中班教案是教師們經過多年教學經驗積累而總結出來的寶貴經驗，能夠提供給其他教師參考和借鑒。以下是一些經過認真篩選和整理的中班教案范文，希望能為您提供一些啟示和借鑒。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇一

美術活動：

設計意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的`。基于這一點，我設計了本活動。

活動目標：

1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。

2、借助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。

活動準備：

1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張范圖。

2、將幼兒平常創作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。

活動過程：

1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節導入。

2、啟發幼兒說出自己想添畫的背景。“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點。”

3、出示教師范圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”

4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，并根據實際情況給予指導。

5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，并即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的欲望。

7、延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇二

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養幼兒的.動手能力和耐心細致的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養成良好的衛生習慣。

重點：培養動手能力。

難點：撕圓。

手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

1、關于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

1、教師示范講解，

幼兒跟學。

（1）撕小鳥：

（2）用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

（與小鳥一同游戲）。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇三

設計理念：

這首歌曲節奏輕快，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動目標：

1、學唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節奏特點。

2、能創造性地表現出歌曲所表現的情景。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、歌詞圖譜，蝸牛圖片。

2、大鼓一面。

3、鋼琴一架。

活動過程：

1、小朋友，我們來進行歌唱前的哼鳴聯系《兩只小象》。

3、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長得什么樣子？

（2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）。

4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，（注意在教唱時叫夸張的表現三拍的特點）。

邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現，隨幼兒變現教唱三四次。

6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

活動延伸：

引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。

活動反思：

我認為我設計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結本次經驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設到每一個可能發生的問題做好相應的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇四

活動目標：

1.感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。

2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

活動重難點：

重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

難點：了解并拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。

活動準備：ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。

活動過程：

一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。

1.猜謎語引出小蝸牛。

今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。

2.認識了解小蝸牛。

你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!

3.創設情景小蝸牛去旅游的情景。

小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”

4.初步理解歌詞。

小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游。看，小犄角伸出來了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對，一邊看來一邊走。

5.熟悉歌詞。

來，小朋友們，我們一起學學小蝸牛吧!

二、感受歌曲優美的旋律，體驗并拍出三拍子節奏特點。

1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調。

看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌里。

2.感受三拍子的節奏特點。

歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，后兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。

3.練習三拍子的節奏。

(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。并一起給歌曲打節奏。

(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。

三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。

1.我們現在試試用這種感覺的節奏來唱唱歌曲吧。

2.小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。

4.加襯詞演唱。

(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。

(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”

(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。

(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。

四、熟悉第二段歌曲。

1.熟悉第二段歌詞。

(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。

(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。

2.演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。

3.跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅游，隨音樂結束活動。

小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發吧!

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇五

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、感受泥工活動的樂趣。

3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

【活動準備】。

橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。

【活動過程】。

1、看課件，引起幼兒興趣。

——先出示泥工蝸牛的身體，”請幼兒猜猜這是什么？“發散幼兒思維，引起幼兒興趣。

——”小朋友還有不同的想法嗎？“。

——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，”我們接著往下看“。

——”我們看看到底是不是小蝸牛“最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）。

——小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發言）。

2、示范講解。

——教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的'時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！

4、幼兒操作。

——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡皮泥）。

——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。

——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。

5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

6、講評幼兒作品。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇六

1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現。

2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。

3、通過表演，培養幼兒良好的合作能力。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、能跟著節奏打節拍。

圖譜一張、一張白紙、記號筆、ppt。

2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的'曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

(二)傾聽想像，初步感受音樂。

1、第一次嘗試體驗聽。

師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽)。

2、第二次嘗試體驗聽。

師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。

3、請表現好的指揮家做示范。

(三)教師講解圖譜。

1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)。

2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。

3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。

注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

(四)用身體來感受音樂。

1、師幼一起來用身體動作表現。

2、兩人合作來完成身體的動作。

(五)放松運動——《快樂歌》。

幼兒肩搭肩一起來放松一下。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇七

1．了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2．感受歌曲歡快的節奏和旋律，學唱歌曲，。

3．了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片。

1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2．那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3．現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。

7．那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

1．學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。

2．那小蝸牛長得怎么樣呀？

3．哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4．它的頭上有什么？（觸角）。

5．那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6．好，現在伸出你的`兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7．小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

8．小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10．老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。。。）。

11．現在我們用三拍子的節奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13．你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14．現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15．現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

1．(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2．我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3．練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4．現在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5．現在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6．排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇八

本單元以“人際間的關懷和溫暖”為取向，引導同學在此情感基調上學習“點、線、色”等美術語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物，鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！

一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學，天真、善良、樂于表達自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經接觸過“點、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強化，這節課將對這一表示技能作進一步的深化。

（一）知識技能：

1、了解小鳥的形態、結構、花紋以和色彩。

2、懂得用點、線、色來表示小鳥。

3、知道一些生態環境的'知識。

（二）過程與方法：

1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養審美能力。

2、合作探究小鳥的表示方法，培養語言表達能力。

（三）情感、態度價值觀：

1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。

2、喜歡小鳥的形態和色彩。

1、圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。

2、啟發創意，運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

一、參盛宴。

1、聽鳥聲，結合課本圖片，想象情景，學鳥叫。

3、看課件圖片，感受小鳥各種動態，為表示小鳥的快樂動態作鋪墊。

二、齊玩樂。

1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。

2、想一想：師激勵同學看圖說出小鳥的基本結構。

3、猜一猜：師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。

4、畫一畫：生運用小鳥的基本結構，選擇添畫出快樂小鳥不同的動態。

三、穿花衣。

1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點、線、色，如何搭配才美。

2、生說說自身所想的創意。

四、繪所想。

五、品快樂。

1、感受合作效果，相互評價，相互促進。

2、師做課堂總結，升華情感教育。滲透環保思想教育：教育小朋友要愛護鳥類，愛護小動物，珍惜自然生態，從我做起。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇九

1．了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2．感受歌曲歡快的節奏和旋律，學唱歌曲，。

3．了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

活動準備。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片。

活動過程。

一、了解3/4節奏強弱弱的特點。

1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2．那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3．現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。

7．那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

二、學唱歌曲。

1．學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。

2．那小蝸牛長得怎么樣呀？

3．哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4．它的頭上有什么？（觸角）。

5．那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6．好，現在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7．小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

8．小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10．老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。。。）。

11．現在我們用三拍子的`節奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13．你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14．現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15．現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

三、趣味性演唱和表演。

1．(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2．我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3．練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4．現在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5．現在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6．排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十

1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現。

2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。

3、通過表演，培養幼兒良好的合作能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

圖譜一張、一張白紙、記號筆、ppt。

2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

（二）傾聽想像，初步感受音樂。

1、第一次嘗試體驗聽。

師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。（閉上眼睛，仔細聽）。

2、第二次嘗試體驗聽。

師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。

3、請表現好的指揮家做示范。

（三）教師講解圖譜。

1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂？（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）。

2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。

3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。

注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的`音短。.。.。.

（四）用身體來感受音樂。

1、師幼一起來用身體動作表現。

2、兩人合作來完成身體的動作。

（五）放松運動——《快樂歌》。

幼兒肩搭肩一起來放松一下。

在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環節個別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十一

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心為大家整理的中班音樂活動《新年快樂》教案優秀3篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。

1、感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

2、了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。

3、嘗試制作賀卡。

課件準備：“賀卡｛｝”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。

材料準備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。

一教師出示材料及組圖引導幼兒了解賀卡。

——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝福快樂。

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？

三：播放背音樂發放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡。

1、討論如何制作賀卡。

2、播放背景音樂，發放材料，幼兒動手制作賀卡。

四：交流展示賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡。

——你在賀卡上畫了什么？

——你想將這張賀卡送給誰？

一、

1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

2、學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是xx”的句式。

ppt課件。

配套課件：中班語言詩歌課件《新年》ppt課件活動過程：

2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

提問：

（1）詩歌里的“我”發生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨游太空）—教師一步步引導。

（2）我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）。

（3）星星說新年是什么？（新衣新帽）。

月亮說新年是什么？（糖果玩具）。

太陽說新年是什么？（快樂和進步）。

1、結合ppt課件，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

（建議：改成創編）。

師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）。

1、初步了解有關新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？

（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

（1）引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？

（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》。

（3）引導幼兒說出歌詞的內容。

（4）教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

（2）幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

（3）隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

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中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十二

1．愿意參與小豬蓋房子的創編游戲，感受游戲的快樂。

2．探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。

3．能大膽創編動作并在集體面前表現。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1．知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。

2．物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷，放松音樂。

一、出示三只小豬圖片，談話導入。

師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？

二、幼兒創編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。

1．引導幼兒創編蓋房子的動作。

師：你們最想蓋什么房子？

師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？

（1）幼兒創編蓋磚房子的動作。

（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。

師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧！我們一起來聽聽看。

引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。

師：聽完這段音樂你感覺怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的，和這段音樂有什么關系嗎？再次欣賞音樂并加上動作。小結：原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。

（3）分析音樂節奏。

（4）請小朋友上來放圖譜。

（5）再次聽音樂做動作。

2．教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。

幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

3．編蓋草房子的動作。

師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現蓋草房子？幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成。

1．幼兒按意愿分組。

2．幼兒對照圖譜分組表演。

師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？

3.分組表演，幼兒評價。

小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優美、表情生動。

4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。

四、活動結束。

師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十三

根據建構式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

【說目標】。

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力。

2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【說重點難點】。

重點：啟發幼兒用不同方式感受音樂的節奏、結構;。

難點：根據音樂創造性的用肢體表現旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

【說教法】。

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。活動中我才去師生互動、生生互動。

本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。

運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養動作的協調性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。

【說準備】。

為了使活動呈現趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：

1、各色旗五面分別寫上數字;大紙一張、記號筆一支;。

2、幼兒人數，小椅子圍成半圓形。

【活動過程】。

一、開始部分：

2、師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

(分析：談話導入，經驗分享，以“旅行”為話題，激發幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的)。

二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

1、初步感受音樂。

(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的`時候有首動聽的曲子，仔細聽――播放音樂。

(2)師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

(3)請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

(4)師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”

(5)師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。

(6)師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

(7)引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

(8)師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以說別的快樂事情)。

(9)師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)。

2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

(1)師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)。

師：“發現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

師：“一共要爬幾次才到山頂?”

(2)引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

(4)教師指圖譜，幼兒律動。

(5)個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

(6)請幼兒站起身大膽創編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

(分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣)。

將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅游。

3、合作游戲“快樂的旅行團”。

(1)教師出示“導游旗”。

師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧――”

(2)教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

(3)把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發。

(4)教師提出問題――大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

(分析：設置旅行團旅行，制定游戲規則，要求幼兒根據導游旗的顏色和數字選擇旅行團，進一步感受音樂)。

三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”

教學反思：

旅途后，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十四

1、引導幼兒大膽表現小豬跳舞時的動態特征。

2、激發幼兒快樂的情感。

掌握小豬跳舞時不同的動態特征。

動畫制作、范例、記號筆。

1、猜謎導入。

引起興趣。

猜謎：大耳朵、小眼睛、身體胖、鼻子翹、一天到晚要睡覺。

2、小豬長的.怎么樣，小豬有什么本領？

欣賞動畫。

體驗感知。

1、小豬到底有什么本領，我們來看看flash動畫，你看到快樂的小豬在做什么動作？

2、再看一次，你覺得哪個動作最優美，幼兒模仿。

3、再仔細看一遍，哪個動作最優美，我們和小豬一起做。

提出要求。

操作嘗試。

1、請你把你覺得最優美的動作畫下來。

2、畫的時候要把紙頭畫滿，在空白的地方畫上自己喜歡的東西。

展示作品。

師生同樂。

你的小豬在什么地方跳舞，在做什么動作？

我們來和小豬一起跳舞。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十五

活動目標：

1、初步學會唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣。

3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應動作與歌詞區分。

4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便，懂得愛護環境衛生。

活動準備：

圖譜、音樂磁帶、環保小衛士標志若干。

活動過程：

一、談話引入課題。

1、教師：“小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細的聽歌曲。

2、教師帶表演清唱歌曲一遍（間奏拍手）。

提問：豬八戒遇到了什么開心的事情？它做了什么壞事情？（幼兒自由說）。

3、教師再次清唱歌曲一遍。

提問：豬八戒長得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最后怎么樣了？（根據歌曲節奏出示圖譜）。

4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分；并請個別幼兒上前學做間奏動作，帶領全體幼兒唱歌曲2-3遍。

二、創編豬八戒滑倒的動作。

1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會發生什么事情呢？

2、鼓勵幼兒大膽發揮想象，創編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。

3、關注幼兒的表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己。

三、游戲：誰丟的瓜皮。

游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動作；中間的幼兒起來問：”誰丟的西瓜皮？"其他幼兒快速回到自己座位上，環保小衛士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來。

被捉的幼兒來當環保小衛士，游戲繼續進行。

四、活動結束。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十六

根據建構式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

【說目標】。

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力。

2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

【說重點難點】。

重點：啟發幼兒用不同方式感受音樂的節奏、結構；

難點：根據音樂創造性的用肢體表現旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

【說教法】。

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。活動中我才去師生互動、生生互動。

本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。

運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養動作的協調性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。

【說準備】。

為了使活動呈現趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：

1、各色旗五面分別寫上數字；大紙一張、記號筆一支；

2、幼兒人數，小椅子圍成半圓形。

【活動過程】。

一、開始部分：

2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

（分析：談話導入，經驗分享，以“旅行”為話題，激發幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的）。

二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

1、初步感受音樂。

（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽――播放音樂。

（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？”

（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”

（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。

（6）師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！

（7）引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄＃具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以說別的快樂事情）。

（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的`情境中。）。

2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

（1）師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。）。

師：“發現了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

師：“一共要爬幾次才到山頂？”

（2）引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

（4）教師指圖譜，幼兒律動。

（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

（6）請幼兒站起身大膽創編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷酷酷氣氣）。

將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅游。

3、合作游戲“快樂的旅行團”。

（1）教師出示“導游旗”。

師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧――”

（2）教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

（3）把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團；出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發。

（4）教師提出問題――大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

（分析：設置旅行團旅行，制定游戲規則，要求幼兒根據導游旗的顏色和數字選擇旅行團，進一步感受音樂）。

三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十七

活動目標：

1、初步感應樂句短短長，并能用肢體動作加以表現。

2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲。

活動準備：

1、幼兒學具：枕頭、紗巾。

2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖。

活動過程：

一、幼兒入場。

二、故事引導：

師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》。

三、肢體感應樂句。

師：現在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們！（播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣）誰的枕頭寶寶睡了呢？一起去看看吧！走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了！（播放音樂）我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧！

四、觸感游戲。

五、情景游戲。

師：小朋友們都累了吧？現在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦！（教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺）。

六、結束部分。

師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎？那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢？（想）那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧！（播放“小枕頭”音樂出場）。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十八

通過教師講解舞蹈動作學會跳。

經過舞蹈活動促進全身運動。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

一、熟悉音樂節奏。

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節拍，感受音樂的節奏感。

3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業術語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

三、小結。

1、本節舞蹈課可以增加幼兒的`運動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇十九

1、理解《快樂》的故事內容，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

《快樂》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《快樂》的故事。

3、發散思維。

（1）看故事時，故事中有那些動物？（快樂，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）快樂中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。

（2）做好房子時，發生了什么事情？

（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最后大灰狼怎么樣了？

4、教師逐步出示《快樂》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：

搜集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。

1、《快樂》是孩子們非常熟悉的.故事，《快樂》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現，幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

中班音樂活動教案快樂小豬（通用20篇）篇二十

活動目標：

1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

活動準備：

課件《買菜》、圖譜。

活動過程：

一、活動導入。

1.復習歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。

3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

二、學唱歌曲。

1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

小結：教師用歌詞總結。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

2.完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。