優秀作文不僅要有邏輯清晰的結構和連貫的表達，還要能夠打動人心，引發讀者共鳴。以下是一些優秀作文的片段和句子，希望能夠給大家一些寫作的借鑒和思考。

這節課真有趣范文（15篇）篇一

我最喜歡音樂課，音符會帶動我的思維，仿佛身臨其境；我喜歡體育課，它讓我增強了體質。但是我唯獨不喜歡語文課，因為它處處都要寫字，閱讀題也很傷腦筋，但是這節課讓我改變了自己的想法，因為這節課讓我懂得了“珍惜”。

上課了，老師走進來說：“同學們，今天我們上一節人生哲理課。”“不對呀？今天不應該。

“下面，你們要拿出一張紙，寫上五個難以割舍的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫。”我想了很久，寫下了班主任邵艷麗、我們班的畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭，還有我的姐姐花子薇。寫完之后，我們用不解的目光一齊望向老師。

“好，進行下一個環節。現在你們將五個名字中的其中兩個劃去。”劃去兩個？我非常難以抉擇，因為這包含著親情、友情和師恩。我想來想去，我舍棄了友情，我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了，心里有一絲痛苦。

“現在，你們要再劃去兩個名字。”什么？再劃去兩個？老師你太殘忍了。”我甚至自作主張，想請假不上這節課了。“聽我的安排，劃吧。”我想來想去，將邵老師與王子旭劃去了，只留下了姐姐。

這時，我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步，我跑贏了他們的場景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場景……我不禁哭出聲來，抬頭一看原來同學們也已熱淚盈眶了。

“如果老師再讓你們劃掉一個，你們會怎么樣？”“我會很孤獨。”“是的'，也許你們失去了一切，世界上就會是黑暗的，所以我們要珍惜眼前的一切！這就是我給你們上這一節課的原因。”

我永遠不會忘記這堂富有人生哲理的課，也不會忘記這傳授給我們哲理的老師。

這節課真有趣范文（15篇）篇二

看到這個題目，你們一定會問：“哪節課有趣？”我告訴你們吧，我說的這節課不是在學校上的課，而是在小牛頓科學班里上的一節科學課。

我早早的來到學校，老師已經在教室里等候了。只見黑板上有四個大字：灌籃高手。我想：“這節課是讓打籃球的嗎？不對，不對，這回是做小制作的。可是灌籃高手是什么呀？是機器人嗎？”一連串的問題在我腦海飛過。

這時，該上課了。我懷著好奇的心情認真聽老師講課。原來，灌籃高手是用冰糕棍和木頭塊拼在一起做成的一個杠桿，在杠桿上安一個簍，簍里面放一個小球，再在杠桿前面立一個用木棒穿上的木板，如果在杠桿另一頭一按，小球就會打在木板上。真是有趣！我把木頭用白色的乳膠按要求貼起來。我上貼下帖，左貼右貼，不一會兒灌籃高手就完成了。

我和幾個小伙伴一起比賽，看誰的灌籃高手打得準。張同學先投球，誰知用力過猛，球連線一起飛走了。段同學投了四球，全擊中目標，真是百發百中！輪到我了，第一球，擊中；第二、三、四球都擊中了。我想：哈哈，我一定能得第一。誰知這次用力有些過猛，只見球“嗖”的一下飛到了木板反面。“哈哈哈，哈哈哈！”我們玩的真開心，教室里不時傳來我們的'笑聲。

這節課真有趣范文（15篇）篇三

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們魚貫而入進入教室。“這節課是音樂課吧?”卞茂林悄悄地問。突然，音樂張老師走進教室，說：“同學們，我們該學習的歌曲學完了，所以……”，“張老師，你又賣關子!”“我們玩游戲!”“耶!”“玩數數字。”

游戲規則是：我們首先數數，然后遇到3或3的倍數和帶有3的數字就拍手。如果說錯，就要表演一個節目。

時間過得真快啊，轉眼間下課了。這堂課真有趣呀!

【作文二】。

今天在作文課上，張老師向大家發問說：“今天我們將要玩錯位比賽，大家喜不喜歡?”我們大家異口同聲地說“喜歡。”緊接著，老師宣布游戲規則：第一個人拿到紙后，寫上一個人的名字，第二個人拿到紙后，寫上一個理想的地方，第三個人寫想干什么事，第四個人上臺讀前三個人寫的字。

說完，連忙準備紙張，發給第一排的每一個同學，向后傳。我們拿到紙，靜靜地等待著老師宣布開始。終于，老師宣布比賽開始，教室里寂靜無聲，同學們都認真寫起來，結果，只有兩組正確，所以，老師宣布錯位失敗。我們垂頭傷氣的。老師說：“沒關系，還有第二次機會。”我們立刻群情振奮起來。

第二輪開始了，老師給我們發過紙后，宣布開始，教室里立刻又安靜下來，同學們都在動腦筋。第四個人拿到紙后，就是想笑，又不敢，只有把笑聲壓到心里。結果出來了，有人寫周星宇在大海里造火車，吳金在白云上吃肯德基……把同學們逗得開懷大笑，喜笑顏開。老師也笑了。教室里傳出了一陣陣笑聲，這笑聲傳出了教室，傳到了操場，傳到了家里，也許傳到了爸爸媽媽的單位，讓他們在歡聲笑語中度過快樂的一天。老師宣布錯位成功，我們快樂極了。

這節課真有趣范文（15篇）篇四

如果有人要問：“你最喜歡什么課呀？”我肯定會不假思索地回答：“語文課！”

“丁零零，丁零零！”鈴聲響了。大家都趕緊坐好，迎接王老師的到來。王老師踏著輕盈的步伐，走進了教室。

“上課，起立！”“老師好！”

“今天我們來上《繁星》這一課！”王老師說。王老師先讓我們讀了一遍課文，然后老師講解課文，講解經典語句，講解生詞，講解作者背景……快要下課，大家都累了，精神狀態不太好。突然王老師讓我們以醉酒的形式朗讀課文。這是第一次以這樣的形式朗讀課文。“天哪！發生了什么？”有的人讀得搖頭晃腦，有的人讀得東倒西歪，還有的人讀得“醉”生夢死，“不知今夕是何夕”，這一讀搞得我們哄堂大笑。

下課后，大家依舊沉浸在醉文中。原來課文可以讀得這么搞笑，這節語文課真有趣。

這節課真有趣范文（15篇）篇五

我們學校課堂豐富多彩，交織在一起就像一幅美麗的畫。

紅色。

“叮鈴鈴—”，上課鈴聲響了，我們趕緊到座位上端端正正的坐好。因為這節課是“女魔頭”的課。教室外響起了一陣高跟鞋的聲音，這真是魔鬼可怕的獰笑聲啊!“女魔頭”老師踢開了教室門走到講臺上，用銳利的目光掃過每一個人的眼睛。誰知竟在那么嚴肅的課堂上張炎極和石振宇在下面竊竊私語，正巧被耳尖的“女魔頭”老師聽見了。她轉過身，頓時她原本嚴肅的眼神變得更嚴肅了。眉毛緊皺就像倒八字，眼睛瞪得像銅鈴般大小，仿佛隨時就會噴出火焰，頭發簡直就要豎起來了。我們連大氣都不敢出，唉!

灰色。

今天就要發試卷了。昨天聽老師說，這次數學考試很少有人考九十分以上。可這也擺脫不了現實。老師剛踏進教室，手里就拿著一大疊試卷。就讓語文課代表把試卷往下發，此時此刻教室里鴉雀無聲，連心跳聲都能聽的見。語文課代表王我們這個方向走了過來，忽然一張試卷往我桌上一放，隨后又掉到了地上，我小心翼翼的翻開試卷，啊!一個六字又一個五字換入眼簾。我又看了看名字。呼!原來不是我的，是同桌的真是虛驚一場啊!這時，我的試卷已經躺在了我的桌上呼呼大睡。還好，九十四點五分。只見有些愁眉苦臉，有些同學喜笑顏開。

橙色。

最后一節課上課時，我忽然莫名其妙的肚子痛，我一手捂著肚子，頭上的汗大粒大粒的掉下來。我后面的徐紫鶯見狀，就問：“你怎么啦?”我輕聲說：“我，我肚子痛。”忽然，她從位置里拿出一瓶牛奶，告訴我“喝點牛奶吧!”我抬頭看了看，感動的.接下來她的牛奶，她還朝我笑了笑。

我們的課堂真多彩，讓我感受到了很多很多，讓我陶醉其中。

這節課真有趣范文（15篇）篇六

“同學們，大課間活動開始了，讓我們動起來，跳起來吧。”哦，準是大課間活動開始了。

自從國家要求小學生增強體質以后，學校就組織了大課間活動，內容豐富多彩。

瞧六年級同學跳起了大繩，突然，一個黑影閃進了圈內，只見那位同學身輕如燕，踮著腳尖，面帶微笑，甩的同學快，他也快，甩的同學慢，他也慢，節奏控制得非常好，居然一口氣跳了三十多個。許多同學不服氣，要挑戰他，但都逐一敗下陣來。那位同學真可謂是“大繩王”。

從遠處傳來急促的腳步聲，三年級同學在接力跑呢！許多同學腳下像踩著風，接力棒一會兒傳到了第二位同學那。加油聲、呼喊聲、腳步聲彌漫開來，不知不覺，到了最后一棒，這一棒的同學全神貫注，他要為班級的勝利畫上一個完美的句號。“來了，來了”同學們更加奔放了，跑步的同學面紅耳赤，20米、15米、10米馬上快到了，他們你追我趕，“嗖”的一聲沖過了終點線。“耶”慶祝聲落在了三（2）班。

我們四年級在干什么呢！“左左、右右、前后，前前前”……我們跟著音樂，喊著一致的口令，動手動腳起來，學起了兔子舞，我們有的圍成一個圈，有的把腳邦在一起，有的手搭肩組成一條長龍，跳跳跳，花樣百出，節奏卻一致的。

“同學們，大課間活動結束了，請大家排好隊伍，有次序地回教室。”我們又度過了一個有趣的大課間。

這節課真有趣范文（15篇）篇七

今天，沈老師神神秘秘地走上講臺，臉上還帶著一絲詭異的笑容，沈老師告訴我們今天他要來變一個小小的魔術。“呦，沈大魔術師！”一個調皮的同學叫道。沈老師居然成了魔術師，我們都很期待看沈老師表演的魔術――巧猜撲克牌。

魔術開始了，沈老師先把一副撲克牌分成兩疊，胸有成竹說：“我請兩位同學分別抽取一張撲克牌再放回去，我能猜出你們抽的牌。”我們個個躍躍欲試。老師讓呂晨悅和馬正言每人抽了一張牌讓我們看了之后又放回到原來的那兩疊牌里。然后又請了兩位同學來洗牌。只見他們反反復復洗了又洗，好給沈老師增加尋找的難度。激動人的時刻到了。大家都目不轉睛地盯著老師的一舉一動。沈老師先把一疊牌慢慢展開，仔細查找著。就是這張牌。”沈老師既準確又快速地找到了馬正言抽的牌――紅桃3。之后沈老師又用同樣的方法快速地找到了呂晨悅抽的牌――方塊10。“哎！沈老師真神了！”剛才的那短短一瞬間使我目瞪口呆。同學們都覺得太不可思議了，沈老師卻還買關子，讓我們猜猜這個魔術的奧秘。有的`說沈老師在牌上做了手腳，有的說沈老師猜對了，還有的說沈老師偷看了……到了魔術揭密的時候了。我們聚精會神地聽著。一聽完老師的解釋，我們才恍然大悟，原來沈老師事先把牌按單數和雙數分成了兩疊，在等我們把牌抽好看的時候，這個“狡猾”的沈老師把單數牌和雙數牌的位置悄悄交換了一下，這樣在找的時候雙數牌中只有一張單數牌，單數牌中也只有一張雙數牌。想要找到同學所抽取的牌就顯得輕而易舉了。

這一節饒有趣味的作文課讓我知道了什么事都要細心觀察，這樣才能知道其中的奧秘。

這節課真有趣范文（15篇）篇八

有人喜歡探索知識的數學課，有人喜歡五花八門的英語課，還有人喜歡生動有趣的科學課，但我最喜歡的，還是李老師給我們上的一節語文課。

那是星期三的上午，第二節可是語文課。叮鈴鈴，上課鈴響了，只見語文老師笑容滿面地走進教室，在黑板上寫下了“成語接力賽”這幾個大字。然后，老師接著說：“同學們，我們先來做一個游戲，叫成語接力比賽，老師說一個成語之后，哪個大組先說出來，哪個大組就勝。”“好！”同學們齊聲回答道。

老師先說：“三心二意。”我們組搶著說：“異口同聲。”但在我的大組里，還有一位同學說：“一心一意。”老師說：“重來。必須是說的一樣，一位同學都不準錯。”

我抬頭看老師的時候，發現老師的眉毛都皺成八字眉了。我想，老師這會兒肯定氣在頭上，于是我趕緊低下了頭。這時，老師用嚴厲而又有點慈祥的語氣說：“二目有神。”“身心兼備。”四大組他們既然都搶答了，好，那下一個我也要搶答。“好，不錯。”老師滿意地點了點頭。

老師又說：“十全十美。”我們一大組搶答說：“美不勝收。”“好！”老師剛說完，四大組的一位同學站起來說：“老師，你不公平，我們大組也說了，你怎么不表揚我們呢？”“因為你們沒一大組說得塊。”老師說。

老師又說：“好，我們言歸正傳。對牛彈琴。”呀，這回，可是一直沉默的二三大組說：“情不自禁。”“對，二三大組太棒了。”“耶！”二三大組的同學都歡呼起來。

叮鈴鈴，就這樣，下課的鈴聲響了，可二三大組的同學還在歡呼。

這節課真有趣范文（15篇）篇九

今天的作文課上，苗老師帶我們玩了一個游戲，叫做“穿氣球”。活動規則是：每人拿到一個氣球后，先把它吹脹，然后再發給每個人一根細小的鋼針，把鋼針慢慢地戳進氣球去，戳穿了就算成功，如果戳破了就算失敗。

我懷著緊張、激動的心情走向講臺，先伸出右手從口袋里拿出一個藍色的氣球，又從另一個口袋里拿出一根比頭發絲還細的鋼針，回到自己的座位上坐下。

我拿著氣球使勁一吹，氣球被我吹得鼓鼓的，然后又拿氣球向右一扭打個結。當拿起鋼針時我心里想：萬一把氣球戳破，爆了怎么辦？萬一炸到眼睛怎么辦？我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地把鋼針對準氣球慢慢地插進去。鋼針一點一點地向前伸入，氣球表面被頂出了一個“小山丘”，我再用力一頂，哈哈，鋼針穿過去了。我真不敢相信自己的眼睛，真的，我成功了。

我拿著穿好的氣球高興地對同桌說：“你看，我的氣球穿過去了！”同桌見了羨慕地對我說“你真棒！”老師看到也向我豎起了大拇指。這時我開心地露出了滿意的笑容。

一堂課很快就結束了，我們大家都期待著下一堂課老師又帶給我們意想不到的驚喜。

這節課真有趣范文（15篇）篇十

“丁丁，丁丁”上課啦！我不耐煩地打開手機，心想：這怎么天天上課呀？上完這個又上那個，真是枯燥乏味！

記得那天是六一兒童節，我本想是不上課的，誰知老師發了消息說“上午正常上課，下午放假。”唉，為什么兒童節也要上課呀？這時我的心，好像有千萬只小蟲子在爬。真難過，我嘟囔著，不情愿地打開電腦。

不大一會兒，老師打開了電腦界面清了清嗓子說：“今天咱們不上數學課了，上一節游戲課，不過在上課的過程中一定要遵守課堂秩序，每個人都可以和老師連麥。”我一聽，心情頓時“多云轉晴”。于是我高興地上課了，我非常積極地和老師連上了麥，生怕老師不叫我回答。繞口令開始了，手機上寫的是“扁擔長板凳寬，扁擔綁在板凳上，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。”每個同學都說得不錯，只有我們班的一位同學自信滿滿地說了一句：“扁碳跑在扁凳上。”他絲毫沒有覺察到自己的錯誤反倒覺得自己讀得非常好，臉上洋溢著得意的神情，我們卻笑得前仰后合，接下來的課堂笑聲不斷，同學們也是越笑越是錯誤百出。

這節課真是太有趣啦！現在我想起來還覺得甜甜的，美美的，如果每天都是這樣的課，那該多好啊！

這節課真有趣范文（15篇）篇十一

星期五下午的第一節課上，教室里傳來了歡聲笑語。你猜我們在干什么呢？原來是金樂頤的媽媽來教我們做壽司。

上壽司課了，同學們七手八腳地從書包里拿出做壽司的材料，準備開始動手做壽司。先將竹簾平鋪在桌面上，再在竹簾上放上一張紫菜，這兩個步驟是再簡單不過的了，可下面的步驟就沒有那么簡單了。然后，用勺子在紫菜上均勻的鋪一點米飯，也許是我們太心急了，把米飯鋪的像豬身上長滿了一層厚厚的肥膘（還凹凸不平的）。接下來，我們把沙拉醬涂在米飯上（我們的方法獨特吧！）。然后，再把黃瓜、火腿腸等食材切成長條細絲，橫著放在米飯上，由于我們經驗不足，也由于我們想多吃一點，放太多黃瓜條和火腿條了，以致于做出來的壽司患了“肥胖癥”，連“衣服”都撐破了。最后一步，也是最關鍵的一步：卷壽司。卷壽司的時候要邊卷邊握才行，竹簾卷完之后，要拿在手里，緊緊地握一會兒，這卷壽司就大功告成了！這第一卷壽司雖然做得不怎么好，但我們還是吃得津津有味。

這堂壽司課不僅讓我們知道了怎樣做壽司，還讓我知道了：不管做什么事都要講究方法。

這節課真有趣范文（15篇）篇十二

這節課真有趣范文（15篇）篇十三

科學課上，老師神秘地對我們說：“今天，我給大家帶來一個有趣的實驗，這個實驗是讓雞蛋‘飛’起來。”

“真的嗎？”“太神奇了！”“老師，你別繼續賣關子了，我們大家都等不及了。”同學們議論紛紛。老師一聽，不慌不忙地從背后拿出了材料——一個盆，一個勺子，兩個雞蛋，一大包食鹽。之后吩咐了一位同學去外面水池接了一大半盆的水，接著老師就把兩個雞蛋都放進水中，只見雞蛋一個個都碰到了底部，緊接著老師把食鹽打開了，用勺子瓢了一勺，放進水中，雞蛋依舊沒有什么明顯的變化，又放了一勺還是老樣子。

就把食鹽袋子從講臺上拿起，又往盆子里倒了很多食鹽，并用勺子把水輕輕地攪拌了一下。沒想到剛剛還在底部的雞蛋竟然豎起來了。教室里頓時熱鬧非凡。

我站起來疑惑的問老師：“老師，為什么呀？”老師微笑地說：“開始的時候，里面是清水，雞蛋的比重比水大，所以雞蛋就沉到下面了，但是隨著鹽量的增加，鹽水的濃度會越來越高，鹽水的比重就會大于雞蛋的比重時，這時候雞蛋就會浮上來了。”哦原來如此，同學們個個點頭恍然大悟。

通過這堂課，讓我明白了原來物質是如此的奇妙。怪不得還有“死海”呢！

這節課真有趣范文（15篇）篇十四

同學們有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的緊抿著嘴唇，說不出的緊張。而作為排頭的我絲毫不慌，不出意外的話，這“花”絕不會落到我的手里，因此我不緊不慢地將手中的“花”輕松傳給下一位同學。可吳紫妍就不淡定了，她見我如此悠閑，臉上是一片焦急，嘴里不停念叨著：“快點！快點！”待到她一拿到“花”，便急忙將手中的燙手山芋扔給了下一位同學。傳到陳常碩同學時，只見他嘴角一勾，眼里閃爍著異樣光芒，使壞般將手中的“花”在空中把玩著，就是不往下傳。大家似乎看穿了他的陰謀，紛紛催促著，他才優哉游哉地傳給了下一位同學。這時，音樂鼓點陡然加快了，同學們不禁加快了手上的速度，“花”仿佛翩翩起舞的彩蝶，在同學手中不停翻飛著。

隨著鼓手的“手起手落”，音樂戛然而止，大家定睛一看，便爆發出哄堂大笑，翻飛的彩蝶竟又落在了陳常碩手中——這已經是他第三次成為游戲的“幸運兒”了。我與鼓手對視一笑，我了然，是鼓手使了壞，算準了時機。陳常碩一臉難以置信，卻又無可奈何。這回表演什么呢？大家拭目以待。只見他眼珠子骨碌一轉，隨后身子一擺，像魷魚一般隨意蠕動著四肢。起初是全場靜默，而后響起了一陣陣掌聲，大家都被他的“魷魚舞”逗得止不住笑出了眼淚。

新一輪的游戲進入了白熱化，同學們你來我往，場面一時間變得緊張。而這回“花”落在了阮系祖手中，他想來想去，請來了好友幫忙表演掰手腕，看不出來，平時瘦瘦小小的他竟還是個“大力士”，班級里各位“看客老爺”也是十分給力，又是送上一陣陣掌聲。

這節課真有趣范文（15篇）篇十五