幼兒園教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的幼兒園教案范例，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇一

《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時(shí)鐘就是我們生活中常見(jiàn)、常用的東西。和幼兒一起探索時(shí)鐘，會(huì)讓幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地去探究，才會(huì)對(duì)周?chē)钪械臄?shù)學(xué)問(wèn)題保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時(shí)，時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是大班年齡段時(shí)間概念教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)很容易陷入說(shuō)教，變成知識(shí)點(diǎn)的灌輸，因此，本次活動(dòng)在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時(shí)，對(duì)幼兒獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式也廢了些心思，主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法：

1、實(shí)踐操作法：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的過(guò)程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì)，改變以往單純的教師講、幼兒被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài)，在互動(dòng)中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2、觀察、探索比較法：通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)，讓幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)地探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、由易到難、層層遞進(jìn)法：活動(dòng)中，從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)指針走向，再到了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，再到認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。

1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，初步感知時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系。

2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。

1.自制鐘表人手一個(gè)；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實(shí)物1個(gè)。

一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的作用。

1.通過(guò)故事《喜歡鐘表的國(guó)王》引出鐘表。提問(wèn)：沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生哪些麻煩的事情？

1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。

2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。

（1）認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)成。

提問(wèn)：鐘表上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字都是怎么排列的？

小結(jié)：鐘表上有十二個(gè)數(shù)字，表示時(shí)間。是按順序排列的。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

提問(wèn)：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？

小結(jié)：時(shí)針短，分針長(zhǎng)。

3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的關(guān)系。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走的快？

小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是1個(gè)小時(shí)。

1.教師講述故事第三段。

提問(wèn)：鳥(niǎo)兒應(yīng)該幾點(diǎn)喂食？9點(diǎn)的時(shí)候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自由探索。

2.觀看視頻，了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。

3.幼兒自由探索播出10點(diǎn)，11點(diǎn)的鐘面。

4.觀看課件，對(duì)比發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。

5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。

6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

小結(jié)：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，走半圈是半點(diǎn)。當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。

1.分組操作：“時(shí)間配對(duì)”

規(guī)則：將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì)被打亂。

2.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。

五、延伸活動(dòng)，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時(shí)間觀念，做守時(shí)的孩子。

《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，能區(qū)分時(shí)針、分針，初步了解兩者的運(yùn)行關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，使幼兒懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運(yùn)用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標(biāo)。

運(yùn)用繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個(gè)數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1-12個(gè)數(shù)字，了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笳J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，知道長(zhǎng)的細(xì)的是分針，短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)，教師運(yùn)用“比賽”游戲，請(qǐng)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時(shí)針走的慢；分針走一圈，時(shí)針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇二

1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

2．嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．人手一把不銹鋼的勺子。

2．師幼玩過(guò)照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

3．ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動(dòng)過(guò)程

游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗(yàn)

1．師幼玩照鏡子的游戲。

師：我們來(lái)玩照鏡子的游戲，我來(lái)照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幼兒鏡面模仿)

2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

3．根據(jù)幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn)，做鋪墊。)

1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

師：不過(guò)，今天老師沒(méi)有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕眠@些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)。

(評(píng)析：第一次操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。)

3．結(jié)合ppt，介紹凹凸面的名稱(chēng)。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個(gè)面，教幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

(評(píng)析：漢字的出現(xiàn)，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn)，更清晰地表達(dá)，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4．集體猜想并記錄。

教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見(jiàn)分歧，從而激起再次探究的欲望。同時(shí)，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄。

師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?

7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒(méi)有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

(評(píng)析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)帶有挑戰(zhàn)性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽(tīng)、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用途。

師：生活中，你見(jiàn)過(guò)這樣凸出來(lái)或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

2．小結(jié)。

師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認(rèn)識(shí)了凸出來(lái)的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛(ài)觀察、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。

(評(píng)析：科學(xué)與生活是相融的，生活中科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)只有在生活中加以運(yùn)用才能展現(xiàn)魅力。因此教師力求不讓教學(xué)停留在教室里，避免科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的尷尬，而是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓孩子知道：科學(xué)就在身邊，只要有善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能學(xué)到更多的知識(shí)。)

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇三

1.感受顏色與顏色之間變化的樂(lè)趣。

2.對(duì)三原色原理的感興趣，并產(chǎn)生探究的欲望。

3.了解三原色的原理。

ppt課件、視頻、量杯三個(gè)、量杯蓋子6個(gè)、紅、黃、藍(lán)三種顏色的水粉顏料

一、通過(guò)繪本，激發(fā)幼兒的興趣

師幼互動(dòng)講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關(guān)系。

二、觀看三原色原理的視頻，引導(dǎo)幼兒理解三原色的原理

出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的原理，引導(dǎo)幼兒理解三原色之間的關(guān)系。

三、提供實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣

教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，并提供實(shí)驗(yàn)方法，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

四、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察

幼兒根據(jù)視頻中的提示準(zhǔn)備材料，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇四

1、通過(guò)闖關(guān)游戲，初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。

2、鍛煉幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

1、人手大磁鐵一塊，若干地雷卡片上放有小磁鐵，與人數(shù)相等的瓶子里裝有顏料水和曲別針，場(chǎng)景布置，鑰匙和各種形狀的磁鐵。

2、課件 【幼兒園ppt課件制作】

一、引導(dǎo)談話(huà)，切入主題。

t:早上，老師收到一封求救信，（課件），看看是誰(shuí)給的？（喜羊羊）

t:快看看發(fā)生了什么事。（課件：出示信，并讀內(nèi)容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，關(guān)在它的城堡里，請(qǐng)你們快救救我。）

t:哎呀（課件灰太狼的城堡）灰太狼的城堡太危險(xiǎn)了，我們應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)，要互相幫助。可你們不害怕嗎？瞧！這是喜羊羊悄悄給我們畫(huà)的城堡路線(xiàn)圖，有了它就能順利救出喜羊羊了。我們先看看城堡里都有些什么危險(xiǎn)。（課件：分析三關(guān)，讓幼兒明確危險(xiǎn)。）

t:你們有什么好辦法救喜羊羊？

三、闖關(guān)游戲，初步探索磁鐵能吸鐵的特性并嘗試記錄。

t:今天，灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯，真是營(yíng)救的大好時(shí)機(jī)，但是我們聲音一定不能大，否則會(huì)把它們叫回來(lái)的，那可就糟了。出發(fā)前，老師送你們每人一塊磁鐵，會(huì)對(duì)我們有幫助的。

2、幼兒取磁鐵。

t:看看你的磁鐵長(zhǎng)什么樣，和別人的一樣嗎？幼兒觀察并相互介紹。瞧，老師這里有幾個(gè)形狀不一樣的磁鐵。展示馬蹄形和長(zhǎng)條形。

t:真不知道磁鐵能怎么救喜洋洋，還是讓我們先出發(fā)吧。一會(huì)兒就知道了。

t:（走到一排箱前）這是城堡的城墻。課件：展示墻上有像釘子一樣尖的東西，會(huì)扎到我們的腳的。怎么辦？用我們的磁鐵來(lái)幫忙吧，看看有什么東西被吸上來(lái)，把它輕輕拿下來(lái)放到旁邊的這兩個(gè)箱子里。

5、幼兒操作，師詢(xún)問(wèn)。

6、集體檢查箱內(nèi)的物體，（讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)）這些東西都是鐵做的，叫鐵制品，我們幼兒園和家里還有什么是鐵制品？這邊不能被吸上來(lái)的有什么？看來(lái)，磁鐵只能吸鐵制品。這把鑰匙你們說(shuō)是什么做的，怎么知道它是不是鐵呢？誰(shuí)來(lái)試試。以后我們想知道身邊的東西是不是鐵的，只要用磁鐵一吸就可以了。

7、（課件：將第一個(gè)危險(xiǎn)畫(huà)叉。前進(jìn)一步出現(xiàn)小河）好了，危險(xiǎn)排除了，前進(jìn)，小心過(guò)橋保持平衡互相幫助。鼓勵(lì)勇敢的和相互幫助的幼兒。

四、發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引的特性。

t:（課件）看看路線(xiàn)圖，原來(lái)是地雷區(qū)，踩到地雷會(huì)怎樣？怎么辦，你們看地雷上的引信是什么？（小磁鐵）只要拆掉它，地雷就不能爆炸了。怎么拆。用大磁鐵把它吸上來(lái)。

t:你們推選幾個(gè)能干的拿著大磁鐵法寶小勇士去試試。看看這個(gè)辦法行不行。加油。

t:個(gè)別幼兒嘗試。其余幼兒蹲下作保護(hù)狀。快給小勇士們拍拍手。原來(lái)，磁鐵和磁鐵也能緊緊的吸在一起。和你旁邊的好朋友試試。

t:好了，這下地雷不會(huì)爆炸了，可以繼續(xù)前進(jìn)了。（課件：第二個(gè)危險(xiǎn)排除）

五、發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔物吸鐵的特性。

t:個(gè)別幼兒嘗試（師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的用途）。一定不要弄灑毒水。原來(lái)磁鐵還能隔著薄薄的東西吸鐵呀。

t:全部幼兒嘗試。（課件：天晴了，危險(xiǎn)排除，喜羊羊高興的跑出來(lái)。）幼兒歡呼。

六、結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇五

1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)。

一、觀察環(huán)境，感知花的美。

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的`花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?

4.小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么?

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容……。

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物。

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇六

1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨里，外。

2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

1、ppt課件、圖片：里外

2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。

活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示圖片：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只羊

2、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

（1）請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里

認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

（2）觀察牧場(chǎng)里面和外面的羊，里面有幾只外面有幾只

（3）看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的羊用圈表示，牧場(chǎng)外面的羊用三角表示。

3、操作活動(dòng)，感知里外。

（1）請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

（2）請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。

根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇七

1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹(shù)木的變化，知道春天來(lái)了。

2、喜愛(ài)春天，能用語(yǔ)言表達(dá)和描述春天花草樹(shù)木的明顯變化（小樹(shù)發(fā)芽、小草從地里鉆出來(lái)了等）。

1、選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。

（一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

1、教師：春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，你們能感覺(jué)到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵(lì)幼兒自由談?wù)搶?duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受）。

（二）說(shuō)春天。

1、柳樹(shù)上一根垂下來(lái)的樹(shù)枝像什么？（辮子）原來(lái)辮子上什么都沒(méi)有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿(mǎn)了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）。

2、地上呢？（嫩綠的小草）。

3、還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來(lái)飛去？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）。

4、春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？

5、教師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩芽，有的長(zhǎng)出了綠綠的小葉子，有的開(kāi)出了漂亮的花朵，地上長(zhǎng)出了小草，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。老師還把春天的`變化編成了一首好聽(tīng)的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂(lè)哈哈。

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。

區(qū)角活動(dòng)：在圖書(shū)角請(qǐng)幼兒帶一些有關(guān)春天動(dòng)植物的圖片，并相互交換閱讀。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇八

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)展板，貼有小動(dòng)物的圖片。

4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛(ài)，還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢？它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！

我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。

3、提問(wèn)：大象在哪呢？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？

你怎么知道這是大象的呢？（長(zhǎng)鼻子）大象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。

4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺(jué)得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇九

1、通過(guò)對(duì)螞蟻的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自然和對(duì)探索科學(xué)奧秘的欲望。

2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力。

3～4歲幼兒。

螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲(chóng)盒若干個(gè)、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個(gè)。

探究的問(wèn)題：小螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃什么？

幼兒討論。

（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃肉。

（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃蜂蜜。

（3）我還知道螞蟻愛(ài)吃餅干屑。

試一試，做一做。

（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（3）將鹽放入裝有螞蟻的.透明玻璃瓶中。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡吃餅干屑。

（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻也喜歡吃糖。

（3）我發(fā)現(xiàn)螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。

1、實(shí)驗(yàn)用的螞蟻?zhàn)詈檬浅上仭?/p>

2、實(shí)驗(yàn)用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。

1、通過(guò)踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化，

2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗。

3、通過(guò)看畫(huà)面，聽(tīng)歌曲，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)。

一、激發(fā)導(dǎo)入。

1、談話(huà)激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色。

1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶(hù)外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶(hù)外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）。

三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上。

四、欣賞春天的變化。

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）。

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看。

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞。

3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖）。

五、畫(huà)春天。

組織孩子們用畫(huà)筆，把春天畫(huà)一畫(huà)。

六、唱春天。

組織孩子合唱：春天在哪里。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書(shū)每人一本。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）。

3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

※教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？

4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）。

5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶(hù)外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思：

幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十二

《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動(dòng)課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園安全活動(dòng)，這本教材的所有安全活動(dòng)有機(jī)結(jié)合了新綱要當(dāng)中的要求，對(duì)孩子生命健康成長(zhǎng)給予積極支持性的引導(dǎo)教育。也讓我們了解到幼兒園安全教育的重要性。

《幼兒園指導(dǎo)綱要中》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障。這段時(shí)間，我班有多名幼兒由于好奇心強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，安全意識(shí)薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，在家游戲時(shí)出現(xiàn)安全問(wèn)題，如有一個(gè)孩子意外摔傷，碰到了額頭，還有個(gè)孩子切傷了手，更有一個(gè)孩子在媽媽帶她玩秋千時(shí)摔下來(lái)，手骨折了。為了幫助孩子建立正確的安全觀念，提高孩子自我保護(hù)意識(shí)，我特安排此節(jié)安全教育活動(dòng)：《好玩的沙池和秋千》增強(qiáng)孩子在戶(hù)外玩沙池和秋千時(shí)的安全意識(shí)。

1、通過(guò)多媒體視頻，和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2、能讓幼兒知道游戲時(shí)的要求，養(yǎng)成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

3、幼兒通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的了解，嘗試自編兒歌，鞏固知識(shí)。

我定的這三個(gè)目標(biāo)跟教案上的目標(biāo)有所不同，我做了一些小小的改動(dòng)，教案上的第一點(diǎn)目標(biāo)是“通過(guò)觀看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，了解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。”而我改成首先是運(yùn)用多媒體視頻來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不知道大家有沒(méi)有注意，只要孩子們發(fā)現(xiàn)視頻中有自己熟悉的人或事他們都會(huì)表現(xiàn)的特別好奇和興奮，很快就能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)孩子的這一特征，我將視頻中的演員選用我們班的孩子，在演繹中能增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，也能增強(qiáng)他們的`膽量和表現(xiàn)力，同時(shí)也會(huì)吸引其余孩子的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目標(biāo)，改成了幼兒嘗試自編兒歌，根據(jù)我對(duì)班上孩子的學(xué)習(xí)能力的分析，他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來(lái)的兒歌，不會(huì)像教案當(dāng)中的那么工整規(guī)范，但是只要是孩子自己編出來(lái)的，他們一定會(huì)記憶深刻，同時(shí)也拓展了孩子們的想象力和語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，知道如何玩才安全。

難點(diǎn)：掌握各種保護(hù)自己的方法。“嘗試自編兒歌”不作為我本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而作為活動(dòng)目標(biāo)的滲透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫(huà)下來(lái)，通過(guò)爸爸媽媽的手寫(xiě)下來(lái)！最后在班上進(jìn)行一個(gè)小小的評(píng)比，看看誰(shuí)的兒歌最好聽(tīng)，最好看，大家一起相互欣賞，相互。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：以談話(huà)和情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多討論，在活動(dòng)中多為幼兒制造意外驚喜，如：設(shè)置聽(tīng)聲音猜一猜摸一摸的游戲，觀看視頻，觀察圖片，集體討論、分組探索操作等多種教學(xué)手段來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并滲透幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，從而突破重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。

1、多媒體視頻《玩沙》。

2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片，芭比娃娃。

4、戶(hù)外場(chǎng)地：沙池、秋千。

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。

2、觀察法幼兒通過(guò)認(rèn)真觀察視頻、圖片來(lái)了解玩沙池和秋千的安全事項(xiàng)。

3、交流討論法當(dāng)看到視頻或圖片當(dāng)中做法錯(cuò)誤時(shí)，我們共同探討“錯(cuò)在哪？我們應(yīng)該怎么做”，孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子回答問(wèn)題，雖然他們的回答很小聲，雖然他們的回答不完整，但我還是肯定的對(duì)他們說(shuō)：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專(zhuān)家講過(guò)一句話(huà)：“請(qǐng)幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問(wèn)題時(shí)，多請(qǐng)那些內(nèi)向不說(shuō)話(huà)的孩子，因?yàn)槟切┙?jīng)常積極舉手發(fā)言的孩子，你即使不請(qǐng)他回答他的語(yǔ)言能力照樣會(huì)發(fā)展的很好，因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同。相反，那些內(nèi)向不說(shuō)話(huà)的孩子才更需要我們老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，因此我建議大家，多請(qǐng)內(nèi)向的孩子發(fā)言，孩子發(fā)言后，不管他的回答是否正確，請(qǐng)記得跟他說(shuō)一聲：哦，講的挺好的呀！

4、情景教學(xué)法“教師永遠(yuǎn)是教室里最好的演員”在活動(dòng)中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很神奇，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們?cè)谇榫钞?dāng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中隨時(shí)充滿(mǎn)著意外驚喜。

5、探索操作法在讓孩子了解蕩秋千應(yīng)注意的安全事項(xiàng)時(shí)，我采用了四人一組探索操作法，一個(gè)小組一個(gè)秋千模型和一個(gè)芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應(yīng)該注意的安全，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴之間的交流與互助，可謂一舉多得。

為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話(huà)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問(wèn)題去找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)等方式，參與活動(dòng)。充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，不知不覺(jué)掌握了自我保護(hù)的方法，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

（二）觀看視頻，了解玩沙的注意事項(xiàng)。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問(wèn)：“小朋友們，沙可好玩啦，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的？我們一起瞧瞧吧！”通過(guò)視頻，直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)演員是本班同學(xué)，小嘴樂(lè)得都合不攏了，又好奇又興奮。

（三）自由討論加圖解。

1、觀看完視頻后共同討論：

（1）他們是怎么玩沙的，發(fā)生了什么事？

（2）休息時(shí)，蔚然做了什么？

（3）他們哪些地方做得對(duì)？哪些地方做得不對(duì)？

（4）結(jié)束玩沙后他們又做了什么？（幼兒討論時(shí)，我會(huì)根據(jù)幼兒回答出示圖片，整理安全知識(shí)。）啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流，小班孩子都具備多角度思考的能力。因此，我都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，也不加以否認(rèn)，再通過(guò)圖片解析，加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。

2、教師小結(jié)（玩沙注意事項(xiàng)及玩沙衛(wèi)生要求）。

（四）情景再導(dǎo)入玩秋千1、魔法師變出許多芭比娃娃（芭比娃娃喜歡蕩秋千）變出許多秋千模型，幼兒分組探索操作秋千的玩法和應(yīng)該怎樣玩才安全。（這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，形成了生生互動(dòng)，師幼互動(dòng)合作學(xué)習(xí)機(jī)制。特別是女孩子們對(duì)芭比娃娃情有獨(dú)鐘，都爭(zhēng)先恐后的要操作芭比坐秋千）。

（五）自由討論加圖片判斷。

1、根據(jù)幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應(yīng)注意的安全。

2．魔法師變出玩秋千圖片，觀看圖片，請(qǐng)幼兒判斷正誤。（這是一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們?cè)谳p松愉快的圖片判斷中，進(jìn)一步掌握蕩秋千的正確方法。）。

3、教師小結(jié)（玩秋千注意事項(xiàng)）。

（六）嘗試自編兒歌（根據(jù)幼兒情況加以引導(dǎo)）大部分幼兒能自編兒歌，語(yǔ)言能力得到發(fā)展。

例1：《好玩沙的沙池》玩沙時(shí)，不能跑，挖沙時(shí)，輕輕挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下來(lái)，記得一定要洗手。

例2：《好玩的秋千》蕩秋千，要小心，千萬(wàn)不要蕩太高，不然就會(huì)摔下來(lái)，蕩秋千要抓穩(wěn)，千萬(wàn)不能隨便動(dòng)。

旁邊小朋友注意啦，等我下來(lái)你再玩。

整個(gè)活動(dòng)，有三大亮點(diǎn)。

第二、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，層層深入。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

第三、活動(dòng)中我采用了多種教育手段：如多媒體教學(xué)、情景貫穿、賞識(shí)激勵(lì)、交流討論、探索操作等，并且制作了精美的輔助教具，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛非常活躍。體現(xiàn)了活動(dòng)的開(kāi)放性和真實(shí)性。

這就是我今天的說(shuō)課，如有不足支持，請(qǐng)大家給我提上寶貴意見(jiàn)，我將萬(wàn)分感謝，相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，孩子們一定會(huì)更加健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)！謝謝大家！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十三

本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周?chē)臀覀兿⑾⑾嚓P(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線(xiàn)是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線(xiàn)兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十四

1、感知上下不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

2、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、ppt課件。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入。

1、情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題。

師：好消息，森林里的小動(dòng)物們舉行完一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對(duì)排序不是很明白。瞧，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有幾個(gè)名次。（10個(gè)）你們是怎樣數(shù)的`？（從左向右）。

2、給小動(dòng)物排名次，引出序數(shù)。

師：小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師：小熊排第幾名？（幼：第1名）你是從哪里開(kāi)始數(shù)的？（從左到右）那小熊排第1名次，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（幼：數(shù)字1）小狐貍排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（幼：數(shù)字7）。

依次提問(wèn)：誰(shuí)排第幾名，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱(chēng)為序數(shù)。

（二）再設(shè)情景，感知序數(shù)。

師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù)，看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排第幾名，并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的名次排序。（從右到左）小狗排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（幼：數(shù)字7）。小鴨子排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（幼：數(shù)字2）。

知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

（三）指令游戲“找名次排位”，運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次，它們想請(qǐng)我們小朋友自己也體驗(yàn)一下，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分別編上1—10的序號(hào)，幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂(lè)聲找排名，音樂(lè)一停，幼兒依次按照排名名次站立好，其他小朋友檢查他們有沒(méi)有站對(duì)名次。看誰(shuí)又快又對(duì)。

在音樂(lè)中，幼兒和教師一起離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十五

通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知蘋(píng)果“生銹”的現(xiàn)象，使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋(píng)果生銹的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識(shí)。

3～4歲幼兒。

鹽、糖、堿、蘋(píng)果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

看一看，蘋(píng)果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎？

幼兒挖去蘋(píng)果內(nèi)核，觀察蘋(píng)果的顏色。

想一想，切開(kāi)后的蘋(píng)果為什么會(huì)變色？

（1）切開(kāi)的蘋(píng)果放了一會(huì)兒，就變色了。

（2）沒(méi)給切開(kāi)的蘋(píng)果蓋上蓋子。

探究的問(wèn)題：怎么使蘋(píng)果的切片不變色？

幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。

（1）把蘋(píng)果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。

（2）把蘋(píng)果切成薄片，放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。

（1）我看到蘋(píng)果在鹽水里沒(méi)有變顏色，在堿水里變色了。

（2）蘋(píng)果在帶蓋子的杯子里變顏色了。

（3）蘋(píng)果在保鮮袋里沒(méi)有變顏色。

幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1．蘋(píng)果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。

2．讓幼兒觀察蘋(píng)果在空氣中的變化時(shí)，挖去蘋(píng)果的果核，時(shí)間短，效果明顯。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十六

設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

1、通過(guò)想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

1、用紙杯接一杯水喝，問(wèn)：我剛才干什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

4、評(píng)析。

5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛(ài)動(dòng)腦子，一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)“走”的盒子

一、活動(dòng)題目

會(huì)“走”的盒子

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)制作會(huì)“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過(guò)操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的技能。

3、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問(wèn)，樂(lè)于

嘗試的好習(xí)慣。

三、適用對(duì)象

4～5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

五、活動(dòng)過(guò)程

引入：幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問(wèn)小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

(1)紙盒里有橡筋。

(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會(huì)“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個(gè)小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會(huì)“走”起來(lái)了。

想一想，說(shuō)一說(shuō)。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)——小流星

在晴朗的夜空，孩子們會(huì)看見(jiàn)許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過(guò)，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂(lè)故事。

1、 回憶對(duì)夜空及流星的觀察，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜空的想象。

2、 聽(tīng)配樂(lè)故事，了解故事內(nèi)容。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？

3、 看圖聽(tīng)故事，感受作品中的美好情感。

4、 聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

月亮婆婆說(shuō)，地球是個(gè)怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說(shuō)的？

小星星對(duì)白云姐姐說(shuō)了什么？白云姐姐又是怎么說(shuō)的呢？

5、 表演故事。

1、 繪畫(huà)：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫(huà)：神秘的夜空。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案春天范文（17篇）篇十七

中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的秘密(聶莉莉)。

1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣.

1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。

2、鏡子、透明玻璃杯。

1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。

1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)減少。

3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴為什么都逃出來(lái)了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤(pán)種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫(huà)有三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)段，一張沒(méi)有線(xiàn)）、記錄單、筆。

1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類(lèi)，感知并交流每種種子的數(shù)量。

2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。

3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。

2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

3、討論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。

4、記錄排列的結(jié)果。

2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。

3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.

2、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。

3、幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。

1、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲(chóng)子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書(shū)。

一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子，讓幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、用各種鳥(niǎo)類(lèi)捕捉害蟲(chóng)為主線(xiàn)，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。

三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。

四、教師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)單的活動(dòng)材料。

“紙”在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不陌生。但幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)紙的種類(lèi)、特性、用途以及紙的由來(lái)并不是十分的了解，為了培養(yǎng)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸摸、玩玩，感知紙的特性。

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫(huà)紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。

2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)，放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同。

3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書(shū)、）。

5、通過(guò)觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。

教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。

在美工區(qū)投放各種類(lèi)型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。

請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解紙的用途。

本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做實(shí)驗(yàn)等過(guò)程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性。活動(dòng)中教師的積極引導(dǎo)，幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的'用途非常廣泛，接下來(lái)讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。

1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。

2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。

1、觀察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？

2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？

3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。

4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的。

1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。

2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？

1、通過(guò)演示、實(shí)驗(yàn)等辦法，對(duì)物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、觀察、認(rèn)識(shí)物體下落的必然性及方向.

1、“轱轆轱轆落”教具。

2、“美麗下落路”學(xué)具每組一份。

1、演示準(zhǔn)備。

2、老師如果松開(kāi)手，系在這根繩子上的重物會(huì)怎樣？

3、教師演示數(shù)次，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重物會(huì)落下。

4、老師用力卷起繩子，才能把重物吊起來(lái)，如果不用力，重物會(huì)自己上來(lái)嗎？

5、能夠把重的東西吊起來(lái)的工具或者機(jī)器還有哪些？

1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個(gè)角落，倒一小勺。

2、它是怎么造的？為什么說(shuō)它有志氣？

3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。

2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。