教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生發(fā)展規(guī)律,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)梳理和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。接下來(lái)是一些來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望能夠給大家提供一些借鑒意見(jiàn)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇一
1.愛(ài)護(hù)植物,我們要做到()。
a.不踩踏花草b.攀折樹(shù)枝c.給小樹(shù)澆水。
2.愛(ài)護(hù)動(dòng)物,我們要做到()。
a.不捉小鳥(niǎo)b.不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物c.在動(dòng)物園隨意投擲食物。
3.如果生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題解決不了,可以()。
a.問(wèn)大人b.上網(wǎng)查找c.查閱書(shū)籍。
4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),為班集體爭(zhēng)光的行為有()。
a.為運(yùn)動(dòng)員加油b.當(dāng)好運(yùn)動(dòng)員c.喝倒彩。
5.秋天的節(jié)日有()。
a.中秋節(jié)b.春節(jié)c.重陽(yáng)節(jié)。
1.每天早睡早起。
有()沒(méi)有()。
2.認(rèn)真積極的完成教室的值日。
有()沒(méi)有()。
3.升國(guó)旗時(shí)嚴(yán)肅,認(rèn)真,向紅旗敬隊(duì)禮。
有()沒(méi)有()。
4.坐公交車(chē)時(shí),主動(dòng)給老人讓座。
有()沒(méi)有()。
5.學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí),勤于思考,不依賴(lài)他人。
有()沒(méi)有()。
6.能主動(dòng)學(xué)會(huì)照顧自己。有()沒(méi)有()。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇二
1、別人發(fā)言時(shí),我們應(yīng)該怎么做?答:別人發(fā)言時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,不打斷別人發(fā)言,否則就是不尊重別人。
2、為了養(yǎng)成好習(xí)慣,要做到做事不拖拉。你認(rèn)為怎樣才能做到做事不拖拉?
答:做事不拖拉,就是要求我們學(xué)會(huì)有計(jì)劃、合理地安排時(shí)間,并且做事時(shí)要專(zhuān)心、一心一意。無(wú)論在學(xué)校和家里,都要讓孩子做到學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),娛樂(lè)時(shí)痛痛快快地玩,今天的事情不能留到明天做。
3、爺爺七十大壽,爸爸忙待客,媽媽忙做飯,我應(yīng)該······(自己思考)。
6、獨(dú)自在家時(shí),如果有陌生人敲門(mén),你怎么辦?(自己思考)。
8、、學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢,參加比賽會(huì)影響班里的成績(jī),你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢?如果你是東東你會(huì)怎么做?答:我認(rèn)為東東應(yīng)該參加,因?yàn)橹卦趨⑴c,拿不拿名次不重要。如果我是東東,我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù),這也是一種參與。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇三
1.過(guò)生日時(shí)我只想和小朋友玩,不想爸爸媽媽打擾我們。()。
2.每一粒糧食來(lái)之不易,所以我們要愛(ài)惜。()。
3.重陽(yáng)節(jié)時(shí),小紅專(zhuān)門(mén)打電話問(wèn)候奶奶。()。
4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),東東一個(gè)人躲在角落里看連環(huán)畫(huà)。()。
5.秋天天氣干燥,要多喝水,多吃蔬菜.水果。()。
6.玩中有竅門(mén),我們要玩出新奇,玩出樂(lè)趣。()。
7.失敗了沒(méi)關(guān)系,勇敢嘗試一定有收獲。()。
8.祖國(guó)繁榮富強(qiáng),跟我們沒(méi)關(guān)系。()。
9.在班集體中,小朋友要互相關(guān)心,互相幫助。()。
10、隊(duì)旗上的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。()。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇四
主題目標(biāo):
1.知道動(dòng)植物也是有生命的,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。
2.初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程,感受它們和人一樣是有生命的,尊重動(dòng)物,愛(ài)護(hù)植物,初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。
為了讓孩子們從小懂得動(dòng)植物和人一樣,都是有生命的,它們的生長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)愛(ài),我們?cè)O(shè)計(jì)了“可愛(ài)的生命”這一活動(dòng)主題,其中包含兩個(gè)活動(dòng):“它們?cè)谏L(zhǎng)”和“生命的力量”。
教科書(shū)分析:
自然界中的動(dòng)物、植物都是可愛(ài)的生命,它們每天都在生長(zhǎng)著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長(zhǎng)為荷花、蓮蓬最后成長(zhǎng)為蓮藕的過(guò)程,中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的周期,向?qū)W生滲透對(duì)生命的尊重意識(shí)。教科書(shū)提示語(yǔ)“你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程?說(shuō)一說(shuō)。”則是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L(zhǎng)過(guò)程。
57頁(yè)的上方組圖展示的是小鴛鴦成長(zhǎng)的過(guò)程。在媽媽的孵化下,小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長(zhǎng)大了,掌握了本領(lǐng),在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中,兩只小貓友愛(ài)地偎依在一起。本頁(yè)內(nèi)容旨在讓孩子們對(duì)動(dòng)物這一生命體有更進(jìn)一步的了解,知道動(dòng)物和人一樣有感覺(jué),會(huì)用獨(dú)特的方式保護(hù)自己,相互之間還會(huì)有交流和感情。正如58頁(yè)教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō):動(dòng)物和人類(lèi)一樣重親情、愛(ài)伙伴呢!
58頁(yè)的組圖進(jìn)一步展示了動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景:袋鼠媽媽很愛(ài)護(hù)自己的孩子,將孩子們裝在自己的“口袋”里;冰天雪地中,企鵝一家緊緊挨在一起,互相取暖;鳥(niǎo)媽媽給幼小的鳥(niǎo)寶寶喂食。本頁(yè)下方的提示語(yǔ)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
動(dòng)植物不僅有生命,而且小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏的生命的力量是巨大的。教科書(shū)59頁(yè)的組圖展示了動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生存的情景。教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考,以便讓他們深切感受到動(dòng)植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。
60頁(yè)組圖通過(guò)竹筍和小草的生長(zhǎng)過(guò)程展示了植物生長(zhǎng)力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過(guò)程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長(zhǎng)的情景,旁邊配以古詩(shī),讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強(qiáng)大的令人驚異的生命力。
教科書(shū)這樣編排,目的在于引導(dǎo)二年級(jí)的小朋友從形象的畫(huà)面和直觀的文字中感受到:動(dòng)物、植物盡管在外形上相差很大,但他們和人類(lèi)一樣,都是有生命的,都在不斷地生長(zhǎng),都重親情、愛(ài)伙伴,它們體內(nèi)蘊(yùn)涵的生命的力量是巨大的,從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的生命的.熱愛(ài)與尊重。
【一、它們?cè)谏L(zhǎng)】。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料,有相關(guān)的資料片更好,準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的磁帶。
2.學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料,準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片或玩具模型。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話導(dǎo)入:我們是怎么長(zhǎng)大的?引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
2.閱讀教科書(shū):結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。
3.讀兒歌:誦讀教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌,可分組誦讀或集體誦讀。
4.看圖了解:教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自或與小伙伴合作看圖,思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。
5.趣味表演:用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
6.談話拓展:你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程呢?拿出自己喜歡的植物的圖片,介紹一下。
7.小結(jié)要點(diǎn):自然界中的植物是可愛(ài)的生命,它們每天都在生長(zhǎng)著。
8.談話過(guò)渡:不光植物在生長(zhǎng),動(dòng)物也在生長(zhǎng)。
9.閱讀教科書(shū):結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容,了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。
10.小組交流:你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物?它們是怎樣長(zhǎng)大的?
11.欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》:從歌曲中,你知道了什么?
12.閱讀教科書(shū):結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容,了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。
13.全班交流:你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事呢?
14.小結(jié)要點(diǎn):動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣愛(ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。
15.你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么?齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)要求。
1.如果有條件的話,可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。
2.鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會(huì),教師可以將課堂引向大自然。
對(duì)城市的孩子來(lái)說(shuō),本活動(dòng)的內(nèi)容可能比較生疏,教師。
應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料,給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)拓展。
課后開(kāi)展展簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng),讓學(xué)生從實(shí)踐中了解植物的生長(zhǎng)周期、感受動(dòng)植物生長(zhǎng)的不易,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重。
【二、生命的力量】。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)的音像資料和《春筍》的錄音帶。
2.教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》(具體內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程)。
3.學(xué)生課前搜集動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1.表演小品:《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。
學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽?zhuān)ù魃舷鄳?yīng)的頭飾)。
小紅馬譏笑小駱駝長(zhǎng)得難看:“你的腳掌又大又厚,眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛,背上還有兩個(gè)肉疙瘩,多難看啊!”駱駝媽媽知道后,帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中,小駱駝知道了:腳掌長(zhǎng)得又大又厚是為了不陷進(jìn)沙子里,肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料,兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛。他覺(jué)得自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)。
2.討論:你想對(duì)小駱駝和小紅馬分別說(shuō)些什么?
3.談話導(dǎo)入:動(dòng)物生命的力量可大了!
4.看錄像,談感受:播放動(dòng)物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像:請(qǐng)學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動(dòng)物。
5.過(guò)渡:植物生長(zhǎng)的力量也很大。
6.聽(tīng)錄音,看教科書(shū):學(xué)生一邊聽(tīng)《春筍》的錄音,一邊閱讀教科書(shū)60頁(yè)上方的三幅圖,然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的生長(zhǎng)過(guò)程。
7.誦古詩(shī):結(jié)合教科書(shū)60頁(yè)下圖,引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強(qiáng)大的生命力,并誦讀古詩(shī)《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片,讓孩子們有更直觀的感受。
交流舉例:用多種形式交流自己收集到的動(dòng)植物具有頑強(qiáng)生命力的資料。
9.討論:你想對(duì)這些植物說(shuō)些什么?
10.教師小結(jié):在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊(yùn)藏著如此巨大的生命力!動(dòng)物和植物,它們生命的力量可真大啊!
活動(dòng)要求。
1.教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的·生長(zhǎng)過(guò)程。
2.在搜集資料的過(guò)程中,教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
3.教師可以結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容,相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育。
活動(dòng)拓展。
1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物飼養(yǎng)、植物栽培等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),教師可以組織學(xué)生將實(shí)踐過(guò)程中的成果做成展覽,一起分享成功的快樂(lè)。
2.制作以《可愛(ài)的生命》為主題的手抄報(bào)或電子小報(bào),班級(jí)可開(kāi)展小報(bào)評(píng)選。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng),能否以飽滿的熱情投入活動(dòng)。
2.學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3.學(xué)生是否在活動(dòng)中懂得了動(dòng)植物和人類(lèi)一樣有寶貴的生命,能否感受到動(dòng)植物生命力的巨大,是否熱愛(ài)、尊重動(dòng)植物的生命。
4、學(xué)生是否會(huì)搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇五
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著人們生活水平不斷提高,各種各樣的食物豐富著我們的餐桌,而絕大多數(shù)孩子會(huì)選擇自己喜愛(ài)的吃的,有挑食偏食的習(xí)慣。雖說(shuō)吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān),對(duì)于吃的學(xué)問(wèn),如何吃出健康,吃出文明這些方面的知識(shí)處在懵懂的狀態(tài)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期,所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問(wèn),是非常有必要的。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級(jí)的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動(dòng)中才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,才會(huì)主動(dòng)全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中,在思考和探索中,反思自己的生活,在有效的活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)和感悟,更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。
因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:知道健康飲食的常識(shí)和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點(diǎn)是:逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意從課前觀察,訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況,針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)不良,偏食挑食,暴飲暴食等問(wèn)題,在餐桌上獨(dú)占愛(ài)吃的菜,喧嘩跑動(dòng)等問(wèn)題,對(duì)癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松,愉悅的生活情境,讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣,讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗(yàn)和感悟,知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀,從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路。
1.《我的自助餐菜單》:在寬松、愉悅的生活情境活動(dòng)中,讓學(xué)生自選食物、自我評(píng)議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等,讓學(xué)生在回歸生活的情境中,體驗(yàn)感悟,達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
2.《飯桌上的文明》:以兒童的生活經(jīng)歷,現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為基礎(chǔ),選取家庭——學(xué)校——社會(huì)三個(gè)場(chǎng)景,通過(guò)觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度:知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺(jué)遵守進(jìn)餐的禮儀。
行為與習(xí)慣:改正偏食,浪費(fèi)的壞毛病;學(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀,逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度,幫助自己健康成長(zhǎng)。
知識(shí)與技能:初步了解有關(guān)健康飲食的常識(shí),大概知道各類(lèi)食物能對(duì)人的身體起什么作用,學(xué)會(huì)較合理地吃東西。知道基本的進(jìn)餐禮儀,在生活中規(guī)范自己的行為。
過(guò)程與方法:合作學(xué)習(xí),能合理地為自己配餐。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道健康飲食的常識(shí)和基本的進(jìn)餐禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)。
逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:各種食物的圖片,收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。
學(xué)生準(zhǔn)備:由家長(zhǎng)陪同,到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種食品,通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng),從課外書(shū)中收集食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p26—p28頁(yè)內(nèi)容,話題為“我的自助餐菜單”。
第二課時(shí)完成教材p29—p30頁(yè)內(nèi)容,話題為“飯桌上的文明”。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一我愛(ài)吃。
1.師:你平時(shí)喜歡吃什么?
2.師:老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多,能說(shuō)說(shuō)你為什么愛(ài)吃嗎?
活動(dòng)二吃的煩惱。
1.師:大家都這么愛(ài)吃,吃的時(shí)候都很高興。那么,在吃的時(shí)候你有煩惱嗎?
2.師:看來(lái),喜歡吃就吃很多,不喜歡就不動(dòng)筷子是不對(duì)的,要想吃得健康,還是有很多的學(xué)問(wèn),今天我們就來(lái)討論吃有哪些學(xué)問(wèn)吧(板書(shū)課題7.吃的學(xué)問(wèn)多)。
活動(dòng)三吃出健康。
1.師:剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯,你知道吃米飯對(duì)人體有什么好處嗎?
2.師:米飯就是我們所說(shuō)的主食類(lèi)。還有誰(shuí)喜歡吃的食物也屬于這一類(lèi)的?
3.師:剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋(píng)果,還有誰(shuí)愛(ài)吃水果?
4.師:把肉類(lèi)、豆制品、蔬菜三類(lèi)食物中的代表圖片貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生把自己愛(ài)吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類(lèi)里。
5.師:大家知道各類(lèi)食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?
7.師:小表演,老師拿出裝有許多水的氣球,再吹一些空氣進(jìn)去。告訴學(xué)生這氣球裝了水,就好像是大家的胃剛吃飽,裝了許多食物,請(qǐng)幾名同學(xué)放在腹部,然后跑步,表演完,采訪參加表演的`同學(xué)說(shuō)體會(huì)。采訪沒(méi)有參加的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么不參加表演。
8.師小結(jié):其實(shí),我們要是毫不顧忌地大吃大喝,我們的胃就會(huì)像氣球一樣受不了的,所以大家一定要合理就餐。
活動(dòng)四我會(huì)吃好。
1.師:昨晚上你吃了什么?請(qǐng)畫(huà)在書(shū)中第28頁(yè)的碗盤(pán)里,同桌之間評(píng)一評(píng),看誰(shuí)的晚餐搭配得合理些。
2.師:運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí),為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)早餐。
板書(shū)設(shè)計(jì):
不偏食挑食。
吃出健康不暴飲暴食。
合理搭配。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一出外就餐,彬彬有禮。
2.師:老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會(huì),那里去了許多的小朋友,讓我們一起去看看吧!
(播放生日錄像中的片斷,有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如:亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等)。
3.師:在熱鬧的宴會(huì)中,小客人的表現(xiàn)怎么樣?
4.這些不文明的用餐行為有什么害處?
5.師:還有誰(shuí)知道當(dāng)文明小客人該注意哪些?
6.師:該怎么做?你來(lái)表演,同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。
7.師:看來(lái)做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識(shí),希望同學(xué)們以后參加宴會(huì)時(shí)做到彬彬有禮,爭(zhēng)當(dāng)文明的小客人。
(板書(shū):外出彬彬有禮)。
活動(dòng)二在家就餐,愛(ài)心洋溢。
1.師:同學(xué)們?cè)谕鉅?zhēng)當(dāng)文明小客人,在家又該怎么做呢?老師到小明家,看到這樣的情形。
(情景再現(xiàn):請(qǐng)三名同學(xué)扮演小明,媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯,小明看電視,爺爺看報(bào)紙。開(kāi)飯了,小明來(lái)到餐桌前看有自己愛(ài)吃的炸雞,將炸雞盤(pán)端走來(lái)到電視機(jī)前,繼續(xù)邊吃邊看電視。)。
2.師:看了小明的表現(xiàn),你想說(shuō)些什么?
3.師小結(jié):在家我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)家人,幫助媽媽做一些盡所能及的事,開(kāi)飯時(shí),應(yīng)該和家人在一起分享美食。
4.師:現(xiàn)在老師做一項(xiàng)調(diào)查,在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
5.師:這樣做好不好呢?為什么?
6.師:有錯(cuò)就改,說(shuō)改就改,請(qǐng)小明把剛才的情景再重演一遍,讓我們看看他的進(jìn)步。(再次表演)。
7.師小結(jié):讓我們時(shí)時(shí)處處想著別人、關(guān)愛(ài)家人。讓我們家里的小飯桌成為愛(ài)心洋溢的大舞臺(tái)吧!
板書(shū):在家就餐:愛(ài)心洋溢。
活動(dòng)三在校就餐,自覺(jué)守紀(jì)。
1.師:我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們?cè)谛>筒偷囊恍∑瑪啵屛覀円黄鹑タ纯窗桑。ǘ唐校型瑢W(xué)亂扔亂丟,有的亂推亂擠的現(xiàn)象)。
2.師:看完了短片,你想說(shuō)什么?
3.師小結(jié):尊重別人,愛(ài)惜糧食,自覺(jué)守紀(jì),這也是我們應(yīng)該做到的。
活動(dòng)四“文明星”送給你和我。
1.師:今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識(shí),你打算將“文明星”送給誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第30頁(yè),找一找,用彩筆畫(huà)出小星星送給他們吧。
2.師:希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。(出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
餐桌上的文明。
外出彬彬有禮。
在家愛(ài)心洋溢。
在校節(jié)約守紀(jì)。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇六
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
以“嗨,我這個(gè)人”為題,每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫(xiě)出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的'看法。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我。
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流,簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令。
1、想一想:分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂(lè),我們把她比做“田螺姑娘”;某位同學(xué)性格倔強(qiáng),但做事有始有終,有一股子拼勁,可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式,討論出“像不像”的名稱(chēng)(贊美性質(zhì)),并想好贈(zèng)語(yǔ),準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位,以此為形式,繼續(xù)討論“像不像”的名稱(chēng)(帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的),然后商量制作一份小禮品,寫(xiě)上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像”
以小組為單位,出謀劃策,共同制作“像不像”,形式可以是畫(huà)畫(huà)、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”
舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式,鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇七
1.我們是_____年級(jí)的學(xué)生,我們和集體一起____,一起_____。
2.我的成長(zhǎng)離不開(kāi)許多人的_____。
3._____月_____日是我們共和國(guó)的生日____,是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。
4.少先隊(duì)的全稱(chēng)是________________,____月____日是她的生日。
5.秋天是個(gè)____的季節(jié),農(nóng)民伯伯為此付出了____的勞動(dòng)。
6.農(nóng)歷____月____日是中秋節(jié),是全家團(tuán)圓的日子。
7.____老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,每年的九月初九是________,也叫________。
8.聰明的孩子不僅要勤于____,還要不怕困難,勤于________。
9.動(dòng)物和植物是人類(lèi)親密的____,愛(ài)護(hù)它們,就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
10.____、____、____都是研究問(wèn)題的好方法。
11.祖國(guó)媽媽真了不起,她有美麗的____、悠久的____,還有輝煌的________。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇八
本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成:第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn):
1.綜合性.
本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.
2.開(kāi)放性.
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.
二、教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心;體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性;能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.
4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲;感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.
行為與習(xí)慣:
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn),樂(lè)于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣;培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.
知識(shí)與技能:
1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.
2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類(lèi)的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一的家園;知道由于人類(lèi)的種種不良行為,地球正遭到破環(huán);知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處;能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.
三、學(xué)生分析。
本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué),勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè).同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛(ài)相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).
四、具體措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.
五、進(jìn)度安排。
本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下:
周別。
內(nèi)容。
1
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流。
2
飄揚(yáng)的五星紅旗。
3
風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
4
同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想。
5
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么。
6
和平來(lái)之不易。
7
放飛和平鴿。
8
人類(lèi)唯一的家園。
9
傷心的地球母親。
在自然災(zāi)害面前。
課程伴我成長(zhǎng)。
依依不舍情。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn):每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:考察所在的社區(qū),走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人,了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)畫(huà)示意圖。
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)。
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖,你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉:學(xué)校、居住樓、公園等等)。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法。
“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖。”
(1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫(huà)出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色,按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標(biāo)示,再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。
3、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流。
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流,看看還有那些地方需要修改。”
(學(xué)生交流,教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示。
(1)展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員,向大家介紹自己的社區(qū)。”
(2)點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的,哪些地方是還需要改進(jìn)的,怎么改嗎?”
6、小結(jié)。
“同學(xué)們都畫(huà)的很好,課后你們可以拿著示意圖,與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下,把你的圖畫(huà)的更完美一些。”
二、了解身邊的人。
1、教師舉例。
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn),即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,老師身邊就有這么一個(gè)人。”
(教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情,比如:社區(qū)干部等。)。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”
3、談?wù)勼w會(huì)。
“當(dāng)你了解了這些人,同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后,你最大的收獲是什么?”(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。
三、總結(jié)。
“是的,我們生活在這個(gè)社會(huì)中,就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之,不應(yīng)善小而不為’,社區(qū)是我家,我愛(ài)我家,人人有責(zé)。”
四、課后作業(yè)。
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡,歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
“社區(qū)的今天是美好的,社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史。
1、歷史遺跡。
2、歷史名人。
(由于客觀原因,該問(wèn)題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。
三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)。
“咱們是社區(qū)很美,但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善,如:有人提出社區(qū)要開(kāi)辦‘社區(qū)學(xué)院’,有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂’,還有人提出要有完善的‘照顧服務(wù)’??當(dāng)然,這些都是大人們的想法,那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”
1、4人小組討論。
“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施,哪些是你們覺(jué)得特別需要的。”
2、反饋。
“你覺(jué)得些設(shè)施是必須要的,哪些是可以省略的,哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。”
(全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。)。
3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫(huà)出圖紙。
“請(qǐng)你試著把一些設(shè)施合理地安排上去,如:醫(yī)院、學(xué)校、活動(dòng)室??”
“不要忘記小路與周?chē)沫h(huán)境、綠化等”
4、學(xué)生畫(huà)示意圖,教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見(jiàn)。
(注:教師不能過(guò)多地將自己的想法灌輸給學(xué)生,應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。)。
5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖。
(1)學(xué)生展示,并進(jìn)行介紹。
(包括:設(shè)計(jì)的特色,設(shè)計(jì)的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)。
“我們生活在同一片藍(lán)天下,社區(qū)的明天要靠你們,希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始就好好學(xué)習(xí),為將來(lái)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇十
1、社區(qū)——我的大“家”
1,我們每個(gè)人都生活在(社區(qū)),社區(qū)是我們的(大家)。
2、我家住在農(nóng)村。農(nóng)村的社區(qū)由(村民委員會(huì)管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪,四季不同的農(nóng)作物;我們可以趕集、逛廟會(huì)、舞龍燈、??我們?cè)谶@里生活、成長(zhǎng)、健康又幸福。
3、農(nóng)村社區(qū)許多地方和城市社區(qū)是一樣的,也有(商店、醫(yī)院、郵電局、學(xué)校)等基本生活服務(wù)設(shè)施。
4、我家住在農(nóng)村,屬(郭)村民委員會(huì),社區(qū)里有:(花園、幼兒園、學(xué)校、商店、飲食店、書(shū)店、還有健身院和醫(yī)院)。
5、社區(qū)的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區(qū)的公共設(shè)施。
6、社區(qū)里有:(社區(qū)辦公室、宣傳欄、活動(dòng)室、閱覽室等)。
7、我們生活的社區(qū)有許多(公共設(shè)施),這些設(shè)施為我們的生活提供了(方便),我們要(愛(ài)護(hù))它們。
8、我國(guó)一般將社區(qū)分為(農(nóng)村社區(qū))和(城市社區(qū))。
9、不同的國(guó)家的(社區(qū))有不同的特色。
10、社區(qū)有什么作用?
服務(wù)好社區(qū)居民,能給需要幫助的人以愛(ài),能讓社區(qū)群眾快樂(lè)生活。
11、我們的社區(qū)的公共設(shè)施有什么作用?
答:宣傳欄發(fā)布各種信息,活動(dòng)室可以開(kāi)展各種文化活動(dòng),健身園可以鍛煉身體等。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇十一
1、家鄉(xiāng)是(生我養(yǎng)我)的地方。
2、我的家鄉(xiāng)在(山西)省(長(zhǎng)治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(zhèn)(南溝)村,周邊相鄰的縣有(長(zhǎng)子縣)。
3、山西省的簡(jiǎn)稱(chēng)是“(晉)”,省級(jí)行政中心是(太原)。
4、離開(kāi)家鄉(xiāng),就會(huì)想念家鄉(xiāng)的山山水水,就會(huì)思念家鄉(xiāng)的(親朋好友)。
5、寫(xiě)寫(xiě)一封信的旅程:
1)寫(xiě)信2)、投進(jìn)郵箱3)、郵遞員開(kāi)箱取信4)、郵局分檢。
5)、敲上郵戳6)、通過(guò)郵包送往各地7)、郵遞員送信。
6、假如你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),可以用哪些方法和家鄉(xiāng)的親友聯(lián)系?
可以通過(guò)寫(xiě)信、打電話、發(fā)信息、發(fā)電報(bào)、發(fā)郵件等和他們聯(lián)系。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法;
2、學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅插圖自己創(chuàng)編小品;
3、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價(jià)值”的有關(guān)資料,收集勤學(xué)的名言。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、在學(xué)習(xí)上,你們遇到了哪些困難?
2、讓學(xué)生暢談自己的“困難”。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的學(xué)習(xí)方法。借他山之石來(lái)攻玉。
二、小組進(jìn)行小品展示。
1、相互欣賞。
在看小品的過(guò)程中,思考同學(xué)的表演意圖,小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對(duì)小品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,學(xué)生受到啟發(fā),并從中感悟:珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。
三、師生共同探討。
學(xué)生結(jié)合課本第43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到困難的插圖,討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、學(xué)生閉上眼睛,感受一下一分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)。
2、結(jié)合收集的資料,師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值。
3、分小組進(jìn)行一分鐘寫(xiě)字比賽,一分鐘口算比賽,把成績(jī)記錄下來(lái),把成績(jī)展示一下,共同感受一下一分鐘的價(jià)值。
五、小結(jié)。
1、時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返;
2、要合理利用每一分鐘,快樂(lè)學(xué)習(xí),盡情瀟灑,充分休息,不要讓時(shí)間悄悄地溜走。
六、師生交流。
1、看圖想一想,說(shuō)一說(shuō)。
(1)學(xué)生看課本第46頁(yè)三幅插圖,說(shuō)說(shuō)自己大膽提問(wèn)的收獲。
(2)學(xué)生把自己不敢提問(wèn)的顧慮說(shuō)出來(lái),大家共同想辦法克服。
2、名言激勵(lì)。
(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的“名言”,互相交流,相互啟發(fā);
(2)教師小結(jié),學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言。
七、活動(dòng)拓展。
1、有關(guān)時(shí)間的感受,還可以使用模擬表演的形式,如請(qǐng)學(xué)生扮演時(shí)光老人,幫助學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的重要意義。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間,學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句,自己辦一張手抄報(bào)。展示自己這堂課學(xué)到的知識(shí)和明白的道理,讓大家和你一起分享。
鄂教版品德與生活吃的學(xué)問(wèn)多教案(熱門(mén)13篇)篇十三
目的要求:
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過(guò)程中,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):多方面地搜集資料,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點(diǎn):能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會(huì)活動(dòng)圖片。
2、每位學(xué)生一份調(diào)查報(bào)告。
3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動(dòng)圖片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
家鄉(xiāng)的山山水水,你了解嗎?你熟悉嗎?今天,我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游,不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光,還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng),讓更多的人了解它。
先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的?
二、第一站:風(fēng)景線。
(丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗,出場(chǎng))。
各位游客,歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖,逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂?wèn)。
三、第二站:參觀角。
參觀博物館,介紹杭州的歷史文化。
四、第三站:調(diào)查角。
1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會(huì)上學(xué)生寫(xiě)的小文章。
2、小導(dǎo)游采訪“游客”。
3、采訪話題:
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過(guò)什么活動(dòng)?
(2)你參加過(guò)哪些項(xiàng)目的活動(dòng)?
(3)你喜歡哪些項(xiàng)目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出個(gè)金點(diǎn)子。學(xué)生討論。
總結(jié):讓我們共同努力,讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見(jiàn)!
第二課時(shí)。
一、了解課前準(zhǔn)備情況。
二、試做一個(gè)小導(dǎo)游。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,找合作伙伴,整理搜集的資料。
2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
3、學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會(huì)。
三、試做一個(gè)好導(dǎo)游。
建議寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。
四、課后組織將有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告送往有關(guān)部門(mén)。