小班教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)，通過評估和反思，不斷改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。在這里，小編為大家整理了一些小班教案的實(shí)例，供大家學(xué)習(xí)和參考。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇一

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

貼在地上的蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)。

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!xx小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的`過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。)果園到嘍!我們把小背簍放下來，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

下面我再來一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試?

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

三、學(xué)習(xí)摘果子動作。

1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。

我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學(xué)一學(xué)。

2、展開想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧!

這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作。

1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作。

看著這么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧?

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開心呀!

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!

2、創(chuàng)編表示開心的動作。

你會用什么樣的動作表示開心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示開心?

五、活動結(jié)束。

小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇二

1、學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的對蘋果上色。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

1、出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。

2、根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會畫蘋果。

1、示范蠟筆正確握法。

2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。

3、提問：這個(gè)球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)。

4、示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)。

5、請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。

6、請個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的.孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識到教師在組織活動的時(shí)候一定要抓好活動的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇三

《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動，這個(gè)活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識蘋果》這個(gè)科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。

1。觀察了解蘋果的特征。

2。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

3。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。

1。請幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）

2。小叉、盤子等若干。

1。師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）

2。師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3。師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5。師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

1。師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）

2。師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

1。師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2。師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）

3。小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的`？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇四

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1．立體"蘋果樹"（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放"蘋果"）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2．幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

一．學(xué)唱歌曲。

1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？

2．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。

3．教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．請個(gè)別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。

5．教師范唱，幼兒跟唱。

6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

我愛我的小動物活動目標(biāo)：樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲活動準(zhǔn)備：磁帶，小動物頭飾活動過程：

1 "小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？"帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請了幾個(gè)小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。"請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪！""小朋友，你們聽，誰來了？""我們一起把小動物請出來吧！"小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3 "老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做'我愛我的小動物'，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍4、"小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！""我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！"接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡單的梳理。

活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇五

教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，對當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。

活動目標(biāo)：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。

活動設(shè)計(jì)思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經(jīng)在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

讓小班幼兒進(jìn)行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學(xué)習(xí)變得主動起來。

活動流程：

準(zhǔn)備：和。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：

（二）引導(dǎo)觀察并講述。

1、觀察石頭。

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

2、講一講。

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個(gè)別演示。

教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

（三）創(chuàng)作要求。

（四）嘗試體驗(yàn)：

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng)）；

5、幫助個(gè)別幼兒完成活動內(nèi)容。

（五）展示評價(jià)：

1、展示幼兒的作品；

2、說說自己的作品；

你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！

具體操作及材料提供。

熊（石頭、橡皮泥、墊板）。

松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）。

狗（石頭；顏料紅、黃、藍(lán)；盒子進(jìn)行滾畫）。

小兔（石頭；顏料；棉簽）。

雞（石頭；公園情景，進(jìn)行建構(gòu)）。

建議：

結(jié)束不用集中可直接交流；

石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協(xié)調(diào)）。

滾畫可提供小勺舀石頭。

可用提供的石頭創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境作為延伸。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇六

1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。

2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。

通過故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。

“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩。”

2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：

教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：

“小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?”

(教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話)

“小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)

(“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)

教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：

“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”

“爺爺、奶奶高興地怎么說?”

“接下來，小紅把蘋果分給誰?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對話)

“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰吃?”

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：

“你們喜歡小紅嗎?為什么?”

“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的?”

4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇七

讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);體驗(yàn)同伴之間相互幫助的快樂，培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)幼兒耐勞動的熱愛。

1.練習(xí)兩手屈膝著地爬的技能。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

兩手屈膝著地，爬的技能。

能互相幫助。

1.小刺猬胸飾若干。

2.背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機(jī)一臺，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤。

4.畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

1.教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋果戳起來運(yùn)回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋果拿下來。

2.在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運(yùn)動。

(1)當(dāng)聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作(上身運(yùn)動)。

(2)當(dāng)聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動作(下蹲運(yùn)動)。

(3)當(dāng)聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動作(跳躍運(yùn)動)。

(4)當(dāng)聽到刮大風(fēng)的聲音時(shí)，幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來。

3.游戲開始——背蘋果

(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說，“老師當(dāng)刺猬媽媽，你們當(dāng)小刺猬，剛才刮大風(fēng)，蘋果樹下落下許多蘋果，(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們?nèi)グ阉\(yùn)回來好不好。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個(gè)滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

4.游戲結(jié)束

(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

(2)表揚(yáng)活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。活動結(jié)束。

相關(guān)故事：

小刺猬摘蘋果

曠翔天

從前，森林里住著一只很善良的小刺猬，它幫助過許多小動物。小動物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。

這天小刺猬正急急的趕路，因?yàn)樽蛱焖s了幾個(gè)小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液來，它順著香味來到一棵樹下，抬頭一看，呀!原來這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿紅彤彤的大蘋果，非常誘人。

整個(gè)活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇八

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

1.對于線條的流暢程度；

2.對于顏色的區(qū)分；

3.對繪畫比列，大小的掌握；

4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；

2.實(shí)物，（紅，黃，綠）色的蘋果；

3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

一．導(dǎo)入活動。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒問好。

2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問。

二．引出活動。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒認(rèn)識蘋果的形狀。

2.通過變魔術(shù)的'形式出示實(shí)物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒認(rèn)識蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.教師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

5.啟發(fā)幼兒的想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動內(nèi)容。

教師評價(jià)幼兒作品，鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒。

四．活動延伸。

學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋果》。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇九

設(shè)計(jì)意圖：

為了迎合本次主題活動《圖形寶寶》，我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動。在手工活動《撕貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開樹媽媽，樹媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示，不僅為孩子們帶來了身臨其境的感覺，更點(diǎn)燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹媽媽和蘋果寶寶的熱情，成功激發(fā)了孩子們參與到活動中的樂趣。在《撕紙活動：粘貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動。

2、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊，體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、背景圖一張、音樂磁帶。

2、學(xué)具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。

重、難點(diǎn)：

初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動，體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。

教學(xué)方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。

活動過程：

一、猜謎語，引出蘋果。

1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜。（蘋果）。

教師：蘋果是什么樣子的？

（分析：通過謎語導(dǎo)入，簡單明了，直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力，增加活動趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間。）。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞范例。說說：

出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。。_兒童網(wǎng)。

師：看，老師做了一棵蘋果樹，上面有幾個(gè)蘋果？請你猜一猜我是怎么做的？

三、教師示范撕蘋果的基本方法。

1、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。

重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

觀察教師一手抓住紙，轉(zhuǎn)動紙，另一只手撕紙，最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上。

（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。

四、幼兒撕貼：蘋果。

教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價(jià)活動。

展示幼兒作品，讓大家互相欣賞，互相交流，讓幼兒說說：誰的蘋果樹最漂亮？為什么？

六、延伸活動。

幼兒利用蠟筆把樹媽媽打扮的更加漂亮。

反思：今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動《撕貼蘋果樹》，學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個(gè)活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個(gè)想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時(shí)間長了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇十

1.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

2.初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。

3.體驗(yàn)自己動手制作的快樂。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.實(shí)物蘋果一個(gè)。

2.泥工板、油泥、火柴棒若干。

(一)教師以猜謎的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師說謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

2.幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

1.出示蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：蘋果是什么形狀的?什么顏色的?

教師巡回指導(dǎo)，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。

(三)集體欣賞幼兒作品。

請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。

教師：你喜歡哪一個(gè)蘋果?為什么?

區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗(yàn)，制作其他常見的水果。

游戲活動：在角色游戲中，可開設(shè)“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié)。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的`進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇十一

1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

1．塞尚名畫幾幅。

2．蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆。

3．畫有盤子的底板紙一張。

一．導(dǎo)入活動：

1.出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色。

2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

3教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

二．欣賞談?wù)摚?/p>

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的`畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三．共同嘗試。

由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

四．操作嘗試：挑水果。

1、來到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

3、買回家：剪下。

五．觀賞交流：裝果盤。

從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇十二

由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù)，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報(bào)。對此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴，成人分享好吃的食物。

1、通過分蘋果活動，學(xué)會分享和謙讓。

2、通過操作活動，提高解決問題的能力。

3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。

2、操作冊《大蘋果分給誰》。

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只。

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》。

師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子

師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦？誰能想出好辦法？

引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學(xué)會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會分享，懂得謙讓這一美德。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇十三

2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)知準(zhǔn)備：對蘋果等平常水果有基本的認(rèn)識。

一、活動前游戲，調(diào)動幼兒情緒。

嘗水果做表情。

二、猜蘋果，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、提出任務(wù)。

今天我?guī)砹艘恍┧麄冇悬c(diǎn)害羞都躲起來了，我們一起來猜一猜。

2、猜猜紅蘋果。

布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋，教師將布袋抓緊，只看得出圓圓的形狀，孩子可能會說是蘋果，教師可以追問為什么？）。

圓圓的還可能是什么水果？

你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？引導(dǎo)幼兒說是一個(gè)圓圓的紅蘋果。

3、猜猜黃蘋果。

這個(gè)布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋，教師將布袋抓緊，看得出里面水果的顏色和形狀）。

圓圓黃黃的還可能是什么水果？

你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？圓圓的黃蘋果。

4、猜猜綠蘋果。

這個(gè)魔箱里也躲了一個(gè)水果，誰上來摸一摸？不拿出來，把你摸到的感覺告訴大家，但先不猜是什么水果。

圓圓的、硬硬的、有個(gè)柄的可能是什么水果？（這些修飾詞語教師可以隨機(jī)地根據(jù)孩子說出來的感受進(jìn)行組織提問）。

你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？圓圓的綠蘋果還有一個(gè)柄。

教師小結(jié)：哈哈，原來今天我?guī)淼娜齻€(gè)水果都是蘋果，沒有想到吧！

三、比蘋果，幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。

1、提問引發(fā)比較：這幾個(gè)蘋果有什么不一樣呢？

2、比較外部特征：

根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。

3、這三個(gè)蘋果大小一樣嗎？誰能找出一個(gè)最大的？一個(gè)最小的？

4、這三個(gè)大小不一樣的蘋果，誰能給它們排排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒從小到大、從大到小地排）。

5、三個(gè)蘋果果皮的顏色不一樣，里面果肉的顏色是怎么樣的呢？（教師可以先聽聽孩子的想法，再切開讓它們一起來驗(yàn)證一下果肉的顏色）。

教師小結(jié)：

通過比較我們發(fā)現(xiàn)，三個(gè)蘋果的顏色不一樣：有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣，有的大，有的小。形狀也有點(diǎn)不一樣：有的長一點(diǎn)，有的圓一點(diǎn)。但是，它們里面果肉的顏色是差不多的，都是有點(diǎn)黃黃的.。因?yàn)樗鼈兌际翘O果！真是有意思！

6、味道比較。

引發(fā)品嘗興趣。

三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們怎么才能知道？

幼兒品嘗，削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號的盤子里，逐一呈現(xiàn)給幼兒。

教師提問。

我們先來品嘗黃蘋果，黃蘋果的味道是怎么樣的？

紅蘋果的味道是怎么樣的？

綠蘋果的味道是怎么樣的？

引導(dǎo)幼兒說出品嘗后的感受，用表情卡記錄。

教師小結(jié)：品嘗以后我們發(fā)現(xiàn)，我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的，蘋果的味道真好！我們都喜歡吃！

四、延伸，找找蘋果制品。

蘋果味道好，又有營養(yǎng)，所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來看看吧！

看看我?guī)淼氖翘O果做成的什么東西？（呈現(xiàn)蘋果飲料、蘋果醬）。

超市里還有哪些東西蘋果做的或者說是加入了蘋果的，晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找，帶過來我們一起嘗一嘗！現(xiàn)在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。

小班藝術(shù)課蘋果教案（熱門14篇）篇十四

1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的情感。

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。

能自主選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色。

：一課時(shí)

最近我們在開展蘋果和橘子主題活動，幼兒對蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據(jù)幼兒對蘋果的興趣，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設(shè)“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

一、猜一猜、看一看

t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？

t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t：拿出來看看，這個(gè)大蘋果是怎么樣的呀？

小結(jié)：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t：嗚…誰在哭啊？蘋果為什么哭呢？

t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。

t：沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？

——引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶對話，想各種辦法去幫助它。

t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？

t:除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）

——根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的顏色、教師局部示范。

兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。

三、幼兒操作

要求：

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應(yīng)顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。