北京是世界級的旅游城市，擁有眾多著名的景點和歷史遺跡。對于北京這座城市，小編為大家準備了一些總結范文，供大家參考借鑒。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇一

在學習中我的“敵人”有許多，它們的目標都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學習的路上爬不起來。因此它們都聚集了起來變成了一個很難對付的大軍，其中最讓我聞風傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強大的還是--作文。

每周周末我都會為這位學習中的最強敵人--作文苦惱。“啊!該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強大的“敵人”—作文還請“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學習中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個“強敵”，我的意志又回來了，我拿起了筆寫了個題目，準備擬個題綱，啊!我再次被這位強敵給擾亂了思路，你個卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯，就動筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會努力打敗你”。我在心中自言自語的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來不給它攻擊我的機會，現在輪到我反擊了，這位“強敵”見狀又來擾亂我的思路，可我周圍已經形成了個保護罩，保護著我的思維，不讓它打敗，時間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強敵”在逃走的時候發出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。

接下來的強敵是—背功。雖然這學期沒有多少要背的段落，對我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強將都要強，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學習中倒下來”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。

以上我介紹的是“敵營”中最強的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點被打敗，學習中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會成功的!

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇二

22.微寫作（10分）。

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

（1）文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。

（2）為慶祝中國共產黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設計一個怎樣的核心環節？請說說理由。要求：簡要說明核心環節的內容，重點陳述理由。不超過150字。

（3）請以“醒來的`瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。

23.作文（50分）。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇三

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇四

現在，我們經常會聽到家長或學生說“某某人的學習好，長大了之后肯定成才，肯定會找到一份好工作”。由此可見，在當下的情形下，學生的責任就是在學習成績方面取得優異的成果，只有這樣，將來才會在社會工作中，為國家、為社會做出自己的一份突出的貢獻。如果現在我們不努力，學習不夠好，以后可能自己的生活都會出問題，必然會成為社會的負擔，所以我們現在最大的職責就是努力使自己躋身學習的優秀之列。

現在的社會中，各行各業的競爭異常激烈，最典型的是科學技術的競爭。人活在世上，就是要不斷發明新事物，讓我們的生活變得更加便捷、豐富、現代化……但這些競爭歸根到底都是人才的競爭。這些人才年輕時學習優秀、知識面廣，進入社會后會很快找到自己專屬的領域，全身心地投入到自己的工作中，干出一番成就，實現自己的價值，也為國家爭得榮譽。

學習優秀的人不僅具備豐富的知識，他們的內心也非常強大。因為有扎實的知識作為堅強的后盾，所以他會充滿信心，面對一切問題都能坦然淡定。反之，如果沒有優秀的成績作依靠，遇到問題就會心虛、怯懦，給自己帶來無窮的煩惱，甚至會懷疑自己，最終一事無成，留下終生的懊悔。

現在社會上每個家庭大多只有一個子女，家長對我們寄予了很大的期望，都希望自己的子女能成龍成鳳，于是他們辛勤地工作來為我們創造良好的學習環境，期盼著我們成人成才的一天。我們現在還不能夠承擔過多的社會責任，但學習優秀是我們必須的職責，也是我們回報父母回報社會的唯一的方法。

學習優秀不僅是外界賦予我們的義務，更應該是我們內心的一種需求，讓我們共同努力吧，讓優秀成為我們永恒不泯的習慣。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇五

大作文考題二選一：

紐帶是能夠起聯系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發展、文化的發展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

2、共和國,我為你拍照。

2049年，我們的'共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇六

時代超市附近有一家賣鹵肉的店，里面的鹽焗雞使我常常“口水直流三千尺”，這天，媽媽買完菜后和我一起來到這家店，買雞。

進入店內，老板熱情地招呼我：“小姑娘，又來買雞呀!”

“嗯，要半只。”我指指放在盤子里的一個鹽焗雞。

“剁開哦。”媽媽邊說邊掏錢：“多少錢?”

“26塊5，給您算26。”老板笑盈盈地說。

媽媽把錢包翻來覆去，臉色越來越難看，最后急急忙忙對老板說：“別剁了，別剁了，我錢不夠了，不好意思，不好意思。”

媽媽臉紅得如天上的太陽，不停地說：“不好意思，不好意思。”

我愣在了那里，望望媽媽，又望望那使我“口水直流三千尺”的鹽焗雞，不禁咽了口唾沫，親愛的鹽焗雞，難道真得要讓“煮熟的你飛了”?不要啊!我真希望有位神仙出來幫幫我，讓我帶著美味的你回家呀。

這時，老板的舉動打破了尷尬的氣氛，她仿佛從我那不舍的眼神中讀出了我的心情，笑著舉刀把雞剁開，裝進塑料袋，笑盈盈地遞給媽媽，說：“沒關系，下次再給吧。”

“啊?你不怕我跑了?”媽媽不好意思地說。

“跑什么呀，都是老顧客了，我還信不過你?”

在回來的路上，我對媽媽說：“媽媽，那位老板真好!”

“她信任他人，以誠待客，所以生意紅紅火火。”媽媽一臉的敬佩。

“嗯，我要向她學習!”

信任如一條紐帶，如一縷陽光，能帶給我們光明和溫暖，能給予我們鼓勵和支持。多一分信任，我們這個社會就多一分美好。為了我們的美好幸福生活環境，請相信他人吧!

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇七

一個是《“老腔”何以讓人震撼》。一個是《神奇的書簽》。

大作文二選一，不少于700字。

1.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理。

2.以《神奇的書簽》為題目作文。

1.《“老腔”何以令人震撼》。

北京這道作文題目指令非常清晰，簡直就是一道不少于800字的論述題，有點像公務員考試的《申論》。由于題目來源于試卷中的現代文閱讀，因此考生應該有話可說。作文題目材料本身已經提供了兩條路徑：老腔本身的藝術形式令人震撼;老腔已經成為了一種象征。題目要求說“不局限于陳忠實散文的內容”這就提供了更多的論述空間和可能性：藝術的地域性、價值認同、文化內涵等。

2.《神奇的書簽》。

這是一道標題式的命題作文，明確要求寫記敘文，而且規定完成“表現愛讀書、讀好書的主題”這一指定性任務。其實這是一道非常傳統的題目，考生可以從標題本身入手思考書簽“神奇”在何處，可以充分發揮想象和聯想，比如我們設計一款高科技書簽，只要觸摸書簽不同區域就會出現不同好書，類似于手機或者各種閱讀器;這款書簽是便攜式的，可以隨時隨地使用，對于我來說就像出門要帶鑰匙一樣重要。這樣就能很好的體現并完成“愛讀書、讀好書”的主題，同時由于書簽高科技含量體現了“神奇”，而“書簽”不過是外觀相似罷了。但是我們還可以有更獨特的思考，比如這個書簽的“神奇”在于，只要把書簽插進書中，如果這本書內容庸俗，就會不間斷的發出警報聲;如果這是一本經典且適合我閱讀的書，就會散發出我最喜歡的香味，關鍵在于對“神奇”二字的定為和選擇，同時要牢記在行文中落實“讀好書、好讀書”的主題。

今年北京的兩道大作文試題出得很好，大體沿襲了去年的路數，顯得也比較平和。

兩道題一考議論文，一考記敘文;一道考察認識力和思辨力，一道考察想象力和創造力。兩道選作一道，適當滿足不同學生的要求，體現了對考生的人文關懷。

若寫第一題，就要抓住“何以”這個題眼來深入思考，不能就藝術論藝術，要看到藝術背后的東西。例如泥土氣息，草根文化，原生態藝術等，又如粗獷的地方風格和當地彪悍的風土民情，這就是它之所以具備震撼力的原因。常話說民族的就是世界的'，套用一句也可以說地方的就是民族的，因而還可以說，老腔體現的是一種孔武有力的民族精神，這就是它震撼力的源泉。當然，也可以與當下流行的藝術加以對比，從對比中談論其震撼力產生的原因。

就寫作對象而言，雖可以捎帶寫到其他藝術形式，一般來說，要以題目中的“老腔”為主。

第二題的題眼是“神奇”二字，據此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。寫科技幻想，如寫書簽可以發光、發熱、發電，變色、變形等等。做人文想象，可以寫書簽如何可人之意，例如會提示時間，叫你保護視力，會發現問題，幫助你思考等等。也可以將前二者結合起來，對書簽做生命化，動物化，或擬人化的想象。

第一題考察認識力，類似去年的第二題”深入靈魂的愛”，只不過去年是讓寫具象的器物，今年讓寫的是抽象的戲曲形式。第二題類似去年的第一題“與心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇八

紐帶是能夠起聯系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發展、文化的發展、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

名師表示，“說紐帶”的議論文實際上是談人與國家、社會、歷史、文化的聯系，考生應當抓住紐帶指向的“聯系”這一關鍵點，找準一個主題切入論述。考生可以分層次整理自己的論述過程，按照分論點逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯系和沒有聯系兩方面作用進行論述，最終歸結到自己的結論上來。

教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應。紐帶的話題給考生提供了一個明確的線索，要注意將立意點落腳到文化、歷史和哲學的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點。

說紐帶。

合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個道理，卻經歷了漫長的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進中扮演了重要的角色。

在國家還沒有產生的時候，他認為人類的網絡已經開始編織，其渠道便是語言。遠古先民通過交談、信息和物品的交換，實現了群體間最古老的交往與互相影響，美國歷史學家麥克尼爾稱其為“第一個世界性的網絡”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區域內的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識到了合作中競爭乃至沖突對自身帶來的影響。

數千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”。“條條大路通羅馬”，當羅馬帝國將地中海包攬為“內湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內在的多元性。當大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿活動愈發緊密。

然而，思考歷史，不只是為了記錄過往，更在于反思當下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進步，其依賴的便是這張不斷擴充而又不斷更新的大網，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經教訓，人們才知道若利用不好紐帶關系，也會造成歷史的創傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯手合作的收益勝過零和式火并。

紐帶關聯的雙方，只有在雙方實力相當的情況下才更穩固，這符合當代經濟學的邏輯。但并不是所有的關聯都要服膺于資本，更具人道情懷的關聯往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災害帶來的戕害里救援傷者，聯合國維和部隊都在第一線發揮了重要作用。中國對于國內的經濟落后地區，也持續投入大量資金和人力，展開定點支援與精準扶貧。這樣的紐帶關系是血濃于水的情誼，強者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關聯中人性的光輝。

進而言之，歷史的進程從來不可能是一帆風順的，不論西方學者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結論”能否繼續維系，從長遠來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉。而關聯緊密后，風險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔起責任和義務，協力地域可能存在的挑戰與風險，盡力維系和睦的紐帶關系，這才是紐帶關聯造福人類的關鍵所系。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇九

那里遠處群山連綿，依偎著大海。貝殼散落在沙灘上，細沙湮沒了我的腳趾。沙的余熱，透過腳掌熔化了我的心。余暉落日，在那海天交接的地方，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

那片海，有充滿親情的港灣……。

海邊的那棟木房子就是我的家，煙囪里冒出裊裊炊煙，一次又一次被那夾雜著咸味海風吹淡。沙灘上依稀可見弟弟的小腳印。海浪輕輕地拍打著沙灘，大海鷗領著小海鷗在海的上空盤旋，繪出一幅親情的畫卷。

那片海，襲來最純潔愛的浪花……。

在那片海，沒有愛與不愛，只有相愛。我愛這片海，海也會向我翻滾愛的浪花；我愛那細沙，細沙隨海風輕拂我的臉頰。在這里，每個人都得到愛的慰藉。生活在愛的天地里，我在溫馨的夜里安然入眠。

那片海，是與世無爭的桃花源……。

海的胸懷，寬廣無垠。沒有勾心斗角，沒有功名利祿，更沒有令人不開心的人和事。這里只有美人魚出沒的大海，飛鳥劃過卻不留痕跡的天空，溫煦的陽光，柔軟的沙灘，以及我對這片海深沉的愛。

或許是不知夢的緣故，流離之人追逐幻影。夢醒之后，一切又恢復原狀……。

怖人的大樓吞噬了父母奔波上班的身影，無盡頭的課外輔導占領了弟弟的快樂童年。他們為此抱怨過，傷心過，絕望過，卻都一次次屈服了。大人們告訴我，這就是生活，吃人的生活。這里望不到那片海的痕跡，沒有我心中烏托邦。

家庭里的歡聲笑語被每個人的牢騷取代，剩下的只有疲憊的心。我不想就此背叛心中的那片海，我要用一生去實現心中美好的愿望，即便那是一條沒有盡頭的路。有時，感覺自己真像一只孤獨的大雁，扇動著疲憊的翅膀，望天也迷茫，望水也迷茫。只是從來不想改變初衷，只是從來不想https:///埋葬向往。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十

大學快要畢業踏入社會找工作前，教授給我們講了一個小故事。他說：“從前有一家大型企業來學校招聘應屆畢業生，筆試后有20個人參加面試，最后只有一位畢業生過關斬將應聘成功。其他19個人在面試提問時也都表現得很優秀，但為什么就沒有錄用他們呢？其實很簡單，因為這19個人在進入面試房間時，路過一段走廊，走廊上有一個廢紙團，19個人都跨紙團而過，沒有一個人自愿把廢紙團撿起來扔到旁邊的垃圾箱內。”教授最后總結說“做人，不僅要有公德心，還要有責任感，真正的責任感不是說這事與你切身利益有關系，你才負起責任，重要的是這事與別人切身利益有關系時，你也毫不猶豫地為此負起責任。”看到漆工的小故事，我回憶到了這個小故事。其實它們的結局有一個共同點，那就是人們常說的，當一個人真心幫助別人不求回報時，好運就會追著這個人跑，噩運就會躲著這個人跑。

所以做人要有責任感，不僅對自己要負責，對他人、對社會、對國家也要負起責任，正所謂天下興亡，匹夫有責。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十一

“本科三批”：即本科三批，也就是本三，是多數獨立學院、民辦高校本科錄取階段。

“專科二批”：職業技術學院及獨立設置成人高校統招專科、獨立學院的高職(專科)班、民辦高校的高職(專科)班、部分院校中外合作辦學的高職(專科)班、高等職業教育對口招生、優秀運動員、實踐生高職(專科)專業錄取階段。

高考志愿填報技巧。

(1)注意各大學的大小年現象。

一般來說，某個高校上一年的過冷、過熱都會導致該大學下一年分數的反彈或者爆冷。

(2)報考大學和專業要有前瞻性思維。

就是說你要看到一個大學和專業至少四年后的發展情況。一般來說，一所大學的實力往往落后于其名氣的發展。

所以選大學要在充分尊重一所大學以往聲譽、名氣和錄取分數的情況下，優先選擇綜合學術實力發展快的大學。

(3)填好第一志愿。

對于沒有采取平行志愿的省份，第一志愿基本決定了你能走進什么樣的學校。第一志愿和第二志愿間要拉開明顯的梯度。

(4)報考志愿要有反向思維。

這總與炒股有點相似，怕就怕大家都想到一塊去了，大家都很看好的學校或者專業(教學質量不錯，相對于同水平院校更容易錄取)往往會出現撞車。所以填報志愿時，要多觀察周圍同學的想法和舉動，盡量回避一些熱門學校。

高考志愿填報四種模式。

專業(類)+院校：采取一所院校一個招生專業(類)為一個志愿，實行平行志愿投檔的統一錄取模式。

模式特點：專業平行志愿是同一類別、同一段次中若干具有相對平行關系的專業(類)志愿，以一所院校的一個專業(類)為志愿單位，按照“分數優先、遵循志愿”進行投檔。

填報須知：直接投檔到某院校某專業(類)，不存在專業服從調劑，不用擔心被調劑到不喜歡的專業。考生既可選擇不同高校的同一專業，也可選擇同一高校的不同專業，還可以選擇不同專業下的不同高校。

院校+專業組：由院校根據人才培養需要和不同專業(含專業或大類)的科目要求設置，是本科志愿填報的基本單位。

模式特點：一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業，同一院校專業組內各專業的科目要求需相同。同一院校科目要求相同的專業可分設在不同的院校專業組中，但這些院校專業組的科目要求須相同。

填報須知：該模式以一個院校加一個專業組為一個志愿單位，將每一個志愿細化到專業組。考生根據自己的意愿，可選擇某個學校的某個專業組作為志愿，專業調劑限于同一專業組內調劑。

平行志愿：指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。

模式特點：按考生成績從高到低進行排序，分數高的學生先投檔。某一個考生投檔時，先看其成績是否夠a院校提檔線;如不夠，再看b院校;如此類推，直到檢索到考生分數符合的志愿院校后，將其投檔至該院校。

填報須知：檢索考生填報的院校志愿時，是按邏輯順序即a、b、c、d......院校依次進行的。當考生總分符合首先被檢索的a院校投檔條件時，且a校有計劃余額，該生即被投到a院校。填報時，應在各志愿院校之間拉開適當梯度。

順序志愿：在同一個錄取批次設置的多個院校志愿有先后順序，每個志愿只包括一所院校。

模式特點：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，程度滿足考生的志愿要求。投檔時對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調檔比例從高分到低分進行投檔。

填報須知：選報同一志愿院校的考生，按院校確定的調檔比例從高分到低分進行投檔，第一志愿錄取結束后再進行第二志愿投檔錄取。例如考生將a校放在第二志愿，如果a校一志愿已經招滿且不預留招收二志愿的名額，那么無論該生分數多高，檔案都不會投向a校。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十二

備受關注的20xx年北京高考作文題出爐。北京知道從部分考生處得知，今年大作文為二選一，一是根據閱讀材料“老腔”作文，二是“神奇的書簽”，分值50分;小作文三個題目，包括對高一同學的建議等，分值10分。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十三

在這"涼風有信"的上午，北京高考語文剛剛結束，很多人開始關心，今年北京高考語文試題具體面貌怎樣?與往年相比今年的試題有哪些新意?題目難度如何?涉及到了哪些方面的知識和能力?試題對以后的教學備考具有怎樣的指導意義?那么就讓我們來掀開2016年高考語文的面紗。

非連續性文本閱讀，今年考察了中國載人潛水發展，蛟龍號和彩虹號讓學生感覺眼神一亮，關注科技，關注中國自主創新，讓學生感受中國這個古老國家前進的腳步。本次非連續性文本考察的重點在于選擇題，這也是區別于一模二模的地方，理解文本，找準信息，踩住選擇題考點命脈，是制勝的關鍵。

今年的文言部分相對來說有些難度，文言文考察管子運用謀略幫助齊宣公收復楚國和衡山的故事，閱讀起來有難，但是對有積累的學生，如果看過《衡山之謀》這篇文章，理解起來會很有幫助。詩歌鑒賞方面，考察了陸游的《西村》，陸游是高考特別喜歡涉及的詩人，本次《西村》并沒有考陸游的常見詩歌，但是對于學生來說，出現一個熟悉背景的詩人，已經是非常幸福的事了。如大家所料，考題中果然出現了比較閱讀，對比陸游的《游山西村》，內容上的相同點和不同點就需要學生仔細分析了。

散文方面，考察了陳忠實先生的《白鹿原上奏響一支老腔》，既是對忠實先生的一次緬懷，又是對傳統的一次致敬，記得在上課時候和學生討論陳忠實，談他的人，他的文字，他筆下的白鹿原。相信今年高考的出題人也是陳先生的粉絲，對于他對華陰老腔的感情，是出題人希望能夠傳達給學生的，但是相信也不僅如此。

微作文，北京卷本次還是三選一，沒有超出范圍，第三個題目《荷》，還是讓人眼前一亮。希望有文學底蘊的學生可以突破一下自己。

作文方面，今年的作文沒有讓大家失望，秉承著文化傳承的思路，二選一的考試形式，一曲"老腔"，一張"書簽"，一古樸，一新潮展現著文化與現代的有機結合。今年的北京作文，不再是之前的文體不限，而是采用一議一敘的考法，讓考生能夠明確文體，杜絕"四不像"的文章，這是一種明確的考察方向。可思辨，可抒情，既讓學生都有的選擇，又讓選擇之后可以發揮。

選擇北京卷本次試卷中選擇題偏多，涉及14道選擇，實用類文本7個選擇1個概括，這可能成為拉開學生考試成績差距的原因，主觀題方面，大小作文共12道非主觀。對于大家一直關心的題目內容太多，寫不完的情況，加大選擇題比重完美的解決了這一問題，希望下屆的考生也要關注考點，攻破選擇題。

于此，史上最嚴格的2016年高考已經拉開了帷幕，而語文作為第一科，可謂是承擔了"前鋒"的重擔。希望同學們可以在接下來的考試當中，更加仔細，打好高考這一仗。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十四

作文題：

1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理。

請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

要求：表現愛讀書、讀好書的主題;有細節，有描寫。

【優秀作文】。

我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨有的芬芳。或許是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。

初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個時代下，一個民族在屈辱中守護著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。

時光流轉，清風吹散了烽火，漸漸一股如早春的復蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤的鄉土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨有的奔放與內斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣狼藉席卷過后殘存的剛強，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。

曾經迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發的白了，越發的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機。他們越發的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發抖。

我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。

【名師點評】。

這是一篇考場佳作。本文以角度新穎、啟示深刻、結構嚴謹而被閱卷組評為一類卷。具體特點如下：

1.角度新穎，條理清晰。本文以“神奇的書簽”的視角，縱觀歷史的變遷，用簡潔凝練并富有文學性的語言，截取三個歷史節點，為我們清晰地勾勒出文化發展的脈絡，結尾結合實際點題升華，結構嚴謹。

2.緊扣現實，啟示深刻。本文作者沒有僅僅停留在書簽的暢游上，在敘述中緊密聯系現實，深刻地折射出在當代快節奏的生活下，人們對閱讀的忽視。立意深刻，具有較強的思辨性和時代性。

3.內容充實，底蘊深厚。本文內容豐富，字里行間盡顯文化底蘊，考生在有限的考試時間內，涉及到的作家作品多達十幾處，足見平日書香浸潤，功力十足。

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十五

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是白話文整理的說紐帶北京卷高考滿分作文優秀3篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。

漸漸的，我長大了。

從呱呱墜地的第一聲哭泣，到懂事無知的孩子；從年少瘋狂的昨天，到理智果段的今朝。而我的父母卻在不知不覺中老去，他們辛勤的工作著，過著簡樸的生活，換來了我蓬勃的生機；他們那滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。

長大，是一種責任。長大，就意味著我要獨自去面對、去承擔身邊的一切的一切，無論是酸、甜、苦，辣的，我都會經歷的！因為我已經懂事了，已不再是那個曾經賴在父母懷中撒嬌的淘氣小女孩。小的時侯，假如我遇到了傷心的事，我可以在父母面前哭個痛快，然后轉身將它輕輕忘記，不留痕跡。而今，有了心事卻只能埋在心底，強作笑顏，不露出丁點的蛛絲馬跡，因為怕他們知道后比我還焦急或為了我而添一份多余的擔心。小時侯，我為了吸引身邊小朋友羨慕的眼光，我總是哭喊著纏著父母要買這買那，以滿足我心中的那小小的欲望與虛榮心。而今，每次用完了身上的錢，總是開不了口，不知該怎樣啟齒跟家里面要錢；胡亂花錢的時候，總有一種負罪的感覺。何曾想過，我們手中的點滴要通過父母多少個面朝黃土背朝天的辛勤勞動才能換取？小時侯，我從不知天高地厚，從來不懂得關心與否，總是閑父母說話過于羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽不進勸告的只字片語，我行我素。而今，才發現嘮叨是一種關懷、一份愛，他們總是默默為我驅趕了身邊的一切逆流。

小時候，我總是在內心埋怨，束縛了我太多的自由，總是努力張開翅膀，想沖破身上的樊籠，飛翔外面自由精彩的天地。而今，我終于明白，家才是我心靈停泊的唯一港灣。那里只有無盡的親情與愛，與生俱來，割舍不斷。

從小到大，在我身上承載了父母太多的愛與汗水，濃縮了無數的擔心與淚水。現在，我已有責任與能力去獨自面對一切的挫折困境，不能再讓他來為我分憂解愁，為我擔驚受怕。

因為，他們都已在時光的腳步中逐漸蒼老，經不起更多的風雨！

而我還要走完我以后的路！

這是一個真實的故事，本次期中考試，我講解分析完試卷以后，布置學生把物理試卷訂正好，并請家長周日查閱簽署意見。周一，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數是不是你改的？還是同學改的？”只見她低著頭不敢看我，默不作聲。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的"。”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的。”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎？”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩。”她點了點頭。第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優異的成績。后來的日子里，她的表現一直很好，對我也格外喜歡，對物理課的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。經由這次事件，我好像有所感悟：

一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足可以改變教育的力量。

二、信任是師生和諧溝通的橋梁在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自信心。自信心是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發現學生身上的”閃光點”，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態克服消極的心態。往往教師的一句不經意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。

合適的標準猶如一面旗幟，在人生旅途上引領著我們前行；因此，給自己一個合適的標準，我們才能贏得人生。

合適的標準就是做事的準則要在自己的能力范圍之內，了解自己，也了解他人，不虛妄，不菲薄。

人們把蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的大豆，用鹽鹵點制豆漿的標準發明了豆腐，豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運。豆腐有利于人體對大豆蛋白的吸收和利用，并適應了不同地區人們的口味和喜好。有了這樣的標準，普通的大豆就得到了升華。

可見，合適的標準是開啟成功之門的鑰匙。著名教育家陶行知先生，曾在重慶鳳凰山古圣寺創辦了一所育才學校，收容抗戰烽火下的難童。為了不受敵對黨的控制，他不要政府的經費，組織師生四處募捐。他宣布一條紀律，募捐所得點滴歸公，任何人不得借故暫借或挪用。一次，他到很遠的地方募捐，收獲頗豐，此時他已經饑腸轱轆、體力不支，但他也不肯動用一分公款，而是連夜趕回了古寺。面對責任，他一點也不含糊，堅持踐行自己的準則，言行一致，知行合一，最終實現了自己的教育理想。也正因如此，他贏得了后人的景仰。

合適的標準是正確定位人生的尺度。一個登山運動員攀登珠穆朗瑪峰，當他攀到8000米時就返回了。下山后，很多人非常惋惜地對他說：“你應該繼續攀登，因為你離頂峰只有800多米的距離，這樣放棄真是遺憾！”但這個運動員說：“我知道我自己，我的能力只能達到8000米。”8000米，就是這個運動員的標準啊！試想，若他繼續攀登，面臨的結果有兩種：一是突破極限，到達山頂；二是在低溫低壓下永埋冰雪之中，前功盡棄。成功的標準有很多種，但試想，如果離開了生命的存在來談標準，意義何在？我們不得不對這位運動員肅然起敬，“我知道我自己”“只能達到8000米”，他用適合自己的標準來定位人生，最終找到自我價值，同樣贏得了人們的尊重。

合適的標準是找到快樂幸福的路標。愛因斯坦一生過得極為快樂，秘訣在于他有一個生活標準，即“四不”：不求人，不求名，不求利，不求掌聲。他還表示，“四不”使他有了更多的精力和時間從事科學研究，生活充實了，就有一種被幸福包圍的感覺。大豆命運的改變，正在于它也找到了適合自己的標準，讓生命價值得到了升華。讓我們放下工作的重擔，拾起生活的平淡，原來幸福就在身邊，合適的標準讓我們每天都能快樂盈懷。

面對責任，面對困境，面對生活，給自己定一個合適的標準吧，我們將迎來嶄新的人生。

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北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十六

圖為高考(微博)語文閱卷現場甘南攝。

昨天，市教育考試院向媒體開放閱卷現場。在北大語文閱卷現場，老師們正在緊張評閱試卷。據悉，全市閱卷工作將于18日結束，經過分數統計、核對之后，23日將公布高考成績。

北大閱卷點語文閱卷組副組長漆永祥介紹，為確保閱卷質量，今年對閱卷工作有更嚴格的要求，主要有三點變化。

變化一。

閱卷員年齡45歲以下。

今年對閱卷員的年齡要求從以往的50歲以下，變為45歲以下。漆老師解釋，因為閱卷工作不僅是一項腦力勞動，也是一項體力勞動。往年到了閱卷的最后兩天，總有老師因為高強度的工作而引起身體不適，所以今年將年齡要求降低了5歲。

變化二。

試評環節用時增加。

在正式評閱試卷之前，都要先經過試評。即選擇樣卷，制定評分標準，統一評卷員的評分“松緊度”。以往試評時間為一天至兩天，而今年語文試評時間長達4天，僅作文就抽樣選取了近千份，評卷組制定了詳細的評分規則。記者昨天在閱卷現場看到，對一道閱讀延伸題，評卷員要從教育內容、教育方式、聯系實際、深入分析、語言表達等多個角度分項給分，確保分數的公正。

變化三。

作文“兩線”變“四段”

今年評卷中最大的變化就是取消了作文評分的“兩條線”。這一變化是為了改變以往考生作文得分情況過于集中的現象。作文滿分60分，往年作文36分算及格。很多評卷員在給分時，心里都會顧及到及格線，不愿輕易給出低于36分的成績。同時，高于55分的作文通常即被稱為廣義的`“滿分作文”，所以對于給出高于55分的成績，老師也很謹慎。這“兩條線”的存在，使往年的作文得分集中在41分至43分。

今年為了使考生的作文分數能拉開檔次，使好作文能脫穎而出，閱卷組將作文評分標準從“兩條線”變成了“四個段”。0至29分、30分至40分、41分至50分、51分至60分。這樣的變化使評作文的老師們消除了“及格線”的顧慮，打分也更加精確了。

揭秘。

兩種情況作文得零分。

對于大家關注的滿分作文和零分作文，漆老師解釋：只有兩種情況下，作文會給零分。一是一個字沒寫，二是只寫了一句話還不通，并且跟題目無關。對于網上流傳的各種“零分作文”，漆老師表示，都不是真正的考生作文。而對于滿分作文，漆老師希望大家不要太苛刻。“在幾十分鐘內寫出一篇不少于800字的文章，不太可能十全十美。只要文章有思想、有見解，語言表達有功力，即使有個別錯別字，也可以給滿分。”

據介紹，考生作文每3個錯字扣1分，錯字最多扣3分。此外，對于字數不夠的作文也會扣分。高考作文要求不少于800字，如果作文字數少于800字，每差50個字扣1分。

現象。

網絡用語誤導學生。

漆老師指出，隨著電腦的普及，現在學生試卷上錯別字的出現頻率明顯升高，篡改成語或者用錯成語的現象也比較普遍。例如有學生描寫景色寫道“落日余暉，江河日下”，顯然不明白“江河日下”的含義。而在一道選詞填空題中，題干為“北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰，，以3：0獲勝。”30%考生將“兵不血刃”當成了正確詞語使用。漆老師認為，這不僅與網絡傳播的不嚴謹有關，與一些電視解說員口誤的錯誤引導也有關，因為常有體育解說員說，某隊“兵不血刃”勝了某隊。

(責任編輯：卜范龍)

北京高考說紐帶解析（優秀17篇）篇十七

6月8日上午11點30分，當鈴聲響起，我的心也跟著落了下來，終于，20的理綜考試結束了，12年的努力，多少個不眠的日日夜夜都隨著鈴聲的響起而塵埃落定。當看到試卷的那一刻，還是松了一口氣。我發現今年的物理試題部分，與往年相比在難度和題型上幾乎沒有太大的變動：整體來講，難度中等偏上一點，沒有難題和怪題。但在細節上，題目變得更加的靈活，而且更加注重了對基礎知識和基本概念的考察。下面我就詳細的來分析一下2012年高考物理試題。

首先，我們一起來看一下選擇題，今年的選擇題依然是8個單選題，從13題到20題。每個6分。

13題：考察的是原子物理的知識點，這個都在大家的意料之內，因為以往的幾年物理的第一題幾乎都是原子物理，但是今年不同的是考察了原子物理能級的知識點，以往的年份都是考察原子核的衰變，裂變等知識點。這也是第一次在北京的試卷上，考察原子能級。不過，同學們不要緊張，就像我上課常說的，當第一次出現新題的時候，一般都不會太難，會給你們一個過渡和緩沖的機會。今年的這道原子題僅僅考察了原子從高能級到低能級月前的能量變化，稍微了解了一點能級知識的同學就都能答得出來。所以對于高考的學生來講，著重復習已經考過的常出現的知識點，簡要復習從未考過的知識點就可以了，一、不要認為高考沒有出過的就一定不會出。二、高考出現新題的時候考察的知識會相對簡單。

14題：考察的是光學的知識，意料之內并且沒有任何變型的題目，可以說是送分題。你們只需要記得：波速只和介質有關，周期和頻率只和振源有關，波長隨著波速和周期的變化而變化就可以了。光也是一種波，所以規律相同。

15題：考察的是交流電，和13題一樣，是每年的常出題型，但是今年有所變化：以往交流電出的都是給一個正弦式圖像，研究最大值，有效值，頻率，功率，電熱等的計算和讀圖能力，但是今年改成了比較直流電和交流電的電功率，進而計算交流電壓最大值的題目。題目本身不難，但是考察了有效值和最大值之間關系的本質是由電熱決定的。基礎知識考察的比以往更加的詳細，所以這道題目提示同學們物理的高考已經由以前的出難題，過渡到了現在注重基礎知識的考察和靈活應用，在題目本身不難的基礎上變型，讓答案更加靈活。

16題：考察的是帶點粒子在磁場運動產生電流，當見到北京高考出現這道題目時，讓我眼前一亮，把粒子的運動和電流結合起來對于北京而言也是第一次出現的題目，如果學生在考場上過于緊張，那么第一次見到這樣的題目，可能就郁悶了，但是如果平心靜氣的把題目讀幾遍，分析一下，把能寫的'公式都羅列出來，那么就可以發現其實它只是考察了帶電粒子在磁場中偏轉的周期公式，而電流就是電量比時間，時間就是粒子偏轉一周的時間（也就是周期），能寫出的方程也就是這幾個，答案也就呼之欲出了。所以我提醒同學們在考試時，不要看見一道沒有見過的題目就直接略過，而是要把能想到的方程和涉及的知識點都在紙上列出來，有可能這個時候思路就來了，落實到紙面的字跡和圖像永遠比空想要來得更加的形象和具體。

17題：考察的是機械振動的知識點，也是每年必出的一道選擇，以往北京出題都是振動圖像和波動圖像一起出現的，而今年只出現的振動圖像，考察的也是比較基礎的質點振動時的加速度問題，沒有變型，比較常見，所以其實題目的難度和前幾年高考相比是有所下降了。

18題：考察的是萬有引力的知識，萬有引力除了在沒有出現選擇題，而在第一道大題里出現之外，其余年份都出現在選擇中，也是必出題目之一，今年特殊在考察了一些橢圓的知識點，以往出現在萬有引力的出題點都是圓周運動，幾乎沒有橢圓，這道題目相當于在萬有引力變軌題的基礎上進行了變型，第一遍讀題時可能會讓一些同學比較迷糊，但是多讀幾遍，用排除法先把有問題的選項排掉，在仔細推敲剩余的選項正確答案也就出來了。這道題目和往年相比難度幾乎一樣，但是預計今年這道題目的得分率有可能不高，因為干擾選項不容易排除掉，對于萬有引力知識點有漏洞的同學，有可能會選錯。

19題：考察跳環問題，其實是電磁感應里的楞次定律的知識點，雖然是倒數第二道選擇，但是我認為比以往要簡單了，因為在北京的模考中已經出現過了這類的跳環實驗題目，只要同學們了解之所以跳起來的本質是因為感應出來了電流，有了電流就有了安培力，所以環受力跳起就可以了。相信北京的同學們對于這道題目都不會陌生。

20題：一道和往年一樣的信息題，需要同學們把有用的信息提煉出來，沒用的刪除，而有些學生就曾經問過我，在讀物理題目的時候，什么樣的信息是有用的，其實很簡單，物理的信息題中，給出的你沒有見過的公式要遠比一些歷史文字重要，所以一般看到信息題目，把題目里的公式看明白就可以了，這道題目也是這樣，把涉及的公式列上，比如光的能量公式e=hv和電壓與能的關系只能是e=uq等，和給出信息結合，一導答案既出，如果實在忘記方程，導量綱（就是單位）也是一個好辦法，去年北京卷最后一道選擇剛剛出過，相信對于量綱的推導同學們也不會陌生，總之只要不要被這道題目的信息嚇到，冷靜分析，還是可以選出正確答案的。

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