作文中的觀點(diǎn)要有深度，可以從不同的角度思考問題，給讀者帶來新的思考和啟示。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文，它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇一

隨著社會教育水平的提高，人們越來越注重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展，而音樂的鑒賞能力對于學(xué)生的人文素質(zhì)水平的高低是個(gè)重要的標(biāo)志。本文分析了音樂鑒賞能力對于高中生的重要性，同時(shí)提出了提高學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略。

音樂是世界上所有美妙聲音孕育出來的美好事物，音樂是溝通自然與人們心靈的一種工具。對于一名高中生來說，音樂有利于放松他們在緊張學(xué)習(xí)生活下緊繃的神經(jīng)，有利于開發(fā)他們的智慧，更有利于提高他們的人格魅力和文化修養(yǎng)。在高中的音樂教育課上老師往往沒有目的性，不會啟發(fā)學(xué)生的興趣，更沒有通過教學(xué)來提高學(xué)生對音樂的鑒賞水平。學(xué)生擁有正確的鑒賞能力才能真正的去欣賞音樂，因此在高中的音樂教學(xué)中提高學(xué)生的音樂鑒賞能力成為了重中之重。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，下面是我個(gè)人對于提高學(xué)生音樂鑒賞能力的一些看法。

興趣在高中音樂教學(xué)中是個(gè)重要的因素，想要提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，第一步就要提高學(xué)生對音樂的興趣。對于學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生里濃厚的興趣，那么接下來音樂課堂上的教學(xué)質(zhì)量也會有效提高。想要摸清學(xué)生的音樂興趣，一定需要一次對學(xué)生的全方位的調(diào)查。通過調(diào)查的結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較喜歡欣賞通俗音樂和流行音樂，但是在對這些音樂的`鑒賞過程中卻缺乏必要的基礎(chǔ)知識。就例如在學(xué)生聽到著名音樂時(shí)，雖然會感覺很熟悉，但是很少有人能說出音樂的名字以及音樂的作者。根據(jù)調(diào)查的情況，通俗音樂和流行歌曲對于高中學(xué)生具有特殊的魅力。因此教師在音樂教學(xué)上，要學(xué)會因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在你的引導(dǎo)下可以欣賞到好的通俗音樂。對此我建議，教師可以在每節(jié)音樂課快要結(jié)束的時(shí)候，播放自己挑選好的流行音樂作品，在陪同學(xué)生欣賞的同時(shí)，教師可以對挑選的作品進(jìn)行簡單地講解，主要給學(xué)生講解一下作品的風(fēng)格以及作品流行的原因。欣賞完這首流行音樂之后，立即把聽到的作品與音樂書上選取的名曲進(jìn)行比較，通過比較來凸顯出名曲的魅力所在，同時(shí)悄無聲息的提高了學(xué)生的音樂鑒賞水平。

對于音樂作品的鑒賞中也有難易之分，由于高中生的音樂鑒賞水平普遍很低，因此在教學(xué)的初期要從易于欣賞的聲樂開始。聲樂一般結(jié)構(gòu)較為簡單，含有歌詞，并且聲樂的歌詞所要表達(dá)的人物情感與旋律要表達(dá)的比較相符。因此教學(xué)中先讓學(xué)生熟悉聲樂的鑒賞方式，隨后再逐漸的引導(dǎo)學(xué)生鑒賞器樂作品。在聲樂的鑒賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生首先做到對作品背景和歌詞內(nèi)涵全面了解。為了避免學(xué)生后期對器樂鑒賞中出現(xiàn)懵懵懂懂、茫然失措的情況，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生對音樂旋律特征熟練掌握，并且經(jīng)常鍛煉學(xué)生在沒有歌詞的情況下對聲樂作品進(jìn)行正確鑒賞。相較于聲樂，器樂獨(dú)奏曲目的主題較為單一化，曲式也不復(fù)雜。教師在教授器樂鑒賞的時(shí)候，相較于聲樂具有更佳的把握度。教師可以根據(jù)學(xué)生對曲目形成的初步印象情況，來確定是否要進(jìn)入下一步，如果學(xué)生整體情況較好的話，教師便可以對曲目的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行細(xì)致講解。隨時(shí)學(xué)生的鑒賞水平不斷的提高，鑒賞器樂獨(dú)奏曲可以逐步的變?yōu)殍b賞交響樂曲，當(dāng)學(xué)生掌握這些時(shí)，學(xué)生個(gè)人便可以對音樂鑒賞的方式和規(guī)律特點(diǎn)熟練掌握，音樂鑒賞能力也會提升到較高水平。

在人生旅程中，一個(gè)人會有豐富的人生經(jīng)歷和生活感受。一名高中生相對而言已經(jīng)擁有一定的生活經(jīng)歷了，學(xué)生在欣賞音樂作品時(shí)，雖然體會不到作者要表達(dá)的真正深度感受，但是學(xué)生已經(jīng)可以感知到音樂作品要表達(dá)的表面情感。面對這樣情況，教學(xué)過程就會對老師有更高的要求，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品。意境是一個(gè)音樂作品的靈魂所在，教師在教授之前要對所講授的音樂作品意境熟練掌握，教師在讓學(xué)生欣賞名曲之前，一定要把名曲的創(chuàng)作背景介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，也要體會音樂包含的意境。生活是誕生真正藝術(shù)作品的源泉，真正的藝術(shù)都是源自生活的，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生明白這一道理。每一個(gè)經(jīng)典作品的誕生，但是作者生活體驗(yàn)和情感的真實(shí)流露。在欣賞作品的時(shí)候，學(xué)生的感情應(yīng)該得到高度升華和凝結(jié)。高中生正處于一個(gè)感情豐富，思想敏銳的青春期階段。在音樂鑒賞教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)歷，自身情感，以及自身思想感受等多個(gè)方面，對音樂作品進(jìn)行個(gè)人鑒賞。如果學(xué)生能夠更優(yōu)秀一步，帶著感情去欣賞音樂作品，那么學(xué)生就能更好的掌握音樂欣賞的方式和方法。同時(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量也會得到大幅提高，教師可以輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好是音樂鑒賞課的主要目的，通過教師的教導(dǎo)學(xué)生能夠成為具有一定音樂鑒賞能力的人才。但是音樂知識的講授，并不是音樂鑒賞課的唯一目的，學(xué)生通過音樂鑒賞課得到了個(gè)體全面發(fā)展才是最后的目的。鼓勵學(xué)生積極參與對音樂作品的評論，讓學(xué)生對音樂逐步形成自己的見解和看法。教師只要把音樂教育做到更好，學(xué)生得到全面發(fā)展，音樂的鑒賞水平肯定會得到提高。作為一個(gè)抽象的藝術(shù)，主觀性很強(qiáng)是音樂的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中，教師要通過正確的方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的鑒賞能力。

音樂鑒賞是高中生不可缺少的一個(gè)技能素養(yǎng)，其對高中生有很重要的意義，音樂可以陶冶人的情操，音樂可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，音樂可以啟迪人的心靈。因此改變教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，可以讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，對學(xué)生的未來具有深遠(yuǎn)的意義。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇二

一個(gè)與我同齡的男孩子搬來我們小區(qū)，從伙伴口中得知，他是個(gè)患有白血病的孩子，因?yàn)榛煹木壒拾桑^發(fā)已所剩無幾了，院里小點(diǎn)的孩子不知情，都說他是一個(gè)怪人，沒人愿意和他成為朋友，甚至總避著他。我和他的認(rèn)識，也許是場緣分。一次晚上，我在操場上看星空，我能坐這里嗎？他走過來，問我。呵，隨便你，這操場又不是我的我笑答，他坐在了一旁，抬頭開著星空。我看了下他，戴著頂黑帽，讓人不由產(chǎn)生一種好奇感，今晚的星空好美他感嘆道，嗯我也接上了，以前或許錯過了好多次他喃喃地說，我先是一頭霧水，接著問他：我叫曉葑，你呢？他先是看了下我，可能是從他來到現(xiàn)在，沒人愿意理他，更別說說話了，呵呵，我可能是他第一個(gè)朋友，曉葑，呵，我叫陳小太他笑了，我也笑了，笑得很自然，很甜美。聊著聊著，我們也對對方有所了解，他是武漢人，父母都是農(nóng)民工，因?yàn)榛煹揭话雽?shí)在拿不出錢來了，只好把他送來奶奶家住，聊了許久，困意上來了，這才回家。

早晨，一個(gè)會讓人想偷會兒懶的時(shí)候。

我來到他家門口，敲了敲門，開門的是一位老大爺，大約60歲了，你是？老大爺問我，我來找小太！我說，爺爺，他是我朋友小太在里面說，哦，快請進(jìn)爺爺讓我進(jìn)了去，小太把我?guī)У剿块g，給我看了他的全家福，呵，不瞞你們說，那張全家福，很幸福，真的。

我是個(gè)小皇帝，無論在哪，我總想讓別人來照顧我，替我干一切事情，但是他，與我大大相反。小太在家里，總是干家務(wù)，洗碗，陪奶奶去散步。記得那次，深深震撼我的那次。那天，我們?nèi)フ獥钐遥瑮顦浜酶撸铱戳丝矗钢钌戏降哪莻€(gè)大楊桃說：嗨，看那個(gè)，好大他也看了看，對我說：我把它摘下來你？行嗎？我有點(diǎn)不敢相信，可以的，相信我！他點(diǎn)了點(diǎn)頭，爬了上去，可每次都是要摘到時(shí)，因?yàn)槭謮虿恢脑蚨坏貌恢匦麻_始，我以為他會認(rèn)輸了，誰知道，他一直反復(fù)試了10多次，第16次時(shí)，他一下從樹上摔了下來，手在摔下來時(shí)一甩，把楊桃也打了下來。呵呵，你看！他坐在草地上，拿起旁邊的楊桃給我看，臉上全身土。后來，當(dāng)我問起他為什么要為了這楊桃而努力時(shí)，他笑著對我說：有時(shí)，當(dāng)你通過自己的努力，來獲的成功時(shí)，那種滋味，好甜好開心！

以后的日子里，我常和他一起捕蟬，一起玩耍，那段時(shí)間，雖然只有一星期，但很開心，很快樂。

初秋。我去找他玩，他總說沒空，要不然就是他奶奶說他不在，有一回，明明聽見他聲音了，可他奶奶就是說他不在，這讓我十分惱火，我發(fā)誓和他一刀兩斷。過了一斷時(shí)間，我忍不住了，再次去找他，他爺爺一開門，就對我說：小太不在了，回武漢了！我一開始不相信，認(rèn)為他還是在騙我，結(jié)果真的許久沒聽見他的聲音，我有點(diǎn)后悔了，后悔我的誓言，甚至對天喊過：我發(fā)的誓不算了，要小太回來。可無論喊多大聲，喊多少次，天上都不會掉下個(gè)陳小太。

冬。從院內(nèi)老人口中得知，小太秋末時(shí)在武漢去世了。我不敢相信，也不愿意相信，去問了媽媽，媽媽只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。那晚，我一個(gè)人躲在角落哭，我知道，我想他了。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇三

1、通過聆聽、分析歌曲，感受其遼闊的曲調(diào)，人物真摯的'情感，領(lǐng)略音樂與戲劇結(jié)合的藝術(shù)魅力，進(jìn)而喜歡中國的歌劇藝術(shù)。

2、通過分段聆聽感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂之美，掌握合作意識以及合作交流的能力。

3、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受“江姐”的性格特點(diǎn)，并說出歌曲的音樂風(fēng)格。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景，說出歌曲的音樂風(fēng)格。

難點(diǎn)：

掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受“江姐”的性格特點(diǎn)并體會歌曲表達(dá)的情感。

（一）提問導(dǎo)入

教師向?qū)W生提問什么是歌劇藝術(shù)？并請學(xué)生分享自己知道的歌劇作品。

學(xué)生自由進(jìn)行介紹。

教師總結(jié)：16世紀(jì)初，在意大利誕生了一種新的藝術(shù)形式——歌劇。并出現(xiàn)了一大批經(jīng)典的優(yōu)秀的歌劇作品。在20世紀(jì)初，我們國家也出現(xiàn)了自己的民族歌劇，《江姐》就是眾多優(yōu)秀作品中的一部經(jīng)典作品。由此導(dǎo)入新課。

（二）初步感知

1、播放多媒體，并提出問題：歌曲帶來的感受是什么？

2、再請同學(xué)們進(jìn)行分享查閱關(guān)于歌劇《江姐》與歌曲《紅梅贊》的一些相關(guān)知識。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：全國解放前夕，中共地下黨員江雪琴（江姐）帶著重要的任務(wù)，奔赴川北，途中聞聽丈夫被害的消息，忍著悲痛，拖入戰(zhàn)斗，期間備叛徒陷害入獄，面對敵人的種種酷刑，她大義凜然，嚴(yán)詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕，慷慨高歌，英勇就義。《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現(xiàn)，為江姐的音樂基調(diào)做了全面的概括，是貫穿全劇的音樂主題，江姐的唱腔大都由此發(fā)展而來。

3、教師再次完整播放歌曲，與學(xué)生共同欣賞。

（三）探究學(xué)習(xí)

1、教師范唱，請學(xué)生看著歌詞，進(jìn)行小聲跟唱。

學(xué)生跟唱之后，自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段曲體，a、b兩段的結(jié)構(gòu)相同，都是由四個(gè)樂句構(gòu)成的樂段，前三個(gè)樂句都是兩小節(jié)，兩個(gè)樂段的最后一句都擴(kuò)充為三小節(jié)。a段主要是對紅梅性格的具體描繪，b段是對紅梅品格的贊美。

2、教師播放a段音樂，請學(xué)生聆聽。

在聽的過程中提出問題：說出歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么？

學(xué)生自由討論。

拖腔手法、裝飾音的使用，使歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉(xiāng)土氣息又使得歌曲旋律更加細(xì)膩樸實(shí)，深情而又樂觀，韻味十足。更能體現(xiàn)主人公“江姐”柔美的形象與堅(jiān)韌品質(zhì)。

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲中的拖腔與裝飾音。

3、教師播放b段音樂，請學(xué)生聆聽。

提問學(xué)生：b段的曲調(diào)與第一段有什么異同？

學(xué)生自由討論。

教師總結(jié)：第二樂段是從第一樂段變化發(fā)展而成，旋律上在平緩中升調(diào)，第二段音調(diào)上更加高昂，節(jié)奏上更加明快，對未來充滿希望，情感也隨著曲調(diào)上揚(yáng)而得到升華，不僅贊頌了梅花的品格，也體現(xiàn)了人物的性格特征，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

4、完整的聆聽歌曲，品味歌詞。

（1）完整的聆聽歌曲，體會歌曲的音樂風(fēng)格。

學(xué)生小組討論，自由回答。

教師總結(jié)：四川民歌的基礎(chǔ)為主，廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創(chuàng)作，作曲技巧上多用七度、八度大跳音程，二者完美結(jié)合，演唱起來朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢。

（2）品味《紅梅贊》歌詞。

學(xué)生有感情的朗讀歌詞，老師進(jìn)行講解，以紅梅來象征我們的同志。紅梅的生長環(huán)境十分兇險(xiǎn)，用它來象征著我們革命的艱難與不易。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期與解放戰(zhàn)爭初期，中共中央南方局和八路軍辦事處的駐地就設(shè)在重慶，也就是在敵人的心臟。紅梅生長在最險(xiǎn)惡的地方，這就寓意著我們的同志像紅梅一樣也是在最危險(xiǎn)的地方與敵人展開斗爭工作的。紅梅開在最危險(xiǎn)的地方，但同時(shí)也象征著是凝聚了黨的巨大革命精神的地方。正是因?yàn)樯L在特殊的環(huán)境下才使紅梅具有了堅(jiān)忍不拔、不畏艱險(xiǎn)、傲雪凌霜的品質(zhì)。

5、再次完整的聆聽歌曲，能夠哼唱歌曲的旋律。

（四）拓展延伸

歌曲《紅梅贊》在整部歌劇中出現(xiàn)了四次，分別通過視頻觀看欣賞這四次出現(xiàn)的情景，簡單的談?wù)劯枨霈F(xiàn)的場景，感受這一經(jīng)典佳作。

（五）課堂小結(jié)

通過欣賞、分析歌曲，我們感受到了曲調(diào)的遼闊清新、明朗剛健，通過歌詞的品味感受到人物的性格特征，全曲情緒在激情之余又不失抒情。感受這一經(jīng)典之作。同時(shí)也要感受歌劇藝術(shù)之美，進(jìn)而喜歡我國的歌劇藝術(shù)。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇四

高中的生活，總是在回憶，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人打水，一個(gè)人在學(xué)校的大路上奔跑、夢想著曾經(jīng)的夢。

我的那些兄弟們，我們大笑的，舉著手痛哭的畫面總在我的腦海里飄啊飄，依然清晰著。

miss趙vs小里子，嘿嘿，那場面是咱們班特有的，你們兩個(gè)人的戰(zhàn)爭逐漸向周邊地區(qū)蔓延，我和王師傅也卷入了這場不知因何而起的戰(zhàn)爭。程兔子總是和小里子一國欺負(fù)我們師徒二人，我的鞋帶被她的纖纖玉手一點(diǎn)點(diǎn)的解開，那十個(gè)手指在我肚子上撓著，癢哇......(也就是她總拿本人薄弱環(huán)節(jié)來欺負(fù)俺)。

沈才子(菜籽)，你可是我第一個(gè)同桌啊，還記得政治老師讓介紹自己的同桌，我愣是想不起來你究竟叫啥。沈海旭，好，記住你了!歌詠比賽，我看見你在前面領(lǐng)唱，激動的給他們介紹：“看看看!我們班的，沈才子，領(lǐng)唱!”說了一遍又一遍，他們咋就一點(diǎn)反應(yīng)都沒有呢。哎~你唱的很好，真的很好，那天是開玩笑的。

邢琪，你個(gè)哲學(xué)家，說個(gè)啥都那么有哲理，都公認(rèn)了。薛倩，近墨者黑哇，嘿嘿，現(xiàn)在你說個(gè)啥也是有點(diǎn)歷史的滄桑的感覺了。每天每天，中午晚上，咱們騎著車唱著說著。也就你們不會笑我在馬路上長個(gè)大嘴嚎歌了。咱們啥都說，我這么好個(gè)娃，都給你們帶壞了，^-^你們兩個(gè)，我等著你們。

吳倩妹啊，總是記起你的淚水，你咋就那么多的眼淚呢，以后我們不在你還哭不。你大叫著：“小黃讓開!我不上了，回家呀!”每次想起，上課也會笑，然后就淚千行了(控制著哩，你不是說咱們幾個(gè)都老堅(jiān)強(qiáng)了嗎)(尤其是你哥我!)妹，把我們帶在你心里追夢去!

黃如月，黃娟，你也是我妹啊，就算你戶口本上是11月2號的，那就是你爸媽記錯了。咱們就是有緣啊，開學(xué)就認(rèn)識了，在一塊吃了三年的飯，吃著說著噎著，還在黑板上畫著，畫著啥哩?忘了，那是初一時(shí)候的事兒了。你愛吃的涼面，我愛吃的酸辣粉味兒的`米線!咱們總還會吃的。

小肥羊，看我寫的偷吃記是一種享受吧。現(xiàn)在都找不著了。以前我還總是和你開著玩笑，學(xué)你說話：“...小心點(diǎn)兒。”嘿嘿，反正你也不會介意的啊，貌似你還沒對咱們班的人發(fā)過脾氣吧。

劉開花，劉凱華第十幾任同桌，剛坐同桌的時(shí)候你就一直一直的說話找茬。有一天我突然踢了你一腳。也就從那以后吧，你就沉默多了，咱們就開始談天說地了，關(guān)系也就海闊天空了。

蘆瑤，在我印象里你一直很安靜，在同學(xué)錄上你說了那么多，我看著難受。你說咱們努力超越楊行甚至里世豪。小里子，幾個(gè)月和他斷了聯(lián)系，也不知道他現(xiàn)在啥樣，他給咱們班爭了口氣，真爭氣!

好姑娘，郝巖，那天給你打電話，你還答應(yīng)來學(xué)校的，咋沒來呢。你高高挑挑的，像根兒桿子一樣，讓我們給你買方便面，買水，嘻嘻的說著三克油。

柴大公子，物理老師就老這么叫你，一叫這名，我就不自覺的想起唐伯虎了。以后就是73班的朋友!兄弟!

蟈蟈，郭丹丹，你初一就離家了，經(jīng)歷了很多，很久很久前的那天晚上，你在學(xué)校操場上哭，我把淚灑在了回家的路上。

柴瑜禪，我就說你長得像我舅媽吧。現(xiàn)在你在河南，一定很苦，很無聊。過年就回來吧。

還有我的師傅，叫我立筆的王明羽師傅。你的智商肯定很高，你咋就那么聰明呢。

小邊，邊夢超記憶力咱們也沒說過幾句話，但你是我朋友，你現(xiàn)在在哪兒我一點(diǎn)兒都不知道，好人好未來!

莊園，你的外號不好聽我就不叫了，你是我第二任同桌，你個(gè)好人，長個(gè)了。

73的李書記，那個(gè)有點(diǎn)壞的男的。

73的兄弟們，咱們的班沒了，可人還在吶。

73的兄弟們，等咱們再相聚的時(shí)候，就還是以前那樣。

那句廣告詞：混不好就不回來了!

大家，奮斗!

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇五

知識與技能：

1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。

2、學(xué)生學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點(diǎn)。

掌握亞洲音樂，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點(diǎn)。

分四個(gè)聲部視唱《星星索》并用肢體語言，感受克隆宗歌曲的特點(diǎn)；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂旋律特點(diǎn)的線條。

一、導(dǎo)入

大家來看這幅地圖，圖上畫的是哪個(gè)洲呢？（亞洲）我國和鄰國所構(gòu)成的亞洲就是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史和燦爛的音樂文化，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。

今天我們就來一起揭開亞洲音樂神秘的面紗！

二、教授新課

（一）亞洲傳統(tǒng)音樂整體概知

(提問)亞洲可分為哪幾個(gè)音樂文化區(qū)？影響各區(qū)音樂文化的國家或地區(qū)有哪些？

（回答）完成圖表

亞洲可分為五個(gè)音樂文化區(qū)：

東亞（中國）、

南亞（孟加拉、印度）、

東南亞（中國、印度、伊斯蘭、歐洲）、

中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂））。

（二）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問題聽音樂）

1、在東亞有一種神奇的唱法，一個(gè)人唱出兩種聲音？有誰聽說過嗎？

（了解呼麥唱法，書71）

2、聆聽樂曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來判斷的呢？（提示學(xué)生根據(jù)以前聽過的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳烽L短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)）

樂曲開始，馬頭琴奏出徐緩悠揚(yáng)的前奏。

第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長調(diào)的特點(diǎn)，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。

第二部分具有短調(diào)特點(diǎn)，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快。刻畫了生氣勃勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。

3、表達(dá)了人們什么情感呢？

書71

（三）東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國”印度尼西亞去聽一聽。

2、感受音樂特點(diǎn)（帶問題聽音樂）

問題導(dǎo)入：（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇六

我不是個(gè)懂音樂的人，但我懂，有些音樂可以使你頓悟一些哲理，類似人生。

……。

總有一首歌，讓你感動，讓你在守望啟明星的時(shí)候用目光照亮天空，讓你在期待一個(gè)暖春的時(shí)候用雙手托起風(fēng)箏。

音符來源于有韻律的心臟，就像莫扎特與肖邦，輕盈的跳動躍然紙上，陶醉了幾個(gè)世紀(jì)的夕陽。

他們用音樂精心布置一座花房，這里，鳥語花香，

他們用琴弦奮力開辟一片荒涼，這里，溪水靜淌。

他們用十指無意輕撥一隅夜空，這里，飄灑月光。

那么多的人在音樂的'路上跌跌撞撞，也有些人窮形盡相，但仍要為他們道一聲：行者無疆。

還好，在一個(gè)個(gè)分叉路口，有人不彷徨；

還好，在一個(gè)個(gè)紅綠燈前，有人不迷惘；

還好，在淫雨霏霏的時(shí)候，有人用油彩繪畫彩虹；

還好，在烏云籠罩的時(shí)候，有人用力讓嘴角向上翹。

在你們面前，我的資歷那么淺，還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，去讀懂你音樂里講述的幻滅。

一曲終了，你期待回應(yīng)的可愛神情，像孩子一樣，這時(shí)，我很想笑……。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇七

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇八

一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1、學(xué)習(xí)歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

1、對歌曲情緒的處理。

2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。

《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇九

為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計(jì)該活動方案。

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片。

一、導(dǎo)入。

(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。

1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。

提問：這個(gè)農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。

我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)。

3、師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。

4、(播放《在農(nóng)場里》)。

師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。

1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。

3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演。

師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。

五、小結(jié)。

今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。

本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十

一、目標(biāo)：

1、熟悉旋律及歌詞，唱準(zhǔn)××××的節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)看簡譜歌唱。

3、創(chuàng)編小黑豬叫的'節(jié)奏及動作。

4、體驗(yàn)合作扮小黑豬歌唱的愉快。

二、過程：

1、律動：《哈巴狗》。

2、練聲：《小動物叫》。

3、歌曲：《一群小黑豬》。

(1)、故事：《小豬住新房》。

(2)、教師范唱新歌。

(3)、幼兒看簡譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個(gè)別)。

(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動作)。

(5)、幼兒合作歌唱。

(6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏并歌唱。

三、環(huán)境材料：

歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十一

生成背景：

在綠色的植物主題中，幼兒認(rèn)識了一些常見的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營養(yǎng)，對人的身體有好處。幼兒對蔬菜很感興趣，我們就開展了讓小朋友跟著媽媽上菜場參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嘗；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉，來園介紹的.時(shí)候說很好吃。可有的幼兒問我：什么是蔬菜色拉。由此就生成了這一活動。

活動目標(biāo)：

1、在了解一些常見蔬菜的基礎(chǔ)上，知道其名稱、顏色、敢于大膽表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試混合運(yùn)用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。

活動準(zhǔn)備：蔬菜若干；顏料4-5種顏色；調(diào)羹若干；幼兒人手一份盆子；教師范例；蔬菜色拉。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：混合運(yùn)用水粉顏料。

活動環(huán)節(jié)：

一、說出菜名引發(fā)興趣。

1、以語言激發(fā)興趣。

2、幼兒說出各種蔬菜的名稱、顏色。

3、小結(jié)：蔬菜不僅有豐富的營養(yǎng)，而且經(jīng)過我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。

二、交流分享。

1、請5-6名幼兒上臺介紹蔬菜造型。

2、小結(jié)：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。

三、情景示范欣賞感知。

1、出示范例，觀察蔬菜色拉。

2、教師做蔬菜色拉。

（1）教師介紹材料。

（2）教師操作。

四、幼兒操作大膽表現(xiàn)。

1、幫助幼兒參觀廚房，選擇各種蔬菜。

2、幼兒自由選擇操作材料。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）加入適量的蔬菜。

（2）蓋鍋蓋要小心。

（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。

指導(dǎo)語：放放平，蓋上蓋，拌一拌，打開蓋，聞一聞，看一看，真好看！

五、展示交流感知色彩。

展示交流，感知色彩。

六、延伸活動。

1、自由品嘗蔬菜色拉。

2、與老師、同伴分享。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十二

我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒有相識的話語，只有離別的眼淚和永恒的思念，下面是小編為大家搜集的。

大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!

1.畢業(yè)了，幾年的磨練，造就了你挺拔的身軀，高昂的斗智，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，練就了劈荊斬棘追風(fēng)捕雨驅(qū)雷逐電的本領(lǐng)，祝你離開校園，不斷開拓不斷奮進(jìn)步入無比絢麗的人生!

2.不是眼淚懦弱，只是感情深刻;不是話語不多，只是時(shí)間緊迫;不是歲月蹉跎，只是依依不舍;不是幼稚爆破，只是畢業(yè)降落，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)了，愿同窗的你一切安好，莫忘聯(lián)系。

3.青春花開花紅，離別才知情濃。你的身影是“帆船”，我的目光是“河流”，畢業(yè)了，送你一程又一程。祝愿你一帆風(fēng)順，前程錦繡!

4.從“五湖四海”來，到“天南地北”去。不管走到哪里，不管在什么崗位，記得我們的誓言：永不言敗!永不放棄!永不絕望!勇往直前!

5.陽光照耀的地方，有我“真摯的祝福”;月亮照耀的地方，有我“深深的思念”。畢業(yè)分了身，真情心連心。你一切安好，是我最大的心愿!

6.一段緣聚集，四年酸甜苦辣的回憶;兩顆心聯(lián)通，我們相知相念的友誼;三行字留念，彼此真心實(shí)意的祝福。畢業(yè)了，我親愛的朋友，愿你事業(yè)有成，愛情美滿，生活幸福，永遠(yuǎn)快樂。我會在遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)祝福你。

7.畢業(yè)季，要別離，好兄妹，記心里，同窗友，真情有，淚漣漣，心相牽，擁擁抱，開心笑，送祝福，互激勵，愿以后，常聯(lián)系，祝愿你，好身體。

8.畢業(yè)了，我忘不了：陪失戀的我喝酒的你，在我沒錢的時(shí)候雪中送炭的你，把踢球受傷的我背進(jìn)醫(yī)院的你。你們是我的鐵哥們，是我的好兄弟。眼看就要分別了，我祝福你們愛情事業(yè)雙豐收，好運(yùn)財(cái)運(yùn)都降臨!

9.充滿酸甜苦辣的同窗三年,忘不了我們在課堂上的爭論,忘不了我們在球場上的奔跑,忘不了我們在考場上的奮斗,忘不了我們在燭光中的歌唱,多么美好多么值得回憶。即將畢業(yè)說再見,祝老同學(xué)時(shí)刻把我記起,永遠(yuǎn)平安幸福。

10.希望畢業(yè)只是短暫的分別，希望你早日收到大學(xué)錄取。

通知書。

希望你以后常常想起我發(fā)個(gè)短信給我希望我們都有一個(gè)美好的未來為了我們美好的希望努力吧。

11.一段錄像定格我們青春的記憶，一桌聚會沿襲我們不變的友誼，一聲珍重道盡我們彼此的祝福，一汪淚水飽含我們的戀戀不舍。畢業(yè)了，我最愛的人們，未來的日子我們都要記得努力加油。

12.我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒有相識的話語，只有離別的眼淚和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏圖，一帆風(fēng)順。

13.賽場上的汗水，教室里的讀書聲，宿舍里的談笑，食堂里的爭搶，這些都?xì)v歷在目。轉(zhuǎn)眼畢業(yè)的鐘聲敲響，你我就要分別，此時(shí)的心情不知如何表達(dá)，唯有發(fā)出心底的祝愿，愿同學(xué)一路順風(fēng)!

14.同窗幾年雖短暫，真正情意在心間，畢業(yè)之際要別離，互相祝福互鼓勵，希望以后常聯(lián)系，明年母校來相聚，祝你順利鑄輝煌，生活幸福永安康。

15.畢業(yè)了，才感到在一起的日子多么寶貴，我努力搜集了一起的春秋，每次的游戲，每次的探討，每次的爭吵，都將成為我最珍貴的記憶!別忘了，受傷時(shí)給我電話，成功時(shí)給我短信，寂寞時(shí)找我聊天，難忘同窗情!

16.沒有方向的船，任何一個(gè)方向的風(fēng)，都不會是順風(fēng)滄海橫流，方顯出英雄本身!

17.畢業(yè)時(shí)節(jié)，相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。祝你前程似錦，幸福如意!

18.同學(xué)摯友，讓我再抱抱你，最后輕輕的說聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最美麗的記憶。畢業(yè)了，祝福你，前途光明，一帆風(fēng)順!

19.記憶里，我們?yōu)榱死硐耄ε实强茖W(xué)山峰;課堂上，我們朗朗的讀書聲，激烈的辯論;運(yùn)動場上，我們頑強(qiáng)的拼搏，沖刺時(shí)的倩影。畢業(yè)之后，我們雖各奔東西，但我們的心永遠(yuǎn)在一起，為我們的前程祝福吧!

20.三年同窗，共沐“一片陽光”;千余日子，譜寫了多少“友誼詩篇”!親愛的學(xué)友，畢業(yè)了，愿你永遠(yuǎn)如向日葵一樣，笑容燦爛，創(chuàng)造輝煌!

21.畢業(yè)了，沒有太多的言語!只有一個(gè)深情的擁抱，還有一句知心話要告訴你:和你在一起，“你是一切”!沒有你在身邊，“一切是你”!你若安好，便是晴天!

22.同窗苦讀幾度秋，情深義重難割分;榮辱與共三四載，不忍離別情依依。今日就要各東西，同學(xué)情義無以償。畢業(yè)祝福化信息，祝君一路多順暢，走向社會萬事順，繼續(xù)求學(xué)學(xué)有成!

23.畢業(yè)了，有太多的懷念;分別了，有太多的不舍。忘不了你給我到來的早餐，真香!忘不了你送我的圍巾，真暖!忘不了你對的關(guān)心，真溫馨!忘不了告別時(shí)的淚水，真咸。今日發(fā)來我的祝愿，愿你永遠(yuǎn)開朗快樂，永遠(yuǎn)活潑美麗。

24.要畢業(yè)了，不想道離別，因?yàn)椴簧幔幌胝f再見，因?yàn)椴蝗蹋幌雽懥粞裕驗(yàn)殡y分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。

25.我們曾是遠(yuǎn)方來的兩棵孤獨(dú)的小樹，我們曾經(jīng)是膽小柔弱的兩只小兔，我們曾經(jīng)是一張課桌上互相鼓勵加油的學(xué)友,經(jīng)歷四年的拼搏我們勇敢自信堅(jiān)強(qiáng)。今天我們將揮手告別說再見，請接受我深情的祝福,平安健康幸福快樂成功。

26.我的原則就是，見樹我就拴繩，你看這巨馬威，好歹也是棵大樹啊，所以我先把繩套上，至于最后讓不讓我死，那就是他們的事了。

27.開寶馬的是有錢人，但不一定都是社會精英。

28.什么人叫出眾?就是站出眾人之外的人。

30.上天給了男人一個(gè)寬大的肩膀，是因?yàn)橐屗麄儗W(xué)會扛。

31.既然想賺錢，我還介意人民幣是哪個(gè)版本的嗎?

33.青澀歲月結(jié)伴行，歡聲笑語總不停;你我情誼似水深，年年歲歲不忘懷;畢業(yè)之時(shí)送祝福，祝一切順利，前程似錦，天天快樂喜洋洋!

34.光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪小溪竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

35.畢業(yè)時(shí)節(jié)，我們從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

36.相聚總有分別時(shí)，天下沒有不散的宴席，畢業(yè)季，往日歡樂告一段落，未來幸福正在招手。愿你樂觀積極，勇敢邁步，踏上人生最美的“創(chuàng)業(yè)季”!祝你成功!

37.同學(xué)又三年，共度好時(shí)光;你的幫助真不少，轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)，心里實(shí)難舍，發(fā)條短信送祝福，祝你時(shí)刻開開心心，永遠(yuǎn)快快樂樂!

38.將過去的一切打入行囊，將同學(xué)的情誼銘記心間。畢業(yè)典禮后，我們就將踏上各自夢想的歷程。畢業(yè)了，分開了，把這最后的祝福化作短信，發(fā)給我最親近的你，愿快樂與你相伴，幸福天天見面，生活多姿多彩，煩惱憂愁全都滾蛋!

39.心中常常擁有夢想，生活才會變得輝煌。頭腦時(shí)時(shí)充滿思想，容顏才會熠熠發(fā)光。勇敢大膽追求希望，人生才不會留下遺憾。馬上就要畢業(yè)各奔前程,無論在何地不管就何業(yè),請讓我們經(jīng)常聯(lián)系問候，祝愿我們友誼地久天長!

40.距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼;時(shí)間可以淡忘過去，卻忘不了青春的記憶;畢業(yè)可以分開彼此，你我的心緊緊相連。祝福你前程錦繡，大展宏圖!

41.同學(xué)們，你們先走吧，我還有事……。

42.班長的最后留言：咱們不要再見了，還是永別吧。

43.真是井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄啊!

45.是不是又拿你們家東三環(huán)的房子騙美女呢!

46.你才是真正的勇士呢，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

47.將來就當(dāng)老板，當(dāng)不了老板就當(dāng)老板娘，當(dāng)不了老板娘當(dāng)老板他的娘也行!

48.如果你是流星，我會去等待你;如果你是衛(wèi)星，我會去安裝你;只可惜你是大猩猩，我只有去動物園里探望你。

49.暗戀就像朝拜，到達(dá)圣殿的的一刻，所有人的選擇都只能是原路返回。

50.說，搞得這么隆重又庸俗，到底干嘛去!

51.你說咱們這群倒霉催的后啊，進(jìn)校門的時(shí)候趾高氣昂的，出校門的時(shí)候灰頭土臉的。同樣是門，差別咋就那么大呢!

52.你可是人見人愛，花見花開，魚見魚沉，鳥見鳥癡的大美女啊!

53.

簡歷。

知道什么叫簡歷嗎?就是簡單說說你的經(jīng)歷。

54.空蕩蕩的教室，告別了昨日的喧囂;孤單單的我告別了同窗的摯友。畢業(yè)了，你悄悄地離去，為何不說出來，讓我為你送行!發(fā)條短信給你，愿你回家的旅途一路順風(fēng)，愿你逐夢的道路永遠(yuǎn)平坦。

55.馬上就要大學(xué)畢業(yè)了,即將踏上新的人生旅，我們沒有大海的壯美，但可以有小溪的娟秀，我們沒有高山的巍峨，但可以有山路的曲折，我們沒有激昂的樂章，但可以有抒情的小調(diào)。衷心地祝愿大家找到自己的方向，做個(gè)最好的自我!這樣的人生也美麗!再見。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十三

不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

最恨的是你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)上競爭的“敵人”;最愛的也是你，因?yàn)槟闶俏页砷L中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”。

美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢!

若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠(yuǎn)地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。

我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠(yuǎn)。

我的生活融入了你，你的生活中也蘊(yùn)涵著我;當(dāng)我們再次相見的時(shí)刻，你我仍然是一個(gè)整體。

我在生命轉(zhuǎn)彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?

是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連。

三年來,喜歡過我的人,討厭過我的人,永垂不朽。

三年來,暗算過我的人,暗戀過我的人,永垂不朽。

三年來,被我打過的人,我被打過的人,永垂不朽。

三年來,小學(xué)的同學(xué)們,初中的同學(xué)們,永垂不朽。

我不是天使，但我擁有天堂!我沒有翅膀，但我俯視陽光!我沒有三葉草，但我手捧希望!因?yàn)槲矣心悖业男值堋?/p>

你是天上的云，我就是吹動你的風(fēng)，我們彼此依賴，互相信任，互相關(guān)心，讓我們保持這種同學(xué)之間的友誼，直到永遠(yuǎn)!

愛情像瞬間的繁華，友情卻是永恒的星辰!同學(xué)，若我是那漆黑無比的夜空，你就是那千萬顆星，是你把我的漆黑與空洞填滿!

做兄弟，講義氣，一生一世要牢記，做兄弟，別在意，血與淚都在笑里，做兄弟，有默契，生世都要在一起!雖然分開了，我不會忘記你!

面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因?yàn)槲覀兌家衙靼祝巳ピ僖矝]有比手中這一杯更醇更美的酒了。

文檔為doc格式。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十四

一、三維目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

(1)、了解什么是“自由變奏”？

(2)、學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》。

(3)、引導(dǎo)學(xué)生對第一部分的三段音樂作分析。

(4)、引導(dǎo)學(xué)生對第一部分與第二部分音樂的速度、情緒變化等作分析。

能力目標(biāo)：開闊音樂視野，增強(qiáng)感受、聽辨、鑒賞音樂的能力，提高音樂文化修養(yǎng)。

情感目標(biāo)：通過對音樂作品的賞析，讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國人、中國音樂一個(gè)永恒的主題，培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：體會音樂作品“自由變奏”的特點(diǎn)、情緒變化及作品分析。

四、教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論。

五、教具準(zhǔn)備：vcd、電腦、課件、鋼琴。

六、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、新課導(dǎo)入：播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。

學(xué)生：老師，這不是李白的《靜夜思》嗎？表達(dá)的是詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽！

老師：是的，說的非常好。古往今來許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后，今天我們要著重欣賞由音樂表達(dá)的思鄉(xiāng)作品，馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。

3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂，請同學(xué)來介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。（老師總結(jié)并加以肯定）。

4、老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.

1)、第一部分三段音樂的欣賞。

b、學(xué)生答：感覺三段音樂都會有相似的音，象都有個(gè)共同的根基。音樂有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。

c、老師總結(jié)：第二段是第一段的變奏與引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段與第三段音樂有著更為廣泛的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音樂一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說語調(diào)，把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。

d、師生哼唱第一部分的三段音樂主題。

（2）、第二部分音樂欣賞。

a、思考問題：第二部分與第一部分的音樂在速度、情緒在有什么不同？它表現(xiàn)了什么情景？b、學(xué)生答：第一部分速度輕緩、情緒憂傷；第二部分速度加快，情緒是喜悅的，好象是游子回家了。

老師總結(jié)：與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂相比，第二部分速度加快，情緒變得明朗，似沉浸在美好的回憶中，又似游子夢回故里，沉醉在親人中間，心中充滿了對生活的美好憧憬。

（3）第三部分音樂欣賞。

a、思考問題：第三部分的音樂特點(diǎn)是什么？它又表現(xiàn)了什么情感？

b、學(xué)生答：再現(xiàn)民歌的音樂主題，音域提高了八度，再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。

c、老師總結(jié)：第三部分音樂是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落，僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂旋律，并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸，樂曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上，曲終意未盡。無窮盡的相思理不清，斬不斷，久久縈繞在心頭。

（4）、復(fù)聽全曲。

教師總結(jié)：同學(xué)們，《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿，如泣如訴，帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情，把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅艨M的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。

七、課堂拓展延伸。

欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲：《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》。

八、師生同唱《思鄉(xiāng)曲》主題音樂。

九、課后小結(jié)：只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂課堂的思考與實(shí)踐活動中，學(xué)生才不會被動的聽、被動的接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、感受能力、以及音樂實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍，調(diào)動起學(xué)生的音樂興趣。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十五

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。

2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。

3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的'好孩子。

4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。

一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對了，應(yīng)該行個(gè)禮，說聲對不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、基本部分.

(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)。

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個(gè)動作?這個(gè)動作表示什么意思?并把這個(gè)動作表現(xiàn)出來。

(二)教師表演動作。

1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作："矮人走路"。

動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時(shí)帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

三、活動結(jié)束：

活動在音樂聲中自然結(jié)束。

這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的挑戰(zhàn)性。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十六

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十七

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對了，應(yīng)該行個(gè)禮，說聲對不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、基本部分.

(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)。

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個(gè)動作?這個(gè)動作表示什么意思?并把這個(gè)動作表現(xiàn)出來。

(二)教師表演動作。

1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作：“矮人走路”。

動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的.動作。

(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)。

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時(shí)帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

三、活動結(jié)束：

活動在音樂聲中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會有一定的挑戰(zhàn)性。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無。

音樂兄弟情高中（精選18篇）篇十八

一、前置補(bǔ)償：

1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

三、出示目標(biāo)：

四、新授教學(xué)：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

a：師示范演唱歌曲。

b：生跟琴視唱歌曲。

c：完整演唱歌曲。

d：及時(shí)糾正。

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。”三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度。

（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）。

e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。

f：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。

五、鞏固訓(xùn)練。

2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意。

六、音樂知識。

1、二段體a+b例：《游擊軍》。

2、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a。

七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）。