教學(xué)工作計(jì)劃是教師日常工作的重要組成部分，有助于提高教學(xué)效果。以下是一份包含了不同學(xué)段、不同科目的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇一
（一）設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文這門學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng)，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。下面就以低年級(jí)課文《精彩的馬戲》為例，談?wù)劆I(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)設(shè)想。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生熱愛生活，強(qiáng)化人有辦法、人有創(chuàng)造能力的觀念；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)：精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩。
（三）對(duì)課程的開發(fā)：
1、談話入手，誘發(fā)實(shí)踐動(dòng)機(jī)；
2、觀察圖畫，激發(fā)聽說(shuō)興趣
；
3、圖文對(duì)照，規(guī)范聽說(shuō)語(yǔ)言；
4、操作表演，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
（四）教學(xué)過(guò)程：
1．談話激趣，導(dǎo)入課文：
生回憶自己看過(guò)的動(dòng)物表演
師：誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下你看過(guò)的一種動(dòng)物的表演呢？
指幾名學(xué)生表演
師：剛才同學(xué)們模仿這些小動(dòng)物表演馬戲非常像，真是有趣極了。現(xiàn)在，我們來(lái)看看書上是怎么寫的。
2．組織練讀，整體感知：
首先，教師范讀一遍，為學(xué)生練讀作準(zhǔn)備。
教師范讀過(guò)后，學(xué)生進(jìn)行練讀。
此時(shí)的練讀只提一個(gè)要求：把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高要求：流利、有感情。
3．逐段學(xué)習(xí)，加深理解：
逐個(gè)學(xué)習(xí)本課5個(gè)自然段，主要通過(guò)讀課文了解每個(gè)自然段都官了什么，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，在此過(guò)程中，根據(jù)段落內(nèi)容不同，讓學(xué)生模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，在自己的座位上做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
可以邊做動(dòng)作邊想象各個(gè)小動(dòng)物此時(shí)可能對(duì)觀眾說(shuō)些什么，學(xué)習(xí)第5自然段后齊讀最后一句話，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目？引導(dǎo)學(xué)生得出人有辦法的結(jié)論。
適時(shí)評(píng)讀，如文中第二自然段的一個(gè)句子：它爬到竿頂上，在上面倒豎問蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。教師可以針對(duì)某同學(xué)的朗讀具體指出：這一句讀得很好．尤其是瞅著兩個(gè)字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來(lái)了，你們能像他這樣讀出來(lái)嗎？來(lái)，我們都來(lái)試試，看誰(shuí)讀得更好！
4、結(jié)合板書，總結(jié)全文：
師：同學(xué)們隨作者一起看了一場(chǎng)精彩的馬戲，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？
生根據(jù)板書內(nèi)容回答
師：動(dòng)物們生動(dòng)有趣的表演，不僅給大家?guī)в辛藲g樂，也說(shuō)明了
生：人有辦法。
（五）板書設(shè)計(jì)
猴子爬竿
狗做算術(shù)
13精彩的馬戲
熊踩木球
猴子騎車
人有辦法
羊走鋼絲
馬鉆火圈
（詳寫）
（略寫）
語(yǔ)文這門學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng)，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。《精彩的馬戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫實(shí)小故事，文章的直觀性、趣味性極易引起學(xué)生的閱讀興趣，也容易引起他們以往的生活體驗(yàn)。如聽到馬戲就自然地聯(lián)想某次跟爸爸媽媽到動(dòng)物園里看猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的情景，自然就聯(lián)想到路過(guò)街頭，遇到一個(gè)藝人在表演猴于玩球的情景針對(duì)這些情景，教師從談話入手，誘發(fā)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生回憶類似有趣的情景，再將這些有趣的場(chǎng)面給同學(xué)們描述出來(lái)。
激趣的手段要靠教師充滿情感的語(yǔ)言，學(xué)生的興奮中心一旦被激活，他們就會(huì)無(wú)拘無(wú)束、淋漓酣暢地將自己以往所見所聞述說(shuō)出來(lái)。從談話入手，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐動(dòng)機(jī)誘發(fā)出來(lái)了，學(xué)生聽說(shuō)積極性高漲起來(lái)。對(duì)此，教師可采用移情的方式，轉(zhuǎn)換學(xué)生的興奮點(diǎn)。如：你們?cè)谝酝纳钪杏H眼見到的街頭馬戲都很感興趣，可是，今天我們要看的馬戲更精彩，你們想看嗎？學(xué)生的注意力由課外轉(zhuǎn)到課內(nèi)，濃厚的興趣，使他們迫不及待地翻看課文插圖，這正是教師所企盼的。教師順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，依次出示圖片，學(xué)生一邊看，一邊情不自禁地模仿猴子的動(dòng)作、神態(tài)，有的自言自語(yǔ)地說(shuō)：好玩、好玩。
課堂里此時(shí)嘰嘰喳喳，秩序混亂，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本文的特點(diǎn)就是趣味性濃，教師根據(jù)這一特點(diǎn)，將這節(jié)課上得生動(dòng)、活潑，并使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行操作表演是簡(jiǎn)單易行的形式之一。
這一過(guò)程，是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課”狗、騎、揮“3個(gè)生字。
2．能按要求把小狗做數(shù)學(xué)題，猴子騎車，馬鉆火圈寫具體。
3．知道人有辦法，能讓動(dòng)物聽從人的指揮。
教學(xué)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)。
(1)多音字組詞：喝he（）好hao（）。
he（）hao（）。
(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業(yè)》3。
(3)課文具體寫了哪幾個(gè)節(jié)目，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
請(qǐng)小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個(gè)節(jié)目。先寫--，再寫--，最后寫--。
2．學(xué)習(xí)課文。
(1)寫猴子爬竿時(shí)，課文的第一句話是怎么寫的？讀一讀。
出示投影：先說(shuō)猴子爬竿吧。
(2)按這樣的寫法，后面二個(gè)節(jié)目的第一句應(yīng)該怎么寫？請(qǐng)小朋友寫本子上。
(3)學(xué)生匯報(bào)，教師出示有關(guān)句子。
再說(shuō)黑熊踩木球。
最后說(shuō)山羊走鋼絲。
(4)課文是怎么寫的？引導(dǎo)學(xué)生讀書上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。
說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫呢？(從而進(jìn)一步體會(huì)馬戲的精彩。)。
3．自學(xué)6、7自然段的生字。
4．檢查自學(xué)。
“狗、騎、揮”練習(xí)擴(kuò)詞。
5．學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個(gè)節(jié)目？和前3個(gè)寫法一樣嗎？
板書：
(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什么節(jié)目，再講怎么表演節(jié)目，最后講觀眾的反應(yīng)，選一個(gè)節(jié)目說(shuō)具體。
自由練說(shuō)；指名說(shuō)；同桌互說(shuō)。
6．學(xué)習(xí)第七自然段。
齊讀，想一想動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)表演那么精彩的節(jié)目？
7．齊讀全文，總結(jié)。
按課文內(nèi)容填空：《課堂作業(yè)》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）。
8．作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個(gè)學(xué)生都能寫下來(lái)。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇三
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫，用課文中的句子說(shuō)出圖畫的意思。
4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動(dòng)物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：從動(dòng)物的精彩表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，前一段時(shí)間學(xué)校組織大家看了一場(chǎng)雜技表演，同學(xué)們觀看之后，覺得好看嗎？你能說(shuō)出其中的一個(gè)節(jié)目來(lái)嗎？我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容這次的雜技表演很好看？（精彩）。
今天，老師就要和同學(xué)們一起去看看小動(dòng)物們給我們帶來(lái)的一場(chǎng)“精彩的馬戲”。(板書課題)。
二、新授。
（一）1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目？
2、自由輕聲讀課文，用“-------”畫出節(jié)目名稱。
3、指名學(xué)生說(shuō)出節(jié)目名稱，教師相機(jī)板書。
（二）1、指名學(xué)生朗讀第一段，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
媽媽帶我去看了一場(chǎng)馬戲，在這場(chǎng)馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個(gè)節(jié)目呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看猴子給我們帶來(lái)的精彩的節(jié)目。
（1）聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個(gè)節(jié)目。
（2）看課文插圖：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
（4）看課件演示：猴子爬竿。
（5）看了猴子的表演，我們知道了這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們?cè)谧x這段時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（高興、輕松）。
（6）自己試讀、小組讀、指名讀。
3、用學(xué)習(xí)第二段的方法，小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。
（1）回顧剛才學(xué)習(xí)第二段的方法，師生共同總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。
（2）小組自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。學(xué)習(xí)這兩段之后，說(shuō)說(shuō)你覺得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的收獲。
4、學(xué)習(xí)第五段。
小動(dòng)物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢？我們一起來(lái)看第五段。問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢？（是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）。
三、教師總結(jié)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練：
動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小作者選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)寫，其他的節(jié)目一句話帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ胂螅F(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個(gè)節(jié)目中選一個(gè)你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣表演的。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、看圖理解課文，懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)出圖畫的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文第二、三、四自然段。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意：
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動(dòng)物的表演?
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說(shuō)說(shuō)這段主要寫了什么?
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來(lái)看看小猴子的表演。
1)指名讀，其他同學(xué)思考：這段一共有幾句話?每句話都講了什么?
2)哪些句子描寫了猴子的表演?精彩嗎?你能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里嗎?
看圖，加入自己的想象說(shuō)說(shuō)猴子的表演。
3)猴子表演的特點(diǎn)是什么?觀眾們是什么反應(yīng)?說(shuō)明什么?
4)指導(dǎo)朗讀。
3、讀講第三段。
1)輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰(shuí)的表演?怎樣表演的?
出示圖畫，邊看圖邊說(shuō)。
2)黑熊的表演有什么特點(diǎn)?觀眾有什么反應(yīng)?
“哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍?
3)指導(dǎo)朗讀。
4、讀講第四段：
1)回憶上兩段的學(xué)法。
2)按照上面的學(xué)法自學(xué)。
3)自學(xué)匯報(bào)：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示圖畫。
4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。
5)指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第五段：
1)齊讀課文，想想這段寫了什么?
2)看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3)從這段的學(xué)習(xí)你知道了什么?(動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。)。
四、總結(jié)：
1、通過(guò)這篇課文你知道了什么?
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、有感情的朗讀課文：
三、學(xué)習(xí)本課生字：
屏幕出示生字，學(xué)生自學(xué)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習(xí)：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴(kuò)展：
把你喜歡的馬戲講給大家聽。
六、探究活動(dòng)。
課外搜集有關(guān)馬戲的知識(shí)。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、看圖理解課文，懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)出圖畫的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文第二、三、四自然段。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的.生字詞。
2、教師范讀，學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動(dòng)物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說(shuō)說(shuō)這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來(lái)看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學(xué)思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說(shuō)說(shuō)猴子的表演。
3）猴子表演的特點(diǎn)是什么？觀眾們是什么反應(yīng)？說(shuō)明什么？
4）指導(dǎo)朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰(shuí)的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說(shuō)。
2）黑熊的表演有什么特點(diǎn)？觀眾有什么反應(yīng)？
“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>
3）指導(dǎo)朗讀。
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學(xué)法。
2）按照上面的學(xué)法自學(xué)。
3）自學(xué)匯報(bào)：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的學(xué)習(xí)你知道了什么？（動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。）。
四、總結(jié)：
1、通過(guò)這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程；
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物的表演？它們的精彩之處在哪里？
二、有感情的朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)本課生字：
屏幕出示生字，學(xué)生自學(xué)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習(xí)：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴(kuò)展：
把你喜歡的馬戲講給大家聽。
探究活動(dòng)。
課外搜集有關(guān)馬戲的知識(shí)。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇六
教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段工具展開的。教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程、組織方式以及質(zhì)量效益等都和教學(xué)活動(dòng)中使用的工具有關(guān)。要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極出盡各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。下面以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)《精彩的馬戲》一課為例做以簡(jiǎn)述。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生感受馬稀的精彩，同時(shí)了解這些精彩的表演是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
正確流利有感情的朗讀課文。
初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料，處理信息的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字。有感七個(gè)朗讀課文，感受馬戲的精彩。
教材說(shuō)明:。
這是一片看圖學(xué)文，講的是一場(chǎng)精彩的馬稀。共記敘了六個(gè)節(jié)目，其中重點(diǎn)記敘了猴子黑熊山羊的精彩表演，全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了敘述:一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，另一方面使觀眾觀看表演時(shí)的反映同時(shí)還配有四幅插圖。文章最后贊嘆：馬西托的叔叔阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽從他們的指揮。說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演地馬戲團(tuán)的叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
課文的二三四自然段使教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)是要充分發(fā)揮四幅畫的作用，將觀察圖畫和數(shù)度課文結(jié)合起來(lái)，將對(duì)圖畫和文字的理解與展開豐富的想象結(jié)合起來(lái)，從動(dòng)物的井次才表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔阿姨為之付出的辛苦。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。教師準(zhǔn)備含有繩子生次的條形黑板，戴音節(jié)生字的黑板，課件、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
交流資料，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料講給大家聽。
學(xué)生可通過(guò)實(shí)物投影儀展示圖片，看圖片介紹。
意圖：關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知中指出：努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)他學(xué)科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。學(xué)生把信息技術(shù)當(dāng)作獲取信息，探索問題，寫作討論，解決問題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。有助于實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，有助于促進(jìn)班機(jī)之間，校際之間直至全球性學(xué)習(xí)社區(qū)的合作交流，有助于開闊學(xué)生的視野。
初讀感知，認(rèn)識(shí)生字。
自有朗讀課文，把含有生字的句子多讀幾遍。
檢查生字認(rèn)讀情況。
出示小黑板，指名認(rèn)讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)，其中新繩子是用紅粉筆表示出的。
開火車認(rèn)讀條形黑板上去掉音節(jié)的新生字。指認(rèn)黑板上的繩子，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字。
意圖：
本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，黑板，粉筆掛圖、模型等傳統(tǒng)工具，在學(xué)校教學(xué)中同樣具有獨(dú)特的生命力。運(yùn)用小黑板靈活方便有層次的是學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)生字。
深入感悟：
默讀課文選出你最喜歡的節(jié)目多讀幾遍，想想你喜歡的原意，可以用你喜歡的符號(hào)在文中標(biāo)畫出來(lái)。
圖文結(jié)合學(xué)習(xí)二三自然段。
學(xué)生自主探究。
班內(nèi)交流，隨著學(xué)生的交流課件演示相應(yīng)的動(dòng)物表演片段及相應(yīng)的文字。
知名度一度，其余學(xué)生觀看可見，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因，隨即引導(dǎo)學(xué)生借助課件演示理解猴子爬竿倒豎蜻蜓、圓溜溜、好奇、瞅、頑皮等詞語(yǔ)。進(jìn)而感受猴子表演的有趣。黑熊才暮秋一部分借助課件演示黑熊的表演，感悟黑熊的緊張，山羊走鋼絲部分，借助課件演示理解穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、孝心的、像一座拱橋等詞語(yǔ)，進(jìn)而理解絕技、出色，用你喜歡的方式對(duì)他的表演表示鼓勵(lì)：可以用掌聲，可以說(shuō)幾句贊嘆的話，可以有感情的朗讀；最后引導(dǎo)學(xué)生如磬入境的朗讀，升華感情。
意圖：
感受馬戲的精彩是本課的難點(diǎn)，同時(shí)又感情的朗讀課文又是本課的重點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，加深對(duì)課文內(nèi)容重點(diǎn)的感悟。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及文字圖像音頻等多種媒體手段于一體，把靜態(tài)枯燥的材料融入到四維空間，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實(shí)形象更生動(dòng)，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺。使學(xué)生置身于一種五彩繽紛聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生情緒情感被激蕩，通過(guò)入情入境的朗讀，升華情感。
學(xué)習(xí)第五自然段，進(jìn)行讀說(shuō)結(jié)合的擴(kuò)展練習(xí)：教師巧妙地運(yùn)用多媒體聲情并茂的介紹一種表演，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體以演什么節(jié)目，怎樣表?yè)P(yáng)和觀眾的反映的順序，自選小狗做算術(shù)猴子汽車，馬鉆火圈中的一個(gè)或自己想象的其他節(jié)目進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)看那個(gè)同學(xué)想象豐富，表達(dá)清楚。
意圖：
通過(guò)播放小狗做算術(shù)猴子騎車馬鉆火全市學(xué)生生動(dòng)感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，在這里因?yàn)殡娊淌侄蔚氖褂茫瑢W(xué)生就能生動(dòng)形象的表述。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，想象能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
綱要第十一條明確提出促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師的教學(xué)方式和師生活動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。同時(shí)本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。
作者郵箱：goodchengyan@。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇七
今天我們又去觀看了精彩無(wú)比的大馬戲，我們坐到了vip區(qū)的第二排，演出開始以后，我還搶到了一個(gè)小禮物！
然后后面幾個(gè)章節(jié)里有一個(gè)章節(jié)讓媽媽叫出聲音了，其實(shí)那個(gè)章節(jié)也是最驚險(xiǎn)的一個(gè)章節(jié)，一開始就推上來(lái)一個(gè)架子，這個(gè)架子中間有一個(gè)蒙著布的圈，四周有四個(gè)沒有蒙著布的圈又出來(lái)了四個(gè)英俊瀟灑的男演員，有一個(gè)男演員的頭發(fā)很像女生，她的頭發(fā)很長(zhǎng)，比我的`頭發(fā)還長(zhǎng)，還是帶卷兒的，和我老媽的頭發(fā)差不多，等我講完了這個(gè)章節(jié)，你們就會(huì)知道，他是其中一個(gè)給我印象最深刻的一位男演員，也是最出色的一位男演員。繼續(xù)接著講這一章節(jié)的表演，他們先紛紛上了一個(gè)圈，然后又紛紛跑到圈的外面去了，還拿了跳繩，在圈的外面跳，真是太危險(xiǎn)了，可是她們練到了這個(gè)份兒上，什么都不覺得驚險(xiǎn)，我不知道怎么形容那一個(gè)最好的，也不知從什么地方說(shuō)起，因?yàn)樗谋憩F(xiàn)一直都是比其他的演員要出色。
自從跳水那一章節(jié)的請(qǐng)人上去跳水以后，我就一直很生氣，因?yàn)樗麄冋?qǐng)了一個(gè)女人上去，這個(gè)女生沒有跳水還得到了很大的一個(gè)禮物，不過(guò)跳水這個(gè)章節(jié)也不能錯(cuò)過(guò)哦！
這個(gè)馬戲是7：30~9：00的，所以我們訂酒店就不用很晚再開車回家了，在酒店的夜晚也過(guò)得很好，很開心。不過(guò)，第二天中午我們就要回深圳了。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇八
先說(shuō)馬鉆火圈吧，馬沒有穿任何防火裝，在危險(xiǎn)的火圈內(nèi)，馬就像在草原上奔跑，連續(xù)跑了好幾圈，結(jié)束后，馬的身上一點(diǎn)傷也沒有，全場(chǎng)觀眾連聲說(shuō)好！
小狗做算術(shù)也很好玩，馬戲團(tuán)里的`叔叔報(bào)了什么數(shù)、加什么數(shù)、減什么數(shù)，小狗就在算盤上一計(jì)算，計(jì)算好了后，它就用叫聲表示。
猴子騎車表演得也很出色。猴子穿著衣服，打扮得像個(gè)小孩，它騎在自行車上，跟人類的騎車姿勢(shì)一樣，快速地騎了兩圈。
還有海獅頂球，大象踢球，狼狗跨欄，都挺有趣。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽從他們的指揮。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇九
星期三，我們?nèi)?dòng)物園春游。雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨，可是同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮。
精彩的馬戲給我留下了深刻的印象。先說(shuō)小狗跨欄吧，有三只毛茸茸的小狗蹲在板凳上，馬戲團(tuán)的阿姨拿木棒輕輕一揮，蹲在第一張板凳上的小狗乖乖地跟著木棒走起來(lái)，仿佛有一種神氣的魔力吸引著它。阿姨又揮了一下，蹲在第二張板凳上的小狗也走了起來(lái)。然后兩只小狗把前爪抬起來(lái)走了一圈，觀眾們都紛紛表示稱贊。后來(lái)蹲在第三張板凳上的小狗也加入了它們的隊(duì)伍，每只小狗搭著前面那只的肩膀，又穩(wěn)穩(wěn)地走了一圈。做完了這些熱身運(yùn)動(dòng)，跨欄表演正式開始。馬戲團(tuán)的叔叔拿來(lái)三個(gè)小小的欄桿，按一定的距離擺好，棒一揮，它們就一個(gè)個(gè)按次序輕松地跨了過(guò)去，又就地打了個(gè)滾兒，動(dòng)作十分熟練。觀眾們?cè)俅螝g呼起來(lái)。
最后，它終于找到了正確答案，觀眾們贊不絕口。它好像聽到了掌聲，又去要吃的了，真是一只饞嘴熊。
我們還觀看了大象撿垃圾、黑熊騎車……這些表演個(gè)個(gè)都很精彩。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨和動(dòng)物們一定花了很多心血，才能讓動(dòng)物們掌握這些本領(lǐng)的吧！
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇十
先說(shuō)猴子騎車吧。猴子穿著漂亮的衣服，打扮得像個(gè)小孩。它坐在一輛粉紅色的自行車上，腳上踩著踏板，津津有味地騎著。那一雙圓溜溜的.眼睛像兩顆黑葡萄，那頑皮的樣逗得觀眾哈哈哈大笑。
小狗做算術(shù)也很好玩。馬戲團(tuán)的阿姨把珠子一邊撥到四一邊撥到三，小狗就連叫了七聲，哇塞！太神奇了！也小狗都會(huì)算數(shù)，它一定很聰明吧！觀眾又發(fā)出了一陣哄笑。
馬鉆火圈，表演得也很出色。你們知道馬是很怕火的，只見馬戲團(tuán)的叔叔用火機(jī)點(diǎn)燃鐵圈之后，大白馬毫不猶豫的直奔火圈，一個(gè)箭步穿了過(guò)去。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。
還有猴子爬桿；黑熊踩木球；山羊走鋼絲都很精彩。我想：這么精彩的馬戲，真不容易，馬戲團(tuán)的阿姨、叔叔一定付出了辛勤的汗水。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇十一
1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動(dòng)”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)習(xí)課文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。
4.能有感情地朗讀課文。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
通過(guò)上午的學(xué)習(xí)，大家都知道了這篇課文向我們介紹的是小動(dòng)物們表演節(jié)目的情況。這節(jié)課，老師想和大家一起去看看這些表演。大家愿意和我一塊兒去看嗎？表演馬上就要開始了，請(qǐng)大家認(rèn)真地觀看。
二、講讀課文。學(xué)習(xí)2—4自然段。
1.回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）。
2.說(shuō)說(shuō)你覺得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？
（表演得很出色、很精彩……）。
3.結(jié)合投影說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動(dòng)畫。
（1）自讀與這個(gè)節(jié)目相對(duì)應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？
（2）生匯報(bào)說(shuō)。
（我讀懂了…………，不明白的是……）。
（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。
小結(jié)：這個(gè)節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？
（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）。
先寫什么再寫什么最后寫什么。
節(jié)目名稱怎樣表演觀眾的反應(yīng)。
黑熊踩木球爬、直立、移動(dòng)、滾緊張一陣哄笑。
猴子爬竿穿爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑。
山羊走鋼絲走來(lái)走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)為它喝彩。
（5）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，你們覺得這兩個(gè)節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。
四、課堂練習(xí)。
我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個(gè)節(jié)目，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動(dòng)口說(shuō)說(shuō)，說(shuō)給小組的其他同學(xué)聽。然后再自己動(dòng)手寫寫。看誰(shuí)也能寫得具體、精彩。
1通過(guò)圖文對(duì)照，讀懂課文，知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說(shuō)話的能力。
3有感情的讀課文，背誦第四段。
一.過(guò)度。
小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場(chǎng)馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
二.新授。
（一）教學(xué)第二小節(jié)。
1多媒體出示圖一。
（1）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？
（2）再看看猴子的動(dòng)作，表情，按順序用自己的話說(shuō)說(shuō)，同桌互議。
2翻開書，我們來(lái)看看書上是怎么寫猴子爬竿的。
（1）自瀆課文，我們來(lái)看看你讀后知到了什么。
（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
3你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)？
4學(xué)生齊讀這一小節(jié)。
5你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6讀這寫句子和詞語(yǔ)。
7總結(jié)學(xué)法。
（二）教學(xué)第三小節(jié)。
1.看圖。（1）圖上畫了什么動(dòng)物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？
2.學(xué)生按照方法自學(xué)。
3.老師檢查作業(yè)。
（1）誰(shuí)表演的什么節(jié)目？
（2）怎么表演？請(qǐng)一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。
（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4.這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣來(lái)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。
5.從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動(dòng)。
（三）教學(xué)第四小節(jié)。
1按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。
2教師檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個(gè)？
（2）這個(gè)節(jié)目的名字叫什么？
（3）第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演一下動(dòng)作。
（4）山羊還表演了什么節(jié)目？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀。
（5）比較句子1身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
（6）這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無(wú)二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？
（9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
出示填空練習(xí)。
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞；會(huì)用"精彩"、"表演"練習(xí)說(shuō)話。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。
4、能夠正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清"從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩"。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)"好奇、絕技、喝彩"等詞的理解；對(duì)課文最后一句話的理解。
計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。
四三課時(shí)。
課文中有2個(gè)多音字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰(shuí)來(lái)讀一讀？1、大家一塊讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
二、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請(qǐng)大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會(huì)兒提出來(lái)。
三、小朋友，通過(guò)讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語(yǔ)。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。（板書節(jié)目名稱，請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板書表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。）。
四、（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場(chǎng)觀眾的喝彩，可見這三個(gè)節(jié)目確實(shí)都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個(gè)問題。（板書：頑皮、緊張、出色）。
五、把今天學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來(lái)讀一讀，要讀得有感情。
六、總結(jié)：
小朋友，課文主要寫了這三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)物表演的經(jīng)過(guò)和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。那么，動(dòng)物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰(shuí)的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
七、完成課后第三題。
1、請(qǐng)一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語(yǔ)。
3、用"精彩、表演"練習(xí)說(shuō)話。
4、抄寫第三題的詞語(yǔ)。
5、紅花題：用"精彩、表演"書面造句。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動(dòng)物聽從人的指揮。
2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動(dòng)、緊張、哄笑、出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、喝彩、聽從、指揮”等詞語(yǔ)的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文語(yǔ)言，展開想象，做節(jié)目主持人。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過(guò)程。
課前談話，你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開始上課了嗎？
（課前引入能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生以飽滿的精神投入到本課的學(xué)習(xí)中，而且問學(xué)生“可以開始上課了嗎？”給學(xué)生以主人的感覺，尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有一種滿足感。）。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場(chǎng)精彩的馬戲，你能說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)馬戲都有些什么節(jié)目嗎？（生說(shuō)。教師課件顯示學(xué)生所說(shuō)的節(jié)目，完成節(jié)目表）。
（由于時(shí)間關(guān)系，課件來(lái)不及完善，因此利用了實(shí)物投影，有點(diǎn)欠缺，如做在課件里面效果會(huì)更好。）。
2、你能合起來(lái)用“有……有……有……還有……來(lái)說(shuō)這些節(jié)目嗎？”
（這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生挑選自己喜歡的節(jié)目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認(rèn)真）。
5、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò)，這些節(jié)目也確實(shí)精彩，那我們現(xiàn)在去看哪一個(gè)節(jié)目呢？（統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的節(jié)目，開始分析）。
（讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生喜歡的程度，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)選擇學(xué)習(xí)的節(jié)目，能充分激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。）。
一、猴子爬竿。
看來(lái)猴子爬竿這個(gè)節(jié)目喜歡的人要多，那就尊重大多數(shù)人的要求，先看這個(gè)節(jié)目吧。
1、下面老師請(qǐng)你們欣賞猴子爬竿這個(gè)精彩的節(jié)目。
2、看了課件，你覺得這個(gè)節(jié)目怎么樣？那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請(qǐng)你先自由地讀讀這個(gè)節(jié)目，再用筆畫出有關(guān)的句子。（生讀、畫）（學(xué)生讀的時(shí)候黑板板書節(jié)目名稱和誰(shuí)表演什么節(jié)目）。
3、討論交流：
你畫了哪句句子，為什么？
體會(huì)節(jié)目的精彩表現(xiàn)在2個(gè)方面：
猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒豎蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。
出示這句子說(shuō)喜歡的理由，再指導(dǎo)讀這一句。
一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。
圓溜溜有趣、可愛好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇的看著大家，頑皮。
理解好奇，就是覺得奇怪。
小朋友剛才找的這兩句話都是在寫什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)板書表演的怎么樣）。
師：猴子表演時(shí)一副（頑皮）的樣子，怪不得逗得觀眾（直笑）體會(huì)直笑。就是笑個(gè)不停。（板：頑皮直笑）。
這句通過(guò)什么來(lái)寫節(jié)目的精彩（觀眾的反應(yīng)）板：觀眾的反應(yīng)。
（指板書，這段課文先寫誰(shuí)表演什么節(jié)目，再寫節(jié)目表演的怎么樣？最后寫觀眾的反應(yīng)。我們小朋友寫文章也要按照一定的順序?qū)憽＃?/p>
總結(jié)學(xué)法：
剛才我們通過(guò)讀，找從語(yǔ)言文字中體會(huì)到了節(jié)目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫這個(gè)節(jié)目的。（隨機(jī)板書：讀找說(shuō)）。
（這一環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)太多，讓學(xué)生說(shuō)的太多，以至于后兩個(gè)節(jié)目的學(xué)習(xí)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的句子，而且對(duì)句子的感悟也非常棒，此時(shí)教師只要讓學(xué)生通過(guò)各種形式地朗讀來(lái)體會(huì)、感悟。用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)出對(duì)句子的喜歡就可以。還有對(duì)文章的寫法分析，教師扶得太牢，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己找到方法。）。
2、學(xué)習(xí)黑熊踩木球。
看完了猴子爬竿，現(xiàn)在你們想看哪個(gè)節(jié)目？
看影片黑熊踩木球，（小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請(qǐng)你運(yùn)用剛才讀、找、說(shuō)的方法自己讀懂！自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學(xué)聽。（板書：黑熊踩木球）。
介紹自己喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡你覺得精彩。
分別出示兩句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立著身子，小心地移動(dòng)著雙腳。
理解：笨重、直立小心移動(dòng)。
你還從哪個(gè)詞語(yǔ)中讀出了節(jié)目的精彩。指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用你們的朗讀讓大家體會(huì)到節(jié)目的精彩。
大木球剛滾過(guò)中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉了下來(lái)。
剛……就……說(shuō)明節(jié)目精彩，時(shí)間很短。
那樣精彩的節(jié)目人們看了-------（發(fā)出一陣哄笑）。
指著板書引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出來(lái)：這段課文小作者也是按照先寫誰(shuí)表演什么節(jié)目，再寫表演的怎么樣，最后觀眾的反應(yīng)。
（這個(gè)節(jié)目的學(xué)習(xí)，對(duì)于黑熊的緊張表演，學(xué)生能領(lǐng)悟，但要很確切地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，課本上已經(jīng)表達(dá)地非常好了，所以教學(xué)中存在的不足，還是過(guò)多地去分析字、句，朗讀的量相對(duì)少了一些。應(yīng)該讓學(xué)生在找出描寫黑熊怎么樣表演的句子后，就集中精力朗讀這兩句句子，通過(guò)讀來(lái)讀出節(jié)目的緊張和精彩。）。
3、學(xué)習(xí)山羊的表演。
完成了，請(qǐng)你找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)你自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。（板書：山羊走鋼絲）。
現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家，你學(xué)懂了什么？
隨機(jī)分析：集體討論交流：
山羊怎么表演走鋼絲的。
比較句子。
山羊在鋼絲上走來(lái)走去。
在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。
課件。
體會(huì)、朗讀。
看來(lái)山羊表演的確實(shí)很（出色）。
你還學(xué)懂了什么？提示學(xué)生用：我還學(xué)會(huì)………來(lái)說(shuō)。
山羊表演了幾個(gè)節(jié)目？你是從哪句句子中讀明白的。
理解“絕技”
為什么山羊的是絕技，看圖片體會(huì)，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
課件演示，
指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)朗讀該段，讀出表演的精彩來(lái)。
說(shuō)說(shuō)寫法。先……再……最后……。
（由于課件制作的問題，山羊表演的兩個(gè)節(jié)目是按課文描寫的順序制作的，而讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)目，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)懂的。結(jié)果反饋、交流時(shí)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：他學(xué)懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學(xué)生學(xué)地不錯(cuò)，但因?yàn)闊o(wú)法用課件展示，所以實(shí)際上山羊表演的絕技沒有讓學(xué)生真正地欣賞到，也沒有讓學(xué)生真正體會(huì)到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎？也許就不會(huì)存在這樣的遺憾。正是因?yàn)檫@樣的原因，所以山羊走鋼絲的學(xué)習(xí)也顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，未能讓學(xué)生充分體會(huì)到山羊表演的出色。）。
4、看了這三個(gè)節(jié)目，你有什么想說(shuō)的？齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
5、告訴大家一個(gè)好消息.我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)近期要開設(shè)一個(gè)新的電視節(jié)目，專門為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽說(shuō)二（1）班的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，大方能干，現(xiàn)特向我們班招聘講解員五名，望大家把握機(jī)會(huì)，踴躍應(yīng)聘。現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招牌，請(qǐng)你在這3個(gè)節(jié)目中的挑一個(gè)準(zhǔn)備一下。
謝謝大家，今天的現(xiàn)場(chǎng)直播就到這里，我們下次再見。
時(shí)間多的話，多叫幾個(gè)學(xué)生。
（這一環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生非常喜歡，既激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，又鍛煉的學(xué)生的能力，在以后的教學(xué)中應(yīng)多安排這樣的環(huán)節(jié)。）。
一堂課上下來(lái)，最大的感受是學(xué)到了很多，也感到課堂教學(xué)真的是千變?nèi)f化，學(xué)無(wú)止境的，在學(xué)習(xí)新課程的時(shí)機(jī)下，作為教師應(yīng)該更積極地以先進(jìn)的理念，先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己，同時(shí)在課堂教育中要充分注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，把課堂真正成為學(xué)生飛翔的樂園。
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇十二
我們一家來(lái)到了廣東省府廣州市。乘車一小時(shí)后來(lái)到了番禺的長(zhǎng)隆歡樂世界觀看馬戲《新森林密碼》。好不容易盼到了七點(diǎn)半，馬戲開始了。一群可愛的小丑從舞臺(tái)各個(gè)角落跳出來(lái)。艷麗搞怪的服裝，各種長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的高帽，笨笨粗粗的脖套，五彩斑斕的襪子讓他們時(shí)刻吸引著觀眾們的眼球。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著，還不時(shí)的開心地大叫，全場(chǎng)頓時(shí)人聲鼎沸。接著，燈光暗了下來(lái)。我們的上方出現(xiàn)了許多身著光環(huán)服的小精靈，他們?cè)谖枧_(tái)上空飛翔，閃亮的服裝十分美麗。
舞臺(tái)上也有許多小精靈，他們各自舞動(dòng)著自己美麗的`身姿，好像要告訴大家自己就是最活潑可愛的那一個(gè)。就在這時(shí)，環(huán)繞舞臺(tái)的小河突然燃起了大火，一位蹦極英雄“從天而降”，“掉入火海”，大家都不由得心中一驚：好可怕呀！就在大家還沒回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，一匹匹高大的駿馬飛奔出來(lái)。原來(lái)，馬術(shù)表演正式開始了。演員們?cè)陲w馳的駿馬上做著許多高難度動(dòng)作，大家都拍手叫好。不該示弱的動(dòng)物們也一一表演了自己的絕技：小猴子騎車、熊明星轉(zhuǎn)呼啦圈。大家都好奇的睜大了眼睛，張大了嘴巴。
這場(chǎng)馬戲中，我最喜歡《五人圣火魔輪》這個(gè)節(jié)目，因?yàn)樗铙@險(xiǎn)、最刺激。在舞臺(tái)中央立著直徑14米的五輪架。音樂想起，五名演員各占一個(gè)輪，中間魔輪上的女演員是控制平衡的。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，演員們分別跳到各自的輪里。第四個(gè)演員遲遲不上，本以為是他膽怯或是失誤了，沒想到在屬于他的那一個(gè)魔輪已升上去時(shí)他抓緊圈邊，一個(gè)飛身而上，進(jìn)入圈內(nèi)。觀眾們又是尖叫又是歡呼，一齊為他們喝彩。五個(gè)人開始在圈內(nèi)起跑，從起初的小跑到后來(lái)的大步流星，加速，再加速，演員們已經(jīng)開始在圈內(nèi)飛奔，，飛輪越轉(zhuǎn)越快，圈上還時(shí)而噴出煙火，光彩奪目。接下來(lái)是高難度表演。魔輪快速旋轉(zhuǎn)著，一位演員走出圈，來(lái)到圈頂上，拿出一根跳繩和黑布，用黑布蒙住眼睛來(lái)跳繩！只見他一會(huì)兒雙飛，一會(huì)兒?jiǎn)文_跳，一會(huì)兒跳花樣。真是令人嘆為觀止！啊，這場(chǎng)馬戲真好看，令人回味無(wú)窮。次是我心中涌出五個(gè)字——藝高人膽大！
精彩的馬戲教案大全（13篇）篇十三
今天，爸爸和媽媽還有我，一起去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。
先說(shuō)最精彩的小狗做算術(shù)吧。馬戲團(tuán)叔叔拉著一只小狗，身體毛茸茸的，牙齒尖尖的。馬戲團(tuán)的叔叔說(shuō)：“它會(huì)做算術(shù)！”現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都不相信，馬戲團(tuán)的`叔叔說(shuō)：“不信咱們可以試試看。”馬戲團(tuán)的叔叔說(shuō)：“1＋1等于多少？”小狗豎起耳朵，搖了搖尾巴，張大嘴巴“汪汪”地叫了兩聲。大家都叫了起來(lái)。2＋3，1＋3……馬戲團(tuán)的叔叔阿姨可真有辦法啊！馬戲團(tuán)的叔叔說(shuō)：“小狗表演到此結(jié)束！”
看了這場(chǎng)馬戲我以后更愛看馬戲了！