小班教案的設計應注重教育教學目標的科學性和實際性，符合幼兒園教育教學指導綱要的要求。通過參考小班教案范文，教師可以借鑒和運用其中的教學策略和思路。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇一

活動目標：

1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3.讓幼兒了解為什么會下雪。

重點難點：

初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

活動準備：

1.圖畫書。

課件。

3.燈光照明(能夠做手影游戲)。

活動過程：

一、興趣導入，做做手指律動。

1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。

小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

二、傾聽故事，初步理解故事內容。

1.爸爸的手有什么本領?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。

三、觀看課件，教師完整講述故事。

1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇二

1、學習并了解故事內容，豐富詞語和句式。

2、有表情地會講述故事。

3、會用句式表達自己的情感。

4、讓幼兒了解為什么會下雪。

活動準備。

1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

2、動物卡片。

3、動物胸飾。

4、雪景圖。

5、磁帶。

活動過程。

1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。

2、教師小結：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、一邊講述故事一邊出示相應的道具。

如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。

4、再一次重復故事，引導幼兒學說詞語和句式。

如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”

小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”

5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。

7、播放磁帶錄音，感知故事內容。

8、請個別幼兒講故事。

9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇三

各色卡紙、即時貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干，步驟圖。

活動目標。

在制作的過程中能大膽想象，勇于創新。

了解帽子的作用及特點，學習、掌握看步驟圖角對角折帽子的基本方法。

在欣賞、討論、制作等學習活動中，嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。

活動過程。

一、出示一張紙，吸引幼兒興趣。

師：這是一張什么形狀的紙？

猜猜老師會把這張紙變成什么？（示范折帽子）。

今天我們一起來折帽子吧！

二、了解帽子的作用及特點，學折帽子。

1。帽子的作用及特點。

師：你們知道帽子有什么用呢？（裝飾、保暖等作用）。

你們見過哪些帽子？都是什么季節使用的呢？

（出示ppt）。

2。出示步驟圖學習角對角折帽子。

師：圖上的第一步是怎么折的？（角對角折）。

第二步呢？

接下來要怎么折？

最后兩步大家自己試試看？（輔導個別能力較弱的幼兒）。

你們的帽子折成功了嗎？

三、發揮想象裝飾自己的帽子。

1。裝飾帽子。

師：帽子雖然折好了，可是好不好看呢？

老師這里有許多的裝飾材料，誰來說說有哪些？

你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子？勾線筆呢？

下面我們動手來講我們的帽子裝飾一下，看誰的帽子最有創意！

2。評選最佳創意帽子獎。

師：讓我們評選出最有創意的帽子吧！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇四

活動目標：

1、學習用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

2、通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

活動重點：

通過撒雪花的活動，體驗美術活動的樂趣。

活動難點：

能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

活動準備：

白紙、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等。

活動過程：

一、出示撕好的紙屑，引出課題：

1、咦，你們看，這是怎么了啊？

2、你們說的真好，冬天到了，天空中飄起了雪花。

二、教師講解并示范撕雪花：

1、今天我們要玩一個下雪了游戲，那你們知道雪花是怎么撕的呢？

2、看，我這里有張白紙，要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進小臉盆里，我的雪花撕好了。

三、幼兒動手用白紙撕雪花：

1、每個小朋友一張白紙，一個小臉盆。

2、小朋友動手撕雪花，把撕好的雪花放進小臉盆，教師進行巡回指導。

四、游戲，下雪了：

1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花，跟著老師一起把雪花往上拋，玩下雪了游戲。

2、在游戲中要注意安全，不要推擠小朋友。

五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：

1、這個游戲好玩嗎？你們還想不想玩啊？

2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。

3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。

4、再一次玩“下雪了”游戲。

六、延伸部分：

1、今天我們小朋友都很能干，能自己動手撕雪花，你們真棒。

2、游戲結束，我們請葉老師把紙都掃干凈，保持地面的整潔。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇五

一、目標：

1、初步理解故事，學習故事中的對話。

2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

三、過程：

1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

（1）你想給誰戴帽子？為什么？

（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？

4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。

5、分角色表演故事。

（1）誰想做小草？小花？大樹？小鳥？太陽？（分配角色）。

（2）鞏固對話練習。它們分別說什么話？

（3）配合表演，老師從旁指導。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇六

一、活動目標：

1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。

2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

二、活動準備：

2、經驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景。

三、重點難點：

1、活動重點：

2、活動難點:。

四、活動過程：

1、觀看flash。

1)、孩子們，看看這是什么？小雪花。

二、鼓勵幼兒發現小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。

三、出示背景圖：

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說：“小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。”

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇七

活動目標：

1、提高幼兒的應變能力。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、體驗同伴間友好的情感。

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂。

難點：學會游戲的規則。

活動準備：

草帽20頂。

游戲過程：

1、將幼兒分成人數相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

3、當第一個幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

備注：

1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經驗后再進行競賽。

教學反思：

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇八

一、教材分析：

《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛，因此我設計了這節《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質。

二、學習目標。

1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。

2、情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

3、發展目標：培養和發展想像力與探索能力。

三、學習重點：

通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯想，體會小朋友們喜悅的心情。

四、教學難點：

領悟童話中的`聯想。

五、教法與學法。

教法：

新《綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”教育心理學也認為“學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象。”為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

1、“四讀”教學法。

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。

三讀：感受雪后雪大—景美—小朋友的喜悅。

四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。

2、演示法。

通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。

學法：

根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了。

多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

六、教學準備：

實物投影儀教學掛圖照片若干用籃子裝好泡沫削錄音機《雪絨花》磁帶雪花片。

七、教學程序。

本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環節。

1、創設情境，激趣導入。

先談話導入“小朋友們現在是什么季節，天氣冷嗎？”。

事先準備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風出，打開空調，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會興奮地說道下雪了。“你們喜歡下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

2、欣賞探索。

首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。

講童話部分，我決定運用“四讀”法有感情的講童話。

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。“都來了哪些小動物？”“聽到他們在說什么呀？”

三讀：感受雪后雪大—景美—小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么顏色？”“數數幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了？”

四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發幼兒閱讀童話的興趣。

3、想像體驗。

幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創編童話。

4、引入生活。

此活動可根據本活動的時間安排，時間不夠可安排在區域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。教師充分調動其對雪花探索的積極參與性。

為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結束此活動。

當然，在以后的活動中，比如美術中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇九

1、初步理解故事和人物形象，學習故事中的對話。

2、初步了解太陽和云的`基本特征，萌發觀察大自然的能力。

［活動準備］。

1、帶領幼兒感知太陽，觀察云遮住太陽。

2、多媒體電腦課件一套。

3、用小花、小草、小樹葉做成花環，小鳥的頭飾（總數和幼兒的人數一樣多）。

［活動重難點］。

學習故事中的對話，了解太陽和云的基本特征。

［活動過程］。

一、開始部分。

師：小朋友，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個大自然中發生的故事，名稱是《飛來的云帽子》。

二、基本部分。

1、教師講述故事，然后提問；

（1）故事的名稱叫什么？

（2）帽子是什么樣子的？

（3）誰要戴帽子？

2、教師結合多媒體電腦課件講述第二遍故事，然后提問；

（1）什么季節天好熱好熱？

（2）最后是誰戴上了云帽子。

（3）為什么太陽公公戴上了云帽子，天就變涼了？（幼兒討論）。

教師小結；夏天，天特別熱，人們都怕曬太陽，出門時總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當云遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得涼快了。

三、結束部分；幼兒分角色表演故事情節。

1、讓幼兒自愿選擇角色進行表演，提醒幼兒運用故事中的語言進行講述。

2、教師評價幼兒的表演。

3、全班幼兒分角色戴上花環頭飾集體表演。

四、活動延伸；

1、讓幼兒大膽想象，還有哪些動植物怕熱，把它的語言加進去，豐富故事內容。

2、幼兒到室外做手影游戲。

天好熱好熱，一頂云帽子從天邊飛來了。小草說：“我熱呀，我想戴！”小花說：“我也熱呀，我先戴吧！“小樹說：“我先戴，我熱得受不了了！”小鳥在一旁說：“別爭，別爭，還是先給太陽公公戴吧！“哇，太陽公公戴上了云帽子，天一下變涼了。小草、小花和小樹高興地直拍手：“太熱了，太熱了！”

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十

教材分析：

《一朵云》是一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現象，詩歌語言優美，節奏很強，適于朗讀、背誦。識記本課生字、有感情地朗讀課文，是本詩的教學重難點。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發學生熱愛大自然的情感。

2、利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。

3、初步養成自主、合作、探究的學習習慣。

第一課時。

教學過程。

（一）說云、初步感受云。

師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎？天空中有些什么？

生：太陽、月亮、星星、白云……。

師：你們見到的云是怎么樣的呢？

生：像獅子、怪獸、棉花……。

師：你們見到的云都有些什么顏色？

生：白云、烏云、彩云……。

師：愿意把你們見到的云畫下來嗎？老師也想和你們一起畫。

（二）畫云，進一步感受云。

1、師生作畫（師版畫）。

2、（投影）展示部分學生作品。

3、能把你的畫講給大家聽嗎？

4、學生講述自己的作品。

（三）讀云，有感情地贊美云。

1、今天，我們要認識一朵非常可愛的云（出示課文插圖），她有一個美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎？（學生思考片刻紛紛舉手）。

2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。

3、學生自讀課文（教師提示：不認識的字看拼音或問同學，也可根據上下文猜測）。

4、聽課文朗讀錄音（學生指讀）。

5、學生小聲地跟著錄音讀（指讀）。

6、哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。

7、男、女生朗讀比賽。

8、全班齊讀。

（四）演云，深入感悟云。

師：現在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎？

生：云請風兒幫忙，變成千萬雨點。

師：雨點落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？

生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。

1、你們喜歡這朵云嗎？為什么？（學生答）。

2、你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢？

（1）小組排練。

（2）指名上臺表演讀、全班評議。

（3）全班齊讀、齊演。

（五）小組合作學習生字。

1、現在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎么學呢？（各組派代表說）。

2、各小組按自己喜歡的方式學習生字。

3、反饋學習效果，你剛才學會了什么字？怎么學會的？

4、歸納識字法，識字有哪些辦法呢？(學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……)。

5、（出示字卡）誰有辦法幫大家記住這些字？（學生熱烈發言）。

（六）進行識字游戲。

1、現在我們來做識字游戲。

（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。

（2）小組自主游戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。

2、認識了這些生字，你們現在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。

（七）指導書寫：云、聽、雨、點、萬、田。

[一朵云教案教學設計]。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十一

今天，森林里下雪了。滿天雪花，滿地積雪。小動物們見了，可都給樂壞了。

唯獨那天生無腿的小象樂丁，坐在床上靜靜地嘆氣。突然，門鈴響了，樂丁開門一看，原來是小狗西米。西米說：“我發現了一片小灌木林，那里有很多白雪，我們可以去那里玩。”于是，西米用輪椅把樂丁送到了那片小灌木林。到了灌木林，許多小動物也在這里開心地玩耍，于是他們也加入了快樂的隊伍當中，融洽地玩起來。

雪，讓森林里的小動物都玩的很開心、很快樂，這是一個完美的童話世界。

優爸點評：小作者情感真摯，內容充滿著童真童趣，語句通順流暢，字里行間都充滿著清新活潑，歡樂明朗的字句跳動著童心，也使得文章更富有生命力，特別是擬人化的描寫，讓森林里的小動物們都富有生動的人格特色。文章中的字句雖然簡單，卻簡明扼要，生動活潑，極富感染力，就像小狗西米一樣，可以把快樂傳遞給小象樂丁，讓原本郁郁寡歡的小象樂丁也能受到感染，變得活潑快樂。小作者的文章就富有這樣的魔力。優爸也被小作者的文章氛圍所感染，這就說明小作者的文章是一篇合格優秀的文章。優爸期待小作者能創作出更多這樣富有感染力的好文章。

小作者：黃子妍。

公眾號：優頁作文選2。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十二

活動目標：

2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因；

3、通過表演活動，體驗與朋友交流和關心他人的快樂。

活動準備：

1、幼兒胸飾人手一份。

2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片。

活動過程：

一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導入，提問：

（1）夏天的太陽刷在身上感覺怎樣？

（2）有什么辦法讓我們變得涼快一點呢？

二、欣賞故事前半部分，提問：

（1）云帽子給誰戴呢？為什么？

（2）猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴？

三、繼續講述故事，問：

（1）小鳥把云帽子給誰戴了？為什么給它戴啊？

（2）太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了？

（3）你喜歡小鳥嗎？為什么？

老師幫助小結：小鳥關心別人真好。

完整觀看故事畫面內容，學習故事中的對話。

四、擴展提問。

（1）如果你有一本好看的動畫書，你會怎么做呢？

（2）家里有許多好吃的.，你又會怎么做呢？

（3）幼兒園里的玩具真多啊，你會怎么玩呢？是一個人玩嗎？

幫助小結：你們會心里想著別人，像小鳥一樣，真好！

五、分角色表演故事。

（1）幼兒選擇自己喜歡的角色，觀察自己的角色。

（2）故事表演，老師念旁白，幼兒念角色的話。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十三

1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。

3、培養幼兒的想象力和創造精神。

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片(雪景)。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

一、開始部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現出來。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

四、學習兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。

五、創編兒歌

小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?

幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十四

活動目標：

1.提高幼兒的應變能力。

2.培養幼兒活潑開朗的性格。

3.培養幼兒手眼協調的能力。

4.體驗同伴間友好的情感。

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂。

難點：學會游戲的規則。

活動準備：

草帽20頂。

游戲過程：

1、將幼兒分成人數相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

3、當第一個幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

備注：

1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經驗后再進行競賽。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十五

教學目標：

1、認識10個生字，學寫6個生字。

2、培養學生朗讀的能力和運用多種方法識字的能力。

3、了解有關的自然科學知識，激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。

教學準備：

1、字詞卡片。

2、學生搜集的有關“云、雨”等自然現象的`資料。

教學流程：

一、導入。

1、講故事。

2、猜謎語。

二、初讀課文。

1、自讀課文，指讀。標出不認識的字。

2、找出你喜歡的句子或詞語多讀幾遍。

三、識字。

1、指名讀課文。師生評價。

2、超級小升初官。同桌互相考考看。

3、找朋友。

4、讀字卡，快速搶答。

四、誦讀課文。

1、這首詩是什么意思呢？聽老師讀。

2、生評價師讀。適時點撥這首詩的節拍，指導學生朗讀。

3、小組練讀，指名讀、評讀。

4、伴著音樂再自身讀一讀。

五、扮演。

小朋友們讀得真好，你們都變成了一朵云了。哪一朵云愿意上來呢？（發頭飾）。

那就請愿意扮演的小朋友們站起來扮演，愿意讀的站起來讀。

六、寫字。

1、指名讀，說說你有什么方法記住這幾個字？

2、指導書寫。

認識新筆畫撇折。

七、練習。

1、看拼音寫詞語。

2、朗讀課文給伙伴聽。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十六

現在正值冬季，正是要下雪的時候，在下雪天，幼兒都會被大人保護的很好，他們對下雪的概念真正的理解并不多，雪是從哪里下來的，雪下來的時候是什么樣子的，雪的模樣。。。等等，認識的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造“雪”，去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此，我特設計此課讓幼兒對雪有所了解，讓他們從小就熱愛大自然，從小就充滿對大自然的探索欲。

1、學著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。

重點：幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空。

難點：能用泡沫表現出各種形態的“雪花”。

1、教師示范畫（事先用藍灰色調的水彩涂滿整個畫紙）。

2、每人一份泡沫（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有風聲、下雪聲的音樂。

4、下雪場景的圖片。

一、好大的雪。

1、教師出示有下雪場景的圖片。

2、師：你們在圖畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西啊？

1、教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雪。

2、教師播放錄有風聲的音樂。師：哇！刮風了。下雪了，零星的雪花下下來了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪”。

4、教師播放有下雪聲的音樂。師：哇，雪開始下大了哦！這個時候雪是什么樣子的啊？（很多，很快，很密）。

5、師：那我現在請一個小朋友來我的紙上下雪。

7、教師再請一個小朋友來下雪，其他幼兒仔細觀察仔細看。

8、教師播放伴有風的聲音的雪聲場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雪花被吹來吹去了。

9、教師請個別幼兒上來表現刮風時的雪花飛舞的樣子。

三、幼兒實際操作。

1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作。

2、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點。

3、師：現在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。（教師一邊播放音樂）。

4、幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒。

四、結束部分。

1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。

2、請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雪有什么不一樣。

五、活動延伸：

現在正值冬季，讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象，看到后可以把它下來畫下來，拍攝下來，給雪花照相等等，記錄雪景資料。加強幼兒對雪花的認識。

2023年小班童話故事下雪了教案（優秀17篇）篇十七

《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛，因此我設計了這節《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質。

1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。

2、情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

3、發展目標：培養和發展想像力與探索能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯想，體會小朋友們喜悅的心情。

領悟童話中的聯想五、教法與學法教法：

新《綱要》指出"教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"教育心理學也認為"學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象。"為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

1、"四讀"教學法

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。

2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。

根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。"因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

實物投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學程序本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環節。

1、創設情境，激趣導入先談話導入"小朋友們現在是什么季節，天氣冷嗎?"。

事先準備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風出，打開空調，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。

講童話部分，我決定運用"四讀"法有感情的講童話。

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景。

二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數數幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發幼兒閱讀童話的興趣。

3、想像體驗幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創編童話。

4、引入生活此活動可根據本活動的時間安排，時間不夠可安排在區域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。教師充分調動其對雪花探索的積極參與性。

為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結束此活動。

當然，在以后的活動中，比如美術中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。