英語的學(xué)習(xí)可以拓寬我們的視野，增加我們對不同文化的了解。小編為大家整理了一些英語學(xué)習(xí)的注意事項和常見問題解答，希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇一

在我們班中，與我玩得的女生是孫若晗，她也是我的同桌，比我小一個月，她是一個活潑可愛的女生，她有一雙炯炯有神的大眼睛，每次笑時，嘴角上總會有小小的酒窩，大家都很喜歡她，活潑開朗，樂于助人的她總能得到大家的喜歡，大家也愿意和她做朋友，這里面也包括了我。

記得有一次，上午第一節(jié)是班主任羅老師的語文課時，當老師說：“請大家翻開語文英才教程第十課”，原本以為自己帶了英才書，可是將書包里的所有的書全部都倒了出來，都沒有看到英才書，心里蹦蹦亂跳，抬頭看了看老師還沒發(fā)現(xiàn)我沒帶書，又看了看全班同學(xué)都在認真地看書時，我假裝拿出一本書用手擋著小心地和大家讀起來，這時，我的同桌孫若晗發(fā)現(xiàn)了，將自己的書放在我倆中間，嘴巴還大聲地朗讀著，不好意思的我，將桌上的書悄悄的放進書包里，小聲地說了一聲：“謝謝”。她只是微微一笑。

語文課結(jié)束后，我為了好好謝謝她的幫助，將隨身帶的豆豆糖送給她吃，與她成為的朋友，也從今天開始，我要向我的同桌、好朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她做任何事都要認真，學(xué)習(xí)她助人為樂的好品質(zhì)，這就是我的好朋友孫若晗。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇二

今年暑假我去了深圳，我去那兒的原因是我的老姨在那兒工作。

可是那兒海雖然是藍色的，沙子也是黃色的，但簡直是人山人海呀！根本就沒有我想象的那么遼闊。但浪非常大，都把跑到水里戲水的我和弟弟沖回了海岸邊。

我還去了次蘇州和桃花源。

蘇州是媽媽出差帶我和弟弟去的。在蘇州我們先去了拙政園，聽是拙政園是一個什么大官的家苑，園子美麗，但我沒有弄明白它的來龍去脈。下午我們?nèi)チ怂l(xiāng)——周莊，最好玩的是，我們還去了大南湖坐船，竟然還到了上海！因為大南湖有一半是上海的，另一半是屬于蘇州的。我們乘的船一轉(zhuǎn)，又回到了蘇州。那里的人要去上海上班，坐船只需要20分鐘就到了，哈哈哈，真有意思。

桃花源，是奶奶學(xué)生的“畢業(yè)三十年聚會”活動，奶奶帶我去參加的。這個活動與我其它旅游很不一樣。我另外寫一篇吧。

這個暑假過得很美滿，學(xué)到了也玩到了，真是個豐富多彩的暑假。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇三

我和段肖然在交朋友的時候是在四年級，那時候，我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，那時候我很靦腆，上課不舉手發(fā)言，下課又不說太多話!

那時候，全班女生都不知道我是誰，就挨個問我叫什么名字，唯獨她，在那站著，可能是因為我們接觸時間不長，彼此都很害羞，都沒有勇氣問，我心里想：你不問，我也不說。我們那時下課不在一塊玩，不說話。半學(xué)期過后，她終于鼓起勇氣說：“你叫什么名字啊，我們可以做朋友嗎?”我終于等到這句話了!心里高興起來，卻忘了回答她，她以為我不愿意，想走了。我這才想起來：“我叫馮茹菡，我們可以做朋友!”

有一次，我忘帶了科學(xué)老師讓帶的材料了，周圍的小伙伴都不借給我，我都急哭了，唯獨她，馬上撕下一半，給了我。

還有一次，我不小心把她的辛辛苦苦疊的千紙鶴給撕壞了，我連給她說對不起，她就說：沒關(guān)系，還可以疊呢!

我一直把她當我的知己，我的好朋友，不管她把我當成好朋友沒，我一直把他當我的好朋友就行了!

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇四

提起我的好朋友，想必大家都不陌生。那他是誰呢？他是從我記事起到現(xiàn)在一直陪伴著我的好伙伴！每當和他在一起時我總會收獲各種知識，還會感悟到好多人生啟示，同時我也會感到無比快樂！他雖然外表方方正正像一塊磚頭其貌不揚，但他內(nèi)心卻極其豐富。怎么樣，大家猜出他是誰了嗎？他就是每天都要陪伴在我身邊的一一“書”。

小時候，剛與“書”接觸時，有點懵懂的我面對他不禁發(fā)愣：這是什么玩意呢？我翻了一頁又一頁，咦？這里怎么還有小動物？可為什么我捉不到呢？！我著急地跑去問媽媽：“這是什么？”媽媽告訴我說：“這是故事書。來，媽媽給你講故事：從前有一個漂亮的小女孩她總是帶著一個小紅帽……”媽媽繪聲繪色地講著，我立即喜歡上了這位“朋友”！后來我慢慢長大，總是跟這位“朋友”玩。我每天都要讀書，所以積累了許多名人名言、好詞、佳句，還從中獲得了許多做人的道理和人生的啟迪！我越發(fā)的喜歡這位“朋友”了！

同學(xué)們，熱愛書吧！“書籍是人類進步的階梯”，相信不止我一個人以書為友吧！

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇五

今天，我很早就起床，換好了衣服。看到窗簾外面有光透進來，我立馬打開窗簾一看，好明媚的天氣呀！

這時，我的耳朵被樓下賣菜大姨的吆喝聲吸引住了，我趕緊戴上帽子，背上裝滿零食的背包走到鏡子前，照了照，不禁自言自語道：“哇，今天我真的太帥了！”

我急忙跑下樓，背包不自主地在我的背后抖動著。后來看到了正在準備燒烤架和食物的老爸，準備好后，爸爸立刻開車前往目的地沙灘。到了沙灘，爸爸又開始烤燒烤，而我和弟弟正在堆沙堡，十分鐘過去了，只聽見爸爸一聲大喊：“燒烤好了。”

弟弟一聽就像是一只離弦的箭，飛快的向爸爸跑去。

轉(zhuǎn)眼間就來到了下午，我們一家六口全都把鞋子脫掉，到小河里玩耍，玩了一會兒，媽媽累了就跑去曬太陽了，爸爸還是熱衷于釣魚。我和弟弟又去堆沙堡了，沙子真的很軟、很舒服，而爺爺奶奶卻在一旁閑聊，他們不能走太遠。

側(cè)臥在床，窗外未熄的燈光總是冷清。這是屬于我的一天，尚未有人做這一天的過客。坐在床上，笑笑。那美麗的清晨，已把“今夜”渡成了“昨夜”。我總在食堂瞄見繁華，盡管總不想注意，總不想滲入。繁華驚醒了大地。嘴中嚼著如蠟的白飯，時間推托，真正快有走完了大半日。

半趴在桌，四只碩大的燈泡總算燃盡了今日的光陰。回不去了，等著明天吧!醒了，是一天的開始;睡了，以一天的結(jié)束。人們管這些時光，稱一天。孤獨時刻，迷茫，或已浸透生命。最幸福那天，淪陷，或終成注定。

那時，你終于可以和世界道別了。命運也會像鎖住你一樣，鎖住一個其他的孩子。我從未在宿舍中看遠處的山，盡管是那么美麗，那么觸手可及。沉默還是夢里的笙簫。手中拽著素色的窗簾，黎明奏響，真正剝?nèi)プ蛞沟膲趑|。端坐在凳，學(xué)校意義所在的“食不言”并無效果。沒有融入完全的喧嘩，沒有融入完全的冷靜。

笑笑，含著湯勺，該過去的，總歸要過去。我時常見這漂白了光陰的光，盡管生硬，盡管蒼白。從這以后只是安靜，虛構(gòu)的光陰破碎，我的今天，在此作罷······該去的，已經(jīng)去了嗎?該來的，還未來嗎?當東方被太陽灼傷時，就注定了云層對太陽神的報應(yīng)。萬物，是注定的;人們，是注定的。光陰的故事，總多么短暫，命運想把你鎖住，給你一個公平的機會。別擔(dān)心，它總會撒手不管的。那時，連命運也不再管你了嗎?。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇六

一、教學(xué)目標：

1、學(xué)會對已有材料的分析、整理，明確寫作中心。

2、能精心選點突出中心。

二、教學(xué)重點：

在尋常材料中，確定合適的、有意義的中心。

三、教學(xué)難點：

如何對已有材料分析整理，并精心設(shè)點突出中心。

四、教學(xué)關(guān)鍵：

1、教師要善于示范、引導(dǎo)，明確寫作中心。

2、要善于從大量的范文中獲取有價值的“中心”，來回應(yīng)你已有的材料。

五、教學(xué)時間：一課時。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題。

1、學(xué)生中考作文中在“中心明確”方面存在的問題：

（1）、中心不明。（2）、中心搖擺不定。（3）、中心膚淺。

2、“中心明確”的要求：

（1）有一個合適的、有意義的中心。（2）要有緊緊圍繞中心的幾個基本點。

（3）表述上要言簡意賅。并貫徹寫作始終。

3、揭示課題：分析材料，明確中心。

（二）示例引導(dǎo)，方法總結(jié)。

材料一：某學(xué)生考試時作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，感到很后悔。

分析：問1、后悔什么？是被老師發(fā)現(xiàn)后悔，還是不被老師發(fā)現(xiàn)后悔？——前者中心是：做事要謹慎，不可莽撞。而后者中心是：內(nèi)心后悔、自責(zé)是自我道德完善的重要步驟。

問2、怎么樣后悔的？即后悔的過程是怎樣的？

——中心是：后悔是進步的起點，知恥而后勇。

方法總結(jié)：設(shè)疑探究，使中心明確、深刻。

材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，賞景，知茶水冷熱。不銹綱茶杯則冰涼，深不見底，不知茶水冷熱。

分析：兩種茶杯的特點和功效，聯(lián)想到的中心是：做人應(yīng)要表里如一。方法總結(jié)：抓住事物特點，展開聯(lián)想，明確中心。

材料三、某學(xué)生第一次化學(xué)實驗失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理，每每看到別人做實驗時心里直羨慕，又不敢“越雷池一步”。后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于第二次拿起了化學(xué)試管，取得了成功。

分析：中心1、在困難面前，別人的幫助是非常重要的。中心2、人生最美好的時刻就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的那一刻。

（三）分析下列材料，明確寫作中心。（并講一下你的分析過程）。

1、小時候，隨奶奶拜佛，感覺可笑，上學(xué)后，認為是迷信，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)那是奶奶的一種精神寄托。

參考中心：一個人的認識能力是隨著年歲增多而不斷提高的過程。

2、一個小孩四、五歲時，跟著一只鳥跑，想抓它，奶奶說，“哎，回來！那是鳥，你抓不到的”，但孩子依然追鳥，并學(xué)鳥叫，看鳥飛。參考中心：孩子的世界是童話般的，長大后越來越現(xiàn)實，所以，長大要依然保持童年的天真，少一點憂慮，多一分快樂。

3、學(xué)美術(shù)時，講到色彩，而色彩是由許多不同顏料組成的，不同的顏料將調(diào)和出不同的色彩。

參考中心：人心就是一塊調(diào)色板，看到明明是黑色，也就是別人的錯，也可以加上寬容的白色，使心寧靜。

4、緊張的考試之后，那種放松、愉悅是沒法比的，尤其是考得特好時，而幾天之后，一切歸于平淡。

參考中心：幸福是來自于巨大的痛苦之后的巨大滿足。

5、去鄉(xiāng)下的時候，和奶奶一起揉面團，面團本來是粘的，越揉越有勁道，做出來的面食也越好吃。

參考中心：生活就像揉面團，投入力氣、精力越大，生活就越精彩。

6、家中陽臺上種了一盆花，想不到?jīng)]多久，花開到隔壁人家的陽臺上，我趕忙說對不起，對方微笑著說沒關(guān)系。沒想到，平常不來往的兩家，從此和睦、融洽了。

參考中心：本著自然、率真與人交往，那么我們的人生將非常美好。

（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。

1、愛心是可以傳遞的。

2、只有旭日東升，烈日當空，才煥來夕陽的無限美好。

3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的溫暖，成長要不同的陽光。

4、暫時放棄并不意為著失敗。

5、關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己（關(guān)心他人，他人幸福，自己得到別人的尊重）。

6、純真的愛可以使人變得堅強，使周圍的人變得善良。

7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。

8、任何事物都是一分為二的，要善于從挫折中汲取有益的成分。

（五）精心設(shè)點，突出中心。

要求：1、可以用對比、遞進的方法；可以用排比的方法精心設(shè)點。

2、“點”要精練。中心要明確。

3、“中心”和“點”要寫在草稿上，邊寫邊看，緊緊圍繞中心。

（六）總結(jié)本課，作業(yè)布置。

分析已有的材料，明確中心，并精心設(shè)點。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇七

同學(xué)們，你們知道嗎？我有一個親密無間的好朋友。他的名字叫劉笑寒。他長了一雙濃眉大眼，高高的鼻梁，一張有棱角的小嘴，烏黑的頭發(fā)，身子胖乎乎的，個子不怎么高。

有一次，我去找他玩。到了他家，看見他正在寫課外卷子，我很疑惑。我走上去對他說；“劉笑寒，你寫完老師布置的作業(yè)，愿意怎么玩就怎么玩，干嗎還寫課外作業(yè)。”他卻說：“誒呀，你不知道，光寫完老師布置的作業(yè)是不夠的，必須還得多練。多寫。多看才行。不然怎么考的上重點中學(xué)。”于是他又開始寫了起來，我只好坐在沙發(fā)上等。過了一會，他伸了個懶腰對我說：“你再等一會，我再讀三篇作文。”我只好耐者性子等著他。我看見他不是馬馬乎乎的瀏覽一便就算了，而是一句一句地讀，遇到不懂的句子，就用紅筆打個問號，遇到好詞好句，就用曲線畫出來。時間過的可真慢呀！轉(zhuǎn)眼間，整整過了兩個小時他才讀完。這才答應(yīng)和我出去玩。劉笑寒又說：“你敢跟我比成語嗎？看咱們倆誰寫的成語多，時間只有十分鐘呀。”我爽快的答應(yīng)了。我說：“比賽開始。”于是我寫呀寫呀，寫了很多成語。我回頭看了他一眼，我比他寫的多。于是我漫不經(jīng)心的寫，我一會寫一個一會寫一個。比賽結(jié)束了。我一數(shù)劉笑寒比我多五個。我輸了，我不禁暗暗下決心，一定要有劉笑寒這種堅持不懈的精神。

還有一次，我到他們家玩。到了他家，上前問到：“劉笑寒你寫完一切作業(yè)了嗎？”他說：“寫完了。”然后我說：“現(xiàn)在可以出去玩了吧。”但是他拒絕了我。對我說：“我還得幫媽媽做家務(wù)呢！媽媽為了我起早貪黑，為我掙錢養(yǎng)活我，供我上學(xué)。我必須得幫媽媽做一些家務(wù)活。”聽了這些話，我只好悻悻地走了。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇八

你認識我的好朋友嗎?她叫熊安雅，小名叫雅雅。她是一個聰明伶俐、能歌善舞、多才多藝的小女孩。

雅雅特別愛跳舞。我真佩服雅雅不知哪兒來的毅力!雅雅在“荷之舞”的表演《相親相愛》真是太不容易了!

雅雅很漂亮。臉腮緋紅，像月季花瓣那樣，上面還有一對明亮、會說話、閃爍著快樂的大眼睛。她能歌善舞，舞起來身輕似燕，唱起歌來悅耳動聽。

有一次，我們一起玩游戲，我一不小心拌到一塊小石頭摔了一跤，把膝蓋都摔破了，流了很多血，我痛得直哭，雅雅看到了，趕忙過來把我扶起來，安慰我說：“婭婭，別哭，好嗎?我?guī)闳c藥，過二三天就好了”。她撐著我?guī)业结t(yī)務(wù)室上藥，在回教室的路上，我想我真是很幸運，遇到了這樣一位關(guān)心我的好朋友。

我和雅雅是一對形影不離的朋友。小時候我們一起上學(xué)，一起回家，一起寫作業(yè)。雖然我們常鬧別扭，有時因為心煩向?qū)Ψ桨l(fā)脾氣，但是我們一會兒就會和好。我們相互關(guān)心，相互鼓勵，相互幫助。遇到好玩的一起玩，碰到好吃的一起分享。

朋友——是人世間最美好的稱呼，她能喚起很多美好的回憶。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇九

我獨自穿過田野的大路上踽踽而行，夕陽正在把它最后的黃金收藏起來，像個慳吝人一般。

一個孩子的尖銳的聲音突然響徹云霄。孩子橫渡看不見的黑暗，把他的歌聲的蹤跡，留在黃昏的寂靜上。

他那鄉(xiāng)村的家庭坐落在荒地盡頭、甘蔗田外，藏在香蕉樹和細長的檳榔樹、椰子樹和深綠色的木菠蘿樹的樹影里。

我在星光下我那孤寂的路上小立片刻，看到面前伸展著黑沉沉的大地，大地正以她的雙臂環(huán)抱著不計其數(shù)的家庭，這家家戶戶都有著孩子的搖籃和大人的眠床，母親的心和黃昏的燈，以及全然不知其歡樂對于世界的價值的、興高采烈的年青的人。

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小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十

我有一個好朋友，她的名字叫朱家儀，有時候我也會叫她家家。家家長得亭亭玉立，綁著兩根小辮子，她的頭發(fā)又細又滑，而且?guī)е稽c點的香氣。她有一雙又圓又大的眼睛，明亮動人，紅紅的臉頰像個蘋果，緊閉的嘴巴像櫻桃小口。她總是文文靜靜的，說話不急不緩，語調(diào)柔和，是個彬彬有禮的女孩子。她謹言慎行，不隨便答應(yīng)別人的'要求，老師交辦的事情，她盡忠職守去完成，值得我學(xué)習(xí)。

我很喜歡和家家一起談天說地，享受聊天的樂趣。我們一起做功課、一起游戲。上自然課的時候，我們一起種菜，記錄種子生長的點點滴滴；上美術(shù)課的時候，我們一起構(gòu)思畫圖和著色，我覺得她把房子和水果畫得栩栩如生，讓我驚嘆不已。她常常教我如何畫畫，讓我欽佩莫名。下課的時候，我們一起寫字、練豎笛、天南地北聊一聊。跟她在一起令我覺得心平氣和，心情舒服愉快。我最喜歡她一早到校見到我時就眉開眼笑，親切的向前跟我打招呼，我也喜歡她與人相處不會斤斤計較的好個性，我跟她是分不開的好朋友。

有了好朋友，生活不但不會枯燥乏味，而是五彩繽紛。有了好朋友，傷心、難過的時候，她會安慰、關(guān)懷我們。所以我要珍惜和朱家儀的友情，誠心誠意與她相處，也期待以后能再結(jié)交到這樣的好朋友。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十一

白天，站在寬敞的籃球場上。抬頭，仰望這那正在微風(fēng)中飄揚著的*，它是那么的艷麗，它是那么的耀眼。

祖國，您如一葉希望之帆，從共和國開國大典的隆隆禮炮聲中駛來;從神州7號飛船遨游太空的喜訊中駛來;從城市改革振興的藍圖和鄉(xiāng)村富裕文明暢想曲中駛來。于是，我看到春風(fēng)吹進億萬扇幸福的門窗，聽到了“春天的故事”響徹華夏大地。遼闊的海疆飛駛英雄的戰(zhàn)艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。漫漫半個多世紀的歷程中有過輝煌，有過挫折。

想起，當年的戰(zhàn)士們是多么的艱辛，用著自己鮮紅的血液從實著這紅的黑的旗幟，我無從不感嘆。

我嘆——壯志無聲。

獨立汩羅江畔，看滔滔江水，訴己愛國之情，嘆己報國之志，屈原仰天長呼：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”見壯志難酬，你縱身一躍，鉤勒了一道最完美的弧線，以身殉了自己的政治理想。屈原，你的愛國之情是支天立地的擎天柱，可惜君王昏庸無能，縱有滿腹愛國熱情，又何處施展?惟有一死，以顯其志。你的選擇，可悲可嘆，讓我不僅感慨：“愛國之情，不得釋懷，悲劇也。”

看著，現(xiàn)在我們這幸福般的生活，不時的想起當年那*的用心良苦，我不由的感慨。

我感慨——為國捐軀。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛。炮火紛飛的戰(zhàn)場，無論是抗日還是^v^，敵我撕殺的場面，早已定格成歷史的一頁頁紙張，無數(shù)的戰(zhàn)士們用自己的血肉之軀構(gòu)建了新*的根基。在北京刑場上，一代抗日名將、*人吉鴻昌以樹枝作筆，大地為紙，疾書一首：“恨不抗^v^，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭!”在長征的途中，無名戰(zhàn)士用生命保存下來的七根火柴為革命再續(xù)火種……生命誠可貴，愛國價更高，這是一種蓬勃的情懷，更是一種至高的境界。

寫到這里我不得不贊，贊那些*的無私奉獻，錢學(xué)森曾為了國家而放棄了自己的前程，工作，待遇，只想著回國，回國!在外面學(xué)習(xí)研究了那么長的時間，當國家面臨危難是，第一個所想的便是國家，這種無私奉獻的精神不得不讓我們佩服，讓我們贊賞。

歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，無法流走人們對英雄的懷念。翻開歷史泛黃的史冊，遙望歷史的天空，一種愛國的情思已早已融化，滲透在整個華夏文明的光輝史冊中，永不褪色。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十二

對于很多人來講，都有自己的好朋友，那么你可還記得與好朋友第一次見面的時間呢，下面這篇我的好朋友作文500字，一起來欣賞一下吧！！！

嘩啦啦！嘩啦啦！外面下著傾盆大雨，聽在耳里就像一首優(yōu)美的詩。

一路上我和葉子墨邊走邊說說笑笑，突然，我發(fā)現(xiàn)葉子墨的衣服淋濕了一大半，而我只是濕了一點點，原來葉子墨把大半的傘都戴在我這邊了，這讓我的心像打翻了五味瓶似的，不知道是什么滋味。

今天真是最美好的一天，因為我收獲了一份真摯的友情！

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十三

說起家鄉(xiāng)，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我也不例外。

我的老家在廣東省汕頭市潮陽區(qū)貴嶼鎮(zhèn)西門村，我從小到大都是在那里長大。那里沒有高樓大廈，沒有公園，沒有寬闊的馬路，也沒有汽車。可我還是很喜歡這個地方。我有時和爸爸、媽媽、弟弟一起回家?guī)状慰赐业募亦l(xiāng)。

我們那村子不是很大。村子里的河里開滿了美麗的荷花，水也是干凈的。夏天的時候，我和朋友一起拿著荷葉玩：有的那荷葉掩遮在頭上，有的拿荷葉在玩打架。

村子里家家豬滿圈，雞鴨成群。我喜歡跟外婆一起喂豬喂雞。記得小的時候，有一次，我家的大肥豬從圈里跑出來了，我不管三七二十一，就跳到它的背上當馬騎，還不住地喊：“駕！駕！”可好玩了。有時我還跟朋友們一起玩貓、玩狗、玩泥巴，玩得可高興啦！

現(xiàn)在村子里實行了責(zé)任制，大家干勁更大啦，家里的生活比以前更好了。他們還蓋起了三間新房，還讓我們假里去玩。我一聽恨不得馬上再回到外婆家去，和我的那些朋友們聊聊天。

我愛我的家鄉(xiāng)，我長大后愿意回家鄉(xiāng)去，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗，更加可愛。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十四

哈哈!期末考試終于結(jié)束了，卷子也領(lǐng)了，寒假就在我美妙的想法中開始了。可惜，事與愿違，我希望寒假可以開開心心玩耍的想法，卻被下班回家的媽媽擊碎了：

晚上，媽媽下班回家了，一進門，就看到我倆在屋子游手好閑地晃，媽媽一下子就生氣了，問道：“你們倆在寒假想要干什么?”我倆心不在焉地答道：“玩唄!”媽媽又問道：“那寒假作業(yè)呢?”“寫唄!”我倆又答道。可沒想到，這四個字，猶如放在煤氣罐下的火柴，“嗵”的一聲，讓周圍的事物化為烏有。媽媽向我倆大舉“政治教育”的旗幟，強烈攻勢使我倆招架不住，只得“認罪伏法”，寫下了放假必備——計劃書。內(nèi)容大體是這樣：

上午：完成一些寒假作業(yè)，背會10個英語單詞，完成一篇英語作文等;。

下午：字帖一頁，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，玩耍等。

而這份計劃最讓我滿意的就是勞逸結(jié)合。每當寫的頭暈?zāi)X脹時，就可以出去放松一下，正如龍井說唱的歌里所唱的：“敲開你的腦子讓它出來透透氣吧!來個深呼吸，呼出那煩惱和壓力……”幫奶奶掃掃地，給爺爺?shù)贡犅犚魳贰确潘蓧蛄耍偃懽鳂I(yè)，效率會提高不少呢!

如果我能在上午完成這一天的任務(wù)，那么下午，就是我的自由時光了，想干什么，就干什么。晚上還能看電視或電影呢!

【范例2】。

寒假又來了，這是我上小學(xué)以來的第三個寒假。放假那天，老師在黑板上布置的作業(yè)比較多。對于我來說，老師布置的寒假作業(yè)要全部完成還是需要很多時間的，因為又是很難，又是很多。由于寒假作業(yè)比較多，需要合理的安排好時間才能完成，所以我制訂了一個寒假學(xué)習(xí)生活計劃。

我的計劃是這樣的：每天上午把在新華書店買的《語文寒假作業(yè)》和《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》各做完一頁(兩面);每天上午進行30分鐘以上時間的課外閱讀;上午做完寒假作業(yè)和課外閱讀后剩下的時間自由活動，可以看看電視，玩玩電腦游戲等。中午午休睡一個小時后，就要完成下午的安排了：每天下午堅持寫一張毛筆字，學(xué)一個小時的電腦應(yīng)用知識，讀熟一篇好文章后再讀給家長聽。最后是在每天晚飯后睡覺前寫一篇日記：可以寫發(fā)生的事情，自己的心得體會，心情故事和讀后感等;睡覺前再鉆研一道奧數(shù)題，最后枕著精彩的電視少兒節(jié)目催眠入睡——這可不是一個好習(xí)慣哦!

以上就是我的寒假生活計劃，怎么樣?我的寒假計劃不錯吧!我不僅要完成寒假作業(yè)，也要幫爸爸媽媽做一點事情，這樣爸爸媽媽才會高興，而且這樣過得才有意義。最后，快要過年了，這是我們中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日，我在這里先祝大家心想事成，萬事如意!

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十五

新課標對教學(xué)提出了新的訓(xùn)練體系，即：低(1-2)年級學(xué)生要求達到“樂于表達”；中（3-4）年級學(xué)生要求達到“學(xué)會表達”；高（5-6）年級學(xué)生要求達到“自由表達”。

新課標從根本上改變了過去的那種只注重語言訓(xùn)練的做法，轉(zhuǎn)而重視情意訓(xùn)練，即：針對低（1-2）年級學(xué)生應(yīng)強化“詞句訓(xùn)練”；針對中（3-4）年級學(xué)生應(yīng)強化“段的訓(xùn)練”；針對高（5-6）年級學(xué)生應(yīng)強化“篇章訓(xùn)練”。

中年級段：詞句；慣；

3.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年3.培養(yǎng)先列提綱后16次左右，小練筆每學(xué)作文的習(xí)慣；期30次左右，40分鐘完4.學(xué)寫板報、建議成不少于250字的習(xí)作。書，掌握其格式。

小學(xué)六年級作文要求：

寫作目的：

1.有自我表達和與人交流的欲望；

寫作內(nèi)容1.能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。

4.結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習(xí)。

寫作形式：

1.綜合練習(xí)；2.會議記錄；3.命題或自由作文；4.文章修改。

2.能寫簡單的紀實2.能進行初步的記和想象作文，內(nèi)容具體，敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)。

練，為升入中學(xué)打好基感情真實，條理清楚；

礎(chǔ)。3.學(xué)寫會議記錄和讀書筆記；

4.能根據(jù)習(xí)作要求。

自主選材，編寫作文提綱；

5.能獨立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學(xué)寫規(guī)范、整潔。6.每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于450字左右。

3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

4.能熟練運用常用批改符號進行習(xí)作的互評互改。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十六

石梁河（又名海陵湖）位于江蘇省東海縣石梁鎮(zhèn)北側(cè)，地處山東省臨沭縣與江蘇省東海縣、贛榆縣交界處，湖水碧波萬頃。石梁河水庫是江蘇省最大的人工水庫，始建于1958年時期，是人們肩挑車推開鑿出來的。我就出生在這遠近聞名的湖畔。我愛家鄉(xiāng)的石梁河。

我喜歡站在河邊傾聽流水的聲音，那潺潺的聲音好像向你訴說著什么。讓我展開聯(lián)想的翅膀自由的飛翔。河水在陽光的影映襯下猶如明鏡。銀魚在浪尖上跳躍，健兒們勇敢地沖浪。*的綠，向天邊延伸，那是石梁河美麗的衣裳。

隨著天氣的變化，天氣越來越熱了，我已不能控制躁動的心，會和伙伴相約到河里洗澡。整個身體浸在河水里，她展開溫柔的臂膀撫摸著，耳畔不是傳來她如歌的傾訴。迎面撲來涼絲絲的輕風(fēng)，不是河水的清涼。這時最溫馨，最令人難忘。

啊！美麗的石梁河，我親愛的母親！你已跨入了時代潮流，流進了嶄新的時代。伴隨開拓者的腳步，在家鄉(xiāng)人民的努力下，石梁河將演奏出更加輝煌的篇章。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十七

我的家鄉(xiāng)門前有一片竹林，那里是我最喜歡的地方。

春天，春筍們穿著一件又一件衣服，扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。春筍們終于鉆出了地面，她們仿佛在說：“真累啊！不過能看見這么美麗的春天，值得。”在春雨姐姐的滋潤下，在太陽公公的照射下，春筍們長成了一株株健壯的竹子，變成了一片竹林。

夏天，竹林里的竹子長得郁郁蔥蔥。竹子非常綠，綠得像是被周圍的綠草染過似的。我和小伙伴玩累了，熱了，就在竹林下乘涼，那兒就成了我們納涼的好去處。

秋天，一陣秋風(fēng)吹來，許多樹都紛紛落下樹葉，只有竹林里的竹子紋絲不動，就像一個個哨兵在一動不動地站崗。

冬天，竹林的竹子掉在地上，就像金色的地毯，我走在“金色的地毯”上，感覺自己像是一個大將軍。

這就是我的家鄉(xiāng)門前的竹林。

小學(xué)五年級英語我的飲食習(xí)慣（匯總18篇）篇十八

聽：養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。耐心傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊記、邊聽邊想。

說：養(yǎng)成說完整話、連貫話的習(xí)慣。養(yǎng)成先聽完他人講話，再發(fā)表自己想法的習(xí)慣。

讀：能根據(jù)老師的要求或課后的提示預(yù)習(xí)課文。養(yǎng)成靜心閱讀的習(xí)慣，能邊讀邊思，在疑問處打上問號。有興趣讀課外書，積累好詞佳句。

寫：學(xué)寫鋼筆字，做到規(guī)范、整潔。養(yǎng)成及時、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。留心觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫日記。

問：在預(yù)習(xí)本上隨時記錄學(xué)習(xí)中碰到的問題。

查：運用工具書解決學(xué)習(xí)中碰到的問題。

四年級。

聽：-養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。耐心傾聽，有邊聽邊記、邊聽邊想、聽后作補充的習(xí)慣。

說：養(yǎng)成說完整話、連貫話的習(xí)慣。上課發(fā)言或課余與他人交流，養(yǎng)成用普通話想好了再說的習(xí)慣。

讀：能根據(jù)老師要求，借助預(yù)習(xí)卡認真預(yù)習(xí)課文。養(yǎng)成靜心閱讀、帶著問題閱讀并試著和同伴一起解決問題的習(xí)慣。每天堅持靜心閱讀書報，養(yǎng)成摘記的習(xí)慣。

寫：用鋼筆寫字，做到規(guī)范、整潔。養(yǎng)成認真作業(yè)，做完作業(yè)自覺檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時訂正的習(xí)慣。養(yǎng)成留心觀察周圍事物，及時將自己的所見所聞寫成周記或日記。

問：勤于提問，學(xué)習(xí)提有質(zhì)量性的問題。

查：學(xué)習(xí)在課前和課后從相關(guān)的書籍中查尋需要的資料。

五年級。

聽：耐心專注地傾聽，在邊聽邊想的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成聽后及時發(fā)表自己觀點的習(xí)慣。在聽記練習(xí)中養(yǎng)成邊聽邊記、先聽后寫的習(xí)慣。

說：養(yǎng)成大膽地響亮地說，說完整話連貫話的習(xí)慣。愿意大方地參與討論交流。

讀：課前能自覺借助預(yù)習(xí)卡和相關(guān)資料預(yù)習(xí)課文，能提出有一定質(zhì)量的問題。養(yǎng)成主動地帶著問題靜心讀課文、自覺解疑的習(xí)慣。認真而有選擇地閱讀書報，養(yǎng)成摘記的習(xí)慣。

寫：繼續(xù)養(yǎng)成先看清楚再認真書寫的習(xí)慣。能獨立完成作業(yè)，及時訂正。養(yǎng)成先列好提綱再落筆，寫后自覺修改習(xí)作的習(xí)慣。

問：有勤于提問，善于提問的習(xí)慣。

查：遇到問題能自覺查閱工具書和相關(guān)資料，逐步養(yǎng)成將查找到的資料進行適當?shù)娜∩幔兄攸c地作介紹的習(xí)慣。