小班教案的編寫需要考慮到學生的年齡特點與學習需求，設計適合他們的教學內容和教學方法。希望通過這些小班教案范文的分享，能夠對大家的教學工作起到一定的幫助和指導作用。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇一

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

1、引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

3、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。 提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

4、結束作畫 請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇二

教學目標：

1.通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。

2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數。

3.體驗數活動游戲的樂趣。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重難點：

能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。

數字符號對應相應的數量。

教前準備：

ppt食物卡片數字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀。

活動過程：

1.引發幼兒興趣。

手指游戲：《一個毛毛蟲》。

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復習1-2。

“有幾只蝴蝶飛出來了？”

幼兒：“一只”

出示數字1“這是1，一只蝴蝶的1”

“我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？”

幼兒：“兩只”

出示數字2“這是2，兩只翅膀的2”

3.毛毛蟲吃什么。

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（ppt毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）。

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉？

毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果？

毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食？

今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養毛毛蟲。

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字123）。

（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的。

1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

2號毛毛蟲需要吃幾個水果？

3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

（3）集體游戲。

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？

發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。

數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

教師指導幼兒的活動。

5.結束活動。

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）。

活動反思：

這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇三

1、能按1—5實物卡匹配相應數量的物體。

2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。

1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片

2、幼兒人手一個分類盒，盒內有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶

3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》

會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配，并能進行手口一致地點數花和蝴蝶。

能邊操作邊講述操作過程。

一、以兔媽媽的形象，帶領幼兒找春天，調動幼兒的興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們愿意當我的兔寶寶嗎？

春天來了，媽媽帶寶寶們去找春天吧！

（此活動環節是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調動幼兒參與活動的積極性）

2、出示白板：春天的圖片

師：兔寶寶們，你們看春天的小草發芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。

（此活動環節以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）

二、以蝴蝶交代幫忙任務為導入，調動幼兒學習的積極性。

師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發生了什么事情吧！

師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務的。

（以幫助蝴蝶完成任務為由，引出主體課程）

三、引導幼兒觀察每盆花的.數量

1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數數

你發現這些花兒有什么地方不一樣？

2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。

師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？

3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）

第二盆花里有幾朵花？（兩朵）

第三盆花里有幾朵花？（三朵）

第四盆花里有幾朵花？（四朵）

第五盆花里有幾朵花？（五朵）

（幼兒練習手口一致地點數5以內的實物，為匹配相應的數量打好基礎）

四、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。

1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。

師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。

兩只蝴蝶飛來了找幾多花呢？

2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。

師：三只蝴蝶飛過來找幾多小花呢？

四只呢？五只呢？

（在此環節中以白板操作，進行重難點的突破）

五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習，提醒幼兒邊操作邊講述。

1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……

2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。

（此環節以ppt動態的畫面，進一步進行重難點的突破，初步實現教學目標）

六、幼兒操作

1、交代操作任務

師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！

2、游戲：蝴蝶找花。

師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應數量的蝴蝶。

3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。

（以幼兒操作來進一步實現教學目標，鞏固幼兒掌握點數與匹配的技能，體驗數學活動點數匹配的樂趣。）

七、在音樂《蝴蝶》中結束活動

師：蝴蝶王國里的居民們為了感謝兔寶寶的幫助，邀請我們去做客，我們一起出發吧！

（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作成功后的快樂）

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇四

美麗的蝴蝶（棉簽畫）。

1、幼兒嘗試用棉簽點畫不同的顏色。

2、幼兒體驗做畫的樂趣。

棉簽，各色顏料，蝴蝶輪廓底稿人手一份。

一、圖片導入。

1教師出示蝴蝶輪廓圖，激發幼兒興趣。

師：春天來了，有只蝴蝶的花衣裳讓風姑娘吹走了，我們離開幫它穿上花衣裳好嗎？

二、給蝴蝶穿衣服。

1、教師講解并示范用棉簽點畫蝴蝶的衣服。

師；現在老師用棉簽給蝴蝶穿上好看的衣服，讓它變得更美麗好嗎？拿一根棉簽蘸一種顏料，輕輕點一點就可以了。

2、請個別幼兒嘗試作畫，教師指導。

3、幼兒集體作畫，教師巡回指導。

三、蝴蝶飛飛。

1、教師評價個別幼兒的.作品，提出要求。

2、引導幼兒互相欣賞作品，感受蝴蝶的美麗。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇五

不同形狀、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見到，也是幼兒比較感興趣的昆蟲之一。《綱要》中指出活動："既符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。這次活動是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、形狀的特征基礎上設計的，以創設蝴蝶舉辦舞會的游戲情景，重點引導幼兒通過觀察、比較、操作、探索以蝴蝶的某一特征來分類，使活動更具趣味性。

1. 能正確感知物體的不同特征，并進行探索分類。

2. 能用語言清晰地表達出分類標準。

3. 能夠積極探索，體驗數學活動的樂趣。

4. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5. 培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

能正確感知物體的不同特征，并進行探索分類。

能用語言清晰地表述出分類標準。

1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片， 人手一份。

2.輕音樂《梁祝》 。

一、開始部分：

師幼扮演蝴蝶進入教室，激發幼兒活動興趣。

二、基本部分：

(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結伴跳舞。

(二)投放材料，幼兒探索分類。

1.引導幼兒觀察，發現蝴蝶的不同特征。

2.幼兒自主操作、分類。

3.教師觀察指導。

(三)表述分類標準，相互交流經驗。

1.幼兒介紹自己的分類標準。

2.同伴交流、學習。

3.師幼小結：大小 顏色 斑紋。

(四)遷移經驗，啟發幼兒根據特征結伴。

三、結束部分：

師幼隨音樂參加舞會，自由起舞。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇六

1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結合的教學活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識。

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：蝴蝶找花。

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

在活動方案上雖然有評價作品的環節，而且好多作品都形態各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們三個是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。

藍蝴蝶說：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”藍蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇七

1、引導幼兒學習從正方形撕出三角形，復習鞏固撕紙的方法。

2、引導幼兒初步學習表現蝴蝶的身體結構和明顯的特征。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、感受作品的美感。

正方形的各色紙、漿糊、已觀察過的蝴蝶

1、老師抓了一只蝴蝶，請小朋友看看，蝴蝶是什么樣子的？（引導幼兒說說蝴蝶的形狀）

2、誰來說說它是什么樣子的？

教師小結：蝴蝶的身體遠遠地看上去像兩個三角形拼在一起，還有兩根長長的觸須，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮。今天我們就用彩色紙來撕貼蝴蝶。

3、出示蝴蝶圖片：小朋友來看看蝴蝶的圖片。你最喜歡哪只蝴蝶？

1、出示一張正方形的紙：

教師：這是一張正方形的紙，小朋友想一想，怎樣才能變成兩個三角形呢？然后怎樣用兩個三角形來拼貼成蝴蝶？（請個別幼兒說說）。

2、教師示范并總結：

對，剛才某某小朋友說對了，我們就是先把正方對角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿著折痕一點一點地撕開，就變成兩個三角形了。貼蝴蝶身體時，要把兩個三角形最長的兩條邊對面的兩個角牙接貼切在紙的上方。貼好身體后，用彩色筆給蝴蝶畫上觸須，一只蝴蝶就貼好了。

1、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

2、教師：小朋友來撕紙蝴蝶，要將撕好的蝴蝶貼切在畫上，貼完一只，再撕貼一只，最后在空白的畫面上添畫些花草。

3、幼兒操作時，教師指導，提醒幼兒：折得整齊；一點一點地撕開；貼的位置要恰當；添畫物體的位置要正確。

1、表揚蝴蝶撕貼得對稱、整齊、構圖漂亮的幼兒。

2、展示幼兒作品：幼兒相互欣賞

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇八

1、面對孩子沒有發現蝴蝶的不同時，教師仍照教案提問"還有哪里不一樣？"更加使孩子們困惑和不解。

2、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現，容易造成干擾，使孩子關注不到大小、顏色等特征。

3、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規則的理解。

4、講解學具收放規則時幼兒兩次收放占用時間過多。

5、操作過程中幼兒出現了模仿教師先放紅蝴蝶，以及先放標記后方蝴蝶的問題。

1、一節成功的活動并不是完全按照教案實施，而是需要教師根據課堂情況以及幼兒的表現、反應，靈活處理，將一些環節進行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節活動顏色分類是重點，而當孩子沒有發現蝴蝶的顏色區別時，教師應該直接提問"它們的顏色有什么不一樣？"如果孩子又說到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時，教師在肯定的同時還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"你看的很細，不過它們的顏色到底有什么不一樣呢？"

2、教具擺放時，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內，便于幼兒觀察、比較。

3、教師可以帶著幼兒一同進行第一朵花的示范，"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上，便于幼兒的理解。

4、可以將座位擺放在電視前，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時利于投影進行講評和展示，也利于幼兒觀察，節省了不必要的搬椅子回座位的環節。

5、對于活動中出錯的幼兒，教師首先應了解其出錯的原因，在給于相應的指導。如對于放錯標記的幼兒，教師可以將其標記先收掉"我們先放蝴蝶！"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒，教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上，不一定按照教師的樣子放。

此外，數學活動并不能解決孩子所有的數學問題，還需要通過區角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學數學并將數學運用到生活中去。

1、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

2、發展幼兒邏輯思維能力。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇九

1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現對稱。

2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

（一）導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？

教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

（二）幼兒觀察蝴蝶，發現蝴蝶左右對稱的特稱。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？

教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。

（三）教師示范，提出活動要求。

1。出示一只黑色蝴蝶。

教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。

教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。

（四）幼兒操作，教師指導。

1。幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

2。教師鼓勵幼兒根據自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

（五）教師講評。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？

教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？

教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦！

教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十

1.初步學習用花開和蝴蝶飛舞的動作表現音樂。

2.能根據教師出示標記的顏色進行結伴。

3.體驗與同伴合作表演帶來的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

1、人手2條紗巾。

2、紅色、黃色標記牌各兩個。

1、復習歌曲《蘋果》。

能用好聽的聲音，邊唱邊做動作。

2、探索花開的動作。

提問：你們看過花嗎？花是什么樣子的？花一開始就是開的嗎？

3、教師將紗巾成團用兩手握住，然后慢慢打開，引導幼兒觀看“花”的開放。

提問：花是怎么開的？花兒什么時候全部打開？

4、幼兒隨音樂做“花”開放動作。

（1）幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。

（2）幼兒與老師一起做花開動作。

5、探索小蝴蝶飛舞動作。

（1）聽音樂做蝴蝶飛舞。

（2）蝴蝶結伴飛舞。

6、完整聽音樂表演。

7、師生共同收紗巾結束活動。

在優美樂曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動作表現蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態，孩子們將兩種角色表現的非常準確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對音樂節奏的把握上，不夠準確。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十一

1.會用彩泥塑造出美麗的蝴蝶。

2.初步學會捏的動作，用手指肚捏，用手指尖捏。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.經驗準備:幼兒已具備團圓、壓扁、搓長的技能。

2.物質準備:(1)蝴蝶圖片，泥塑蝴蝶范例。(2)泥工板、彩色橡皮泥。

(一)出示范例，引導幼兒觀察、欣賞。

1.提問:

(3)蝴蝶的翅膀是什么形狀的?(壓扁的大圓形。)對稱嗎?(有，兩邊一樣大，顏色也一樣。)翅膀上有什么?(各種顏色的小圓點。)(二)引導幼兒再次認真觀察范例，討論泥塑蝴蝶的方法。

1.引導幼兒思考:泥塑蝴蝶應該先做什么?再做什么?

2.注意引導幼兒思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范泥塑蝴蝶的步驟:

(1)選一種喜歡的顏色的泥，用手指肚捏下兩塊差不多大的泥，一塊放在手心里團成圓形，做蝴蝶的頭;一塊放在手心里搓成長長的橢圓形;做蝴蝶的身體。

(2)選一種顏色的泥，分成兩塊，分別團成相同的大圓后壓扁，放在身體兩邊做蝴蝶的翅膀。

(3)選各種顏色的橡皮泥，用手指尖捏一點出來，直接貼在翅膀上進行裝飾，注意兩邊的翅膀裝飾圖案要對稱。

(4)最后用火柴棍插在蝴蝶頭上當觸須。

(三)幼兒操作，教師巡回指導1.提醒幼兒兩手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，裝飾蝴蝶翅膀時要注意對稱。

2.激勵幼兒用火柴棍點出蝴蝶眼睛、嘴巴等。

提醒幼兒:泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，養成良好的習慣。

(四)分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，幼兒間互相欣賞。

教學反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十二

1. 運用肢體動作表現長音、短音。

2. 感受樂句。

3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4. 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

三角鐵，木魚。

歌曲《美麗的蝴蝶》

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

2.引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的。”教師邊表演邊演唱歌曲。

2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說歌詞。

3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十三

1.運用肢體動作表現長音、短音。

2.感受樂句。

3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

三角鐵，木魚。

歌曲《美麗的蝴蝶》。

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

2.引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的。”教師邊表演邊演唱歌曲。

2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說歌詞。

3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十四

數學是一個有別與其他學科的科學知識，它具備培養幼兒思維能力及良好思維品質的特殊作用。數學本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應用性等的特點。因此怎樣讓幼兒學習好數學，是我們值得探究的問題。“游戲法”這一個數學教學法也是值得在教學中運用的。可以說它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節性的數學游戲”它可以給幼兒創造一個真實的環境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數學游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數的概念，也可以激發幼兒學習動力，更加自主的探索和學習數學知識。

而數學活動中的分類活動是一個最貼近生活的數學活動。當你進入超市、進入學校，你都會發現同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運用分析綜合進行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項特征，才能進行比較和區分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數學思維的活動，正是有了生活上關于分類的要求，我們為孩子精心設計了這一節關于分類的數學活動。

活動目標

1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進行歸類。

2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養其用分類的知識解決日常生活中遇到的實際分類問題。

3.幼兒能自主積極的參與到數學游戲中，喜歡數學活動。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

活動重點：幼兒能夠按照物體的顏色進行分類活動。

活動難點：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進行分類整理。

活動準備

1.環境創設：

(1)布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。

(2)背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。

2.教具準備：

花籃若6個;大鼓一個;紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。

3.學具準備：

花和蝴蝶的操作卡片人手一份。

活動過程

故事導入：

1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。

2.帶領幼兒觀察環境，帶入情景。

(一)顏色的辨識和初步分類。

1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復習顏色的知識。

2.帶領幼兒參觀情景創設的花園，引導幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。

3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內。

4.分析籃子內的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。

(二)角色扮演游戲，學習顏色對應分類。

1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節。

2.老師講解角色扮演游戲的規則。

游戲規則：

(1)幼兒根據自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。

(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續在花園飛舞。

(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。

(三)幼兒進行游戲，老師隨場參與并指導。

1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。

2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。

1.結束角色扮演游戲，評比幼兒表現。

2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。

活動總結

(一)幼兒數學教學活動評估

(二)教師教學活動評估及建議

1.教育活動環境評估：

在《三只蝴蝶》的教學中，根據故事情節設計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導入和貫穿整個教學，讓幼兒心理清楚老師每一個教學環節，在熟悉的環境學習新的知識，拜托不安感。

2.教學目標評估：

幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預期的教學目標。同時幼兒在活動中的積極表現可以看出他們很喜歡這個教學過程，可以積極參與其中。

3.教學活動方法評估：

此次教學用語言故事作為背景進行教學，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念。

4.教學內容和教學活動過程的評價：

分類知識的學習符合3歲至4歲幼兒的認知發展水平，他們有能力學習和理解分類的知識。整個教學活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學活動中幼兒的認知，可以發現，整個活動的安排趨于平緩狀態，沒有讓幼兒自我挑戰的環節，因此導致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應分類時出現各自講話的情況，建議在整個教學環節中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學目標有一個升華。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十五

幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花，平時孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個美麗季節，結合《花兒開了》這個主題，幼兒可以運用自己的經驗發現春天，表現春天，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，同時，培養幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能產生相應的情緒、情感體驗。這一主題的教育，應盡可能地將幼兒帶出活動室，走進大自然去感知、觸摸春天，與春天互動。

1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。

2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。

3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗

重點：學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。

難點：進一步感受春天色彩的豐富與美麗

幼兒期是對周圍事物產生的關鍵期，特別是3—4歲，但他們的觀察不是很仔細，不會按順序觀察。需要教師的引導和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養具有至關重要的意義。現在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整，所以針對幼兒這一問題我設計了本節課，就注重幼兒在觀察基礎上進行說短句。

春天是一個美麗的季節。在小班小孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時，小孩子們對植物產生了很大的興趣，而且有很強的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。于是他們還發現好看的蝴蝶不會飛，針對這一情況，我設計了這一節教學活動。

（一）教學目標

1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。

2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。

3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗

（二）教學準備：

禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶

（三）教學過程：

1、出示蝴蝶花，引發幼兒觀察興趣。

教師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？

2、認識蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？

教師：它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。

整體觀察蝴蝶花的顏色。

教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。

觀察蝴蝶花的部分特征。

教師：仔細看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。

3、從上及下地觀察蝴蝶花，進一步鞏固對蝴蝶花的認識。

教師：現在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？

師生共同小結：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛護它。

4、感受春天的美麗。（播放音樂、蝴蝶花）

教師：蝴蝶花是什么季節開的花？你們喜歡春天嗎？為什么？

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十六

活動目標。

練習原地向上縱跳觸物的能力。

活動過程。

一、隊列練習。

幼兒分成分成人數相等的兩隊，一對跟著一對排頭接排尾，走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。

二、熱身操。

《拍拍手》。

三、游戲一。

捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。

四、游戲二。

《蝴蝶飛》。

玩法：幼兒分成人數相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續游戲。

五、放松活動。

幼兒學蝴蝶飛離場地。

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十七

活動目標：

1.運用肢體動作表現長音、短音。

2.感受樂句。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教具準備：

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

樂器準備：

三角鐵，木魚。

音樂準備：

歌曲《美麗的蝴蝶》。

活動過程：

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

2.引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的。”教師邊表演邊演唱歌曲。

2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說歌詞。

3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

活動反思：

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十八

活動目標：

1. 運用肢體動作表現長音、短音。

2. 感受樂句。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4. 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教具準備：

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

樂器準備：

三角鐵，木魚。

音樂準備：

歌曲《美麗的蝴蝶》

活動過程：

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。

2.引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調‘長音’與‘短音’的肢體動作表現。故事結尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的。”教師邊表演邊演唱歌曲。

2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說歌詞。

3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

活動反思：

小班蝴蝶飛教案（優質19篇）篇十九

1、學習用木珠或瓶蓋印花法。

2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認識和繪畫的興趣。

木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內防海綿)。

1、播放歌曲《春天來了》，激發幼兒想畫花的愿望。

(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞評價。

5、小班美術礁有趣的鞋印畫。

1、結合游戲學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。

2、培養幼兒膽作畫及動手能力;初步培養幼兒的合作意識。

兒歌;《小魚游》音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網一張。

1、通過游戲體驗快樂，激發興趣。師：“小朋友們，來，跟著老師學小魚游。”幼兒學小魚游伴著音樂進活動室。

師：“今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲網魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網，準備捕很多的魚。當魚網撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會魚網網住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎?”

幼：“好!”幼兒隨音樂做游戲網“魚”。

2、觀察魚網的線條，學習畫魚網的基本方法。

幼兒答：魚網，孔孔小;網有格格;魚網洞洞小魚鉆不出來;網有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。一起邊念《網魚歌》邊畫魚網，師生共同空手畫直線和豎線。

3、在游戲情景中作畫。出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們忙，畫上密密實實的魚網，做個捕魚小能手。”幼兒邊說兒歌，邊在紙上畫魚網。

提供不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網，應引導幼兒合作作畫，初步培養幼兒的合作意識。

4、作品評價，活動結束。

師：“小朋友們今天都很棒，網到這么多魚!真是‘網魚小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”

幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。活動結束。