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三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇一

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)生整體考試成績(jī)不錯(cuò)，整個(gè)年級(jí)平均分88.5分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個(gè)年級(jí)有18個(gè)不及格，成績(jī)有喜有憂，現(xiàn)對(duì)檢測(cè)進(jìn)行具體分析，為以后的教學(xué)工作提供幫助。

（一）、填空題，失分多的是第5小題，學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強(qiáng)。

（二）、判斷題，是知識(shí)的整合，學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生把一個(gè)因數(shù)和積相等，這個(gè)因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯(cuò)最多的是第2小題，仍是算理教學(xué)要加強(qiáng)，讓學(xué)生會(huì)算還會(huì)說(shuō)出為什么這樣算。

（四）、計(jì)算。

1、“直接寫(xiě)得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。，2、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。

（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。

（六）、復(fù)試統(tǒng)計(jì)表這一部分掌握不錯(cuò)，個(gè)別由于計(jì)算錯(cuò)誤失分。

（七）解決問(wèn)題。

整體的情況較好，學(xué)困生失分太多，原因第一，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對(duì)，計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫(xiě)單位和答語(yǔ)的。

三、結(jié)合質(zhì)量測(cè)查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思。

1、學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四：改進(jìn)措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、從本次檢測(cè)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇二

時(shí)光荏苒，開(kāi)學(xué)已二月有余，面對(duì)從陌生到熟悉的學(xué)生，我所教授的班級(jí)教學(xué)井然有序，較好的完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。本次期中考試監(jiān)考嚴(yán)格，比較真實(shí)的考查了學(xué)生的知識(shí)掌握和教師平時(shí)的教學(xué)水平。考試及時(shí)的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，幫助教師查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)救自己在過(guò)去教學(xué)上的失誤。為了今后更好的開(kāi)展教學(xué)工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)期中考試英語(yǔ)試卷進(jìn)行分析如下：

試題考察的范圍較為全面，涉及的知識(shí)面較廣，基本覆蓋了一至三單元學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，符合英語(yǔ)課標(biāo)的精神，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（四會(huì)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

本次試題分為聽(tīng)力和筆試兩部分，滿分100分。

（一）、聽(tīng)力

1、第1題是聽(tīng)音選詞，正確率95％。此題短語(yǔ)都是課文中的,所以準(zhǔn)確率很高。

2、第2題是聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)，正確率90％。此題型做過(guò)多次練習(xí)而且都是課文中的重點(diǎn)句型，學(xué)生不陌生。

3、第3題是聽(tīng)音填空，正確率85％。此題型是書(shū)上原文,學(xué)生已基本背會(huì)，但仍有一部分學(xué)生答非所問(wèn)。

（二）、筆試

1、單項(xiàng)選擇題,本題型考試中多次出現(xiàn),多次練習(xí),但仍有學(xué)生掌握不牢。

2、詞組搭配題,本題型是課本中的重點(diǎn)短語(yǔ),學(xué)生基本掌握。

3、連詞成句題,本題型考的不理想,盡管練過(guò)但仍有學(xué)生不明白題意,而且書(shū)寫(xiě)臟、亂。

4、閱讀理解題，本題要求學(xué)生必須通過(guò)閱讀短文，掌握其大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、句型等知識(shí)。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用“t”表示，不相同的用“f”表示，只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)能用“t、f”表示。本短文是練習(xí)冊(cè)上的原文，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，理解短文的大致意思并不困難。

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和交際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別是綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3、要加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效果。

4、要抓好、抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)教學(xué)和試題研究。

5、要抓好全體學(xué)生的進(jìn)步，并從源頭抓起，做好補(bǔ)差工作，防止兩極分化。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇三

本次試題我從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。現(xiàn)在我就我班的答卷情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、答卷情況：

1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。如：在完成填單位時(shí)，把時(shí)間、重量、長(zhǎng)度單位弄錯(cuò)。單位之間的換算算錯(cuò)。也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需老師講解，如對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解、時(shí)間的計(jì)算等問(wèn)題。

2、判斷題：學(xué)生的類推能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。

3、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)。

4、計(jì)算題：口算題失分不大。用豎式計(jì)算，此題正確率在80%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)十時(shí)進(jìn)的位沒(méi)加上；（2）個(gè)別學(xué)生驗(yàn)算方法掌握的不是很好。

5、操作題。這個(gè)題得分較多。學(xué)生畫(huà)出的線段長(zhǎng)度比較準(zhǔn)確。

6、解決問(wèn)題。正確率達(dá)60%以上，雖然是經(jīng)常講的題型，但由于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用解法，導(dǎo)致失分。特別是兩道關(guān)于時(shí)間的計(jì)算題。看來(lái)在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。時(shí)間的加減運(yùn)算也需要作專項(xiàng)訓(xùn)練。

二、存在問(wèn)題：

1、計(jì)算正確率不是很高。

2、不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3、審題不認(rèn)真。對(duì)于解決問(wèn)題的題型分析能力也有欠缺。

三、改進(jìn)措施：

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇四

這次英語(yǔ)期中測(cè)試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題知識(shí)覆蓋面廣，前五個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)都有涉及。試卷由兩大部分部分組成，分別是聽(tīng)力部分30分，筆試部分70分。難易題型的比例約為40:60。相對(duì)于剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，題型難度較大。

（一)、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三道題內(nèi)容，分別是：第一題：聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的單詞。（10分）第二題：聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的單詞。（10分）第三題：聽(tīng)句子，判斷正誤。正確的寫(xiě)（t），錯(cuò)誤的寫(xiě)(f)。（10分）整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子中的個(gè)別單詞，但不能判斷句子的整體正確與錯(cuò)誤。另外，第二題中的第四小題，部分學(xué)生因?yàn)闀?huì)混淆sitdown和standup而丟分。

（二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、句子等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

1．看一看，找一找。把答案前的字母寫(xiě)到橫線上（15分）屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察學(xué)生對(duì)句子，句法的理解能力。從卷面上來(lái)看，得滿分率不是很高。

2．選擇填空。（10分）涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。

3．看一看，找一找。情景交際。（10分）內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。

4．看一看，答一答。對(duì)的寫(xiě)t,錯(cuò)的寫(xiě)f。（10分）主要是考察學(xué)生對(duì)第五模塊重點(diǎn)內(nèi)容數(shù)字的掌握及熟悉程度。學(xué)生的得分率在80%以上。

5．連詞成句，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）這道題對(duì)于剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。在第一學(xué)期，并沒(méi)有教學(xué)字母，對(duì)書(shū)寫(xiě)也沒(méi)要求。雖然，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，也特意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，大小寫(xiě)，但是大部分學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)印刷體，書(shū)寫(xiě)潦草等問(wèn)題。正確率大約為40%。

6．請(qǐng)你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。（15分）這道題給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣潑了冷水。物品類的單詞學(xué)生沒(méi)學(xué)，thisismy...的句型也是出現(xiàn)在第六模塊。學(xué)生不容易完成，分值又大，失分較多。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只好望洋興嘆，得了零分。

總體上說(shuō)，期中英語(yǔ)考試是對(duì)全校三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)水平的一次考查。它注重了語(yǔ)言的實(shí)用功能，根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、注重對(duì)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，讓他們來(lái)當(dāng)老師的“第三只眼睛”。在班里選出學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)，帶領(lǐng)和監(jiān)督班里其他同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，檢查同學(xué)的作業(yè)，學(xué)習(xí)情況并向老師匯報(bào)。

3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，并通過(guò)研究教材，設(shè)計(jì)出有趣又又有實(shí)效的課堂英語(yǔ)游戲，因材施教、寓教于樂(lè)、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。

8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇五

許清云。

一、試卷分析：

從卷面上看，分別從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、解決問(wèn)題能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；從題目上看，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力情況。試題既做到了不偏、不難、不怪，又密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生掌握知識(shí)的水平，增強(qiáng)了學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的興趣和信心。

二、下階段整改的措施：

1、繼續(xù)重視計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。可能平時(shí)灌輸給學(xué)生的思想是計(jì)算題不允許出錯(cuò)，因此學(xué)生在做單純的計(jì)算題時(shí)很認(rèn)真，能仔細(xì)檢查，失分相對(duì)較少。但在解決問(wèn)題中沒(méi)能引起重視，有些明明可以做對(duì)的題目，卻因?yàn)樗沐e(cuò)而失了分，真的很可惜。

2、繼續(xù)關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)困難生，抓好平時(shí)的作業(yè)，爭(zhēng)取做到“天天清”。組建班級(jí)一幫一小組，讓好學(xué)生帶動(dòng)他們。平時(shí)多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，多幫助他們，讓他們也能在檢測(cè)中取得相對(duì)比較好的成績(jī)。

3、對(duì)一些比較難，易錯(cuò)的題型應(yīng)分析訂正到位，在平時(shí)的教學(xué)中要反復(fù)抓，抓反復(fù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和讀題能力。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審理不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做題目漏寫(xiě)結(jié)果、看錯(cuò)數(shù)等現(xiàn)象。

5、在教學(xué)中要減少機(jī)械地、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而因多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤的或片面的理解概念造成的失分。

6、為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)留有思考的時(shí)間和空間。

值得自我反思的是：這次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束了，我想，只有把這樣的量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合，評(píng)價(jià)主體和方式多樣化了，才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇六

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇七

活動(dòng)意圖：

幼兒經(jīng)常在室內(nèi)玩一些中、小型玩具，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)將玩具散落在地的想象，如不及時(shí)收拾玩具，有可能導(dǎo)致幼兒絆倒、滑倒等。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓幼兒懂得玩具掉在地上要及時(shí)撿起來(lái)，避免傷害事故的發(fā)生，同時(shí)培養(yǎng)幼兒收拾玩具、物歸原處的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道玩耍中，玩具落在地上要馬上撿起來(lái)。

2、懂得玩過(guò)玩具后應(yīng)把玩具放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第16—19頁(yè)：《我把玩具送回“家”》。

2、雪花片、積木、小汽車、小飛機(jī)等各類玩具。

活動(dòng)建議。

1、教師講述故事《我把玩具送回“家”》，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）播放多媒體教學(xué)資源或指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事《我把玩具送回“家”》。教師講述小朋友玩玩具時(shí)發(fā)生的故事。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：冬冬為什么會(huì)摔疼了小屁股？濤濤為什么會(huì)撞起了包呢？

（3）教師提問(wèn)：小朋友在玩玩具時(shí)有玩具掉在地上了，應(yīng)怎樣做？為什么？

：小朋友在玩玩具時(shí)，要把掉在地上的玩具及時(shí)撿起來(lái)，不然會(huì)絆倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了應(yīng)該收拾好，輕拿、輕放，把玩具放回原處。

2、學(xué)習(xí)兒歌《收好玩具我最棒》。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、幼兒實(shí)際操作進(jìn)行鞏固。

教師組織幼兒玩玩具，提醒幼兒及時(shí)撿拾玩具，指導(dǎo)并教給幼兒收拾玩具的方法，引導(dǎo)幼兒玩具玩完后要放回原處，對(duì)做的好的幼兒給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸。

日常生活中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成收拾玩具、物歸原處的良好習(xí)慣。

附：兒歌。

收好玩具我最棒。

玩具玩具我愛(ài)你，

天天和我做游戲。

輕輕拿，輕輕放，

收好玩具我最棒。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇八

《恐龍》是國(guó)標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇課文。這是一篇知識(shí)性短文，課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。全文共有6個(gè)自然段。第一自然段交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越和活動(dòng)范圍之廣、數(shù)量之多。第二至第五自然段介紹了恐龍及其近親的種類和生活和生活習(xí)性，重點(diǎn)介紹了恐龍的種類和形態(tài)。第六自然段介紹了恐龍的神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。

恐龍生活在遙遠(yuǎn)的年代，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，它的種類、形態(tài)、外形和習(xí)性都是根據(jù)目前掌握的資料所進(jìn)行的研究推測(cè)。正因?yàn)槿绱耍闹卸嗵庍\(yùn)用了打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明事物的方法進(jìn)行描述，使讀者對(duì)恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性有了具體而形象的了解。閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獨(dú)有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音、充足的信息等獨(dú)特的魅力，全方位，多角度的了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。

依據(jù)新課標(biāo)要求和教材重點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及外形特點(diǎn)。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

(3)培養(yǎng)學(xué)生有目的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。

過(guò)程和方法目標(biāo)：

(1)以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查工具書(shū)等方法理解新詞、

(3)了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣，既而對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究的興趣。

(2)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本文的特色是多種說(shuō)明方法并用，如何處理這一內(nèi)容的教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。說(shuō)明方法的確給單調(diào)的說(shuō)明文增色不少，但過(guò)于強(qiáng)調(diào)文章的說(shuō)明方法就會(huì)把文章“肢解”的感覺(jué)。在教學(xué)中，弱化“名稱”，注重感悟，利用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，力求既不破壞文章的語(yǔ)言環(huán)境，又讓學(xué)生有鮮明的感受。

三、說(shuō)教法、學(xué)法：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以它獨(dú)有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀課文內(nèi)容，找出自己希望探究的問(wèn)題，并為學(xué)生的主動(dòng)探究提供方向，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題搜集資料、閱讀資料、思考問(wèn)題。組織學(xué)生交流收集到的資料信息，并對(duì)資料進(jìn)行分析整合，從而使學(xué)生解決問(wèn)題。旨在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引向自主、研究性的學(xué)習(xí)之路。

四、說(shuō)課前準(zhǔn)備：

1、教師：網(wǎng)頁(yè)課件。

2、學(xué)生：教材不是的課程資源，與教材內(nèi)容相關(guān)的各種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。所以學(xué)生課前要利用多種途徑如讀課外書(shū)、上網(wǎng)、觀看音像資料，掌握豐富的有關(guān)恐龍的資料。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累，滲透科學(xué)知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)“讀—思—議—讀“的方法讀懂課文。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，我的網(wǎng)頁(yè)式課件也緊扣整個(gè)教學(xué)流程。我設(shè)計(jì)了以下幾大板塊“恐龍”、“恐龍家族”、“恐龍之謎”、“恐龍之最”、“恐龍自述”。這幾大板塊既是這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程的濃縮，同時(shí)也是我的語(yǔ)文課堂與信息技術(shù)整合的一種理念體現(xiàn)。那就是：自主、合作、探究、和諧、愉快、發(fā)展。

本課準(zhǔn)備二課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí)，一開(kāi)始為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，播放有關(guān)恐龍生活場(chǎng)景的錄象。當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)成千上萬(wàn)不同種類的恐龍?jiān)诘厍虻母鱾€(gè)角落里奔跑時(shí)的宏偉場(chǎng)景時(shí)，教師在一旁微笑著念著旁白：在兩億年以前，地球上到處是恐龍，恐龍是地球的主宰。那么恐龍是一種怎樣的動(dòng)物呢?我們?nèi)祟悓?duì)他們進(jìn)行了哪些研究呢?今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《恐龍》。這時(shí)，學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)去感受，看到不同種類的恐龍，從感官上取得第一印象，激起極大的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。導(dǎo)入之后，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體感知，從總體上作以把握。初讀課文是必不可少的。讀后讓學(xué)生自己交流初讀情況，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了些什么，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。之后，老師梳理這些問(wèn)題，確定下節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：既作者是怎樣生動(dòng)形象地介紹恐龍的。為學(xué)好下一課，做好鋪墊工作。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇九

張阿姨家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，下面是雞一周的產(chǎn)蛋情況統(tǒng)計(jì)表。

（1）請(qǐng)你完成統(tǒng)計(jì)圖。

雞一周的產(chǎn)蛋情況統(tǒng)計(jì)圖。

（2）請(qǐng)你估計(jì)一下張阿姨家這一周大約產(chǎn)幾千克蛋？

（3）請(qǐng)你算一算，張阿姨家這一周平均每天產(chǎn)多少千克蛋？

45月，我校二年級(jí)八個(gè)班向?yàn)?zāi)區(qū)捐款648元。（6分）（1）平均每個(gè)班捐款多少元？

（2）如果把這些錢(qián)平均分給9個(gè)家庭，每個(gè)家庭大約分得多少錢(qián)？

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十

本次測(cè)試卷就總體而言，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，有超綱題，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

一、基本情況：

本次考試，本班應(yīng)考32人，實(shí)考32人。平均分66.78分，最高分88分，最低分20分。

從考試成績(jī)來(lái)看，本班大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，但整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高，有部分學(xué)生的考試成績(jī)不容樂(lè)觀，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力更為欠缺。看到成績(jī)不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái)。

二、試卷分析：

本次期中考試命題包含有一至五單元的知識(shí)，有六道答題和一道培優(yōu)題，試卷總分為100分,另有的10分附加題。

從整體上看，本次試題有超綱情況（第大題的第小題：長(zhǎng)方形和正方形）、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出；重視各種能力的考查。

（二）考生答題情況分析：

1.我會(huì)填：本題測(cè)試時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位和重量單位和單位換算，很。

多學(xué)生記不住進(jìn)率，導(dǎo)致?lián)Q算錯(cuò)誤。有部分學(xué)生還不會(huì)換算。錯(cuò)得較多的題是第2、5小題，學(xué)生不注意審題和靈活運(yùn)用。

2.數(shù)學(xué)小法官：本題共有5個(gè)小題，都是測(cè)試時(shí)間單位和長(zhǎng)度單位。錯(cuò)得較多的題是第1、4小題，學(xué)生不注意審題。很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真思考，因此出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。

3.對(duì)號(hào)入座：錯(cuò)誤較多的題是：第2小題，選擇重量單位；第四小題，求兩條線段的總長(zhǎng)。

4.量一量、算一算、畫(huà)一畫(huà)：第一小題量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬，本題測(cè)量誤差較大，原因在于：一是0刻度線沒(méi)對(duì)齊；二是沒(méi)量直線。第二小題超綱，畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形。

5.認(rèn)真想、仔細(xì)算：第1小題是口算，極少部分學(xué)生失分；第2小題是計(jì)算：整數(shù)加減法的計(jì)算和被除數(shù)是兩位數(shù)的有余數(shù)的除法，錯(cuò)誤在于進(jìn)位加法不加進(jìn)位；退位減法忘記退位；有余數(shù)的除法有部分學(xué)生忘記計(jì)算方法。

6.我會(huì)解決問(wèn)題：本大題共有6個(gè)小題，其中第3小題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上，不理解題意：把繩子對(duì)折2次就是平均分成4份，求每份是多少？。第4題是兩步計(jì)算問(wèn)題。錯(cuò)誤在意不審題，只做一步。

1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

3.學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，部分學(xué)生能列出解決問(wèn)題相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了。

4.兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。

四、改進(jìn)措施:。

1.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。

2.教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

3.培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十一

期中考試后大部分學(xué)校都會(huì)進(jìn)行試卷分析，學(xué)校的試卷分析需要讓學(xué)生真正了解和徹底解決自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面是供大家借鑒。

二年級(jí)1--3班：

參加考試：113人

優(yōu)秀人數(shù)(90分以上)：105人

滿分人數(shù)：11人

分析孩子們的答題情況及考試成績(jī)可以反映出以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

聽(tīng)力部分共有三大題，圖片、單詞、句子相結(jié)合，考查課本基礎(chǔ)單詞和句子。

一個(gè)學(xué)生理解題意出錯(cuò)，一道題兩個(gè)答案都選，其它沒(méi)有失分出現(xiàn)。

可見(jiàn)，孩子們的聽(tīng)力水平值得肯定，得益于天天聽(tīng)讀的好習(xí)慣。

默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)，按照教學(xué)計(jì)劃是本周的內(nèi)容，故部分孩子寫(xiě)得不全或者出現(xiàn)錯(cuò)誤，但考慮內(nèi)容超綱，并未嚴(yán)格規(guī)定格式扣分，失分并不多。值得慶幸。從昨天的默寫(xiě)情況來(lái)看，存在問(wèn)題較多，例如：書(shū)寫(xiě)體與印刷體的區(qū)分，漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)字母混淆，書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范等，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)逐漸加大寫(xiě)的力度，并鼓勵(lì)孩子在熟練掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，背記單詞，為三年級(jí)的默寫(xiě)單詞打好基礎(chǔ)。

第五題：給單詞選擇正確的漢語(yǔ)意思。

本題考的就是學(xué)生是否細(xì)心，認(rèn)真。單詞識(shí)記對(duì)咱們的孩子已不是問(wèn)題，很多孩子單詞表早就讀得滾瓜爛熟，但仍有問(wèn)題出現(xiàn)。uncle,grandpa,china,beautiful,是考前復(fù)習(xí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但是還是有部分孩子在這四個(gè)單詞上出錯(cuò)。究其原因，還是與態(tài)度有關(guān)。在課堂上我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班級(jí)都是只有幾個(gè)人能做到認(rèn)真檢查。這次考試，相信很多孩子都深切體會(huì)到了檢查的重要性與必要性，于是我再度重申檢查的方法：用東西蓋住原有的答案，重新做一遍，再與之前的答案對(duì)照。并要求，一定要檢查三遍。以后的單元測(cè)試，我也會(huì)著重強(qiáng)調(diào)此點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們自覺(jué)檢查、有效檢查的好習(xí)慣。

第六題：本次考試失分最多的一題。

主要體現(xiàn)在第一、三、七、十小題上。問(wèn)題還是形似句子，漢意接近的句子區(qū)分不開(kāi)。但部分學(xué)生仍然在區(qū)分he、she上出錯(cuò)，很可惜，課堂練習(xí)了很多很多很多次!另外，英漢互譯句子也是我們以后練習(xí)的重點(diǎn)，力求讓孩子們對(duì)所學(xué)句子做到脫口而出，再求融會(huì)貫通，最高要求是熟練運(yùn)用于日常生活中去。

對(duì)于第10小題，別人說(shuō)thankyou的回答you’rewelcome，課本并未出現(xiàn)，但很早之前我就一直在用，在講welcome的時(shí)候，做過(guò)專門(mén)講解和練習(xí)，平時(shí)更是掛在嘴上，遺憾的是孩子們并未留意，導(dǎo)致很多98的學(xué)生失分在此。這也給了孩子們一個(gè)教訓(xùn)：并不是只有在課本上學(xué)到的才是知識(shí)，英語(yǔ)也是處處留心皆學(xué)問(wèn)的!

關(guān)于試卷分析至此。課堂上我曾經(jīng)問(wèn)孩子們：“拿到試卷，除了分?jǐn)?shù)，你還應(yīng)該關(guān)心什么?”我想讓他們知道，知道自己錯(cuò)哪兒了，怎么錯(cuò)的，如何改正，以后吸取教訓(xùn)——這些才是一次考試帶給我們的最重要的東西，比分?jǐn)?shù)更重要。

付出是會(huì)有收獲的，這是我信奉的人生格言。全心全意對(duì)待學(xué)習(xí)的同學(xué)，自然會(huì)收到豐厚的回報(bào)!在此，也歡迎各位家長(zhǎng)朋友就孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與我溝通聯(lián)系，孩子的進(jìn)步，是我們共同努力的方向!

期中考后分析會(huì)通過(guò)診斷和失分點(diǎn)分析，可以清晰地看到“馬虎”的根源：審題不清、注意力不集中、知識(shí)點(diǎn)存在漏洞。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十二

()()()()()(）()()。

二、在括號(hào)里填上合適的表示顏色的詞語(yǔ)。

()的天空()的田野()的湖水()的蘋(píng)果()的菠蘿。

()的茄子()的松柏()的桃花()的梨。

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

匆匆地()快活地()炎熱的()悄悄地()拼命地()。

歡樂(lè)的()輕輕地()好奇地()遼闊的()甜甜地()。

認(rèn)真地()勤勞的()。

四、按要求寫(xiě)句子。

把下面的`句子寫(xiě)成比喻句。

1、陽(yáng)光照射下的湖面閃閃發(fā)光，像。

2、孔雀的尾巴都展開(kāi)了，五彩繽紛的，像。

3、深秋，柿子熟了，掛在樹(shù)上，像。

讀句子，寫(xiě)句子，用上帶下劃線的詞。

1、秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。

2、我們朗讀詩(shī)歌，一邊讀，一邊展開(kāi)想象，腦海中出現(xiàn)了美麗的畫(huà)面。

五、選字填空。

熱心熱情熱烈。

1、奶奶告訴我說(shuō)，有客人到家要()地招待他們。

2、李小明是個(gè)對(duì)集體工作很()的好干部。

3、同學(xué)們精彩的演講換來(lái)一陣陣()的掌聲。

六、把下列的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

1、路人借問(wèn)搖招手，。2、蕭蕭梧葉送寒聲，。

3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。4、，霜葉紅于二月花。

5、，夜半鐘聲到客船。

七、把錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話，并把序號(hào)填表在括號(hào)里。

()果然，豆大的雨點(diǎn)打下來(lái)了，嘩嘩的大雨潑下來(lái)了。

()下午真悶熱，天邊的烏云推到頭頂。

()可是，一會(huì)兒便雨過(guò)天晴。

()一陣狂風(fēng)，天色陰暗，看來(lái)要下雨了。

()又是一個(gè)亮堂堂的天地了。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十三

六、解決問(wèn)題。

90分=（）時(shí)（）分100分=（）時(shí)（）分4小時(shí)=（）分。

二、想一想、填一填。

1、時(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，

分針走（）小格，是（）分。

2、時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；分針從數(shù)字3走到數(shù)。

字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。3、8：30：25是（）時(shí)（）分（）秒。

4、分針走一小格，秒針正好走（）小格，是（）秒。

5、（）時(shí)整，時(shí)針、分針重合。

6、分針走半圈是（）分，時(shí)針走半圈是（）時(shí)，秒針走半圈是（）秒。

7、時(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，

分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。

10、課間從9：40開(kāi)始，10：00結(jié)束，課間操的時(shí)間是（）。三、比較大小。

分鐘，全場(chǎng)比賽需要多少時(shí)間？

她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車？

3、聯(lián)歡晚會(huì)在晚上7：30分開(kāi)始，演出2小時(shí)20分鐘后結(jié)束，結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)？

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十四

w.5ykm蓮山。

一、試卷的總體評(píng)價(jià)。

本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀理解”、“古詩(shī)文閱讀”、和“寫(xiě)作”三大塊，；從考查內(nèi)容上看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力為主。注重了語(yǔ)文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。

二、答題情況分析。

1、第一部分為積累運(yùn)用。第2題補(bǔ)充成語(yǔ)做的不太好，多數(shù)學(xué)生不能寫(xiě)出“言行相顧”這個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)樵谡n文中沒(méi)學(xué)過(guò)。第6題是古詩(shī)文名句默寫(xiě)，這是近幾年來(lái)考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫(xiě)，即給出上句，要求寫(xiě)出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫(xiě)，即給出有關(guān)詩(shī)句的理解，要求寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)句；運(yùn)用型默寫(xiě)，即給出一定的背景，按要求填出詩(shī)句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來(lái)。如《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學(xué)都答不上來(lái)。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒(méi)有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩(shī)文。

2、第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情況較好，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。

文言文閱讀的問(wèn)題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“類”“旦”的解釋不清楚。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋不出來(lái)；對(duì)于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒(méi)能看透文章所表達(dá)的意思，失分較多。

現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。《海燕》是課內(nèi)的，這幾個(gè)題在講課中也講過(guò)，可許多學(xué)生沒(méi)看清題，答非所問(wèn)，失分不少。《榜樣》是課外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學(xué)生們答得較為理想。21題對(duì)人們“嘀咕”的話，有半數(shù)學(xué)生沒(méi)能理解透徹，答得偏離了文章大意。

3、第三部分為命題作文。以“說(shuō)真話”為題，有兩個(gè)選擇，可以寫(xiě)一次說(shuō)真話的經(jīng)歷，寫(xiě)成記敘文；也可以寫(xiě)議論文。在題目上很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤，把題目改了，被扣掉了一定的分?jǐn)?shù)，在以后的作文課上還是需要強(qiáng)調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別。在表達(dá)上，學(xué)生們寫(xiě)的議論文論證不夠嚴(yán)密，說(shuō)理不夠有條理，這種文體還需要做大量的練習(xí)。

三、今后的建議：

1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。

語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，只有讓語(yǔ)文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。

2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練。

“語(yǔ)文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力。

3、要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。

要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

文章來(lái)。

w.5ykm蓮山。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十五

期中考試已結(jié)束，成績(jī)已揭曉，面對(duì)這樣的成績(jī)，反思自己半學(xué)期的教學(xué)工作，以便更好地完成后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

八年級(jí)英語(yǔ)試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。這是失分的主要原因。本次考試試卷試題不錯(cuò)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，緊扣課本，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察，但對(duì)我們這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不太適合，要求太高。如閱讀題失分很多，幾乎全軍覆沒(méi)，這道題對(duì)學(xué)生要求很高，首先要求學(xué)生能讀懂文章，具備一定的閱讀水平，再次根據(jù)句子意思確定單詞的詞性，最后還要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，就算知道用一般過(guò)去時(shí)，(其實(shí)能考慮這些已經(jīng)不容易了),但是如果不能正確地拼寫(xiě)過(guò)去式，最終還是丟了分。還有76題時(shí)態(tài)填空，很多學(xué)生看到listen!就用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，顯然是錯(cuò)誤的思維定勢(shì)。象這樣容易失分的靈活題目較多。由此可見(jiàn)，只能簡(jiǎn)單的讀讀背背英語(yǔ)詞匯句子，而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是很難學(xué)好英語(yǔ)的，也不可能考出理想的成績(jī)。

粗心大意，審題不嚴(yán)是失分的原因之一。有些題只要仔細(xì)審題，是完全能拿到的，卻輕易丟失了，真可惜，都是“粗心”惹的禍。其次基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本的單詞pleasant,yourselves等拼寫(xiě)錯(cuò)誤，當(dāng)然這些詞也容易拼錯(cuò)。這說(shuō)明平時(shí)的教學(xué)中，機(jī)械性記憶落實(shí)不到位，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

聽(tīng)力和閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點(diǎn)。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽(tīng)力和閱讀能力必須進(jìn)行大量的聽(tīng)讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時(shí)間，指導(dǎo)方法和技巧。“師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”

面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，總要有改進(jìn)的措施，有解決問(wèn)題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。對(duì)中下學(xué)生降低要求，立足課本，掌握最基本的知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)消滅超低分，擴(kuò)大及格率;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)格要求，首先課本中的基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，其次每周必須兩篇以上的課外閱讀或聽(tīng)力訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)組的課題，研究探索出一套切實(shí)可行的方案，提高學(xué)生的聽(tīng)讀能力，提高優(yōu)秀率。教會(huì)學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題，哪怕回答錯(cuò)誤，都是一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是大有裨益的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽(tīng)課效率。對(duì)課堂不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)向老師求助，不要不懂裝懂，若無(wú)其事，否則漏洞越來(lái)越大，造成英語(yǔ)成績(jī)的嚴(yán)重下滑，后悔莫及。

總之，英語(yǔ)的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待明天會(huì)更好。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十六

31．探究圓形光斑形成的原因.

兩位同學(xué)在樹(shù)蔭下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)：在地面上有許多圓形的光斑，同時(shí)也能見(jiàn)到一些非圓形的光斑，他們提出以下問(wèn)題：

（1）為什么陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)葉的縫隙形成的光斑大多數(shù)是圓形的？

（2）那些非圓形光斑又是如何形成的`？

為此，他們作了如下猜想和假設(shè)：

（1）光斑的形狀可能與透光孔的形狀有關(guān).

（2）圓形的光斑可能是小孔所成的發(fā)光體（即太陽(yáng)）的像.

請(qǐng)你制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究他們的猜想.

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三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十七

一形近字組詞。

寞（）衫（）陷（）嗔（）。

莫（）杉（）餡（）慎（）。

城（）督（）謄（）墨（）。

誠(chéng)（）叔（）譽(yù)（）黑（）。

予（）執(zhí)（）測(cè)（）嘗（）。

矛（）摯（）側(cè)（）償（）。

侍（）壁（）避（）幕（）。

持（）碧（）僻（）暮（）。

二照樣子填上合適的詞。

（清新的）空氣。

（）江河（）樹(shù)木（）天幕。

（）溪流（）小草（）寶藏。

（）陸地（）火焰（）光彩。

（）風(fēng)光（）祖國(guó)（）外殼。

（快速）地跑。

（）地叨念（）地修改（）地爬行。

（）地學(xué)習(xí)（）地工作（）地交談。

氣得（火冒三丈）著急得（）觀察得（）。

驚訝得（）高興得（）傷心得（）。

一（杯）水。

一（）夫婦一（）旗幟一（）鮮花。

一（）臺(tái)階一（）飲料一（）金字塔。

一（）實(shí)驗(yàn)一（）寶玉一（）信。

三、

選詞填空。

震撼震動(dòng)。

（1）隆隆的節(jié)日禮炮聲()著大地，人們都在互相祝福。

（2）一、二級(jí)大地震，人們是不會(huì)感到地面發(fā)生()的。

盼望希望愿望期望。

（1）我們決不能辜負(fù)全校師生的殷切（）。

（2）我多么（）能快點(diǎn)兒長(zhǎng)大啊！

（3）實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一是海內(nèi)外中國(guó)人的共同（）。

（4）老師和家長(zhǎng)都（）我們能健康成長(zhǎng)。

荒蕪荒涼冷清。

（1）這里年年鬧旱災(zāi)，田地都（）。

（2）建設(shè)者們?cè)谖鞑繋ё叩氖牵ǎ粝碌氖欠比A。

（3）家里一個(gè)人也沒(méi)有，顯得很（）。

屹立矗立聳立挺立。

（1）在埃及開(kāi)羅西南面金黃色的沙漠中，巍然（）著一座座金字塔。

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天臺(tái)峰就好像一把穿天銀劍（）在云霧之中。

（3）現(xiàn)在，這些金字塔（）在起伏的黃山中已經(jīng)有四五千年了。

（4）幾棵老松樹(shù)（）在高高的山岡上。

試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)。

(1)科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)（），終于攻克了新型病毒。

(2)小方幾次（），發(fā)現(xiàn)光源對(duì)蚊子有吸引力，就買(mǎi)來(lái)了滅蚊燈。

(3)實(shí)踐是（）真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(4)平時(shí)的刻苦努力使小玲在這次（）中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、選擇合適關(guān)聯(lián)詞填空。

既…又…如果…就…不但…而且…一…就…。

（1）老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）還關(guān)心我們的生活。

（2）（）你想奪取冠軍，（）必須刻苦鍛煉。

（3）小明（）回到家，（）打開(kāi)書(shū)包，做起作業(yè)來(lái)。

（4）李老師（）是我們的老師，（）是我們的朋友。

三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十八

1、動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)出下面腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案。

矛和盾相拼，最后到底是什么結(jié)果?()。

2、把下面八字成語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳聽(tīng)為()，眼見(jiàn)為()。

(2)()在天邊，()在眼前。

(3)()事不足，()事有余。

(4)寧為玉()，不為瓦()。

我發(fā)現(xiàn)每組成語(yǔ)中所填的兩個(gè)字都是()。

二、選詞填空。

仍然果然居然。

(1)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有暴雨，()在放學(xué)的時(shí)候下起了大雨。

(2)糧店老板賣“黑心面”，6袋面粉()沒(méi)有一袋是夠稱的。

(3)如果沒(méi)有什么大的干擾，今年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)()會(huì)高速增長(zhǎng)。

三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

(1)驕傲()的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

(2)“住嘴”鐵罐惱怒()了。

(3)自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻()呀!

(4)鹿開(kāi)始抱怨()起自己的腿來(lái)。

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三年級(jí)期中測(cè)試b卷（模板19篇）篇十九