教學工作計劃是教師在教學過程中，根據學科知識體系和學生發展規律，對教學內容進行科學梳理和系統設計。接下來是一些來自學校領導的教學工作計劃案例，希望能夠給大家提供一些借鑒意見。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇一

1.愛護植物，我們要做到()。

a.不踩踏花草b.攀折樹枝c.給小樹澆水。

2.愛護動物，我們要做到()。

a.不捉小鳥b.不吃國家保護動物c.在動物園隨意投擲食物。

3.如果生活、學習中遇到問題解決不了，可以()。

a.問大人b.上網查找c.查閱書籍。

4.開運動會時，為班集體爭光的行為有()。

a.為運動員加油b.當好運動員c.喝倒彩。

5.秋天的節日有()。

a.中秋節b.春節c.重陽節。

1.每天早睡早起。

有()沒有()。

2.認真積極的完成教室的值日。

有()沒有()。

3.升國旗時嚴肅，認真，向紅旗敬隊禮。

有()沒有()。

4.坐公交車時，主動給老人讓座。

有()沒有()。

5.學習上有問題時，勤于思考，不依賴他人。

有()沒有()。

6.能主動學會照顧自己。有()沒有()。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇二

1、別人發言時，我們應該怎么做?答：別人發言時，我們應該認真聽別人發言，不打斷別人發言，否則就是不尊重別人。

2、為了養成好習慣，要做到做事不拖拉。你認為怎樣才能做到做事不拖拉?

答：做事不拖拉，就是要求我們學會有計劃、合理地安排時間，并且做事時要專心、一心一意。無論在學校和家里，都要讓孩子做到學習時認認真真地學，娛樂時痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。

3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應該······(自己思考)。

6、獨自在家時，如果有陌生人敲門，你怎么辦?(自己思考)。

8、、學校要舉行運動會了，東東想參加跑步比賽，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認為該不該讓東東參加比賽呢?如果你是東東你會怎么做?答：我認為東東應該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會去為參加比賽的同學服務，這也是一種參與。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇三

1.過生日時我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。()。

2.每一粒糧食來之不易，所以我們要愛惜。()。

3.重陽節時，小紅專門打電話問候奶奶。()。

4.開運動會時，東東一個人躲在角落里看連環畫。()。

5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。()。

6.玩中有竅門，我們要玩出新奇，玩出樂趣。()。

7.失敗了沒關系，勇敢嘗試一定有收獲。()。

8.祖國繁榮富強，跟我們沒關系。()。

9.在班集體中，小朋友要互相關心，互相幫助。()。

10、隊旗上的五角星代表中國共產黨的領導。()。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇四

主題目標：

1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2．初步了解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養成尊重生命、敬畏生命的意識。

為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關愛，我們設計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。

教科書分析：

自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最后成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學生認識生命的周期，向學生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說。”則是鼓勵孩子們去探究其他植物的生長過程。

57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學本領。小鴛鴦們長大了，掌握了本領，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛地偎依在一起。本頁內容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的了解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛伙伴呢！

58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶喂食。本頁下方的提示語旨在引導學生聯系自己見過的動物之間相親相愛的場景談談自己的感悟和體會。

動植物不僅有生命，而且小小的身軀內蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環境下生存的力量之大。

60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。

教科書這樣編排，目的在于引導二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛伙伴，它們體內蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發他們對動植物的生命的.熱愛與尊重。

【一、它們在生長】。

活動準備。

1．教師課前搜集常見的動植物生長的資料，有相關的資料片更好，準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

2．學生課前搜集常見的動植物生長的資料，準備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。

活動過程。

1．談話導入：我們是怎么長大的？引導學生回顧自己長大的過程。

2．閱讀教科書：結合教科書56頁內容，引導學生了解蓮子的生長過程。

3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。

4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學生獨自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。

5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。

6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7．小結要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

8．談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。

9．閱讀教科書：結合教科書57頁內容，了解小鴛鴦的成長過程。

10．小組交流：你養過什么動物？它們是怎樣長大的？

11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？

12.閱讀教科書：結合教科書58頁的內容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。

13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？

14．小結要點：動物和我們人類一樣愛自己的家人、關心自己的伙伴。

15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動要求。

1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應的影片。

2．鄉村的孩子學習本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。

對城市的孩子來說，本活動的內容可能比較生疏，教師。

應該準備相應的資料，給學生直觀的認識。

活動拓展。

課后開展展簡單的植物種植活動，讓學生從實踐中了解植物的生長周期、感受動植物生長的不易，從而激發學生對生命的尊重。

【二、生命的力量】。

活動準備。

1．教師準備動植物在惡劣的環境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。

2．教師課前編排童話故事小品《我應該感到自豪才對》（具體內容見活動過程）。

3．學生課前搜集動植物在惡劣的環境下頑強生長的資料。

活動過程。

1．表演小品：《我應該感到自豪才對》。

學生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應的頭飾）。

小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看?。　瘪橊剫寢屩篮螅瑤е●橊勅ド衬眯辛艘淮巍Ｔ诼眯兄校●橊勚懒耍耗_掌長得又大又厚是為了不陷進沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養料，兩層眼毛可以防止風沙吹進眼睛。他覺得自己應該感到自豪才對。

2．討論：你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么？

3．談話導入：動物生命的力量可大了！

4．看錄像，談感受：播放動物在惡劣的環境中生存的錄像：請學生用一句話夸夸自己最佩服的動物。

5．過渡：植物生長的力量也很大。

6．聽錄音，看教科書：學生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的生長過程。

7．誦古詩：結合教科書60頁下圖，引導學生感受小草的強大的生命力，并誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。

交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。

9．討論：你想對這些植物說些什么？

10.教師小結：在植物小小的身軀內竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大?。?/p>

活動要求。

1．教師應盡量采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的·生長過程。

2．在搜集資料的過程中，教師注意培養學生搜集、整理信息的能力。

3．教師可以結合動物愛護伙伴的學習內容，相機對學生進行關愛身邊親人和伙伴的教育。

活動拓展。

1．引導學生開展動物飼養、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。

2．制作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。

教學評價：

1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。

2．學生是否了解一些常見的動植物的生長過程。

3．學生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。

4、學生是否會搜集與學習內容相關的資料。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇五

學情分析。

從學生的社會生活環境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數孩子會選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習慣。雖說吃與學生的生活習習相關，對于吃的學問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態。一年級的孩子正是養成教育的最佳暑期，所以讓學生了解吃的學問，是非常有必要的。

從學生的心理特點和認知程度上分析，一年級的學生只有在貼近生活的主題活動中才會產生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學習生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內在的行為習慣。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學難點是：逐步養成良好的飲食習慣。

在突破重難點的過程中，教師應注意從課前觀察，訪談了解學生在生活中用餐的一些情況，針對學生在現實生活中暴露出來的營養不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨占愛吃的菜，喧嘩跑動等問題，對癥下藥。創設寬松，愉悅的生活情境，讓學生進行思考、探索、反思自己的飲食習慣，讓學生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學、合理的飲食和基本的進餐禮儀，從而在生活中逐步養成良好的飲食習慣。

設計思路。

1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動中，讓學生自選食物、自我評議、小組交流、為同學配餐、給同學建議等，讓學生在回歸生活的情境中，體驗感悟，達到預設的教學目標。

2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經歷，現實體驗為基礎，選取家庭——學校——社會三個場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發感悟、引導學生獲得良好的生活習慣。

教學目標。

情感與態度：知道養成良好飲食習慣和自覺遵守進餐的禮儀。

行為與習慣：改正偏食，浪費的壞毛??；學習基本的進餐禮儀，逐步養成良好的飲食習慣，培養學生科學的飲食態度，幫助自己健康成長。

知識與技能：初步了解有關健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，學會較合理地吃東西。知道基本的進餐禮儀，在生活中規范自己的行為。

過程與方法：合作學習，能合理地為自己配餐。

教學重點。

知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。

教學難點。

逐步養成良好的飲食習慣。

教學準備。

教師準備：各種食物的圖片，收集食物營養的有關知識，觀察、了解學生在用餐及禮儀方面存在的現象。

學生準備：由家長陪同，到菜市場認識各種食品，通過詢問家長，從課外書中收集食物營養的有關知識。

課時安排。

2課時。

第一課時完成教材p26—p28頁內容，話題為“我的自助餐菜單”。

第二課時完成教材p29—p30頁內容，話題為“飯桌上的文明”。

教學過程。

第一課時。

活動一我愛吃。

1.師：你平時喜歡吃什么？

2.師：老師發現你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？

活動二吃的煩惱。

1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？

2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還是有很多的學問，今天我們就來討論吃有哪些學問吧（板書課題7.吃的學問多）。

活動三吃出健康。

1.師：剛才有同學介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？

2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？

3.師：剛才有同學介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？

4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導學生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應的種類里。

5.師：大家知道各類食物中有哪些營養嗎？

7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。告訴學生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的`同學說體會。采訪沒有參加的同學說說自己為什么不參加表演。

8.師小結：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。

活動四我會吃好。

1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些。

2.師：運用我們今天所學的知識，為自己設計一份營養早餐。

板書設計：

不偏食挑食。

吃出健康不暴飲暴食。

合理搭配。

第二課時。

活動一出外就餐，彬彬有禮。

2.師：老師在春節里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！

（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）。

3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現怎么樣？

4.這些不文明的用餐行為有什么害處？

5.師：還有誰知道當文明小客人該注意哪些？

6.師：該怎么做？你來表演，同學們跟你一起學一學。

7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當文明的小客人。

（板書：外出彬彬有禮）。

活動二在家就餐，愛心洋溢。

1.師：同學們在外爭當文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。

（情景再現：請三名同學扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續邊吃邊看電視。）。

2.師：看了小明的表現，你想說些什么？

3.師小結：在家我們應該關愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應該和家人在一起分享美食。

4.師：現在老師做一項調查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學請舉手。

5.師：這樣做好不好呢？為什么？

6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進步。（再次表演）。

7.師小結：讓我們時時處處想著別人、關愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺吧！

板書：在家就餐：愛心洋溢。

活動三在校就餐，自覺守紀。

1.師：我們班還有許多同學中午在學校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片斷，讓我們一起去看看吧?。ǘ唐校型瑢W亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現象）。

2.師：看完了短片，你想說什么？

3.師小結：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀，這也是我們應該做到的。

活動四“文明星”送給你和我。

1.師：今天我們懂得了許多有關飯桌上的文明知識，你打算將“文明星”送給誰呢？請同學們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。

2.師：希望每位同學每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學就可以得到“文明星”）。

板書設計：

餐桌上的文明。

外出彬彬有禮。

在家愛心洋溢。

在校節約守紀。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇六

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。

活動準備。

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的'看法。

活動過程。

一、說一說——讓你了解我。

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令。

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇七

1.我們是_____年級的學生，我們和集體一起____，一起_____。

2.我的成長離不開許多人的_____。

3._____月_____日是我們共和國的生日____，是我國的國慶節。

4.少先隊的全稱是________________，____月____日是她的生日。

5.秋天是個____的季節，農民伯伯為此付出了____的勞動。

6.農歷____月____日是中秋節，是全家團圓的日子。

7.____老人是中華民族的傳統美德，每年的九月初九是________，也叫________。

8.聰明的孩子不僅要勤于____，還要不怕困難，勤于________。

9.動物和植物是人類親密的____，愛護它們，就是愛護我們人類自己。

10.____、____、____都是研究問題的好方法。

11.祖國媽媽真了不起，她有美麗的____、悠久的____，還有輝煌的________。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇八

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現以下特點：

1.綜合性.

本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.

2.開放性.

教學不局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學習活動的延續性和完整性,體現學習活動在時間上、空間上的開放性.

3.情感性.

教材努力創設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.

二、教學目標。

情感態度價值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發展,感受祖國的進步與發展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.

2、感受戰爭給人類帶來的苦難,激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發學生向往和平、熱愛和平的情感.

3、感謝地球對人類的養育之恩,激發熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.

4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.

行為與習慣：

1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發展過程中的成就.養成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.

2、珍惜今天的和平環境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.

3、逐步養成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.

4、能為母校的發展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.

知識與技能：

1、知道中外交往的'歷史,知道經濟貿易、文化交流對人們生活和社會發展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.

2、了解歷史上各國人民為世界和平事業所做的貢獻,懂得今天的和平環境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環；知道自然災害是自然界發生的異?，F象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.

4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.

三、學生分析。

本班共64名學生,整體素質一般,部分學生思想表現好,遵紀守規,學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.

四、具體措施：

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.

2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究.

3、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間.

4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感.

五、進度安排。

本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：

周別。

內容。

1

源遠流長的中外交流。

2

飄揚的五星紅旗。

3

風靡世界的“中國制造”

4

同一個世界，同一個夢想。

5

戰爭給人類帶來了什么。

6

和平來之不易。

7

放飛和平鴿。

8

人類唯一的家園。

9

傷心的地球母親。

在自然災害面前。

課程伴我成長。

依依不舍情。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇九

教學目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

教學重難點：

1、重點：了解社區的大致位置。

走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學準備：

1、教師準備：某個社區的示意圖圖例。

了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。

空白的社區區域圖。

2、學生準備：考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。

查找《地名志》。

社區設施小卡片。

教學時間：2課時。

第一課時。

課時目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、學畫示意圖。

1、了解社區有的一些配套設施。(教師出示示意圖)。

“這是一個社區的示意圖，你能看明白嗎?你能根據這張圖畫告訴我們這個社區都有些什么地方嗎?”

(教師根據學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等)。

2、學習畫示意圖的方法。

“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區的示意圖?！?/p>

(1)先確定社區的大致范圍。

(2)畫出社區里的小路。

(3)用不同的顏色，按一定的比例畫出社區內主要建筑的位置。

(4)先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學生獨立完成，教師巡回指導。

4、同社區的同學交流。

“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

(學生交流，教師選出每組優秀的作品。)。

5、請畫的好的同學將示意圖展示。

(1)展示“請你現在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區。”

(2)點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎?”

6、小結。

“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！?/p>

二、了解身邊的人。

1、教師舉例。

“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！?/p>

(教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。)。

2、學生說說。

“下面請你說說你了解到的對社區有貢獻的人。”

3、談談體會。

“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當地交流之后在做回答)。

三、總結。

“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛我家，人人有責?！?/p>

四、課后作業。

1、了解社區的歷史遺跡。

2、設計你心目中的社區。

第二課時。

課時目標：

1、了解社區里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、導入。

“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”

二、了解社區的相關歷史。

1、歷史遺跡。

2、歷史名人。

(由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。

三、設計理想的社區。

“咱們是社區很美，但是你會發現社區還有很多地方值得完善，如：有人提出社區要開辦‘社區學院’，有人提出社區應該有自己的‘社區食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’??當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區是什么樣的呢?”

1、4人小組討論。

“社區應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的?！?/p>

2、反饋。

“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的?！?/p>

(全班制定出一份最滿意的計劃。)。

3、根據黑板上的計劃畫出圖紙。

“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫院、學校、活動室??”

“不要忘記小路與周圍的環境、綠化等”

4、學生畫示意圖，教師適當地給一些意見。

(注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發揮自己的想象。)。

5、評選最佳設計圖。

(1)學生展示，并進行介紹。

(包括：設計的特色，設計的意圖等等)。

(2)教師和學生一起點評。

四、總結。

“我們生活在同一片藍天下，社區的明天要靠你們，希望大家從現在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎。”

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇十

1、社區——我的大“家”

1，我們每個人都生活在(社區)，社區是我們的(大家)。

2、我家住在農村。農村的社區由(村民委員會管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農作物;我們可以趕集、逛廟會、舞龍燈、??我們在這里生活、成長、健康又幸福。

3、農村社區許多地方和城市社區是一樣的，也有(商店、醫院、郵電局、學校)等基本生活服務設施。

4、我家住在農村，屬(郭)村民委員會，社區里有：(花園、幼兒園、學校、商店、飲食店、書店、還有健身院和醫院)。

5、社區的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區的公共設施。

6、社區里有：(社區辦公室、宣傳欄、活動室、閱覽室等)。

7、我們生活的社區有許多(公共設施)，這些設施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛護)它們。

8、我國一般將社區分為(農村社區)和(城市社區)。

9、不同的國家的(社區)有不同的特色。

10、社區有什么作用?

服務好社區居民,能給需要幫助的人以愛,能讓社區群眾快樂生活。

11、我們的社區的公共設施有什么作用?

答：宣傳欄發布各種信息，活動室可以開展各種文化活動，健身園可以鍛煉身體等。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇十一

1、家鄉是(生我養我)的地方。

2、我的家鄉在(山西)省(長治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(南溝)村，周邊相鄰的縣有(長子縣)。

3、山西省的簡稱是“(晉)”，省級行政中心是(太原)。

4、離開家鄉，就會想念家鄉的山山水水，就會思念家鄉的(親朋好友)。

5、寫寫一封信的旅程：

1)寫信2)、投進郵箱3)、郵遞員開箱取信4)、郵局分檢。

5)、敲上郵戳6)、通過郵包送往各地7)、郵遞員送信。

6、假如你遠離家鄉，可以用哪些方法和家鄉的親友聯系?

可以通過寫信、打電話、發信息、發電報、發郵件等和他們聯系。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇十二

教學目標：

1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；

2、培養學生良好的.學習習慣，學習任務能獨立完成。

教學準備：1、學生搜集一下好的學習方法；

2、學生根據42頁三幅插圖自己創編小品；

3、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。

教學過程：

一、談話導入。

1、在學習上，你們遇到了哪些困難？

2、讓學生暢談自己的“困難”。

3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。

二、小組進行小品展示。

1、相互欣賞。

在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。

2、自主探究。

在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養成良好的學習習慣是多么重要。

三、師生共同探討。

學生結合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。

四、體驗活動。

1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。

2、結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。

3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。

五、小結。

1、時間是寶貴的，一去不復返；

2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。

六、師生交流。

1、看圖想一想，說一說。

（1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲。

（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。

2、名言激勵。

（1）學生說說自己創編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發；

（2）教師小結，學生朗讀關于勤學好問的名言。

七、活動拓展。

1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。

2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。

鄂教版品德與生活吃的學問多教案（熱門13篇）篇十三

目的要求：

1、知道了解家鄉的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉的表現。

2、在了解家鄉的歷史、文化、自然環境等的過程中，感受家鄉的變化和發展。

3、培養熱愛家鄉的思想感情。

重點難點：

重點：多方面地搜集資料，了解家鄉的名勝古跡。

難點：能為家鄉的某項活動出一個金點子。

教學準備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。

2、每位學生一份調查報告。

3、準備與家鄉有關的民間故事、各種活動圖片。

第一課時。

一、導入。

家鄉的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉風光，還要向別人介紹自己的家鄉，讓更多的人了解它。

先看看丹西小導游是怎么做的?

二、第一站：風景線。

(丹西小導游手拿導游小旗，出場)。

各位游客，歡迎光臨我的家鄉——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據自己知道的回答)。

今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向導游提問。

三、第二站：參觀角。

參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站：調查角。

1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。

2、小導游采訪“游客”。

3、采訪話題：

(1)你的家鄉舉辦過什么活動?

(2)你參加過哪些項目的活動?

(3)你喜歡哪些項目?為什么?

4、為家鄉的活動出個金點子。學生討論。

總結：讓我們共同努力，讓我們的家鄉變得更美麗。再見!

第二課時。

一、了解課前準備情況。

二、試做一個小導游。

1、學生根據自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。

2、向同學們介紹家鄉的風光。

3、學生評議。

4、學生談當小導游的體會。

三、試做一個好導游。

建議寫一份調查報告。

四、課后組織將有價值的調查報告送往有關部門。