大班教案是教師組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教育教學(xué)的重要依據(jù)，是教師教學(xué)工作的基本要求之一。這些大班教案的范例展示了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的多樣性和個(gè)體差異，為我們提供了更多思考和探索的空間。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇一

1.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律，猜測抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：花片若干、記錄紙和筆。

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·可愛的`鴨子》。

1.以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

玩法：先確定一個(gè)數(shù)"7"，教師拍一個(gè)數(shù)，幼兒拍一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"；接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4)，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。

2.以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏，一個(gè)猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時(shí)用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結(jié)果，同時(shí)再推出另一組是7和1。

3.師幼分享交流。

師：8有幾組不同的分法?

幼兒結(jié)合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：

我們發(fā)現(xiàn)，許多家長自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進(jìn)教師、家長、幼兒之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動(dòng)過程：

一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性。

1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?

2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)。

3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)。

二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)。

1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長講述)。

2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡筆畫記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?

四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)。

五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長。

六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

活動(dòng)延伸：

布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇三

1、知道垃圾的來源及處理方法。

2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。

課件：垃圾分類與處理

活動(dòng)過程

1.觀察圖片：公園

教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？

2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

討論：隨意亂扔的行為對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。

課件：垃圾分類與處理

1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？

（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。

大部分會(huì)被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。

有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。

課件演示

1.有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。

討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。

（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；

（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；

（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

觀看課件

1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。

2.樹葉，紙制品等時(shí)間久了可以腐爛。

3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷。

2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。

2、離園倒計(jì)時(shí)牌。

活動(dòng)過程：

1、看年歷。

師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）。

教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字，你們知道表示什么？（一個(gè)數(shù)字表示一天）。

每一群數(shù)字表示什么？（一個(gè)月）。

數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）。

請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。

再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？

每個(gè)星期有幾天？

年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）。

2、找日期。

請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。

請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日。

請(qǐng)某個(gè)小朋友說出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。

3、畢業(yè)時(shí)刻。

師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌，小朋友今天是6月4日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）。

在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、教師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。

活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結(jié)束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌，以營造惜別氛圍。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。

2、通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。

3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。

2、飲料瓶貨布做的龍若干條。

3、《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？

2、幼兒討論，交流。

3、教師小結(jié):。

龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。

成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。

4、聽故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。

教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。

二、自主探究。

1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。

（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。

（4）舞龍表演。

播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)延伸：

1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對(duì)龍的了解。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇六

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，絕大部分幼兒對(duì)于祖國節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本課，通過本科使孩子們了解中國的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國家自豪感。

1、通過多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。

2、通過系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受節(jié)日氣氛。

3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。

難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

1、導(dǎo)語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，你們知道我國有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過節(jié)嗎？過節(jié)的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時(shí)光列車，進(jìn)入時(shí)光隧道，到這些節(jié)日去看一看。

2、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

1、了解端午節(jié)的由來風(fēng)俗

（1）幼兒說說端午節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，看一看你們說的對(duì)不對(duì)。

教師小結(jié)：端午節(jié)的由來及風(fēng)俗

端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛國詩人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。

2、了解中秋節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日？

（2）誰能說說中秋節(jié)的來歷？風(fēng)俗？

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗。

3、了解春節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（1）聽音樂到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向正月初一，師簡介春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。

（2）幼兒說說春節(jié)的來歷？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解春節(jié)的來歷、風(fēng)俗。

4、了解元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日？

（2）幼兒說說元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（3）師小結(jié)

5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品

請(qǐng)來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。

6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品

四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。

7、游戲：愛心傳遞

傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

舞蹈：娃娃過節(jié)

本節(jié)課，我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動(dòng)手的教學(xué)過程。

通過時(shí)光列車這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視頻，幼兒解說、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非常活躍，并通過幼兒之間的互動(dòng)加深知識(shí)印象達(dá)成情感共鳴。針對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇七

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。

2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。

2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。

二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"，了解其順序性、周期性。

1.教師講述故事。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。

三、游戲"誰不見了"。

請(qǐng)你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x啊?

四、轉(zhuǎn)盤游戲。

1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

2.介紹轉(zhuǎn)盤。

小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對(duì)不對(duì)，然后交換。

4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說的很好，請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。

小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。

8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢?對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大。

小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。

四、角色游戲：找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。

4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。

5.請(qǐng)一組幼兒示范。

6.幼兒游戲。

五、結(jié)束部分。

星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感興趣。

整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動(dòng)，讓自己有所提高。

附故事：星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七，"星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說，"好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過了一會(huì)兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖，星期媽媽說："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的"圓圈舞"呢!

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇八

升入大班孩子們開始有了合作意識(shí)，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。

正對(duì)這種情況，如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，使孩子們樂意主動(dòng)和伙伴商量，共同解決問題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂。

1、樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來的快樂

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2、小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作。

在游戲活動(dòng)中，通過層層遞進(jìn)，孩子們體會(huì)到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)商量，這樣的合作才會(huì)取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇九

1.調(diào)查周圍人的姓氏，了解百家姓，感受中國姓氏的豐富內(nèi)涵。

2.了解自己姓名的由來，體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

重點(diǎn)：調(diào)查周圍人的姓氏，能大膽地交流。

難點(diǎn)：在了解自己名字由來的過程中體會(huì)家人對(duì)自己的期望。

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏，并向家長了解自己名字的由來

將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。

投影儀。

幼兒用書第2冊(cè)第20頁。

音樂cd（歌曲《百家姓》）

1.我姓什么

一一每個(gè)人都有自己的姓氏，你姓什么？請(qǐng)上來取走你的姓氏卡片。（教師出示班級(jí)幼兒的姓氏卡片。）

一一請(qǐng)你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。（教師鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)對(duì)介紹。）

我和誰一個(gè)姓？

一一你和誰同一個(gè)姓？請(qǐng)和與你姓氏一樣的人組成一個(gè)小組。（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自己同樣姓的人，并且按姓氏分組。）

教師小結(jié)：每個(gè)中國人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗傳下來的。

1.我的調(diào)查

一一前兩天，小朋友對(duì)姓氏做了調(diào)查，除了剛才我們說到的姓氏以外，你還調(diào)查到了哪些姓氏？（幼兒回答，教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。）

2.百家姓

一一中國有很多的姓氏，聰明的中國人把它編成了一首歌。現(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。（播放《百家姓》，幼兒欣賞。）

一一請(qǐng)你跟著唱一唱（百家姓）。

3.教師小結(jié)：中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，每一種姓都包含其獨(dú)特的、豐高的文化內(nèi)涵

1.寶寶姓什么。

一一假如你當(dāng)了爸爸媽媽，你的寶寶會(huì)姓什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒從自己的姓氏由來推測自己的孩子將來會(huì)姓什么。）

一一如果你們長大了，有了自己的寶寶，你打算給你的寶寶取什么名字？為什么？

一一教師小結(jié)：一般寶寶都跟著爸爸姓，不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個(gè)孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記．性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對(duì)我們的希望。看來我們要珍情他們給子我們的姓氏和名字，做更好的自己。

聽一聽、唱一唱（百家姓》。

和家長一起尋找自己的姓氏傳說。

描一描自己的名字，畫畫自己名字的故事

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇十

1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

2．能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。

評(píng)析：目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)，但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn)，沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求，而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。另外，對(duì)于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求。這樣一來，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng)，缺乏可操作性。

1．毛絨小熊一只，身上貼著幾朵小紅花。

2．幼兒每人三個(gè)紅色圓形

（一）說說小熊

1．出示小熊

師：它是誰？

幼：小熊。

師：對(duì)，它的名字叫了不起，我們和它打個(gè)招呼。

幼1：老師獎(jiǎng)它小紅花。

評(píng)析：這個(gè)孩子沒有理解老師的問題，以為是問小紅花哪里來的。

師：說說它有哪些優(yōu)點(diǎn)？

幼2：它在家里做好事；

幼3：幫爸爸干活。

師：哦，是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

幼4：幫阿姨掃地干活。

師：也是愛勞動(dòng)。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn)，幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來講的，所以就顯得有點(diǎn)抽象，幼兒講來講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事，故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因，發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn)，那么，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)，并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。

（二）說說自己的優(yōu)點(diǎn)

師：你有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？

幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活

師：講講你有什么優(yōu)點(diǎn)？

評(píng)析：其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好，“熱愛生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊。

幼1：我電子琴談得很好！

幼2：我練武術(shù)練得好！

評(píng)析：這里老師可以馬上接應(yīng)并追問：“你電子琴（武術(shù)）為什么能彈（練）得那么好？”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了，如：每天堅(jiān)持、會(huì)動(dòng)腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo)，其他幼兒的思路也許就會(huì)打開了。

幼兒3：我在家掃地

師：嗯，是愛勞動(dòng)。

幼4：我畫畫好！

幼5：我跳舞跳得好！

評(píng)析：從孩子的回答中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面。碰到這種情況，關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，一是從孩子的話語中挖掘引出話題，另一個(gè)是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

（三）說說朋友的優(yōu)點(diǎn)

師：你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？

幼1：我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友，他電子琴談得很好，叫他彈什么就彈什么。

幼2：我的姐姐畫畫好。

幼3：丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽。

師：是的，丁柯宇上課一直認(rèn)真聽，這是優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)析：可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候，能安靜地聽別人說話，這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”。

……

（四）給朋友送紅花

1．師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈，等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友，（教師示范把紅花送給小熊，并說出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）必須說出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后把紅花送給這個(gè)朋友，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花，三多紅花可以送給一個(gè)朋友，也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友。

2．幼兒相互送紅花。

評(píng)析：在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的，示范很形象直觀。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友，另外，教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中，雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑，這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里，多可愛的一個(gè)孩子呀！如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場資源，那多好啊！

3．交流

師：是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了？你把紅花送給了誰？為什么？

幼1：我把紅花送給了陳家棟，因?yàn)樗麗蹌趧?dòng)。

師：哦，你是新來的小朋友，還不太認(rèn)識(shí)班里的小朋友，所以不知道。

評(píng)析：有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié)，幼兒的思路明顯被打開了，能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以讓其他的孩子來說說這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)。另外，在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒爭取有更多的優(yōu)點(diǎn)，老師遺漏了。

師：我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn)，而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。

3．教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會(huì)活動(dòng)，最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問題，但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，可以從幼兒的回答中挖掘，通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維，讓幼兒的回答更豐富、更“到位”。活動(dòng)中教師需要給孩子話語權(quán)，但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng)。

4．把握好活動(dòng)組織的時(shí)間，一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”，即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥眩驗(yàn)橛變簞傔^了一個(gè)寒假，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇十一

1.通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

1.四只布袋,氣球若干。

2.每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。

3.有各色泡泡的大圖一張。

4、合作照片(醫(yī)生手術(shù)走大鞋劃龍舟拔河搶險(xiǎn)蓋房……)。

5、小螞蟻手偶一個(gè)。

一、談話導(dǎo)入,感受合作。

和幼兒談螞蟻搬運(yùn)食物的情況,提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)。

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作。

(一)討論、交流。

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量。

1.觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難。

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)。

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡,請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄。

(1)提問四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè),為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4.對(duì)照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要。

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對(duì)?

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了,因?yàn)閤顏色沒有數(shù)對(duì),整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作。

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò),我送給大家一件禮物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試,數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。

2.看看哪個(gè)組裝的最多,并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球。

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作,四個(gè)袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇十二

“二期課改”基本理念：以幼兒發(fā)展為本。教育應(yīng)促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。樂于關(guān)心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標(biāo)之一，也是幼兒全面和諧發(fā)展的組成部分。針對(duì)社會(huì)上獨(dú)生子女對(duì)盲人漠不關(guān)心、視而不見的現(xiàn)象。前段時(shí)間，我班開設(shè)了特殊朋友的主題活動(dòng)。在活動(dòng)的開展中，孩子們通過與盲童對(duì)話、設(shè)計(jì)幫助盲童的愛心計(jì)劃書、小組實(shí)施愛心計(jì)劃等一系列活動(dòng)，感知盲童生活學(xué)習(xí)的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對(duì)盲童的同情和關(guān)愛，本次活動(dòng)在以上系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過與同伴共同交流分享愛心計(jì)劃實(shí)施的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛盲童的快樂。并希望有更多的人一起來關(guān)心和幫助盲人朋友。

1、小組分享交流愛心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛盲童的快樂。

2、能大膽地用語言向同伴提問和質(zhì)疑。

重點(diǎn)：在交流分享愛心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)關(guān)愛盲童給自己帶來的快樂。

難點(diǎn)：能大膽地用語言對(duì)同伴在愛心計(jì)劃實(shí)施過程中的的問題提問和質(zhì)疑。

材料準(zhǔn)備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報(bào)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組實(shí)施愛心計(jì)劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗(yàn)。

1.與盲童對(duì)話——體驗(yàn)盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習(xí)精神。

2.設(shè)計(jì)幫助盲童的愛心計(jì)劃書——表達(dá)對(duì)盲童的關(guān)愛之情。

3.小組實(shí)施愛心計(jì)劃——體驗(yàn)幫助盲童的快樂。

一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況。

1、導(dǎo)入語：最近，我們結(jié)識(shí)了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）。

2、看錄象，回憶盲童來園的生活。

重點(diǎn)提問：當(dāng)我們第一次與盲童交流時(shí)，你的心情怎么樣？

小結(jié)：是呀，我們第一次看到盲童時(shí)，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動(dòng)。

過渡：我知道大家都分組商量、設(shè)計(jì)、實(shí)施了你們幫助盲人的`愛心活動(dòng)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己小組的愛心活動(dòng)情況向大家介紹一下。

二、我為朋友獻(xiàn)愛心——小組分享、互動(dòng)中交流各組關(guān)愛盲童的情況。

第一組：送盲童自制的水果色拉（借助照片、圖文畫報(bào)的形式交流）。

1、幼兒出示畫報(bào)，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。

重點(diǎn)：通過自己動(dòng)手給盲童帶去快樂。

2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在制作色拉的過程中，對(duì)食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進(jìn)行交流。）。

小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們。我們?cè)敢庥米约旱碾p手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。

第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進(jìn)行交流）。

1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過。

2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)講述如何解決車輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會(huì)盲童做游戲）。

小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們。我們?cè)敢庥煤湍阋黄鹱鲇螒颍o你帶去愉快和歡笑。

第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進(jìn)行交流）。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇十三

1、在具體場景中，觀察相關(guān)信息，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。

2、了解一些常見的防盜方法，萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識(shí)和關(guān)愛他人的情感。

3、在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。

1、布置一個(gè)被盜現(xiàn)場。

2、拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶（自制）；錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。

一、音樂導(dǎo)入，引起興趣。

師：“秋天到了，我們一起去郊游吧！（《郊游》的音樂）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測。

1、第一次猜測。

前面是丁丁的.家，看，丁丁家的門開著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎么沒人答應(yīng)？（幼兒猜測）。

教師撥電話，聽電話錄音。

他們家有人嗎？我們趕快打開門看一看吧。

2、第二次猜測。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你們覺得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎？到底發(fā)生了什么事？

三、撥打電話，鼓勵(lì)表達(dá)。

遇到這種情況，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？

誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事？

四、觀看錄像，激發(fā)討論。

警察叔叔說請(qǐng)我們干什么？什么叫現(xiàn)場？怎樣來保護(hù)現(xiàn)場？

我們找到了哪些線索呢？

這么多線索對(duì)破案有什么用呢？

還有什么線索嗎？你們知道攝像頭有什么用？

丁丁家到底發(fā)生什么事了？

五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化意識(shí)。

你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事？

你們有什么好辦法，防止小偷來偷東西？

（觀看錄像，了解先進(jìn)的防盜設(shè)備）。

小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊，有時(shí)還會(huì)在一些公共場所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。

家，在這些場所還貼有一些防盜警示標(biāo)志，讓我們一起看一看。

六、收集證據(jù)，結(jié)束活動(dòng)。

“警察叔叔還沒來呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧！”

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇十四

1.體驗(yàn)規(guī)則的重要性，知道在園和生活中需要遵守的規(guī)則;

2.嘗試設(shè)計(jì)規(guī)則標(biāo)記，能正確對(duì)他人的行為作出評(píng)價(jià)。

3.體驗(yàn)集體合作的樂趣。

1.操作紙、記號(hào)筆若干，放在一個(gè)小方簍里。

2.紅綠燈路口、醫(yī)院、超市等地方人們活動(dòng)的錄像或照片一組;桑棗中學(xué)緊急安全疏散的新聞報(bào)道。

3.規(guī)則圖：一個(gè)接一個(gè)，不推也不擠，相互讓一讓。

4.大圖表：1～5隊(duì)，小紅花若干。

一、第一次體驗(yàn)活動(dòng)：在沒有規(guī)則的情形下拿掛牌，分析問題并確立相應(yīng)的規(guī)則。

2.幼兒拿掛牌，教師觀察(提醒幼兒注意安全)。

3.組織討論：

(1)師：剛才，你們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到數(shù)字標(biāo)牌了嗎?(沒有)為什么沒有呢?(先請(qǐng)拿得慢的幼兒說)

小結(jié)：是啊!大家發(fā)現(xiàn)，拿東西時(shí)擁擠，不但拿得慢，而且還容易碰到別人，發(fā)生危險(xiǎn)。其實(shí)，不光拿數(shù)字標(biāo)牌時(shí)容易擁擠，睡覺前上廁所時(shí)(展示課件上的相關(guān)照片)、拿書看時(shí)、拿水彩筆時(shí)都會(huì)發(fā)生擁擠。

(2)怎樣做，才能避免這些事情發(fā)生呢?

4.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的規(guī)則圖片。(一個(gè)接一個(gè)、不推也不擠、相互讓一讓)

幼兒討論。

師幼小結(jié)：幼兒園里我們?cè)谧鲈S多事情的時(shí)候都需要注意遵守規(guī)則，比如說洗手、喝水、走樓梯、上廁所、做游戲等等。

二、第二次體驗(yàn)活動(dòng)：根據(jù)制定的規(guī)則拿筆，感受遵守規(guī)則的重要性。

1.明確規(guī)則，提出要求。

師：小朋友們說得真好，能不能做到呢?現(xiàn)在，我來考驗(yàn)一下大家。這里有一些筆，是我們今天要用到的。每人一支筆，請(qǐng)小朋友們到老師這邊來拿。注意我們的規(guī)則喲!拿好后就搬著自己的小椅子坐到后面和你胸前數(shù)字標(biāo)牌一樣的小桌子邊。請(qǐng)你們把筆放到桌子上。

2.體驗(yàn)后提問：這次拿筆時(shí)你是怎么做的?和剛才相比，這次你感覺怎樣?

3.師幼小結(jié)：第一次，因?yàn)闆]有規(guī)則，所以我們?cè)谀脴?biāo)牌時(shí)有些亂;第二次，因?yàn)橛辛艘?guī)則，而且每個(gè)小朋友都能記住并遵守規(guī)則，所以我們又快速又有序地拿到了筆。

三、拓展話題，引入“小小規(guī)則監(jiān)督員”。

1.師：看來，小朋友們說得好，做得更好!每個(gè)人都能很好地遵守規(guī)則，老師決定，請(qǐng)你們當(dāng)“小小規(guī)則監(jiān)督員”。我們的“規(guī)則監(jiān)督員”四人為一隊(duì)，胸前標(biāo)牌數(shù)字一樣的小朋友就是隊(duì)友了。現(xiàn)在，來認(rèn)識(shí)一下自己的隊(duì)友吧，握握手，擁抱一下……再來認(rèn)識(shí)一下你們的對(duì)手吧，和別的隊(duì)的小朋友們打打招呼吧!

(出示大圖表)：今天我們要完成幾個(gè)任務(wù)，這就是我們的榮譽(yù)榜。

四、設(shè)計(jì)提示標(biāo)記。

1.明確設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我宣布“小小規(guī)則監(jiān)督員”，行動(dòng)開始!

第一個(gè)任務(wù)：畫一畫。剛才我們說到，在幼兒園里有許多地方都要遵守規(guī)則。為了讓每個(gè)小朋友都能記住這些規(guī)則，因此，請(qǐng)大家負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)標(biāo)記，貼在這些需要注意的地方，時(shí)間2分鐘，2分鐘倒計(jì)時(shí)開始。(幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記)時(shí)間到，我們放下筆，請(qǐng)小朋友們互相看看，每隊(duì)推選出一個(gè)設(shè)計(jì)得好的'標(biāo)記，拿到前面來講給大家聽。設(shè)計(jì)得好的小隊(duì)，可以得到一朵“紅花”。

展示幼兒的標(biāo)記圖，幼兒交流，給設(shè)計(jì)出色的隊(duì)頒發(fā)一朵“紅花”。

五、了解生活中需要注意的規(guī)則，并能對(duì)他人的行為作出評(píng)價(jià)。

1.教師：在幼兒園，我們需要注意遵守規(guī)則，在生活中我們還需要注意遵守什么規(guī)則呢?(出示課件圖片：路上、餐廳里、超市、電影院)

2.幼兒交流想法。

3.幼兒觀看日常生活中的真實(shí)的錄像片段和照片，作出評(píng)價(jià)。

師：看來，“小小監(jiān)督員”們對(duì)規(guī)則真是了如直掌。下面，我宣布：“小小監(jiān)督員”第二個(gè)任務(wù)：評(píng)一評(píng)!

4.小結(jié)：在生活中，正是由于有了規(guī)則的存在，才讓我們的生活更加有序，更加美好。

六、合作挑戰(zhàn)：用身體和動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)則標(biāo)記。

1.嘗試表現(xiàn)已有標(biāo)記。

師：“小小監(jiān)督員”們，我宣布，第三個(gè)任務(wù)：演一演。也就是說，請(qǐng)大家合作，每隊(duì)四名“監(jiān)督員”共同用身體動(dòng)作表演規(guī)則標(biāo)記。請(qǐng)小朋友們起立，1隊(duì)、3隊(duì)、5隊(duì)的小朋友站到你的桌子前面，2隊(duì)、4隊(duì)的小朋友站到你的桌子后面。

教師分別出示“一個(gè)接著一個(gè)來”、“相互讓一讓”、“不推也不擠”規(guī)則圖，幼兒以隊(duì)為單位，用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：下面老師出示生活中的情境，請(qǐng)用身體表演出此時(shí)應(yīng)用什么規(guī)則標(biāo)記。

2.教師出示情境圖，幼兒判斷遇到該情境時(shí)應(yīng)該用什么規(guī)則標(biāo)記，并用身體進(jìn)行表演。

3.總結(jié)各小隊(duì)排名，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

師:我們來看看哪一隊(duì)的紅花最多，老師希望別的小隊(duì)以后繼續(xù)努力。

七、觀看新聞報(bào)道，了解生活中遇到突發(fā)事件時(shí)遵守規(guī)則的重要性。

師：規(guī)則對(duì)小朋友來說真是太重要了。其實(shí)，規(guī)則不僅可以讓我們的生活更有序、更自在，在某些特殊的時(shí)刻，它甚至能挽救我們的生命呢!有一所中學(xué)的哥哥姐姐們，已經(jīng)給我們做出了最好的榜樣，大家一起來看一看!(觀看錄像)

八、簡單小結(jié)，帶標(biāo)記離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

教師：今天我們懂得了規(guī)則的重要性，相信大家以后，一定會(huì)做一個(gè)遵守規(guī)則，并能夠幫助其他小朋友、大朋友一起遵守規(guī)則的好孩子。現(xiàn)在，大家?guī)衔覀冊(cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)記，去貼到合適的地方吧。

大班社會(huì)活動(dòng)開學(xué)啦教案（熱門15篇）篇十五

1．明確任務(wù)的意義，知道它是一種責(zé)任，應(yīng)積極完成。

2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)完成任務(wù)的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務(wù)。

3．敢于承擔(dān)任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。

明確任務(wù)的意義，了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法，有獨(dú)立完成任務(wù)的自信心。

能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù)，并大膽的嘗試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。

知識(shí)準(zhǔn)備：教師課前向幼兒布置任務(wù)，要求明天帶一張個(gè)人照片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、海報(bào)、水彩筆、紙。

1．創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報(bào)”的情境，體驗(yàn)完成任務(wù)的重要性。

（1）交流任務(wù)完成情況，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感和沒完成任務(wù)的失落感。

引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒完成任務(wù)的感受及心情。

小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友，都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>

（2）出示小學(xué)生作業(yè)記錄表，猜想簡筆畫的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。

討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？

小結(jié):小學(xué)生就是用簡單的符號(hào)把任務(wù)記錄下來，對(duì)照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。

2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。

（1）觀看視頻“楊陽洋超市買菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。

小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實(shí)無法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務(wù)。

（2）觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”，知道堅(jiān)持不放棄、克服困難才能獨(dú)立完成任務(wù)。

小結(jié)：只要勇敢，堅(jiān)持不放棄，就能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。

3．自信的接受、完成新任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。

（1）教師口述任務(wù)內(nèi)容，幼兒自主記錄任務(wù)。

任務(wù)1:找出自己的健康手冊(cè)。

任務(wù)2：去班里找一件值得珍藏的物品。

任務(wù)3：記錄老師的姓名、電話號(hào)碼。

（2）幼兒自主完成任務(wù)，體驗(yàn)完成任務(wù)的自豪感。

提問：你是怎樣完成任務(wù)的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？

小結(jié)：在完成任務(wù)的時(shí)候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項(xiàng)一項(xiàng)完成，克服了困難，你們都是完成任務(wù)的小明星，希望你們進(jìn)入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務(wù)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

（1）請(qǐng)個(gè)別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務(wù)。

（2）請(qǐng)沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報(bào)》。

（3）教師在活動(dòng)區(qū)中布置幾個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。