在教學過程中，教案模板可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學內容和教學步驟。教案模板只是一種工具，關鍵還是要根據(jù)學生的實際情況進行靈活運用。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇一

1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內畫彩色的點，表現(xiàn)美麗的大魚。

3、學會認真、耐心地進行美術活動。

1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

3、在白紙上畫一條魚的線條。

一、聽謎面、猜謎語、引出主題。

二、教師出示范例——魚。

師：圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。

三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點。

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。

四、介紹操作要求。

選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

在指定的范圍內自主地進行點畫活動。

點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。

五、幼兒操作活動，教師巡回指導。

對個別能力較弱的孩子給予個別指導。

六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。

七、帶領幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚。

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇二

設計意圖：水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

依據(jù)幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養(yǎng)目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標是根據(jù)綱要藝術領域內容中要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設計的。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎。活動的內容符合大班幼兒的能力水平。

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。

1、突破重、難點的策略。

重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內容就可以了，多反而會亂。

2、引導幼兒主動學習的方法及策略。

（1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學習動機。

興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學習。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

（3）靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。

教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

本次活動的教學環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開始部分。

教師啟發(fā)性的談話，引導幼兒說出自己對秋天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分。

首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運用方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒根據(jù)自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

最后，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講的有順序，較完整。

3、結束部分。

教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行自我、相互講評。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇三

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1、律動進場指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)。

2、來到范畫前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

2、小結，作畫練習的過程。

3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇四

（一）說設計意圖：

撕紙活動對于孩子們來說，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大的`作用，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和動手操作的興趣，并且撕紙這過程，還可以鍛煉幼兒手指動作的靈活性，曾經在小班的時候，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣。于是，我通過《逛動物園》這個題材，設計了一節(jié)比較生動有趣的美術撕紙活動，而且幼兒對于各種動物也有了比較深刻的印象，然后通過動物的導出，更加增強了幼兒自主參與動手操作的興趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點，又符合了幼兒的現(xiàn)實需要。

（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已有了一定的操作基礎，平時在活動中經常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。

（三）說活動目標：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎撕、貼，結合幼兒的年齡特點，再進一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導幼兒發(fā)揮想象，通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。

（四）說活動重、難點：

本次活動的教學重點是讓幼兒有目的地撕紙，并通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。教學難點是讓幼兒能大膽想象來通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物，并感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意快樂。

為了能使本次活動能夠有目的實施開展，我做了如下的準備：

1、幼兒已有認識各種各樣的動物和有逛動物園的經驗。

2、幼兒人手兩張紙，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙。環(huán)境準備：

1、布置成動物園的場景：樹、草坪、池塘、動物等景象，自選柔和的音樂。

2、動物課件，投影儀、電腦。

我根據(jù)幼兒的學習情況和前提基礎，在本次活動中我采用了教學直觀法、提問法、親身體驗等教學方法。

為什么我要采用以上的這些方法呢？

采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特征，處于幼兒時期的思維性質，他們具有明顯的具體形象特點思維，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官，讓幼兒近距離體會動物的生動形象，并激發(fā)了幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點內容。

采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親自地參與到活動的環(huán)境中，活動的操作中，可以讓幼兒有了真正實踐的感受，并且孩子通過參與，有了這次活動的經驗。

幼兒在這撕貼活動中，孩子們通過觀察、參與情景游戲的氛圍，來激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不同的動物，并且親身實踐到操作過程中，是幼兒更深入地認識動物，然后在活動中把自己喜歡的動物表現(xiàn)出來。

我結合了本活動的目標和幼兒已有前提基礎，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、我以游戲的形式導入活動，看課件播放的動物，激發(fā)幼兒講述的興趣。

2、通過逛動物園，導出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物。

3、引導幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛、尾巴等。

4、評價小結。

一、教師以游戲“逛動物園”導入，看課件播放的動物，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、播放音樂，教師帶領小朋友們進入預設的場地去逛動物園，(教師事先布置好場地)。

2、教師有意識地引導幼兒走進動物園，師：小朋友，現(xiàn)在我們來到動物園了，你們看一看這兒會有什么動物呢?（教師利用投影儀放出各種動物圖片給幼兒觀察，如：長頸鹿、斑馬、獅子、大象等)。

二、通過逛動物園，導出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物。

2、教師出示一張紙，引導幼兒來想象用一張方形的紙和我們的雙手來變，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動物，教師適當給予提示，并強調紙和雙手來操作。

3、教師詳細講解并示范撕紙的方法，雙手的食指與大拇指相對捏住紙，（教師比較形象地引導幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請出來，今天他們兩兄弟要來合作撕紙，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）。

4、教師出示已撕下來的小兔子，請小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢？通過提問幼兒，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圓點的紙貼上去或用筆畫上去）。

三、引導幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛、尾巴等。

1、發(fā)給每個幼兒紙張、筆、膠水這些材料，引導幼兒撕出自己喜歡的動物，

2、教師提醒幼兒撕的時候要用到大拇哥和二拇弟兩人來合作撕，教師巡回指導幼兒操作。

四、評價小結：所有幼兒圍坐過來評價小朋友操作的各種不同動物，老師給予鼓勵幼兒。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇五

我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。

目標定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材內容，預定了本活動的目標：

1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。

2、體驗對繪畫的活動的樂趣。

活動的難點是：嘗試用圖形寶寶大膽設計各種各樣的車。重難點的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處，運用所學過的圖形寶寶來組合成的車輛。

為使活動目標更好地達成，需做以下準備：

知識準備：已認識并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形；認識常見車輛的基本結構。

物質準備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

二、說教法：

教要有法，本活動我運用了"直觀、探索法""討論法"引導幼兒帶著問題去觀察去思考，下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：

1.直觀、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獲取有關汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經驗，又為后面的繪畫做好知識準備。

2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達到共同學習，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能。引導幼兒通過自由和集中交流，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行交流討論，使幼兒的認知、語言表達能力得到有效的提高。

為了讓幼兒的學習更具有實效性，采用的學法主要有：多感官參與法、體驗法。

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流過程和結果。通過引導啟發(fā)幼兒用多種感官去學習、探究，增進對各種各樣的汽車的認識。

2.嘗試法：鼓勵幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動的重難點，實現(xiàn)活動目標。

1.自由參觀車展。

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀察和思考。

讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問題，與同伴的積極互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認識，進一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣，同時也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍。

2.分享與交流。

幼兒看、玩之后，一定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己認識的模型玩具汽車進行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細致地引導，使幼兒能較完整地表達自己認識的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達能力。

重點的達成主要采用幼兒經驗的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的，為活動難點做好鋪墊。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇六

本學期的'美術特色教學活動在元月16日的畫展中愉快地結束了，本次展覽共展出幼兒美術作品一百多幅，參展幼兒人數(shù)：43人，作者年齡：4—5歲，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫，裝飾畫等，作品內容形式多樣、內容豐富，富有創(chuàng)意，每一幅作品不僅充滿了童心、稚氣，而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造能力。

整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步，同時也激發(fā)了幼兒對美術的興趣，豐富了幼兒知識經驗的積累，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。下面我對本學期的美術教學工作做個總結：

一、提高了幼兒繪畫的興趣，開展了多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是本學期教學的重點。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法，如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。

新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾，以致整個畫面活潑生動。

在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心，讓在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、加強幼兒繪畫自信心，根據(jù)繪畫內容，重視指導方式。

幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。教師不要求幼兒模仿自己的作品，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。活動中先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，教師的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法，“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，指導的重點也有所側重。本學期的教學重點是蠟筆畫，在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視對幼兒作品的評價。

教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，為此在對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣，能體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點。

另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。以這兩方面對幼兒的作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

評價的組織形式有展覽作品、教師直接進行評價、幼兒互相評價、幼兒自評等形式。幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術活動的教育目標。

本學期，大班的美術特色教學活動以發(fā)展幼兒手部的細小肌肉為主要目的，鍛煉孩子們使用細膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的變化，現(xiàn)總結如下：

作業(yè)活動。

1、進行教學活動共記十六課時，線描畫成為本次教學活動的主題。利用細膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個孩子的筆端。

2、畫種的增加。由原來較為單一的.涂色練習、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種，使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進步。

3、豐富的色彩感受。在原有認識24色的基礎上，學習認識并使用更多的中間色。

4、繪畫技法的加強。畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了自己獨特的個性。針對大班幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點，加強線描畫的學習和練習，讓幼兒能夠有機會展示自己的新穎設計。

作品展示。

1、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示。在這樣的時候，給予每一個孩子同等的表現(xiàn)機會。將他們所有的作品進行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品，布置到畫展之中。

2、為展現(xiàn)大班幼兒對于圖案、色彩的細致的運用能力，特別設計了一幅長卷組畫——《動物樂園》。大班孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的同時也裝點了自己的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇七

教師要鼓勵幼兒大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。以下是小編整理的幼兒園特色美術活動說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

【活動目標】。

1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部紋路特征。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】。

1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】。

1、談話導入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。

2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

3、驗證猜測結果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部特征。

4、制作彩印畫。

(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

(3)介紹活動材料和要求。

(4)幼兒操作，教師巡回指導。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

5、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

活動目標：

1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干。

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒。

活動過程：

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。

1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)。

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法。

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產生的。)。

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明。

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，教師指導。

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞。

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動目標：

1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。

2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。

2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設魔術情景，變魔術引題。

師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。"教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。

教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設魔術情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"。

3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。

4、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術是怎么變的?"。

5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。

三、引導幼兒變色。

2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。

3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫__。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強調要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇八

美術特色活動是發(fā)展幼兒園孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動。下面是本站小編帶來關于幼兒園美術特色活動計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、背景及支柱：

美術教育是審美藝術教育的啟蒙教育，實踐表明：如果沒有有效的教育，幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術潛在能力的發(fā)展，影響人一生中藝術的開發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調的發(fā)展。面對高速發(fā)展的21世紀，面對當前我國基礎教育改革的新局面，面對人們對優(yōu)質幼兒教育的熱切期盼，為了順應幼教改革和發(fā)展的需要，我們幼兒園充分利用美術教育手段促進幼兒全面可持續(xù)發(fā)展，開發(fā)潛能，在原有的基礎上初步確立了幼兒園的美術特色，根據(jù)中班幼兒的年齡特點與心理特征，我班選擇了"線條畫活動中的自我獨立實踐"這一子課題，從而形成我班的特色課程。

二、教師現(xiàn)狀：

我們班教師在工作中始終堅持以幼兒發(fā)展為本，努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、認真負責。已有多年工作經驗，在美術方面有自己的特色，對工作充滿了熱情和活力，積極鉆研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，從而在教育上有自己的特色。針對本班的實際情況制定好教學計劃，并在實踐中進行調整。

三、學期目標：

1.幼兒能有目的的關注生活、自然和藝術作品，在探索中獲得愉悅，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。

(1)對周圍環(huán)境中美好的事物比較敏感，并主動去觀察。

(2)通過恰當?shù)摹⑦m時的、精心設計的話題去擴展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動探索的習慣。

(3)掌握基本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。

(4)豐富符號的范圍和形態(tài)(多種符號：動態(tài)、靜態(tài)、語言)(5)有意識地運用符號特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

2.自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達創(chuàng)作欲望。

(1)有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對比效果。

(2)在符號組合的過程中，逐漸理解和表現(xiàn)物體的空間關系(上下、前后、左右)3.嘗試評價生活環(huán)境、藝術作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經驗，提高審美能力。

(1)嘗試用顏色、形狀、線條的角度評價自己與同伴的作品。

(2)經常與大師作品對話，開展多種形式、內容的欣賞活動，擴大幼兒的視角，獲取審美經驗。

(3)在日常生活中鼓勵幼兒運用分析的方法來欣賞生活中的美。

四、具體措施：

1.通過接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3.學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

一、美術特色種類：水粉畫。

二、研究時間：——20xx年11月至20xx年1月。

繪畫時間——每周繪畫兩課時(根據(jù)繪畫內容的難易程度進行調整)。

三、問題的提出：

《綱要》指出：“各個領域的內容應相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和知識規(guī)律，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學的重要形式;水粉畫教學深受幼兒園小朋友喜歡，本學期我們將水粉畫技能融入課程之中，結合本班的實際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。

我們認為水粉畫教學有利于提高幼兒的美術活動能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動中，幼兒更能夠感受到成功，對自己更加充滿信心，也有利于培養(yǎng)幼兒對作品的感受及欣賞能力。

四、研究的主要內容：

1.培養(yǎng)幼兒認識水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹。例如：《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。

2.通過對名畫的欣賞提高對色彩的觀察感受力，區(qū)別色彩的深淺、冷暖對比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。

在技能方面，學會用點、擺、厚涂等技能方法，體會漸變色的特點。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時，要增強幼兒活動信心,激發(fā)幼兒進行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動,以情景畫形式表達自己的情感體驗。

3.除了對色彩的感知認識之外，我們也提供各種動物的圖片，讓他們進行觀察、分解。例如，熊分成三個部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對熊的各種姿態(tài)的欣賞，畫熊對與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊，同時讓幼兒掌握了對于較復雜的形體，可采用結構分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現(xiàn)出的作品豐富多彩。

這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!

五、實施步驟：

13、粉掌、

1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學習用大手筆的方法表現(xiàn)花瓶與花。

2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。

14、向日葵、

1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”，學會色彩的初步運用。

2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵，掌握深淺顏色變化。

15、仙人掌。

1.嘗試用水粉畫仙人掌，學習用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。

2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現(xiàn)仙人掌的獨特形態(tài)。

1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，感受色彩帶來的神奇感覺。

2.初步積累對色調的認識和理解，并運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。

16、可愛的熊貓。

1.通過觀察熊貓，嘗試用水粉筆畫出熊貓的明顯特征。

2.知道熊貓是中國的國寶，并對熊貓產生喜愛之情。

17、草地上的小白兔。

1.想象美麗的草地，用綠色系列表現(xiàn)草地，學會畫簡易小白兔。

2.用綠、藍、黃表現(xiàn)草地的近深遠淡，積累用色經驗。

18、格子布上的湯匙。

1.觀察、熟悉湯匙的基本特征，表現(xiàn)各個不同角度的湯匙。

2.通過欣賞格子襯布，感受色彩搭配的神奇效果。

19、草地上的小熊。

1.觀察、欣賞小熊的各種動態(tài)，嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動態(tài)。

2.初步積累畫四肢動物的經驗。大碗島的星期天(欣賞)。

1.通過欣賞名畫，感受大碗島美麗的景色，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2.模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

20、魚。

1.能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡單的圖案進行裝飾。

2.能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

一、現(xiàn)狀分析。

為了很好的開展幼兒園美術教育活動，我園結合周邊環(huán)境，挖掘本土資源，并深入研究幼兒園美術教育，我們根據(jù)幼兒園實際情況制定關于美術教育的。

活動方案。

大班老師針對孩子的年齡特點，在幼兒園活動中，教師打破了以往美術活動模式，根據(jù)本班教育教學要求，圍繞美術教育教學的目標。每個班都在繪畫、手工的基礎上開展了本班的特色美術活動。大一班開展以吹畫、粘貼為主的美術活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術活動;大三班開展了以泥工、卷紙為主的美術活動。活動內容豐富，操作性強，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的，他對幼兒的發(fā)展起了推動作用。

二、指導思想。

幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑。《綱要》指出：教師應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術創(chuàng)作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術創(chuàng)作的動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發(fā)展，結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質量，促進幼兒素質的全面發(fā)展。

三、主要目標。

1.注意物體的整體結構，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。

2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3.增強配色意識，嘗試運用多種配色反復法，注意配色的整體感及內容的聯(lián)系，產生初步的色調。

4.線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領會地使用。

5.形成本班特色，增加幼兒對美術創(chuàng)新的特色和興趣。

四、具體措施。

1.通過集體教學活動,區(qū)域活動等形式進行美術特色教育。

2.針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。

3.在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵他們去模仿，引導幼兒觀察、探索美術作品中的繪畫技巧。

4.學期結束，及時進行教學反思與總結，為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。

活動設計背景。

深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。

活動目標。

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關愛樹木的意識。

教學重點、難點。

活動重點：學會畫樹葉。

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗。

活動準備。

幼兒準備：彩色畫筆。

活動過程:。

一、激趣導入。

二、觀看樹葉。

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)。

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)。

5、導入畫樹葉。

三、學畫樹葉。

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟。

2、孩子學畫，教師巡視指導。

3、孩子練習畫樹葉。

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業(yè)展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉。

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

教學反思。

在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養(yǎng)孩子仔細觀察的好習慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎。在游戲環(huán)節(jié)，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇九

活動目標：

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動重點、難點：

復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關系。

活動準備：

1.魔法盒—神奇的口袋(內裝三角形、正方形、長方形、圓形)。

2.貼畫紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3.課件《圖形變變變》。

活動過程。

(一)開始部分：

師：“小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀?教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”

摸出一個正在方形，問：“這是什么?它們是什么形狀的?“(正方形)為什么說是正方形的?“問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

(3)教師總結：魔術口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)老師總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(二)游戲：折一折：

1.教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

(三)游戲：貼一貼。

1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的`圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

(四)活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇十

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇十一

水粉畫。

—— 20xx年11月至20xx年1月

繪畫時間——每周繪畫兩課時(根據(jù)繪畫內容的難易程度進行調整)

《綱要》指出：“各個領域的內容應相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和知識規(guī)律，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中。”水粉畫教學作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學的重要形式;水粉畫教學深受幼兒園小朋友喜歡，本學期我們將水粉畫技能融入課程之中，結合本班的實際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能。

我們認為水粉畫教學有利于提高幼兒的美術活動能力，及技能技巧水平。在水粉畫活動中，幼兒更能夠感受到成功，對自己更加充滿信心，也有利于培養(yǎng)幼兒對作品的感受及欣賞能力。

1.培養(yǎng)幼兒認識水粉畫工具，知道它們的用法。要求幼兒按蠟筆畫的繪畫形式，先勾線再涂水粉顏料，幼兒畫的非常拘謹。例如：《粉掌》、《可愛的熊貓》、《草地上的小白兔》等。

2.通過對名畫的欣賞提高對色彩的觀察感受力，區(qū)別色彩的深淺、冷暖對比。例如：《向日葵》(欣賞)、《大碗島的星期天》(欣賞)。

在技能方面，學會用點、擺、厚涂等技能方法，體會漸變色的特點。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟練的掌握水粉畫工具的使用，有一定的自主能力的同時，要增強幼兒活動信心,激發(fā)幼兒進行水粉畫的興趣，讓幼兒能夠自主的開展水粉畫活動,以情景畫形式表達自己的情感體驗。

3.除了對色彩的感知認識之外，我們也提供各種動物的圖片，讓他們進行觀察、分解。例如，熊分成三個部分，頭、身體和四肢，而頭上又有五官和人是一樣的，這樣一分解加上對熊的各種姿態(tài)的欣賞，畫熊對與孩子們來講并不是一件難事了。通過拼一拼、擺一擺，五官的位置擺放的不一樣拼出了不同方向的頭，身體、四肢的不同方向擺放擺出了不同姿態(tài)的小熊，同時讓幼兒掌握了對于較復雜的形體，可采用結構分解的方法，把完整的物體分解成幾部分，然后一部分，一部分地添加形成整體。通過這樣的觀察孩子們呈現(xiàn)出的作品豐富多彩。

這種繪畫形式是不是最適合幼兒，是不是最好的，我們還在摸索和總結中，希望能找到一種最適合本班幼兒的水粉畫創(chuàng)作方法，讓我們的孩子們能畫出最美的畫!

13、粉掌、

1.知道花瓶與粉掌的外形特征，學習用大手筆的方法表現(xiàn)花瓶與花。

2.敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

向日葵(欣賞)、欣賞梵高的作品《向日葵》，感受作品中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。

14、向日葵、

1.創(chuàng)作“我心目中的向日葵”，學會色彩的初步運用。

2.能繪畫出不同姿態(tài)的向日葵，掌握深淺顏色變化。

15、仙人掌

1.嘗試用水粉畫仙人掌，學習用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。

2.觀察仙人掌用繪畫的形式來表現(xiàn)仙人掌的獨特形態(tài)。

1.欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，感受色彩帶來的神奇感覺。

2.初步積累對色調的認識和理解，并運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。

16、可愛的熊貓

1.通過觀察熊貓，嘗試用水粉筆畫出熊貓的明顯特征。

2.知道熊貓是中國的國寶，并對熊貓產生喜愛之情。

17、草地上的小白兔

1.想象美麗的草地，用綠色系列表現(xiàn)草地，學會畫簡易小白兔。

2.用綠、藍、黃表現(xiàn)草地的近深遠淡，積累用色經驗。

18、格子布上的湯匙

1.觀察、熟悉湯匙的基本特征，表現(xiàn)各個不同角度的湯匙。

2.通過欣賞格子襯布，感受色彩搭配的神奇效果。

19、草地上的小熊

1.觀察、欣賞小熊的各種動態(tài)，嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動態(tài)。

2.初步積累畫四肢動物的經驗。大碗島的星期天(欣賞)

1.通過欣賞名畫，感受大碗島美麗的景色，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2.模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

20、魚

1.能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡單的圖案進行裝飾。

2.能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇十二

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇十三

轉眼間，又一學年近尾聲。回顧這一學年的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。

追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情況總結如下：

本學期在低年段美術特長班中實施兒童繪畫教學活動，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。

首先，選擇豐富有趣的內容，引起學生對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我根據(jù)我所教的兒童年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇兒童生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：一年級喜歡的水果、蔬菜、等。二三年級喜歡的花朵、房子、桃子簡單的風景等，這樣既吸引了學生的注意力，提高學生繪畫的興趣，而且學生樂于接受。

其次，通過生本教育培養(yǎng)學生對繪畫的興趣。低年段美術教學是一種非常有趣的游戲，例如在教學過程中用鼓勵的口吻，激發(fā)學生想象力，引起學生作畫興趣，讓學生在觀察老師繪畫的過程中，通過觀察感受線條的走向與畫面的基本構成。由小到大，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。以表現(xiàn)好的同學到黑板上幫著老師一起畫為獎勵來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。對于孩子所創(chuàng)作出來的作品，一律給與肯定與表揚，培養(yǎng)他們的信心。

有時在教學中還穿插一定的游戲與活動，來激發(fā)學生的興趣和進行調節(jié)。在著色方面，對孩子不作硬性的要求，允許學生異想天開，允許他們“犯錯誤”，如變形的造型、歪曲的線條、夸張的表情等等。充分給學生一個自主自由的表現(xiàn)空間，讓他們通過自己手中的畫筆畫出自己的感覺、畫出想法來來最為重要，提倡孩子把自己心中的最佳搭配給畫出來。

經過這一段時間的教學，在繪畫的過程中，有的孩子在涂畫的過程中越來越細心了，有的學生敢于把畫面展現(xiàn)得越來越大了，他們從不同程度上都產生了變化，這是讓我感到欣慰的地方，換一個方面來說，孩子們的繪畫習慣在慢慢的養(yǎng)成。而在教學過程中讓我感到不足之處是，部分學生在上課的時候有時不能按時間來，有的總是今天來明天走的。還經常不帶彩鉛筆，油畫棒，也不帶畫紙，無法鞏固學習內容，在一定的情況下還會對其他的孩子造成一定的影響。

總結匯報形式：從每名孩子的作品中選擇一幅以展板的形勢進行展覽，其余的作品則發(fā)放給學生自己進行保存。

從教的這段時間里，我充分感受著培養(yǎng)小學美術特長生的樂趣。教學的過程是快樂的，面對充滿活力的學生們，會被他們的生機感染。面對一雙雙求知的眼睛，你怎么忍心敷衍？美國著名的美術教育家羅思菲德在說到美術的精神價值時認為：“在藝術教育中，藝術是一種達到目標的方法，而不是一個目標。藝術教育的目標是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富于創(chuàng)造力而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假如孩子們長大了，他能用他的美感經驗獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應用于生活和職業(yè)，那么，藝術教育的一項重要目標就已達到。”

幼兒園特色美術活動說課稿目標大全（14篇）篇十四

藝術教育的目標上強調，要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。以下是小編整理的幼兒園大班美術活動說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一、設計意圖。

材料是幼兒在美術活動中學習、創(chuàng)造的中介和橋梁，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動物的特點，設計了活動《紙袋玩偶》，即滿足了幼兒的學習需要，又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象。

二、目標定位。

《綱要》在藝術教育的目標上強調，要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》要點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標：

1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2、在活動中，使幼兒的動手能力和協(xié)作能力得到提高。

3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。

一個活動中最能體現(xiàn)課程目標的便是活動的重點，只有抓住重點，才能使整個活動有的放矢，合理安排活動時間和順序。根據(jù)活動目標和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定位于：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。活動難點：使用剪刀，剪出對稱、布置合理的動物形象。

三、活動準備。

物質材料是實現(xiàn)活動目標的載體，活動材料應有利于引發(fā)、支持幼兒活動的需要。為了更好地達到活動目標，我做了如下準備工作：

1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水。

2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個。

3、背景音樂。

四、說教學法。

(一)、說教法。

創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā)，引導幼兒自主參與，自主地選擇，這是《綱要》中再三強調的。在本次活動中，我始終堅持這一理念，給孩子創(chuàng)設寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由，常加以激勵和引導性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導和幫助。為了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點，根據(jù)幼兒的學習特點，我采用的教法主要有：

1、直觀法：通過欣賞、觀察教師提供的范例，刺激幼兒的視覺，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。

(二)說學法：在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，教師只是支持者、合作者、引導者，真正發(fā)揮了幼兒的能動性和創(chuàng)造性。幼兒通過探索、嘗試和動手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物玩偶。

五、活動過程。

1、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結果。

3、每組選一名幼兒到老師這兒領取所需材料和工具，進行紙袋玩偶的制作。

本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛的動物形象。活動中教師不斷地鼓勵幼兒大膽構思出獨特新穎、與眾不同的作品，這就突破了教學中的難點。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得成功的體驗，從而增強幼兒的自信心，增強對美術活動的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。

4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。

活動延伸：

將幼兒的作品展示在作品欄中，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機會。

各位老師，你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術欣賞活動《紅色中的和諧》。

從本學期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動，讓孩子們從小接觸經典繪畫作品，直接與大師作品對話，更好的促進幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對活動也很感興趣。于是在感受名畫構圖、色彩、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經驗和創(chuàng)作水平。

但對于大班第一學期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標制定為1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術表現(xiàn)力。

準備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對比強烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，提高了觀察興趣。

本次活動我運用了直觀教學法、提問法并按循序漸進的教學原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達能力。

整個過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結，讓幼兒理解作品的特點。借助多媒體教學手段，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作。

在本次活動中，我依據(jù)大班幼兒的特點設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、感知與講述。

二、分析與解釋。

三、幼兒作畫。

四、結束活動。

在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動機，建立幼兒已有經驗與新學習內容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話，他們潛在的藝術潛能被調動了。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)。

在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點引導幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后，我做了一下總結，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動靜對比環(huán)節(jié)中，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談談看直線和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認識，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調動起來了。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞，還必須加強知識間的聯(lián)系和運用，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經驗。因此，我在介紹畫家的同時，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用強烈對比色彩的風格。

第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設計的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調動幼兒已有的經驗，再通過欣賞色相環(huán)，引導幼兒把對作品中冷暖色調的理解運用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術表達力。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

第四環(huán)節(jié)結束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)。

活動中還存在一些不足的地方，還請各位老師多多指教。

一、說教材。

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節(jié)拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

二、設計理念。

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

設計思路：

三、重點和難點。

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

四、教學目標。

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。

五、教學準備。

1.課件、相機、一張范畫。

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

六、說設計。

1.教法。

我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學法。

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

七、教學程序。

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶。

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt，引導幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內容。

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間。

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間。

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間。

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------。

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫。

(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)。

(2)出示范畫。

師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，教師巡視指導。

4.作品欣賞。

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。