精心編寫教學工作計劃可以提高教學效果，確保學生的學習進度和質量。小編為大家整理了一些教學工作計劃范文，希望能夠對大家的教學工作提供一些參考和指導。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇一

一、班會主題：

好習慣伴我成長。

二、班會對象：

全體學生。

三、班會時間：

周五下午班會課。

四、班會目的：

1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。

3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

五、班會課前的準備：

1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。

2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。

3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

六、班會流程設計：

主持人：

（一）、李卓玲：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！

李曼思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成為了同學，我們將一起走過中學的美妙時光。

大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！

李卓玲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！

（二）、李卓玲：李曼思。

李曼思：什么？

李卓玲：你知道什么叫做“習慣”嗎？

李曼思：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。

李卓玲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？

李曼思：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。

李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！

李曼思：不可能，你說！

李卓玲：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。

李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。

李卓玲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的`生活造成危害的視頻）。

1.開車打手機遭致車毀人亡。

2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災。

3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病。

4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等。

5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等。

（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

李曼思：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。

李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》。

（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）。

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！

（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）。

現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對于主持人是較大的考驗。

（五）、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）。

此段視頻內容是關于李卓玲（李卓玲同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。

（由于這個環節是老師和李卓玲單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）。

現場互動結束后此環節有李卓玲自己來進行小結。

（六）、李曼思、李卓玲主持。

此環節由上面的二位主持人進行“好習慣我知道”接力。

李卓玲：（禮儀習慣）。

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

李曼思：（學習習慣）。

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

李卓玲：（生活習慣）。

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家幫助家長做力所能及的事。

（7）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

李曼思：（節儉習慣）。

（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質要求。

（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

（七）、小結反思（班主任）。

王老師（我）：

看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等）。

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”

美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”

在我們班會班會即將結束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”

行為習慣班會教案大全（18篇）篇二

1、經過學習，使學生進一步養成良好的學習習慣，充分意識到好習慣在成長中的重要作用。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發覺并改正不良習慣，提高自我掌握本領。

快板、表達、談話、爭論、信件、訪談、問答等形式。

一、組織學生觀看《小貓釣魚》。

二、教師引導學生總結：

片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚?誰能用一個詞語概況?(小貓在釣魚的時候不用心，而是三心二意的，所以沒有釣到魚。)。

學習的時候用心一意是一種良好的學習習慣，在我們的學習中，往往一項小小的習慣打算著事情的成敗。那我們每個人做得怎樣樣呢?下頭請同學們動手做個小測驗。

三、教師組織動手檢測一下自我的用心程度。

2、總結問卷情景。

同學們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位學生做不到，占全班的?%;“教師提問時，總能明白教師在問什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口氣把一項作業寫完”有?人做不到，占全班的?%，最終項有?位同學做不到，占全班的?%‘這些都說明我們中間有同學在做事情的過程中不用心。

的表現和成就。在我們班上，有許多同學身上具備良好的學習習慣，他們是我們的典范。

四、表演快板：好習慣伴我行。

(邊打竹板邊走上臺)。

齊：小竹板，打起來我們幾個走上臺。

甲：走上臺，說點啥?乙：說說身邊的人和事，丙：表便大家的言與行，?。嚎淇鋵W習的好習慣。

齊：小竹板打起來，我們大家說起來。

甲：班上同學何家歡學習生活全自理，家里住在大興縣，堅持早睡又早起，每天上學不遲到，早讀晨煉最進取。

齊：何家歡你在哪兒?快給大家敬個禮兒。

(臺下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個禮)。

由教師讀何家歡給教師的一封信。

全班：(拍手——舉起大拇指)。

何家歡你真行，我們都像你學習!

乙：小竹板，脆又響走上前，把話講。

甲丙丁：你想說點啥?

乙：夸夸我們的好班長，仔細負責的李佳琪。

文檔為doc格式。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇三

班會目標：培養學生的責任意識，做一個有責任感的當代中學生。本節重點內容是如何從小事做起對自己行為負責。讓學生知道只有有了責任感才能取信于他人，才能讓自己成長，走向成熟，將來才能獲得成功。

班會過程：

主持人導入：有些同學常說“我長大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”但實際在一些小事卻對自己的行為不負責任，實際上真正、嚴格意義上的成熟，不僅包括生理發展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節課我們就以責任感為主題一起來探討。

情境一：感知責任。

（一）“不是我的錯”

以學生平時的一些對話及表現來引起學生的思考。

“是爸爸媽媽叫我來念書的”

“作業我忘做了”

“作業本我放在家里了”

“時間太緊了，所以我就借鑒了同學的作業了”

“我外語基礎本來就比其他同學差，……”

“媽，我的襪子呢？”

“這個題型老師都沒有講過，我怎么可能會做？

“昨晚某某也講話了，而且講得比我要多”

問：“這兩天怎么學習沒精神呀？”

答：“剛開學呀，還沒有調整過來”————“不是我的錯”

以上這些言行，我們同學經常有，這是不是一種負責的表現呢？我們先來了解一下責任的定義。

［主要目的］：讓學生思考自己平時一些做法是否是對自己負責？

1、責任感：

是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度及由此而產生的情緒體驗。

2、培養責任感的重要性。

1）有助于我們擺脫以自我為中心的思想，養成自治、自理能力。

2）有助于我們明白，自己的言行會對別人產生什么樣的影響，進而明白責任的完成與否對自己的將來有什么作用。

3）有助于我們理解、體諒別人，養成合群的好習慣；

4）有助于我們關心別人、疼愛別人。

5）有助于我們在未來競爭與合作、機遇和挫折交錯的社會中不被淘汰。

［主要目的］：了解責任的定義和負責的意義。

（二）、糾偏向正：

我們再回來看一看上面這些回答錯誤在什么地方？

學生回答。

［主要目的］［主要考察學生對自己的行為能否負責，首先要做一個對自己行為負責的人］。

（三）情境二：

現在我們面臨拔河比賽和學習優勝班級的評選，初三二班的所有同學想想，這些工作是。

是只是班干部的事情，有沒有想過自己要承擔一份責任和義務？又該負起什么責任？

（學生答，后分析、評述）。

相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個成員都為班集體建設承擔自己的一份責任，我們的集體才能顯示出團結友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學習和生活的環境。自覺承擔你自己的一份責任和義務，也是顯示你在一個集體中存在價值的一種表現。我相信每個人都渴望自己為別人所承認、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認你、接受你和信任你？就是通過你在集體事務中的表現，通過你在集體生活中所發揮的作用。

［主要目的］讓同學知道班級建設需要班級每一個成員的努力，對班級自己有責任。

（四）學習榜樣。

選舉班級責任明星列出他們的優點。

總結負責任的人的特點：

有責任感、自信，有條理，可依賴，追求成就，自律，深思熟慮。

（五）爭做有責任感的人。

1、寫出自己理想，然后再寫出自己不負責的事或者行為。

2、想想自己行為能不能幫助自己實現理想？如果不能，今后怎么辦？

［主要目的］讓學生樹立責任意識，做一個對自己負責，對班級負責，長大對社會負責的人。

總結：通過今天的班會，我相信大家對于“責任”有更深刻的理解。是的，責任不僅體現在重大的事件上，也體現在日常生活的點滴小事上。擁有一份責任心，再大的困難也能克服，沒有這一份責任心，即使再小的事情也不可能做好。讓我們心中時刻裝著“做一個有責任感的人”這句話，從小事做起，培養自己的責任感，使自己成為一個敢于負責敢于擔當的人。做好自己應該做的事。相信不久的將來，你定會實現自己理想，你也一定會擁有一個更加燦爛美好的生活！

行為習慣班會教案大全（18篇）篇四

(一)、學生的情況分析。

在日托班中餐管理中，我發現任教班級大部分學生形成了一些不良的飲食習慣，而這些飲食習慣會給學生的健康帶來負面影響。學生不良飲食習慣主要有以下幾種：偏食，多數偏食肉，少數偏食蔬菜;喜歡喝碳酸飲料、不愛喝白開水、牛奶;飯后立刻進行劇烈運動;邊吃飯邊玩，嘴巴做著機械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物;零食當正餐，中餐只吃幾口。這些是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。

(二)、教學方式與教學手段。

根據一年級學生的心理特征和本課教學內容的特點，我主要采取情境教學法，運用課件創設“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問題情景吸引學生注意力，提升學生主動探究欲望與能力，讓學生始終在生動具體的生活場景、生活現象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經驗，從心靈深處認識養成良好的飲食衛生習慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。依據“教師為主導的學生參與式、體驗式學習”思想，我將適時采用啟發式教學，直觀教學等教學方法，通過看圖片、視頻、結合實際生活進行分析、比較、討論等方法，引導學生養成良好的飲食習慣。

由于一年級孩子的注意力一般只能穩定持續15到20分鐘，孩子需要通過半游戲半學習的過程進行學習。為了調動學習的積極性和主動性，達到新知自己生成，培養學生學習能力。在學法上，主要采用自主學習、合作交流、生活實踐等有效的學習方法。讓學生通過閱讀“一日三餐有學問”的錦囊小卷，談收獲，懂得營養要全面、合理的重要性，意識到飲食健康的重要性。讓學生通過“訓練場”的看一看，說一說，了解生活中常見的一些不良飲食習慣，養成良好的飲食衛生習慣。

二、教學活動目標。

(一)情感態度培養：

引導學生養成良好的飲食習慣，意識到要愛惜自己、珍惜生命。

(二)行為技能訓練：

1、養成不偏食、不挑食的好習慣。

2、養成飯前便后洗手和細嚼慢咽的習慣。

(三)知識經驗積累：

1、懂得營養要全面、合理的重要性,。

2、了解“多喝白開水，遠離碳酸飲料”的好處。

3、了解不健康食品的壞處，知道安全飲食的常識。

教學重點：知道如何養成良好的飲食習慣?

教學難點：引導學生意識到養成飲食好習慣有利于身體健康。

三、活動教學對象。

本活動適合低年級學生，特別是一些長期挑食、偏食、營養不良的孩子。

四、教學活動材料清單。

課件(情景園與訓練場圖片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”圖片，課前在百度搜集的健康飲食金字塔、飲食好習慣資料、歌謠等)、食物卡片。

五、教學活動步驟。

(一)談話導入，初步了解。

1、師(出示圖片)：同學們，老師發現在我們校園里經常可以看到“小胖墩”和“小豆芽”，你覺得他們身體是健康的嗎?(學生各抒己見)。

2、師：俗話說“營養營養，胖也不良，瘦也不良”。過胖、過瘦、都不能稱為健康的人。一個人的健康直接跟飲食有關，我們要健康成長，必須養成良好的飲食習慣。(板書課題：養成良好飲食習慣)學生齊讀課題。

(二)情景園中收獲知識。

1、生活中的小故事。

(1)、師(出示情景園圖一)：同學們民以食為天,食以安為重，下面請聽一個故事。(故事大概內容：小明的生日到了，一家人到餐館吃飯，家人為小明點了好多平常愛吃的菜，小明就拼命的吃，吃飽了還覺得有好吃的沒吃完，于是又繼續吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。從離開餐館直至睡覺的時候，小明都覺得肚子很難受。)。

(3)、師小結：當我們開心或食物好吃的時候，一定要注意不能暴飲暴食,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。(板書：不能暴飲暴食)。

2、說一說。

(1)、師(出示情景園其余圖)：看一看，說一說，他們在干什么?這樣做好不好?

(2)、學生交流匯報。

(3)、想一想：同學們還有哪些不好的飲食習慣?

(4)、師小結，出示生活中學生常見不良飲食習慣。(如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。)。

(三)智慧園中感受健康。

(1)、學生各抒己見。

(2)、課件出示老師課前搜集的資料。

(3)、看了資料后，學生再次交流感受。(學生可以舉例證明，談親身體會。)。

(1)為什么會營養不良?

(2)人體到底需要什么營養呢?一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。(出示：健康飲食金字塔)。

(3)提問：人的生長發育需要哪些營養?

(4)強調挑食的害處。

(5)小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板書：食物要合理搭配，不偏食挑食)。

3、自主學習。

(1)、師：你知道良好的飲食習慣與生命安全有生什么關系嗎?

(2)、學生自主閱讀學習書85頁內容，交流收獲。

(板書：少吃零食，多喝白開水、牛奶)。

(四)訓練場中提高認識。

1、看一看，說一說。

(1)師：良好的飲食習慣有利于身體健康，你知道如何養成良好的飲食習慣嗎?(出示書86頁圖片)請同學們看一看，說一說。

(2)、學生交流收獲。

(3)、教師出示課前收集的飲食好習慣。

2、好習慣我做到。

(1)、學習歌謠。

餐桌上，學問大，一日三餐搭配好，

科學飲食少不了，吃得太飽胃難受，

偏食挑食可不好，吃飯說話有危險，

天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，

不良飲食危害大，健康飲食最重要。

(2)、實踐交流：同學們匯報展示書86頁“一周的的飲食習慣表“，生生互評。

3、自主學習“錦囊小卷”。

(1)、師：看了同學們的一周飲食習慣表，我發現有些同學因為早上起晚了，不吃早餐，這對嗎?下面請自己閱讀書87頁“一日三餐有學問”。

(2)、師：看了之后，你覺得一日三餐那一餐最重要?為什么?你還知道了什么?

(3)、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出你的理由?

(4)、師：看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。

(五)教學小結，關愛生命。

1、說一說：學習本課后你知道了什么?你有什么收獲?

2、課外拓展：制作宣傳標語，向身邊的人宣傳不良的飲食習慣給身體健康帶來的危害，號召全校學生養成飲食好習慣。

3、總結：同學們，通過這節課的學習，我們知道養成良好的飲食習慣，有利于我們健康成長!老師建議大家，一日三餐要定時定量;食物搭配要合理，不能暴飲暴食;要多喝白開水、牛奶;多吃綠色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就會造成營養不均衡，影響身體生長發育，希望大家都可以養成一個健康的飲食習慣，關愛自己生命。

六、教學反思與建議。

偏食、挑食等不良飲食習慣，是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。隨著年齡的增長，知識的豐富，食欲的增強，孩子在老師與父母的循循善誘下，很容易選擇并接受各種食物。因此，教育教學方式應該靈活多樣，教育途徑要從課堂教育延伸到學生的“一日三餐”，學習過程應該做到動之以情，曉之以理，授之于法，進而對學生的情感態度、行為方式等實施有效的教育與引導，同時爭取家長的大力支持，幫助學生養成飲食好習慣。

根據一年級學生好奇的年齡特點，本節課的學習不能簡單地向學生詮釋健康飲食的道理、灌輸養成飲食好習慣的要求。應引導學生通過具體的生活場景、生活現象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結合生活實際進行積極地反思和探究，在日常生活中獲得真實的感受和經驗，使學生逐漸養成飲食好習慣、從心靈深處認識食品安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇五

通過這次班會，讓《小學生守則》和《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

抓住學生學習行為規范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

1、主持人引入。

主持甲：同學們老師們，大家好，“行為規范”主題班會就要開始了。

主持甲：這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎？

主持乙：當然知道，我們經常學習“中小學生日常行為規范”、學校規章制度呢。

主持甲：那么我相信你對行為規范一定相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。

主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。

行為規范知識競賽題。

（一）、簡答題。

1、《小學生守則》和《中小學生行為規范》各有幾條？

2、上下課時同學們應如何做？

3、我校的校訓是什么？

4、我校的學風是什么？

5、我校的教風是什么？

6、說出五種文明用語。

7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？

（二）、判斷題。

1、我們可以配戴首飾，披頭散發。（）。

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（）。

3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。（）。

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（）。

5、我們可以在操場上騎車。（）。

6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（）。

7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（）。

8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（）。

（三）、自由發言。

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

（四）、討論題。

2、總結。

主持甲：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

主持乙：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始?！?/p>

主持人：行為規范主題班會到此結束。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇六

1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

2、反思：“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

下面請同學們進行自我反思：

1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

a：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

b：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，

c：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象。。。。。

3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。

4、班主任提出希望：同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

1、學習《中小學生守則》，和《小學生日常行為規范》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。

3、讓同學們通過此次主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規范、嚴于律己的好學生。

1、布置組長組織各小組同學排練有關行為規范方面的節目。

2、“行為規范小標兵”達標章5個。

3、把學習小組編成若干小組，并確定具體編號。

4、準備一則相聲；準備創作一首有關常規學習的詩歌；準備一首歌曲；準備一個故事；準備一些關于常規的問答題；挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等?；顒有问剑喊鄷问交顒觾热荩合嗦?、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等?；顒訒r間：班會課?；顒拥攸c：教室主持人：楊閻徐成龍活動過程：

（一）、揭示主題：班主任講話：同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則?！缎W生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規范，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。

（二）、展開主題。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇七

1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生愛問、敢問，進而培養學生善問、會問。

3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。

4、學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，聯系生活使學生養成不懂就問的良好學習習慣。

1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。

2、培養學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。

學習孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學習的精神，培養學生養成不懂就問的良好學習習慣。

生字卡、小黑板、有關孫中山的事跡資料。

教學時間：三課時。

第一課時。

一、揭示課題，導入新課。

板書課題，齊讀課題。

看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）。

師小結：這節課我們通過學習來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。

二、初讀課文。

自讀課文，要求：讀清語句，讀準字音。

找出課文中的生字和難讀的詞語。

a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯系上下文猜一猜，f)）。

g)小組內相互合作解決。

出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。

把學生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。

三、整體感知課文。

默讀全文，用序號標出全文共有幾個自然段。

指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？

學生介紹孫中山的事跡。

開火車分段接讀課文，師生相互評價。

四、學習課文第一段。

1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。

a)生置疑，b)解疑。

私塾：古時候的學校就叫私塾。

先生：以前的學生稱呼老師為先生。

c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思。

e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？

g)聯系我們現在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。

i)齊讀第一段。

學寫孫、私、誦、思。

a)觀察田字格，b)以及字形結構和壓線筆。

c)四人小組討論學習孫、私、誦、思。

d)師范寫，e)生書空。

f)生練習書寫。

布置作業。

朗讀課文，思考課后問題。

第二課時。

一、復習導入。

1、指名讀文。

2、抽讀生字。

二、學習2-6自然段。

1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。

3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。

6、生置疑，7、解疑。

8、出示小黑板：

9、生齊讀詞語。

10、生在組內討論這些詞語的.意思，11、并進行匯報。

12、討論學習例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養、良。

（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。

（3）讀一讀比一比：

功工膽旦鴉牙嚇下糊胡。

（4）讀完這幾組字，（5）你發現了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。

（8）復（9）習生字。

a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。

c、開火車讀生字。

8、有感情地朗讀第2-6自然段。

9、分角色朗讀。

10、誰再來說說你有什么體會？當我們在學習中遇到不懂的問題時，該怎樣做？

三、學寫剛、鴉、嗎、養、良。

1、觀察田字格，以及字形結構和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。

2、師范寫，生書空。

3、生練習寫。

四、布置作業。

1、朗讀課文。

2、聽寫生字。

3、寫生字。

第三課時。

一、復習導入。

1、抽讀生字。

123。

2、聽寫生字。

二、學習第7自然段。

齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養成良好的學習習慣。

請學生說說我們該怎樣對待我們的學習。

朗讀第7自然段。

三、學習語文天地改掉壞習慣。

1、生看第七頁改掉壞習慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習慣。

2、生討論，師巡視。

3、生在全班交流匯報。

4、師小結：同學們都說得很好，我們要養成不懂就問的好習慣，改掉上課時插話等壞習慣，這樣才能學到更多知識。

四、練習。

擴詞。

私（）（）（）（）思（）（）（）（）。

養（）（）（）（）良（）（）（）（）。

照樣子說一說。

認真地背誦（）地背誦（）地背誦。

（）地聽（）地說。

口頭練習說一說，看誰說得最好，大家來評一評。

五、布置作業。

1、預習《字典大樓》。

2、背誦《不懂就問》。

板書設計：

不懂就問。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇八

班會目的：

1、學生懂得在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。

2、培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

活動過程：

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我每一天。

1、禮儀舉止包含了許多內容，今天向大家介紹幾種最基本的禮儀形式。

體態語介紹《中國禮儀哪里來—見面禮儀形式多》。

2、中國古代的禮儀規范不斷發展形成了我們的現代文明禮儀，對于我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。誰來說一說。（小組比賽）。

4、《日常文明用語介紹》請、謝謝、對不起、早上好……。

同學們，問候用語有哪些？（你好！早是好！…）（請小組同學回答、計分）感謝用語有哪些？（謝謝你！…）贊美語言有哪些？（你真棒！…）祝賀的用語有哪些？（祝你開心！希望你永遠快樂！…）。

道歉的用語有哪些？（很抱歉！很對不起！請原諒…）。

6、作為一個小學生，應該做些什么？要怎么做？

我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣，提出十個道德好習慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節約，計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

希望全體學生要求嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇九

一、活動目的：

經過這次活動，培養學生課前做好準備，上課專心聽講，不講話，不搞小動作；進取舉手回答問題；書寫工整，愛護學習用品等良好學習習慣，進而構成一個良好的班風和學風。

二、活動準備：

1、培養兩位能干的學生當主持人主持本次班會活動。

2、準備答題小獎品。

3、培養講故事的學生。

4、準備學習習慣測查表。

三、活動過程：

1、班主任講話。

主持人：和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個禮貌的小學生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，午時好！“好習慣早養成”主題班會此刻開始。下頭請教師講話：

師：同學們禮貌禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的。是我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事。講禮貌，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。經過一個月的學習，同學們在禮貌習慣上都有了不一樣的提高，今日我們繼續組織這個活動。期望同學有更多的體會與收獲。

（組織學生討論，指名發言；明確：上課堅持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、進取思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）。

2、知識競賽。

主持人：二年級2班主題班會“好習慣，早養成”此刻開始。首先，我們要進行的是“禮貌習慣，貴在養成”知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。題目：

1）請說出三句禮貌禮貌用語。

2）請舉出三種良好的學習習慣。

3）課堂發言要注意什么？

4）父母不在家，有客人來訪該怎樣辦？

5）上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎樣做？

3、講故事――《學弈》。

1）聽完了故事，同學們有什么感受？

2）師小結：同是跟一個教師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的學習習慣。學習要專心致志，聚精會神。即使擁有高智商和好教師，可是如果學習三心二意，也是一無所獲。

4、討論、交流。

主持人：良好的學習習慣是大家掌握知識，構成各種技能和本事，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制本事較差，所以，養成良好的學習習慣至關重要。

（1、愛讀書的習慣；2、上課認真聽講；3、愛動腦、勤思考、進取回答問題；4、書寫認真，計算仔細；5、查閱工具書和資料；6、自查自改；7、及時復習……）。

5、學習習慣測查。

1）請同學們認真讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。

2）課堂交流（共13條）。

3）測查自我養成了幾條好的學習習慣。

4）自我打算，如何改掉不良學習習慣，構成好的學習習慣。

6、總結。

主持人：同學們，經過這節課大家的討論、交流，教師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。

1、學會傾聽的習慣。

2、善于思考的`習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫認真、計算仔細的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、及時復習的習慣。

主持人：同學們，這九條也是教育專家們確定的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。當然，一種好的學習習慣，必須從一點一滴的小事做起，并經過堅持不懈。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十

同學們大家都知道習慣是從小養成的，孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然”意思就是說小時候形成的習慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣?！比~圣陶認為培養孩子的目的就是養成好習慣。習慣越自然越好，能力越強越好。

好習慣要培養，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實養成習慣并不難，重要的是堅持到底，很多人在培養習慣的是后總是半途而廢，使舊習慣又卷土重來了。

同學們，你們要知道，行為養成習慣；習慣造就性格；性格決定命運。習慣對于一個人來說是多么的重要??！為了我們人生，讓我們一起來養成良好的行為習慣吧！

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十一

教育目的：

讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

教育過程：

一、引入。

師：什么是行為規范？

生：《小學生日常行為規范》。

師：你們對行為規范了解多少呢？今天我們舉行一個知識競賽，看看誰對行為規范知道得最多。

二、比賽。

（一）簡答。

1、上下課時同學們應如何做？

2、我校的`校風是什么？

3、說出五種文明用語。

4、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣？

（二）判斷。

1、我們可以配戴首飾，披頭散發。

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。

3、我們每天戴好紅領巾。

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。

5、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。

（三）自由發言。

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

（四）討論題。

三、總結。

師：我們從小要養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十二

一、班會目的：

1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

二、班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

三、班會過程：

教師講話：同學們，我們已經上學很長時間了，通過這些天的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己越來越像個小學生了。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）。

（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。

（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。

（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）。

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的`在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

（3）課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔；b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。

（2）按時、獨立、認真地完成作業。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）。

（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。

（2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。

仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結：通過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

6、準備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養成良好的學習習慣。）。

小學生，愛學習，養成習慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發言才聰明；

寫作業，用心記，煉就本領比高低；

課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

好習慣，我第一，健康向上有活力。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十三

教育目的：

1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

二針對學校對我班的考核請同學剖析原因、提出解決問題的辦法。

1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

2、反思：“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

下面請同學們進行自我反思：

1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

a：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

b：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，

c：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象。。。。。

3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。

4、班主任提出希望：同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

活動目的：

1、學習《中小學生守則》，和《小學生日常行為規范》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。

3、讓同學們通過此次主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規范、嚴于律己的好學生。

活動準備：

1、布置組長組織各小組同學排練有關行為規范方面的節目。

2、“行為規范小標兵”達標章5個。

3、把學習小組編成若干小組，并確定具體編號。

4、準備一則相聲；準備創作一首有關常規學習的詩歌；準備一首歌曲；準備一個故事；準備一些關于常規的問答題；挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等?；顒有问剑喊鄷问交顒觾热荩合嗦暋⒖彀?、故事、詩朗誦、知識竟答等?；顒訒r間：班會課。活動地點：教室主持人：楊閻徐成龍活動過程：

（一）、揭示主題：班主任講話：同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。《小學生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規范，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。

（二）、展開主題。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十四

一、活動目標：

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.讓幼兒的語言、交往、合作及協調能力協調發展。

3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

二、活動重難點：

1、重點：讓幼兒的語言、交往、合作及協調能力協調發展。

2、難點：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

三、活動準備：

1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2.場地準備：布置一個表演舞臺。

3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

四、活動過程：

1.導入激趣：游戲激發幼兒學習興趣。

（1）教師播放幼兒音樂《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。

（2）教師要求幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗合作的快感。

2.通過《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂。從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對媽媽說：“我一個人太孤獨了，我要出去找一個朋友。”媽媽說：“好啊！”

以后再也不找朋友了?！眿寢寙枺骸盀槭裁矗俊毙『锉惆咽虑榈?經過說了一遍。媽媽說：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。

小猴子聽了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動物都成了他的好朋友。教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（1）教師講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？最。

后小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）幼兒討論回答教師的問題。

（3）教師總結：小猴子前面三次沒交到朋友是因為小猴子只看到別人的缺點，沒有看到同伴的優點。最后，小猴子聽了媽媽的話，學會看到別人的優點，所以就找到了朋友。

（4）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

（5）教師小結：學會看到別人的長處，包容別人的缺點。

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，個子高高的，長得很漂亮，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。

4、活動結束：游戲結束了，小朋友經過剛才的游戲，我想都看到大家的優點了！

五、活動延伸。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十五

摘要：當今社會培養幼兒良好行為習慣早已成為家長和教師的首任，應當培養幼兒哪些良好的習慣和如何培養幼兒養成良好習慣更是社會討論與關注的重要話題。

關鍵詞：幼兒;培養;良好;行為習慣中圖分類號：g612文獻標識碼：b文章編號：1672-157816-0275-01著名兒童教育家孫云曉說過：“兒童教育就是良好習慣的培養?！庇變赫幱谌松某跏茧A段，可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是形成不良行為習慣的危險階段。著名教育家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”，這揭示了培養良好行為習慣應及早抓起。幼兒良好習慣的培養關乎其一生的發展。對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育，促進其身心健康和諧發展，應從以下方面培養：

1.幼兒習慣養成教育的內容。

1.1道德習慣。道德習慣是指在道德意識支配下出現的較為穩定、持久的道德行為，它是確定道德觀念和道德信念的基礎。一個人有了道德習慣，社會覺悟和社會準則才能成為其精神財富。道德習慣具體包括以下內容：文明禮貌的習慣，關心他人、關心集體的習慣，遵守紀律的習慣，遵守交通規則，注意個人安全的習慣，誠實守信的習慣，愛護公共財物的習慣，不欺弱凌小的習慣等。

1.2活動習慣?；顒恿晳T是指在活動過程中由于多次重復和練習而鞏固下來并變成內心需要的活動行為方式，它包括獨立思考的習慣，積極參與活動的'習慣等。

1.3生活習慣。生活習慣是幼兒每天日常生活中表現出來的有關飲食、起居、衛生、消費等習慣，如按時睡覺，按時起床，積極鍛煉身體，不隨地亂丟瓜皮果殼，不隨地吐痰，飯前便后洗手，早晚刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，不亂花錢等。

1.4勞動習慣。勞動習慣是指幼兒在日常生活中所表現出來的熱愛勞動，善于勞動，并掌握一定的勞動技能的行為習慣，如做好班組值日工作，做力所能及的家務勞動。

上述四個方面是我們研究的主要內容，其中生活習慣、勞動習慣的訓練為習慣培養的起點，活動習慣的培養是中心，道德習慣的養成為目標，從各學科教學滲透、區域活動培養兩條途徑，以興趣、情感、意志三個非智力因素為主要策略，分級推進，逐步培養，繼而促進幼兒養成教育的全面開展。

2.幼兒習慣養成教育的方法和途徑。

2.1耐心教育持之以恒。孩子的年齡小，自制能力差。對于孩子的教育就需要更耐心。家長和老師要持之以恒地對幼兒及時進行提醒引導，使之形成良好的性格和習慣。教育的成敗貴在堅持。培育孩子良好的習慣，需要時間，需要原則，更需要耐心，需要持之以恒。時松時緊的遷就結果只能是推波助瀾，對孩子好習慣的養成百害而無一利。

2.2率先垂范，熏陶感染。父母是幼兒的第一位老師，老師是幼兒最崇敬的榜樣。幼兒的模仿性很強，父母和老師的言談舉止、道德品質、良好習慣，時時影響著幼兒的品德、行為、習慣的養成。因此，家長和老師要不斷提高自身素質，糾正不良習慣。家長、老師從自身做起，才會引導幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣，為他們健康、全面、協調發展奠定基礎。

陶行知說：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，孩子早期獲得的經驗，將在一生中留下深刻的痕跡。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養是幼兒教育的重要任務之一，是幼兒品德教育的重點。然而任何良好習慣的養成都不是一朝一夕的事，要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起，從家長培養孩子良好的習慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。培養幼兒良好的行為習慣需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、養成良好的行為習慣。

2.3重視重復訓練方法養成幼兒生活習慣。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習慣，教師就要有意識的組織幼兒進行收拾玩具的練習，并多次重復訓練，使幼兒養成在不用提醒的前提下，玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。又如剛入園的小班幼兒缺乏自理能力，特別是在中午進餐方面存在著不良習慣，如大部分的幼兒不會自己吃飯，在家里是大人喂著吃，只有個別幼兒是自己吃的。針對此種情況，教師便可通過多次強化訓練，同時輔之以鼓勵教育，充分發揮同伴的榜樣作用，讓幼兒向能吃飯的同伴學習。當此類幼兒有所進步時，再逐漸加以引導與強化。這樣，既調動幼兒積極性又促使幼兒良好習慣的形成。當然，其中還會存在著一定的問題，如飯粒往外撒、挑食、揀食等，這就需要教師在平時的空余時間多加以教育了。經常告訴幼兒我們的糧食來之不易，不能浪費，并可結合教學如故事《漏嘴巴》、古詩《憫農》等進行教育。還應告訴幼兒挑食、揀食對身體的不利影響，會使自己得不到充分的營養而生病等等。讓幼兒在不知不覺中了解到這些知識，久而久之存在的問題就會迎刃而解了，幼兒的良好習慣形成了。

良好行為習慣的養成對孩子的終身發展是至關重要的，幼兒時期良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正，作為老師，我們必須重視對幼兒良好行為習慣的培養，把培養幼兒良好的行為習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步的大事來抓。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十六

活動目標：

1、讓學生進一步了解什么是良好的行為習慣，意識到好習慣對人的一生有哪些重要的影響。

2、讓學生進一步反思自己平時的不良陋習，認識其危害，學會從身邊小事做起培養好習慣，為成功的人生奠定基礎。

三、班會準備：教師準備一些關于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。

學生搜集身邊的日常行為習慣，排練情景劇《發生在身邊的事》。

四、班會活動過程：

(一)、導入。

師：美國心理學家威廉?詹姆士說過一句話。讓我們齊讀(生齊讀)(片1)：

播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運?？梢姡晳T有多么的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。(片2)。

(二)、明確什么是習慣。

師：讓我們來看這樣一幅圖片(片3)。

在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象?

生交流：是大象從小養成的習慣。

生交流。

師：大家對習慣的認識非常準確。讓我們看屏幕(片4)習慣是我們在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。

(三)了解習慣的重要作用。

1、好習慣使人終身受益(片5)。

師：有人說，習慣是一個人存放在頭腦中的無形資本。一個人一旦養成了好習慣，一輩子都用不完它的利息。請看短片《誠實的考核》。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受?“哈里”憑什么贏得了老紳士的信任?

生：誠實、正直、不亂動別人的東西等。

師：說的很好。這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。

師：好，請看下面的短片(片6)：諾貝爾科學獎得主的感言。

師：誰來說說你剛才都聽到了哪些好習慣?這則故事讓你得到怎樣的啟示?

生交流并分析習慣，教師適時點評：

師：你們看，老科學家的成功源于從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。

古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢?來，講給我們聽一聽。

生交流。

師：我想問問咱同學，你認為哪一種習慣對于我們的成長是最重要的呢?說出你的理由。(提示：可以參照《中學生日常行為規范》)。

生：按時睡覺，認真聽講，誠實守信，待人有禮貌等等。

師：說的很好。那么到底，有哪些好習慣能讓我們走向成功呢?下面，讓我們一起欣賞短片《成功人生必備的好習慣》(片7)。

師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心里說，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢?我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現并改正他們是我們要邁出的第一步。

2、壞習慣讓人終身受害。

生交流。

生交流。(可參考行為規范)。

師總結：很好。請看屏幕，我們總結一下,普遍存在于我們身邊的不良習慣。(片9)(找一生讀)。

(四)、學會養成好習慣的方法。

師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那么，如何養成好習慣呢?你有高招嗎?(誰來說說自己好習慣養成的經歷?)。

生交流(自己養成好習慣的方法，可以事先準備—故事，經驗都可以)。

師：同學們的方法都很好。

讓我們來聽一個克服陋習的故事(案例---托爾斯泰)(片12)。

生：講《托爾斯泰戰勝自我的故事》。

生：能。

這個游戲告訴我們：習慣的力量雖然巨大，但習慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣的養成全在于堅持。

師：最后，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕(片13)。

第一是要有計劃性。

第二是從小事做起，注意細節。

第三是開好頭不開壞頭。

第四是持之以恒，貴在堅持。

第五是創造好環境。

第六是不找借口。

師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。請欣賞歌曲《八榮八恥歌》(片14)。

(五)、小結。

同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸!做主人，還是做奴隸?全在于自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起,發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十七

良好的行為習慣會對人的一生產生深遠的影響，會讓一個人終身受益。19世紀著名心理學家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”我國著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣?！睂W校是育人的場所，理應在培養學生行為習慣方面大有作為。為此，學校要求全體學生養成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。班會目標為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

班會準備。

1、收集網絡資料。

2、整理資料并編輯、匯報、展示班會形式導入：什么是良好的行為規范互相：老師與學生進行交流明確：從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感的重要性班會時間與地點2月23日初三9班班會過程主持人語:同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班會活動.

【活動一】。

女：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.一.判斷：(10)分。

(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.

(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。

(4)體檢時要做到；

(1)不能弄虛作假。

(2)不嘻嘻哈哈。

【活動二】。

【活動三】《比劃猜猜猜》。

女：小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分?！?.小偷小摸；2.輕聲緩步；3.拳打腳踢；4.禮讓三分；5.追逐喧嘩；6.鼓掌。

【活動四】歌曲欣賞。

男：時間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學給大家帶來的一首歌——《熱愛地球媽媽》，掌聲有請。

【活動五】答題競賽：

一、填空題。

1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢要正確。

2、乘公共汽車，主動買票。給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。

3、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。

4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。

5、出操集隊時要做到快、靜、齊6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

7、誠實謙虛，有錯就改。

8、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

二、選擇題。

1、教師走進教室，班長a，教師檢查紀律后答坐下。

（a）喊“起立”“敬禮”

（b）喊“敬禮”“起立”

（c）什么也不喊。

2、進老師辦公室或居室，要c。

（a）喊“報告”允許后進入。

（b）輕敲門，允許后進入。

（c）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

班主任總結本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

行為習慣班會教案大全（18篇）篇十八

通過仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的讀書及寫字的姿勢，培養學生良好的讀寫習慣。使學生了解讀書必須要達到的基本要求，并形成習慣。

二、重難點：

教學重點：具有正確的讀書姿勢，并逐漸養成習慣。

教學難點：通過訓練具有正確的讀書自是，病逐漸的養成良好的學習習慣。

三、教學準備：

實物投影、小獎品。

四、教學過程。

一）、復習導入新課。

1、請小朋友們說說為什么要具有正確的讀書及寫字的姿勢，再說一說不正確的讀寫姿勢的危害。

2、說說保護視力要注意哪些要求。

3、小結：同。

4、學們說得很好。

5、今天我們就來學習正確的讀寫姿勢。

看圖說話。

看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在干什么？（指3、導學生說完整話，4、敘述說清楚。）。

你覺得他們的姿勢怎么樣？你能象他們一樣嗎？

1、學生學一學。

說一說，在你學的過程中你覺得要注意些什么呢？（請同桌之間討論一下然后再說。）。

2、教師小結并指。

3、導學生再次試一試。（讀書時坐姿要端正，雙手拿書或將書平放在桌上；書本與眼睛的距離大約是一尺，讀書時書本稍稍傾斜；讀書時胸與桌子之間要有一拳的距離。）。

3、學生練習，掌握正確的讀書姿勢。

請一個同學上來擺出姿勢，其余同學點評，說出優點及不足，并具體說出正確姿勢的要求。接著，師生共同練習，比一比，看誰能堅持獲勝。（反復的訓練要讓同學感受一拳，一尺的概念。）。

那么寫字時我們又該怎么做呢？

二）、學習正確的寫字姿勢。

1、你知道怎么握筆嗎？（可以讓學生說）。

2、師生看圖，教師講解正確的`姿勢，學生來學著握筆寫字。（食指較大拇指稍低，其余相挨在筆下，手離筆尖約一寸。）。

4、由姿勢正確的學生和老師一同。

5、來檢查同。

6、學的握筆姿勢。

7、發現錯誤時幫助同。

8、學改正。

9、學生練習寫字。

10、學擺好正確的姿勢練習寫自己的名。

11、字。教師巡視指。

12、導。

13、學習《寫字姿勢歌》。

寫字時，要做到：右手握筆背挺直。

胸離桌子約一拳，眼離書本約一尺。

手離筆尖約一寸。雙手放平腳要正。

三個“一”，都做到，寫字工整視力好。

教師小結：

今天我們大家都學會了正確的寫字姿勢，那么在以后的學習生活中我就要看看哪個小朋友最能堅持。

總結：強調讀寫姿勢的重要性以及注意點。

表揚表現突出的同學，鼓勵大家在今后的學習生活中逐漸的養成習慣。

三）、作業。

通過兒歌幫助訓練學生讀書寫字姿勢。