學習英語不只是為了應對考試，更是為了提高自己的國際競爭力。小編整理了一些英語學習總結的樣本，分享給大家參考和借鑒。

初中英語摯友范文（19篇）篇一

初中英語摯友范文（19篇）篇二

各位老師各位評委：

今天我說課的內容是選自七年級仁愛版unit2topic2sectiona標題是:whatcolorishishair?這一話題在整個初中教學過程中是非常重要的.而我根據學生的實際情況和新課標理念把教學目標定為:。

1.知識目標:學生要牢記所有表示顏色的單詞、短語、句型.

2.能力目標:學生能聽懂對話錄音,激發培養學生學習英語的樂趣.

3.情感目標:學生要愛學英語,愛說英語,想說英語,對英語學習要有極大的興趣和熱情.

1.指導學生掌握和熟練運用那些難理解的詞、句型和句子.

2.指導學生口頭熟練表達電這一話題所展開的對話內容.

3.學習一些表示顏色的詞.

針對初一學生害怕講錯而不敢開口這一觀象,讓學生要真正做到開口講英語.

1.聽錄音:。

聽錄音是英語學習的重要方法,也是課堂教學的重要步驟.

2.重點解釋,個別操練;。

在每節課中,學生都會遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對這些教師需要個別解釋,甚至到沒語言情景進行操練.

3.指導學生展開情景對話.

根據我們學校班級人數比較少這一現象,老師可以和任何一個學生進行對話,讓每個學生到要做到開口講英語.

4.教師還可以設計一些翻譯的練習,來鞏固本節課的內容.

針對以上的教學方法而學生可以采取以下的學法:。

1.養成聽的習慣:。

學生要經常聽錄音,聽老師和同學講英語.

2.科學儲備大量的知識:。

學生必須掌握豐富的詞匯,熟知語法規則.

3.及時鞏固,反復記憶.

凡是老師在課堂上所講的語言難點,學生應及時整理,對學過的課文要經常復習.否則會學了新的,忘了舊的.

4.積極操練,重在口頭.

說教的程序:。

1.老師和學生進行簡單的問候,然后就上節課的內容展開對話引出新的內容.

2.讓學生帶著問題先聽錄音,初步了解對話內容.

3.老師就對話內容跟讀兩三遍,接著對出現的新的語言點進行解釋.

4.分角色進行表演對話.

把新學的單詞寫在左邊,而右邊學著這節課的重難點和一些重要的句子.

布置作業:。

背誦1a部分,預習sectionb.

初中英語摯友范文（19篇）篇三

我的奶奶是個慈祥溫和的人，她的溫柔的笑容與眼神一直是我避風的港灣。

嗯———我在藤條編成的老式躺椅上舒服的伸了個”歡暢“的懶腰，在一旁的奶奶依舊是手把著蒲扇替我消去夏日的炎熱。陽光下的她眉角的紋絡清晰可見，烏黑的頭發中顯露出幾縷耀眼的“聰明發”，昔日豐潤的嘴也隨著年齡而干癟，而這一切依舊掩蓋不了那雙慈善的眼。奶奶微笑的看著我：“再睡一會吧，你等會才有力氣玩呢。”我打了打哈欠滿足的說：“我睡飽了。”

“那現在你告訴我為什么昨天吃一半就把飯菜倒了？”奶奶微笑的臉中出現了幾道不易察覺的紋絡，給淡淡的眉角增添了幾分憂傷。也許是當時的懵懂，我傻傻的回答到：“要給饅頭——小狗吃嘞，它還沒有吃飯呢。”“那你吃飽了嗎”奶奶有些憐惜的問道。“我……”我站在那沒有回答。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。老話說，倒剩飯，以后會娶一個麻臉老婆的，還要天打雷劈滴……”

奶奶的一字一句都如同笛音，綿遠而悠長，又如佛音那般肅穆，使我的心靈沉靜，它悄然在我心底發芽，茁壯成長。奶奶的笑容，使我常沐浴春風，一雙黑葡萄似的眼睛彎沉了月牙，每當這時我的心底都會閃出一種不知明的同感，證明了笑是可以感染的，而奶奶的卻更吸引我，也是在奶奶靜謐的笑中我體會到世間陽光般的美好，也像是一把火在黑暗中照亮了前行的人。

在我童年黑暗的時期中，奶奶走進了我的心靈，用歌聲般的語言把周圍歡樂的一切連結在一起，織成美好的音律，用愛的力量彩繪了我的心靈，使我接觸到了天空的顏色，花朵的芬芳，心靈的美麗……更多的是，奶奶幫助我度過我最黑暗的時期，使我得以重生。

是奶奶對我心靈的凈化，讓我得到升華，以應付一切橫眉冷對。

初中英語摯友范文（19篇）篇四

有人說最快樂的就是交朋友。在這六年里，我轉過幾個學校，自然也交過許多朋友。許多朋友的名字漸漸的被我忘記了，但給我印象最深的，最好的朋友非那個文靜、樂觀、愛看書的女生。

她有著一頭烏黑的頭發，總是在后腦袋扎著一個馬尾辮；彎彎的眉毛；一雙水靈靈的眼睛在眉毛下面，一張嘴總是合不攏，一副笑哈哈的樣子。

文靜。

你聽，下課鈴聲響了。你看，男生女生像似逃脫了鳥籠的鳥兒似的，到處亂跑，瘋狂的在教室里打鬧。你再看，幾個男生正和幾個女生在“大戰”。你打來，我打去，不依不饒。然而，她卻沒有加入這個行動中來，只是在一旁看著。

樂觀。

說她樂觀，其實一點也不假。你看，她臉上笑容時刻不在，我從沒見過她傷心，愁眉苦臉，嚴肅的樣子。上課鈴聲響了，老師發試卷了，一看她的成績，80多分。同學們有的歡喜，有的傷心，有的愁眉苦臉，正在想辦法怎么告訴家長。我問她回家后怎么辦。她說：“沒事，下一次考好就行了。”她邊說邊把試卷放進書包里。仔細一看，嘴角邊還帶著幾絲微笑，根本不緊張，不傷心，絲毫沒有慌張的樣子。

愛看書。

記得有一次，我正坐在椅子上看書。她向我走來，看見我手里捧著一本她從來沒有看過的書，便立刻問我是誰的。向她撒了謊，說是我妹同學的。因為趙？不讓我告訴別人是她的。后來，我沒辦法，只好告訴她，這本書是趙？的。于是，她又向趙？借書去了。

她是不是很愛看書呢？

她的名字叫李瑤琪。

你想認識這個文靜，樂觀，愛看書的女孩嗎？

初中英語摯友范文（19篇）篇五

自從上了集郵課，我的課余時間不會再無所事事了，反充滿了不同尋常的歡樂。因為我一有時間就會跑到張老師那兒，和他一起研討郵票。當然，比起他的淵博，我還是個初出茅廬的學習者。老師會與我講述郵票的歷史，給我欣賞他所收藏的郵品，讓我既崇敬又羨慕。

不知道為什么，看見郵票我就有一種莫名的欣喜。我愛它，它記錄著一個個傳奇的時刻，是一種回憶；我敬它，它的出現證明了人類的進步，是一種才能；我想擁有它，因為它是永遠不會過時的珍貴物產。或許今時今刻的我對它還不是透徹地了解，但我一定會用心去傾聽它的內心，感受它真正的收藏意義。只有這樣你才會真正擁有它。

郵票是什么？他不是普通的寄信工具，他是一種藝術，無時無刻不在點綴中國的水鄉美景；他是一位導游，在向我們訴說中國的悠遠文化；他更是一位朋友，是一生都會陪伴我們的摯友。

集郵是一種興趣，它常常能使你得到意外的收獲，在日益積累的過程中學習知識。而且那些原本死記硬背也記不住的東西，由于有了郵品，欣賞學習之余，自然而然就記住了，且終生難忘。我們會在收藏的過程中會慢慢增長見聞。

不僅如此，珍貴的郵票還將升值為你創造財富呢，但首先你也需要會欣賞它，不然你又怎么會了解它的價值呢。總之，集郵是要通過你自己慢慢欣賞、學習和研究的，這樣才會達到怡情、益智、儲財等目的。所以說：集郵，要先集文化，集健康，再集財富。

初中英語摯友范文（19篇）篇六

人們都有自己感興趣的東西，而在我十二個春夏秋冬生活中，最感興趣的莫過于書了。

記不得什么時候開始，爸爸總是喜歡帶我逛書店，我漸漸迷上了趣味橫生的書。從那時候起，書便成為我的摯友。

我的興趣在于藏書。我有不少藏書，這些書，有些是父母給的，有些是親戚借的，更多的是朋友送的。得到一本好書，我總會有欣喜若狂的感覺。記得一個秋雨綿綿的日子，聽同學說金品書屋新進了了一套“小學生十萬個為什么”，數量不多，可把我急壞了，恨不得變成“飛毛腿”，立刻飛到書店把書買下來。經過軟磨硬泡，終于征得爸爸的同意。我顧不上吃飯，騎上自行車就要走，媽媽喊我帶上雨衣，我轉回頭喊了一聲：“不用了。”騎上自行車飛也似的跑遠了，還未到金品書屋，果然下起了雨，我不顧這些，奮力踩著自行車……當我買到書，回家時，全身都被雨淋透了，活像只落湯雞。媽媽看到我這副狼狽樣，真是哭笑不得，我雖是苦不堪言，卻樂在其中。

我的興趣也在于讀書。培根說：“讀書給人以樂趣，書給人以光彩，給人以才干。”每天放學回家，做完當天的作業，吃晚飯，我總會拿起心愛的書，津津有味地讀出來。我在書中認識了魯迅、巴金、歌德、普希金、托爾斯泰；體味了李白的'浪漫、杜甫的深沉、蘇軾的豪放、李清照的清麗；在書中遨游，嘆惋寶黛的悲劇，為安徒生筆下的美人魚灑下同情之淚。古往今來的人世萬象，常令我或哭、或笑、或嘆、或狂。書能增長人的見聞，改變人的氣質。因此古人有“富者因書而貴，貧者因書而富”的金言。一本好書它賦予人類的好處只有愛書的人才能體會得到。

我愿一生以書為吧伴，讓書伴我度過有意義的人生。

初中英語摯友范文（19篇）篇七

松鼠把大樹當成了自己的朋友，因為葉子可以把它們遮掩起來。鯨把海洋當做自己的朋友，因為海洋給了它生命，我把書當做我的朋友，因為它給了我智慧。把我的生活變得絢麗多彩。

買當我一頭扎進書中，津津有味地看起來，書好像把我真的帶入了另外的世界。看到《水滸傳》里的英雄好漢，一個個耀武揚威，行俠仗義，從來都是頂天立地。我還看見《三國演義》里聰明的諸葛亮，四肢發達的張飛，拿著青龍偃月刀的關羽。眼前仿佛真的看到劉備攻擊孫權的情景。關羽拿著青龍偃月刀一劈，就砍死了三四個小兵，我的心砰砰地跳起來，看著這場動人心弦的場面，我也真想加入進去打仗。

讀書讓我不再孤獨，因為這像與一位高尚的人對話。

書讓我我理解許多的詩句，比如：“讀書破萬卷，下筆如有神.”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”等等的一些詩句。

當我哭泣時，他安慰我;當我快樂時，它也跟著快樂;當我失敗時，他給我鼓勵;當我驕傲時，它告訴“我虛心使人進步，驕傲使人落后”;當我傷心時，它讓我過得快樂。一個朋友就是這么做的。

雖然書是死的，但是在我心中書是活的，而且是有感情的。書像水一樣，如果沒有水，我會“渴死”。書成了我生活中不可缺少的東西。它每天陪伴著我，就像朋友來找我玩。

書，是我最真摯的朋友。

初中英語摯友范文（19篇）篇八

暑假不能抹去我對往事的回憶和對哥們們的思念。暑假里，課外班多了，玩伴卻少了，這讓我不由得想起了赫一涵———我的好伙伴。

赫一涵，瘦瘦的，黑黑的，很結實。他的性情很溫和、善良，也很講義氣，從不說別人的壞話，在別人危難之時，總愛幫助別人。他踏實能干，凡事做在前面乃是他的最大特點。

我們倆結交不早不晚，在二年級。那時，他已比較出名了，因為他是我班雙胞胎兄弟（他的哥哥叫赫一楠）之一。甚至當時是我認識他，他卻不認識我。但我們成為朋友卻是在四年級。俗話說“不打不相識”，真的，朋友是打出來的。就在四年級的某個星期四，我們在操場上打了起來，他和哥哥一起聯合攻擊我，我惱了，一下將他打倒在地…，但就是從那一次，我們成了朋友。

五年級時，我和他成了同桌，可以稱得上“至交”。每天，我們都在一起討論“國家大事”，我把手搭在他的肩上，他也一樣。真可謂親密無間！在小組討論中，我們倆也是最佳“搭檔”呢！

“小赫”我都是這樣稱呼他。他人老實，話也不多，所以總是有人欺負他，不過他還有另一個哥們于恒總會“挺身而出”，而我也會“拔刀相助”的。

小赫成績很不錯，就說這次期終考試吧，它以語文98·5，數學100，英語98位居班級前三名呢！小赫有時在小考中會失利，但在大考中，便會令人瞠目結舌，刮目相看呢！他已連續五次被評為“三好學生”，威信很高哦！嘿嘿！

小赫很愛創作，尤其是詩詞改編，什么“春眠不覺曉，處處蚊子咬”等等都是他的杰作。為此，他在班上可是小有名氣的哦，我們都愿意和他交朋友。

開學就是六年級了，聽說我們可能會重新分班。我還沒有買同學錄送他以作紀念，我只希望我們還能一班。若有緣，還做同桌。

初中英語摯友范文（19篇）篇九

應用主體情景進行教學的關鍵是對課文主體思想、段落大意以及故事情節領會。為了達到情景教學的目的，可以利用課文的結構性和連貫性將絕大部分課文轉化為一幅幅簡筆畫的模式。以譬如簡筆畫形式所設計的教學情景，具有印象深刻、條理清楚、重點突出的特點，一般能夠收到比較好的教學效果。在課程規劃中，語文、英語等語言課程的教學任務是通過語言形式、意義以及功能的有機結合，使學生能夠完整地掌握對語言的學習和應用。

在英語教學過程中，應該認識到初中有別于小學，隨著學生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎知識完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡單、真實的情景活動，使課內課外成為一體，在班級、學生之間形成良好的英語學用氛圍。同時可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現代教學設備和技術創設情景，使學生對課文內容有一個立體或者感官上的認識。現代化的教學手段有助于學生對所學知識進行強化鞏固，加深學習印象。

在英語等外語的學習過程中，我國學生無法具備如同母語這樣豐富而真實的語言環境，在學習的過程中很大程度上依賴死記硬背和機械性的練習來提高學習成績，結果往往把語言學習演變成一味的應試教育。本文筆者基于多媒體等現代教學手段，綜合運用情景教學法，以體驗式的學習策略，激發學生的學習興趣，提高學生對英語的運用能力。

1、應用多媒體設計教學的導入。

導入是整堂課學習內容的鋪墊，同時導入環節也是課堂設計中最基本、最重要的部分。成功的導入能夠在實際教學中，使學生對課程內容產生濃厚的興趣，擁有強烈的學習欲望。

2、應用多媒體提高新知識的呈現效果。

圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語言教學有機的將它們結合在一起，統一的呈現在學生面前，為學生創造一個立體的、生動而逼真的語言學習環境，加深學生對新知識的認識和理解。

3、應用多媒體設計單詞教學情景。

在英語教材和生活的對比中，鮮有單詞能夠用實物具體表現出來。英語教學過程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現;有些單詞在比較抽象的同時，還存在理解與實物的矛盾，不利于學習和記憶，久而久之學生便會產生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學中都能夠得到很好的解決。

模擬情景是教學的一個重要方式，課前三分鐘，讓學生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進行模擬情景對話。同時也可以以教室中直觀的道具或者演示設計模擬情景。利用各種方法拉近英語與學生生活之間的距離，讓學生自然而然的融入到教學中來。例如當學生上課遲到時，老師可以要求師生之間進行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對話，然后再回歸課堂。老師在日常教學和生活中盡量多引導學生使用英語交流所遇到的問題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。

教材永遠是我們的知識寶庫，在現在普遍使用的新編初中英語教材中，課本中所包含的內容絕大多數內容可以作為模擬情景教學的素材。只有在水中才會學會游泳，在語言交際中才會把語言學習的更好。讓學生置身于模擬的情景中，為了讓場景更加真實，一定的時候，道具是必不可少的。

本文筆者在相關教學課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程，使課堂變得非常生動有趣。同學們相互之間，通過對話將表演、學習，記憶和運用融為一體，對課程的全身心投入，使得老師教學和學生聽課的效果都得到了很大的提高。對情景教學法的運用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現出來，語言本身的功能得到很好地發揮和利用。

情景教學是教學交際化、交際情景化的綜合體現，比較切合以“實踐、體驗、參與、合作與交流”為倡導的新課標學習方式和教學途徑。情景教學法的值得推薦之處在于以學生為主體，從他們的認知水平、學習興趣以及生活經驗出發，鍛煉學生對語言的綜合運用能力。比較適合初中英語教學。

總而言之，情景教學法以其良好的語言環境為學生檢驗和提高語言水平的機會，老師們應該清楚的認識到它在初中英語教學中有著不可替代的重要作用，應該在教學實踐中積極推廣和應用這一教學方法。

初中英語摯友范文（19篇）篇十

人們常說一輩子只要有一位真心相待的好朋友就不枉此一生了。我們常用則頸之交來形容我們的知交好友，意思是說為了自己信任、敬愛的好朋友，就是被砍頭也無悔，這也可謂生死之交。

現代西方功利主義社會恐怕已經很少有這種精神了。新約圣經中有你們愿意人怎么待你們，你們也要怎樣待人。（馬太福音七章十二節）這說明了以犧牲的精神來贏得他人的心。但在現代西方社會中，這一點已經很難見得到。正因為很難見到這樣的人，所以只要能有一位這樣的朋友就可說是三生有幸。

交際手腕并不一定是指能夠交到摯友。人和人之間的交往是愈交往愈深入，這中間并沒有什么技巧可言。

摯友——實在是很難能可貴的。有些人隨隨便便就向人介紹：這位是我的至交。這樣的人并不是真正的好朋友。既是至交，就很難表現彼此的情分，所以才會用則頸之交來形容彼此的情誼。

現代社會的教育水準已日漸提高，但商場人情卻如薄紙。要想和他人建立友情或得一摯友，幾乎已經是不可能的事。這是在激烈的生存競爭下，生活水準雖然逐漸提高，卻也產生了自私自利的人性。

如果你找到了一位可以稱得上是至交的好友，那只能算是幸運之至。真正的好朋友必須要有自我犧牲的精神。如果你希望交到至交，首先你自己就要是個守護正義的人士，這是沒有任何技巧或捷徑可循的。

除了必須要有容忍他人的度量之外，廣博的知識、進取心、認真的人生觀、自我危險挑戰的勇氣、追根究底的決心等，都是找尋摯友的要件。要得到他人的誠意與真心相待，自己首先就要做好這些準備，這也可以說是必須具備沖力十足的行動力。正因為要找到一位和自己相當的朋友是如此之難，才更要努力地做好準備。

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初中英語摯友范文（19篇）篇十一

我有許多小荷摯友，她們教會了我許多東西。做別人的老師是不管年齡的。是她們讓我明白了這個道理。

----題記。

你是一個聰明可愛的小女孩，你取的名字也很好聽。為什么這么說？你想：我叫你茜茜妹妹，茜茜=嘻嘻。你的生活中充滿了嘻嘻哈哈。你是一個很向往快樂的小女孩。實話說，雖然你比我小，但是你的知道豐富。作文水平也是veryveyr的棒，你寫的日記也不錯哦！不知道為什么，我在你們（茜baby，月雨，遙遙姐姐等等人）之中，好像是一個什么都不知道的小女孩。茜茜妹妹，我要向你們學習寫作文。我一定能寫的和你們一樣好！我相信我自己！因為想要做好，就要先有信心做好。（個人名言）呵呵。

眼淚不住流。

天使姐姐，你的文筆很好，和茜茜一樣好。你是一個富有強烈的感情色彩的女孩。但是，我不知道，等我們都沒時間上網，好長時間沒上了，你還會不會忘記我們。我相信不回（呵呵）。姐姐，我來到小荷就知道人外有人的說法了。我知道原來作文好的人不是只有幾個。而是一大群。我要努力寫作文，爭取超越你們！

嫣然一笑。

初中英語摯友范文（19篇）篇十二

這學期，我們學習了一篇名為《姥姥的剪紙》的課文，使我和剪紙結下了不解之緣。

剪紙，是一種民間手工藝品，也是一種家庭裝飾品，別小瞧這區區一張剪紙，它其實還包含著深刻的寓意呀！人們把對未來的.美好生活的期盼都寄托在剪紙中，借物寄情。

課上，老師給我們欣賞了一組剪紙圖片。瞧！一個小牧童正牽著兩匹駱駝在那兒快活地嬉戲；一位身著民族服飾的姑娘站在前方，臉上洋溢著歡快的笑容，正朝我們揮手致意；一位可愛的小女孩手持書本正津津有味地翻閱著，儼然一副旁若無人的樣子。

而這時的我卻被另一副圖樣吸引住了。你看！一個年輕力壯的小伙子騎在一頭敦厚的老牛背上，正要拉自己的好伙伴上來。這幅圖樣形象生動，兩位人物活靈活現，一旁的老牛也是雕刻的栩栩如生。牛的身上還有幾朵綻放的鮮花，巧奪天工，我恍然聞到空氣中夾雜的一絲花香，沁人心脾。兩只小鳥在牛角上嬉戲，老牛也不惱火，只是憨憨的笑著。兩人似乎是干完農活正要打道回府，老牛喘著粗氣，頭上閃爍著豆大的汗珠，似乎也在嚷嚷：你倆快些會見。三者之間互幫互助十分親密。

這一幕使我想起我和我的死黨xxx和xxxx，和他們一同分享生日蛋糕，一塊嬉戲打鬧，一起分享歡樂和喜悅，共度歡樂時光。

初中英語摯友范文（19篇）篇十三

世界上的書很多，多的數不過來。可是，好書卻很少。一本你喜愛的書就像一片你向往已久的精神家園；就像一個摯友；就像一處你隨時想去就去的故地。我曾經遇到過一本好書，讓我至今難忘。

這本書叫做《人生若只如初見》，這是一部不甘于淹沒在浩瀚書海中的作品。作者似在談詩詞，又似在談風月。她不拘泥于對古典詩詞字面的理解，也非傳統意義上的簡單賞析，而是一種風格獨特、感情豐富的散文隨筆。

還記得我第一次見到這本書是在我一個好朋友的手里，按理來說，我是完全不會喜歡上那本書的，但是看了一眼封面之后，我突然很想看。但是我的好朋友很愛惜那本書，她對我說：“我所有書你都可以看，但是除了這一本之外。”但在我的軟硬兼施下，她還是給我看了，可惜我僅僅只看了幾頁而已，但就是那幾頁讓我喜歡上了那本書。作者站在一個奇特的角度，來抒寫出對每首古詩不一樣的看法，不一樣的感受。

作者在這本書里肆無忌憚的談論自己的看法，從班婕妤的《怨歌行》到白居易的《長恨歌》；從“紅豆生南國”到“斷腸人在天涯”。

若要說對這本書的感受，我只能說看完之后會覺得心靜了下來，可以讓你很好的思考，不會像平常一樣，心里很浮躁，那樣反而什么事情都做不好。當然了，前提是你要用心去看，用心去感悟。可以說，這是我最喜歡的一本書。

對于古典詩詞，我向來都覺得可望而不可及，欣賞它的精煉深邃，欣賞她的情愫悠長，更欣賞它的意境深遠，雖是如此，卻因它的難懂而每每遠望，不敢企及。這本書，滿足了我探知幾句名詞佳句來由和故事的愿望。當然，收獲的可不止這些，它是詩詞賞析，也是隨筆，引我走入了一幕幕古典詩詞背后唯美、動人的歷史話劇，傾聽一段段經典震撼的往事。

初中英語摯友范文（19篇）篇十四

在我很小的時候，我就與書結下了不解之緣。打開塵封的記憶，我的思緒回到了從前。

那時我還只是個正在咿呀學語的嬰兒，不過很不聽話。每當爸爸媽媽給我換尿不濕的時候，我就會不情愿地亂動，影響爸爸媽媽。這時，他們就會拿一本小畫冊放在我面前，這樣，我就會目不轉睛地盯著小畫冊，不再亂動。

后來，在我三歲時，我迷上了故事書。丑小鴨、小紅帽、灰姑娘，這些被描寫得惟妙惟肖的'童話人物讓我浮想聯翩。每天我都要花上幾個小時來閱讀，以至于可以背誦下來。不過，這樣廢寢忘食的閱讀使我的視力飛速下降，不得不在三歲就帶上了眼鏡。因此，別人都稱我為“小博士”。

現在，我已經不滿足于只讀一些童話故事書了，我把重心放在了閱讀一些古今中外的名著上。我如饑似渴地讀著一本本名著，并從中認識了許多偉大的作家。吳承恩是明朝的著名作家，他的代表作品，中國四大名著之一《西游記》講述了唐僧師徒四人以不懈的努力和妖魔鬼怪作斗爭，最終順利取得真經的探險故事。讀了這本書，我明白了在學習和生活上要有接受挑戰的勇氣和堅持不懈的毅力；海倫凱勒是19世紀美國最偉大的作家之一。她是一個殘疾人，從小就失去了視力、聽力，但她仍然憑著頑強的毅力寫出了一篇篇精彩絕倫的文章。她的自傳《假如給我三天光明》就是其中最典型的代表。在書中，她闡述了自己的悲慘身世和求學歷程。一件件真實而富有戲劇性的事件給我的心靈帶來了極大的震撼。

我在書的海洋里盡情遨游，汲取其中的精華，書是我一生的摯友，我會永遠珍存這份友誼。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！

初中英語摯友范文（19篇）篇十五

一個在異地他鄉出世，卻在家鄉生活；一個在家鄉降生，卻在陌生的地方學習；一個勇敢堅強，學著保護自己；一個膽小怕事，整天哭喪著臉……這些，恐怕就是姐姐和妹妹的區別。但不管怎樣，命中注定，她是我姐，我是她妹。

總是記得臨走前的那個夜晚，哥哥、姐姐和弟弟齊聚一堂。這是我們的約定，每年的這個時候，總是他們為我“支招”的時候。和以往一樣，我嘟著嘴巴，耷拉著腦袋，道出了一年來所有的委屈和心中的不滿。姐姐對我說：“揚揚，凡事并不都要忍耐，不對的事總要和人家理論，如果總是回避，總是怕事，所有的壞事就總向你奔來。因為你好欺負！”姐姐緊繃著臉，嚴肅認真的對我說。一年里，我的確遇到了不少的困難和欺凌。聽了姐姐的話，我覺得的確如此，可快要爆發了的我把我的難處和顧慮一口氣說了出來，剛說完，便覺得鼻子一酸，眼淚奪眶而出。聽了這些話，大家都沉默了。原本打游戲打得起勁的哥哥和弟弟，停下了“忙碌”的手指，臉上的.表情變得氣憤，此時，每個人心中都燃著一把怒火。弟弟稚氣地說：“以后誰要是再欺負你，你就一拳打過去，他活該被打！”姐姐說：“對，你要是氣不過，打個電話給我們，我就算是跑也要跑過去給你出氣，看他們以后還敢不敢如此囂張。敢欺負我妹。”這是，煙花驟然升起，我心中一陣歡喜，被這濃濃的親情包圍著。我破涕為笑，說道：“瞧，煙花都贊你們說的好呢！”

我感動著：姐姐就是我的好姐姐！為了不讓自己的妹妹受到欺負，不論如何也要替妹妹出氣的好姐姐！

離開家鄉不久，姐姐來信了，薄薄的一張紙，卻很沉。

“小妹，好久不見，很想你。天涼了，多加件衣服。新學期開始還習慣嗎？一定要好好學習，乖乖的，知道嗎？”

“小妹，長大了要學著聽話，多幫媽媽分擔些家務活。要學會節儉，別說姐小氣，你知道姐為你好。快上初中了，學習不能放松，有困難要說啊……”

初中英語摯友范文（19篇）篇十六

題目：

姓名：李學寶。

單位：遵化市第二中學。

興趣教學，樂在其中。

興趣教學，樂在其中。

摘要：

“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時精心安排教學過程，認真斟酌教學方法，還要在課堂上靈活機動的改變教學方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發學生的學習興趣，才能提高學生英語學習成績。

關鍵詞：興趣方法靈活機動課堂亮點。

俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。提高學生對英語學習的興趣是學好英語提高英語成績的最好辦法。提高學生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學的趣味性，讓學生在愉悅的情緒中不知不覺的學懂英語和使用英語。

分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我趕緊沖同學們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學習中體驗到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學樓走廊中對我說：“我原來最討厭英語，小學時一上課，就打瞌睡，考試也經常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時才快樂，但是今天這節課我感覺特別好，你讓我對英語產生了興趣，今后我一定把英語學好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學習，要協調好聽音樂和學習的關系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會是最棒的！”她自信地點點頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預先設計的那樣進行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學任務，達到了預期的教學目標，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學中我們不要讓課前預設“彩排”阻礙學生創新思維的“生成”，讓我們的課多一點“原生態”生成，讓學生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學生思維“生成”真正成為課堂亮點。

好。。。一剎那的猶豫后我點了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動地上臺了。令同學們驚訝的是他講得還不錯，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業的球賽評論員。他講完下臺時，掌聲空前的熱烈。那些英語成績較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個子的發言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個環節的任務沒有完成。但看著學生仍在意猶未盡地談著上課的時的情形，我又釋然了。如果這節課按我先前的設計去講，也許能“圓滿”地完成教學任務；但我可以肯定，學生的主動性和積極性不會如此廣泛地調動起來。這種特別的教學形式取得了極好的效果。從學生課后所做的鞏固練習也可以看出這一點。這節別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創造力誘導出來，喚醒人的生命感及價值感。”我想，結合教材實際，努力構建以學習者為中心，以學生自我活動為基礎的教學模式，從而最充分地發揮學生的主體性，最廣泛地調動學生的學習積極性，應該成為我們每一位教師探索不止的課題。

總之，我們只要堅持不懈的對學生加以指導，利用多種方法激發學生的英語學習興趣，樹立自主學習意識，學生的英語成績一定會有所提高。

初中英語摯友范文（19篇）篇十七

有一把傘雨撐了很久，雨停了還不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟。有一種友情，希望到永遠。即使青絲變白發，也能心底保留。這段經典的文字再次讀過，還是會令我的心靈激起惜緣的花火，點點溫暖燦爛人生一路的美好。

1863年1月7日，恩格斯的妻子瑪麗?白恩士患心臟病突然去世。恩格斯以十分悲痛的心情將這件事寫信告訴馬克思。信中說：“我無法向你說出我現在的心情，這個可憐的姑娘是以她的整個心靈愛著我的。”第二天，1月8日，馬克思從倫敦給曼徹斯特的恩格斯寫回信。信中對瑪麗的噩耗只說了一句平淡的慰問的話，卻不合時宜地訴說了一大堆自己的困境：肉商、面包商即將停止賒帳給他，房租和孩子的學費又逼得他喘不過氣來，孩子上街沒有鞋子和衣服，“一句話，魔鬼找上門了……”生活的困境折磨著馬克思，使他忘卻了、忽略了對朋友不幸的關切。正在極度悲痛中的恩格斯，收到這封信，不禁有點生氣了。從前，兩位摯友之間常常隔一、兩天就通信一次，這次，一直隔了5天，即1月13日，恩格斯才給馬克思復信，并在信中毫不掩飾地說：“自然明白，這次我自己的不幸和你對此的冷冰冰的態度，使我完全不可能早些給你回信。我的一切朋友，包括相識的庸人在內，在這種使我極其悲痛的時刻對我表示的同情和友誼，都超出了我的預料。而你卻認為這個時刻正是表現你那冷靜的思維方式的卓越性的時機。”

波折既已發生，友誼經歷著考驗。這時，馬克思并沒有為自己辯護，而是作了認真的自我批評。10天以后，當雙方都平靜下來的時候，馬克思寫信給恩格斯說：“從我這方面說，給你寫那封信是個大錯，信一發出我就后悔了。然而這決不是出于冷酷無情。我的妻子和孩子們都可以作證：我收到你的那封信（清晨寄到的）時極其震驚，就像我最親近的一個人去世一樣。而到晚上給你寫信的時候，則是處于完全絕望的狀態之中。在我家里呆著房東打發來的評價員，收到了肉商的拒付期票，家里沒有煤和食品，小燕妮臥病在床……”出于對朋友的了解和信賴，收到這封信后，恩格斯立即諒解了馬克思。1月26日，他給馬克思的信中說：“對你的坦率，我表示感謝。你自己也明白，前次的來信給我造成了怎樣的印象。……我接到你的信時，她還沒有下葬。應該告訴你這封信在整整1個星期里始終在我的腦際盤旋，沒法把它忘掉。不過不要緊，你最近的這封信已經把前一封信所留下的印象消除了，而且我感到高興的是，我沒有在失去瑪麗的同時再失去自己最老的和最好的.朋友。”隨信還寄去一張100英磅的期票，以幫助馬克思度過困境。

我想這才是真正的友情吧！當你遇到挫折而感到抑郁的時候，向知心朋友的傾訴可以使你得到疏導，否則這種積郁會使人致病。沒有任何藥物可以醫治心病，除非你有一個知心摯友。因為只有對朋友，我們才可以盡情傾訴自己的憂愁和歡樂。那壓在我們心頭的一切沉重，通過友誼的肩頭而被分擔了。

孤獨的時候，仰望天空，我會想起朋友，寂寞的時刻，低頭不語，我會想起朋友；傷心的時候，憂傷淚流，我會想起朋友；疼痛的時刻，憂郁無助，我會想起朋友；快樂的時候，開懷大笑，我會想起朋友；開心的時刻，微笑凝望，我會想起朋友。于是，生命中的感動牽系在朋友的情誼中，心靈間的思念牽掛在朋友的情誼中，淡淡的想念起是朋友的你，淡淡的牽掛起是朋友的你，淡淡的溫暖將友情的燈光點亮，溫馨地照耀這人生的旅途，擁有朋友的人生不再孤單，擁有友情的生命不在孤獨，擁有情誼的生活不在寂寞。

四年級:李炎。

初中英語摯友范文（19篇）篇十八

在本節課結束時，學生將能夠：用正確的語言談論如何學習；用by+ doing的結構描述自己的學習方式；能夠就英語學習與他人進行簡單的口語交流。

通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學習的信心。

采用小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜測問題和角色互換的學習策略，利用視頻、ppt和制作課件等來展開課堂教學環節等，進行 “詢問和談論學習方法、解決困惑” 的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學——采取情景引入展開啟發式的教學方式，讓學生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學會運用；語音教學——讓學生進行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學——采取對話練習和角色互換對學生進行教學；聽力教學——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等的方式進行聽力教學和聽力技巧指導；口語教學——通過創設情境讓學生進行對話練習和角色互換活動，來進行語言的輸出。

通過參與課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在交流中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。

學習并掌握how do you study...? i study...by ....等相關句型和詞匯。

學習并掌握用by + doing 結構表達方式方法。

學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。

短語教學——采取視頻引入話題然后進行啟發式教學，并在對話中運用；語音教學——讓學生跟讀聽力材料進行模仿式操練；口語教學——采取 pair work 和role- play問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；聽力教學——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等方式語法教學——通過模仿聽力材料進行對話練習，在教師的糾正中培養正確的by + doing 的結構意識。

初中英語摯友范文（19篇）篇十九

千紙鶴姐姐，你好久沒上了，你看到遙遙姐姐寫的作文了嗎？遙遙姐姐已經原諒你了！你和她還是好朋友。姐姐，說實話，你說的對，我的確不像雪兒姐姐那么親近人，但是，姐姐，我覺得你的的確確有點任性，那天，為了遙遙姐姐的事，你和我還有雪兒姐姐斗嘴了，姐姐，你雖然有點點點點任性，但是，友誼是任何東西都沖不掉的！

past：好了，我就說這么多了，下次再說，呵呵！對了，明天就要當場作文比賽了，祝偶取得好成績吧！西西！thankyou！88~我會寫出好成績的！來回報小荷朋友的！