優秀作文是通過用心觀察和體驗生活，運用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望對大家有所幫助。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇一

人的一生中，會接觸到許許多多、形形色色的，他們里面有使你難忘的，感動的……你的`和你之間會有恩情，讓我來給大家說說我和我的老師吧。

我的老師姓李，她是我小學的班主任，李老師教我們。我覺得她是一個真正是學生為的老師。我非常喜歡她。李老師經常給我們說一些她小孩的逸聞趣事，大家聽了以后都捧腹大笑，還會給我們講一些富有哲理的小，大家一聽，便就入了迷。李老師在上課時總會時不時的說出一些幽默的語句。有哪些發言好了，老師就會她，把我們夸得心里甜滋滋的，是我們發言的積極性更大。如果哪些犯了錯誤，李老師也會嚴肅的批評他，老師還經常說：“批評你們是為誰好呀？老師真的想批評你們嗎？哪個老師不的學生是快樂的。”我們也回答：“是為我們好，不想。”這是我們發自內心的回答，而不是一個枯燥無味的答案。很多同學都是和我想的一樣，可還會有極個別讓老師費心的同學，僅僅在應付老師的話。

李老師給我的影響很大很大，老師我永遠不會您。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇二

敬愛的老師：

您好！

這世上有很多人值得我感恩，但最令我感恩的，還是我的老師，六年來，您無時無刻不在盡心盡力的培養我們，工作兢兢業業，就像我人生的航標，我前進的馬達，是我有出息的驅動程序，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，您用生命的火炬，為我們開道。

自從一年級開始，我就慶幸能有一個真正關心學生的老師，轉眼間六年過去了，六年的辛苦和勞累，使您年輕的容貌消失不見，您的頭發里似乎多了幾根銀絲，眼角的皺紋也越來越明顯，可以說您為了我們付出了所有的心血。

記得有一次，我一個人走夜路，當時已經夜晚十二點了，我去同學家過生日回來，經過教師宿舍時，見您家的燈還亮著，我趴在窗前一看，原來您還在認真地為我們備課，批改作業，看到這一幕，我的眼睛濕潤了，您那么為我們操勞，我們有時還要惹您生氣，我真想代表全體同學向您說一聲：老師，您辛苦了。

還有一次，我在上體育課，跑步時不小心摔倒了，頭撞在花壇上，被割了一個大口子，血流不止，您看到后，二話不說，把我背到了二樓醫務室，縫了幾針，才把血止住，但痛得我欲哭無淚，看我這個樣子，您又給我講笑話，使我忘記了傷口的疼痛。您是多么的關心學生啊。

啊！親愛的老師，因為有了您，我們的世界才變得如此美麗，混濁之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

祝：

身體健康萬事如意。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇三

我曾在失望中苦苦追求，在追求中場遭侮辱，而她卻給了我無私的關愛和真誠的鼓勵，那是用不墜落的寒夜星辰，將永遠在我人生的征途中溫暖的閃亮。開學初，在即將親眼見到他之前，我想她可能留著一頭美麗動人的長發，一雙水汪汪的眼睛，鼻子、嘴巴都搭配得很好。她終于走進來了，步子是那么的輕快，走到講臺上，便收住了腳步，望著同學們友善的微笑。她，很特別，一頭簡單的學生發型，全卓樸素大方，表現出意氣風發的學者形象。氣象的面孔，甜蜜的微笑，讓人覺得和藹可親。“人總要仰望點什么？”她曾問過我類似的問題。以前，我總是喜歡低頭覓食，眼光只能瞧見腳底下的`“小石頭”，眼前的人與是，我大都視而不見；對于將來的事，我從不去想象，也不抱太大希望。她敏銳的目光視乎總能發現問題，便開始關愛我、幫助我、開導我。她告訴我：讀書需要一種精神，一種發現崇高理想的精神，這種精神能使生命自在奔騰、激情四射，就像鮮花綻放，泉水噴涌。也許我們抵達不到崇高的理想，但是我們還是要保持一種求知的精神，放開雙眼，展望明天，支撐起富有意義與價值的生命世界，在漫漫黑夜中追尋屬于自己的精神家園。它從不敗我們遺忘，我們也不應放棄追尋它。漸漸地，我開始明白她的意思。一天晚上，我抬頭仰望頭上那輪月亮從書稍后緩緩露出，猛然的，我體會到了一種無與倫比的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大。原來，人總要仰望天下事物，展望明天。她——我的班主任，引導我走向前方，教會我仰望本屬于我的藍天，展望輝煌的明天。我即使走到天涯海角，也不會忘了綿綿師恩，更不會忘記恩師那深深的教導——人總要仰望點什么？是屬于自己的藍天。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇四

從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數了，但給我印象最深刻的就是我們班的班主任楊守正老師。

楊老師上任我們六（2）班已有一年之久了，雖然他的臉頰上已經刻畫了許許多多歲月的痕跡，但他的文學才華足以讓他放光發彩。楊老師，您每次的上課都不和其他老師一樣，他上的課總是與眾不同，每一節課都能讓我們的大腦有了思維活躍的機會。我們班的學生們大多都沉默寡言的，但楊老師在每一節課上都設計了許許多多有趣的問題，于是大多數的學生都能舉手發言的。以前，許多的老師在面對無人發言的情況下就愣在講臺上了，尷尬死了，但楊老師不會有這樣的反應而更加從容自信。他見還是沒人回答，老師就發話了：“誰要是不回答的話，我們就一直這樣下去，下課了也等著，反正我有的是時間，只看你們愿不愿意！”老師露出了“和藹”的笑容，頓時同學們都齊刷刷地舉起了手。要是換作其他的老師，在當時的.情況下，都會直接公布答案了，免得自己下不了臺，而我們的老師卻不同，屬于我們的問題一定要我們自己解答，在我們“山重水復疑無路”的時候，老師又會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。

哦，楊老師的這種獨特的教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒“獨裁主義”，但是，沒有了他這幾句獨具特殊魅力的言語，我們也就不會開動“沉睡”的大腦，大膽舉手發言。雖然這種方法只是暫時性的，但是久而久之，我們的性格也會有所改變。

楊老師的做法給我明白了一個道理：屬于我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那么浪費的這些時間就可以用來讀許許多多的書，多了解一些知識了。其實楊老師當時如果告訴我們答案就是在害我們啊，我們總不能永遠依賴老師吧？難道老師是我們嗎？不是的，我們總不能帶上老師去！

哦，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師是指南針，在我們迷失方向時，為我們指明道路。老師是一艘小船，承載我們到達知識的海洋。哦，等我們長大了、有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師啊。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇五

難忘呵，我崇敬的恩師！盡管他已離別很久了，可我卻怎能忘得了？無論是在鉛云低重，雪花悄墜之機，還是在烈日當空，熱風頻搖之時，只要能瞧見老師嘴角的一絲微笑，那淡淡的微笑，如同春日里的輕風，拂過心扉，給了我無限的鼓勵，無限的力量。老師也常常很嚴肅，可那并不令我感到害怕，甚至覺得親切，因為此刻老師就像我的父親一樣，只要我能夠說些俏皮的話，他的眉毛就會舒展開來，和我們一起笑得開心，笑得舒暢。

老師教授了我們很多東西，知識，技巧，真理，其實最重要的是正氣。不過說實話，老師并沒有告訴我們什么叫“正氣”，更沒有教過我們如何擁有正氣。但我們能體會得到，理解得到，甚至看得到，聽得到，感受得到。我們看到，正氣就寫在老師那一雙炯然生威的眼睛里我們聽到，正氣就響在老師對那些惡徒小人深刻憤怒的斥責中我們感受到，正氣就溶入老師那偉岸魁梧的凜然身軀內。老師傳授的知識，技巧真理，在別人那里，我們也許也能學到，可是這正氣，卻惟有我的恩師啊，才能賦予我們的！

我難忘老師的喜，難忘老師的悲，難忘老師的苦。我常常在睡夢中聽見老師那震撼河山的長嘯，醒來時卻毫無蹤跡或者在回憶里望見老師孤獨寂寞的身影，然而抹一抹眼睛，再也看不見什么。至今我也不知老師心中深藏的`那個秘密以及老師渺茫的過去。可是也許正多了這一切，我更加難忘老師，不僅難忘老師的恩情，還難忘老師自有的經歷，雖然那并不為我所知道。

還記的那一天，不知什么原因，老師忽然要走了。他說他本來就來得匆匆，自然去得匆匆。可我想這么多年的相處和老師的關懷照顧，難道可以像流水一般去得匆匆么？不能。然而我也無法將老師留下來，他真的要離開我們了，我只有想別人一樣擁抱著老師的頭頸，再在他的肩上落下惜別的淚水。老師緊緊地抱了我很久，我似乎也感覺到有熱淚滴在我的身上。我多么希望時間能夠永遠停留在這一刻。老師拍了拍我的肩，然后微笑著，在狂亂的風雪中遠去。“老師，還會回么？”我大聲呼喊著。我猛然看見老師回頭，就在那一瞬，他以往堅定的目光竟有些迷惘了，甚至隱藏著痛苦與悲哀，可是他又轉過頭，大步邁向前方了。

我只記得我當時呼喊著，奮力掙脫別人的手，沖入茫茫的雪地，拼命想追尋老師的足跡，可是，一切都被可惡的風雪遮掩了，連老師的身影，也再也望不見了，幾年過去了，老師一直音訊全無。老師，您還記得我們嗎？您難道已忘了這片曾經收留您多年的土地了嗎？老師，您一定不會忘記的。那么，您既然還記得我們，記得這片您所深深眷念的土地，您就快些回來吧！您千萬要回來啊！

恩師難忘參考（熱門22篇）篇六

人們都說母愛浩如海，父愛重如山。但我認為老師的愛依然偉大。

我還記得我三年級時的一位老師—張老師。一身黑黑的皮膚，一張標準的瓜子臉，苗條的身材，水汪汪的眼睛前架著一副眼鏡。就是這樣一位老師，給我留下了不可磨滅的印象。

那是一個大雨傾盆的下午，狂風大作，暴雨如注。同學們都陸續離開校園，只剩下我們幾個沒帶傘的學生在焦急地等待家長送傘。

可等了好久，也不見媽媽來，當我心里盤算著是否要淋雨回家時，聽見一種熟悉的聲音，循聲望去，是張老師。

這件事我至今難以忘懷。我忘不了張老師的聲音，我忘不了她燦爛的笑容，更忘不了她那在雨中的背影！

恩師難忘參考（熱門22篇）篇七

“三寸舌，三寸筆，三千桃李”，這樣形容他還真不為過。

臨近期末處于語文瓶頸期的我對于提高作文成績心急如焚，于是便尋到了這位作文老師。

他膚色古銅，眼窩深深地凹陷著，嵌著一雙深邃的眼睛。起初，他看我的眼神充滿了冷漠，告訴我能走進他的課堂是我的福氣，也是我的機緣，并反復強調他本不愿收我這位學生，看得出來他并看不起我。而我天生性子要強，于是在與他的交談中把我的所知所學都毫無保留的展現出來，收不收我無所謂，只是不想被人看低。誰知他的眼神愈發亮了起來，略帶激動地和我的媽媽說：“這個學生我收了。”

之后的幾節課也算過得平淡，對我來說上課最開心的事情就是品他為我斟的香茗。直到那天，我對他的看法徹徹底底的改變了。

每次課前他總是先詢問我在校園的學習生活表現——本周品德修養方面做得怎樣？學習情況怎樣？那天，我便把我在學校遇到的'困惑告訴了他，是被同學誤解的事情。盡管身邊的人安慰我，但從我的心里一直沒有放下。而金老師給我解決問題的方法卻是我從來沒有聽說過的。并幫我分析了這樣做的三條理由。我只覺眼前一亮，豁然開朗，仿佛人生的格局都開闊了。原來他除了教閱讀作文，竟在做人做事上面也有這么深的造詣。

走進金老師的課堂，總覺得時間過得太快。原先金老師只答應給我上十次課的，可到最后一節課時，我以《雨一直下》為題的抒情文卻沒有寫好。老師指導：文章蒼白無力。并當堂指導我修改。經過金老師的指導后，我的文章仿佛被施了魔法般活起來了，在文學的浩瀚中翩翩起舞，令人驚羨不已！同時更讓我見識到了金老師深厚的文學功底。原來，考場作文也可以如此美哉！妙哉！

為了讓我能領略更多，學有所成，他破例給我加了五節課。在最后的五節課里，每一節我的感受都頗深。在每周的空閑我都會執筆寫下生活的靈感，而后編改成文。前幾次，老師都是耐心地像是重寫般精心指導我進行修改，令我重新領悟作文的章法。他那原本深奧到難以理解的話語我竟開始慢慢理解了，作文的靈感也變得源源無窮。后來，我覺得上他的課成了一種享受，只知貪婪的吸納著作文的精妙技法。我的作文也越寫越好，金老師能夠指導我進行改動的地方也只剩寥寥細節。可我們剩余相處的時間，也只剩最后的一節課了。

金老師還在最后的幾節課里，針對我的少年心理特點還同我進行了思想溝通，交代我要做個孝順的孩子，他說：“世界上只有爸媽才會義無反顧地不知所取地對我好。他們是你最值得尊重的人！”我想，這對于叛逆的我來說，莫過于最好的啟示。

金雨林老師真是我難得一見的好老師，他教我作文更教我做人。從初遇到離別，時光匆匆；從陌生到熟悉，恍若昨日；從不屑到不舍，唯剩今天。

我想，他有一句沒有說錯，能進入他的課堂，是我的福氣，更是我們的緣分！

恩師難忘參考（熱門22篇）篇八

老師，是你，將我教育長大，風雨無阻，我已長大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒有你，我就不會考到第一名的好成績，你淳淳的教導，細心的培養，溫暖的關愛……我會永遠記在心里，老師，謝謝你。我一定會好好學習，長大后成為國家的棟梁！

語文老師：教了我們三年的語文，怎樣都會有些感情，更別說我們這些好同學，老師那動聽的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開學對老師的評價，老師那細心的教育，溫暖的關愛，就成為了我長大后的記憶，優美的評價，美麗的記憶，會永遠銘記在我的心頭！

無論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無論你們教不教我們班，我都會想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠遠的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你！！

數學老師是陽光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽光，讓我們茁壯成長；

英語老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎，使我們早日成為參天大樹的創造條件。

其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長的外部條件，少了他們，我們都會不堪設想！不能夠健康成長！

所以在這里，我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲：“老師，謝謝你們！”

恩師難忘參考（熱門22篇）篇九

在五年的小學生活中，有一位老師最令我難忘。

別看解老師是個代課教師，可在教學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫作文，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多么溫柔的話啊！我這個聽慣了訓斥話語的厚臉皮，此時倒有點難為情了。

期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會課上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學，反而做了自我批評，說自己沒盡到責任，對不起同學們。說著說著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。

從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養”。有一次，她在給我們補課時，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，你……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點胃痛，過一會兒就會好的。”看到解老師帶病給我們補課的情景，我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

從此，為了減輕老師的負擔，我聽課特別專心，作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學請教。終于期末考試我取得了94分的`好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇十

人們都說，老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；人們都說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！現在，我就借這篇作文來表達我對老師的萬分謝意......

那是三年前的一個星期四的早上，我背起書包高高興興地來到學校，班上的同學有說有笑的。很快，一天的六節課就上完了，到了放學時間，許多同學都回家去了，明天是我值日，我關好門窗，剛走出教學樓的時候，“轟”的一聲，下雨了。我沒有帶傘，站在校門口焦急地盼望著爺爺或奶奶來學校接我。怎么辦呢，是要沖回家嗎？看來這雨不會那么快停的。我正想著，遠遠傳來了一陣腳步聲。我轉過頭一看，啊，原來是老師！老師因為在辦公室里檢查作業本而耽誤了時間，她走出教學樓看見我在那兒，拿著一把傘急忙走過來，把我送回家去。由于老師只帶一把傘，而雨又下得大，風沙沙地吹著，把老師整齊的頭發給吹亂了。雨不停地往下落，老師顧不上她自己，把雨傘直向我這邊擋，她的皮包被那無情的雨打濕了，而老師身上也全濕了。在雨中，有時還聽見老師打噴嚏，老師感冒了，她把我送到家門口就走了，我沒有進去，而是站在門口望著老師離去的.身影。頓時，我的心中充滿了對老師無限的感激和愛。

我想說：“老師，謝謝您，謝謝您對我的關心和教育，您是我永遠的老師，我永遠愛您！”

恩師難忘參考（熱門22篇）篇十一

9月10日是普天下所有教師的節日，作為一名剛剛畢業的小學生，我回到母校看望與我朝夕相處，一路走來的老師們。

在一中這個大集體里，只有小學時的同班同學丁好是我熟悉的人。放學后，我和丁好相約在車站見面。經過一番轉車，終于來到了久違的母校。下車后，我很緊張，按照常例，老師們是要外出活動的，萬一空跑一趟呢？丁好也開始打退堂鼓，她說：“我們這樣空手去不好吧？而且也不知道老師教哪個班，萬一老師在上課怎么辦？”我猶豫了，但隨后說道：“六年了，我們和老師建立起的感情是難以忘卻的，這些問題都能解決。我是一個重感情的人，無論如何我也要去。”就這樣，我們走進了留給我太多回憶的校園。

學生們正在做操，聽著那耳熟的音樂，看著老師糾正著學弟、學妹們的動作，仿佛看到了曾經的自己。

走上二樓，在樓梯拐角處正巧遇上了數學陳老師，看到他的剎那，心中涌起陣陣的欣喜與感激。以前數學一直是我的弱項，學習的時候也毫無興趣，但自從陳老師接手我們這個班，他幽默的教學方式感染了我，使我在數學方面漸漸有了提升。陳老師走進教室，與我們聊了幾句，對我們說：“你們身上的校服就是給我最好的禮物。”我們都笑了，心是溫暖的，滿滿洋溢的是對老師的愛。陳老師提了提我的書包，感慨道：“現在的書包真重啊！一定要注意勞逸結合，千萬不能累壞了身體，那樣反而得不償失。”我點點頭。陳老師對我們的關愛不亞于一位父親。有一次做操，輪到陳老師督察，他走到我身邊對我說：“詹雨涵，鞋子小了吧。”我很驚訝，但還是應聲說道：“是的，另一雙鞋洗了，這雙是36碼，我腳現在穿37碼了。”老師一臉關切地說：“讓媽媽再給你買一雙，鞋穿小了，對腳不好。”那一幕我至今記憶猶新，從這些細致入微的瑣事中，最能體現出一個老師的偉大啊！

小學老師是我的啟蒙老師，他們對我的影響是相當深遠的，我想，如果以后有機會，每年的教師節都應該回去看看給予了我太多的老師們。在那里，有我從稚嫩走向成熟的一段路程，有我一生中彌足珍貴的一段回憶。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇十二

在我四年級地時候，有一位老師令我難忘。

別看解老師是個代課老師，可在教學上似乎比其他所有的老師都要負責。開始，我的放言成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心的教我，幫我補課。期中考試，我的語文得了62分，全班倒數第一。而對這62分，我做好了挨訓地準備。可在班會上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學，反而做了自我批評，說自己沒盡到責任，對不起同學們，說著說著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動課后都為我們貧困戶“補充營養”。

從此，為了減輕老師的負擔，我聽課特別專心，作業的'質量也芝麻開花——節節高。終于期末考試我取得了97分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，我終身難忘。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇十三

那是二十五年前的事情，大多的往事如煙的逝去，惟有我的地理老師——于成果老師的音容笑貌時常浮現在我的眼前。二十幾年來，在喧囂繁雜、價值取向讓人眼花繚亂的社會中，我有過成功的喜悅；有過失敗的辛酸；也承徜徉于人生的十字路口；也承偏離人生的主航道……于成果老師的形象始終鼓勵和鞭策著我：要微笑著面對生活，待人要民主和友善；失敗和挫折面前，振作精神，勇敢的面對。

一九八四年，我初中二年級，于成果老師調入羊井中學，三十多歲，高廋的身材，大眼睛，長得很帥氣。在我的印象中，他留給我們的是平易近人的教風，和藹可親的笑臉，和鼓勵性的語言。這在師道尊嚴的時代，是學生們渴求的。

我是一個內向的學生，在課堂上，從來不主動回答問題。自從于老師調來之后，我們每一個學生都有了鍛煉的機會，這確成了我上地理課時最大的難關。每一次于老師的提問都讓我緊張得吃不好，睡不著，莫名的難受。而每一次語無倫次的回答都會化作于老師平和的笑臉和鼓勵性的語言。漸漸的，地理課上我的情緒變得平穩而放松，開始喜歡上地理課，準確的說：我開始喜歡上于老師。從那以后，我無論在哪個課堂上，都能主動而有條理的回答問題。我不相信，一位老師能完全改變學生的`性格，但是，不可否認的是，于老師的出現，完善了我性格上的不足。后來，我也成了一名教師，象于老師一樣，平易、民主的對待學生，鼓勵著學生。

于老師還是一位講求民主的老師。在地理課堂上，每當學生們討論問題的時候，他都會耐心細致的傾聽每一位學生的發言，并且和學生們一起討論，最終取得一致的討論結果。這在以教師為主體的八十年代，是學生們可欲而不可求的一種奢望。在和于老師的相處中，無處不在的是微笑、民主和鼓勵。始終讓你感受到和諧、輕松、受尊重的氣氛。

在我的記憶中，于老師留給我們最深的：不是淵博的學識，而是他的善解人意的微笑，平易近人、和藹可親的態度以及在你遇到困難時的鼓勵性的語言。他的一言一行至今感染著我，在對待他人尤其是對待學生的時候，始終保持民主、平等和微笑的姿態。這與提倡“和諧社會”的今天，意義重大。

一年后，于老師因為工作關系，調到別處，一直沒有聯系。但是，于老師的教風和對待學生的態度，一直感染著我，伴隨著我的工作和生活，給我勇氣和自信，教育我如何待人處事；同時也被他的學生傳授給下一代學生。

感謝我的老師，祝愿全天下所有的老師平安、快樂。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇十四

我們的老師姓柴，全名柴歆婷，是位漂亮的女老師。柴老師有一雙水靈靈的大眼睛，臉圓圓的，白里透紅。老師有一雙細嫩白皙的手指，她的頭發又黑又密，扎著時尚的發髻，好看極了！柴老師非常幽默，常給我們講笑話。柴老師很愛我們，經常和我們一起玩。

有一天，柴老師帶我們班去秦嶺山區，看野生金絲猴，觀察它們，然后回家寫作文。我們在爬山時看到了好多花朵，柴老師開心的.說：“美極了，我一定要把它拍下來！”柴老師不停地在花朵前拍照。有白色的蓮花、有紅色的玫瑰花、還有黃色的菊花，花兒們發出了迷人的香味。柴老師大聲說：“大家觀察花兒的顏色和形狀，再聞一聞花的味道，回班要和同學交流和寫作文。”“你們看這花兒多美麗啊！”柴老師親切的說：“這朵花有七種顏色呢！”我們來到了金絲猴保護區，這里被鐵絲圍了起來。“好多小猴子啊！”柴老師高興地說。我說：“太好了，我國的猴子數量又添加了。”“大家趕快看，那邊有一只小猴子在學習爬樹呢！”柴老師親切的說，“大家看，小猴子它幾次都沒有爬上大樹，可是它還是沒有放棄，大家要向它學習。”我們開開心心地下山了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。親愛的柴老師，您不但給了我們快樂，而且也教給我們觀察生活、熱愛學習、熱愛生活。我愛柴老師！

恩師難忘參考（熱門22篇）篇十五

在外人看來吉他是件很容易的事，其實它的知識點并不難，難就難在最初的幾天，強硬的鋼絲弦會把十個手指頭打出水泡，我至今都刻骨銘心。

我曾幾次都含著淚想放棄，是您耐心的引導我，“走一步，慢慢再走一步”……。您親切的話語此刻該縈繞在耳邊，“宇，不要放棄，堅持就是勝利，每天少練一會兒，再歇兩天，再少練一會兒，再歇兩天……等水泡成了繭，皮就厚實了，彈起來就不疼了”在您的的反復鼓勵下我忍住了最初的疼痛，不知不覺中，一天比一天輕松多了，最終邁出了那道坎。

時至今日想起，在我退縮的那一刻，要不是您鞭策著我，給予我信心，也許我喜歡音樂的心靈就從此塵封，吉他也在角落里布滿了蜘蛛網，成了廢品。

在以后的歲月里，無論是跨進大學的校園，還是走進工作的崗位，我將把吉他隨身攜帶，連同我對您的思念一起帶走。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇十六

有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，但是，它常常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正的做人――給時刻關懷著我的老師。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，美好的小學生活就要結束，我的心中不免掠過一絲絲憂傷，尋找這憂傷的源頭，原來不忍與您分別，您平易近人，和藹可親，時時刻刻關心著每一位同學，每一位老師，您對我們的愛像暖流一樣溫暖著學生的心。

您像熊熊熱火，照亮我學習的前程，照亮我勝利的交岔口；像春天的清風，撫去我身上的一絲絲灰塵，一點點的遺忘；更像一位辛勤的園丁，把一棵棵小樹苗撫養長大，為了讓我們變成參天大樹，您不畏艱辛，不畏辛苦。

忘不了您和風雨般的語言，蕩滌了我心靈上的塵泥，忘不了您和浩蕩東風般的叮囑，鼓起我前進的勇氣，給您的生活帶來芬芳。

您做事果斷，每當有同學做錯了事，您總是用語言跟同學溝通，并告訴他什么是錯的，怎樣做才是對的，而不是用棍子解決問題，也沒有因為做錯了一小點事而讓他受嚴重的懲罰，因為您一直相信我們能做好。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，讓人時時縈繞于心。

在全校中我們班是全方都做得最好的，無論是做事，還是衛生，紀律，學習，我們班遠遠超過了其它班，連校長也表揚過我們班，可是，您總是鎮定的跟我們說，做得還不夠，我們還要向最好出發，打造最好班級，靠的是集體的付出！

畢業對我們來講，是對我們的一次新的考驗，因為這畢竟是一次升學考試，和平常大不相同，您為了能讓我們考出個好成績，您夜以繼日的備課，也見您常常熬夜，只到把所有的工作都完成了。您還會來看我們晚上有沒有蓋好被子…...等等，您才肯放下心來，躺在床上休息，這樣就過了一日。

看見您的白頭發越來越多，臉上的皺紋越來越明顯，您的手操勞得有的擦破了皮，我們真是見在眼前，而痛在心里呀！風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，天是永恒的，您是難忘的。不知在以后的學習生崖中，還會不會再次遇到您這么優秀的老師，在這里我想對您說：“老師，您辛苦了。”

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恩師難忘參考（熱門22篇）篇十七

也許是女孩的緣故，我特別喜歡女老師。從幼兒園起，教過我的老師有十幾個，印象最深刻的要數王紅梅老師和陳蓓蓓老師了。

二年級的王老師，她給我的印象至今不可磨滅。她對我的深情關愛，對我的學習、生活等方面的極度關注，我都歷歷在目。記得有一次，她因為工作太忙的緣故，竟忘了買菜。當時我爸爸、媽媽在外打工，把我托付給了王老師。她回到家，操起菜刀切了兩根火腿腸，打上幾個雞蛋，攪碎了，擱上些蔥，舀起兩勺油，把雞蛋炒得香噴噴的，再放進米飯，拌上火腿腸，一鍋金燦燦、誘人的晚飯就準備好了。我呢，這個小讒蟲早就等不及了，狼吞虎咽的吃起來，王老師在一旁笑瞇瞇地看著，一邊說：“慢點，慢點！”燈光下，她此時就像慈母一般親切的望著可愛的兒女。那晚，我一氣吃了三小碗飯，創下了歷史最高記錄。真的，到現在，那飯的香味還深深保留在記憶中。

入秋了，天氣異常多變，我這個小不點根本就不會照顧自己，那天，一股寒流襲來，我穿著單薄的衣裳凍的直打哆嗦，下課時，窗外傳來她熟悉的聲音：“梅梅，快穿上衣服，千萬別凍感冒了。”其他小朋友都投來羨慕的眼光，那時的我得意極了，覺得王老師最偏愛我了。穿上厚衣服，頓時暖和多了。感謝您，王老師，是您讓我在最需要母愛的時候，給了我母親般的呵護。

小蓓老師，我私下里會喊她姐姐。真的，直到現在，我也難以忘記那個穿著軍褂式棉襖，扎著小辮，腆著大肚子還毅然坐著給我們講課的她。我對她也有著不盡的感激之情。是她，讓我擺脫了對作文的恐懼，讓我樹立了對作文的信心，讓我深深地感受作文給我帶來的無盡的快樂，我像一只快樂的小鳥，翱翔在文學的這片土地上……當我的一篇篇文章被當作范文讀時，一篇篇文章被發表在《火炬報》時，我就不由的想起小蓓老師為我指點作文的情形，一個詞、一個詞，一個句、一個句的啟發我，現在想來，沒有她的耐心，沒有她的'嚴格的要求，就沒有我今天的成功。雖然現在離開了小蓓老師，但我會永遠把她深深眷念。

又是一個教師節到了，我衷心祝愿她們節日快樂，希望她們還能記住我這個名不經傳的小丫頭，這位至今懷念她們的老門生。

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恩師難忘參考（熱門22篇）篇十八

“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到一個方向……”每當我聽到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會想到你，我的敬愛的班主任龍。

記得我見到你是在剛剛進入初中報名那天。快到中午了，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎。”你皺了皺眉頭，把頭側過來，溫柔地說：“請再說一下，我還沒聽清。”“彭蕭穎。”替我解了圍。“你要大點聲，這么小聲別人怎么聽的到？”叮囑我。“是哦！膽子要大點。”你點了點頭，說：“你的學習還不錯，以后要更努力，要進全年級100名。”我有點尷尬，點了點頭。這時，一個胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家。”后來我才知道那是你兒子。

報完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見了小學楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班？我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是誒！”楊楊高興地說道。周小敏幸災樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個很嚴厲、很兇的人。”我想，應該沒錯，你剛才對那個小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過了。”

你的確嚴厲，但也不全是如此。

那一次將近期末考。上次期中我的成績不錯，我怕這次會考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬，我的成績有所下滑。有一天放學，你把我叫到辦公室，開導我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點了點頭：“嗯，有點吧。”你滿臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好。”聽完你的話，我的眼淚再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑著說：“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙：“好了，快回家。”我點了點頭，走出門外，發現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業。這時，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。

是的，你很嚴厲，但也很溫柔，于是換來了我們班年級第一的好成績。

正當我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標奮進時，你卻宣布你要離開我們。你對我們說：“我去外國語并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環境。你們放心，肯定會有更好的老師來教你們……”

我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語；我曾拿起手機，把頁面停留在有你手機號碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因為你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕撥通了你的手機，我會淚流不止，話不成句，讓你擔心讓你愁。

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恩師難忘參考（熱門22篇）篇十九

老師，如果我是夜航的船兒，那您就是燈塔；如果我是魚兒，那您就是清澈的溪水；如果我是微弱的燭光，那您就是燃燒的蠟燭。

在我的記憶里，老師的眼睛似乎充滿了魔力，每當看到那雙安靜而又嚴厲的眼睛時，忐忑不安的心馬上平靜了下來。老師的話語似乎是一縷陽光，時時刻刻溫暖著我。每當中午和同學們結伴去食堂進餐時，為了少走一趟路，同學們都會冒著被燙傷的危險兩手擺天平地走到座位旁，老師從不肯讓我們這樣，可盡管如此，為了少走一趟路，老師的話語似乎并沒有起到什么作用，在險些摔倒的情況下，老師終于忍不住了說道：“以后誰再這樣我就罰誰！”

老師雖然是一位弱女子，卻有著巾幗英雄般的氣概，她正直、豪爽……從不會因為成績的好壞而去用不同的態度對待。因為她，我喜愛上了語文這門學科，也因為她，我為自己是一名炎黃子孫而感到榮幸。

“過程比結果更重要”，老師總愛這樣教育我們，只要是你該做的事情，就應該全心全意地投入進去，做到最好。她將“為人首善，為學首專”這一句話定為班訓，也刻在了我的內心深處，教會了我該如何做人。

在散學典禮上，我向她訴說著感激與崇敬，也希望她能包容我做過的錯事，這次，她并沒有回答我，而是直接把我摟進了她的懷抱，用她的溫暖，包容了我的過錯。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”寫到這里，我的耳邊仿佛又響起來她朗讀時那娓娓動聽聲。

名師點評：

這篇散文，開篇運用比喻，生動形象寫出了我和老師的關系，其次能緊扣題目要求，自始自終充滿了對老師的尊敬與感激，一往情深，感人肺腑，文章結尾不落俗套，這正是本文的震撼力之所在。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇二十

一、中心思想：

本文主要講了田老師以巧妙的（）的方式教孩子學習古典詩詞、培養孩子成長的往事，歌頌了老師的敬業精神，抒發了作者對老師的（）之情。

二、詞語解釋。

三、根據段意，給課文分成三部分。

第一部分：（）寫“我”受業田老師時的情況。

第二部分：（）寫“我”在田老師門下受業的情況。

第三部分：（）寫“我”回家向后和年近古稀的田老師交談，抒發了對老師的感恩之情。

四、查找資料并填空。

1、“無心插柳柳成蔭”比喻（），它的前半句是（）。

2、“古稀”指的是（）歲。中國的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語言指點江山、世態。比如對人從生到死的概括：十歲（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇二十一

我們的班主任老師：

班級班風正、學風濃，連年被評為優秀班主任。

我們的語文老師：

王艷，小學一級教師，本科學歷。漢中市教學能手、漢中市優秀少先隊輔導員，西鄉縣第四屆名師、縣級教學能手。參加工作以來，一直從事小學語文教學，兼任班主任工作或學校少先輔導員。在工作中關愛學生，善于學習，善于思考，注重教學創新，教學語言生動，學生學的輕松，老師教的自然，獲得了學生和家長的好評。曾參與省級課題研究《小學特色班級文化建設有效性研究》、市級課題《多媒體在小學語文教學中的有效運用》均已順利結題。

我的教育格言：有愛才有教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。

我們的英語老師：

胡潔，小學二級教師，本科學歷。漢中市優秀少先隊輔導員，西鄉縣教學能手。2010年畢業后自從工作以來，性格活潑開朗，大方熱情，樂于助人；深入孩子，和他們相處融洽，在課堂教學方面，比較重視對情景的創設，能讓學生在有趣的情景中學習英語，鍛煉口語，保持他們對英語的興趣。

濃濃師生情。

西鄉縣金牛小學六（3）班陳柏岳。

每個人的回憶中或多或少會有一些難忘的回憶。每當我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就會想起蠟燭燃燒自己，照亮別人的李老師。

李老師的個子一米七左右，有一雙水靈靈的大眼睛，時時刻刻把微笑掛在臉上，像一個快樂的小女孩。

她有時是和藹的。有一次，我有一項作業不會寫，李老師知道后，讓我放學后在教室里等她。一會兒，李老師果然來了，我猜想這次的作業一個也不會，李老師肯定會批評我的。不料，她不僅沒有批評我，而且還在給我講解，直到我會了為止……等到我終于學會的時候，興高采烈的我高興的手舞足蹈，李老師摸著我的頭說：“快去寫，寫完好回家呢！”我點了點頭說：“好。”說完，我就趴在桌子上認真地寫起來。寫完后，我就開心地回家了。

她有時是嚴厲的。記得有一次自習課上，班上吵的不可開交，李老師大叫了一聲：“安靜----。”頓時，吵鬧聲立馬沒了影子，她又說：“現在是自習，我在黑板上寫幾道題，你們自己抄在作業本上，知道了嗎？”“知道了!”我們異口同聲。當老師轉過去在黑板上寫題的時候，有幾個同學在竊竊私語，李老師一邊寫一邊大聲的說：“是誰在說話？”我們用手指向那幾個同學，李老師嚴厲地批評了他們一頓，并讓他們每人寫一份檢討書，第二天交給她。

這就李老師，她時而和藹時而嚴厲。老師啊！您是清風吹散我心中的煩躁；您是太陽，溫暖我失落的冰冷的心；您是大海，包容我所有的無知。謝謝您，我親愛的李老師。

獨特的屈老師。

金牛小學六（3）班。

熊玉琳。

屈老師，您是一位種樹人，我是您親手栽種的桃李中的一棵小樹苗，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。我這棵小樹對您的感激與敬佩之情是不可磨滅的，您的嚴格要求、教學風格獨特像烙印一般印在我的心上。

那是第一堂數學課，您并沒有拿數學書，讓同學們大惑不解。您也并沒有讓同學們翻開數學書，說：“我的方法是最簡便的方法，保證做題時既快準確率又高！”同學們半信半疑。當您在十分鐘內將一堂課的內容都講完了時，同學們驚訝萬分。此后，我們的每堂數學課都學得十分輕松，成績也提高了不少。這獨特的教學風格深受同學們的喜愛。

一次您在發本子時，把我叫到講臺前面嚴厲地說：“你這次的作業雖然做的是全對，可是你的字真的是寫不好嗎？我相信，您的真實水平不是這樣的。以后如果再不認真寫的話，我就會毫不客氣地將你的作業撕掉讓你重寫的！”那時，我的臉像是撲上了紅云一樣，羞愧極了，眼淚不爭氣地流了下來。雖然我剛開始怨恨您太不留情面了，但后來仔細一想，您這么做一定是想讓我長心，以后把字寫好，這是您對我的嚴格要求，我應該更多的感激您！

雖然您平時對我們嚴格要求，我們會抱怨，但我們是打心底里感激您的。如果不是您，我們哪來如此好的成績？如果不是您，我們哪來這么優秀的作風？屈老師，十年樹木百年樹人，插柳之恩終生難忘！

我的啟蒙老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

吳坤。

我的啟蒙老師——劉老師。雖然僅僅是三個字，但在我心里卻有三千斤的分量。

劉老師從我踏入小學，直到三年級分班，都無微不至的關心我們。從作業到學習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的貢獻。我堅信：“沒有劉老師的諄諄教導，我們是不會明白人世間那簡單又復雜的道理的。

因為我們，在劉老師的臉上，又多了一絲皺紋??。

劉老師平如你省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的。她認為，“錢是要用在實處的。”語文課——她笑逐顏開，而且還時常給我們補充課外知識，讓我們從一年級就知道了“活到老，學到老。”

評講試卷，大多數老師會覺得很麻煩。但是劉老師從來不會！她總是耐心地聽我們提問，幫我們解題??遇到困難，她不會置之不理。我覺得，劉老師是個很好的老師！

46個同學都期待著劉老師回來的那一天。

劉老師，您離開我也有四年了，這四年間，我沒有一刻忘記過您！您是我見多最好，最親切的老師了！

希望??能在夢里相見??。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

賈樂鈺。

流年似水，眼前的6年小學生活即將揮之而去，迎來的是嶄新的初中生活，我也從一個天真的小女孩變成了一位懂事的姑娘，在這6年的小學生涯中最令我不舍的就是您，楊老師。

那是我在讀2年級的時候吧，我原本是個不求上進,做事馬虎的學生。上課總會做小動作，課后又不自覺地完成作業，加上我太貪玩，因此老師們都不太喜歡我。還有父母外出打工，爺爺奶奶也沒有精力來管教我，可想而知，我的成績是糟糕透頂了。

可是到3年級的時候，時來運轉，我遇上了一位特別的老師。為什么說它特別呢？那是因為以前的老師都特別關心那些學習好的同學，而這位有一次我生病了，五,六天都沒有去學校，落下很多功課，心里非常不安。媽媽說:沒事，老師會給你補課的，我到學了。老師把我叫到她辦公室，我想一定沒有好事，可楊老師的做法令我十分吃驚。楊老師和藹地對我說:你的病好了嗎？如果你落下的功課有不懂的地方，我抽時間給你補補，每個同學都會認為:老師應當給你補課。可楊老師又是我們學校的鼓號手，每天都要教學生練習。我也不忍心再麻煩老師，老師看出了我的猶豫，笑著老師的辛苦，老師的無私和老師慈祥的面容都印在我的腦海中，成為我學習的動力，每當我遇到什么困難，我都會想起我的楊老師，不知何時，我能再與您相見？楊老師卻是每個同學都很關心，總之我對楊老師的第一印象就是特別。

對我說:沒事的，只要你們的成績提上去，我累點也值了。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

張詩雨。

我們都會有啟蒙老師，比如：語文啟蒙老師，數學啟蒙老師，英語啟蒙老師······但我們都會有一個難以讓我們忘懷的啟蒙老師。我還記得我的朱代華老師。

還記得在我五歲半的時候就上一年級了。那時候我還很小，上課經常做小動作，搗亂，不認真聽講。所以也導致我的的語文成績很差。每次只能考七十大一點點，在七十一，七十二之間徘徊。所以經常被朱老師叫去辦公室談話。但她沒有打過我，而且給我講了許多道理。

我自己心里也知道，只是我不想學而已，如果有人鼓勵一下的話，我一定會改變的。但我不知道的是，朱老師也知道，而且她一直在找機會。直到有一次，那次考試題非常簡單。我考了快八十幾快九十，朱老師把我叫到講臺上，對講臺下的同學說：“同學們，我覺得這次進步最大的就是張詩雨同學了，大家給她鼓掌！”我聽了朱老師的話，聽了大家的掌聲，瞬間自信心上升。從此，我在也沒有考過八十五以下。

我永遠也忘不了，我的恩師-----朱代華老師。

我的老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

鄧子寧。

老師像辛勤的園丁，無微不至的呵護我們，在五彩繽紛的十二年中，我有許多的老師，但記憶最深刻的老師，便是從四年級教我的語文老師----王老師。

由于特殊原因，我四年級的時候來到了新成立的小學----金牛小學。四年級剛來的時候，除了以前班上的同學，我誰也不認識，再加上平時比較膽小，所以也不愛與同學交往。經過王老師一年的鼓勵與教導，我的學習有了很大的進步。在五年級時，老師把我評為語文組長，從這以后，我鍛煉的機會就多了。漸漸地，我就愛和別人交往了，不再那么內向。

老師經常給我們鍛煉的機會，讓我們在歷練中成長。記得有一次，老師讓我在國旗下講話，聽到這個消息，我十分高興也十分擔心，因為我一點自信也沒有，從小時候到現在，我從來沒有當過這么多人面前演講，所以內心有點擔憂，但是我仔細想想，班上有五十多人，老師偏偏選中我，說明老師對我十分十分信任。于是，我就有了自信，在放學后我勤加練習，終于在國旗下講話是迎得了同學們的認可。

一起糾正。”有老師的這句話，我上課也越來越專心，回答問題也更踴躍了。

老師教了我無數的知識，同時也教會了我如何做人，老師給了許許多多的第一次讓我找到了自信，克服了困難。滴水之恩，永生不忘。謝謝你，我的好老師。

我的屈老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

劉琪琦。

我轉來的這3年里。我認識了很多小伙伴。也認識了，幾位老師，他們對我的幫助很多。他是我們的數學老師屈老師，我的語文老師王老師，我的英語老師胡老師，是他們教導了我讓我漸漸變得懂事了起來。其中，我最喜歡的就是屈老師。

我們的屈老師教學方法很獨特，我很喜歡聽他講課。因為他的教學很特別，讓我們聽著非常的有趣所以也特別喜歡聽。

還記得那次，因為那天晚上作業有一點多，沒有睡好，起床沒有精神，我想，今天上數學課肯定完了屈老師又要批評我了。但是我的眼皮不爭氣，一會兒就要睡著了，但是屈老師剛進來，就被屈老師那種威嚴的氣息所震驚到了。可是對我好像也沒以前有用了。當老師開始講課時，看剛講我就快要睡著了。等我打起精神聽了一會兒了，就感覺自己的精神好像好了一些。這使我打起12分精神開始聽課了。聽了一會兒，就被屈老師那兒有趣而又生動的課所吸引住了。但一個個簡便的做題方法。一個個奇妙的問題。一個個課后的難點。一個個數學領域的難點，都屈曲老師一一解答，被屈老師的方法攻克住了。讓我很是佩服。此時我也不是那樣的想睡覺了。

屈老師不僅上課上得好，上體育也有一套。這是籃球打的好，足球踢得好。好似什么都會！還記得前幾天。屈老師叫我們踢足球。老師先講踢足球的要領。之后我們就開始實戰了，女生就在就在一旁互相傳著球。觀看著我們男生玩足球比賽。屈老師分在我們隊，我們估計贏定了，事實果真是那樣。

老師一會兒傳球，一會兒讓我們把球發給他，就在這1分1秒的戰斗之中，我們不一會兒，就2:0呢！

屈老師為人師表是一個嚴肅莊重的好老師。屈老師就是我的朋友我的好伙伴，他還經常和我們開玩笑呢！這就是我們的屈老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

胡新鈺。

在每個人的心里，都會有一個讓自己最難忘的老師吧！我最難忘的老師就是：王老師。

三年前，金牛小學成立，我轉學過來上四年級，因為陌生的環境和同學，我心中不禁有些擔憂害怕。然而，在我初入校園，就有幸遇到一位美麗的語文老師王老師。接下來的三年里，王老師無時無刻的關懷和教導，都影響著我的成長。

在初入金牛小學的時候，我總是很膽怯，不敢大膽發言，每次王老師都用她那溫暖的微笑，鼓勵的眼神，讓我漸漸不再膽怯，敢于積極發言；在學習語文知識方面，王老師總是用她那生動有趣地課堂故事，讓我對語文學習產生了很大的興趣，從而提高了自己的成績；在生活方面，王老師更是對我關懷倍至。

記得有一次，我因為生病了，而請了一會假。當我去了學校后，剛好是節語文課，然后老師就暫時停了上課內容，關心的問我：“怎么了？還好嗎？”當時一股暖流就直流入我的心里，剎那間感覺自己什么都好了。

我很喜歡這位老師。是她在我有困難的時候幫助我，是她在我沒有信心的時候鼓勵我，是她在我做錯事的時候批評我、教導我。因為她的幫助、鼓勵、批評??讓我在成長的道路上明白了很多。她就是勤勞的園丁，培養著我們這些祖國的花朵；她就是路邊的一盞燈，照亮了我們前進的方向；她就是一件暖和的大衣，溫暖了每一個人。

在此我很想對老師說一聲：老師您辛苦了！感謝您的教育之恩。您用自己的愛心和耐心，認真的教導我們，使我們在成長的道路上，愉快的學習，健康的成長。

我一定不會忘記－－王老師，一位美麗而有愛心的老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

楊倩。

在我的記憶中有許許多多教我的老師，可其中有一位老師，她讓我難以忘懷，她就是我上一年級時的楊老師。

楊老師總是很嚴格地要求我們學習，記得有一次我上課沒有專心聽講，老師看我走神了，就站在講臺上微微的看了我一眼，這時我看見老師看我時，我就羞愧地低下了頭，老師過來對我說：“上課要認真聽講，知道嗎？”

還微微的對我一笑，我馬上坐端正認真的聽老師講課。

記得有一次，寫作業時我有一道題不會，我反復思考著，但還是得不到答案，老師看我焦慮的樣子，就過來看看，老師一看我這道題還沒想出來，就耐心的給我講解，老師給我講了一遍，我還是不會，老師坐下來又給我講解了一遍，我終于做出來了。老師反倒沒有責怪我的意思，還對我說：“要是有什么題不會，問同學或問老師都行，不要不懂裝懂。”我說：“知道了老師。”在以后的學習里我的成績有所提高，老師也直夸我。

還有一次，這件事讓我記憶猶新，一次考試成績的試卷發下來了，當看到我的試卷上是75分的成績，我頓時非常的沮喪，老師過來不但沒有批評我，還鼓勵我說：“這次沒考好沒關系，下次一定要認真。”老師的話就像黑暗中的一縷陽光，讓我不再沮喪，使我充滿了信心。

這就是我難忘的老師，當我需要關懷鼓勵時，她都給予了我，讓我不再氣餒要有信心，我非常感謝她給我的淳淳教誨。

難忘的啟蒙老師。

金牛小學六（3）班。

蘇童。

我馬上就要小學畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——馬老師。

我們的馬老師長著一雙個大大的眼睛，小小的嘴巴，但是說起話來無人可比，她那美麗而又長的卷發披在她的肩上，實在是太美麗了。

馬老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。馬老師教我們班的數學課。每一堂課她總是讓我們對那枯燥的數學題變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，馬老師就當堂表揚。馬老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當馬老師上課時，同學們每次都聚精會神地聽講，像四十八株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

卷的時候，老師會說“你先和你同桌看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對！”

雖然我已經離開養育我的母校了，已經離開敬愛的馬老師了。但我永遠也不會忘記馬老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了馬老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的第一個老師。

金牛小學六（3）班。

秦敬雨。

小學六年級的生涯快到了，我在家里收拾以往的本子時。看見一年級本子上的幾個優，使我想起我的啟蒙老師——趙老師。

當我和媽媽第一次踏進小學的大門時，我覺得一切都是那么生疏。媽媽指著一位教師說：“這就是你的班主任趙老師。”我向老師敬了一個禮，叫了一聲：“趙老師好。”接著，我仔細的看著趙老師，她個不算高，頭發微白，眼睛不大，卻挺有神的微笑著看著我。我覺得趙老師的和藹可親，剛相識的她就給了深刻的印象。

一個星期后，我們就開始學習拼音了。我看見老師在黑板上畫著圈圈杠杠，不知道是什么，一臉茫然地盯著老師，等著趙老師來教我們。老師用教棍指著黑板上的“l”，“你們看它像不像一個小木棍啊?”她笑瞇瞇的問。我們齊聲回答:“像。”“那我們就叫它小棍勒。”接著，老師又在旁邊畫了一個“b”。她指著教室的玻璃說：“這是什么啊？”我們齊聲回答:“是玻璃。”“對！‘b’就是玻璃中玻的音。‘b’這個圈在右是‘b’，在左是‘d’，沒有是’p’。”老師說的時候聲音一會高，一會低，聲音比唱歌還好聽呢！

有一次自習課。我做作業寫著寫著就和同桌說了幾句話。一抬頭，看見老師正看著我，那慈祥的眼睛里含有批評的神色，我不好意思低下了頭。

我的啟蒙老師就像勤勞的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。

金牛小學六（3）班。

魏子晗。

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，我快要離開母校了，我的心中還是有老師的愛，同學的笑聲?這一切我不會忘記。在這些一切中，我最難忘的是我的李老師，他是我的數學老師。

李老師不高的個子，有一雙大大的眼睛，一張能說會到的嘴巴。整個。

人都特別精神。在我的心中，李老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最難忘的老師。

記得有一次上數學課時，我自己認為我很聰明，在下面做我自己的小動作，根本沒有心思去聽老師他講的是什么課。就在這個時候，老師忽然提問了我，我站起來后根本不知道要回答什么問題，我沒說話。老師讓我坐下，然后對我說“下課后到我辦公室來一下。”我聽到了這個消息后，我馬上專心致志的聽著老師講課，害怕老師在辦公室的時候狠狠的批評我。

我到了他的辦公室，她和藹地對我說：“如果你上課時不認真聽老師講課，你什么都學不會的。”說完，便問我：“我剛剛講的新知識，你會了嗎？”我搖了搖頭，說：“不會。”老師聽了后，不僅沒有罵我，還親切地為我把剛剛經過的課再重新講一遍。

李老師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的老師，他那偉大的身影印在了我的心上。我永遠不會忘記你的，是你教會了我了我最簡單的題目，是你讓我上課認認真真的聽講。

我的啟蒙老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

李峰。

現在，我常會想起前。

6年的小學生活，想念我的那些啟蒙老師，是他們，讓我從一個不懂事的小男孩變成了一個懂事的學生。其中，教過我們6年的付老師是我最喜歡的一個。

她，大約四十來歲，月牙似的細眉下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一笑起來，那潔白整齊的牙齒便自然地露出來，顯得可親又可敬。

付老師十分關心我們，記得有一次，付老師照常走進教室上課，可是好像比平常憔悴了許多，我猜想：一定是付老師晚上為我們批作業，太過疲勞了吧！聽，付老師的聲音也啞了，這怎么能上課呀！付老師實在喊不出聲音，就只好在黑板上寫了題目讓我們做作業。啊，付老師，你是多么盡職呀！此時，付老師正全神貫注地寫著題目呢！我看著她的背影，當時也真被感動了。

還記得一次，我們學校馬上就要進行廣播操比賽了，每個班練習得都很認真，那時，正是夏天，熱得同學們都汗流浹背，可是為了在比賽中取得好成績，只得認真練習，付老師作為我們班的班主任，竟然陪同我們一起練，我們踏步，她也踏步，有的同學偷懶，她就在一旁陪著那些同學一塊兒練，有時，我看付老師比我們還認真呢，那時，汗水沾滿了她的衣裳，但她仍然堅持下去，終于，老天不負有心人，我們班在比賽中獲得了全校第一名，這成績不僅有同學們的辛苦，更沾滿了付老師的汗水。

付老師，您是這樣和藹可親，為了我們，你付出了多少啊！

西鄉縣金牛小學六（3）班。

郭雨欣。

每個人心中都有一位或幾位難忘的老師，我也不例外，我最難忘的老師是我的語文啟蒙老師——鄒老師。

在剛剛上一年級的時候我見到了她——一頭烏黑亮麗的頭發，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，對家長和新生微笑著，我覺得她很溫柔，很想讓她來交我們。

結果她是我們一（6）班的班主任。那時候我膽子小，上課不敢回答問題，怕答錯了，老師批評我，同學嘲笑。有一次，老師上課時把我叫起來回答問題，我結結巴巴地回答著，好多同學都在笑，我臉都紅了。可這時，老師嚴肅地說：“不許笑，別人回答問題要認真聽！”老師對我說：“別怕，回答錯了我又不會批評你，勇敢一點！”老師的一番話給了我勇氣，我順利地回答了那個問題。

我有一個好朋友叫周若瑄，她學習成績在班上是數一數二的，但她不是很聽講，也愛揍人，所以鄒老師不怎么喜愛她。我原以為鄒老師會拿成績來衡量人，可她沒有。

這樣一個溫柔、善解人意、不拿成績衡量人的鄒老師讓我難忘。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

王兆鶴。

在我這九年的學習生涯中，有許許多多的老師為我們付出心血，有王老師，李老師，胡老師，周老師，冉老師，讓我受益匪淺難忘的恩師是屈老師，雖然他教了我們三年，但像父親一樣關愛我們，呵護我們，馬上就要走了，我舍不得金牛小學，舍不得我的恩師們，謝謝往來時給我這個機會，希望讓他載入我的成長手冊，把它記在心里。

屈老師戴了一個眼鏡，特別高，特別幽默，體育那是一級棒，會打籃球，踢足球，打羽毛球??他還喜歡抽煙喝茶，他講課講得十分好，然后我們上學期考了全縣第二的好成績，這學期，我們會好好努力，努力沖刺第一。

記得有一次四年級第一節課，上課時，我同桌舉手發言，中途又答不。

出來，都把她急死了，屈老師笑了笑，和藹可親地對我同桌說，坐下好好思考一下，一定能做出來。我原以為周老師要批評同桌了，可是讓她坐下，這下讓我對屈老師刮目相看，屈老師對每個人都這樣，不會的題會有耐心地對你講，下課也能和我們玩到一起去。

馬上就要走了，希望在領走之際，給老師留下一個好印象。

我的老師。

西鄉縣金牛小學六（3）班。

周雨欣。

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。用這句話形容老師最適合不過了。在我上學以來，有許許多多的老師教導我，但令我印象最深的便是我上二年級的徐老師。

記得有一次，在上語文課時，我沒有專心聽講，心里在想別的事，一時出了神。老師看出了我的異樣，便叫我起來回答問題，我沒專心聽，當然不知道老師問的是什么，于是我一直站在那兒。老師看我沒有回答，便叫我這一節課罰站，我以為老師還要嚴厲地批評我，可是沒有。下課了，老師把我叫過來，對我說：“以后上課不能在走神了，今天就當是一個教訓吧。”看看徐老師慈祥的笑容，我心想：徐老師真好。

徐老師不僅很保護我們的尊嚴，還非常地關愛我們。有一次，六一兒童節快到了，每個班都要排練節目，而我被老師選上了，但是，我害怕自己練習的不好，會給大家拖后腿，于是便拒絕了。老師肯定猜出了我的心思，便說:“沒事不就是跳個舞嘛，大家都不會，沒什么好擔心的。”聽了徐老師的話，我丟失的信心又被找回了，于是我抓緊練習，每一個舞蹈動作都銘記于心，在六一兒童節我們班取得了好名次。

這就是我的老師，她教會了我許多道理，我心里一定會記得的。

六年師生情。

西鄉縣金牛小學。

六（3）班。

王甜甜。

我一直忘不了的，是一年級時的一位語文老師，我一直記得她的名字——王曉蘭。

每當我想到老師甜美的笑容，我就倍感溫暖。還記得一年級時上王老師的第一節課時，她長發披肩，高挑的個兒，苗條的身材，讓我頓時覺得她是一位嚴厲又和藹的好老師，事實證明我沒有錯，在上第一節課時，她教我們讀、寫拼音，同學們都被王老師生動、有趣的上課方式陶醉其中，那節課可真快呀，不知不覺的過去了四十分鐘，下課的鈴聲突然響了，我們看著黑板上王老師娟秀的字體，教室里仍然是那么的安靜。以后，同學們都希望每天能快點上王老師的課，暢翔在語文的樂園里，雖然每節課都那么短暫，但老師講的知識都被我牢記心中。有時同學們遇到一些不懂的難題，她總是不厭其煩地一次又一次為我們講解。而在課外，她會像朋友一樣和我們談天說笑，并鼓勵我們多參加一些有意義的活動，王老師真是我們的良師益友啊！老師嘔心瀝血沒有白費，我們班的成績也有了很大的提高。王老師，您愛崗敬業的精神值得我們學習。

王老師，六年過去，不知您還記不記得您眾多學生中的我？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”王老師滴水之恩，學生不會忘記。

金牛小學六(3)班。

吳楊子。

我，小學生涯六年了，然而我卻仍然難以忘記曾經教我的老師，是他們的教導，讓我學會了寫第一個字，算第一個題，拼第一個單詞。而我最難以忘記的，便是我三年級時的語文老師——雍小英老師了。

雍老師是一個對學困生“恨鐵不成鋼”，對待優生大加鼓勵贊賞的老師。當時我的語文成績非常好，因此，我在我們班挺吃香的，時常受到老師的表揚。在語文中，我最擅長的便是答閱讀題和寫作文了，然而就是在這兩項上，我也受到過老師的申斥。

記得有一回考試，我答錯了一道四分的閱讀題，老師在旁邊批了個“立場不對”。我有些奇怪，上語文課時，我就提出了這個疑問，老師說：“這個題你應該好好讀題才對，你的立場是消極的。因此你錯了。”我有些窘迫，后來我仔細讀了讀題，發現的確如此，于是我越發敬佩雍老師了。

還有在一次，作文課上，老師把我叫了上去，板著面孔，嚴肅地說：“看看你寫的作文，毫無真情實感，你的想象力也太豐富了,編得天花亂墜，把牛都吹到天上去了。”全班同學聽后，頓時哄堂大笑，我被臊得無地自容，但心中還是服氣的：因為那節課，我一直在下面偷著看漫畫，沒聽進老師的指導，寫作文時，編了一些空話套話，確實沒有真情實感，挨訓也怨我自己。

這就是我的雍老師，她雖然嚴厲，但她對待工作認真負責，對待學生寬嚴相濟。她永遠都是我最敬佩，最感激的人。讓我再次說聲：謝謝你雍老師！

我的老師。

金牛小學六(3)班。

丁欣怡。

我的老師有很多，從一年級開始我已經換過不計其數的老師，但我最喜歡的老師卻是王老師。

王老師有一頭烏黑亮麗的長發，一雙大大的眼睛，一只小巧的鼻子下有一張能說會道的嘴。她是我現在的語文老師，我非常喜歡她，不是因為她怎么怎么溫柔，這都是其次的，最主要的是她是一個愛崗敬業的好老師。我們見她無精打采的來上課，起初還不知道什么原因，最后她上課講話時才知道到王老師的嗓子啞了，聽著老師的聲音，我的心里不由的感到特別傷悲。于是，在那節課上完以后，我的眼圈都紅了，明明王老師是可以請病假的，可是她卻沒有請假，就是怕耽誤我們的課程，有這么好的語文老師，又讓我的心里感到一種特別的滋味------溫暖。

這就是我們愛崗敬業的王老師，雖然我們即將畢業了，可是，我們無論走到那里，無論在那里上學，我都不會忘記王老師的。

恩師難忘參考（熱門22篇）篇二十二

在我的人生旅途中，有一個人令我終身難忘，她就是我小學五年級時的班主任兼語文教師——葉寶芹。

1983年，我正上小學五年級。您擔任我們的班主任，既教數學又講語文。那時候，您也就二十幾歲，您以優雅大方的教態和親切柔和的教學語言，很快贏得了同學們的喜愛。雖然和您相處的日子僅僅一年，但是您對我的引導與教育，令我受益終身。

那是個冬日的下午，雪花紛飛。同學們都已經放學回家了，整個校園一片靜謐。我獨自坐在教室的火爐邊，讀《格林童話》，（我倒不是喜歡獨處，因為家中實在沒有這樣的環境。）正當我看得入神時，忽然門一響，抬頭一看是您進來了。您看看我問道：“哎，大鎖怎么還不回家啊？”我慌忙站起來說：“我想一個人再看會兒書。”您聽了，臉上露處了和藹的笑容：“你很喜歡看書吧？”我點點頭。您走上前從我手中接過書問道：“這書是你買的？”“不，是和同學借的。”您沉思了一下：“你想不想到咱們學校的圖書室去借書啊？”“當然想啊，可是學校的圖書室不對學生開放。”“這樣吧，我向圖書室老師說一聲，以后你就拿著我的借書證去借書。”說著，您從包里取出一張淡蘭色的小卡片放在我手上。我一愣簡直不敢相信這是真的。大喜過望的我，竟然連謝謝也忘記了說。

從此以后，我成了全校唯一一個可以自由出入圖書室的學生。正是在這段時間里，我瀏覽了《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》，知道了雨果、托爾斯泰和莎士比亞。這為我以后的學習和工作打下了良好的基礎。

葉老師，您不但引我走入知識的殿堂，還費盡心思培養我的能力。我的`性格比較內向，一當眾講話就臉紅，為此，您讓我擔任班上的學習委員，每天為同學們出題講題。起初我面紅耳赤，說話語無倫次，結結巴巴，漸漸的習以為常，在您外出開會時，我也能帶著同學們自己學習了。一次，您嗓子發了炎，便把教學參考書交給我，讓我試著講張繼的《楓橋夜泊》。下課后，您拍著我的肩說：“不錯，將來你一定可以成為一名好老師。

時間過得真快，如今，我也成了一名教師。兒時對書籍的癡迷，已經化作對文學的熱愛。每當我站在講壇上揮灑自如地傳道、授業、解惑；每當我的作品在電臺報章發表，我就會想到您，想到那個瑞雪紛飛的冬日，想到那首意境深遠的《楓橋夜泊》。您對我的關心和教育我終身難忘。在此，我想由衷地道一聲：“謝謝您——敬愛的葉老師。”