通過寫心得體會，我們可以對自己的經歷和收獲進行思考和總結。下面是一些精選的心得體會文段，讀完后或許可以給我們的寫作帶來一些靈感。

小學閱讀心得（專業14篇）篇一

20__年12月4日、5日，我有幸赴z九中參加了中國教育學會小學教育研究專業委員會“引領閱讀教學方向，凸顯閱讀教學實效”教學觀摩活動。會議圍繞閱讀教學這一主題舉行了一系列研討活動，邀請了著名特級教師虞大明、武瓊、陳長泉三位大師作了專題講座，觀摩了特級教師及閱讀大賽獲獎者的8節示范課，并且進行了互動評課，本次活動，讓我受益匪淺。

會上，特級教師z首先針對新課程背景下的熱點問題進行了解析，從虞老師的報告中，我知道了在解讀文本時，要認知沖突設置的準確性，關注文本中看似矛盾、沖突的地方，解讀文本的方法是厚薄法，即將文本細讀，讀厚些;將文本讀薄，學會舍本。在解讀文本時，要先把文本讀厚，將與文本相關的信息、資料整合進來，豐富自己對文本的理解，在讀厚的基礎上，又要將文本讀薄，懂得合理取舍，課上，用深入淺出的語言表達出來，使學生一聽就明白，這是智慧的體現。

z老師做了《閱讀設計的原則》的報告，我明確了閱讀設計的.基本原則有整體性原則、情感性原則、差異性原則、生動性原則、綜合性原則、創新性原則。武老師又對每一原則做了詳細的詮釋，給我印象最深的一句話是“平庸的教師是敘述;良好的教師是講解;優秀的教師是示范;偉大的教師是啟發。”可見，教師在課堂上要關注學生的整體生命的發展質量，而不是知識。從陳長泉老師《閱讀教學的實效性及其實施途徑》的報告中。我又明白了閱讀教學實效性的標準是“讀有所得，得之快樂?！?/p>

如何才能實現讀有所得呢?首先要明確目標，即明確語文教學的本質，明確各年段的教學目標;其次要夯實語言文字，做到幾點:加強預習，交給孩子預習的方法;品味語言;領悟寫法;激發思維;適當拓展;練就聽說讀寫的能力;認真讀書，加強朗讀的指導;指導學法，如:識字之法，解詞之法，讀書之法，讀寫結合之法，課前預習之法等。怎樣做到得之快樂呢?也要做到幾點：創設最佳氛圍即要精心設計環節，優化教學語言，了解尊重學生;適時適度激勵;佐以信息技術。

在會上，我們還觀摩了幾位名師的課堂教學示范課。虞老師的《祖父的園子》,武老師的《七律長征》,王老師的《稱贊》，李老師的《江雪》，支老師的《地震中的父與子》，都給我留下了深刻的印象。他們的課精彩紛呈，輕松幽默，特別是聽了著名特級教師支老師上的《地震中的父與子》一課，感受頗深。雖然支老師已經是古稀之年，但是他依然神采奕奕，精神抖擻，課堂上是那么平和、從容，沒有華麗的課件，僅憑一支粉筆仍可以把語文課演繹得如此精彩，讓學生自讀自悟、自由表達，把課堂真正讓位于學生，讓學生扎扎實實地學語文，正如支老師自己所說的，“寧可犧牲課堂上所謂的精彩，也要讓學生安安靜靜地學語文，真正提高語文素養?！弊畲笙薅鹊膶崿F了教學的實效性。

我感到在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，這些名師不但關注學生，而且更關注學生在教學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將學習他們先進的教育教學理念，吸取他們豐富的教學經驗，更加努力學習，取長補短。

小學閱讀心得（專業14篇）篇二

我今天讀了楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》后，感覺自己有一種說不出的興奮與激動。

特別是主人公馬小跳，雖然他性格頑皮，但是有時能干出什么讓人意外的事情，其中，在分部《暑假趣事》中，干了些讓人意外之事，最能代表的是他發現了國家二級保護動物黑熊被盜獵者提取熊膽汁，弄得生不如死。后來，馬小跳報了警，才是黑熊逃離了殘酷的盜獵者，重回了大自然的擁抱。

在書中馬小跳是一個被老師、同學和家長厭煩，認為他只是個調皮搗蛋的人，可在我眼里馬小跳雖然頑皮、貪玩，但是卻渾身有著一股在平常人身上沒有的仗義精神，讓我深深感觸到：不管這個人是好是壞，都有他閃光一面，只要用心去看，用心去感受，就一定能感受到別人好的那一面。

小學閱讀心得（專業14篇）篇三

我愛讀書，一拿起書不看完就放不下，有時該吃飯了，媽媽催了好幾遍才拿著書慢吞吞的向餐桌走去，直到坐在椅子上了才戀戀不舍的把書放到一邊，邊吃邊惦記著書中的主人公接下來會怎麼樣，然后急急忙忙吃完飯，又拿起書去看了。

每一本書，都像是一場夢幻般的旅行，把我帶到一個又一個神奇的地方……。

《城南舊事》通過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合。秀貞，蘭姨娘，宋媽隨著英子的長大都離開了。淡淡的憂愁與淡淡的相思，道盡人間復雜的情感。

《五毛錢的愿望》通過描寫波莉，羅威娜，亞當實現的愿望，讓我找到了實現愿望的真正途徑。

《女孩盛裝舞步》讓我嘗到了初戀酸酸甜甜的味道，聞到了友情的香氣。

還有《冒險小虎隊》一個個驚險的`故事，撲朔迷離的案件，我隨著小虎隊一起搜集證據，偵破案件。

《我的第一本科學漫畫書》在無人島，亞馬遜，撒哈拉沙漠，極地冰河遇險后，列奧一行人用智慧和經驗生存下來，教會了我求生的知識。

閱讀會陪伴我終生，也是我永遠的優點，我要大聲的喊出，我愛閱讀!

小學閱讀心得（專業14篇）篇四

20__年1月3日這個元旦假期我和爸爸媽媽出去到香港玩，第二天在香港的時候，我們坐著雙層巴士到海洋公園玩。第一只看到的小動物是水獺，我們排了長長的隊伍，慢慢的走進海洋奇趣世界，里頭有各種各樣的魚，有些魚很漂亮，有些魚很大，還有許多我們沒見過的海洋生物。有鯊魚，鯊魚都是吃飽了的，還有大大的黃鮫魚，有斑點的黃鮫魚的尾巴都很長，媽媽還發現了一只超大的黃鮫魚，我看那只黃鮫魚肯定是王，還有獅子魚，獅子魚的身上不是有刺的，那是它的魚鰭，還有奇怪的八爪魚，還有水母，水母大的小的都有，還很多喲，打了各種顏色的光在它們身上，它們就更漂亮了!還有一群一群的牛奶魚，我聽媽媽說牛奶魚小的時候就象銀魚一樣小。

看完那些魚后，我們就坐著海洋公園的地鐵到上頂上，那里有一個好大的游樂場，我們又去坐了一個可以升到很高的塔上面，可以看到海洋公園全部的地方。坐完之后，我們找了個位子坐下來，媽媽把我小書包里的派拿出來給我們一人一個，媽媽發現旁邊就是養海獅的地方。接著我們到游樂場玩了一個熱帶雨林的'漂流，媽媽還給我穿上了小雨衣，非常好玩。接著我們下山坐了一個很長很長的纜車，纜車中間還停了兩次，我們可以坐在纜車里欣賞大海的風景。最后臨走的時候我們坐了旋轉木馬，旋轉木馬上騎的不是馬而是魚和各種海洋動物。我們在香港呆了三天之后，雙坐船到了澳門玩，媽媽在澳門定了一個漂亮的酒店，房間也挺大，電視有點舊。我們去了一個很大的購物中心，里面有一條河，還有小船，天花板而且還是假的天空呢。今天早上我們離開澳門坐飛機回到西安。

小學閱讀心得（專業14篇）篇五

母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大;如果一個母親給了一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護孩子，而這也是天下母親的共同選擇。

不管怎么樣，她都會是一位出色的母親，。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。

小學閱讀心得（專業14篇）篇六

暑假里我讀了《童話》后收獲很多。特別是其中的《七色花》這個故事給我留下了深刻的印象。

故事中的帕飛得到了一朵神奇的七色花，每一片花瓣都會實現一個愿望?？墒牵溜w把前面的六片花瓣都用來實現了自己的愿望，結果并沒有給她自己帶來快樂。當剩下最后一片花瓣的時候她很珍惜，舍不得用。當她知道一個叫嘻哈兔的男孩因為自己是跛子無法和大家跑跳著玩感到傷心時，用最后一片花瓣把男孩的腳變好了。當小男孩幸福地邊跑邊喊時，帕飛感到快樂極了。

看完故事后我想到了，有一次，我的一個同學遇到了一道難題，他抓耳撓腮就是做不出。于是我主動去教他，過了一會兒，他終于弄懂了，把題目做出來了。他當時高興得跳了起來。我也立刻覺得很快樂，覺得比自己當時做出來時還快樂。

我還想到了有一次，我叔叔從蘇州給我帶回來一個需要自己動手拼裝的城市模型玩具。我愛不釋手。有次一個弟弟到我家玩，他看到我在玩這個玩具也很想玩，我怕他弄壞了，就不肯。結果他哭了起來。后來我就讓他參與了，沒想到，我們兩個創意不同，但在拼的過程中我們有商有量，相互改進，結果拼出來的模型大人都夸好。在玩的過程中我們都很快樂，我覺得比自己一個人玩開心多了。

現在我懂得了能幫助別人，自己會覺得快樂。把快樂帶給別人，自己也會快樂!

小學閱讀心得（專業14篇）篇七

我參加了我們當地一所小學的閱讀活動，深受啟發和感動。這是一個以提高小學生閱讀興趣和拓展閱讀能力為核心的公益活動，旨在培養孩子們的閱讀習慣和提升他們的閱讀理解能力。

在這次活動中，我與孩子們分享了多個經典的兒童繪本，這些繪本以生動的故事和精美的插圖吸引了孩子們的注意力，引導他們走進閱讀的殿堂。活動中，孩子們的熱情和參與度讓我深感欣慰。他們用好奇和專注的眼神看著繪本，用小手翻閱著精美的插圖，不時發出歡快的笑聲。我堅信，這些孩子們已經開始喜歡上閱讀了。

通過這次活動，我不僅提高了自己的閱讀能力和閱讀理解能力，還深入了解了孩子們的閱讀需求和興趣。我意識到，閱讀是一種連接和溝通，是培養孩子們的想象力和創造力的重要途徑。同時，我也意識到，作為一名教育工作者，我還有很多需要學習和提升的地方。

總的來說，這次小學閱讀活動讓我收獲頗豐。我深刻地感受到了閱讀的力量，也更加了解孩子們的閱讀需求和興趣。我相信，通過這樣的活動，我們可以共同為孩子們打造一個充滿閱讀樂趣的世界。我期待未來有更多的機會和孩子們一起分享閱讀的快樂。

小學閱讀心得（專業14篇）篇八

閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環，是每個人成長過程中不可替代的一部分。在小學階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時還需要通過閱讀來提高語文能力和素養。在開展小學閱讀課題的過程中，我深刻地認識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。

一、學會品味書中的韻味。

在小學閱讀的過程中，我們已經能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時不能只是為了了解書中的情節，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內涵，以達到全面理解的效果。

二、不斷地探尋新知識。

閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發現了想要得到更多的知識就需要學會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內容。

三、多角度進行思考。

在閱讀中，一個人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學階段，我們需要學會從多個角度來進行思考和分析，以達到更深入的解析。我們可以將書中的情節和自己的生活經歷相結合，產生更為深刻的感悟。

四、理解不一定要得出單一答案。

在小學閱讀課題的過程中，我們也發現理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強我們的理解和形成屬于我們自己的看法。

五、在閱讀中實現自我提升。

閱讀需要個人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個也相輔相成。在小學閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個人的興趣相結合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學階段我們需要掌握的讀書技巧。

通過小學閱讀課題活動，我們不僅學會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗。我希望，在未來的學習和生活中，能夠更加珍視這種學習方式，以達到全面的自我提升。

小學閱讀心得（專業14篇）篇九

前幾天，我們學習了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。

課文講述了12歲的周恩來來到沈陽讀書，聽到了伯父說“中華不振”，后來他在租界里看到了一個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，有理沒處說，這時他才真正體會到了“中華不振”的含義。于是，他立下了遠大的理想：“為中華之崛起而讀書”的讀書目標。

讀完這篇課文，我深有感觸，以前，我讀書的目標是渺小的，總認為讀書只要成績好就可以了，學習不就是為了長大后能找到一份好工作，掙更多的錢，以后過上好日子，養活父母，報答他們嗎?現在，我來到了城里讀書，周圍的有些同學，吃好，穿好，玩好，上課卻不認真聽講，不是分神，就是玩小動作，作業不做，課文不讀，生活中只有吃、喝、玩、游戲，學習沒有什么目標。讀了這篇課文，從中我感悟到：只有創造一個全新的中國，一個繁榮昌盛的中國，一個富裕文明的中國，才能使我們的生活變得更加和諧安閑，讓全世界的人對中國刮目相看!

所以，從現在開始，我一定要努力學習，長大后為祖國富強貢獻自己的一份力量，為祖國的文明出自己的一點力。

還有《西游記》是中國文學的一顆燦爛明珠。它是一部神話，講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚去西天取經的故事。

《西游記》里有很多本領高強、生動有趣的人物，比如機智勇敢的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、任勞任怨的沙和尚，以及各顯神通的神仙妖魔。這是一部極具想象力、擁有豐富內涵、思想健康的書，其故事情節在民間廣為流傳，特別是孫悟空大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇、孫悟空三打白骨精等故事更是盡人皆知。

其中至今我難忘的是“孫悟空三借芭蕉扇”。唐僧師徒四人西天取經，路過火焰山終年烈火熊熊燃燒，無法通過。為了掃清去西天取經的路障，孫悟空欲向鐵扇公主借芭蕉扇熄滅火焰山的熊熊烈火，經過和鐵扇公主斗智斗勇，后三借芭蕉扇，終于熄滅了火焰山的烈火，唐僧師徒四人繼續向西天前進，最后到達西天取了真經。

讀完了《西游記》，讓我領悟到辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人取經，經歷眾多的險難，并非全是玄虛離奇的。就拿我們學習來說吧，我們經歷的每一天又何嘗沒有困難呢?只要我們堅持不懈認真地學習，學習中遇到困難不要放棄，我們一定能成功。唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫助，取長補短，才得以成功，這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協力。

小學閱讀心得（專業14篇）篇十

小學語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標》語）。因此，語文教學不僅要把目光盯在課堂教學上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學生語文素養的全面提高。

情趣導航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學就是使學生產生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現在閱讀學習過程中就是：覺得閱讀內容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當地做些引導，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學讀得多入神??！”可以引導：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看。”可以要求：“讀完一遍后，你認為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復復讀?！?/p>

將教師的引導作為一道道精心設計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當的撥云見日式的點撥，這是展開教學、讓他們獲得樂趣的一個前提。

當然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導作用。除了上述的“邊讀邊指導”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學習伙伴”的身份，當孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。

小學閱讀心得（專業14篇）篇十一

滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實施素質教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動、實在的講座。在認真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認識。

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓中，教育局的梁主任就對我們進行了師德培訓，其中特別強調’’師德的本質是愛與被愛;師德的基礎是誠信;師德應該遠離功利----這就要求大家無私奉獻。”

在目前推進素質教育和即將實施績效工資的背景下，我愿意做素質教育的堅決踐行者;。

一、做一個用心靈去塑造心靈的老師。

因此，我愿意用真誠的心去和學生交流，蹲下身子去看待學生，不能總高高在上不可一世。認真關注學生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠離犯罪。希望若干年后，學生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。

二、做一個擁有高效課堂的老師。

教育是一門關于’’人’’的藝術，而別的事業是人對物質，假如出現了廢品，那是一種物質上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業面對的是活生生的人，任何一個學生都不能是廢品。

有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個基本維度：

“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學生的角度提出的，如何讓每個學生在課堂上都做到這三個始終，關鍵還是在于上課的教師。

面對新的形勢，語文教學也應該發生變化，對于字詞、文學常識基礎知識應當常抓不懈?？梢宰儞Q一些方式讓學生更好更牢地掌握知識，基礎知識關鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花十分鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學任務，我們應該更加提高課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應該充分利用學生自己對知識的掌握程度進行分層教學。充分利用好教學案，課堂上不該講的內容堅決不再浪費時間。對學生的評價更應該及時到位，讓他們在不斷成功中前進。關于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進行評比閱讀評比，從而循環往復地養成讀書的好習慣!

三、學做一個擁有多元化評價的老師。

一次在電視上看到這么一段話：人們都認為提前學會說話的孩子是好孩子，當看到過了一些時間學會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當孩子在學習走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應該就是鼓勵教育吧。

在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價看待我們的學生的呢?這些學生和那些剛剛學說話學走路有什么區別呢?“分數好的學生就是好學生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應該相信每個學生都有自己的成功之處，所以我們應該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會到成功的喜悅。

鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標準應該是我們手上的法寶!當然，多元化的評價不等于不能批評學生，教育部最新發出通知，班主任在學生犯錯的時候有批評學生的權利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學生。

正如著名經濟學家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學當如此，只計耕耘莫問收?！痹趯W生心里教師是最有學問的人，一個學生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。

新學期的腳步已經逼近，我面臨的困難和挑戰也會很多，我只有用不斷地學習來充實自己，迎接各種困難和挑戰!

小學閱讀心得（專業14篇）篇十二

隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養自己的閱讀能力和思維能力。在小學階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。

第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶。

讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。

第二段：閱讀培養思維能力。

閱讀不僅帶給我知識，而且培養了我的思維能力。在小學階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。

第三段：閱讀拓展想象力。

閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進入作者所創造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發展和結局。我曾親身體驗過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。

第四段：閱讀啟發創造力。

通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創造自己的世界。閱讀過程中，我會產生各種各樣的聯想和想法，甚至想要將故事續寫下去。有一次，我讀完了一本關于恐龍的故事，但故事的結局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續寫了一個恐龍的冒險故事。這個創作經歷讓我深刻感受到自己創造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。

第五段：閱讀是一種享受。

隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學習的任務，而是一種享受。每當我打開一本新書，我就仿佛進入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。

通過小學階段的閱讀經歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養，還能夠拓展想象力和激發創造力。希望更多的小學生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。

小學閱讀心得（專業14篇）篇十三

閱讀是人類獲取知識、培養思維能力和情感體驗的重要途徑之一。在小學階段，閱讀對孩子的成長起著至關重要的作用。我作為一名小學生，通過不斷閱讀，深刻地領悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會。

首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識，涵蓋了各個領域。有時候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時候，閱讀會帶領我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學會了很多科學知識，了解了日常生活中的許多現象和規律。這些知識不僅拓寬了我的視野，還培養了我對世界的好奇心和探索精神。

其次，閱讀讓我進一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時常會遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學會了搜集信息，從中找出關鍵線索，逐漸解開謎團。這種思維過程不僅培養了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達能力。通過模仿大師的作品，我學會了如何運用詞匯，組織語言，讓文字更加生動有趣。

第三，閱讀給予我情感體驗。在閱讀的過程中，我曾經流過淚，也曾經笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時候，當我閱讀關于友誼的故事時，我會想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時光；有時候，讀到悲傷的故事時，我會感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗讓我更加理解人類的情感世界，培養了我的同理心和感恩之心。

第四，閱讀讓我更加自信和獨立。當我認真讀完一本書或解決一個難題時，我會感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰。閱讀也教會了我一個人積累知識和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會用積極的態度去解決，相信自己定能戰勝困難。

最后，閱讀養成了良好的生活習慣。我每天都會分配一些時間來閱讀，不斷充實自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時，閱讀也培養了我的耐心和毅力，通過一本書一個段落一個詞匯的積累，我學會了不斷進步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時間的珍惜，對知識的渴望。

總而言之，小學階段的閱讀經歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養了我的思維能力，提高了我的情感體驗，讓我變得自信和獨立，并養成了良好的生活習慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進步。

小學閱讀心得（專業14篇）篇十四

作為小學生，閱讀是我們學習生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。

第一段：閱讀讓我擁有更多的知識。

讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學習內容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達的精神內涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。

第二段：閱讀是一種放松的方式。

除了學習知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學習、家務、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學習和工作中找尋到寧靜和平靜的心態。

第三段：閱讀讓我擁有自己的思路。

閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發現自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向尋找方向，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。

第四段：閱讀提高我的語文能力。

閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態更加的平穩。

第五段：總結。

總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學生激發自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發現屬于自己的閃光點，取得更多的收獲。