優秀作文充滿個性和特色，能夠展現作者獨特的思維和表達方式。以下是一些備受贊譽的優秀作文例文，它們在思想深度和文章結構上都有著出色的表現。

醒來九年級（熱門15篇）篇一

黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明。

夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無盡的夜又占領了那幽深的天空。

我喜歡黑夜，因為黑夜像一個無邊的舞臺。在這個舞臺上，每個人都可以演最真實的自己。沒有主角與配角，沒有任何界限，我們只是演員，在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。

踏在這舞臺上，有時哭有時笑，有時動有時靜。沒有觀眾，沒有嘲笑，無憂無慮的，像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然，點點的光冉冉出現，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。

只身平躺在廣闊的田野，睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點點的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找那細微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢境，寂靜。

突然，一絲晨光打破了這寧靜的黑夜，那是朝陽，是我一直在追尋著的光明的放大。

迎著朝陽，踏在成長的路上，尋找更廣闊的天空。

夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。

醒來九年級（熱門15篇）篇二

清晨，陽光微露出一絲絲暖意，萬物蘇醒，人還未醒。

在這美好的世界，總會有一絲的污點，是無法將它去除的，如果一個人的心靈墮落到無盡的深淵，抱歉，他沒救了。現在的他猶如一只渺小的蒼蠅進入一鍋煮著熱氣騰騰的肉湯中，人和蒼蠅一樣，心中如果沒有貪婪，也就沒有最后的無藥可救，如果蒼蠅不會為了嘗一下肉湯的滋味，它會活得更好，人如果不會為了不可能完成的事而去做，即使利益很驚人，他只要努力向上爬，就不會爛在這最底層的泥潭。

世界在人的眼里都是不一樣的，富人眼里的世界是一個娛樂的圈子，而在窮人眼里則是一中艱難的生活。現在少年時代的我，也會看透生活中人心的險惡，當然，人與人是不一樣，判斷能力也不不同的，記得小學時候我們的老師給我們講了這樣一個話題，如果一個小孩在五歲的時候就離開了人世，可能國家就失去了一個人才，誰也不知道這個小孩以后會做哪樣的事，這是未知的。

生活是什么呢？我想舉一個例子來說出我對生活的理解，一只小貓又把它費盡心思捉到的小魚弄丟了，那可是它的食物啊，沒有食物它該怎么成長呢？這是它有兩種選擇，一是自己豐衣足食，雖然幼小但可以練習捉魚，慢慢的通過自己的雙手來滿足自己，讓自己能活著。也有一種是找個主人家，每天通過主人給的食物生存下去。

在成長這條道路上必定會經過許多坎坷，沒有付出就沒有回報，這就是生活，心醒了人才會醒。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

醒來九年級（熱門15篇）篇三

媽媽是一個好強的人，這個世界上我最佩服的就是我的媽媽了。有哪一個女人這么多年領著兩個孩子一年一年的過，等著自己的丈夫早點回家，和我們團聚。

青春風鈴。

爸爸這個詞對我來說是那么的陌生，當和同學們在一起聊天的時候，別人提起自己的爸爸的時候，我只是聽聽，我向往他們享受的父愛。當別人說今天回家要挨爸爸的打，而我只有眼羨——我能夠被爸爸打都是一種幸福!至今，我只記得他的模樣，但他給我的感覺是那么的陌生，我只知道他是我的爸爸，但我不知道怎樣去面對。

在家里，是媽媽含辛茹苦拉扯我們長大的。

記得去年寒假，我肚子疼得要命，送到醫院，說是闌尾炎，要動手術。媽媽東奔西跑，借了錢給我交醫療費。手術完后一個寒假她都不讓我去玩，什么都不讓我做。她似乎更忙碌了……后來，我能下炕了，好想給媽媽幫一幫家務，媽媽卻不同意：“你別忘了你還是一個病人……”可我心里特別難受。到上學時間了，媽媽要我向老師請假，不能做運動。我卻怕同學們說我，沒敢請假，被媽媽罵了好幾次，我才鼓起勇氣說給了老師。

媽媽從來不管別人的閑事，別人背后罵她，她什么也不說，她只有忍。我曾看見過她背過人去偷偷地抹眼淚。那一刻，我的心都顫抖了!

媽媽特別能干，也特別能吃苦，是個急性子。她從來都不認為別人種的莊稼比自己的好。我們家的莊稼比別人的都早，她才有時間抽出身給別人幫忙，或者出去掙錢填補家用。秋天掰玉米的時候，天沒亮就起來去割玉米了，可以省很多時間。不知道為什么，我家的澆水總在晚上，媽媽連覺都睡不上，黑燈瞎火一個人，我只好給她做伴，第二天還得去上學。

我是一個話不多的孩子，當別人說我是……的時候，我只想哭，為什么生活在這么一個家庭中。有時我想：媽媽現在所受的苦，也許后半輩子不會再有了，我一定不會再重復媽媽的經歷，我一定會改變媽媽的生活。只要我努力學習，我堅信。

醒來九年級（熱門15篇）篇四

同時少年，同在一片藍天下，我不愿獨自脫離開學校，那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界，我不明白的道理還有很多，我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里，難免會有些不安。

十四歲，花季！青少年！叛逆期！全部都摻雜在這兩個阿拉伯數字理了。但“一”終究是“一”，“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的，只不過把他們組合到了一起，成為了“十四”，而在“十四”身上，大家又下了不少的.解釋。

有人說，這是過渡，很正常。不錯，我承認，十四歲的確是童年到青年的過渡，1年，365天啊！天天叛逆？難受么？！

總想去當先頭鳥，去發揚自己拼命三郎的精神。可一只半成的鳥又能拼搏幾何？飛幾何呢？飛得更高，摔得更慘！這句話，我持中立態度。因為這句話并沒有多少錯，用物理知識來解答飛的越高，一旦降落，阻力會變得很大，正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事，而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說：“失敗是成功他媽媽！”不錯，是真理，前方著實需要去一步步的探索！但是！一只只懂一知半解的鳥兒去探索，那會怎樣呢？原地“啪”，再飛，再“啪”……反反復復，動也不動。

“14？”……是死？還是誓死！還是本該屬于“十四”的花季，少年的叛逆期呢？

醒來九年級（熱門15篇）篇五

每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷地喚醒自己，才能使自己的攀上高峰。

喚醒自己，遠離鄙俗。

拿破侖說“中國是沉睡的”。就因這頭獅子不懂的時刻喚醒自己，沉睡于夜郎自大的夢境中，封鎖了與外界的交往，以致于有了中國近百年的屈辱。在國難當頭之時，無數英勇的志土喚醒了自己，也喚醒了中國。沉睡百年的獅子醒了，她徹底醒了，有了先前的教訓，在不斷進步中時刻喚醒自己，就這樣由沉睡的雄獅到今天屹立于世界民族之林的開放的強大的大國。

喚醒自己，擔起。

百善孝為先。“父母者，人之本也”，李密說得好。父母是我們最親近的人，他們不僅給了我們生命，還培育我們成人，父母對們的恩情我們永遠都無法償還。孝敬父母是我們的責任，也是我們為人子為人女的。現在有的人，對待父母還不如家中所養的寵物，他們一天有去娛樂，去陪伴所養的寵物，卻沒有時間去盡一盡自己的孝心,議論文，父母幾十年關心疼愛竟不如一只。我為現在青年的行為感到可悲。想到中國人物的獲獎者田世國，我們差遠了。“誰言寸草心，報得三春暉”?這是被追問千年的問題，一個兒子用身體做出了回答，把生命的一部分回饋給病危的母親，在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石，喚醒我們青年的良知，去善待感激我們的父母。

喚醒自己，鑄就。

在人生的關鍵時刻，我們應喚醒自己。高考將近，伴隨著每次月考的不成績，我們有的`已經從到失望走到了絕望，也許就這樣昏昏沉沉中度過剩下寶貴時光，那樣得到的一定是失敗的結果。我心有不甘，我為何不拼一把呢?拼一把也許會有，只要有希望，一切就會有可能。喚醒自己，不要絕望，喚醒自己，因為你還有潛能。為了的未來，你必須喚醒自己，為成功的人生做最后的準備。時刻喚醒自己，是實現人生價值的必要條件。當遇到困難時或遭到迷惑時，請保持清醒的頭腦，保持昂揚的斗志和飽滿的激情。面對多變的，時刻提醒自己。

喚醒自己，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

醒來九年級（熱門15篇）篇六

整個城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。

笑，在臉上展開。卻不知道是個什么滋味，太陽好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。

一絲微風吹過，頭發向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強烈光照得我睜不開眼。讓我幾乎快要忘記自己要到哪里去了。無意識用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串數字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點著11個數字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個名叫腦袋的東西啟動，模糊的女孩身影，那個女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉。“因為只有綠色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。

回望。風起。

怊。我的心情很怊。

落淚，風停。

醒來九年級（熱門15篇）篇七

這個冬天，因為沒有雪的陪伴，略顯枯燥;這個春節，因為沒有雪的問候，略顯清冷。雪，好像是讀懂了人們的心思一樣，終于在農歷正月初七從天而降，為這個春節增添了熱鬧。雪姍姍來遲，真是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。

雪，似乎是在天上待太久了。當天空敞開大門時，雪蜂擁而出，爭先恐后地撲入大地的懷抱，熱烈地親吻著大地。此景，唯雪也!

下午2時，大雪紛紛揚揚，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落。這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景，唯雪也!

等待了一個冬天，終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情，飛快地從樓上跑下來，沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞，我駐足雪中，仰起臉龐，讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾，驅走了我內心的狂躁。

孩子們來不及讓雪聚集，就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去，玩得不亦樂乎。一時間，天地間充斥著童年的歡樂。此景，唯雪也!

傍晚，我和媽媽漫步雪中，享受著被雪撫摸的快樂，真愜意!忽然，我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使，我說像一群螢火蟲。放眼望去，雪被燈光照耀，有種迷離的感覺。此景，唯雪也!

美哉，雪!樂哉，雪!

醒來九年級（熱門15篇）篇八

時間像一把無情的剪刀，間斷你身上的殘枝敗葉，一眨眼，已經了，學習的繁忙早就淡化了我與親人之間的感情，但是，在那一刻我被喚醒了。

夕陽灑在了紅磚上，我邁著沉重的步伐，機械般的走回了家中，接著就是一句不溫不冷的一句：“回來了啊。”我下意識地回答了：“恩。”坐在凳子上，第一件事就是拿出書本。這枯燥的生活使我感到厭倦，唉，這種乏味的生活什么時候是個頭啊。就這樣，母親在我心目中成了一個可有可無的人。

但是，一次偶然的疑問，我被喚醒了。

風拂過了我窗前的柳葉，正當我享受著這股清風的時候，一個厭倦的聲音愛耳邊響起：“吃飯了。”心情再次回到了從前，桌上只有我自己一個人，于是我便埋著頭吃飯，餐桌上的我依舊是那么的煩躁，不一會兒，我聽見了“咔、咔。”的聲音，一抬頭發現母親再剪樹枝，我的心里甚是不解，她為什么要這樣做，這豈不是在傷害它嗎?母親看出了我的疑問，她笑了笑，說：“我減掉這些枝葉，是因為它們已經壞死掉了，在這里，它們只會與那些好的枝葉搶養料，所以才減掉它們。”說完，母親又拿著那把剪刀小心翼翼的剪掉它們。透過夕陽的照射，我仿佛從母親的眼中看出母親的寂寞和痛苦。

那一刻，我被喚醒了，母親的所作所為不就如同那把剪刀嗎?她那一次不是小心翼翼的去修剪我這棵還在成長中的樹啊?我吃不下了，放下碗筷，拿著它們走進了廚房，沒錯，那是我第一次刷碗。

回到房間，發現在我的作業本上多了一片葉子，明明是那樣的翠綠，卻被清風吹了下來，是啊，母親不就是唯恐我變成這片葉子嗎?當我再看見母親時，我發現母親的眼角仿佛有著一滴淚水，那時，我的心像針扎的一樣疼。

就在那一刻，我徹底的醒悟了，母親，感謝您用那雙辛勤的手喚醒了我。

醒來九年級（熱門15篇）篇九

教學目標：

1.培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。

2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。

教學重點：

1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。

2.通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。

教學過程：

第一課時。

一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示。

白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”反對“嘲風月，弄花草”，作品有著深刻的現實意義。《琵琶行》是一首七言長篇敘事詩，繼承了漢樂府敘事詩的傳統，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結合，白居易的長篇敘事詩優美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》。”時至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑。

二、教師引導學生對詩的內容作整體把握。

三、串講小序，講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考，串講后提問。

1.小序有什么作用?

明確：交代了時間、地點、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調。

2.小序已經簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢?

明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴。

四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。

1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。

敘述秋夜江邊送客時的環境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調暗淡，“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。

2.“別時茫茫江浸月”。

敘述別時的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現準備好氛圍。

板書。

“潯陽江邊聞琵琶”。

秋瑟瑟忘歸。

無管弦悲涼，奠下基調忽聞水上琵琶聲(驚喜)。

慘將別不發。

五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道。

1.要求學生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法。

2.要求學生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語，表狀態)。

板書：

比喻句音樂。

大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。

小弦切切如私語幽細。

大珠小珠落玉盤清脆圓潤。

間關鶯語花底滑宛轉流利。

幽咽泉流冰下難低沉入微。

銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。

鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。

四弦一聲如裂帛戛然而止。

3.朗讀這些句子，師生總結運用比喻寫音樂的藝術效果。

一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回鳴咽的應接不暇的樂音，而且仔細欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調上的區別，熱鬧而不紊亂，復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會，像波濤起伏;馬上又轉到幽細甚至聽不見，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達。

4.要學生找出通過寫演奏者動作神態描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。

明確：“轉軸撥弦”是彈奏前試弦調音的動作。“低眉信手續續彈”是彈奏的神態。“攏”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法，如此細膩地描寫動作神態，交代了音樂的層次，從而更好地引導讀者領會音樂，也表現了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養。

六、小結本課內容。

醒來九年級（熱門15篇）篇十

她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動著我。

有一天，我上學時，在二樓的樓梯口處，看見了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發，整潔的著裝，讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。

我繼續地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來。可能是略胖的原因，她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶，也沒有多想什么，就從她的身邊走了過去。可是，就在我走過的那一剎那，我不經意地低了一下頭，發現她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地撿起來。我想：今天可能是這位老師值日吧。

不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。

這件事情已經過去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶。現在，每次看見紙屑，我就想起了那個吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來，放進垃圾桶里。

以前，看到紙屑，也許是因為時間緊迫，也許是懶惰，也許認為這是一件微小的事情，從來沒有彎下腰撿起過。但，這位老師給我上了倍感生動的一課！老師用她的文明行為深深地感動著我，不斷地提醒著我：做一個文明的人！

醒來九年級（熱門15篇）篇十一

一、指導思想：

新學期我們九年級社會備課組將全面貫徹落實學校工作計劃和教學計劃為重點，圍繞學校工作計劃和教學計劃，特別是學生的學業考試，努力踐行新課改理念，緊扣提高教學質量主題，構建高效課堂；堅持求真、務實的工作思路。

二、工作重點：

2、根據“學做教”三位一體教學理念，精心設置教學環節，堅持“精講多練”的原則，夯實基礎，提升能力。

3、認真研究試題命制，每階段的訓練和測試題都要經過專人命題、備課組磨題、修改定稿等環節，務求考出學生的真實水平，讓學生通過考試尋找到學習的成就感，從而激發學習的積極性。

4、積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校社會思品教學資源庫，并及時上傳到浙江省數字校園網，實現整個備課組資源共享的目的，為減輕教師的備課壓力服務。

5、做好作業布置、批改、評價工作。努力做到根據教學目標有目的地布置有效作業，作文采用全批、抽批、面批、學生互批等方法，努力做到批閱快捷，反饋及時，指導評價到位。

6、通過試卷分析課，分析學生學習情況，及時鼓勵、表揚，總結有效學習方法，并有的放矢，根據試卷反饋，調整教學。

三、教學進度安排：

本學科學業考試往年一般安排三輪復習，但由于今年教材改版擴充了較多內容，特別是歷史部分，導致九年級新課教授時間增加，復習時間被擠壓，加上本學期時間短促，所以復習調整為兩輪。

第二輪：以綜合訓練，本學科知識考點識記的較多，但光識記不理解，很難運用到實際解題中，所以綜合模擬訓練中，力求引導學生融會貫通，著重提升綜合運用能力和知識的遷移能力，根據今年中考難度提升的動向，在訓練題的選擇和設計上，要力求選擇和設計具有一定考查的深度和廣度的習題。

具體周次安排：

1—2周：新課教授；一模。

3—5周：9下社會、7年級地理部分復習；階段性訓練、檢測與總結分析。

6—8周：8、9上歷史部分復習；二模（第7周）。

9周：思品部分復習（心理健康部分）。

10—14周：第二輪復習；綜合模擬訓練；三模。

醒來九年級（熱門15篇）篇十二

一、指導思想：

在“堅持依法治校，構建和諧校園”辦學思想的指導下，以“打造縣城片區一流的教學質量，辦一所真正讓人民滿意的學校”為辦學目標，在畢業班教育教學工作的管理過程中，認真學習貫徹各學科的課程標準，團結和依靠全體初三教師，規范教學常規管理，完善目標激勵機制。努力提高教育教學質量。

教育質量是學校的生命線,是辦好人民滿意學校最重要因素。我校畢業班領導小組和全體教師要樹立“五種意識”，抓好本屆畢業班工作。

1、樹立窗口意識：學校以教學工作為中心，而畢業班工作自然是學校工作的重中之重，是學校的“窗口”。因此，學校領導及全體教職工，心中應有畢業班這根弦，頭腦中要有窗口意識，要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業班工作之中，時時關注、常常思考——全縣畢業班工作形勢與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個臺階?工作效率能否再高些?總之，我們牢牢樹立畢業班是全校的畢業班意識，時時繃緊畢業班工作這根弦。

2、樹立質量意識：質量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校一切工作的出發點和歸宿。目前，畢業班升學考試情況是評價一所學校辦學水平最直觀的評價標準，因此，質量意識自然應放在這個平臺上。

3、樹立責任意識：學校和教師都必須樹立對每一個學生負責的強烈責任意識，增強為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機感。要以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業班的教育教學與管理之中。

5、樹立目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性，我們在全面分析研究的基礎上確定一個符合學校實際的、經過努力能夠達到的工作目標，以使畢業班工作有動力、前進有方向、投入有激情。

二、工作目標：

根據學校教育教學工作計劃，把握學校工作的總體辦學思路，畢業班工作面向初三全體師生，教學常規做到務實、精細、科學、規范。強化知識基礎和能力基礎的目標達成。使學生完成規定的學業并達到合格畢業的同時，使更多的學生升入重點高中繼續深造。

20__級的奮斗目標：堅持“保五爭四”的中考質量目標，上聯招線比例突破50%。中考質量是學校的生命線。畢業班工作領導小組及初三全體科任教師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的精神，加強中考教學和考試研究，努力做好本職工作，為搞好本屆畢業班工作出謀獻策，群策群力，力爭20__屆中考取得更為優異的成績。

三、具體措施：

(一)加強領導，充分調動一切積極因素。

制訂畢業班各學科工作計劃，落實各項目標管理，分別召開師生動員大會，強化畢業班意識，增強全體師生的危機感、緊迫感和使命感，全面啟動畢業班的各項工作。

1、成立畢業班工作領導小組。

組長：周華平。

副組長：柏興東。

組員：徐方陽、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級全體班主任。

2、畢業班工作領導小組職責：指導畢業班的各項工作，提出意見和建議、措施。定期檢查、督促畢業班工作開展情況，決定畢業班的活動安排。定期具體分析各班學生的學習、生活、思想工作等。協調好科任老師的工作。向學校反饋具體情況。

3、分工：

柏興東：負責教學管理工作，聯系語文學科組和初三4、9班。

徐方陽：負責德育教育和組織管理工作，聯系體育學科組和初三1、7班。

張明友：聯系英語學科組和初三3、8班。

湯永明：聯系數學學科組和初三2、14班。

劉漢元：負責教學常規管理工作，聯系物理、化學學科組和初三6、10班。

胡小林：負責德育教育和常規管理工作，聯系政治學科組和初三5、11班。

(二)把德育工作放在首位，加強德育教育。

1、建立年級組“聯防管理體系”，調動所有班主任和任課老師共同參與學生的教育管理，使得年級中每一名老師都是管理者、監督者、教育者。全年級組聯動，共同監督學生的違紀行為，全面營造全年級的良好學習氛圍。通過教育，讓教師真正理解、確實實行為學生服務的思想，減少粗暴粗放管理，最大限度地融洽師生關系。

2、年級組在學生習慣養成教育方面提出“三要”、“三不準”的要求。“三要”指：(1)要有每天學習計劃。(2)要認真上好每一節課。(3)要及時、獨立完成各科作業。“三不準”指：(1)不準無故遲到、早退、曠課。(2)不準在課堂上講閑話，做小動作，擾亂課堂紀律.(3)不準損壞公物，浪費水電。集中力量，從這些最基本的行為習慣抓起，反復教育，以求成效。

3、抓學風建設，強化道德品質教育。對初三學生行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。

4、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

5、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;對待后進生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學生。

6、初三是初中三年最為關鍵的一年，為了建設良好的班風和學風，班主任無特殊情況，必須早到遲走，盡量做到早晨第一個到班，晚上最后一個離班，家訪工作要落到實處，努力做好后進生轉化工作。

7、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

8、任課教師發現問題及時指出糾正并通報班主任，對違紀現象批評教育，有利于保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

9、配合學校安全教育工作，提高師生的安全意識，做到安全工作無小事，事事都要掛心間。加強安全巡查，堅決杜絕各種安全隱患，對學生開展“我平安全家幸福”的教育，爭取不出現任何安全問題。

醒來九年級（熱門15篇）篇十三

我有一個朋友，它身穿一身銀裝，但是肚子卻是翠綠色的，還有整整齊齊的兩排牙齒。它是誰呢沒錯，就是口琴!

從小學三年級起，口琴就時時刻刻伴隨著我，我好口琴簡直是知心朋友。除了在學校上音樂課，在家里也不例外。

閑這無聊的時候，能夠拿起口琴吹一吹，聽著自己吹出一首首優完美聽的曲子，也是一種享受，甚至還有一種成就感。

在爸爸媽媽沒事干的時候，也能夠為他們獻上一首曲子，看著爸爸媽媽陶醉在其中，聽著他們的嘖嘖稱贊聲，心里別提有多開心了!

有時候，我也會躺在躺椅上悠閑自得的在陽臺上吹吹口琴。吹著吹著，鄰居家的小孩伸出頭來朝我豎起大拇指。走到樓下，小伙伴們問我有沒有聽到口琴聲，還說挺好聽。那時候我會自豪地說出是我的杰作。那時候他們會目瞪口呆，隨之拍拍我的肩，說:“想不到嘛!”我也會回敬一句:“那是!”

我覺得，幫我的朋友洗澡也是一件快樂的事。脫下銀裝，露出金*的一排音健。原先它不光外表美，心靈也很美。用毛絨刷輕輕為他刷洗，看著它漸漸亮堂起來的身體，心里別提有多開心了!

洗完了，看著它富有光澤的外表，我相信我好它會一向在一齊，明白永遠!

醒來九年級（熱門15篇）篇十四

每天都是忙忙碌碌，但卻很開心。中午放學看到樓道涌涌往下走著的，而自己卻和同學悠哉悠哉。

學校食堂的中午有五千多人用餐，隊伍排列得很長，吃飯時間短，有時還打不到飯，中午的食堂特別麻煩，人多，很鬧，還很熱。足以讓我的心情變得特別煩躁，而這種獨特的規定改變成了一種獨特的現象。

“下課啦，休息……”像幼稚園的放學鈴聲，鈴聲還沒響完就已經有人奔向食堂了，速度極其怪異，后面的人也追趕，猶如那人后面追趕的是一群惡狼，前面的是最美味的午餐。

緩緩前行，看著原本寬闊的柏油路上，涌滿奔跑的人，像自己走在時間的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已變得滄海桑田，物是人非了。

坐在食堂里吃飯午餐，竟有點食之無味，不知自己怎么了，只有微冷的米飯順著食道滑下的感覺。

每天中午都有人急速奔向食堂，被我簡稱為奔飯，這是一種特色，也是一種制度的體現，我并不喜歡這種體現。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

醒來九年級（熱門15篇）篇十五

一眨眼的時間，兩年就過去了，想起兩年前剛踏入18班的時候，心里其實挺害怕的，但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里，有我辛勤的汗水，也有委屈的淚水，當然，也少不了陽光般的笑容。現在，我就要步入初三的教室了！

“初三”，這個讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦，我是早就從學姐們回答這個問題時的表情就了解到了。升入初三，將會有更加多的考試，更加沉重的壓力和更加厚重的作業，他們就像一座大山，壓得讓人喘不過氣來。但是，無論初三的生活有多么的枯燥無味、學習任務有多么的繁重，無論再苦再累，我都會堅持下去，決不松懈。我要抓緊這一年的時間，決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負老師和父母的希望，更是為了自己更美好的將來！

當然，上帝給我們每個初三學子的時間都是一樣的，想要笑到最后，關鍵在于你如何珍惜時間，如何把握時間，如何利用時間。所以，我們要利用好這個暑假——首先，制定一個明確恰當的目標。目標是一個航標，它能指引我們前進的方向。其次，我們應該要珍惜每一分每一秒，去科學地合理安排時間、利用時間。懂得支配時間的人，就能事半功倍，而虛度時間的人，往往只能事倍而功半。當然，我們還應該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號打交道，用毅力去戰勝一切的困難！

我的腦海里總是浮現出這樣一些畫面：老師在講臺上講課，全班寂靜的奮筆疾書；下課后沒有喧鬧的教室，沒有女生追逐打鬧的身影，只有筆寫字的刷刷聲；老師轉過身在黑板上板書，同學們全神貫注地盯著黑板或許這就是初三的生活吧！

其實初三的生活是積極的、有趣的；學習的緊張、競爭的激烈是鍛煉我的好機會。我想對自己說：堅守自己的目標和信仰，勇敢的走下去，風雨過后，又是一片艷陽天！

在電視劇中，常看到許多學子拿到大學錄取通知書，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內心也澎湃不已。我多么希望，有朝一日，那個拿著錄取通知書的是我。現在，我要將羨慕化作自己勇往直前的動力。為了更輝煌的明天，我一定要加倍努力！

初三年級，我來了！