教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)梳理和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。接下來(lái)是一些來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望能夠給大家提供一些借鑒意見(jiàn)。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇一

1.愛(ài)護(hù)植物，我們要做到()。

a.不踩踏花草b.攀折樹(shù)枝c.給小樹(shù)澆水。

2.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，我們要做到()。

a.不捉小鳥(niǎo)b.不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物c.在動(dòng)物園隨意投擲食物。

3.如果生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題解決不了，可以()。

a.問(wèn)大人b.上網(wǎng)查找c.查閱書(shū)籍。

4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，為班集體爭(zhēng)光的行為有()。

a.為運(yùn)動(dòng)員加油b.當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員c.喝倒彩。

5.秋天的節(jié)日有()。

a.中秋節(jié)b.春節(jié)c.重陽(yáng)節(jié)。

1.每天早睡早起。

有()沒(méi)有()。

2.認(rèn)真積極的完成教室的值日。

有()沒(méi)有()。

3.升國(guó)旗時(shí)嚴(yán)肅，認(rèn)真，向紅旗敬隊(duì)禮。

有()沒(méi)有()。

4.坐公交車(chē)時(shí)，主動(dòng)給老人讓座。

有()沒(méi)有()。

5.學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)，勤于思考，不依賴(lài)他人。

有()沒(méi)有()。

6.能主動(dòng)學(xué)會(huì)照顧自己。有()沒(méi)有()。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇二

1、別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?答：別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

2、為了養(yǎng)成好習(xí)慣，要做到做事不拖拉。你認(rèn)為怎樣才能做到做事不拖拉?

答：做事不拖拉，就是要求我們學(xué)會(huì)有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間，并且做事時(shí)要專(zhuān)心、一心一意。無(wú)論在學(xué)校和家里，都要讓孩子做到學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，娛樂(lè)時(shí)痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。

3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應(yīng)該······(自己思考)。

6、獨(dú)自在家時(shí)，如果有陌生人敲門(mén)，你怎么辦?(自己思考)。

8、、學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會(huì)影響班里的成績(jī)，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢?如果你是東東你會(huì)怎么做?答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇三

1.過(guò)生日時(shí)我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。()。

2.每一粒糧食來(lái)之不易，所以我們要愛(ài)惜。()。

3.重陽(yáng)節(jié)時(shí)，小紅專(zhuān)門(mén)打電話問(wèn)候奶奶。()。

4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，東東一個(gè)人躲在角落里看連環(huán)畫(huà)。()。

5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。()。

6.玩中有竅門(mén)，我們要玩出新奇，玩出樂(lè)趣。()。

7.失敗了沒(méi)關(guān)系，勇敢嘗試一定有收獲。()。

8.祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，跟我們沒(méi)關(guān)系。()。

9.在班集體中，小朋友要互相關(guān)心，互相幫助。()。

10、隊(duì)旗上的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。()。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇四

主題目標(biāo)：

1．知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

2．初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。

為了讓孩子們從小懂得動(dòng)植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“可愛(ài)的生命”這一活動(dòng)主題，其中包含兩個(gè)活動(dòng)：“它們?cè)谏L(zhǎng)”和“生命的力量”。

教科書(shū)分析：

自然界中的動(dòng)物、植物都是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長(zhǎng)為荷花、蓮蓬最后成長(zhǎng)為蓮藕的過(guò)程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的周期，向?qū)W生滲透對(duì)生命的尊重意識(shí)。教科書(shū)提示語(yǔ)“你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程？說(shuō)一說(shuō)。”則是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L(zhǎng)過(guò)程。

57頁(yè)的上方組圖展示的是小鴛鴦成長(zhǎng)的過(guò)程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長(zhǎng)大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛(ài)地偎依在一起。本頁(yè)內(nèi)容旨在讓孩子們對(duì)動(dòng)物這一生命體有更進(jìn)一步的了解，知道動(dòng)物和人一樣有感覺(jué)，會(huì)用獨(dú)特的方式保護(hù)自己，相互之間還會(huì)有交流和感情。正如58頁(yè)教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)：動(dòng)物和人類(lèi)一樣重親情、愛(ài)伙伴呢！

58頁(yè)的組圖進(jìn)一步展示了動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景：袋鼠媽媽很愛(ài)護(hù)自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥(niǎo)媽媽給幼小的鳥(niǎo)寶寶喂食。本頁(yè)下方的提示語(yǔ)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。

動(dòng)植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏的生命的力量是巨大的。教科書(shū)59頁(yè)的組圖展示了動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生存的情景。教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動(dòng)植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。

60頁(yè)組圖通過(guò)竹筍和小草的生長(zhǎng)過(guò)程展示了植物生長(zhǎng)力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過(guò)程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長(zhǎng)的情景，旁邊配以古詩(shī)，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強(qiáng)大的令人驚異的生命力。

教科書(shū)這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級(jí)的小朋友從形象的畫(huà)面和直觀的文字中感受到：動(dòng)物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類(lèi)一樣，都是有生命的，都在不斷地生長(zhǎng)，都重親情、愛(ài)伙伴，它們體內(nèi)蘊(yùn)涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的生命的.熱愛(ài)與尊重。

【一、它們?cè)谏L(zhǎng)】。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，有相關(guān)的資料片更好，準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的磁帶。

2．學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片或玩具模型。

活動(dòng)過(guò)程。

1．談話導(dǎo)入：我們是怎么長(zhǎng)大的？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。

2．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。

3．讀兒歌：誦讀教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。

4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。

5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7．小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。

8．談話過(guò)渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。

9．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。

10．小組交流：你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的？

11.欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？

12.閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。

13．全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事呢？

14．小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣愛(ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。

15.你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

活動(dòng)要求。

1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。

2．鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會(huì)，教師可以將課堂引向大自然。

對(duì)城市的孩子來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)的內(nèi)容可能比較生疏，教師。

應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)拓展。

課后開(kāi)展展簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中了解植物的生長(zhǎng)周期、感受動(dòng)植物生長(zhǎng)的不易，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重。

【二、生命的力量】。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)的音像資料和《春筍》的錄音帶。

2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（具體內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）。

3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料。

活動(dòng)過(guò)程。

1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。

學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽?zhuān)ù魃舷鄳?yīng)的頭飾）。

小紅馬譏笑小駱駝長(zhǎng)得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看啊！”駱駝媽媽知道后，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長(zhǎng)得又大又厚是為了不陷進(jìn)沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛。他覺(jué)得自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)。

2．討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬分別說(shuō)些什么？

3．談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！

4．看錄像，談感受：播放動(dòng)物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請(qǐng)學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動(dòng)物。

5．過(guò)渡：植物生長(zhǎng)的力量也很大。

6．聽(tīng)錄音，看教科書(shū)：學(xué)生一邊聽(tīng)《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書(shū)60頁(yè)上方的三幅圖，然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的生長(zhǎng)過(guò)程。

7．誦古詩(shī)：結(jié)合教科書(shū)60頁(yè)下圖，引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強(qiáng)大的生命力，并誦讀古詩(shī)《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。

交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動(dòng)植物具有頑強(qiáng)生命力的資料。

9．討論：你想對(duì)這些植物說(shuō)些什么？

10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊(yùn)藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們生命的力量可真大啊！

活動(dòng)要求。

1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的·生長(zhǎng)過(guò)程。

2．在搜集資料的過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

3．教師可以結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育。

活動(dòng)拓展。

1．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物飼養(yǎng)、植物栽培等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生將實(shí)踐過(guò)程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂(lè)。

2．制作以《可愛(ài)的生命》為主題的手抄報(bào)或電子小報(bào)，班級(jí)可開(kāi)展小報(bào)評(píng)選。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入活動(dòng)。

2．學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

3．學(xué)生是否在活動(dòng)中懂得了動(dòng)植物和人類(lèi)一樣有寶貴的生命，能否感受到動(dòng)植物生命力的巨大，是否熱愛(ài)、尊重動(dòng)植物的生命。

4、學(xué)生是否會(huì)搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇五

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛(ài)的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說(shuō)吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對(duì)于吃的學(xué)問(wèn)，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問(wèn)，是非常有必要的。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點(diǎn)是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問(wèn)題，在餐桌上獨(dú)占愛(ài)吃的菜，喧嘩跑動(dòng)等問(wèn)題，對(duì)癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗(yàn)和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

設(shè)計(jì)思路。

1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動(dòng)中，讓學(xué)生自選食物、自我評(píng)議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等，讓學(xué)生在回歸生活的情境中，體驗(yàn)感悟，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取家庭——學(xué)校——社會(huì)三個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)。

情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺(jué)遵守進(jìn)餐的禮儀。

行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費(fèi)的壞毛病；學(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長(zhǎng)。

知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識(shí)，大概知道各類(lèi)食物能對(duì)人的身體起什么作用，學(xué)會(huì)較合理地吃東西。知道基本的進(jìn)餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。

過(guò)程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。

教學(xué)重點(diǎn)。

知道健康飲食的常識(shí)和基本的進(jìn)餐禮儀。

教學(xué)難點(diǎn)。

逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：各種食物的圖片，收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。

學(xué)生準(zhǔn)備：由家長(zhǎng)陪同，到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種食品，通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)，從課外書(shū)中收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p26—p28頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。

第二課時(shí)完成教材p29—p30頁(yè)內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一我愛(ài)吃。

1.師：你平時(shí)喜歡吃什么？

2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說(shuō)說(shuō)你為什么愛(ài)吃嗎？

活動(dòng)二吃的煩惱。

1.師：大家都這么愛(ài)吃，吃的時(shí)候都很高興。那么，在吃的時(shí)候你有煩惱嗎？

2.師：看來(lái)，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)討論吃有哪些學(xué)問(wèn)吧（板書(shū)課題7.吃的學(xué)問(wèn)多）。

活動(dòng)三吃出健康。

1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對(duì)人體有什么好處嗎？

2.師：米飯就是我們所說(shuō)的主食類(lèi)。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類(lèi)的？

3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋(píng)果，還有誰(shuí)愛(ài)吃水果？

4.師：把肉類(lèi)、豆制品、蔬菜三類(lèi)食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛(ài)吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類(lèi)里。

5.師：大家知道各類(lèi)食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？

7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的`同學(xué)說(shuō)體會(huì)。采訪沒(méi)有參加的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么不參加表演。

8.師小結(jié)：其實(shí)，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。

活動(dòng)四我會(huì)吃好。

1.師：昨晚上你吃了什么？請(qǐng)畫(huà)在書(shū)中第28頁(yè)的碗盤(pán)里，同桌之間評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的晚餐搭配得合理些。

2.師：運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不偏食挑食。

吃出健康不暴飲暴食。

合理搭配。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一出外就餐，彬彬有禮。

2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì)，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！

（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）。

3.師：在熱鬧的宴會(huì)中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？

4.這些不文明的用餐行為有什么害處？

5.師：還有誰(shuí)知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？

6.師：該怎么做？你來(lái)表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。

7.師：看來(lái)做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識(shí)，希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮，爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。

（板書(shū)：外出彬彬有禮）。

活動(dòng)二在家就餐，愛(ài)心洋溢。

1.師：同學(xué)們?cè)谕鉅?zhēng)當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。

（情景再現(xiàn)：請(qǐng)三名同學(xué)扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報(bào)紙。開(kāi)飯了，小明來(lái)到餐桌前看有自己愛(ài)吃的炸雞，將炸雞盤(pán)端走來(lái)到電視機(jī)前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）。

2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說(shuō)些什么？

3.師小結(jié)：在家我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開(kāi)飯時(shí)，應(yīng)該和家人在一起分享美食。

4.師：現(xiàn)在老師做一項(xiàng)調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。

5.師：這樣做好不好呢？為什么？

6.師：有錯(cuò)就改，說(shuō)改就改，請(qǐng)小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進(jìn)步。（再次表演）。

7.師小結(jié)：讓我們時(shí)時(shí)處處想著別人、關(guān)愛(ài)家人。讓我們家里的小飯桌成為愛(ài)心洋溢的大舞臺(tái)吧！

板書(shū)：在家就餐：愛(ài)心洋溢。

活動(dòng)三在校就餐，自覺(jué)守紀(jì)。

1.師：我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們?cè)谛＞筒偷囊恍∑瑪啵屛覀円黄鹑タ纯窗桑。ǘ唐校型瑢W(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）。

2.師：看完了短片，你想說(shuō)什么？

3.師小結(jié)：尊重別人，愛(ài)惜糧食，自覺(jué)守紀(jì)，這也是我們應(yīng)該做到的。

活動(dòng)四“文明星”送給你和我。

1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識(shí)，你打算將“文明星”送給誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第30頁(yè)，找一找，用彩筆畫(huà)出小星星送給他們吧。

2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

餐桌上的文明。

外出彬彬有禮。

在家愛(ài)心洋溢。

在校節(jié)約守紀(jì)。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇六

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫(xiě)出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的'看法。

活動(dòng)過(guò)程。

一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我。

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——給“像不像”命令。

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè)，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱(chēng)（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱(chēng)（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫(xiě)上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。

三、動(dòng)手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫(huà)畫(huà)、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”

舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇七

1.我們是_____年級(jí)的學(xué)生，我們和集體一起____，一起_____。

2.我的成長(zhǎng)離不開(kāi)許多人的_____。

3._____月_____日是我們共和國(guó)的生日____，是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。

4.少先隊(duì)的全稱(chēng)是________________，____月____日是她的生日。

5.秋天是個(gè)____的季節(jié)，農(nóng)民伯伯為此付出了____的勞動(dòng)。

6.農(nóng)歷____月____日是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子。

7.____老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每年的九月初九是________，也叫________。

8.聰明的孩子不僅要勤于____，還要不怕困難，勤于________。

9.動(dòng)物和植物是人類(lèi)親密的____，愛(ài)護(hù)它們，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

10.____、____、____都是研究問(wèn)題的好方法。

11.祖國(guó)媽媽真了不起，她有美麗的____、悠久的____，還有輝煌的________。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇八

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.綜合性.

本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.

2.開(kāi)放性.

教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性.

3.情感性.

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富于流動(dòng)感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.

二、教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.

2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感.

3、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.

4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.

行為與習(xí)慣：

1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn),樂(lè)于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.

2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.

3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.

4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.

知識(shí)與技能：

1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.

2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類(lèi)的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.

3、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一的家園；知道由于人類(lèi)的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.

4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.

三、學(xué)生分析。

本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué),勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè).同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛(ài)相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.

五、進(jìn)度安排。

本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：

周別。

內(nèi)容。

1

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流。

2

飄揚(yáng)的五星紅旗。

3

風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”

4

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。

5

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么。

6

和平來(lái)之不易。

7

放飛和平鴿。

8

人類(lèi)唯一的家園。

9

傷心的地球母親。

在自然災(zāi)害面前。

課程伴我成長(zhǎng)。

依依不舍情。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

查找《地名志》。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)畫(huà)示意圖。

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)。

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”

(教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法。

“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”

(1)先確定社區(qū)的大致范圍。

(2)畫(huà)出社區(qū)里的小路。

(3)用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

(4)先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流。

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。

5、請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示。

(1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區(qū)。”

(2)點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎?”

6、小結(jié)。

“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些。”

二、了解身邊的人。

1、教師舉例。

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”

(教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。)。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”

3、談?wù)勼w會(huì)。

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。

三、總結(jié)。

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)。”

四、課后作業(yè)。

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”

二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史。

1、歷史遺跡。

2、歷史名人。

(由于客觀原因，該問(wèn)題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。

三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)。

“咱們是社區(qū)很美，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開(kāi)辦‘社區(qū)學(xué)院’，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”

1、4人小組討論。

“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺(jué)得特別需要的。”

2、反饋。

“你覺(jué)得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。”

(全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。)。

3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫(huà)出圖紙。

“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??”

“不要忘記小路與周?chē)沫h(huán)境、綠化等”

4、學(xué)生畫(huà)示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見(jiàn)。

(注：教師不能過(guò)多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。)。

5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖。

(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。

(包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等)。

(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)。

“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始就好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇十

1、社區(qū)——我的大“家”

1，我們每個(gè)人都生活在(社區(qū))，社區(qū)是我們的(大家)。

2、我家住在農(nóng)村。農(nóng)村的社區(qū)由(村民委員會(huì)管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農(nóng)作物;我們可以趕集、逛廟會(huì)、舞龍燈、??我們?cè)谶@里生活、成長(zhǎng)、健康又幸福。

3、農(nóng)村社區(qū)許多地方和城市社區(qū)是一樣的，也有(商店、醫(yī)院、郵電局、學(xué)校)等基本生活服務(wù)設(shè)施。

4、我家住在農(nóng)村，屬(郭)村民委員會(huì)，社區(qū)里有：(花園、幼兒園、學(xué)校、商店、飲食店、書(shū)店、還有健身院和醫(yī)院)。

5、社區(qū)的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區(qū)的公共設(shè)施。

6、社區(qū)里有：(社區(qū)辦公室、宣傳欄、活動(dòng)室、閱覽室等)。

7、我們生活的社區(qū)有許多(公共設(shè)施)，這些設(shè)施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛(ài)護(hù))它們。

8、我國(guó)一般將社區(qū)分為(農(nóng)村社區(qū))和(城市社區(qū))。

9、不同的國(guó)家的(社區(qū))有不同的特色。

10、社區(qū)有什么作用?

服務(wù)好社區(qū)居民,能給需要幫助的人以愛(ài),能讓社區(qū)群眾快樂(lè)生活。

11、我們的社區(qū)的公共設(shè)施有什么作用?

答：宣傳欄發(fā)布各種信息，活動(dòng)室可以開(kāi)展各種文化活動(dòng)，健身園可以鍛煉身體等。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇十一

1、家鄉(xiāng)是(生我養(yǎng)我)的地方。

2、我的家鄉(xiāng)在(山西)省(長(zhǎng)治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(zhèn)(南溝)村，周邊相鄰的縣有(長(zhǎng)子縣)。

3、山西省的簡(jiǎn)稱(chēng)是“(晉)”，省級(jí)行政中心是(太原)。

4、離開(kāi)家鄉(xiāng)，就會(huì)想念家鄉(xiāng)的山山水水，就會(huì)思念家鄉(xiāng)的(親朋好友)。

5、寫(xiě)寫(xiě)一封信的旅程：

1)寫(xiě)信2)、投進(jìn)郵箱3)、郵遞員開(kāi)箱取信4)、郵局分檢。

5)、敲上郵戳6)、通過(guò)郵包送往各地7)、郵遞員送信。

6、假如你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，可以用哪些方法和家鄉(xiāng)的親友聯(lián)系?

可以通過(guò)寫(xiě)信、打電話、發(fā)信息、發(fā)電報(bào)、發(fā)郵件等和他們聯(lián)系。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法；

2、學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅插圖自己創(chuàng)編小品；

3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價(jià)值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？

2、讓學(xué)生暢談自己的“困難”。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的學(xué)習(xí)方法。借他山之石來(lái)攻玉。

二、小組進(jìn)行小品展示。

1、相互欣賞。

在看小品的過(guò)程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。

2、自主探究。

在對(duì)小品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。

三、師生共同探討。

學(xué)生結(jié)合課本第43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。

四、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)。

2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值。

3、分小組進(jìn)行一分鐘寫(xiě)字比賽，一分鐘口算比賽，把成績(jī)記錄下來(lái)，把成績(jī)展示一下，共同感受一下一分鐘的價(jià)值。

五、小結(jié)。

1、時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返；

2、要合理利用每一分鐘，快樂(lè)學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。

六、師生交流。

1、看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)。

（1）學(xué)生看課本第46頁(yè)三幅插圖，說(shuō)說(shuō)自己大膽提問(wèn)的收獲。

（2）學(xué)生把自己不敢提問(wèn)的顧慮說(shuō)出來(lái)，大家共同想辦法克服。

2、名言激勵(lì)。

（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；

（2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言。

七、活動(dòng)拓展。

1、有關(guān)時(shí)間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請(qǐng)學(xué)生扮演時(shí)光老人，幫助學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的重要意義。

2、組織學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報(bào)。展示自己這堂課學(xué)到的知識(shí)和明白的道理，讓大家和你一起分享。

鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案（熱門(mén)13篇）篇十三

目的要求：

1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。

難點(diǎn)：能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。

2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。

3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動(dòng)圖片。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。

先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的?

二、第一站：風(fēng)景線。

(丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場(chǎng))。

各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。

今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂?wèn)。

三、第二站：參觀角。

參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站：調(diào)查角。

1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫(xiě)的小文章。

2、小導(dǎo)游采訪“游客”。

3、采訪話題：

(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過(guò)什么活動(dòng)?

(2)你參加過(guò)哪些項(xiàng)目的活動(dòng)?

(3)你喜歡哪些項(xiàng)目?為什么?

4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。

總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見(jiàn)!

第二課時(shí)。

一、了解課前準(zhǔn)備情況。

二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。

1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。

2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

3、學(xué)生評(píng)議。

4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。

三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。

建議寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門(mén)。