教學工作計劃是教師反思和改進教學的重要手段，能夠讓教師不斷完善自己的教育教學工作。教學工作計劃是一個有效組織和安排教師實施教學活動的重要工具，對于提高學生學習效果和教學質量具有重要意義。如何制定一份科學合理的教學工作計劃是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的優秀教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇一

紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經常用到衛生紙、a4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。

本活動根據幼兒直觀形象思維的學習特點，通過圖片、實物操作等方式，引導幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認識感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導幼兒對紙進行不同分類， 同時將紙投放到區域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。

2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發現告訴大家。

3.有初步的環保節約意識，懂得愛惜紙張和書本。

1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2.紙箱 5 個，分別寫有學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。

一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

小結：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認識，教師或其他幼兒補充。

（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。

二、每組準備各種紙 引導幼兒探索紙的不同用途及種類。

1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、折紙；用衛生紙、餐巾紙擦拭物品等。

2.玩完后引導幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？ 教師根據幼兒的交流及時小結紙的不同用途及種類，如學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

3.游戲“把紙送回家”，引導幼兒按照紙的用途分類。

討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到 5 個紙箱里。

三、組織幼兒討論：節約用紙的方法，引導幼兒懂得節約用紙

1.提問：紙是怎么做出來的？

啟發幼兒結合自己的生活經驗，從點滴做起，節約用紙，幫助幼兒樹立環保節約意識。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇二

活動目標：

1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

2．大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3．樂意傾聽，初步學習運用“xxx,xxx,這是什么車呀？這是xxx呀?！边M行適當擴編。

4．感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解。

初步學習運用“xxx,xxx,這是什么車呀？這是xxx呀?！边M行適當擴編。

活動過程：

一、導入。

1．今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？

2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的??？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）。

3．自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）。

二、學說兒歌。

1．禮貌教育，打招呼。

2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦?。▓D上出示大禮盒，吸引注意）。

3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）。

（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）。

4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？

（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）。

幼兒自由說，教師適當指導、提煉。

6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。

（1）完整欣賞。

（2）集體學說。

三、擴編兒歌。

2．把擴編的加到兒歌里，集體說。

3．兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？

教學反思：

本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發現了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現了注意力不集中的現象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著自行車在說什么話。“丁零零、當啷當啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。

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各種各樣的燈教案（專業14篇）篇三

1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發展史，擴大認識范圍，激發幼兒對各種燈的興趣。

3、培養幼兒想象力和語言表達能力。

1、談話導入：了解光明對人的作用

2、看錄像，了解燈的發展史。

3、識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。

4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。

5、讓幼兒發揮想象，談自己想發明哪些燈。

1、把門和窗戶都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導幼兒說出光在生活中的作用。

師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的認識。

2、出示節能燈、防爆燈，讓幼兒區別這兩種燈，了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。

4、幼兒探索嘗試感應燈和一般臺燈開關方法的不同。

5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？

6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師：還有幾種燈比較特殊，如醫院的無影燈，它是醫生做手術時用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。

小結：我們已經認識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發出光，沒有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。

幼：有開關了，一摁開關就亮了。

幼：一般的燈，要用開關打開，感應燈聽見聲音就開了。

幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等）

幼：

1、霓虹燈師裝飾用的，美化環境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。

2、在人們晚上找不到開關時只要發出一點聲音就可以打開燈，很方便。

信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈

幼：

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

它是做什么用的？

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇四

筆在現在生活中司空見慣，似乎很平常，可是只要我們細心挖掘，就有許多值得我們引導孩子學習的東西。

幼兒期隨著年齡的增長，他們的動作得到迅速的發展，想接觸更多的周圍事物，他們需要觀察、了解、解釋，適應周圍事物，他們需要探索，以求得自己認為滿意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實際，無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班末期，幼兒即將畢業，進入小學后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆，熟悉筆，本活動借助認識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。

本教材適合不同能力的幼兒，能力強的幼兒可以引導他們進行設計活動，能力弱的幼兒，則要求他們了解筆的名稱、特征、用途及正確坐姿。

1、認知目標：讓幼兒通過觀察、感知筆，了解筆的名稱、特征和用途及執筆姿勢與正確坐姿。

2、能力目標：讓幼兒在熟悉筆的基礎上愛護筆、學會嘗試使用各種筆進行各種繪畫活動，激發想象與創造欲望。

3、情感目標：激發幼兒觀察、探索的興趣，做生活與學習上的有心人。

這個活動比較貼近幼兒的生活，幼兒對該活動比較感興趣，為了進一步提高幼兒對科學的探索欲望，培養幼兒的觀察能力，我將活動的重點制定在引導幼兒了解各種各樣的筆，知道它們的名稱、特征及粉筆、鉛筆的制作材料，懂得要愛護筆，難點則是根據教師出示的標記進行歸類活動。

1、各種形狀、顏色的筆（粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水彩筆）。

2、標記。

3、毛筆及書法作品。

4、特殊用途的筆。

5、白紙。

一、教法與學法

大班下學期的幼兒對周圍的事物、現象比較感興趣，能運用各種感官，動手動腦，探究問題。并能用適當的方法表達、交流、探索活動過程及結果。

本次活動我主要通過“玩中學”、“想中學”、“用中學”的教育方法，并采用集體、個別相互討論等方式進行教學，以次來調動幼兒學習的積極性和主動性。

二、設計思路

第一部分：通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒發現每幅畫的不同之處，說出各種畫所使用的筆。

第二部分：通過繪畫活動，共同探討筆的名稱、特征及鉛筆、粉筆的制作材料，并能根據標記所以使用的筆進行分類。

第三部分：教師通過介紹一些特殊用途的筆，來發展幼兒的想象力，請幼兒設計各種新穎的筆。

第四部分：組織幼兒共同討論正確的坐姿，再次組織幼兒進行繪畫活動。

三、活動過程

1、通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒首次接觸各種筆的種類，從而激發

他們的好奇心及探索欲望，接著請幼兒第一次選擇筆進行繪畫。

2、引導幼兒了解筆的種類及特征，初步了解粉筆及鉛筆的制作材料，并組織幼兒展開談論，教育幼兒要愛護筆。

3、通過分類活動，加深幼兒對筆的認識。

這里是本次活動的難點部分，教師利用“猴年畫猴”這一主主題，引導幼兒觀察各種畫猴時所用的筆，能與自己所用的筆進行比較，歸類。然后請幼兒進行檢查。

4、與幼兒共同討論、了解生活中各種用途的筆。

首先與幼兒討論“生活中還看到過什么樣的筆？”，讓幼兒認識毛筆，知道毛筆是我國古代勞動人民發明的，培養幼兒民族自豪感。

接著通過向幼兒介紹一些特殊用途的筆，來拓展幼兒的想象力，鼓勵他們創造設計各種新穎的筆，充分給予幼兒想象的空間。

5、組織幼兒討論自己的坐姿，談談進入小學以后應該怎樣寫字、畫畫，并請幼兒運用正確的姿勢進行繪畫活動，幫幼兒開畫展，結束活動。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇五

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙，探索和研究紙的來源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的.過程中懂得保護資源。在這個過程中，孩子可以真正地和紙玩游戲，開動腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創意結合，制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創作或游戲的素材，給予了他們一個想象的空間。

1．初步了解、學習再生紙的制造過程。

2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環保意識。

材料準備：廢舊碎紙屑、攪拌機1臺、水盆5個、吸水海綿5個、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。

教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環境，如何再利用呢?”請幼兒分組討論、想辦法。

教師示范再生紙的制作過程。

1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運用攪拌機將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)。

2．使用過濾器將紙漿篦好。(重點指導過濾紙漿的方法，要點在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。

3．使用烘干機將篦好的紙烘干。

幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點指導篩紙漿的操作過程)。

把做好的再生紙與廢舊紙張進行比較，感受成功的喜悅。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇六

1、初步知道海洋中有各種各樣形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、大概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是與水中生活相適應的。

3、喜歡魚，能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關魚的知識。

1、錄音機、音樂《水族館》。

3、幼兒坐成半圓形。

一、導入部分。

師："今天，查老師給小朋友帶禮物來了，看看是什么？喜歡嗎？"請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。

二、相互交流，感受魚的外部特征。

幼兒佩戴小魚卡片，師："小魚們，讓我們聽著音樂游起來吧！""我們一起看看你的小魚是什么樣子的？再和你旁邊的小朋友說一說。"幼兒相互交流，請個別幼兒說一說，"小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢？"送小魚回家。

師："這些魚長得一樣嗎？什么地方不一樣？"引導幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來觀察魚的。

教師小結：海里的魚真多呀！每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大，有的小，有的扁圓，有的細長，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣！

四、初步了解魚類的基本特征。

1、師："這些魚有哪些一樣的地方？"引導孩子想一想，說一說。

2、師："它們為什么能在水里生活？"（魚是用腮呼吸的）。

五、結束活動，激發幼兒繼續探索的欲望。

師："其實，有關魚的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網上、電視節目去了解更多的內容。"。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇七

1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，并能自編動作進行表演。

2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環保理念，養成愛動腦、勤思考、樂助人的良好習慣。

活動準備。

材料準備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干.

活動過程。

1．激趣導入，調動幼兒的活動興趣。

(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。

分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。

(2)談話：

師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）。

師：小朋友們剛才看到了哪些車？

幼：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120。

師：誰還知道有哪些車？

幼：摩托車。

幼：自行車。

幼：電動車。

幼：還有三輪車。

幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。

師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

幼：我知道，是鐵的。

幼：還有塑料的。

師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什么材料做成的？（出示自制的皮鞋車，啟發幼兒想象）。

幼：易拉罐。

幼：塑料。

幼：我看像只鞋子。

師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。

分析：教師在進入正式活動前進行適當提問，可以使幼兒對接下來的活動充滿期待，從而充分調動幼兒的活動積極性。

2．引導幼兒在學習故事后嘗試表演。

師（再次出示自制皮鞋車）：現在誰能說說，這輛小汽車是用什么材料做成的呢？

幼：舊鞋子。（幼兒大笑）。

幼：哇！舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具?。?/p>

教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽并思考問題。

師：故事的名字叫什么？

師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？

幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。

師：小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

幼：因為它太臟了！

幼：因為它太臭了！

師：小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

幼：多好的一只皮鞋?。∥襾斫o它打扮一下！

分析：教師在此環節要多安排時間，盡量給每一個孩子展示的機會，培養幼兒的創新能力，同時也給他們堅持“環保”的信心——“環?！逼鋵嵤呛芎唵我彩呛芸鞓返氖虑?。

師：為什么小鼴鼠和其他小動物的看法不一樣呢？

引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

師：小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？

幼：送小兔去上學。

幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。

師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多方便，我們應該向小鼴鼠學習。

分析：在活動中對幼兒進行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動領悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動主題提升到一個新的高度。

幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼：我會用絲襪做漂亮的花。

幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

幼；我還能用方便面盒做小魚。

幼：我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。

師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓掌。

分析：教師在此處需要向幼兒強調，一定要用“廢品”，而且把活動布置為家庭作業，讓每一個幼兒都進行嘗試。

復述表演敵事。

(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡回指導。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵，使幼兒的口述表達能力得到鍛煉）。

(2)幼兒自由組合，進行角色分工，并戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。

3．活動延伸。

請小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動手，把它們做成自己喜歡的玩具。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇八

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

2.感受筆的發明在人們學習、生活中的重要意義。

常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發明家，你想發明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。

(三)結束部分：教師小結筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什么不同。

讓幼兒用自己喜歡的筆創作一幅作品。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇九

4、老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）。

1、關于吸水性的問題。

2、解決沉浮的問題。

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗。

方案一：包裝鮮花。

方案二：滴水（在各種紙上）。

方案三：看誰爬得高。

方案四：用布和紙進行比較。

根據孩子的經驗、角度來想。

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度。

做中學的任務：三個層次。

認識社會。

學會方法。

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）。

做中學不僅僅為了解決知識點。

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較。

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系。

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。

1、是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的'現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2、做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3、需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇十

1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導電，什么不能導電。

2、培養幼兒獨立思考能力和對科學探索的興趣。

3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。

數量與幼兒數相等。幼兒

已有關于電池正、負極的知識。

1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。

2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。

小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結果用分類盒分開。

（2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導。

（3）請幼兒互相討論操作結果。

（4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。

3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內，更不能隨便碰電源、電線。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇十一

（一）科學探究目標：

1、查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。

2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

（二）情感態度與價值觀目標：

1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關的自然景觀。

2、意識到水對于生命的意義，認識到水的無比珍貴。

3、將“珍惜每一滴水”化為學生每天的實際行動，養成節約用水、一水多用的好習慣。

（三）科學知識目標：

1、了解地球上水的存在形式和分布。

2、知道生命離不開水。

3、了解自然界淡水資源的缺乏。

意識到水對于生命的`意義，認識到水的無比珍貴。

知道生命離不開水。

cai、榨汁設備、蔬菜、水果、彩筆等。

第一課時【十一周二】。

提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態？地球上還有哪些地方有水？

地球上的水的形態和分布有關的圖片和資料。（讓學生欣賞美麗的自然水域和風景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。）。

榨水果或蔬菜汁活動。

1、學生舉出人類和動植物都離不開水的事例。

2、假如沒有水，我們的地球會是什么樣子？

3、將自己的觀點寫或畫在紙上。

4、對比認識：生命離不開水。我們要節約用水。

1、要求學生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數在教材上的方格坐標圖上用不同的顏色表示出來。(讓學生感受水資源的缺乏，要節約用水。)。

2、提問：生活中有哪些浪費水現象？關于節約用水我們應該怎樣做？你有哪些建議？學生討論，發表自己的見解。

課后可將自己好的建議寫成書面報告，寄給水資源管理局。

一、地球上水的分布。

二、生命體內也有水，生命離不開水。

三、珍惜每一滴水。

知道地球上水資源的缺少，進行了節約教育。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇十二

3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。

1.觀看視頻《海底世界》。

2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

幼：想。

師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

幼：不好看。

幼：

師：這是一條樣的魚寶寶，它的衣服上有的花紋。

小結：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。

2.講述故事。

幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。

幼：、、、、、、

師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導。

a、啟發幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇十三

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

1．關于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

怎樣回應：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度

專家的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）

做中學不僅僅為了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》

各種各樣的燈教案（專業14篇）篇十四

1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。

2．感受筆的發明在人們學習、生活中的重要意義。

常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發幼兒對筆的興趣

第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發明家，你想發明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細又長，

身穿彩衣黑心腸，

嘴巴尖尖會寫字，

只見短來不見長。

(三)結束部分：教師小結

筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什么不同。

王老師在實際教學中和在教案書寫方面都是虛心好學進展很快的，從教案的內容結構上不難看出她突出“嘗試教學法”的靈魂――先試后導，幼兒在先，教師在后。充分注意發揮幼兒的積極性、主動性。體現了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學活動過程中收到良好的效果。