幼兒園大班是孩子們形成學習的基本規則和好習慣的關鍵時期。隨后，我們將分享一些幼兒園大班總結范文，歡迎大家參考和借鑒。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇一

1、練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。

2、在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經驗，對動物的動作進行正確的判斷。

3、樂意跟隨音樂進行韻律活動。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

音樂磁帶：《芭蕉扇》。

幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

活動準備--聽指令做動作。

--幼兒四散地站在場地上，教師發出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發出"飛機飛飛"的指令時，幼兒便雙臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛!"當教師發出："小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游!"當老師發出"小兔跳跳"時，幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令，幼兒便不動也不發聲。教師還可以發出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓跳跳"、"小猴飛飛"等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。

--投火箭。

幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的`動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續進行，比比誰投進圈的次數多，游戲可以進行3~4遍。

教師將幼兒分成人數相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發射場。這時，幼兒的嘴里發出"嗤"的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。

放松活動--芭蕉扇。

--教師帶領幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。

此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇二

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。

2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。

3、培養幼兒的動手操作能力，激發幼兒的科學興趣和探究欲望。

【活動準備】。

神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。

【活動過程】。

一、觀看升天扣人心弦。

1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”

(分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發了幼兒主動探究的興趣。)。

二、探索原理動手操作。

1、在生活中找現象。

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：

過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?

教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現象。

一起說一說：“此現象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”

2、在操作中找答案。

給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發生什么現象?(氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。)。

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎?”

“當氣球噴完氣后會怎樣呢?”

(分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現象，懂大道理。)。

三、滲透科學小小牛頓。

1、總結現象，找出原理。

師生共同總結現象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢?

播放火箭升天現象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節現象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節飛行。

總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當第一級火箭燃料燒完后,自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛星,用多級火箭就能把人造衛星送到天上去。

(分析：探索環節過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)。

四、自制火箭體驗成功。

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。

火箭。

頭頂尖尖本領大，

點火發射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍天。

五、活動延伸情感升華。

請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣!

(分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發展。)。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇三

設計思路：

新的`《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

教學目標：

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

教學準備：

1、幼兒經驗基礎——對空氣有一定的了解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

教學過程：

一、探索小火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因。

1、提問引發幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

活動反思：

此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇四

探究問題：1．這些紙是否來源于生活？各種紙。

2．是否能進一步引發幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）。

需要的理由:1．關于吸水性的問題。

2．解決沉浮的問題。

專家的`話：沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗。

怎樣回應：方案一：包裝鮮花。

方案二：滴水（在各種紙上）。

方案三：看誰爬得高。

方案四：用布和紙進行比較。

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度。

專家的話：

做中學的任務：三個層次。

認識社會。

學會方法。

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）。

做中學不僅僅為了解決知識點。

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較。

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系。

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。

專家的話：1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇五

在幼兒進行實驗的時候，大部分孩子都能夠認真的去尋找反作用力，只有極個別孩子只對某一樣東西感興趣，所以就不太主動的去進行其他的探索實驗，根據這個情況，我對這樣的孩子也進行了正確的引導，在實驗結束的時候，大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

我上的這節課是科學活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個活動。

下面我先說一下這節課的活動目標：

1、拓展幼兒的想像力及對科學的探索能力。

3、初步了解反作用力。

首先，我說一下這節課的設計意圖，在《交通工具博覽會》主題活動中，我們班的孩子對于火箭都非常好奇，感興趣，平時提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對于他們來說具體是一個什么樣的概念，他們還不是很了解。

這也正是《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，和對科學家的崇敬，所以我就抓住了孩子們的這個興趣點，來設計了《火箭升空》這節課。

根據目標：我把活動的重點定位于初步了解反作用力，難點定位于尋找反作用力。

在活動的開始，我就利用孩子們比較感興趣的太空課件，來讓幼兒展開想像，最后讓幼兒看火箭升空，使幼兒產生強烈的求知欲和好奇心，調動幼兒學習的積極性和主動性，通過探索發現，以及多媒體課件的`利用，使活動得到進一步的深化。

這些內容從形式上，內容實質上都深深的吸引了孩子，為了孩子更進一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件，因為孩子的認知都比較直觀，所以我在課件上，又設計了向上向下的箭頭，這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了。

在前面的幾個環節里，我們只是聽和看，對于反作用力只是一個思維上的理解，幼兒并沒有親自去實驗，去感覺反作用力的存在，對于孩子們來說：科學知識的獲得必須在親身活動，親身體驗，在獲得大量的，豐富具體的實際經驗的基礎上得以真正的理解的，如果不讓幼兒親自去探索，去體驗，孩子是不會從真正意義上去理解的，所以我根據這一規律，也為了滿足幼兒好奇、好動的特點，在第二環節安排了讓孩子去自由探索，在這一環節中，我為孩子們都提供了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等，讓孩子們在這些不同的物體中尋找反作用力。

在幼兒進行實驗的時候，大部分孩子都能夠認真的去尋找反作用力，只有極個別孩子只對某一樣東西感興趣，所以就不太主動的去進行其他的探索實驗，根據這個情況，我對這樣的孩子也進行了正確的引導，在實驗結束的時候，大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

在這一過程中，孩子們獲得的經驗是零碎的，所以在自由探索后，通過幼兒介紹，集體講述的方式，對幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進行講評，讓幼兒的大腦里有了一個反作用力的概念。

在此過程中，教師是孩子們的引導者、支持者、合作者。

孩子們了解了反作用力，他們自然就會想到火箭升空的原理，所以，在活動的最后，我給他們準備了皮筋，火箭圖標，弓箭等等，讓幼兒開動腦筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。

教學反思：

《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態，通過討論交流獲得同伴的經驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇六

1.對數學活動中的操作活動感興趣。

2.能仔細觀察物體的對應關系，并說出自己的想法。

3.感知物體之間一一對應的關系。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備。

小貓、小狗、小雞聲音mp3，小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片，魚媽媽、魚寶寶圖片若干。

活動重點。

感知各種物體之間的對應關系。

活動難點。

仔細觀察物體之間的對應關系，能說出自己的想法。

活動過程。

一、創設“參觀動物園”情境，感知聲音與動物的對應。

1.師：今天我們要去參觀動物園，聽一聽是誰在歡迎我們了?(小貓、小狗、小雞)。

2.師：(出示動物圖片)這三只小動物想帶我們去他們的家里參觀，我們一起找一找哪座房子是他們的家?他們房子上面都有他們的照片，我們一起來對比一下吧!(找到后將動物圖片放在相應的房子下面)。

二、仔細觀察魚的顏色與外部特征，感知大小對應關系。

1.師：我們要去水族館參觀了，猜猜水族館里都有誰啊?(出示3條小魚的圖片)原來是小鯉魚、小丑魚和小金魚啊。可是水族館里的魚實在是太多了，請小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。

2.師：我們把魚媽媽和魚寶寶一一對比一下，如果不是我們就繼續找，如果是，我們就放到相應魚媽媽的前面。

3.師：我們再來觀察一下魚媽媽和魚寶寶，說說他們什么地方一樣?什么地方不一樣?

小結：顏色一樣，模樣一樣，魚寶寶小，魚媽媽大。

4.師：請小朋友試著幫另外的兩條魚媽媽找到他們的寶寶吧!(幼兒操作)。

三、創設“整理玩具”情境，感知生活中的對應關系。

師：小動物們太調皮了，把我們的玩具都弄亂了，請小朋友們幫忙整理一下吧!給瓶子蓋上合適的蓋子，給彩筆蓋上相應的筆帽吧!

活動延伸。

游戲：“找一個朋友碰一碰”，進一步感知一一對應。

活動反思。

成功之處。

1.道具準備很充分，幼兒每人一套操作材料。

2.整個活動情境貫穿始終，幼兒非常感興趣。在參觀小動物家的時候，請個別幼兒上前來根據小動物的照片找小動物的家，并貼上圖片。為魚媽媽找魚寶寶時，孩子們觀察的很仔細，請了三個能力層次的孩子幼兒上前來，都能快速的為魚媽媽找到魚寶寶。最后孩子們自己操作，大部分幼兒能夠快速的搭配好，掌握一一對應的方法。

不足之處。

1.道具雖然很充分，但有點亂，魚媽媽和魚寶寶雖然有大小之分，但還是分的不夠明顯，對于個別能力較弱的孩子來說，區分開仍有點難度。

2.孩子的操作時間較短，一部分孩子沒能單獨進行指導，所以環節顯得有些倉促。

3.老師沒有及時進行小結，為孩子和自己理清思路，所以中間環節過度時不太自然，有點羅嗦。

改進措施。

1.道具既要準備充分，又要操作性強，還要考慮到各個能力層次的孩子。

2.語言盡量做到嚴謹、簡練。過度自然，環環相扣，為幼兒節省出更多的操作時間，并對能力較弱的幼兒進行單獨指導。

3.每個環節之后及時進行小結，為幼兒和老師理清思路，強化知識點。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇七

2、初步了解我國衛星發射水平，激發幼兒愛國情感;。

3、能繪畫或者折紙火箭。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、增強思維的靈活性。

重點：認識火箭，了解發射基本環節，激發幼兒愛國情感。

難點：能繪畫或者折紙火箭。

我國多次衛星發射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。

一、開始環節：

師生談話觀看“天宮一號”發射視頻，激發興趣，引入活動。

二、基本環節：

1、教師介紹“天宮一號”發射基本情況。

2、觀看“神五”、“神六”發射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發幼兒愛國熱情。

3、認識著名航天員楊利偉。

三、結束環節：

幼兒閱讀課本。

四、活動延伸：

幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。

1、課前對幼兒感興趣的.點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。

2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。

3、幼兒活動時間不太充足。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇八

活動目標：

1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認知。

2.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.有關太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，

2.節奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

3.用硬紙盒制作的“宇航服”，

4.環境創設：將教室一角布置成宇宙飛船。

活動過程：

一、提問，引出主題。

“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵幼兒充分發揮想象，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。

二、繪圖演示，對太空有初步概念。

1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。

2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

3.觀察太空圖片，進一步認知“真實”的太空。

三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。

1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感。;“你們猜猜，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?”

教師小結：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。

2.開展宇航員訓練營，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。

1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細觀察外星球的地形……。

2.乘坐宇宙飛船返回地球。

活動反思：

開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的'方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇九

活動目標：

1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復制方法，萌發愛科學的情感。

活動準備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復印機、電腦、視頻轉換儀。

活動過程：

一、認識復制的現象。

1、出示小魚圖。

提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”

2、示范使用復印機操作過程。

師：我就請復印機來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結：剛才老師操作的過程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西。”復制的方法有很多種，剛才老師用的`是復印機來復制。

二、嘗試簡單的復制。

1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來復制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復制嗎？請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。

3、介紹復制情況。

（1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復制的？

師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個東西的？

（2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復制的？

（3）請使用不同材料的幼兒來介紹復制方法。

師：你是用什么材料來復制的？請你也來介紹一下。

（4）小結：原來這些東西都是可以用來復制的。

（請你們把東西都放回筐里。）。

（當幼兒講到用復印紙等要講解一下操作的過程和要點。）。

三、感知、探索快速復制的方法。

1、師：“5月12日，四川發生了大地震，現在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起來幫助他們，好嗎？”

“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。

提醒：廢紙放桶里。

3、介紹復制方法。

（1）師：“時間到，請小朋友數數復制了多少瓶水。”

（2）請復制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復制的。

（3）請用不同方法進行復制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）。

4、小結：你們在這么短的時間內，復制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復制技術在日常生活中的運用。

1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復制的辦法？”

2、“復制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）。

延伸：了解電腦復制，結束活動。

1、出示小兔圖。“這是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復制的方法）“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧。”

2、教師電腦復制小兔。

“原來電腦也是可以用來復制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時發現了不同的復制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十

1、知道鐘表與人們生活的密切關系，認識各種各樣的鐘表。

2、在觀察、討論的基礎上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對有關自己生活中的科技產品產生興趣。

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實物：鬧表

一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。

現在幾點了？你怎么知道的？（看鐘表）

你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？

1、課件：各種各樣的表

引導幼兒調動多感官參與觀察鐘表。

（1）這里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什么不一樣的地方？

（啟發幼兒在觀察時，可以開展一些適宜的討論）

（2）你最喜歡哪一個？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

（1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點？

：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，而且看起來會很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。

（2）討論鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來差不多，但是有很大區別。

機械表需要旋轉軸，靠轉軸帶動手表；

電子表需要電池帶動手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也可以看到時間。

（3）它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時間。

為了滿足不同的人的需要，所以設計者設計出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見；

有的可以報時；還有各種各樣形象的鐘表。

鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認識各種鐘表，進一步感知鐘表的內部結構

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十一

1、在操作中探究發現能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。

3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。

1、重點：在操作中發現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。

活動準備小瓶子、大瓶子、發射臺、自制火箭、氣球、火箭發射視頻、火箭圖片。

一、創設情境，激發興趣，嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神舟十一號升空》，激發幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？

3、請個別幼兒示范。

師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？

小結：原來在做這些動作的時候能夠產生氣流，氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度，繼續嘗試。

師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。

師幼交流：

（1）說說讓火箭飛起來的方法。

（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？

2、幼兒操作后，分享交流。

3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。

師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的.方法嘗試讓火箭飛更高。

（2）幼兒對比探究。

教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。

師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。

2、探討原因，感知氣流的作用。

師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？

小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。

3、實驗：瓶子吹氣球。

再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

四、活動結束。

師：今天小朋友的火箭都發射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！

本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發現問題并解決問題，激發幼兒對科學探究活動的興趣，培養初步的探究能力。

整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現出科學活動的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經驗這一理念的成功踐行。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十二

1、學習快速跑，鍛煉靈敏性和耐力。

2、能認真將路鋪的整齊。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備。

1、在場地上畫一條起跑線，線前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，當施工地區。

2、將幼兒分成人數相等的四個隊，分別站在線后，每隔幼兒手持一塊長方形型積木（不宜過大，以一只手拿取方便不影響幼兒跑為宜）。

活動過程。

1、創設“為鋪路鍛煉身體”的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣。

教師引導幼兒跟隨音樂節奏進行手臂擺動、腳踝轉動、腰部運動等動作的熱身，激發幼兒為鋪路鍛煉身體的積極性。

2、教師講解“小朋友來鋪路”游戲的玩法和規則，激發幼兒游戲的愿望。

教師發令后，每一隊第一名幼兒手持長方形積木，跑向小旗，按照要求建鐵路（擺上長方形的積木），飯后跑回本隊拍第二人的手。自己站在隊尾。如此反復進行，一直到最后一名幼兒。最后以建路快，鋪路整齊的對獲勝。

3、和幼兒一起玩游戲“小朋友來鋪路”的游戲，學習快速跑，鍛煉靈敏性。

（1）請多名幼兒一起玩游戲，教師進行重點指導。

（2）幼兒討論，怎樣使道路鋪得又快又整齊。

（3）幼兒進行練習，鍛煉快速跑的能力。

4、四組幼兒進行比賽，根據幼兒游戲水平和活動量及時調整玩的次數，教師及時總結、指導。

5、創設“小朋友鋪完路要洗澡”的情境，引導幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

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幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十三

1、通過練習多種跳法（雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側跳），發展跳躍能力。

2、在游戲中鞏固對數字1—10的認識。

2、增強幼兒獨立進行體育鍛煉的`能力。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】。

場地布置。

【活動過程】。

一、熱身運動：

教師帶領幼兒在圓圈上學高個子走（墊腳尖走）、矮個子走（半蹲走），邊走手部邊做擴胸運動，充分活動下肢與上肢。

幼兒扮演小火箭下蹲，從1數到10，數到10的時候向上彈跳，看誰的跳得高。

三、跳火箭。

1、教師示范各種跳法。

2、幼兒自行練習，教師適當指導。

起跳時可分腿同時跳進1和2，也可以用雙腳行進跳，跳進1后，再用側跳至2……。

四、放松運動：小火箭返航。

【活動反思】。

此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十四

適合年齡：

4—5歲。

設計思路：

讓幼兒單純地定點投沙包，太枯燥無味，引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點，有勇敢的小戰士角色貫穿整個活動，來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎上，通過游戲形式，結合其它動作進行練習，既鞏固了投擲動作技能，又可以復習鉆、爬及平衡動作技能，調節了運動負荷，并調動了幼兒的積極性。

一、活動目標。

（一）培養幼兒合作精神。

（二）鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

二、活動準備。

平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

三、活動過程。

（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作：打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。

（二）讓幼兒分散練習鉆、爬、平衡、投擲等動作。

（三）游戲：勇炸碉堡。

1、教師組織幼兒在起點后排成兩路縱隊。

2、、講解游戲的方法并示范：小戰士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起“炸彈”（沙包）扔向敵人“碉堡”再從兩側跑回自己的隊伍后面。第二位小戰士看到前面的隊員走過小橋方可出發，依次循環。

3、游戲進行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。

四、放松活動。

小結：今天我們的小戰士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十五

1、幼兒了解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。

師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？

幼：見過。

（1）在家里的櫥門上有鎖。

（2）抽屜上有鎖。

（3）家里的門上有鎖。

（4）媽媽的單位里有鎖。

師：媽媽的單位里什么地方有鎖？

幼：單位里的保險箱上有鎖。

師：為什么要用鎖？

幼：（1）如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。

（2）如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

1、師：你們開過鎖嗎？是不是想試一試？

幼兒嘗試開鎖。

（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）

2、交流。

師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？

幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。

師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十六

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

１、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

２、實驗：小船是怎樣前進的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。引導發現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內容：

４、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（２）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的欲望。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十七

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。

1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的'活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園大班科學火箭發射的教案（優質18篇）篇十八

設計意圖：

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力，來激發幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發現學習的理念，充分體現幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。

活動目標：

1、引導幼兒探索小火箭上天的原因。

2、激發幼兒科學探索的.興趣，培養幼兒科學探索的精神。

活動準備：

1、物質準備：

1）小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

2）在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。

2、經驗準備：

幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

活動過程：

1、探索小火箭上天的方法。

1）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

提問：你用什么方法使小火箭上天？