優(yōu)秀作文是一種情感的傳遞，它能夠引起讀者共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇一

閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的能力之一，是吸收、提高知識(shí)和技能不可或缺的途徑，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)重視提高小學(xué)生的閱讀能力。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建閱讀知識(shí)體系。在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

一是文字、圖片和音像相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的閱讀興趣。

二是教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀，通過(guò)語(yǔ)氣的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)弱高低，節(jié)奏的長(zhǎng)短快慢，感受文章所表現(xiàn)的愛(ài)憎感情，走進(jìn)文章的意境中去。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)還能潛移默化地提高朗讀水平。

三是在教師根據(jù)教學(xué)需要，運(yùn)用科學(xué)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)閱讀有了興趣才會(huì)產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力，從“要我讀”

轉(zhuǎn)化為“我要讀”。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先語(yǔ)文教師應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)廣博愛(ài)讀書(shū)的人，教師在課堂上妙語(yǔ)連珠旁征博引常常感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。接著教師向?qū)W生推薦值得讀的書(shū)，讓學(xué)生去自己閱讀。最后讓學(xué)生向大家介紹或朗讀自己喜歡的文章。

三、加強(qiáng)課堂的閱讀指導(dǎo)。

教師一定要在了解學(xué)生、吃透教材的基礎(chǔ)上，篩選出教。

學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)教師要設(shè)計(jì)好坡度，讓學(xué)生有一種“跳一跳，才可以摘到桃子”的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)要新穎，這樣才能讓學(xué)生明白這節(jié)課要學(xué)會(huì)什么，他們才能有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。

教師在課堂上起指導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，講授的東西少了，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間就更多了，教師可以充分利用這些時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字練習(xí)，在練習(xí)中要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生做到“耳到、口到、眼到、心到”，全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇二

對(duì)于寫(xiě)作這一情感表達(dá)藝術(shù)本身而言，不論其作為哪一種文體展現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)都是創(chuàng)作者對(duì)自身生活信息或閱歷的整理、加工、再創(chuàng)作。小學(xué)階段學(xué)生其自身閱歷較為缺乏，難以在寫(xiě)作中恰到好處地表達(dá)自己的所見(jiàn)所思所悟，因此語(yǔ)文教師要依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活觀察能力的培養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入的觀察生活使學(xué)生可以更好體會(huì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小情緒，通過(guò)這些小情緒的積累與升華使得自己的人生閱歷與情感態(tài)度更為飽滿，從而寫(xiě)出的文章更具有靈性。

而對(duì)于主題式的作文題目，教師則應(yīng)該要求并帶領(lǐng)學(xué)生近距離觀察體驗(yàn)事物，得出最為接近的結(jié)論與情感，并拓展自身的寫(xiě)作思路。例如我給學(xué)生布置了一篇以“尊老”為主題核心的作文時(shí)，我要求學(xué)生去敬老院體驗(yàn)生活，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院做了半天義工。通過(guò)這一舉動(dòng)學(xué)生不僅體會(huì)了“尊老”這個(gè)詞的實(shí)際意義，還付出了自己的勞動(dòng)與實(shí)踐，使得自己在寫(xiě)作時(shí)更有下筆之處，作文更有血有肉有風(fēng)采。

同時(shí)，在敬老院時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老人們相比于物質(zhì)更需要精神上的慰藉，這也讓他們更重視與自己的爺爺奶奶進(jìn)行情感上的交流。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃夭氖占绞讲粌H可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還可以使學(xué)生下筆寫(xiě)作時(shí)“言之有物，言之有理”。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

作文學(xué)習(xí)比拼的不僅是學(xué)生自身內(nèi)在的精神層次，更是比拼學(xué)生的文化底蘊(yùn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的當(dāng)下中國(guó)，學(xué)生的課余生活被網(wǎng)絡(luò)充斥著，這種課外娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)了小學(xué)學(xué)生的大部分，使得絕大多數(shù)的學(xué)生在一定程度上都缺乏對(duì)文學(xué)作品的積累，這是不利于作文教學(xué)發(fā)展的.。因此教師在進(jìn)行作文教學(xué)創(chuàng)新時(shí)要重視對(duì)這一問(wèn)題的解決，鼓勵(lì)學(xué)生離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，每天抽出一部分時(shí)間用來(lái)進(jìn)行課外閱讀，以增加自身作文底蘊(yùn)。

例如我在一次寫(xiě)作課上要求學(xué)生雙向結(jié)合自己所讀過(guò)的名著名篇進(jìn)行創(chuàng)作，有一名學(xué)生就寫(xiě)就了一篇武俠類的小說(shuō)，就文學(xué)內(nèi)涵而言還難登大雅之堂，但難得的是這名學(xué)生所借鑒的是《天凈沙-秋思》及《天龍八部》，通過(guò)這一點(diǎn)可以看出這名學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文學(xué)再創(chuàng)作能力，這是極為難得的。這就說(shuō)明在教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并設(shè)置“負(fù)清單”的前提下，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的閱讀興趣，并將在閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作創(chuàng)作中。

3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下，多媒體教學(xué)設(shè)備已然不是當(dāng)年僅僅能播放幻燈片的教學(xué)輔助設(shè)備了，結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)資源、演示白板、音視頻播放功能的多媒體設(shè)備已經(jīng)成為了教學(xué)主要形式。這就使得教師在進(jìn)行語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新時(shí)要對(duì)這一教學(xué)資源進(jìn)行合理利用，最大程度上發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)不僅可以獲取中國(guó)各地的語(yǔ)文作文教學(xué)資源，同時(shí)也可以獲取世界各地對(duì)于文學(xué)教學(xué)的有效信息，教師要通過(guò)這一有效渠道及時(shí)的將網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)有效手段，以提高自身的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能力及水平。

而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅可以依靠互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備閱覽中國(guó)各地風(fēng)景名勝以補(bǔ)上閱歷上的劣勢(shì)，更是可以依靠通過(guò)視頻、音頻的瀏覽認(rèn)識(shí)到一些風(fēng)景上的獨(dú)特。這種瀏覽與觀賞往往是具備震撼性的，可以使學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作具備一定的正確認(rèn)識(shí)，并將這些認(rèn)識(shí)融入到自己的寫(xiě)作創(chuàng)作中，使自己的寫(xiě)作更飽滿、生動(dòng)。這樣的教學(xué)方式不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還從理論與實(shí)際兩個(gè)方面提高了教師的教學(xué)水平。

從語(yǔ)文教學(xué)的角度出發(fā)，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的信息處理與觀察事物的基本能力，并在這一過(guò)程中提升自己的情感表達(dá)能力。這就要求教師在進(jìn)行作文教學(xué)改革時(shí)要注重學(xué)生自我的發(fā)展變化，巧妙的使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生自我的情感表達(dá)相結(jié)合，這樣才能使學(xué)生更為主動(dòng)的投入到作文學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇三

前蘇聯(lián)作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：“讀一本書(shū)好像與一個(gè)高尚的人在談話……”看一篇文章也會(huì)給你帶來(lái)收獲。那么作為教師我們應(yīng)該怎樣給學(xué)生上好一節(jié)成功的作文課呢？作文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一門必修課。

昨日去縣城聽(tīng)教育專家張伯華教授講演有關(guān)《怎樣上好小學(xué)生作文課專題講座》。使我受益匪淺，在靜聽(tīng)講座的同時(shí)忽然聽(tīng)到身旁有一名女教師嘆聲自語(yǔ)：“唉，莫說(shuō)教學(xué)生，可我連作文也不會(huì)寫(xiě)。”使我為之一振，聞聽(tīng)此言，頓有所悟：師不才而學(xué)生有欲求則不達(dá)誤也。

下面本人對(duì)怎樣上號(hào)作文課做幾點(diǎn)淺談：

一、教師要給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，收集素材有題作。

記得有一句童年歌謠中：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手能勞動(dòng)，大腦會(huì)思考；用手不用腦，啥也辦不到，雙手和大腦，誰(shuí)也離不了。”此歌聽(tīng)之記憶頗深，無(wú)不撞擊為師之心。學(xué)生怎樣用好自己的手和腦，關(guān)鍵在于老師的撥導(dǎo)。上好作文輔導(dǎo)課，首先使學(xué)生在寫(xiě)作之前早理解題意，要求學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考，對(duì)周圍的事物多留心、多觀察、做好筆記，達(dá)到手腦并用的效果。只有這樣才能給學(xué)生留出習(xí)作訓(xùn)練的一片空間。讓學(xué)生感悟作文來(lái)源于實(shí)際生活，在課堂上寫(xiě)作時(shí)才會(huì)感到有內(nèi)容可寫(xiě)，文章就不會(huì)出現(xiàn)言之無(wú)物，內(nèi)容空虛的現(xiàn)象。在作文訓(xùn)練的過(guò)程中，而語(yǔ)言是作文的基礎(chǔ)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)揮想象，深入挖掘作文素材，用言語(yǔ)展開(kāi)想象表達(dá)自己的.真情實(shí)感。在相互交談中受到啟發(fā)，使作文構(gòu)思巧妙，語(yǔ)句通順，中心突出。

近期我與其他年級(jí)的學(xué)生談起有關(guān)寫(xiě)作內(nèi)容時(shí)我問(wèn)道：“這一周你們寫(xiě)作的題目是什么？”“老師還沒(méi)有告訴我們，您班呢？”那些學(xué)生回答。“我就給學(xué)生講好了，題材是通過(guò)學(xué)雷鋒精神見(jiàn)行動(dòng)，以《愛(ài)在-----》為題……”通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話可以看出老師在輔導(dǎo)作文課方面有不同的方法。學(xué)生要寫(xiě)好作文，教師必須提前告訴學(xué)生寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，讓學(xué)生提前留心身邊的人和事，在實(shí)際生活中廣泛收集寫(xiě)作素材，切忌臨時(shí)出題，學(xué)生無(wú)文可寫(xiě)。

二、重在輔導(dǎo)抓題眼，教師不能在課堂上閱讀范文，以免學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)生出弊端。

所謂題眼即是作文題目的中心詞，也就是文章的眼睛。題目如果沒(méi)有搶眼的亮點(diǎn)，一篇再好的文章也不會(huì)吸引讀者。在教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文題目要新穎，內(nèi)容采取多樣化，取消一律化。讓學(xué)生理解在同一個(gè)作文題目的范圍內(nèi)有自己的標(biāo)題，就會(huì)提高有效的閱讀率，在寫(xiě)作之前切莫為學(xué)生閱讀過(guò)多的范文，從“一分為二”來(lái)看也能給學(xué)生提供一定的寫(xiě)作范圍，但也會(huì)束縛學(xué)生的思維，出現(xiàn)偏向模仿、照抄等弊端。由此在范文的誤導(dǎo)下，所寫(xiě)的內(nèi)容華而不實(shí)，沒(méi)有個(gè)性，阻礙了學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)新意思。教師輔導(dǎo)學(xué)生作文的目的應(yīng)注重環(huán)節(jié)緊湊，層次分明，內(nèi)容連貫暢通，修辭巧妙，表達(dá)生情中心突出，感人生動(dòng)等。

三、評(píng)作文重在參與互動(dòng)，鼓勵(lì)啟迪后進(jìn)生。

學(xué)生寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，不但來(lái)源于自己的寫(xiě)作技能，而且更源于集思廣益，在作文訓(xùn)練課程中，首先組織好學(xué)生，共同參與，通過(guò)自己的觀察終于發(fā)現(xiàn)，把所掌握的事件內(nèi)容運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行逐人發(fā)表自己所見(jiàn)所聞的真情實(shí)境，對(duì)于表達(dá)好的得以展示其他的也深受啟迪。這樣的活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了一些學(xué)生的大膽參與，公開(kāi)說(shuō)明寫(xiě)作水平，因而使學(xué)生達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)的寫(xiě)作目的效果。

總之，我認(rèn)為小學(xué)學(xué)科中語(yǔ)文占主要地位，而作文是塑造生活中形象的結(jié)晶。教學(xué)中讓我們激起學(xué)生寫(xiě)作的心靈火花，快樂(lè)的動(dòng)起手腦，拿起筆來(lái)用我們的智慧描繪出更加輝煌燦爛的宏偉藍(lán)圖。

附：新編寫(xiě)作要領(lǐng)《七字歌》。

把關(guān)。

寫(xiě)好作文并不難，抓住題眼是關(guān)鍵。

留心事物多觀察，平時(shí)積累莫等閑。

記事作文六要素，時(shí)地人事要寫(xiě)完。

起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，缺一不可記心間。

寫(xiě)人要抓真特點(diǎn)，語(yǔ)言動(dòng)作要細(xì)觀。

神態(tài)心理也要寫(xiě)，詳略得當(dāng)寫(xiě)周全。

完稿之后多修改，文章前后細(xì)查看。

嚴(yán)查漏洞找差異，切莫忽略把緊關(guān)。

全文貫通句流暢，圍繞中心緊相連。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇四

所謂師德，指教師在教學(xué)工作中，思想和行為應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。政治思想是師德的思想基礎(chǔ)，但是政治思想教育不能代替師德教育。要想做一名好的小學(xué)語(yǔ)文教師，教師必須在努力提高自己政治思想水平的同時(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨與國(guó)家的教育方針、政策，堅(jiān)持正確的政治方向，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的光和熱。

1熱愛(ài)教育事業(yè)滿腔熱情從事本職工作。

作為一名語(yǔ)文教師，要熱愛(ài)教育職業(yè)，有事業(yè)心和責(zé)任感，沒(méi)有事業(yè)心，就沒(méi)有精神支柱。小學(xué)語(yǔ)文教師特有的任務(wù)，就是激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本領(lǐng)。要完成這個(gè)任務(wù)，就要求教師必須熱愛(ài)本職工作，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作具有濃厚的興趣。熱愛(ài)教師職業(yè)，喜歡語(yǔ)文，才能教好小學(xué)語(yǔ)文。

教師要把自己的工作和建設(shè)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，親身體會(huì)自己所從事的工作的重要意義。增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任心，樹(shù)立終身從教的信心，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)艱苦的工作，因此還要勇于進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。

2熱愛(ài)學(xué)生誨而不倦。

每個(gè)人都有對(duì)愛(ài)的本能需求，尤其是小學(xué)生，他們都希望得到教師真摯的愛(ài)。師愛(ài)能使學(xué)生感受到人與人之間的溫暖，感受到教師的關(guān)心，滿足情感需求，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，這個(gè)促進(jìn)作用對(duì)差生尤為突出。但熱愛(ài)學(xué)生不等于嬌慣學(xué)生，而是要嚴(yán)格要求他們。“教不嚴(yán)，師之惰，教師的愛(ài)要和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)。

語(yǔ)文教師要做到熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦，就必須備好課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的愛(ài)心去感染學(xué)生，達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。

3為人師表做學(xué)生的榜樣。

學(xué)生從兒童到大學(xué)都有崇拜教師、模仿教師的傾向，而在小學(xué)階段，教師是學(xué)生第一任老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師對(duì)學(xué)生影響很大。這就要求小學(xué)教師不僅要在學(xué)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面去影響學(xué)生，還需從立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感、道德、言行等諸多方面去感染學(xué)生。

由于小學(xué)的語(yǔ)文教師大多還擔(dān)任班主任，與學(xué)生接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，語(yǔ)文教師必須嚴(yán)于律己，言行一致，以身做則，做學(xué)生的楷模。在政治思想方面有正確的世界觀;在個(gè)人品格方面，要有無(wú)私、善良、誠(chéng)實(shí)、寬厚、光明磊落等美德;在文化知識(shí)方面，要不斷學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí);在教學(xué)方面，要勇于探索，敢于創(chuàng)新。要求學(xué)生做到的，自己先做到，在各方面做學(xué)生名副其實(shí)的榜樣。

[小學(xué)語(yǔ)文教師師德論文]。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇五

在家里的時(shí)候，不要總是把孩子自己悶在一個(gè)地方，比如讓孩子埋頭在自己屋子里寫(xiě)作業(yè)讀書(shū)或者玩游戲，做家長(zhǎng)的自己待著不和孩子交流互動(dòng)。小學(xué)生作文來(lái)源于生活，如果孩子在生活中缺少溝通和互動(dòng)的話，他們的語(yǔ)言能力是很弱的，那么寫(xiě)出來(lái)的作文一定會(huì)是很蒼白很機(jī)械化的。多和孩子說(shuō)話，多和孩子交流，讓孩子的語(yǔ)言組織能力豐富起來(lái)。

同一件事家長(zhǎng)和孩子相互寫(xiě)出來(lái)。

這也是鍛煉孩子寫(xiě)作文的一種方式。比如你出一道命題作文，或者說(shuō)你和孩子對(duì)某一個(gè)人某一件事很有觸動(dòng)，那么你就出主意和孩子一起把這件事情通過(guò)作文的方式寫(xiě)出來(lái)。你和孩子分開(kāi)寫(xiě)，一人一個(gè)本，各人寫(xiě)各人的。寫(xiě)出來(lái)之后，看一看，你和孩子的理解角度有什么不同。當(dāng)然你不能用你大人的寫(xiě)作能力要求孩子，你寫(xiě)出來(lái)的作文也一定要符合小學(xué)生作文的要求，這樣孩子才有和你“比賽”的想法。也要對(duì)孩子有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓孩子有和你比賽的動(dòng)力。

和孩子在一起時(shí)教會(huì)孩子多些觀察。

孩子因?yàn)橛^察力強(qiáng)，那么孩子的思維能力就會(huì)強(qiáng)，同樣孩子的想法也好表達(dá)能力也罷，就會(huì)相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)一些。每天和孩子在一起的時(shí)候，或者散步的時(shí)候，對(duì)路邊的風(fēng)景也好，人物也罷，或者天空白云等等，進(jìn)行一些仔細(xì)的觀察，比如白云的形狀，然后展開(kāi)一系列想象，并鼓勵(lì)孩子編一個(gè)童話故事之類的。這樣孩子的思維能力語(yǔ)言組織能力一定會(huì)有所加強(qiáng)的，那么寫(xiě)作能力自然就能提高。

鼓勵(lì)孩子積極說(shuō)出自己的想法。

不管和孩子有什么互動(dòng)或者交流的時(shí)候，都要讓孩子積極表達(dá)出自己的想法。哪怕是在和孩子爭(zhēng)論什么的時(shí)候，比如孩子和你訴委屈的時(shí)候，你可以引導(dǎo)孩子，讓孩子一條條講出自己感到委屈的理由，并把事情的開(kāi)頭過(guò)程和結(jié)尾都明白的講出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己委屈的程度、自己想要達(dá)到的目的等等。這樣時(shí)間久了，孩子就會(huì)形成一種能力，不管做什么說(shuō)什么話都會(huì)有條有理的講出來(lái)，那么寫(xiě)作文的時(shí)候也會(huì)同步上這種語(yǔ)言能力。

和孩子一起多做一些語(yǔ)文閱讀理解題。

孩子作文能力差的話，那么孩子的閱讀能力相對(duì)的就會(huì)差一些，那么此時(shí)你不要讓孩子自己做那些閱讀理解題，你在一邊和孩子一起閱讀那些范文，然后鼓勵(lì)孩子做那些理解題，哪怕不寫(xiě)一個(gè)字，只要孩子能夠表達(dá)出自己的理解，這就足夠了。每天練習(xí)的時(shí)間不要多，寫(xiě)完作業(yè)休息后，有半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)就可以了。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇六

怎樣的句子才算是完整的呢?讀讀下面的句子：

1、我們勞動(dòng)。(誰(shuí)，干什么)。

2、小螞蟻運(yùn)送食物。(什么，干什么)。

3、哥哥是一名少先隊(duì)員。(誰(shuí)，是什么)。

不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰(shuí)”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說(shuō)全了，句子才算是一句完整的話。

需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是：讓孩子知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個(gè)知識(shí)性的問(wèn)題;落實(shí)在行動(dòng)上，即孩子平日在說(shuō)每一句話，在寫(xiě)每一句話時(shí)，都要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，提高“完整”意識(shí)，不寫(xiě)殘缺不全的句子，這才是最重要的。

二、把句子寫(xiě)具體。

句子要完整，這是首要的。但在許多時(shí)候，句子只做到“完整”是不能準(zhǔn)確表達(dá)意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子，體會(huì)一下：

第一組：

1、爸爸做工。

2、爸爸在工廠里做工。

分析：第二句寫(xiě)清了爸爸在哪兒做工。

第二組：

1、小蜜蜂飛來(lái)。

2、夏日，一只金色的小蜜蜂從遠(yuǎn)處嗡嗡地飛來(lái)。

分析：第二句寫(xiě)清什么時(shí)候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。

由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫(xiě)清什么時(shí)候(時(shí)間)、有多少(數(shù)量)、在什么地方或從哪兒(地點(diǎn))、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態(tài)勢(shì))、達(dá)到什么程度(情境)等，就寫(xiě)清了事物外形特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)，就把自己要準(zhǔn)確表達(dá)的意思寫(xiě)出來(lái)了，這就叫做把句子寫(xiě)具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。

學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體，這是一項(xiàng)極為重要的技能，需要孩子們抓住人物或事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，進(jìn)行持久練習(xí)。

三、把句子寫(xiě)通順。

句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來(lái)說(shuō)，句子通順包括以下幾個(gè)方面：

1、用詞要準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。例如：我們把門口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2、句中詞語(yǔ)排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。

3、詞語(yǔ)使用搭配要得當(dāng)。例如：公園里生長(zhǎng)著各種樹(shù)木和五顏六色的鮮花。句中“生長(zhǎng)”和“鮮花”兩詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“公園里生長(zhǎng)著各種樹(shù)木，盛開(kāi)著五顏六色的鮮花”。

4、句中各詞語(yǔ)的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應(yīng)刪掉“大概”。

5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會(huì)濕。“下雨”不是“地濕”的條件，因此，第一句應(yīng)改為：只要天下雨，地就會(huì)濕。

6、句意明白，合乎實(shí)際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說(shuō)“五千多年前新出土的文物”不合實(shí)際，應(yīng)改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子寫(xiě)連貫。

1、合理安排順序，使句子連貫。

有順序，這是寫(xiě)幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求孩子，在寫(xiě)幾句話時(shí)，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒;要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關(guān)的句子組織在一起，使句子前后連貫。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。

讀讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說(shuō)才好：

媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個(gè)小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過(guò)針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來(lái)。

讀后，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫(xiě)的對(duì)象是媽媽，主要寫(xiě)的是媽媽縫補(bǔ)衣服時(shí)所作的準(zhǔn)備工作，是按事情經(jīng)過(guò)的先后順序排列的。只是由于這四句話的開(kāi)頭重復(fù)出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來(lái)顯得很拗口。如果把后面三句開(kāi)頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。所以，我們要告訴孩子：寫(xiě)作文時(shí)，在幾個(gè)句子里，如果寫(xiě)的是同一個(gè)人物(或事物)，后面再指這個(gè)人物(或事物)時(shí)，就可以用“他(她)”或“它”來(lái)代替。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇七

改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γu(píng)估則是確保改革取得實(shí)效的必備手段。為了提高評(píng)估工作的質(zhì)量和效率，我參加了一期改革評(píng)估培訓(xùn)班，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)改革評(píng)估的理解和認(rèn)識(shí)的五個(gè)方面。

首先，改革評(píng)估是一項(xiàng)科學(xué)而復(fù)雜的工作。通過(guò)培訓(xùn)班，我了解到改革評(píng)估不僅僅是簡(jiǎn)單地列出成績(jī)單，更重要的是要深入研究改革的目標(biāo)、政策和措施，探索改革的內(nèi)在規(guī)律和效果。評(píng)估工作需要建立合理的指標(biāo)體系，采用科學(xué)的方法和手段進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，形成準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和建議。只有這樣，才能為決策者提供科學(xué)的依據(jù)，為改革提供有益的參考。

其次，改革評(píng)估需要充分的定量和定性相結(jié)合。培訓(xùn)班中，我學(xué)到了評(píng)估的方法有很多種，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談、案例分析等。其中，定量方法主要用于收集和分析大量的數(shù)據(jù)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析揭示問(wèn)題的普遍性和趨勢(shì)，有利于從整體上把握改革的效果；而定性方法則主要用于深入了解和探索改革的細(xì)節(jié)、原因和機(jī)制，有助于找出問(wèn)題的根源和解決方案。只有通過(guò)定量和定性相結(jié)合的手段，才能全面而準(zhǔn)確地進(jìn)行改革評(píng)估，使評(píng)估結(jié)果更具說(shuō)服力和可行性。

第三，改革評(píng)估需要多元參與，形成共識(shí)。一個(gè)成功的改革評(píng)估需要不同部門、不同層級(jí)和不同利益相關(guān)者的積極參與和共同努力。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了與各方溝通交流的技巧和方法，如開(kāi)展座談會(huì)、組織專家論證等。這些方法有助于吸收各方面意見(jiàn)和建議，形成多元共識(shí)，提高評(píng)估的公正性和客觀性。只有通過(guò)廣泛的參與和形成共識(shí)，才能確保評(píng)估結(jié)果的可信度和可接受性，更好地為改革服務(wù)。

第四，改革評(píng)估需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新。在培訓(xùn)班的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們分組開(kāi)展了一項(xiàng)實(shí)際案例評(píng)估，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，提高了我們的評(píng)估能力和水平。評(píng)估工作是一項(xiàng)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過(guò)程，需要不斷探索新的問(wèn)題、新的方法和新的手段，以適應(yīng)不斷變化的改革需求。只有尊重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，才能使評(píng)估工作始終保持生機(jī)和活力。

最后，改革評(píng)估需要堅(jiān)持專業(yè)和獨(dú)立性原則。評(píng)估工作需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，而且評(píng)估人員應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立的思考和判斷能力，不受任何利益干擾和影響。培訓(xùn)班中，我們了解到評(píng)估工作要遵循科學(xué)、公正、客觀的原則，不偏不倚地對(duì)待改革，以真實(shí)、準(zhǔn)確、全面的評(píng)估結(jié)果為政府決策和改革的落地提供智力支持。只有堅(jiān)持專業(yè)和獨(dú)立性原則，才能確保評(píng)估的真實(shí)性和有效性，為改革提供有力的支持和保障。

通過(guò)參加改革評(píng)估培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到改革評(píng)估的重要性和復(fù)雜性。我將始終堅(jiān)持改革評(píng)估的原則和要求，努力提高自己的評(píng)估技能和水平，為推動(dòng)改革發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。并希望通過(guò)更多的培訓(xùn)和交流，不斷完善和拓展改革評(píng)估的理論和實(shí)踐，為我國(guó)的改革事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇八

本文主題是有關(guān)“改革評(píng)估報(bào)告心得體會(huì)”的，這個(gè)話題還是很有意思的。每個(gè)人都會(huì)有自己不同的看法和體會(huì)，尤其是對(duì)于一些工作中的改革來(lái)說(shuō)，更是這樣。一旦引入改革，就勢(shì)必需要對(duì)之前、之后進(jìn)行評(píng)估，以此來(lái)看改革是否取得了預(yù)期的效果。而對(duì)于評(píng)估報(bào)告，我們也需要探討自己的思考，進(jìn)而對(duì)改革抱有自己的看法。

評(píng)估一項(xiàng)工作的關(guān)鍵在于評(píng)估過(guò)程的科學(xué)性和公正性，并非單純依賴數(shù)據(jù)和結(jié)果。因?yàn)閿?shù)據(jù)不是萬(wàn)能的，很多時(shí)候數(shù)據(jù)是被認(rèn)為是“裸奔”的。例如，一個(gè)單位的財(cái)務(wù)狀況非常好，公司的紅利也非常豐厚，但是從員工的角度來(lái)看，很可能過(guò)度勞動(dòng)數(shù)量卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，因此，他們對(duì)公司的整體評(píng)價(jià)會(huì)很低。換句話說(shuō)，數(shù)據(jù)和實(shí)際情況經(jīng)常有所偏差。因此，在評(píng)估過(guò)程中，我們要注重準(zhǔn)確反映工作的實(shí)際情況，不要過(guò)于依賴數(shù)據(jù)。

第三段：如何評(píng)價(jià)改革的效果。

改革的評(píng)價(jià)，既要看短期效果，也要看長(zhǎng)期效果。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，改革的成功標(biāo)志在于是否為工作創(chuàng)造了合理的結(jié)構(gòu)、制度、文化，是否提高了員工的工作熱情，增強(qiáng)了組織的活力。因此，我們對(duì)改革的評(píng)價(jià)，應(yīng)主要從這些方面入手，不要把目光僅限于短期的數(shù)據(jù)指標(biāo)上。

第四段：從我自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看改革的評(píng)價(jià)。

我自身參與過(guò)一個(gè)項(xiàng)目的改革，那時(shí)候，我們有一只團(tuán)隊(duì)，要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)界面改版，新版本的難度要比原版更高，我們克服了很多問(wèn)題，過(guò)程經(jīng)歷了很多困難，但是最終，我們完成了這個(gè)任務(wù)，獲得了很好的成果和評(píng)價(jià)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)，改革的評(píng)價(jià)并不只是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)問(wèn)題，更在于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合、努力，以及工作摸索的痕跡。

第五段：結(jié)尾。

總體來(lái)看，新時(shí)代對(duì)改革的要求已經(jīng)不再是以前單純的“以結(jié)果為導(dǎo)向”，而是要更注重改革過(guò)程中的價(jià)值和意義。短期指標(biāo)可以為改革帶來(lái)實(shí)效，但是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值出發(fā)。面對(duì)這樣的局面，我們需要意識(shí)到：真正好的改革，是能夠持久生效的，是能夠說(shuō)服所有工作人員的，是共贏的，是“量入為出”的，而不是在結(jié)果上急功近利、裸奔的。所以，改革的評(píng)估應(yīng)該宏觀統(tǒng)籌，不要過(guò)于拘泥于具體數(shù)據(jù)，要注重細(xì)節(jié)和人性化的因素，只有這樣，才能真正評(píng)估出改革是否達(dá)到預(yù)期的目的。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇九

近年來(lái)，我們國(guó)家不斷進(jìn)行各項(xiàng)改革，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。而為了更好地評(píng)估這些改革的成效，提高改革的針對(duì)性和可持續(xù)性，改革評(píng)估變得尤為重要。作為一名參與改革評(píng)估培訓(xùn)的學(xué)員，我深刻認(rèn)識(shí)到了改革評(píng)估的重要性，并從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，改革評(píng)估需要科學(xué)、客觀的方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種評(píng)估方法，如問(wèn)卷調(diào)查、案例分析、焦點(diǎn)小組討論等。這些方法各有特點(diǎn)，可針對(duì)不同的評(píng)估對(duì)象和領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用。比如在改革教育領(lǐng)域，可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生和教師對(duì)改革的意見(jiàn)和體驗(yàn)，從而評(píng)估改革的影響力和可行性。而在改革環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，可以通過(guò)案例分析的方式，總結(jié)出具有普遍適用性的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的改革工作。通過(guò)學(xué)習(xí)這些科學(xué)、客觀的評(píng)估方法，我深刻認(rèn)識(shí)到改革評(píng)估是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的工作，需要綜合運(yùn)用各種評(píng)估方法，才能得出準(zhǔn)確、全面的評(píng)估結(jié)論。

其次，改革評(píng)估需要充分的數(shù)據(jù)支持。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何收集和分析各種評(píng)估數(shù)據(jù)，并學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)在改革評(píng)估中的應(yīng)用。通過(guò)數(shù)據(jù)的收集和分析，可以客觀地了解改革的進(jìn)展和成效，發(fā)現(xiàn)改革中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。比如在評(píng)估醫(yī)療改革中醫(yī)藥分開(kāi)的成效時(shí)，我們可以收集和分析醫(yī)院的醫(yī)療數(shù)據(jù)，如開(kāi)藥量、就診時(shí)間、療效等，從而判斷醫(yī)藥分開(kāi)改革對(duì)醫(yī)療服務(wù)的影響。通過(guò)這樣的數(shù)據(jù)支持，評(píng)估結(jié)論將更具說(shuō)服力，為決策者提供更有針對(duì)性的參考。

再次，改革評(píng)估需要多方參與。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行評(píng)估，還強(qiáng)調(diào)了評(píng)估的參與性。評(píng)估過(guò)程中，各利益相關(guān)方的參與至關(guān)重要，能夠使評(píng)估結(jié)果更加客觀、全面。比如在評(píng)估農(nóng)村土地承包制度改革的成效時(shí)，我們應(yīng)該廣泛聽(tīng)取農(nóng)民、政府、專家和學(xué)者的意見(jiàn)，將他們的觀點(diǎn)納入評(píng)估過(guò)程中，從而得出更準(zhǔn)確、全面的結(jié)論。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到評(píng)估并不是孤立的個(gè)體行為，而是需要與不同的利益相關(guān)方進(jìn)行溝通和合作，才能得出具有普遍認(rèn)可性的評(píng)估結(jié)論。

最后，改革評(píng)估需要及時(shí)反饋。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何將評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給決策者，并與決策者共同探討改進(jìn)措施。改革評(píng)估不僅僅是為了了解改革的成效，更是為了為決策者提供決策參考和意見(jiàn)建議。通過(guò)及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，決策者可以及時(shí)了解改革的效果和存在的問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這種反饋機(jī)制，可以最大程度地保證改革的可持續(xù)性和針對(duì)性。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到評(píng)估結(jié)果的及時(shí)反饋是評(píng)估工作的核心部分，只有將評(píng)估結(jié)果與決策者共享和討論，才能更好地實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)。

總之，改革評(píng)估培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到了改革評(píng)估的重要性，并從中學(xué)到了許多有益的方法和經(jīng)驗(yàn)。改革評(píng)估需要科學(xué)、客觀的方法，充分的數(shù)據(jù)支持，多方參與和及時(shí)反饋。我相信，在將來(lái)的工作中，我將能夠更好地應(yīng)用這些方法和經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)改革的順利進(jìn)行和有效實(shí)施做出更大的貢獻(xiàn)。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇十

最近，我閱讀了一份改革評(píng)估報(bào)告，并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了深入的思考。這次讀報(bào)告的經(jīng)歷讓我感覺(jué)很深刻，我認(rèn)為，在推進(jìn)改革中持續(xù)開(kāi)展評(píng)估工作，不僅可以為改革進(jìn)程提供重要的數(shù)據(jù)支撐，也有助于深化改革的思路，推進(jìn)改革的實(shí)施，提高改革的質(zhì)量和效果。

第二段：評(píng)估工作為改革提供重要的參考。

無(wú)論是在政府機(jī)關(guān)還是在企事業(yè)單位，已經(jīng)形成了普遍性認(rèn)識(shí)，即評(píng)估工作對(duì)于改革具有重要的參考價(jià)值。通過(guò)評(píng)估的方法，可以直觀地看到改革實(shí)施的效果，分析改革中存在的問(wèn)題和不足，為接下來(lái)的改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，推動(dòng)改革的同時(shí)，也要重視評(píng)估工作的開(kāi)展，科學(xué)地設(shè)計(jì)和落實(shí)評(píng)估體系，為改革的順利進(jìn)行提供有力的支撐。

第三段：評(píng)估工作為深化改革思路提供助力。

除了為改革提供參考外，評(píng)估工作還可以為改革提供助力。評(píng)估的過(guò)程其實(shí)就是對(duì)改革的深入思考，通過(guò)評(píng)估，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到改革的意義和價(jià)值，思考改革的路徑和方式，探索治理體系和治理能力的提升，以及強(qiáng)化全社會(huì)創(chuàng)新能力等方面的問(wèn)題。通過(guò)這樣的思考，就可以不斷深化改革思路，推動(dòng)改革進(jìn)一步向前發(fā)展。

第四段：評(píng)估工作為推進(jìn)改革實(shí)施提供幫助。

評(píng)估工作不僅僅是為改革提供參考和助力，還可以為改革的實(shí)施提供具體的幫助。通過(guò)對(duì)改革實(shí)施情況的評(píng)估，可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，在時(shí)間上提前發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化改革措施，全面推進(jìn)改革的實(shí)施。評(píng)估工作還可以發(fā)揮動(dòng)態(tài)監(jiān)督和反饋?zhàn)饔茫皶r(shí)評(píng)估改革的質(zhì)量和效果，為未來(lái)改革進(jìn)一步的完善提出寶貴的意見(jiàn)建議。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，評(píng)估工作對(duì)于推進(jìn)改革進(jìn)程具有重要的意義，不僅可以為改革提供參考和助力，還可以為改革的實(shí)施提供具體的幫助。在今后的改革工作中，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)估工作，將評(píng)估工作融入到改革整個(gè)過(guò)程中去，在更廣闊的領(lǐng)域和更深入的層面上持續(xù)推進(jìn)改革的實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和人民幸福不斷奮斗。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇十一

為了貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的各項(xiàng)任務(wù)，加快職能轉(zhuǎn)變，總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，鞏固改革成果，探索建立評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升機(jī)構(gòu)編制管理整體水平，根據(jù)省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)《關(guān)于對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革情況進(jìn)行評(píng)估的通知》(x機(jī)編發(fā)〔20xx〕xx號(hào))要求，現(xiàn)將我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革情況評(píng)估報(bào)告如下：

xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革20xx年開(kāi)展試點(diǎn)，通過(guò)探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變，事業(yè)單位機(jī)制轉(zhuǎn)換，理順管理體制，精簡(jiǎn)、規(guī)范內(nèi)部機(jī)構(gòu)，分流超編人員，推行機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制等項(xiàng)工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、公共服務(wù)、社會(huì)管理的職能得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，事業(yè)單位服務(wù)“三農(nóng)”的水平進(jìn)一步提升，管理體制進(jìn)一步理順規(guī)范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)構(gòu)由xx個(gè)減少為xx個(gè)，精簡(jiǎn)比例為xx%，普遍設(shè)置了為“四辦一部”(黨政綜合辦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦、社會(huì)發(fā)展辦、計(jì)劃生育辦、武裝部)，事業(yè)單位由xx個(gè)減少為xx個(gè)，精簡(jiǎn)比例為xx%，普遍設(shè)置了“三所一站兩中心”(財(cái)稅所、法律服務(wù)所、計(jì)劃生育服務(wù)所、經(jīng)管站、農(nóng)林牧服務(wù)中心、文化中心)，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)由xx名減少為xx名，精簡(jiǎn)比例為xx%，人員編制實(shí)現(xiàn)了行政不超編，事業(yè)有結(jié)余的目標(biāo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位經(jīng)費(fèi)全部實(shí)現(xiàn)了財(cái)政全額供給。20xx年省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的意見(jiàn)》和省編委《關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的意見(jiàn)》下發(fā)后，我們緊貼xx實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，制定了《關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的意見(jiàn)》，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革工作做了進(jìn)一步安排部署，提出了具體要求，將原來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別統(tǒng)一設(shè)置機(jī)構(gòu)、核定編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。一類鄉(xiāng)鎮(zhèn)五辦六中心，行政編制xx名，事業(yè)編制xx名，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)控制在xx名以內(nèi);二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)四辦五中心，行政編制xx名，事業(yè)編制xx名，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)控制在x名以內(nèi);三類鄉(xiāng)鎮(zhèn)三辦四中心，行政編制xx名，事業(yè)編制xx名，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)控制在x名以內(nèi)。改革期間，市編辦加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的指導(dǎo)，認(rèn)真審查指導(dǎo)縣(市、區(qū))的改革方案，先后下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革工作的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革工作的通知》，著重對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的完成時(shí)限、方案報(bào)批、工作程序、工作紀(jì)律等方面，做了進(jìn)一步明確和要求。同時(shí)，抽調(diào)人員，對(duì)七縣(市、區(qū))鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查，并對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，及時(shí)提出了解決辦法，確保了改革的順利進(jìn)展。截至20xx年x月，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革工作全部完成，近期，市編辦對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革和“三定”規(guī)定執(zhí)行情況進(jìn)行了全面的檢查驗(yàn)收，我們認(rèn)為，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革由于安排扎實(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，工作目標(biāo)明確，試點(diǎn)階段各項(xiàng)基礎(chǔ)工作到位，“三定”規(guī)定下發(fā)后，全市xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能不折不扣的貫徹落實(shí)，改革達(dá)到了預(yù)期的目的。

通過(guò)改革，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位職能配置更加合理、機(jī)構(gòu)設(shè)置更加規(guī)范、編制和人員進(jìn)一步精簡(jiǎn)，充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的“四項(xiàng)”主要職能，取得了顯著的成效。

(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)定位準(zhǔn)確，職能轉(zhuǎn)變明顯。通過(guò)改革，有效地解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)過(guò)去存在的重管理、輕服務(wù)，重指標(biāo)、輕市場(chǎng)，重形式、輕實(shí)效等現(xiàn)象，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)把主要精力集中到政策引導(dǎo)、典型示范、提供服務(wù)、營(yíng)造發(fā)展環(huán)境和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定上，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)從直接抓招商引資、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、催種催收等具體事務(wù)為主向?qū)r(nóng)戶和各類經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行示范引導(dǎo)、提供政策服務(wù)、為農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境為主的轉(zhuǎn)變，較好地實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)角色轉(zhuǎn)換。一是強(qiáng)化社會(huì)管理和為“三農(nóng)”服務(wù)的職能。明確縣與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的事權(quán)關(guān)系，把農(nóng)村安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)技推廣、森林管護(hù)等職責(zé)上劃縣業(yè)務(wù)主管部門承擔(dān)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合，在政策資金等方面，縣上予以支持。xx、xx兩個(gè)少數(shù)民族牧業(yè)縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)突出了動(dòng)物疫情防治職能;xx區(qū)、xx市、xx市、xx縣、xx縣等五個(gè)農(nóng)業(yè)縣(市、區(qū))突出培育發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)職能;xx區(qū)、xx縣注重突出農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展職能;xx市、xx縣突出服務(wù)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)和移民工作職能;敦煌市突出旅游業(yè)發(fā)展職能。二是因地制宜帶領(lǐng)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。圍繞“一特四化”目標(biāo)，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，不斷提高農(nóng)民收入。xx區(qū)城市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)以“菜籃子”工程為主，大面積種植大棚蔬菜;敦煌市陽(yáng)關(guān)鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)實(shí)施產(chǎn)業(yè)富民工程，建立了以葡萄為主的優(yōu)質(zhì)林果產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展高效作物經(jīng)濟(jì);阿克塞縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施了畜棚設(shè)施建設(shè)，修建高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施暖棚xx多座，堅(jiān)持農(nóng)牧結(jié)合，以牧補(bǔ)農(nóng)的政策，支持農(nóng)牧民創(chuàng)收。xx、xx、xx縣搶抓xx通道經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，積極開(kāi)展勞務(wù)技能培訓(xùn)，有組織的為敦當(dāng)公路、敦格鐵路、周邊油田、新疆輸轉(zhuǎn)勞務(wù)，拓寬增收渠道。三是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到較大發(fā)展。農(nóng)村公共文化體系建設(shè)基本完成，目前已基本建成市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)公共文化網(wǎng)絡(luò)體系，全市xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成了標(biāo)準(zhǔn)高、設(shè)施全的文化活動(dòng)站，xx個(gè)村建起了文化活動(dòng)室和文化廣場(chǎng)，農(nóng)村書(shū)屋達(dá)xx家，覆蓋了所有的村。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)加大向上爭(zhēng)取資金力度，千方百計(jì)解決項(xiàng)目資金缺口，實(shí)施人畜飲水、民居改造、村級(jí)活動(dòng)室、農(nóng)村書(shū)屋等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)了服務(wù)功能，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速健康跨越式發(fā)展。四是服務(wù)意識(shí)明顯加強(qiáng)。進(jìn)一步規(guī)范了鎮(zhèn)級(jí)職能，理順了機(jī)構(gòu)關(guān)系，明確了單位權(quán)責(zé)，工作效率和辦事質(zhì)量有了很大提高，機(jī)關(guān)作風(fēng)有了很大轉(zhuǎn)變，逐步從管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。同時(shí)，結(jié)合鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政管理方式改革，所有公益性服務(wù)事業(yè)機(jī)構(gòu)在編人員工資經(jīng)費(fèi)全部納入財(cái)政預(yù)算，由財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放，保障機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不再搞有償經(jīng)營(yíng)服務(wù)，較好地解決了公益事業(yè)單位人員的工資待遇和工作條件，使事業(yè)單位人員有精力、有經(jīng)費(fèi)、有積極性，安心基層，全身心地投入到工作中去，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，服務(wù)水平明顯提高，為農(nóng)民服務(wù)更直接、更具體、更富有成效，保障了公益性服務(wù)，促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的開(kāi)展，農(nóng)民群眾的滿意度明顯提升。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)范，編制領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)得到有效控制。根據(jù)省編辦《關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置意見(jiàn)》，我們結(jié)合x(chóng)x實(shí)際，研究制定了《關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的意見(jiàn)》，采取“統(tǒng)一機(jī)構(gòu)名稱，統(tǒng)一機(jī)構(gòu)個(gè)數(shù)，統(tǒng)一核定人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)”的辦法，科學(xué)合理的設(shè)置機(jī)構(gòu)、核定人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。一是從嚴(yán)規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置。結(jié)合x(chóng)x區(qū)域特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，合理設(shè)置了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)。將農(nóng)機(jī)、農(nóng)技推廣、畜牧獸醫(yī)、林業(yè)等職責(zé)任務(wù)相近的站所進(jìn)行整合，設(shè)立農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)機(jī)構(gòu);將文化、廣播的職責(zé)進(jìn)行歸并，組建文化發(fā)展服務(wù)機(jī)構(gòu);針對(duì)移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)的服務(wù)對(duì)象和管理重點(diǎn)，統(tǒng)一設(shè)立了農(nóng)經(jīng)財(cái)政服務(wù)中心、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、計(jì)劃生育服務(wù)中心、社會(huì)事務(wù)綜合服務(wù)中心。改革后，我市一類鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置為“五辦六中心”，二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置為“四辦五中心”，三類鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置為“三辦四中心”，同時(shí)，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)構(gòu)事業(yè)單位級(jí)別統(tǒng)一明確為股級(jí)。目前，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行，為新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮著積極作用。二是人員編制得到控制。改革后，我市嚴(yán)格按照省、市編制管理要求，加強(qiáng)編制管理。首先，將省市下達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政事業(yè)編制按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)核定到位。其次，嚴(yán)格執(zhí)行控編通知單制度，嚴(yán)格控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)編制和財(cái)政供養(yǎng)人員。再次，進(jìn)一步落實(shí)編制“實(shí)名制”管理，做到編制、崗位、人員一一對(duì)應(yīng)，確保對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制和實(shí)有人員實(shí)施有效管理。通過(guò)對(duì)編制和財(cái)政供養(yǎng)人員的有效控制，守住了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)編制和實(shí)有人員“只減不增”的底線。三是嚴(yán)格控制了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人大、政府的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)嚴(yán)格控制在7-9名以內(nèi)，適當(dāng)擴(kuò)大了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子交叉任職。一類鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)控制在9名以內(nèi)，二類鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)控制在8名以內(nèi)，三類鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)控制在7名以內(nèi)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)在“三定”規(guī)定中予以明確，扭轉(zhuǎn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)配備過(guò)多，多頭管理的現(xiàn)象。

(三)管理體制得到了創(chuàng)新，干部結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。通過(guò)改革，建立了干部管理考核新機(jī)制，對(duì)派駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)的單位，實(shí)行派出部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)雙重管理，以派出部門管理為主的管理模式。規(guī)范了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)評(píng)比事項(xiàng)，探索對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核辦法，凡是主要由縣(市、區(qū))部門負(fù)責(zé)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)調(diào)配合的工作，除計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理等“一票否決”的事項(xiàng)外，縣(市、區(qū))一般不得列入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核內(nèi)容。建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大了對(duì)農(nóng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)社會(huì)保障和農(nóng)民生活的改善等公共領(lǐng)域的投入，增強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)管理和公共服務(wù)職能。探索建立了政務(wù)公開(kāi)、一站式服務(wù)、崗位責(zé)任制管理等新的工作機(jī)制，大大方便的群眾，提高了工作效能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行了競(jìng)爭(zhēng)上崗，為能干事、會(huì)干事、能干好事的干部職工創(chuàng)造了一個(gè)施展才能的空間和平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作積極性，干部結(jié)構(gòu)更加合理，人才資源進(jìn)一步整合，有力地促進(jìn)了全市經(jīng)濟(jì)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展。

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力缺乏。鄉(xiāng)財(cái)縣管以后，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)在過(guò)去的修渠筑路、修建學(xué)校等公益性事業(yè)方面不同程度形成了一部分債務(wù)，再加上各縣(市、區(qū))對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、項(xiàng)目考核任務(wù)重，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)偏緊。近幾年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的主要精力還是用在化解債務(wù)，抓項(xiàng)目、抓錢，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力不足的問(wèn)題上，對(duì)“三農(nóng)”服務(wù)質(zhì)量不高，不到位的問(wèn)題仍很突出。

二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制偏少。為了安排畢業(yè)生就業(yè)，20xx年以來(lái)，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)共招錄占事業(yè)編制的進(jìn)村就業(yè)畢業(yè)生xx名，一些專業(yè)不對(duì)口的畢業(yè)生補(bǔ)充到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制已經(jīng)滿員，現(xiàn)有人員的能力水平不能滿足農(nóng)民對(duì)技術(shù)服務(wù)的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線所需要的專業(yè)技術(shù)人才無(wú)法得到及時(shí)補(bǔ)充。三是“條條干預(yù)”問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革期間以批資金、考核等為條件要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立機(jī)構(gòu)、加掛牌子的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。

改革評(píng)估方法（模板12篇）篇十二

我市已進(jìn)入機(jī)構(gòu)改革組織實(shí)施階段，各涉改部門嚴(yán)格按照機(jī)構(gòu)改革總體計(jì)劃安排，按部就班、穩(wěn)妥有序推動(dòng)改革方案落實(shí)。現(xiàn)就有關(guān)工作情況總結(jié)如下。

(一)完善工作機(jī)制，形成組織合力。市委及時(shí)成立了由市委書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)改革協(xié)調(diào)小組。嚴(yán)格按照市委動(dòng)員部署要求，嚴(yán)把關(guān)鍵環(huán)節(jié)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，研究部署改革任務(wù)，明確機(jī)構(gòu)改革期間紀(jì)檢監(jiān)察、組織、宣傳、機(jī)構(gòu)編制、人事、財(cái)政等有關(guān)部門職責(zé)分工、運(yùn)行機(jī)制及工作專班。健全工作報(bào)告制度，每周匯報(bào)工作進(jìn)展，每月匯報(bào)工作落實(shí)情況，市委機(jī)構(gòu)改革協(xié)調(diào)小組辦公室定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，研究解決具體問(wèn)題提出對(duì)策及要求。

(二)摸清改革底數(shù)，做好預(yù)案統(tǒng)籌。建立機(jī)構(gòu)職責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、人員編制調(diào)整三本臺(tái)賬，形成改革路線圖、機(jī)構(gòu)設(shè)置圖表、改革前后對(duì)照表、設(shè)置預(yù)案情況分析及建議意見(jiàn)等10余項(xiàng)專項(xiàng)支撐材料。按照市縣機(jī)構(gòu)改革整體時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采取倒排工期的方式，形成《黨政機(jī)構(gòu)改革工作方案》，詳實(shí)制定具體工作任務(wù)，落實(shí)責(zé)任單位，嚴(yán)格照?qǐng)D施工。結(jié)合我市機(jī)構(gòu)改革實(shí)際，統(tǒng)籌考慮領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)核定與編制分配，并逐一擬訂出各涉改部門職數(shù)編制框架，作為涉改部門班子配備、轉(zhuǎn)隸組建和制定“三定”規(guī)定的基本遵循。

(三)抓好動(dòng)員部署，啟動(dòng)組織實(shí)施。根據(jù)批復(fù)方案，在2019年1月及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)，全面啟動(dòng)機(jī)構(gòu)改革各項(xiàng)組織實(shí)施任務(wù)，安排部署各涉改部門開(kāi)展轉(zhuǎn)隸組建、“三定”制定等重點(diǎn)工作，印發(fā)《黨政機(jī)構(gòu)職數(shù)編制框架建議方案》《市級(jí)部門機(jī)構(gòu)和人員轉(zhuǎn)隸的實(shí)施意見(jiàn)》《事業(yè)單位調(diào)整工作方案》等10個(gè)機(jī)構(gòu)改革一攬子配套文件，確保機(jī)構(gòu)人員迅速到位開(kāi)展工作。組織開(kāi)展各涉改部門開(kāi)展機(jī)構(gòu)組建、人員轉(zhuǎn)隸、“三定”制定等培訓(xùn)工作，成立3個(gè)聯(lián)絡(luò)組，分別負(fù)責(zé)指導(dǎo)聯(lián)系各涉改部門，收集涉改部門在組織實(shí)施階段遇到的困難和問(wèn)題，并認(rèn)真研究、及時(shí)反饋。

(一)機(jī)構(gòu)設(shè)置更加高效。一是嚴(yán)格剛性約束，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)對(duì)表市級(jí)統(tǒng)籌全市機(jī)構(gòu)設(shè)置，未在限額外設(shè)立機(jī)構(gòu)。全面清理自設(shè)機(jī)構(gòu)，撤銷自設(shè)機(jī)構(gòu)10個(gè)，整合調(diào)整職能職責(zé)30余項(xiàng)，并納入臺(tái)賬統(tǒng)一管理;規(guī)范管理掛牌機(jī)構(gòu)和派出機(jī)構(gòu)，從嚴(yán)從緊加掛機(jī)構(gòu)牌子數(shù)量，較改革前減少掛牌機(jī)構(gòu)8個(gè)，根除掛牌機(jī)構(gòu)實(shí)體化和“事業(yè)局”，精簡(jiǎn)整合政府派出機(jī)構(gòu)3個(gè)，職責(zé)分別由部分政府工作部門承擔(dān)。加大內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)綜合設(shè)置力度，統(tǒng)一規(guī)范內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)規(guī)格和名稱，整合歸并的黨政機(jī)構(gòu)綜合性內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)合并為一套，綜合性內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)不超過(guò)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)總數(shù)的三分之一，業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)工作內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和整合。進(jìn)一步調(diào)整規(guī)范事業(yè)單位，逐步調(diào)整涉及“委、辦、局”名稱的事業(yè)單位和撤銷無(wú)公益職責(zé)事業(yè)單位。二是突出因地制宜，緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和市委、市政府工作重心，凸顯全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)，因地制宜統(tǒng)籌設(shè)置黨政機(jī)構(gòu)15個(gè)，并完善職能職責(zé)配置，切實(shí)滿足推動(dòng)我市重點(diǎn)工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置需求。比如：在推動(dòng)全市精神文明建設(shè)工作的同時(shí)，進(jìn)一步統(tǒng)籌文明城市建設(shè)管理、新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)以及加強(qiáng)城市建設(shè)工作，設(shè)立市委精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室，作為市委工作機(jī)關(guān)。

(二)權(quán)責(zé)劃分更加清晰。一是理順部門事權(quán)關(guān)系，按照優(yōu)化協(xié)同高效的要求，嚴(yán)格對(duì)應(yīng)市級(jí)部門，明確市級(jí)部門職責(zé)劃轉(zhuǎn)，明晰權(quán)責(zé)邊界，并作為“三定”規(guī)定制定的基本遵循，切實(shí)防止部門間推諉扯皮、互相打架。同步開(kāi)展事業(yè)單位職能清理，為下一步承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革做好準(zhǔn)備。二是完善基層管理體制，制定《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化完善鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的實(shí)施方案》(送審稿)，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)，按照依法下放、宜放則放的原則，把資源、服務(wù)、管理放到鎮(zhèn)街，強(qiáng)化基層政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，切實(shí)滿足鎮(zhèn)街工作特點(diǎn)和便民服務(wù)需要。

(三)職數(shù)框架更加合理。一是優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)布局，科學(xué)制定編制核定原則，加大編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，打破編制分配之后部門所有、單位所有的模式，在不突破編制總量的前提下，緊隨改革后部門職能變化、保障新設(shè)機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的編制需求相應(yīng)調(diào)整部門編制50余名。二是合理核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，嚴(yán)格按照市委組織部、市委編辦精神，從嚴(yán)從緊核定黨政群機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，明確黨政群機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)總量控制基數(shù)，納入機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理，并制定出臺(tái)部門職數(shù)編制框架，作為部門機(jī)構(gòu)人員轉(zhuǎn)隸、“三定”規(guī)定制定的重要遵循。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)統(tǒng)籌動(dòng)態(tài)調(diào)整，在控制基數(shù)范圍內(nèi)，動(dòng)態(tài)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)16名至職責(zé)任務(wù)重、管理幅度寬的黨政部門，確保全市重點(diǎn)工作的推進(jìn)落實(shí)。

由于部分市級(jí)部門“三定”規(guī)定尚未印發(fā)，市級(jí)部門之間的職責(zé)劃轉(zhuǎn)尚不明確，導(dǎo)致市級(jí)部門之間對(duì)應(yīng)職責(zé)劃轉(zhuǎn)暫不能確認(rèn)。建議：市級(jí)部門抓緊落實(shí)職能職責(zé)，及時(shí)印發(fā)“三定”規(guī)定，為市級(jí)部門制定“三定”提供參考。