在教學(xué)工作計劃中，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及相關(guān)的評估和反饋措施。教學(xué)工作計劃范文1：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計一系列有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。

父親畫教案（實用19篇）篇一

《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。課文圍繞“環(huán)保”這一主題，教材新穎別致，貼近兒童生活，通過閱讀故事，體會人和動物是朋友，要保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛自然。

通過閱讀本文，讓孩子們透過語言文字，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿，懂得“人與動物是朋友”一起構(gòu)筑和諧美好的世界。

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。

3、主動積累課文中優(yōu)美的詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。

1、會認(rèn)生字，會寫生字。

2、體會“父親”愛鳥之情及我護(hù)鳥心愿，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情，從小學(xué)會與大自然和諧相處。

1、(播放音樂《鳥叫》)孩子們，音樂好聽嗎?這美妙的音樂仿佛讓你看到了什么?

2、是呀，這美妙的音樂把我們帶進(jìn)了鳥的天堂，此時，你會想起了哪些詞語或詩句?

(一)、品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

1、理解“望了又望”“聞了又聞”的意思。

(1)引出兩詞。

師指著黑板上卡片，生齊讀兩詞。師：這兩個詞中都有什么字?(又)。

師：兩個詞都有“又”表示什么意思?(指名說)。

說說這樣的詞語。(2-3人)。

(2)讀通句子。

師：讓我們把這兩個詞放到句子中去。

(自由讀、指名1人讀(正確)、同桌互讀)。

(3)領(lǐng)會句意。

師：那父親望到了什么?又聞到了什么?打開課本讀第3-8自然段，邊讀邊用筆做記號。

a生自由讀。

b交流。

師：父親望見了什么?

師：你從哪里讀到的?(你真會讀書)。

看見葉子在動，他知道了什么?我知道嗎?

師：那父親聞到了什么呢?

父親說鳥的味道是一種怎樣的味道?(熱騰騰)貼、讀、找、說abb的詞。

師：我聞到鳥味了嗎?為什么只有父親聞到鳥味?

再讀這一句話。(指名3人、師評、齊讀)。

(4)、朗讀指導(dǎo)。

師：父親應(yīng)該很熟悉樹林，為什么要望了又望，聞了又聞?說理由。(這是一個怎樣的早晨?)。

師：因為父親喜歡樹林，喜歡小鳥，所以他對樹林望了又望，聞了又聞。讓我們回到3-8自然段，把這種感覺連起來感受一下。(分角色讀)。

師：父親的話剛說完，小鳥就唱了起來。(出示課件。)。

師：小鳥的叫聲讓你感受到了什么?(指名3人)。

(二)指導(dǎo)讀課文，

(4)父親還知道什么?朗讀課文，找出句子讀一讀，感受“鳥兒們快活”。

(5)為什么說“我真高興，父親不是獵人”從哪些地方可以看出來。

父親真不愧是個鳥類專家，那他為什么對鳥有如此超乎尋常的了解呢?(生答)。

千言萬語化為一個字，那就是——“愛”。

(三)、小組分角色朗讀課文，體會“父親愛鳥”

1、你還能從課文哪些地方看出父親對鳥的熱愛?請同學(xué)們再仔細(xì)地讀讀課文，找出有關(guān)的句子。

2、小組交流討論。

1、父親不是獵人，我為什么如此高興?

2、我真高興，父親不是獵人，他是鳥兒的朋友，一位愛鳥、知鳥、護(hù)鳥的人。讓我們像父親一樣知鳥、愛鳥，與自然界的小動物和諧相處，做他們的朋友吧!”

1、用“快活”寫句子。

2、抄寫課后的詞語。

《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥的熱愛。教學(xué)時，結(jié)合課文內(nèi)容的特點，我運用多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多形式反復(fù)地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會父親愛鳥之情及我護(hù)鳥的心愿，激發(fā)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

父親畫教案（實用19篇）篇二

1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛苦。

2、通過親子活動增進(jìn)父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子。

小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品。

6月15日下午4點30分。

一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了!

二、教師引語：首先感謝各位家長的到來，

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，現(xiàn)在開始第一個親子游戲。

三、親子游戲環(huán)節(jié)。

1、梳頭。

玩法：每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

2、袋鼠。

玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為勝利。

3、我給爸爸穿鞋子。

玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

4、擊鼓傳花。

玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

四、結(jié)束部分。

音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。

教師小結(jié)：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

父親節(jié)快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時，我們小朋友一定要仔細(xì)回憶爸爸在做事時的表情、動作，如爸爸做事時表情有時鄒眉頭的，有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。

父親畫教案（實用19篇）篇三

“父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥?！边@第一句，就明白地告訴我們，父親和鳥的關(guān)系不同尋常。讀著課文，你會感到父親真是“神了”，他簡直就是一個鳥類專家，他的話和鳥的活動配合得那么默契，他和鳥是那么親密無間，好似一家人。

不知你有沒有這種感覺：閱讀本文，就像溫習(xí)著一個古老而真切的童話，讓你領(lǐng)略到人與自然本應(yīng)是十分和諧、十分融洽。

反復(fù)誦讀，用心體味，相信你對本文會有更深的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個字。

2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。

3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用一些詞語說句子……。

三、教學(xué)難點體會人與自然和諧、融洽的關(guān)系。

四、教學(xué)時間2課時。

五、教學(xué)過程。

[第1課時]。

一、看圖導(dǎo)入新課。

1.小朋友們，現(xiàn)在我們來看課文中的插圖，請你們看看圖上的是什么內(nèi)容？

2.到底誰說得對呢？讓我們來看看課文是怎樣說的吧。（出示課文題目）。

二、初讀課文，識字認(rèn)字。

1.老師領(lǐng)讀生字。

2.指名學(xué)生讀生字，老師糾正錯誤的讀音。

3.請學(xué)生注意本課中的前后鼻音及邊音的讀法，尤其是方言區(qū)的人更要注意其讀音。

4.請學(xué)生輕聲認(rèn)讀課文，用筆標(biāo)出不認(rèn)識或是易錯的字。

5.出示“喃”、“嗯”、“味”：讓學(xué)生認(rèn)讀，并分析怎樣才能記住它們？

6.指名分段認(rèn)讀課文。

三、分段學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)課文第一段。

1.指名認(rèn)讀第一段。

2.第一段有幾句話？講了幾個意思？

3.請學(xué)生理解什么叫“四海為家”。

4.用“最喜歡”一詞造句。

5.你想知道“父親”是怎樣愛鳥的嗎？（引入后文學(xué)習(xí)。）。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

1.出示多媒體圖片，配置音樂，老師范讀課文第二段，感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.指名學(xué)生讀，及時糾正發(fā)音及語氣。

3.請學(xué)生自由讀，老師指導(dǎo)。

4.指名學(xué)生分角色朗讀課文。

5.從哪兒看出父親很愛鳥？請學(xué)生回答。

6.“喃喃”一詞是什么意思。

7.組織學(xué)生進(jìn)行交流。

8.讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，把這一段再讀一遍。

（三）學(xué)習(xí)課文最后一段。

1.大家看一下，最后一段是由幾句話組成的？

2.請學(xué)生回答：為什么我“高興”父親不是獵人呢？如果“父親”是獵人又會怎樣呢？

四、小結(jié)。

1.老師總結(jié)本課的重難點，提醒大家應(yīng)該注意的地方。

2.布置作業(yè)：用課后“我會讀”中的詞語造句，要求從多角度、多側(cè)面進(jìn)行練習(xí)。

[第2課時]。

一、復(fù)習(xí)引入。

1.請學(xué)生朗讀復(fù)習(xí)課文。

2.請學(xué)生觀看多媒體畫面，結(jié)合課文把這個故事講給同學(xué)們聽。

3.“父親”真了不起，讓我們再把課文讀一讀。

二、談感想。

1.讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有什么感受。并且說說從中受到什么啟發(fā)，自己以后該怎樣做。

2.老師點評。

三、認(rèn)讀課文生字。

1.請學(xué)生到黑板上來默寫生字，糾正。

2.指名認(rèn)讀課文后面“我會認(rèn)”中的生字，并組詞。

3.出示生字卡片，開火車組詞認(rèn)讀生字卡片。

4.出示“瞬間”：怎樣讀？同義詞是什么？

四、學(xué)習(xí)寫字。

1.出示課文后面“我會讀”的詞語卡片，學(xué)生賽讀，看誰讀得準(zhǔn)。

2.出示要求寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字形的方法。

3.教師在黑板田字格中逐字范寫，并引導(dǎo)學(xué)生用手指跟著老師書空或在書桌上試寫，

邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生注意字形特點。如：

并：注意第五筆是撇不是豎。

夜：注意中間的點不能出頭，最后一捺要長一點。

喜：要寫正，上邊是“士”不是“土”，第九筆橫要寫長一點。

重：第二筆橫要寫長一點，中間一豎要寫在田字格的豎中線。

味：可用分析形聲字的辦法幫助記憶，如“味道”用“口”品出來的，所以是“口”字旁；右邊的“未”表示“味”的讀音。

輕：提醒學(xué)生注意第四筆是“提”不是“橫”，右上方不是“又”?？捎檬熳謳椭洃?，如：已經(jīng)的“經(jīng)”換成“車”字旁就是輕重的“輕”。

刻：注意左邊第三筆是“撇折”第六筆是點不是捺。

“群”字注意第二筆“橫”右邊出頭，左邊“君”短右邊“羊”長。

1.學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫。

父親畫教案（實用19篇）篇四

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

1.通過提問引出談話話題。

2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

3.比一比。

父親畫教案（實用19篇）篇五

《幼兒園課程論》指出，幼兒園教育社會領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)兒童的社會性發(fā)展，學(xué)會熱愛家庭、朋友和熱愛祖國的感情。因此，利用父親節(jié)的主題，可以引導(dǎo)孩子學(xué)會愛和感恩自己愛的人，記住像父親節(jié)這樣的特殊節(jié)日，向父親表達(dá)自己的愛。

知識目標(biāo):知道父親節(jié)在六月的第三個星期天。

技能目標(biāo):親手為父親做一件禮物。

情感目標(biāo):懂得愛自己愛的人，懂得感恩父母。

學(xué)會各種向父親表達(dá)愛意的'方式，比如做禮物或者回家倒杯水。

難點:孩子在家里學(xué)會感恩父母，做一個懂事的孩子。

提問式敘事。

學(xué)習(xí):欣賞、敘述、交流。

教學(xué)過程。

(2)教師講解父親節(jié)的時間，讓幼兒回憶當(dāng)天是否給父親送過小禮物，或者對父親說過“我愛你”。

(3)部分孩子回答后，像孩子一樣展示研究所親子活動拍攝的親子照片，讓孩子充分感受到父愛的溫暖。

(4)讓幼兒和傾聽的同伴分享他們和父親一起做過的最快樂的事情。

(5)回家為爸爸做點事，對他說“我愛你”。

文檔為doc格式。

父親畫教案（實用19篇）篇六

爸爸在幼兒的成長過程中，是嚴(yán)厲的長者，是親切的朋友。有的時候他會是好爸爸，有時也會化身為“壞爸爸”。在生活中，幼兒談?wù)撟疃嗟脑掝}之一也是爸爸。孩子們認(rèn)為自己的爸爸最棒，但是孩子更多的是接受父親對自己的付出，很難真正體會父親的辛苦，從而感受爸爸的責(zé)任。

1、幼兒初步了解父親節(jié)的來歷。

2、嘗試用較完整語句敘述爸爸的外貌特征和本領(lǐng)。

3、用自己的方式表達(dá)對爸爸的愛。

課件、作業(yè)紙、彩筆。

1、引導(dǎo)幼兒入場，跟老老師禮貌問好并入座。

2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》，激發(fā)幼兒了解爸爸的興趣。

老師：剛剛視頻里唱的是誰呀？

小朋友們以前經(jīng)常會給媽媽過各種各樣的節(jié)日，那誰知道有沒有爸爸的節(jié)日呀？

3、引導(dǎo)幼兒對父親節(jié)的來歷進(jìn)行了解。

老師：6月的第三個星期日是父親節(jié)。相對于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個節(jié)日，是1910年在美國華盛頓州的杜德太太發(fā)起的。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的'議會決議。這個節(jié)日終于以法律的形式確定了下來，并一直沿用至今。因此，作為兒女的我們都應(yīng)該記得在6月的第三個星期天向我們偉大的父親說聲“老爸，我愛你”。

4、引導(dǎo)幼兒討論“最帥的爸爸”

5、學(xué)學(xué)我的帥老爸。

老師：請你學(xué)一學(xué)自己老爸最帥的樣子。

6、請幼兒畫一畫自己的帥老爸。

7、分享與展示。

幼兒向教老師和小朋友展示自己的作品。

活動延伸：

請幼兒向朋友展示自己的帥老爸并給大家做介紹。

父親畫教案（實用19篇）篇七

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

1.通過提問引出談話話題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。

3.比一比。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

(3)教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。

端午已去，父親節(jié)將至，提起父親，我們并不陌生。在我眼里，父親永遠(yuǎn)是我心里的神，是我一直崇拜的對象。父親很小的時候為了謀生放棄了學(xué)業(yè)，在工地上成為了一名民工，幾十年的歲月洗禮，父親成為了工地上有名的安全顧問。通過本次幼兒園教案讓孩子明白父親在家庭中充當(dāng)?shù)闹匾匚唬瑢W(xué)會尊重自己的家長，做一個懂禮貌，尊重家人的好孩子。

父親畫教案（實用19篇）篇八

語文課，要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。感動，是一種養(yǎng)分，一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動。如此，語文課，便會成為學(xué)生精神的天堂。

《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個古老而真切的童話世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽。反復(fù)閱讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心靈感悟。

二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了許多生字，并能讀懂淺易的文章。有一定的正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)。根據(jù)這樣的基礎(chǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容的特點，教者應(yīng)運用多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多形式深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會父親愛鳥之情及我護(hù)鳥心愿，激發(fā)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個字。

2、正確流利地朗讀課文，讀出人物不同個性。

情感目標(biāo)：

仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。懂得人與自然界中的一切都應(yīng)和諧相處。

教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，寫8個字，通過對話朗讀來感悟課文。

教學(xué)難點：情感上的體驗：體會父親和鳥之間深厚的感情。

教學(xué)策略：教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。深入文字內(nèi)部，切實感受體會。

教學(xué)手段：多媒體課件。

學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

教師的教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。

1、（播放音樂《清晨之鳥》）小朋友，音樂好聽嗎？這美妙的音樂仿佛讓你看到了什么？

你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？把你課外收集的有關(guān)小鳥的圖片展示給大家看。請你對小鳥說一句心里話。

1、請大家趕快大聲地自由地讀讀課文，邊讀劃出生字詞，標(biāo)出自然段和序號。遇到難讀的句子可以把它畫下來。（生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。）。

2、自學(xué)生字，交流反饋：

你認(rèn)為哪個句子生字比較多的，難讀的，找出來。

學(xué)生舉例，師相機通過課件出示含有生字的句子如下：

*看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。

*我只聞到濃濃的草水氣味，沒有聞到鳥的氣味。

*有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。

*在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。

*黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。

誰能把這些句子讀好？自由讀一讀，指名讀，正音。

請小老師帶讀。

重點讀好：霧蒙蒙喃喃地濃濃的快活一瞬間熱騰騰的。

你能用aa的、abb、aa地、這些樣式說一說嗎？

這些句子中藏著我們今天要學(xué)的生字，現(xiàn)在生字寶寶從句子中走出來了，你們還認(rèn)識它嗎？（課件隱去句子，將生字留在屏幕上，排列整齊。）。

指名讀，小組賽讀，開火車讀生字，交流識字方法。重點讀準(zhǔn)后鼻韻母的字“蒙、濃、騰”，提示特殊音節(jié)“嗯”的讀法。

1、讀了課文，你知道父親和鳥有著怎樣的關(guān)系？（愛鳥、知鳥）。

2、讀第一自然段。

3、你從哪些詞語中讀出了這種感受？誰能讀一讀？

4、用“喜”組詞。

5、指導(dǎo)寫“喜”：這個字橫筆特別多，要注意橫與橫之間要緊湊，每一橫長短要有變化。

今天，我們要寫的生字中，和“喜”字一樣，橫畫特別的多的還有哪些字？（味、重、群）。

請你自己觀察，認(rèn)真書寫。獨立完成剩余的3個字的書寫。

師：童年的一天清晨，這位愛鳥、知鳥的父親和他的孩子在一片樹林里進(jìn)行著一段關(guān)于鳥的對話。想知道他們說了什么？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道父親是怎樣的一個人？（板書：知鳥、愛鳥）。

現(xiàn)在由誰來讀一讀這些可愛的小鳥為我們銜來的詞語。

復(fù)習(xí)詞語。（課件出示）。

（一）體味“父親的愛鳥”

1、那么，你們是從哪些句子中感受到父親的知鳥呢？請大家快速朗讀課文，劃出有關(guān)體現(xiàn)父親知鳥的句子。

2、交流反饋，深入研讀。

出示：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”

霧蒙蒙的樹林是什么樣的？給你怎樣的感受？

理解“望了又望”，“聞了又聞”，放進(jìn)句子中指導(dǎo)朗讀。

“喃喃地說”是怎樣地說？父親為什么要這樣輕，這樣慢地說？

誰能學(xué)學(xué)父親說話的語氣，讀讀這句話？

父親在霧蒙蒙的樹林邊就知道了林子里有不少鳥，可我呢？（與我進(jìn)行比較來體會父親的知鳥。）。

（生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。）。

師再引讀：

師：父親上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？

（生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。）。

師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？

（生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。）。

出示：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)。葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！备赣H的話很輕，生怕驚動了鳥。

1、誰知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢？（學(xué)生試著演一演）。

2、你能把父親的話讀出來嗎？（生自由練讀--指名讀--齊讀）輕一點，別驚動林中的小鳥！

3、師引讀生體會父親的知鳥。

師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我呢？

生：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。

師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可你呢？

生：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。

師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我們大家呢？

生：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。

（3）真的有鳥味嗎？父親聞的鳥味是怎么樣的呢？

出示：“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。”

1、理解“焐”，看著它再讀讀句子，想象夜里鳥兒們是怎樣焐的？

2、冬天，我們的小手都快凍僵了，誰來焐過你呢？老師和小朋友焐一焐，小朋友焐一焐。多么溫馨的場面啊，此刻你們心頭一定洋溢著一股暖意吧，那就讓我們帶著這份暖意來讀一讀，讀出小鳥們的暖意。（四人小組讀）。

（4）父親不僅知道林子里有許多小鳥，而且還能聞到鳥的味道。這還不夠，你聽父親還知道鳥兒們什么時候唱歌呢！

出示：父親又說：“聽，鳥要唱歌了?！?/p>

（師讀父親的語氣。）（課件播放鳥的叫聲。）。

1、如果你是林中的其中一只小鳥，你會唱些什么呢？

（生暢所欲言）是啊，清晨可愛的小鳥唱起歌來是多么快活??！這時父親也很快活。

（二）體味“父親的愛鳥”

出示：父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻?！蔽抑栏赣H這時也最快活。

自由地讀一讀，看一看課文的插圖，你能感受到父親的快活嗎？請你用“快活”來說一說父親。

（生說，師相機引導(dǎo)父親的愛鳥，朗讀體會。）。

2、父親為樹林這么和諧，那么有生機而快活。但父親的心情僅僅是快活嗎？還有些什么呢？請同學(xué)們讀一讀13-15自然段吧?。ǜ赣H還有因為愛鳥的著急、傷心、擔(dān)心和難過。）。

3、父親的內(nèi)心的感受還有很多很多，請你們帶著自己的感受再讀一讀。（生自由讀。）。

1、當(dāng)小鳥有危險時，父親就――擔(dān)心，當(dāng)小鳥快活時，父親也--快活。這一切都是因為父親是個知鳥、愛鳥的人。就像課文的第一自然段寫的，再來讀讀這段話。

生齊讀：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。

2、我真高興能有這樣的父親，真高興，我的父親不是獵人。

出示：我真高興，我的父親不是獵人，而是--（生說）。

出示：當(dāng)然，我更高興，除了父親還有--（生說）。

師：都不是獵人。

3、我想此時，如果你真是一只林中的小鳥的話，你一定有很多話想說，或許想對父親說，或許想對獵人說，或許想對全世界的人說。請你拿起手中的筆，寫下你最想說的一句話。（音樂聲想起，學(xué)生寫話。）。

（課件出示）--愛鳥，愛我們身邊所有的生靈！

1、并、夜、刻、輕。

2、課堂作業(yè)本。

父親畫教案（實用19篇）篇九

1、材料操作包、綜合材料包。

2、紙盤、雙面膠、兒童安全剪刀。

3、爸爸的圖片游覽。

4、范例范畫。

1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來制作一個ppt、幻燈片播放準(zhǔn)備。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？

（1）請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢？

4、教師將材料發(fā)給幼兒，進(jìn)入操作步驟。

（1）用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。

（2）幼兒與靈活的運用紙和毛線、超輕黏土等來制作爸爸的五官和頭發(fā)。

（3）利用剩下的材料做個小禮物或者裝飾都可以！怎么樣漂亮吧！

教師可以把幼兒的作品收集起來，用來裝飾父親節(jié)的教室墻。

父親畫教案（實用19篇）篇十

二、教師示范方法步驟。

教師出示范例，清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。

三、根據(jù)幼兒興趣及能力進(jìn)行分組，幼兒分組操作，教師個別指導(dǎo)。

第二組：用各種顏色卡紙給爸爸制作一個錢包。

第三組：用各種顏色即時貼粘貼在襯衫輪廓的卡紙給爸爸做一個襯衫。

第四組：用卷起來的瓦楞紙做愛心盤子。

四、幼兒適當(dāng)進(jìn)行添畫，用色彩來裝飾畫面。

五、讓幼兒拿著作品對著視頻對爸爸說祝福語。

六、活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒共同收拾桌面地板。

父親畫教案（實用19篇）篇十一

1、了解父親節(jié)的來歷，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會懂得尊重、了解、理解父親。

2、通過各項教學(xué)，增強親子之間的感情，更好地起到家園共育的教育目的。

3、宣傳幼兒先進(jìn)的教育思想和理念，不斷深化幼兒園在當(dāng)?shù)氐纳鐣绊懥?，為幼兒園招生做好前期鋪墊。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、體驗互相關(guān)心的美好情感。

1、父愛如山、禮贊父親、孝行天下。

2、祝福偉大的父親節(jié)日快樂。

3、父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財富。

1、提前一周，提供照片，包括幼兒和父親一起的照片、父親的工作照、父親的背影、大頭貼等等，并標(biāo)注上一句對父親的祝福、贊揚或父子、父女親情的表達(dá)等等。

2、每班做一個“我的父親”的宣傳展板。

3、每班準(zhǔn)備4把梳子。

4、音樂及散文《我的父親》。

5、煽情環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一名家長一個洗腳盆。

6、繪畫環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一張繪畫紙和若干彩色的油畫棒或水彩筆。

1、大門口禮儀：

2、各班展架的維護(hù)和看管：

3、簽到處；

4、音樂播放；

5、主持人：

6、散文朗誦：

6月13——16日，提前一周需要做的3件事。

1、每班進(jìn)行一節(jié)集體教育教學(xué)《我的父親真?zhèn)ゴ蟆罚尯⒆又栏赣H節(jié)的來歷。父親的能干，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會懂得尊重、了解、理解父親的。

2、每班根據(jù)教育教學(xué)后，設(shè)置課后延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示墻。

3、本周內(nèi)懸掛好條幅，做好前期的宣傳。

4、每班做好宣傳板，把照片粘貼上去。

6月17日星期五或6月19日星期日父親節(jié)當(dāng)天教學(xué)流程如下：

1、簽到后，到各班指定位置落坐。

2、主持人上場宣布會場紀(jì)律及注意事項。

3、全場的手指操：《感恩的心》，舞臺上有領(lǐng)舞的老師。

4、幼兒為父親洗腳播放背景音樂1，主持人準(zhǔn)備臺詞《我的父親》。

7、頒發(fā)禮品環(huán)節(jié)。

8、作品展示。

9、離開教室到操場進(jìn)行親子趣味游戲。

10、離場結(jié)束贈送汽球，有兩個小朋友對所有離園的家長說“祝你們父親節(jié)日快樂，并贈送一個汽球”。

1、快樂滿筐：準(zhǔn)備汽球與筐子，子女拿著筐子站在離擲球點5米的地點，由父親擲球，兩人配合，2分鐘進(jìn)5個球的得獎勵。

2、運乒乓球：用乒乓球拍運著乒乓球在規(guī)定的起始點和終點之來回行走，由父子（女）接力，兩組同時進(jìn)行，快者獲得獎勵。

3、猜謎接力：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對父子（女）。由第一個人看教師所給的資料，不能說話，用動作來表示資料中所寫文字。傳到最后一個人的時候，兩組中最先猜中答案組組員獲得獎勵。

4、默契大考驗：由父子、父女的兩個人合作，一個作問卷，回答一些喜好的問題。另一個（不許看答卷）由現(xiàn)場主持人員對其提問，如果兩人答案相同，便可以領(lǐng)取相應(yīng)的小禮品或是繼續(xù)參加其他的教學(xué)。

5、長桿夾乒乓球人站在一米線外，用兩根長桿把乒乓球從一個盆里夾到另一個盆里，夾到多少顆有獎或是其他的。

6、眉目傳情：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對父子（女）。用嘴巴夾著塑料管子，傳給下一個人，速度最快組的獲得獎勵。

1、“爸爸，我愛你”三個一行動：為爸爸捶捶背、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會孝道。

2、主題墻"感恩老爸"感恩父親"為主題。照片內(nèi)容要求自然，真實，親切。要體現(xiàn)出"最具魅力父親"、"最感人父親"、"最可愛父親"、"最具愛心父親"、"最具耐心父親"等等，再加上當(dāng)天教學(xué)中一些精彩掠影。

3、環(huán)創(chuàng)主題“父親節(jié)感恩賀卡”，“最想給父親的一句話”自己動手制作賀卡表達(dá)對父親節(jié)日的祝福對父親養(yǎng)育自己的感激之情。

主持詞：

親愛的家長朋友們：

今天是個開心的日子，更是一個溫馨、幸福的日子，我非常激動能作為今天的主持人，來組織本次父親節(jié)教學(xué)，并祝我們親愛的父親們“父親節(jié)快樂”！

我們時常歌頌?zāi)赣H，卻總是無法形容深沉的父愛，對于父親，我們總是忘了表達(dá)，說聲我愛老爸有多難？也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無言。父親總是真切地默默承受著，為愛扛起一片天。

今天我們將在這里，在父親節(jié)將要來到的今天，在我們的幼兒園組織了今天的父親節(jié)教學(xué)，渡過了這樣一個難以忘懷、有意義的一天，最后祝我們的老父親們身體健康、闔家幸福、快樂地渡過生命中的每一天！

最后我宣布20xx年xxx幼兒園父親節(jié)教學(xué)到此結(jié)束！謝謝大家！

父親畫教案（實用19篇）篇十二

父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個性品質(zhì)，父親能提高孩子社交技能，父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展。父親也是很忙碌的，我們把父親請到課堂，通過一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進(jìn)爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個性，兩全其美！

聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。

游戲材料每家一份。

了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

快樂地和爸爸做游戲，默契配合，開動腦筋爭取贏得第一。

培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進(jìn)父親和孩子的親情。

一、說一說爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來了。

舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？

你知道爸爸長的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你了解你的爸爸嗎？

下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。

二、比一比爸爸請爸爸們都出來吧，大家鼓掌歡迎！

孩子們和爸爸說說悄悄話，剛才老師的問題問問爸爸。

比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。

游戲：幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。

摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。

游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。

游戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的爸爸。

三、學(xué)一學(xué)爸爸爸爸的工作是什么呢？請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋；有的爸爸是交警，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛；有的爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的；等等。通過聽聽，學(xué)學(xué)孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。

四、抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的希望聊出來了。

游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂的游戲。

五、我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂啊！今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。

孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。

最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

父親畫教案（實用19篇）篇十三

2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。

3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子。

有感情朗讀課文，認(rèn)識字。能體會父親愛鳥之情。

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個有關(guān)樹林與鳥的故事。

2、齊讀課題。

3、你們喜歡樹林和小鳥嗎?能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎?

(播放課件鳥叫聲)。

1、學(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

2、學(xué)生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

3、檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。

4、指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化。

(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;。

(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓學(xué)生觀察、體會，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

這節(jié)課我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。

1、學(xué)生讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。

2、教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。

3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。

4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5、選讀得好的小組表演讀。

1、說句子：從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵學(xué)生展開思維，從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。

2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識。把自己查詢到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。

四、完成課堂作業(yè)本上作業(yè)。

父親畫教案（實用19篇）篇十四

2、重點目標(biāo)：能畫出爸爸做事的樣子，增強孩子對爸爸的愛。

3、難點目標(biāo)：工整的完成作品。

畫紙、畫筆、蠟筆等作畫工具。

一、回憶心目中爸爸做事的樣子。

1、說說自己的爸爸最喜歡做什么事？

2、爸爸在做事情的時候表情是怎樣的，動作是怎樣的？

3、爸爸做完事情后會做些什么事呢？

二、父親節(jié)我送爸爸什么禮物？

三、畫畫前的引導(dǎo)。

1、父親節(jié)快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時，我們小朋友一定要仔細(xì)回憶爸爸在做事時的表情、動作，如爸爸做事時表情有時鄒眉頭的，有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。

2、要求：

1）合理的使用畫紙，把爸爸的樣子畫在畫紙，不宜過大或過小。

2）保持畫紙的干凈。

3）色彩鮮艷。

四、幼兒作畫，教師幫助需要幫助的幼兒。

五、作品展覽，請幼兒說說自己畫的是爸爸做什么事的樣子，我喜歡爸爸做事時的什么動作增加孩子對爸爸的愛。

父親畫教案（實用19篇）篇十五

父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進(jìn)行商討。

增強思維的靈活性。

體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙。

2、記號筆若干。

1、教師提出活動主題：

教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?

2、幼兒分組商討采訪主題。

效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。

他們的打算有：

1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。

2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。

3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)情況。

4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的'爸爸。

5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計。

6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。

8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。

9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。)。

接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動了。

父親畫教案（實用19篇）篇十六

1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進(jìn)父子、父女間的感情。

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、

1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進(jìn)父子、父女間的感情。

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。

幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的'風(fēng)塵依然純潔明凈。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；

父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中，您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣！

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好爸爸》

3、親親爸爸說說悄悄話

4、室內(nèi)親子制作《心連心愛心卡》

5、《擊鼓傳花》家長和幼兒聽鼓聲同時傳花，鼓聲停花在誰的手中幼兒說一句祝福的話或表演節(jié)目，家長簡單介紹自己的工作或家庭中的趣事。

親子游戲：

1、《小腳踩大腳》游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點者為勝。

2、《騎大馬》游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進(jìn)行比賽。

3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發(fā)出聲音，家長根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。

家長游戲（同級部的爸爸們進(jìn)行比賽）：

《跳繩比賽》《針線活》《拔河比賽》《蜈蚣競走》

結(jié)束部分：音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。

師：在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

父親畫教案（實用19篇）篇十七

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。6月16日父親節(jié)我們開展了“快樂父親節(jié)”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進(jìn)父子、父女間的感情。

1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進(jìn)父子、父女間的感情活動內(nèi)容：游戲，繪畫，做手工。

20xx年6月16日16：00—19：00。

xxx(尚隆xxx附近)。

活動內(nèi)容：到場后孩子們先簽到，領(lǐng)取活動通行證，然后去各區(qū)域進(jìn)行活動。

1、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達(dá)對面，碰倒顏料滑動痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達(dá)對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

2、繪畫區(qū)：現(xiàn)場提供購物袋，由老師現(xiàn)場指導(dǎo)參加的`孩子在購物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。

3、手工區(qū)：與爸爸一起做模型。

用活動方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家作為紀(jì)念。

父親畫教案（實用19篇）篇十八

教材簡析：

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、認(rèn)識7個字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，體會“父親”愛鳥之情和“我”護(hù)鳥心愿。

3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。

課時安排：二課時。

第一課時。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生做生字卡片，收集有關(guān)鳥的知識。

教學(xué)預(yù)設(shè)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

2、揭題：今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥的課文。板書：父親和鳥。

3、讀題。課文可能會寫些什么呢？讓我們一起來看看課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)，再把課后“我會認(rèn)”里出現(xiàn)的字多讀幾遍。

2、檢查生字，師生交流。

（1）認(rèn)一認(rèn)：多音字“中”，并組詞。

（2）讀一讀：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。(帶拼音的)。

霧蒙蒙喃喃嗯味道焐得熱騰騰一瞬間獵人黎明。

（3）玩一玩：拿出生字卡片，同桌互玩，你指我讀。

（4）說一說：四人小組交流識字方法。

三、再讀課文，讀通讀順。

1、同桌輪讀，并互相評價。

2、學(xué)生挑戰(zhàn)、競賽讀。（教師注意正音，指導(dǎo)讀通，讀順課文）。

3、小組互讀。

（1）、組內(nèi)成員先各自讀，邊讀邊勾畫疑難問題。

（2）、組內(nèi)解決問題，解決不了的全班質(zhì)疑。

（3）、釋疑小結(jié)。

四、指導(dǎo)寫字，練習(xí)寫字。

1、出示田字格“并、喜、重、群”四字。仔細(xì)觀察字在田字格中的位置。（引導(dǎo)學(xué)生注意橫的筆畫）。

2、教師范寫：“喜、重”

3、學(xué)生練寫。

4、互相展示，評價寫字情況。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)引入。

1、出示“我會讀”的詞語，開火車認(rèn)讀。

2、選擇其中的一個詞語說話。

二、朗讀感悟。

讀“父親”的語言。

1、自由讀課文，用“------”劃出“父親”的語言，自己再好好讀一讀。

2、小組討論，你們認(rèn)為這是一個怎樣的父親？為什么？

3、全班交流：你從“父親”的哪些語言明白父親是個愛鳥的人？

根據(jù)學(xué)生的交流出示重點句子：

（１）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地……“林子里有不少鳥。”

a、學(xué)生自由讀一讀，你從哪些地方看出父親愛鳥？

b、“喃喃”什么意思？這句話該怎么讀？

c、同桌比一比讀，可配上動作讀。

（２）、父親指著一根樹枝對我說：“看那里，……還有鳥味?！备赣H的話很輕，生怕驚動了鳥。

a、說說你從這句中明白了什么？

b、這句話你認(rèn)為該怎么讀呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生看提示語）。

（３）結(jié)合學(xué)生交流中的問題，相機引導(dǎo)學(xué)生用“快活”說話。試著寫出與“霧蒙蒙”結(jié)構(gòu)相類似的詞。

說“我”的心愿。

１、師生分角色讀父親與我的對話。

２、通過“我”與“父親”的對話，說說你認(rèn)為“我”又是個怎樣的人？

４、把愛融入文中，四人小組合作表演讀課文。

談自己的想法：

（1）通過課文的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道了父親和鳥之間發(fā)生了什么事嗎？

（2）結(jié)合平時的生活，說說我們該怎樣保護(hù)鳥類？可小組先討論，也可同桌討論，再全班交流。

（2）全班齊讀全文。

三、寫字指導(dǎo)。

１、集體讀田字格中的“味、刻、輕、夜”，并用自己的方法記字。

２、自己讀帖，想想每個字在田字格中的起始位置。

３、范寫“刻、夜”

４、學(xué)生練寫，互相評價。

四、課后延伸。

１、收集關(guān)于鳥的知識，出一期“愛鳥護(hù)鳥”的手抄報。

２、送你一首詩《鳥兒，花兒》（鳥兒叫，花兒開，鳥兒花兒多可愛。我們愛鳥不捉鳥，我們愛花不摘花。）。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于父親和鳥,父親和鳥教案,父親和鳥教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！

父親畫教案（實用19篇）篇十九

我借用了建構(gòu)式課程中《父親節(jié)》和《我對你說》這兩個內(nèi)容，結(jié)合幼兒園愛的主題月教學(xué)生成了這個新的教學(xué)――《我愛爸爸》。在教學(xué)的實踐過程中，為使幼兒對爸爸有更深的了解，又利用繪本《我爸爸》與幼兒產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而萌發(fā)對爸爸的自豪感，體會父愛。

1、通過繪本增進(jìn)對爸爸的了解，產(chǎn)生對爸爸的自豪感，體會父愛。

2、能用畫賀卡的方式表達(dá)對爸爸的愛。

課件ppt、愛心大畫紙、勾線筆。

師：皮特爸爸會唱歌，會踢足球。那你爸爸有哪些本領(lǐng)?

小結(jié)：哇，我們小朋友的爸爸都有了不一樣的本領(lǐng)中班父親節(jié)教案幼教早教。和皮特爸爸一樣都很棒。

皮特爸爸不但有很多本領(lǐng)，還很愛她，我們來看看皮特爸爸是怎么愛他的。

(1)ppt抱。

(2)ppt笑。

(3)ppt狼。

小結(jié)：看來，每個爸爸都愛自己的孩子。你們真幸福啊!

教師小結(jié)：雖然這幾個爸爸工作不一樣，但是每個爸爸都很辛苦。

父親節(jié)到了，皮特為了表達(dá)對爸爸的愛，還特意畫了一張賀卡給爸爸，祝爸爸父親節(jié)快樂!

你爸爸最喜歡什么?最想要什么?

集體畫禮物。

小結(jié)：雖然我們的爸爸長得不一樣，本領(lǐng)不一樣，但是所有的爸爸都有一個共同的特點，就是：非常非常地愛我們，希望小朋友們回家后能多了解自己的爸爸，把自己對爸爸的愛大聲地告訴他們。