優(yōu)秀作文具有思想獨(dú)到，觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整等特點(diǎn)。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

4月29日，重慶市教育考試院網(wǎng)站公布了“普通高校保送生公示名單”，186名學(xué)生上榜。

在186名保送生當(dāng)中，外語類學(xué)生117人，全部由四川外語學(xué)院附屬外國語學(xué)校推薦；各種獲獎(jiǎng)?lì)悓W(xué)生69人，來自重慶其他9所中學(xué)。具體為：大足中學(xué)1人、重慶市求精中學(xué)1人、西南師范大學(xué)附中1人、永川萱花中學(xué)1人、重慶市巴蜀中學(xué)18人、重慶市第八中學(xué)9人、重慶市第一中學(xué)27人、重慶市南開中學(xué)10人、重慶市育才中學(xué)1人。

?其中，外語類保送生中以小語種為主，獲獎(jiǎng)?lì)悓W(xué)生則分布在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、各學(xué)科競(jìng)賽聯(lián)賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽等項(xiàng)目中。

來源：中國教育在線。

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語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

摘要：在文章中，關(guān)鍵性的句子并不是單一存在的，在整篇文章中一定有它的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，為這句話作解說，位置也不會(huì)太遠(yuǎn)，往往就存在于與之相臨的上下句或語段中，找準(zhǔn)這些對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)照語句進(jìn)行理解，其含意往往明晰如鏡。

閱讀方略：揣摩語意

揣摩語意就是指對(duì)文章中的重點(diǎn)語句，進(jìn)行反復(fù)思考、認(rèn)真推求、辨明含義，進(jìn)而辨析語句的深層含意。這是讀懂文章的重要環(huán)節(jié)，抓住它們也就等于找到了理解文章的一把鑰匙。以下從幾方面來談一下揣摩語意的方法和步驟：

（一）分析結(jié)構(gòu)

一篇文章中，尤其是議論文和復(fù)雜的記敘文，重要的語句往往是較為復(fù)雜的語句。對(duì)它們的理解，可先從分析句子的結(jié)構(gòu)入手，去分析理解句意。先刪去枝葉，留其主干，句意就清楚明白地展現(xiàn)在面前。然后再根據(jù)其修飾成分的限制范圍，去進(jìn)一步探求其內(nèi)涵，句意就更明確了。

（二）抓關(guān)鍵詞

文中的關(guān)鍵句，往往較深刻，有些含蓄語句的探求，就必須把握重點(diǎn)詞語，也就是關(guān)鍵詞，只有把關(guān)鍵詞作為理解語句的突破口，才能準(zhǔn)確地把握語意，關(guān)鍵詞的理解必須和上下文結(jié)合起來，把問題找準(zhǔn)。

（三）尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)

在文章中，關(guān)鍵性的句子并不是單一存在的，在整篇文章中一定有它的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，為這句話作解說，位置也不會(huì)太遠(yuǎn)，往往就存在于與之相臨的上下句或語段中，找準(zhǔn)這些對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)照語句進(jìn)行理解，其含意往往明晰如鏡。

（四）深究句意

有些句子的含意較為隱蔽，遇到此類句子時(shí)，就必須把理清句子本身的深層內(nèi)涵作為突破口，層層分析，才能曉其句意。

（五）探查語境

語句的理解，是不能脫開段意或文意去理解的，這就必須從句子所處的語言環(huán)境入手。從上下文去搜尋有關(guān)信息，然后借助這些東西去理解句子，這種上下文的范圍很廣，包括文章本身，如標(biāo)題、注解、上下段這些內(nèi)部語境，也可進(jìn)而擴(kuò)展到社會(huì)背景、文化背景等外部語境。這樣，雖是對(duì)一句話的理解，其實(shí)就是對(duì)整篇文章的理解，這也就是我們常說的字不離句，句不離篇。

另外，理解文章的語句，還可以從修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果入手，或從看句子在文中的位置，以及表達(dá)目的入手。不論如何切入，歸根結(jié)底一句話，就是對(duì)語言內(nèi)涵的理解，必須把句子讀懂。同時(shí)，要注意：任何句子的理解都離不開對(duì)整篇文章的理解。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

北京考試報(bào)訊(記者郝娜)中國人民大學(xué)招辦日前公布了保送生招生簡(jiǎn)章，與相比，明年對(duì)于非外語類保送生，農(nóng)村生源可適當(dāng)放寬條件。

據(jù)了解，保送生分為外語類保送生和非外語類保送生，保送生推薦工作以中學(xué)推薦為主、考生自薦為輔的方式進(jìn)行。報(bào)名參加保送生選拔的學(xué)生要是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，要德智體全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列所在中學(xué)前茅。外語類保送生，只招收該校限定的外國語中學(xué)推薦的.英語、俄語語種考生，符合條件的考生現(xiàn)在即可登錄該校本科招生網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名截止時(shí)間為12月1日。

非外語類保送生，無論學(xué)校推薦或?qū)W生自薦，原則上只招收獲得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)全國中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)或全國決賽一、二、三等獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，多學(xué)科獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)先。與20保送生招生簡(jiǎn)章相比，20保送生招生簡(jiǎn)章提出，非外語類保送生中，農(nóng)村生源考生可適當(dāng)放寬條件。

初選入圍的考生要經(jīng)人大校方組織的保送生選拔考試，測(cè)試內(nèi)容分綜合能力面試和文化課筆試，綜合能力面試試題范圍不限，筆試包括語文、數(shù)學(xué)、英語，考試內(nèi)容均在高考考試大綱范圍內(nèi)。

另據(jù)了解，通過“校長(zhǎng)直通車計(jì)劃”和“圓夢(mèng)計(jì)劃”被推薦的考生如果具有保送生條件，可按照保送生招生辦法進(jìn)行考試錄取。

又訊：人大2012年高水平運(yùn)動(dòng)員招生簡(jiǎn)章明確，該校明年計(jì)劃拿出不超過本科招生計(jì)劃1%的名額用于招收高水平運(yùn)動(dòng)員。

招收項(xiàng)目包括男籃、女籃、男排、女足、武術(shù)、田徑等。其中，田徑只招收短跑、跨欄、中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球等子項(xiàng)。網(wǎng)球、乒乓球項(xiàng)目將按照自主選拔錄取方式招生。各項(xiàng)目將根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要和考生水平確定錄取人數(shù)。

符合報(bào)考條件的考生，要登錄學(xué)校本科招生網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名截止日期為12月1日。考生可于2011年12月12日后登錄該校本科招生網(wǎng)查詢初選結(jié)果。

來源：《北京考試報(bào)》。

中國大學(xué)網(wǎng)

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

高考語文的幾輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重，第一輪的目的就是把基礎(chǔ)打好。因?yàn)闅v年的高考語文試題都會(huì)考查一些非常基礎(chǔ)的內(nèi)容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實(shí)詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。而且一個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)掌握的好壞，往往影響他的閱讀和寫作能力。下面有三個(gè)方法供參考：

復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)注意字詞、成語的積累，以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外，對(duì)于文言文更要認(rèn)真對(duì)待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等，力求了然于胸。

每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，不可一暴十寒。方法可以靈活，如：每天背誦十句名句或十個(gè)成語，或者每天抽出半小時(shí)進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。還應(yīng)該注意對(duì)以前練習(xí)題中自己做錯(cuò)的題目的復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些錯(cuò)題其實(shí)就是考生在語文學(xué)習(xí)上主要問題的所在，如果只做新題而忽視了這些問題，只能是不斷地犯同樣的錯(cuò)誤，既浪費(fèi)了時(shí)間，又于事無補(bǔ)。

如大綱規(guī)定的6種類型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余三種錯(cuò)誤，而語序、表意、邏輯錯(cuò)誤，又多是因?yàn)樾揎棽划?dāng)所造成的。掌握了這個(gè)規(guī)律，在做病句題時(shí)，如能堅(jiān)持從劃成分入手，看結(jié)構(gòu)、排修飾，解題時(shí)就可以少走許多彎路。

打好基礎(chǔ)不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)， 而是要“五里一徘徊”，不斷地回頭總結(jié)歸納已經(jīng)做過的練習(xí)題，通過同種題型的對(duì)比領(lǐng)悟其中的規(guī)律，學(xué)會(huì)由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

文言文一直是困擾初一學(xué)生語文學(xué)習(xí)的難題。對(duì)于剛上初一的同學(xué)來說，由小學(xué)沒有文言文到初中接觸文言文，在學(xué)習(xí)中抓不住學(xué)習(xí)的方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一項(xiàng)重要題型，所考查內(nèi)容均為課外文言文，如果孩子在初中沒有打好文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高中學(xué)習(xí)會(huì)更為吃力。

第一步：不求甚解識(shí)大意。當(dāng)拿到一篇文言文時(shí)，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會(huì)的字詞跳過去，直接閱讀下文。這樣做有兩個(gè)好處：一是能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于一篇文章信息的提取能力；二是當(dāng)遇到不會(huì)時(shí)，學(xué)生會(huì)糾結(jié)在那里，失去了對(duì)文言文的閱讀興趣。那么，當(dāng)我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進(jìn)行第二步。

第二步：咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后，不會(huì)的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內(nèi)容。在這一步中，學(xué)生要結(jié)合書下注釋，理解重點(diǎn)字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的基礎(chǔ)。

第三步：深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關(guān)于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過這種方式掌握古人的智慧，把它應(yīng)用到作文或是生活中去。

課外文言文一周一練：

晉平公（1）問于師曠曰：“吾年七十欲

（2）學(xué)，恐已暮

（3）矣！”曠曰：“何不炳燭乎

（4）平公曰：“安有為人臣而戲其君乎

（5）師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎

（6）！臣聞之：少而

（7）學(xué)，如日出之陽

（8）；壯

（9）而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明

（10）孰與昧行乎

（11）平公曰：“善哉”

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

中考前這段時(shí)間，結(jié)合期末、一模和二模試卷，看看自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)，找到自己的不足。這三套試題基本涵蓋了中考題型和知識(shí)點(diǎn)，所以，這段時(shí)間主要以查漏補(bǔ)缺為主。

這是跟上面的問題結(jié)合起來的，每年到了這個(gè)階段，很多孩子不知道自己改做什么，往往讓自己很累，但沒有目的和效率。這時(shí)候可以根據(jù)試卷發(fā)現(xiàn)的問題，列個(gè)小計(jì)劃，比如文言文，每天看兩篇，幾天練習(xí)記敘文幾天練習(xí)說明文等不同題型，考前最后兩天可以用一套試卷綜合練習(xí)。但一定要注意做題的時(shí)間，尤其是自己在家的時(shí)候，要嚴(yán)格要求自己的做題速度。

簡(jiǎn)單說一下考試語文試卷做題時(shí)間安排僅供大家參考。記敘文之間的試題用30分鐘左右。記敘文30分鐘左右，說明文和議論文應(yīng)該在30分鐘左右，作文留一小時(shí)左右，寫作文前要用幾分鐘時(shí)間構(gòu)思立意，列個(gè)提綱，絕對(duì)會(huì)事半功倍的。

現(xiàn)在很多學(xué)校到這個(gè)時(shí)候，由于種種原因，給孩子留很多抄寫的作業(yè)，動(dòng)輒幾十張卷子，孩子很聽話，按部就班的做，每天寫到很晚。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候可以根據(jù)自己的情況有所取舍。如果默寫試題不會(huì)丟分，那這項(xiàng)作業(yè)可以不做。可以把更多的時(shí)間用在閱讀或其他方面。要認(rèn)清自己的不足，明確自己想要的。

這段時(shí)間孩子們要調(diào)整好自己的生物鐘。不要再熬到夜里一兩點(diǎn)鐘，也不要睡懶覺了。可以在十一點(diǎn)左右睡覺，7點(diǎn)多起床，讓自己起床后精神飽滿的。這樣堅(jiān)持幾天后會(huì)將自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳，考試就會(huì)精神滿滿了。

想跟各位偉大家長(zhǎng)說兩句。不管什么情況，最近這段時(shí)間不要跟孩子著急，更不要在孩子面前表現(xiàn)出失望或焦慮。孩子很敏感，這個(gè)時(shí)候孩子也很焦慮。所以各位偉大的家長(zhǎng)們，要抓住孩子的任何一點(diǎn)小進(jìn)步就要鼓勵(lì)，給孩子多一些微笑和肯定，給孩子一份自信。專心做好后勤工作，做好監(jiān)督工作，相信孩子們會(huì)有一個(gè)更好的成績(jī)。

最后要說的也是我個(gè)人認(rèn)為比較重要的一點(diǎn)，也是每年都會(huì)出現(xiàn)的問題。不要輕信各種謠言和傳聞，比如幾年容易幾年難，更不要聽信一些別有用心的人們的故弄玄虛。每年考前都會(huì)聽到類似“今年考試要難”等言論，其實(shí)，我一直跟孩子們說的是，在考試的時(shí)候，面對(duì)的只是考點(diǎn)和題型，而不存在難易的問題。我覺得語文和其他科目一樣，都是一個(gè)知識(shí)的整體歸納，題型的掌握的。只要想題型想方法，就能形容面對(duì)考試了。如果孩子跟家長(zhǎng)們談?wù)撈疬@個(gè)問題的時(shí)候，希望家長(zhǎng)們及時(shí)告訴孩子這些，不要受一些傳聞的影響。更不要迷信所謂的押題。什么叫押題，考的題目跟你講的一模一樣文章一模一樣這才叫押題。如果說題型相同就叫押題的話，那我們?cè)诮虒W(xué)中，從初一就在押題了，哈哈。很多都是打著押題的口號(hào)來蒙騙的，到目前為止，我沒見哪位高人拿著自己的講義光明正大的說：考的跟我的一模一樣。所以，還是踏踏實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，形成體系，才是最重要的。

夜已深，相信很多家長(zhǎng)孩子陪著孩子苦讀，剛剛回去的家長(zhǎng)對(duì)我說，看著孩子這么累真的很心疼。我說，讓孩子吃點(diǎn)苦，經(jīng)歷中考的磨礪，他們會(huì)很快成長(zhǎng)，堅(jiān)持十幾天，什么都有了！在考試說明里有個(gè)俗語叫：行百里者半九十，這個(gè)時(shí)候是最好的闡釋。大家一起努力，孩子們?yōu)榱俗约旱睦硐朐谄床议L(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥睦硐朐谂Γ鳛槔蠋煟Ｍ芡ㄟ^這種方式，哪怕對(duì)孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，我也榮幸欣慰。最后向各位家長(zhǎng)致敬，向孩子們祝福，加油，相信自己，勝利是屬于你們的。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

中考當(dāng)中，除了對(duì)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力進(jìn)行考查，還包括基礎(chǔ)知識(shí)的考查。基礎(chǔ)知識(shí)作為中考語文當(dāng)中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內(nèi)容滿分為30分，占中考總成績(jī)的四分之一。但是與閱讀和寫作不同的是，此部分內(nèi)容有自身的一些特點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)中，需要講究一定的方法。

基礎(chǔ)知識(shí)部分有3個(gè)突出的特點(diǎn)，一是量比較大，要求掌握780個(gè)詞語，200個(gè)成語，20個(gè)俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文;二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當(dāng)中的運(yùn)用;三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。

那么這些大量的基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣去進(jìn)行復(fù)習(xí)呢，在此我們給出以下復(fù)習(xí)建議和方法，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識(shí)集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。

第二，合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。

第三，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。在復(fù)習(xí)的過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯(cuò)誤理解的知識(shí)。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對(duì)照詞語或者成語的含義，對(duì)比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點(diǎn)記憶。

通過這樣的復(fù)習(xí)，就能對(duì)數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識(shí)部分有一個(gè)扎實(shí)牢固的掌握，為了避免遺忘，要進(jìn)行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識(shí)不失分，再去通過后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。

需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識(shí)的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時(shí)用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識(shí)，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

考試大綱是高考語文命題的依據(jù)，同時(shí)也是大家復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)。考生們可以仔細(xì)研讀一下考試大綱，除了要關(guān)注考試范圍和增減內(nèi)容外，還要關(guān)注一下題型示例和樣卷。這些可以讓你對(duì)高考試卷的題型、難度的大致情況有一個(gè)了解。

高考題目年年有變化，但是始終還是在考察學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、靈活分析問題和解決問題的能力。所以學(xué)過的知識(shí)究竟有什么?這就需要大家回歸課本，仔細(xì)把課本中散落的知識(shí)整理清楚，尤其是背誦，默寫部分，這是高考語文試卷中必得的分?jǐn)?shù)，一定不能因?yàn)轳R虎大意失分。

不要以為只有數(shù)學(xué)、物理這些理科科目才需要糾錯(cuò)本，語文同樣需要。把日常出現(xiàn)的重點(diǎn)錯(cuò)誤，都整理在糾錯(cuò)本中，把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言文、閱讀等分類歸納總結(jié)，把錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同時(shí)的錯(cuò)誤在高考中重新出現(xiàn)第二次。

作文在高考語文試卷中占據(jù)很大的比分，那么，如何才能揚(yáng)長(zhǎng)避短寫出一篇好的作文呢?在高三語文復(fù)習(xí)的沖刺階段大家要有意識(shí)的進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：首先可以從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的話題做一些相同材料不同體裁的文章訓(xùn)練。

其次，重視審題能力的培養(yǎng)，在看見高考作文題目的第一眼，考生要注意仔細(xì)身體，對(duì)題目了解的越透徹，寫出的文章就越有分量。最后就是要積累寫作素材了，很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候不知道寫些什么，主要問題就是因?yàn)槠匠７e累的作文素材少，多看一些課外讀物，多積累一些素材，這樣寫作文的時(shí)候才能如行云流水，寫出的作文也才能更優(yōu)秀。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

也許每個(gè)人心里都會(huì)有一個(gè)陰影叫――別人家的孩子，他們乖巧、優(yōu)秀、懂事、自立……楊柳就徹頭徹尾屬于別人家的孩子的范疇。繪畫、主持樣樣拿手，被家人發(fā)現(xiàn)有游泳天分后，她又成了游泳池中的美人魚。

這個(gè)小女子從小就喜歡繪畫，而這一畫就是，從6歲一直堅(jiān)持到了初中。她的畫獲得過國內(nèi)國際諸多書畫比賽金獎(jiǎng)，而她的作品曾赴俄羅斯展出。她不僅在繪畫上而且在主持演講方面也取得過優(yōu)異的成績(jī)，是不是此時(shí)你在心里勾勒出曾經(jīng)班級(jí)里那個(gè)老師最喜歡的小朋友的形象，告訴你這只是她故事的一小部分。家里人發(fā)現(xiàn)了她在運(yùn)動(dòng)上也有天賦，就把她送到了幼兒游泳隊(duì)訓(xùn)練，而這一練就是。

楊柳坦言一開始是家人的選擇，自己也覺得辛苦，想過要放棄，可事情一旦開始做了就要堅(jiān)持下去。每天早晨5點(diǎn)起來去訓(xùn)練7點(diǎn)鐘再到學(xué)校上課，晚上放學(xué)再去訓(xùn)練。因?yàn)橛?xùn)練遲到早退是常事，每天都要訓(xùn)練風(fēng)雨無阻，每年能休息的也就是過年那幾天。因?yàn)橛斡灸_踝受過傷，每天在水里泡五六個(gè)小時(shí)關(guān)節(jié)天冷時(shí)也會(huì)疼痛，這樣大強(qiáng)度的訓(xùn)練是常人無法忍受的，而她一路走下來無怨無悔。付出就會(huì)有回報(bào)，在體育方面楊柳成績(jī)斐然。更可貴的是在訓(xùn)練的同時(shí)楊柳也保持了優(yōu)異的文化成績(jī)，以文化生的身份考入了南京師范大學(xué)。

走進(jìn)大學(xué)楊柳選擇了公共管理專業(yè)，這和自己的.愛好――繪畫，自己的專長(zhǎng)體育一點(diǎn)和關(guān)系都沒有，以至于開學(xué)許久周圍的同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)身邊有一位冠軍級(jí)的人物。直到體育課八百米測(cè)試，楊柳跑了第一名體育老師才發(fā)現(xiàn)了她，詢問之下楊柳把自己的經(jīng)歷告訴了老師，隨即被推薦給了南京師范大學(xué)游泳隊(duì)。

大學(xué)期間她每周也保持3到4次的訓(xùn)練。因?yàn)樽约哼\(yùn)動(dòng)員的背景，楊柳代表院系參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽、保齡球賽也都取得了很好的成績(jī)，出于對(duì)體育的熱愛她也參與了各項(xiàng)文體活動(dòng)的承辦工作，漸漸地她卓越的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能被大家認(rèn)可，她擔(dān)任過副班長(zhǎng)，院學(xué)生會(huì)文體中心主任，公共管理學(xué)院學(xué)生黨支部組織委員。在演講方面她做得也相當(dāng)優(yōu)秀。當(dāng)然在學(xué)習(xí)上也沒有因?yàn)槲捏w活動(dòng)耽誤，連續(xù)四年院里綜合測(cè)評(píng)第一，專業(yè)成績(jī)也是名列前茅，大學(xué)生活在她眼里是豐富忙碌的，也是相當(dāng)有收獲的。

大四了很多同學(xué)都在糾結(jié)是工作還是考研，而楊柳憑借大學(xué)四年優(yōu)秀的表現(xiàn)順利拿到了保研名額。她的目標(biāo)很明確，自己還不適合工作想再繼續(xù)學(xué)習(xí)。于是專心致志準(zhǔn)備保研考試，充分的準(zhǔn)備、優(yōu)異的成績(jī)、突出的表現(xiàn)加上豐富的經(jīng)歷，她以第一名的成績(jī)保研進(jìn)入了浙江大學(xué)繼續(xù)攻讀行政管理專業(yè)。當(dāng)問及以后的打算時(shí)，楊柳笑著說：其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把三年的研究生生活過得豐富多彩，順利畢業(yè)。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

語文是高考的第一門，作為我們的母語，也是比較容易拿分?jǐn)?shù)的一門，當(dāng)然了，想拿高分也是不太容易的，這對(duì)閱讀、作文的要求很大，但110分以上卻不難。

“一日之計(jì)在于晨”，早讀，無疑是復(fù)習(xí)語文的最佳時(shí)機(jī)。一般學(xué)校會(huì)組織每個(gè)班的語文早讀，在早讀上，我們以背誦為主，內(nèi)容包括一些文言文、唐詩宋詞之類。背誦完畢后可以自己給自己檢驗(yàn)一下，也就是默寫，順便查找出自己不會(huì)寫的字或是容易寫錯(cuò)的字。總之，早讀要專心，要充分利用這個(gè)記憶里最佳時(shí)間段。

其余時(shí)間，除了做一些練習(xí)題，可以翻閱一些滿分作文之類。

在回家的路上，不管是哪種交通方式，都不妨礙你背誦，所以可以利用這些細(xì)碎時(shí)間來鞏固你今天所背的東西。舉一反三，洗澡、上廁所的時(shí)候也可以。

語文考試，有的分是一定要拿下的：比如默寫和成語題；有的是要靠平時(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮的：比如閱讀和作文；有的是要靠做題的量來決定的：比如語病題。它們的共同點(diǎn)是要有一定的語文基礎(chǔ)，要多積累、多見識(shí)，所以平時(shí)要留出專門復(fù)習(xí)語文的時(shí)間，不要因?yàn)槭悄刚Z所以就忽略。

根據(jù)國家政策，語文考試的分值會(huì)增大，其重要性也就不言而喻了。所以我們首先要提高對(duì)語文的重視，然后才能真正的提高自己。

對(duì)于背誦類的題，沒有什么好方法，就是背。

不過，背誦也是要講究技巧的。干巴巴地背、不動(dòng)腦子只動(dòng)嘴是最沒有效率的一種，而且還干燥無趣。對(duì)于背誦，首先一定要讀順，要很流利，這是通用原則。我推薦給大家?guī)追N記憶方法：一是在讀的過程中去還原語境，了解這篇文章講的是什么意思，作者發(fā)生了哪些事，如果是你的話你會(huì)怎么樣，把自己的所思所感帶入原文，還有一些特殊用法如賓語前置、使動(dòng)用法要特別留意一下，這既是背誦時(shí)容易出錯(cuò)的地方，也是文言文閱讀的考點(diǎn)，一舉兩得，何樂而不為？二是去想像一下當(dāng)時(shí)的畫面，并把它看成一個(gè)短劇，按步驟記住。以《記承天寺夜游》為例，你是導(dǎo)演，主人公是蘇軾，他被貶了，大晚上的睡不著覺，忽然見月色正好，就出來溜達(dá)，結(jié)果正好他的好朋友張懷民也還沒睡覺，倆人就一塊賞月。然后鏡頭轉(zhuǎn)向周圍的風(fēng)景，再轉(zhuǎn)向地面：月光蕩漾，月影婆娑，竹子和柏樹的影子在月光下分外美麗。見此美景，二人頓時(shí)心胸開闊：風(fēng)景時(shí)時(shí)有，只是缺少一位欣賞的人。現(xiàn)在有同伴陪我一同欣賞，多么美好啊，然后劇終。用這樣的方法，順理成章地就把故事捋了一遍，想不記住都難。

對(duì)于積累要求很高的一些題，比如成語、語病方面，我的建議是把見到的都用一個(gè)專門的本子記下來，可以給自己規(guī)定一個(gè)量，比如每天記五個(gè)成語、三種語病，切忌獅子大張口一天背好幾十個(gè)甚至上百，貪多嚼不爛，今天記住了明天就會(huì)忘掉，還是細(xì)水長(zhǎng)流比較好，也不會(huì)給自己造成負(fù)擔(dān)，抽個(gè)時(shí)間就看一下，輕松又方便。欲速則不達(dá)，所以要鍛煉自己的耐心，同時(shí)也要堅(jiān)持。

對(duì)于閱讀題，題量是一個(gè)很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，做多了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些答題的.套路。比如經(jīng)常會(huì)問“你如何理解文中的某某句話或某某詞語”，在做了很多類似題并且和標(biāo)準(zhǔn)答案案對(duì)過之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無非就那么幾步：這句話或這個(gè)詞語是什么意思，在本文中是什么意思，作業(yè)借此想表達(dá)什么思想，最后體現(xiàn)出作者的什么感情。所以，在每次月考和周考之后，要對(duì)著卷子去思考，成績(jī)已經(jīng)是過去，但經(jīng)驗(yàn)確是一直在積累的。

對(duì)于作文題，審題是關(guān)鍵，是重中之重。現(xiàn)在大部分是滿分六十分的材料作文題，材料中想表達(dá)的意思搞明白了，作文四十分以上就沒有懸念了；作文的立意和材料對(duì)上了，四十五分以上即沒有懸念了；然后文筆再精煉一些、優(yōu)美一些、多用些修辭手法、適當(dāng)舉幾個(gè)例子，五十分左右就沒有問題了。多看一些滿分作文，其中特別好的句子就摘抄下來，到時(shí)候套用一下，自然是有好處的。

語文輔導(dǎo)班一般都比較少，而且就算去了講的東西和上課講的也差不多，所以建議剩下那個(gè)時(shí)間多背幾篇古文，多看幾篇作文。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

隨著國內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)技能型人才的要求越來越高，因此現(xiàn)在參加中職教育的學(xué)習(xí)者不僅要有過硬的專業(yè)技能，同時(shí)還要有一定的科學(xué)文化水平。而語文是學(xué)習(xí)者提高科學(xué)文化水平，學(xué)好其他專業(yè)課程的重要方面。可惜中職學(xué)習(xí)者對(duì)語文的學(xué)習(xí)狀況卻無法令人滿意，中職學(xué)習(xí)者大都對(duì)學(xué)習(xí)興趣低，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)烈的厭倦情緒，使得教學(xué)者在課堂上收效甚微，想要改變這種現(xiàn)狀，就必須要改變語文教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)，以此來引發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。

那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自行閱讀的習(xí)慣呢？教學(xué)者應(yīng)該建立起關(guān)于語文閱讀的教學(xué)常規(guī)，對(duì)學(xué)習(xí)者的閱讀行為進(jìn)行規(guī)范。制約學(xué)生的閱讀行為是建立關(guān)于語文閱讀的教學(xué)常規(guī)的目的，學(xué)習(xí)者正確的閱讀行為可以因此而得到反復(fù)鍛煉，從而慢慢的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。然而這并不是短時(shí)間內(nèi)就可以做到的，因此教學(xué)者必須持之以恒長(zhǎng)此以往的實(shí)施教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)者，才能逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)者應(yīng)該設(shè)置一兩個(gè)關(guān)于文章主旨的中心提問去帶動(dòng)學(xué)習(xí)者對(duì)整篇文章的閱讀理解。教學(xué)者要充分了解學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)者思考和分析問題的水平能夠達(dá)到的最大高度。這樣教學(xué)者所設(shè)置的提問才能有的放矢，獲得顯著的實(shí)際效果。同時(shí)教學(xué)者本身要善于在教材中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，抓住文章中的中心句和關(guān)鍵詞，把握作者在整篇文章中的構(gòu)思結(jié)構(gòu)和作者在這篇文章所使用的寫作技巧。將學(xué)習(xí)者的注意力集中在一個(gè)中心問題上，有利于幫助學(xué)習(xí)者理解文章的中心思想，更利于學(xué)習(xí)者去把握整篇文章的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)習(xí)者對(duì)事物的認(rèn)知凌亂膚淺，能力水平總體偏低，這在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮。因此中職教學(xué)者在課堂上應(yīng)該以學(xué)習(xí)者為主體，自身為主導(dǎo)，化繁為簡(jiǎn)。其實(shí)在當(dāng)今信息化教育觀念中，自主教學(xué)越來越流行，而且學(xué)習(xí)終究是學(xué)生自己的事，老師只是在課堂中起主導(dǎo)作用，而中職院校與一般的大學(xué)的上課體制沒有什么很大的區(qū)別，所以上課時(shí)間占比很少，自主學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的學(xué)習(xí)方法。語文這門科其實(shí)是一個(gè)學(xué)生從上學(xué)以來就要接觸的科目，一直到高中都是一門主課，而且語文這門科目說實(shí)話有一點(diǎn)枯燥，很多東西都是死記硬背的，不像數(shù)學(xué)可以動(dòng)動(dòng)腦筋，而上中職之后，選擇的專業(yè)是語文的話，中職學(xué)生就要繼續(xù)接觸語文這門科目。而語文作為我們的第一語言，學(xué)生在一定程度上可以說是熟也不熟，課堂上的知識(shí)很可能和以前學(xué)過的東西都差不多，而且中職這個(gè)階段的學(xué)生上課的時(shí)候很少會(huì)認(rèn)真的聽講，所以學(xué)生抱著反正也是學(xué)過的知識(shí)，聽與不聽都差不多，所以上課睡覺、玩手機(jī)、講閑話等這些現(xiàn)象就會(huì)隨之出現(xiàn)。所以如果學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的話，對(duì)課堂上的紀(jì)律還有學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況都會(huì)有很大的提升，語文本身不是一門難學(xué)的科目，但是它卻是一門很有深度的科目，因?yàn)樗泻芏嘀R(shí)點(diǎn)，只要學(xué)生能夠提升對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，老師在課堂上的教學(xué)也就會(huì)相應(yīng)的輕松很多。

中職學(xué)習(xí)者文化基礎(chǔ)總體水平較低，所以他們很大程度上對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，他們普遍覺得文化知識(shí)枯燥乏味。為了讓學(xué)習(xí)者樂于學(xué)習(xí)，教學(xué)者在課堂上應(yīng)該創(chuàng)立一種輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才可以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，最好可以加入游戲環(huán)節(jié)，使知識(shí)點(diǎn)游戲化，娛樂化，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)沒有壓力，達(dá)到一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”既快樂又有效的雙贏境界。

在中職語文課程的學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生必須掌握的，而且語文課堂上學(xué)習(xí)的很多知識(shí)和能力，在學(xué)生步入社會(huì)后都會(huì)有很大的幫助，例如語文課程的寫作，如果學(xué)生能夠很好的掌握寫作技巧的話，在學(xué)生應(yīng)聘寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候，他的文筆肯定比其他專業(yè)的學(xué)生會(huì)好一些，此外，還有各種申請(qǐng)書、書信這些，學(xué)習(xí)語文專業(yè)的學(xué)生都會(huì)有一定的處理能力。所以正確選擇教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力在中職語文教學(xué)方式中是一個(gè)很好的教育方式，現(xiàn)在中職語文的教學(xué)是一門實(shí)踐性的科目，教師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候不應(yīng)該只重視書面上的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該重視一些實(shí)質(zhì)性的東西，而且這些實(shí)質(zhì)性的東西最好能夠在學(xué)生以后的職場(chǎng)中有一定的幫助，如演講方面的知識(shí)也可以算是語文教學(xué)中的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生如果能夠很好的掌握演講的技巧，在學(xué)生在口才方面會(huì)有很大的幫助，那么學(xué)生進(jìn)入社會(huì)參加工作之后，良好的口才可以幫助學(xué)生在職場(chǎng)上更好地發(fā)揮自己的才能。除了演講之外，還有辯論知識(shí)點(diǎn)也可以是語文課堂上一個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生如果很好的掌握這些綜合技巧的話，對(duì)學(xué)生本身發(fā)展會(huì)有很大的好處。

中職語文教學(xué)對(duì)中職學(xué)習(xí)者的作用至關(guān)重要，需要教學(xué)者對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)者應(yīng)結(jié)合中職學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)目標(biāo)，采用現(xiàn)代教育手段，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化以充分提高中職學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量。以上是本人對(duì)中職語文教學(xué)創(chuàng)新方法的初步探索，希望能起到拋磚引玉的作用，更歡迎廣大教學(xué)者對(duì)我的方法參考評(píng)估，只要我們齊心協(xié)力，相信一定可以極大地改善語文的教學(xué)現(xiàn)狀。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

首先閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教，精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等。

初一學(xué)生獲取語文知識(shí)，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成績(jī)能起到事半功倍的效果。

學(xué)好語文重點(diǎn)之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。現(xiàn)代文閱讀理解盡量從原文找答案，用原文中的字詞來回答問題，不要自己想什么就是什么，一定要考慮作者的意思;這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

不僅在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。

作文是語文試卷中的大頭，60分，作文保證在48分或者至少45分以上是語文拿到120分以上的關(guān)鍵，平時(shí)要多閱讀多積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。

語文要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上多讀多看，增強(qiáng)閱讀和作文的水平，閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。

這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、做好筆記。

做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

想要學(xué)好語文，首先要明白語文是什么樣的一門學(xué)科，語文，是語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱，包括口頭語言和書面語言：口頭語言較隨意，直接易懂;而書面語言講究準(zhǔn)確和語法。文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z文中的文章不但有文藝文(文學(xué)、曲藝等)，還有很多實(shí)用文(應(yīng)用文)。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。

學(xué)好語文的重要性：語文具有基礎(chǔ)性及工具性。

在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語文知識(shí)，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

所有學(xué)科的教材都離不開語言文字，要靠語言文字來傳達(dá)和表達(dá)信息，建立和學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)生也只有在通過語文知識(shí)理解了教材內(nèi)容后，才有可能將信息進(jìn)行內(nèi)化，借助語言在大腦中形成相關(guān)的知識(shí)體系。

“工欲善其事，必先利其器。”語文既是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科必備的工具。

捷登教育機(jī)構(gòu)實(shí)力雄厚，口碑一直很好!鄭州捷登教育依靠強(qiáng)大的師資力量、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，整合教育資源，引導(dǎo)每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)和人生的道路上闊步向前!鄭州捷登教育的目標(biāo)是學(xué)科教育，做人教育，父母教育的完整化教育。

1、專心：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。”

宋代哲學(xué)家張載認(rèn)為，人如果沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，就不會(huì)用心做事，即使學(xué)習(xí)，也不會(huì)成功。這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成功的兩大重要因素：一個(gè)是立志，一十是專心。二者缺一，終將不成。志向是人學(xué)習(xí)與奮斗的動(dòng)力，專心是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、真正掌握本領(lǐng)的基本要素，二者相互依賴，相得益彰。學(xué)習(xí)語文最重要的就是專心，尤其是學(xué)習(xí)文言文、詩詞時(shí)，因?yàn)橛迷~多晦澀難懂，如果不專心學(xué)習(xí)，是很難學(xué)會(huì)的。

2、留心：“生活處處皆學(xué)問，細(xì)節(jié)之處見真章。”

語文和我們的生活是息息相關(guān)的，我們每天與人交談、在紙上寫字，其實(shí)都是接觸語文、學(xué)習(xí)語文的過程，所以只要留心生活，生活處處有語文。尤其是在寫作文的時(shí)候，很多同學(xué)表示沒有可以寫的題材，也沒什么發(fā)揮的空間，這就是沒有留心日常生活導(dǎo)致的，其實(shí)只要細(xì)細(xì)留心，你也可以寫出“凌晨三點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。

3、積累：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，有的孩子從小就學(xué)習(xí)千字文、三字經(jīng)進(jìn)行語文啟蒙，所以他們不會(huì)說“烏云來了，所以要下雨了;露水會(huì)結(jié)成霜。”，而是會(huì)說“云騰致雨，露結(jié)為霜”，所以他們嘗過海水之后不會(huì)驚訝海水是咸的，也不會(huì)奇怪為什么飛的鳥有羽毛，游的魚有魚鱗，因?yàn)樗麄冎馈昂Ｏ毯拥[潛羽翔”。由此可見語文知識(shí)積累的重要性。

4、熟記：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。”

很多孩子表示，寫作文的時(shí)候往往寫個(gè)二三百字就沒什么話好說了，有的吭吭哧哧還能寫到四五百字，勉強(qiáng)交卷，而有的孩子就只能寫這么多，作文分值占四五十分，頂多能拿個(gè)二三十分，十分苦惱。造成作文字?jǐn)?shù)不夠的原因很簡(jiǎn)單，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要積累，還需要熟記，只有記住一些好的名言名句，記住一些名人典故，才會(huì)對(duì)寫作文有所助益。

5、運(yùn)用：“學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯。”

剛說過熟記，接下來我們說說運(yùn)用。周海中先生說過，學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯;學(xué)用必須結(jié)合，二者缺一不可。知識(shí)講究的是學(xué)以致用，所以我們不僅需要積累知識(shí)、熟記知識(shí)，更要在積累和熟記的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用，將優(yōu)美的詞句和寫作手法運(yùn)用在自己的文章中，這樣才能提升自己的分?jǐn)?shù)。

語文保送保送方法（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

運(yùn)用想象和聯(lián)想：

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到語文學(xué)習(xí)的最終目的。

積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)：

在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文的，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語文水平。因?yàn)檎Z文的知識(shí)太廣泛，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能學(xué)好語文學(xué)科的。

學(xué)會(huì)快速閱讀：

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，在語文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。

重視教材：

很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，殊不知，教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)中考起到了引導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。

明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法，才能做到事倍功半，要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和知識(shí)之間的聯(lián)系等等.

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是根基：

形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能夠談?wù)搶?duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，形成對(duì)教材的整體認(rèn)識(shí)，這樣才能把握住語文的思想和內(nèi)容。這是學(xué)好語文的大框架。