小學教案是教師在教學過程中編寫的教學指導書，起到規范教學行為、引導學生學習的作用。下面是為大家整理的一些優秀的小學教案，供大家參考和借鑒。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇一

課題教時（32）。

學習。

目標在復習的過程中，進一步理解加減法的意義，感受數的加減法運算與生活的聯系。

正確計算不進位不退位加減法的運算方法，并能正確運算。

初步經歷在具體情境中提出問題的過和，發展解決簡單實際問題的意識和能力。

學習。

重點正確計算100以內不進位不退位的加減法。

過程與方法。

教師活動。

一、口算：

二、你能算出溫差是多少嗎？

北京：5--15度北就的溫差是多少？

上海：10--18度上海的溫差是多少？

三、比較方法：可以先算出得數后再進行比較，也可以根據左右兩式關系直接比較。

四、26頁第四題。

1、你喜歡哪兩種玩具？需要多少元？

2、說說50元可以買哪兩種玩具？

五、游戲：信鴿送信。

六、圖畫應用題。

26頁第6題，7題。

總結：說說本節課你又有了哪些收獲？學生活動。

學生看圖說出圖意，并理解“溫差”的意思？

想計算出這一天的溫差即：用最高溫度減去最低溫度。

學生獨立填寫，指名匯報。

完成教材26頁第三題。

看圖，說一說你在書中得到了哪些數學信息？

在小組內練習用這些信息提出數學問題。

全班交流。

教師出示信箱，讓學生自己寫算式，向信箱內投。

觀察情境圖，說一說從圖中自己知道了哪能些信息，再根據問題列式計算。

板書設計。

練習二。

一班二班。

20人23人。

兩班一共有多少人？20+23=53（個）教學反思。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇二

新知識點：1、了解數據的整理過程。

2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點：1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。

2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學難點：根據統計圖回答問題。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學內容：初步的統計知識。

教學目標：1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點：、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點：會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統計一下。

2、出示統計圖。

3、根據數據在統計圖上涂一涂。

4、觀察統計圖，并回答問題。

（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。

（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業：

調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。

看統計圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？

3、唱歌組比美術組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。

第二課時。

教學內容：統計的知識。

教學目標：1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點：進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點：觀察統計圖，回答提出的問題。

教學過程：

一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統計圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍色；

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？做一次統計。

整理和復習（二）xkb。

教學內容：1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學過程：新課標第一網。

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）。

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業xkb。

計算下面各題：

三、觀察與測量。xkb。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇三

課題教時（33）。

學習。

目標在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。

復習兩位數加減兩位數不進位不退位的計算方法。

讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。

學習。

重點掌握兩位數加減兩位數（不進位，不退位）的計算方法。

過程與方法。

教師活動。

一、計算，提高學生計算速度。

教材32頁第一題，第二題。

二、圖畫應用題。

三、游戲：小熊投籃。你觀察到了什么？小熊投中了哪幾個籃？連一連。

四、接著畫：

觀察：發現圖中的奧秘后請獨立做一做。

五、寫算式。得數是37的加、減法算式。

總結：說說本節課你學的開心嗎？為什么？學生活動。

第一題學生獨立完成，教時計時。

第二題指名學生班演，全班學生糾正。

這是小明今天所走的路線圖，你能獲得哪些信息？

利用已學知識解決實際問題：

小明從家到學校，再到少年宮，共走了多少米？

小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米？

全班交流匯報。

完成教材32頁第四題。

學生先說一說圖中的奧秘后獨立做一做再全班反饋。

學生組內完成后全班匯報，看看哪個小組寫的多。

板書設計。

練習三。

小明從家到學校，再到少年宮，共走了多少米？

42+35=77（米）。

小明從家到學校比從家到少年宮少走多少米？

課題練習三教時（34）。

學習。

目標在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的含義。

復習兩位數加減兩位數不進位不退位的計算方法。

讓學生在計算的過程中體會到計算的樂趣。

學習。

重點掌握兩位數加減兩位數（不進位，不退位）的計算方法。

過程與方法。

教師活動。

一、填空：

1、一個加數是40，另一個加數是23，和是（）。

2、被減數是82，減數是20，差是（）。

3、一個數加上32就是57，這個數是（）。

4、比57大23的數是（）。

5、比大小。（34頁第8題）。

二、解決問題。

（1）書33頁第7題。

媽媽有100元錢，要習一套衣服，可以怎么買？

（2）書34頁第9、10題。

（3）可能是什么數？書35頁第11題。

三、數學游戲：神奇的算式。

……。

總結：本節課你有哪些收獲？學生活動。

學生先獨立做一做后說一說每題是怎么想的。

學生認真讀題中的信息，

小組合作說一說方法。

全班匯報，集體訂證。

學生獨立思考并說一說理由。

算一算，填一填，你發現了什么？

學生先獨立做一做，再說規律。

板書設計。

練習三。

……。

教學反思。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇四

1、發展學生的空間觀念、動手操作能力和創新意識。

2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。

3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。

4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。

認識圖形。

教學目標：

1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。

2、在實際生活中能正確區分，了解它們的用途。

3、發展空間觀念和動手操作能力。

教學重、難點：

認識圖形，了解用途。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

1．把課前準備好的學具拿出來。

2．小組互相介紹。

3．小結學習情況。

一、新課教學。

1．小組匯報：

一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。

2．歸納板書：

長方形圓三角形正方形。

3．在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？

（1）小組交流。

（2）匯報評議。

二、鞏固練習。

1．連一連。

仔細看清題意，獨立完成。

2．涂一涂。

按要求畫一畫。

3．想一想。

請你接著畫下去。

4．數一數。

眼睛看仔細，試做，校對。

動手做（一）。

教學目標：

1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。

2、發展動手操作能力、空間想象力和創造力。

教學重、難點：

動手實踐操作。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、欣賞圖案。

1．出示圖案：

風車扳手萬花筒青蛙。

2．引導觀察。

3．小組討論：

每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

4．匯報交流。

5．小結評議。

6．介紹圖案的作用。

二、練一練。

1．想一想，涂一涂。

看清題意，動手畫一畫。

2．擺一擺。

（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？

（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？

動手做（二）。

教學目標：

1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。

2、發展空間觀念和動手操作能力。

教學重、難點：

折出圖形，拼出圖形。

教學過程：

一、折一折。

1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

先想后實踐，再對比。

2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

二、拼一拼。

1．利用上面剪出的圖形拼一拼。

2．展示你的作品。

3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練。

1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。

2．口算訓練比賽。

3．折飛機。

自己動手研究，實踐制作。

4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？

5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？

小組合作，交流評議。

動手做（三）。

教學目標：

1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。

2、發展空間觀念、動手操作能力和創造力。

教學重點：認識、辨認各種平面圖形。

教學難點：用不同的方法進行拼圖。

教學過程：

一、借助七巧板，認識平行四邊形。

1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。

2、5號圖是什么形？------號圖是三角形。

3、3號圖是平行四邊形。

4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。

二、拼一拼。

1、剪下附業頁中的七巧板，完成七巧板的制作。

2、引導學生進行拼圖。

（1）拼出正方形。

（2）拼出三角形。

3、你還能有不同的拼法嗎？

三、練一練。

1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？

2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。

3、你還能拼出哪些有趣的圖形。

四、小結。

這節課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。

整理與復習（一）。

教學目標：

1、回顧與反思學過的知識，整理復習一至四單元所學的的知識。

2、培養學生主動學習的精神，樹立學好數學的信心。

教學重難點：對所學的知識進行回顧和反思。

教學過程：

一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思。

1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內說一說。

2、知道學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：

測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？

你能提出哪些數學問題？

圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？

二、我的成長足跡。

1、出示題目。

最滿意的一次數學作業……。

最有趣的數學問題……。

我印象最深的一堂數學課……。

三、練一練。

1、練一練第一題。

仔細觀察說圖意，獨立完成。

2、連一連。

你知道這些風箏是誰做的？xkb1.com。

連一連。

3、做一做。

自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？

4、練一練第四題。

你從圖中知道了什么？該怎么做？

5、練一練第五題。

小組合作，討論完成。

四、小結。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇五

目標1、通過練習幫助學生鞏固連加、連減的計算方法，提高學生計算的速度和正確率。

2、通過練習加深學生對數位上的數的理解。

3、培養學生思維多樣性。

重點掌握100以內數連減的計算方法。

過程與方法。

教師活動。

一、口算練習。

教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學生進行口算練習。

二、計算練習。

1、了解題目意圖。

師：機靈狗不小心把訂報刊的統計表弄臟了，大家從這統計表中還能了解到得信息有哪些？

2、學生獨立解決問題。

師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數據都恢復呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數據。

師：大家算出來了嗎？哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。

師：你為什么把這3個數加起來呢？

師：真聰明！我們已經幫助機靈狗找出了一個數據，大家再努力找找二班和三班丟失的數據。

師：你是怎樣算出二班《兒童報》的分數的？

師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續去減。為什么呢？

師：哦，用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數，就能得到第三種報刊的分數。

師：40加37表示什么意思？

師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報刊的總數，再用三種的總和減去其中兩份的總數，得到第三份的報刊數量。

那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢？同學們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。

3、小組合作。

三、數學游戲。

1、教師引導學生閱讀。

師：智慧老人會變魔術，我們一起去看看他的魔術里究竟有什么秘密嗎？

師：比較智慧老人的三個算式，你發現了什么？

師：再比較上下兩個算式，還發現了什么？

2、嘗試游戲。

師：大家觀察很仔細，那你們也想一個兩位數，我們一起來試一試。

四、課時小結。

師：這節課大家幫助機靈狗恢復了統計表，機靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數學知識的重要用途，從現在開始，他決定和小朋友們一起努力學習數學知識。小朋友們，你們也要加油哦！

五、布置作業。

板書設計。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇六

單元教學內容：1、整理房間（按一定的標準進行分類）。2、整理書包（分類標準的多樣性）。

單元教學目標：

1、進一步體會生活中處處有數學。

2、初步養成有條理地整理事物的習慣。

3、經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：

1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

單元教學重點：

經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。

單元教學難點：

使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。

課時安排：

2課時：

整理房間。

教學目標：

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

教學重點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。教具準備：課件、玩具、頭飾。

教學過程：

一、聯系生活，創設情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。

2、出示課件，內容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3、活動一。

（2）讓學生充分發表自己的意見。

（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二。

（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三。

（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現動物的特點，找到它們的不同之處。)。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四。

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五。

（1）你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。

二、全課小結。

我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實踐作業。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇七

新知識點：1、了解數據的整理過程。

2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點：1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。

2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學難點：根據統計圖回答問題。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學內容：初步的統計知識。

教學目標：1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點：、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點：會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統計一下。

2、出示統計圖。

3、根據數據在統計圖上涂一涂。

4、觀察統計圖，并回答問題。

（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。

（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業：

調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。

看統計圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？

3、唱歌組比美術組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。

第二課時。

教學內容：統計的知識。

教學目標：1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點：進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點：觀察統計圖，回答提出的問題。

教學過程：

一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統計圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍色；

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？做一次統計。

整理和復習（二）xkb。

教學內容：1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學過程：新課標第一網。

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）。

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業。

計算下面各題：

三、觀察與測量。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇八

1、在具體的活動中體驗上下的位置關系。

2、能確定每兩個物體的上下位置與順序，并能用自己的語言表達。

3、初步培養按一定順序進行觀察的習慣。

教學重點。

在活動中培養學生的空間概念，理解上下的位置與順序。

教學難點。

理解上下位置的相對性。

教學（具）準備教材主題圖及練一練的情景圖。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、創設情景。

二、探究新知，理解上和下。

三、練一練。

1、自由說一說。

3、看老師出示的圖片，初步理解物體有上下的位置關系。

1、看圖，小組交流、匯報：小鳥在小兔的上面；小兔在小鳥的下面。

2、看圖回答。

小松鼠在小鳥的下面。

小松鼠在小兔的上面。

3、積極思考，回答：他們說得都對，因為小松鼠在中間，即是小鳥的下面又是小白兔的上面。

1、獨立完成填空，指名在全班說一說。

想一想還有哪些物體存在上下關系，如：小狗在下面，文具包在上面……。

2、在樹上的田字格中寫數字，上面寫6，下面寫9。

相互交流，看自己是不是寫反了，組內展示。

3、將附頁中剪下的動物頭像貼在圖中，再按照題目提出的問題說一說。

4、思考，推理，完成第4題。

5、積極思考，內組討論解決。

答案：小紅在最上面，小櫻住中間，小蘭住最下。

1、引導學生說出自己身體各部分的名稱。

2、引導學生說說它們的相對應位置關系。

3、怎么小松鼠在兩個位置上呢？他們誰說得對？

注意關注理解有困難的學生。

4、同學們說得都很棒！那么，在我們的生活中，都有哪些物體有這種上下關系呢？

1、出示第1題，引導學生說一說，完成填空。

3、第3題：想一想，說一說。

4、第4題。

5、第5題。

以學生身邊的話題導入新課，激發學習興趣。

創設情景，引導學生進行表述，體驗上下的位置關系。

通過描述同一物體在不同參照物下的位置，體驗上下的向對性。

聯系實際，感受數學與生活的聯系。

鞏固上下的位置關系。

書寫6和9，訓練學生的空間概念。

讓學生充分地說，訓練表述能力。

培養初步的邏輯推理能力。

四、全課小結。

學生踴躍發言。

孩子們，通過這節課的學習，你學到了什么？你有什么收獲？和大家一起分享分享吧！

通過這個環節，進一步鞏固學生對本節課所學知識的理解與掌握。

作業設計：

板書設計：上下。

小鳥在小兔的上面小兔在小鳥的下面。

小松鼠在小兔的上面小松鼠在小鳥的下面。

備注：

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇九

教學目標：1、認識各種小面額的人民幣及換算關系。

2、初步體會人民幣的作用。

教學重點：1、認識小面額人民幣。

2、掌握元角分的關系。

3、體會一元的幣值。

教學難點：熟練掌握元角分之間的關系，進行人民幣之間的正確兌換。

教學過程：

一、創設購物情境。

1、你從圖中看到了什么？

2、要購買這些文具需要什么？

3、揭示課題。

二、認識小面額人民幣。

1、說說你認識哪些人民幣？

2、看“認一認”

圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。

說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？

3、游戲。

我舉你認，我說你舉。

三、開展換幣，購物活動。

1、說說元角分的關系。

2、進行換幣活動。

3、那一元能買多少東西呢，我們來開展一項購物活動。

出示主題圖，圖中文具個賣多少錢，你是怎么看出來的。

完成71頁練習。

四、填一填。

獨立完成。

五、本課小結xkb。

今天我們認識了什么？有什么用處？

2、買衣服。

教學內容：教科書72頁主題圖，認一認，說一說，73頁練一練和數學故事。

教學目標：1、認識各種大面額人民幣及換算關系。

2、體會人民幣的用處。

教學重點：正確認識大面額人民幣，

教學難點：能正確清點人民幣。

教學過程：

一、鞏固復習。

1、看人民幣認讀。

2、聽幣值，找出或組成相應的人民幣。

二、創設情境，引入新課。

1、看主題圖，理解圖意。

2、提問。

想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？

你能用剛才學過的人民幣支付嗎？

你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？

（用大額人民幣）。

三、認識大額人民幣。

1、說說自己認識的大額人民幣。

2、師舉生認。

四、開展購物活動。

1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。

2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。

3、抽生購物。

4、同桌互相進行購物活動。

五、練一練。

在老師的指導下獨立完成。

六、講故事。

感受銀行和儲蓄功能。

七、本課小結xkb。

今天你們學到了什么？

第三課時去商店。

教學目標；

1、使學生體會人民幣元角分單位間的換算，掌握最簡單的元角的計算。

2、培養學生運用所學知識解決生活中的實際問題能力。

3、培養學生認真審題、認真計算的良好學習習慣。

教學重點：學會簡單的元角單位間的計算。

教學難點：元角單位間復名數的計算。

教學過程：xkb。

前兩節課已經學習了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認識了各種面值的人民幣，為此，本節課創設一種購物的實際情境，使學生體驗生活之中處處有數學，并能解決一些簡單的實際問題。

今天這節數學課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。）。

1．活動一：

（學生說，教師板書價錢，并且注意指導他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加。）。

（2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。

還有不同的付錢方法嗎?

（3）小組內討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。

（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現得非常好，小淘氣心里非常高興，他現在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。）。

填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。

2．活動二：

就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！

（出示一段錄像，內容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）。

（學生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學生20元錢的限度。）。

3．活動三：

（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎?

請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。

咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。

店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。

（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢?

課堂小結：

今天我們學習了元、角單位的計算，在計算上要注意相同單位的數才能加在一起，如果整角數已滿十，要把10角換算成1元。

板書設計：去商店。

買牙膏和奶糖：2元6角+6元5角=9元1角。

買書包和鉛筆盒：38元+12元=50元。

買鉛筆和鋼筆：3元7角+1元2角=8元9角。

第四課時應找回多少錢。

教學內容：人民幣元、角單位的換算。

教學目標：1、使學生掌握人民幣元、角單位間的換算及最簡單的元、角單位間相減的計算。

2、培養學生運用所學知識解決問題的能力。

3、培養學生認真計算的良好學習習慣。

教學重點：掌握簡單的元、角單位間的計算。

教學難點：單名數減復名數的計算。

教學過程：

一、學前復習：

5角+2元4角=14元9角+1角=。

3元+8元=100元+82元=。

27元4角+10元2角=1元-8角=。

二、探究新知：

出示主題圖：

1、說一說每件物品各多少錢？

2、根據統計表要求填一填、

（1）乒乓球拍9元，付出了10元，從付出的10元中去掉買乒乓球拍的9元，應找回1元。

（2）跳繩的價錢是6元5角，付出的錢是1張5元和1張2元，合起來是7元，去掉6元還剩1元，1元-5角=5角。

（3）乒乓球是7角錢，付出2元，應找回多少錢？

（4）足球18元4角，付出多少錢，應找回多少錢？

（5）乒乓球拍和乒乓球一共用多少錢？付出多少錢，應找回多少錢？

（6）羽毛球拍和羽毛球一共多少錢，付出多少錢，應找回多少錢？

小組活動，用不同方法計算。

三、數學游戲：小小百貨店。

小組活動要求：1、每人準備2~~3件小物品，標上價錢，進行分類，組成小小百貨店。小組內同學輪流當售貨員。

2、顧客用附頁2中的錢，到小小百貨店購物。

四、課外作業：回家后和媽媽一起玩付錢、找回錢游戲。

板書設計：

應找回多少錢。

10元-9元=1元。

5元+2元-6元5角=5角。

2元-7角=1元3角。

20元-18元4角=1元6角。

10元-9元-7角=3角。

50元-28元-2元5角=19元5角。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇十

1、在具體情景中鞏固10以內的加減法，加深對10以內數的認識。

2、復習有關比較的知識。

3、根據教材提供的信息，試著發現問題、提出問題、解決問題。

4、懂得數學就在我們身邊，體會學習數學與實際生活的密切聯系。

教學重點。

提出問題并解決問題。

教學難點。

培養學生提出問題后自己能夠解決問題的意識。

教學（具）準備教材主題圖。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、創設情景。

二、提出問題，解決問題。

1、踴躍發言，介紹校園的美。

2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛煉的好處。

1、獨立思考，小組交流，全班匯報。

有幾個人在踢足球？有幾個人在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑等。

回答：有10各人在踢足球，有4各人在做操，有3各人在爬梯子，有10各人在賽跑等。

2、仔細觀察，在樹上標一標。

3、在方框里天上相應的數字。

根據問題提出解決方案，并列式計算。

5、小組合作，按照上面的方式完成自主探究。

1、同學們，我們的校園美嗎？誰來跟大家介紹一下？

2、在校園里，你最喜歡參加什么體育活動？進行體育鍛煉有什么好處？

3、出示主題圖，引導學生交流從圖中獲得的信息。

1、讓學生再看圖，提問：根據圖上的體育活動，大家能提出什么數學問題？

你能提出哪些關于數學的問題？

誰能回答這些問題？

2、看看爬梯子的這幾個小朋友，他們哪個爬的最高，哪個爬的最矮？

3、我們再來看看賽跑的這幾個小朋友，大家來給他們排個名次吧！

4、關于體育運動，大家還能提出加減法的問題嗎？大家能解決這些問題嗎？

參與學生的活動，給學生重組的運動時間，巡視，作必要的指導。

創設情景，訓練學生的表述能力，引出主題。

三、課堂總結。

學生和老師一起尋找書中需要解決的問題。

激勵、增強學習信心。

作業設計：

板書設計：大家來鍛煉。

數的問題：

有幾個人在踢足球？有幾個恩在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑？

加減法的問題：

賽跑的比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊的人少多少人？

備注：

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇十一

1、經歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類的方法，體會分類的意義。

2、感受分類在生活中的用途，體會生活中處處有數學。

3、初步學會有條理地整理事物。

教學重點。

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類。

教學難點。

學會按一定的標準進行分類的方法。

教學（具）準備教材主題圖及“練一練“中的圖片。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、創設情景。

二、探索新知，學習分類。

獨立思考，全班交流。

第一豎行是一組。

前面一排是一組。

按男、女分組，全班可分為2組。

還可以按年齡進行分組……。

1、看圖，發表自己的看法。

房間挺漂亮的，但是有點亂。

書應該放在書架上，不應該放在地上。

太亂了，他應該學會整理自己的房間。

2、可能出現不同的表示方法，如把同類的東西圈起來，在同類物品上畫上相同的符號。

3、獨立分一分，全班匯報。

我把筆、作業本、書和文具盒放在一起。

把衣服和褲子放在一起，這些都是穿的，剩下的都是玩具，應該放在一起。

我和他分得也不一樣，我分的是五類，棋子、床、柜子都是家具，也應該分成一類。

我認為你這樣分不對，我們是在整理房間，把同類的東西放在一起就行了，又不是在搬家….

我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….

今天老師想把全班同學重新分組，大家想一想，可以怎樣分？

指多名學生匯報。

提問：還可以怎樣分組呢？

小結引入：大家的想法真好，分法真多，真棒！像這樣對一些事物或人按照一定的標準進行分組，就是我們今天要學習的“分類”

1、出示主題圖，引導觀察：這是小明的房間，大家看了有什么想法？

3、組織學生匯報：說一說，你是怎么整理好的？你為什么這樣整理？

很好，這一類是學習用品。還有別的意見嗎？

學生回答后繼續引導：還有不同的分法嗎？

以學生感興趣的話題引出分類話題，激發學習興趣。

看圖發表看法，產生分類的必要。

讓學生進行思維碰撞，充分交流，體驗分類方法的多樣性。

三、練一練。

1、看圖，指認圖上的動物：有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。

2、小組討論、交流、匯報。

3、給會飛的動物涂上顏色，在族類相互展示。

4、獨立完成、集體訂正。

5、指認圖上的物品，獨立思考分類方法，全班交流。

1、出示第1幅圖，讓學生說說圖上動物的名字。

2、提問：這些動物，可以分成幾類？怎樣分類？

3、讓學生把會飛的動物涂上顏色。

4、讓學生獨立完成第2題。

先認識這些動物，才能給它們正確分類。

初步體會到分類標準不同，分類結果就不同。

訓練學生根據既定標準對物體進行分類的能力。

作業設計：

板書設計：整理房間。

文具：

衣物：

玩具：

練一練第1題：

分成地上爬的和天上飛的兩類。

天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。

備注：

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇十二

教學要求：

1、學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

教學目標：

a：知識技能性目標。

1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

b：過程性目標。

1、經歷收集信息的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值。

2、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。

重點難點：

1、經歷探討計算方法的過程。

2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。

教學準備：

課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。

教學過程：

一、談話引入新課，激發學習興趣。

師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。

二、探索方法，解決問題。

1、觀察主題圖，提出問題。

師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品?(觀察后指名回答)。

點擊電腦出現畫外音。

泡泡：同學們，在這幅圖里，我發現了很多的數學問題，你們愿意和我一起解決嗎?

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。

師：這是什么活動?讓學生介紹。

泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?

2、小組交流，探討算法。

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)。

泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。

3、選擇算法，進行計算。

(出現畫外音)。

(電腦演示分氣球的過程)。

你能提出一個數學問題嗎?怎么列式?

板書：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。

(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。

(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)。

三、熟練算法，進行應用。

1、看圖列算式(第12頁)。

要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正。

2、圈一圈，算一算(第13頁)。

要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈?

四、觀察算式，找出特點，發現規律。

1、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?

2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)。

3、再觀察，你還能發現什么?師：那我們找到這些規律，有什么用處呢?

4、搶答練習利用找出的規律，同桌進行練習。

如：學生a：13-9學生b：4。

五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。

游戲結果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。

北師大版小學數學教案全冊四分類（優質13篇）篇十三

1、能正確口算10以內的加減法。

2、通過操作，體會10的加法和減法的意義。

3、通過整理算式，發現加減法之間的關系，培養初步的思維能力。

教學重點。

快速湊10，掌握10的加減法。

教學難點。

掌握10的加減法，并能正確的計算。

教學（具）準備教材主題圖，口算卡片。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、課前準備。

二、創設情景。

三、自主探究新知。

積極搶答，說出得數。

各自說說自己的分法。

生1：9個一堆，1個一堆。

生2：8個一堆，2個一堆。

1、動手擺一擺，匯報相應算式。

2、交流算式。

3、跟老師一起整理算式。

4、討論，發現規律。

5、匯報結果，齊讀規律。

復習9的組成，出示9以內的口算卡片，讓學生說得數。

過渡：大家的分法真多！這節課我們就要用這種觀察方法來學習10的加減法。

1、讓學生用學具代替10個蘋果，把10個蘋果分成兩堆，指名說出相應的算式。

2、全班交流所有的算式。

3、引導學生整理這些算式。

4、討論：這些算式有什么規律？如果沒有圖，怎么想它們的得數？

5、組織學生匯報。

復習舊知。

創設情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準備。

四、練一練。

五、數學游戲。

1、踴躍匯報。

2、獨立完成，在小組內比一比，看誰做得又對又快。

3、討論完成第3題。

4、根據算式說對應的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？

10-8-=2。

完成填空。

同桌合作，做手指游戲。

1、第1題：指名說一說。

2、第2題：讓學生以比賽的形式完成。

3、第3題。

讓學生說說題意，再列出算式。

如果機靈狗再網上爬呢？

4、出示第4題情景圖，讓學生根據每個算式說說相應的意思，并完成填空。

提示：最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到。

通過練習鞏固10的加減法。

進一步鞏固10的組成。

作業設計：

板書設計：10的加減法。

9+1=1010-1=9。

1+9=1010-9=1。

8+2=1010-2=8。

2+8=1010-8=2。

備注：