優秀作文不僅要有觀點鮮明，還需要有論證充分和支撐細節，讓讀者信服。小編為大家整理了一些經典的優秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇一

窗外正淅淅瀝瀝的下著小雨，在這個七月顯得那么不符合情節。我一直偏執的認為夏季的雨都應該來勢迅猛，之后傾盆而灑，只需要片刻便消失的無影無蹤，艷陽再次高照，空氣里彌漫著熱浪還夾雜了一些清新的味道。被雨水洗刷過的天空似乎更加清亮了些，有時記憶也像這鋪天蓋地的藍一樣在雨過后毫無征兆的席卷開來，只剩下微風拍打著氣流一層層的蕩漾。

1.

初遇cc是在朋友的生日聚會上，那個留著短發爆炸頭的奇怪女生，讓我感覺更像個男孩兒。在往后的日子里，誰也沒有想到我們會成為最最親密無間的朋友。

時間一晃而過。某個清晨我懶洋洋的伸了個腰，手機鈴聲響起，按下接聽鍵緊跟著的是cc打了雞血般高亢的嗓音“剛看到一則新聞，關鍵詞是“男閨蜜”，我第一反應就想到了你，嘖嘖嘖.....”

面帶微笑的調侃她：“還沒吃藥呢吧，趕緊的先把藥給吃了，別打擾哥哥清夢。”

放下電話的同時聽見cc在那兒頭大聲喊，就像她看得見我要掛電話一樣“吃你妹啊，我看你做的八成是春夢吧，哈哈哈......”余音似還在繚繞，我晃了晃腦袋，真心歡喜有這么個“閨蜜”能令我珍惜，能夠被人惦念的感覺真好。

2.

“青春如同奔流的江河，事到如今只好祭奠嗎？”兩個八零后老男孩這樣唱著，唱著記憶里緬懷的青春。優美的旋律總能觸動到多愁善感的人，很多時候聽著歌，莫名的笑又莫名的流淚。而后淚奔到自己也不知所措。因為旋律、歌詞讓我輕易的聯想到關于青春的.故事，那些想念的畫面被慢鏡頭似的播放了一遍又一遍......

那時，我和cc都掙扎在同一座城市里，閑暇之余常常會聚在一起。有時因為苦悶，有時因為想念，歸根究底我們都是耐不住寂寞的人。

我們會在逛街的時候，勾起彼此的小指頭，晃動著胳膊，說著、笑著。

我們常在一塊兒喝酒，心情好的時候，心情不好的時候。似乎喝酒成了我們發泄的最佳途徑。她總是會在點完菜之后呼喚服務員：“老板，先給我上兩箱啤酒。”

然后奸笑著對我說：“這兩箱是任務哈，不喝完不給撤。”

大廳內所有人的表情無比錯愕，當然這里面并不包括我。cc并不是嗜酒如命的女人，我知道，她只是喜歡和朋友在一起喝酒的氛圍，哪怕是醉了她也是笑著的。

酒過三巡，總會開個包廂唱k，她是不折不扣的麥霸，總算歌聲并不讓人失望。有次聽見她唱阿桑的《葉子》，“我一個人吃飯旅行到處走走停停，也一個人看書寫信自己對話談心。”冷不丁的紅起眼眶，也不知是她唱的太過悲戚還是屏幕里的mtv觸動了我大腦里的某根神經。聽到cc的歌聲，我知道她心底里有著一段段關于以前的故事，我不愿亦不忍探詢她以前的記憶，偶爾她提起，我也只是耐心傾聽，之后便忘記了。

歡鬧至深夜，天空被寂寞完全的覆蓋，我們開始一一散去，在昏黃的路燈下拖拉著步伐，那些蕭索的倒影在離去后只余留淡淡的青春氣息。我們一路走著便一路灑著，直至末了揮霍一空。

3.

時間如同沙漏一般反復顛倒，我們從最初的瘋玩瘋鬧變作今日的靜坐低語。世事無常，我們接受了歲月的洗禮就必須褪去稚嫩的外套。這個小城里，每天都會出現那么多新的面孔，來來往往。有人走，有人留。那些在意的不在意的都會被風吹走，越是糾結就越是徒勞。我們習慣了分離，終于開始在自己的軌道上緩緩前行。

cc回了老家，我們偶爾通通電話。她在閑了一段日子之后也開始上班，汽車站的會計，挺好的一份工作，至少時間規律。我獨自一人略顯孤單的依舊掙扎在這個不大的城市。生活終歸要繼續，朝著既定的方向發展——車子、房子、票子都是我開始忙碌于工作的理由。所有的所有好像在你們離開了之后都開始變了。偶爾想起點什么，可是盯著面目全非的場景便又開始忘記。周末變得不再是周末，再沒有閑情逸致去逛街、去唱k，逮著空兒只是悶頭在家里睡著覺。而后又開始重復著昨天的劇情。有些單調，我又想起了cc唱起的那首歌“我一個人吃飯旅行到處走走停停，也一個人看書寫信自己對話談心......”

2月19號我迎來了自己22歲的生日。cc在家里打來電話。

“嘿嘿，姐姐請假了，19號去給你過生日”還是那個聲音，熟悉又溫暖。

“別，您別來，我不過生日”話雖這么說著，可心里甚是開心的。

如期，她很守時的來了。當我在車站不停打電話催促的時候，我知道自己是真的想念她了。cc挎著個小包，頭發染成了酒紅色，搭上成熟的裝扮，為她增添了不少嫵媚。在看到我的一剎那，眼睛彎出了好看的弧度，踏著高跟鞋嗒嗒嗒嗒的走過來。一手勾住了我的肩膀“想姐姐不，你看我對你多好，大老遠的特地請假過來給你過生日，不過，也不要太過感動了哈”

抖落她的魔爪“想個屁，你不來禍害我，哥哥不知道有多開心”

“廢話少說，姐姐餓了，請我吃飯去。”攔車揚長而去。

我們始終習慣于這樣的對白，不矯情也不做作。那天我吃了酒吧贈送的長壽面，dj送給我祝福，雖然祝福的有些商業化，但我真心接受了。我喝大了，酒吧里曖昧的燈光，令我錯把一杯洋酒一飲而盡，之后的事便再也想不起。

或許是因為我們在經歷了社會之后都開始變得平淡，我們講話不再像從前那樣大聲。不再像從前那樣沒心沒肺。我們還是笑著、說著，溫柔且心安。

4.

青春終將會逝去，留下小心翼翼珍藏的片片記憶，或美好或憂郁。有些人雖然遠離，但是已經在我們心里烙上印記。有些事一旦過了那個年紀，你就再也不能去體會去經歷。

和cc很少相見了，我們學會了習慣這樣溫和的友情。

坐在女人街的甜品店里，用小勺兒挖著對方手里的甜點，靜靜的聽著歌，輕輕低語。

我們會在臨行前，輕輕擁抱，算告別，算期盼，算緬懷我們青春里那些如驕陽般永盛不衰的記憶。

青春如花兒般的綻放，亦會如同花兒一樣凋零。不必悲憐，至少我們都曾青春過。

再見了，我的青春；再見了，我們的曾經。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇二

花兒是土壤的嬌兒，收盡天地之精華；魚兒是流水的嬌兒，靜守幽谷之靈氣；友情是心靈的嬌兒，享遍宇宙之澆灌；世事都有始終，友情始終都有幸福的那一瞬間！

河水撫摸著江里的川鴨，清風吹拂著黑亮的秀發，你我就要分離，再見了，我的朋友，我會用最華麗的言語來記錄你我的真情、友誼。和風徐徐，太陽溫暖地照著大地，陽光漸漸吻遍世界。我沉浸在其間，有一絲的不舍，一絲的心動。我的朋友走了過來，拍拍我的肩，說：“再見了，朋友，我不會忘記你的，我永遠會記得那一次，我與你一起在雨里傾訴，我不會忘記。”她的一席話勾起了我的回憶。

那天，我沒聽媽媽的話，沒帶上雨傘，因為我認為天氣好得很，沒必要帶雨傘。在學校里上了兩節課，天公不作美啊，嘩嘩嘩地下起了雨，我看著都著急。我可怎么回家啊！放學了，看著同學們各個都漸漸離去的背影，我不禁流淚！正當我著急的時候，元於來了，她一看我的模樣，就明白了我的處境。她笑著對我說：“你怎么了？來，我們一起回家吧，不然，你淋雨回家會生病的，還怎么考試啊！”我望著她，心里不禁感動起來。我故作鎮定地說：“咦，你怎么還不回家啊？天都快黑了。”“你不也還沒回嗎？”“你不用擔心我，我家人會來接我的，你看，天都快黑了，你快回家吧！”“你看，都這么晚了，你家人還沒來，要是有事來不了怎么辦？我和你一起回吧。”我還沒回答她，她已經把我拉進雨傘中。面對著這頂小得可憐的傘，我的身體竟一點也沒有濕，再看看元焚，她的身體一半都浸在雨中。看著這般受苦的朋友，我心中不由得涌上一股心酸，我心疼地說：“把傘撐過去點吧，小心淋壞了……”“沒事，我沒事，你可別淋壞了，我還要你這個朋友哪！”……就這樣，我們挨著到了分岔路口。我本想沖出去，沒想到，她把我拉了回來，激動地說：“你怎么可以貿然沖出去呢？外面很冷的。”說完，她便毫不猶豫地沖了出去，大聲喊：“我要回家了，你小心點，明天見！”

繁花絡繹，如夢逝，風吹花殘留。

時間消逝，但我把這記憶珍藏在我心底的寶箱里，一一細數著，回憶著……不曾忘記……。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇三

老師，你的愛沒有那么的華麗，卻是無比的淳樸；你的情沒有那么的細膩，卻是無比的深沉；你的教學沒有那么的權威，卻是用心良苦。待我們如你的子女一般。

一個安寧的夜晚中，一位和藹可親的年輕老師在講課。我們班的學習不是很好，因為我們都是中職生，中招考試失利的學生，但是我們的這位新來的數學老師卻從不以此當做她講課的累贅，相反你告訴我們雖然我們基礎不好，但是對我們班卻擁有更大的信心。你講課恨不得把自身所知道的知識全部給予我們，所以對我們上課總是抱有很大的期望。

然而這種美好而又充滿希望的時間總是很短，在一節自習課上被打亂了，班級有幾個上課不老實的同學上課不老實在說話，你對待她們如自己的寶貝一樣教導可是她們卻不了解你的苦心，依舊在做著那些對大學毫無意義的傻事。此時，你的眼睛突然模糊了，眼淚掙扎著涌出了眼眶，你努力的.想把眼睛閉上可是那不爭氣的眼淚還是潸然淚下。你想說話，可是身體的抽噎不讓您說出來，你不得以回到辦公室整理情緒。

經過你的情緒平定后，我先進班與同學們做交流，你隨后又跟來。“剛才是我失態了，對不起同學們，可是我不知道該怎么對待你們，我的寶貝才幾個月”這時已經而泣不成聲，因為你的眼淚已經把千言萬語都告訴我們了。同學們用自己真誠地眼神來對老師表示那無法回報的恩情。晚自習結束后回寢室因為去保安室取被子的原因路過學校門口，看見了你那依然堅強的臉龐，我問你家是什么地方的，你告訴了我在司趙，這是一個離學校僅有10千米的路，可是因為郊區的原因你不能走小路，只能順著大路繞道多出一倍的107上面。看著你那焦急看子的神情我只能祝福你早點回家母子團聚。老師走后，我的眼淚也悄然淚下。

也許是因為教育制度的原因讓你遇到了我們，也許是你不只不覺中遇見了我們，也許是緣分的命運讓你遇見了我們。你待我們如同自己的兒女一樣，我們也勝似你的兒女。老師，我們只想對你說，你辛苦了。我們會努力的！

如花兒般的女老師（模板19篇）篇四

花兒是土壤的嬌兒，受盡天地之精華；魚兒是河水的嬌兒，受盡靈谷之神氣；友情是心靈的嬌兒，劃過每個人的心間。花兒有綻放的時刻，友情有幸福的一瞬間。

你我已經分離，但是我會用最華麗的語言記錄你我之間的真摯友誼。知道了我要轉學的消息，我心里有一絲不舍。你跑過來對我說：“再見了朋友，我永遠不會忘記你的，我不會忘記我們一起在班里發生的爭執。”你的一席話勾起了我的一段回憶：

我心里非常糾結，想對你說一句“對不起”，但是我一直沒有這個勇氣。然而有一天，你忽然來到我身邊對我說：“對不起，那天是我的錯，請你原諒。”說完，你還拿出一根嶄新的鋼筆。我說：“沒事，其實我早就原諒你了，再說那件事主要責任者是我。”我也拿出了一根鋼筆，我們不約而同的相視一笑。放學后，我們又勾著肩膀走在了回家的路上了。

如今我依然保存著這根鋼筆，這根鋼筆記錄了我和你之間純潔的友情。友情如花兒般純真，讓我們一起珍惜友誼，愿我們的友誼地久天長。

花兒是土壤的'嬌兒，收盡天地之精華；魚兒是流水的嬌兒，靜守幽谷之靈氣；友情是心靈的嬌兒，享遍宇宙之澆灌；世事都有始終，友情始終都有幸福的那一瞬間！

河水撫摸著江里的川鴨，清風吹拂著黑亮的秀發，你我就要分離，再見了，我的朋友，我會用最華麗的言語來記錄你我的真情、友誼。和風徐徐，太陽溫暖地照著大地，陽光漸漸吻遍世界。我沉浸在其間，有一絲的不舍，一絲的心動。我的朋友走了過來，拍拍我的肩，說：“再見了，朋友，我不會忘記你的，我永遠會記得那一次，我與你一起在雨里傾訴，我不會忘記。”她的一席話勾起了我的回憶。

那天，我沒聽媽媽的話，沒帶上雨傘，因爲我認爲天氣好得很，沒必要帶雨傘。在學校里上了兩節課，天公不作美啊，嘩嘩嘩地下起了雨，我看著都著急。我可怎么回家啊！放學了，看著同學們各個都漸漸離去的背影，我不禁流淚！正當我著急的時候，元于來了，她一看我的模樣，就明白了我的處境。她笑著對我說：“你怎么了？來，我們一起回家吧，不然，你淋雨回家會生病的，還怎么考試啊！”我望著她，心里不禁感動起來。我故作鎮定地說：“咦，你怎么還不回家啊？天都快黑了。”“你不也還沒回嗎？”“你不用擔心我，我家人會來接我的，你看，天都快黑了，你快回家吧！”“你看，都這么晚了，你家人還沒來，要是有事來不了怎么辦？我和你一起回吧。”我還沒回答她，她已經把我拉進雨傘中。面對著這頂小得可憐的傘，我的身體竟一點也沒有濕，再看看元焚，她的身體一半都浸在雨中。看著這般受苦的朋友，我心中不由得涌上一股心酸，我心疼地說：“把傘撐過去點吧，小心淋壞了……”“沒事，我沒事，你可別淋壞了，我還要你這個朋友哪！”……就這樣，我們挨著到了分岔路口。我本想沖出去，沒想到，她把我拉了回來，激動地說：“你怎么可以貿然沖出去呢？外面很冷的。”說完，她便毫不猶豫地沖了出去，大聲喊：“我要回家了，你小心點，明天見！”

繁花絡繹，如夢逝，風吹花殘留。

時間消逝，但我把這記憶珍藏在我心底的寶箱里，一一細數著，回憶著……不曾忘記……。

我們就像是臺球桌上的某個球。因爲，一個母球讓我們互相碰撞了一下，但因爲另一個白色的母球讓我們分別掉進了桌腳的球袋里。本來可以互相忘記，但我們之間卻擦不掉那碰撞留下的痕跡。

翻開的日記了里，記錄著我們能在一起的點點滴滴。歡笑與淚水全部裝進了這本已將發黃的舊日記里。我們之間有太多的故事，讓我從何說起？同窗幾年，讓我們彼此相信緣分。我們有共同的愛好，共同的語言……有太多的共同。總以爲畢業會遙遙無期，我們會永遠在一起，可轉眼見卻各奔東西。

你我的相遇，讓我相信平行線也會有偏離軌道的一天。是你，在我哭泣時，爲我遞上了紙巾；是你，在我生氣時，帶我去發洩。我們吵架時，總是你先向我道歉。因爲你說不想失去這份珍貴的友情，相信我們永遠都是好姐妹。

是啊，我們這一代的友情不也如此嗎？聽過伯牙絕弦的故事嗎？這就證明知音難覓，有個好朋友陪伴一生，就是我們最大的奢望了，整天感歎這世間的百態，害怕我們以后也會彼此忘記。你卻說：我們是我們，我們之間的友誼之樹已經根深蒂固了。你可以不想我，但你不可以忘記我。我笑了，笑你天真可愛。你卻是一副認真的樣子說：我說的是真的。

還記得我們說過，我們要互相守護一輩子；還記得我們說過，我們要互相保護一輩子；還記得我們說過，我們要互相依賴一輩子。一輩子的好姐妹不離不棄，一輩子的好閨蜜不離不棄，一輩子的好朋友不離不棄。你們說會陪我看細水長流，別讓承諾抵不過時光渙散；你們說會陪我聽殷殷暖曲，別讓誓言抵不過歲月流逝；你們說會陪我賞四級煙花，別讓約定抵不過催人年歲；你們說會陪我談詩詞歌賦，別讓情意抵不過世間百態；你們說會陪我聽零落雨聲，別讓緣分抵不過擦肩而過；你們說會陪我來游戲人間，別讓心意抵不過東流之水；你們說會陪我到生生世世，別讓感情抵不過陰陽輪回。

秋天的落葉手牽手走過整個冬天，爲的是將會有迎來春天的一剎那。每隻毛毛蟲爲了變成蝴蝶都先做一個繭，我們的偶然相遇是爲我們以后永遠相伴所留的符線。

魚兒與水有個約定，約定他們永遠在一起；雪花與冰川有個約定，約定他們相伴相隨形影不離。我和你有個約定，約定我們互相把對方牢記。

夕陽重現的那一天，我會等你！

如花兒般的女老師（模板19篇）篇五

十年前，當我還躺在母親的懷抱中，當我還躺在母親懷里撒嬌，我還是牙牙學語的小毛孩，什么也不懂。而如今我已經是初一的.學生，在我成長的過程中，母親給我們無微不至的照顧、怕我們受傷害的心、教會我做人的道理。

怎么和別人交往，可由于我個性的特征，我并沒有母親期望的進步，然而母親對卻對我說：“我的寶貝每天都有進步，只要你每天進步一點點，加在一起就是一大步”。就這樣隨著母親所謂的每天進步一小步，我快樂的進入了小學學堂。

上了小學以后，因為我語文不太好，特別是看圖說話和寫作文，每次考試都不太理想，慢慢的我對語文都失去了興趣，母親并沒有責怪我，而是開始了她的流水記錄，每天一起出去散步回來后，都會叫我說說散步時的情景，比如：今天去哪了，和誰一起去了，遇到什么事了，心情覺得怎么樣等等。同時又給我定制了我喜歡的漫畫書，并叫我學習看圖說話。慢慢的，在母親的影響中，我有意識的積累了一些詞語知識，并初步掌握了運用合適的修辭手法來進行描述。現在老師布置的每一篇小作文我都能獨立完成。

母親不僅在學習給了我莫大的幫助，在生活上更是給了我很大的啟示，很多時候，我都喜歡在母親的懷抱中撒嬌，包括自己力所能及的事情我也想叫母親來幫我完成，每次不能如愿的時候，我都噘著嘴巴說：“媽媽不愛我了，我好傷心…”，而每一次母親都會說：“母親就是因為太愛你了，所以一定要教你早日學會自立…”此時的母親更多的是嚴厲。

在愛與厲的融合中，我有如飛翔的小天使，而母親就是那助翔的雙翼，那濃濃的母愛就是振動磁波，鼓勵我一步一步走向成功的彼岸。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇六

愛如一片陽光，所有生靈都需要他，被它照耀后會感到無比快活；愛如玫瑰花片，所有愛美的女子都喜歡它，沐浴著它就會感到很溫暖。我也有愛已被愛的力量。

那是我上三年級時候的事。有一天晚上，因為我上課很累，所以我晚上寫完作業，在復習復習就睡了。那天，我也不例外。

小時候，我很不聽話，總是想要新衣服，爸爸因為只有我一個女兒，而疼愛我，除了沒有用的以外，其他的，他都盡量滿足我。然而我的漂亮衣服多了，有的只穿了幾次就先它太土了，爸爸也總是不說什么。我每天蹦蹦跳跳的，早上上學是衣服是白的，晚上就變成黑的了。即使是這樣，我第二天的衣服仍是干干凈凈的。我一直沒有悟出其中的道理，然而這玩我終于發現了這如陽光般溫暖的愛。

嘩，又一聲倒水聲打亂了我的思路，我才發現我已經是淚流滿面了。我輕輕走到爸爸身邊，說：“爸爸，天已經黑了，該睡覺了，衣服明天再洗吧！”“那怎么行，再不洗，我們冰冰就沒有穿的了，你先回去睡吧，爸爸馬上就回去。”淚水再一次涌出眼眶，望著那雙紅紫的手，我難過的說不出話來。我輕輕地說：“爸爸，我回去了，你也快點回來！”爸爸點點頭。我回到床上，任憑淚水不知地向下流，任憑大腦一次又一次的懺悔。

這一夜，我無眠。

愛伴我走到茉莉花開，我擁有過愛，謝謝所有給予過愛的人！

如花兒般的女老師（模板19篇）篇七

文明是什么？文明是一種高尚；文明是一種進步；文明是一種美德。無論你身處怎樣的環境，都會有文明之花綻放的美麗；無論你面對怎樣的人生，文明都是這其中必不可少的優美旋律；無論你即將要做什么，文明的言行都會使你增添或多或少的美德。所以，文明是金色的，是閃亮的，是美麗的，它就猶如陽光般燦爛。

課時生活中的文明有時什么含義呢？它僅僅是一種美的言行嗎？不，現實生活中的文明是一種力量，是一種光芒、一種能讓人從身邊的點點滴滴受到感染、感到溫暖、感到愛的強大力量。

在學校，早上遇到老師或同學，友好的打聲招呼，問個好，這不就是文明嗎？雖然只是一聲文號，雖然只是一句話，卻能使認得內心感到暖融融的。可見文明就是一種力量，一種能使人感到溫暖的力量，它就不像陽光那樣的燦爛嗎？同學之間發生矛盾或摩擦是不可避免的，但有時只是一步小小的退讓的舉動，只是一聲“對不起！”這矛盾就是一種光芒，一種能讓人與人之間消除矛盾的光芒，它是溫暖的，它是金色的，它是美麗的。

在社會上，多用文明用語，少說臟話、粗話，就能使人與人之間變得和諧。在買東西時，多加一句“阿姨（或叔叔），謝謝您！”就能使賣主心理暖融融的。在過馬路時，幫忙扶一下老人或殘疾人，給她們打聲招呼，問聲好，就能使對方的心里感受到一種濃濃的愛，一種非親情的愛。只是一種愛，但它也是一種文明，可見文明就是一種光芒，一種能傳達人與人之間的愛的光芒。

什么是文明？這就是文明，它，如陽光般燦爛；它，如親情般溫暖；它，如鮮花般美麗。要做到文明也不難，只要我們攜起手來，去創造、去發現這種光芒，就能感受到它的真正內涵。原來，文明就如我們頭頂上的陽光一樣，是燦爛的，閃閃發亮！

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如花兒般的女老師（模板19篇）篇八

又是一年春暖花開，微風輕撫過我的面龐，在書桌旁，我悠然自得地看著天空的云卷云舒。這樣的天空很像我喜歡的草原的天空。一低頭無意間又瞟到那朵花兒，心中泛起一股淡淡的溫暖。一縷縷的思念，將我牽引到那個夏天。

小學畢業考試的前一個暑假，不知哪里來的閑情逸致，我心心念念想著去內蒙古玩。媽媽拗不過我，只好萬般無奈地答應了。

火車上，我興致勃勃地望著外面的風景，對一天的疲勞完全不在意。因為一想到馬上就要到一望無垠的碧綠的草原，便興奮得無以復加了。

終于來到了草原。蔚藍的天空，清新的空氣，可愛的草原仿佛一碧千里。

“耶！我美麗的……”我將下半句生生地卡在了喉嚨里，只因前方突然沖出一個不明物體，害得我跟她撞了個滿懷，一起滾到了地上。地上的草軟綿綿的，我的心卻是火冒三丈。

我緊緊地抓住她，本想放點狠話，但在那一剎那間，我見到了她那雙眼。那雙眼清澈至極，特別是還帶著生活在草原上的人特有的一種豪邁、英氣。這種豪邁、英氣是我以前不曾見過的。我不由得一愣。

見我盯著她發愣，她不由得咧嘴一笑，露出一排整齊的潔白的牙齒，兩個小酒窩竟是分外可愛。她望著我甜甜地說道：“姐姐，你真漂亮。”縱是我平日沒臉沒皮，大大咧咧，現在被人這么一夸，也不由得“老”臉一紅。此時，她卻顯現了她那隱藏的“惡劣”的本質，捂著肚子哈哈大笑起來，在她的笑聲中，我的怒氣慢慢地消失了，也跟著她樂起來。兩顆心因這場善意的'鬧劇緊緊靠在了一起。

以后的日子里，她陪著我欣賞草原各色各樣的野花，看別樣藍的天，因為有她這個“本地導游”，我見到的每棵小草都散發著香味，每一種類的牛、羊都有自己的故事。她無拘無束得就像草原上的風，因為她的感染，我很快就好像也有了一點點草原上的人特有的豪邁、英氣。

我終是要走的，我望著她，卻不知該說什么。她勾唇一笑，將一朵嬌艷欲滴的花兒戴到了我的頭上，輕聲道：“我的小名叫花兒。”

時光荏苒，墨發飛揚，那朵花已成干花，可是她在我的心中永遠美麗、芬芳。

那個夏天因為與她相遇、相識、相知而留在了我記憶深處。感謝與她如花兒般的相遇。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇九

“轉瞬即逝的是花朵，永恒的是生生世世對生的渴望。”生命就如轉瞬即逝的花朵，它積蓄了力量只為在最美的日子里開放。它的質，它的美就這樣永恒的留在了人們的記憶里。

菊

菊花經歷了霜寒的磨礪終于在秋日里開放了。她的生命就如菊花，一生歷經了坎坷，最終將自己的孤獨化作了凄美的文字感動了后世。

“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？”庭院中菊花盛開，然而她卻憔悴了，哪還有心思去游賞、采摘呢？她是站在世紀的高閣之一，穿越時空，俯視眾生的李清照。只可惜她出生在那樣一個時代中，這位“亂世中的美神”只得將孤獨化作凄美的詩篇來寄托自己的情感。

菊花凋謝了，然而亡國之悲，鄉關之忠永遠也不會消失。

曇花。

曇花的生命短暫而充實。每一個看過曇花的人都驚嘆它的美好，不忍它的凋謝，然而它終于還是回歸了自然。他就如曇花，來去匆匆，沒有太多的言語，只是將自己的思想如曇花開放急促的展現給了后世，然后就匆匆離開。

曾幾何時，你的“面朝大海，春暖花開”是那么感動著我。直到現在我還在想，如果我有一座房子，面朝大海，春暖花開該有多好！

人們會說他是一個“失敗的尋夢者”，我卻不這樣認為。每個人的思想不同，生活方式也就不同。他或許是已沒有耐心等待“面朝大海，春暖花開”的日子。

曇開放的生命雖然如此快的就謝盡了，然而他的詩篇中飽含的思想已證明“我來過”。

凋零的玫瑰依然會很美。

你如玫瑰詩一般的爛漫，你相信世上會有王子公主般的愛情。然而你也終于找到了。你歷經了千辛萬苦來到撒哈拉只為了尋找屬于自己的自由。終于我們看到了你在那里新清的文字，沙漠中落寞的背影，聽到了純凈的笑聲。

為什么你又要過早的離開，我們誰也不會明白。然而玫瑰雖然凋零了，然而凋零的玫瑰依然很美，就如你的文字永遠也不會褪色。

這些花兒般的生命，雖然過早的凋謝了，然而留下的思想的純美卻是永恒的。花兒凋謝，謝盡的只是形的鉛華，留下的卻是魂的悲壯。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十

讀懂一顆愛人的心不易，若讀懂，那么就努力走到一起，且行且珍惜吧；若讀懂，卻不能走到一起，那么就學會放手，有時候放手也是一種愛的表現，只管放心里，靜靜歡喜，也可成為一個人的天荒地老。

――――題記。

倚在清寧里，遙望一朵花開，在搖曳擺渡中老去。檐角，油紙傘的靜默，仿佛又一位丁香般的女子，等待誰的親臨？低眉的陽光，念著老屋，由執熱到平淡，多么美的相依。

遙望，青石板的小巷，依舊幽幽長長，幽幽長長??????。

或許，太過要求完美，于是，生命，總愿結交一位心性相宜之人，渴望心靈上的讀懂共鳴。執一份戀，縱不言不語，興趣相同，卻可心靈直達。然，只影人生，本就不完美組成，何來完美？當走過起風下雨的日子，一種靈魂相依，相戀而不得相依，久而久之，輾轉自飄零，落入漫長的冬雪里，仿佛開成了一朵遺世的冷梅，所有的苦寒，心底暗隱，所有的悲喜，自釀自修自隱。

一簾夢，一段情，漸漸明白了，邂逅一場相知如鏡，雖是高山流水下最動人的心弦，但這心弦，因為太過在意，開在心尖上的花朵，最嫵媚，卻不堪風雨的脆弱。也許最好的'呵護方式，就是不遠不近的保持著，才是最好的吧！一切花開莫問，花落莫執，隨緣而喜，方得長長久久。

且讓我靜靜地為你凝聚一瓣心香吧！用婉約清淡的筆墨，描繪一方素錦，在空曠的田園里，許三生煙火，再用春風十里的柔情，日月流轉下，只想輕輕暖進你的生命。

一直深信，一種靈犀，我不語，我選擇沉默，那些情愫深藏眸里心中，你依然懂得。于是，我的文字，以幽蘭香般的靜默，所有的紅豆相思引，借山水清幽，點綴細水長流的溫情。一些心心念念，安放在每一篇詩箋里纏綿。那些行云流水的深邃句子，相信也唯有你能讀懂。所有的溫婉，莫說“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節”。所有的，只想為你做一道清麗素素的風景，你來，我淡淡相迎，花香輕溢；你去，我默然相送，不言不語。守一方靜謐，只為懂得，不管天涯海角有多遠，你一直走在我的心里。

生活，任你處在什么樣的位置，若時常把自己歸零，人生才會懂得知足！幸福不是嘴上和筆下說出或者寫出的，愛一個人如是，它來源于心靈深處那份簡單的呵護，超越了一切物質上的定位。這種幸福居住在心里，不張揚，不外露，只有懂它的人，才會小心翼翼珍藏著！

人生，總有一些人會走進你的心里，而后又離開，于是我們的人生就像是戲里客串的演員一樣，來來去去一直在尋找屬于自己的那位主角。卻不知直到生命的終點，主角永遠只有一位，那就是獨一無二的自己。一個人赤條條而來，終點帶不走一切而去。不管戲里如何演繹，擦肩或者陪你演一段的，都不要存在有任何的抱怨或報復心理。任何一段相遇，也許是前生未了的宿緣，或親情，或友情，或愛情，來且珍惜！去且祝福！一夕落腳，一場春季；一夕別離，一場秋季；生命歷程，不管任何時候，都別忘了保持好愉悅自己的那份心情。生活有舍有得，有苦有甜，才是真滋味。

經歷過磨難的人生，才會拿得起，放得下。所有的悲喜，只管呵護好。那么一半融入喧囂，一半守護內心清寧，生活的平衡點，保持在一個平穩的分寸之間不難。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十一

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十二

讓我以一首小詩開始今天的演講吧：

我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。

時光荏苒，歲月流逝，一晃，5年過去了，我還站在這里，默默奉獻著，任青春在平凡的崗位上悄然流走。我依然無怨無悔，因為，這里，是我永遠不變的'選擇，這里，有我終生熱愛的追求！

那么，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺站得如此堅定？是愛！是源于我多年來對教育、對學生深深的愛！

工作以來，我愛著自己帶過的每一個班集體，把它當作自己的家。我愛著每一個學生，把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的雙眸后面，閃爍著多少家長期待的眼神哪！我回報他們的，只有愛，只有努力。我告訴學生：“老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。”孩子們是那樣可愛，一句話就能換來他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師，愿意用自己的行動把班級建設得充滿朝氣、欣欣向榮。而我，回應他們的，是源源不斷的愛，灑向三尺講臺，灑向每一名學生。

這些年來，為了把愛心化作給學生的營養，我從未放松學習，努力提高自己。我的課堂，充滿歡聲笑語，學生們在開心快樂中學到新知。我的班級管理，科學、民主、和諧，學生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學工作中，我一直對后進生充滿信心，因為我有一個法寶，那就是愛，加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力，引導他們轉向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號，才能不辜負家長和社會對教師這一群體的期盼。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十三

時光過得真快，轉眼來學校一年多了。時光流轉，記憶綿長，身邊人，身邊事，每一次不經意的回想，都讓我覺得身處光明，被幸福幸福包圍。

認真地聆聽劉**校長描繪學校的發展規劃，那精美的足球小鎮仿佛已盡在眼底。漸漸地讀懂了覃**主任的大刀闊斧和精細如發，慢慢地理解了他的含辛茹苦和俠骨柔腸。

記不清王**主任為了高三學生的畢業選擇開了多少次會，也記不清董**老師為了高中的日常工作多少次早早來到教學樓前。心里有了指引，工作有了方向，我覺得自己走在光明的大路上！

迎著朝霞走上工作崗位給孩子們帶來希望，伴著星辰回到宿舍還在咀嚼著一天完美的收獲。感謝語文組的老師們，和你們在一起，我受益良多，如沐春風；感謝飯后一起散步的玩伴，大家的天空海闊，談笑風生，使我覺得身在學校，幸福常常來敲門。

在光明與幸福中，我深知要把這份滿滿的愛送給我的學生們，我深知我要承擔起這沉甸甸的責任，讓我的學生們都能面朝大海，春暖花開。

23個孩子啊，23個家庭的希望。用愛喚起他們的靈魂，用責任催促起他們的腳步，我們義不容辭！早早地來到教室，和他們一起等著上課鈴聲響起是一種幸福；細細地傳授知識，感受他們求知的目光是一種幸福。在他們的`練習冊上圈點勾畫，在他們的作文上精要點評，面對面，交流寫作的苦與樂，閱讀的得與失，看著他們豁然開朗的神情，那一刻我幸福的指數一路飆紅！

23個學生啊，23個鮮活的思想。用愛記住它們的美好，用責任為他們鋪就一條坦途，我們刻不容緩！何**、曾**、陳**、羅**，他們的學習意識越來越強，得用多多的鼓勵再為他們加上一把火；吳**、陳**、梁**、江**、孫**，他們悟性高但心氣躁，得用諄諄的告誡讓他們盡快穩下心來；羅**、黃**、魯**、龐**、沈**、何**，他們的基礎還相對薄弱，得用有效的輔導讓他們迎頭趕上；余**、鄭**、劉**，他們的學習成績相對突出，得用時時的提醒讓他們戒驕戒躁。我們的張詩悅有著當主持人的夢想，我愿意為他的語文成績添磚加瓦；我們的張**愿意當個知名的作家，我愿意為他的成才牽線搭橋；最喜歡聽梅**悠悠地講他自己的心路歷程，他常把自己的所想編貝成最美麗的文字。

下面具體講講張**、張**或梅**的交流的事列（略）。

23個充滿活力的生命啊，23個我們最真的希望！用力的呵護他們，讓他們成長，使他們成才，固守屬于自己的三尺講臺，靜靜等待明媚的愛，如花綻放！即使用盡洪荒之力，我也會再所不惜！

謝謝大家！

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十四

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十五

綻放在那個思念的季節里。

空氣中。

還彌漫著。

枝子花的清香。

就在那個思念的雨季里。

又一次找到了那一種感覺。

因為姐姐你還支持著我。

關心著我。

默默佇立在蒙蒙細雨中。

無情的雨絲很快濕透的我的衣裳。

忽然感覺好冷。

這時候。

你來了。

撐著那把紫色的小傘。

輕輕走了過來。

為我遮雨。

感覺有你這個姐姐的'日子里。

好幸福。

在路旁的那棵櫻花樹下。

我們曾經一起許下承諾。

要永遠做朋友。

飄落下來的櫻花花瓣。

就是我們友情的鑒定。

你就是那辛勤的蜜蜂。

在美麗的花園里采著蜜。

雖然很累。

但是你沒有任何怨言。

默默付出著。

贏得大家的贊美。

送你一支金色的玫瑰。

以表對你的歉意。

和敬意。

相信你會原諒我著個天真的妹妹。

但愿我們能友誼天長地久。

我祝福你能夠幸福。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十六

母愛，如清泉般迸發。母愛，似黑暗里見到黎明的曙光;母愛，似沙漠里看見清澈的綠洲;母愛，似寒冷時感到人世的溫暖......

記得有一次，我在學校上課時寫作業，偶然抬頭望“天街”時，發現天上黑乎乎的，挨挨擠擠的烏云像個巨大的`黑幕布，把世界遮得嚴嚴實實。看到這種場景，我不禁皺起眉來，心里暗暗想：怎么辦呀?我沒帶傘，不知媽媽會不會來接我呢?我只能默默祈禱媽媽能來。可轉眼一想：媽媽說她今天要加班，很晚才能回家呀。無奈之下，我深深地嘆了一口氣。

“鈴——”放學的鈴聲在我的耳際邊響起，雨也跟著轟隆一聲下了起來。聽到這雨滴落的啪啪聲響，外表平靜的我內心不由自主地忐忑不安：媽媽到底來不來呀......這雨哪時候停......該不會今天待在學校里過夜吧......

看著一個個同學都走出學校，慌恐，不安，焦急，害怕......頓時涌上心頭。

終于，我看到了媽媽的身影，接著就不顧一切地沖了上去，一步，兩步，三步......終于撲到了媽媽那溫暖的懷抱中，眼淚不禁奪眶而出，像斷了線的珠子一樣滴答滴答往下流。媽媽見了，內疚地說：“對不起，小雨，媽媽今天來晚了，你怪不怪媽媽?”我含著幸福的淚花搖了搖頭。然后，媽媽又用她那雙粗糙的手撫摸我的臉，便把自己僅有的外套給我穿。我見了，猛地搖搖頭。

多少年來，媽媽對我的愛已經夠多了，難道她是鋼鐵做的身軀，不怕冷嗎?

“給我穿上!”她命令道。望著她那原本親切現在多了幾分嚴厲的臉，我只能穿上了。然后，我們一起在傾盆大雨中緩緩地前進，凄涼的雨景中多了如清泉般迸發的母愛。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十七

我們都知道的，開花后會結果，開花需要基礎，需要吸收“陽光雨露”，需要把握住機會，才能結出美麗的果實。這個故事告訴我們的：不過是“結果”之前，請先開好自己的花。

結果之前，先要開花。開花需要基礎，需要吸收“陽光雨露”，需要把握住機會。

從前有棵樹，他不拘泥于眼前的茍且，而是遠方的美。它沒有飛禽的翅膀，不能飛；也沒有走獸的腳，不能跑。但它有果實，飛禽走獸們吃了它的果實，其種子于是傳遍大地——它實現了它的夢！

“開花”前扎實基礎，是花開得美的重要原因。今年7月15日英國的一場田徑世錦賽上，我國的謝震業跑出了20秒25的200米好成績，奪得了冠軍。此前他的最好記錄為19秒。他與蘇炳添、張培萌在的時候，就已經能在100米上跑進10秒。可是，考慮到比賽時的心態，一些動作上的不標準等因素，他們并沒有急于跑進10秒，而是穩扎穩跑。所以，這才讓國人以為他們的成績突飛猛進。事實上，也的確很厲害。“花”之所以開得那么美，也因為基礎扎得好！

“開花”離不開陽光雨露的滋養，更離不開努力。今年伊始的平昌冬奧，國家隊僅收獲1枚金牌，這枚金牌的得主，便是武大靖。剛進國家隊的時候，他只是女子速滑隊的陪練。接著，便是女隊的領滑，男隊的隊尾。最后，才是男隊的領滑。如果不是他在平時訓練中打下的扎實基礎，便沒有每秒13米多的'平均速度，以壓倒性優勢沖線。讓這屆冬奧的裁判無法找到他與韓國隊員的任何肢體接觸，他也就在極度不公平的情況，奪得冠軍。大樹之所以滿樹繁花，大概離不開他的努力！像武大靖一樣。

“開花”有時也需要運氣，選擇好合適時機，便不至于遍地殘花。不久前于泰國舉行的“湯尤杯”羽毛球錦標賽上，女子羽毛球隊無緣決賽，雖然有老將李雪芮，但其余隊員由于缺乏大賽經驗，故錯失了贏球的好時機，也就與決賽無緣。

花都開了，離“結果”還會遠嗎？那有夢想的大樹告訴我們的：不過是“結果”之前，請先開好自己的花。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十八

2021年1月4日，41歲的全國愛國擁軍模范、全國勞動模范、全國人大代表拉齊尼·巴依卡為救落水兒童不幸逝世。其實在犧牲之前，他一家三代接力守邊71年的動人故事早已在帕米爾高原家喻戶曉、廣為流傳。不畏困難、不懼犧牲，心系家國、舍生取義，拉齊尼·巴依卡用生命向黨和人民遞交了一份優秀答卷，譜寫了一曲英雄贊歌，樹立起一座不朽的精神豐碑。

隆冬時節，在拉齊尼·巴依卡犧牲的喀什大學人工湖畔，陸續有人前來吊唁。今年1月4日中午，正在喀什大學參加培訓的拉齊尼·巴依卡途徑人工湖邊時，發現一名兒童掉入冰窟，危機關頭，他第一個沖上冰面，在伸手拉孩子的時候，因冰面突然坍塌跌入水中。同行的舍友木沙江·努爾墩立即拿來圍巾，和拉齊尼·巴依卡一起施救，并目睹了拉齊尼·巴依卡犧牲的全過程。

“他說救孩子，救孩子，我把圍巾遞給他，他抓好后我把圍巾往回拉，拉過來一米多冰突然裂開了，我也掉到水里面。我快上來時他說趕快救孩子，我回過頭一看，他慢慢地在水里面沉下去了，再也上不來了，整個過程大約十分鐘左右，他一直托著孩子。“回憶到這一幕，木沙江·努爾墩痛苦萬分。

孩子獲救了，英雄卻就此長眠。其實，早在犧牲之前，拉齊尼·巴依卡已經就是一位英雄。他的家鄉在喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉提孜那甫村，那里位于帕米爾高原東南部，與塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦三國接壤，邊境線長達800多公里，平均海拔超過4000米，自然條件十分惡劣。

早在1949年起，拉齊尼·巴依卡的爺爺就開始給部隊做向導，巡邊衛國，接力棒傳了一代又一代。祖孫三代守邊71年的動人故事，在帕米爾高原早已家喻戶曉。

2017年，還在喀什軍分區工作的'王洪飛曾跟蹤報道過拉齊尼·巴依卡與紅其拉甫邊防連戰士共同巡邏護邊的事跡。

紅其拉甫在塔吉克語中意為“血染的通道”，平均海拔超過5000米，含氧量不足平原地區一半，最低氣溫達零下40攝氏度，特別是在中巴邊境的重要通道吾甫浪溝一帶，每次巡邏都要翻越8座海拔5000米以上的達坂，還要蹚上80多次刺骨的冰河。

“尤其是在每年九十月份，在吾甫浪溝巡邏的時候騎著牦牛去，牦牛巡邏一趟下來大概都要瘦個一二十公斤，你想對人而言是一種多大的挑戰，但是一家幾代人不計任何報酬，不講任何價錢，為解放軍當向導。”說起那段報道的經歷，王洪飛不甚唏噓。

不讓界碑挪動一毫米，這是祖輩告誡拉齊尼·巴依卡的“家訓”。近些年，家族獲得的榮譽不少，大大小小的獎牌證書掛滿了一個房間，但拉齊尼·巴依卡依舊秉持著他的赤子之心，低調做人，認真做事。

英雄犧牲的噩耗傳回家鄉，整個家族沉浸在悲痛之中。拉齊尼·巴依卡的女兒告訴看看新聞knews記者，她的爸爸此生有個最大的心愿，就是自己為國戍邊，讓她和弟弟上大學。她希望爸爸放心，一定會好好學習，實現他的心愿，把他的精神傳給所有人，要讓全世界知道，爸爸是個英雄。

塔吉克族人將天上飛翔的雄鷹視為英雄的象征，因此他們將拉齊尼·巴依卡稱為是來自帕米爾高原的雄鷹，事實上像這樣的雄鷹在當地還有很多。新疆喀什擁有著中國最長的邊境線，不少祖輩生活在當地的牧民和邊民們，主動做起了護邊員，協助當地的部隊和邊防戍守邊關，近千公里長的邊境線，留下了他們風餐露宿的印記，也見證著他們守護好祖國每一寸土的壯志雄心。

如花兒般的女老師（模板19篇）篇十九

九月，新的《教師職業道德規范》終于在我們的熱切關注中誕生了，精悍的六條、寥寥四百余字，卻蘊含了更豐富的內涵，也帶來了更濃郁的時代氣息。

在新規范里，我讀到了“不以分數高低作為評價學生的唯一標準”、“嚴慈相濟”和“志存高遠”、“終身學習”這些新的詞匯。聯系自己在工作的成長，諸般感想就這樣在對新規范的學習中油然而生。

愛學生是我們的職責，但愛學生也是一門科學。

北京第二實驗小學教師曲莉梅說：“如何讓學生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術。”教師職業的特點決定了教師不僅要有扎實的專業知識，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創造力的學生，這是《規范》的靈魂所在。“不以分數高低作為評價學生的唯一標準”和“嚴慈相濟”便是對我們心得體會應該如何科學規范的愛學生做出的細致要求。

正如北京第二實驗小學教師曲莉梅所說“愛是情感，更是能力，熱門思想匯報是藝術”，能力永遠沒有最高，而對藝術的追求也永無止盡，所以，在三尺講臺上，我們應該“志存高遠”更應該“終身學習”！現代教師應該自覺擺脫“教書匠”的定位，應該尊重自己的職業，把職業當成一份可以“志存高遠”的事業，當專業老師的就應該立志成為像竇桂梅、夏青峰那樣的專家型、學者型老師，當班主任的就應該立志成為像魏書生、李鎮西那樣的名師，不為結果，只為在追求的過程中不斷提高自己的教育教學水平，不斷完善自我！為了這份追求，我們要讓學習終身相伴。

三尺講臺，卻是一個廣闊的天地，因為那里，有我們愛的事業。我們愿意在那里踐行師德規范的要求，真誠的用行動對學生說：“我愛你，耐心地教育你，因為我是你的老師，而不僅僅取決于你能否考高分。我愛你，所以，你的成績只是我關注的一部分，我還關心著你的健康、安全、以及你是否快樂。我愛你，所以，我終身學習，希望能愛得更科學！”