優秀作文能夠通過精準的描述和生動的描寫讓讀者感受到作者所表達的情感和意境。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇一

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

眼眶通紅，倔強地蜷縮在床邊，面前是散亂的課本，桌上是不及格的試卷，腦海中浮現的皆是將要到來的暴風雨的慘狀。

“吱嘎。”母親推門而入，“這么晚了怎么還不睡?不學習怎么還發呆?”母親不滿地再次催促我，邊說著邊用雙眼掃視著房間，“好，馬上。”我別過頭，漫應著，心里真是煩透了她的嘮叨。不知從何時起，我開始逐漸變得倔強且不愿與她親近，慢慢掙脫那份溫暖的懷抱，膩煩她的嘮叨與督促，無視她的好意與盛情，我喜歡自己做事，我總是相信，沒有了她的干涉我一樣可以做得很好。

母親瞥眼瞧到了試卷，她緊鎖著眉頭，拿起。“別看了。”我企圖拿走試卷，“錯了這么多，都只是因為馬虎?!”她一臉的失望與憤怒，“從明天起，每天晚上我陪你多復習半個小時。”母親的話語中飽含著無奈與嚴苛，卻又有難訴的憐愛。

那天起，被黑色籠罩著的夜里，那邊的燈陪伴著這邊的燈，相映，相依，相互溫暖，相互傾訴。

母親的形象在我心中開始變得和善而熟悉，她會在深夜，在桌上放杯牛奶并叮囑我不要睡得太晚，會在考試后，聽我分析錯題原因，講解并和我一起整理錯題，會在我煩惱發牢騷時，坐下來聽我慢慢發泄，慢慢傾吐……漸漸地，她再也不是我印象中強勢，霸道，不愿接近的冰人，她是我精神上的支柱，永遠不會被風化。

一些發自肺腑的話，總會在心靈醞釀很長的時間，才會懂得抒發，才會如水般平淡卻又如茶般甘甜;一些情，就那么簡單，卻如桑麻般越織越密。她是一縷輝光，再黑的夜晚，都會照亮我迷茫的方向;她是一棵大樹，再大的風雨，都會用身軀護我一地安詳;她是一首老歌，再多的煩惱，都會撫平我暗暗的憂傷。我慶幸我與她之間沒有長輩與晚輩之間的代溝，更多的是恰談與相通。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇二

親愛的老師，同學們：

大家好!

群星的燦爛，是靜謐夜空的陪伴，鯊魚的親吻，是藍色潮汐的陪伴。那片天空總像傾了一盅稀薄的金黃，而你伴我走過千千萬萬個陽光燦爛的日子。悄悄告訴你，媽媽：感謝你像樹扎根進我的生命里，伴我長大。童年你們的陪伴，足以讓我學會感恩。

記憶里，少不了你的話——我們和小樹一起長大。

春天，初醒的銀杏吐出一樹嫩綠的圓，在陽光中閃爍，灑下一地斑駁活潑的金黃。記憶中的每個黃昏，總少不了探尋那些金黃光斑的兩只影子。長的總是弓著身體，伸出手藏在短的身后，伴著它搖搖擺擺地跳躍在那些不大的光斑間。不過，一旦長影子的手碰到了短影子的背，短影子立刻躲閃起來，依稀傳來哭鬧：“我自己走，不要手扶!”總能看到長影子突然一撲，手猛地拽住要摔倒的短影子的衣服，又立刻收回，假裝若無其事地看向銀杏樹。那時，剛種下的小樹和短影子我一樣高，長影子還那樣年輕。

我悄悄地掏出一個塑料袋，屏住呼吸，翻找潔白的銀杏果實。回到家，把沉甸甸的袋子雙手一送，媽媽嗔怪我幾句，只需乖乖的點頭稱是，就可以靜待濃香氤醞，撩動跳動的空氣。小樹早已長大，比我高出幾倍，金黃的光暈渲染了整片天空，成為路人相機下的寵兒。媽媽的手也在不經意間陪伴了我13年，被歲月鐫刻下粗糙的樹皮。

那次考試后樹下的長談，媽媽坐在我身邊，讓我哭著靠在她的身上，一左一右，手指撫過堅韌的樹皮。我才明白，原來母愛也能像樹一樣，堅實而柔軟，只需要靜靜的陪伴。那一刻，我終于懂得了感恩。

你陪我長大，讓我陪你變老。我會拉著你的手，在銀杏濃蔭中散步，踩著落葉撿拾白果，陪你坐在樹下，撫摸老樹的皺紋，聽你講故事。

感恩的花，悄然綻放于你陪伴的路上。媽媽，謝謝你是樹，扎根進我的生命里，為我灑下濃蔭，伴我長大。

我的演講完畢。

謝謝大家!

小學生以陪伴為（精選22篇）篇三

居家陪伴是最能夠增進親子感情的方式之一，對于小學生來說更是必不可少的。在日常生活中，家長要無時無刻地關注孩子的情感需求，以及在他們成長過程中的種種困難和挑戰。在這篇文章中，我將分享我在居家陪伴過程中的一些心得體會。

第二段：耐心傾聽孩子的話語。

小學生是一個話題范圍很廣并且十分活躍的年齡段，他們需要一個人能夠傾聽他們所有的想法和感受。作為家長，我們需要用心傾聽孩子的話語，給予他們關注和支持。盡管孩子說的話語可能是亂七八糟的，但是我們必須學會抱有耐心，而不是對孩子的話語不屑一顧。只有這樣，孩子才能感受到來自家長的愛和關懷，通過交流表達自己的內心。

第三段：給予孩子充分的自由空間。

盡管我們作為家長渴望著對孩子進行更多的掌控，但是我們也需要學會給予孩子充分的自由空間。作為家長，我們應該讓孩子自由地去嘗試不同的活動、嘗試自己的想法，感受到成功、失敗等各種情感體驗。在這個過程中，我們要鼓勵他們勇敢地去嘗試、發現和探索自己的興趣愛好，從而更好地發掘自己的潛力。

第四段：建立親密的家庭氛圍。

與孩子建立深厚的親子關系，不僅僅是在某個特定的時刻進行的，它需要在平時的日常生活中悄悄地進行。家庭氛圍是關鍵之一，通過共同參加家庭活動、親密交流等行為，建立良好的親子關系。這種親密的家庭氛圍不僅僅可以提高孩子的自信心、行動力和勇氣，更可以增加孩子在日常生活中的幸福感。

第五段：結論。

總的來說，居家陪伴對于小學生的成長十分重要。在這個特殊的年齡階段，孩子們需要一個人可以幫助他們建立自信心和自我認知，并且盡可能的在平時的日常生活中與家長交流。作為家長，我們需要尊重孩子的想法和行為，耐心傾聽他們的話語，保護他們的自由空間，同時建立一個親密的家庭氛圍。這樣，我們便可以為他們的成長提供最完整的保障。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

六年時光己匆匆流去，現在的你，還好嗎?

記得那是四年級的時候，我們不知怎的就成為了好朋友，每天一起放學，一起去圖書館，一起做手工……我們成了大家公認的“好閨蜜”。六年級時，我想挑戰自己，報名參加了900米長跑。為了提升自己的耐力，我決定每天在操場跑步，你選擇了陪著我。

以后的每天早晨，操場上總會有我跑步的身影，你就坐在旁邊，靜靜的看著我。我每次經過你時，你總會看看表，大聲地告訴我：“姝子，第_圈用了__秒，加速!”。在我快堅持不下去的時候，你總會跟我說：“加油呀!還有一圈!”仿佛在跑步的不止我一個，還有你。

時間一天一天的過去了，終于迎來了運動會。等到了檢錄處，我發現其他的參賽同學全部是田徑隊的成員。我見到了自己的對手后，很沒有信心，都有點想打退堂鼓了。你看出了我的不安，過來抱了抱我，輕聲對我說：“沒事的，你都練那么多天了，跑下來就好，我和刷刷給你加油!”那一剎，我感覺很是溫暖。我想：這大概就是朋友間的愛吧，自己的一個小心思她都能理解，彼此付出，不計回報。

當我站在跑道上時，看到了對我揮手微笑的你，你的笑，就是對我最大的鼓勵，我信心倍增。隨著裁判的口令，參賽選手都跑了出去。時間一分一秒的過去，到了沖刺的時候。我看見你站在終點，賣力的揮著手，大喊著給我加油，我拼盡全力，向前沖去。沖過終點后，我已經累的兩腿發軟;你扶著我，滿臉通紅，眼睛里有掩飾不住的興奮。你開心的對我說：“看，我就說你很棒吧，跑下來了吧，是不是很有成就感!”最后，我取得了第五名的成績。雖然名次很是一般，但這是我，不，是我們共同努力得來的結果。正是因為有了朋友給予的愛，我才能堅持下來，不言放棄。

我覺得，朋友之間的愛很簡單，它不會驚天動地。或許只是每天早上那個坐在椅子上，給我卡時間的一個小小的舉動。但現在只要想起，我便會覺得很溫暖。正是因為有了朋友的陪伴，支持以及不計回報的愛，我才能成功。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

不必仰望別人，自己亦是風景。

每個人都渴望成功，而一個人一輩子最大的成功，不是贏過別人，而是燦爛地綻放自己那些瞬間。

那年，七歲。

“快說呀，到底想不想學呀。”爸爸拍了拍我的肩膀。我低著頭，摳著手指，“想……想學。”第一次接觸二胡，明明不愿意，但當著那么多人的面，只好勉勉強強的接受了。

那一瞬間，是至今我都忘不了的為難。

稍大點，我家了只泰迪。

但突然有一天，聽到無法接受的事實：小泰迪要被送人了。我不肯，卻又無能為力，只好在心中，默默留念。被送走的那天，天空陰暗，心中亦是。不肯再看它一眼，只是怕再次勾起心中的那份舍不得。

那一瞬間，悲傷，不舍。

回到家中，扔下書包，垂著腦袋，拿出那張被扣了六分試卷，默默流淚。“怎么了?”媽媽走進房間，摘下那條“海天醬油”圍裙，看了看試卷，“沒事兒，下次好好考，多努力努力，加油。”媽媽安慰的話語宛若寒冬中一簇火把，瞬間照亮了我的心靈。鏡子里的我，是多么的不凡!一顆大大的腦袋，一頭爽朗的短發，還有那雙智慧小眼睛，恰似剛被彈出的玻璃球，滴溜溜地轉個不停。我有什么理由服輸!

那一瞬間，是我最自信的一刻。

成長道路上，會有許多難忘的瞬間，而這些瞬間，將會永遠的陪伴著自己……。

現在去回憶兒時的我，總會粲然一笑，開滿心田……。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇五

前蘇聯偉大作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像少了自己最好的朋友一樣。書，它一直陪伴著我成長。

小時候，我是在媽媽的故事中長大的.。每當睡覺的時候，媽媽一手抱著我，一手拿著童話書講給我聽。《白雪公主》、《灰姑娘》等等，我總是百聽不厭。聽著媽媽神奇美麗的故事，盯著手中的書，我才知道書讓我認得了什么是真善美，什么是假惡丑。

走遍天下為書伴，我會繼續把書作為我的良師益友，使自己學到更多的知識。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇六

打牌是一項可以促進人們交流和娛樂的活動。而對于小學生來說，打牌不僅僅是一種娛樂方式，更是一種陪伴和學習的機會。在我與同學們一起打牌的過程中，我體會到了許多有關友誼、策略、耐心和合作的道理。通過這篇文章，我將與大家分享我的打牌陪伴心得體會。

首先，打牌是一種促進友誼的方式。每當我與同學們坐在一起打牌時，我們會相互交流對牌的理解和策略。通過這種交流，我們更加了解彼此，建立了更深厚的友誼。每次輸給我朋友的時候，我都會坦然接受，并表達我的祝賀。這樣的行為不僅能彰顯我對友誼的理解，也能增進我們之間的默契和信任。

其次，打牌也需要一定的策略。在游戲中，我們需要根據手中的牌和其他玩家的表情、舉止來猜測對手的牌。只有通過合理的分析和預測，我們才能更好地制定下一步的策略。我經常嘗試通過守牌和出牌的技巧來達到我想要的游戲效果。通過這樣的實踐，我發現在打牌中也需要學會運用策略。這種策略性的思考和判斷力也可以在日常生活中發揮作用，幫助我更好地解決問題。

再次，打牌需要耐心和毅力。在打牌的過程中，有時候遇到不利的牌，輸的情況也時有發生。但是，人生的道路往往并不總是一帆風順的。只有耐心地接受并忍受失敗與挫折，才能不斷成長和進步。我意識到，只有保持耐心和積極的態度，我才能在打牌中享受樂趣，并從中學到更多的經驗。對于小學生來說，打牌是一種鍛煉耐心和毅力的好方法。

最后，打牌也需要合作和團隊精神。在某些游戲中，我們需要與其他玩家合作，共同達到一個共同的目標。在合作的過程中，我們需要相互協調和配合，確保最終獲得勝利。這樣的經歷使我更加明白，成功并非只有一個人才能實現，團隊的力量是無可替代的。無論在打牌還是在生活中，合作和團隊精神都是至關重要的。

通過打牌陪伴的過程，我認識到了友誼、策略、耐心和合作的重要性。在與同學們一起打牌的過程中，我不僅嘗試著理解他們，也學會了如何與他們更好地相處和合作。我相信這些體會不僅對我在打牌中有所幫助，也會影響我的日常生活。我會將這些心得體會運用到我的學習和與朋友相處中，以成為一個更出色的小學生。

打牌陪伴心得體會，給我提供了一個與同學們交流、學習和成長的機會。我從中感受到了友誼、策略、耐心和合作的價值。通過打牌的過程，我認識到了友誼是一種珍貴的寶貝，策略是實現目標的有效途徑，耐心是克服困難的力量，合作是收獲成功的關鍵。我相信這些體會將提升我的溝通能力、思維能力和團隊合作精神，使我在成長的道路上越走越遠。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇七

親愛的老師，同學們：

大家好!

尊老愛老，是美德和責任。老人們是歷史的創造者，記錄了時間的腳步。他們從歲月中得到啟示，言傳身教，向我們傳授做人的道理，他們是我們身后最堅實的依靠。

不知不覺，暮色漸濃，我們該走了。臨走前，有人提議為老人捐款，但一位老人卻說：“不用了，常來陪陪我們就好了。”老人樸實的話語令在場的人為之一震：是啊，老人們需要的并不是錢財，只是我們真心的陪伴而已!

小時候，父母在忙碌的工作之余細心照料我們。而長大了的兒女們呢，大多一心撲在工作上，忽視了最親愛的父母。他們認為給父母更好的物質就是孝順。更有甚者，將家中的老人送進了養老院，似乎養老院才是老人最好的歸宿。他們都不懂老人的心，對父母而言，需要的只是陪伴而已。

我的演講完畢。

謝謝大家!

小學生以陪伴為（精選22篇）篇八

我們常聽說這樣一句話：“陪伴是最好的愛”；“陪伴是最好的教育”。我看這倒不一定，因為我們好多時候的陪伴都是“假陪伴”。“真陪伴”才是最好的愛，最好的教育。

那么，什么是真陪伴，什么是假陪伴呢？先講一個例子吧。我帶的第一屆學生中，有一個“問題學生”，上課不聽講，下課罵人打架，課前無預習，課后不完成作業，回家看電視、打游戲。什么問題反映到他媽媽那里，不等你開口，她先向你訴苦，說她操碎了心，孩子就是不聽話，說得你也不好意思向她反映什么問題了。

時間長了，我漸漸了解到了他們家的家庭教育模式了。在孩子的教育方面，父親是缺位的，他爸爸只是負責掙錢，雖然也是每天回家，但和孩子幾乎是零交流。而媽媽則是全方位“陪伴”，他家距學校坐公交車三站路，但媽媽從來沒放手讓他獨自到校過，即使六年將畢業時。媽媽每天都必須接送孩子，但又總是不那么準時，用孩子的話說：“我媽媽就是豬，每天都起那么晚，我早上總是要等他等到遲到。”下午放學后，媽媽把他接回家，除了問作業寫完了沒，和孩子說吃飯、沖涼、不準看電視、不準玩游戲外，幾乎上也沒有什么交流。

除了在校時間，孩子的其它時間都有媽媽的陪伴，但這種陪伴能算真陪伴嗎？無疑是假陪伴，因為她從來不知道兒子心里在想什么。孩子為什么在學校會打架、罵人，因為他想用這種方式引起老師的注意，把老師激怒了，請家長到校，以此引起父母的關注。尤其是爸爸的關注。

簡單地說，陪伴有兩種形式，一種是在場的陪伴，一種是不在場的陪伴。不論真陪伴還是假陪伴都是這有這兩種形式。

1、在場的陪伴就是父母有較多的時間陪伴在孩子身邊，可以與孩子一起吃飯，一起旅游，一起分享快樂，一起面對問題；有時間陪讀，有時間陪寫作業等等。但這種一直陪在身辦的陪伴就是真陪伴嗎？也不一定，比如有的'家長坐在孩子身邊陪孩子讀書、寫作業，而他自己是低頭玩手機。這種陪伴不但不能幫助孩子，還會帶來不好的影響。

2、不在場的陪伴，一般是父母比較忙，沒時間陪孩子一起做事，更嚴重的則如留守兒童。雖然因為種種原因不能陪伴在身邊，但不意味著沒有陪伴。現在的通訊方式這么發達，借助電話、視頻等手段同樣也能做到陪伴。只是陪伴的時間較短而已。

那么，什么是真陪伴呢？

其實真陪伴不能用時間來衡量，很多不在場的陪伴也能做到真陪伴。關鍵是做到心靈的陪伴。而我們更多的是養育的陪伴，只是人在場，而心不在場。

如何做到心靈的陪伴呢？

首先就是理解孩子的感受。其實很多時候孩子和你們報怨或者表達苦惱時，他們更多地不是想得到你們的指導與建議，他們更多的是想讓你們理解他的感受。你們要做的就是感同身受。孩子高興時，與他們一起分享喜悅。孩子難受時，理解他們的難受，而不是站在家長的角度去告訴他不要難受，要堅強，要如何做。（推薦看電影《頭腦特工隊》）。

其次，與孩子進行有效的交流。不要孩子一回家就問作業寫完了沒，當聽到孩子說沒寫完，你直接來一句“沒寫完，還玩呢，趕快去寫。”試想一下，當你勞累一天剛到家時，孩子見到你就問，怎么還沒做飯啊，趕快去做。這時你是什么心情。和孩子的交流不僅僅是作業問題，不僅僅是在學校有沒有聽老師話的問題。可以和孩子探討一部電影，分享自己工作中的快樂或趣事，聊聊孩子最近讀什么書，有什么好故事；講講國家時政等。

其三，理解孩子的心理，要尊重孩子的秘密。有家長千方百計地去把孩子變成透明人，要掌控孩子的一切，這是不現實的。我們要認識到，孩子長大了，他們要有自己的秘密。當孩子有了秘密時，我們應當為他們高興，這說明他們在成長。而不是想盡辦法探查他的秘密，甚至有家長私看孩子的日記。這無疑影響親子關系。

其四，學會分離。分享與陪伴是一對反義詞，陪伴怎么要學會分離呢。這并不矛盾，分離是指給孩子獨立的空間，給孩子的獨立提供機會。不要什么事都替孩子做決定，也不要什么事都替孩子做了。

其五，學會愛孩子。可能大家要笑了，我們都愛孩子，這還要學習嗎。當然要學習，因為很多家長不會愛孩子。有的愛是溺愛，有的愛是有條件的愛，比如考多少分。其實愛是無條件的。我認為，愛的本質只有兩點，一是保護，二是幫助。保護孩子的身心不受傷害，保護孩子的好奇心等等都是愛。在學習上如何幫助呢？學習內容等方面是老師來幫助孩子的，家長要幫孩子的是樹立信心、養成習慣，分析優點和不足等。

比如當你知道孩子上課不認真聽課時，你該如何幫助孩子呢。不是批評，也不是找老師想辦法。而是幫孩子分析他不認真聽課的原因，是已經會了，不需聽；還是怎么認真聽都不會，失去信心了。要列出一、二、三幾點辦法幫助孩子。

以上是我個人的一點理解，其實真正地陪伴還需要我們在實踐中發現問題，解決問題。我說的都是空頭理論，只是供大家參考一下。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇九

如今的社會，家庭成員之間的陪伴越來越少。特別是學生，由于需要完成繁重的課業和其他活動，家長常常無法陪伴在他們身邊。作為一個小學生，我也深深地感受到了居家陪伴的重要性，因此，我想分享我的心得體會。

第二段：看書陪伴。

在家的時候，我喜歡做家務或者看書，我發現在家長陪伴的情況下，我的閱讀量會大大增加。在父母的陪伴下，我不僅能夠讀懂一些難懂的古文，也能從他們的講解中了解更多文化知識，這對我的成長有很大的幫助。

第三段：互動陪伴。

除了看書，我也喜歡與家長一起玩游戲、做手工或者做瑜伽。這不僅是一種互動的形式，也是一種親子關系的建立。在這些活動中，我們不僅增進了感情，還鍛煉了身體和動手能力。特別是通過游戲，我也能學習到一些新的技能和知識。

第四段：談心陪伴。

在家長陪伴的情況下，我也喜歡跟他們聊聊天。無論是學校的生活還是家庭的事情，我都非常愿意和他們分享。在這個過程中，不僅讓我感受到了關愛和理解，還可以教育我正確的價值觀和生活態度。

第五段：結論。

總的來說，居家陪伴對學生的健康成長是至關重要的。無論是看書、互動還是談心，都可以讓我們從中得到收獲。希望更多的家長能夠重視陪伴，與孩子一起成長。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十

書，是我最親近的好朋友，好書更是有著無限的價值。一本好書就像一頓美味而又健康的晚餐，讓我盡情享用;一本好書就像沙漠里的一泓清泉，讓我在干渴時見到了甘露;一本好書就像明亮的北極星，將迷航的船只引向正確的方向。我就是在課外閱讀中長大的。

記得小時候，一有空，我就會軟磨硬泡纏著媽媽去新華書店買書。進了書店，我就像小蜜蜂進了百花園，開心地跑來跑去，尋找精彩的圖書。看，這邊廂的《西游記》里的唐僧師徒栩栩如生，活潑有趣;那邊廂的《探索系列》告訴我們太空的浩瀚和美麗，海底世界的奇幻和驚險，人類歷史的豐富和悠長;還有林海音的《城南舊事》，帶著一點點憂傷把久遠的童年的故事娓娓道來……不知不覺的，我已經沉浸在書的海洋里，忘記了一切，直到書店快下班了，我才依依不舍地離它而去。

慢慢的，我長大了。我看書的含金量也日漸提高，讀書的熱情更加高漲，媽媽就從網上給我買書，互聯網上的書可真多啊，革命故事有:《紅巖》、《林海雪原》……;科幻故事有《地心游記》、《銀河系搭車客指南》……;散文有《寄小讀者》、《梁實秋散文集》……。哇，看都看不過來啊，眼都挑花了才好不容易選了幾本，然后就是每天盼星星盼月亮地等著快遞叔叔把我的書送來。

啊，快遞叔叔終于來了，我心愛的書終于到了。就看我樂顛顛地抱著一大堆書爬到床上，瀏覽一遍后挑上一本一頁頁聚精會神地看起來，房間里安靜極了，平時幾乎聽不見聲音的小鐘“滴答，滴答”地響著，和著翻頁的“沙沙”聲，顯得分外和諧……。時間一分一秒過去，忽然，媽媽走了進來:“寶貝，寫作業吧，你都看兩三個小時了。”我愣了一下，感覺時間過得好快，真想再看一會兒，可惜母命難違，只好乖乖地寫作業去了。

這兩個小故事，只是讀書成長過程中的寥寥掠影。林海音的國文老師曾對學生們說:“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”是啊，吃飯重要，讀書和吃飯一樣重要，它是我生活中不可或缺的精神食糧，使我的心智茁壯成長。

成長中有書相伴，真好!

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十一

書是人類進步的階梯。”我愛讀書，我認為:讀書，要講究，不像某些人讀書走馬觀花。讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環境的影響。

書的用途成千上萬:保持記憶，激發思想，傳播知識，交流信息，表達靈感,還會讓我們知道更多的知識。

有這樣一個故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結實了，漁船恢復了平穩。狂風過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說:“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什么呢?”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書?”“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書。比方，天上的星星為什么會掉下來，為什么黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大后，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究范圍很廣，涉及自然科學的許多領域。

讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡。知識也需要增加。每當我看完一本書時，那里面豐富多彩的內容與知識，將會在智慧中被篩選，每當看到更新更科學的內容，我便將以前書的內容刪去，灌輸新的知識。“以銅為鏡，可知儀表;以古為鏡，可曉歷史;以天為鏡，可知風云;以木為鏡，可斷春秋;以書為鏡，可知真我!”

“讀美文如飲酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香。”這句話出自兒童文學經典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風風雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經典，這是我的愛書之一。“歲月流轉，情懷依舊”，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首。讀書中:笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態紛呈。品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真。

高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯”。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。

在我小的時候，媽媽常常給我讀我喜歡的《森林迷案》、《100個經典童話故事》、《小王子》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。稍長大一些的時候，我認識字了，自己會讀書了，漸漸地嘗到了讀書的樂趣。

現在，我已上小學六年級了。在老師的引導下，我讀書的興趣更濃厚了。而且，我也不再滿足于那些童話和漫畫之類的書了。我已經讀了《西游記》、《三國演義》、《童年》等中外名著。我的書很多，在家里，我的書有滿滿一書柜，桌子上、床上、沙發上到處都堆放著我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書。我還經常到書店里看書、買書，有時在書店里看書、買書，有時在書店里一呆就是幾個小時。

讀書使我增長了知識，開闊了眼界。比如:讀《中華上下五千年》，我了解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫.凱勒驚人的`毅力，不屈不撓的精神深深地打動了我，讀《森林迷案》，我知道了森林里的動物有上千種。

古人說:“讀書破萬卷，下筆如有神”。由于我讀的書多，所以我的作文寫得好，語言表達能力也不錯。平時，凡是我感興趣的書或是名句名篇，我總是認真地、有感情地讀，有時還會抄下來。

書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長!

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十二

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

淫雨霏霏，暮色沉沉，我和她靜靜地坐在那里相依相偎，讓時光的山泉默默的流淌，回憶的大門，畫卷徐徐展開，一幅愛的畫卷鋪展眼前。

“快快點啊，醫生求求你了，”媽媽絕望的注視著醫生，臉色蒼白，雙手緊緊的握著醫生的手，苦苦的哀求著醫生，無奈的說，“我已經盡力，一定盡力!”旁邊我的床鋪上躺著年僅17歲的我，因為好奇我禁不住毒蘑菇光鮮亮麗的誘惑，誤食了幾顆導致重度昏迷無力的呻吟著，我眼睛緊閉，臉色煞白，最后沉默而緊張的四個小時是悄然逝去，我換換的睜開了久閉著的雙眼，啊，怎么會是你?端坐在我眼前的是一個陽光帥氣的大男孩，金黃的頭發，眼睛又大又有有神，高挺的鼻梁，一張笑瞇瞇的口，手捧一束玫瑰花，微笑著注視著我，：“聽說你爸爸媽媽忙的走不開我之前，我自告奮勇來照顧你的”。他是我同學，現在正是高三年華，決定著一生的命運，可是他怎么不去上課?怎么不去上課?他笑了，笑得那般甜，蜜能從你的全世界路過，我已經心滿意足了。

我沒有再回應，只覺得眼眶潮潮的。我第一次將我的手放在他的手心里，突然覺得好溫暖的，每一個打開的毛孔，都浸透著最美好的回憶。他的陪伴，留給我，成為我的動力和希望。

“渴望的背影是寒冷的無助，伸出去的手握不住溫度，藏了多年無言，對你說攢了許多愛，唯十年凝固……”耳邊似乎響起了張杰的陪伴，17歲的際遇，竟然成了生命中最美的回憶。

陪伴是生命中最美好的告白，一點一滴一個眼神，一個細微的動作也是溫暖的陪伴，都會成為生命中彌足珍貴的回憶。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十三

小時候，你陪伴我走過那條羊腸小道。

六年的時光，每天你都會陪伴我走過那條羊腸小道。你慈愛地接住我肩頭沉甸甸的書包，在我歡快的歌聲中陪伴我回家。學校里發生了什么事，我都會向你傾訴。一次，我來到你面前，不是滿臉陽光地叫你“奶奶”，而是嘟著小嘴，你立刻就知道我在學習上遇到了困難，用你寬厚的手掌撫摸我的小腦袋，輕聲地安慰我，幫我驅散了心中的烏云。六年里，這樣的事不知發生了多少次，每次我都會在你的安慰里獲得力量。

感謝你陪伴我走過那條羊腸小道，也走過學習道路上的坎坷。

上中學了，你用一根細細的電話線為路，陪伴著我。

為了追求我的夢想，我來到了外地念中學，環境的陌生，同學關系的難處，讓我屢次垂淚。每當這時，我都會給你打一個電話，而你總是用肯定的語氣，鼓勵我，安慰我。你的話語如一汪清泉，滋潤著我急躁的心靈。在你的鼓勵下，我重新獲得了自信。與同學的關系愈發融洽，也逐漸適應了學校環境。我知道，是你一直陪伴著我走過所有風風雨雨。

感謝你在電話那頭的陪伴，陪伴我走過一段不適應學校生活的日子。

我說，我長大了一定會好好孝順你，讓你也能享享清福，不用再這么辛苦。你笑著答應我，一定要看著我長大。你欣慰地說，我沒有辜負你的愛，知道要孝順你。

清明節那天，我來到你的墓前，我問我自己到哪兒找你?惟有用冥幣為我鋪一條心路，表達我對你無限的感激：感謝你陪伴我走過不適應學校生活的日子，感謝你陪伴我走過童年的幼稚，少年的青澀，感謝有你一路陪伴。

我知道，你一定會在天堂里，用一種特殊的方式陪伴我走過我未來的成長之路。

仰望天空，我再一次衷心地感謝，感謝有你一路陪伴。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十四

春日的小河邊；夏日的星空下；秋日樹叢中；冬日的暖陽下……有你的陪伴，真好！

他，如此平凡。黝黑的額皮膚上，常常洋溢著慈祥的笑容。他的身材并不那么魁梧，但是他總是默默地陪伴著我——爺爺，我的爺爺。

冬日，天是那么的黑，寒風不斷地刮到窗上，使人感到一絲絲寒意。“啪”“啪”這是兩塊積木相互聯接產生的聲音。我和爺爺看著圖紙，把積木一塊塊地搭在一起。雖然積木盒中的積木錯亂無章，但從他的眼神中可以看出，他沒有一絲浮躁。他的動作是那樣的嫻熟，不一會兒，一座游樂場誕生了。成長的路上，有你陪伴，真好！

我的爺爺每天都接送我上學，一日復一日，已經五年了呢！在成長的路上，我正需要他。

夏日的傍晚，涼風習習，一聲“喵喵”的叫聲打破了寂靜，爺爺躡手躡腳地走到樹叢旁，抱起了那只貓仔。我拂一拂它的絨毛，它叫了叫。晚上，我把它放在車棚前，它就走了。爺爺說：“它到樹林里找媽媽去了！”我聽后想：“它應該會再來找我吧！”我覺得，那時有你，真好！

光陰似箭，關心無處不在。成長的路上，有爺爺的關心與陪伴，真是幸福。

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小學生以陪伴為（精選22篇）篇十五

一彎皎潔的殘月掛在梢頭，周圍零星地散落著幾顆星，給萬物涂上了一層神秘的銀輝。燈光下，你仍在伏案寫作，握著鋼筆的大手在快速移動著，頭發漸漸稀疏，兩鬢也被歲月流光染成了斑白。

夕陽漸漸西沉，它正在努力地發出自己最后一道光輝，把天際白云染成了紫紅。我正對著一道數學題生悶氣，演算紙也扯了好幾張。你走了進來，撫了撫我的頭，挽起了嘴角，笑問;“又跟題生氣呢?”我“嗯”了一聲，你彎下腰，拍了拍我的后背，隨手拿起散在桌面上的筆，便在紙上寫了起來，耐心地給我講。“你會做了嗎?”我點點頭，心里豁然開朗。抬眼看見你的頭發，又黑又多，就好像一叢叢生命蓬勃的小草。時光就像沙漏里的流沙，在一點一點的流逝。轉眼間，六個春夏秋冬過去了，我已經上了七年級，我在一天天長大，你卻也在一天天地變老。

大片大片的雪花從天空中紛紛揚揚地飄落，好像仙女打翻了盛裝白花瓣的花籃，一個接一個地飛下來，我像往常一樣背起了書包，卻發現你站在門口等著我。我詫異的看著你;“為什么你今天來送我了。”你卻只笑了笑，拍了拍我的頭，卸下我肩頭的書包，背在肩上對我說;“今天我送你吧，下雪了，路不好走。”說完便推我進了電梯。

外面寒風呼嘯，雪已積了十多厘米，我在面前肆意地跑著，跳著，你卻在我后面背著二十來斤的大書包，雪花落在你的肩頭，我又返回到你身邊，你又僵硬地笑著，說;“快點吧，不然一會遲到了。”這時的你就像高山一樣高大。到了學校，你把我送到學校門口，我看著悄立于風雪之中，心里酸酸的。又看見你兩鬢的白發，在白雪的映襯下，顯得更加花白了。

有一種愛，因其無微不至的關懷而被人謳歌了幾千年，但有一種愛，卻被嚴厲和無聲所包裹而被人們冷落，這種愛就是你對我的愛!

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十六

陪伴是一件很平常的事，在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也就失去了生存的意義。

廄得在上一年暑假，因為爸爸媽媽都出去辦事了，不巧，那時我突然肚子疼，但我身邊沒有親人在，只有我鄰居。我只能告訴她——我的鄰居，她聽了后，緊張地說：“你沒事吧？你先在床上躺一會兒，我去給你買藥。”我就跟她說了聲“謝謝”就躺下了。沒想到，她很快就回來了，她把藥沖好了拿給了我，對我說：“快喝吧，喝了應該就會好很多。”我跟她說：“好的，還好關鍵時刻有你在。”

我喝完藥后感覺有點困，不知不覺就睡著了。不知過了多久，我在朦朧的.睡意中聞到了一股香噴噴的味道，就問鄰居：“在干嘛呢？”鄰居聽見我的聲音，連忙走了進來，對我說：“你快吃一點東西吧，你應該餓了吧？”我點了點頭。

吃完晚飯后，我突然覺得肚子不疼了，我便對鄰居說：“遠親不如緊鄰，謝謝你今天那么用心地照顧我。”“沒關系，你媽媽不在家，陪伴你、照顧你不但是我的責任，有讓我感到很快樂。”鄰居親切地說著。

陪伴，雖然是一件很簡單的事情，但一旦我們遇到了困難，陪伴就好似冬日里的一束陽光，溫暖著我。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十七

我從小時候開始識字就和書接觸，那時，我最喜歡的是《西游記》連環畫，一個故事我都幾遍，甚至幾十遍的看。后來，我長大了一點，就覺得這種《西游記》沒意思了。他只是教我們做人要堅強，現在我不喜歡看這部書，因為唐僧一念緊箍咒，我就煩。我覺得他好壞不分，有些愚昧似的。

我九歲時喜歡讀一些童話，后來喜歡讀《十萬個為什么》，現在迷上了《三國演義》，最近我又讀《少年兒童百科全書》，讀完后一合上，發現了“兒童”兩個字，總覺得有點幼稚。

我有時經常拿出小時候的書讀，覺得很有趣。然后仔細想一想，書總能教給我們知識。

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小學生以陪伴為（精選22篇）篇十八

編者按：很小的時候，第一次遇見笛子到現在，你已經陪伴了我三年了。有了你的陪伴，我的生活都是快樂的，我們來看看小作者的。

作文。

吧!

與笛相伴。

寧波市實驗學校周欣怡。

從第一次遇見你到現在，你已經陪伴了我三個春夏秋冬。有你的陪伴，使我感覺到了音符的魅力。謝謝你，長笛。

初次相見，是在一個擺滿了樂器的琴行里。各種各樣的樂器耀眼奪目，到處都散發著燦爛的光芒，使人眼花繚亂，但我一眼便相中了你。那時，你穿著銀色的禮裙，站著筆直，渾身上下透露出高貴的氣息，像一位傾國傾城的公主。我緩緩走向你，想近距離觀察你，可無奈有玻璃無情的阻擋，我便緊緊貼著玻璃，觀望著你澄亮按鍵上放出的銀光。

當媽媽同意買下你時，我心花怒放，把你緊緊摟在懷里，眼睛目不轉睛地欣賞你，覺得這世上最美的樂器非你莫屬。

接下來，我每次都風雨無阻地與你相約在長笛課上。剛開始，我什么都不懂，也不會吹簡單的音符，只能看著老師優雅地舉起你，吹出婉轉悅耳的聲音，再小心翼翼地放下你。但我覺得一個平凡人若是會吹你，仿佛舉手投足間都顯露出一種圣潔!

現在，經過三年的磨練，我已經能熟練掌握樂理知識，也能吹一首首如夢如幻的樂曲了。《牧童短笛》深沉而悠揚;《漁舟唱晚》有款款訴說的味道;《神秘園之歌》安靜地令人陶醉;《漫步》悠閑又不失活潑……這是你帶給我的最大的快樂!

一路走來，與你相伴，我從未后悔過。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇十九

從第一次遇見你到現在，你已經陪伴了我三個春夏秋冬。有你的陪伴，使我感覺到了音符的魅力。謝謝你，長笛。

初次相見，是在一個擺滿了樂器的琴行里。各種各樣的樂器耀眼奪目，到處都散發著燦爛的光芒，使人眼花繚亂，但我一眼便相中了你。那時，你穿著銀色的禮裙，站著筆直，渾身上下透露出高貴的氣息，像一位傾國傾城的公主。我緩緩走向你，想近距離觀察你，可無奈有玻璃無情的阻擋，我便緊緊貼著玻璃，觀望著你澄亮按鍵上放出的銀光。

當媽媽同意買下你時，我心花怒放，把你緊緊摟在懷里，眼睛目不轉睛地欣賞你，覺得這世上最美的樂器非你莫屬。

接下來，我每次都風雨無阻地與你相約在長笛課上。剛開始，我什么都不懂，也不會吹簡單的音符，只能看著老師優雅地舉起你，吹出婉轉悅耳的聲音，再小心翼翼地放下你。但我覺得一個平凡人若是會吹你，仿佛舉手投足間都顯露出一種圣潔!

現在，經過三年的磨練，我已經能熟練掌握樂理知識，也能吹一首首如夢如幻的樂曲了。《牧童短笛》深沉而悠揚;《漁舟唱晚》有款款訴說的味道;《神秘園之歌》安靜地令人陶醉;《漫步》悠閑又不失活潑……這是你帶給我的最大的快樂!

一路走來，與你相伴，我從未后悔過。

公眾號:陽光小語工作室。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇二十

大概，好似惟獨小孩子才會比較喜愛玩具。而大人，很少有人提出自己想要個什么樣的玩具。更何況，此刻，好似除了手機，我們也沒什么別的玩具可以選擇。

記得小的時候，自己特殊的想要一個大大的娃娃，就是和人長的一樣高的那種娃娃。心想著，這個娃娃，能夠在自己一個人的時候，陪自己睡覺，陪自己玩什么的。

或者心情不好的時候，也可以抱著她說說話什么的。

可是，直到此刻，也沒有那樣的一個娃娃。別人沒人給買，自己又舍不得買。尤其是此刻，就算買了，也沒地方放。

可是，無論什么時候，在商場里看到那樣大大的娃娃，也會感覺特殊的開心。

此刻，好似已經沒有了自己喜愛的玩具，好似除了手機，也真的么有什么可以玩的。

雖然，偶然會想起來，其實自己一直還有一個玩具。也會偶然拿出來玩玩，然后總覺得自己過了玩玩具的年齡，也玩不出來那種快樂！

所以，此刻的玩具，大都是給小臭買的。期望他在長大以后，可以想起小時候想要的玩具，可以不留遺憾！

小學生以陪伴為（精選22篇）篇二十一

邀一輪明月，攜一縷清風。

在整齊的書架邊翻閱，在一層層的圖書間來回穿梭，木地板給人一種清新的感覺，挑一本自己順眼的，席地而坐，四處張望，大書柜的邊上，兩個頭發發白的老爺爺坐在地上看自己的書，其中一個還將自己的鞋子脫下來，干脆把腳搭在書架的那一點兒空隙上，兩人的帽子隨意扔在一旁，這姿態，讓人心中不覺一暖。歲月終究給他們身上刻下了深深的印記，但對生活的渴望可以永不停歇。

或許是因為一書的紙香，最近幾天躁動的情緒竟變得異常安靜，反正，總覺得這一切全是美好的。

書，看累了，不經想著躺在書柜上，哎!要是我再小一點兒就好了，至少，對面那個小女生是這樣，只能羨慕一把了!

好不容易，找了個座位，倚著沙發，沐浴著陽光，回味著書香，看著服務員慢慢端上熱可可，再看同伴把手一扶臉，優雅地拿起那裝飾精致的茶杯，有一種說不出的小資。冒出的熱氣中雜著淡淡清香味，而更多的還是書香。我已被情節入迷，而墨香也被我的專注吸引。

還有悠悠蕩出、出入同伴口中的小調，最好的一點也是輕音樂縷縷從喇叭里傳出，蔓延的更遠。在家中，經常用爸爸的耳機聽，現在把耳洞里的東西揪出來舒舒服服。鋼琴版的《卡農》、薩克斯《回家》，少了點野性，而有優雅的味道，純真的音樂，動聽的音樂，怎能不叫人愛。

我和同伴，分開得坐著，不說話，也不動，沉浸于書香已經十分美好。

一杯熱茶，一陣書香，我因為你而獲得了無聲的陪伴!

公眾號:陽光小語工作室。

小學生以陪伴為（精選22篇）篇二十二

打牌是我們生活中常見的娛樂方式之一，對于小學生來說，打牌不僅可以帶來快樂和放松，更重要的是可以鍛煉他們的思維能力和社交技巧。我在陪伴小學生打牌的過程中，深深體會到了其中的樂趣和好處。

第二段：快樂和友誼。

陪伴小學生打牌給他們帶來了快樂和友誼。在游戲的過程中，他們可以與同伴一起歡樂地競爭，體驗到取得勝利的喜悅。同時，打牌也是一種團隊合作的機會，他們需要與隊友相互配合，共同制定戰略，這種合作可以培養他們的集體意識和團隊精神。通過對手牌的觀察和分析，他們可以提高思考能力和判斷力，培養出良好的思維習慣。這種由于打牌而建立起的友誼關系可以延續到日常生活，讓他們在學校和社交中更加自信和開朗。

第三段：培養堅韌和耐心。

打牌不僅需要智力的挑戰，還需要堅韌和耐心。在游戲中，小學生可能會遇到一些困難和挫折，但是只有堅持下去，才能取得進步和成就。打牌教會了他們如何應對失敗，如何保持樂觀和積極的心態。通過不斷地練習和磨煉，他們會發現自己在打牌中的技巧和策略都有了不斷的提高，這也會使他們更加自信和勇敢面對其他挑戰。

第四段：陶冶情操。

打牌不僅是一種娛樂的方式，也是一種藝術的體現。在與其他人交流和互動的過程中，小學生能夠學習到不同的思考方式和觀點，培養他們的品味和審美。通過不同的游戲規則和策略，他們可以體驗到不同的文化和傳統，激發自己的想象力和創造力。在這個過程中，他們會漸漸培養起對美的敏感和追求，提高自己的藝術修養。

第五段：總結。

通過陪伴小學生打牌，他們可以在玩樂的同時獲得思維能力和社交技巧的鍛煉，建立友誼關系，培養堅韌和耐心，以及陶冶情操。打牌不僅是一種游戲，更是一種教育的方式，它在為小學生提供娛樂的同時，也開拓他們的視野和心靈。我相信通過打牌陪伴，小學生可以收獲更多的美好和成長。