幼兒園大班是孩子們初次接觸學校生活的階段，需要建立良好的教育環境。想要了解幼兒園大班的學習和成長情況嗎？不妨看看以下幼兒園大班總結范文。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇一

1.練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

2.嘗試在編織的基礎上進行粘貼。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.愿意參加美術活動，感受編織活動的快樂。

活動重點：

練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

活動難點：

嘗試在編織的基礎上進行粘貼。

彩色紙若干、范畫。

一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣。

1.小朋友，你們看這是什么？

二、教師示范編織花朵。

1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么？

2.創設故事情景（出示哭泣的小花范畫）咦！誰在哭呀？

3.花寶寶為什么會哭呢？我們來問一問花寶寶為什么要哭？

4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導。

幫助個別能力弱的幼兒。

四、總結評價，展示作品。

2.教師小結：幫助別人是一件快樂的事。

練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節課的重點，在學習內容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環節的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇二

1、掌握用剪刀剪硬質物品的技巧，學會用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

2、探究使小花旋轉起來的方法，體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。

廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。

2、指導幼兒制作旋轉的小花：重點講解剪硬質物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。

3、請幼兒自己探究小花旋轉的方法：小花為什么在板子上掉下來？怎樣使小花轉得又穩又快？通過探究明白：必須有水小花才不會掉下來，板子傾斜的角度決定小花旋轉的速度。

4、組織幼兒分組進行小花旋轉比賽，看誰的小花旋轉的時間最長。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇三

2．它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。

(評析：通過遷移幼兒已有經驗，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特征：四周圍繞，中間是空的。本環節旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)。

二、比較圈的大小。

1．(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈，它們有什么不同?(一個大，一小)。

2．(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)。

3．我們還可以用什么辦法準確地知道它們誰大誰小呢?(測量)。

(評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個圈．激發幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道，但是兩個大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測量的方法．這樣就引出活動的主題：圈的測量。)。

三、探索圈的測量方法。

1．你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)。

2．上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個圈，比一比誰大誰小，把結果記錄下來。(幼兒操作)。

（評析：大班幼兒已經有自然測量的經驗，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作為測量工具，因為繩子柔軟，可塑性大，利于幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時，通過記錄測量結果，可以培養幼兒良好的科學態度和科學實驗的嚴謹性。)。

四、交流學習圈的測量方法。

1．誰來說說你測量的結果是什么?(紅圈大，黃圈小；黃圈大，紅圈小)。

2．現在有兩種答案，那你們說說是怎么測量的?

(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一周的長度了。

(2)量圈中間的長度。

中間的長度怎么量就準確了呢?(看課件)。

(先在圈上畫一個固定點，然后在它的對應的地方再畫一個點，用繩子的一頭對準一個固定點，另一頭對準另一個固定點，然后在繩子上做上標記，就測量出了兩個對應點間的長度。)。

(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法?

還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。(看課件)。

這是什么方法?(滾動的方法)。

怎么測量的?

(在圈上畫一個固定點，固定點對準繩子的頂端，然后沿繩子慢慢向前滾動，滾到固定點的時候停止，在繩子上做個標記，這樣就測量出了圈滾動一周的長度。)。

(4)現在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下，這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)。

(5)現在你知道哪個圈大，哪個圈小?(紅圈大，黃圈小)。

小結：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法，還有滾動測量的方法。

(評析：在幼兒的交流中，出現了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發現了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個固定點之間的測量，還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒了解到的，在隨后的實踐操作中，教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大．哪個圈小，找到正確答案。本環節是活動的重點．滾動測量的方法又是活動的難點，重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對于幼兒操作結果的判定．教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證．體現了幼兒在前，教師在后的教育理念。)。

五、生活實踐活動。

好，一起來做一做吧。

2．評價。

看，這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了，一個沒有全包住)。

怎樣就正好了?(要量準確了)。

對了，我們要把彩紙在紙筒上量準確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。

3．現在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。

(評析：學以致用。幼兒學會了圈的測量方法．怎樣運用在生活中?于是設計了為紙筒裝飾的環節。紙筒其實就是一個立體的圈．要測量出彩紙的長度，這就用到了圈的測量的方法：圍一圈或滾動的測量方法。本環節體現了從生活中來，到生活中去的教育思想。)。

六、延伸活動。

在區域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具，讓幼兒用不同測量工具進行圈的測量。

(評析：不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測量工具怎樣對圈進行測量，值得幼兒深入探索。同時，幼兒可以用尺進行精確測量，進一步提升了測量的能力，更引發了幼兒對測量的興趣。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇四

1、了解掌握利用風能行駛的小車的原理，及制作方法。

2、培養幼兒動手動腦的探究能力，及制作技巧.

3、滲透環保意識，增強制作興趣。

重點難點。

1.了解風力可以產生能量。

2、進行制作并完成小實驗。

活動準備。

1.視頻資料。

2.圖文資料。

3.實驗材料：玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學寶箱等。

4.課件。

活動過程1、傾聽故事，吸引興趣。

2、觀看實驗視頻，引導猜測。

（1）觀看視頻。

有的小朋友提出了自己的疑問：風真的能讓汽車跑起來嗎？大家一起來看一個科學小實驗吧！在看的過程中，請小朋友們仔細觀察操作步驟。

（2）鼓勵幼兒大膽猜測。

引導幼兒討論：小汽車為什么會動起來呢？孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的，但是不能明確表達出是氣球在漏氣過程中產生了風，風給了小汽車能量。

3、教師演示實驗操作難點。

1、介紹實驗材料。

玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學寶箱等。

2、演示實驗操作難點。

（1）教師直接出示組裝好的小汽車。（由于幼兒已有組裝小汽車操作經驗，在此教師不演示組裝步驟）。

（2）教師重點演示氣球安裝環節。

（3）教師強調操作過程中需要注意的問題：

把氣球從青蛙嘴里穿過，口朝車尾方向。

吹氣后捏緊口，防止漏氣。

4、幼兒分組操作。

1、動手操作是幼兒最喜歡的活動，通過親手操作一方面培養幼兒動手能力和實驗操作能力，更重要的是通過操作他們可以觀察到實驗現象，了解簡單的科學道理。

2、當幼兒做完實驗之后進行交流、討論，并進一步思考汽車行進的原理。

5、總結。

風力可以產生能量，是一種沒有污染的清潔能源，它有多種用途，可以用來發電，帆船是利用風航行的，滑翔機是利用風的力量飛上天的，小車也可以在風力的推動下往前走。

四、活動延伸。

與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風力的物品有哪些呢？

活動總結。

通過本次活動：幼兒動手能力和觀察能力得到提升，在小組討論過程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相應提升，孩子們在實驗過程中反復調試、實驗，最終讓自己的汽車動起來，感受到成功的喜悅。

我設計過程中的主線是：提出問題----鼓勵猜測—--實驗演示----分析現象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學程序既體現了科學探究的過程，又展示了幼兒建構知識過程。

本次活動屬于科學課，探究風力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內容，也是幼兒建構知識的主要活動。視頻起到了激發興趣和直觀展示的效果，充分吸引了幼兒的注意力，調動了探索科學現象的欲望。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇五

活動目標：

1、學習6以內數的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。

2、能相互協作共同完成任務。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。

活動過程：

1、設置情景，激起幼兒興趣。

師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現在已經被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發吧!

2、第一關：通往城堡的小路一復習6的分和與組成。

師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內容：只有用含有正確答案的數字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應該用含有6的數字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導幼兒說出6可以分成2和4，所以應該用含有2的數字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復習6的組成)。

3、第二關：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城堡大門)。

可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告!(讀一遍通告)(請你根據大門上顯示的圖片列出相應的算式，你會發現驚喜!)。

我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據相應的圖片，請幼兒列出相應算式3+3=66—2=41+5=6……)。

師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。

4、第三關：修橋過河——找出相應的答案。

師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因為河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。

幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。

師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細看看。

師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過河。現在，我們一起來試試看吧。

幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補充完整。

師：你們真棒，小橋修好了，現在我們可以安全過河嘍。

5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進一步鞏固6的加減運算。

師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?

現在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請你們在數字卡片中找到相應的得數，然后貼到對應的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會出現啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數字，等到幼兒把數字貼到相應的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)。

6、活動結束。趕走皇后，救出白雪公主。

師：你們看皇后出現了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。

全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇六

1、感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。（重點）。

2、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經驗。（難點）。

3、樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

輕音樂《梁祝》。

一、開始部分：欣賞雜技表演頂碗的圖片。

1、大家看到了什么，雜技演員表演的什么節目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

2、今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

二、基本部分：

1、嘗試用身體部位頂紙板。

2、嘗試用紙筒芯頂紙板。

（3）小結：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩穩地頂起來。

3、還有那些東西可以頂試一試。（筆、尺子、杯子、吸管）。

4、小結：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

5、找找紙板的中心點。

（1）不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢？如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦！看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。

（2）幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。

（3）小結：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩穩地頂起來。

6、探索那種材料容易頂。

（1）猜測：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢？

（2）看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“？”欄里標上“1”，接下來呢就依次標上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

（3）討論：找出有利于頂紙板的因素。

三、結束部分：

1、表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學會了頂紙板的本領，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準備好了，孩子們，上場吧！

2、播放輕音樂《梁祝》，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

3、表演給其它小朋友看看。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇七

1、積極嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

活動準備。

1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

2、適合滾動的場所、墊子。

活動過程。

一、探索發現會滾的東西。

1、玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。

2、找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。

3、找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。

二、探索身體滾動。

1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法。

將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說：

大家一起滾起來。

2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

3、幼兒自由滾動，說說自己像什么。

三、自由組合練習滾動。

如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇八

1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養幼兒的探索精神。

2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系，在實踐過程中培養幼兒的動手操作能力。

3．通過觀察、討論、實驗，培養幼兒良好的科學態度及合作意識。

三、適用對象。

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源。

普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

五、活動過程。

探究活動一。

玩一玩，感知材料的強度。

寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。

探究的問題：

用三種材料不同、大小相同的紙提重物，哪種紙的力量最大?

試一試。

把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數。

說一說我的發現。

(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。

(2)皺紋紙力量最小。

探究活動二。

探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。

說一說我的發現。

(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。

(2)細紙條的力量最小。

六、注意事項。

1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。

2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀察。

3．木棍可用筷子或鉛筆代替。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇九

2.嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;。

3.有動手動腦的積極性，體驗發現的快樂，養成仔細觀察的良好習慣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

1.材料準備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。

2.知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發現過指紋。

一、導入：欣賞指紋畫，激發幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導幼兒對指紋開展猜想。

2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

(2)分發材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。

3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認識了三種不同的指紋類型，那現在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數一數你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調節溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

小學四年級的學生從心理學角度來說，最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很發達，學生活動以直接興趣為主。在生活中，大部分學生已經對自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識，并具備了初步的觀察能力。

所以通過本節課的教學，我感到本課的教學設計還是成功的。在學習中我能力求讓每一個學生體驗一個完整的探究過程，當然這個探究過程不是體現在教學的結構上，而是體現在學生的自身的探究過程的完整，沒有在表面上做文章，沒有刻意地指揮學生去重復探究過程。

“玩指紋、印指紋”這一環節是這堂課的重點，也充分體現了課堂的開放性，在有限的課堂空間內，指導學生充分利用身邊所能用到的東西進行探究活動，在本課的教學中，一半左右的時間是學生在自主探究的過程，每一次實踐的步驟、要求都讓學生知道得清清楚楚。通過自主實踐，不僅學會了拓印指紋的方法，同時進一步端正了實踐的態度，做到認真、細致。有的學生拓印的指紋不清晰，經過指導，經過重復實踐，效果就變好了。當然，取指紋并不是目的，讓學生在玩的過程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎上，培養學生的問題意識才是活動的目的。

同時我認為本節課還是有不足的地方，有幾個學生認為，自己的指紋是一樣的，當時我就可以利用投影，把他們印出來的指紋放大，然后引導他們去觀察、去比較、去得出結論。還有3個學生說自己的指紋和同學的“好像一樣”，我也應該利用投影放大指紋，引導他們去觀察、去比較、去得出結論。這樣，學生對“自己的指紋、和同學的指紋都是不一樣的”這個結論印象就會更加深刻。

縱觀整堂課，我將大部分的時間留給了學生去看，去“玩”，去“探究”，嘗試選擇相適應的方法對其進行研究解決。在以后的綜合實踐活動教學中，隨著教學活動的深入，綜合實踐活動教學的重點會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的方案，自主探究等。教師的角色由課堂的主導者真正轉變為學生的引導者、組織者、合作者和促進者。在學生的積極探究中培養樂于合作，實事求是的態度，養成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十

本活動通過幼兒觀察、比較發現指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態度、習慣與能力。

1、引導幼兒通過觀察發現指紋的羅圈形狀、數量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。

3、培養幼兒的觀察能力及探索能力。

1、場景布置：指紋畫展。

2、錄像《黑貓警長》。

3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。

一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣。

1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）。

2．幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發現了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）。

二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。

1．教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）。

2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發現指紋的形狀、數量不同）。

（1）“你的指紋是什么樣的？”

（2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”

（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”

3．小結：指紋的羅圈形狀和數量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。

三、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型。

1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

3．統計一下各類指紋的數量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。

四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途。

1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。”

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

3．提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）。

4．教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

五、啟發幼兒想象指紋的妙用。

1．“關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）。

2．教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發明創造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。

延伸活動：制作幼兒指紋身份證。

1．“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）。

2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十一

1、認識時鐘，學習看整點與半點，養成遵守時間的好習慣。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

物質準備：課件、自制表、連線練習圖，幼兒經驗準備：認識數字1——12。

一、傾聽表的聲音，激發幼兒的學習興趣。【通過聲音，吸引幼兒的`興趣】。

師：這是什么東西發出的聲音?

二、播放課件，認識時針與分針。【通過直觀的教具，引導幼兒觀察】。

1、了解表與鐘的不同。

師：你們在家里的什么地方見過表?

小結：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。

2、認識時鐘，分清時針與分針。

(1)播放課件，認識時鐘。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結：都有數字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時間。

(2)播放課件，認識時針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時針與分針】。

師：這兩個表針一樣嗎?，哪里不一樣?

小結：短的叫時針，長的叫分針。

(3)幼兒操作，理解順時針轉。【難點的突破】。

師：時針要與小朋友做游戲，它現在在數字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

師：時針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

三、認識整點與半點。

1、認識整點【通過觀察、比較，找出相同的地方】。

(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點。

師：第一幅圖的分針指著數字幾?時針指著數字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

師：它們的時間不一樣，但分針指著同一個數字，那是幾?

小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點。

(2)幼兒操作練習【幼兒動手實踐】。

2、認識半點，同上。

小結：小朋友都知道幼兒園的學習與生活的時間了，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十二

1、觀察、了解動物生存的環境。

2、認識陸、海、空的動物。

1、動物圖卡，動物園門票。

2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。

一、想想。

1、老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?

2、老師展示動物生活環境的書或圖片，加深孩子的印象。

二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

三、拿出幾張動物圖卡。

如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

四、老師再拿出一些動物。

提問：小朋友它們的家在哪里?

五、因為有些小動物的'家太遠了，有些家被破壞了，

所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”―――動物園。

1、全班分為2組討論。

2、請各組先想想這些動物生長的環境，

哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區，哪些是生活在沙漠區的動物。

3、討論各組動物園總共有哪些區?

(可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。)。

4、拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設計動物園。

5、將每組畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。

讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十三

1.鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。

2.掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。

3.對色彩變化的活動產生興趣和探究欲望。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個。

2.瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。

一、用“變魔術”引入，集中幼兒注意力。

1.引導語：老師今天要給你們表演一個魔術，老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!

2.提問：(1)瓶子里有什么?

(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

小結：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會流動的。

3.過渡語：水寶寶可好玩了，現在它要和我們一起變魔術，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會變的，想不想試一試?(教師搖動瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)。

4.提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?

小結:手中的水寶寶變成了xx色，現在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。

二、幼兒動手操作，初步感知水寶寶的'秘密。

1.引導語：老師請幾位小朋友來變變魔術，每位小朋友只可以拿一個瓶子，記得念“水寶寶水寶寶，變變變”的咒語，水寶寶才會變哦。

2.提問：(1)你的魔術顯靈了嗎?

(2)你的水寶寶變成什么顏色了?

(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?

小結：魔術顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水，而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。

三、第二次探索，引導幼兒思考。

1.引導語：老師手里有一瓶紅色的水，我現在要請另一個好朋友跟他做朋友，我們來看看會發生什么吧。

2.動手操作：紅+藍、紅+黃、藍+黃，邊搖邊念咒語。

3.提問：(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?

(2)瓶子里的水有變化嗎?

(3)變成什么顏色了?

小結：紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。

我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十四

1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

1、幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”，觀看有關錄像。

3、畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

1、利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發。）

2、了解各種防盜方法

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。）

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。（活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料。）

（這個環節，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的欲望。）

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續去探究。）

3、討論，提高自我保護意識

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真的發現了小偷該怎么辦？”

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）

4、游戲：設計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的'共同探究，增加了相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經驗。）

（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節并加以獨特改良。）

5、幼兒介紹自己的設計創造。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十五

1、了解合理的營養結構，明白哪些食物應當多吃，哪些應當少吃。

2、在家長的幫忙下設計一份營養食譜。

營養結構圖、制作營養食譜的紙、各種食物圖片活動過程：

（一）導入；

（二）我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少；

（三）營養寶塔：

1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西應當多吃，哪些應當少吃。

2.教師出示大圖。每一天應當吃的東西就像一座寶塔，下頭的東西應當多吃，上頭的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣）。

4.能夠吃的第二個多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素）。

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質，可是不能吃的太多）。

6.吃的最少的應當是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃）。

（四）我的營養食譜：

1.看了營養寶塔，我們明白哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。（游戲規則：教師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節目）。

4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結束本課。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十六

1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

2、運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

3、能積極探究，大膽想象和表達。

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3、幼兒經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。

一、猜一猜請來的小客人。

1、師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?

2、師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

(采用情景導入，有效地激發了幼兒活動的興趣。)。

二、觀察感知電線寶寶。

1、師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

2、師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調“廢舊的電線”)。

(幼兒在這一環節逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經驗準備。)。

三、用電線寶寶變魔術。

1、教師用電線寶寶表演魔術。

師：老師想為你們表演魔術，你們想看嗎?

教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

2、幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎？

布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

3、和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

(用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發了幼兒活動的興趣。)。

四、電線寶寶變變變。

2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

幼兒自由結伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。

3、觀看照片，啟發思考。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?

(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發展了想象力，又提高了交往能力。)。

五、游戲“我是電線小寶寶”

玩法1：單獨游戲。

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

玩法2：合作游戲。

先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數次后，結束活動。

將廢舊電線投放到活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據這些造型創編故事，講給大家聽。

本次活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動。活動過程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學教育的要求。

我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發每一個幼兒探索和操作的興趣。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十七

1.教師自制一個能使繩子發出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發出的聲音。

2.給幼兒一人發兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發出聲音。(幼兒自行探究)。

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.猜測自己的繩子為什么會發出聲音。

5.討論你的樂器是繩子發出的聲音還是扣子發出的聲音。

結束部分：

一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

幼兒園大班科學領域教案（優秀18篇）篇十八

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、難點：運用濃墨淡墨。

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

1、導入活動，引起興趣。

--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經常帶他們到郊外，多長見識！