學校是一個培養學生全面發展的地方，不僅注重學術成績，還注重德育、體育和藝術等方面的培養。讓我們一起來看看一些膾炙人口的學校故事，體驗一下學校生活的點點滴滴。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇一

二十年后，我已經長大了。我的家鄉更是一片郁郁蔥蔥，生機勃勃的景色。

只見山上百花盛開，百鳥爭鳴。樹上長得郁郁蔥蔥，有的樹木剛發芽，一片片抱在一起，好像幾個難舍難分的小兄弟。花園里到處都是五顏六色，光彩奪目的鮮花。

村子的前面種著一棵垂柳，垂柳長出了嫩芽，猶如少女般的頭發。

村子的后面有一個池塘，春天，我經常在那里洗澡。到了夏天，池塘里還能冒出一些小魚在吹泡泡呢！

我愛我的家鄉，更愛家鄉的一草一木。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇二

1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3．培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

教學重點。

學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

課前準備。

1、課前學生繪制自己心目中“二十年后的……”構想圖。

2、制作多媒體課件。

教學時間。

二課時（第二課時為寫作及講評）。

五、教學過程。

第一課時。

（一）激趣導入。

（二）揭示本次作文主題。

談話：回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據專家們推測，隨著科學技術的發展，人們的學習、生活都將發生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校、家鄉會發生怎樣的變化?大家對這一話題肯定很感興趣，今天，我們就圍繞這個話題展開討論，寫篇想象作文。

出示習作要求，明確要求。

（1）想象合理、大膽。

(2)語句通順，敘述有一定條理。

（3）文章有一定的中心。(如：贊美祖國、家鄉、學校的新成就；激發自己為實現目標而奮斗的情感；由于地球被破壞而心痛，呼吁人們保護環境等。

（三）啟迪學生的想象。

2、創設情境。（卡通課件，進入“二十年后”）。

3、在音樂和導游的語言感染下，你仿佛見到了什么？

（四）指導學生完整口述自己設計的二十年后的樣子。

1．學生出示自已繪制的二十年后構想。

學生自由地想象，班級交流各自的想法。聯系自己或周圍的事物展開想象。

2、師巡視傾聽，并適當加入到討論中去點撥。

3．指名上臺介紹自已的畫面內容。

4．全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？

（師相機指導并板書：介紹有序重點突出）。

重點突出）。

（五）寫作練習。（教師巡查，相機指導寫作）。

（六）總結。

這節課，同學們對未來的想象非常豐富，描繪了20年后的美景，老師準備將這次優秀習作編輯成冊，并擬好了書名《飛向未來》，你們有信心寫好嗎？下課！

板書。

（可另擬題）。

敘述有條理。

要求。

想象充分，合理。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇三

學習領域：綜合探索。

教學目標：

1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規劃學校布局。

2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。

教學難點：大膽想象，小組協作，創想出與眾不同的學校創意。

教具學具準備：

第一課時：設計制作學校的平面圖。（繪畫材料）。

第二課時：設計制作學校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）。

教學過程：

第一課時。

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：（設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。）。

1、歌曲：畢業歌。

聽這優美的旋律，是廣為流傳的畢業歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）。

2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？

（出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）。

（大門――電動感應）。

（教學樓――寬敞明亮）。

（操場――塑膠跑道、綠草坪）。

（綜合樓――實驗室、美術、舞蹈……）。

（辦公樓――現代化的辦公設施）。

（綠化――綠樹成蔭）。

給你什么感受？

想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規劃我們二十年后的學校吧！

4、出示課題：

（二）新授。

1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？

先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？

然后進行布局。

畫出設計稿。

設計稿分平面圖和立體效果圖，

2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂――也就是俯視面）。

除了主要的建筑外，還要規劃出那些地方？（道路、綠化等細節）。

3、（出示立體的效果圖）。

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數、形狀與顏色。）。

分析（出示建筑的樣子）。

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……――基本形的組合。

4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構：

大門――道路――綠化帶――教學樓――體育館――操場（跑道）……。

（出示平面的相應部分，無規律的粘貼在準備好的學校藍圖上）。

5、布局。

老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設施的用途。

先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。

老師的范作（立體效果圖）：

講解介紹。

建筑的主體：錐形。

門、窗（形狀、顏色、排列）。

這是老師設計的彩虹旋轉式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。

你有什么更好的創意嗎？（學生大膽想象發言）。

三、學生繪制，教師輔導。

你們想怎樣設計未來的學校。

小組規劃出平面設計圖，下節課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。

四、作業評價：介紹自己小組的設計意圖與創意。自評與互評。

第二課時。

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入課題：

1、欣賞上節課的的'學生作業――規劃圖。

2、出示課題。

（二）新授。

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、

你還發現了那些制作的材料。（學生談）。

材料的運用原則：

底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。

你能找出制作建筑的順序嗎？地基――墻壁――門、窗――屋頂。

（研究小組的模型）。

先做什么？

房子的底部。

門窗的形狀（可以畫、貼）。

房頂。

示范：（用紙建筑的學校）（和上節課效果圖相符）。

裝飾方法：（材料）。

房屋：

街道：

大門：

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）。

課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。

說說你想還能設計怎樣的學校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

三、學生制作。教師輔導。

回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據專家們推測，隨著科學技術的發展，人們的學習、生活都將發生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。

作業要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。

四、欣賞評價。

1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創意、最佳效果等獎項。

五、拓展：

1、未來的孩子們在學校的愉快生活。

2、長大后為我們的家鄉設計美好的未來。

教學反思：學生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇四

二十多年過去了，我又回到了家鄉，在這二十多年的時光里，家鄉發生了翻天覆地的變化。(語文迷)。

一棟棟樓房映入我的眼簾，高大而威武，每棟樓房都安裝了警報器，只要小偷一觸碰到樓房，就會響起來，警察會馬上趕到，把壞人繩之以法。

小河清澈見底，魚兒在水中暢游。小河旁安裝了兩個機器人，如果有人亂扔垃圾，它們會自動分解魚飼料，喂給魚兒吃，這樣小河就清澈見底。

看到家鄉的巨大變化，我心中很是開心。時間還在流淌，科技還在創新，我們要攜起手來。共同創造美好的世界。

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二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇五

時光飛速，一轉眼二十年過去了，我已經是一個知識淵博的自然科學家了。有一天，我應母校校長dd老同學楊俊雄先生的邀請，要為孩子們做一個保護自然的學術報告。

這天早晨，我吃完機器人大廚師做的可口早餐，乘坐著自己設計的水、陸、空三用小汽車出發了。一按電鈕，汽車騰空而起，一會兒就來到了闊別二十年的母校dd未來小學的“空中停車場”。

楊校長早已在停車場等候著，一見面興奮極了，握手又握手，笑了又笑。時間還早，老同學先帶我參觀母校的校園。

我們坐上學校的小飛機，飛機慢慢地飛過綠樹環抱的寬闊的大操場，只見地面上綠草如茵如同綠絨毯，各種花兒爭奇斗艷地盛開著，引來了許多辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。我們仿佛置身于大花園中。楊校長介紹說，這些花草樹木都是用電腦來控制養料和生長狀況的。控制室里安裝著三個不同顏色的按鈕，按下紅色的按鈕，就能控制花草的生長；按下黃色的按鈕，養料會立即輸送到各個部分去；按下白色的按鈕，操場中央就會伴隨音樂噴出跳躍的噴泉，既可澆花草，又可供人們欣賞。真是妙極了！

環視一下教室寬敞明亮、整潔優雅卻沒有黑板心里正感奇怪上課鈴響了等了許久卻不見老師進來。忽然從講臺那邊傳來一個聲音：“同學們好！”我定睛一看嗬！原來老師是一臺超級電腦。電腦老師與同學們交流起今天的學習內容簡直與真的老師沒有什么兩樣。

從教室出來，我們又參觀了“空中兒童天地”。這里許多有趣的活動項目，不但能讓同學們玩得輕松愉快，還能讓他們在玩中獲得知識。我真是大開了眼界！

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇六

一天，我在放學的路上拾到一枚圖標，上面寫著“穿越時空”四個大字。突然，眼前一亮，我到了一個奇怪的走道上，就連門上面都寫的有字，我隨便挑了一扇門，上面寫著“二十年后的家鄉”。輕輕推開門我走了進去。

一進去，我就坐一片草坪上，突然，我眼前一亮，站了起來、看到了一個大牌子上面寫著“20xx年”，我呆住了，天啊，我不會真穿越了吧！我也不知道現在要干什么。我就一直難往前走。突然，我看到了一個大城市，那里高樓大廈，街上的商品琳瑯滿目，我也沒多想就進去了。我第一眼看到是一個圖書館，我想著，把二十年后的知識學到手，以后班里學習還怕誰？我直接走進去。突然看到一本叫《現在的科技》的書，這不就是我想的書嗎？我拿著書看了起來。哇！現在的科技這么發達嗎？真讓我嘆為觀止，什么海底房屋、樹上小屋、海上別墅等，統統都有。這讓我想到海邊玩。突然眼前出現一個叫任意門的門。我想任意門，任意門，不就是送我到我想去的地方嗎？然后，我迫不及待的打開了門，門內的確是海灘，但海灘發生翻天覆地的變化。各種房屋漂亮極了，海里的咸水變成了淡水，隨時可以飲用。突然眼前現出“穿越時間”己到，我立刻回到了二十年前。

啊！真希望時間可以過得快一點，我真想體驗二十年后的生活。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇七

課時2課時。

學習領域探索.造型。

教學目標：

1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規劃學校布局。

2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。第一課時：設計制作學校的平面圖。

第二課時：設計制作學校的立體模型。

教學難點：大膽想象，小組協作，創想出與眾不同的學校創意。第一課時：學校建筑的布局。

第二課時：設計與眾不同的未來的建筑。

教具準備課件、學校平面圖、不同材料的立體學校模型（3——4個）、示范的作品（半成品）。

課件內容：

1、自己學校的校舍等圖片。

2、先進地區的學校圖片或視頻。

4、學校平面效果圖。

5、制作方法與步驟。

教學評價：

1、設計制作的學校模型是否合理，美觀。

2、大膽想象，創想出與眾不同的未來學校創意。

3、學生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。

第（一）課時。

教學過程：

活動一：我們的學校。

設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。

1、歌曲：畢業歌。

聽這優美的旋律，是廣為流傳的畢業歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）。

2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。

2、想不想到城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？

（出示現代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）。

（大門——電動感應）。

（教學樓——寬敞明亮）。

（操場——塑膠跑道、綠草坪）。

（綜合樓——實驗室、美術、舞蹈……）。

（辦公樓——現代化的辦公設施）。

（綠化——綠樹成蔭）。

給你什么感受？

想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規劃我們二十年后的學校吧！

出示課題：

活動二：探究實踐。

設計意圖：學習怎樣設計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學重難點。

1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？

先要了解學校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？

（請同學們分組說一說，然后，找2——3組同學發言）。

然后進行布局。

畫出設計稿。

設計稿分平面圖和立體效果圖，

2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）。

除了主要的建筑外，還要規劃出那些地方？（道路、綠化等細節）。

3、（出示立體的效果圖）。

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數、形狀與顏色。）。

分析（出示建筑的樣子）。

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合。

4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結構：

大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）……。

（出示平面的相應部分，無規律的粘貼在準備好的學校藍圖上）。

5、布局。

老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）標出各個設施的用途。

先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。

老師的范作（立體效果圖）：

講解介紹。

建筑的主體：錐形。

門、窗（形狀、顏色、排列）。

這是老師設計的彩虹旋轉式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。

你有什么更好的創意嗎？（學生大膽想象發言）。

活動三、創作.評析。

設計意圖：讓學生大膽想象積極創新，合作出未來學校的藍圖。總結本課的學習成果。

1、分小組討論。

你們想怎樣設計未來的學校。

2、小組規劃出平面設計圖，并給每個人分工設計一個建筑的立體效果（畫出來）。

每一小組發一張kt板，下節課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。

3、介紹自己小組的設計意圖與創意。

活動四、拓展。

設計意圖：為下節課做準備。

小組討論下節課制作建筑模型所需要的材料。

第二課時。

活動一、導入課題：

設計意圖：引出本課的學習內容。

（欣賞上節課的`的學生作業——規劃圖）。

出示課題。

活動二、探究發現。

設計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學重難點。

1、（分小組欣賞精美的學校建筑模型）。

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、

你還發現了那些制作的材料。（學生談）。

材料的運用原則：

底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂。

（研究小組的模型）。

先做什么？

房子的底部。

門窗的形狀（可以畫、貼）。

房頂。

示范：（用紙建筑的學校）（和上節課效果圖相符）。

裝飾方法：（材料）。

房屋：

街道：

大門：

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）。

課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。

說說你想還能設計怎樣的學校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

（小組討論）。

活動三、創作實踐。

設計意圖：創設作業情境，讓學生帶著激情與興趣創作。

回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據專家們推測，隨著科學技術的發展，人們的學習、生活都將發生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。

作業要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。

活動四、欣賞評價。

設計意圖：

1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創意、最佳效果等獎項。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇八

“露從今夜白，月是故鄉明。”日月如梭，轉眼過了二十年。

我是一名航天員，由于我在一次任務中降落在我的故鄉——渦陽。我出了艙門，我的父母已經等我多時了，我坐上了車，緊接著我的父親按下了帶有一個“飛”字的按鈕，車就飛了起來。母親對著車說：“到藝宛小區一號院。”車像光似的一下飛到了家。家的變化可真大，從幾樓的房子變成了高樓大廈。而我家里也新增加三個智能機器人，一個是掃地機器人，也是我家小貓咪的玩具，另外兩個一個做飯，一個照顧我的父母。

下午，我要帶著小貓咪去公園走走，我來到了聞名已久的5a級濕地公園。在一棵千年老樹下吃著我帶來的野餐，忽然從旁邊走來一個機器人，給我送上了兩瓶牛奶，我說了聲謝謝，機器人竟然和我對話，說：“不客氣，這是我們應該做的。”我和小貓咪邊吃邊欣賞風景，這里的風景美如畫，河水很清，能看見一些機器魚，把手放在水面上，它會舔你的手，真是有趣極了。我回到家躺在沙發上看手機，機器人端來了一杯甘甜的水問我想吃點什么，我說：“我想吃火鍋。”不一會兒，機器人端上一個鍋說：“用下面字母打出想吃的菜就行。”我又吃了一頓美食。

這的變化真是翻天覆地。幸福的生活總是短暫的.，我又要起飛了，我在依依不舍中離開了家鄉，飛上了太空。回想起來在家鄉的點點滴滴和我那年邁的父母，我不自覺地便又紅了眼眶。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇九

二十年后我是一名科學家，我坐在宇宙飛船中探索月球的奧秘春節我回家看看父母。

我坐著快速熱電毯飛到地球上，我在高空中，天空湛藍深遠，小鳥在天空中自由地飛翔，交通四通八達，我走進我的母校-------城城廂小學，這里空氣清新甜潤樹木成蔭，教室倒映在樹木之間。

我回到家中，我和爸爸媽媽閑聊起來，我覺得很奇怪問道：“爸爸媽媽你們怎么不去做飯呢？”爸爸回答說：“我們現在已經有高科技機器人做飯洗衣掃地。”不一會兒香香的飯菜就擺到了桌上，我又問道：“那么機器人吃什么了？”媽媽說：“機器人吃打掃完以后的垃圾。”

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十

二十年后的學校是怎么樣的呢？小靈通帶著我穿越時光隧道，來到了二十年后的母校。

到了母校眼前的建筑物例我大吃一驚：教學樓由三幢合成了一幢，是看上去很小，里面卻十分大的那種房子。疑？同學們怎么都不在了呢？只有一、二個同學在教室，一小批同學竟然在樓頂！我進了教學樓，乘著太洋能電梯，來到了樓頂。樓頂是一個頂級的健身園。原來，我到母校時，剛好是中午，同學們沒有事，就在地下操場玩。這是一位小同學告訴我的。我看了一下樓上的健身園挺不錯哪！如果那時我還小，就一定會迫不及待地去玩的。于是，小靈通讓我返回童年一分鐘，在這一分鐘里，我玩得很開心。

我又來到了地下的操場上，操場上的健身工具確實比樓頂的多，難怪同學們那么喜歡到地下的操場上玩耍哪！

我走到教室里，看看在教室里的那一、二個同學。當我來到教室時，教室里的設備也令我吃驚：老師、書本、作業本……根本派不上用處！同學們每人一臺電腦，什么課，電腦就發出什么課的課件。既激發了同學們學習的興趣，又學到了知識，所以，同學們的成績是頂呱呱的。作業也是做在電腦上的，考試也是電腦批改作業是不會有一點兒失誤的。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我嚇了一跳，原來是天亮了，鬧鐘把我叫醒了。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十一

光陰似箭，日月如梭，離開了家鄉二十年，叫我怎么不想念自己的家鄉呢？于是我決定從武漢飛回來看看家鄉。

我坐著超音速飛機回到了我日夜思想的家鄉——茶店子。一下飛機，我就被眼前的一切驚呆了，以前的汽車只能在馬路上行駛，而且還排放出有害氣體，但是現在的汽車都會飛了，不會排放出有害氣體；以前那又臟又臭的垃圾桶變成了機器人垃圾桶，讓環境變得更好。車道兩邊有各種各樣的樹林，有桂花樹、松樹、白楊樹……以前只有兩層高的樓房，現在成了華麗的高樓大廈，我深吸一口氣，感嘆道：“哇！空氣可真新鮮啊！”

我向著家的方向走過去，沒過一會兒，我就到了我家小區門口。我發現以前普普通通的房屋變成了各種卡通人物形狀的房屋，有皮卡丘形狀的，有灰太狼形狀的、還有喜羊羊形狀的，各家門前都種著一棵大樹。我敲了敲我家的門，給我開門的是爺爺，爺爺見我回來了，心里很是高興。我發現腿腳不方便的爺爺變得很靈活了，我非常驚訝地問道：“爺爺，您的腿好了？”爺爺笑著回答：“是的，科技發達了，我的腿也裝上了仿真機械腿，所以就變靈活啦！”聽爺爺這樣說，我真替爺爺高興呀！

我吃完了午餐，準備看看學校有什么變化。我來到了學校的門口，看到門口不再是門衛叔叔在執勤了，而是機器門衛在執勤，機器門衛用紅色的掃描器對我進行了掃描，掃描完了之后對我說：“您的身上沒有危險物品，可以進入校園。”我進了校門，放眼望去，校園變得很美麗了，校園有許多芬芳撲鼻的花朵，操場變得很廣闊了。我繼續走著，來到教室門口，發現教室里有智能的桌子，它可以自動清潔，還可以根據人的高矮來調整高度。我情不自禁地感嘆：“校園的變化可真大啊！”

這就是我二十年后的家鄉：一個科技發達，環境更加綠色，人們的生活更加美好的家鄉。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十二

20xx年的一個星期天的上午，我終于抽出了一點時間來重反母校看看，20年后的學校作文。我做著水晶等離子車，過了幾分鐘，我從車上下來，那嶄新的面貌又出現在我的眼前，我頓時驚呆了，我不敢相信我的眼睛，我懷疑我來錯了學校，突然，從里面走出了一個人，他一表人才，近一點看，原來是別離了20年的同學——李思翔，他讀完了博士后在這里工作，他說：“李一凡，你看我們學校變化很大。”他帶我先到了足球場地，那里的草全是人工化的草了，走在軟綿綿的`草地上，真讓人感到親切與舒服，突然感覺頭上有一個東西慢慢合攏了，抬頭一看，原來是一個斗篷擋住了太陽光，下雨天，還可以防止雨滲進來。

走到教學樓，晶瑩透亮的墻壁，思翔對我說：“現在再也不用爬高高的樓梯了，現在都是乘電梯上樓去，老師的教學效率比以前增加了80%了，現在所有的學生都在電腦上學習，老師在電腦上教課，科技比以前先進多了。每間教室都有三臺攝像機，可以觀察到每一個人在上課時候的狀態了。”參觀完了底下的幾樓，李思翔帶我來到了最頂層——天文望遠室和研究所，只見一間間房子里陳列各式各樣高級的配備和各種先進的科技，有一間房子里面，一群人圍著一張桌子不知道在做什么，我好奇的走上去看，原來一些人在做隕石的研究，離開研究房間。所有的一切李思翔都給我介紹了，他說：“不知20年以后還會變成什么樣子。”

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十三

“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算身在他鄉，也改變不了我的中國心……”二十年的異鄉生活，讓我無時無刻不在心中哼唱這首《我的中國心》。想到今天就將回到闊別多年的故鄉，我真恨不得一下子插上翅膀回去。

我開的私人飛機，來到童年的家鄉，我的眼前呈現一棟又一棟的`別墅。我想：這到底是不是我原來的家鄉呀？正在我心里想的時候，突然有人叫我一聲：“小蔣！“我回頭一看是媽媽，我激動地投進媽媽的懷里。媽媽告訴我：“現在科技發達，不像以前的小瓦房那樣，我帶你去參觀一下吧！”我高興的說：“ok！“我們走到門前，門可以識別你的臉，就能進去了。太陽的光線能讓燈光亮起來，晚上屋里的光線也很好。房內有一個按鈕，可以讓房子涼快或者熱，就是夏天和冬天用的。電視屏在墻里，有一萬多個頻道。

還有汽車、商店，那里確實很奇特，汽車都用太陽能才能驅動。油就更奇特了，油是垃圾制成的，可環保了！油的香氣很清新，魚聞到了都活躍的跳了起來，人聞到了就像吃了薄荷糖一樣清新，多聞這個味道還能增加壽命呢。

“河山只在我夢里，祖國已多年未親近，就算生在他鄉，也改變不了我的中國心……”我仿佛又聽到了那首動聽的歌，只是它聽起來不再那么陌生，因為我現在還站在家鄉的地上，還欣賞著家鄉的美景。我愛我的家鄉！

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二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十四

有一天，我正在寫作業，突然聽到有門鈴聲。我趕緊去開門。我開門一看只見一個人形黑乎乎的。我嚇了一大跳。然后說：“你、、、、、你是誰啊？”那人形說：“我要帶你去參觀二十年后的學校，我就是你最親密的朋友——你的影子，要是你想去的話就得把你的眼睛閉上。”我都一一照做了。然后影子牽著我的.手，不知飛向了何處。

突然影子說：“到了。”我睜開眼一看，呀！真美啊！影子說：“我們到３６樓去。”我說：“那要爬多少級臺階啊？”影子說：“沒關系，我們這可是超光速電梯，你不走它自己會走，而且走得比光速都快。”不一會兒，我們走上了３６樓，上課鈴就響了。我看見沒有老師，課桌上是一個本子大小的手寫電腦，什么聽寫、教材、作業就這么一個手寫電腦就全部搞定。下課了，影子帶我去玩，對我說：“無論是地震，龍卷風、火山暴發、臺風都弄不垮它，并且它的室內還有無形空氣凈化器，無形燈、室內溫度調節器，使我們冬暖夏涼。如果累了還有累意吸收儀，讓你覺得精神百倍，一點兒也不累。之后影子還帶我玩了超級蹦蹦床，跳跳過山車等等一些。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十五

我長大了，來看望我的母校。剛踏進校門的時候我便被學校里的秦靖驚呆了，教學樓成了塑料的，好大好大。同學們在樓頂上鍛煉身體。令我更驚奇的是，操場的四周綠樹成蔭，旁邊還有一個巨大的人工湖，湖里的青蛙蹦蹦跳跳的`，好一派美麗的景色。

我懷著激動的心情來到了教室，但等了很久都不見老師來。突然，同學們面前的彩色電視機閃出了老師慈祥的面容。原來，老師通過電視機來給學生們上課呢。而且一人一臺電子計算機，一切都是現代化，同學們的成績各個都是棒棒的。

老師們批改作業有一套裝備，像“指示器”、“小型機器人”，教師有時疏忽，批錯一道題，“指示器”上就會顯示一個叉叉；有時老師很忙，“小型機器人”就來幫助老師做一些事情，這樣老師就不會這么累了。

上體育課時，大家乘電梯到頂樓，上面有足球場、排球場……設備完善，非常好玩。在這現代化的小學里，培養出來的學生，都睡德、智、體三方面都非常好的學生，棒極了！

“彤彤，起床了！”我被媽媽的喊叫聲驚醒了。我竭力回憶昨晚的夢，心想：這雖然是夢，但是只要經過我們的努力，就一定能成為現實！

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十六

有來自加拿大、美國、英國、法國的孩子們移到中國的一所高級的學校來念書。

一踏進這所學校。使我感到溫暖、親切、美麗而神奇。我好像回到了快樂的童年時代。校園的路凹凸不平，一走進去就蹦蹦跳跳的，象是在太空中飛行一般。校園兩旁開滿了五顏六色的花，兩旁的櫥窗里，掛滿了許多的畫，這些畫都是名畫，這些畫中的景物可以動，好看極了。花壇的兩旁有一些玩具，這些玩具可以開動我們的大腦。這時，我慢慢地走進了臺，臺雖然很小，但是只要上去一個人或者是一件東西都會擴大面積，臺可以支撐許許多多的人。我到了教學樓，走進一間教室，他們的老師是一位機器人老師，什么都會。他們的課桌、椅子特別神奇，桌子上會你當天準備的東西。你想要什么，他就會馬上出現，抽屜里可以放任何東西。如果你做錯一道題，改正液會馬上給你涂上。這么好的課桌，如果我有一臺該多好啊!

這就是，它是那么美麗而神奇。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十七

二十年后，我坐著飛機回到了家鄉。下了飛機，家鄉都變了，我走向回家的小路，看到了我的學校。

我走進學校，看到了那教室。回憶起上課的情景。看到那長長的走廊，想起和同學玩樂的時光。看到擴大的操場，以前在大課間做的武術操。看到那長長的樓梯，想起那放學的景象。在學校到處都是美好的時光。

走出學校，回到家里，爸爸媽媽在沙發休息。這時，門開了，原來是弟弟也回來看爸爸媽媽了。我很開心能夠見到弟弟。我還看到箱子里的玩具，讓我回憶起小時候的玩耍打鬧，有一次，我還把弟弟揍哭了，結果我也被媽媽罵了一頓。我去小區里的小公園，想起以前偷偷去小賣部買零食的場景。還想起和朋友玩游戲的時光。想起這些，我就很開心。

到了晚上，我睡在那張小床上，慢慢地進入夢鄉。

二十年后的故鄉，讓我想起太多的作文事了，回憶起童年的快樂，回憶起和家人的陪伴。

二十年后的學校教學設計（優質18篇）篇十八

多么新鮮的空氣！蔚藍的天空中飄著幾朵看起來蓬松而又美味的白云。空氣中傳來花兒淡淡的清香，讓人仿佛在仙境中一般，大自然的氣息，讓人感覺十分溫馨。“嘀……嘀……嘀……”不安靜的小機器人臉上赫然顯示著幾個大字：公元20xx年，歡迎你進入。

我隨著小機器人來到了家鄉——安義。一棟棟摩天大廈映入眼簾，一種科技感撲面而來，機器人貝貝帶著我坐上了一種叫“p124”的水陸空都能駕駛的汽車。貝貝打開全自動駕駛，便在車上與我聊了起來。從他的口中，我知道了各種科技技術發展的經過。

“叮……。叮……叮，您好，已到您的學校。”我踏入校園，進入我的教室。我眼前不再是悶熱的教室，而是整潔、帶有調溫功能的教室。里面的每一個學生，都帶有酷似平板的智能學習機。上美術課時，大家在學習機上快速地畫起來。那位白衣同學畫完了，只見他雙指一縮，張開手掌，一幅精美的山水畫便出現在了他的手上。隨后，他又在學習機上根據畫的尺寸大小，用了3d打印制作出了一個鑲金相框，把畫嵌在了里面。

“醒醒，上學要遲到了！”我睜開雙眼，看著眼前的一切還是一模一樣。雖然有些小失望，但我相信，總有一天，我的家鄉也會變成夢中的樣子！