教學工作計劃的有效執行需要教師對教學進程的把握和調整能力。以下是一些編制教學工作計劃的常見問題和解決方案，供教師們參考。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇一

因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結合幼兒的年齡特點引發的該活動設計。

1、樂于與同伴交流，體驗與人交流經驗的樂趣。

2、積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點。

3、懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點：知道哪些地方危險，不應該在哪些地方玩耍

難點：增強安全意識學會自我保護

1、故事到入主題

引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊，它把手伸進水里，想去抓魚。可是一不小心，小貓就掉進了河里。恰好小鴨子經過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。

2、看視頻，引導幼兒觀察并討論。

(1)教師引導幼兒觀看視頻動畫

提問：畫面上的兩個小朋友在哪里？

小結：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發生意外。

(2)教師引導幼兒觀看視頻動畫二

提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢？

小結：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發生車禍。

1、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展。

(2)對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

(3)對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。

2、對活動效果的評析。

本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇二

3、教師總結。

四、乘坐電梯安全小測試。

五、乘坐電梯安全須知：

用手按鈕，嚴禁撞擊。

不許吸煙，勿靠箱門。

運行之時，擠門危險。

危險物品，禁止進梯。

保持清潔，勿吐勿丟。

若遇意外，請按警鈴。

超載鈴響，后進退出。

兒童乘梯，成人跟隨。

樓內火警，切勿乘梯。

六、活動結束。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇三

1、讓小朋友懂得，汽車后面是很危險的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。

2、加強幼兒的安全意識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、知道在發生危險時如何自救。

讓幼兒知道什么地方是危險的地方，我們應該怎樣避免危險情況發生。

老師出示一些關于安全方面的圖片，同時給小朋友編寫情景對話。

一、老師導入情景故事讓小朋友聽。

二、老師解讀故事。

1、老師：小朋友說說故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發生了多么可怕的事情?

2、老師為小朋友再次解讀故事內容。

三、展開討論

1、老師：汽車那么大，小朋友身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小朋友嗎?(請小朋友回答)

2、老師：汽車也有不聽話的時候，那是因為它的零件出來毛病，所以有時候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，如果小朋友在汽車后面玩會怎么樣?(請小朋友回答)

四、表演

老師和小朋友一起表演情景對話。

1、在這個教學活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。

2、對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車里面坐坐，觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認識。

3、本次教學幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。

4、本次活動效果基本達到了預期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理，但是還應該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇四

1、提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。

2、發展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養幼兒活潑開朗的性格。

3、發展幼兒想象力。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、如何培養幼兒組織能力。

2、如何發揮幼兒繪圖的能力。

小彩旗、彩色粉筆、彩條、圖形、圓、三角形、正方形、半圓

1、教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活動玩好不好？請小朋友認識圖形及彩帶。

2、教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。

3、教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。

a、剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

b、請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的'小建筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

c、在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么？安全！跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

d、每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。

1、第一組：彩帶。長長的獨木橋。發展幼兒的協調能力。

2、第二組：圓形。梅花樁。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

3、第三組：圓，三角形。轉轉轉。發展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

4、第四組：半圓，正方形。跳房子。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

5、讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎茫⒆雍荛_心?！?/p>

規定

（1）腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。

（2）雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。

（3）跳到最后的幼兒為勝。

6、讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關。

7闖關的游戲，既培養了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發揮了幼兒的想象力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養成堅持就是勝利的道理。

教學反思

這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發現幼兒的特別喜歡有挑戰性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。

幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

如果重新上這節課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧！”孩子的話，說明這堂課的價值。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇五

1、明白異物塞進耳鼻口中是非常危險的事情，要及時告知成人。

2、知道不能將小東西塞進自己或別人的耳鼻口中。

3、培養幼兒的安全意識。

視頻教學。

1、觀看教學視頻，并提出問題：

小朋友在干什么？

這樣做有什么危險？

小珠子哪里去了？

他為什么哭了？他會怎么做？

誰幫助他取出小珠子。

討論：將珠子塞進鼻孔有什么危險？

2、出示小鏡子，找找自己臉上有小孔的部位。

提問幼兒我們的臉上什么地方有小孔？

能不能將小東西塞進這些地方，為什么？

討論：如果將珠子塞進鼻子有什么危險？

3、教師小結：將小東西塞進耳鼻口中時非常危險的事情，會造成呼吸困難，威脅生命，如果不小心把東西塞進去，要及時告知家長。

活動延伸：組織幼兒觀看將異物塞進耳鼻口中的.危險視頻，加深幼兒印象、

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇六

1.萌發保護自己的意識。

2.找出畫面中可能存在的危險并用完整的語言表達。

3.知道如何預防家中可能出現的危險。

活動準備。

活動過程。

一

播放音頻/圖片激發幼兒興趣導入主題。

――今天我們班來了一個新朋友，一起來看看他是誰？

――新朋友叫什么名字？他想做什么？

二

播放音頻/圖片引導幼兒找危險討論預防方法。

――去新朋友家做客是件很開心的事，不過剛到一個陌生的環境，我們要格外小心，注意觀察其中可能存在的危險，這樣才能保護好自己。

――這是飛飛家的客廳。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

三

播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法。

――這是飛飛家的廚房。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

――這里為什么危險？要怎么保護自己呢？

四

播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法。

――這是飛飛家的浴室。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

――這里為什么危險？要怎么保護自己呢？

五

播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法。

――現在我們去飛飛家的二樓參觀，上樓時可能存在什么危險？要怎么做才對？

――飛飛的妹妹米婭怎么了？

六

組織討論說說生活中的其他危險及其預防方法。

――平常生活中還存在哪些危險？

――遇到這些危險時，要怎么做？

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇七

一個阿姨在洗蘿卜，水嘩啦嘩啦地都冒出來了水盆。

小男孩說：“阿姨，這樣做不好，你不能浪費水。”阿姨說：“這里的水多的是，浪費水沒關系的。”小男孩繼續說：“很多貧困的地方都沒有水用呢？”阿姨羞愧地說：“我知道了，以后再也不浪費自然水了?！?/p>

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇八

為了保障我校中同學們的交通安全，以提高中同學的.法律意識，學校組織觀看了有關交通安全的宣傳片。

安全，眾所周知一個看似簡單，而又如此復雜的問題，隨著近代社會的發展，各類交通工具的增多和提速，交通安全也成為全社會普遍關注的一個問題。由于交通知識貧乏，安全意識無從提高，中同學安全問題更是令人擔憂。全國中小同學在道路交通事故中死亡4519人，受傷12045人，給社會造成巨大損失，也給家庭和個人造成無法愈合的創傷。

老師教導，父母叮嚀，不在機動車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中同學并沒有改變在馬路上違紀亂行的混亂狀態:。

有些同學一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進。

部分同學騎車橫沖直撞，爭道強行，甚至騎飛車逞能。多數同學仍在馬路左旁騎車，逆向而行，造成諸多不便。

仍有同學騎車時與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有同學雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現在.這當中隨意的一點，就可能上演一出馬路的悲劇。生命是短暫的,人活一世不過區區幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當然不是我們中同學想要的人生.

通過對此片的認真觀看學習，同學們意識到，了解交通法律知識，切實履行條文規定的各種要求，并提高安全儀式在每個同學心中的地位才是讓全體同學安全騎車，避免交通事故的根本。安全得不到保障,就算韋編三絕的讀書也只是徒勞。

為了達到以上要求，班中會定時舉行一系列宣傳“安全騎車”的活動，讓全體同學深刻的感受到安全行使的意義所在，了解用血淚寫出的“注意安全，珍惜生命”的警句，爭取讓全體同學養成：

靠馬路右邊行使，轉彎時減速慢行，騎車時思想集中，不飛車穿行，不成群并肩騎車，不追逐嬉戲，不雙手離把，不扒機動車行駛等習慣。

中同學是含苞待放的花蕾，是未來的建設者，更是父母們的依靠，如果成為馬路的犧牲者，隨之倒下的，還有父母家人，如果他們倒下了，一個家庭如何繼續持續!如何避免，關鍵在于自己，如果思想觀念到位，安全騎車深入心中，和依法深入此慘烈之事!因此，讓我們高呼:交通安全，從我做起!

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇九

春天的早上，陽光明媚，空氣格外清新。

丁丁和同學們一起去公園里郊游。一走進公園，哇，里面春意盎然一片生機勃勃。遠處的山上，蔥蔥郁郁的小樹上有幾只小鳥在那里歡唱，綠油油的草坪上開滿了五彩繽紛的花兒，發出陣陣清香，引來一只只美麗的蝴蝶在上面翩翩起舞。

丁丁和同學們一起來到草坪邊，丁丁說：“這草坪真像一個足球場啊！要不，我們來一場足球比賽吧！”他們說干就干，丁丁拿起一個足球扔到草坪上和同學們開始踢球。他們玩著玩著，一位少先隊員大姐姐看見了跑過來大聲說：“你們這樣做是不對的，會破壞綠化的。你瞧，那里不是豎著一塊小牌子，要愛護草地?！倍《∷麄兟犃硕嫉拖铝祟^對大姐姐說：“對不起，我們錯了?！彼麄兏蠼憬阏f了再見就各自回家了。

回到家剛走進院子里，就聽到“嘩嘩”的聲音，丁丁看見媽媽正在洗菜，媽媽把水龍頭開得那么大，盆里的水都溢出來了，丁丁就對媽媽說：“你把水龍頭開得那么大，盆里的水都溢出來了，你不知道嗎？北方那里可是干旱啊！”媽媽聽了丁丁的話，把水龍頭關了，對丁丁說：“乖寶貝，你真懂事?！?/p>

今天，丁丁學到了許多道理：要愛護綠化、節約用水。這真是有意義的一天啊！

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十

1．學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。

2．學會關愛自己和周圍的人。

1．活動前編排好情境表演（見"教學材料"）。

1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做？

幼兒討論，同伴間相互交流自己的.處理方法。

教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。

2．討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼？

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。

師幼討論：打緊急電話時應該說什么？

師幼共同小結：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發生的事情。

3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。

幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發生的事情等。

教師（提醒、強調）：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。

2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十一

一、說教材。

《這樣做不好》是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第三單元的口語交際課。該課呈現給學生的材料只有兩幅圖畫，一幅是幾個小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁邊勸他們不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水嘩嘩地往外流，一位小朋友看見了，勸說阿姨要節約用水。要讓學生借著這兩幅圖，討論這樣做為什么不好，應該怎樣勸說，從而提高他們的言語表達能力。在全冊教材編排的六個口語交際課題中，它是唯一一例讓學生明辯是非、對錯、勸說他人的課例，因而對于培養學生的是非觀念，指導學生的行為習慣有很深的社會實踐意義。

根據《語文新課程標準》對低年級口語交際教學的要求及學生已有知識和經驗，我從三個方面確定本課的教學目標：

1、知識和能力：認識到破壞綠地，浪費水資源的行為是不對的，學會用禮貌語言勸說別人，能比較完整地用普通話說二到三個句子。

2、過程和方法：使學生養成自主、合作學習的好習慣。

3、情感態度價值觀：能積極發現、關心身邊事情、勇于表明自己的態度，懂得維護公共利益人人有責的道理，培養學生之間的協作精神。

本次說話課題主要以圖畫為憑借，因此引導學生觀察圖畫，理解圖意是把握說話方向的關鍵，而讓學生弄明白“在草地上踢球”和“浪費自來水”這兩件事的做法為什么不對，該怎樣勸說就成為了本課的重點，在農村小學，受學生的語言交流環境和習慣的制約，讓學生大膽地在集體場合說普通話，成了本課的難點。

二、說教法、學法。

根據本課教學內容及目標的要求，考慮學齡初期兒童富于想象，但缺理性思維的心理特點，我在本課教學過程中，運用談話引導法。以談話的方式導入話題，以談話的方式引導學生探究深入話題，以教師的談話.總結深化主題。在談話中，還適時運用反饋調節的方法，可以及時糾正學生中間一些不正確的看法。

本著“為了每一位學生的發展”這一新課程發展的核心理念，在本節課中，我引導學生綜合采用自主探究、合作討論、表演等學習方法，讓每一位學生都參與到教學中來，體味學習的快樂。把教師的.引導與學生自主學、合作學結合起來，形成合力，營造開放創新的新課堂。

教具準備：除了若干小獎品外，還有兩幅掛圖，考慮到學生注意力不集中，便于學生一幅幅的觀察。

三、說教學過程。

（一）以題激趣。

發問：“同學們，有的學生上課坐得不端正，這樣做好不好？”學生回答后適時表揚坐得端正的學生。追問：“今天教師要讓大家大膽地說話，如果有些同學不敢說，這樣做好不好？”

學生用自己已有的經驗很快就能回答這個“好與不好”的問題，還要進一步提問：“既然這樣做不好，那應該怎樣做？”學生很自然就能回答“應該大膽地說”，一下子就把他們的情緒調動起來了，主要為下一步的口語交際打下伏筆。教師趁機導入課題：今天我們就來了解兩件不好的事。（板書：這樣做不好）。

（二）自主探究圖畫。

我是這樣引導學生探究圖畫。

1、出示第一幅掛圖，問：“第一幅上那幾個男孩在干什么？旁邊的那位大姐姐在干什么？誰做了不好的事？”讓學生帶著問題自主探究圖畫的意義。

2、用同樣的方法引導學生探究第二幅圖畫。

3、反饋點撥。學生經自主探究圖畫后，基本上能認識到那幾個小男孩的做法不對，我就順勢點撥旁邊那位大姐姐在講道理不讓他們這樣做。（板書：勸說）。

（三）合作討論。

在引導學生初步看懂圖畫的基礎，繼續提出問題。你知道在草地上踢球和開著水龍頭洗菜這樣做為什么不好？如果你是旁邊的那個人，你會怎么勸說呢？再次提醒學生“勸說”是用講道理的方法使別人不要這樣做。激趣：我們現在分兩個組來討論，呆會兒還要讓每個組推選一名代表發言，看哪個組做得最好。

1、自由分組?；陉P注學生的個體差異和不同需要，愛護學生的好奇心和學習興趣，在合作討論時采取自由搭配，自主選擇學習內容，把全班學生分成兩個組。

2、組內交流。

為有效地完成本階段任務，保證每位同學都參與交流和表現。我準備做好以下幾點：

a、教師參與到小組中，以師生互動帶動學生互動，引導學生之間對共同活動進行加工完善和評估，培養他們的合作精神和集體意識。

b、教師起到組織者、引導者的作用。適時地規范交流行為，善于發現火花，排除障礙，引導深化。

c、給予足夠的時間。

（四）全班交流。

緊張的組內討論后讓學生自己推選一名中心發言人（非教師指定），先讓他在組內試講，其它同學幫他完善講話的語氣和語句，然后再在全班交流。

（五）教師.總結評估。

新課標指出，評價的本質功能在于促進發展，為呵護孩子的自信心，我以激勵性評價為主，重在評價全體參與者的學習態度和合作意識，對表現好的學生讓同學們相互表揚，教師發放獎品，并適時.總結：破壞綠地，浪費水資源等行為都是損害公共利益的事情，我們每個同學看到這些不好的事，都應該像今天這樣，用講道理的方法勸說他不要這樣做。

（六）情景表演（作為機動調節的內容）。

各組選一幅圖演一演，加上被勸說人的語氣動作。

四、說板書。

我設計的板書，主。

要體現了啟示性、目的。

性、簡練性的特點，讓。

學生從中明確事物間的。

聯系。

五、說教學特色。

1、要求適中，適合農村小學開展口語交際課的需要。

2、關注個性，觸發情感。

3、收放得體，實行調控下的自主探究與合作交流。

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這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十二

表現內容：了解各種車輛的名稱、用途，喜歡各種車輛。能大膽地向別人發問。

教案編輯：科學知識語言教學李老師。

內容出處：莆田市荔城區第一實驗幼兒園。

小朋友們都喜歡小汽車，尤其是男孩子，家里面有各種各樣的小汽車玩具，雖然大家玩了這么多小汽車，但是有多少小朋友了解小汽車的知識呢？我們從這一點著手，激發孩子們的好奇心，通過本片教案的學習，讓孩子們對小汽車的知識有一定的了解。

給幼兒園小朋友講汽車介紹什么內容？

【教案準備】。

1、各種車輛的照片、玩具車。

2、實物：轎車。

3、自制的花車。

【教案流程】。

一、看看講講：我喜歡的車。

1、桌子上放著你們帶來的各種玩具車和各種車的照片，你們去找一輛自己喜歡的玩具車或者照片，向大家介紹介紹你喜歡的車。

幼兒自主找照片或玩具車講述，并相互交流。

2、除了這些車，你們還知道還有什么車嗎？

二、大膽提問，了解車的基本特征和用途。

1、你們知道的車真多，其實，汽車上還有許多秘密，今天，××的爸爸開來了一輛真的轎車，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發現了汽車上面會有什么新的秘密和新的問題，你們想知道什么就問什么，問得越多越好，知道的事情就越有趣。

2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。

老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車上的什么東西？”了解車的組成部分。

接著，老師可以提示孩子：“大班安全教案你們有什么問題嗎？”“你想知道什么事呢？”等，引發孩子提問。

3、幼兒交流自己發現的秘密和問題。

老師可以引導個別回答，如：“誰知道”；集體討論：“你們說這是怎么回事。"老師、家長可以共同參與討論。

三、看看想想：想要的車。

車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天都要用到車。你心里喜歡什么樣的車呢？請小朋友把心里想要的車畫出來或做出來。

如果可以，讓孩子乘上車，外出兜一小圈風。

通過小汽車的學習，引申出交通安全知識的普及。

1、不要把馬路當運動場。

我們經常見到一些小朋友在馬路上相互追趕著玩，這樣做很危險！因為馬路上來來往往的汽車速度很快，就算立即停車，由于慣性也會繼續向前沖很遠，很可能撞到馬路上正在奔跑、玩耍的小朋友們。

“平安使者”提示：小朋友們千萬不要在馬路上追逐、踢球、滑旱冰，橫沖直撞！

2、遠離下水井。

大班健康教案城市里隨處可見的一個個下水井，有時井蓋蓋得并不嚴實，有時甚至沒有井蓋，存在很大的安全隱患。

“平安使者”提示：小朋友一定不要在井蓋上踩著玩，有些下水井蓋沒有蓋嚴實，一旦踩到這些下水井蓋，小朋友們就有掉下去的危險；走路時一定要注意自己的`腳下，繞開下水井。

3、不要在汽車尾部玩。

汽車的尾部沒長“眼睛”，它們看不到自己身后究竟藏著什么人，有的小朋友可能會問：司機叔叔可以借助后視鏡來看車身后的情況。其實在汽車的后視鏡中往往看不到孩子們小小的身影，一旦倒車，很可能會把車后的孩子撞倒。

“平安使者”提示：小朋友一定不要在停著的汽車尾部玩。

4、遵守交通規則。

交通規則是人們生命的保護神，過馬路時，尤其沒有大人在身邊的情況下，一定要遵守交通規則。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十三

一旦魚骨、魚刺卡到喉嚨，就用吞飯、吞菜、喝醋等民間方法對付，其實這都是錯誤的方法！這些做法反而會使骨頭卡得更深，對咽喉、食道損害更大，甚至造成生命危險！

卡到魚刺時，很多人的.第一反應是趕緊吃幾口飯，或者囫圇嚼點菜，希望能把魚刺順便卷走，如果沒有效果，還會想到喝醋的方法，以為醋能軟化魚刺?？墒且环垓v之后，咽喉隱隱的刺痛感卻依舊難以消除?！澳蔷偷葞滋煸倏窗?，”對于小小魚刺，人們通常都存在僥幸心理，據介紹，這對咽喉的傷害反而更大。

資料。

”黃銀愛醫生說，卡到魚刺后要停止一切吞咽飲食，連水都不要喝，放松咽喉?！凹毿〉?、表淺的咽部異物有時可通過唾液排出，但最關鍵還是趕快去醫院把魚刺或魚骨拿出來。”

據介紹，原本卡到魚刺后在耳鼻喉門診可由醫生取出，但不少患者盲目吞咽，以致骨刺進入食道，單憑肉眼很難發現，需要做透視或食道鏡檢查。若咽喉、食道已經紅腫潰爛，治療更加困難，必須等消炎消腫后才能取出魚刺。

要防止卡到魚刺、魚骨，吃魚時盡量不要大聲喧嘩、說笑，孩子吃魚則需要家長把刺挑干凈。“家長有時會把飯菜拌在一起喂孩子吃，可能其中有些小刺沒發現，卡到了咽喉。如果孩子滴水不進、不愿張口、不愿進食，家長有必要帶他們到耳鼻喉門診看一看?！?/p>

除了孩子，老人出現無原因的喉嚨梗塞感、胸痛、飲食嘔吐，都要考慮咽喉或食道有異物的可能，要盡快到耳鼻咽喉科檢查治療。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十四

1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

2、理解故事內容。

3、學習文中的反復句式，大膽說說故事。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學重點、難點。

1、理解故事內容，學習文中的反復句式。

2、大膽說說故事。

活動準備。

1、幼兒準備。

小圖書人手一冊。

2、教師準備。

大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

活動過程。

一、預備導入。

小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發生了什么事？揭示課題。

二、大圖書閱讀。

1、老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

2、看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？

引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

3、引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

5、繼續看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

6、教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

三．自由閱讀。

1、提示幼兒看書及翻書的常規。注意姿勢和動作是否規范。

2、給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

四、幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享。

讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

五、結束活動。

教師和幼兒共同收書，整理物品。

教學反思。

故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的'興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養了他們的膽量。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十五

大口吞饅頭，吞米飯是其中很長見的一種應對方法，那么魚刺卡喉，吞饅頭真的管用嗎？真相是吞咽饅頭等方式易把魚刺壓得更深，甚至造成創傷、感染，這造成的后果大家可想而知了。

此外這種方法還易將異物吞入胃內，從而使異物在食管壁嵌頓得更深。

造成食道穿孔、縱膈感染等問題，嚴重的還會導致血管破裂出血危及生命。

所以被魚刺卡到喉嚨后，千萬別求助于米飯、饅頭、面包、飯團等，硬咽是解決不了問題的。

魚刺卡喉喝醋科學嗎？

另外還有一個盛傳的方法就是喝醋，理由是醋是可以溶解、軟化魚刺的。

這種做法對嗎？其實這也是錯誤的！

從理論上醋的確可以溶解魚刺，但需要把魚刺泡在醋中，至少需要幾十天或更長的時間才能溶解。

因此靠喝醋是不能軟化魚刺、魚骨的。如果喝的是濃醋，不但沒有效果，還會燒傷口腔、咽喉和食道黏膜。

1.首先應判斷是否真有魚刺卡喉。因為有時進食過快，魚刺可擦傷黏膜，造成魚刺卡喉的假象。

方法是先試著吞咽唾液幾次，如有明顯的刺痛，且固定在一個部位，而咽部靜止時疼痛不明顯則說明是魚刺卡喉。

2.魚刺卡喉時，應立即停止進食并盡量減少吞咽動作，讓咽喉部的肌肉放松。然后再輕咳，看能否將魚刺排出。

3.也可在他人幫助下，張開嘴，發“啊”的聲音，或用小匙將舌面下壓，用電筒照射，發現魚刺后，用鑷子夾住輕輕拔出。

4.如不見效再用手指刺激舌根部，通過嘔吐把魚刺沖出來。

5.如果魚刺位置較深，不易發現，最好及時就醫，這也是最安全的做法。

吃魚時如何防止被魚刺卡。

另外對于咽喉和食管異物，預防永遠是第一位的。

吃飯時要細嚼慢咽，勿說笑;兒童和老年人(尤其是戴假牙的老年人)若要吃魚，盡量吃魚丸，老年人盡量不要吃含棗核的棗糕、粽子或粥等。

總之，吃魚卡魚骨自古有之，不陌生也不可怕，只要合理應對和處理，大部分情況下，很快就又是一條好漢了。

做魚先去刺。

魚殺好后，用刀把魚肉片下來，這樣魚骨就剔出來了。再做熟，魚肉中的刺就明顯少了很多。也可以把魚剁成塊來做菜，魚肉在剁成塊后，很多刺都能露出來，可以順手把刺剔除，再炒、燉等刺就沒有了，吃起來不用擔心有被卡的危險。

不去刺吃法。

吃魚時盡量避免說說笑笑。

說話甚至大笑會使我們的食道產生一定的震動，笑時的震動更劇烈，這時我們若吞下一根魚刺，很有可能就會卡住。所以，在吃魚時盡量避免說說笑笑，尤其避免大笑。

吃魚時一定不要轉動脖子。

在我們轉動脖子時，我們的食道會隨脖子的轉動發生扭曲，如果這時我們正在吞咽一塊有魚刺的魚肉，魚刺會因為食道的扭曲而卡在喉嚨處。所以吃魚時，一定伸直了脖子吃，這樣能夠很好的避免被魚刺卡。

細嚼慢咽，吐出魚刺。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十六

1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

2、培養學生關心身邊的事情，表明自己有態度。

說出這兩件事為什么不好，該怎么勸說。

課文插圖。

一、激趣導入。

1、揭示話題，讀讀題說說想知道什么。

2、學生質疑：究竟做了什么？為什么不好？

二、了解圖意。

圖上畫了一件什么事？(小組交流)。

三、討論、交流、評議。

這樣為什么不好？你怎樣勸說他們不要這樣做？

1、同桌討論。

2、師生練習。

教師指導：勸說時，要講出道理，講話時態度大方，有禮貌，采用溫和的語氣，才能做到勸說有效。

3、小組討論：勸說時，道理該怎樣講的.更清楚、明白，使他們明白這樣做不好？

4、全班交流：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境美化，影響別人休息；開著水龍頭冼菜太浪費水，而水資源是有限的。

5、師生共同語文。

四、摸擬練習。

1、每組選一幅圖演，聯系實際，注意勸說的語言、方法態度、語氣等，也可加上補勸說人的語氣、動作。

2、小組練習。

3、小組交流、集體評議。

五、擴展延伸。

1、引導。

在生活中，你們是否看到過像這樣不好的事？如果你遇到了，你們應該怎么做？

2、討論。學生分組交流。

3、小組練習。

4、設置情境，小組匯報，組織評議。

5、學生展示后，教師要及時引導并予以評議，肯定長處，指出不足，提出建議，以進一步給學生以指導。

鼓勵學生在校、在家發現不該做的事大膽說。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十七

1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的.意識。

2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

1、組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時候出現？并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。

2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？

（1）圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

（2）雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

（3）雷雨天，一幼兒在家看電視。

4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做？

5、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎么做？

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。

這樣做很危險的教案（熱門18篇）篇十八

魚刺鯁喉時，可剝取橙皮，塊窄一點，含著慢慢咽下，可化解魚骨。

用維生素c軟化。細小魚刺鯁喉，可取維生素c1片，含服，徐徐咽下，數分鐘后，魚刺就會軟化消除。

飲鴨涎水取活鴨子1只，倒捉鴨腳讓其鳴叫，流出口涎，用干凈杯碗接盛，慢慢喝下滋潤喉嚨，細小魚刺很快便會溶化。

飲井水。魚刺卡喉，如果喝醋也不見效，可在次日清晨，喝1碗井水，即可消除魚刺。

飲橄欖核水用橄欖核磨水服下，可以消除魚刺。

即請人用湯匙或牙刷柄壓住患舌頭的前部，在亮光處仔佃察看舌根部、扁桃體、咽后壁等，盡可能發現魚刺，再用鑷子或筷子夾出。

上法無效則盡可能想法使患者作嘔，讓魚刺吐出。

如果通過觀察找不到骨刺，而患者仍有魚刺卡喉的感覺，也可用簡便的小驗方將骨刺軟化;威靈仙10克、烏梅3個、砂糖15克、食醋少許，加水煎湯，緩緩咽下。

大蒜一瓣，白糖適量。大蒜去皮、切斷塞入雙鼻孔，吞咽白糖一匙，不飲水。如不見效，再吞咽一匙白糖，此法用于魚刺卡喉有效。

通過以上介紹，對魚刺卡喉怎么辦呢，都是有著很好的了解，因此在出現這樣問題后，都是可以按照以上方法進行，不過要注意的是，在對吃魚的時候，有這樣現象的時候，不能吃飯和喝水，這點是要注意的，否則對很難改善魚刺卡喉問題。