教學工作計劃是指在一段時間內對教學工作進行規劃和安排的書面材料，它是教師有效組織教學活動、提高教育教學質量的重要工具。教學工作計劃是指教師在一段時間內對所教授的課程內容和教學方法等進行規劃和安排的一份文件，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份教學工作計劃了吧。那么我們該如何寫一份較為完美的教學工作計劃呢？以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃的案例和經驗分享，供大家參考學習。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇一

1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區域。

2、在制作的過程中了解中草藥的保健及治病的作用。

3、通過活動讓幼兒體驗合作的`快樂及成功的愉悅。

（一）活動開始：

小朋友們今天我們又要開始玩區角游戲，請你想一想今天想去哪個區角玩？不過在玩之前，老師要給大家介紹一個新的游戲，這個游戲要讓小朋友記錄你們在泡茶的時候茶的變化，你們可以通過你知道的方式方法記錄下來。

（二）活動內容：

區域名稱材料投放觀察要點操作層次美工區：

目標：培養幼兒的動手操作能力以及想象力。

奇妙的種子一些種子（如扁豆、綠豆、赤豆、黑豆等）、記號筆、膠水等。

觀察幼兒選擇的材料的使用情況以及畫面的安排。

引導幼兒有創意的進行制作并大膽運用材料裝飾。

水果寶寶變變變各種不同的水果、紙、記號筆等。

能大膽嘗試進行圖案造型。

能發揮自己的創造力，自由創造作品。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇二

《3-6歲兒童學習與發展指南》建議：“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。如：和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發育、繁殖和死亡的過程。”對于幼兒來說，自然環境能更直接地為他們的自主探索提供支持，自然界的很多原始的資源本身就充當了很好的探索材料。而幼兒種植、養護、收獲、展示的過程是探索、認知自然的過程，不僅可以提高幼兒實踐能力和認知水平，更能培養孩子喜歡探索、觀察的習慣及熱愛自然、熱愛生命的美好情感。那么，要如何開展種植活動，充分發揮它在教育中的有效作用，讓幼兒可以快樂學習、自由探索，我覺得可以從以下幾個方面來進行。

一、快樂地出發。

充分的準備是提高活動有效性的大前提。一是對工具和場地的準備。這其中包括在種植活動中需要用的小鏟子、小耙子、噴水壺、小鐵鍬等；場地的準備則需要教師先去試一試，看看是否適宜幼兒參與；二是對種植園地進行統整劃分，把地合理劃分給各個班級或各個小組。這樣既進行了統一規劃，同時也給各個班組提供了更多的自由空間，讓每個班組都有一塊屬于自己的領地，形成“班級特色種植區”；三是針對幼兒選擇適宜的種植物，并對所將種植的植物進行解說，主要包括：基礎的種植知識、種植物的科普知識、種植意義、種植過程中的注意事項等。

值得強調的`是，在種植活動中，可以選擇成長周期比較短，成長特征較為明顯的植物，這樣有利于幼兒的成長特點，既能滿足幼兒的好奇心理，也能調動他們的主觀能動性，積極參與到種植活動中，親身體驗種植活動所帶來的價值及意義。當孩子們看到親手種植的植物每天都有一點點新的變化，他們的參與及學習興趣都將會成倍成倍的上升，會更加主動、更加積極、更富有愛心以及責任感、成就感。換言之，種植的成長也將帶動幼兒的自主成長，在不經意間慢慢地長大，慢慢地學會思考，掌握動手能力，增長知識和見識，對其自身的發展有著不可替代的重要作用及意義。最重要的一點是，在這個過程，他們是快樂的，是自主的。為此，本文選擇的種植案例選擇了辣椒。這既是日常生活中的常見食物，更重要的是在于它的成長特點和周長都符合上述所提到的要求：成長快、成長特點明顯、周期短，既會開花，也會結果，又可以食用。

二、愉快地學習。

在開展幼兒種植活動過程中，幼兒教師可不能一頭栽進種植園里，要清楚在這個活動中，觀察幼兒、把控活動、引導幼兒才是重中之重，讓幼兒在種植過程中確保安全、身心愉快。例如，種辣椒：當教師明確目的及確定種植園的環境條件適合幼兒開展種植活動后，然后圍繞這個活動引導幼兒挑選合適的工具松土，觀察辣椒的種子、認識種子、種植的順序以及辣椒種子的危險性。（辣椒種子會辣眼睛和手的，告訴幼兒盡量不要長時間的把種子抓在手上，更不可用抓種子的手去揉眼睛，放嘴里，一旦不小心辣到后，要報告老師，及時用大量的清水沖洗。因為辣椒的危險性相對于小中班幼兒來說，比較危險，其自控性比較差，因此這個活動比較適合大班的幼兒。）當播下辣椒種子后，孩子們天天都想著種下后的情況，每天都想看一下有什么變化，是否長高了，是否結果實了，要不要拔草、要不要澆水、要不要施肥等等。當辣椒開花后，幼兒認識到辣椒的花居然是白色的，也有紫色的，是先開花才結果的，辣椒的形狀原來是圓錐形或長圓形，果實成熟后居然還會變色等等，這些時刻都讓孩子們歡呼雀悅，他們真正體會到了播種的辛勤及收獲的快樂。而不論是課堂中，還是在書上，都遠遠無法與孩子們在體驗中收獲的各種感知與經驗能力等相比。在這樣的種植活動中，孩子們的學習和探究的積極性也會得到很大的培養和提高。他們對大自然有了探索欲，也更加熱愛大自然、熱愛勞動、熱愛生活。

值得強調的是，在整個完整的種植活動中，教師首先要將幼兒的安全放在首位，如正確使用工具、不要被辣椒辣到、不要去摘辣椒花和果實、誤吞誤食等，這是過程把控的首要任務；其次再去考慮種植活動的開展順序和秩序以及各種可能突發的狀況及問題，真正實現幼兒種植活動的快樂學習。

三、美妙的收獲。

以上述為例，并不是辣椒長出果實，種植活動就結束了。教師還必須在種植活動中將發現的問題與孩子們進行分析，找出解決問題的辦法，引導孩子們積極向上，提高開展種植活動的有效性。對于孩子們偶發的動植物興趣以及所萌生的疑問該如何引導，如何回應都必須納入備課的范圍中，提高種植活動的教育價值。此外，本文所要強調和建議的則是幼兒教師應更加重視活動后的拓展與延伸，讓孩子們參與進來，成為學習的主人，以此來培養幼兒的主觀能動性，引導和促進幼兒發展。例如，在種植過程中，可以讓孩子們選擇種子，分組進行，為他們劃分一個自然小環境，在每一種植物邊上，幫助孩子們寫上植物名稱、養護條件、種植方法，讓孩子們自主管理，對所觀察到的變化進行簡單記錄，直至收獲。當幼兒成功地參與整個種植活動，那么這個活動所帶給他的經驗、能力、情感等等，都將是構成幼兒完整生活的一部分，收獲一路的美妙。

幼兒種植活動的有效開展是引導幼兒了解自然、喜愛自然、探索自然的主要途徑，更是多年實踐教學中對于幼兒多方面發展及綜合性學習行為具有促進作用的有效路徑，因此，在開展幼兒種植活動之前，首先要求幼兒教師對該項活動具有充分的認識，能夠從觀念上認可和認識開展幼兒種植活動的價值，這樣能更好地引導幼兒在種植活動中獲取更多的經驗、知識及能力。其次，幼兒教師要妥善處理好預設活動與生成活動的關系以及關注過程與關注結果的關系。最后也是最重要的，必須讓幼兒親自參與種植活動，讓幼兒在種植活動中去體驗成功帶來的喜悅或失敗帶來的傷心，幫助幼兒構筑一個完整生活中的一部分。讓孩子們快樂學習，收獲美妙！

參考文獻：

［1］虞永平。生活化的幼兒園課程［m］。北京：高等教育出版社，.

［2］英格麗德?查魯福，卡仁?沃斯。與幼兒一起探索自然［m］。南京師范大學出版社，.

［3］［美］理查德?洛夫。林間最后的小孩：拯救自然缺失癥兒童［m］。湖南科學技術出版社，2010.

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇三

活動目標：

1、知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

2、了解春天農人的勞動。

活動準備：

1、經驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特征。

2、春天的圖片、ppt：農民翻地播種、種子發芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。

活動過程：

1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節?從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復蘇了。

2、看ppt一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

3、看ppt二：了解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。

4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。

師講解播種程序：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋上泥土。

5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是否發芽。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇四

1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3.提醒幼兒多喝水，以免上火。

4.提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

1.合作天地:搭建“未來小學校”

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5.奇妙的數：進行加減法的'練習。

6.開心一課：情景表演“小學校”。

7.表演區：自編舞蹈。

重點指導：

1.合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2.蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

（一）活動名稱：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’

（二）活動目標：

1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

（三）活動材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

2、數字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內加減法的練習題活動卡。

（四）活動過程：以游戲的形式進行。

游戲：一“把小汽車開回停車場”

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。

三“組裝機器人”

出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

目標：

1、加強幼兒體能訓練。

2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇五

1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步了解寫生畫的特點。

2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前后關系。

3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

1.教具準備：寫生畫作品若干。

2.學具準備：勾線筆、畫紙等。

（一）談話活動，引起興趣。

觀察寫生作品，了解寫生畫的`特點。

教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）。

（二）認識取景框，提出繪畫要求。

1.了解開展寫生活動的要求和方式。

教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？

教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的物體）。

2.提出繪畫應注意的問題。

（三）教師帶領幼兒到種植園地。

幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。

教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。

（四）教師總體評價。

幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。

活動延伸：

1.領域滲透：結合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。

2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇六

設計意圖：

開學初孩子們在種植園種了蘿卜，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢。可是有好幾天都是雨天，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了！

活動目標：

1、會正確使用一些簡單的工具：鏟子、噴壺等。

2、學會照料蘿卜的簡單方法。

活動準備：

鏟子、噴壺等工具。

活動過程：

1、引導幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢：

“我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的？現在它們長出了什么？”

2、師幼共同整理園地。

“現在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了，該用什么工具來幫幫它們呢？”

觀看并認識鏟子、水壺等工具。

3、教師觀察指導，幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。

提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

小結：我們要經常到地里關心蘿卜寶寶，看看它們什么時候要喝水，什么時候要除草，是怎樣長大的。

4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。

反思：

今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水，當看到蘿卜苗苗又長高了時，孩子們都興奮的跳了起來。

在這短短的時間里我領悟了一個道理：不管是什么樣的活動，我們都要為孩子們創設自主參與、自由觀察與實踐的機會與條件，讓他們通過自己的實踐，領悟到勞動果實的來之不易，感悟到如果缺乏了責任心，做事半途而廢，就不可能有收獲，更體會不到收獲帶來的喜悅。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇七

1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。

2、通過觀察、統計的方式認識石榴樹和石榴花。

3、學習用語言表達自己的感受和發現，喜歡種植探索活動。

石榴若干盤、統計表若干張。

（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！

今天秋姑娘開party，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小,打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。）。

（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）。

（2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！

（1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發現很困難。有孩子就想到謎語出現的“打破瓷瓶口,挖出紅珠寶。”根據這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發現也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）。

（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進行探索討論。

（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？

總結：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。

(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)。

（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。

（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！

（當帶領幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）。

（3）探索記錄。

石榴的作用石榴的作用。

1、防治口臭。

2、止瀉殺菌。

3、生津止渴。

4、美化肌膚。

吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇八

1.知道玉米苗太密集不利于成長，學會理性舍棄。

2.發現問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。

1.幼兒用的遮陽帽。

2.小鏟子、小簍子。

師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發現了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。

幼兒自由觀察。

師：你發現了什么？

幼兒自由回答。

師：時間一天天過去，植物寶寶在發芽、長大、開花、結果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。

帶領幼兒來到玉米地前。

師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？

師：經過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發芽了、張葉了，現在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。

1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？

2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。

1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數一數，說一說。

2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的`玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？

找二處數量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區別。

3.師：我們發現苗少的玉米長的高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。

4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。

幼兒討論。

5.教師小結：一塊土地的營養就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。

請園藝奶奶示范間苗的方法。

1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？

請幼兒仔細觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。

2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？

幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答。

3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準備了一根20公分的小樹枝。

幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。

4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！

師：今天小朋友學會了一樣新本領，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇九

1.知道玉米苗太密集不利于成長，學會理性舍棄。

2.發現問題能積極探究解決方法，體會勞動的不易。

1.幼兒用的遮陽帽。

2.小鏟子、小簍子。

一、談話導入。

師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發現了什么變化？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。

幼兒自由觀察。

師：你發現了什么？

幼兒自由回答。

師：時間一天天過去，植物寶寶在發芽、長大、開花、結果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。

帶領幼兒來到玉米地前。

師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？

師：經過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發芽了、張葉了，現在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧。

1.師：你和你的玉米寶寶說了什么？

2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因為她越長越大，感覺有點擠。

二、觀察討論。

1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗？請幼兒數一數，說一說。

2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長的一樣嗎？

找二處數量不一樣的玉米苗，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區別。

3.師：我們發現苗少的玉米長的`高，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小。

4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢。

幼兒討論。

5.教師小結：一塊土地的營養就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭搶營養，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會長的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。

請園藝奶奶示范間苗的方法。

三、實踐操作。

1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？

請幼兒仔細觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。

2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？

幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答。

3.師：20公分有多長呢，老師給小朋友準備了一根20公分的小樹枝。

幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時給予幫助。

4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！

活動延伸。

師：今天小朋友學會了一樣新本領，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你！

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十

1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2、學會區分生熟西紅柿。

3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

活動準備：

1、收拾整理好種植園地。

2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3、《西紅柿生長記錄表》。

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄。

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

四、鋤草（西紅柿成活后進行）。

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）。

五、采摘西紅柿。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"。

2、采摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，

師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"。

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十一

1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發幼兒喜歡花的情感。

3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

4、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

重、難點。

1、能通過本課的教學感知花的美麗，萌發喜歡花的情感。

2、能在教師的指導下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

一到春天，幼兒園里就會呈現百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節課，我組織安排孩子們認識春天的花朵，孩子們都很興奮。可也有不好的現象，便是他們染上了隨手采摘花朵的壞習慣，為培養孩子們愛護花兒，愛護大自然的情感，我便設計了本次綜合活動。

春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創設了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進對花卉的認識。在幼兒對花卉有了一定的'知識經驗后，又引導孩子們用手擺出花朵的各種造型，利用操作材料為單調的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護花兒，愛護大自然的情感。

1、鮮花若干盆。

2、草地背景圖一幅。

3、《蜜蜂做工》等磁帶。

4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程：

創設情景，引起興趣。

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領幼兒入場)師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)二、回憶經驗，復習表述。

1、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)3、(取出照相機)花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。

4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。

5、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。

6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)三、自主選擇，創造表現。

(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

1、請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎?

2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?

(二)介紹材料與操作要求。

(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去材料與操作要求。

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去。

3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十二

觀察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。

事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區。

種植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。

“種子長大了”補充操作材料（見材料制作）。

活動過程學習領域：

1、請幼兒到展覽區，幫教師拿取種著綠豆的小盆。

2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的.葉子、莖和根。

3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：

把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內種植綠豆。

4、請幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀察和記錄它的生長情況。

教師也可讓幼兒在幼兒園進行種植活動。

5、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長情況，并分享種植的樂趣。

活動評價。

能種植綠豆。

能完成“種子長大了”補充操作材料。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十三

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

了解豆芽的外型特征及生長過程。

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的.特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答。

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程。

“你們知道豆芽有什么作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十四

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十五

1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2、學會區分生熟西紅柿。

3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

1、收拾整理好種植園地。

2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3、《西紅柿生長記錄表》。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"。

2、采摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，

師："今天吃的'西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"。

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十六

3.學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發現各種小草。

重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣。

難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同。

經驗準備：觀察并認識幼兒園里的幾種小草，聯系園林工程師講解。

材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。

一、引出課題。

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里尋找小草。

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們為了美化和凈化環境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。

小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的`，我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草。

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．數一數，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多。

小結：小草真多，大多數都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動。

簡易制作小草標本。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十七

1.簡單認識大棚，了解大棚的作用。

2.感受農民的聰明智慧，并產生感激之情。

課件。

1.師：小朋友，我們一般在什么時候吃西瓜？為什么？

2.西瓜應該生長在什么季節？現在天還沒熱你吃過西瓜嗎？現在怎么會有西瓜呢？

師：小朋友說了很多，到底是怎么回事呢，現在老師要請你們看樣東西。

1.出示大棚課件：這些白白的是什么？（學說大棚）它像什么？

2.這些像房子的大棚是怎么做的呢？它們有什么用？

3.出示農民在大棚里種植的課件：農民們在做什么？

師小結：原來像房子的`大棚是農民伯伯用來種植蔬菜瓜果的。

4.農民伯伯為什么要把蔬菜、瓜果種在大棚里呢？

1.大棚里除了種植西瓜你還知道種植什么？

2.播放課件。

（1）這個大棚里種了什么？（草莓）。

師：草莓本來是在春末夏初的時候成熟，種在大棚里就可以提早成熟，讓我們在冬天的時候就可以吃到。

（2）看看這些是什么？（黃瓜）還有什么？（茄子）。

（3）這個大棚里是些什么？（芹菜）。

師：原來這些蔬菜瓜果我們都要等到夏天才能吃到，有了大棚種植，現在我們一年四季都可以吃到黃瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再來看看，大棚里還可以種植什么。

（4）播放課件：這些是什么？為什么把鮮花也種在大棚里呢？

師：對，這樣我們一年四季都可以買到鮮花。

1.看了這些大棚和大棚里種植的蔬菜瓜果，你有什么感受？我們應該怎么做？

2.師：農民伯伯為了讓我們一年四季都能吃上各種蔬菜瓜果、能買到漂亮的鮮花，他們辛辛苦苦地搭建大棚進行種植，所以我們要感謝他們，還要珍惜他們所種植的蔬菜瓜果等。

幼兒種植活動教案（專業18篇）篇十八

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。

2、在社區種植員的`帶領下，以小組為單位進行種植活動，掌握種植方法，并積極參與討論。培養他們對勞動者敬佩的情感。

1、聯系社區種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。

2、種植工具。

3、種子發芽的視頻。

1、激發興趣。

（1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？

（2）提問：怎樣種植種子？

種好后需要做哪些事情？

2、帶領幼兒來到社區種植園。

（1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

（2）園丁為我們介紹樹苗和種子。

（3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。

（4）以小組為單位，進行種植，園丁及教師進行指導。

3、回教室討論。

（1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？

（2）種植下去的種子會怎樣呢？

（3）什么時候會發芽？種子發芽有哪些條件？

4、觀看《種子發芽》的視頻。

幼兒討論種子發芽的條件和過程。

5、課后延伸活動：

以小組為單位，課后進行觀察，記錄和澆水、整理。

反思：

通過親手種植，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣，同時在接受園丁的指導時激發了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的快樂。種植后，經常會去社區種植園觀察，澆水，培養了孩子的責任感。有了社區的合作，孩子們可以走出教室，彌補了紙上談兵的教學缺陷。