幼兒園大班的家長可以通過家園合作促進孩子的全面發展。歡迎大家一起閱讀一些幼兒園大班總結的實例，共同思考孩子們的學習與成長。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇一

推薦理由：《感謝》是經典畢業歌曲，畢業之際，孩子們的千言萬語都是為了表達“感謝”二字。

感謝親愛的爸媽，給我擋風遮雨的家，為我做香噴噴飯菜，陪伴我長大。

感謝親愛的老師，教導我無窮盡知識，指引人生迷惘方向，陪伴我長大。

感謝親愛的朋友，分享生活苦辣酸甜，一起探索這浩瀚世界，陪伴我長大。

感謝路邊的小花小草，妝點風景詩篇，感謝經過的大風大雨，增加我勇氣。

感謝流動的水，偉大的高山，感謝上天和大地，我們擁有平安的每一天。

2.王心凌的《彩虹的微笑》。

推薦理由：教師陪孩子們最后一次親密互動，在舞蹈和歌唱的快樂中銘記彼此的微笑，祝孩子們未來一直擁有彩虹般的微笑，快樂成長。

3.宋祖英的《愛我中華》。

推薦理由：幼兒園畢業班的所有小朋友一起高歌《愛我中華》，熱愛祖國的血液注入孩子們的身體，這是所有幼兒園教職工的美好期望，愿孩子為祖國自豪，為自己驕傲。

4、宋祖英的《越來越好》。

推薦理由：這是所有家長和幼兒園教職工的期盼，在這畢業之際，愿孩子成長越來越好，愿幼兒園越辦越好，愿生活越來越好。

5.筷子兄弟的《小蘋果》。

推薦理由：畢業這天，所有的家長和孩子一起演奏《小蘋果》，教師伴舞，畢業在歡樂的氣氛中結束，祝孩子有一個快樂的成長。

6.王蓉的《爸爸媽媽》。

推薦理由：教師組織孩子們合唱《爸爸媽媽》，家長朋友們一起見證孩子在幼兒園這三年里的成長。

7.《老師你真好》。

推薦理由：表達孩子對老師三年來的關心照顧的感激之情。

歌詞：老師老師您真好,辛勤培育好苗苗教我畫畫做游戲,教我唱歌和舞蹈老師老師您真好,辛勤培育好苗苗苗苗活潑又健壯,聰明勇敢有禮貌今天我們畢業了,明天就要上學校等我帶上紅領巾,再來向您問個好老師老師再見了,老師老師再見了。

歌詞：時間時間像飛鳥，嘀噠嘀噠向前跑。

今天我們畢業了，明天就要上學校。

忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導。

老師，老師再見了，幼兒園，幼兒園再見了。

等我戴上紅領巾，再向你們來問好。

9.《媽媽寶貝》。

歌詞：

大手拉小手帶我走。

我是媽媽的寶貝。

我一天天長大你一天天老。

世界也變得更遼闊。

從今往后讓我牽你帶你走。

換你當我的寶貝。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇二

活動目標：

1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的`小學生了。

2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。

3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。

2、邀請父母、幼兒參加。

3、小紅花、畢業照、禮物等。

4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。

活動過程：

1、小主持人宣布畢業典禮開始。

大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

2、升旗儀式。

3、請各方代表致詞。

家長代表發言。

中班幼兒致歡送詞。

4、幼兒文藝表演。

大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。

按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。

邀請家長和孩子一起進行游藝節目的活動。

幼兒與家長共邀請舞。

5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。

6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。

小百科：畢業（graduate）是一個詞語，意思是學生在學校或訓練班修業期滿，達到規定要求，結束在校學習，也可以引申指小結、休止。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇三

我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離別時的惜別之情，萌發做個小學生的愿望特設計了這個活動。

1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。

2、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦畢業詩。

3、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、幼兒已有自己小時候和現在照片及生活用品等相關記憶和體驗。

2、自制大小娃娃和手偶一個。

3、一段舒緩的`音樂。

一、手偶表演導入，激發幼兒參與活動的興趣。

2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?

老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!

二、教師有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內容。

1、提問：詩歌的名稱是什么?

2、討論：詩歌中講了什么內容?

3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)。

4、提問：現在呢?(臉上……很多道理)。

三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內容。

1、討論：進入小學后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾)。

幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發音準確。

五、激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

1、配樂集體朗誦。

2、體驗做小學生的自豪感。

活動延伸：

組織美術活動，讓幼兒將自己對《畢業詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇四

1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。

2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。

3、爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。

2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

（一）談話活動，引發繪畫的熱情。

1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。

2、幼兒交流。

（二）討論如何表現每一個人物的`基本形象特征。

1、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？

2、討論從哪幾個方面入手。

（三）幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫，幼兒較細的筆進行細節描繪？

2、幼兒討論后認真繪畫。

（四）展示幼兒作品，集體。

區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇五

活動目標：

1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養幼兒愛清潔，講衛生的良好習慣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

洗手步驟圖。

活動過程：

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)。

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛清潔，講衛生的好習慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學習正確的洗手方法。

2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇六

2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

3、自主參與、展示自我。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

活動重點。

感受和老師、同伴依依惜別的情感。

活動難點。

緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。

（1）幼兒入場。

（2）園長、家長、小朋友致詞。

2、感受“依依惜別之情”。

（1）教師致詞。

（2）頒發畢業證書。

（3）傳遞畢業冊。

（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

3、畢業匯報演出：展示最好的我。

（1）穗穗操——中國隊加油。

（2）軍體拳——精忠報國。

（3）輕器械操——啞鈴操。

（4）徒手操——中國功夫。

大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。

整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇七

活動目標：

1．感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

2．完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！

3.有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

活動準備：

以前學過畢業詩，ppt。

活動過程：

一、引題：

二、復習《畢業詩》：

對啊，我們馬上就要畢業了，在幼兒園的`事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學過的畢業詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據音樂的節奏來朗誦！

1.今天，我們要把朗誦的畢業詩變成畢業歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！

完整的聽一遍歌曲錄音。

2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！

小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！

提問：為什么會這樣唱呢？

小結：因為第一句里小朋友知道自己要上小學了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學習、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！

5.幼兒完整跟唱一次。

6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見！

7．全體起立，有感情的表演一次。

8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。

四、老師，我想對你說：

五、延伸活動：

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇八

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的'方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、能跟著節奏打節拍。

活動重點難點。

1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

2、難點：幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

活動準備。

音樂。

活動過程。

1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱?為什么?

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇九

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

5、豐富詞匯：畢業。

6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視。

知識——回憶在園生活學習的情景。

集體。

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。

難點——體會詩歌表達的情感。

一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

二、展??

1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》。

教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

欣賞詩歌的第二段。

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

引導。

幼兒大膽說自己的心里話。

欣賞詩歌的第三段。

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》。

可讓幼兒和老師一起朗誦。

活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。

第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。

接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。

我說：“其實，畢業了也還是可以聯系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十

活動背景：

孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關“畢業”的活動主題，活動圍繞“畢業典禮”展開。

這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業典禮”的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的（畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等）。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創造更合適的活動。

內容與要求：

1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

3、制作畢業照和節目單的底板。

4、筆、紙。

活動重點：

感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。

過程與指導：

一、引發議論：怎么開畢業典禮。

——孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。

活動中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。

1、畢業照。

幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。

老師：為什么要有畢業照？畢業照上應該有誰？

幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢？（或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方？）。

2、通訊錄。

幼兒：我們要把朋友電話記下來。

老師：（出示通訊錄）這是通訊錄，里面可以記什么？為什么？

幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

3、紀念冊。

幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。

老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢？（指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的`）。

4、節目單。

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢？

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應該有個安排。你見過節目單嗎？旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

——這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰？請柬上可以寫些什么呢？

——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

二、幼兒操作。

1、畢業照。

用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。

3、紀念冊。

用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事！或用符號表達自己對好朋友的祝福。

4、節目單。

在制作節目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的）。

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢？

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應該有個安排。你見過節目單嗎？旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

——這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰？請柬上可以寫些什么呢？

——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

活動反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十一

用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術的意義之一。

1、本課知識點在知識體系中的空間位置：

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。

2、學生的學習基礎與認知能力：

學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。

3、教學設計思想、教學方式及教學手段：

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業照。

1、學習群像攝影的拍攝知識。

2、能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

3、激發學生對母校的熱愛之情，培養美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。

1、教學重點：

（1）學習群像攝影的拍攝知識。

（2）能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

2、教學難點：

（1）學習群像攝影的拍攝知識。

他人的集體畢業照。

（一）導入：

出示其他學校畢業照，談話：一張小小的畢業照，寄托了多少回憶，即將畢業了，我們也該照張畢業照。

（二）復習：人像攝影以前我們學過，畢業照也是人物攝影，想想拍攝應注意什么？

提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。

（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁，思考以下問題。

問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？

問題三有時候光線不好，應怎樣辦？

小組研究，班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。板書：順光、逆光。

（四）分組活動。

布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。

小組活動，教師輔導。

（五）總結：總結活動中的問題。

復備及反思。

（一）導入：

出示學生以前在學校的照片。

談話：一張小小的畢業照，寄托了多少回憶，即將畢業了，我們也該照些照片作為留念。

（二）復習：

畢業照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什么？學生談談。（光線、人物動態、背景）。

提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態、排列、背景、構圖等。

（三）學習技法：

談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁，思考以下問題。

問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？

問題三有時候光線不好，應怎樣辦？

小組研究，班上交流。

教師補充、講解。講解順光、逆光。

板書：順光、逆光。

（四）分組活動。

布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。小組活動，教師輔導。

（五）總結：

總結活動中的問題。

校園合影。

取景：背景；

人物動態；

排列；

光線：順光、逆光。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十二

剛拿到這個教材的時候，我有些發難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材？但是歌曲本身旋律非常優美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業生的心愿。

于是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發依依不舍的感受；接著朗誦有節奏的歌詞讓幼兒復習已經學過的內容，同時熟悉旋律；在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求；并且讓孩子嘗試著仿編自己的歌曲；最后，請幼兒對著自己的老師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達達到了高潮，這個環節也是我預設中的亮點！

1．感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

2．完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！

3.有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

以前學過畢業詩，ppt。

一、引題：

二、復習《畢業詩》：

對啊，我們馬上就要畢業了，在幼兒園的事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學過的畢業詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據音樂的節奏來朗誦！

三、幼兒學唱歌曲。

1.今天，我們要把朗誦的畢業詩變成畢業歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！

完整的聽一遍歌曲錄音。

2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！

小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！

提問：為什么會這樣唱呢？

小結：因為第一句里小朋友知道自己要上小學了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學習、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！

5.幼兒完整跟唱一次。

6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見！

7．全體起立，有感情的表演一次。

8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。

四、老師，我想對你說：

五、延伸活動：

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十三

1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的'基本內容。

2、學習正確洗手的方法。

3、培養幼兒愛洗手，講衛生的好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、了解兒歌的含義。

重點難點。

學習朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀。

活動準備。

掛圖、香皂、毛巾、自來水。

活動過程。

1、談話導入：

老師：小朋友們，小手臟了怎么辦?

幼兒：用水洗。

老師：你們會不會洗?

幼兒：會。

老師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師：(出示掛圖)。

老師：圖上有誰?在做什么?

幼兒：小朋友，在洗手。

老師：我們在什么時候需要洗手?

幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。

老師小結：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關水，用干凈的毛巾擦干小手，現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

3、學習兒歌。

(1)教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。

兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

沖沖水，沖沖水，小手干凈了。

(2)幼兒配合動作跟讀。

實踐練習洗手一次。

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

2、表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十四

準備上小學。

1、畫出小朋友和老師合影的畢業照。學習細致、夸張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環境。

2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

1、引出課題。

小朋友在幼兒園已經生活了3年，3年中大家交了學多朋友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。

2、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。

3、幼兒練習。

（1）引導幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。

（2）注意較均勻地間隔著畫人物像。

4、講評。

請幼兒把畫好的"畢業照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認"這是誰的像"。

本次活動《畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十五

活動目標：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

1、重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。

2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動準備：

視頻，課件。

活動過程：

一、導入，談話引出話題。

師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂曲。

提問：你聽到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的`學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)。

3、幼兒表演唱：

(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結。

師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十六

活動目標：

1、遷移手指、手影游戲經驗，把形物體創編歌詞進行創造性演唱。

2、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。

3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、啟發幼兒按照原歌詞的'結構，創編新歌詞并演唱。

活動準備：

玩過手指手影游戲。

人手一件打擊樂器。

活動過程：

1、復習《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。

取一種姿勢，教師示范創編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。

幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。

變化手與手指的組合，創編新歌詞。

由幼兒提出創編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創編內容者拍手祝賀。

邊唱邊用動作表演例如：”拍拍。

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幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十七

活動目標：

1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3.體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

活動準備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節奏圖譜一份。

3.各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

（一）幼兒猜謎，學念歌詞、節奏。

1.引出課題，集中注意力。

2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）。

師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……。

3.引導幼兒復述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）。

師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學著問問吧。

4．練習有節奏的說謎語。（出示節奏譜）師：小白兔可是有節奏的問的哦，讓我們跟著這個節奏譜說一說吧。

5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節奏。（出示節奏譜）。

（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)。

（2）師：好，現在讓我們學著小白兔來有節奏的問一問。

（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節奏哦。

6．練習按歌曲節奏說出謎底。（邊用拍手打節奏）。

師：我們可以怎么有節奏的回答他？（引導幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）。

（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

1．體驗歌曲的說唱形式。

（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

（2）了解歌曲特殊的演唱方式。

（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）。

（2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節奏譜）（用不同的形式復習3遍）師：讓我們一起學著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

3．師：好，現在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）。

（三）幼兒嘗試進行創編歌唱活動。

2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）。

3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

師：現在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創編一句，教師將特征畫出)。

（四）幼兒獨立完成創編活動。

1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

（五）以“一起去參加音樂會”結束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十八

活動目標：

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

節奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機。

活動過程：

一、幼兒猜謎，學會歌詞、節奏。

教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。

在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

教師用與”腦袋，圓圓的“同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并唱歌。

三、教師唱謎面（前四句有關動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢？

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇十九

大班的小朋友們：

時間總是過得很快，轉眼間一個學期又過去了，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著幼兒園生活的結束，孩子們無可選擇地將進入另一個新的天地，一個更加獨立自主的學習天地——小學。

想想：我教的大班的孩子就要畢業了，看著這群孩子，想當初剛進入蒙氏班級時，看到他們還小，是那樣的活潑稚嫩，哭著鬧著要我帶他們找爸爸媽媽、爺爺奶奶，如今他們學會了去安慰小弟弟小妹妹們。

在蒙氏大家庭的三年學習中，孩子們個頭長高了，本事也增強了，會讀寫很多字了不斷的提高中，總是給我許多驚奇，瞧那作業本不僅僅字寫的工工整整，還設計了美麗花邊，畫畫也提高了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌朗朗上口呢。

還有金皓然小朋友，他最喜歡玩的工作是《恐龍配對》每一天都要選擇這項工作并且對這個工作進行了變化延伸創造了不一樣的玩法。潘嘉彪小朋友也有很大提高，對拼音的拼讀掌握的很好。

和孩子們在一齊感覺很歡樂，有時我也會心境不好，他們也會觀察到教師并竊竊私語：“教師今日怎樣了，好像不開心!”讓我感動的是他們圍在我身邊各自說著自己歡樂的事……眼看他們就要畢業了，心里有很多的不舍，記得有堂討論課《長大后我想當什么》，孩子們紛紛討論，張琢昕想當幼兒園教師因為能夠像曹教師一樣帶很多的小朋友;張韻如想當宇航員因為能夠去探索宇宙的神奇奧秘;許宸瀚想當考古學家因為能夠挖掘恐龍;賈伯宇、胡東偉想當警察因為能夠抓捕更多的壞人;黃婉婷、徐嶸嶸、程武悅想當舞蹈家因為能夠跳出優美的舞姿;梁詩佳、王子沛想當畫家因為能夠用很多鮮艷的顏色去畫美麗的風景……孩子們有他們的夢想，期望他們的夢想成真。

美畢業典禮圓滿的結束了，在那里祝愿大班的孩子們擁有更完美的明天，我們還是你們心里最美麗教師，親愛的家長們，多謝你們3年來給我們工作上的支持和厚愛，你們必須要幸福、平安。

我的孩子們，盼望你們的行囊里能多珍藏些成長歲月里的完美記憶!

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇二十

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現歌曲的a段，用抒情、舒展的歌聲表現歌曲的b段，抒發對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現歌曲。

二、活動準備。

1、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或cd。

三、活動過程。

1、感受歌曲音樂的結構與性質。

（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂，完整演奏樂曲。

（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

2、學唱新歌。

（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。

（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。

（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（2）請一位志愿者領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。

活動反思：

一、教學設計反思。

1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

二、教學過程反思。

1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思。

2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。

四、改進措施反思。

1、在對待學生授課的.時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇二十一

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區的童謠。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重難點：

1、準確把握音樂的節奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什么季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的'螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）。

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三、故事介紹，教會幼兒簡單的”鉗子“動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀?

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。

2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。

3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚。

五、活動延伸：

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法。

2、用白河方言創編接下來的歌詞。

幼兒園大班畢業教案大全（22篇）篇二十二

設計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。

我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續，活動環節層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構建和諧的人格。

1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。

2、提高幼兒的相互協商及表達能力。

已有經驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內的物品等。

活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。

材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）。

活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。

2、幼兒自由講述：

1、個人——小組。

（1）幼兒商量。

（2）記錄。

（3）說說收藏的理由。

小結：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。

2、小組——集體。

（1）投票表決。

（2）統計。

1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）。

2、這留念盒由誰來珍藏？

總結：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！

3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結束。