教學計劃還應該合理安排各個教學環節和形式，以激發學生的學習興趣和積極參與。以下是小編為您精心整理的教學計劃范例，希望能夠給您一些啟示和參考。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇一

星期五下午六（2）班的女生就能證明給男生看。

星期五下午第二節課，有一場重頭戲，就是我們班女生與六（5）班男生進行的足球比賽，比賽前，同學有的緊張，有的異常的興奮。比賽開始，兩隊隊員陸續上場，人全部到齊了，我發現六（5）班都按陣容站到各自的位置上，而我們班卻三一群，五一群，一點也不像比賽的，懶散歸懶散，不過，她們比賽打得還不錯。一開始，我們班就發起了進攻，艾蓓和陳媛媛滿常跑，不一會兒，她們便氣喘吁吁。場邊的同學和拉拉隊不停地為自己隊的球員吶喊助威，整個賽場沸騰了，沙莎可為我們班立下了汗馬功勞，對方一次次有威脅的射門都被她一個人破解了，上半場，兩隊互交白卷，以0：0收場。

下半場還沒開始，隊員們在咕嚕咕嚕地喝水，而我和王翀便在那兒排兵布陣，讓隊員下班場怎么打。

下班場開始，我們班的攻勢更加猛，陳媛媛在沖向對方球門時，對方拉人犯規我們班贏得了一個寶貴的任意球，當然，任意球肯定是由腳力大的艾蓓來踢了，“嘟”哨聲響起，起跑！射門！球進了！球員們歡呼雀躍，由于體力不支，我們換下了張旦，陳媛媛，換上了劉月和王菊，一開場，劉月就給她們一個下馬威，一個大腳從中場蹦到球門，這好象示意，六（2）班是強的，我在想離比賽結束還有幾十分鐘，隊員把這比分保持到終場是很困難的，比賽在激烈地進行著，時間在一分一秒的消逝，而我們越來越緊張，果然不出我所料，比賽快結束時，對方攻破了我們的球門，這使我們功虧一簣，比賽結束，兩隊不得不面臨點球大戰。

點球大戰，我們以5球3進比5球1進贏得了比賽勝利，沙莎可說是我們班的救世主，連續撲出有威脅射門。

我們班女生贏得了足球比賽，出乎大家意料，因為大家都認為男生們本來就擅長踢足球，對手班級一定會贏。這次的男女足球賽證明了女子并非不如男。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇二

星期三中午，我們在教室做作業，只聽幾個女同學說：“已經沒有純凈水了。走，我們去抬水?！蔽叶紤岩勺约郝犲e了，要知道抬水這重活可都是男生全包了的，我們女生可從未抬過水呀！我連忙放下手中的筆，抬起頭，看見周佳雯、蔡淑欽、岑武青等幾個女同學準備去抬水。我很詫異。怎么今天“女將”親自出馬了？她們也不像是開玩笑，挺認真的！

她們叫上我一塊兒去，我們拎起空水桶就走出教室。一路小跑到一樓的領水室。我有點佩服她們的勇氣，又有點擔心她們是否能抬的動，或許等會兒要搬“救兵“呢！只見她們把水票交給衛生老師，然后迅速搬起一桶水。先是兩個人一起搬。等到了三樓，體力已經消耗了大半兒。水桶差點就從背上滾了下來。她們配合得十分默契，我就在一旁鼓勵：“加油，加油，堅持就是勝利！”她們磕磕碰碰終于到了四樓，嘿呦嘿呦，終于來到了教室，臉上露出了勝利的喜悅。而而后又同心協力把水桶放在飲水機上。瞧，各個氣喘吁吁，面紅耳赤。此時，全班沸騰了，抬水的女同學在我們的心目成了“女英雄”。給同學們帶來了水的甘甜。

男生能做到的事，我們女生同樣也能做到。呵，！

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇三

受幾千年封建傳統思想的影響，先前，女孩在人們眼里永遠都不如男孩。女孩到處受到社會的歧視。人們認為女孩是不會有多大的出息，只有男孩才能干出一番大事業，才能有所作為。

我們也耳聞目睹許多拋棄女嬰的事例，喪盡天良的作案者把剛出生的女嬰丟在民政局門口、垃圾堆旁……顯然這是“重男輕女”的思想在作祟。殊不知，他已經觸犯了法律，等待他的將是法律的嚴懲！

雖然我是個男孩，但是每當我看到女孩受到這般那般的歧視的時候，心里就異常氣憤，深深為她們鳴不平。

如果村上誰家添了一個小寶寶，街坊鄰居知曉了，便會問：“生了啥？”如果生的是男孩，人家就會說：“恭喜，恭喜！”如果生的是女孩，人家就會說：“也好，也好！”僅僅兩句話就可以看出人們是重男輕女。唉！可悲啊，人們！你們怎么能用這種眼光看待女孩？要知道，男孩能做的事，女孩也照樣能做。世界上不是有無數的女英雄、女模范、女科學家嗎？如汪鳳嬌，當上了外交官；撒切爾夫，當上英國首相；鐳的發現者——居里夫人是二十世紀最杰出的女科學家，曾獲得過兩次諾貝爾獎；她的兩個出眾的女兒，大女兒伊雷娜是一位杰出的科學家，曾獲得過諾貝爾化學獎。小女兒艾芙是著名的教育家和傳記作家。她們都是女人，可她們都干出了驚天動地的事兒來，她們取得的成就是多么偉大呀！讓我們永遠摒棄“男高女低”的封建思想，還女性朋友一個平等的地位！

女孩在黨和政府的關愛下健康地，茁壯地成長。今天，她們為振興中華而努力；明天，她們將為中華騰飛而效力。

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誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇四

誰說女子不如男？世界的巾幗英杰那么多：女英雄花木蘭，大公無私的居里夫人，愛國的常香玉，熱愛家鄉的黃道婆......

我有一個比我大一歲的哥哥，但他比我矮，平常很是不懂事，還愛和他的媽媽頂嘴，把他媽媽的頭發都急白了。

記得在我三年級的時候，我的哥哥四年級，他在學校的時候給他們班的一位女同學寫情書，被他媽媽知道了，他還死不認錯，他的媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，最后干脆拿一根樹枝來教育他，在他的屁股上打了幾條紅印。而大家都說我是爸爸的小棉襖，孝順父母。

還有一次，打羽毛球次次都贏了我的哥哥他向我再次發起挑戰。在比賽的時候，我們定了一個點為中點，哥哥讓我先發球，因為他知道我打羽毛球次次都是因發球而輸的，所以他讓我先發球?？墒牵倚闹幸恢毕胫骸拔也荒茌?，我一定要把球發出去！”我深吸一口氣，然后把羽毛球向上一甩，竟然打出去了！打了哥哥個措手不及。這時小評委比著：哥哥1個，我0個。這時哥哥心急了，連忙發球，卻沒料到我準準地接住了，并且用力地把它發了出去！哥哥也打了回來，這時我向上一跳，用盡全力打了出去，這次的球與以往的完全不同，因為它飛得高，落得遠，還沒等哥哥跑到羽毛球跟前，它已經落地了！這時哥哥的頭發已經濕透了。就在這時，我又用剛才的力氣打了過去，哥哥再也沒有接住。這時小評委比著：哥哥3個，我0個?！耙∥亿A了！”我繞著房子開心地叫著。而哥哥的臉紅得像煮熟的蝦一樣。

我是怎樣打贏從來沒有贏過的哥哥的？還不是因為我輸了后天天都在努力練習。那些聞名全國的名人也不是一樣？天天都在努力，誰說的女子不如男？男女平等！

作者：2635315913。

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誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇五

今天是星期六，我拿著書包向英語補習班跑去。

剛坐到位上，我氣喘吁吁地喘著粗氣?！斑?？我這也來得有點晚了，為什么連一個人都沒有呢？”我疑惑地自言自語道。

“咚！咚！咚！”是敲門聲，是從隔壁班傳來的?？墒歉舯诎喔緵]有人補課，難道是錯覺？我撓撓頭，轉過身來，掏出書本，準備開始早讀。

“咚！咚！咚！”又是那陣敲門聲，我小心翼翼地走過去，里面黑漆漆的，什么也看不清楚。突然一陣笑聲響起，我嚇得一下子跑到教室外面，想起了種種恐怖的面孔：什么白骨精、貞子，還有戴面具的女巫，都從我腦海里閃過。“呀！這里鬧鬼，怎么辦呀？我再也不在這兒上課了，太嚇人了！”正當我不安的時候，和我一班上課的姚晨悅來了。我將我所經歷的事情全都一五一十地給她說了一遍?？梢Τ繍倕s笑呵呵地對我說：“這是你編的故事嗎？不錯，我給你點個贊！”我反過來對她說：“這是真的，你不相信你就去教室里去看！”姚晨悅終于相信了我，走到門前，慢慢地把門打開，往里面叫了幾聲：“你好！有人嗎？”忽然，一個尖細的聲音響起：“終于有人來了！”我躲到姚晨悅后面，可她卻異常淡定，說：“我活了十一年，從來沒有見過鬼，也從來沒有見過鬼神的存在?！彼哌M教室去，打開燈，真相終于水落石出了——原來是幾個早來的同學躲在桌子后面裝鬼呢！

我覺得這挺好玩的，拉著姚晨悅一起加入，并為我這受驚嚇的心靈報個仇。首先，我和幾個同學躲在弄壞的黑板后，而另外幾個同學躲在桌子后，姚晨悅關上燈，然后飄到門前，“咚！咚！咚！”“誰??？”聽聲音，是個男生。聽到他打開門，我清了清嗓子，對他說道：“你終于來了！”那男生聽了我說的話，腿頓時就軟了，并結巴著說：“你，你是何方……神圣？”“呵呵，我當然是……”我的話還未說完，那個男生就跑得無影無蹤了。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇六

在以前，老一輩人喜歡男孩的居多，但是現在可不同呢！許多爺爺奶奶會對孫子、孫女一樣疼愛?？墒俏覅s有這樣一位爺爺。

我曾經聽媽媽說過，我小時候一生下來，爺爺看見我是一個女孩子就不高興了。不久意想不到的事情發生了，媽媽又生了一個男孩子—我弟弟，總之爺爺的心里美滋滋的，臉上笑開了花?？粗先思夷菢?，我就暗暗發誓：一定要認真學習，不要讓爺爺小看女孩子。

新的一學期開始了，入學考試的成績也出來了。只聽任老師說著：“第一名陳露露……第四十二名是甘芡萌！”我的心翻江倒?？偸瞧届o不下來。想起重男輕女的爺爺，我的心更像是打翻了五味瓶。時間就像飛一般，第一學月的成績又出來了我居然得了十五名，我聽到這消息恨不得馬上跳起來。時間飛速又到了半期的時候了，經過我不斷地努力，我考了第六名，我的心才平靜了下來。時間過得真快呀！到學期末考試，我考了第五名。不斷進步的好消息傳到了爺爺那里，爺爺連連說到：“好好，再繼續加油！”當我回到家時居然取出一百元錢獎給了我。一旁的弟弟嘟著嘴巴，不樂意了，我看著他那樣子不禁笑了起來?！澳阊侥?，你別嘟著嘴兒，到時候你考好了照樣有鼓勵，依你現在的成績還要加把勁兒！爺爺笑著說，語氣里對我充滿了贊賞。

我終于能讓爺爺知道男孩和女孩是平等的，女孩并不比男子遜色。其實，我非常喜歡我的爺爺，我也覺得他也開始疼愛我了。你看！

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇七

目的地到了，展現在我們面前的竟然是一個普普通通的跆拳道館。我有些失落，心想：“我們小女孩才不愿意學跆拳道呢，真沒意思！”我不情愿地按老師的安排，席地而坐，觀看武術館里學員的'表演。

沒想到，他們虎虎生威的動作，一下子吸引了我的注意力。突然，我看見其中竟然還有一個女孩，她的動作非常有力，一點也不輸給那些男孩子。只見教練拿著一塊木板，那個女孩大步向前，身體旋轉了兩圈后，飛腿上去，一下就把那塊木板給踢裂了，場館內立刻響起了熱烈的掌聲。原來女孩一點不輸男孩，同樣勇敢和堅強。

今天我雖然沒有學到神奇的武功，但是我從那個小女孩身上學到了勇敢和堅強。以后遇到困難了，我也不會退縮。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇八

我是個溫柔內向的女孩，但我有個信念：只要我們努力，沒有什么事情做不到！所以不能說內向膽小的我比男生差，因為我的堅強和毅力絕不比男生遜色。

有一次，表哥又要來我家玩，聽到這個消息，我不禁憂心忡忡，因為只要有他的到來，我心愛的芭比娃娃們可遭了殃，他不僅會把娃娃丟得一天一地都是，還隨意踩踏娃娃，他認為這樣很快樂。這可怎么辦才好呢！我冥思苦想著。

還沒有想出對策，“壞人”已經到了，我焦急地說：“噢，天哪！怎么辦？”。他一進來就得意洋洋地說：“表妹，你媽媽說你想要保護娃娃，不讓我玩？要做到這點，你就必須和我比賽體育，如果你輸了就必須把娃娃給我玩?！蔽殷@呆了，媽媽憑什么告訴他，還讓我的弱點被識破了？表哥說：“今天我們比踢毽子、打羽毛球、騎自行車、仰臥起坐和俯臥撐。五戰三勝，我看你還是認輸吧！”“哼，我才不會呢！”我嘟起嘴說。

羽毛球、踢毽子、騎自行車這三項比賽我贏了前兩項，接下來是仰臥起坐，只要拿下這項，我的芭比娃娃就可以逃離災難了。表哥率先做起了仰臥起坐，兩分鐘做了二十一個，我心中不由打起鼓來，我能做這么多嗎？他得意地說：“這局我必勝，即使你前面再厲害也沒用，這局才決定勝負呢！”雖然把握不大，但看他那得意勁，真討厭！我說：“小心樂極生悲，為了我的娃娃，我會拼命贏你的?！边呎f邊在墊子上躺了下來，一開始我做得很快，但當我做到18個時，我已氣喘吁吁，體力明顯不支。這時表哥說：“放棄吧，你不可能贏我的！”“不！”一個聲音說，這時似乎有一股力量注入身體，我振作起來，一口氣做了五個。耶！贏了，我成功地幫布娃娃們消除了“災難”。表哥沮喪地進了客廳。

女孩心細如發，她可以猜透母親難言的苦衷，可以理解老師的良苦用心。但女孩也有深刻的思想，頑強的毅力。無論是替父從軍的花木蘭，還是無私奉獻的居里夫人，她們那矢志不渝，不讓須眉的英雄氣概，足以讓人肅然起敬。？今天，我堅強的毅力就是最好的證明。

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誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇九

《誰說女子不如男》是豫劇的優秀傳統劇目，體現了豫劇激昂奔放的特點。本課通過分析音樂要素及方言為切入點，讓學生快速掌握河南方言咬字的行腔特點，使學生獲得對豫劇生動感性的認識，感受豫劇的魅力。通過延伸拓展，了解中國戲曲的淵源，不同劇種獨特的地域風情。課件中視頻的加入，增強了學生的直觀感受，激發了學生的學習興趣，讓學生進一步了解豫劇。

在授課過程中，以學生為主體，讓學生在情境中感受、體驗，發揮主觀能動性，激發學生興趣。為學生創設良好的聆聽、感悟、欣賞音樂的氛圍。以欣賞、模唱、模仿為主線，引導學生掌握豫劇的唱腔特點，感受豫劇的魅力。

二、授課課型。

欣賞課。

三、教學目標。

1、初步感受豫劇的風格特點，有韻味的跟唱《誰說女子不如男》，并輔以簡單的身段動作進行表演。

2、了解豫劇的相關知識，走近豫劇大師常香玉。

3、感受豫劇魅力，了解唱腔特點，進一步認識中國的戲曲劇種。

四、教學重點與難點。

五、教學準備。

多媒體課件。

六、教學過程。

一、組織教學。

師生問好。

二、導入。

1、播放《花木蘭》動畫視頻。

2、提問：動畫中的主人公是誰？（花木蘭），誰能用一句話來介紹她？（巾幗英雄、女扮男裝、替父從軍）。

3、師總結：同學們對花木蘭非常了解，人們通過不同的形式來贊頌花木蘭，今天我們來欣賞戲曲是如何塑造花木蘭的英雄形象？讓我們一起走進戲曲世界。

（1）中國的戲曲種類很多，塑造花木蘭最具有代表性的戲曲就是豫劇--《誰說女子不如男》（大屏幕出示）我們一起來聆聽。

學生思考并討論：戲曲給你留下怎樣的印象，音樂有何特點？（從唱腔、歌詞、伴奏、旋律、節奏等音樂要素入手分析）。

（3）分小組交流（裝飾音、下滑音、節奏鮮明）。

（4）師總結：豫劇唱腔流暢，節奏鮮明，極具口語化，吐字清晰。

【設計思路：初聽作品，通過小組討論，調動學生集體合作，初步掌握豫劇唱腔特點。】。

（1）再次聆聽，著重聽每一個樂句的最后一字，有什么發現？（尾音重，方言）。

師總結：濃重的方言、獨特的唱腔給我們留下了深刻的印象，這是豫劇唱腔最明顯的特點。

（2）你們能聽出有哪幾種伴奏樂器嗎？（板胡為主，輔以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子擊節）。

《誰說女子不如男》是女扮男裝的花木蘭在奔赴戰場途中所唱的一段唱腔。同行中有一位不愿打仗的壯士說：“這天下苦事都讓我們男子做了，這女子家成天在家享清閑?！睘榱碎_導說服他，花木蘭列舉事實說明女子們的功績，得出“這女子們哪一點不如兒男”的結論，唱得壯士啞口無言。

a、這里用了豫劇唱腔：二八連板。（一板一眼，起于眼，落于板）各句緊緊相連，節奏短促，“吶”字用了一個甩腔，表現想要說服壯士的誠懇的感情特征。

b、唱腔中出現的裝飾音。

c、唱腔中的下滑音。

d、唱腔中的甩腔。

掌握這幾個音樂要素，再加上河南方言，也就大致掌握了豫劇的唱腔特點。

（4）介紹豫劇。

豫劇又稱河南梆子，是河南省的地方戲曲劇種。其音樂分為豫東調和豫西調，具有奔放明朗的特點。伴奏樂器以板胡為主，輔以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子擊節。

（4）學生分組用河南方言練讀歌詞。

（1）看視頻，默唱。

（2）模仿唱腔（依據剛才所練河南方言的行腔咬字去“唱”，豫劇的韻味有了）。

5、模仿豫劇動作。

除了唱腔上的特點，動作和夸張的表情也是戲曲與歌曲最大的區別。

學習豫劇動作：

（1）劍指、亮相動作。

塑造花木蘭巾幗英雄、女中豪杰的形象。

（2）師邊表演邊唱，生模仿。

【設計意圖：聽、看、模仿，了解豫劇的唱腔，動作特點】。

6、模仿秀。

（1）觀看豫劇大師常香玉視頻。

（2）模仿大師常香玉的唱腔，帶動作演唱。

（3）介紹常香玉。

豫劇演員的表演惟妙惟肖，但是，你們知道視頻中的演唱者是誰嗎？她就是豫劇的一代宗師常香玉。她被人們尊稱為豫劇皇后，被授予“人民藝術家”的'榮譽稱號。代表作品有：《花木蘭》、《拷紅》、《白蛇傳》等。她在70年的藝術實踐中,不斷精益求精,千錘百煉,在豫劇界中獨樹一幟，自成“常派”,成為豫劇演唱藝術中的杰出代表。同時她也是一位愛國藝人，在朝鮮戰爭時期，她拿出自己全部收入向志愿軍捐獻了一架戰斗機。正因為她是這樣一個女中豪杰，所以才能將花木蘭演繹得惟妙惟肖。

四、拓展延伸。

1、播放呂劇《姊妹易嫁》唱段。

思考并回答：

（1）知道這是什么戲曲嗎？（這就是我們山東的地方戲曲--呂劇，采用山東方言演唱，旋律質樸清新，唱詞通俗易懂，唱腔具有濃郁的鄉土氣息和地方特色）。

（2）能說出呂劇的伴奏樂器嗎？（琵琶、揚琴、三弦、墜琴）。

2、介紹呂劇。

呂劇是山東的地方戲曲劇種，音樂是從山東漢族民間俗曲演變而來的“坐腔揚琴”的基礎上逐漸發展而成。其唱腔以板腔體為主，兼唱曲牌。曲調簡單樸實、優美動聽、靈活順口、易學易唱。

3、同學們還知道我國有哪些地方戲曲嗎？（浙江越劇、河北評劇、安徽黃梅戲、四川川劇等）。

【設計意圖：簡單了解山東地方戲曲--呂劇，了解中國著名地方戲曲劇種名稱】。

五、課堂小結。

同學們，這節課我們欣賞并演唱了豫劇唱段《誰說女子不如男》，了解了豫劇的唱腔特點，領略了豫劇的激昂奔放。中國的戲曲，源遠流長，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域風情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，豫劇的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。

希望同學們把祖國優秀的戲曲文化傳承下去，讓這顆璀璨的明珠更加光彩奪目，永遠閃耀在世界的東方。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十

頭上有一個辮子，辮子下面還有一個辮子，哈哈！這就是雙辮子的雙子座的我，明茈芮。

或許，人們都認為男孩子的力氣比較大，但，我的力氣，一點也不輸于男孩子的哦！

20xx年暑假的一天，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去外婆家玩兒。外婆家在湖南懷化市的一個很美的地方，它叫洪江。

到外婆家的時候，已經是傍晚了。外婆的家里還來了表哥、舅舅他們一家人。

吃完飯，大家都覺得很熱，于是，我提議去田里摘幾個西瓜來吃。我和表哥都爭著搶著要去摘，外婆讓表哥去了，經過我的再三央求下，外婆同意我去了，但，只是站在旁邊看著或幫忙，說什么：我一個女孩子搬不動那么大的西瓜。所以，就只能站在旁邊看著或幫忙。

我拿著一個筐子，屁顛屁顛地跟在表哥身后走，不出幾步遠，就到了田里了。

表哥說："你就在旁邊看著吧！我能行的，不需要你幫忙。"。

于是，我就只好呆呆地站在一邊了。

"哎呦！哎呦！怎么拔不動??！你還在那里光站著干嘛？快過來幫忙啊！”表哥說。

于是，我回答他："是誰叫我在旁邊看著的？是誰自己說不需要我幫忙的？”

他呀！那是又羞又怒??！臉紅得像個大蘋果似的，他沒辦法了，只好來求我說："唉！剛才的話就全當我放屁了，這下你可以來幫忙了吧！"。

"可以?。∧俏疫^來幫忙了，你可以走開了。哼！”我得意地說。然后，我走了過去，一下就拔出來一個大西瓜。

我說：”我的力氣比你大?！?/p>

這回輪到表哥拿筐子了，我先把西瓜放到了地上，當我把大西瓜扔給他時，雖然聲音很小，但我還是隱約聽到一句："哼！有什么了不起的？你只是力氣比我大而已嘛！我鄙視你。”

可是，就在西瓜要掉下來的一瞬間，幸好我提醒他躲開了，不然，就要砸到了。

他這次，可是真心佩服我了。

再回到外婆家，表哥搶先著跟外婆說剛才發生的事，外婆表揚了我，我都覺得我的力氣天下第一了。

我倒是覺得，男子不如女起來了。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十一

為什么山區總是女孩失學教多？為什么男孩是“龍”，女孩就是“雞”？為什么女子的看法是“婦人之見”？又為什么當我抱著籃球有人會驚嘆不已？這一切都是因為那落后而又愚昧的看法――女子不如男。

有人肯定不服氣了，認為：你們女子學習再好，在運動方面肯定不如男生！錯了，女子在這方面也毫不遜色。讓我們來看看的雅典奧運會吧。男子在三米跳水比賽中，我國運動員連動作都沒完成就掉入水中，而郭晶晶卻完美奪冠。為什么王皓敗給了柳承敏，張怡寧卻笑到了最后？又為什么男排失利，女排卻在時隔二十年之后再次榮登冠軍寶座？你們有劉翔，我們也有刑慧娜，你們有朱啟南，我們也有杜麗。這一切都說明女子并不是不如男。

豫劇《花木蘭》中唱到：“男子打仗到邊關，女子紡織在家園，”“咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線都是她們連。”雖說打仗是男子出生入死，但若沒有女子為他們提供衣、襪、糧食，他們怎么打仗？《人與宇宙》中的解說詞也說：“人類之所以會進步，就是因為我們有偉大的母親！”

如今，雖然提倡男女平等，但有些地方依然是男尊女卑。面對這種狀況，我們女同胞們不能單純地等待他們覺醒，而應該向他們證明自己，向他們高聲地喊出：誰說女子不如男！

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十二

“起床了！”一聲大吼把宿舍里的人全吵醒了，大家一個激靈坐起來，準備起床。我揉了揉惺忪的睡眼，打開燈，看了一下時間：4∶30，頓時暈了。我報出了時間，大家把憤怒的目光投向“罪魁禍首”，只見她正在幸災樂禍地笑著，緊接著四五個枕頭接連向她襲來。

她就是我們的舍友陳夢瑤。一頭短發的她有一副天生的大嗓門，再加上平時那大大咧咧的樣子，活脫脫就是一個“女漢子”。每天早晨的那一聲吼，成為她必備的功課，我們也是在那一片打罵聲中開始新的一天。她活潑好動，熱情外向，與我們宿舍的每個人相處得都很好。

她還是一個“吃貨”！晚休鈴打過之后，熄燈了，全宿舍靜悄悄的，大家都在醞釀著好夢。這時，一陣“嘎吱嘎吱”聲傳來，惹得大家心煩意亂?！澳睦飦淼睦鲜笱?？”我打趣道。她說：“肚子咕咕叫了，不吃東西它就抗議，沒辦法呀。”接著，一陣笑聲蓋過了剛才的尷尬。

讓我記憶猶新的是那一次陳夢瑤在宿舍里尋找“寶貝”的經歷。同樣是晚休時，值班老師查完房剛走，就聽見她尖叫了一聲：“我的火腿腸呢？”這一叫不要緊，把查寢的學生給招來了：“干什么呢？快睡覺！”她無奈地躺下，但等檢查的學生走了，她又開始翻箱倒柜。枕頭底下沒有，柜子里沒有，床底下也沒有……我們看著她那焦急的`模樣，不禁想問：“被一根火腿腸折騰成這樣，值得嗎？”她的動作太大，又把檢查的學生招來了。那位同學一看又是她，不客氣地說道：“你不睡覺，就出來站著?！鳖D時，陳夢瑤喪失了斗志，老實下來。當她拿起校服時，火腿腸從她的校服里掉了出來。她驚喜地說：“太好了，我的寶貝終于找到了?！苯又T外又傳來一陣腳步聲，隨后門口站著一個人查寢者。只聽檢查的同學哀求道：“大姐呀，你老實一會兒吧，我快崩潰了?！敝宦犚婈悏衄幷f：“好，好，我一定老實?！苯又质且魂嚭逍?。

她，是我們的開心果。因為有了她，我們每天過得都很快樂，每天宿舍里都洋溢著歡笑聲。我相信與她相處的這段時光將是我初中生活最難忘的歲月。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十三

誰說女子不如男，星期五下午，六（2）班的女生就能證明給男生看。

星期五下午第二節課，有一場重頭戲，就是我們班女生與六（5）班男生進行的足球比賽，比賽前，同學有的緊張，有的異常的興奮。比賽開始，兩隊隊員陸續上場，人全部到齊了，我發現六（5）班都按陣容站到各自的位置上，而我們班卻三一群，五一群，一點也不像比賽的，懶散歸懶散，不過，她們比賽打得還不錯。一開始，我們班就發起了進攻，艾蓓和陳媛媛滿常跑，不一會兒，她們便氣喘吁吁。場邊的同學和拉拉隊不停地為自己隊的球員吶喊助威，整個賽場沸騰了，沙莎可為我們班立下了汗馬功勞，對方一次次有威脅的射門都被她一個人破解了，上半場，兩隊互交白卷，以0：0收場。

下半場還沒開始，隊員們在咕嚕咕嚕地喝水，而我和王翀便在那兒排兵布陣，讓隊員下班場怎么打。

下班場開始，我們班的攻勢更加猛，陳媛媛在沖向對方球門時，對方拉人犯規我們班贏得了一個寶貴的任意球，當然，任意球肯定是由腳力大的艾蓓來踢了，“嘟”哨聲響起，起跑！射門！球進了！球員們歡呼雀躍，由于體力不支，我們換下了張旦，陳媛媛，換上了劉月和王菊，一開場，劉月就給她們一個下馬威，一個大腳從中場蹦到球門，這好象示意，六（2）班是強的，我在想離比賽結束還有幾十分鐘，隊員把這比分保持到終場是很困難的，比賽在激烈地進行著，時間在一分一秒的消逝，而我們越來越緊張，果然不出我所料，比賽快結束時，對方攻破了我們的球門，這使我們功虧一簣，比賽結束，兩隊不得不面臨點球大戰。

點球大戰，我們以5球3進比5球1進贏得了比賽勝利，沙莎可說是我們班的救世主，連續撲出有威脅射門。

我們班女生贏得了足球比賽，出乎大家意料，因為大家都認為男生們本來就擅長踢足球，對手班級一定會贏。這次的男女足球賽證明了女子并非不如男。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十四

我們的班主任是一位全校無人不知，無人不曉的老師——馬老師。她雖然調入我校才不到半年的時間，但是使全校的老師都對她敬佩有嘉，連男老師也不敢在馬老師面前趾高氣揚呢，真是誰說女子不如男啊！

馬老師性格直率，開朗大方尤其是那幽默談吐真是堪稱一絕！瞧！人頭攢動的操場上又傳來了一陣陣笑聲，再看馬老師，更是樂得眉開眼笑，圓圓的大眼睛瞇成了一條縫，能說會道的嘴巴也樂得合不攏了！到底是怎么回事兒呢？原來事情是這樣的！做完課間操的我們歡喜雀躍，圍在馬老師旁邊爭相捶背，活像一個個“小滑頭”，朱老師開起玩笑：“馬丹鶯，你看你們班的同學多會阿諛奉承，你可得好好管管?。《R老師卻神態自若，悠閑自得地說：“這些呀都是我的好姑娘，好兒子，連疼都來不及，怎么要管呢？”說完還像星星似的眨眼，像孩子似的顯出了洋洋得意的樣子，真是令我們這些孩子們喜笑顏開啊！

馬老師不僅幽默，文采也不一般呢！快看，在校園告示欄上的教師個人綜合能力打分表中，馬老師位居第一，獨占鰲頭?？神R老師卻對我們語重心長地說“孩子們，像這樣的教師個人評比中，再多的榮譽老師都不放在心里，真正有價值的，是同學們貨真價實的成績??！”

老師在體育項目上也是一位能手呢！在扔實心球比賽中，馬老師先身體微屈將實心球的一半握在手中，再前后擺動雙臂調整力量大小，終于，在強烈的掌聲下馬老師的實心球扔到了僅以一厘米的差距次于體育老師的距離令我們折服了！

這就是我們的馬老師，是不是有一點兒現代花木蘭的味道呢？

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十五

現在的社會應該男女平等，不應該有像以前的封建思想。可是，在我老家農村還是有許多人偏愛男孩、重視男孩、輕視女孩。你看，古今中外有許許多多的女英雄：像花木蘭——替父從軍，黃道婆——無私地向家鄉人民傳授先進的技術，南丁格爾——不顧家人的反對，選擇了自己的事業，常香玉——到處奔波，為祖國捐贈了一架戰斗機……這些都是有著濃烈的愛國精神的巾幗英杰。下面你們就聽一聽發生在我身上的故事吧！

記得那是一個冬天，我還在讀一年級?？煲谥锌荚嚵耍蠹叶荚谧ゾo時間復習。這時，一個和我坐同排的男孩子風風火火地走到我面前說：“像我這種聰明的人才，不復習也能考上優生，像你這種愚蠢的人考及格就好了，還在裝模作樣的復習。哼！”這時，我就像一只發怒的小子對他說道：“喂，你有什么好了不起的，不是還沒有考試呢嗎？當心考試之后滿臉通紅，不敢抬頭喔。那么，我們就來比一比，誰輸了，就要跟誰道歉。”“好，一言為定，比就比，誰怕誰啊?！蹦切┡牭轿乙荣?，紛紛給我加油，而男生整天就知道玩，不好好復習。我心里默默地想：哼，我們贏定了。緊張的考試開始了，我十分輕松地答完題，認真地檢查了幾遍，便交卷子了。

幾天后的一節語文課上，徐老師宣布考試成績時，我心像有一只小兔子咚咚地亂跳，就像快要停止了呼吸。忽然，老師念到了我的名字：“曾理瑤九十二分。”我高興地上臺拿了卷子，再回頭看看那個男生，面紅耳赤，不敢抬起頭。下課后，我到那個男生的座位上，看了看他的分數：八十四分。我說：“你難道不給我道歉嗎，你可是君子一言，駟馬難追！”他吞吞吐吐地說了聲：“對不起”之后，就跑出去了。

從古至今的那些女豪杰們都是我學習的榜樣，誰說女孩不如男？

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誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十六

自古以來，人們都存在一種“女子不如男”的封建思想，且古代生男稱為“弄璋”，生女稱為“弄瓦”璋是好的玉石，瓦是紡車上的零件。這實在是為重男輕女的說法。古代思想家孔子曾說過：“唯女子與小人難養也?！蔽艺J為這只是片面看法，并非囊括所有女子。

博古論今，細數紅顏。武則天就是女子中的典范。她才華橫溢。登上龍座，她勵精圖治，撐起了大唐的一片江山，在大唐叱咤風云多年。她唯我獨尊，堪稱一代女中豪杰。

隋唐的花木蘭，在外敵大舉進犯邊關，國家征兵之時，她沒有猶豫，棄女裝，卸紅妝，替父參軍進殺場。巾幗不讓須眉，盡展弱女情懷。

張海迪身殘志堅，軀體三分之一失去知覺，仍不向命運之神屈服，以頑強的意志力與病魔斗爭，自學成才，譜寫了不平凡的人生。

回望歷史，杰出的女子畢竟少數，還是說平凡女子如何不遜色男子吧！

在生活中，女子為老人服侍體貼，床前盡孝，是父母的小棉襖。在家中不思苦累照顧子女，默默付出。女子，是在奔跑的，即使眼含熱淚，她也要奔跑。笑顏面對各種挫折與磨難。我們子女沒有一點不如男子。

我是一個女孩，自然關心女孩的命運。我們終究不平凡，凡事都要與男生一掙高下，我們，就是要證明，女孩絕不遜色于男孩！

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十七

木蘭決定女扮男裝替父從軍，她把自己的想法告訴了家人。

父親聽了木蘭的話，皺緊眉頭說：“木蘭，你又何必呢？我雖然年事已高，但還能出征。你是個女孩子，刀槍無情，倘若你出了什么事的話，我和你母親如何是好？”木蘭說：“爹，你年老體弱，怎能出征呢？我從小跟你習武練功，到了戰場上，我會保護好自己的?！备赣H無話可說，只好答應。

母親忍不住哭了起來。她說：“蘭兒，戰場上，你一個姑娘家，怎么能跟男子一樣沖鋒陷陣呢？”木蘭說：“誰說女子不如男，我已經練就了一身高強的`武藝，現在正是為國為家分憂的時候?！?/p>

弟弟也舍不得姐姐，他說：“我是個男子漢，還是我去當兵！姐姐，你留在家里照顧年邁的父母?！蹦咎m說：“弟弟，你年歲還小，安心在家讀書、練武，長大后再為國效忠?！?/p>

家人覺得木蘭說得有理，盡管舍不得，但也難以勸阻。最后，木蘭告別親人，踏上了漫漫征程。

指導老師石紅英。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十八

我想大家記憶中的女漢子都是一個很暴力的人物名稱吧！但她們卻是一群仗義、健壯的勇士，她們一直很努力，一直都在默默付出。下面我就來介紹幾位我身邊的女漢子們。

老楊她是一個很好的例子。要是你惹毛她了，后果可不堪設想。但是，她還是一個樂于助人的女漢子。有一次，我們班的一個女同學在體育課上跑步的時候，一個不小心絆倒在地上。她想從跑道上爬起來，卻因為腳扭傷爬不起來。看到這一幕，老楊立馬跑到后面，想把她抱到醫務室，但是因為自己太瘦了，導致抱不起來，她只好小心地把那位摔倒的同學扶起來，一步一步地把她扶到了醫務室。一路上，那個受傷的女孩一直都在跟老楊說謝謝。

宮宮也是一個很好的'例子，她可是我們班出名的女漢子。她很健壯，也很仗義。有一次我們班出去曬被子的時候，我拿不動被子，就叫宮宮來幫忙。她可是我們班力氣最大的女生。我剛叫她的名字，她連問都沒問就一把搶過我的被子，一路小跑跑到了操場上。我緊跟在宮宮后面，連忙把被子鋪好了。我倆又趕緊去幫其他同學搬被子，鋪被子，就連老師都說我們倆是最佳搭檔呢！

小于也是一個強大的女漢子呢！雖然平時看她軟軟弱弱的，但是你可千萬不能和她吵架！她只要一說起來就開始喋喋不休，簡直堪稱“最佳辯論手”。有一次一個大哥哥欺負一個小妹妹的時候，她立馬大聲指著那個大哥哥說：“你好意思嗎？欺負一個比你小那么多歲的小妹妹，大哥哥就可以欺負小妹妹啊！你”只見她一番雄赳赳氣昂昂的說教，直接把那個欺負人的大哥哥說得灰頭土臉地溜走了！周圍為了許多圍觀的學生，大家不禁拍手叫好，就連想要上前阻止的老師都被嚇了一大跳?？磥硇∮诘拿孛芪淦骶褪沁@張嘴呢！

瞧，女漢子也有很多優點呢，老楊樂于助人，宮宮幫助班級，小于能靠一張嘴“打天下”，我也要向她們學習啊！

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇十九

今天，伴隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我們大家都興奮地跑回自己的座位，等待著一場激烈的“男女pk”——辯論會。辯論會的主題是：《男生與女生》。

我們女生和男生今天要一決高低，比比到底是男生好還是女生好。我們辯論會的主席—郭老師先上臺說了開場語，然后李董雨和郭家齊彬彬有禮地走上了臺，說起了他們風趣的臺詞，逗得大家哈哈大笑。特別是主持人李童雨，主持起來像模像樣，很有主持人的“范”，在他們的拋磚引玉下，辯論會開始了。

只見男方女方辯手個個面紅耳赤，鐵齒銅牙，氣氛相當激烈，唇槍舌戰，誰也不肯退讓和服輸，妙語如珠，不時引得大家的一片喝彩和掌聲。

在我們女生伶牙俐齒的.群力攻勢下，男生開始有些寡不敵眾，女生逐漸搶占了上風，這時郭老師總結道：“女生認真、心細、手巧，富有愛心，不要說女生膽小，在舊社會，女子三寸金蓮，從嬰兒起就要把腳用布緊緊地纏起來，那是多么難以忍受的疼痛??！所以說女子是勇敢和堅強的！今天女方用大量的論據向我們展現了女生的優點，讓大家心服口服，所以我宣布女方獲勝！”我們女生別提有多高興了，大聲尖叫和歡呼起來。

通過這次辯論會，我想對那些還有重男輕女觀點的人說，誰說女子不如男?。?！

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇二十

很多人都說“女孩子不如男孩子”，可我卻不這么認為。我認為男孩子能做到的事女孩子也能做到。你不信？那就聽聽下面這件事吧！

說到我，我的性格有些古怪，我既不想表姐嬌嬌女，也不像堂妹那樣千金小姐，我是一個十足的“假小子”。我總是跟小區里的那些男孩子玩在一起。

有一天，爸爸媽媽都出去了，只留我一個人在家里，我在家里呆不住，就偷偷溜出去玩。我一去公園，就看見五六個男孩子“霸占”我最喜歡的那個健身器材。我要去玩那個健身器材，那群男孩子不讓我玩，說：“你一個黃毛丫頭，來這里干什么，快回去?！蔽翌D時火了：“這些健身器材公眾捐的，大家都可以玩，憑什么只有你們可以玩。還有，你罵我黃毛丫頭又是什么意思??！”我和他就這樣你一言我一語地吵了起來。這時，他們當中為首的男孩子站了出來，指著一根差不多兩米多高的`竹竿對我說：“你，要是能爬到這竹竿最頂，我就讓你玩?！蔽液敛豢蜌獾鼗厮骸芭谰团?，誰怕誰啊！”我表面上很嚴肅，心里卻樂滋滋的，想：你們這群人，連“敵人”的底細都沒摸清，就來“打仗”。

這爬竹竿是我最拿手的！于是，我就一骨碌地爬了上去。我從上面往下看，看到那個為首的男孩嘴巴大得可以裝進五個雞蛋。他大概沒有想到，這個被他罵成黃毛丫頭的人竟會爬竹竿！他們一溜煙地跑了，我又開心地玩起了健身器材。

誰說女子不如男！我今天的實際行動證明了男孩能做的事女孩子也能做到！

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇二十一

都說“貓到福來”，一只虎皮貓就自己跑到了我朋友的家里，給自己找到了新的好主人，也給我朋友她們家的生活增添了很多趣事。

我的好朋友菲菲十分喜歡這只美麗可愛又優雅的虎皮貓，所以給她起了一個好聽的名字：咪咪。咪咪剛來到菲菲家時，瘦瘦的，都沒什么肉，性格也十分內向，舉止優雅，常靜靜地坐在墻角邊，一動不動。但與菲菲和她喜歡小動物的爸爸媽媽們生活了一段時間后，可以說是脫胎換骨了。他們一家把它養得肥肥胖胖，并讓它變成了“女漢子”。

就拿走路來說吧，以前，她走路的速度很慢，尾巴是垂下來的，腦袋微微往下傾斜。那腿腳更是她最有特色的地方了。她的腿走路的時候也不會很彎，就像在走鋼絲似的，只走一條直線，就邊轉彎也是直角轉彎，而現在的她，被開朗的`菲菲帶成了一個“女漢子”，走路時總是蹦蹦跳跳的，而且速度還極快，和剛開是就是“判若兩人”。

除了走路變化了以外，她還練成了一個絕技，那就是好的跳躍能力了。有一次，它竟然一下子跳上了書桌，在電腦的鍵盤上跳來跳去，打出了一句沒人能看懂的“喵星語”，做完這一切，她又飛快地跳下書桌，整個過程不超過十秒，真是神速。如果換作是以前剛來時的咪咪，那一定都不敢上電腦桌。她現在可喜歡跳躍了，跳來跳去，哪兒都上得去。

怎么樣，我朋友家的“女漢子”厲害吧！這全歸功于菲菲一家對她的愛護，看到它那么開心的生活，讓我也深深地體會到了擁有一個愛的港灣該是多么幸福，這個港灣的名字就叫“家”。

誰說女子不如男教學設計（專業22篇）篇二十二

在你的印象中，偽娘：或許就是那個翹著蘭花指、一股娘娘腔的男兒身女兒心；女漢子：或許就是那個不顧穿著、行為粗魯的女兒身男兒心?？赡闳羧绱死斫鈧文锖团疂h子，那或許就太膚淺了！

首先，必須先端正一下同學的思想：偽娘和女漢子絕不能當作貶義詞！

誰說女人就一定要嬌柔似水、姿態端莊；而男人就有行為粗獷、放蕩不羈的資格？這應該是一種自古以來的不平等。不知先人怎么想的，男人變成了出門在外，奮斗打拼的那個，而女人就一定要勤儉持家、三從四德。是長久以來的“男耕女織”，造就了人們的固有觀念。其實在現代社會，女人也有打拼一番事業的機會，不少女人也自然有這個希望，于是就出現了一批批事業型女人，一個人想要既持家又打拼，絕非一件容易之事，于是奶爸、居家好男人等詞匯也紛涌而出。事業心重的女人自然而然就會變得man起來，這就象是一種不可抗拒力，畢竟身在職場和居于家中是完全不同的兩種狀態，也容易造就不同的性格，這或許也是最早男人與女人性格有所區別的原因所在。所以可以說，女漢子是本身就應該存在的，只是古代的經濟模式延緩了女漢子的形成。

再說偽娘，他并不是缺少男子氣概，他只是缺少一些男人都會有的共同愛好。以至于你覺得他天天與女生交談甚歡，聊這一些你完全不知道的話題，行為舉止也實在是有些奇怪，不似一般男人之作法。要說原因，可能是太久地生活在陰盛陽衰的'環境中，潛移默化地吸收了較多的女性因素；也可能是天生對男生該有的愛好提不起興趣。

若硬是要我比較這兩者，我還真不能分出好壞。網上有對其的批判，也有對其的直面認可，我可能更傾向后者，信息化社會的現在，偽娘和女漢子是完全可以被人所接受的。心理學家稱人類實際上有5種性別，除了我們熟知的男，女，還有中性、男性偏女以及女性偏男。這兩種人不過是一種新型的性別罷了，隨著時間的推移，或許我們也會漸漸走出封建的牢籠，直面這些事實。