編寫教學工作計劃要注重目標的設定和教學活動的設計，確保教學的有效性和可持續性。教學工作計劃的合理編制能夠幫助教師在教學過程中更好地解決教學難點和問題。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇一

教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。

教師講《一支鉛筆》的故事。

教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像故事中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像玲玲、強強那樣做。

1、想想議議。

教師：現在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發言。這三個問題是：

a、為了同學之間友好相處，玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？

b、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？

c、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2、想想說說。

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發言。目的是了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想判斷。

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

教師：我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內容啊！

教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。

目的是通過這六位同學的`表演，把與同學友好相處的方法教給同學。

教師：同學們，通過本節課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇二

活動目標：

1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當的場合運用。

2、初步培養文明禮貌行為和意識。活動重點：培養文明禮貌行為和意識。活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

活動準備：教學掛圖，小兔和小狗玩具。

活動過程：

一、導入活動。

1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）。

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！

5、幼兒集體模仿。

7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

8、幼兒模仿練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？

2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？

2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

五、一起學習禮貌歌。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇三

教師：活動目標：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。活動準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。基本過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？”

2、關鍵步驟：

（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？活動延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。活動反思：

10、乘扶梯。

教師：活動目標：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養成良好的行為習慣。活動準備：

圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：

1、導入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢？

2、關鍵步驟：感知討論：

教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論。“圖片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？”

（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）。

（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）。

3、歸納總結老師：“在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？”

（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復述正確的做法。（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發表自己的看法。活動延伸：

1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規則可能造成的危害。活動反思：

15、行走。

教師：活動目標：

1、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道。

2、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。活動準備：

圖片基本過程：

1、導入活動：

教師出示圖片引出活動主題。教師：“請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？”

2、關鍵步驟：

（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。（2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。（3）幼兒過馬路走人行橫道。

3、與幼兒討論。

（2）過馬路時，怎樣做才能保證交通安全？活動延伸：

1、戶外活動：

在戶外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機或行人進行“行走”游戲。

2、幼兒操作練習：

翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁，請小朋友從書后找到“行人”和“騎車”的貼紙，貼在圖中相應的位置上。活動反思：

16、交通（馬路不是游戲場）。

教師：活動目標：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。活動準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。基本過程：

1、導入活動：（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

3、示范后與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？

（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）。

活動反思：

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇四

1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2、體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

3、通過閱讀，理解故事情節。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》。

1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？

談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

師：平時是怎樣和好友友好相處的'？

師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

（2）集體分享，為幼兒頒獎。

4、活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！

在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

本節課在設計上我是讓幼兒在看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。

小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇五

讓幼兒能夠友好和睦地相處。

故事掛圖。

1、教師講述故事《小黑馬》：

（1）提問：小黑馬和別的小動物一起玩，他們感到快樂嗎？為什么？

（2）組織幼兒討論：如果你是小黑馬，你會怎么做？

2、讓幼兒聯系實際生活談一談：你會和小朋友們友好相處嗎？

你是怎么做的？怎樣做才算是友好相處呢？（讓幼兒懂得大家在一起一定要相親相愛）。

3、講述同伴之間友好相處的故事，教育幼兒好朋友要互相幫助、友好相處。

4、幼兒共同邊演唱邊表演《我們來做好朋友》，感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

在日常生活、游戲活動中注意觀察幼兒相處的情況，針對幼兒存在的問題，進行隨機教育。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇六

團體或小組教學。

行為辨析法情景表演法。

1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養幼兒的人際交往能力。

1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）。

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗。

一、導入過程。

通過提問引出活動主題。

a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做？”

b、“你應該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認識？”

二、關鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依。

b、教師重點示范介紹他人時的手勢（以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）。

2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》。

3、比比看。

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好？

第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師。

第一幅圖：老師來家里作客，剛進門。

第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識。

第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

1、區域活動：“客人來訪”：

2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌。

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規范。

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹（先家長、后來客；先男士、后女士；先年輕、后長者；先職位低、再職位高）。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇七

教學目標：

1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的意識。

2、養成愛勞動的習慣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

環境與材料：小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

一次備課。

1、欣賞故事。

小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發生在他們身上的小故事。

教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。

2、理解故事。

提問：故事里都有誰？他們之間發生了什么事情？

幼兒再完整地聽一遍故事。

3、我能為集體做什么。

小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？

組織幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。

活動反思。

1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇!

2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的`語言，激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇八

1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

3.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

經驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》。

1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你?

2.交流"我和朋友友好相處"的.故事，學習友好相處的方法。

談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

師：平時是怎樣和好友友好相處的?

師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

(1)幼兒分組進行表演，教師指導。

(2)集體分享，為幼兒頒獎。

4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把!

在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇九

1、通過學習兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學習區分鞋子的正反。

2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。

1、兩雙小鞋朋友（a：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的'表情。）。

2、三至四塊較大的布。

3、鞋子卡片。鞋印若干。

a、出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。

b、引導幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？

a、（師：原來是一雙穿對了，一雙穿反了！那應該怎么穿才對呢？我們來聽聽兒歌小鞋朋友是怎么說的吧！）。

師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區分鞋子正反的方法。

b、幼兒學念兒歌。

c、請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區分正反的能力。

玩法：

a、幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。

b、讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區分鞋子的正反）。

讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！

在區角活動中引導幼兒為鞋印"穿"上鞋子，鞏固對鞋子正反的認識。

兩只小鞋，一對朋友。

穿對高興，點頭拉手。

穿錯生氣，撅嘴歪頭。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇十

一、教學目標：

知識目標：了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要性。能力目標：初步學會基本的交往原則和交往技巧。情感目標：讓學生體驗與人友好相處的快樂。

二、教學準備：

1、課前調查本班同學的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。

2、選擇一些與課文相關的漫畫。

3、準備有關友誼主題的配樂詩朗誦。

三、教學過程。

（一）談話導入。

師：今天我們的教室真干凈啊！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）師：剛剛被表揚的幾位同學，能告訴大家你現在的心情嗎？（活動）。

（二）談感受。

1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經歷和當時的感受。

2、老師在各組選出一名同學向全班同學陳述。

（三）互相贊美。

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽。

3、請被讀到的同學向大家說自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人。

1、請每位同學找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說出自已準備贊美他們的時間和方式。

（五）理解課題。

（六）朗讀短文《贊美的力量》。

1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。哪些同學有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演。

1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。

2、請全體同學為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨的小美》。

1、請同學閱讀《孤獨的小美》。

2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學的？

3、角色互換：師問：假如你是小美，你準備怎么辦？（收集金點子）。

4、師總結：我將同學們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊。

1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學，想一想原因是什么？

2、繼續想一想，這些同學身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學說出自已的贊美。

（十）播放歌曲《朋友》。

1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》；

2、請一些同學說說歌詞的意思。

（十一）小結：

找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學？自已的力量如果不夠，試著約請其他同學共同商定友情幫助的方案。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇十一

1.探索10以內相鄰數。

2.探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數卡1--10.

1.認識3的相鄰數。

a、教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

b、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的.多少排隊？

c、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

d、教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？

e、教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

2.體驗相鄰3個數之間的關系。

a、教師出示1--10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。

b、教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c、教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

d、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

e、教師引導幼兒：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1.

3.游戲：找相鄰數朋友。

a、教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

b、教師報1--10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

c、該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

4.課后延伸

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇十二

教學目標：

知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；知道什么是青春期閉鎖現象及其危害。

能力目標：能繪制自己的人際樹輪圖，并據此分析概括自己的人際關系狀況。能用千里同風的話概括什么是友誼，能對教材中提供的交友安全提出適當的解決方法。

情感態度和價值觀目標。

教學重難點。

本課教學的重點和難點均在于：學生應明白什么是真正的友誼。

教學方法。

討論法、活動法。

教學步驟。

教學活動。

學生活動。

活動目的。

一、導入新課。

一個人擁有很多朋友有助于他和社會和諧的相處。

測試一下你的人際關系怎樣？

讓學生填寫人際關系圖。

讓學生了解自己的人際關系，思考朋友的重要性。

二、講授新課。

只有積極開放自我，做一個受歡迎的人才能交到更多的朋友。

怎樣才能做一個受人歡迎的人呢？應該具備哪些良好的品質？

以組為單位討論評選班里最受歡迎的人及理由？

讓學生知道具備哪些品質才能成為受歡迎的人？

我們每個人都要養成良好品質，去結交更多的朋友。

對照以上標準，看看你自己有什么差距？改正。

學生為自己用語言畫個自畫像，對自己作個客觀的評價。

讓學生自我對比找到自身的差距。

進行交友情況的調查。

學生進行自我測試。

讓學生體會什么樣的人是朋友。

朋友從哪里來？可能就在班里、你的身邊。

你喜歡和什么樣的人朋友。

讓學生說說自己的交友標準。

讓學生相互了解。

朋友之間應如何保持發展友誼。

讓學生分析討論，體會友誼的實質。講歌頌友誼的小故事。

自己總結友誼的實質，體會友誼。

交友要把握一個原則：交益友、諍友，不交損友。

不能和什么人交友？

學生發言。

總結經驗。

哥們義氣是否是友誼？

友誼是否等于哥們義氣？

學生辯論。

懂得兩者的區別。

總結。

通過討論，我們體驗到什么是真正的友誼及友誼的維持，希望大家在生活中珍惜友誼，都能成為好朋友。

播放：周華健的歌《朋友》。

填寫“成長記錄”，總結自己的心得收獲。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇十三

1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

：交通警指交通手勢語各不同。

聾啞人用手語須尊重明事理。

1、視頻四個。

2、掛圖一幅。

3、《相信相愛的一家人》視頻資料。

：隨音樂開汽車進入——愉快幼兒的情緒。

教師帶幼兒隨著歡快的音樂，開著小汽車進入場地。坐好.

1談話____激發學習興趣。

結合生活經驗談話，馬路上那么多車，為什么都很有秩序，能順利通行？

小結：因為有交警叔叔在指揮交通。這些動作有一個名字——手勢語。

2、觀看視頻——培養觀察力、表達能力。

幼兒觀察并回答。

（1）片中的人是什么身份？

（2）他在做什么？

第一個視頻里的交警叔叔在指揮交通。

第二個視頻里的合唱會上，指揮家在指揮演唱。

第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。

第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規則。

2、誦讀兒歌-----感知禮儀。

出示掛圖，帶領幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。

3、學習手語——培養愛心。

教給幼兒簡單的聾啞人手語，教育幼兒尊重聾啞人。培養幼兒的愛心。

4、游戲《我做你猜》——培養禮儀習慣。

游戲玩法：

（1）教師用動作表達一個詞語，另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準確。

（2）可以讓幼兒說詞語，大家猜，并作出動作。

5、創編手語----培養創編能力。

運用學過的手勢語表揚幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅.激發更大的學習興趣。

讓我們一起用新學到的`手語去和小朋友交流.

1、回家和家人一起創編手語動作。

2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》。

1、開頭可以改為：幼兒開著汽車進入場地，老師用手勢示意幼兒坐下，或者前進，或者停止。問：剛才老師沒說話，小朋友怎么知道老師要大家做什么？（老師用手勢）小朋友看著老師的手勢活動有秩序，馬上的車是誰指揮著安全通行？：交警叔叔。

2、老師上課的教態語言好。

3、隨機應變能強，隨機教育很好。

4、聾啞人的手勢語部分多了點，可以刪除一些。

5、前面看視頻部分，可以再精煉一下。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇十四

1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。

2、初步培養文明禮貌行為和意識。活動重點：培養文明禮貌行為和意識。

在適當的場合運用日常禮貌用語。

教學掛圖，小兔和小狗玩具。

一、導入活動。

1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)。

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。

4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒集體模仿。

7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的'時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

8、幼兒模仿練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?

2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

五、一起學習禮貌歌。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇十五

1、能夠主動地和不同的人打招呼。

2、體驗與人打招呼的快樂。

1、情景表演（邀請大班孩子表演）。

2、錄相。

（一）情景導入，和小動物打招呼。

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的'快樂——吃糖果。

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

友好相處朋友多教案（通用16篇）篇十六

團體或小組教學

1、激發幼兒每天堅持上幼兒園的愿望

2、能夠做到每天早起床，早入園，不遲到

3、知道早睡早起身體好

2、圖片2張，圖一幼兒早睡早起，鍛煉身體；圖二幼兒睡懶覺不起床，到醫院看病

3、表格：

上幼兒園我不遲到

幼兒姓名

周一

周二

周三

周四

周五

說明：如果做到在相應的'格內為自己貼上小貼畫

一、導入活動

教師和幼兒一觀看錄像，引出主題

二、關鍵步驟

1、通過觀看錄像與幼兒一起討論：小朋友上幼兒園經常遲到的危害

2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察

教師：請小朋友說一說圖片一和圖片二有什么不同？

師生共同總結：早睡早起身體好，小班禮儀教案：早來園，不遲到

3、與幼兒一起討論：小朋友每天上幼兒的時候應該怎么做？

4、評比“上幼兒園，我不遲到”

教師出示表格，向幼兒介紹表格的使用方法

請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做？

活動延伸：

2、家庭活動：

2）家長也可以利用評比表格進行鼓勵。

1、孩子對哪些活動最感興趣？為什么？

2、你為什么這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？