策劃書包括了計劃的背景、目標、具體步驟和預期結果等重要內容。小編為大家整理了一些成功案例的策劃書范文，希望對大家有所幫助。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇一

活動目的：在實踐過程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學生都有收獲！

二、活動主題：“奉獻愛心，傳播知識。成就未來，實現夢想”

三、活動時間：即日起—6月初，每周二下午。

四、活動地址：高新區蘆堡小學。

五、教學內容：大綱要求的必讀詩文，小學生應知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授作文，語文，學校有所需要數學，音樂相關教程。具體內容如下：

數學：做一些趣味數學題，開發學生的想象空間，發散思維，寓教于樂。

英語：教學生們英語兒歌，動物名稱，簡單的對語，小故事。

自然：介紹奇妙的大自然，解說大自然中各種趣聞軼事，激發學生們的樂趣。

語文：西游記等中國四大名著片段講解，成語再現，開展情景教學。活躍教學氣氛，實現寓教于樂。

思想品德：教育學生們要講衛生，講禮貌。要樹立遠大的理想，愛祖國，愛人民。

集體做活動：開展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動，教學生們基本的動作。

六、活動方式：

（1）前兩周協助有經驗老師教學，以熟悉教學流程。

（2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據學校需要和社團情況，時間可適當調整。

參加人員：文學社優秀社員若干名。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇二

半月的時間很短，好多的知識還來不及去交流，好多的地方還來不及去接觸，好多的事情還來不及去完成;半月的時間也不短，太多的意外，太多的波折，太多從未想過的經歷，也留下太多的回憶，太多的觸動!

以下我分幾個方面對支教的相關經歷簡單說說我的了解和感受：

初來墮卻鄉，對這邊的第一印象是這邊不適合支教：小鎮樓房四立，人們穿著正常，每日都會有小市，日常用品每日供應，聽說這邊還有網吧，學校有電腦多媒體，一個小孩還拿著一個步步高點讀機路過。試想我們志愿者看到這些后的心情吧。事實是否就像我們看到的這樣呢?雖然內心波瀾洶涌，但我們依舊懷著先了解再定論的心態細察之。果不其然，我們的耐心是對的，通過同貴州本地人及多方交流和實地考察，我們了解到這個地方確實并非我們最初看到的那樣，這里的經濟條件確實不太差，但只是部分人而已，而且是因為這邊是墮卻鄉的鎮上，在墮卻鄉附近還有很多很偏遠的人家，他們的孩子上學要走至少兩三個小時的山路，他們的家里五六個孩子要養活，還有更多情況，更重要的是這邊的教育也存在除去經濟因素外更多的問題。于是乎，我們決定留下來。而之后從校方資料及同鄉鎮府相關人員一同走訪中我們了解到一個十分重要的信息，這邊孩子不少小學畢業或沒畢業就出去打工了，原因多數是沒錢或孩子自己不想讀了，還有讀了初中的孩子中讀到初一或讀到初二就輟學的十分之多，輟學率竟達30%~40%，而政府針對此正在開展一項名為“控輟保學”的工作，其目的是勸那些輟學的孩子回校繼續念完初中，再讀職校，學門技術。給出的福利有初中階段學雜費全免，中午學校免費提供營養午餐，晚餐給出適當餐補。職校階段的情況則是在貴州省內職校學雜費全免，只需自理生活費。而從一些人的口中我了解到這邊的人對職校的印象并不好，說是孩子送過去了學不到實質的技術，一些孩子甚至學到一半自行退學了。而且仍存在收費，無法負擔的情況。關于這邊的環境，不得不提到近半年來這邊發生的駭人事件-----丟小孩事件。半年多以來六枝出現了嚴重的丟小孩事件，鬧得最兇的時候連續一段時間每天都有好幾個小孩失蹤，墮卻也是。而一些孩子被挖腎挖眼等后棄尸也隨之而出，這個事件鬧得人心惶惶，很多家長都不讓自己的小孩出門，聽學生講一些小孩就是在街上玩被路過的車直接帶走的，究此現象原因，一個重要的原因是這邊交通比較閉塞，而且這邊孩子較多。而現在六枝特區各處都設有很多的攝像頭，丟孩子的現象現在好多了，但還時有發生，家長仍都很警惕。基本了解大致如此。

對孩子們學習方面的看法是處在變化中的，最初給他們上課發現他們的基礎真的不是一般的差，就我教的數學課而言，上過的內容出中易難度的題大部分學生正確率大概在40%~60%少量學生正確率較高，還存在一些學生完全不會。而難度一旦加大，正確率立刻降至20%~40%，甚至更多。聽聞他們平時考試成績也相當不理想，一百分經常是二三十、三四十分的樣子。驚訝之余，我開始思考是什么導致了這樣的局面。而隨著教學的進行，問題不斷，現在的情況并不像我們想象中的那樣——孩子們是急切地渴求知識的，我們要做的是做好引導者的角色和知識技能的搬運工，現實是他們的新鮮勁漸漸褪去后開始暴露出很多問題：他們看你老師講得有不有趣決定要不要聽，畢竟他們自己的活動可豐富了，講話，打鬧，扔粉筆條，打瞌睡。他們選擇哪個老師的課想上就來哪個不想上就不來，盡管老師告訴過要點名不到會往家里打電話。所以有時候我會自賤地覺得我們就像是一群演員，變著法地吸引觀眾的眼球，期待著他們給我們鼓掌叫好，可如果是這樣，我們這樣做究竟又是為了什么?難道我們來的目的就只是給他們枯燥的生活帶點可供消遣的娛樂嗎?我希望不是。在上體育課的過程中我還發現，多數孩子沒有什么舞蹈基礎，他們告訴我他們基本沒有美術音樂舞蹈等課程。最開始告訴他們要教授舞蹈時，少量孩子表現了異常的熱情，多數孩子露出了庸倦的神色，我發現這里的孩子很多時候都不太積極主動，比如你問誰自愿做什么，結果通常是鴉雀無聲。但隨著教學的深入，他們漸漸喜歡上上課內容，甚至主動表示想學更多的東西，這點上我很欣慰。而帶著一群小學生玩游戲時，我也感受到一種簡單純粹的快樂!特色課我教授的是手語，可能是內容比較新吧，孩子們的學習熱情挺高，課堂氛圍挺好。而在教學的過程中我也需要針對孩子們的反應和對孩子們的了解不斷進行調整。至于我們教學的成效如何，一切自有定論。

在這短短的兩周內，細數之下，我們還是開展了一些挺有意義的活動。第一項是創意貼畫展，我們讓孩子們發揮自己的想象力，用各種自己能夠找到的材料進行貼畫制作，主題不限，自由發揮。說實話，最開始對低年級的同學期待高過高年級，因為高年級同學平時普遍不太積極。用某位隊友的話講叫“希望在小學”，但當我上初中課前讓大家把成品交上來時我深深體會到兩個字的力量—“驚喜”。當孩子們把一幅幅用心做的貼畫放在我面前時，我感動什么東西在我身體里翻騰涌動，孩子們也被彼此的畫作吸引，教室頓時熱鬧了起來。驚喜之余，我有些自責，怎么可以有這樣的思維定式，對孩子不該永遠傳遞正能量的嗎。畫展在熱鬧的氛圍中開展的，有些小紛亂，但無礙孩子們和我們的歡樂。第二項活動是趣味運動會，過程中各項活動都組織進行得比較有序，在活動的過程中我們參與了進去，和孩子們一起玩耍，一起比賽，大家都玩得很開玩得很歡，活動到了午飯時間，最后只好結束。這又是一筆難忘的記憶!第三項便是文藝匯演了，考慮到天氣因素，我們的匯演在多媒體教室進行。我們的文藝匯演準備時間很倉促，但實際過程我覺得辦得不糙。從節目種類，數目，到節目順序編排，再到匯演現場時間、氛圍的控制都做得很不錯!我覺得我們值得表揚!現場孩子們流露出對我們熱情和不舍也讓我感動，一直以為不刻意去培養個別情感便可以在離開時瀟灑些，才發現，我錯了。

說來我覺得我們墮卻分隊是很瘋狂的一隊，也是很幸運的一隊!我們在出發前一天一同外出游了美麗的濕地公園，又在臨出發的大清早集體踩著朝霞去爬山，登上天波樓，俯瞰整個六盤水，當我學著貴州腔大聲喊六盤水，我們來了的時候，我就預感我們的支教一定會相當豐富。而事實應證了我的預感。進行第一周的支教后，由于各種意外事件的不間斷爆發我們已經疲憊不堪了，幸運的是墮卻中學的兩個門衛因為平時和他們處得好，時而請他們和我們一起吃飯，請我們一起上山燒烤，帶上啤酒，他們有車直接帶我們上去。一路風景甚好，加上風吹在臉上清爽的感覺，有點仙仙欲飛!在上山，我們自行拾柴，烤土豆，舉起啤酒，放歌任舞，好不愜意!最后我們登上貴州電視局749高峰，凌絕頂，一覽了眾山小。整個支教的過程因為穿插了很多出游的插曲而讓人更斗志盎然。

家訪調研的過程可以說是我們支教的一個意外收獲，在這個意外里我們走著幾個小時的山路，去走訪居住在真正偏遠地方的人家們，可以毫不夸張地說很多場面是讓人觸目驚心的。幾個石頭堆成灶臺十幾年，一群孩子堆在破陋狹小的房間里，房子里面滿是土豆，一堆破舊不堪的衣服堆放在簡陋的床頭，床上一個臟兮兮的小男孩正熟睡著，有時候真希望這孩子可以永遠保持這種熟睡的狀態，這樣的話，他就不用在醒來后面對有可能一杯子就這樣下去的人生。靠天吃飯的日子讓他們很辛苦，太多的孩子讓他們很辛苦，更重要的是教育的落后讓他們不知道如何才能改變自己和孩子的命運，更可怕的是好多人完全沒有絲毫改變的意識，他們就這樣耐活著，能活一天是一天。也許他們的孩子，那個我們看到熟睡中的小男孩將來也會就這么活過他的一生。我開始思考他們的生活要如何才能改變，考政策扶持嗎?那必須要等，這個地方太偏遠，國家太大，要顧及的東西太多了，究竟什么時候改變會降臨到這個地方?我不知道。而且經濟上富裕他們就幸福了嗎，如果他們富裕了，會不會他們打牌的惡習也會變本加厲地放大，在如此貧苦的情況下他們尚且不忘此，經濟富裕了會不會聚賭成莊，我不敢斷言。那還能靠什么?靠教育，百年大計，教育為本，要想真正拯救他們，或許只有以教育為出發點，慢慢地滲透才可以。雖然此地地處偏遠，雖然此處教育資源師資力量十分有限，但不是剛在走訪的時候聽見小學校長介紹路過的一戶今年剛考出去了個大學生。那一刻，我感覺好似在黑暗的隧道里走了好久，終于看到了一絲曙光，感到了一絲能帶給我溫暖的東西。教育也是路漫漫其修遠兮，但我想路的盡頭有希望在招手，一切似乎有了盼頭。

總之，支教的過程充滿著各種意想不到的奇遇，也充滿著各種不曾料想的苦悶和快樂，在這不長不短的時間里，我們經歷了太多太多，我們不知道我們到底帶給了孩子們多少東西，但我們知道我們收獲了很多很多，并留下了或許這一輩子都無法忘卻的記憶!希望孩子們都能從我們身上吸收到他們想要的和能對他們有益的東西!愿他們每個都能有個最好的未來!

難忘墮卻，憶戀涼都!

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇三

教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。揭陽大學生聯合會（以下簡稱揭陽學聯）支教部作為學聯的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發展，注重培養孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發展。我們誠摯地希望揭陽學聯支教部可以繼往開來，凝聚揭陽大學生的力量，決心為推動家鄉落后地區教育資源的優化而努力。

**年2月（具體教學時間根據學校而定）。

揭陽市華粵學校。

四、支教部成員構成：

由各高校關注社會關注教育關注家鄉的有社會責任感、有一定支教經驗和相關能力的揭陽籍大學生組成。目前現有成員25人，具體支教成員再根據實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。（可通過@揭陽大學生聯合會頂置微博所述方式報名參加）。

主要由文化課和特色課兩部分組成。

（1）文化課：語文、數學、英語。

（2）特色課：包括手工、音樂、美術、戶外拓展（主要是通過游戲培養孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行）、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛生課等等。（在確定了支教隊員后將根據隊員的特長來決定開設哪些特色課程）。

（3）課時設置：每天五節課，早上三節，下午兩節。每節課40分鐘，課間休息10分鐘。早上第二節課后有20分鐘的課間活動時間，下午15點40分課程結束后有半小時課余活動的時間，供離學校近的孩子參加。具體時間表如下：

上午：

第一節課：8:30—9:10。

第二節課：9:20—10:00。

課間活動20分鐘。

第三節課：10:20—11:00。

下午：

第四節課：14:20—15:00。

第五節課：15:10—15:50。

課后回家。

若每個年級參與人數達到20人以上則按年級開班，如果一個年級人數不到20人，則兩個年級合并。如一年級15人，二年級13人，則將一二年級并班上課。

單獨開班的`情況：每個年級一個班，每個班設兩名班主任。

并班的情況：考慮增加人數多的班級的班主任人數。

決策層（揭陽學聯理事會+正副部長+正副隊長）：負責支教期間支教部及所屬支教隊的對外交流聯系（與當地政府、村委、支教學校、企業贊助方等多方關系），()和支教隊的財務運營管理，并于支教后做好財務分析和財務報表。

宣策組：負責支教期間的采風，拍攝結業照。開班儀式、文藝匯演的電子設備使用和維護。通過微博、博客等方式及時向外界發布支教動態。做好會議記錄，及支教期間的文案整理。

教務組：負責檢查隊員的教案，支教期間的課程安排，監督教學情況，建立支教課程庫。

物資組：負責支教期間的物資采購和管理。

班主任職責：班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學工作之外，要負責維護本班的秩序，團結凝聚班級，并做好教學個案和個別輔導（如特別調皮的學生要加以引導，對特別內向的孩子要多加鼓勵等，要求班主任盡量記住自己班上每一個孩子的名字。）。

教師職責：主要負責教學工作，認真備課，并根據學生情況及時調整教學方案，對學生有所啟發，讓學生有所收獲。

開班儀式與文藝匯演：開學第一天將舉行開班儀式，由支教隊員準備具體工作；最后一天舉行文藝匯演，由各個班級出節目表演。（每個班的班主任給每個孩子準備點兒紀念品，比如小卡片等）。

我們對于支教活動的預期是持續性的，即每年寒暑假都會進行，以使短期支教活動獲得傳承性。每一年寒暑假揭陽學聯支教部都會組織會內揭籍大學生組成為若干支教隊到不同學校進行支教，支出熱忱，教出異彩。美好的生活被愛激起，為知識所引導。我們希望可以通過我們的支教活動激發學生們對于知識的興趣，提高當地對教育的關注度。此外，我們也要主動和當地教師對接，與他們學習并分享教學經驗，共同關注孩子們的成長。

支教前一天：抵達學校，并安排好住宿。

支教第一天：開班儀式，主題班會。

支教期間：平常課程教學，課業輔導，家訪，課余活動。

支教最后一天：文藝匯演，離開學校。

其中家訪項目是華粵學校每年固定的工作重點之一，亦是我們每次支教活動的重點。

支教結束后，我們將舉行支教活動總結大會，總結支教期間的收獲與不足之處，進而為日后的支教活動不斷改善提供經驗。同時，也與吸引更多的大學生加入學聯支教隊，擴大學聯的影響，關注更多需要幫助的小孩子。

支教成員在支教期間的平攤生活費（預計100元/人），宣傳物資，支教物資由揭陽大學生聯合會尋找贊助商解決。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇四

首先，通過這次鄉村實習支教活動，我更加深刻的理解了教師這個職業的神圣和光榮。由于白羊墅小學地理位置比較偏僻，它坐落在陽泉市的一個山坡上，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與陽泉市的一些其他學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也很少，最多的也就是一個班級三十多個小學生，正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。這里的個代課老師都特別負責任，每次學生放學，老師都會很認真的清點完學生的人數才讓他們有秩序的離開學校。由于學校師資不足，每個老師的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。同時，這里的學生學習非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這些都令我十分感動。

其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到白羊墅小學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是因為這是我第一次出來實習，來到這兒之后，學校領導將一年級的數學交給了我。還給我們每個實習的學生配了一個師傅!在師傅的耐心幫助下，我逐步的適應了這兒的教學。這在我的人生經歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學也是非常有益，雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。

考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到小學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教四個多月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村小學教育，了解了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。

四個多月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。四個多月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這里的一切,都使我明白了:條件的好壞,關鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛;當把科學的學習方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值同時，我也意識到自己在教學中的許多技巧：(1)認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。(2)盡心試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。(3)注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。(4)認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋(5)做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

在臨近實習結束時，很舍不得和學生們分開，半年的時間里他們已。

經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那么大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。真心的祝福你們能在心的學年里面好好學習!

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇五

光陰如梭，日月如箭，時間一點一滴到了支教時間的第四個月末。這四個月的時光里啊，有著新奇的事物，有著暖心的經歷，可也有著煩惱的心情，還有著辛苦勞累的付出，這是一段并不平坦的道路，時而波瀾壯闊，時而沉默黯然。

到xx的第一個月，我主要跟隨著指導老師學習，工作內容以聽和批改作業為主。在聽的過程中，主要觀摩導師的程授模式、堂管理技巧、與學生的溝通技巧等；此外還跟隨導師學習管理班級，開展班務工作等。到目前為止，共聽六十余節，在為期一個多月的聽中，對堂的運行流程有了一定的熟悉度，為日后順利進入正式的堂授做了一定的鋪墊，總體說，還是收獲頗多。

在度過了一個國慶小長假以后，緊隨而的便是我個人正式進入堂授的階段。到如今回首看去，三個多月的堂授，加之班主任工作，這是一個痛苦與快樂攜手共度的歷程。痛苦的日子更多的是在上初期，由于大學期間學習的多是教學理論，因此堂的實操能力還比較有限。在堂授方面，上初期存在的問題有，教態不夠自然，對時間的把握不夠準確，堂表揚不夠自然豐富，未能較好地協調好堂紀律；這些情況讓我在上初期都會感到非常的吃力與苦惱，加之繁瑣的班主任工作，在一段時期內，我甚至有時候會懷疑自己到底適不適合擔任一名教師。幸運的是，那些艱難的日子終究是熬過去了，在經過指導老師一段時間的細心點評與耐心指點，現在的我，至少已經不懼怕登上講臺了，這對于我說，已經是一個很大的進步了。

另外，在班主任工作方面，經過三個多月的磨練，我似乎已經逐步習慣了這樣細碎且繁瑣的工作內容，畢竟，教師的手里養育出的終歸是祖國的稚嫩的花朵呀，看著這些燦爛又充滿生氣的花朵，不管要付出多大的辛苦，未總會告訴你這個付出是值得的。

回首過去，三個多月的支教生活歷歷在目，有過迷茫，有過煩惱，但記憶中最深的仍然是孩子一個燦爛純真的笑臉。期待自己在最后的一個月里，自己的教態可以更加自然、穩當，能夠更進一步地融入與投入堂，及時進行堂反思與總結，給學生呈現一個更好的堂；也希望自己繼續走近學生，深入學生，能夠給學生留下一個美好的回憶。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇六

我們從學院出發，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習生由各個實習學校的車接回學校。自此，開始了我們的支教之旅。

我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學的領導給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是二年級年級的漢語和數學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。

我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的.魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業，而這些孩子讓我的心愿實現，我感到莫大的幸福。

進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。

盡管吃的住的不盡人意，但中心小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。

課堂上孩子們的積極發言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動，只有設身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。

當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有。

“教書”，面向實際，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學，讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業的師范生，我會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習支教生活即將結束了，回望這幾個月以來的生活，我既經歷了挫折帶來的痛，也經歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經歷，這更能激發我們在以后的學習當中奮發圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發展方向，從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇七

課堂是一個大舞臺，也是教師素質和個人氣質的一個展示臺，在教學過程中，教師的教學手法、內容解讀，思考問題的角度，都無時無刻不在透漏著教師個人內在的東西，學生在心理默默感受到教師的這種真實，而這種心靈的東西和教師的教學過程相一致，這樣就默默增加學生內心的好感和認同，課堂氣氛自然就好起來。所以，在在教育實習中，我努力做到為人師表，主要表現如下：

1.投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

2.在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的`嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

3、教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

實習工作還有一個星期就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心!

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇八

2019年1月14日早上6點半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點40分開往融水的t8726次列車，開始我們的支教之旅。

大約歷時6個多小時，我們一行抵達了融水，簡單的吃過午飯，在熱心群眾的指引下，我們順利的坐上了去往和睦鎮的小巴。

道路還是十分通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和睦鎮。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

2019年1月15號至2019年1月21號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

1月15日早上，我們就開始了我們的支教工作。當我們走進教室時，小朋友們坐得整整齊齊，異口同地喊著叫我們“大姐姐好!”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進行了簡單的。

自我介紹。

與小朋友們進行了一些小互動課堂氣氛十分融洽。

我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己小學的時候，也有這個現象，喜歡哪個老師哪門課成績就一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題。現在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們，在不偏科的基礎上，發展自己的強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。

在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認真，表現也很積極。可是，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態度很明確，并且在上課內容方面，我將一些離開的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環節應該就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，這些可愛的小家伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢!

雖然包的質量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。

總的來說，這七天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。“我們現在站在講臺上就要對‘我們的學生’負責，因為我們現在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，這三點應該是做每項工作都需要的。

通過一系列的實踐活動，我有兩個方面的體會，一方面是課程教學上的。

心得體會。

：第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于三年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個個年僅9歲左右的三年級的學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給我很大幫助。

另一方面，我們認識到農村教育的滯后性，同時，我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內進行的支援教育活動，對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。

支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂的、充實的，這次支教讓我體會到了作為教師的酸甜苦辣，同時也讓我在教育實踐中有了一定的學習提高。如果要讓我來說說這次支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇九

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有著重要的意義。而這次教育實習對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，在我們去xxxx學校實習時，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到xxxx——xxxx州xxxx縣xxxx鎮中心學校。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻體會到了班級的凝聚力和教學方法的多樣性，教學的博大精深。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。下面我將談談此次實習支教的一些心得和不足：

我于xx月xx號來到xxxx縣的，對當時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區別，這里是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個簡短的歡迎儀式，在那里我們第一次吃到了xxxx的馕餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，并且讓我們與自己實習學校的領導見了面，之后我們分別被校領導帶到學校去報到，我支教的學校是xxxx縣xxxx鎮中心學校，這個鎮離縣城相對較遠，坐在車上，小汽車在飛馳，從窗外看見天山上的雪，那是我從未見過的景象，在xx月份xxxx烈日炎炎竟然還能看見山上的雪，感覺特別神奇，好美啊!我們不由的為此感嘆到。由于我們在火車上坐了36個小時，所以領導又帶我們在鎮上吃了xxxx的大盤雞和拉條子，結束后我們來到了實習學校，也正式開始了我們的實習生活。

學校對我們支教的四個大學生特別熱情。剛到學校時，校長，主任等領導便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個人都很感動，這也足以說明學校領導對我們是十分重視的，對我們的生活更是想的很周到，為我們收拾好了宿舍鋪好了被褥，又買了新被子，大米、面粉、電飯鍋等一系列廚具。

我的專業是小學教育，主修數學，所以我來就被安排帶三年級兩個班的數學一個是維語班，一個是哈語班，一周10節課，其次還被分到德育處辦公室，那里為我提供了一個鍛煉的機會，不僅在計算機方面，還有人際交往方面。學校會舉行好多活動，大多是德育處安排，所以我經常參與學校活動，比如升國旗儀式，同時，通過那些活動鍛煉了我的膽量以及口頭表達能力。在計算機方面我學會了好多東西，現在辦公室需要的各種操作能力我幾乎能勝任，感覺特自豪。在這4個月的支教生活中，我雖然是一名實習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態度投入到這里的課堂教學以及班級的管理中。認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學生基礎差的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，特別是在教育教學和紀律方面得到了當地學校領導和老師們的一致好評。

因為我到的學校是一所雙語學校加上好多孩子大多是來自山里、農村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此學生的漢語基礎知識是十分的薄弱，就拿他們上學期漢語成績來說，一個班級30多個人，漢語及格才2個人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清楚。我記得第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學們對我講授的知識也都能吸收，同學們也非常配合，但很遺憾的是我沒有用上我在學校學到的教學法。現在，有了近幾個月講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。所以我在這四個月的時間里采取了各種教學方式，采取能達到最佳教學效果的方法。

國家重視教育，給學校都發了相應的多媒體教學設備，但是由于大多老師都是少數民族，他們對漢語的掌握不是很好，更不用說計算機了，有的老師就是一竅不通，所以資源部能得到充分地利用，感到很遺憾，平時在辦公室總有老師找我們幫忙，為他們制作一個表格或者下載一個東西或者打印材料什么的。在這過程中我學到了好多東西能夠熟練地操作基本的。在這4個月里我們還參與整理檔案，每次碰上整理檔案這就變為最忙碌的時間段了需要大量的資料有的需要在老師跟前找，有的需要下載后修改，這一系列的過程我學會了好多東西，通過和其他老師的互相交流，也加深了我們之間彼此的關系。

總之，經歷了四個月的實習，從一個學生走上講臺當教師這種經歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗，也了解到xxxx教師的困乏，但是要成為一名優秀的教師，還需要今后的不懈努力。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十

20xx年11月16日星期二，距離支教生活結束還有兩個月，我作為忻州師范學院中文系此次支教隊伍中的一員，懷著無比赤誠之心，向基層學校前行，支教生活對于我們的人生來說，是一次無比寶貴的經歷，有激動，更多的也是隨之而來的責任。

回想與好友分別，第一天來到這個陌生的學校——五臺山常青學校，心中有種莫名孤獨感，不知是落寞，落寞無人一同度過這一時期；亦不知是凄清，凄清這環境的慘淡。好在讓我欣慰的是，隨同而來的還有三位支教生以及熱情的老師，我最終有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。

五臺山常青學校位于忻州市五臺山風景區，人文資源以及自然環境優美，學校采用寄宿制，學生每十天才可以回一趟家，地區經濟發展落后，屬于貧困地區。對于剛來到這里的我，心中滿是希望，希望學生認真聽話、希望老師領導熱情友善、希望住宿可以得到保障。然而，稍有些許不足，但我的任務是為了學生而來的，我也就容忍了下來。

支教兩個月后，我由最開始的不滿到現在的滿足，由剛開始的緊張過度到現在的輕松自如，我收獲了不同于大學學校帶給我的體驗。一種責任感在心中油然而生。

經過這一段時間的接觸，你會發現他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，我們的緊張感自然就消失無影了。在食堂吃著大爺大媽們精心準備的可口飯菜與老師們交談，早自習聽著學生朗朗的讀書聲起床，聞到農村特有鄉土氣息，小朋友們嘰嘰喳喳的談笑聲，我神態自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧，我享受著這一美好時刻！

在常青學校支教期間，我也領會到學校昂揚向上的校風“追求卓越，不斷超越”，我也參加過學校各種各樣的活動：廣播操比賽，第一屆漢字書寫大會，防地震演練、升國旗活動等。我也履行過一些職責：監考、判試卷、查寢、值周等等，當然還與老師學生一同聽優秀老師講課、開研討會，一起鏟雪等校園活動，短短幾月，我不禁感嘆：常青學校一定能夠建設得更加美好。

說到緊張，當然也是有的，一次我給六年級學生帶科學課，講植物的光合作用，課堂氣氛稍許沉悶，突然，校長從后門來到我的課堂聽課，我頓時內心緊張起來，等校長走到一個學生面前輕拍了一下，全班頓時都安靜下來，注意力全集中在我身上，我由此更加緊張了。不過我一向備課，再加上我以前的知識積累和同學們的積極配合，使這堂課地效率非常高，圓滿完成了教學任務。課后校長還特意與我談話，交流在課堂上的經驗，因而我也得到了前輩們的寶貴經驗，足以受益終身。

看到課堂上孩子們那一雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，還有課間積極向老師請教問題的活躍身影，做不完作業不去食堂吃午飯的決心和毅力……值得我們這些所謂的大學生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活？我在他們身上的發現了那種少年所特有的生機勃勃，意氣奮發和昂揚向上的勇氣，那種豐盛的物質供給所不能代馨的鮮活生命的中勁與活力……這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度而不是蹉跎光陰吧！

在我看來，支教是新時代的產物，能夠讓我們提前適應并處理社會上的復雜關系，也是賦予給我們實現自我價值，鍛煉自我能力，為我們提供廣闊天地、完成人生目標的理想舞臺；更是加強修養、豐富自己知識儲備和提高自我素質，進行自我準確定位的砝碼；是我們理論聯系實際，主觀與實際相結合，提高分析問題和解決問題的梯子……最后，我希望以后還能有機會參與此類有意義的活動，我也相信在此過程中我一定會不斷的提高自我綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更好地指導我今后的學習習、工作和生活。

以上便是我此次支教活動的所感、所想。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十一

2013年11月我帶著喜悅的心情參加了我院組織的大學生支教活動。現在回憶起在這次支教活動過程中我和孩子們一起唱歌和玩耍的情景，真的讓我好像又回到了我的童年時代；看著他們一張張笑臉，個個朝氣蓬勃的樣子，我真的由衷的歡喜。回顧這一次支教活動自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到學生們的好評，得到學校的肯定，對我來說就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一天的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一天的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這天時光是我最值得回憶和珍惜的，因為我學到很多，感受很多，領悟很多。作為一名支教大學生，我深深地感覺到了這次支教活動帶給我的深刻意義，以下是我對這次支教活動的總結。

一、思想方面。

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀大學生的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

二、教學方面。

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我頓時心里有點慌。但是我沒有害怕。在我經過好幾次的努力之后我終于和孩子們走到了一起。我給他們教了兩手我童年學到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《讓我們蕩起雙槳》，我很努力地教著，孩子們也高興地學著，孩子們學的很認真，我也教的越發地有熱情；在和他們一起玩貓捉老鼠的游戲中，我幾乎完全和他們相容在了一起，感覺我好想回到了我的童年。在我教學的過程中，孩子們莫大的熱情讓我感到很欣慰。孩子們也很喜歡聊天，我和他們說了好多。雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。在孩子們的熱情和笑聲中，我看到了積極，看到了希望。

在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。可能是是在鎮中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠了。看到這里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。

我所在的四平山鄉，這里有很多樸實的村民，他們都非常的熱情、善良。這樣的環境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。

初到學校，給我的感受這是一個典型的鄉級中學，校園的面積不大，只有兩趟磚房，教師主要集中在左邊的那一趟，而右邊主要是教師辦公室，校園內有一個小型的由水泥磨成的籃球場，而且還有一個多媒體教室，雖然這些設施陳舊了一些，而且不是那么的正規，但是我認為對于一個鄉級中學的學生們來說，這已經是很難得的了。

這就是我對這個學校的第一眼的感覺，還行。

由于我們來的時候還沒有開學，所以第一天并沒有見到我們的“學生”，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點經驗都沒有，雖然平時我們聽老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺上，還是有一點心虛，再說，我們連學生是啥樣都不知道。

接下來的就是和老師、學生的交流和認識過程，特別是和學生的交流過程是特別有意思的一件事情，總的來說可以用三個階段來描述，那就是從陌生害羞到熟識再到大膽交流的過程。一開始的時候，學生們儼然已經把我們當成了一個正規的老師來看待了，對我們是又陌生又好奇，我們問他們一些問題的時候，基本上沒有人回答，但是漸漸的，隨著我們呆的日子的變長，我們之間的關系也發生著微妙的變化，他們終于敢跟我們說話，并且問我們一些問題了，我們都覺得有點了解對方了，我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學校比較遠，有的在外住宿、有的甚至要走幾個小時才能到學校，由于這樣，早點和午飯都只能買些簡單的東西吃一口對付一下，下午飯回家吃，晚上不上晚自習。雖然我剛來的時候看到這里的山比我們校區的更綠，但是始終是農村，生活條件還是很艱苦的，冬天的取暖問題都是學生們自己從家里帶來柴火。

通過四個月的工作生活，我們充分體會到了作為一個老師的責任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應該有的風度，盡量的做好自己的本職工作，同時重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實。下午課后的活動雖然單調但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運動，籃球、足球都會，我們在這時候完全是平等的，這是最無拘無束的時候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。

時間飛快的流逝，大學的第一學期的生活也過了一大半，我們去諶家磯小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經深深的刻在我的腦海中。

升入大二不久的我，懷著對教育一種神圣的情節，參加了諶家磯支教，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名普普通通的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“老師，大姐姐???”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個她，做好我的職責！

當正式進入教學課堂時，才發現，上課并不是一件簡單的事情，四年級孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當的加點小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱???”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下周你還會來教我們啊??.”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十二

專業班級：####大學##級####學院##專業（#）班。

支教地點：臨沂市莒南縣龍窩小學。

支教時間：2013.7.16~7.26。

所教課程：一.三.五.七年級環境保護。

一年級數學、伊索寓言。

時光的長河總是流向未來，不曾有半點的停留，而留下的只是那些最深刻的回憶。這著實是一次難得的機會，失之可惜，得之慶幸。或許許多人和我一樣至今的記憶中總有那么些膚淺的記憶，一陣違心大笑之后就會忘卻，然而這十天的支教記憶是如此的深刻，足以讓我用一生來為它留白。剛剛結束回到家里的那幾天因為旅途疲憊狠狠的睡了兩天，之后，晚上睡不著的時候，腦海里自然就浮現出臨沂莒南龍窩小學校園的一花一草一木，支教的一情一形一景，孩子們的一笑一舉一動。

一段旅程終究是以各自揮手辭別而告終，總要有些總結，哪怕只是細枝末節，又或許只是說說讓我倍感真切的兩個詞“志同道合”，“夢回童年”。

首先我要感謝我親愛的隊友們，他們是神一樣的隊友，他們有堅不可摧的勇者風范，他們有俊杰識時務的智者華彩，他們還有青春專屬的激情與斗志，是他們在我的生命中演繹一出難以忘懷的歌劇，為我真正詮釋“志同道合”的含義。如果不是親身經歷，起碼現在我還不會知道能和一群同心同德，同甘共苦的朋友一起生活，一起努力，一起收獲感覺是多么的幸福美好與飽滿。每天從清晨到夜幕，不管烈日當空還是刮風下雨閃電打雷，誰也不可以打破規定，特殊情況亦不可以有，按時報到，按時吃飯，按時上課，按時開例會，有事報告，一切的一切有條不紊，這是一個小小的志愿團隊所有隊員在職時本該具備的操守，在這井井框框中我們依然享受著各自和大家的歡樂時光。

時常我們會在一起分享各自班級的趣聞趣事，其實又好像是在炫耀自己班級的孩子是多么的了不起，樂此不疲，因為我們的那些孩子真的是太有才太可愛了。本該安靜的暑期校園，因為一群熱愛學習，熱愛生活的中小學生們，和一群熱愛志愿，熱愛實踐的大學生們湊到一起，然后唱響一首校園金曲。那些被送上天上的小飛機，被送往水溝里的小紙船；那些剪的栩栩如生的紅雙喜，小熊貓和小青蛙；那些瀟灑的連權威詞典都查不到的日語名字；那些垂條嬋媛的小故事里被利用的語文知識；那些被抓拍的小可愛和可以隨心浮動的舞動的身體；那些地震自救演習時一張張緊張的臉龐；那些可以整的老師滿校園狂跑的卻奈何不了的學生；那些用方方塊塊在白紙上繪出的小牛頭，小別墅，閑談之余，我們又何嘗不是自嘆兒時沒有這樣的夏令營生活呢。

在臨沂的十天里，陰天多，晴天少，又怎樣，再大的雨水也澆不滅我們小小的但是火熱的微塵心愿；再響的霹靂也震不碎我們輕輕的但是執著的微塵心愿；再辣的驕陽也烤不焦我們靜靜的但是團結的微塵心愿。

子們t臺走秀，把環保理念應用到走秀的服裝上，作業輔導時間耐著性子給小不點們講著算術題，肆虐的暴雨天步行一個多小時送孩子回家，然后濕透了回來了，因為沒有請示擔心被批斗的心驚膽戰，我不會忘記。因為團結，因為合作，支教的這十天我們才走的這樣順利。

親愛的寶貝，龍窩是我們的約定，陪你們一同走過十天的童年記憶，不管是風雨兼程，還是陽光旅途，相信這都會是我們幸福的約定，希望你們快樂的長大，迎接燦爛的未來。這是我的信念。

一年級十四個可愛的寶貝們，用一句話可以描繪出他們給我留下的揮之不去的印象。但是千言萬語也吐露不完他們帶給我的一份特別的人生體驗。這份體驗定格在他們那至純至真的童年，也定格在我那放蕩不羈的青春。感謝我的寶貝們給我創造的“夢回童年”平臺，給我一次初為人師的責任與快樂。

是寶貝們，告訴我，童年就是藍天白云下，小伙伴們一起丟手絹兒；童年就是穿著花裙子轉著小圈圈；童年就是課堂里本應該爭先恐后的搶答問題；童年就是根本用不著午休，下午還是一樣的精神抖擻??寶貝們喜歡叫我老師，每天老師前老師后的，叫的我很開心。可是我不知道他們是否記得老師姓張，比他們大十二歲。但是現在這些都不重要了，重要的是我曾經有過他們，他們曾經有過我，曾經我們一起走過那十天的暑期日子，一句“老師，我們不舍得你走！”，讓我感動不已。火車站，當我再一次想到他們，一個個可親可愛的寶貝，一張張童真無瑕的笑臉，當我們的那些曾經都只能是曾經，我已然將對他們的不舍與思念化作一種無色透明的液體悄悄的滴落在臨沂那片神圣的土地上。

一個偶然，竟讓我有如此的意外收獲，不虛此行。這樣難得的機會，把“走進龍窩，成就未來”，“手拉手，心連心”等這樣的字眼牢牢的烙印在我的大學影印冊里。傳遞溫暖，傳遞愛心，傳遞真情，傳遞知識，傳遞我們的微塵心愿，儼然已經成為我們此行的目的與總結。

酸甜苦辣，了然于胸，只有經歷過后才會懂得。支教，這個曾經可望而不可即的詞語，如今，讓我深深的體會到它在我大學生活里的存在意義。相信偶然的存在，必定是真理。

最后想以這樣的一段話來結尾。

“你只看到我的笑靨，卻沒有看到我的汗水；你有你的清涼夏日，我有我的暑期規劃；你否定我的態度，我決定我的高度；你嘲笑我傻傻的出遠門自討苦吃。我可憐你呆呆的待在家里坐享其成；你可以輕視我們的短短十日，但我們會證明這是誰的暑假；支教，注定是艱難的旅行，旅途上少不了質疑和諂笑。但，那又如何？哪怕是窮山惡水，也要干的漂亮！我是支教大學生，我為自己代言。”

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十三

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十四

20xx年3月13日，我來到了陽泉郊區西峪小學，開始了為期三個月的支教實習。對于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣，更讓我在這短暫的時間里體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

在實習學校有關領導和指導老師的細心指導下，我時刻牢記“踏實做事、誠實做人”的校訓，充分發揮主觀能動性，把大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作。在這一學期中，我付出了很多，但也收獲了很多。我支教的基本內容主要包括：英語課堂教學與實踐，現將本人的工作總結如下：

據我了解，西峪小學位于陽泉郊區，坐落于陽泉有名的獅腦山下，在這里基本上是三周環山，是真正坐落于山上，雖然如此，但來自各個村的同學、老師們聚集在這里，組成了一個大家庭。

該校是一所很普通但安靜的小學，一年級20人，二年級8人，三年級9人，四年級14人，五年級13人，六年級12人，全校也只有76名學生。雖然學生不多，但學生們大多數很懂事，他們盡自己最大的努力在學習。這三個月里，我在馬青老師的指導下，主要進行了三年級英語教學和五年級的英語教學，在此期間，我一直以教師身份嚴格要求自己，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象。對此，本人甚感欣慰。

1、聽課。

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。在實習期間，我共聽了20節課，主要集中在前一個月的實習階段。在聽課前，我會提前了解本堂課的內容，如果是習題課，則事前認真做完題目，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式、特點、思路，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，聽課結束后與授課老師進行交流，并對整堂課進行一個整體的分析。

2、備課與上課。

備課是上好一堂課的重要前提條件。在實習期間，我備課前會先查閱許多有關資料，借鑒一些優秀教案，然后根據本班學生的特點進行教案的編寫，最后請指導老師審核，并進行修改。本學期我多采用多媒體教學，所以在備課過程中多媒體課件的制作也是必不可少的。我認為，多媒體教學是提高學生學習英語興趣的一個辦法，所以我特別注重在課件制作上，講究精美、簡練，希望可以通過這點來提高同學的學習興趣。

盡管在課下我已經花了很多時間來準備，但是講課以后，我才發現教案與課堂的差異很大。在上課時，教師與學生的影響是相互的，學生對知識點的理解進度制約了整堂課。因此我在課堂中，十分注意學生的掌握情況，隨機應變，從而改進自己的教學方法和確立教學內容，這樣我不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。另外，我的課堂教學以“教師少講，學生多講”為主，以培養學生對知識的探索為主，鼓勵學生自學。需要我講的則是對學生疑惑的解答、學習方法的講解，以及課外知識的拓展。

在每堂課結束后，我都會詢問指導老師本堂課存在的問題。針對出現的問題，馬青老師總會細心地給我講解，然后面對面地給我指出應該怎樣解決問題。最后，我會做好課后記，在下節課的講授中進行調整。

3、作業批改。

在作業批改時，我會針對學生的作業情況在作業本上進行批注，這樣在學生第一時間拿到作業時就可以知道問題的所在。另外，在出現錯誤較多的地方我會進行記錄，了解學生的弱點，在下節課上課前先對作業進行講解，以此彌補、鞏固學生的知識。

總之，通過這次實習，我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵。我深知，要做一名優秀的教師，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

我很感謝母校給我們安排的這次支教經歷，來到這里的，還有我們一行的三個校友，在這期間，我們學會了更加獨立的生活，早晚我們自己解決伙食，我們幾個人一起做飯，生活，尤其，剛剛來到這所學校，與我們預期的生活條件相差有些遠，天氣冷，暖氣不熱，沒有飯等等一系列的問題，都是我們在學校未曾遇到過的，但我們幾個都沒有被這種環境所打倒，而是一起勇敢面對，慢慢的我們適應了這樣的生活。這是一次難忘的經歷，我們不僅僅得到了最基本生活的鍛煉，而且更多的是我們知道了什么是生活，學會了如何去生活。

在這段時間里，經歷了種種，我們學校舉辦了讀書演講大賽，我作為一名實習生也參與了這場比賽，與我們三年級的學生搭伴師生組合，在六一兒童節，我輔助班主任排練工作，一起與孩子們排練，在我們學校接受評估時，幫助學校領導整理資料。總之在這段期間，我學會了很多，收獲了很多。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十五

人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學的我現在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學我們總要做幾件有意義的事，現在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學生時，我要肩負的責任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學習都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學生而是一名老師，不能敷衍了事。這學期我帶的是英語課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學習落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續后面的課程。令我開心的是我帶課的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠將自己教的東西，記下了，學會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是xx支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我帶的三年級下學期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學習。時刻關注著你們，替你們加油！！

人生的每個階段都有一段難忘的回憶，而處在大學的我現在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時光。大學我們總要做幾件有意義的事，現在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

以前的我根本不會想到我會有機會做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺的那一刻，處在三尺講臺的我激動、新奇但卻不知道怎么教好自己的學生，但我卻知道當我走上講臺，面對著一群學生時，我要肩負的責任。我要真正教會他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個學期了，我努力的思考怎樣才能認真的教好他們，讓自己的課上的更充實。每次上課前我都要把書認真的看一遍，平常我自己的學習都沒有那么認真，可是當我走進講堂時就不再是一名學生而是一名老師，不能敷衍了事。這學期我帶的是英語課，有時自己想想也挺好笑的，自己的英語成績不出眾怎么教他們，能做的只有課前認真的備課了，課堂上將自己備的課認真仔細的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學生們的課堂紀律真的很難管，什么情況都有可能發生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學習落下后腿，所以我對他們以及自己很嚴格，每個們單詞，每個句子我都要重復好幾遍，教會他們怎么記，怎么讀，才會繼續后面的課程。令我開心的是我帶課的方法還是有那么點作用的，他們聽了、讀了、也會了。那是我也深刻的體會到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠將自己教的東西，記下了，學會了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負任何一個人。

是支教團給了我這樣的機會，所以我很感謝它，我也相信我會在未來的日子始終懷著一顆愛的責任心去做好自己，也希望未來的支教團能夠越走越好。我帶的三年級下學期也就升四年級了，也希望你們在以后快樂生活，快樂學習。時刻關注著你們，替你們加油！！

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十六

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十七

我是***，20**年7月剛剛大學畢業，目前在山東省某地支教，我教的科目是信息技術和三年級數學。

說實在的，上大學時我并沒有想到畢業后能有當一段時間教師的經歷，因為在大學里我學的是非師范專業。畢業前夕，“到西部去，到祖國人民最需要的地方去”的大紅標幅飄揚在校園內的主干道上。處于年輕人特有的***，以及作為一名大學生有責任也有義務為貧困偏遠地區的人民群眾服務的熱情，我毅然選擇報名“大學畢業生西部志愿者”，但是由于名額的限制，我未能如愿。緊接著又有山東省大學畢業生“三支一扶”計劃，我立即報名參加了，經過初始、面試、體檢等一系列的環節我最終如愿以償，成為一名支教大學生。

很多人問我，參加“三支一扶”的原因，我回答說，首先，我出生在農村，深知農村教育的落后狀況，我成長在縣城知道縣城中小學的條件是農村小學望塵莫及的。其次，作為“80后”的一員，我的童年是在在改革開放后的90年代，沒有經歷過大風大浪，可以說是在和平的“襁褓”中成長的。

我深知今天的幸福生活來之不易，我經過九年義務教育，同時又接受了高等教育，國家培養了我，我還沒有為國家做些力所能及的事情，盡一些微薄之力，我希望借此機會來彌補這個缺憾。

回顧自己一年以來在農村小學的支教的這一段經歷，我的感慨頗多，同時也覺得自己各方面的能力也提高了很多。

我所支教的學校位于***村，這是一所由團*市委投資興建的希望小學。這里是**，也是山東省比較偏遠落后的地區，距離縣城100余里，距離鄉政府也有十幾里，交通十分不便，不通公共汽車，每次回家都要先騎自行車到鄉政府駐地，然后再乘公共汽車才能回家。這里是兩省三縣交界處，聽當地群眾說這里的治安很混亂，搶劫偷盜行為時有發生，這里距離黃河不足500米。

由于這里是黃河灘地，一年四季，風沙不斷。當地群眾深受其害，他們不斷植樹造林使得近幾年的情況稍有改變。但是畢竟這里與自己生活成長的地方差異太大，剛來的時候也很難適應。我還清楚的記得當時第一天來到的這個學校的情景，走進校門的一剎那，我的心涼了半截。雖然事前我在報紙、電視上了解了不少關于當前農村學校的情況，也做好了吃苦受累的準備，但也與想象中的也相差甚遠，只在電視上看到過西部一些地區存在這樣的學校：荒涼的校園中，沒有硬化的路面，是松軟的沙土地，3排低矮的平房，教室中學生的課桌已經是面目全非，操場很小只能同時允許一個班級上體育課，唯一的運動器械就是兩張乒乓球臺。唯一顯眼的就是由開國上將楊成武將軍親自題寫的學校名“++中泰希望小學”。

當天校長接待了我，并給我介紹了學校的基本情況和當地的風土人情，并說這里的條件比較艱苦，這里的教師年齡偏大，9個教師中，8個已經到了接近退休的年齡。雖然學校條件不好，但是學校領導盡最大努力地滿足我的生活要求，專門派人到鄉里為我購買了床、煤氣灶、鍋、碗等一些生活用品，讓我有了一個好的工作環境，“到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去。”誓言又一次在耳邊回響，我鼓起了勇氣，既然選擇了這條路，就要義無返顧，無怨無悔。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十八

在這次活動中我們一行九人受到了當地小學的熱情歡迎和接待，孩子們和老師的反應應該都是正面的積極的無比支持的！

在這次活動中我沒有承擔教課的任務，在得到學校老師的同意后，我主要負責給我們上課的同學及孩子們照相用dv記錄，帶回紀實資料，可能正因為如此，我有幸觀摩了我們所有同學上課的片段，以及每個班孩子們的主要反應！很有感觸！實事求是地說，我們每一個當天參與活動的同學都很盡心盡力，并且都有精心準備，有自己獨特的想法，整個過程進行的很順利！我在此不必多言了。

我結合我觀察到的，談一下想法：

1、上次考察學校并沒有反應缺教英語的老師，來到學校后，校長也說孩子們3年級就開英語課了，但當何治城同學給4年級的同學上課的時候，發現他們連26個字母都不全認識！

2、何同學下課時讓同學們寫下自己的理想，或者對我們的期望，自己的愿望等等，有幾條我印象比較深刻：

希望你們下次能帶點小文具。

我想只要你們能下次再來。

像你們一樣考上大學。

我想你們能經常來跟我們玩，還想要一本輔導書。

……與以上意思相同的紙條有很多，這很能幫我們找到活動方向。

3、中低年級的孩子很能接受新鮮事物，對于音樂美術課與老師配合的非常好。

4、我從校長那里了解到，這所小學的孩子畢業后無論成績好壞只能選擇長清三中這所唯一的在當地升學率等等都不是很好的初中。而我們在與六年級的孩子們的交流中發現他們已經非常有自己的想法，有一個小男孩帶頭跟我們提出了他們的疑問，我感覺到他們小小年級就已經對社會有批判意識，開始看到社會關系等等的不公，對很多東西有怨氣，他們渴望到城區上學，也會有自己的迷茫，于是那本是計劃內的一節音樂課，我有感而發與何同學和魏同學一起大概上了半節思想課，我能夠清楚的記得當時我們說話的時候那些孩子看著我們的眼神，以及最后我說不知道能不能對你們有所啟發，有所幫助，能不能讓你們滿意的時候，那個小男孩帶頭全班給我們鼓掌！那一刻，我感覺我們也實現了一部分自己的價值，這足以看出他們需要的不僅僅是知識，也許只是溝通與交流，他們渴望知道的多一點！從同學們那里了解到很多時候由于教育程度和經濟條件的限制，他們很難得到家長的支持，去解決學業思想上的很多問題，所以說，我們能做的還有很多很多。

5、臨走時，我們與校長聯系了一個組織學生來我們學校參觀的活動。大概是以六一為主題找一個星期六安排。據我了解，雖然離濟南市區也就一個多小時的路程，但當地的孩子很少有機會能出來走走看看，我想組織一部分中高年級的同學參加這次活動應該說是可行的，我們已經跟校長談過，首先以學校的名義咨詢家長的意見，在自愿和得到家長認可的前提下，可以向每個學生收取一點費用，作為活動經費，小學方面愿意協助我們解決經費和包車的問題，目前正在等待校長答復！我想沿著大經十路很多東西以及感受大學氛圍應該都是有吸引力的。

6、小學那邊每年六一兒童節都固定舉行聯歡活動，校方也表示支持我們參與。如果想參與的話，去陪孩子們慶祝下組織應該也不難。

7、從這次活動來看，坐車還算順利但時間比較緊張，我們中午5節課后從學校出發，沒有趕上小學那邊第一節課，在學生放學后又與校方討論活動，所以時間有點耽誤。建議如果再活動中午四節課后出發，這樣上前兩節課就沒有問題。小學那邊的時間安排還是比較有彈性的。

8、我強烈建議要把這個活動繼續下去，作為我們一個長期聯系的活動基地。這次雖然是支教活動，但從情況來看，音體美并不是完全依托了課本，我們也并不是只能去上音體美課程，所以說我覺得這并不受教材和時間的局限性，類似支教的活動可以一個月到兩個月搞一次，目的不一定是要像當地代課老師那樣按部就班教授課本知識，我們可以游刃有余地做些補充，并加進我們自己的活動，這樣有充分的時間去組織策劃，可以解決我們時間和經費上的很多困難，小學那邊也表示把這作為活動來做。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇十九

轉眼間，半年支教工作，一晃而過，然而陳院學區冰林小學的一草一木已深深地印在我的腦海中。半年來，可以說隨時隨地每時每刻都是一種挑戰，這半年，在我的人生歷程中寫下了不平凡的一頁，支教對我們每個學生來說，都是一次磨練，是一次考驗，畢竟它打破了原有的生活規律，更需要具備吃苦耐勞的精神。有付出，就會有收獲，半年的支教生活讓我學到了好多東西。

鍋里邊煮出來的飯，也就是白米飯加簡單的幾個菜；日常用水都是水泉里舀上來的；買東西只有附近的一家小商店，買菜要跑很遠的路到縣城或者帶到去縣城的班車上??困難從未間斷，而我的笑容也從未間斷，似乎樂在其中。

每個支教學生都深切的體會到了山區孩子和家長對教育的重視對教育機會的珍惜以及這個山區教育資源的匱乏。我每天都被這一幕幕打動著，孩子們一雙雙水汪汪的大眼睛和他們對大山外邊世界的渴望給了我堅持的動力，讓我看到了另外一雙雙因感動而水汪汪的大眼睛。此刻，我斷定，這里的孩子才是世界上最可愛，最需要知識，最需要幫助，最值得幫助的人。我帶一年級的數學、二年級的語文和三年級的英語，還有學前班的拼音，兼二年級的班主任，這聽起來好像任務很重，但是全校就一共三十個學生，三間教室，所以上課都采取復式教學，兩個年級共用一個教室，這樣的話任務也就不是很重。剛開始的一段時間里，我很難適應這樣的教學方式和生活方式，每天沒有早自習和晚自習，因為有些學生家離學校太遠。我原先以為農村的孩子可能反應慢教起來很吃力，幾周過去了可我發現農村的孩子其實很聰明，他們在文藝方面不比城市的孩子遜色，尤其是體育非常出色，只是在文化知識方面有點差，這是因為基礎比較薄弱，我認為如果對他們進行更加系統的教育這里的孩子會有一番作為的。

這里的人很淳樸，每到周末家長都會讓他們的孩子叫我去他們家，每位同學都很希望老師可以到自己家里去，但是老師只有一天的家訪時間，不能滿足每位同學的愿望，為此很是愧疚。我只去過少數幾個學生的家里，在同學的家里邊，我們受到了熱情的招待，這兒的人太淳樸太熱情了。最讓我感動的是，有一次去一個學生家，他媽竟然把她家的一直老母雞殺了來款待我們，她對我說：“你來這么窮的地方給這里的孩子教書，真的苦了你了，我們家長都很感謝你，但我們卻每什么好東西來招待你們。”我當時就下定決心一定會要進我最大的努力教好他們每一個人。

這里的生活肅然很苦，然而在支教生活中讓我也體會到了更多的快樂與激情，讓我感覺到了我自己能做的事情有很多。學生們喜歡我，與我做朋友，讓我在老師與朋友的角色中時時轉換；學生們尊重我，讓我深深感受到我的責任與義務。學生們偶爾也會惹我生氣，有時讓我不知所措，這讓我學會了怎樣教育他們以及我應該學會的寬容。學校里唯一的兩個老師們對我也很好，我們一起討論功課，討論生活。在這里讓我多了一份對于社會的新認識，讓我更加明白了自己今后的路應該怎樣走。隨著夏季的到來，我們有了更多的周末活動，我和學生一起去釣魚，去爬山，去摘瓢（隴南特有的一種野草莓），學生從家里給我們帶來的櫻桃，蘋果還有好多菜，讓我體會到了家的溫暖，體會到了快樂與激情，在這里每一天的生活我都過的很充實。

期末考試成績出來了，我的努力沒有白費，學生很爭氣，我帶的二年級語文時全學區第一。當我拿到成績單的那一刻，我激動萬分，我就想馬上把這件事告訴我的好朋友，告訴我爸媽。我終于成功了，我達到了我的目標，我也實現了當初的諾言：不放棄一個學生，盡我最大的努力教好他們每一個人。在離別的那一刻，看著學生不舍的目光，和他們不斷揮動的小手，我哭了，可天下沒有不散的宴席，我只能離開，只能在心里祝福他們。

半年的支教生涯結束了，我才發現原來在學校的我思想是多么地幼稚，接受鍛煉的我才感到生活中的酸甜苦辣，那些面朝黃土背朝天的勞動人民是多么的偉大，他們用自己的雙手去創造出一片片農田，用自己辛辛苦苦掙下來血汗錢來養育自己他們的下一代，使他們成長、學習，直到這一刻，我才深刻地感受到自己的父母也是那么地不容易，所以從現在開始，我也應該學會該怎樣孝敬父母，該怎樣報答他們對我們的養育之恩！

支教的生活有歡樂也有艱辛，有開心也有不順，但是在支教的生活中我覺得我長大了，我學會如何做一個大人，擺脫自己的稚氣，我學會了如何與人相處，與人為善，讓自己在交往中獲得更多的快樂，我學會了承擔責任，讓自己更多思考自己的行為，我也學會了面對現實的社會生活，讓自己更多地使自己的性格更多得到磨礪。在支教生活中，我長大了，成熟了。在支教活動中我鍛煉了自己，學會認真面對一切了。我感謝支教給我帶來的五味感受。我感謝支教給我帶來鍛煉的機會，我會珍惜的！我會永遠將它珍藏在我心中！

學院：外語學院班級：08級5班姓名：孟宏平學號：284010524。

大學生支教會議策劃（精選20篇）篇二十

三年的大學時光，渾渾噩噩，千篇一律，沒有光彩。暑假期間，在父親的公司實習。每個假期都是在這里度過，對這里再熟悉不過了。因此冒出了很多小想法，比如覺得這個行業沒有非常大的發展潛力，比如不愿意生活在父親的影子下。每次聽到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心里就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開始萌芽。今年大四，同班的同學都在計劃著接下來實習的打算。跟著學校實習？賺錢？讓牛逼的爸爸安排一個工作？或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲？看到大家似乎都很忙，對未來有的很迷茫，有的又是對未來充滿希望。有一天，一覺醒來，突然覺得如果一直這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車手。。不知道下一秒會發生什么滿刺激，充滿挑戰與冒險才是我想要的從來內心就不安分的我，總喜歡標新立異，不愿意隨波逐流。曾經有在電視上了解過“到山區支教”的故事，很受感動。做一名賽車手對于我來說，目前有點遙遠，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。

等待面試通知的時間是最難熬的。每當閑下來的時候，就總是為是否面試合格，是否可以來愛心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來，逼自己不去想這個問題。因為是否可以來支教，對于愛心螞蟻來說，是工作，可是當時對于我來說，意味著生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人說“yesorno”,這種感覺真的是不太好。

最后覺得值得一說的是，在應聘成功以后，很多志愿者會以這樣或者那樣的借口，結果不來了。最后會對愛心螞蟻接下來的工作造成不方便和很多后遺癥。其實我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過這樣的一個心理期。收到被錄用的e-mail的時候，心里無比的開心。可是隨之而來的是失落、糾結。即使已經有了充足的思想準備，依然會感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會動搖，我的做法是，立刻買了到南寧的火車票。潛意識里告訴自己，車票已經買了，你必須去，接下來你的腦袋里不應該有那些情緒！好好想想你要帶什么行李吧！

很慶幸我當時做了正確的決定，因為來到“xx樂園”，你會發現你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。

最后說一個題外話，講個輕松的話題緩解一下我現在的心情。在此想向愛心螞蟻志愿者團隊提一個小小的建議。我覺得網站上的招募書，能不能不要寫得那么嚇人，我們的支教點是天堂，寫成地獄一般很嚇人的，我就差一點被“女朋友可能會跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的。”等等云云給嚇跑。