做好的沉浮子裝入灌好水的礦泉水瓶里，滿心期待自己的成果。試驗了一下，沒想到它竟然直接沉到水底了，我的心頓時也跟著沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？難道是吸管被我剪的太短了嗎？我思索著，決定再嘗試一次。

我試著把吸管剪成比原來的長一節，按照原來的步驟再次進行。這次我把瓶子里的水先灌滿，輕輕地把做好的沉浮子放進去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇跡發生了。“浮起來了，浮起來了！”我高興地叫起來。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上來了。而且可以根據需要進行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的水位停留。

這是為什么呢？也許是瓶子內的空氣被壓縮，它就沉到水底，手放開它也就浮到水面上來的。看似簡單的實驗，失敗時我也未放棄，最終體會到了成功的喜悅。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇八

近日，我在手機上看到了一個科學小實驗，名叫筷子提米，看到了這個實驗我心想：用筷子怎么能提起大米，根本不可能呀！我就想親自做一下試試。

于是，我準備了：盤子、杯子、大米和筷子做起了實驗。我先把杯子放在盤子上，往杯子里倒滿大米，然后把筷子插進杯子中間，往上提，筷子很輕松的就被抽了出來，根本沒有提起大米，怎么回事兒呢？我百思不得其解，只好向媽媽尋求幫助。

對著大米說：我一定用筷子把你們提起來，等著吧！我感覺這次往上提筷子沒有上次那么容易，下面好像有東西在抓著筷子一樣。我心想：把這些大米再往下壓實些，筷子就能把他們提起來了吧！我就再次用力地把米往下壓，還掂起杯子在桌子上輕輕地磕了幾下。懷著忐忑不安的心情，我小心翼翼的再一次提起了筷子。＂哇，提起來了！提起來了！我興奮的叫起來，還讓媽媽給我拍照留下紀念。

原來，我用大拇指把大米往下按，在桌子上輕輕地往下磕是為了把杯子里的空氣擠干凈，增大杯子和大米之間的摩擦力，筷子就能把大米提起來了。

經過這次實驗，我發現實驗是可以探究出秘密的，以后我也要留心觀察，善于發現，積極實驗，去發現生活中的有趣現象。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇九

1、能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。

2、能根據要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

重點：

能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。

難點：

能根據要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

1、多媒體課件。

2、優秀范文。

1課時

一、回憶導入，引入習作。

2、學生自由交流。

學生1：在家里媽媽和我用鹽和蘇打水，做了火山噴發的小實驗……

學生2：在科學實驗課上，我做過“設計和制作小船”的實驗……

3、引出課題：今天的習作課，我們就來寫一寫我們做過的小實驗。

二、準確審題，確定中心。

1、讀課題，正確理解實驗的意思。

所謂實驗就是為了證明某種科學的理論或假設，做操作性的工作的意思。

2、從課題中，你發現了這次作文中哪些需要注意的點？

學生自主交流：

學生1：課題是“一項小實驗”，就只能寫一次，不能記兩次或多次。

學生2：做實驗的主人公是“我”，所以要寫自己熟悉的、做過的實驗。

學生3：這個實驗可以是生活小實驗、自然小實驗、科學小實驗等。題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。

3、想一想：你會選擇哪一次實驗來寫？你會如何形容這個實驗呢？

提示：

（1）引導學生選擇自己最熟悉、印象最深的一次實驗來寫。

（2）引導學生用特定的詞語來形容這次實驗：有趣、奇妙等表示

實驗特點的詞語，成功、失敗、秘密等表示實驗性質的詞語，難忘、愉快、不可思議等表示人物心情的詞語。

三、抓住重點，將實驗過程寫清楚。

1、觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。

（1）想一想，你做這個實驗的步驟是什么樣的呢？請同學們仔細回憶，然后填一填課本上的圖表。

實驗名稱：

實驗準備：

實驗過程：

第一步，

第二步，

第三步，

……

實驗結果：

（2）填完圖表后，相信同學們對自己所寫的實驗過程都有了清晰的梳理與認識。現在請同學們自己說一說這個實驗過程，說的時候，要用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式。

首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動橡皮筋，橡皮筋振動，發出了聲音。

接著，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發出聲音，小球被小鼓震得地上下跳動。

然后，我們安裝好音叉，用錘去敲，發出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，仿佛下了一場毛毛雨。

最后，我們將氣球吹滿氣，然后松手，氣球便發出“噗噗”的聲音，同時氣球口在振動，可好玩了。

2、寫出自己的心情、感受、發現。

（1）做完這項實驗后，你的心情怎么樣？在實驗中有什么有趣的發現嗎？

（2）學生自主交流。

學生1：我在實驗中第一次失敗了，但我沒有灰心，又試驗了一次。成功的時候，別提有多高興了。

學生2：我在這次實驗中有一個有趣的發現：螞蟻通過它的觸角來傳播消息。

四、按照要求，記錄實驗。

1、老師聽到了同學們很多奇怪、有趣的實驗，請同學們把你們剛剛所說的、所想的寫下來，就是一篇很好的.習作了。希望大家的作品能給我留下深刻印象，讓老師也能感受你們做實驗的樂趣。

2、學生練習寫作，教師巡視指導。

五、小組合作，修改習作。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十

上個星期六，我去參加袁以晴的生日派對。她家有一個實驗套裝，只要去她家的人都做了實驗。

我做的實驗叫做“人造雪，消失的水”，這個實驗特別有趣。實驗材料有會吸水的樹脂、清水、取量勺、量杯。

第一步，用取量勺取一勺吸水樹脂放入量杯里面，再倒入二十毫升的清水，接著等五秒鐘把量杯翻過來。你就會發現水都不見了，變成了一堆啫喱狀的東西，那就是我制造的雪了。

我覺得白色的雪太一般了，我決定給它染個顏色，紅色的、黃色的、藍色的……我發現了一個大大的問題，就是并沒有我喜歡的顏色，所以我準備調一個好看的顏色。

我先滴了幾滴紅色，又滴了幾滴黃色，再用取量勺攪拌均勻，好了！我調出了一個橙色的雪，我的實驗做得好成功呀，我的心中非常嗨皮！

可是，袁以晴想把她做失敗的“飛牛頓流體”倒入我的實驗品中。我居然同意了。她把“非牛頓流體”簡稱溶液的玩意倒了進來。我攪拌了一下，哦吼！我的實驗品廢了。

雖然廢了，但我還是很開心。這次實驗，我也算成功了吧！

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十一

今天，我在《我們愛科學》這本書上看到一個非常有趣的小實驗，實驗的目的是觀察物體摩擦如何產生靜電做這個小實驗需要準備一張紙，一把有機玻璃尺，將廢紙撕成小紙片備用。

我先把直尺放在自己頭上，不停的摩擦頭發。然后把直尺慢慢靠近小紙片。觀察會有什么樣的現象發生。

哇！小紙片像士兵一樣一下子站立了起來，我將尺再靠近一些紙片，紙片被吸到了尺上。

太神奇了，這到底是什么原理呢？

身旁的媽媽說：“這個就是靜電現象，科學家發現這個地球上的物質都是由原子組合而成的，然后還能將原子分成質子，中子及電子。質子帶正電，電子帶負電，正負電平衡，所以對外表現為不帶電的現象。”雖然我現在聽起來感覺很深奧，但是相信以后我會學習到。

我突然感覺到自己想到了什么，問媽媽：“那我剛才將直尺摩擦頭發是不是打破了他們原來的正負電平衡呢？”

媽媽還告訴我，冬天我碰到門把手感覺針刺到一樣也是靜電現象，晚上脫絨線衣服時有噼噼啪啪的響聲也是靜電現象。

物理科學真的是太有意思了，這次小小的試驗讓我體會到科學的奇妙。讓我愛不釋手的想著做書中寫的更多小實驗了。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十二

“耶！”“鵪鶉蛋為什么會浮起來呢？”一陣聲音從教室里傳了出來，我們在做鵪鶉蛋浮起來的實驗呢！

老師準備的材料是一個燒杯，里面裝半杯水，一根小木棍，一袋食用鹽，還有今天的實驗主角鵪鶉蛋。

老師先把鵪鶉蛋放到水里，這時鵪鶉蛋像一個跳水運動員一樣跳進水底，接著老師又往里面放了一些鹽，再用小木棍不停的攪拌，鵪鶉蛋就是不肯跳上來。“哈哈，老師要出丑了，”有人說：“老師你騙人。”

老師吸取了剛才的教訓，又倒了許多的鹽，不停的攪拌，奇跡發生了，鵪鶉蛋慢慢的慢慢的浮上來了，老師的實驗終于成功了！

為什么鵪鶉蛋在水中能浮上來呢？老師說：“鵪鶉蛋在清水中也會受到浮力，但還不足以使它浮起來，在鹽水中浮力更大，所以鵪鶉蛋就浮上來了。”

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十三

實踐出真知。要想知道對不對，需要動手做一做。我先用尺子量出吸管的長度，再在吸管的1/3處做上記號并剪斷，這樣長吸管的長度就是短吸管的2倍。然后在杯于里加滿水，左手將短吸管的一半筆直插入水中，右手將長吸管擺在短吸管上面，使長吸管和短吸管擺成直角，同水面平行。最后在長吸管的一端用力吹氣。咦？我的“吸管噴霧器”怎么沒有反應呀？我把書翻了一百多遍，急得抓耳撓腮，上躥下跳，簡直發瘋了。可我又轉念一想，萬一再試幾次就成功了呢？果不其然，后來試的幾次，我都成功了。

哈哈，氣流快的.地方，氣壓下降，自然就形成水霧。科學實驗不僅鍛煉了我的動手能力，又增長了我的科學知識，真的很有意思。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十四

“啊！鹽巴和胡椒粉分離了！”廚房里傳出一陣歡呼聲……你猜我和姐姐在干什么呢？對了，姐姐正在教我做有趣的分離實驗呢！

首先，我們需要一張白紙用來做鋪墊。然后需要一罐胡椒粉和一罐鹽巴，用來鋪撒在白紙上。還需要一把直尺，用來“吸”鹽巴和胡椒粉。最后的材料就是毛衣了，用來與直尺摩擦。

材料準備完畢，接下來就要做實驗了。我懷著好奇的心情，瞪大眼睛，伸長脖子，目不轉睛地看著姐姐操作，生怕錯過什么精彩環節。只見姐姐將鹽巴和胡椒粉均勻地撒在白紙上，然后詭異地朝我笑了笑，給了我一把直尺，對我說：“妹妹，這直尺被我施了魔法，你現在只要嘴里說著‘麻秘麻秘轟’，把直尺使勁在毛衣上來回摩擦，你就會看到奇跡。”我信以為真，認真地念著姐姐教的咒語，用力地把直尺在毛衣上摩擦。

不一會兒，神奇的一刻真的發生了，姐姐接過直尺，放在鹽巴和胡椒粉的上空，鹽巴和胡椒粉真的像被施了魔法一樣，奇跡般地附在了直尺上！看到眼前這一幕，我驚呆了，嘴巴莫名張得大大的，眼珠差點掉下來。這真是太神奇了，我歡呼起來，對姐姐的敬佩之情油然而生，佩服得五體投地！

姐姐看著我這呆呆的表情，終于忍不住笑著說：“傻妹妹，這不是姐姐施的魔法啦！”我一聽，更是丈二和尚摸不著頭腦：“那這是怎么回事？”姐姐彎下腰得意地說：“看你今天表現好，我就講給你聽吧。這個是利用摩擦起電的原理，直尺在毛衣上摩擦后產生了靜電，就能把鹽巴和胡椒粉吸起來啦！”

我恍然大悟，原來是這樣！今天我們開心地完成了一個實驗，讓我明白科學原來就在身邊！

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十五

你們知道嗎?牛奶不僅可以喝，還可以做實驗呢。

今天，我們在班就用牛奶做了一個小實驗，這個實驗的名字叫做牛奶動畫。

實驗材料有滴管、量杯、洗潔精、色素、盤子、牛奶。首先，往盤子里倒入牛奶，要沒過盤底，然后再往裝著牛奶的盤子里滴入色素，這些色素五顏六色的，像彩虹一樣。最后，用滴管滴幾滴洗潔精在牛奶的表面。有同學說：“3、2、1，見證奇跡的時候到了!”我用力擠著滴管里的洗潔精，洗潔精一滴入到牛奶里，牛奶和色素就像電視播放動畫片一樣迅速動起來，我的牛奶動畫像星空一樣變幻莫測，我還看了其他同學的牛奶動畫，有的像熱氣球，有的像蝴蝶，有的像七彩漩渦……真是魔幻莫測。

最后老師給我講了牛奶動畫的原理。原來，由于牛奶是液體的，表面有張力。色素的密度比牛奶小，所以漂浮在牛奶的表面上。洗潔精是一種活性劑，而加入洗潔精后，它迅速破壞了牛奶表面的張力，使牛奶帶著色素像開出花一樣的擴散開。

今天，我不僅學會了牛奶動畫，還學到了一個新的科學知識，這個實驗真有趣。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十六

今天，在我們的作文課堂發生了神奇的一幕：那就是我們見證了針會游泳，你相信嗎？來，我邀請大家一起領略實驗的魅力。

我們一走進教室就看到了一個碗，碗里面裝著水，旁邊還有個針線盒和一盒牙簽。我心里十分納悶：難道頓老師中午吃飯后連碗都沒有洗？真是太懶了。轉念一想，不可能呢？我們的老師一向都是把自己打扮得清清爽爽的？該不是做什么實驗，我的心不由得砰砰直跳，目不轉睛地注視著教室門口。

這時，老師走進來了，掃視了同學們一眼，笑著說：“今天我們來做個有趣的實驗，名字叫針會游泳。”教室里頓時炸開了鍋。“瞧，我們可敬可親的頓老師又開始吹牛了。”調皮大王故意尖著嗓門大喊。“耳聽為虛，眼見為實。”頓老師笑著說。

老師先讓一個同學做實驗，我連忙站起來，直盯著碗。只見他興致勃勃地走上講臺，從老師手中接過針，輕輕地把針放進碗里，針一下子就扎進了水里，同學們頓時哄堂大笑，可是頓老師宛如指揮千軍萬馬的大將，根本不為所動。首先，老師拿來一張紙巾放在水面上，接著，他把針輕輕地放在紙上。這時紙巾緩緩地下沉，針漸漸地離開紙巾。我的心一下子提到了嗓子眼。然后，老師從牙簽盒里掏出一根牙簽，把紙一點一點撥到了一邊，掏出碗中。我們都驚訝地叫出聲來，針竟然浮在水面上了。

接著，老師分組讓我們自己來做這個有趣的實驗。我們小組按照老師的步驟津津有味地做起了實驗，老師在我們小組旁邊做“技術指導”。瞧，我們成功了，只見針仿佛一位游泳健將似的在水面上自由自在地巡邏，我們都歡呼起來。

老師告訴我們：“水的表面有張力，如果針的重量比張力輕，吧針輕輕地放在水面上，針就會漂浮在水面上。”聽了老師的解釋，我們都恍然大悟。

原來生活處處皆學問，只要你仔細觀察，用心思考，大膽實踐，就能會揭開大自然的秘密。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十七

9月19日星期六晴。

今天，老師一進教室就對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫“會游泳的牙簽。這時候，我心里想：“牙簽會游泳嗎？好奇怪呀！”接著，老師叫同學們來到講臺觀察這一個有趣的實驗。同學們一聽便紛紛來到講臺觀看實驗。

只見老師拿出兩根牙簽放在一盆水上面，這時，我看見牙簽根本就沒有動啊？我心里很疑惑。接著老師再放幾顆方糖進去！那兩根牙簽看見方糖便紛紛游了過去，好像在跟方糖打招呼。

后來，老師又換了一盆清水，把那兩根牙簽放進去，把肥皂也放了進去。這時我簡直不敢相信自己的眼睛，因為那兩根牙簽一見肥皂游過來，扭頭就游走了，就像肥皂是他們的敵人一樣。做完了實驗我心里覺得又疑惑又好玩。

最后，老師向我們揭開奧秘：方糖放入水中時，它會吸收一定的水分，很小的水流就會往方糖的方向流，牙簽也就跟著動了起來。當把肥皂放進去的時候，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外推動。

啊！科學實在是太奇妙了，我一定要多多觀察身邊的小事，做一個觀察最細心的人。

我做了一項小實驗（專業18篇）篇十八

我十分喜歡做實驗，你呢？今天我做了一個有趣的實驗——彩色泡泡。你想知道怎么做這個實驗嗎？那就跟我一起讀下去吧！

我拿出實驗材料：五顏六色的馬克筆，一個透明的漏斗，一張又白又薄，上面有密密麻麻小洞的蠟紙，洗潔精……實驗正式開始。我拿起心愛的'馬克筆把蠟紙涂上各種顏色，然后用它包住漏斗口，并用橡膠圈固定。接著，我開始調配泡泡水。打開洗潔精瓶蓋，擠出幾滴到杯子里，倒入適量水，用攪拌棒攪拌幾下。我總擔心洗潔精太少了會影響實驗效果，于是又大方地擠了好幾滴。“這下應該是可以了。”我自言自語道。最關鍵的步驟到了，成敗在此一舉。我小心翼翼地把洗潔精水從漏斗口倒入，我把漏斗口擦干凈，然后對準漏斗口使勁一吹，密密麻麻的小洞里吐出一個個五光十色的泡泡。這些泡泡軟悠悠的在空中飄蕩，這些玲瓏嬌軟的小球，像一串美麗的夢。它們飛渡過天河跟著夕陽西去，飛到藍天與小鳥嬉戲。

你覺得彩色泡泡實驗有趣嗎？不妨試一試。