優(yōu)秀作文是我們通過(guò)查閱資料和思考思路的整合，以及反復(fù)修改和潤(rùn)色的成果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。

我的期試分析（匯總21篇）篇一

首先，我覺(jué)得我對(duì)不起老師，辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。我心里很自責(zé)。雖然這次考試相比上一次月考來(lái)說(shuō)，進(jìn)步不小，但是依然犯了許多低級(jí)錯(cuò)誤，我覺(jué)得在分?jǐn)?shù)上至少應(yīng)該有8分是不該丟的，其大多都表現(xiàn)在選擇題上，因?yàn)椴幌嘈抛约海偸怯X(jué)得別人是對(duì)的，相信別人而不相信自己，抱著這種心態(tài)改試卷，一改便錯(cuò)，對(duì)的也改成錯(cuò)的了。

其次，我覺(jué)得我對(duì)不起自己。因?yàn)椴幌嘈抛约海綍r(shí)喜歡放縱自己，導(dǎo)致這次考試與“優(yōu)生”無(wú)緣。通過(guò)這次考試，我有重新認(rèn)識(shí)了自己，因?yàn)樵S多分都錯(cuò)在閱讀題上，所以平時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)，多積累好詞好句，讓自己的成績(jī)更上一層樓。

最后，我應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己，正視自己為何丟分的錯(cuò)誤。在下一次考試后，給老師，也給自己一份滿意的答卷。因此，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)很努力，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，聽(tīng)話的好孩子。是給老師，給自己，更是給父母的一個(gè)交代。

我的期試分析（匯總21篇）篇二

月考過(guò)后，我的心久久不能平靜。下面是小編為您推薦的。

作文。

昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。

以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當(dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒(méi)掌握牢固。

于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無(wú)數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。

考試時(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò)。可是再仔細(xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過(guò)，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門(mén)考試，我覺(jué)得我還沒(méi)有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。

從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因?yàn)檫@樣會(huì)失敗。

走出考場(chǎng)，我釋?xiě)蚜耍驗(yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈摹；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。

老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō)：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì)，就連會(huì)做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是。

成語(yǔ)。

填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì)。

通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，養(yǎng)成長(zhǎng)翻看。

字典。

詞典的好習(xí)慣;上課時(shí)注意聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。

昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當(dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒(méi)掌握牢固。

于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無(wú)數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。考試時(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò)。可是再仔細(xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過(guò)，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門(mén)考試，我覺(jué)得我還沒(méi)有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。

走出考場(chǎng)，我釋?xiě)蚜耍驗(yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈摹；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。

不過(guò)還是希望這次能夠考好的。

我的期試分析（匯總21篇）篇三

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶艘恍┎桓曳傅腻e(cuò)誤。

我自認(rèn)為我的語(yǔ)文一向還可以，可這次卻鬼使神差的，光作文就扣了8分！經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我考試的緊張心情和小學(xué)的基礎(chǔ)有一定的聯(lián)系吧（這也影響到了我的歷史等成績(jī)）！

我知道老師對(duì)我給予了厚望，我自己也是信心滿滿。因?yàn)槲业某踔械谝淮握Z(yǔ)文考試就曾拿下99分的高分，可這次我還是沒(méi)考好，語(yǔ)文只拿到了89分。對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)我感到非常抱歉和難過(guò)。但是既然犯了錯(cuò)誤那就要改正。所以通過(guò)考試我也想了一些以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

通過(guò)這次考試，我終于明白山外有山，人外有人，天外還有天！平時(shí)大家都在一起做一模一樣的作業(yè)，沒(méi)什么明顯的差異。可是一考試，差異馬上就出來(lái)了。針對(duì)這次考試的得失，我想到了以下幾點(diǎn)：

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講：上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)，不開(kāi)小差；

4、多做習(xí)題：作業(yè)要多做有錯(cuò)及時(shí)訂正，不馬虎，不抄襲；

5、多看看好的作文：經(jīng)過(guò)幾次考試，讓我知道了作文是我的弱項(xiàng)，一定要用心，用心，再用心。

我的期試分析（匯總21篇）篇四

2.工作中我深刻體會(huì)到了不同地區(qū)海關(guān)之間的差異，并積極調(diào)整適應(yīng)了這種變化。

3.對(duì)于集團(tuán)及公司的規(guī)章制度認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行;。

4.工作中保持了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠很好的協(xié)調(diào)和溝通，配合部門(mén)同事落實(shí)和完成公司各項(xiàng)工作，并熱心幫助其他同事，與同事和諧融洽相處。

我從事維修有三年，精通烙鐵焊接技術(shù)，熱風(fēng)槍技術(shù)，對(duì)電子線路能夠熟練分析講解，熟悉新產(chǎn)品導(dǎo)進(jìn)的維修工作流程以及各類電子產(chǎn)品的維修與異常分析工作，能處理產(chǎn)線出現(xiàn)的異常并能對(duì)其進(jìn)行分析并完成維修報(bào)告。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)、細(xì)致而有耐心，有上進(jìn)心，動(dòng)手能力強(qiáng)，勤于思考與總結(jié)，富有創(chuàng)造力;能吃苦刻苦，有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神;性格開(kāi)朗、熱情、隨和，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，易于與人交往。

我熱情豁達(dá)，能很快的適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識(shí)，把握新技能。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)您的選擇，相信您的信任和我的實(shí)力能為我們帶來(lái)共同的成功!

在我入職xxxx的'兩個(gè)多月中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何才是一位合格的財(cái)務(wù)經(jīng)理，如何與他人更好的交流等等。我在做好自己本職工作的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了公司的文化。在我覺(jué)得：公司是在不斷的成長(zhǎng)中，只有不斷的完善自身，才能與公司共同進(jìn)步。

這些新的現(xiàn)象是因?yàn)楣餐呐Χ鴦?chuàng)造的，我也希望用自己的這份微薄的力為公司和為自己創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。

文檔為doc格式。

我的期試分析（匯總21篇）篇五

寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)就要準(zhǔn)備好面試時(shí)的個(gè)人故事，以便應(yīng)付各種千奇百怪的開(kāi)放性問(wèn)題。

為了使大家輕松應(yīng)對(duì)這一切，我向大家推薦“個(gè)人事件模塊”的方法，以使自己迅速完成這看似龐大的工程。

一，頭腦風(fēng)暴+star法則——〉個(gè)人事件模塊。

1.1，頭腦風(fēng)暴。

在腦海里仔細(xì)想出從大一到大四自己參與過(guò)所有活動(dòng)(尤其是能突出你某些能力的活動(dòng))，包括：

1，社團(tuán)活動(dòng)職務(wù)時(shí)間所做事情。

2，在公司實(shí)習(xí)的經(jīng)歷職務(wù)時(shí)間所做過(guò)的事情。

3，與他人一起合作的經(jīng)歷(課題調(diào)研，幫助朋友辦事)。

(回憶要盡量的詳細(xì)，按時(shí)間倒序?qū)懺诩埳希绱笠簧蠈W(xué)期發(fā)生。。。。。。大一下學(xué)期發(fā)生。。。。。。。如此類推)。

我相信這一步，很多朋友都已經(jīng)做了，但是僅僅這樣就滿足了，就直接寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上當(dāng)完事了，那是不行的，想提高競(jìng)爭(zhēng)力，還得繼續(xù)。。

1.2，star法則應(yīng)用。

將每件事用star四點(diǎn)寫(xiě)出，將重要的事情做成表格。

例大一辯論比賽獲得冠軍。

s

系里共有5支隊(duì)伍參賽，實(shí)力。。。，我們小組。。。。。

t

熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，獲得系冠軍。

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自己主動(dòng)整理資料，組織小組學(xué)習(xí)流程，編制訓(xùn)練題，小組訓(xùn)練，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，分配任務(wù)(詳細(xì)，盡量詳細(xì)，包括當(dāng)中遇到的困難都要回憶起來(lái)，自己是怎么解決的)。

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獲得系辯論賽冠軍。

以上這個(gè)例子中，可以讓hr迅速了解你整個(gè)活動(dòng)的前因后果，同時(shí)，也突出了你在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力，主動(dòng)解決問(wèn)題的能力等等。

將剛才在頭腦風(fēng)暴中，想到的事情都用這個(gè)方法做出表格。一般來(lái)說(shuō)，特別突出的事情應(yīng)該要達(dá)到7，8件。

這個(gè)時(shí)候，個(gè)人事件模塊的工作就算完成了，但是，怎么運(yùn)用呢?還得再做多一步。

二，挖掘閃光點(diǎn)。

開(kāi)放性問(wèn)題大家都要回答吧?大家也都知道，其實(shí)每一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題都在考查自己的每一項(xiàng)能力，如領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力，適應(yīng)能力等等。而挖掘閃光點(diǎn)就是在這些事件模塊中找出你所能體現(xiàn)的這些能力，如上例辯論賽中所體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力，主動(dòng)解決問(wèn)題。這時(shí)候，就可以在下面加多一行，能力體現(xiàn)。

大一辯論比賽獲得冠軍。

s

系里共有5支隊(duì)伍參賽，實(shí)力。。。，我們小組。。。。。

t

熟悉辯論流程，掌握辯論技巧，獲得系冠軍。

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獲得系辯論賽冠軍。

能力。

溝通能力，協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，主動(dòng)解決問(wèn)題能力。

我的期試分析（匯總21篇）篇六

工作中自我評(píng)價(jià)的目的是要通過(guò)對(duì)以往成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的反省，檢視自己的價(jià)值。工作自我評(píng)價(jià)是通過(guò)思考，對(duì)自己進(jìn)行深層次的自我剖析。

工作中自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀而全面。首先，評(píng)價(jià)應(yīng)是客觀的，是在正視自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上做出的，過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)都會(huì)給自己的求職心態(tài)帶來(lái)不利影響；其次，評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的，既包括自己的特殊素質(zhì)，又包括綜合素質(zhì)；既包括自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也包括缺點(diǎn)和不足。

（1）優(yōu)勢(shì)分析。

個(gè)人優(yōu)勢(shì)是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌，讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)，可以從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí)。十幾年的寒窗苦讀，從學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中學(xué)到了什么？知識(shí)面如何構(gòu)成？專業(yè)也許在未來(lái)的`工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向，因而盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的前提條件之一，要善于從中總結(jié)，真正化為自己的智慧；而知識(shí)面的合理構(gòu)成則會(huì)符合社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。

經(jīng)驗(yàn)。你具有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)？對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部職務(wù)，曾經(jīng)參與或組織的實(shí)踐活動(dòng)，曾獲得過(guò)的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的素質(zhì)狀況。在自我分析時(shí)，要善于利用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)選擇，推斷未來(lái)的工作方向與機(jī)會(huì)。

成績(jī)。你做過(guò)什么成功的事情？你可能做過(guò)很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件？為何成功，是偶然還是必然？通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面，譬如堅(jiān)強(qiáng)、果斷，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。

（2）劣勢(shì)分析。

很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處。諱疾忌醫(yī)，是許多人的通病。其實(shí)，劣勢(shì)并不總是一無(wú)是處。知道自己的劣勢(shì)，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚(yáng)；分析自己的劣勢(shì)，不至于使自己因?yàn)榱觿?shì)而無(wú)端自卑，垂頭喪氣。與優(yōu)勢(shì)分析相似，劣勢(shì)可從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí)不足。我們無(wú)法想像一個(gè)什么都不懂的人能為企業(yè)帶來(lái)效益。專業(yè)學(xué)得并不好？那么請(qǐng)你盡量彌補(bǔ)。知識(shí)面狹窄？那么就從現(xiàn)在開(kāi)始廣泛涉獵。

我的期試分析（匯總21篇）篇七

“我選我”，這是多么簡(jiǎn)單的“三個(gè)”字。但是，說(shuō)出這句話，是需要勇氣的。

特別是小學(xué)生。“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了任勞動(dòng)委員這件事本身。

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

識(shí)字與朗讀。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

自主、討論、合作。

生字卡片、相關(guān)課件。

1課時(shí)。

（一）解題質(zhì)疑。

1．板書(shū)課題：我選我(自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”指的是誰(shuí)。)。

2．王寧選自己做什么?為什么要選自己?

(二)再讀課文，整體感知。

帶著問(wèn)題自由讀課文。讀讀想想，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?。

(三)體驗(yàn)性朗讀，讀出課文的.思想感情。

在學(xué)生交流過(guò)程中，老師出示重點(diǎn)詞句(用投影或小黑板)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞句中體會(huì)到什么，并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

(1)選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?帶著你的想法讀這句話）。

（2）突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我。”(想想王寧會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。）。

(3)大家都愣住了。(讀出吃驚的語(yǔ)氣)。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，在朗讀中表達(dá)課文的思想感情。

自由組合，分角色讀課文。

(五)拓展思維，深化理解。

就王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

我的期試分析（匯總21篇）篇八

在很小的時(shí)候，我就喜歡游泳。只是那時(shí)，我一直要用游泳圈。只要一下水，就不能離開(kāi)游泳圈。有一回爸爸把游泳圈拿掉了，我便只能在水中撲騰，連喝了十余口水，直到爸爸及時(shí)救援，我還驚魂未定。直到初一那年暑假，我才鼓足了勇氣去報(bào)游泳班，第一次離開(kāi)了游泳圈，我實(shí)在沒(méi)了轍。第一天培訓(xùn)，我喝了一肚子的水，走到家連飯都不想吃。之后的幾次教訓(xùn)，我進(jìn)展緩慢。到了最后一天，我還只能游二十多米，畢業(yè)測(cè)一百米的成績(jī)時(shí)，我心中十分忐忑，將就地下了水。開(kāi)始的哨聲吹響了。我沒(méi)了命地游，可是只游了一個(gè)來(lái)回，有不少同學(xué)都已上岸，只有我還慢慢地游著，又游了25米，整個(gè)泳池內(nèi)只剩了我一個(gè)人，我呼吸急促，兩眼發(fā)花，幾乎想放棄最后25米。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)所有同學(xué)都坐在岸邊，為我加油，我又游了下去。在最后到岸的那一剎那，老師報(bào)出了我的成績(jī)，七分二十五秒，并對(duì)我說(shuō)：“好的，初二爭(zhēng)取快一半”。初二的游泳考試，我得了十分。我可以自豪地說(shuō)，我不再需要游泳圈。

心得感悟：能夠克服從小就有的恐懼是一種勇氣!只要能堅(jiān)持，終會(huì)成功!

我的期試分析（匯總21篇）篇九

這個(gè)星期，我們般語(yǔ)數(shù)英三門(mén)功課都考試了，成績(jī)出來(lái)后，語(yǔ)文數(shù)學(xué)我不太滿意，最滿意的當(dāng)然是英語(yǔ)了，最值得驕傲，97分，全班第二名，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這個(gè)成績(jī)呀！

哎，先從最不滿意的數(shù)學(xué)開(kāi)始說(shuō)吧。數(shù)學(xué)只有92+10分，比我預(yù)計(jì)的滿分差了八分，再努力一下就一百分了，對(duì)，我就是要考一百分。我前面三頁(yè)一題都沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題就出在應(yīng)用題，一錯(cuò)九是八分啊，粗心大意，這是我的老毛病了，這次又犯了。好好的一百分?jǐn)[在面前我不要，偏要了92分。單位問(wèn)題！單位問(wèn)題！單位應(yīng)該是厘米的，被我糊里糊涂的題目不看清，錯(cuò)誤的寫(xiě)成了分米，老師毫不留情的給我打了個(gè)大紅叉，誒，這題我就扣了八分，我后面也是全對(duì)沒(méi)有錯(cuò)的啊！到手的一百分就這樣從我手里溜走了，多可惜呀！以要我要改進(jìn)，認(rèn)真做題，看清單位，正確換算，不再犯這個(gè)老毛病了。

接下來(lái)分析語(yǔ)文。語(yǔ)文主要問(wèn)題在于閱讀。課外的積累太少。連《小王子》中小王子住的叫什么星球都忘了。只要這本書(shū)的相關(guān)題錯(cuò)光光，勉強(qiáng)答對(duì)了作者是法國(guó)人。老師父母都說(shuō)語(yǔ)文重在積累，肚子沒(méi)有墨水，想擠一點(diǎn)話也擠不出來(lái)，所以寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言干巴巴的，想句子沒(méi)有，想詞沒(méi)有，寫(xiě)出一句話，能把我想好長(zhǎng)時(shí)間，好不難受。我以后要多讀課外書(shū)，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，將閱讀變成有效閱讀，而不是讀過(guò)就忘。

最后分析的是英語(yǔ)。本周一共考了兩場(chǎng)，相對(duì)滿意。但也有不好的地方，有也一題我錯(cuò)的奇怪，連我也不知道怎么錯(cuò)的，老師在卷子上寫(xiě)三個(gè)大字“沒(méi)人錯(cuò)”。我覺(jué)得很丟人，我以后考試要在這種小題目上做到十拿九穩(wěn)，別看它分值小，錯(cuò)多了也會(huì)考砸的。

回家后，我把成績(jī)匯報(bào)給媽媽，媽媽先批評(píng)我：“看看，語(yǔ)文考的太糟糕了，在課外累積上丟了分，我叫你多課外書(shū)，你也不看，看了也不認(rèn)真看，這下吃虧了吧？數(shù)學(xué)，又犯粗心，這問(wèn)題你也不知錯(cuò)了多少遍了？看了英語(yǔ)卷子后，媽媽說(shuō)："恩，英語(yǔ)不錯(cuò)，加油。”

每次考完，認(rèn)認(rèn)真真地分析一遍，記住這題為什么錯(cuò)，以后該怎么寫(xiě)，還可以抄在錯(cuò)題本上，在大考前復(fù)習(xí)，是很有效果的。

我的期試分析（匯總21篇）篇十

這次的期末考試我的爸爸媽媽可以用三個(gè)字形容“太差了”！還不如期中考試的成績(jī)，這也是我1-5年級(jí)來(lái)感覺(jué)是最差的一次成績(jī)。

我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)在三科里是最差的只考了91.5分，主要就是扣在閱讀理解和。

作文。

方面扣得分最都初中，一共就6分，其余的就是在錯(cuò)別字上我又扣了1.5分，還有在選擇題上也扣了一分，我就得我的錯(cuò)別字是最重要的，因?yàn)樵谖铱荚嚽奥?tīng)寫(xiě)的時(shí)我也是錯(cuò)這幾個(gè)字，可以看出我那時(shí)粗心大意，連想也沒(méi)想就填上去了，結(jié)果扣了1.5分，作文我實(shí)在標(biāo)點(diǎn)上扣了3分真就把我給搞暈了，閱讀理解我也扣了3分，還是連著的題扣的。語(yǔ)文考試也是我最不理想的成績(jī)。

我的數(shù)學(xué)考試在三科里面最好，考了97分，但是這三分都是在我沒(méi)看仔細(xì)圖而出做的，這也讓我感到特別的內(nèi)疚，當(dāng)還沒(méi)放成績(jī)的時(shí)候，我在網(wǎng)上看了一下，那時(shí)我還不知道我是哪里錯(cuò)的。我家長(zhǎng)對(duì)我的分?jǐn)?shù)也是還行。

我的英語(yǔ)考試在我三科里在中間位置，考了94分，本來(lái)我就對(duì)英語(yǔ)很有把握，但是我有一道選擇題看的時(shí)候搞混了讓我特別生氣，但是這是事實(shí)，所以英語(yǔ)考試我也就得不太理想。

這次的期末考試我特別內(nèi)疚，不知怎樣才能考好成績(jī)，所以我一定要加把勁。

我的期試分析（匯總21篇）篇十一

在我讀小學(xué)的時(shí)候我就很喜歡音樂(lè)。不過(guò)那時(shí)，我唱的歌基本上是五音不全的，或者是跑調(diào)的，這使愛(ài)音樂(lè)的我很長(zhǎng)一段時(shí)間不敢公開(kāi)給別人唱歌，只會(huì)一個(gè)人偷偷地練習(xí)。

直到上了初中，我才敢在自己的死黨面前輕輕地哼歌，但也不是唱。直到有一件事情發(fā)生，像是改變了我命運(yùn)既定的軌道，朝我不敢想象的地方駛?cè)ァＲ还?jié)心理課上，老師給我們聽(tīng)了一首叫《心愿》的歌，很好聽(tīng)。下課后大家都在練習(xí)著唱。這時(shí)候，一個(gè)女生跑了過(guò)來(lái)，叫我試試唱。我當(dāng)時(shí)鼓足了勇氣才輕輕地倡廉起來(lái)。唱完，她說(shuō)：“很好聽(tīng)，可你為什么不唱響點(diǎn)呢?”這個(gè)疑問(wèn)在我心里激蕩了很久，也似乎給我灌輸了一種特殊的力量。初二，我第一次嘗試著走上全校大舞臺(tái)唱歌，場(chǎng)下舞動(dòng)的熒光棒和同學(xué)們排山倒海的尖叫深深震撼了我，也給了我一份無(wú)形的勇氣和信心。

現(xiàn)在，我是我們班文娛委員。我開(kāi)始在更多時(shí)間唱歌給大家聽(tīng)。不管我唱得如何。我希望我的歌聲帶來(lái)的是一份快樂(lè)。

心得感悟：在成功的道路上，努力和奮斗固然重要，但信心亦是必不可少的一項(xiàng)元素，它就是一道指向心靈的金色光束，點(diǎn)亮心中的火種，使它更壯烈地燃燒。

我的期試分析（匯總21篇）篇十二

上大學(xué)以來(lái)，一直就想找個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下自己，在大二暑假我去了浙江向勝體育器材廠做社會(huì)實(shí)踐。在工作中，我對(duì)機(jī)械的自動(dòng)化有了更深的了解，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我也及時(shí)地向老師傅請(qǐng)教，很快就學(xué)會(huì)了機(jī)器的操作方法，由于車間條件惡劣，養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神，看著生產(chǎn)線上我做的零件，我感覺(jué)特別有成就感。這個(gè)故事中，請(qǐng)教是可遷移技能，吃苦耐勞是自我管理技能，機(jī)器操作方法是專業(yè)知識(shí)技能。

我的期試分析（匯總21篇）篇十三

“講”就是講解。通過(guò)“觀、思、探、讀”，學(xué)生的學(xué)習(xí)由感性階段上升到理性階段，從而獲得概念、原理等知識(shí)，讓學(xué)生發(fā)言討論后，再由教師總結(jié)肯定，并對(duì)不理解或理解不透徹的內(nèi)容進(jìn)行講解，這是教學(xué)的必要過(guò)程，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，并突出了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。九年制義務(wù)教育新教材中圖表很多，要使學(xué)生正確理解圖表，教師的點(diǎn)撥講解至關(guān)重要。例如，在學(xué)習(xí)光合作用示意圖時(shí)，學(xué)生很難弄清楚光合作用中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，這就需要教師點(diǎn)撥。

我的期試分析（匯總21篇）篇十四

試題滲透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，滲透對(duì)學(xué)生獲取信息并利用所得的信息認(rèn)識(shí)新事物等能力的考查。本試卷作為學(xué)期的階段評(píng)測(cè)，還關(guān)注了學(xué)生的心理特征和中小學(xué)銜接的內(nèi)容。整份試卷難易分布合理有序，試題表達(dá)簡(jiǎn)潔，編排合理，呈現(xiàn)規(guī)范，對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有較好的導(dǎo)向作用，對(duì)教師改變方式、提高教學(xué)效益也有一定的指導(dǎo)意義。

二、試卷的主要特色。

1、突出考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

試卷針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出了對(duì)基本概念、基本性質(zhì)、基本運(yùn)算法則的考查，如，第1、3、4、5、6、7、11、12、13、17、18等題均為最基本的題型，總分近40分。試卷涵蓋了七年級(jí)上學(xué)期主要內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，關(guān)注了對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考核，強(qiáng)調(diào)了基本的運(yùn)算能力，強(qiáng)調(diào)了課程標(biāo)準(zhǔn)要求本學(xué)段的學(xué)生應(yīng)具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性、普遍性、通用性的內(nèi)容，而不強(qiáng)調(diào)某些特殊的技巧。

2、重視考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)。

試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，加強(qiáng)了知識(shí)的有效的整合，提高了試卷作為階段性檢測(cè)的評(píng)測(cè)功能。如：

第2題借助“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射升空的數(shù)據(jù)，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)記數(shù)法的掌握，同時(shí)，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，形成數(shù)學(xué)的眼光，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

第14題以“海西良港可門(mén)”為背景設(shè)計(jì)正方體的平面展開(kāi)圖，意在考查學(xué)生的空間想象能力，取材富有地方特色，給學(xué)生親切感。

第15題以超市商品價(jià)格標(biāo)簽看不清楚立意，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方程求解，體現(xiàn)學(xué)生能自覺(jué)應(yīng)用方程思想解決問(wèn)題的意識(shí)。

第24題以階梯式計(jì)量水價(jià)為材料設(shè)計(jì)：先分段分析確定范圍，再列方程求解的應(yīng)用題。考查學(xué)生的分析問(wèn)題和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

此類試題以社會(huì)熱點(diǎn)、家鄉(xiāng)建設(shè)和身邊生活等背景設(shè)計(jì)，非常有效地滲透對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，激發(fā)學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)心家鄉(xiāng)和熱愛(ài)生活。

3、重視考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的能力。

在直接考查學(xué)生的基本技能的基礎(chǔ)上，試卷注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的能力。

第21題讓學(xué)生解讀與探索給定的數(shù)軸上的情景中存在的數(shù)量關(guān)系，以獲得信息，從而有效地考查了字母代數(shù)運(yùn)算、滲透數(shù)形結(jié)合思想。

第9題以幾何圖形中的陰影部分的面積用適當(dāng)?shù)?整式來(lái)表示的背景，考查學(xué)生經(jīng)歷“從實(shí)際問(wèn)題中獲取信息―――分析―――轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題”的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

此類試題讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想方法在學(xué)習(xí)過(guò)程的重要意義，通過(guò)問(wèn)題的解決，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

4、給學(xué)生提供一定的思考研究空間，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

試卷針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的思維水平，設(shè)計(jì)了巧妙探索性的問(wèn)題，較好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第20題以一組圖形的規(guī)律的探索情景，讓學(xué)生經(jīng)歷識(shí)圖、動(dòng)手操作、自主探究等過(guò)程，較好地把數(shù)學(xué)知識(shí)與多種能力有效地結(jié)合，試題有一定的思考計(jì)算的要求，又進(jìn)一步給學(xué)生提供了自主探究的空間，同時(shí)也能反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

此類試題讓學(xué)生經(jīng)歷了從粗略的、定性的、直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)“思考”、“探究”、“歸納”等過(guò)程，然后升華為精確的、定量的、抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律。

5、尊重學(xué)生的差異，賦予學(xué)生的自由發(fā)揮空間。

第22題以學(xué)生熟悉的兩塊三角板的90°角的頂點(diǎn)重疊有關(guān)的角度的問(wèn)題，讓學(xué)生既可以從圖形中測(cè)量、計(jì)算，也可以應(yīng)用幾何知識(shí)來(lái)推導(dǎo)，表達(dá)的方式也可以不同，考查了學(xué)生的空間與圖形的意識(shí)和幾何問(wèn)題的書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力。

此類試題考慮到了學(xué)生的差異，能客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

6、為了考查數(shù)學(xué)知識(shí)與能力，試題在命制的形式與構(gòu)造方面作了創(chuàng)新探索，為課題的研究積累經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)本卷中試題有：第21題、第23題、第25題。這些試題，引起廣大師生的關(guān)注與認(rèn)可。

試卷需要進(jìn)一步探索的問(wèn)題。

第19題方位角出現(xiàn)西偏北50°，第21題表示數(shù)軸上的點(diǎn)和線段用小寫(xiě)的字母表示都不妥，再加上題意不夠清晰，給學(xué)生造成誤解。

第23題原本立意要考查學(xué)生數(shù)形結(jié)合分析數(shù)量關(guān)系列方程來(lái)解，由于圖中的數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，學(xué)生對(duì)該問(wèn)題分析起來(lái)有一定的困難，還有部分學(xué)生會(huì)使用小學(xué)的列式方法來(lái)解，這樣就失去了試卷的可信度。

試卷設(shè)計(jì)如果能夠注意上述幾點(diǎn)，并且以某種形式，增加一些適合于學(xué)習(xí)程度較好，有較高學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的試題，那就更加完美。

四、對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示。

1、加強(qiáng)數(shù)、式運(yùn)算能力的培養(yǎng)與提高。數(shù)學(xué)諸多能力中，運(yùn)算能力乃最基本的能力，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證。從抽樣分析中發(fā)現(xiàn)，試卷中第17題、第18題均為考查學(xué)生的數(shù)、式運(yùn)算的基本題，可是學(xué)生解答情況并不是很過(guò)關(guān)。

2、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)對(duì)初中起始年段的教學(xué)尤為重要。譬如，認(rèn)真審題，理清數(shù)學(xué)命題的條件與結(jié)論，領(lǐng)會(huì)多種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。本卷中第8題，該題主要涉及數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解，統(tǒng)計(jì)表明此題得分率較低。此外，第23題的情況也類同。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、表述靈活是數(shù)學(xué)的特征，又是教學(xué)的薄弱之處。教學(xué)中，應(yīng)系統(tǒng)性有計(jì)劃地逐步予以培養(yǎng)提高。

3、研究小學(xué)與初中的銜接。“新課標(biāo)”及其教材的編寫(xiě)，是以九年一貫制分三個(gè)學(xué)段進(jìn)行的，作為第三學(xué)段的初中起始年級(jí)的七年級(jí)，如何搞好與小學(xué)的銜接，七年級(jí)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)有所思考研究。這里包括教學(xué)方法的銜接、內(nèi)容知識(shí)的銜接。比如，本卷中第24題，較多的學(xué)生用算術(shù)列式的方法予以解答，不會(huì)思考應(yīng)用方程的思想方法，或者，用列方程來(lái)解，沒(méi)有加以合理的分析判斷，邏輯思維尚未形成習(xí)慣。因此，建議初中教師應(yīng)了解小學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為穩(wěn)妥銜接創(chuàng)造條件。

我的期試分析（匯總21篇）篇十五

“練”就是練習(xí)。通過(guò)講練結(jié)合可使知識(shí)再現(xiàn)，使學(xué)得的知識(shí)及時(shí)得到鞏固.例如，在學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，先讓學(xué)生做臨時(shí)裝片，觀察幾種植物細(xì)胞，并帶著思考題進(jìn)行“觀、思、探、讀、講”，掌握了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，再通過(guò)抽查提問(wèn)、課堂練習(xí)等多種形式進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也重現(xiàn)了知識(shí)，使教學(xué)效果得到進(jìn)一步鞏固。

生物課堂教學(xué)模式改革初探結(jié)果七：調(diào)查研究、制作、撰寫(xiě)是學(xué)生能力得到提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“查”就是調(diào)查研究，“作”是制作生物模型，“撰”是撰寫(xiě)生物小論文。這三個(gè)環(huán)節(jié)都是生物課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生在課外完成的。例如，讓學(xué)生上網(wǎng)或?qū)嵉卣{(diào)查“環(huán)境污染對(duì)生物圈的危害”問(wèn)題，利用紙板、凡士林等制作“空氣塵埃測(cè)定板”探測(cè)某地塵埃污染嚴(yán)重情況，然后撰寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。這樣既鞏固了課本知識(shí)，又加強(qiáng)了課外閱讀及動(dòng)手操作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境的良好思想品德，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我覺(jué)得“觀、思、探、讀、講、練、查、作、撰”這種教學(xué)模式，既能使學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。是一種非常有效的教學(xué)模式。

我的期試分析（匯總21篇）篇十六

清楚地記得是在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，該做午飯了，可爸媽還沒(méi)回來(lái)。于是，我私作主張自己動(dòng)手做一次飯!首先，我把西紅柿洗干凈，放在菜板上，右手按著西紅柿，左手舉著菜刀，卻久久不敢下手，但還是很快把西紅柿切完放入盤(pán)中。接著，該打蛋了，我把蛋使勁一磕，蛋清弄了我一手。打第二個(gè)蛋時(shí)，我吸取了教訓(xùn)，我輕輕把蛋一磕，在小心翼翼地瓣開(kāi)，蛋清和蛋黃就流入了碗里，然后把雞蛋攪拌均勻。最后我把天然氣打開(kāi)，把鍋放上去把油倒入鍋中，不一會(huì)兒，我把蛋倒了進(jìn)去，蛋由嫩黃變成了金黃變，香味直往鼻子里鉆，我用鏟子把它們搗碎。接著我又把西紅柿倒進(jìn)了鍋中，一不小心，一滴油濺在了我的手上，燙得我好痛，但我還是堅(jiān)持把它炒完。一盤(pán)自我感覺(jué)很精致的菜就這樣做好了。不一會(huì)兒，爸媽和小弟都回來(lái)了，我驕傲地把杰作端到面前他們請(qǐng)他們品嘗。通過(guò)這次做西紅柿炒蛋，我明白了一個(gè)道理，看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情，真正動(dòng)手做起來(lái)并不容易;而勞動(dòng)的成果，能給人成就感。

我的期試分析（匯總21篇）篇十七

俗話說(shuō)得好：“一封耕耘，一封收獲”。真是懷念上初三的那段日子，為了能夠考上全市最好的高中，我每天都挑燈夜戰(zhàn)，雖然很累，但日子過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)。數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以初三那年在全國(guó)初中生奧林匹克競(jìng)賽的時(shí)候報(bào)了名，當(dāng)時(shí)雖說(shuō)自己數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，但在全校來(lái)說(shuō)還有很多同學(xué)要比我強(qiáng)，我報(bào)名的時(shí)候并沒(méi)有想著要拿到什么名次，只是想親身體驗(yàn)一下奧林匹克競(jìng)賽考場(chǎng)的那種氣氛，但是真正把名報(bào)定的時(shí)候，一宗莫名的壓力讓我很壓抑，我想我應(yīng)該可以成功的，所以我買(mǎi)了套全國(guó)初中生奧林匹克競(jìng)賽數(shù)學(xué)試題，每天晚上都在奧數(shù)題海中度過(guò)，一個(gè)月過(guò)去了，試題也被我踏踏實(shí)實(shí)做了兩遍，但心里還是沒(méi)底。就這樣，我走進(jìn)了奧數(shù)的考場(chǎng)，當(dāng)我看到試卷的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出的高興。我對(duì)自己充滿了信心，因?yàn)槟切╊}都是我似曾相識(shí)的。考試結(jié)束了，我對(duì)自己的答卷還算滿意，功夫不負(fù)有心人，我取得了全國(guó)初中生奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，在中考的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)，我被多加了10分，中考很順利，一直以來(lái)曾獲得過(guò)許多獎(jiǎng)，唯獨(dú)那次，讓我倍感欣慰。作為學(xué)生，最幸福的事莫過(guò)于取得優(yōu)異的成績(jī)了。我想這也算是自己學(xué)業(yè)生涯中的一個(gè)小小的成就吧!

走出高考的考場(chǎng)，感覺(jué)輕松多了，因?yàn)楦呖級(jí)阂至嗽S多的心情，終于可以釋?xiě)蚜恕Ｃ鎸?duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，不免有些惆悵，因?yàn)橐幌伦訌木o張的學(xué)習(xí)氣氛中走出來(lái)還真有點(diǎn)不習(xí)慣，所以我必須給自己找點(diǎn)事做。我是來(lái)自農(nóng)村的孩子，提及農(nóng)村我很自豪，因?yàn)檗r(nóng)村這個(gè)特殊的環(huán)境讓我的肩膀很快的堅(jiān)硬起來(lái)，因?yàn)檗r(nóng)村這個(gè)特殊的環(huán)境，讓我的意志很快的堅(jiān)定起來(lái)。所以我無(wú)畏地走進(jìn)了建筑工地的大門(mén)，開(kāi)始了自己有意義的假期生活，在建筑工地，我相當(dāng)于走進(jìn)了一個(gè)小小的社會(huì)，我會(huì)接觸形形色色的人，也會(huì)干形形色色的工作，這一切的一切讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。記得在建筑工地打工有那么一個(gè)晚上需要加班，我的工作是在樓頂上接電燈和振動(dòng)器，為別人打混泥土而做準(zhǔn)備，可是事情很不順利，振動(dòng)器被燒壞了需要修理，我只能背著振動(dòng)器到樓下，更糟糕的是樓梯被堵無(wú)法走人，所以我背著沉重的振動(dòng)器只能爬著鋼管架子從六樓到一樓，試想一下，白天那樣攀登都很危險(xiǎn)的事，更何況是晚上呢!沒(méi)有光亮只能摸索著往下爬。之前我的膽子很小，可那天因?yàn)楣ぷ餍枨螅腋闪艘患任ｋU(xiǎn)又有挑戰(zhàn)性的工作，讓我徹頭徹尾改變了自己，那樣的工作干了60多天，在結(jié)工資的時(shí)候，我很高興，因?yàn)槟鞘俏业谝还P通過(guò)自己艱辛勞動(dòng)換來(lái)的錢(qián)，那份經(jīng)歷讓我變得更加加堅(jiān)強(qiáng)。畢竟在那個(gè)假期我挑戰(zhàn)了自己!我想這也算一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就吧!

因?yàn)閺奈议_(kāi)始上學(xué)那天起，我就擔(dān)任學(xué)生干部，直到高中畢業(yè)，所以當(dāng)走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我就想著能不能再當(dāng)一次學(xué)生干部，走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的第一課就是軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)期間正巧中秋佳節(jié)，所以班主任為了考驗(yàn)我的能力，便讓我組織同學(xué)們開(kāi)展一次中秋晚會(huì)，而給我準(zhǔn)備的時(shí)間只有一天，我雖然在高中組織過(guò)許多活動(dòng)，可面對(duì)一位位陌生的同學(xué)以及極短的準(zhǔn)備時(shí)間，我感到壓力特大，可不管怎樣，活動(dòng)還是要搞的，所以我盡自己最大的努力去組織，終于活動(dòng)如期并順利舉行，并且在最后取得了圓滿的成功。我很高心，在開(kāi)校不久，因?yàn)榘嗉?jí)需要組建班委會(huì)，所以我就鼓起勇氣在全班同學(xué)面前競(jìng)選班長(zhǎng)，令我意想不到的是我的贊成票竟然扎到了總票數(shù)的90%，我很欣慰，在這么短時(shí)間里能夠得到我們班90%的同學(xué)的信任，確實(shí)是一件令人自豪的事情，其實(shí)一個(gè)人的成就不僅僅在于他能夠?yàn)槿藗冏龀龆啻蟮呢暙I(xiàn)。或者說(shuō)為祖國(guó)做出多大貢獻(xiàn)，一個(gè)人能夠活得有價(jià)值能夠給別人以自己帶來(lái)快樂(lè)就是最大的成就，當(dāng)一個(gè)人擁有別人的信任和祝福的時(shí)候其實(shí)很幸福，那種成就感就會(huì)自我滿足，現(xiàn)在一學(xué)期即將結(jié)束，我們班同學(xué)都個(gè)個(gè)友善，和睦相處，走進(jìn)教室，讓人倍感溫馨、親切，我想這也算我一點(diǎn)點(diǎn)成就吧!

我的期試分析（匯總21篇）篇十八

2、在工作作風(fēng)上有時(shí)還比較松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

3、在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，在中心工作存在臨時(shí)觀點(diǎn)，應(yīng)付工作多，創(chuàng)新少。

4、在無(wú)私奉獻(xiàn)上做得還不夠好，有時(shí)還在思想深處還摻雜著私心雜念。

5、在服務(wù)意識(shí)上有時(shí)摻雜個(gè)人情緒，心情好時(shí)態(tài)度就好，心情壞時(shí)態(tài)度就差。

6、在學(xué)習(xí)方面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握得不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。

7、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，搞實(shí)用主義，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，把握形勢(shì)、了解大局不深不透。

8、就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，不善于研究思考問(wèn)題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種額外負(fù)擔(dān),知識(shí)透支、能力欠缺，也已經(jīng)意識(shí)到了，又不去彌補(bǔ)，自己放寬了自己,不是力求全面發(fā)展，而是滿足于應(yīng)付本職。

9、批評(píng)與自我批評(píng)搞的不好，對(duì)其他同志不愿意提出反對(duì)意見(jiàn)，自己的缺點(diǎn)更不樂(lè)意其他人正面點(diǎn)出。

二、引起的不良影響?。

這些都導(dǎo)致自己作為一名黨員先進(jìn)性發(fā)揮不好，保持先進(jìn)性堅(jiān)持得不夠經(jīng)常，沒(méi)有能夠時(shí)時(shí)處處走在群眾的前邊。

三、針對(duì)問(wèn)題采取的措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想和黨的十六大精神，努力學(xué)習(xí)和掌握發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科技知識(shí)。

2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感。樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

我的期試分析（匯總21篇）篇十九

語(yǔ)文試卷分析及反思新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的總目標(biāo)和四個(gè)學(xué)段的分目標(biāo)，并從情感與態(tài)度、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。由此我嘗試從三個(gè)方面對(duì)十冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量做分析。

一、知識(shí)與技能。

(一)成績(jī)概況由小學(xué)教研室命題的試卷側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，也兼顧了過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：

(二)各板塊分析整張?jiān)嚲矸譃?。

基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（38分）、閱讀與理解（32分）、作文（30分）三個(gè)板塊。

現(xiàn)逐個(gè)板塊分析如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用三個(gè)題。從卷面看，學(xué)生識(shí)字掌握較好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫(xiě)字還是比較薄弱的，字寫(xiě)得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，用涂改液的試卷不在少數(shù)。

2、閱讀與理解:試題包括判斷、解釋詩(shī)句含義、讀短文做作業(yè)等題型。從卷面看，積累部分做得較好。考查閱讀能力的共有3個(gè)小題，一是選易混詞，二是寫(xiě)近義詞，三是釋詞，四是概括段意，五是填空，六是概括回答。從整體上看，此題得分率大致在70％左右。不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。

3、作文考查形式是半命題作文《一次難得的――》，從學(xué)生作文來(lái)看，對(duì)“難得”理解有偏差，大多寫(xiě)成“難忘”。以寫(xiě)事的居多，能寫(xiě)出使自己感動(dòng)的某件事。但能寫(xiě)出自己在某個(gè)場(chǎng)景中的感動(dòng)，或面對(duì)某種景色所受的感動(dòng)非常少，可見(jiàn)學(xué)生思路還不夠開(kāi)闊。事情敘述還清楚，但能寫(xiě)出自己的'感受的不多。對(duì)如何表達(dá)自己的感受，學(xué)生還未真正掌握。

綜上分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，基本技能(讀寫(xiě)技能)掌握較差。

二、過(guò)程與方法。

第一部分“根據(jù)字義組詞”意在考查學(xué)生理解能力和掌握詞匯情況。從卷面看，有這幾種情況，主要是審題不仔細(xì)，得分率僅45％，作文技能本期進(jìn)步不小，審題馬虎有待強(qiáng)訓(xùn)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

用一張卷考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，現(xiàn)在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感、態(tài)度，還是可以嘗試的。學(xué)生識(shí)字掌握較好，寫(xiě)字較差，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)識(shí)字是重視的，對(duì)寫(xiě)字就不那么重視，究其原因，一是可能認(rèn)為識(shí)字重要，寫(xiě)字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分學(xué)生也掌握較好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學(xué)生對(duì)作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認(rèn)識(shí)，所選擇的事例都是自己感動(dòng)過(guò)的也會(huì)使別人感動(dòng)的。

四、反思。

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。

我的期試分析（匯總21篇）篇二十

開(kāi)始研討新英語(yǔ)，由于信心不足，成績(jī)平平，他自慚形穢。他坐在最后一排，試圖不引人注意，然而事實(shí)上他甚至希望全世界都注視他，甚至茨慕他。感到了青春期的壓力，他在尋求一個(gè)能理解他的矛盾心理的伙伴。

我在克勞斯·約翰的小說(shuō)《孤獨(dú)的安寧》中讀到了這樣一個(gè)人物——吉恩。我驚喜地發(fā)現(xiàn)這個(gè)吉恩正在分擔(dān)著我的許多心理壓力。他的經(jīng)歷、性格或者說(shuō)性格的一部分和我那么酷似！我從他身上找到了自己的影予，我看透了我自己！

吉恩教我處理我對(duì)比我能干的人的嫉妒心.而且在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自尊。我否定了“嫉妒是壞品質(zhì)”的定論。吉恩的苦難，他對(duì)菲力斯的贊揚(yáng)實(shí)為嫉妒的行為，指明了嫉妒的價(jià)值，它使我的'思想甫負(fù)得到了解脫。吉恩有過(guò)因嫉妒而試圖敗壞一個(gè)比他有才華的朋友的名聲的例子。良知制止了他，勤奮使他終于超過(guò)了他的這個(gè)朋友。從這里，我認(rèn)識(shí)到嫉妒的積極意義。

在分析自我中，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)的巨大價(jià)值在于借鑒，在于潛移默化。它逼你去比較，去反思，幫你或者肯定自己或者否定自己，從中找到擺脫困境解決難題的辦法。

我的期試分析（匯總21篇）篇二十一

一頭紅褐色的卷發(fā)，一雙大大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一雙能干的手，有一點(diǎn)粗糙……同學(xué)們，你們知道她是誰(shuí)嗎？（設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，制造懸念，吸引讀者。）。

對(duì)了，她就是我的媽媽。我有一個(gè)偉大并愛(ài)我的媽媽。（自然過(guò)渡，揭示主題。）。

一個(gè)星期五放學(xué)的時(shí)候，正趕上下雨。我一回到家，媽媽就發(fā)現(xiàn)我的臉紅紅的，還沒(méi)等我放下書(shū)包，媽媽連忙用嘴唇親親我腦門(mén)兒，又拿了體溫計(jì)給我測(cè)了體溫。測(cè)完了媽媽一看，呀！38.5度！媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。再看看媽媽，她已經(jīng)把藥盒子翻了個(gè)遍，也沒(méi)找到退燒藥。媽媽急忙穿好衣服，拿著雨傘，立刻跑下樓去……我自言自語(yǔ)道：“媽媽是不是去給我買(mǎi)藥了？這大雨天，天那么黑，路又那么不好走，真讓人擔(dān)心啊！”（通過(guò)對(duì)媽媽的動(dòng)作、表情的描寫(xiě)，間接地寫(xiě)出了媽媽對(duì)我那份濃濃的愛(ài)。）。

我的眼睛一刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)表，在心里默默地?cái)?shù)著：一分鐘、兩分鐘、五分鐘……時(shí)間不知道為什么變得那樣漫長(zhǎng)。過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽終于回來(lái)了，她的全身都淋透了，手里拿著兩盒藥，沒(méi)顧得上換件衣服就邊端來(lái)一杯熱水，邊說(shuō)：“寶貝兒，快，快把藥吃了……”我奇怪地問(wèn)：“媽媽，您不是打傘了嗎？怎么會(huì)澆成這樣？”“媽媽怕你高燒難受，心里著急，哪還顧得上打傘啊！”看著媽媽氣喘吁吁、著急的樣子，我的眼淚不知不覺(jué)地涌了出來(lái)。（對(duì)話描寫(xiě)直接流露出媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的。）。

服了藥，我的'體溫漸漸恢復(fù)了正常，可媽媽還是不放心，又拿來(lái)酒精為我擦身，直到我又像往常一樣有精神了，媽媽才去忙自己的事情。（進(jìn)一步延伸母愛(ài)的細(xì)膩，讓人感動(dòng)。）。

看著媽媽忙碌的身影，我不禁由衷地感嘆道：“媽媽，您真的太偉大了！我感覺(jué)自己被愛(ài)包圍著，我也要用自己的行動(dòng)回報(bào)媽媽的愛(ài)！（小作者在接受愛(ài)的同時(shí)，懂得了回報(bào)愛(ài)，結(jié)尾點(diǎn)明了文章的中心，升華了文章的主題。）。