幼兒園教案包含了教師的教學思路、教學目標和教學步驟，為幼兒提供有針對性的學習資源。幼兒園教案的編寫應注重培養幼兒的語言表達和溝通能力。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇一

1、引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。

2、學習用替換部分歌詞的方法進行歌曲創編。

3、體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

1、經驗準備：對電話機和打電話的過程有一定的認識和了解。

2、物質準備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

一、導入活動，引發幼兒興趣。

1、播放電話鈴聲導入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2、幼兒經驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？

教師小結：打電話是一問一答的。

3、師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的.游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導幼兒回答，為后面做一鋪墊。

二、學習歌曲。

2、播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導幼兒記住歌名。

3、課件三《分段欣賞歌曲》，引導幼兒分句分段學唱歌曲。

4、把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1、我們除了可以說在幼兒園學唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2、請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據幼兒回答情況，教師帶領幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3、把編的內容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結束。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇二

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲;。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

(一).通過情景表演，引起幼兒興趣。

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎?

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢?

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!

(二).教師教唱歌曲。

1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。

(四)活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

6.小班教案小客人來了。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇三

1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。

2、學會歌曲，并能用歡快活潑的情緒進行演唱。

3、體驗音樂活動的樂趣。

1、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

1、出示手偶，教師情景表演，引發幼兒的興趣

2、教師布偶表演歌曲情境，請幼兒安靜欣賞

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在哪里啊？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

教師提問：故事中豆豆和點點在干嘛啊？點點告訴豆豆自己正在哪里呢？引導幼兒回憶思考，大方回答。

3、引導幼兒學唱歌曲

（1）教師播放音樂，請幼兒安靜欣賞。

（2）教師帶領幼兒有節奏地念讀歌詞，可以配合節奏動作，拍手或者拍腿。

（3）教師幼兒進行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。

4、教師帶領幼兒表演歌曲

（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。

（2）鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼，比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區角游戲，任由發揮表演，情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發生意外和危險時可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學習知識！

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇四

1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

學生能夠自己創編打電話內容

并完整演唱歌曲

電子琴，電話 小娃娃兩個

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、師生問好

二、導入

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

豆豆；喂 喂 喂 你是點點嗎？

點點；哎 哎 哎 我是點點啊。

豆豆；點點 點點 你在干什么呢？

點點；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？ 點點在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小朋友們來表演打電話的游戲

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇五

1、愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2、嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示范

1、出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

2、先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

3、模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

4、喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

2、教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

在區域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇六

1、理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。

2、嘗試仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。

3、體驗秋娃娃的熱心腸，萌發關心他人的情感。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

嘗試仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。

電話一架，課件一個，動物圖標若干，筆和紙若干。

（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！

鼓勵幼兒大膽猜測。

師：秋娃娃到底打給了誰？

(一）完整欣賞兒歌。

師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什么這么說？

讓幼兒充分表達自己所聽到的，老師及時用兒歌里的話來小結幼兒所說，并和幼兒一起用動作模仿。

(二）師幼借助課件朗誦兒歌。

師：你覺得哪里念起來有困難？和幼兒分句朗誦。

師：請課件來幫忙吧！

(三）借助課件集體朗誦兒歌。

師：你最喜歡兒歌里的哪一句？

幼兒說一句，老師出示相應的圖標，和幼兒分句練習，幫助幼兒記憶兒歌。

(四）幼兒借助圖標朗誦兒歌。

（接電話）師：秋娃娃，你有什么事？請我們幫忙？好的。

師：秋娃娃來不及打電話，請小朋友幫忙，你們愿意嗎？你想打給誰？怎么說？

請幼兒先說一說，然后請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。

師：小朋友都想說，就請筆來幫忙，打給誰？說些什么？先畫再說。

觀察幼兒的仿編情況，鼓勵能力強的.幼兒多仿編幾句。

提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。

請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上，并說一說創編的兒歌。

集體完整朗誦創編的兒歌。

（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會我們去關心朋友的！

師：能關心朋友了，你們高興嗎？

在進行教學活動幼兒的生活經驗很重要。在生活中，5歲的幼兒習慣了與人面對面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說什么，缺少這打電話的經驗，所以在進行活動時幼兒不像是在打電話。我們在創設教學活動時以幼兒現實生活中自身經歷的所見、所聞、所想來設計，如果脫離了小班幼兒現有的經驗就會出現像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會老師弄得課堂很亂。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇七

通過做游戲來完成打電話這節課。讓孩子們在一起互動。

活動目標。

1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點。

學生能夠自己創編打電話內容。

并完整演唱歌曲。

活動準備。

電子琴，電話小娃娃兩個。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

一、師生問好。

二、導入。

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

豆豆;喂喂喂你是點點嗎?

點點;哎哎哎我是點點啊。

豆豆;點點點點你在干什么呢?

點點;豆豆豆豆我在幼兒園呢。

3、提問小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?

那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?

三、歌曲教唱。

1、教師有感情的演唱。

2、教師帶著幼兒一起有節奏的朗讀歌詞。

3、請幼兒和老師一起唱。

4、利用手偶一邊唱歌一邊表演。

5、幼兒跟琴聲演唱。

6、幼兒分組演唱。

7、合唱。

8、請小小朋友們來表演打電話的游戲。

教學反思。

讓幼兒能在玩中學感受到學習音樂的快樂。

幼兒能夠主動參與的活動中。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇八

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點：

學會用自然聲音唱歌。

活動難點：

能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

1.練聲曲(c——d調)。

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的'名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3.理解歌詞。

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲)。

(2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇九

1、積累手口一致的點數經驗，正確感知5以內的數量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示ppt蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數的經驗，正確感知5以內的數量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數字，學學小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數一個，把正確地數字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結：你們真棒，小手點一個數一個，不多數，不漏數，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十

1、使學生知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時要做到口齒清楚、語言簡潔，注意使用禮貌用語。

3、初步學會獨立打電話和接電話。

重點:知道打電話的一般步驟，初步學會獨立接、打電話。

難點:做到打電話內容集中，語言簡潔。

情境教學法，讓學生演中說、說中創。

一、猜一猜，導入新課。

1.談話。

師：同學們，老師今天遇到了個難題，我想馬上找到一個人，有什么有效，快捷的辦法嗎？

2、今天我們學習《打電話》(板書課題’齊讀課題)。

二、談一談，初步了解。

師：大家都打過電話嗎？說說你是怎么打電話的？（指名匯報交流，及時評議。）。

交流小結：拿起話筒一撥號碼一聽到“蜂”音—等待通話。

三、練一練，明確要求。

1.出示課件，創設情境。

師：電話給我們的'生活帶來了許多方便，想念遠方親人可以打電話，邀請朋友去玩可以打電話。瞧,這兩位小朋友因為什么事在打電話呢？（請一位同學讀書上的提示，再提問：明確芳芳與小明通話的內容。）。

2、同桌分角色練一練。

3、合作交流打電話的要求。

四、演一演,熟練掌握。

1.按要求分組表演（學生自由找伙伴練習）。

（2）小明在家，可接聽人不是小明。

（3)小明不在家,接聽電話的是小明的媽媽。

（4）電話打錯了，怎么說？

2、指名再表演，全體同學評選誰最棒，獎“能說會道星”。

五、聯系生活進行練習：

師：在你的生活中，還在什么情況下給誰打過電話呢？想一想，然后和同桌一起演一演。

六、記一記，增長知識。

1、你知道我國在什么情況下撥打下列電話號碼嗎？出示：（110、112、114、119、120）。

2、出示兒歌：

師：為了便于同學們記憶，老師把打電話的要求編成了一首兒歌，想不想聽：打電話，先撥號，電話號碼撥準確。拿起電話說“您好”，抓緊時間說事情。使用文明禮貌語，不要占線把天聊。緊急情況110，急救中心120，查詢號碼114，發生火災119。使用公話要愛護，特殊號碼勿亂撥。通話結束說“再見”，注意電話要放好。

七、課堂總結：

電話是現代化的通訊工具，它給我們的生活帶來了很大的方便。隨著通訊事業的迅速發展，出現了形形色色、功能各異的通訊工具，如手機、傳真機、電子信箱等，大家課后去了解一下它們的使用方法，下節課交流！

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十一

電話是現代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數學教育的內容和要求，根據數學教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預設的集體活動內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數量感知與數字認讀的零星經驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗。

活動目標。

1、在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2、感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。

活動準備。

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內數字及點子卡片若干。

活動過程。

一、談話引導，激發參與活動的愿望。

小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要。

(評析：在第一個環節采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)。

二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣。

1、出示ppt畫面二：點擊出現小貓圖片。

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”

2、出示ppt畫面三：點擊出現小兔圖片。

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)。

3、出示ppt畫面四：點擊出現小狗圖片。

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)。

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打;還可以發短信、發郵件、留言等)。

4、出示ppt畫面五：點擊出現小老虎圖片。

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)。

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)。

5、出示ppt畫面六：點擊出現小狗圖片。

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析：這個環節是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數字撥號碼;撥打第二個動物小兔的電話，采用了看蘿卜實物圖片的數量匹配相應數字連成電話號碼的方式來推斷;撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式;撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……)。

三、操作驗證，提升擺插號碼的經驗。

還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內數量、五位數的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)。

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調只有擺正確了才能打通電話，完成任務后送到相應的動物家里，然后由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)。

四、取數禮物，拓展匹配實物的能力。

小動物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環節是數學生活化的集中體現，因為學數學就是為了讓孩子能用數學知識來解決生活問題。)。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十二

1、感受在情境中學習歌曲的快樂，喜歡歌唱活動。

2、初步學習用小老鼠打電話時的情緒完整演唱歌曲，知道按照節奏說出打電話內容。

3、能積極參與游戲情境學唱歌曲，并了解圖譜作用。

1、電話機一部。

2、完整歌曲的圖譜一張。

3、貓和老鼠的頭飾。

4、沙錘一個。

5、開門和貓叫的音效。

6、經驗準備：玩過過家家的游戲。

1、談話導入，通過情境引導幼兒學習打電話。

（1）教師談話導入活動：今天和小朋友們玩的過家家的游戲實在太好玩了，讓我們再多叫一點朋友來和我玩游戲吧！

（2）教師打電話給小貓，滲透打電話的用語和方法。

2、教師出示圖片，幼兒初步感知歌曲前半段。

（1）教師出示小老鼠頭飾，引出活動主題。

師：這是誰呀？原來小老鼠也想打電話，它會電話給誰呢？讓我們一起聽一聽。

（2）教師范唱歌曲的前半段。

師：小老鼠它都做了些什么呢？

（3）幼兒反饋歌詞，教師幫助幼兒梳理。

3、出示圖譜前半張，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲。

（1）教師幫助幼兒認識圖譜并了解圖譜的作用。

師：今天老師要給你們介紹一個記歌詞的法寶？它的名字叫做圖譜，它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。

（2）教師借助圖譜再次范唱歌曲前半段，重點指出空拍的'作用。

師：你們發現了嗎？圖譜中標紅的圓圈它表示什么？（引導幼兒指導空拍時不演唱）。

（3）師幼共同根據圖譜演唱歌曲前半段。

4、延續情境，學習后半段音樂。

（1）教師按照節奏朗誦小老鼠打電話的內容。

師：小老鼠究竟把電話打給誰了呢？我們一起來聽一聽。

（2）教師出示圖譜露出對白部分遮住后半段，幼兒學習按照節奏朗誦打電話的內容。

（3）幼兒根據電話的語氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰？

（4）教師出示圖譜后半段并播放音效。

師：原來粗心的小老鼠把電話打到貓的家里了，你們猜這時候它會怎么樣？

（5）幼兒自由想象，跟著間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。

師：這只粗心的小老鼠看見了貓會做什么樣的動作呢？

（6）教師最后教唱歌曲的30—35小節，幼兒根據圖譜學唱。

5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（1）幼兒根據圖譜完整演唱歌曲。

師：我們一起和這只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，記住空拍節奏要停頓。

（2）老師扮演貓，幼兒扮演老師，邊做游戲邊完整演唱歌曲1~2遍。

（3）幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。

在幼兒熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色進行表演活動。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十三

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數字的英語讀法。

3、讓幼兒養成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話。

幼兒在表演中的語言表達。

1、知識經驗準備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質準備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

導入，師：孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。（英語數字歌視頻）。

隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。

1、讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學英語數字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數字。

one—1two—2nine—9zero—0。

用可愛的卡通圖片展示這4個數字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學習幷練習英語讀法（110，119，120）。

4、做游戲。

讓孩子們拿著英語數字卡片，大家讀到哪個數字相應的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！

1、老師展示出電話，孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應學習。我們應該在什么時候用相應的電話號碼呢？先在我們就學習這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創設，激發幼兒學習電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔110）。

情景二，一個餐館突然起火了，你又應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔119）。

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫生叔叔120）。

不過老師要強調的是，孩子們在做這些事情的'時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應的電話號碼。

1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

再次播放英語數字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

本次活動中，努力創設情景，并運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應用。在音樂和游戲中學習簡單的4個數字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過在情景中學習電話號碼的應用，孩子們的積極性很高，而且會應用了。知道不同的電話號碼應該在什么時候用，在學習中讓孩子們還培養了樂于幫助別人的好習慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發了幼兒主動學習思考，自主創新，從而獲得了新經驗的提升。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十四

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的.用法。

2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數字的英語讀法。

3、讓幼兒養成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。

4、引發幼兒學習打電話的興趣。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話。

幼兒在表演中的語言表達。

1、知識經驗準備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質準備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、熱身運動

導入，師：孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。（英語數字歌視頻）

隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。

二、自主探索

1、讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學英語數字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數字

one—1two—2nine—9zero—0（？u）

用可愛的卡通圖片展示這4個數字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學習幷練習英語讀法（110，119，120）

4、做游戲

讓孩子們拿著英語數字卡片，大家讀到哪個數字相應的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！

三、創意活動

1、老師展示出電話，孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應學習。我們應該在什么時候用相應的電話號碼呢？先在我們就學習這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創設，激發幼兒學習電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔110）

情景二，一個餐館突然起火了，你又應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫生叔叔120）

不過老師要強調的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應的電話號碼。

四、分享交流

1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

五、放松活動

再次播放英語數字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

本次活動中，努力創設情景，并運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應用。在音樂和游戲中學習簡單的4個數字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過在情景中學習電話號碼的應用，孩子們的積極性很高，而且會應用了。

知道不同的電話號碼應該在什么時候用，在學習中讓孩子們還培養了樂于幫助別人的好習慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發了幼兒主動學習思考，自主創新，從而獲得了新經驗的提升。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十五

1、練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

(1)觀察模仿教師打電話。“喂，您好!我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您。“再見”。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、游戲區內自由“打電話”。

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的`提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十六

1．學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據動物的主要特征編成謎語。

2．能聽懂并理解簡單的游戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3．體驗聽說游戲的樂趣。

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。"等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

（1）門衛看到別人進城會念什么？（學兒歌）。

（2）小動物怎樣才能進城？

你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領、小貓的'叫聲、他喜歡吃什么來編。"。

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十七

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點。

能唱準節奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善于表現的能力。

活動難點。

根據音樂的節奏做相應的動作。

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處于貧乏時期。

環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節。

老師表演打電話時講述的話。

此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，為下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)。

2、幼兒聽琴聲進行唱歌。

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的`興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

本文擴展閱讀：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

幼兒園打電話教案（匯總18篇）篇十八

練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

學習游戲的玩法及規則。

體會集體合作游戲的快樂。

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的'語言能力。

2、游戲區內自由"打電話"。

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。