優秀的作文不僅僅是文字的堆砌，更需要有獨特的觀點和深入的思考。以下是一些優秀作文的實例，讀完后相信會對你的寫作有所幫助。

我的生活離不開它大全（21篇）篇一

冬日，一碗熱氣騰騰的過橋米線灌滿了我整個童年。

過橋米線味道好，樣子也很好看。只見白白的米線浸在油亮亮的雞湯里。翠綠的蔥花散落其間，用筷子輕輕一挑，嫩白的雞肉和深紅色的火腿，里脊肉便呈現了出來。浮在湯上的雞油也散開了，原來那層雞油是用來保溫的，看著這滿滿一碗過橋米線。真讓人垂涎三尺呀！

我曾看見過奶奶制作過橋米線，她對我說“其實很簡單。但再簡單的事也要用心去做。”她拿一個瓷花碗裝上一碗米線，盛上一大碗湯（湯的原料除豬骨頭外，必須要兩只壯母雞一只老鴨子來熬，這樣熬出來的湯味道才鮮美。注意湯要很燙，否則米線就燙不熟啦！）。下面把切好的里脊肉，雞肉，火腿和兩個鵪鶉蛋放在一個小盤子里，把少量蔥花和香菜放在一個盤子本站里，一小瓶芝麻油，一小瓶辣椒油。湯熬好后，將適量湯汁倒入碗中，待至3~5分鐘米線會泡熟。此時放入兩克蔥花，三克香菜，滴入少量芝麻油，三滴辣椒油攪拌三分鐘，放入肉，鵪鶉蛋，擺盤。最后是在上方撒極少量翠綠的蔥花。一碗簡單不過的過橋米線就出鍋了！

雖然制作過程簡單不過，但我仍然不會做。因為每次都有一個人一邊說我是小懶豬，一邊為我遞上一碗熱氣騰騰的過橋米線。這個習慣幾乎刻在了我的基因中，每年至少要吃上一碗。

一開始我心里認為它只是一碗再普通不過的過橋米線。直至奶奶永遠地離開我，我才意識到這個世界上再也不會有人給我端來一碗兩個鵪鶉蛋的過橋米線了。

冬日一碗熱氣騰騰的過橋米線灌滿了我整個心，也溫暖了我每個冬日。

我的生活離不開它大全（21篇）篇二

在當今高度發達的信息交流時代，世界上流行著一種新型的書寫工具。它具有鋼筆和圓珠筆的優點。這是我每天使用的中性筆。許多人的生活學習越來越離不開它。它已得到大多數人的認可。

凝膠筆起源于日本，是鋼筆和圓珠筆更新的產物。它由筆帽，筆筒和筆芯組成。蓋子比筆厚，并且具有圓柱形外觀，帶有長條夾子，就像整個筆的臂一樣。使用此手臂，可將凝膠筆插入衣服并與主人一起走動。除了易于攜帶之外，帽子就像一個頭盔，可以保護筆尖免受傷害。筆架細長且圓柱形，并且具有前端。

一個便于人們握筆的凹槽。筆是主筆和筆的主干。它是筆的重要組成部分，也起到保護筆的作用。筆芯是比筆架更薄的透明塑料管。它充滿了墨水，就像一個不斷向筆尖供應燃料的小型燃料管。筆芯的前端連接到筆尖。它由細針狀金屬管制成。一端插入墨水中，另一端插入墨水。筆芯就像筆的核心。沒有他，筆將成為一個空殼。筆帽，筆架和筆芯是統一的，相互保護的，是必不可少的。三者的完美結合使整個中性筆優雅便攜。

凝膠筆的大多數組件由塑料制成。這種材料重量輕，尺寸小，堅硬且可塑。

目前的針尖取代了以前圓珠筆的圓珠筆筆尖，這使得手感更舒適，墨水粘度更低。它具有更好的拒墨性和耐受性，使其更耐用。

中性筆是現代生活中不可或缺的書寫工具。沒有它，人們的書面文字，表達，簽名和家庭作業將受到影響。俗話說“好記憶不如寫作糟糕”。對我來說，它與它的學習和生活密不可分。

我的生活離不開它大全（21篇）篇三

就像魚離不開水一樣。

事實上，在小時候剛接觸書籍的時候，我并不覺得它有什么好。當時只是天真地認為書就是又大又厚的本子，永遠也讀不完，所以每次看書都只是隨便翻一翻，囫圇吞棗罷了。

直到我接觸到了它—《情豹布哈依》。勇敢的布哈依為了救被象群圍攻的妻子，毅然決定與象群展開生死搏斗。保護了妻子和孩子，但自己卻落得個殘廢。最后，他為了妻子和孩子的生活，去和野豬同歸于盡了。至今書中所描寫的戰斗情節我仍歷歷在目。從此，我便踏上了求知的道路。

平常日子里，手中總是抱著一本書，喜歡走到哪里坐下來歇腳時，翻開書本來閱讀。隨著年齡的增長，我讀的書也越來越多，高爾基的《童年》、冰心的《繁星春水》、魯迅的《朝花夕拾》、笛福的《魯濱孫漂流記》……善良堅強的阿廖沙、勇敢機智的魯濱孫、神機妙算的諸葛亮、敢作敢當的武松……一個個生動鮮活的人物形象，一段段美麗動人的故事伴隨我度過了快樂的童年，歡聲笑語遍布在內心的每一個角落。

不知從何時起，我也開始喜歡上唐詩宋詞了。李白的浪漫，蘇軾的豪放，辛棄疾的瀟灑。曾為岳飛《滿江紅》中的碧血丹青而潸然淚下，體味文天祥《過零丁洋》中的大義凜然，欣賞曹植《白馬詩》中的愛國精神。

莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品。”不錯，如果世界上沒有了書，人類將永遠在黑暗的原始社會中止步不前。讀書就像是冬日里溫和的陽光，無私的給予我們溫暖；讀書就像是沙漠中的一泓清泉，熱情的送給我們清涼；讀書就像是航船上的一枚小小的指南針，為我們指明前進的方向，送我們到達成功的彼岸。

如今，書已經成為我生命中不可分割的一部分，，就像魚離不開水一樣。在書的'陪伴下，我會繼續走向遠方。

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我的生活離不開它大全（21篇）篇四

“上有仙界瑤池酒，下有人間清心茶”。我一直以為，自己與茶無緣，可今年卻喝起茶來了，而且漸漸的已經離不開茶了。因為在茶中，我品味到了一種獨特的美。

許多人不喜歡喝茶，也許是還沒有發現這種美吧！或者，是因為茶苦？茶水初入口，確實會有一種淡苦的味道，但那是一種清新的苦味，讓人心中的浮躁、悶氣一下子消去不少。苦味過后留下的卻是甘香，味道自然也是淡淡的，存留在唇齒之間。一杯茶大概沖泡上三回，就已經很淡了。可那種清爽的余香卻久久不去。

我雖然算不上品茶，但卻絲毫不能影響我對茶的偏愛。不喝茶的人真是不知道茶的美妙之處。滾燙的水剛一沖進杯子，原來那些干巴巴的茶葉像驚起的蝴蝶，在水中上下翻舞起來，卷曲的葉本站片漸漸舒展開，透過水，可以看見它們暗暗的葉脈，水上的泡沫消散了，飄起的茶葉伸展著，然后一片片沉下去，悠閑、沉靜。茶葉落到杯底中，有的還會一直豎立著，隨著水的波動，杯底泛起一片煙色，越來越濃，彌漫開來，染透了整整一杯水。古人云“茶乃水中至清之味”，正因為茶的“至清”才有了品茶時的一種獨特的韻味。

人間有仙品，茶為草木珍，美善入杯樽，茶之榮也。濃茶解烈酒，淡茶養精神，花茶和腸胃，清茶濾心塵，茶之德也；烏龍大紅袍，黃山素毛峰，南生鐵觀音，北長齊山云，東有龍井綠，西多黃鑲林，茶之生也。茗茶呈六色，過味任千評，牛飲可解燥，慢品能娛情，茶之趣也。

陽臺下，有一杯暗送茶香的茶，隨著微風，帶給我陣陣茶香。

我的生活離不開它大全（21篇）篇五

很長時間不見了，你還好嗎？自從我聚精會神投入到緊張的校園學習生活，就把你狠心地鎖到了書柜里，任憑塵埃堆積。從此生活等待我的，被我等待的就只有那一頁頁的練習冊和教輔。無數次想把你拿下，但都被要強的心理耽擱，無可奈何翻開空白的作業，拋去對你的思念和渴望。

就在那天，班主任突然說同學們學習太辛苦，決定抽一節課來閱讀，讓大家都準備好課外書。我又高興，又吃驚，但自己兩手空空，猛然間對你有莫深的思念。很多同學對“課外書”仿佛已經陌生，貌似生活中學習已經把它給填充去了。

當天晚上接到你，你還是那樣嶄新，書頁里一處處我曾標注的語句無一不散發著迷人的幽香。帶著好心情開始閱讀課，翻開你的扉頁，我覺得我們似曾相識，心里充滿著興奮和激動。不久，便被你給陶醉，時而傷心的落淚，時而偷偷地竊笑，時而輕聲感嘆世間真理，我想我真的被你迷住了，我的生活真的離不開你！

我的生活離不開你，你像一個知書達理善解人意的大姐姐，安撫著我焦躁不穩定的。內心，給我講述人世間最可靠的真理，傾聽我心靈的訴說，解開心中的謎題。你給我帶來的不僅僅是真正的心靈的陽光和積極。

我的生活離不開你，你是一個和藹可親童真的老爺爺，給我講《匹諾曹》的故事聽，還時不時提起那個掉了鞋子的“灰姑娘”還有那可憐的賣火柴的小女孩，機靈的小鹿斑比、美麗的白雪公主、可愛的拇指姑娘……你時時刻刻告訴我，永葆那真摯純真的童心，對待自然平淡的生活。

我的生活離不開你，你像一個博學多才的教授，給我豐富的知識，開拓了我的視野。因為你，我恍然大悟中國歷史的不容易，認識到現代科技發展的蛻變，感悟到大自然的危險與奧秘……你讓我的想象天馬行空，你讓我的生活富有生機，你像是一個萬能的電源，給我沖上生命的活力。

我真的離不開你，我最愛的——書！如果可以，有你陪伴，我不會孤單！有你陪伴，我的生活豐富多彩！

我的生活離不開它大全（21篇）篇六

喜歡一覽海的壯闊無邊，喜歡輕拂泉的柔滑清甜；喜歡在傷心時佇立湖畔，感人間喜怒，望月的陰晴陽缺。因此，我愛水。

在窗臺聽雨，別有情趣。望著那些密得分不開的精靈，慢慢交織成一片雨簾，悄無聲息地洗凈我心中的煩雜與苦悶，這時我會盡情投入這清純的水的懷抱，如果這種意境不是一首詩，也能算得上一幅畫了！

上回考試前的一次測驗，我徹底考砸了，周末也變得無精打彩。我想，這次雖是一次模擬考，可失敗也是明擺著的！這想法讓我越來越不自信。媽媽看出了我的沮喪，便帶我到附近的小溪邊玩，出于愛水我答應了。坐在溪邊的草地上，我忽然發現溪中有一塊大石頭擋著。溪邊更是雜草叢生，可水呢？我的心緊了緊，再低頭看，水依舊不斷地從石頭旁流向前方，側耳傾聽，流水聲歡快依舊……我被這看似柔弱，實則緊持不懈的水而感動了。

我離不開水，我愛水，愛她的潤物無聲、恬靜與特有的堅強。

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我的生活離不開它大全（21篇）篇七

俗話說：“退一步海闊天空”。我們在爭鋒相對的時候，我們做出一個“讓”的行為，也許可以減少很多的糾紛。

在公共汽車上，年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個渺小的動作，卻深深注入每個人的瞳孔，激蕩著每個人的心靈。陽光透過窗口柔和地射進來，多么和諧呀!

田間的小路，狹窄而又曲折地伸向遠方。一山難容二虎，一條小路難容二人，一人站在旁邊的田梗上，等待著另一人的走過。一個輕輕的邁步，方便了他人，快樂了自己，陽光普照大地，照出了人的心靈，照出了人的美德。

“讓”，有時可以制造一份驚喜，一份美好。

今天你或許給某人讓了座，你會覺得今天的旭日東升格外美麗，今日的風格外涼爽，今日的鮮花開得格外爛漫。——“讓”，制造了驚喜。

母親讓出了自己的青春，自己的歲月，自己的全部，換來了子女的平安，子女的青春，子女的幸福。——“讓”，制造了美好。

“讓”使白云顯得格外飄逸，敞開一片充滿陽光的天空。“讓”的過程如品茶，越品越香濃;“讓”的形式如喝白開水，越飲越單純;“讓”的結果如蜂蜜，一直甜到腳底。

讓鼠標脫離指尖，你會發現原來書海里也有寶庫;讓憂郁的心遠離，你會發現原來生活如此美妙;讓飄蕩的心回歸，你會發現原來學習如此有趣。

其“讓”也，足以顯才，足以博贊，足以煉情。讓出一種風度，一種品味，一種人格。“讓”可使扭曲的心靈回歸到正確的軌道，“讓”可使今日的輝煌為明日的發展打下基礎，“讓”可使陰暗的'天空充滿陽光并發出迷人的色彩。

你讓，我讓，大家讓，這樣就能營造出“我讓人人，人人讓我”的和諧社會氛圍。沒有“讓”的日子猶如沒有陽光的日子。沒有一只鳥的樹林不成樹林，沒有一滴水的江河不成江河，沒有一點“讓”的社會不成社會。

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我的生活離不開它大全（21篇）篇八

隨著現代科技的飛速發展，手機已經是我們生活中必不可少的一個工具，那我就來介紹一下我的手機吧。

我的手機的長約15厘米，寬6。5厘米，高約0。5厘米。背面是綠色的，左下側還寫著huawei的標志。在手機的側面有這兩個按鍵，長的那個是音量鍵，短的是開關鍵，屏幕上方中間處有一個黑色凹下去的圓點，那是一個前置攝像頭。背面是一個長的橢圓形，里面有三個攝像頭，我知道的其中有閃光燈和后置攝像頭。在手機的下面有這充電器的接口，接口旁邊是五個小圓孔組成的發聲器。我的手機沒有耳機孔，它是需要一個接口線，用耳機也是插在充電器的位置。

手機的外形說完本站了，但手機的功能和作用也十分多。在現在這個時代人們只要擁有一部手機，出門什么都不帶就可以。有了手機，我們就可以知道各種新聞大事，也可以查詢學習和工作上的資料，也可以進行網上購物。并且，手機是幫我們交往通訊的平臺，現在即使有離的很遠的親戚，只要有手機，我們就可以進行語音或視頻聊天，讓親情不被距離所困擾。

手機可以說是我生活中的一份子，只要好好利用起來它，真的能幫助自己很多，網上學習，網上購物等都是手機帶給了我便利。但我們當然不能沉迷手機，要合理利用好手機，發揮手機的作用，才會讓我的生活變得更加美好。

我的生活離不開它大全（21篇）篇九

最近，我發現我越來越缺少不了一樣東西。而且在我們班級里一半左右的人都擁有它。它和我的生活親密得很，我們總是在要睡覺的時候才分離。

怎么樣?你現在知道它了嗎?就是眼鏡。隨著近視人數的.增多，我上四年級的時候也加入了“近視一組”因為小升初的原因，學習任務逐漸增多，我的近視度數也越來越大了。一不小心摘下眼睛就“瞎”了，我的生活離不開它。

為什么會得近視?大概有兩個原因。一個是先天的;一個是后來的。我們身邊大多數近視的人是后天養成的，主要原因有：過度觀看電視，電腦，手機或坐姿不端正等。

眼鏡的種類也分為兩種。一種是隱形眼鏡;一種是普通眼鏡。隱形眼鏡雖然更美觀，但很容易傷到眼睛，對平時的操作，護理要求也很麻煩，價格更是高得離譜。作為一個學生黨，為了不把時間都放在護理眼鏡上，我當然選擇普通眼鏡啦!

普通眼鏡的造型變化多樣，鏡框有圓形的，有橢圓形的，有長方形的，又加上兔耳朵的。顏色呢?……就更是不勝枚舉了。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十

每個人都有少不了的東西，可能是一件物品，可能是一份感觸，也可能是一個人。我也不例外，我也有少不了的東西，那就是光。

你們或許會疑問，陽光不是看得見摸不著嗎？為什么，我的生活少不了它呢？

我從不覺得陽光一直存在。我想，在下雨的天氣里，沒有陽光，只有那微薄的雨絲一滴一滴的落下。雨敲擊著房屋，讓房屋在它的滋潤下更加的靚麗；雨撫摸著花瓣，讓花朵在它的照顧下更加的柔潤。你們會覺得雨是多么的好啊！幫助我們做這么多的事，但是你們想過沒有，如果沒有陽光即使出現，被雨水浸透的房屋和花朵會怎樣呢？是的，它們將會不存在這個世上。為此，我們離不開陽光。

當在冬天的時候，陽光基本上是不會再普照大地了。但是望著天空，我依舊能感覺到它的存在，因為他存在了我的心里。是他，讓我在困難面前勇敢面對；是他讓我在困難面前去克服。如果我心里沒有了陽光，我認為我不會繼續堅強到現在。

當夏季的時候，陽光就是陰魂不散的了。它釋放著大量的熱量，烘烤著大地。每個人都在抱怨，這太陽什么時候落山啊！熱死了。但我不是這么認為，我喜歡太陽釋放出的光，它讓我更加的健康，在黃昏的時候，我還能和它輕吻，那感覺真美好。

所以為此我的生活少不了它，它就是一一陽光。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十一

本課選自大象版小學《科學》教材三年級下學期第5單元第一課。內容包括停電對生活的影響，認識電的作用，電從那里來，停電的原因，節約用電的倡議等五大部分。

二、說教學目標。

a.知識與技能：了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步了解能量可以轉換。

b.能力與方法：經歷一次簡單的調查與數據整理的過程，培養學生根據一些生活經驗對事物發生、發展的原因和結果的猜想能力。

c.情感、態度與價值觀：感受電在生活中的重要作用，激發學生進一步探究電的有關內容的興趣和欲望。

三、說教學重、難點。

本課教學重點是了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步了解能量可以轉換。因為這些猜想活動與之前的猜想活動有很大的不同，這些猜想是較以前的猜想的加深，學生需要擁有更多的課外知識，教師有必要引導學生進行推想，從而發現這些知識：而調查活動則是要求學生利用課外時間進行對電器的工作作必要了解，并集中匯報。

四、說教學難點。

本課教學難點是經歷簡單的調查與數據整理的過程，培養學生根據一些生活經驗對事物發生、發展的原因和結果的猜想能力。學生能調查并整理數據，但是對于他們，用電多少為什么停電，平時他們熟視無睹，知之而不問，教師要從中引導他們根據生活中的點滴現象，啟發他們認識電的作用大及停電的主要原因等問題，從而為安全用電節約用電打好思想鋪墊，完成知識的積累。

五、學生分析。

學生經過一個學期的科學課學習，在日常生活經驗的影響下，對電有初步的認識，關于電的作用，電的.轉化，停電的原因等內容略有所知，但受年齡特征的影響，他們對電的認識是不完善也不夠深刻的，依然存在著許許多多的問題，本課就是在學生已有的知識、經驗的基礎，引導學生親歷一系列的活動，促使學生的科學素養得到進一步提高。

六、說教學方法：

根據教學內容，教學重難點和學生學情，我確定了以下教學方法：

教師的教法：情境體驗法，談話引導法，問題激疑法，舉例分析法，媒體展示法等。

學生的學法：體驗交流法，猜想舉例法，查閱資料法，調查統計法。

七、教學準備：

（1）教師準備：停電后居民情況的錄象，電的作用、電的來源錄象，停電的原因新聞報道等，鋁線（各小組一根），并事先印發好p53電器調查表。

（2）學生準備：學生課前調查家用電器的作用，調查停電原因。

八、教學過程；

1、關于停電的猜想（11分鐘）此環節教學目標是認識停電后對人民生活帶來的影響，推想停電對社會生活巨大的影響和危害，從而認識到電與人民生活密不可分。

教師的活動有：播放停電后居民生活錄象，組織學生小組討論，推想停電給社會造成的影響，組織學生進行統計后交流。

學生活動：觀看錄象，進行討論談感受，猜想停電給社會造成的影響，并交流。

采用的教學方法主要有：創設情境，進行猜想，匯報交流。

2、電器大調查（15分鐘）此環節教學目標是認識電在電器中所做的工作，認識電能可以轉化，通過調查分析，從而感受電在人們生活中的巨大作用，為停電原因的猜想活動作好鋪墊。

教師的活動有：引導談話，播放錄象，組織交流，舉例分析，分析小結。

學生活動：猜想問題，觀看錄象，填寫家用電器完成工作表格單，思考修改表格單，小組統計分析表格單中數據并匯報。

采用的教學方法主要有：問題激疑，舉例引導探究，統計分析匯報。

3、停電的原因(12分鐘）此環節教學目標是通過以上的教學作知識鋪墊,猜想停電的原因,并通過相關資料的分析,驗證停電的原因,并聯系生活實際,擬寫倡議書.

教師活動:談話激疑,播放錄象,證實猜想,再次播放錄象,引導學生討論如何節約用電,安全用電.

學生活動:學生傾聽,猜想停電原因,觀看錄象,回憶生活事例進行討論,寫倡議書進行匯報.

教學方法是:談話引入,錄象引入問題情境,回憶生活,交流匯報.

九、課堂小結（2分鐘)。

此環節教學目標是通過此環節,用以了解學生對學用知識的掌握情況,并對每個學生作一評價,把握本課主要學習內容.

教師活動:談話法。

學生活動:交流匯報.

教學方法:談話創設問題情境.交流匯報,評價激勵.

十、教學設計。

停電的影響。

設計意圖：通過板書設計是學生能清新準確的把握本節課的知識要點。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十二

生活離不開創新，只要敢于創新，一個普普通通的事物就會披上金燦燦的外衣，發揮出全部的潛質，得到質的升華。小編收集了生活離不開創新。

作文。

歡迎閱讀。

曾說“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”生活離不開創新，只要敢于創新，一個普普通通的事物就會披上金燦燦的外衣，發揮出全部的潛質，得到質的升華。相反的，若只是一味的墨守成規不去創新，終究會被時代所淘汰。

大豆是大家再熟悉不過的食物了，它不但價格低廉而且蛋白質含量極豐富，但它的境遇一度十分尷尬，因為煮熟的大豆不僅口感不佳還不易消化。后來人們的大膽創新使豆腐誕生了，它柔軟又極易消化，它的誕生改變了大豆的命運。經過人們不斷創新，豆腐做成了各式各樣的美味佳肴，得到了大家的一致認可。從此，豆腐日益頻繁的出現在了餐桌上。

卓別林說過“對于藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往是驚人的。”周杰倫是一位標志性的人物。曾是一位在普通不過的他，憑借獨特的說唱形式和與眾不同的歌曲收廣大青少年的熱愛，成為了一位炙手可熱的金牌藝人。他不拘于普通的唱法，敢于創新，獨創一格，成為一代超級偶像引領著青春的風尚，不走尋常路正是他的個性人生。

“鉆石恒久遠，一顆永流傳。”這是一句廣告詞，美國芝加哥公司推出一種特殊的紀念品——“骨灰鉆石”他們研究出一種可以將骨灰做成鉆石的技術，人們可以把合成的鉆石帶在身上，與已故的親人長相廝守，現在訂購鉆石的人數不勝數，使公司與其他競爭者相比名列前茅。鄧小平常說“掌握新技術，要善于學習，更要善于創新。”在已有的基礎上努力創新，做到更好，就一定會觸碰成功的墻。

創新不是天馬行空，而是在一定的知識基礎上不斷開發出的成果，生活處處離不開創新，只有不斷的創新，跟著社會進步的腳步，才能更好的取得成功。反之，不去創新，一味的守舊，其結果只會被社會所淘汰。

勝家公司是美國的一家大型跨國公司，它生產的“勝家”縫紉機是風靡世界的名牌產品。1940年，世界上每三部縫紉機中，有兩部是勝家的。然而到了1986年，勝家公司不得不沉痛的宣布倒閉了。原來他們一直生產當時成功的產品，不去創新不去改變，直到1985年，他們還在生產19世紀的產品，其他競爭者紛紛開發出新型的產品。勝家公司由于不隨時代潮流不去創新而被擠出市場。

在這個高速發展的社會里，如果沒有創新，大豆還會面臨尷尬的境遇;如果沒有創新，周杰倫不會走進我們的視野，說唱形式不知要多久才會流行;如果沒有創新，就不會有骨灰鉆石的問世;如果沒有創新，社會將倒退，將不會發展，我們的世界將會暗淡無光沒有光彩。正如康有為所說“開創則更定百度，盡滌舊習而氣象維新;收成則安靜無為，故縱睉廢而百事隳壞”

在這個生活離不開創新時代，只有不斷創新，與時代同步，才能在社會大潮中披荊斬棘，創新會帶來意想不到的效果，但不去創新墨守成規終會被時代所淘汰。徐悲鴻也贊成這個道理：“道在日新，藝亦須日新;新者生機也，不新則死。”

創造需要的是機遇。

有的人想創造一件物品，從此名揚天下，但始終沒有如愿以償。而有些人卻有著重大發現，從此名入史冊。牛頓在偶爾讀書的時候發現了蘋果從上往下掉的現象，從而發現了萬有引力定律。瓦特在不經意之間，觀察到了壺蓋被水汽頂的“叭叭叭”直響，從而發明和改良了蒸汽機。伽利略善于觀察，發現了鐘表擺動的秘密。阿基米德發現了水的浮力……人類社會的重大發明與創造都離不開機遇。創造因為有了機遇才能更好的發展。

創造需要執著的追求。

被稱為“世界發明大王”的愛迪生，經歷了幾千次的實驗，才發明了電燈;居里夫人在簡陋的實驗室里忘我的工作著直到發現了鐳這種元素;“炸藥大王”諾貝爾曾經多次失敗甚至失去了自己可貴的親人，終于發明了性質優良的炸藥……他們為了自己心中的夢想，經歷了一次又一次的生與死，敗與成的考驗，最終都獲得了成功。因此，創造不僅源于機遇，更需要的是不懈地努力，執著地追求。

創造就在我們身邊。

天空中因為有了彩虹而更加美麗。生活中因為有了創造才更加多彩。有人說創造并不像我們想象的那么難，那么崎嶇，那么遙遠……其實創造就在我們身邊。生活中無意間發現的現象就有可能為我們今后所創造的事物奠定基礎。平凡的生活里，進行著偉大的業績;細小的生命，體現著創造的偉大。馬克思曾說過：“創造源于人們對新事物的渴望，塔推動著社會生產力的進步!”只要你細細觀察你就會發現，創造就在我們身邊。

生活需要創造，創造改變生活!

只有懂得創造生活的人，他的生活也會因創造而更加的燦爛與輝煌。讓我們攜起手來共同創造美好的明天!

上課了，老師唰唰地在黑板寫出了一個問題：“冰融化后是什么?”臺下嘩然片刻，一位同學起身答道：“春天。”老師立即吐出一個字：“錯!”學生木然地坐下，之后黑板上清晰地印出一個大字，當然不會出乎大家的意料，那便是水。冰融化成水是一物理現象，但憑著我們的想象，融化后是春天有錯嗎?一種創新的想法就這樣被扼殺了!

生活需要創新，如果沒有創新，李白的“月下獨酌”何來“對影成三人”;沒有創新，牛頓的“果落枝頭”何來“萬有引力定律”;沒有創新，“柳絮飛來”怎會“片片紅”?太多的知識需要創新，太多的事物需要創新。

高斯是德國偉大的數學家。小時候他就是一個愛動腦筋的聰明孩子。還是上小學時，一次一位老師想治一治班上的淘氣學生，他出了一道數學題，讓學生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會兒。小高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問小高斯是怎么算出來的，高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個101，結果當然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表揚。

高斯的聰明在于打破了正常思維，學生是祖國的未來和希望，創新是成才的標志，創新是一個民族的靈魂。

試想，清朝當時如果每個人的思想都如康、梁一樣，戊戌變法又怎會稱“百日維新”?在中華上下五千年中，又怎么會有那百年恥辱?歷史的教訓是深刻的。中國受傳統禮制的束縛，不懂得變革，當我們還在做著“天朝帝國”的美夢，殊不知，創新的步伐已在別國迅速蔓延，瓦特的“蒸汽機”，愛迪生的“電燈”、貝爾的“電話”、麥克斯韋的“電磁效應”以及那轟開我國大門的火炮。火藥的發明，中國其實比別國早了幾百年，為什么大炮卻慢了?這又是創新!直至今日，許多國家如日本、美國，大量從中國進口原產品或原料，再經本國加工和包裝，成為自己的產品，再出口中國，獲取高額利潤。可想而知，創新對一個國家的發展的重要性。

爺爺教爸爸過1加1等于2，爸爸教小時候的我1加1還是等于2，而我，以后一定要跟他們一樣繼承下去，1加1等于2嗎?我想這個問題也就跟冰融化后是什么一樣，答案不只是水，還有春天或者更多更多，而唯獨一點沒變，“創新”這個答案是永遠不會錯的。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十三

說目標：

1、了解電給我們日常生活帶來的好處，體會電的重要性。

2、知道節約用電、安全用電的方法。

說準備：

電視機、錄音機。

說過程：

1、了解電給我們的生活帶來的種種好處：

教師創設問題情景，逐一打開電視機、錄音機、電燈等，都沒有反應：

——“這是怎么回事呢？難道這些東西都壞了嗎？”

幼兒討論尋找原因，當確認沒有接上電源的時候，教師組織幼兒討論：

——“生活中，還有哪些東西需要用到電？”

教師引導幼兒展開豐富想象（分組進行）：

——“現在，請你設計一下，如果世界上沒有電，將會怎樣？”

“電從哪里來？”

教師出示圖片，讓幼兒觀看，了解電是從哪里來的。

3、知道節約用電、安全用電的方法：

幼兒分組討論：“在我們的生活中，怎樣做到節約用電、安全用電？”

幼兒自主設計節約用電、安全用電的標志。

交流設計方法和設計出的標志。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十四

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文。下面是本站小編精心為您整理的生活離不開語文隨筆，希望您喜歡!

生活處處有語文，語文是在日常生活中必不可少的。語言的優美、文字的寫法都來源于語文。在游戲中，在報刊內，在影視中，在交流里，處處都有語文的身影。語文把文字、詞句、知識帶給了大家，現在連老外都來中。

國學。

習語文，可見語文的魅力有多大。生活處處有語文，我在生活中學到了許多語文知識。

的確，在日常生活中，人們都用語言交流，這都是語文。

在報刊里，許許多多優美的詞句，新穎的字詞接象一個個天真、快樂的小精靈，圍著你團團轉，讓你感到語文所帶來的樂趣，那些小精靈也在你記憶中安了家。

童話中語文魅力無可挑剔，它往往把你帶如一個神秘美妙的童話世界中，與小矮人游戲，快樂無邊;看匹諾曹冒險，受益匪淺;看到皇帝為了虛榮，穿上那所謂的“新衣”，可笑至極……主人公傷心，我要為他加油打氣;主人公高興，我要為他歡呼，主人公身處困境，我要為他出謀劃策……我從童話中學到了語文。

影視中，主人公們的言談舉止都貫穿著語文，一些至理。

名言。

優美的詩句都令我賞心悅目。我在影視中學到了語文。

在大街小巷里，店鋪為了吸引顧客，把一些。

成語。

創改了。比如那“東邪西毒”，被文具店改為“東寫西讀”，還有“默默無聞”，被蚊香店轉化為“默默無蚊”，“依依不舍”也成了服裝店的受害者，被包裝成“衣衣不舍”……這些“成語”如果被人們看見并記住，必定會被用錯、寫錯，從而鬧出大亂子。所以我們要杜絕這些假冒偽劣產品，讓語文正確的被大家學習與運用。

雖然要消滅這些假“成語”不是一朝一夕所能完成的事，但生活中還是有更多的語文等待我們去學習，甚至是一件芝麻小事，也可能隱藏著許多大道理。生活中處處有語文在等待我們去挖掘。

漫游語文世界，在生活中學習語文，感覺真美妙!

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像一位明星，在生活的平臺上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息相關。

語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。

由此可見，語文對我們多么重要，我們一定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，并學會運用。這樣就能從生活中學到語文。

我們可以從報刊中學到語文，書里的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復疑無路，柳暗花明有一村”的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，一是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告采用頂真的修辭手法，讀起來瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓。

我們也可以從游戲、聊天中學到語文。就像我們玩的“成語接龍”游戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。

在日常生活中，語文知識應用這么廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。

生活與語文是緊密聯系在一起的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。

語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。

我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那里的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看。

字典。

詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。

語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等于不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們一定要學好語文這一課目。

生活是永遠與語文聯系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那么多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在一起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十五

傳播，與我們的生活息息相關。

知識需要傳播。如果我們沒有知識的傳播，我們便如同是那井底之蛙，只能用狹窄的眼光去看世界。思想需要傳播。如果我們沒有思想的傳播，我們便如同被蒙住了雙眼，只能憑自己的感覺去觸摸世界。信息社會，更離不開傳播。如果我們沒有信息的`傳播，我們便如同置身在與世隔絕的地方，結果只有落后呵孤獨。

辛亥革命是我國改革開放時期的一次重要戰爭，它使我國逃離了封建腐朽文化的束縛，使我國從落后到進步。辛亥革命的成功也離不開傳播，鄒容的《革命軍》廣泛傳播后成為宣傳辛亥革命最有力的武器。

但是，并不是所有的傳播都是好的，“瑪雅人曾預言稱12月25日是世界末日”這一消息在網上傳播得如同火箭般快速，引起了巨大轟動，甚至還拍成了電影。不少人信以為真，唯恐世界末日到來。有的人竟然過于害怕，選擇了跳樓自殺。這種毫無根據的網絡謠言，竟然帶來如此大的危害，可見網絡謠言的傳播帶來的害處也是很大的。

作為一名傳播的受益者，我們在吸收他人傳播的同時，應懷有一顆分享的心。當然，我們要分辨出所傳播信息的真假，莫使“三人成虎”的笑話再次發生。因為我們的生活離不開傳播。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十六

教學內容：

小學科學大象版三年級下冊第五單元第一課《生活離不開電》一課的教學設計。

設計理念：

1、體現學生是科學學習的主體。

本課中進行電器大調查時，教師積極地為每一個學生創造“動手做”的機會，組織學生以小組為單位，分工合作，共同研究，放手讓學生去“七搞八搞”“真刀真槍地搞科學”。

2、體現科學學習以探究為核心。

本課學習建立在學生對電的運用已經“熟視”而又“無睹”的基礎上，通過一些猜想、調查等活動，引導學生體會電在現代生活中的重要作用，從而激發學生探究科學的興趣。

教學目標：

1、過程與方法：

感受電在生活中的重要作用，激發學生的學習興趣和欲望，經歷一次簡單的調查與數據整理的過程。

2、知識與技能：

了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步滲透能量轉換的思想。

3、情感態度與價值觀：

享受小組合作的樂趣，愿意與他人合作并交流想法。培養學生從小養成電、安全用電的良好習慣。

教學重難點：

小組合作進行電器大調查。

教學準備。

課件。

教學過程。

一、激趣引入。

（課件展示）同學們，每當夜幕降臨的時候，萬家燈火亮了起來，瞬間趕走了黑暗。這要非常的感謝我們的好朋友——電。今天，我們就來學習《生活離不開電》。

二、快速猜想。

1．（課件展示）黑夜已經降臨，一家人正在各自忙碌著。妙妙在臺燈下寫作業，爸爸在客廳里看電視，奶奶在沙發上看報紙，媽媽在廚房里忙碌著……突然一片漆黑，停電了！

2．以小組為單位討論：停電對這一家人的'生活產生的影響。請遭遇過停電的同學談感受。

3．動腦思考：電的作用到底有多大？把停電對我們的生活可能造成的影響寫下來，看誰想得多。

4．全班交流：把大家寫出來的停電后果的猜想匯集到黑板上，簡單歸類統計一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。

三、關于電的調查。

1．調查一下生活中哪些地方、哪些器具用到了電，電幫助人們做了些什么。寫出自己所知道的電器名稱和所完成的工作。（知道一些常見的電器，滲透能量轉換的思想）。

2．小組長統計小組成員知道的電器種類和家用電器數量。

3．統計分析全班同學所知道的電器種類和家用電器數量。

（1）統計家用電器的種類數量，分析數據，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的是什么。

（2）統計自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領域。

（3）討論：電通過電器都變成了什么？（滲透能量轉化思想）。

小結：通過剛才的統計和分析，我們不難體會到電在我們的生產、生活中已經廣泛運用，已經是我們現代生活不可缺少的因素。

四、停電的原因。

1、猜想停電的原因。

2、查閱資料，檢驗猜想。引導學生分析造成停電的主要原因。

3、提出解決問題的辦法。

4、針對停電的原因，號召學生擬寫節約用電的倡議書。

五、課堂小結。

通過這一課的學習，我們感受到電在生活中的重要作用，生活確實離不開電。在今后的生活學習中，我們一定要安全用電，節約用電。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十七

大千世界，數學無處不在。只要你留心觀察，善于動腦，你會覺得自己好像置身于數學的海洋。這個假期，我就深深地感受到了這一點。

暑假，我和媽媽一起到超市買洗發露。超市里的洗發露可真多呀!清揚、飄柔、潘婷、多芬、海飛絲……看得我眼花繚亂，它們個個穿著漂亮，雖然身材各不相同，但都排著整齊的.隊伍迎接顧客的光臨。

突然，我拍了一下腦袋，在手機上摁了幾下，高興地說：“媽媽，還是買‘清揚’。”媽媽微笑著說：“為什么呀？”“您看，‘清揚’每毫升需要44÷750=0.05866……（元），‘海飛絲’每毫升需要32÷500=0.064（元）。還是‘清揚’便宜一點。”我開心地向媽媽解釋。媽媽向我豎起了大拇指:“好樣的！獎你一根冰淇淋。”舔著美味的冰淇淋，我的心里甜滋滋的。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十八

靜水流深，滄笙踏歌，成長這條無盡的路留給我太多無形的疤痕，不過，幸好有你相伴，是我前方的路不再迷茫。

小時候，天真調皮的我，總喜歡趁你不注意時，搞上幾場惡作劇，在雨后泥濘的土地里玩耍嬉戲，當你發現我時，有些生氣，抱起渾身上下臟兮兮的我回到家里，洗了又洗，換上干凈的衣服。一次，我在你擦地時，跟在你后面，想嚇嚇你。不料，地滑摔了一跤。你急忙跑過來，把我摟在懷里，一邊詢問我的傷勢，一邊不斷撫摸我磕破的膝蓋。那時，我覺得自己是全天下最幸福的小孩。

時光一點點的從指間流去，轉眼間，我步入了青春的花季。那段時間，我跟你吵過，冷戰過。你每次都傷心的離去，卻一次又一次的原諒了我。初中的學習生活十分緊張，你為了給我補充營養，每天都切好一盤水果放在我的桌旁。每次考試失利時，你都不責備我，而是和我一起總結不足。告訴我挫折如同成長的一段悠長假期，應該學會去享受假期，等到假期結束，時來運轉，成長才剛剛開始。你總是在我最低落的時候出現，給予我鼓勵，力量，使我充滿希望。你用你的愛在我的成長路上勾勒出一番美好的藍圖，在你的精心培育下，我這棵小樹才能茁壯地成長。我每一次的成功，都是你用心血與汗水付出的見證。媽媽，謝謝你，謝謝你陪我走過那段青澀懵懂的時光，我的成長離不開你。

在那個落葉紛紛的季節里拾起一片秋葉，回憶過去，除了成長的蛻變痕跡，還有你留下的那縷淡淡芳香，指引著我成長的旅途。

我的生活離不開它大全（21篇）篇十九

倉庫的一角，存放著一輛七八十年代的“永安牌”大杠自行車。聽爺爺說，那是他攢了很久的錢才買到的，很有意義。平常也不讓我亂動，把它當寶貝似的，就連奶奶也受不了他。而現在，看著那輛鐵跡斑駁的自行車，莫名的心疼。

每當爺爺在洗車的時候，我都會屁顛屁顛的跑過去幫爺爺打下手。爺爺說，那輛車很有意義。他說，那是他攢了很久的錢才買到的。他說，每當子女在抱怨著走哭走到腳疼的時候就會心疼。他說，丫頭，等你上學了，爺爺也用這輛車接你上學，你可別看這車老了，現在用起來可順溜了。我想，我這輩子也不會忘記爺爺那燦爛的笑容。或許爺爺太過于沉迷在自己的快樂中，還未想起在那時候，家里已經有了摩托車。看著鐵跡斑駁的自行車想著躺在醫院的爺爺，眼淚不禁的流了下來。

過了一年，我開始上學了，然而接送我的是爸爸的摩托車，而不是爺爺的自行車。每次看到爺爺在保養他的車的時候，我都想跑過去讓爺爺騎著那輛自行車接送我上學，可是我爸爸媽媽不讓。他們說，那輛車有些歲月了，怕出了什么意外。還說，爺爺都那么大年紀了，你還讓爺爺接送你？乖，以后爸爸接送你。我乖巧的點了點頭，那時候雖然我還小，但還是看的出爺爺是非常想接送我的，可礙于爸爸媽媽，并沒有說什么，只是默默的擺弄他那輛車。

不久之后，爺爺終于可以接送我了，為此，爺爺把自行車整修了一遍。那天放學之后，我在學校門口等著爸爸來接我，眼看著同學們都走光了，只有我一個人獨伶伶的站在學校門口。因為那時還小，不知道見老師該怎么說，生怕老師會罵我，就躲進了一旁的小賣部。“丫頭，丫頭，丫頭。”不一會兒，我聽到了有人叫我，跑出去一看，是爺爺，我跑過去撲向爺爺。爺爺說:“丫頭不怕，爺爺來接你了都是那個兔崽子的錯，回去我一定教訓教訓他，把我那么可愛的小丫頭落在這里。”回家的途中，下起了小雨，爺爺喊到:“丫頭，快，躲進爺爺的衣服里，別淋著了。”我疑惑的問到:“那爺爺呢?”“傻丫頭，爺爺不也有衣服嗎。”回家里，爺爺讓爸爸答應爺爺去接送我，最后爸爸敵不過爺爺的倔強，答應了爺爺的要求。爺爺向我露出了勝利的笑容。

那輛車，承載著我和爺爺美好的回憶。

我的生活離不開它大全（21篇）篇二十

一、教材分析本單元的主題：了解規則，遵守規則，完善規則，在社會中體會規則的好處，“生活離不開規則”部分旨在親身感受我們身邊的生活中有各種各樣的規則、守則、公約等，了解我國國家和社會生活的保障工具法律制度。通過生活的體驗知道規則的重要性，沒有規則的社會是一個無序的社會，從而樹立自覺遵守規則的意識。本節內容在教材中處于承前啟后的地位，前部分了解規則的含義及表現形式，本節體驗生活中的規則的重要性，知道作為社會中人必須遵守規則，從而為后一部分制定規則，完善規則埋下伏筆。本節內容是課程標準中形成社會主體觀，促進學生個體的社會化進程，認識社會，適應社會，參與社會，發展社會的重要體現，是社會化內容中“認同社會生活的基本行為規范和準則”的目標的實現，體現“以育人為本”的現代教育價值取向，具有基礎性、普遍性、發展性和實踐性。

二、學情分析新課程要求以能力目標而非知識目標為主導組織教學，強調學生的主動參與，充分體現以人為本的人文精神。

1.初一學生生理、心理發育日益成熟，自我意識逐漸增強，個性特征多元化，且都具有一定的社會經驗的累積和是非分辨能力。因此，本節內容的教學以學生自主參與的活動模式教學有利于激發學生的學習熱情，將生活的體驗和課本知識相結合，可收到良好的教學效果。三、教學目標1。知識與技能目標：了解社會生活中的一些規則，如：交通規則、競技規則、法律制度等，認識生活離不開規則。

2。過程與方法目標：在知識競賽、小組討論和小品表演的活動中，培養大膽展示自己，與人合作，自主學習的綜合能力。

3。情感與價值目標：在學習過程中學會關注社會生活，熱愛社會生活，遵守社會規則，做社會的合格公民。四、教學重點規則的公正、公平是建立有序社會的重要保證。五、教學方法以活動教學、討論法為主，講授法為輔。通過知識小競賽活動、小組討論活動、小品表演活動，激發學生學習興趣，增強師生間、生生間的互動交流，使學生從情感的體驗中悟出生活的態度，形成正確的生活觀和價值觀，從而達到知識、能力、態度的有機整合。

六、學法指導。

1。通過競賽活動體驗規則的必要性。

2。通過案例的教學，使學生從正反兩方面感悟規則的公平、公正。

提示競賽形式分必答題、搶答題、風險題三種。小組討論，寫成文字即成文的規則。讓學生學會制定規則，并掌握規則的制定要體現競賽的公正、公平性。成文的競賽規則綜合各小組制定的規則，以民主投票的方式產生正式競賽規則。學生投票，確定合法的規則。通過投票形式知道規則制定必須有一定的程序，要代表社會主體的意愿，符合廣大群眾的'利益要求。招聘主持人寫出招聘啟示，要求主持人大方、聲音嘹亮、公正。自我思量，舉手應聘。培養學生自主參與的意識。交通規則知識競賽教師作為旁觀者。根據競賽規則踴躍參與。了解學生交通規則的熟悉程度，及學生在競賽過程中個性特征的表現。頒獎宣布競賽優勝者，頒發獎狀。熱烈的掌聲表示鼓勵。樹立學生的自信心，培養正確的競爭意識。小結競賽有規則，出行有規則，生活離不開規則。小組討論：黑哨事件導入師生探究活動黑哨事件回放：介紹事件主角龔建平及事件過程。

討論：

1。我們為什么叫這一事件為黑哨事件?

2。黑哨事件的疑點在哪里?3。發生黑哨事件的根本原因是什么?

回答。

：1。什么是法律?

2。法庭的職能是什么?

3.國徽反映了。

4.法錘象征。

5.中的國徽象征_____;盾牌象征;長城象征;松枝象征。

我的生活離不開它大全（21篇）篇二十一

在我的生活中離不開書，我也看過許多書，像科學書、作文書、故事書、名人傳記……嘿嘿，還有一些漫畫書。在書的王國里，我度過了一個個春、夏、秋、冬。書在不知不覺中，成了我最親密的朋友。

寧波有了新書城，我就迫不及待地前往。我一進書城，便望見了一個“珍寶”——《笑貓日記》。我看了一會，便走進了書的王國，“不能自拔”了。一個小時、兩個小時……就這樣，我直到把整套《笑貓日記》都看完了，才心滿意足地回家。一到家門我便看見爸爸虎視眈眈地站在那里，見我來了，便生氣地說：“你怎么現在才回來，你看看都幾點了！”我還不在意，漫不經心地說：“我就看了一本書而已啊！”爸爸向我大聲吼到：“一本書？你都已經看了7個小時了，你媽已經去書店找你了，要是再找不到我們要報警了……”我這才覺得事情嚴重，連聲向爸爸說對不起。

有人說書像一杯清新的綠茶，對于我來說，書更像“美食”，而我常常抵擋不住它的誘惑！它除了能令我忘記時間，在書的王國里迷戀，也能為我帶來快樂，帶來優勢！

課堂上，老師的提出的有關課外知識的拓展問題，我常常能自豪地舉起手來。就如有一次，老師讓大家來談談有關運用仿生學的發明，我一聽，可樂了，這可是我最喜歡看的書籍類型，我迅速回憶，大膽舉手，這個問題就數我說得最多，談得最新穎，看到同學們都用驚訝、羨慕的眼神看著我，我得意極了，心里想：書啊書，你可真事我的良師益友啊！

書為我的生活增添了樂趣，給我的人生增加了色彩。有人說每個人都是一本書，我想現在多看書，用書中的知識豐富我的“人生之書”！